european language portfolio -...
TRANSCRIPT
EUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIOEUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIO
A V R U P A D İ L P O R T F O L Y O S UA V R U P A D İ L P O R T F O L Y O S U
Young Learners(Age 11- 14)
A1
A2
B1B2
A1
A2
B1B2
PORTFOL IO
EuropeanLanguage
EuropéenLdes angues
COUNCILOF EUROPE
CONSEILDE L’EUROPE
European Language PortfolioAvrupa Dil Portfolyosu
MY
PHOTO
BIOGRAPHY‐BİYOGRAFİ
My name is: .............................................................................
Adım:
............................................................................Date Of Birth:Doğum Tarihim:
I started to use my portfolio on ………...... ... ............................ ...
portfolyomu kullanmaya başladığım tarih:
All rights reserved 2014.
Registration No: ....................
No part of this portfolio may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or bymy means, electronic, mechanical,or otherwise, without the written permision of
Tüm hakları saklıdır 2014.
Tescil No: ..................................
Bu portfolyonun hiçbir bölümü, .......................................................... yazılı izni olmadan, fotokopi, ofset veya herhangibir bilgi depolama ve alma sistemi ile çoğaltılamaz veya herhangi bir biçimde veya kayıt dahil olmak üzere, elektronikveya mekanik herhangi bir yolla kullanılamaz.
COUNCILOF EUROPE
CONSEILDE L’EUROPE
The Council of Europe is a political intergovermentalorganisation founded in 1949 with its permanentheadquarters in Strasbourg, France. Its mission is toguarantee democracy, human rights and justice inEurope. Today it serves 800 million people in 47 states.The Council of Europe aims to build a greater Europebased on shared values, including tolerance and respectfor cultural and linguistic diversity. It promotes the use ofthe European Language Portfolio as a practical means ofhelping people of all ages and backgrounds to learn morelanguages and engage with other cultures. The ELP is alsoa means of presenting language skills, at any level andhowever acquired, in a clearly understandable way, usinga common European system of six profiency levels.
COUNCIL OF EUROPE AVRUPA KONSEYİ
Avrupa Konseyi, 1949 yılında kurulmuş ve daimi merkeziFransa'nın Strasburg kentinde bulunan devletlerarasısiyasi bir organizasyondur. Konseyin başlıca hedefi;Avrupa'da demokrasiyi, insan haklarını ve hukukunüstünlüğünü güvence altına almaktır. Bugün 47 ülkedeyaşayan 800 milyon kişiye hizmet vermektedir.Avrupa Konseyi, kültürel ve dilsel çeşitlilik için hoşgörü vesaygı gibi ortak değerlere dayalı daha büyük bir Avrupa'yıinşa etmeyi amaçlamaktadır. Her yaştaki ve altyapıdakiinsana daha fazla dil öğrenmesi ve diğer kültürlerletanışması için uygulamalı bir yardım aracı olarak AvrupaDil Portfolyosu kullanımını desteklemektedir. Aynizamanda ADP, hangi düzeyde ve nasıl edinilmiş olursaolsun, altı yeterlilik düzeyindeki ortak bir Avrupa sisteminikullanarak dil becerilerini açıkça anlaşılır bir biçimdegösterme aracıdır.
1
KKTCMilli Eğitim Bakanlığı Yayınıdır.
This version of the European Language Portfolio wasdeveloped by a group of teachers and an educationalsupervisor for use in Northern Cyprus lower secondaryschools.
The self‐assessment grid of the Common EuropeanFramework of Reference summarises six levels ofsecond/foreign language proficiency, from beginner tovery advanced. Language support provided to students insecondary education in Northern Cyprus is concernedwith the first four levels (A1, A2, B1 and B2).
This ELP was designed to reflect the English languagedemands of the Turkish Cypriot Secondary Curriculumand Syllabus (2012) and will be introduced in all lowersecondary public schools.
Avrupa Dil Portfolyosu'nun bu versiyonu Kuzey Kıbrıs'takiortadereceli okullarda görev yapan bir grup öğretmen vebir eğitim başdenetmeni tarafından hazırlanmıştır.
Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı öz‐değerlendirmeşablonu ikinci veya yabancı dil yeterliğini başlangıçtanileri düzeye kadar 6 seviyede özetlemektedir. KuzeyKıbrıs'taki okullarda öğrencilere sağlanan dil eğitimisadece ilk 4 seviye (A1, A2, B1 and B2) ile ilgilenmektedir.
Söz konusu Avrupa Dil Portfolyosu, Kıbrıs TürkOrtaderecel i okul ların müfredat ve öğretimprogramlarının (2012) gereklerini yansıtacak şekildedüzenlenmiş olup tüm ortadereceli devlet okullarındakullanılacaktır.
Project Coordinator/Proje Koordinatörü:Berna YILMAZOĞLU ÖZDOĞA
( /Chief Inspector )Başdenetmen
Arzu ÖZKAMALIAyşe ÖZMATYATLI YET ŞM Şİ İ
SAKALLIÇiseFahriye GÜRPINAR
Fatma TOKAYLUİdil MENTEŞOĞ
Nadiye REŞATOĞLU KÜRŞADÖzge ÖĞMEN
Arif KARAKAYA( / )Department of Education Talim Terbiye Kurulu Müdür Yardımcısı
Nazım NURİ( /Department of Education Talim Terbiye Kurul Üyesi)
Mehmet İLKERLİ/Grafik TasarımGraphics Design
Committee Members/Komisyon Üyeleri:
2
EUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIO AVRUPA DİL PORTFOLYOSU
COUNCILOF EUROPE
CONSEILDE L’EUROPE
What is the European Language Portfolio?The European Language Portfolio (ELP) is a document in which you can record and reflect on your language learning
and intercultural experiences, whether gained at school or outside school.
The ELP allows you� to record what you can do in languages,
� to understand what you need to learn
� to record what you have learnt well and what you need to study more
� to organize your work so that you can use it to remind yourself about what you have already learnt
� to tell your class teacher what you are able to do in English
� if you change your school, to show your new teachers what you can already do in English
The ELP allows your teachers� �to see what languages you already know
� to help you plan what you need to learn
The ELP allows your parents� to see how you are progressing in learning languages
Avrupa Dil Portfolyosu Nedir?Avrupa Dil Portfolyosu (ADP) , gerek okulda gerekse okul dışında edindiğiniz dil öğreniminiz ve kültürlerarasıdeneyimlerinizi kaydedip üzerinde düşüneceğiniz/yansıtma yapabileceğiniz bir belgedir.Avrupa Dil Portfolyosu size� Dillerde ne yapabileceğinizi kaydetme� Ne öğrenmeniz gerekti ini anlamağ� Neleri iyi öğrendiğinizi ve neleri daha çok çalışmanız gerektiğini kaydetme� Çalı malarınızı organize ederek halihazırda öğrendiklerinizi kendinize hatırlatmaş� Öğretmeninize İngilizcede neler yapabileceğinizi söyleme� Okul değiştirdiğiniz takdirde yeni öğretmenlerinize İngilizcede neler yapabileceğinizi gösterme imkanı sağlar.
Avrupa Dil Portfolyosu öğretmenlerinize� Sizin hangi dilleri bildiğinizi� Ne öğrenmeniz gerektiğini planlamanıza yardımcı olma imkanını sağlar.
Avrupa Dil Portfolyosu aileniz� Sizin dil öğrenimi konusunda gösterdiğiniz ilerlemeyi izleme imkanı sağlar.
3
EUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIO AVRUPA DİL PORTFOLYOSU
Dear Student,This portfolio is yours and it consists of three parts:
1. Language Biographyallows you to participate in planning your own learning, in thinking about your learning and evaluating your progress;
encourages you to discover what you know in any of the languages, as well as to list your linguistic and intercultural
experiences acquired in school and out of it;
it is structured in line with the idea of promoting plurilingualism.
2. Language Passport,provides a general picture of your competences in different languages at the time. Your skills are presented according to
the levels of the Common European Framework of Reference for Languages of the Council of Europe;
includes official certificates and evidence of linguistic competence, intercultural experiences and experiences in language
learning;
contains information on individual and specific competence;
enables self‐evaluation of your competences and skills.
3. DossierDossier enables you to make a collection of various items of your personal work certificates and diplomas which illustrate,
your competences stated in the Language Biography or Passport.
Sevgili Öğrenci,Elinizdeki Dil Portfolyosu üç bölümden oluşmaktadır.
Dil Öğrenim Geçmişi,
��ö n planlanmasına katkı koymanı, öğrenimin hakkında düşünmeni ve kendi gelişimini değerlendirmeni sağlar;ğrenimini
��okul içerisinde ve dışarıda edindiğin dilsel ve kültürlerarası deneyimlerin kaydını tutmanın anı sıra, herhangi bir dildeybildiklerini farketmeni teşvik eder;
��çok dilliliği teşvik etme düşüncesi temelinde oluşturulmuştur.
Dil Pasaportu,
��farklı dillerdeki o anki yeterliklerinin genel bir resmini sağlar;Dil becerilerin, Avrupa Konseyi'nin Diller için Avrupa Ortak Başvuru Çerçeve Programı'nın seviyelerine göre verilmiştir.
��dil yeterliğin, kültürlerarası ve dil öğrenimi deneyimlerin ile ilgili resmi belge ve kanıtlar içerir;
��bireysel ve özel yeterliğin hakkında bilgiler içerir;
��yeterliklerin ve becerilerin hakkında öz değerlendirme yapmana izin verir.
Dosya
Dosya, Dil Öğrenim Geçmişi ve Dil Pasaportu'nda senin dil yeterliğini gösteren, kişisel çalışmalarının, sertifika vediplomalarının bir arada tutulmasına yardımcı olur.
4
EUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIO AVRUPA DİL PORTFOLYOSU
Young Learners(Age 11- 14)
L A N G U A G E B I O G R A P H YD İ L Ö Ğ R E N İ M Ö Z G E Ç M İ Ş İ
5
EUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIOEUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIO
A V R U P A D İ L P O R T F O L Y O S UA V R U P A D İ L P O R T F O L Y O S U
PORTFOL IO
EuropeanLanguage
EuropéenLdes angues
COUNCILOF EUROPE
CONSEILDE L’EUROPE
B2
A1
A2
B1
A1
A2
B1B2
Sevgili öğrenci,Dil Öğrenim Geçmişi, Avrupa Dil Portfolyo'sunun önemli bir parçasıdır. Dil Portfolyo'sunun bu kısmında, okul içinde ve okuldışındaki dil öğrenim geçmişine ve kültürler arası deneyimlerine ilişkin düşünmen gerekmektedir. Dil Öğrenim Geçmişi,kendi gelişimini değerlendirmene ve sonraki dil öğrenme çalışmalarını planlamana yardımcı olacak önemli bir araçtır.
11 – 14 yaş grubu için geliştirilen Dil Portfolyo'sunda, Dil Öğrenim Geçmişi üç bölümden oluşmuştur;
1. Dil Deneyimlerim,2. Nasıl Öğrenirim,3. Ne Yapabilirim.
LANGUAGE BIOGRAPHY / DİL ÖĞRENİM GEÇMİŞİ
Dear student,The Language Biography is an essential part of the ELP. In this part of the Language Portfolio you are expected to reflect
upon your language learning history in and out of school and your intercultural experiences. It is also an important tool to
help you to assess your own progress and plan for further language learning.
In this ELP model developed for learners 11 to 14, the Language Biography section consists of three parts;
1. My language experiences,2. How I learn,3. What I can do.
European Language PortfolioAvrupa Dil Portfolyosu
BIOGRAPHY‐BİYOGRAFİ
My name is: .............................................................................
Adım: .......................................................................................
I started learning a foreign language at the age of ………..........
Yabancı dil öğrenmeye ………… yaşında başladım...................
Konuştuğum ve / veya anladığım diller :( Okul ya da okul dışında öğrendiğim tüm diller )
Languages I speak or / and understand( Languages that I have learned in or outside of school )
TurkishTürkçe
Englishİngilizce
GermanAlmanca
GreekYunanca
FrenchFransızca
Other Languages .......................................................
