etwinning ambasadorice: nataša ljubić klemše julijana … · 2020. 11. 12. · nataša ljubić...
TRANSCRIPT
Radionica 1:
Registracija eTwinning
projekata i projektni
kompleti, Suradnički IT
alati u TwinSpace-u i
videokonferencije u
eTwinning projektima
eTwinning ambasadorice:
Nataša Ljubić Klemše
Julijana Novaković
Suzana Delić
Registracija eTwinning
projekata i projektni
kompleti
mr. Nataša Ljubić Klemše,
dipl. učiteljica, savjetnica,
eTwinning ambasadorica
Što je eTwinning?
• zajednica škola i vrtića
• online platforma za suradnju odgojno-
obrazovnih ustanova i institucija
• dio European Schoolneta – konzorcij 34
ministarstva
• dostupan na 30 jezika
Osnova rada
• projektna nastava i nastavni rad
• međunarodna suradnja
• aktivna upotreba IKT-a i digitalnih alata
eTwinning projekti
• projektna nastava
• ostvarivanje kurikulumskih ishoda i
očekivanja međupredmetnih tema -
suradničko i poticajno okruženje
+ dodana europska vrijednost
eTwinning struktura
eTwinning Portal
eTwinning Portal
• Zašto postati eTwinner?
• Kako početi?
• Tko je u zajednici?
• Najnovije vijesti iz eTwinninga
• Primjeri dobre prakse i nadahnuća
• Povezivanje s eTwinning Plus državama
Pokretanje novog projekta
Pokretanje novog projekta
1) Prijavite se na eTwinning
Pokretanje novog projekta
2) eTwinning Live postavite za tzv.
Homepage
Pokretanje novog projekta
3) Povežite se u eTwinning zajednici
Pokretanje novog projekta
4) Planirajte i pripremite projekt
- surađujte na eTwinning platformi
- osmišljavajte projekt
- zajedno učite i usavršavajte se
Projektni kompleti
Projektni kompleti - vodiči do uspješnih
eTwinning projekata
Projektni kompleti - referentna točka za
provođenje sličnih projekata
Projektni kompleti - alat za nadahnuće i ideje
Projektni kompleti
Što je projektni komplet?
Pretraživanje prema kriterijima:
- ključne riječi
- razini
- predmetima
- ključnim kompetencijama
Projektni kompleti
ZADATAK:
45 predstavljenih
• pretraga prema odabranom kriteriju
• iščitavanje osnovnih informacija o
projektu
• preuzimanje primjera projekta u pdf
formatu
Projektni kompleti
• analiziranje projektnog kompleta
• osmišljavanje svojih pedagoških ciljeva
• prilagođavanje vlastitim uvjetima
• planiranje odgovarajuće komunikacije
• PREUZIMANJE INICIJATIVE! →
OSNIVAČ PROJEKTA
• zajedničko ostvarivanje projekta
Pokretanje novog projekta
5) Pokrenite projekt i registrirajte ga
Pokretanje novog projekta
Pokretanje novog projekta
Pokretanje novog projekta
Pomoć
eTwinning ambasadori
Suradnički IT alati u
TwinSpace-u
Julijana Novaković
III.gimnazija, Split
Sadržaj:
1. Twinspace
2. Suradnički alati u Twinspaceu
3. Suradnički IT alati
Twinspace
• radni prostor partnera u okviru eTwinning
projekta
• sigurna platforma vidljiva samo učiteljima,
nastavnicima koji sudjeluju u nekom
projektu
• nastavnici dodaju učenike, roditelje, goste
Komunikacija
potaknuti partnere na aktivnost
Može biti sastavni dio planiranja i
provođenja aktivnosti
Suradničke aktivnosti
Učenik je u središtu
Naglasak na interakciji i suradnji
Rad u grupama je važan način
učenja
Suradničke aktivnosti
Razvijanje više razine razmišljanja,
različitih načina komunikacije, vještina
vođenja i samo-organiziranja
Povećanje učeničke pažnje,
samopouzdanja i odgovornosti
Suradničke aktivnosti
Pravila suradnje
Podrška tijekom rada
Kontrola
Mrežni sastanci & Forum
Suradnički alatiZajednički rada na aktivnostima
Twinboard
Suradnička ploča koja se može ugraditi kao
dodatak svakoj stranici
Suradnički IT alati -primjeri
Padlet
Linolt
TriciderPadlet; Lino; Board800; My Simple Surface; Realtime Board; Draft; Cosketch; Mural.ly; Stormboard; Bubbl.us; Popplet
for school; Slatebox; Mindmeister
Suradnički IT alati- ugradnja
Mrežni sastanci
Videokonferencije - Adobe Connect
Videokonferencija
u eTwinning projektima
Suzana Delić,
mag.prim.educ.
učiteljica savjetnica
eTwinning ambasadorica
Videokonferencije čine mogućim povezivanje sudionika
međusobno udaljenih stotine kilometara u zajedničku virtualnu
učionicu pri čemu oni međusobno komuniciraju u stvarnom
vremenu, uporabom kamera, monitora ili projektora, mikrofona i
zvučnika (CARNet, 2012a).
1. Primjena u nastavi na daljinu
2. Primjena u nastavi
3. Predavanja stručnjaka
4. Stručna usavršavanja
5. Videokonferencije u projektima
8688727
A danas?
Kod odluke o primjeni videokonferencije u projektu, potrebno je voditi
računa o tome da:
● doprinesemo kvaliteti projekta
● planirane ishode učenja nastojimo ostvariti interaktivnim,
zajedničkim aktivnostima
● kod učenika nastojimo razvijati prezentacijske, digitalne,
komunikacijske, jezične i multikulturalne kompetencije, ali i
kompetencije za predmet u kojem koristimo videokonferenciju
● nastojimo razviti suradničko učenje i kritičko mišljenje kod
učenika.
Zašto?
Literatura: Priručnik Videokonferencije u nastavi, CARNET; Autori: Vesna Tomić, Lidija Kralj i Suzana Delić
Videokonferencija u eTwinning projektima?
Uz ostvarivanje ishoda te jačanja kompetencija cilj uporabe
videokonferencije u nastavi je:
● razmjena iskustva
● primjena suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija u
odgojno-obrazovnom procesu.
Poželjno je da tijekom videokonferencijskog prijenosa učenici budu
aktivni sudionici pa prema temi nastavnog sata osmišljavamo i
odgovarajuće aktivnosti koje ćemo realizirati tijekom videokonferencije
Priprema videokonferencije uključuje:
• metodičko-didaktičke pripreme
• tehničke pripreme
• pripreme s učenicima
Možemo reći da su koraci uspješne videokonferencije sljedeći:
● Dogovaranje sugovornika/partnera za videokonferenciju
● Osiguravanje tehničkih preduvjeta
● Odabir tema
● Priprema učenika
● Priprema učitelja
● Otklanjanje nepredviđenih teškoća
● Realizacija
● Diseminacija (neobvezno).
Literatura: Priručnik Videokonferencije u nastavi, CARNET; Autori: Vesna Tomić, Lidija Kralj i Suzana Delić
bit.ly/eTwVC
● Priprema učenika razlikuje se s obzirom na dob i iskustvo sudionika.
● Što su učenici stariji, priprema za aktivno sudjelovanje u aktivnostima
tijekom videokonferencije je kraća, jer su samostalniji i njihova sposobnost
prilagodbe na neočekivane situacije je brža.
● Učenike je potrebno upoznati s temom videokonferencije i dogovoriti s
njima način rada – podijeliti im zadatke za istraživanje i dogovoriti rokove
Literatura: Priručnik Videokonferencije u nastavi, CARNET; Autori: Vesna Tomić, Lidija Kralj i Suzana Delić
1. Tema
2. Datum
3. Trajanje
4. Sudionici (ime škole, odjel te učenici koji provode videokonferenciju)
5. Voditelji
Ako je potrebno, za provedbu imenujemo nekoliko učenika koji će biti „voditelji”
videokonferencije. Ulogu voditelja poželjno je mijenjati tj. dodati je u svakoj
videokonferenciji drugim učenicima. Svaki učenik treba imati priliku biti voditelj.
6. Raspored javljanja učenika
7. Raspored sjedenja u odnosu na kameru
Od izuzetne je važnosti odrediti raspored javljanja učenika. Stvaranje
rasporeda i pridržavanje istog smanjit će moguće teškoće pri realizaciji.
Literatura: Priručnik Videokonferencije u nastavi, CARNET; Autori: Vesna Tomić, Lidija Kralj i Suzana Delić
● Pridržavajte se pravila i rasporeda govornika
Realizacija
● Izbjegnite buku u komunikacijskom kanalu
● Pravilno reagirajte na nepredviđene situacije
● Uključite različite aktivnosti koje omogućuju evaluaciju
● Dokumentirajte videokonferenciju
Videokonferencije se mogu koristiti kao metoda diseminacije različitih
projektnih aktivnosti.
•Zemlja
•Škola
•Razred
Vremenske zone
Kako?
Primjeri
● Povezivanje odjela koji sudjeluju u projektu
● Određene sate u danu/tjednu/mjestu (prema dogovoru partnera)
● Priprema scenarija
● Specifične teme
● Istraživačko učenje učenika kao priprema za videokonferenciju
Riječ stručnjaka
● Provedba na daljinu pojedinih aktivnosti
(radionice, izbor najuspješnijih radova itd.)
● Online sastanci projektnih partnera
● Suradnja učenika kroz eTwinning
eTwinnning projekti - istoimeni kao
Erasmus+ projekti