estructura do resumo de programaciÓn trimestral · -examen 2ª avaliación : primeira ou segunda...

CONSELLERA DE EDUCACIN E ORDENACIN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR

Vicente Risco 13 -32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/

AVALIACIN 2

1 BACHARELATO

NDICE DE MATERIAS

ANTROPOLOXA

BIOLOXA E XEOLOXA

CULTURA CIENTFICA

DEBUXO ARTSTICO I

DEBUXO TCNICO I

ECONOMA

ED. FSICA

FILOSOFA

FSICA E QUMICA

FRANCS

GREGO I

HISTORIA DO MUNDO CONTEMPORNEO

INGLS

LATN I

LiNGUAXE E PRCTICA MUSICAL

LINGUA CASTEL

LINGUA GALEGA

LITERATURA UNIVERSAL

MATEMTICAS I

MATEMTICAS APLICADAS S CC. SOCIAIS I

RELIXIN

TECNOLOXAS DA INFORMACIN E COMUNICACIN I

TECNOLOXA INDUSTRIAL I

ANTROPOLOXA

PROGRAMA:

2 AVALIACIN: Unidades 6 8

UNIDADE 6 Antropoloxa cultural.

CONTIDOS

- Concepto de cultura.

- Interiorizacin da cultura: axentes e procesos da endoculturacin.

- Anlise da cultura: perspectivas EMIC e ETIC. -

Dinmica das culturas e diversidade cultural. DURACIN APROXIMADA: 4 DAS

Criterios de avaliacin:

- Definir o termo cultura

- Describir a interiorizacin da cultura, salientando os axentes e os procesos da endoculturacin.

- Analizar a cultura, distinguindo as perspectivas EMIC e ETIC.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE

- Define os trazos caractersticos da cultura.

- Describe o significado da interiorizacin da cultura. -

Identifica e define os axentes e os procesos de endoculturacin. -

Describe, analiza e explica algn elemento cultural do seu contorno.

UNIDADE 7

CONTIDOS

Sociedade global: Concepto e caractersticas.

DURACIN APROXIMADA: 4 DAS

CRITERIOS DE AVALIACIN

- Describir os elementos caractersticos da sociedade global.


- Recoece, a partir dunha listaxe de trazos culturais e sociais, os elementos caractersticos da

sociedade global.

UNIDADE 8

CONTIDOS

- Producins culturais materiais e inmateriais.

- Linguaxe.

- Arte e tcnica.

- Relixin.

- Saber.

DURACIN APROXIMADA: 12 DAS

CRITERIOS DE AVALIACIN

- Distinguir as producins materiais das inmateriais.

- Identificar as relacins entre usos lingsticos e trazos culturais.

- Describir os rasgos caractersticos da arte e da tcnica dende unha ptica histrica e

antropolxica.

- Identificar as caractersticas do fenmeno relixioso.

- Describir os fundamentos antropolxicos do saber.


- Describe a travs dos seus trazos as producins culturais, e distingue as materiais das

inmateriais.

- Identifica relacins entre usos lingsticos e trazos culturais.

dentifica os elementos caractersticos da arte e da tcnica,

- Identifica a travs de pequenos textos as caractersticas principais do fenmeno relixioso.

- Identifica en pequenos textos os fundamentos antropolxicos do saber.

AVALIACIN: 1.-TRABALLO DIARIO

-Control das actividades na clase e na casa.

-Desenvolvemento de traballos.

-Boa disposicin e actitude nas clases.

2.- EXAMES

-Examen 2 avaliacin : Primeira ou segunda semana de Marzo

Contidos: Unidades 1,2,3,4 e 5.

CRITERIOS DE CUALIFICACIN

TRABALLO:30% EXAME: 70%

Nota mnima para aprobar: 5 Para facer a media necesario una nota mnima de 3 ( sobre 10)

BIOLOXIA-XEOLOXIA

TEMA 1: A clasificacin dos seres vivos

DURACIN APROXIMADA: Metade da 2. semana e 3. semana de decembro.

CONTIDOS : 1.- A clasificacin dos seres vivos: os sistemas de clasificacin; os taxons e o nome cientfico. 2.- As

moneras: as sas caractersticas xerais e a sa clasificacin. 3.- Os protoctistas: as sas caractersticas xerais e a sa

clasificacin. 4.- Os fungos: as sas caractersticas xerais e a sa clasificacin. 5.- As plantas: as sas caractersticas

xerais e a sa clasificacin. 6.- Os animais: as sas caractersticas xerais e a sa clasificacin. 7.- As claves

dicotmicas e a sa utilizacin.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Entender a necesidade de clasificar os seres vivos e poerlles un nome cientfico

para poder identificalos. 2.- Describir as caractersticas xerais de cada un dos cinco reinos e coecer a clasificacin de

cada un deles, sinalando as caractersticas mis importantes de cada un dos grupos nos que se dividen. 3.- Coecer o

funcionamento das claves dicotmicas e valorar a importancia que ten a sa correcta utilizacin para poder identificar

os seres vivos. 4.- Mostrar interese e curiosidade por coecer a biodiversidade da zona e desenvolver comportamentos

adecuados para a sa proteccin e conservacin.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: 1. Sinala os sistemas de clasificacin que se poden utilizar para

agrupar os seres vivos e explica os conceptos de taxon, especie e sistema binomial de nomenclatura. 2. Indica as

caractersticas mis importantes do reino moneras e os principais grupos que se diferencian nel. 3. Indica as

principais caractersticas do reino protoctistas, enumera os principais grupos que se diferencian nel e sinala as sas

caractersticas mis importantes. 4. Describe as caractersticas principais do reino fungos e indica os principais

grupos que se diferencian e as sas caractersticas. 5. Enumera as principais caractersticas do reino das plantas e

sinala os grupos mis importantes que se diferencian nel e as caractersticas mis destacadas. 6. Explica as

caractersticas mis importantes do reino dos animais e dos seus principais filos. 7. Utiliza claves dicotmicas para

clasificar e identificar distintos tipos de organismos. 8. consciente de que a clasificacin dos seres vivos, e en

especial dos microorganismos, contribuu a curar moitas enfermidades.

TEMA 2: As plantas

DURACIN APROXIMADA: 2 e 3. semana de xaneiro.

CONTIDOS: 1.- A nutricin nas plantas. 2.- As funcins de relacin nas plantas. 3.- A funcin de reproducin nas

plantas. 4.- A reproducin en brifitas e pteridfitas. 5.- A reproducin nas plantas con sementes.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Coecer os detalles da nutricin en brifitas e en cormfitas. 2.- Coecer

como se producen as funcins de relacin nas plantas e o papel das hormonas vexetais na regulacin e na coordinacin

das actividades fisiolxicas das plantas. 3.- Comprender a importancia e as caractersticas do proceso da

reproducin nas plantas. 4.- Coecer a estrutura da flor en coniferfitas e en anxiospermatfitas, e explicar a

polinizacin e a fecundacin. Coecer os procesos de formacin do embrin, a semente, o froito e a xerminacin.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Describe as diferenzas entre o tipo de nutricin das brifitas e das

cormfitas, e enumera as distintas etapas que teen lugar na nutricin das cormfitas. 2. Explica os procesos de

absorcin da auga e dos sales minerais polas plantas. 3. Identifica e describe os procesos fisiolxicos que se

producen nas plantas para que circule o zume bruto e o zume elaborado. 4. Enumera as substancias gasosas que

necesitan as plantas e explica os seus mecanismos de absorcin. 5. Coece as caractersticas das hormonas e os

procesos nos que interveen. 6. Comprende como se producen as respostas dos vexetais ante os estmulos e coece a

importancia da fotoperiodicidade. 7. Describe os tipos de reproducin asexual que se levan a cabo nas plantas. 8.

Describe a reproducin sexual nas plantas e a importancia da reproducin alternante. 9. Explica as caractersticas da

reproducin nas brifitas e identifica e esquematiza o seu ciclo reprodutor. 10. Explica as caractersticas da

reproducin nas pteridfitas e identifica e esquematiza o seu ciclo reprodutor. 11. Identifica os distintos

compoentes dunha flor. 12. Describe en que consisten a polinizacin e a fecundacin. 13. Explica como se forma

o embrin, a semente e o froito, e o proceso da xerminacin. 14. Valora a importancia das plantas para o ser

humano. 15. Achega plantas silvestres do seu mbito para o seu estudo.

TEMA 3: A nutricin nos animais (I)

DURACIN APROXIMADA: 4. semana de xaneiro e 1. semana de febreiro.

CONTIDOS: 1.- A nutricin nos animais: Superficies de intercambio e proceso dixestivo. Esquematizacin do

proceso da dixestin. 2.- Fisioloxa da dixestin: Regulacin do proceso dixestivo. 3.- Etapas do proceso

respiratorio: Mecanismos de ventilacin e incorporacin de gases. Tipos de sistemas respiratorios. 4.- Fisioloxa da

respiracin: Captacin de gases. Intercambio gasoso. Transporte de gases

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Coecer os procesos implicados na nutricin animal. 2.- saber as partes

dos aparatos dixestivos dos vertebrados e as etapas que caracterizan o proceso dixestivo. 3.- Explicar o significado

biolxico da respiracin celular e a evolucin dos distintos sistemas nos diferentes grupos de animais. 4.- Coecer as

etapas que caracterizan cada un dos procesos da respiracin pulmonar.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Explica como se realiza o intercambio de substancias en animais,

enumera as etapas do proceso da nutricin, e realiza e interpreta esquemas das estruturas dixestivas dos invertebrados.

2. Describe as etapas do proceso dixestivo e os procesos que nelas teen lugar. 3. Explica todos os sistemas

respiratorios, ags o pulmonar, e identifica os seus principais modelos e caractersticas relacionndoos cos grupos de

animais que os presentan. 4. Explica como se produce o proceso da respiracin pulmonar. 5. Valora a importancia

do coecemento das bases fisiolxicas e as sas aplicacins veterinarias. 6. Participa activamente nas actividades de

grupo. 7. Elabora os seus traballos con pulcritude e sentido esttico.

TEMA 4: A nutricin nos animais (II).

DURACIN APROXIMADA: 2. e 3. semana de febreiro.