................................................................Diğer Diller
6
The schools I have attended so far / Şu ana kadar gittiğim ve şimdiki okulum
School nameOkul ismi
Year–DurationYıl – Süre
CityŞehir
CountryÜlke
Certificates and DiplomasSertifikalar ve Diplomalar
For how longSüre
Countries where I have lived and visited / Ya adığım ve ziyaret ettiğim ülkelerş
CountryÜlke
DateTarih
1 /MY LANGUAGE EXPERIENCES DİL DENEYİMLERİM
7
2 HOW I LEARN /? NASIL ÖĞRENİRİM?
I learn better when …… daha iyi öğreniyorum.
I study alone.Yalnız çalıştığımda.
I study in pairs.İkili çalışma yaptığımda.
I study in a group.Grup çalışması yaptığımda.
I study with the class and the teacher.Öğretmenle ve sınıfla beraber çalıştığımda.
I work with the computer and the Internet.Bilgisayarla ve internet ortamında çalıştığımda.
I use visual and audio materials. (CD, DVD, TV, Mp3, etc. )Görsel ve işitsel materyal kullandığımda. ( CD, DVD, TV, Mp3, vs.)
I do projects and presentations.Projeler ve sunumlar hazırladığımda.
Other :Di erğ :
Please put a tick in the boxes which are true for you.� �/ Lütfen sizin için doğru olan kutuları işaretleyiniz.
8
Please put a tick in the boxes which are true for you.� �/ Lütfen sizin için doğru olan kutuları işaretleyiniz.
to talk with foreigners.yabancılarla konuşmak için.
to understand films and songs.filmleri ve şarkıları anlamak için.
for a future job.gelecekteki işim için.
to communicate with family and friends abroad.yurt dışındaki aile ve arkadaşlarımızla ileti im kurabilmek içinş .
to sit for international exams.uluslararası sınavlara katılmak için.
to travel.seyahat etmek için.
because I like learning foreign languages.yabancı dil öğrenmeyi seviyorum.
to be able to use and understand technology.teknolojiyi anlayıp kullanabilmek için.
to use social media.sosyal medyayı kullanmak için.
3 /WHY I LEARN? NEDEN ÖĞRENİYORUM?
9
My Linguistic and Intercultural Attainments / Dilsel ve Kültürlerarası KazanımlarımMy personal language attainments / Kişisel Dil Kazanımlarım
You can use the following list to assess your language proficiency level.Dil yeterlilik düzeyinizi belirlemek için aşağıdaki listeyi kullanabilirsiniz.
Please put a tick in the box which is true for you.Column 1: I want to learn.Column 2: I can do it with difficulty.Column 3: I can do it with little help.Column 4: I can do it easily.
Lütfen sizin için doğru olan kutuyu işaretleyiniz .Sütun 1: Öncelikle öğrenmek istiyorum.Sütun 2: Zorlanarak yapabiliyorum.Sütun 3: Biraz yard m alarak yapabiliyorum.ıSütun 4: Kolaylıkla yapabiliyorum.
DESCRIPTORSGÖSTERGELER
I can understandnumbers and prices.
Sayıları ve fiyatlarıanlayabilirim.
DATE DATE DATE DATE
4. 5.2010 52 . 9.2015 0 4 20. 1.2010 5
Example:Örnek
I want to learn.Öğrenmek istiyorum
With difficultyZorlanarak
With little helpBiraz yardımla
EasilyKolaylıkla
10
I can understand very basic phrases such sa“please” and “thank you”.“Lütfen” ve “teşekkür ederim” gibi basitsözcük kalıplarını anlayabilirim.
I can understand and follow short and simpleinstructions such as 'Look', 'Listen', 'Stand up'.“Bak”, “Dinle”, “Ayağa Kalk” gibi kısa ve kolayyönergeleri anlayabilir ve takip edebilirim.
I can understand simple questions and requestswhen they are spoken very slowly and clearly.Yavaş ve açık bir şekilde konuşulduğunda, banayöneltilen basit soruları ve istekleri anlayabilirim.
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
A1 Level – ListeningPLEASE ASSESS YOUR LISTENING
A1 Düzeyi – DinlemeDİNLEME BECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZ
A1 Level – Listening / A1 Düzeyi – Dinleme
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATEI recogni e this language among otherslanguages I hear on TV or radio.Bu dili televizyonda veya radyodaduyduğumda diğer dillerden ayırt edebilirim.
I can understand numbers, prices and timeswhen they are uttered slowly and clearly.Yavaş ve temiz bir şekilde konuşulduğundasayıları, fiyatları ve saatleri anlayabilirim.
I can understand when people greet me oreachother.İnsanlar benimle veya birbirleriyleselamlaştığında anlayabilirim.
I can understand very simple stories, songs orrhymes if accompanied by pictures and mime/gestures.Resim, mimik/vücut dili ile desteklendiğindebasit hikaye, şarkı ve kısa şiirleri anlayabilirim.
I can understand a short and simple recorded texton a familiar topic if I listen to it more than once.Birden fazla dinlediğimde, bildiğim konulardakikaydedilmiş kısa ve basit metinleri anlayabilirim.
I can identify key words in short, simplelistening texts.Kısa ve basit dinleme metinlerindeki anahtarsözcükleri ayırt edebilirim.
I can understand when other people talk toeach other using short and basic phrases.Başkaları kısa ve basit ifadeler kullanarakkarşılıklı konuştuğunda anlayabilirim.
I can understand simple sentences aboutmyself an my family.Kendim ve ailem hakkında olanbasit cümleleri anlayabilirim.
I can understand and follow short, simpledirections(e.g. how to get from X to Y).Kısa ve basit yönergeleri anlayabilirim (ör.X'ten Y'ye gitmek)
13
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
A1 Level – ReadingREADPLEASE ASSESS YOUR ING
A1 Düzeyi – OkumaBECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZOKUMA
DESCRIPTORS / GÖSTERGELER
DATEDATE DATE DATE
A1 Level – ingRead / A1 Düzeyi – Okuma
I can understand short, simple notes andinstructions.Kısa, basit notları ve yönergeleri anlayabilirim.
I can understand individual words and matchthem up with corresponding pictures.Tek kelimeleri anlayıp, ilişkili resimlerleeşleştirebilirim.
I can find basic information in a text aboutpeople's age, where they live, etc...Basit met nlerde, kişilerin yaşı, neredeiyaşadığı ve bunun gibi bilgileri bulabilirim.
I can understand what a short text is about,especially if there are related pictures.Özellikle ilişkili resimler varsa, kısa birmetnin ne ile ilgili olduğunu anlayabilirim.
I can find necessary information in menus,timetables, brochures, etc...Menü, zaman çizelgeleri ve broşürlerdekiihtiyacım ola bilgileri anlayabilirim.
I can understand basic information such as wherea film/a concert is on and when it starts.Bir filmin/konserin nerede olduğu ve saat kaçtabaşlayacağ gibi temel bilgiyi anlayabilirim.ı
I can understand simple written messages(e.g. back in 5 minutes) and basic signs (e.g.No parking, no smoking, etc...).Basit yazılı mesajları ve temel uyarıları (ör.'Park Yapılmaz', 'Sigara içilmez', vb.)anlayabilirim.
I can understand a questionnaire/form wellenough to give very basic information aboutmyself such as name, age, and nationality.Anket/form gibi bir belgeyi, kendim hakkındaisim, yaş, uyruk gibi temel bilgileri erebilecekvkadar anlayabilirim.
I can understand very simple and short writtendirections on how to get from one place toanother.Bir yerden bir yere nasıl gidileceğine ilişkinyazılı basit ve kısa yön tariflerini anlayabilirim.
I can understand short , simple messages onpostcards or in e‐mails.Kartpostallardaki ve elektronik postalardakikısa mesajları anlayabilirim.
I can understand when somebody writes meabout how s/he is and what s/he is doing.Birileri bana nasıl olduğunu ve ne yaptığınıyazarsa anlayabilirim.
I want to learnÖğrenmek istiyorum
With difficultyZorlanarak
With little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
14
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
A1 Level – Spoken InteractionPLEASE ASSESS YOUR SPOKEN INTERACTION
A1 Düzeyi – Karşılıklı KonuşmaKARŞILIKLI KONUŞMA BECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZ
DATEDATE DATE DATE
A1 Level – Spoken Interaction / A1 Düzeyi – Karşılıklı Konuşma
I can ask and answer simple questionson very familiar topics.Bildiğim konular hakkında basit sorular sorupcevap verebilirim.
I can greet people and introduce my self.İnsanlarla selamlaşabilir ve kendimitanıtabilirim.
I can talk about numbers.Sayılar hakkında konuşabilirim.
I can talk about days, dates,months,years and seasons.Günler, tarihler, aylar, yıllar ve mevsimlerhakkında konuşabilirim.
I can talk about rooms and furniture.Evin bölümleri ve eşyaları hakkındakonuşabilirim.
I can ask and answer about someone's job.Birisine mesleği hakkında soru sorabilir vecevap verebilirim.
I can ask the prices by pointing at the items.Nesneleri göstererek fiyatlarını sorabilirim.
I can give my opinion on very familiar topics.Bildiğim konularda fikrimi söyleyebilirim.
I can talk about likes and dislikes.Hoşlandığım ve hoşlanmadığım şeylerhakkında konuşabilirim.
I can make daily conversations.Basit günlük konuşmalar yapabilirim.
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
I can ask and tell the time.saatin kaç olduğunu sorup cevap alabirim.
15
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
A1 Level – Spoken ctionProduPLEASE ASSESS YOUR SPOKEN CTIONPRODU
A1 Düzeyi – Üretimsel KonuşmaKONUŞMA BECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZÜRETİMSEL
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can use simple phrases and sentences to
describe where I live and people I know.
Basit cümleler kullanarak nerede yaşadığımı
ve tanıdığım insanları anlatabilirim.
I can describe rooms and furniture.Odaları ve eşyaları anlatabilirim.
I can describe someone's physicalappearance.Birisinin dış görünüşünü anlatabilirim.
I can produce simple sentences about the
weather , transport and health.
Hava durumu, seyahat ve sağlık gibi
konularda basit cümleler üretebilirim.
I can give information about my daily life
and my school.
Günlük hayatım ve okulum hakkında bilgi
verebilirim.
I can introduce myself and my family.Kendimi ve ailemi tanıtabilirim.
I can spell words .Kelimeleri heceleyebilirim.
I can say where some objects are.Nesnelerin yerleri hakkında konuşabilirim.
A1 Level – Spoken Production / A1 Düzeyi – Üretimsel Konuşma
16
A1 Level – Writing / A1 Düzeyi – Yazma
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
A1 Level – WritingPLEASE ASSESS YOUR WRITING
A1 Düzeyi – YazmaBECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZYAZMA
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can copy words and simple sentences correctly.
Kelimeleri ve basit cümleleri doğru bir şekilde
kopyalayabilirim.
I can write sentences and simplephrasesabout.myself, for example where I live and what I do
Kendimle ilgili, örneğin nerede yaşadığım vene yaptığımla ilgili, cümleler ve kısa ifadeleryazabilirim.
I can fill in a form (my name, address and age).
Adım, adresim ve yaşımı içeren formlar
doldurabilirim.
I can write a greeting card, for instance a birthday
card.
Tebrik kartı, örneğin doğumgünü kartı,
yazabilirim.
I can make simple sentences from the given
words.
Verilen kelimeleri kullanarak basit cümleler
kurabilirim.
I can write sentences correctly at the
teacher's dictation.
Öğretmenin okuduğu cümleleri doğru bir
şekilde yazabilirim.
I can write a short paragraphy, using
connectors such as 'and', 'but' and 'then'.
'Ve', 'fakat' ve 'daha sonra' gibi bağlaçlar
kullanarak kısa bir paragraf yazabilirim.
