evaluación ejercicio 2_405
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PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2: “Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: VALENCIA.
ASPECTOS A EVALUAR BUENO REGULAR INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5 3 1
El informe posee la estructura solicitada 5 3 1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20 15 10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10 5 3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10 5 3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5 3 1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5 3
1
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
51
Nota
6,0
COMENTARIOS: BIEN EN GENERAL, AL INFORME LE FALTÓ LA ESTRUCTURA SEÑALADA, EL DESARROLLO CONSISTÍA EN LA GUÍA REALIZADA EN EL MUSEO.
2
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2: “Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: SÁNCHEZ – VIVANCO.
ASPECTOS A EVALUAR BUENO REGULAR INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5 3 1
El informe posee la estructura solicitada 5 3 1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20 15 10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10 5 3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10 5 3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5 3 1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5 3
1
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
50
Nota
5,9
COMENTARIOS: BIEN EN GENERAL, FALTÓ HACER MAYOR A PORTE A CÓMO MEJORAR LO CRITICADO.
3
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2: “Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: RAMIREZ – ROJAS.
ASPECTOS A EVALUAR BUENO REGULAR INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5 3 1
El informe posee la estructura solicitada 5 3 1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20 15 10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10 5 3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10 5 3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5 3 1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5 3
1
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
49
Nota
5,8
COMENTARIOS: FALTÓ SEGUIR LA ESTRUCTURA DEL INFORME ESCRITO, MEJORAR SEGURIDAD AL EXPONER.
4
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2: “Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: CORTÉS W – JARA – SCHILLING.
ASPECTOS A EVALUAR BUENO REGULAR INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5 3 1
El informe posee la estructura solicitada 5 3 1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20 15 10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10 5 3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10 5 3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5 3 1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5 3
1
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
55
Nota
6,4
COMENTARIOS: BIEN EN GENERAL, SÓLO FALTÓ MAYORES APORTES PARA MEJORAR EL MATERIAL CRITICADO.
5
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2: “Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: GARRIDO – JELDRES.
ASPECTOS A EVALUAR BUENO REGULAR INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5 3 1
El informe posee la estructura solicitada 5 3 1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20 15 10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10 5 3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10 5 3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5 3 1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5 3
1
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
55
Nota
6,4
COMENTARIOS: BUEN ANÁLISIS EN GENERAL, SÓLO FALTÓ PROFUNDIZAR MÁS EN LOS APORTES PARA MEJORAR EL MATERIAL CRITICADO.
6
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2: “Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: BELMAR – LLAITO – HERRERA – VALLEJOS.
ASPECTOS A EVALUAR BUENO REGULAR INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5 3 1
El informe posee la estructura solicitada 5 3 1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20 15 10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10 5 3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10 5 3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5 3 1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5 3
1
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
60
Nota
7,0
COMENTARIOS: BUEN ANÁLISIS Y APORTES.
7
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2: “Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: HERNÁNDEZ – CORTÉS M.
ASPECTOS A EVALUAR BUENO REGULAR INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5 3 1
El informe posee la estructura solicitada 5 3 1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20 15 10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10 5 3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10 5 3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5 3 1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5 3
1
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
53
Nota
6,2
COMENTARIOS: EL INFORME CUMPLIA CON TODA LA ESTRUCTURA SOLICITADA. BIEN EN GENERAL, SÓLO FALTÓ MAYOR APORTE EN CÓMO MEJORAR LO CRITICADO.
8
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2: “Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: ALARCÓN.
ASPECTOS A EVALUAR BUENO REGULAR INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5 3 1
El informe posee la estructura solicitada 5 3 1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20 15 10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10 5 3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10 5 3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5 3 1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5 3
1
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
46
Nota
5,4
COMENTARIOS: FALTÓ MAYOR APORTE A CÓMO MEJORAR EL MATERIAL.
9
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2: “Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: PARRA – MARTÍNEZ – MARTIN.
ASPECTOS A EVALUAR BUENO REGULAR INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5 3 1
El informe posee la estructura solicitada 5 3 1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20 15 10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10 5 3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10 5 3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5 3 1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5 3
1
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
60
Nota
7,0
COMENTARIOS: BUEN ANÁLISIS Y APORTES AL MATERIAL CRITICADO.
10
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2: “Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: MATUS – MAUREIRA.
ASPECTOS A EVALUAR BUENO REGULAR INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5 3 1
El informe posee la estructura solicitada 5 3 1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20 15 10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10 5 3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10 5 3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5 3 1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5 3
1
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
51
Nota
6,0
COMENTARIOS: FALTÓ SEGUIR LA ESTRUCTURA DEL INFORME Y MAYOR APORTE A LO CRITICADO. ADEMÁS DE ALOJAR EN EL BLOG DE AMBOS INTEGRANTES.
11
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2: “Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: ALVAREZ – STOCKLE.
ASPECTOS A EVALUAR BUENO REGULAR INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5 3 1
El informe posee la estructura solicitada 5 3 1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20 15 10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10 5 3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10 5 3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5 3 1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5 3
1
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
51
Nota
6,0
COMENTARIOS: FALTÓ SEGUIR ESTRUCTURA DEL INFORME Y SUBIR AL BLOG DE AMBAS.
12
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2: “Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: FARIAS – SAGREDO – GARRIDO.
ASPECTOS A EVALUAR BUENO REGULAR INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5 3 1
El informe posee la estructura solicitada 5 3 1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20 15 10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10 5 3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10 5 3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5 3 1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5 3
1
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
50
Nota
5,9
COMENTARIOS: BIEN EN GENERAL, FALTÓ MAYOR APORTE A MEJORAR LO CRITICADO. NOTA: GARRIDO TIENE UNA CALIFICACIÓN DISTINTA POR NO HABER ASISTIDO A LA PRESENTACIÓN ORAL. PUNTAJE: 45, NOTA: 5,3.
13
PAUTA DE EVALUACIÓN EJERCICIO N°2: “Creación de guía para salida a terreno”
NOMBRES: CANALES – CONTRERAS.
ASPECTOS A EVALUAR BUENO REGULAR INSUFICIENTE
Posee buen vocabulario, dicción y demuestra seguridad al
exponer
5 3 1
El informe posee la estructura solicitada 5 3 1
Las conclusiones contienen un análisis fundamentado y crítico
sobre el material realizado en el Museo
20 15 10
Propone soluciones y/o aportes para las falencias de la guía
realizada en el Museo
10 5 3
La guía realizada se puede desarrollar en su gran mayoría
durante la visita al Museo
10 5 3
El grupo (en su gran mayoría) asiste a la visita al Museo en el día
y horario establecido
5 3 1
Alojan el informe en el blog docente de cada uno de los
integrantes
5 3
1
Puntaje final, presentación escrita (60 puntos)
48
Nota
5,7
COMENTARIOS: FALTÓ APORTE PARA MEJORAR EL MATERIAL CRITICADO. NOTA: CONTRERAS TIENE UNA EVALUACIÓN DISTINTA POR NO HABER ASISTIDO A LA PRESENTACIÓN ORAL. PUNTAJE: 43, NOTA: 5,1.