CONTIDOS: 1.- O transporte de substancias: 2.- Lquidos circulantes. 3.- Os vasos. 4.- O mecanismo

propulsor. 5.- Modelos de sistemas de circulacin. 6.- Tipos de sistemas circulatorios en invertebrados. 7.- Tipos de

sistemas circulatorios en vertebrados. 8.- Modelos de aparatos excretores. 9.- Os produtos de refugallo. 10.- rganos

excretores de invertebrados. 11.- rganos excretores de vertebrados.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Coecer como se leva a cabo o transporte de substancias. 2.- Diferenciar os

distintos modelos de sistemas de circulacin. 3.- Saber as principais substancias que excretan os animais e os

diferentes rganos excretores dos invertebrados. 4.- Explicar os modelos de aparatos excretores dos vertebrados.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Realiza e interpreta esquemas dos elementos anatmicos mis

importantes do aparato circulatorio e explica o aparato cardaco. 2. Distingue os tipos de sistemas de circulacin e os

principais aparatos circulatorios en invertebrados e vertebrados. 3. Diferencia os produtos non nitroxenados dos

nitroxenados e as caractersticas dos rganos excretores dos invertebrados. 4. Explica os rganos excretores dos

vertebrados e o proceso de formacin dos ourios neles. 5. Valora a importancia do coecemento das bases

fisiolxicas e as sas aplicacins veterinarias. 6. Participa activamente nas actividades de grupo. 7. Elabora os seus

traballos con pulcritude e sentido esttico.

TEMA 5: A relacin nos animais

DURACION APROXIMADA: 4. semana de febreiro e 1. de marzo

CONTIDOS : 1.- A recepcin dos estmulos. 2.- Os receptores e os seus tipos: rganos sensoriais. 3.- O sistema de

coordinacin nervioso: A transmisin do impulso nervioso. 4.- Os sistemas nerviosos dos invertebrados: Modelos de

sistemas nerviosos. 5.- O sistema nervioso dos vertebrados: O sistema nervioso central. O sistema nervioso perifrico.

Funcionamento do sistema nervioso. 6.- O sistema de coordinacin hormonal: As hormonas e os seus tipos.

Mecanismos da accin hormonal. Sistema hormonal dos invertebrados. Sistema hormonal dos vertebrados.

Aplicacins das hormonas.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Distinguir os distintos tipos de receptores sensoriais e comprender a transmisin

da informacin no sistema nervioso. 2.- Comparar os sistemas nerviosos dos principais grupos de invertebrados e o

funcionamento do dos vertebrados. 3.- Coecer o sistema de coordinacin endcrino nos animais e enumerar as

aplicacins derivadas do coecemento das hormonas.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: 1. Esquematiza o proceso de coordinacin e control, describe os

elementos que o compoen e distingue os distintos tipos de receptores sensoriais. 2. Explica, mediante textos,

esquemas e debuxos, a transmisin da informacin ao longo da neurona e entre neuronas. 3. Establece as

semellanzas e as diferenzas entre os sistemas nerviosos dos invertebrados. 4. Describe o sistema nervioso central dos

vertebrados. 5. Describe o sistema nervioso perifrico e explica o funcionamento do sistema nervioso nos

vertebrados. 6. Describe o sistema de coordinacin endcrino nos animais, establece as diferenzas entre o de

vertebrados e invertebrados e indica aplicacins derivadas do coecemento das hormonas. 7. Participa activamente

nas actividades propostas buscando informacin. 8. Elabora os seus traballos con pulcritude e sentido esttico.

B.-AVALIACIN

Traballos, chamadas, pequenos exames ou controis, libretas, etc.

EXAMEN 1:

DATA APROXIMADA: Principios de febreiro

CONTIDOS E ESTRUCTURA:

Temas 1, 2 e parte do 3. Preguntas de desarrollo e tipo test.

EXAMEN 2:

DATA APROXIMADA: Principios de marzo


Temas: parte do 3, 4 e 5. Preguntas de desarrollo e tipo test.

Traballo diario: 10 %

Exames.: 90 %

Coecementos: Ser obrigatorio levar o caderno o da e traballar na clase para valorar o traballo

diario. Os profesores podern subir ou baixar a nota ata un punto dependendo da boa ou mala actitude

Mediante un examen : Data aproximada: As semanas seguintes entrega de notas.

Sen exame

Nota media das tres avaliacins sempre que o alumno tea recuperadas as avaliacins

suspensas polos procedementos sinalados nesta programacin. No caso de non ter realizada a recuperacin, a nota

final ser suspenso. Aplicarase a norma xeral de redondeo para a elaboracin da nota final nos casos nos que sexa

necesario. Aproban os alumnos con media de 5. Para axustarse a normativa legal, nos boletis aparecer coa nota da

terceira avaliacin a media das tres avaliacins e coincidir ca nota final.

CULTURA CIENTFICA

TEMA 4 LA REVOLUCIN GENTICA.EL SECRETO DE LA VIDA.

TIEMPO ESTIMADO:4 SEMANAS

CONTENIDOS: La materia inerte y la materia viva; la herencia de los caracteres; la evolucin de los seres vivos. Las diferencias, los genes; la conclusin de Mendel y factores hereditarios (genes).

Dnde estn los genes; cromatina y cromosomas; teora cromosmica de la herencia.

De qu estn hechos y cmo se copian los genes; el ADN: doble hlice; duplicacin del ADN.

Para qu sirven los genes; dogma central de la biologa molecular; la sntesis de protenas; el cdigo gentico.

El genoma humano; secuenciacin de ADN; la codificacin del ADN; genoma y complejidad.

Gentica del desarrollo.

La epigentica.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

. Reconocer los hechos histricos ms relevantes para el estudio de la gentica.

. Obtener, seleccionar y valorar informaciones sobre el ADN, el cdigo gentico, la ingeniera gentica y sus aplicaciones

mdicas.

Conocer los proyectos que se desarrollan actualmente como consecuencia de descifrar el genoma humano, tales como

HapMap y Encode.

.Obtener, seleccionar y valorar informaciones relacionadas con la ciencia y la tecnologa a partir de distintas fuentes

de informacin.

Comunicar conclusiones e ideas en soportes pblicos diversos, utilizando eficazmente las tecnologas de la

informacin y comunicacin para transmitir opiniones propias argumentadas

ESTANDARES DE APRENDIZAJE BSICOS:

1. Conoce y explica el desarrollo histrico de los estudios llevados a cabo dentro del campo de la gentica.

2.. Sabe ubicar la informacin gentica que posee todo ser vivo, estableciendo la relacin jerrquica entre las

distintas estructuras, desde el nucletido hasta los genes responsables de la herencia.

3. Conoce y explica la forma en que se codifica la informacin gentica en el ADN, justificando la necesidad de

obtener el genoma completo de un individuo y descifrar su significado.

TEMA 5 BIOTECNOLOGA

DURACIN APROXIMADA:3 SEMANAS

CONTENIDOS. La manipulacin de los; biotecnologa; herramientas de la biotecnologa.

La fabricacin de protenas.

La reaccin en cadena de la polimerasa (PCR).

Los transgnicos.

Clulas madre y clonacin.

Terapia gnica.

Identificacin gentica.

Manipulando los genes uno a uno: biotecnologa; herramientas de la biotecnologa.

La fabricacin de protenas.

La reaccin en cadena de la polimerasa (PCR).

Los transgnicos.

Clulas madre y clonacin.

Terapia gnica.

Identificacin gentica.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

1. Obtener, seleccionar y valorar informaciones relacionadas con la ciencia y la tecnologa a partir de distintas

fuentes de informacin.

2. Comunicar conclusiones e ideas en soportes pblicos diversos, utilizando eficazmente las tecnologas de la

informacin y comunicacin para transmitir opiniones propias argumentadas.

3. Evaluar las aplicaciones de la ingeniera gentica en la obtencin de frmacos, transgnicos y terapias gnicas.

4 Analizar los posibles usos de la clonacin.

5. Establecer el mtodo de obtencin de los distintos tipos de clulas madre, as como su potencialidad para generar

tejidos, rganos e incluso organismos completos.

6. Identificar algunos problemas sociales y dilemas morales debidos a la aplicacin de la gentica: obtencin de

transgnicos, reproduccin asistida y clonacin.

7. Obtener, seleccionar y valorar informaciones relacionadas con la ciencia y la tecnologa a partir de distintas

fuentes de informacin.

8. Comunicar conclusiones e ideas en soportes pblicos diversos, utilizando eficazmente las tecnologas de la

informacin y comunicacin para transmitir opiniones propias argumentadas.

9. Evaluar las aplicaciones de la ingeniera gentica en la obtencin de frmacos, transgnicos y terapias gnicas.

10. Analizar los posibles usos de la clonacin.

11. Establecer el mtodo de obtencin de los distintos tipos de clulas madre, as como su potencialidad para

generar tejidos, rganos e incluso organismos completos.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS

1. Analiza las aplicaciones de la ingeniera gentica en la obtencin de frmacos, transgnicos y terapias gnicas.

2. Describe y analiza las posibilidades que ofrece la clonacin en diferentes campos.

3. Reconoce los diferentes tipos de clulas madre en funcin de su procedencia y capacidad generativa,

estableciendo en cada caso las aplicaciones principales.

4. Valora, de forma crtica, los avances cientficos relacionados con la gentica, sus usos y consecuencias mdicas y

sociales.

5. Explica las ventajas e inconvenientes de los alimentos transgnicos, razonando la conveniencia o no de su uso.

TEMA 6.UN MUNDO DIGITAL

TIEMPO ESTIMADO: 3 SEMANAS

CONTENIDOS La informtica y los ordenadores; los ordenadores; cmo trabaja un ordenador. Componentes de un ordenador; hardware: la parte fsica del ordenador; software: la parte lgica del ordenador;

conexiones de la placa base.

La comunicacin entre el ordenador y los perifricos; los puertos.

El fin del mundo analgico; analgico versus digital. Las razones del cambio.

Procesamiento, almacenamiento e intercambio de la informacin; la conversin analgico-digital de imgenes; la

conversin analgico-digital de sonidos; la conversin analgico-digital de caracteres escritos; el almacenamiento de la

informacin; la manipulacin de los datos digitales; la conversin digital-analgica.

Multimedia. Tratamiento numrico de la seal; manipulacin y compresin del sonido; trabajo con imgenes fijas;

los archivos de vdeo: elementos de calidad.

La informtica y los ordenadores; los ordenadores; cmo trabaja un ordenador.

Componentes de un ordenador; hardware: la parte fsica del ordenador; software: la parte lgica del ordenador;

conexiones de la placa base.

La comunicacin entre el ordenador y los perifricos; los puertos.

El fin del mundo analgico; analgico versus digital. Las razones del cambio.

Procesamiento, almacenamiento e intercambio de la informacin; la conversin analgico-digital de imgenes; la

conversin analgico-digital de sonidos; la conversin analgico-digital de caracteres escritos; el almacenamiento de la

informacin; la manipulacin de los datos digitales; la conversin digital-analgica.