I can write a simple note to tell somebody
where I am and where we are about to meet.
Birisine nerede olduğumu ve nerede
buluşacağımızı belirten kısa bir not yazabilirim.
17
A2 Level – Listening / A2 Düzeyi – Dinleme
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
A Level –2 ListeningPLEASE ASSESS YOUR LISTENING
A Düzeyi –2 DinlemeBECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZDİNLEME
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can catch the main points in short simplemessages and announcements.Kısa mesaj ve duyurulardaki temel noktalarıyakalayabilirim.
I can understand basic words&phrasesabout myself and family when people speakslowly and clearly.Yavaş ve temiz konuşulduğunda kendim veailem hakkında temel kelimeleri ve sözkalıplarını anlayabilirim.
I can understand everyday words and phrasesrelated to areas of immediate personalrelevance(family,student life..etc).Günlük hayatımla ilgili kelime ve sözkalıplarını anlayabilirim (aile, okul hayatı..vs).
I can understand basic information aboutpeople,their family, home and hobbies.İnsanlar,aileleri,ev ve hobileri hakkındatemel bilgileri anlayabilirim.
I can understand short, simple stories.Kısa ve basit hikayeleri anlayabilirim.
I can understand short voice mesages andshort conversations.Kısa sesli mesajları ve kısa konuşmlarıanlayabilirim.
I can understand everyday words andphrases related to areas of personal interest.İlgili olduğum konular hakkında günlükkelime ve söz kalıplarını anlayabilirim.
I can understand simple phrases,questions andinformation relating to basic personal needs(eating out,shoping..etc).Temel ihtiyaclarla (yemek yeme, alışveriş) ilgilibasit kalıpları, soruları ve bilgiyi anlayabilirim.
I can understand what is going on in the worldon the Internet or on TV through images.Dünyada olup biteni Internet ve televizyondagörseller yardımıyla anlayabilirim.
18
A2 Level – Reading / A2 Düzeyi – Okuma
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
A Level –2 ReadingPLEASE ASSESS YOUR READING
A Düzeyi –2 OkumaBECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZOKUMA
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can find useful information in simpletexts about aspects of everyday life.Günlük yaşamla ilgili basit metinlerdekiyararlı bilgileri bulabilirim.
I can understand simple messages fromfriends, such as when and where to meet.Arkadaşlarımdan gelen ne zaman, neredebuluşacağımız gibi basit mesajlarıanlayabilirim.
I can understand personal letters and shortnotes giving or requesting information abouteveryday life.Günlük yaşamla ilgili bilgi veren veya isteyenkısa mektup ve notları anlayabilirim.
I can understand everyday written signs andnotices in public places.Kamusal yerlerde bulunan yazılı levha vebildirileri anlayabilirim.
I can understand instructions and regulationswhen expressed in simple language.Basit bir dille ifade edilen yönerge vekuralları anlayabilirim.
I can understand most of the short stories ornarrative texts about everyday events dealingwith topics that are familiar with me.Bildik konular içeren, güncel olaylarla ilgilikısa öykü ve romanların çoğunu anlayabilirim.
I can understand short simple messages and textscontaining familiar vocabulary relating to areas ofpersonal interest.Kişisel ilgi alanlarımla alakalı, bildik kelimeleriçeren kısa basit mesaj ve metinleri anlayabilirim.
I can identify key information in shortnewspaper and/or magazine articles.Gazete ve/veya dergilerdeki kısamakalelerin ana fikrini anlayabilirim.
19
A2 Level – Spoken Interaction / A2 Düzeyi – Karşılıklı Konuşma
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
A Level – Spoken Interaction2PLEASE ASSESS YOUR SPOKEN INTERACTION
A Düzeyi – Karşılıklı Konuşma2KARŞILIKLI KONUŞMA BECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZ
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can exchange personal information and Ican make myself understood in everyday lifewith gestures.Kişisel bilgilerimi aktarabilirim ve vücutdiliyle destekleyerek günlük yaşantıdakendimi ifade edebilirim.
I can greet people and introduce them toeach other.İnsanları selamlayabilir, onları birbirlerinetanıtabilirim.
I can ask for repetition or simplification if Idon't understand the question addressed tome and I can reply to slow and clear speech.Bana yöneltilen bir soruyu anlamadığımda,sorunun tekrar edilmesini veyabasitleştirilmesini isteyebilirim ve açık veanlaşılır konuşmalara karşılık verebilirim.
I can participate in simple telephoneconversations.Basit düzeyde telefon görüşmeleriyapabilirim.
I can ask about and explain current actions.Konuşma anında gerçekleşen olaylar hakkındasoru sorabilir ve açıklama yapabilirim.
I can extend invitations and react tobeing invited.Davetler yapabilir, davetlere cevap verebilirim.
I can participate in conversations aboutfuture plans, a meeting place, and time andexchange opinions in short sentences.Gelecek planlar, buluşma yeri ve zamanı ilgilikonuşmalara katılabilirim ve kısa cümlelerlefikir alışverişi yapabilirim.
I can express likes and dislikes and ask aboutthem in dialogues.Hoşlandığım ve hoşlanmadığım şeylerikarşılıklı konuşmalarda ifade edebilirim vebunlar hakkında soru yöneltebilirim.
I can ask people questions about what they doat work, in free time, and everyday life andanswer the questions addressed to me.İnsanlara işlerinde, boş zamanlarında ve günlükyaşantılarında ne yaptıklarını sorabilir, banayöneltilen bu tür soruları cevaplandırabilirim.
20
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can compare and contrast today and pastusing suggested vocabulary.Bana önerilen kelimeleri kullanarakbugünü ve geçmişi karşılaştırabilirim.
I can ask and answer requests.Birinden bırşey rica edebilir ve benden ricaedilen şeylere yanıt verebilirim.
I can ask for and give directions referring toa map or a plan.Bir harita veya plana bakarak yön tarifisorabilir veya verebilirim.
I can ask about what people have and haven'tdone so far.İ ne yapıpnsanlara şu ana kadar yapmadıklarıhakkında soru sorabilirim.
I can talk about health problems, schoolrules, and environmental problems, try tofind solutions by giving advice.Sağlık problemleri, okul kuralları, veçevresel problemler hakkında konuşabilir,tavsiyeler vererek çözüm bulmayaçalışabilirim.
I can ask for specific information and makesimple transactions in restaurants, shops,post offices or banks (e.g. asking for theprice, making purchases, ordering food,sending posts etc.)Restoran, mağaza, postane ya dabankalarda bilgi bilir, basit işlemleriisteyeyapabilirim (ör. Fiyat sorma, satın alma,yemek siparişi verme, posta yollama vb.).
21
A2 Level – Spoken tionProduc / A2 Düzeyi – KonuşmaÜretimsel
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
A Level –2 Spoken ProductionSPOKEN PRODUCTIONPLEASE ASSESS YOUR
A Düzeyi –2 Üretimsel KonuşmaBECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZÜRETİMSEL KONUŞMA
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATEI can describe myself, my family and otherpeople I know.Kendimi, ailemi ve tanıdığım diğer kişilerianlatabilirim.
I can describe my home and where I live.Evimi ve nerede yaşadığımı anlatabilirim.
I can describe places and objects ina simple wayYerleri ve nesneleri basit bir şekildeanlatabilirim.
I can give information about my possessions.Bana ait olan nesneler hakkında bilgiverebilirim.
I can give information about my educationalbackground and subjects of study.Eğitim özgeçmişim ve okumu olduğumşdersler hakkında bilgi verebilirim.
I can talk about what I usually do at home,at school and in my free time.Evde, okulda ve boş zamanımda genelliklene yaptığım hakkında konuşabilirim.
I can talk about my hobbies and interests in asimple way.Hobilerim ve ilgi alanlarım hakkında basitbir şekilde konuşabilirim.
I can talk about what I like or dislike.Sevdiğim ve sevmediğim şeyler hakkındakonuşabilirim.
I can give short, basic descriptions of eventsand activities.Olay ve aktiviteler hakkında kısa ve basitbetimleme yapabilirim.
I can give short simple descriptions of eventsor tell a simple story.Olayları basit bir şekilde anlatabilir ya dabasit bir hikaye anlatabilirim.
I can tell the main points about somethingI have doneYaptığım bir şey hakkında başlıca konularıanlatabilirim.
I can describe past activities and personalexperiences (e.g. last weekend, my last holiday).Geçmiş aktiviteler ve kişisel tecrübelerimianlatabilirim (örneğin, geçen haftam, son tatilim).
22
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can make a short, rehearsed presentationon a simple topic I have prepared for.Hazırlandığım basit bir konuyla alakalıkısa, prova edilmiş bir sunum yapabilirim.
I can explain in my own words a text thatI have read/listened to.Okuduğum veya dinlediğim bir parçayıkendi kelimelerimle açıklayabilirim.
I can give my opinion about a text I haveread/listened to.Okuduğum veya dinlediğim bir parçaylaalakalı görüşlerimi verebilirim.
I can describe what I plan to do in the future.Gelecekte ne yapmayı planladığımıanlatabilirim.
I can give simple description of things andmake comparisons.Nesneleri basitçe anlatabilir kve arşılaştırmayapabilirim.
23
A2 Level – Writing / A2 Düzeyi – Yazma
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
A Level –2 WritingWRITINGPLEASE ASSESS YOUR
A Düzeyi –2 YazmaBECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZYAZMA
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can take notes about where I am, or whereand when to meet somebody.Nerede olduğum, ya da birisiyle buluşma yerive zamanı hakkında notlar oluşturabilirim.
I can take notes about where I am, or whereand when to meet somebody.Nerede olduğum, ya da birisiyle buluşma yerive zamanı hakkında notlar oluşturabilirim.
I can write descriptions of people, places orthings I know well or which I can imagine.Kişiler,yerler ya da iyi bildiğim veya hayaledebileceğim şeyler hakkında yazabilirim.
I can write a short letter using simpleexpressions for greeting, addressing, askingor thanking somebody.Basit ifadeler kullanarak selamlamak,hitapetmek, istekte bulunmak ya da birine teşekküretmek için kısa bir mektup azabilirim.y
I can write about aspects of my everyday lifein simple phrases and sentences (people,places, job, school, family, hobbies).Basit cümleler kullanarak günlük hayatımhakkında yazabilirim (kişiler, yerler, iş,okul,aile, hobiler).
I can describe an ongoing event or anactivity such as a celebration or a meeting insimple sentences.Devam etmekte olan bir olayı veyakutlama, ya da toplantı gibi bir etkinliğibasit cümlelerle anlatabilirim.
I can write texts about things I like doing orwhich I am interested in.Yapmayı sevdiğim ya da ilgi duyduğumkonularda metinler yazabilirim.
I can write very short basic descriptions ofevents, past activities and personal experiences.Olaylar, geçmiş aktiviteler ve kişisel deneyimlerhakkında kısa basit metinler yazabilirim.
I can write short stories using pictures.Resimler kullanarak basit hikayeleryazabilirim.
24
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can write simple sentences, connecting themwith words such as “and”, “but”, “because”.“ve”,”ama”,”çünkü” gibi bağlaçlar kullanarakbasit cümleler yazabilirim.
I can use the most important connectingwords to indicate the chronological order ofevents (first, then, after that, later).Olayların kronolojik sırasını göstermek içinönemli bağlaçları kullanabilirim ( önce,sonra, bundan sonra,daha sonra).
I can fill in a form about my educationalbackground and my specific skills.Eğitim geçmişim ve özel becerilerimhakkında bir formu doldurabilirim.
I can write a simple biography/story aboutpeople.Kişilerle ilgili basit bir biyografi/hikayeyazabilirim.
I can briefly write about my plans orpredictions.Planlarım veya tahminlerim hakkındakısaca yazabilirim.
