evaluar por competencias
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Principios de la evaluacion por competenciasTRANSCRIPT
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EVALUACIEVALUACIÓÓN POR N POR COMPETENCIASCOMPETENCIASMTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ
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El enfoque basado en
competencias
• Implica crear experiencias de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan movilizar, de forma integral recursos que se consideran indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades demandadas.
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Mtra. Nancy Zambrano Chávez
ENFOQUE BASADO EN
COMPETENCIAS
• Busca activar eficazmente distintos dominios del aprendizaje; en la categorización más conocida, diríamos que se involucran:
– el saber ser,
– el saber hacer,
– el saber conocer y
– el querer hacer.
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En la Evaluación por Competencias
se evalúa al estudiante por el
nivel de desempeño.
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¿Qué son las competencias?
• Un conjunto de comportamientos observables relacionados con un desempeño bueno o excelente en un trabajo y organización dados o en una situación personal/social determinada.
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¿Qué son las competencias?
• Un conjunto de comportamientos observables relacionados con un desempeño bueno o excelente en un trabajo y organización dados o en una situación personal/social determinada.
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Competencias para la vida
• Competencias para el aprendizaje permanente.
• Competencias para el manejo de la información.
• Competencias para el manejo de situaciones.
• