Diseño y Evaluación Curricular

Bachilleres:

Ana Solorzano

Franyelis Antunez

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico Rafael Alberto Escobar Lara

Maracay, Octubre de 2013

Diseño y Evaluación Curricular

Ética en evaluación.

Respeto por la privacidad de los estudiantes.

Manejo de datos de evaluación

Cultura de paz y evaluación.

Aspectos éticos.

Evaluación de los aprendizajes

Diseño y Evaluación CurricularEvaluación de los aprendizajes

Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana.

Es necesario que todo docente como educador, maneje elementos éticos y

desarrolle un sistema de evaluación que permita que el proceso se haga en forma

verdaderamente educadora, que no sea un proceso que corrompe, aniquila o

envenena, sino que sea un poder que genere vida, crecimiento personal y

entusiasmo por ser mejor.

Diseño y Evaluación CurricularEvaluación de los aprendizajes

Es parte de la ética de la evaluación que las personas, sujeto de la misma no

sean humillados o excesivamente exaltado o ensalzados, como producto de

los resultados de las evaluaciones y menos cuando éstas son de corte

academicista o memoritas. Es útil y ético devolver las pruebas o entregar

resultados del proceso evaluativo, pero elogiar desmedidamente o criticar

duramente a unos en comparación con otros, deja efectos negativos, crea

resentimiento y provoca traumas o complejos. Y ante todo , no deja efectos

positivos.

Diseño y Evaluación CurricularEvaluación de los aprendizajes

Es negativo y ya es tiempo que dejemos un lado por un lado esa actitud

anticuada de querer hacer escarmiento en forma pública por un mal

resultado. Es mas positivo respetar la privacidad de los sujetos de la

evaluación y hay que hacerlo personalmente, por lo menos en grupos

pequeños. Es fundamental acercarse como persona a cada alumno o

alumna, interesarse por cada uno, no como número, sino como persona,

como semejante. A nadie agrada que le señalen sus errores ante otras

personas menos en plena niñez. Es mas ético comentar los errores

personalmente, con disposición a que el evaluado, pueda mejorarlos.

Diseño y Evaluación CurricularEvaluación de los aprendizajes

Una condición altamente ética de la evaluación, poco respetada en las

escuelas y colegios es la confidencialidad de los datos recogidos con los

estudiantes.

Toda persona sujeto de evaluación tiene derecho a sentirse segura, no

humillada y con buenos deseos de mejorar.

Sentir respeto y amor por los y las alumnas no es muestra de debilidad.

Por el contrario, es una muestra de humanidad y la evaluación debe ser un

proceso altamente humano.

Diseño y Evaluación CurricularEvaluación de los aprendizajes

No es exagerado pensar que desde el campo evaluativo se puede

empezar a generar una cultura de paz propia de la escuela. La paz

significa justicia y equidad. Si desde la escuela la persona o docente

muestra o hace evidente que hay justicia en el desarrollo del proceso

de enseñanza- aprendizaje y en la evaluación, en el trato con el

alumno se puede generar un sentido de paz que fortalece la capacidad

de aprender.

Diseño y Evaluación CurricularEvaluación de los aprendizajes

Una cultura de paz en la escuela también significa perder el miedo a

que los niños y niñas avalúen a sus docentes, los procesos, los

materiales, entre otros. La evaluación no es una guerra, es una forma

de mejorar y eso solamente se puede lograr en un ambiente de paz.

Diseño y Evaluación CurricularEvaluación de los aprendizajes

No debe evaluarse solamente al estudiante. Es ético evaluar todos los

demás componentes del proceso educativo, incluido naturalmente, el

docente.

Se evalúan solamente los resultado, pero deben evaluarse también los

procesos, las condiciones de partida, los esfuerzos. Es decir, todas las

variables que intervienen en el como se ha conseguido el resultado.

No es ético evaluar para reprimir. Tampoco es ético evaluar para

manipular o para someter a los alumnos. Eso desvirtúa totalmente lo

que es el proceso evaluativo.

Diseño y Evaluación CurricularEvaluación de los aprendizajes

La ética evaluativa también se aplica autoevaluando el proceso y al

facilitador. Hay especialistas que afirman que es al autoevaluarse como

de verdad se aprende.

Se debe evaluar la evaluación. Es parte de la ética del proceso. Y debe

ser evaluada para propiciar su mejora. El proceso de evaluar la

evaluación es llamado metaevaluación por las personas especialistas y

se fundamenta en la necesidad de darle valor al mismo proceso para

evitar riesgos.

Diseño y Evaluación Curricular“ La principal meta de la educación es formar hombrescreativos, inventores y capaces de hacer cosas nuevas yno simplemente de repetir lo que hicieron otros.”

Jean Piaget