25
B1 Level – Listening / B1 Düzeyi – Dinleme
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
B1 Level – ListeningPLEASE ASSESS YOUR LISTENING
B1 Düzeyi – DinlemeDİNLEME BECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZ
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can take part in exchanges of opinions onfamiliar, predictable matters in everydayconversations.Günlük konuşmalarda tanıdık, tahminedilebilir konularda fikir alışverişlerindebulunabilirim.
I can follow the main points ina conversation.Konuşulan konuların ana hatlarını takipedebilirim.
I can follow the individual stages of the plotin stories.Hikayelerde geçen olayların gelişimaşamalarını takip edebilirim.
I can understand a short narrative and formhypotheses about what will happen next.Kısa bir öyküyü anlayabilir ve sonra neolacağına ilişkin varsayımlar oluşturabilirim.
I can understand the main points of radio newsand simpler recorded materials on familiartopics delivered relatively slowly and clearly.Yavaşça ve açıkça sunulan, tanıdık konu içeriklikaydedilmiş basit seviyeli materyaller ve radyohaberlerini ana hatlarıyla anlayabilirim.
I can follow the main points in TVbroadcasts when the topic is familiar.Konuları tanıdık televizyon yayınlarının anahatlarını takip edebilirim.
I can follow simple instructions given orallyor on video or tape if they concern a fieldI am familiar with.Bana tanıdık gelen alanı ilgilendiren sözlüolarak ya da kayıttan verilen basit yönergeleritakip edebilirim.
I can understand the general outline of aguided tour.Rehber eşliğindeki bir turun genelçerçevesini anlayabilirim.
I can understand simple phone messageswhich is predictable.Konusu tahmin edilebilen basit telefonmesajlarını anlayabilirim.
I can understand instructions on orlessonsassignments given by a teacher.Bir ögretmenin verdiği ödevler ve derslerleilgili anlayabilirim.yönergeleri
26
B1 Level – Reading / B1 Düzeyi – Okuma
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
B Read1 Level – ingREADPLEASE ASSESS YOUR ING
B Okuma1 Düzeyi –BECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZOKUMA
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can read straight forward factual texts onsubjects related to my field of interest witha satisfactory level of comprehension.İlgi alanlarımla alakalı anlaşılır, gerçekleredayalı metinleri yeterli bir seviyedeanlayacak kadar okuyabilirim.
I can understand short simple texts onfamiliar matters of a concrete type whichconsist of high frequency everyday or job‐related language.Sık kullanılan gündelik veya işle alakalı birdil içeren, somut ve bilindik konuları elealan kısa ve basit metinleri anlayabilirim.
I can understand the descriptions of events,feelings and wishes in personal letters andmessages well enough to correspondregularly with a pen friend.Kişisel mektup ve mesajlardaki olaylar,duygu ve dileklerin betimlemelerini düzenlibir şekilde karşılık verebilecek kadaranlayabilirim.
I can find and understand the mostimportant information in everyday material,such as letters, brochures and short officialdocuments.Mektup, broşür ve kısa resmi evrak gibigünlük materyallerdeki en önemli bilgileribulup anlayabilirim.
I can recogni e significant points in straightsforward newspaper articles on current andfamiliar subjects.Günlük ve tanıdık konuları içeren anlaşılırgazete haberlerinin ana hatlarını tanıyabilirim.I can skim short texts (for example newssummaries) and find relevant facts andinformation (for example who has donewhat and where).Kısa metinleri (örneğin haber özetleri)tarayabilir ve konu ile alakalı gerçekler vebilgileri (örneğin kimin nerede ne yaptığı)bulabilirim.
I can read columns or interviews in ewspapersnand magazines in which someone takes a standon a current topic or event and understand theoverall meaning of the text.Güncel bir konu veya olayla ilgili birinin birgörüş beyan ettiği gazete ve dergilerdekimakale ve röportajları okuyabilir ve metningenel anlamını kavrayabilirim.
27
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can identify the main conclusions in clearlywritten argumentative texts.Açık yazılmış tartışmaya açık metinlerin anasonuçlarını tanıyabilirim.
I can recogni e the main arguments in a text.sBir metindeki başlıca argümanlarıtanıyabilirim.
I can understand the main idea and events ina well‐structured story.İyi yapılandırılmış bir hikayedeki ana fikri veolayları anlayabilirim.
I can understand the content of longerstories and some literary texts although Idon't know all the words.Tüm sözcükleri bilmesem de uzunhikayelerin ve baz edebi metinlerin içeriğiniıanlayabilirim.
I can guess the meaning of unknown wordsor phrases from the context if the subject isfamiliar.Bildiğim bir konu hakkındaysa metinlerdegeçen bilinmeyen sözcük ve ifadelerinanlamını bağlamdan tahmin edebilirim.
I can understand clearly written,straightforward instructions (e.g. for usinga piece of equipment, for answeringquestions in an exam).Açık yazılmış anlaşılır yönergelerianlayabilirim (örneğin bir ekipmanıkullanabilmek, sınavdaki sorularıcevaplayabilmek için).
I can search for information online or inresource books.İnternette veya kaynak kitaplarında bilgiarayabilirim.
28
B1 Level – Spoken Interactıon / B1 Düzeyi – Karşılıklı Konuşma
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
B Spoken Interaction1 Level –SPOKEN INTERACTIONPLEASE ASSESS YOUR
B Karşılıklı Konuşma1 Düzeyi –BECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZKARŞILIKLI KONUŞMA
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can deal with most situations likely to arisewhen making travel arang ments and whileetravelling.Yolculuk planlarımda ve yolculuk sırasındakarşılaşabileceğim durumlarda derdimianlatabilirim.
I can ask for and follow detailed directions.Ayrıntılı yön tarifi isteyebilir ve anlatılanlarıtakip edebilirim.
I can express and respond to feelings such assurprise, happiness, sadness and interest.Şaşırma, mutluluk, üzüntü ve ilgilenme gibiduyguları ifade edip bunlara karşılık verebilirim.
I can agree and disagree politely.Bir görüşe katılıp katılmadığımı kibar birdille ifade edebilirim.
I can express thoughts on more abstract,cultural topics such as films, books, music etc.Film, kitap ve müzik gibi ve kültürelsoyutkonularda fikrimi belirtebilirim.
I can give or ask for personal views in aninformal discussion with friends.Samimi bir ortamda yapılan tartışmalardaarkadaşlarıma görüşlerimi belirtebilir veyaonların görüşlerini alabilirim.
I can enter unprepared into conversation offamiliar topics,express personal opinions andexchange information on topics which arefamiliar.(e.g. family, hobby, work, travel…)Aile, hobi,iş ve seyahat gibi aşina olduğumkonularda hazırlıksız olarak konuşmayakatılıp fikirlerimi söyleyebilirim.
I can speak regularly with native speakers.Muntazam bir şekilde ana dili İngilizceolan insanlarla konuşabilirim.
I can ask for and follow detailed directions.Yön sorup, detaylı yön tarifi verebilirim.
I can make arrangments such as travel,accommodation, appointments and resevations.Seyahat, kalacak yer, randevu ve rezervasyonlarıayarlayabilirim.
I can order food and drinkYiyecek ve içecek siparişi verebilirim.
29
B1 Level – Spoken Production / B1 Düzeyi – Üretimsel Konuşma
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
B Spoken Production1 Level –SPOKEN PRODUC IONPLEASE ASSESS YOUR T
B Üretimsel Konuşma1 Düzeyi –BECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZÜRETİMSEL KONUŞMA
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can fluently describe any subject which isone of my fields of interest.İlgi alanımda olan herhangi bir konuyukolaylıkla anlatabilirim.
I can give detailed information ofexperiences, describing feelings andreactions.Deneyimlerimi duygularımı ve verdiğim,reaksiyonları da katarak detaylı bir şekildeanlatabilirim.
I can describe dreams, hopes and ambitions.Rüyalarımı,umut ve isteklerimi anlatabilirim.
I can describe events real or imagined.Gerçek veya hayali olaylar anlatabilirim.ı
I can narrate a story.Hikaye anlatabilirim.
I can briefly give explanations for opinions,plans and actions.Fikirler, planlar ve eylemler hakkındakısaca açıklama yapabilirim.
I can give a prepared presentation on a familiartopic enough to be followed without diffucultymost of the time.Aşina olduğum bir konu hakkında hazırlanarakbeni takip edenleri de zorlamadan bir sunumyapabilirim.
I can fluently describe a variety of subjectswithin my fields of interest.İlgi alanıma giren konuları akıcı bir şekildeanlatabilirim.
I can discuss familiar topics in detail.Aşina olduğum konuları ayrıntılı bir şekildetartışabilirim.
I can give my opinion and explain advantagesand disadvantages of a certain topic.Belli bir konu hakkında fikrimi belirtip, okonunun avantaj ve dezavantajlarındanbahsedebilirim.
30
B1 Level – Writing / B1 Düzeyi – Yazma
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
B Writ1 Level – ingWRITIPLEASE ASSESS YOUR NG
B Yazma1 Düzeyi –BECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZYAZMA
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can write about my feelings such assadness, happiness, interest and sympathy.Üzüntü, mutluluk, ilgi ve sempati gibiduygularım hakkında yazabilirim.
I can write a formal text about an incident ora meeting by using linkers such as or, but,and, so, yet, if, unless, when, and because .Bağlaçlar (or, but, and, so, yet, if, unless,when, ve because) kullanarak bir olay ya datoplantı hakkında resmi bir yazı yazabirilim.
I can write a report on other people'sexperiences and can reflect their feelings.Diğer insanların deneyimlerini rapor edebilirve duygularını yansıtabilirim.
I can write a simple text on a range of topicsrelated to my everyday life such asfamily, hobbies and interests, travel, andcurrent eventsAile, hobilerim, ve ilgi alanlarım, seyahat evgüncel olaylar gibi günlük hayatımla ilgilikonularda basit bir metin yazabilirim.
I can write a review on the plot of a film or anovel.Bir filmin ya da romanın konusu hakkındakidüşüncelerimi ve yorumlarımı yazabilirim.
I can take notes on a topical issue or asubject which interests me.Güncel olan ya da beni ilgilendiren bir konuhakkındaki sunularda not tutabilirim.
I can rewrite a story by adding differentperspectives or write a different ending forthe story.Bir hikayeyi farklı bakış açılarıyla ilaveleryaparak yeniden yazabilir ya da hikayeyefarklı bir son yazabilirim.
I can write announcements or simple textsabout events or on my personal experiencesfor a magazine, a blog or a bulletin board.Bir dergi, blog ya da duvar panosunaolaylar ya da kişisel deneyimlerimle ilgilibasit metinler ya da duyurular yazabilirim.
I can write a reply to advertisements aboutvacations, training activities or courses, and canask for more specific information about them.Seyahat, eğitim ya da kurs etkinliği ilanlarınacevap yazabilir ya da bu ilanlarla ilgili dahaayrıntılı bilgi isteyebilirim.
31
B2 Level – Listening/ B2 Düzeyi – Dinleme
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
B2 Level – ListeningPLEASE ASSESS YOUR LISTENING
B2 Düzeyi – DinlemeDİNLEME BECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZ
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATEI can understand casual conversations indetail in a noisy environment.Günlük konuşmaları gürültülü ortamlardabile ayrıntılarıyla anlayabilirim.
I can also follow the main idea of the factualconversations, discussions, and oral reports,even if I am not familiar with all the detailsabout the topic.Konunun tüm ayrıntıları bana tanıdıkgelmese de gerçeğe dayalı konuşmaları,tartışmaları ve sözlü raporları takipedebilirim.
I can understand the general meaning of alecture, factual conversations, discussions,oral reports or a presentation in English aslong as the topic is familiar.Konusu tanıdık olduğu sürece İngilizceolarak verilen ders ya da sununun geneliçeriğini anlayabilirim.
I can understand most radio programs andcan identify the speaker's mood, tone etc.Radio programlarının öçoğunu anlayabilir,sunucunun ses tonundan verilmek istenenduyguları ayırt edebilirim.