Multimedia. Tratamiento numrico de la seal; manipulacin y compresin del sonido; trabajo con imgenes fijas;

los archivos de vdeo: elementos de calidad.

CRITERIOS DE EVALUACIN

1.Obtener, seleccionar y valorar informaciones relacionadas con la ciencia y la tecnologa a partir de distintas fuentes de

informacin.

. Conocer la evolucin que ha experimentado la informtica, desde los primeros prototipos hasta los modelos ms actuales,

siendo consciente del avance logrado en parmetros tales como tamao, capacidad de proceso, almacenamiento,

conectividad, portabilidad, etc.

2. Determinar el fundamento de algunos de los avances ms significativos de la tecnologa actual.

3. Tomar conciencia de los beneficios y problemas que puede originar el constante avance tecnolgico

4Conocer la evolucin que ha experimentado la informtica, desde los primeros prototipos hasta los modelos ms actuales,

siendo consciente del avance logrado en parmetros tales como tamao, capacidad de proceso, almacenamiento,

conectividad, portabilidad, etc.

5Determinar el fundamento de algunos de los avances ms significativos de la tecnologa actual.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICO

1. Reconoce la evolucin histrica del ordenador en trminos de tamao y capacidad de proceso.

2. Explica cmo se almacena la informacin en diferentes formatos fsicos, tales como discos duros, discos pticos y

memorias, valorando las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.

3. Utiliza con propiedad conceptos especficamente asociados al uso de Internet.

4. Compara las prestaciones de dos dispositivos dados del mismo tipo, uno basado en la tecnologa analgica y otro

en la digital.

5. Conoce y describe las especificaciones de los ltimos dispositivos, valorando las posibilidades que pueden ofrecer

al usuario.

6. Valora de forma crtica la constante evolucin tecnolgica y el consumismo que origina en la sociedad.

B.-EVALUACIN

Se tendr en cuenta el trabajo diario,participacin en debates as como trabajos y su exposicin sobre diferentes

temas propuestos

EXAMENES

Se har un nico examen por evaluacin y se complementar con algn trabajo

FECHA APROXIMADA : A mediados de marzo aproximadamente

El examen constar de cuestiones de razonamiento y preguntas tericas

CRITERIOS DE CUALIFICACIN

NOTA DE CONOCIMIENTOS:

VALORACIN DEL TRABAJO DIARIO. Dado que es una materia que se presta a participacin, anlisis y trabajos, este

apartado tendr una valoracin de un 20% de la nota de evaluacin.

EXAMEN. El 80% de la nota de evaluacin

RECUPERACIN:

Mediante un examen :

Fecha aproximada: Despues de cada evaluacin.

Se har un examen de todal a materia de la evaluacin.

NOTA FINAL: La nota final ser la media de las tres evaluaciones aprobadas(orecuperadas).Tambin se har

media con dos aprobadas y una suspensa si la nota es de 4 .La nota de la 3 evaluacin que se pone en el boletn

coincide con la nota final.

DEBUXO ARTSTICO I A.-PROGRAMA CONTIDOS :.1.- A composicin e os seus fundamentos.Composicin intuitiva. Concepto de equilibrio visual. 2.- Psicologa da forma. Leis visuais que rexen as relacins entre as formas no cadro. 3.- A mancha como elemento configurador do volume. O claroscuro. A construcin das sombras. Valores tonais. 4.- Iluminacin. Tipos de luz e o seu comportamento.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: 1.- Elabora composicins analticas, descriptivas e expresivas con diferentes graos de iconicidade. 2.- Representa o volume, o espazo e a textura aplicando tcnicas grfico-plsticas mediante valores lumnicos. 3.- Coece o valor expresivo e configurador da luz, en valores tonais acromticos. 4.- Observa e utiliza a textura visual con procedementos grficos-plsticos, con fins expresivos e configuradores, en obras propias e alleas.

B.-AVALIACIN

INSTRUMENTOS: DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO : Mediante lminas, traballos e actividades que o alumno debe realizar na aula. O profesor debe observar de xeito directo a forma de traballar do alumno para detectar e correxir posibles erros no momento no que se producen. Ou ben, suxerir ou orientar ao alumno naqueles traballos de carcter mis creativo. Para poder traballar na aula, obrigatorio que o alumno achege clase o material preciso que lle sea indicado polo profesor. Os traballos sern entregados obrigatoriamente na data fixada polo profesor. Aqueles traballos que se entreguen fora do prazo sern penalizados na cualificacin.

EXAMES: EXAMEN 1:

DATA APROXIMADA: Finais de Marzo

CONTIDOS E ESTRUCTURA: O exame constar de das partes: a primeira ser sobre os contidos tericos da

materia. E na segunda parte o alumno far unha serie de exercicios para demostrar a

adquisicin de destrezas e habilidades practicadas en clase ao longo do trimestre.

CRITERIOS DE CUALIFICACIN: AVALIACIN PARCIAL:

Estndares de aprendizaxe de tipo instrumental, relacionados coa adquisicin de destrezas

e habilidades, avaliados a travs das lminas, actividades e traballos realizados durante o

trimestre. Cada n dos traballos, actividades e lminas sern cualificados de manera

individual, e ao final do trimestre sumaranse todos os puntos obtidos, realizndose a media

aritmtica. Porcentaxe da nota (60%).

Estndares de aprendizaxe de tipo conceptual, relacionados coa comprensin dos contidos e

conceptos tericos da materia, evaluados a travs do exame. Porcentaxe da nota (30%)

Estndares de aprendizaxe de tipo actitudinal, relacionados coa actitud do alumno hacia a

materia, a constancia e esforzo no traballo en clase e a achega do material diariamente,

evaluados a travs do control escrito polo profesor. Porcentaxe da nota (10%)

Para poder obter unha cualificacin positiva obrigatorio ter entregados todos os

traballos feitos durante o trimestre.

A nota da avaliacin parcial ser a suma das porcentaxes indicadas.

RECUPERACIN: O alumno poder recuperar a avaliacin durante a seguinte, entregando aqueles traballos que non foron entregados ou que foron cualificados negativamente. A data mxima para entregar os traballos de recuperacin ser fixada polo profesor.

AVALIACIN FINAL:

A nota final de Xuo ser a media aritmtica das notas das tres avaliacins parciais. A nota da 3 avaliacin que aparecer no boletn ser a mesma que a de Xuo.

DEBUXO TCNICO I

A.-PROGRAMA CONTIDOS : 1.- Instrumentos e materiais do debuxo tcnico. 2.- Recoecemento da

xeometra na natureza. Identificacin de estruturas xeomtricas na arte. Valoracin da xeometra como instrumento para o deseo grfico, industrial e arquitectnico. 3.- Trazados fundamentais no plano. Operacins con segmentos. Mediatriz. Paralelismo e perpendicularidade. ngulos. Construcin. Determinacin de lugares xeomtricos. Aplicacins. Circunferencia e crculo. 4.- Tringulos. Clasificacin, propiedades e aplicacins dos seus puntos notables. Construcin. 5.- Cuadrilteros. Clasificacin. Construcin. 6.- Polgonos regulares e estrelados. Construcin. 7.- Proporcionalidade e semellanza. Anlise de trazado de formas poligonais por triangulacin, radiacin e itinerario. Escalas. 8.- Transformacins xeomtricas elementais: xiro, translacin, simetra, homotecia e afinidade. 9.- Tanxencias e enlaces. Resolucin de problemas bsicos de tanxencias e enlaces. Aplicacins. 10.- Construcin de curvas tcnicas, valos, ovoides e espirais. 11.- Aplicacins da xeometra ao deseo arquitectnico e industrial. Xeometra e novas tecnoloxas.

CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE. 1.- Utiliza correctamente o escuadro e o cartabn, comps e o lapis. 2.- Determina coa axuda de regra e comps os principais lugares xeomtricos de aplicacin aos trazados fundamentais no plano, e comproba graficamente o cumprimento das condicins establecidas. 3.- Relaciona as lias e os puntos notables de tringulos, cuadrilteros e polgonos coas sas propiedades, e identifica as sas aplicacins. 4.- Comprende as relacins mtricas dos ngulos da circunferencia e o crculo, describe as sas propiedades e identifica as sas posibles aplicacins. 5.- Resolve tringulos coa axuda de regra e comps, aplicando as propiedades das sas lias e os puntos notables, e os principios xeomtricos elementais, e xustifica o procedemento utilizado. 6.- Desea, modifica ou reproduce cuadrilteros e polgonos analizando as relacins mtricas esenciais e resolvendo o seu trazado por triangulacin, radiacin, itinerario ou relacins de semellanza. 7.- Reproduce figuras proporcionais determinando a razn idnea para o espazo de debuxo dispoible, construndo a escala grfica correspondente en funcin da apreciacin establecida e utilizndoa coa precisin requirida. 8.- Comprende as caractersticas das transformacins xeomtricas elementais (xiro, translacin, simetra, homotecia e afinidade), identificando as sas invariantes, e aplcaas para a resolucin de problemas xeomtricos e para a representacin de formas planas. 9.- Identifica as relacins entre puntos de tanxencia, centros e raios de circunferencias, analizando figuras compostas por enlaces entre lias rectas e arcos de circunferencia. 10.- Resolve problemas bsicos de tanxencias coa axuda de regra e comps, aplicando con rigor e exactitude as sas propiedades intrnsecas, e utilizando recursos grficos para destacar claramente o trazado principal elaborado das lias auxiliares utilizadas. 11.- Aplica os coecementos de tanxencias construcin de valos, ovoides e espirais, e relaciona a sa forma coas principais aplicacins no deseo arquitectnico e industrial. 12.- Desea a partir dun bosquexo previo ou reproduce escala conveniente figuras planas que contean enlaces entre lias rectas e arcos de circunferencia, indicando graficamente a construcin auxiliar utilizada, os puntos de enlace e a relacin entre os seus elementos.

B.-AVALIACIN

INSTRUMENTOS:

Realizacin de lminas propostas polo profesor, con exercicios prcticos relacionados cos contidos explicados na aula.

EXAMES: EXAMEN 1: DATA APROXIMADA: Entre o 26 de outubro e o 4 de novembro CONTIDOS E ESTRUTURA: Constar de seis exercicios similares aos feitos nas lminas. EXAMES: EXAMEN 2: DATA APROXIMADA: Entre o 12 e o 15 de decembro CONTIDOS E ESTRUTURA: Constar de seis exercicios similares aos feitos nas lminas. CRITERIOS DE CUALIFICACIN: AVALIACIN PARCIAL:

Traballo diario (lminas ben presentadas e exercicios ben resoltos): 40%

Exames:.....................................................................................60%

Os estndares de aprendizaxe van includos nas actividades anteriores.

A nota de avaliacin ser a suma das notas do traballo diario e a nota dos exames.

RECUPERACIN: A recuperacin farase entregando as lminas que falten por entregar ou que sexa necesario repetir e/ou un exame da materia non superada.

AVALIACIN FINAL:

A nota da avaliacin final ser a nota media das avaliacins.

ECONOMA

A.-PROGRAMA TEMA 3: INTERCAMBIO E MERCADO

DURACIN APROXIMADA: 20 das

A descricin dos contidos, criterios de avaliacin e dos estndares de aprendizaxe da unidade

atpanse no cadernillo da primeira avaliacin

TEMA 4: OS FALLOS DO MERCADO


CONTIDOS: 4.1 Os fallos do mercado e a intervencin do sector pblico 4.2 Redistribucin de renda e riqueza: igualdade de oportunidades.

CRITERIOS DE AVALIACIN: CA4.1 Explicar o concepto de fallo do mercado e recoecer as

diferentes opcins de actuacin por parte do Estado.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: ECA4.1.1 Identifica os principais fallos do mercado, as

sas causas e efectos para os axentes que interveen na Economa e as diferentes opcins de

actuacin por parte do Estado. ECA4.1.2 Recoece a magnitude da desigualdade da renda, as

como as polticas destinadas a reducila.

TEMA 5: OS INDICADORES ECONMICOS: PRODUCIN


CONTIDOS: .1.1 Variables crticas da economa. Importancia dos indicadores econmicos. 5.1.2

PIB: Caractersticas; Mtodos de clculo; Diferencia entre o PIB nominal e o real. 5.1.3 A

Contabilidad Nacional. 5.1.4 Indicadores do desenvolvemento da sociedade: as

macromagnitudes e sas limitacins

CRITERIOS DE AVALIACIN: CA5.1 Distinguir e operar coas principais magnitudes

macroeconmicas e analizar as relacins existentes entre elas, valorando os inconvenientes e

as limitacins que presentan como indicadores da calidade de vida. Interpretar datos e

indicadores econmicos bsicos e a sa evolucin

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: ECA5.1.1 Mide, interpreta e expresa as principais

magnitudes macroeconmicas como indicadores da situacin econmica dun pas. ECA5.1.2

Define o PIB como valor monetario de todos os bens e servizos finais producidos por un pas

nun perodo de tempo. ECA5.1.3 Calcula o PIB pola va do gasto, do valor engadido e da

renda. ECA5.1.4 Coece e calcula os indicadores mis importantes recollidos na Contabilidad

Nacional. ECA5.1.5 Relaciona as principais macromagnitudes e utilzaas para establecer

comparacins con carcter global. ECA5.1.6 Utiliza e interpreta a informacin contida en

tboas e grficos de diferentes variables macroeconmicas e a sa evolucin no tempo.

ECA5.1.7 Opera con variables econmicas mediante aplicacins informticas, analzaas e

interprtaas, presentando as sas valoracins de carcter persoal.

TEMA 6: OS INDICADORES ECONMICOS: EMPREGO E PREZOS


CONTIDOS: 6.1.1 O mercado de traballo. O desemprego: tipos de desemprego e as sas

causas. 6.1.2 Polticas contra o desemprego. 6.1.3 O desemprego en Galicia. 6.2 Inflacin:

concepto, causas, consecuencias. Medicin da inflacin. 6.3 Perturbacins externas, forzas

internas do mercado e intervencin do sector pblico

CRITERIOS DE AVALIACIN: CA6.1 Valorar a estrutura do mercado de traballo e a sa relacin

coa educacin e formacin, analizando de forma especial o desemprego. CA6.2 Definir a

nocin de inflacin, establecer as sas causas e prever as consecuencias. CA6.3 Estudar as

diferentes opcins de polticas macro econmicas para facer fronte inflacin e o desemprego.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: ECA6.1.1 Examina e interpreta datos e grficos de

contido econmico relacionados co mercado de traballo. ECA6.1.2 Valora a relacin entre a

educacin e formacin e as probabilidades de obter un emprego e mellores salarios. ECA6.2

Describe o IPC a sa composicin, e calcula taxas de inflacin a partir de series

estadsticas.ECA6. 3 Analiza os datos de inflacin e desemprego en Espaa e as diferentes

alternativas para loitar contra o desemprego e a inflacin.

TEMA 7: AS FORZAS INTERNAS DO MERCADO


CONTIDOS: 7.1 Equilibrio macroeconmico: demanda e oferta agregadas.

CRITERIOS DE AVALIACIN: CA7.1 Interpretar a oferta e demanda agregadas como forzas

internas de mercado.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: ECA7.1.1 Identifica os factores que condicionan o

consumo e o aforro, e utiliza indicadores econmicos para medir ambas magnitudes. ECA7.1.2

Explica os factores que condicionan o investimento e determina a capacidade deste para influr

na economa. ECA7.1.3 Explica analtica e graficamente o equilibrio macroeconmico como

interaccin da oferta e a demanda agregadas.

B.-AVALIACIN INSTRUMENTOS:

En cada unha das unidades didcticas nas que se distriben os contidos da programacin, os indicadores de

avaliacin sern os tipos de tarefas e outros instrumentos de avaliacin que emprega cada profesor/a. Os

indicadores de avaliacin deben contribur a que o alumnado logre adquirir as competencias referidas

nelas (unidades didcticas).

Poden considerarse no procedemento de avaliacin os seguintes instrumentos:

Realizacin de probas escritas (exames) de varias unidades, dous exames por avaliacin.

EXAMEN 1: DATA APROXIMADA: 23 ao 31 de xaneiro


Proba escrita, referida s UNIDADES 1,2,3 e 4 que incluir preguntas de reproducin de

contidos conceptuais importantes, de aplicacin de contidos, de relacin de contidos

prximos, de resolucin de problemas e de elaboracin e interpretacin de

grficos

EXAMEN 2: DATA APROXIMADA: 6 ao 17 de marzo


Proba escrita, referida s UNIDADES 3,4,5,6,7 que incluir preguntas de reproducin de

contidos conceptuais importantes, de aplicacin de contidos, de relacin de contidos

prximos, de resolucin de problemas e de elaboracin e interpretacin de

grficos.

Outros instrumentos: Recollida de datos por anlises sistemtico do traballo do alumno.

Observacin na aula. Carpeta. Realizacin de probas escritas ao largo da unidade didctica.

Valoracin de traballos (individuais, en grupo) e actividades programadas, participacin na clase.

Valoracin cualitativa do progreso do alumno.

CRITERIOS DE CUALIFICACIN:

Para a cualificacin do alumno/a terase en conta:

O 70%, como mnimo, da nota de cada avaliacin procedera da obtida nos exames. Nestas

probas indicaranse os estndares dos que vai ser avaliado e a sa cualificacin.

A nota de exame ser a media aritmtica das obtidas nos dous que se realizan en cada avaliacin

A nota procedente dos outros instrumentos de avaliacin contar como mximo nun 30%

Aproban a avaliacin os alumnos con media de cinco

RECUPERACIN:

Mediante un exame Data aproximada: Abril

NOTA FINAL: A nota final ser a da terceira avaliacin. Aproban os alumnos con media de

cinco.

Nota da terceira avaliacin, terase en conta para obtela: a nota da primeira

avaliacin, a nota da segunda avaliacin e a nota lograda nos exames e demais

instrumentos de avaliacin da terceira avaliacin.

EDUCACIN FSICA

A. Programa

TEMA 1: ACTIVIDADE FSICA E SADE: CONSIDERACINS

DURACIN APROXIMADA:

Distribudos en diferentes sesins ao longo de todo o trimestre.

CONTIDOS :

Beneficios da prctica regular de actividade fsica e a sa incidencia sobre a

sade.

Hixiene postural e actividade fsica

Alimentacin e actividade fsica

Metodoloxas especficas de recuperacin tras o exercicio fsico

CRITERIOS DE AVALIACIN:

Mellorar ou manter os factores da condicin fsica e as habilidades motoras cun

enfoque cara a sade, considerando o propio nivel e orientndoos cara as sas

motivacins e cara a posteriores estudos ou ocupacins.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:

Incorpora na sa prctica os fundamentos posturais e funcionais que promoven

a sade.

Utiliza de forma autnoma as tcnicas de activacin e de recuperacin na

actividade fsica

Alcanza os seus obxectivos de nivel de condicin fsica dentro das marxes

saudables.

TEMA 2: ACTIVIDADE FSICA E SADE: PLANIFICACIN

DURACIN APROXIMADA: 18 SESINS

CONTIDOS

Aceptacin da responsabilidade no mantemento e na mellora da condicin fsica.

Criterios fundamentais e mtodos bsicos para a planificacin e

desenvolvemento da actividade fsica para a sade.

Manexo e control dos compoentes fundamentais da carga na prctica da

actividade fsica.

Probas de avaliacin das capacidades fsicas orientadas sade.

Plan persoal de acondicionamento fsico orientado sade.


Planificar, elaborar e por en prctica un programa persoal de actividade fsica

que incida na mellora e no mantenemento da sade, aplicando os sistemas de

desenvolvemento das capacidades fsicas implicadas, tendo en conta as sas

caractersticas e nivel inicial, e avaliando as melloras obtidas.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:

Aplica os conceptos aprendidos sobre as caractersticas que deben cumprir as

actividades fsicas cun enfoque saudable a elaboracin de deseos de

prcticas en funcin das sas caractersticas e dos seus intereses persoais.

Avala as sas capacidades fsicas considerando as sas necesidades e

motivacins, e como requisito previo para a planificacin da sa mellora.

Elabora e leva prctica o seu programa persoal de actividade fsica,

conxugando as variables de frecuencia, volume, intensidade e tipo de

actividade.

Comproba o nivel de logro dos obxectivos do seu programa de actividade

fsica, reorientando as actividades nos aspectos que non chegan ao esperado.

B.-AVALIACIN

INSTRUMENTOS:

A travs de escalas de observacin e rexistros anecdticos con respeto parte actitudinal.

A asistencia, puntualidade, vestimenta, hixiene, comportamento, motivacin, correcta

utilizacin das instalacins e o material, prcticas perigosas ou que poan en risco a sa

integridade ou a dos compaeiros/as, restarn puntuacin dende 0,2 ata 1 punto

dependendo da gravidade da falta de disciplina.

Recollida de traballos elaborados de maneira individual ou colectiva. Estes traballos

podern ser de carcter obrigatorio -cando sustitan a probas escritas-, ou voluntario para

procurar mellorar a cualificacin.

EXAMEN 1

DATA APROXIMADA:

A data lmite de entrega do traballo ser o 30 de Novembro.

CONTIDOS E ESTRUCTURA.-Neste trimestre os contidos de tipo terico avaliaranse a

travs da elaboracin dun traballo de planificacin dun programa persoal de actividade

fsica que incida na mellora e no mantenemento da sade. Os principios do entrenamiento,

compoentes da carga e as capacidades fsicas bsicas son os principais contidos a

desenvolver.

EXAMEN 2

DATA APROXIMADA:

Durante as clases prcticas o longo do trimestre.

CONTIDOS E ESTRUCTURA

Probas/test de avaliacin da condicin fsica -resistencia, forza, velocidade e flexibilidade-

que se realizarn preferentemente finalizar cada contido especfico.


PROCEDEMENTOS: 35%

ACTITUDES: 35%

CONCEPTOS: 30%

NOTA DE AVALIACIN:

Ser o resultado da combinacin das cualificacins obtidas en cada un dos apartados

anteriores e as sas porcentaxes. En todo caso deberase alcanzar un mnimo de un 30% de

cualificacin en cada un destes apartados para poder aprobar a asignatura.

RECUPERACIN:

Mediante un exame terico-prctico dos contidos que tea pendientes en Xuo.

Mediante un exame terico-prctico de toda a materia en Setembro.

FILOSOFA A.- PROGRAMA

TEMA 4:

NATUREZA E CULTURA NO SER HUMANO

DURACIN APROXIMADA: 6 das CONTIDOS :

1. A reflexin filosfica sobre o ser humano.

2. A natureza humana e o proceso de hominizacin.

3. A cultura e o proceso de humanizacin.

4. Algns debates en antropoloxa.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1. O alumnado ser quen de definir qu a antropoloxa e a

sa divisin en antropoloxa filosfica e cientfica.

2. Explicar as teoras preevolucionistas e evolucionistas, as

como o proceso de hominizacin, facendo especial fincap

na aparicin da linguaxe articulada.

3. Definir a cultura humana e os seus contidos fundamentais,

as como entender a diversidade cultural.

4. Consecucin axeitada das competencias clave e os

elementos transversais, en especial a de comunicacin

lingstica, tanto oral como escrita, pero tamn as de

educacin cvica, aprender a aprender, competencias

sociais e capacidade de emprendemento.(CCL,CSC, CAA,

CSIEE, CD, CMCCT)

ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:

Definir a antropoloxa filosfica e cientfica. (1p)

Explicar as teoras preevolucionistas sobre a orixe do ser humano. (1p)

Explicar as teoras evolucionistas sobre a orixe do ser humano.(1p)

Explicar a cultura como factor humanizador. (1p)

Definir e exemplificar os contidos fundamentais da cultura humana. (1p)

Coecer as distintas posturas ante a diversidade cultural e saber argumentar en contra ou a favor delas segundo

proceda.(15p)

Coecer algns debates actuais en antropoloxa e saber manifestar a sa opinin argumentadamente. (1p)

TEMA 5:

A REFLEXIN FILOSFICA SOBRE O SER HUMANO E O SENTIDO DA EXISTENCIA


CONTIDOS : 1. Concepcins sobre o ser humano.

2. O sentido da vida humana.

3. O anhelo de transcendencia.


1. Os alumnos sern quen de coecer as distintas

concepcins filosficas sobre o ser humano.

2. Coecer as cuestins sobre o sentido da vida, o problema

da identidade, da liberdade, do destino e do azar.

3. Comprender a distincin entre dor fsica e dor vital as

como as diferentes concepcins da morte.

4. Comprender as distintas visins sobre o Absoluto, as

como as diferentes posturas ante a sa existencia.

5. Consecucin axeitada das competencias clave e os

elementos transversais, en especial a de comunicacin

lingstica, tanto oral como escrita, pero tamn as de

educacin cvica, aprender a aprender, competencias

sociais e capacidade de emprendemento.(CCL,CSC, CAA,

CSIEE, CD, CMCCT)


Explicar as diferentes posturas filosficas sobre o ser

humano. (15p)

Explicar as cuestins sobre o sentido da vida, o

problema da identidade, da liberdade, do destino e do

azar. (1p)

Diferenciar entre a dor fsica e a dor espiritual.(1p)

Explicar as distintas concepcins sobre a morte

humana. (1p)

Definir e exemplificar as distintas visins sobre o

Absoluto. (1p)

Diferenciar as posturas ante a existencia do Absoluto e

a posibilidade de acceder a l. (1p)

TEMA 6: A TICA DURACIN APROXIMADA: 6 das CONTIDOS:

1. A tica como disciplina filosfica

2. Algunhas teoras ticas

3. tica aplicada


1. O alumnado deber coecer o significado da tica dentro da filosofa, as diferentes teoras

ticas que tiveron lugar na historia da filosofa e as principais aplicacins da tica no

panorama actual.


Definir e caracterizar os valores morais. (1p)

Identificar as etapas do desenvolvemento moral segundo Kohlberg. (2p).

Coecer as principais teoras ticas e os seus representantes (2p)

tica aplicada: biotica, tica ambiental, tica poltica, tica empresarial e laboral, tica e

internet. (2p)

B.-AVALIACIN INSTRUMENTOS: DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO

Traballos de clase e de casa (resumes, actividades, comentarios de textos...)

Caderno de clase

Exposicins orais

Lectura opcional dun libro para subir nota

Asistencia atenta, bo comportamento e participacin

EXAMES: EXAMEN 1: DATA APROXIMADA: 2 quincena de marzo. CONTIDOS E ESTRUCTURA: Unidades 4,5 e 6

Constar de cinco a dez estndares de aprendizaxe bsicos. Opcionalmente poder poerse algn comentario dun texto filosfico

CRITERIOS DE CUALIFICACIN: NOTA DE AVALIACIN: Traballo

diario: Exames: 80%

20 %

RECUPERACIN: Mediante un examen : Data aproximada: Despois da avaliacin O exercicio constar dun exame con cinco ou mis estndares de

aprendizaxe.

NOTA FINAL: Resultar da media das tres avaliacins (ou recuperacins, no seu caso) Condicins:

obrigatorio terse presentado as recuperacins de cada avaliacin.

Hai que ter un mnimo dun 3 en cada recuperacin.

Se un alumno suspende unha ou duas avaliacins, poder optar a unha proba final.

A nota final non pode ser inferior da 3; x iso a 3 farase coincidir coa final.

FISICA E QUMICA

A.-PROGRAMA : Termodinmica qumica.SE DI EN LA PRIMERA EVALUACIN AUNQUE

ESTABA PENSADO PARA LA SEGUNDA


CONTENIDOS :1 Reacciones qumicas y energa; el sistema termodinmico; el proceso termodinmico.2. La entalpa; la ecuacin termoqumica; los diagramas entlpicos3. Ley de Hess

CRITERIOS DE EVALUACIN: .

1. Reconocer la unidad del calor en el Sistema Internacional y su equivalente

mecnico.

2. Interpretar ecuaciones termoqumicas y distinguir entre reacciones endotrmicas y

exotrmicas.

3. Conocer las posibles formas de calcular la entalpa de una reaccin qumica

ESTANDARES DE APRENDIZAJE BSICOS:

2.1Expresa las reacciones mediante ecuaciones termoqumicas dibujando e interpretando los diagramas entlpicos asociados

3.1Calcula la variacin de entalpa de una reaccin aplicando la ley de Hess,

conociendo las entalpas de formacin o las energas de enlace asociadas a una transformacin qumica dada e interpreta su signo.

TEMA 1. Qumica del carbono

DURACIN APROXIMADA:12das

CONTENIDOS.

El tomo de carbono y sus enlaces.

Frmula de los compuestos orgnicos; modelos de representar frmulas de compuestos orgnicos;

obtencin de la frmula de un compuesto orgnico.

Formulacin de compuestos orgnicos; formulacin de hidrocarburos; compuestos oxigenados;

compuestos nitrogenados; compuestos con ms de un grupo funcional.

Isomera.

CRITERIOS DE EVALUACIN: 1 Reconocer hidrocarburos saturados e insaturados y aromticos relacionndolos con

compuestos de inters biolgico e industrial. 2 . Identificar compuestos orgnicos que contengan funciones oxigenadas y nitrogenadas. 3 Formular y nombrar correctamente los compuestos orgnicos 4 Representar los diferentes tipos de isomera

..

2. ESTANDARES DE APRENDIZAJE BSICOS

1.1. Formula y nombra segn las normas de la IUPAC: hidrocarburos de cadena abierta y cerrada y derivados aromticos.

-2.1. Formula y nombra segn las normas de la IUPAC: compuestos orgnicos sencillos con una funcin oxigenada o nitrogenada.

3.1. Representa los diferentes ismeros de un compuesto orgnico

TEMA 2 El movimiento.

DURACIN APROXIMADA:12 DAS

CONTENIDOS.

Introduccin; el punto material.

La posicin; la posicin a lo largo de la trayectoria; la posicin mediante coordenadas en un

sistema de referencia; el vector de posicin; el vector desplazamiento.

La velocidad; la velocidad media; la velocidad instantnea; la velocidad y el sistema de

referencia.

La aceleracin; componentes intrnsecos de la aceleracin; los componentes de la aceleracin

tambin son vectores. El mdulo de la aceleracin; la aceleracin y el sistema de referencia;

clasificacin de los movimientos segn su aceleracin.


1. . Distinguir entre sistemas de referencia inerciales y no inerciales.

2. Representar grficamente las magnitudes vectoriales que describen el movimiento en un sistema de referencia adecuado.

3. Reconocer las ecuaciones de los movimientos rectilneo y circular y aplicarlas a situaciones concretas.

4. Interpretar representaciones grficas de los movimientos rectilneo y circular.

5. Determinar velocidades y aceleraciones instantneas a partir de la expresin del vector de posicin en funcin del tiempo.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE BSICO

-1.1. Analiza el movimiento de un cuerpo en situaciones cotidianas razonando si el sistema de

referencia elegido es inercial o no inercial.

-2.1. Describe el movimiento de un cuerpo a partir de sus vectores de posicin, velocidad y

aceleracin en un sistema de referencia dado.

3.1. Obtiene las ecuaciones que describen la velocidad y la aceleracin de un cuerpo a partir de la

expresin del vector de posicin en funcin del tiempo.

