Mi nombre es Antonio nio

Mi nombre es

Sonia Ins Diaz

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Evaluacin en el contexto escolar

Que es evaluar? Finalidades y alcances del Decreto 1290Esta gua tiene como propsitos fundamentales, proporcionar diversos elementos para comprender aplicar el Decreto 1290 de 2009, implementar los sistemas institucionales de evaluacin de los estudiantes y fortalecer la institucin educativa, su autonoma, sus directivos, sus docentes y su gobierno escolarDecreto 1290 del 16 de abril de 2009, que reglamenta la evaluacin de los aprendizajes y la promocin de los estudiantes en los niveles de educacin bsica y media

Qu es evaluar?Evaluacin acadmica.La evaluacin acadmica se concibe como un proceso de formacin integral y de valoracin del rendimiento del proceso educativo del estudiante a partir del proyecto educativo institucional (PEI), para mejorar los niveles de calidad de la educacin.

GENERALIDADES DEL DECRETO 230 DEL 2002

Su eje principal es el desarrollo del proceso de formacin de los educandos.Sistema de evaluacin : Se evala logros, competencias y conocimientos que los nios deben alcanzar al finalizar cada perodo del ao escolarPromocin del estudiante"Los establecimientos educativos tienen que garantizar un mnimo de promocin del 95% del total de los educandos que finalicen el ao escolar en la institucin educativa" (Del Decreto 230).

Escala valoracin de la evaluacin nacional, dada en los siguientes trminos:

ExcelenteSobresalienteAceptableInsuficienteDeficiente

DECRETO 1290 DE 2009Su eje principales el desarrollo de competencias de los estudiantes

sistema de evaluacin: Se evala la forma en que se desempea el alumno

Escala de valoracin nacional: Desempeo Superior Desempeo Alto Desempeo Bsico Desempeo Bajo

entrevista a un maestro en ejercicio teniendo como base las siguientes preguntas:Nombre del entrevistado: Sonia Ins Daz Mantilla Institucin Educativa donde Labora: institucin educativa divino salvador sede la Niata Aos de experiencia docente: 10 aosQu entiende por evaluacin en el mbito escolar?Es la accin mediante la cual podemos comparar los conocimientos previos de los estudiantes con los que han adquirido

Cules cree son los procesos que deben evaluarse en las instituciones educativas? La participacin de la familia en el proceso formativo de los hijos

Qu estrategias de evaluacin conoce y ha puesto en prctica?

Evaluacin de los contenidos.Conclusinpodemos decir que muchos docentes todava estn utilizando las prcticas tradicionales de evaluacin o sea la evaluacin sumativa; s un alumno le va bien en los exmenes o previos, se considera que el nio sabe o que alcanzo el logro del aprendizaje

implicaciones de una evaluacin integral en el marco del decreto 1290 de 2009, tenga en cuenta las siguientes preguntas:2.1Cules seran las caractersticas de una estrategia de valoracin integral?hace referencia a la explicacin o descripcin de los niveles de aprendizaje, de comprensin, de alcance de logros, de la motivacin y de actitudes del estudiante respecto a las diferentes actividades del proceso de enseanza aprendizaje.

Cmo lograr que la evaluacin de desempeo de los estudiantes sea permanente y objetiva?

Para que la evaluacin sea continua, debe hacer parte del proceso educativo, donde al tiempo que se ensea se debe ir evaluando. Por lo tanto la practica tradicional de evaluar un tema o una unidad al final no es pertinente ni objetiva

Cul es el lugar de las estrategias de apoyo o refuerzo?Son las herramientas que el docente debe utilizar al final de una actividad.Cules son los elementos esenciales de un sistema de avaluacin institucional que responda a la valoracin integral?Escala de valoracin institucional

Estrategias de apoyo para la superacin de las debilidades de los estudiantes o para la motivacin a estudiantes con desempeos superioresInformes de evaluacin y su periodicidadInstancias procedimientos y reclamaciones de los estudiantes y padres de familia sobre la evaluacin y la promocin

Realizar una estrategia de aprendizaje teniendo en cuenta los siguientes tems.Competencias en Ciencias Naturales y Educacin AmbientalNivel y GradoGrado 4 de primaria de la institucin educativa divino salvador sede la Niata. TemticaManejo adecuado de residuos slidos.

Estrategia de evaluacinEducacin ambiental: una propuesta para desarrollar en el aula

3.5Actividad de evaluacin inicial:3.5.1Disonancia cognitivaUstedes consideran que esta actividad que vamos a desarrollar es importante?

EncuadreHubo un acuerdo total y aceptacin del grupo con la actividad que vamos a desarrollar. Y los parmetros establecidos.

Actividad de Introduccin-Motivacin

Enunciacin Pre-saberesMotivacin Vimos un video para motivarlos y sensibilizarlos sobre el reciclaje.Separacin de residuos para nios recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=bXIudcVrlbk

EnunciacinQu es el reciclaje? Cmo se recicla? Qu materiales son reciclables y cules no?Actividades de Desarrollo de la destrezaModelacin Se tomaron tres materiales diferentes (un papel, una botella de plstico, un mango descompuesto y barredura del saln) y se les pregunto cada material a que caneca se deba depositarse y cul de estos era reciclable y cual no.

Ejercitacin

Actividades de consolidacinDemostracin Se realiz un ejercicio prctico escogimos un sitio para depositar los envases plsticos, reciclarlos y despus determinar s se venden y que se hace con esa dinero.

Actividades de InvestigacinLa lombricultura para compostar los residuos orgnicosTcnicas de evaluacinTcnica grupal utilizadaEl Phillips 6.6Lecturas a debatir en el Phillips 6.6Qu son los residuos slidos?

Qu es reciclar?

Clasificacin y separacin de los residuos solidos de acuerdo al color de

consens con los alumnos llegamos a las siguientes conclusiones:Que el manejo inadecuado de los residuos slidos es algo que nos afecta a todos en generalQue hay que tratar de cambiar nuestros hbitos de vida para bien del medio ambiente.Que hay que economizar el agua y no contaminar los ros o quebradasQue hay que poner en prctica estos tres hbitos: reduce, reutiliza y recicla.Que muchos de los conocimientos adquiridos atravs de esta actividad no se quede solo en el papel; s no hay que llevarlo a la prctica.

3.11Instrumentos de EvaluacinComo instrumento de evaluacin se hizo una prueba escrita de falso o verdadero,

Criterios de Evaluacin

CRITERIOSindicadoresParticipacin en una cultura de prcticaPone en prctica habilidades y destrezas en situaciones de aprendizaje, partiendo del desarrollo de capacidades perceptivas y de observacin de la realidad.Desarrolla prcticas y repeticin de conductas aprendidas, en funcin de poder transferir lo aprendido a situaciones de la vida real.Resuelve problemas y realiza tareas autnticas, que permiten comprender el valor del uso activo del conocimiento.

Actividades de refuerzoRESOLVER ALGUNAS DUDAS

Video pedaggico

GRACIAS POR SU ATENCION