I can understand the person on thetelephone if we talk about my personal,everyday life.Eğer benim günlük yaşantımla ilgilikonuşuyorsak, telefonda konuşanınsoylediklerini anlayabilirim.
I can use a variety of strategies tounderstand, including listening for mainpoints and checking comprehension byusing contextual clues.Konu icinde geçen ipuçlarını kullanarakanladığımı control etmek ve dinleyerek anafikri bulmak gibi anlamaya yönelik çeşitlidinleme yöntemlerini kullanabirilim.
I can understand TV documentaries,interviews, theatre plays and the majorityof films in standard dialect.Televizyonda standart dilde yayınlananbelgeselleri, reportajları, tiyatro oyunlarınıve filmlerin çoğunu anlayabilirim.
32
B2 Level – Reading/ B2 Düzeyi – Okuma
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
B2 ReadingLevel –READPLEASE ASSESS YOUR ING
B2 OkumaDüzeyi –BECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZOKUMA
DESCRIPTORS / GÖSTERGELER Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can understand most details while readinga literary text.Edebi bir metni okurken ayrıntıların çoğunuanlayabilirim.I can quickly identify the content andrelevance of news items, articles andreports on a wide range of professionaltopics, deciding whether closer study isworthwhile.Profesyonel konularla ilgili haber, makaleve raporlara hızlıca göz atarak tümününokunmaya değip değmeyeceğine kararverebilirim.
I can understand specialized articles and longtechnical instructions outside my own field orinterest if I can occasionally check with adictionary.Mesleki ya da ilgi alanım dışındaki akaleleriMve uzun teknik bilgileri gerektiğinde sözlüğebaşvurmak kaydıyla anlayabilirim.
I can understand long complex instructions, forexample for the use of a new piece of equipment.Yeni bir cihazın kullanımıyla ilgili uzun vekarmaşık bilgileri anlayabilirim.
I can obtain information, ideas and opinionsfrom business letters, long messages andspecialised articles within my field.Kendi alanımla ilgili iş mektuplarını, uzunmesajları ve özel makaleleri okuyup bilgi,fikir ve görüş alabilirim.
I can read and understand articles andreports on current topics.Güncel konular hakkındaki rapor vemakaleleri okuyup anlayabilirim.
I can understand articles and reportsconcerned with contemporary problemsin which the writers adopt particularstances or viewpoints.Çağdaş sorunlarla ilgili, yazarların belirligörüşleri vurguladıkları makale ve raporlarıanlayabilirim .
I can understand subject and the maincontent of somewhat more complex texts,and extract relevant information from them.Zor metinlerin konusunu ve içeriğinianlayabilir ve bunlardan çıkarımdabulunabilirim .
I want to learn
33
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can read and understand articles andreports on current topics.Güncel konular hakkındaki rapor vemakaleleri okuyup anlayabilirim.
I can understand the motives for thecharacters' actions and their consequencesin a play for the development of the plot.Bir tiyatro oyununda yer alan karakterlerinolaylar karşısındaki tutum ve davranışlarınıhikayenin gelişimi açısındandeğerlendirebilirim.
34
B2 Level – Spoken Interaction/ B2 Düzeyi – Karşılıklı Konuşma
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
B2 Spoken InteractionLevel –SPOKEN INTERACTIONPLEASE ASSESS YOUR
B2 Karşılıklı KonuşmaDüzeyi –BECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZKARŞILIKLI KONUŞMA
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can communicate spontaneously without agreat amount of effort.Beklemeden ve çok çaba harcamadankonuşmayı sürdürebilirim .
I can take part in lengthy conversations, andexpress my ideas and opinions.Uzun konuşmalarda yer alabilir ve görüşbildirebilirim.
I can initiate, maintain and end discoursenaturally with effective turn‐taking.Bir konuşmay bilir, geliştirebilirı başlatave sonuçlandırabilirim.
I can express objections, reservations andproposals in discussions with reasons.Tartışmalarda karşıt görüşlerimi, çekincelerimive önerilerimi nedenleri ile bildirebilirim.
I can exchange considerable quantities ofdetailed factual information on matterswithin my fields of interest.İlgi alanıma giren bilimsel konularda ayrıntılıbilgi alışverişinde bulunabilirim.
I can clear up misunderstandings duringformal conversations.Resmi konulardaki konuşmalarda yanlışanlaşılmaları giderebilirim.
I can express my ideas and opinions clearlyand precisely, and can present and respondto complex lines of reasoning convincingly.Fikir ve düşüncelerimi net bir şekilde ifadeedebilir, ikna edici sebepler sunabilirim.
I can ask for and provide instructions andinformation related to one's direct job andthe wider work context.Karşımdakinin işi ile ilgili bilgi alış verişindebulunabilirim.
I can account for and sustain my opinions indiscussion by providing relevantexplanations, arguments and comments.Açıklamalarla, görüşlerle ve yorumlarladüşüncelerimi destekleyerek bir tartışmayakatılabilirim.
I can handle making and receiving phonecalls connected with normal job tasks.Sıradan vazifeler ile alakalı telefongörüşmeleri yapabilirim.
35
B2 Level – Spoken Production/ B2 Düzeyi – Üretimsel Konuşma
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
B2 Spoken ProductionLevel –SPOKEN PRODUCTIONPLEASE ASSESS YOUR
B2 Üretimsel KonuşmaDüzeyi –BECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZÜRETİMSEL KONUŞMA
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can give clear, detailed descriptions on awide range of subjects related to my fieldsof interest.İlgi alanıma giren birçok konu ile ilgili açık,
yrıntılı ve açıklamalara anlaşılır
yapabilirim.
I can present a topical issue in a criticalmanner and weigh up the advantages anddisadvantages of various options.Güncel bir olayı eleştirisel olarak sunupbirçok olasılığın avantaj ve dezavantajlarınıdeğerlendirebilirim.
I can construct a chain of reasonedargument, linking my ideas logically.Üzerinde düşünülmüş bir dizin içerisinde,fikirlerimi mantıklı bir şekilde ilişkilendirereksav oluşturabilirim.
I can explain a viewpoint on a topical issuegiving the advantages and disadvantages ofvarious options.Birçok olasılığın olumlu ve olumsuzyönlerini açıklayarak görüş bildirebilirim.
I can speculate about causes, consequences,hypothetical situations.Sebep, sonuç ve olası durumlarla ilgilitahminde bulunabilirim.
I can understand and summarise orally theplot and sequence of events in an extractfrom a film or play.Tiyatro oyunlarının yada f lmlerinikonularını ve olaylar zincirini anlayıp sözlüolarak özetleyebilirim.
I can understand and summarise orallyshort extracts from news items, interviewsor documentaries containing opinions,argument and discussion.Fikir, sav ve tartışma içeren kısa haberleri,
ve belgeselleri anlay p sözlüröportajları ıolarak özetleyebilirim.
36
B2 Level – Writing/ B2 Düzeyi – Yazma
Please write the date of your evaluation and put a tick in the box which is suitable for you.�Lütfen değerlendirme tarihini yazarak sizin için uygun olan kutuyu işaretleyiniz.�
B2 WritingLevel –WRITINGPLEASE ASSESS YOUR
B2 YazmaDüzeyi –BECERİNİZİ DEĞERLENDİRİNİZYAZMA
DESCRIPTORS / GÖSTERGELERI want to learn
Öğrenmek istiyorumWith difficulty
ZorlanarakWith little helpBiraz Yardımla
EasilyKolaylıkla
DATEDATE DATE DATE
I can write letters on topics within myarea of interest and expressing facts andopinions clearly.Gerçekleri ve düşünceleri açıkça ifadeederek ilgi alanıma giren konularlabağlantılı mektuplar yazabilirim.
I can write about events and real or fictionalexperiences in a detailed and easily readableway.Olaylar ve gerçek ya da gerçek dışıdeneyimlerle ilgili detaylı ve kolayokunabilen metinler yazabilirim.
I can write clear and detailed texts(abstracts, reviews, reports or texts ofpresentations) on various topics related tomy field of interest.İlgi alanıma giren çeşitli konularda (özet,rapor veya sunum) anlaşılır ve detaylımetinler yazabilirim.
I can write an essay which develops anargument, giving reasons to support ornegate a point of view and explaining theadvantages and disadvantages.Bir fikrin lehine veya aleyhine sebeplergöstererek , avantaj ve dezavantajlarınıaçıklayarak bir tartışma konusu hakkındayazı yazabilirim.
I can write summaries of articles on topics ofgeneral interest or summarise informationfrom different sources and media.Genel bir konu ile ilgili bir makalenin özetiniyazabilir veya çeşitli kaynaklardan vemedyadan gelen bilgileri yazılı olaraközetleyebilirim.
I can write formal letters and e‐mails.Resmi mektup ve e‐postalar yazabilirim.
I can express ,in a personal letter ormessage, different feelings and attitudesand can report the news of the day makingclear what – in my opinion – are theimportant aspects of an event.Bir mektupta veya mesajda, farklı duygu vetavırları ve olayların önemli noktalarınıkendi fikrimce açıklayarak aktarabilirim.
I can write a short review of a film or a book.Bir fimin ya da kitabın kısa bir özetini
(eleştirisini) yazabilirim.
37
A1
A2
B1B2
A1
A2
B1B2
L A N G U A G E P A S S P O R TD İ L P A S A P O R T U
39
Young Learners(Age 11- 14)
EUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIOEUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIO
A V R U P A D İ L P O R T F O L Y O S UA V R U P A D İ L P O R T F O L Y O S U
PORTFOL IO
EuropeanLanguage
EuropéenLdes angues
COUNCILOF EUROPE
CONSEILDE L’EUROPE
LANGUAGE PASSPORT / DİL PASAPORTU
Dear Student,This document is a record of language skills, qualifications and experiences. It is part of a European Language Portfolio
which consists of a Passport, a Language Biography and a Dossier containing materials which document and illustrate
experiences and achievements. Language skills are defined in terms of levels proficiency presented in the document “A
Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment”. The scale is illustrated in this
Language Passport (Self‐assessment grid).
This Language Passport is recommended for teenage learners (11‐14).
The Language Passport lists the languages that the holder has some competence in. The contents of this Language Passport
are as follows:
� a profile of language skills in relation to the Common European Framework
� a resume of language learning and intercultural experiences
� a record of certificates and diplomas
Sevgili Öğrenci,Bu belge, dil becerileri, yeterlilikleri ve deneyimlerinin bir kaydıdır. Aynı zamanda, Dil Pasaportu, Dil Öğrenme Geçmişi,deneyim ve başarıları belgeleyen Dosya bölümünü içeren Avrupa Dil Gelişim Dosyasının bir parçasıdır. Bu beceriler, “Dilleriçin Avrupa Ortak Başvuru Metni: Öğrenme, Öğretme, Değerlendirme” belgesinde sunulan yeterlilik düzeylerine göretanımlanmaktadır. Bu düzeyler, dil pasaportunda Kendini Değerlendirme Ölçeği olarak yer almaktadır.
Bu Dil Pasaportu'nun 11–14 yaş grubu tarafından kullanılması tavsiye edilmektedir.Dil Pasaportu, kullanıcısının bildiği dillerdeki becerilerini gösterir.Dil Pasaportu:� Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni 'ne göre belirlenen dil becerileri profilini,� dil öğrenim geçmişi ve kültürlerarası deneyimlerini,� sertifika ve diploma kayıtlarını içerir.
40
Complete the form about yourself. / A a daki formu doldurun.ş ğı
.......................................................... .......First name(s) and surname(s) of the holder: ..
Pasaport sahibinin ad ve soyadı ı
........................................................................................................... .... ...Place of birth: . .Do um yeriğ
.................................................................................................... ............. ..Date of birth: . .Do um tarihiğ
.............................................................. .......................................... ...Mother tongue(s): . .Ana dil(ler)im.
The foreign language(s) I can speak:......................................................................... .......