4.1. Interpreta las grficas que relacionan las variables implicadas en los movimientos M.R.U.,

M.R.U.A. y circular uniforme (M.C.U.) aplicando las ecuaciones adecuadas para obtener los valores

del espacio recorrido, la velocidad y la aceleracin.

TEMA3. Tipos de movimientos

TEMPO ESTIMADO:12 das

CONTENIDOS. Movimiento rectilneo y uniforme; representacin grfica de movimientos uniformes.

Movimientos con aceleracin constante; la ecuacin de la velocidad en la MUA; la ecuacin de la

posicin en el MUA; movimiento rectilneo uniformemente acelerado; ecuaciones de MRUA;

representacin grfica del MRUA; movimientos rectilneos bajo la gravedad.

Movimiento parablico; tiro parablico sencillo; tiro parablico desde cierta altura.

Movimientos circulares; la posicin angular; la velocidad angular; la aceleracin angular; el

movimiento circular uniforme; MCU; el movimiento circular uniformemente acelerado; MCUA.

Movimiento armnico simple; movimiento peridicos; el movimiento armnico simple; la posicin en

el movimiento armnico simple; la ecuacin de la velocidad en el MAS; la ecuacin de la

aceleracin en el MAS


1. Reconocer las ecuaciones de los movimientos rectilneo y circular y aplicarlas a situaciones

concretas.

2. Determinar velocidades y aceleraciones instantneas a partir de la expresin del vector de

posicin en funcin del tiempo.

3. Describir el movimiento circular uniformemente acelerado y expresar la aceleracin en funcin de

sus componentes intrnsecas.

4. Relacionar en un movimiento circular las magnitudes angulares con las lineales.

5. Identificar el movimiento no circular de un mvil en un plano como la composicin de dos

movimientos unidimensionales rectilneo uniforme (MRU) y/o rectilneo uniformemente acelerado

(M.R.U.A.).

6. Conocer el significado fsico de los parmetros que describen el movimiento armnico simple

(M.A.S) y asociarlo al movimiento de un cuerpo que oscile..

ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS

.1. Obtiene las ecuaciones que describen la velocidad y la aceleracin de un cuerpo a partir de la

expresin del vector de posicin en funcin del tiempo.

2. Resuelve ejercicios prcticos de cinemtica en dos dimensiones (movimiento de un cuerpo en un

plano) aplicando las ecuaciones de los movimientos rectilneo uniforme (M.R.U) y movimiento

rectilneo uniformemente acelerado (M.R.U.A.).

3. Planteado un supuesto, identifica el tipo o tipos de movimientos implicados, y aplica las

ecuaciones de la cinemtica para realizar predicciones acerca de la posicin y velocidad del mvil.

-6.. Identifica las componentes intrnsecas de la aceleracin en distintos casos prcticos y aplica las

ecuaciones que permiten determinar su valor.

7.. Relaciona las magnitudes lineales y angulares para un mvil que describe una trayectoria

circular, estableciendo las ecuaciones correspondientes.

8. Reconoce movimientos compuestos, establece las ecuaciones que lo describen, calcula el valor

de magnitudes tales como, alcance y altura mxima, as como valores instantneos de posicin,

velocidad y aceleracin.

9 Resuelve problemas relativos a la composicin de movimientos descomponindolos en dos

movimientos rectilneos.

10.Disea y describe experiencias que pongan de manifiesto el movimiento armnico simple

(M.A.S) y determina las magnitudes involucradas.


DE CONTROL DEL TRABAJO DIARIO

Se tendr en cuenta el trabajo diario, salidas voluntarias al encerado,participacin,trabajo en

laboratorio.

EXAMENES:

EXAMEN 1:

FECHA APROXIMADA: Entre el 13 y el 17 de febrero

CONTENIDOS Y ESTRUCTURA:

Lass unidades dadas hasta esa fecha.

EXAMEN 2:

FECHA APROXIMADA: Entre el 24 y 30 de marzo

CONTENIDOS Y ESTRUCTURA:

Las unidades restantes.


NOTA DE CONOCIMIENTOS: VALORACIN DEL

TRABAJO DIARIO: A partir de una nota media de

4,25 en la evaluacin, se tendr en cuenta el

trabajo hecho por el alumno en las actividades

cotidianas y en el laboratorio para redondeo de la

nota.

EXAMENES. Dos examenes por evaluacin, de

problemas y cuestiones razonadas, enfocados a

conseguir los estndares de aprendizaje.Se har

la media aritmtica de los dos exmenes.

NOTA DE EVALUACIN: La nota de evaluacin

ser la media de los dos exames, siempre que la

nota de alguno de ellos no sea inferior a 2.A partir

de una nota media de 4,25, el trabajo diario har

que la evaluacin se apruebe o no.

RECUPERACIN:

Mediante un examen : Fecha

aproximada: Despues de cada evaluacin. Se har

un examen de toda la materia de la evaluacin.

NOTA FINAL: La nota final ser la media de las

tres evaluacins aprobadas(o

recuperadas).Tambin se har media con dos

aprobadas y una suspensa si la nota es de 4 .La

nota de la 3 evaluacin que se pone en el

boletn coincide con la nota final.

FRANCS

TEMA 1: Unidade4:Les loisirs DURACIN APROXIMADA: 5 clases CONTIDOS: -Patrns sintcticos e discursivos Os adxectivos interrogativos. Os nmeros ordinais. A hora. Os pronomes persoais de CD. Os verbos pronominais. Os verbos do primeiro grupo en -e_er, -_er, -eler, -eter. O verbo prendre. Lxico O tempo libre. As actividades cotis. As materias. O tempo e a hora. A frecuencia -Aspectos socioculturais e sociolingsticos O tempo libre. A rutina. As asociacins. -Patrns sonoros Sons [u] / [y] CONTIDOS MNIMOS Patrns sintcticos e discursivos Os adxectivos interrogativos. Os nmeros ordinais. A hora. Os pronomes persoais de CD. Os verbos pronominais. Os verbos do primeiro grupo en -e_er, -_er, -eler, -eter. O verbo prendre. Lxico O tempo libre. As actividades cotis. As materias. O tempo e a hora. A frecuencia -Aspectos socioculturais e sociolingsticos O tempo libre. A rutina. As asociacins. -Patrns sonoros Sons [u] / [y]

CRITERIOS DE AVALIACIN: -Identificar o sentido xeral, a informacin esencial, os puntos principais e os detalles mis relevantes en textos orais breves ou de lonxitude media, transmitidos de viva voz ou por medios tcnicos, claramente estruturados e articulados a unha velocidade lenta ou media, e que traten de aspectos concretos. - Producir textos de extensin breve ou media, tanto cara a cara como por telfono ou outros medios tcnicos, nos que se intercambian informacin e opinin - Identificar a informacin esencial, os puntos mis relevantes e os detalles importantes en textos que traten de asuntos cotins, ou de temas de interese e que contean estruturas frecuentes e un lxico xeral de uso comn. - Escribir textos de estrutura clara sobre asuntos cotins ou temas de interese persoal ou educativo, utilizando as convencins ortogrficas e os signos de puntuacin mis comns, e mostrando un control razoable de estruturas e un lxico de uso frecuente de carcter xeral.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE:

-.Capta os puntos principais e os detalles relevantes das mensaxes, gravadas ou de viva voz, que contean informacin claramente estruturada.

-. Participa en conversacins cara a cara ou por telfono ou outros medios tcnicos, sobre asuntos cotins, nas que intercambia informacin.

-. Identifica a informacin mis importante en textos en calquera soporte, breves e ben estruturados e que traten de temas xerais ou coecidos.

-.Produccin escrita breve: mensaxes , comentarios , notas, para solicitar ou transmitir informacin ou opinin sinxelas respetando as convencins ortogrficas, e mostrando un control de estruturas e lxico de uso frecuente. TEMA 2: Unidade 5 CONTIDOS: -Os artigos partitivos. -O pronome en (a cantidade) -Trs ou beaucoup? -A frase negativa (2). -Cest / Il est (2). -O imperativo. -Il faut. -Os verbos devoir, pouvoir, savoir, vouloir. Os alimentos. -As cantidades. -Os comercios e os comerciantes. -Preguntar e dicir o prezo. -Os servizos. -Modos de pago. Les sons [] / [an]

CRITERIOS DE AVALIACIN: -Identificar o sentido xeral, a informacin esencial, os puntos principais e os detalles mis relevantes en textos orais breves ou de lonxitude media, transmitidos de viva voz ou por medios tcnicos, claramente estruturados e articulados a unha velocidade lenta ou media, e que traten de aspectos concretos. - Producir textos de extensin breve ou media, tanto cara a cara como por telfono ou outros medios tcnicos, nos que se intercambian informacin e opinin - Identificar a informacin esencial, os puntos mis relevantes e os detalles importantes en textos que traten de asuntos cotins, ou de temas de interese e que contean estruturas frecuentes e un lxico xeral de uso comn. - Escribir textos de estrutura clara sobre asuntos cotins ou temas de interese persoal ou educativo, utilizando as convencins ortogrficas e os signos de puntuacin mis comns, e mostrando un control razoable de estruturas e un lxico de uso frecuente de carcter xeral.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE:

Capta os puntos principais e os detalles relevantes das mensaxes, gravadas ou de viva voz, que contean informacin claramente estruturada.



-.Produccin escrita breve: mensaxes , comentarios , notas, para solicitar ou transmitir informacin ou opinin sinxelas respetando as convencins ortogrficas, e mostrando un control de estruturas e lxico de uso frecuente.

TEMA 3 Unidade 6

CONTIDOS: -Os determinantes demostrativos. -A formacin do feminino (4). -O pronome indefinido on. -O futuro prximo. -O pass compos. -Os verbos do primeiro grupo terminados en -yer.. -Os verbos voir e sortir. As sadas. -Situar no tempo. -A familia (2). -A roupa e os accesorios.

-Os sons [ ]

/ [n]

CRITERIOS DE AVALIACIN: -Identificar o sentido xeral, a informacin esencial, os puntos principais e os detalles mis relevantes en textos orais breves ou de lonxitude media, transmitidos de viva voz ou por medios tcnicos, claramente estruturados e articulados a unha velocidade lenta ou media, e que traten de aspectos concretos. - Producir textos de extensin breve ou media, tanto cara a cara como por telfono ou outros medios tcnicos, nos que se intercambian informacin e opinin - Identificar a informacin esencial, os puntos mis relevantes e os detalles importantes en textos que traten de asuntos cotins, ou de temas de interese e que contean estruturas frecuentes e un lxico xeral de uso comn. - Escribir textos de estrutura clara sobre asuntos cotins ou temas de interese persoal ou educativo, utilizando as convencins ortogrficas e os signos de puntuacin mis comns, e mostrando un control razoable de estruturas e un lxico de uso frecuente de carcter xeral. ESTNDARES DE APRENDIZAXE: Capta os puntos principais e os detalles relevantes das mensaxes, gravadas ou de viva voz, que contean informacin claramente estruturada.



