estrategias pedagogicas para estudiantes con nee
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SE EVIDENCIA EN:
•Dificultades para desarrollar y utilizar de forma efectiva la
escucha, el habla, la lectura, la escritura, el razonamiento y las
habilidades matemáticas.
• Edad entre 5 - 15 años para cero y primaria
•Hasta 18 años para secundaria.
•Habilidades mínimas de aprendizaje:
atención, motivación, patrón imitativo, seguimiento de
instrucciones sencillas.
• Comunicación verbal y no verbal.
Hábitos mínimos de independencia:
•En aseo
•Hábitos alimenticios
•Movilidad
•No presentar comportamientos que pongan en riesgo
su integridad y/o la de sus compañeros.
•Valoración inicial integral por los
profesionales encargados de la
institución, que ofrezca al docente
las consideraciones generales para
determinar actividades y
estrategias a desarrollar con el
estudiante.
• No recalcar el error en procesos de lectoescritura.
• Evitar las correcciones en color rojo.
• Evaluación oral en todas las áreas escolares,
•Promoción académica automática según MEN
•Repitencia de un grado por máximo dos años,
cuando este hecho ofrezca ventajas o
beneficios al estudiante.
•Diferencia de edad no muy grande con relación
a sus compañeros de grupo.
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA• Naciones Unidas. Convención sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad y Protocolo Facultativo. Edición 2010.
• Fundación Saldarriaga Concha. Una educación inclusiva es posible: Pautas
para una flexibilización curricular, evaluación y promoción escolar.
• Fundación Saldarriaga Concha. Detección temprana y atención básica: Un
primer paso hacia la inclusión de niños y niñas con capacidades diferentes.
• Grise Romero. Problemas y dificultades de aprendizaje. En:
http://es.slideshare.net/griselda_romero_vargas/problemas-y-dificultades-
de-aprendizaje-11840113?related=2