Konu tu um yabanc dil(ler)ş ğ ı
...................................................................................................................... ...Address: ....Adres
........................................................................................................................... .E‐mail: ....E‐posta
Title of diploma(s) Awarding body Date CEFR level
Diploma(s) or Certificate(s):Diploma veya Sertifikalar:
Understanding Speaking WritingListening Reading Spoken interaction Spoken Production
41
Self ‐assessmantLanguage Skills:dil becerileri özdeğerlendirmesi
MY LANGUAGES and LEVELS / D LLER M ve DÜZEYLERİ İ İ
Symbols / Semboller
Please, fill in the following tables for each language you speak according to the example given below.Lütfen a a daki tablolar bildi iniz yabanc diller ve düzeylerine göre örnekteki gibi doldurunuz.ş ğı ı ğ ı
Example: / Örnek:
L sten ngi i Reading
Writing Spoken Interaction
Spoken Production
LevelsDüzeyler
SkillsBeceriler
LISTENINGD NLEMEİ
READINGOKUMA
SPOKENINTERACTIONKAR ILIKLIŞKONU MAŞ
SPOKENPRODUCTIONÜRET MSELİKONU MAŞ
WRITINGYAZMA
42
A1 A2 B1 B2 C1 C2
LevelsDüzeyler
SkillsBeceriler
LISTENINGD NLEMEİ
READINGOKUMA
WRITINGYAZMA
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Language / Dil
LevelsDüzeyler
SkillsBeceriler
LISTENINGD NLEMEİ
READINGOKUMA
WRITINGYAZMA
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Language / Dil
43
SPOKENINTERACTIONKAR ILIKLIŞKONU MAŞ
SPOKENPRODUCTIONÜRET MSELİKONU MAŞ
SPOKENINTERACTIONKAR ILIKLIŞKONU MAŞ
SPOKENPRODUCTIONÜRET MSELİKONU MAŞ
LANGUAGE PASSPORT / DİL PASAPORTU
LevelsDüzeyler
SkillsBeceriler
LISTENINGD NLEMEİ
READINGOKUMA
WRITINGYAZMA
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Language / Dil
LevelsDüzeyler
SkillsBeceriler
LISTENINGD NLEMEİ
READINGOKUMA
WRITINGYAZMA
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Language / Dil
44
SPOKENINTERACTIONKAR ILIKLIŞKONU MAŞ
SPOKENPRODUCTIONÜRET MSELİKONU MAŞ
SPOKENINTERACTIONKAR ILIKLIŞKONU MAŞ
SPOKENPRODUCTIONÜRET MSELİKONU MAŞ
LANGUAGE PASSPORT / DİL PASAPORTU
Please specify your intercultural experiences below.Lütfen kültürlerarası deneyimlerinizi aşağıda belirtiniz.
The language(s) I spokeKonuştuğum dil(ler
The int cultural activitieserI took part inYer aldığım
kültürlerarası aktiviteler
The places I visitedBulunduğum yerler
DatesTarihler
45
MY LANGUAGES and LEVELS / D LLER M ve DÜZEYLERİ İ İ
LANGUAGE PASSPORT / DİL PASAPORTU
Self Assessment Grid ‐ ENGLISHÖz Değerlendirme Tablosu ‐ İNGİLİZCE
LISTENING READINGSPOKEN
I INTERACTONSPOKENPRODUI CTON WRITING
A1
A2
B1
B2
C1C2
I can
un
de
stan
d lo
ng
and
co
mp
lex
fact
ual
an
d li
tera
ry t
exts
,
app
reci
atin
g d
isti
nct
ion
s o
f st
yle
. I
can
un
de
rsta
nd
sp
eci
alis
ed
art
icle
s
and
lon
ger
tech
nic
al in
stru
ctio
ns,
eve
n w
he
n t
he
y d
o n
ot
rela
te t
o m
y
fie
ld.
I can
re
ad w
ith
eas
e v
irtu
ally
all
form
s o
f th
e w
ritt
en
lan
guag
e,
incl
ud
ing
abst
ract
, str
uct
ura
lly o
r
lingu
isti
cally
co
mp
lex
text
s su
ch
as m
anu
als,
sp
eci
alis
ed
art
icle
s
and
lite
rary
wo
rks.
I can
re
ad a
rtic
les
and
re
po
rts
con
cern
ed
wit
h c
on
tem
po
rary
pro
ble
ms
in w
hic
h t
he
wri
ters
ado
pt
par
ticu
lar
atti
tud
es
or
vie
wp
oin
ts. I
can
un
de
rsta
nd
con
tem
po
rary
lite
rary
pro
se.
I can
un
de
rsta
nd
tex
ts t
hat
co
nsi
st
mai
nly
of
hig
h f
req
ue
ncy
eve
ry‐
day
or
job
re
late
d la
ngu
age
. I c
an
un
de
rsta
nd
th
e d
esc
rip
tip
tio
n o
f
eve
nts
, fe
elig
s an
d w
ish
es
in
pe
rso
nal
lett
ers
.
I can
re
ad v
ey
sho
rt, s
imp
le t
exts
. I
can
fin
d s
pe
cifi
c, p
red
icta
ble
info
rmat
ion
in s
imp
le e
very
day
mat
eri
als
such
as
adve
rtis
em
en
ts,
pro
spe
ctu
ses,
me
nu
s an
d
tim
eta
ble
s an
d I
can
un
de
rsta
nd
sho
rt s
imp
le p
ers
on
al le
tte
rs.
I can
un
de
rsta
nd
fam
iliar
nam
es,
wo
rds
and
ve
ry s
imp
le s
en
ten
ces,
for
exam
ple
on
no
tice
s an
d
po
ste
rs o
r in
cat
alo
gue
s.
I can
re
cogn
ise
fam
iliar
wo
rds
and
very
bas
ic p
hra
ses
con
cern
ing
mys
elf,
my
fam
ily a
nd
imm
ead
iate
con
cre
te s
urr
ou
nd
ings
wh
en
pe
op
le s
pe
ak s
low
ly a
nd
cle
arly
.
I can
un
de
rsta
nd
ph
rase
s
and
th
e h
igh
est
fre
qu
en
cy
voca
bu
lary
re
late
d t
o a
reas
of
mo
st
imm
ed
iate
pe
rso
nla
re
leva
nce
( e
.g.
very
bas
ic p
ers
on
al a
nd
fam
ily
info
rmat
ion
, sh
op
pin
g, lo
cal a
rea,
em
plo
yme
nt.
) I c
an c
atch
th
e m
ain
po
int
in s
ho
rt, c
lear
, sim
ple
me
ssag
es
and
nn
ou
nce
me
nts
.a
I hav
e n
o d
iffi
cult
y in
un
de
rsta
nd
ing
any
kin
d o
f sp
oke
n
lan
guag
e, w
he
the
r liv
e o
r
bro
adca
st, e
ven
wh
en
de
live
red
at f
ast
nat
ive
sp
ee
d, p
rovi
de
d I
hav
e s
om
e t
ime
to
ge
t fa
mili
ar
wit
h t
he
acc
en
t.
I can
un
de
rsta
nd
ext
en
de
d s
pe
ech
eve
n w
he
n it
is n
ot
cle
arly
stru
ctu
red
an
d w
he
n r
ela
tio
nsh
ips
are
on
ly im
plie
d a
nd
no
t si
gnal
led
exp
licit
ly. I
can
un
de
rsta
nd
tele
visi
on
pro
gram
me
s an
d f
ilms
wit
ho
ut
too
mu
ch e
ffo
rt.
I can
un
de
rsta
nd
ext
en
de
d s
pe
ech
and
lect
ure
s an
d f
ollo
w e
ven
com
ple
x lin
es
of
argu
me
nt
pro
vid
ed
the
to
pic
is r
eas
on
ably
fam
iliar
. I
can
un
de
rsta
nd
mo
st T
V n
ew
s an
d
curr
en
t af
fair
s p
rogr
amm
es.
I ca
n
un
de
rsta
nd
th
e m
ajo
rity
of
film
s in
stan
dar
d d
iale
ct.
I can
un
de
rsta
nd
th
e m
ain
po
ints
of
cle
ar s
tan
dar
d s
pe
ech
on
fam
iliar
mat
ters
re
gula
rly
en
cou
nte
red
in
wo
rk, s
cho
ol,
leis
ure
, etc
. I c
an
un
de
rsta
nd
th
e m
ain
po
int
of
man
y
rad
io o
r T
V p
rogr
amm
es
on
cu
rre
nt
affa
irs
or
top
ics
of
pe
rso
nal
or
pro
fess
ion
al in
tere
st w
he
n t
he
de
live
ry is
re
lati
vely
slo
w a
nd
cle
ar.
I can
inte
ract
in a
sim
ple
way
pro
vid
ed
th
e o
the
r p
er s
on
is
pre
par
ed
to
re
pe
at o
r re
ph
rase
thin
gs a
t a
low
er
rate
of
spe
ech
and
he
lp m
e f
orm
ula
te w
hat
I am
tryi
ng
to s
ay. I
can
ask
an
d a
ns w
er
sim
ple
qu
est
ion
s in
are
as o
f
imm
ed
iate
ne
ed
or
on
ve
ry
fam
iliar
to
pcs
.
I can
co
mm
un
icat
e in
sim
ple
an
d
rou
tin
e t
asks
, re
qu
irin
g a
sim
ple
and
dir
ect
exc
han
ge o
f in
form
atio
n
on
fam
iliar
to
pic
s an
d a
ctiv
itie
s. I
can
han
dle
ve
ry s
ho
rt s
oci
al
exch
ange
s, e
ven
th
ou
gh I
c an
't
usu
ally
un
de
rsta
nd
en
ou
gh t
o k
ee
p
the
co
nve
rsat
ion
go
ing
mys
elf.
I can
inte
ract
wit
h a
de
gre
e o
f
flu
en
cy a
nd
sp
on
tan
eit
y th
at
mak
es
regu
lar
inte
ract
ion
wit
h
nat
ive
sp
eak
ers
qu
ite
po
ssib
le. I
can
tak
e a
n a
ctiv
e p
art
in
dis
cuss
ion
in f
amili
ar c
on
text
s,
acco
un
tin
g fo
r an
d s
ust
ain
ing
my
vie
ws.
I can
exp
ress
mys
elf
flu
en
tly
and
spo
nta
ne
ou
sly
wit
ho
ut
mu
ch
ob
vio
us
sear
chin
g fo
r ex
pre
ssio
ns.
I can
use
lan
guag
e f
lexi
bly
an
d
eff
ect
ive
ly f
or
soci
al a
nd
pro
fess
ion
al p
urp
ose
s. I
can
form
ula
te id
eas
an
d o
pin
ion
s w
ith
pre
cisi
on
an
d r
ela
te m
y
con
trib
uti
on
ski
llyfu
lly t
o t
ho
se o
f
oth
er
spe
ake
rs.
I can
tak
e p
art
eff
ort
less
ly in
an
y
con
vers
atio
n o
r d
iscu
ssio
n a
nd
hav
e a
go
od
fam
iliar
y w
ith
idio
mat
ic e
xpre
ssio
ns
and
collo
qu
alis
ms.
I ca
n e
xpre
ss m
yse
lf
flu
en
tly
and
co
nve
y fi
ne
r sh
ade
s
me
anin
g p
reci
sely
. If
I do
ha v
e a
pro
ble
m, I
can
bac
ktra
ck a
nd
rest
ruct
ure
aro
un
d h
e d
iffi
cult
y so
smo
oth
ly t
hat
oth
er
pe
op
le a
re
har
dly
aw
are
of
it.
I can
use
sim
ple
ph
rase
s an
d
sen
ten
ces
to d
esc
rib
e w
he
re I
live
an
d p
eo
ple
I kn
ow
.
I can
co
nn
ect
ph
rase
s in
a s
imp
le
way
in o
rde
r to
de
scri
be
exp
eri
en
ces
and
eve
nts
, my
dre
ams,
ho
pe
s an
d
amb
itio
ns.