B.-AVALIACIN

INSTRUMENTOS:

Control do traballo diario: realizacin de deberes, exercicios de clase e a sa correccin; participacin nas actividades da clase ; actitude de colaboracin cos compaeiros.

Controis que o profesor estime necesarios seguindo a forma practicada na clase.

EXAMES: 1 exame final do trimestre EXAMEN 1: DATA APROXIMADA: final do trimestre CONTIDOS E ESTRUTURA:Segn o traballado na clase con exercicios do mesmo tipo. CRITERIOS DE CUALIFICACIN: AVALIACIN PARCIAL:

controis longo do trimestre :20% da nota de avaliacin; control oral final do trimestre

30%

NOTA DE AVALIACIN:

40% exame

50% notas de avaliacin parcial (20% controis, 30% control oral)

10% actitudes (traballo, comportamento, participacin)

Para superar a avaliacin ser necesario obter un 5 sobre 10 no conxuno destas probas.

RECUPERACIN: Non hai recuperacin. A avaliacin continua

AVALIACIN FINAL:

Farase a media das tres avalaacins. A terceira avaliacin deber estar aprobada para poder facer a media das tres avaliacins. RECUPERACIN DE MATERIA PENDENTE Farase mediante a realizacin dun traballo que o alumno deber realizar o longo de cada unha das avaliacins. Si esa realizacin non superada poder presentarse a proba extraordinaria de asignaturas pendentes de final de curso.

GREGO I

A.-PROGRAMA

TEMA 5: (/)

DURACIN APROXIMADA: 8 sesins

CONTIDOS: B3.5 Sistema verbal grego. Verbos temticos e atemticos: Presente de

indicativo activo en todas as sas formas -. B4.2 Concordancia: neutro plural e verbo

singular. B3.4 Flexin pronominal (persoais). B7.1 Vocabulario bsico grego do tema. B6.1

Iniciacin s tcnicas de traducin. B6.2 Iniciacin retroversin e comentario de textos B6.3

Anlise morfosintctica comparada coa lingua propia. B6.4 Lectura comprensiva de textos

traducidos. B6.5 Lectura comparada e comentario de textos en grego e na lingua propia sobre

mitoloxa. B6.6 Producin de textos propios en grego. B5.5 Mitoloxa e relixin.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Recoece as formas verbais do presente

activo en - e clasifcaas. Identifica verbo e suxeito neutro plural. Recoece e traduce nas

frases e textos os pronomes estudados. Traduce sen dicionario o vocabulario bsico do tema.

Analiza intuitivamente o texto. Completa ocos en frases gregas do texto. Distingu e na oracin

suxeito, verbo, atributo e complemento directo. Contesta s preguntas de comprensin.

Elabora un texto co lxico e estruturas. Coece as caractersticas da relixin grega e

compraas coas actuais.

TEMA 6 : (/)


CONTIDOS: B3.5 Sistema verbal. Verbos temticos e atemticos: presente indicativo,

imperativo e infinitivo medio. B4.1 Casos gregos (dativo). B3.1 Palabras invariables:

preposicins. B7.1 Vocabulario bsico grego do tema. B6.1 Iniciacin s tcnicas de traducin.

B6.2 Iniciacin retroversin e comentario de textos. B6.3 Anlise morfosintctica comparada

coa lingua propia. B6.4 Lectura comprensiva de textos traducidos. B6.5 Lectura comparada e

comentario de textos en grego e na lingua propia sobre mitoloxa B6.6 Producin de textos

propios en grego. B5.5 Mitoloxa e relixin: deuses e heroes.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Recoece as formas verbais do presente medio

estudadas. Traduce os diferentes uso do dativo. Recoece as p reposicins estudadas. Deduce o

significado do lxico estudado a partir do contexto e das imaxes. Analiza intuitivamente o texto. Completa

ocos en frases gregas do texto. Distingue na oracin suxeito, verbo, atributo e complemento directo.

Contesta s preguntas de comprensin. Contesta s preguntas de comprensin sobre o texto. Compn

un texto inspirado no texto do tema. Recoece polos seus atributos deuses e heroes e sabe o s seus

mitos e fazaas.

TEMA 7: (/)


CONTIDOS : B3.3 Declinacins gregas: enunciados e paradigmas (recapitulacin 1 e 2; 3

en oclusiva) B3.4 Flexin pronominal (reflexivos). B3.4 Declinacins gregas: (3 en nasal).

B3.4 Flexin pronominal (interrogativos e indefinidos). B7.1 Vocabulario bsico grego do

tema. B6.1 Iniciacin s tcnicas de traducin. B6.2 Iniciacin retroversin e comentario de

textos. B6.3 Anlise morfosintctica comparada coa lingua propia. B6.4 Lectura comprensiva

de textos traducidos. B6.5 Lectura comparada e comentario de textos en grego e na lingua

propia sobre mitoloxa. B6.6 Producin de textos propios en grego. B5.5 Mitoloxa e relixin:

mitos en Homero.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Clasifica substantivos das declinacins

estudadas e declina temas en oclusiva da 3. Recoece e traduce nas frases e textos os

pronomes estudados. Clasifica substantivos das declinacins estudadas e declina temas en

nasal da 3. Recoece e traduce nas frases e textos os pronomes estudados. Deduce o

significado a partir do contexto e das imaxes. Analiza intuitivamente o texto. Completa ocos en

frases gregas do texto. Distingue na oracin suxeito, verbo, atributo e complemento directo.

Contesta s preguntas de comprensin. Contesta s preguntas de comprensin. Compn un

texto inspirado no texto do tema. Coece os heroes homricos e as sas fazaas


DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO

Un exame cada tema suficiente para controlar o traballo. En bacharelato non cremos preciso

cualificar caderno nin tarefas.

EXAMES: Un exame/proba despois de cada tema. Un exame de avaliacin.

DATA DO EXAME DE AVALIACIN: Cando poida o alumnado dentro do calendario de

exames.

RECUPERACIN:

Sen exame

NOTA: No caderno de traballo do alumno, na primeira pxina figuran claramente os criterios cos que

se avalan as probas: o que penaliza e se esixe. En cada tema especificamos na clase as estruturas

que se deben aprender e reproducir en cada tema e que son mnimos. Tamn hai en cada te ma

exemplos de exames de anos anteriores.

HISTORIA DO MUNDO CONTEMPORNEO

A.-PROGRAMA Tema 6 : AS GRANDES POTENCIAS

DURACIN APROXIMADA: 6 das.

CONTIDOS :

- Trnsito do sculo XIX ao XX: visin global.

- Evolucin dos principais Estados en Europa, Amrica e Asia: Inglaterra vitoriana; Francia (III

Repblica e II Imperio); Alemaa bismarckiana; o Imperio Austrohngaro; Rusia; os Estados

Unidos (da Guerra Civil ata comezos do sculo XX) e Xapn (transformacins de finais do

sculo XIX).

- Relacins internacionais. Paz Armada: a Tripla Alianza e a Tripla Entente.


Describir as transformacins e os conflitos xurdidos a finais do sculo XIX e comezos do

sculo XX, e distinguir o seu desenvolvemento e os factores desencadeadores.

- Analizar a evolucin poltica, social e econmica dos principais pases europeos, ademais de

Xapn e os Estados Unidos a finais do sculo XIX, e presentar informacin que explique tales

feitos.

- Comparar sinteticamente os sistemas de alianzas do perodo da Paz Armada.

- Identificar o problema dos Balcns enumerando as causas que explican o xurdimento de tal

situacin e resumindo os feitos que configuran o desenvolvemento de conflitos nesta zona.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE:

- Realiza un diagrama en que se expliquen as cadeas causais e os procesos dentro do

perodo de finais do sculo XIX e comezos do XX.

- Elabora un eixe cronolxico con feitos que explican a evolucin durante a segunda metade

do sculo XIX de Inglaterra, Francia, Alemaa, o Imperio Austrohngaro, Rusia, os Estados

Unidos e Xapn.

- Explica a partir de imaxes as caractersticas que permiten identificar a Inglaterra vitoriana.

- Describe as alianzas dos pases mis destacados durante a Paz Armada.

- Describe e analiza as causas, o desenvolvemento e as consecuencias da guerra dos

Balcns especialmente en Iugoslavia.

Tema 7: A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL


CONTIDOS:

- I Guerra Mundial: causas, desenvolvemento e consecuencias.


- Distinguir os acontecementos que conducen declaracin das hostilidades da Primeira

Guerra Mundial, desenvolvendo as sas etapas e as sas consecuencias.

- Localizar fontes primarias e secundarias (en bibliotecas, Internet, etc.) e extraer informacin

de interese, valorando criticamente a sa fiabilidade.

- Utilizar o vocabulario histrico con precisin, inserndoo no contexto histrico de finais do

sculo xix e comezos do xx.

- Identificar os Tratados de Paz da I Guerra Mundial establecendo como unha consecuencia o

xurdimento da Sociedade de Nacin.


- Identifica a partir de fontes histricas ou historiogrficas as causas da I Guerra Mundial.

- Analiza e explica as distintas etapas da Gran Guerra a partir de mapas histricos.

- Extrae conclusins de grficos e de imaxes sobre as consecuencias da I Guerra Mundial.

- Explica os acordos dos Tratados de Paz da I Guerra Mundial e analiza as sas

consecuencias a curto prazo.

- Analiza o papel que xoga a Sociedade de Nacins nas relacins internacionais, a partir de

fontes histricas.

TEMA 8: A REVOLUCIN RUSA E A URSS


CONTIDOS:

- Revolucin Rusa; formacin e desenvolvemento da URSS


- Esquematizar o desenvolvemento da Revolucin Rusa de 1917 recoecendo as sas etapas

e os seus protagonistas mis significativos e establecendo as sas consecuencias.

- Esquematizar o desenvolvemento da Revolucin Rusa de 1917 recoecendo as sas etapas

e os seus protagonistas mis significativos e establecendo as sas consecuencias.


- Identifica e explica algunhas das causas da Revolucin Rusa de 1917.

- Compara a Revolucin Rusa de Febreiro de 1917 coa de Outubro de 1917.

Tema 9: A ECONOMA DE ENTREGUERRAS. A GRAN DEPRESIN


CONTIDOS:

- Economa, sociedade e cultura da poca: os anos vinte.