I ca
n b
rie
fly
give
re
aso
ns
and
exp
lan
atio
ns
for
op
inio
ns
and
pla
ns.
I ca
n n
arra
te t
he
plo
t o
f a
bo
ok
or
film
an
d d
esc
rib
e m
y
reac
tio
ns.
I can
pre
sen
t cl
ear
, de
taile
d
de
scri
pti
on
s o
n a
wid
e r
ange
of
sub
ject
s re
late
d t
o m
y fi
eld
of
inte
rest
. I c
an e
xpla
in a
vie
wp
oin
t
on
a t
op
ical
issu
e g
ivin
g th
e
adva
nta
ges
and
dis
adva
nta
ges
of
vari
ou
s o
pti
on
s.
of
com
ple
x su
bje
cts
inte
grat
ing
sub
‐th
em
es,
de
velo
pin
g
par
ticu
lar
po
ints
an
d r
ou
nd
ing
off
wit
h a
n a
pp
rop
riat
e c
on
clu
sio
n.I
can
pre
sen
t cl
ear
, de
taile
d
de
scri
pti
on
s
I can
pre
sen
t a
cle
ar, s
mo
oth
ly
flo
win
g d
esc
rip
tio
n o
r ar
gum
en
t in
styl
e a
pp
rop
riat
e t
o t
he
co
nte
xt
wit
h a
n e
ffe
ctiv
e lo
gica
l str
uct
ure
wh
ich
he
lps
the
re
cip
ien
t to
no
tice
and
re
me
mb
er
sign
ific
ant
po
ints
.
I can
wri
te s
ho
rt, s
imp
le n
ote
s
and
me
ssag
es.
I ca
n w
rite
a v
ery
sim
ple
pe
rso
nal
lett
er,
fo
r
exam
ple
th
anki
ng
som
eo
ne
fo
r
som
eth
ing.
I can
wri
te a
sh
ort
, sim
ple
po
stca
rd, f
or
exam
ple
se
nd
ing
ho
liday
gre
eti
ngs
. I c
an f
ill in
form
s w
ith
pe
rso
nal
de
tails
, fo
r
exam
ple
en
teri
ng
my
nam
e,
nat
ion
alit
y an
d a
dd
ress
on
a
ho
tel r
egi
stra
tio
n f
orm
.
I can
wri
te c
lear
, de
taile
d t
ext
on
a
wid
e r
ange
of
sub
ject
s re
late
d t
o
my
inte
rest
s. I
can
wri
te a
n e
ssay
or
rep
ort
, pas
sin
g o
n in
form
atio
n
or
givi
ng
reas
on
s in
su
pp
ort
of
or
agai
nst
a p
arti
cula
r p
oin
t o
f vi
ew
. I
can
wri
te le
tte
rs h
igh
ligh
tin
g th
e
pe
rso
nal
sig
nif
ican
ce o
f e
ven
ts a
nd
exp
eri
en
ces.
I can
wri
te s
imp
le c
on
ne
cte
d t
ext
on
to
pic
s w
hic
h a
re f
amili
ar o
r o
f
pe
rso
nal
inte
rest
. I c
an w
rite
pe
rso
nal
lett
ers
de
scri
bin
g
exp
eri
en
ces
and
imp
ress
ion
s.
I can
exp
ress
mys
elf
in c
lear
, we
ll‐
stru
ctu
red
tex
ts, e
xpre
ssin
g
po
ints
of
vie
w a
t so
me
len
gth
. I
can
wri
te a
bo
ut
com
ple
x su
bje
cts
in a
lett
er,
an
ess
ay o
r a
rep
ort
un
de
rlin
ing
wh
at I
con
sid
er
to b
e
the
sal
ien
t is
sue
s. I
can
se
lect
a
styl
e a
pp
rop
riat
e t
o t
he
re
ade
r in
min
d.
I can
wri
te c
lear
, sm
oo
thly
flo
win
g
text
s in
an
ap
pro
pri
ate
sty
le. I
can
wri
te c
om
ple
x le
tte
rs, r
ep
ort
s o
r
arti
cle
s w
hic
h p
rese
nt
a ca
se w
ith
an e
ffe
ctiv
e lo
gica
l str
uct
ure
wh
ich
he
lps
the
re
cip
ien
t to
no
tice
an
d
rem
em
be
r si
gnif
ican
t p
oin
ts. I
can
wri
te s
um
mar
ies
and
re
vie
ws
of
pro
fess
ion
al o
r lit
era
ry w
ork
s.
I can
use
a s
eri
es
of
ph
rase
s an
d
sen
ten
ces
to d
esc
rib
e in
sim
ple
term
s m
y fa
mily
an
d o
the
r p
eo
ple
,
livin
g co
nd
itio
ns
, my
ed
uca
tio
nal
bac
kgro
un
d a
nd
my
pre
sen
t o
r
mo
st r
ece
nt
job
.
I can
de
al w
ith
sit
uat
ion
s lik
ely
to
aris
e w
hils
t tr
ave
llin
g in
an
are
a
wh
ere
th
e la
ngu
age
is s
po
ken
. I
can
en
ter
un
pre
par
ed
into
con
vers
atio
n o
n t
op
ics
that
are
fam
iliar
, of
pe
rso
nal
inte
rest
or
pe
rtin
en
t to
eve
ryd
ay li
fe. (
e.g
.
fam
ily, h
ob
bie
s, w
ork
, tra
vel a
nd
curr
en
t e
ven
ts).
46
Self Assessment Grid ‐ TURKISHÖz Değerlendirme Tablosu ‐ TÜRKÇE
C1C2
İste
r ca
nlı
iste
r ya
yın
ort
amın
da
ols
un
, hiç
bir
ko
nu
şma
türü
nü
anla
mak
ta z
orl
uk
çekm
em
. Sad
ece
no
rmal
an
adili
ko
nu
şma
hız
ınd
a is
e,
aksa
na
alış
abilm
em
için
bir
az
zam
ana
ihti
yacı
yacı
m o
lab
ilir.
Ku
llan
ım k
ılavu
zlar
ı, u
zman
lık
alan
ine
yö
ne
lik m
akal
ele
r ve
yazı
nsa
l yap
ıtla
r gi
bi s
oyu
t, y
apıs
al
ve d
ilbilg
ise
l açı
dan
kar
maş
ık
he
me
n h
em
en
tü
m m
eti
n t
ürl
eri
ni
kola
ylık
la o
kuya
bili
r ve
anla
yab
iliri
m.
Hiç
zo
rlan
mad
an h
er
türl
ü k
on
uşm
a
ya d
a ta
rtış
may
a ka
tıla
bili
r;
de
yim
ler
ve k
on
uşm
a d
ilin
e a
it
ifad
ele
ri a
nla
yab
iliri
m. K
en
dim
i
akıc
ı bir
şeki
lde
ifad
e e
de
bili
r,
anla
md
aki i
nce
ayr
ıntı
ları
kesi
n v
e
do
ğru
bir
biç
imd
e v
urg
ula
yab
iliri
m.
Bir
so
run
la k
arşı
laşı
rsam
, ge
riye
dö
nü
p, k
arşı
md
aki i
nsa
nla
r ın
far
k
etm
ele
rin
e f
ırsa
t ve
rme
yece
k b
ir
ust
alık
la if
ade
leri
mi y
en
ide
n
yap
ılan
dır
abili
rim
.
DİNLEME OKUMAKARŞILIKLIKONUŞMA
ÜRETİMSELKONUŞMA YAZMA
A1
A2
B1
B2
Be
ni d
oğr
ud
an il
gile
nd
ire
n
kon
ula
rla
ilişk
ili k
alıp
ları
ve ç
ok
sık
kulla
nıla
n s
özc
ükl
eri
an
laya
bili
rim
.
(Örn
eği
n;
En
te
me
l kiş
ise
l ve
aile
vi
bilg
ier,
alış
veri
ş, y
ere
l çe
vre
,
me
sle
k). K
ısa,
ne
t, b
asit
ile
ti v
e
du
yuru
lard
aki t
em
el d
üşü
nce
yi
kavr
ayab
iliri
m
Be
nim
le, a
ilem
le v
e
yakı
n ç
evr
em
le il
gili
tan
ıdık
sö
zcü
kle
ri v
e ç
ok
tem
el k
alıp
ları
, yav
aşve
ne
t ko
nu
şuld
uğu
nd
a
anla
yab
iliri
m.
Iş, o
kul,
bo
şza
man
vb
. ort
amla
rda
süre
kli k
arşı
laşı
lan
bild
ik
kon
ula
rdak
i ne
t, s
tan
dar
t
kon
uşm
anın
an
a h
atla
rın
ı
anla
yab
iliri
m. G
ün
cel o
layl
ar y
a d
a
kişi
sel i
lgi a
lan
ıma
gire
n k
on
ula
rla
ilgili
rad
yo v
e t
ele
vizy
on
pro
gram
ları
nın
ço
ğun
un
an
a
hat
ları
nı y
avaş
ve n
et
old
uğu
nd
a
anla
yab
iliri
m.
gün
cel b
ir k
on
u o
lmas
ı ko
şulu
yla
uzu
n k
on
uşm
a ve
su
nu
mla
rı
anla
yab
ilir,
kar
maş
ık t
üm
cele
rle
yap
ılan
tar
tışm
alar
ı tak
ip e
de
bili
rim
.
Tele
vizy
on
hab
erl
eri
ni v
e g
ün
cel
ola
ylar
a ili
şkin
pro
gram
ları
n ç
oğu
nu
anla
yab
iliri
m. S
tan
dar
t d
ilin
kulla
nıld
ığı f
ilmle
rin
ço
ğun
u
anla
yab
iliri
m.
Açı
kça
yap
ılan
dır
ılmam
ışve
iliş
kile
r
açık
ca b
elir
tilm
em
işsa
de
ce im
a
ed
ilmiş
ols
a b
ile u
zun
ko
nu
şmal
arı
anla
yab
iliri
m. T
ele
vizy
on
pro
gram
ları
nı v
e f
ilmle
ri f
azla
zorl
uk
çekm
ed
en
an
laya
bili
rim
.
Kat
alo
g, d
uyu
ru y
a d
a af
işgi
bi
yazı
lım
eti
nle
rde
ki b
ildik
ad
ları
,
sözc
ükl
eri
ve
ço
k b
asit
tü
mce
leri
anla
yab
iliri
m.
Kıs
a ve
bas
it m
eti
nle
ri
oku
yab
iliri
m. İ
lan
lar,
ku
llan
ım
kıla
vuzl
arı,
mö
nü
ler
ve z
aman
çize
lge
leri
gib
i bas
it g
ün
lük
me
tin
lerd
eki
ge
ne
l bilg
ileri
kavr
ayab
ilir
ve k
ısa
kişi
sel
me
ktu
pla
rıan
laya
bili
rim
.
Me
sle
kle
ilgi
li ya
da
gün
lük
dild
e e
n
sık
kulla
nıla
n s
özc
ükl
eri
içe
ren
me
tin
leri
an
laya
bili
rim
. Kiş
ise
l
me
ktu
pla
rda
be
lirti
len
ola
y, d
uyg
u
ve d
ilekl
eri
an
laya
bili
rim
.
Yaza
rlar
ın b
elir
li tu
tum
ya
da
görü
şü b
en
imse
dik
leri
, gü
nce
l
soru
nla
rla
ilgili
mak
ale
leri
ve
rap
orl
arı o
kuya
bili
rim
. Çağ
daş
ed
eb
i dü
zyaz
ı yı a
nla
yab
iliri
m.
Üsl
up
far
klılı
klar
ını d
a ay
ırt
ed
ere
k
uzu
n v
e k
arm
aşık
, so
mu
t ya
da
ed
eb
i me
tin
leri
oku
yab
ilir,
ilgi
alan
ımla
ala
kalı
olm
asal
ar b
ile
he
rhan
gi b
ir u
zman
lık a
lan
ine
gire
n m
akal
e v
e u
zun
te
knik
bilg
ileri
an
alay
abili
rim
.