- Recoecer as caractersticas do perodo de Entreguerras inserndoas nos correspondentes

aspectos polticos, econmicos, sociais ou culturais.

- Explicar a Gran Depresin describindo os factores desencadeantes e as sas influencias na

vida coti.


- Explica as caractersticas do perodo de Entreguerras.

- Interpreta imaxes da Gran Depresin.

- Comenta material variado como textos, grficas... que explican a crise econmica de 1929:

TEMA 10: O ASCENSO DOS TOTALITARISMOS FASCISTA E NAZI


CONTIDOS:

- Fascismos europeos e nazismo alemn.


- Recoecer as caractersticas do perodo de Entreguerras inserndoas nos correspondentes

aspectos polticos, econmicos, sociais ou culturais.

- Recoecer a transcendencia dos fascismos europeos como ideoloxas que conduciron ao

desencadeamento de conflitos no panorama europeo do momento.


- Explica as caractersticas do perodo de Entreguerras.

- Compara o que ocorreu nas novas democracias e nos pases cunha longa tradicin

democrtica na Europa de entreguerras.

- Analiza e valora o avance das ideoloxas autoritarias, antidemocrticas e ultranacionalistas

na Europa de entreguerras.

- Compara o fascismo italiano e o nazismo alemn.

- Distingue smbolos dos fascismos europeos da primeira metade do sculo XX.

- Distingue as principais caractersticas do fascismo.

- Compara o totalitarismo fascista co comunista indicando as sas similitudes e diferenzas.

B.-AVALIACIN

INSTRUMENTOS:


Traballos, chamadas,pequenos exames ou controis,exposicions. A non realizacin das tarefas

encomendadas se penalizar con ata 1 punto menos.

A prctica diaria garantiza a adquisicin das habilidades imprescindibles da materia.

EXAMES: Terase en conta: calidade expositiva, presentacin adecuada, ortografa. A mala

presentacin, e as faltas ortogrficas poden baixar ata 1 punto.

EXAMEN 1:

DATA APROXIMADA: 13 - 17 febreiro


Temas: 6 - 7 - 8

Modelo de exame:

O exame constar de tres partes:

1.- exercicio prctico: comentario dun mapa, texto, grfico..4 puntos

2.- preguntas de desenvolvemento: contidos lineais e anlise comparativo. 2 preguntas.

2 puntos cada unha, ata total de 4 puntos

3.- Vocabulario: definicin de concptos histricos. Mximo 6 lias. 2 puntos.

EXAMEN 2:

DATA APROXIMADA: 23 - 27 marzo


Temas. 9 - 10

Modelo de exame:

O exame constar de tres partes:

1.- exercicio prctico: comentario dun mapa, texto, grfico : 4 puntos

2.- preguntas de desenvolvemento: contidos lineais e anlise comparativo. 2 preguntas.

2 puntos cada unha, ata total de 4 puntos

3.- Vocabulario: definicin de conceptos histricos. Mximo seis lias. 2 puntos.


NOTA DE COECEMENTOS:

Traballo diario: 20 %

Exames.: 80 %

NOTA DE AVALIACIN:

Coecementos: O 20% do control do traballo farase da seguinte forma: 10% exposicin dun

traballo oralmente na clase e/ou traballo feitos individuais; 10% realizacin

das tarefas diarias na clase e na casa.

RECUPERACIN: Un exame despois da avaliacin. A nota ser a que faga media coas outras

avaliacins. Ser similar o xa indicado. A nota far media coas outras avaliacins. Se non presentado a

nota da recuperacin ser 0.

As recuperacins realizaranse despois das avaliacins 1 e 2.

NOTA FINAL: A efectos de realizar a media do curso ser a media das tres avaliacins. A nota final

ter que ser igual ou maior que a nota da terceira avaliacin.

INGLS

A.-PROGRAMA TEMA 4: Let's talk


CONTIDOS Relacions persoais,descripcion de persoas ,noun suffixes, idioms ou ditos

formacion de palabras nome+preposicion, lectura rapida en busca de informacion especifica,

verbos modais simples e perfectos, tres audicios con formato diferente enquisa e dialogo,falar

de amizade e entrevistas personais

TEMA 5 What's on?

Duracion aproximada 15 dias

CONTIDOS Vocabulario referido apeliculas e entretemento en xeral,adjectives suffixes,

idioms,expresions con xerundio, lectura dunha resea sobre unha pelicula, a voz pasiva e o causativo,

tres audicions dialogo entre amigos, retransmision radiofonica e plan de ocio, usar o anterior

oralmente.

TEMA 6 How much?

Duracion aproximada 15 dias

CONTIDOS Consumismo, compras, vocabulario referido o dieiro, phrasal verbs, identificacion da idea

principal dun texto escrito e resumo, pronomes relativos, defining e non-defining relative sentences,

tres audicions enquisa, tour e toma de decisions, usar segn os modelos estudiados de forma oral.

2 aval. ESTANDARES DE APRENDIZAXE BASICOS: O alumno coece e usa axeitadamente o

vocabulario estudiado,comprende os textos escritos e pode responder a preguntas dos

mesmos , entende as diferentes audicios e pode dar datos mencionados nelas ,fala e escribe

seguindo os modelos estudiados usando as estructuras gramaticais e o vocabulario.



Traballos, chamadas,pequenos exames ou controis,exposicions orais e compositions

EXAMES:Maximo dous por avaliacion

EXAMEN 1:

DATA APROXIMADA: Finais de Xaneiro ou principios de Febreiro


Todo o estudiado ata o tema 4 e parte do 5

EXAMEN 2:

DATA APROXIMADA: Finais de Marzo


Todo o dado incluido o tema 6


Listening 10%

Reading 10%

Writing 30%

Grammar 15%

Vocabulary 15%

Speaking 20%

O alumno ten que ter acadado polo menos o 30% en cada apartado para que se considere aceptable. Non

podera haber ningun apartado en blanco.No caso de non superar a avaliacion podera ser recuperada nos

exames da seguinte dado a continuidade da materia

Mediante un examen : Data aproximada:

Sen exame

LATN A.-PROGRAMA

Conceptuais: 1 - A cuarta declinacin. A quinta declinacin

2 Os tempos verbais da raz de presente e perfecto en activa. Tempos do indicativo e subxuntivo. A voz pasiva: tempos da raz de Presente. 3 O sistema pronominal. Os demostrativos.Os pronomes persoais. Os posesivos. Os anafricos. 4 - O pronome relativo. Morfoloxa e uso. As oracins de relativo. 5 - Os tempos da raz ou tema do perfecto en pasiva. A sintaxe da oracin pasiva. 6 Os graos do adxectivo: comparativo e superlativo. Morfoloxa e uso sintctico. 7 A organizacin poltica e social na Roma Antiga. O exrcito. A relixin: o panten romano. . Procedimentais: Identificar e analiza-las formas flexivas da lengua (nomes, adxectivos, pronomes, verbos). Identifica-los aspectos histricos fundamentais. - Identificar con especial detalle os pronomes

B.-OBXECTIVOS ACTITUDINAIS -Asistir regular e puntualmente 2.-Traer o material preciso 3.-Esforzarse e mostrar interese por aprender 4.-Participar nas tarefas en grupo 5.-Atender e plantexar dbidas 6.-Organizarse para levar as tarefas da 7.-Ser ordenado e coidadoso no traballo 8.- Ser respetuoso e observar as normas de convivencia 9.-Respectar as diferencias 10.-Rexeitar a violencia fsica e verbal 11.-Mostrarse solidario. Valora-las diferencias lingsticas como sinal de identidade dun pobo 2. Interese por explicar trminos das linguas propias a travs de vocablos latinos que figuran nos textos C. MNIMOS ESIXIBLES:

1. Coecer a flexin das cinco declinacins dos nomes e adxectivos latinos. Saber clasificar e enunciar un sustantivo e un adxectivo latino calquera. Incluirase a cuarta declinacin e a quinta declinacin. 2 Coecer, identifar e saber traducir os tempos verbais da raz de presente e perfecto en activa das catro conxugacins regulares e do verbo SUM. 3 O sistema pronominal. Os demostrativos.Os pronomes persoais. Os posesivos. Os anafricos. 4 - O pronome relativo. Morfoloxa e uso. As oracins de relativo. 5 - Os tempos da raz ou tema do perfecto en pasiva. A sintaxe da oracin pasiva. 6 Os graos do adxectivo: comparativo e superlativo. Morfoloxa e uso sintctico. 7 Os participios latinos. A organizacin poltica e social na Roma Antiga. 8.O sistema de pefecto na voz pasiva. O exrcito. A relixin: o panten romano. .

1

D.-AVALIACIN

2. Probas orais e escritas

DATA APROXIMADA: do 23 31 xaneiro

EXAME 2: DATA APROXIMADA: do 22 31 de marzo

Traballo diario: 10% Exames: 90%

ON:

Coecementos 90% Actitudes: 10%

RECUPERACION: Aprobando a seguinte avaliacin considrase recuperada a anterior.

NOTA FINAL: Basase no 90% na nota media dos dous exames e o 10% nas anotacins do traballo en clase. Considerarase unha media dos dous exames, media ponderada tendo en conta que a nota do segundo exame ter mis valor que o do primeiro, dado que se ampla a materia e complicacin dos contidos. En todo caso, ser necesario ter 5 ou mis de un 5 no segundo exame para aprobar a avaliacin.

LENGUAJE Y PRCTICA MUSICAL

A.-PROGRAMA TEMA 1: UNIDADE 1: Destrezas musicais:

DURACIN APROXIMADA: ao longo do trimestre

CONTIDOS: 1.- Interpretacin vocal atendendo s indicacins relativas expresin,

dinmica, agxica, articulacin dos sons e aos seus ataques e ornamentacin

musical. 2.-Entoacin individual e colectiva de escalas, intervalos meldicos, harmnicos,

de arpexos ou de acordes. 3.-Interiorizacin do pulso. 4.-Interpretacin vocal e

instrumental atendendo s indicacins relativas expresin, dinmica, agxica,

ornamentacin musical, articulacin dos sons e dos seus ataques, cunha precisin

rtmica e cantar con entoacin e afinacin. 5.-Prctica da lectura articulada e da escritura

tanto meldica como harmnica nas claves de sol e fa en cuarta e da escritura tanto

meldica como harmnica. 6.-Prctica de lectura de notas, sen clave, atndose ao

debuxo intervlico. 7.-Prctica da lectura de obras musicais utilizando partituras.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Coecer e explicar o aparello fonador, os seus rganos

o seu funcionam

estructura do resumo de programaciÓn trimestral · -examen 2ª avaliación : primeira ou segunda...

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