Ku
llan
acağ
ım s
özc
ükl
eri
ço
k fa
zla
aram
aksı
zın
, ke
nd
imi a
k ıcı
ve
do
ğal b
ir b
içim
de
ifad
e e
de
bili
rim
.
Dili
, to
plu
msa
l ve
me
ske
li am
açla
r
için
esn
ek
ve e
tkili
bir
şeki
lde
kulla
nab
iliri
m. D
üşü
nce
ve
fiki
rle
rim
i açı
k b
ir if
ade
yle
dile
geti
reb
ilir
ve k
arşı
md
akile
rin
kon
uşm
alar
ıyla
iliş
kile
nd
ire
bili
rim
.
Öğr
en
diğ
im d
ili a
nad
ili o
lara
k
kon
uşa
n k
işile
rle
an
laşm
ayı
mü
mkü
n k
ılaca
k b
ir a
k ıcı
lık v
e
do
ğallı
kla
ileti
şim
ku
rab
iliri
m.
Bild
ik k
on
ula
rdak
i tar
tışm
alar
da,
ken
di g
örü
şle
rim
i aç ı
klay
ıp
de
ste
kle
yere
k e
tkin
bir
ro
l
oyn
ayab
iliri
m.
Dili
n k
on
uşu
ldu
ğu ü
lke
de
se
yah
at
ed
erk
en
ort
aya
çıka
bile
cek
bir
ço
k
du
rum
la b
aşa
çıka
bili
rim
. Bild
ik,
ilgi a
lan
ıma
gire
n y
a d
a gü
nlü
k
yaşa
mla
ilgi
li (Ö
rne
ğin
;ai
le, h
ob
i,
iş, y
olc
ulu
k ve
gü
nce
l ola
ylar
gib
i)
kon
ula
rda
haz
ırlık
yap
mad
an
kon
uşm
alar
a ka
tıla
bili
rim
.
Bild
ik k
on
ula
r ve
faa
liye
tle
r
hak
kın
da
do
ğru
dan
bilg
i
alış
veri
şin
i ge
rekt
ire
n b
asit
ve
alış
ılmış
işle
rde
ile
tişi
m
kura
bili
rim
. Ge
ne
llikl
e k
on
uşm
ayı
sürd
üre
bile
cek
kad
ar a
nla
mas
am
da
kısa
so
hb
etl
ere
kat
ılab
iliri
m.
Kar
şım
dak
i kiş
inin
sö
yle
dik
leri
ni
dah
a ya
vaş
bir
ko
nu
şma
hız
ınd
a
yin
ele
me
si v
e s
öyl
em
ek
iste
dik
leri
mi o
luşt
urm
ada
ban
a
yard
ımcı
olm
ası k
oşu
luyl
a, b
asit
yold
an il
eti
şim
ku
rab
iliri
m. O
an
ki
gere
ksin
imim
e y
a d
a ço
k b
ildik
kon
ula
ra il
işki
n a
lan
lar d
a b
asit
soru
lar
sora
bili
r ve
ce
vap
vere
bili
rim
Yaşa
dığ
ım y
eri
ve
tan
ıdığ
ım
insa
nla
rıb
eti
mle
me
k iç
in b
asit
kalıp
ları
ve t
üm
cele
ri
kulla
nab
iliri
m.
De
ne
yim
leri
mi,
hay
alle
rim
i,
um
utl
arım
ı, is
tekl
eri
mi v
e o
layl
arı
be
tim
lem
ek
için
çe
şitl
i kal
ıpla
rı
yalın
bir
yo
ldan
bir
bir
ine
bağ
laya
bili
rim
. Bir
öyk
üyü
anla
tab
iliri
m, b
ir k
itap
ya
da
film
in k
on
usu
nu
akt
arab
iliri
m v
e
izle
nim
leri
mi b
eti
mle
yeb
iliri
m.
Bas
it b
ir d
ille
aile
mi v
e d
igge
r
insa
nla
rı, y
aşam
ko
şulla
rım
ı,
eği
tim
ge
çmiş
imi v
e s
on
işim
i
be
tim
lem
ek
için
bir
diz
i kal
ıp v
e
tüm
ceyi
ku
llan
abili
rim
.
İlgi a
lan
ıma
gire
n ç
eşi
tli k
on
ula
rda
açık
ve
ayr
ıntı
lıb
ilgi v
ere
bili
rim
.
Çe
şitl
i se
çen
ekl
eri
n o
lum
lu v
e
olu
msu
z ya
nla
rın
ı ort
aya
koya
rak
bir
ko
nu
hak
kın
da
görü
ş
bild
ire
bili
rim
.
Kar
maş
ık k
on
ula
rı, a
lt t
em
alar
la
bü
tün
leşt
ire
rek,
açı
k ve
ayr
ıntı
lı
bir
biç
imd
e b
eti
mle
yeb
ilir,
be
lirli
bak
ışaç
ıları
geliş
tiri
p u
ygu
n b
ir
son
uçl
a ko
nu
şmam
ı
tam
amla
yab
iliri
m.
He
r ko
nu
da
bağ
lam
a u
ygu
n b
ir
üsl
up
la v
e d
inle
yen
in ö
ne
mli
no
ktal
arı a
yırt
ed
ip a
nım
sam
asın
a
yard
ımcı
ola
cak
şekş
lde
ko
nu
şmam
ı
etk
ili v
e m
antı
ksal
bir
şeki
lde
yap
ılan
dır
abili
r, a
çık,
akı
cıb
ir
be
tim
lem
e y
a d
a ka
rşıt
gö
rüş
sun
abili
rim
.
Uyg
un
bir
üsl
up
açı
k, a
kıcı
me
tin
ler
yaza
bili
rim
. Oku
yucu
nu
n
ön
em
li n
okt
alar
ıayı
rt e
dip
anım
sam
asın
a ya
rdım
cıo
laca
k
etk
ili, m
antı
ksal
bir
yap
ılan
dır
may
la b
ir d
uru
m o
rtay
a
koya
n k
arm
aşık
me
ktu
pla
r,
rap
orl
ar y
a d
a m
akal
ele
r
yaza
bili
rim
. Me
sle
ki y
ada
ed
eb
i
yap
ıt ö
zetl
eri
ve
ele
ştir
ileri
yaza
bili
rim
.
Gö
rüşl
eri
mi a
yrın
tılı
bir
biç
imd
e,
açık
ve
iyi y
apıla
nd
ırılm
ış
me
tin
lerl
e if
ade
ed
eb
iliri
m. B
ir
me
ktu
p, k
om
po
zısy
on
ya
da
rap
or
yaza
bili
rim
. Ön
em
li o
ldu
ğun
u
dü
şün
dü
ğüm
ko
nu
ları
ön
pla
na
çıka
rara
k ka
rmaş
ık k
on
ula
rda
yaza
bili
rim
. He
def
be
lirle
di ğ
im
oku
yucu
kit
lesi
ne
uyg
un
bir
üsl
up
seçe
bili
rim
.
İlgi a
lan
ıma
gire
n ç
ok
çeşi
tli
kon
ula
rda
anla
şılır
, ayr
ıntı
lı
me
tin
ler
yaza
bili
rim
. Be
lirli
bir
bak
ışaç
ısın
a d
est
ek
vere
rek
ya d
a
karş
ıçık
arak
bilg
i su
nan
ve
ne
de
nle
ri il
eri
sü
ren
bir
kom
po
zisy
on
ya
da
rap
or
yaza
bili
rim
. Ola
ylar
ın v
e
de
ne
yim
leri
n b
en
im iç
in
taşı
dık
ları
ön
em
i ön
pla
na
çıka
ran
me
ktu
pla
r ya
zab
iliri
m.
Bild
ik y
a d
a ilg
i ala
nım
a gi
ren
kon
ula
rla
bağ
lan
tılı
bir
me
tin
yaza
bili
rim
. De
ne
yim
ve
izle
nim
leri
mi b
eti
mle
yen
kiş
ise
l
me
ktu
pla
r ya
zab
iliri
m.
Kıs
a, b
asit
no
tlar
ve
ile
tile
r
yaza
bili
rim
. Te
şekk
ür
me
ktu
bu
gib
i ço
k kı
sa k
işis
el m
ekt
up
ları
yaza
bili
rim
.
Kıs
a ve
bas
it t
üm
cele
rle
kart
po
stal
yaz
abili
rim
. Örn
eği
n;
Tati
l kar
tpo
stal
ıyla
se
lam
gön
de
rme
k gi
bi.
Kiş
ise
l bilg
i
içe
ren
fo
rmla
rıd
old
ura
bili
rim
.
Örn
eği
n;
Ote
l kay
ıt f
orm
un
a
isim
, uyr
uk
ve a
dre
s ya
zmak
gib
i.
LANGUAGE PASSPORT / DİL PASAPORTU
47
D O S S I E RD O S YA
A1
A2
B1B2
A1
A2
B1B2
49
Young Learners(Age 11- 14)
EUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIOEUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIO
A V R U P A D İ L P O R T F O L Y O S UA V R U P A D İ L P O R T F O L Y O S U
PORTFOL IO
EuropeanLanguage
EuropéenLdes angues
COUNCILOF EUROPE
CONSEILDE L’EUROPE
D /ossier Dosya
DOSSIER:Dear student,
This dossier holds the examples of your own work which show your present level of competence in different languages. It
will be interesting for you to see your learning progress during a school year and share this with your family, friends and
teachers. The collection of work should be periodically updated. According to the attainment targets of your level in the
“Self‐ Assessment Grid”, you decide which examples should stay in the Dossier, and which new pieces of work should go in.
You can also keep Diplomas and certificates, Letters, Photos, Reports, Stories, Pages of your diary, Poems, Projects, Tests,
Favourite homework in the Dossier.
DOSYA:Sevgili öğrenci,Bu dosya, senin farklı dillerdeki yeterlilik seviyeni gösteren çalışmalarının örneklerini içermektedir. Okul dönemi boyuncasenin öğrenme gelişimini görmen ve bunu ailen, arkadaşların ya da öğretmenlerinle paylaşman ilginç olacaktır. Dosyandakiçalışmalarının düzenli aralıklarla güncelleştirilmesi gerekir. “Kendini Değerlendirme Ölçeği”ndeki kendi seviyeninhedeflerine göre, hangi çalışmalarının Dosya'nda kalacağı, hangi yeni çalışmalarının Dosya'na gireceğine sen kararvermelisin.‐ Diploma ve sertifikalar, Mektuplar, Fotoğraflar, Raporlar, Hikâyeler, Günlüğünden sayfalar, Şiirler, Projeler, Sınavlar,En beğenilen ödevlerdosyanda saklanabilir.
50
Poster presentation/ questionnaire/Powerpoint presentation/Poem
In my Dossier / Dosyamdakiler
DocumentNumberBelge no
Type of DocumentBelgenin türü
DateTarih
1 10.10.2014
ex:
51
Poster presentation/ questionnaire/Powerpoint presentation/Poem
In my Dossier / Dosyamdakiler
DocumentNumberBelge no
Type of DocumentBelgenin türü
DateTarih
1 10.10.2013
ex:
52
D /ossier Dosya
Poster presentation/ questionnaire/Powerpoint presentation/Poem
In my Dossier / Dosyamdakiler
DocumentNumberBelge no
Type of DocumentBelgenin türü
DateTarih
1 10.10.2013
ex:
53
My teacher's opinion, suggestions and comments about my language learning.
BEGINNING OF YEAR EVALUATIONDATE:
D /ossier Dosya
LISTENING
READING
SPOKENINTERACTION
SPOKENPRODUCTION
WRITING
A1 A2 B1 B2
54
My teacher's opinion, suggestions and comments about my language learning.
MID‐YEAR EVALUATIONDATE:
LISTENING
READING
SPOKENINTERACTION
SPOKENPRODUCTION
WRITING
A1 A2 B1 B2
55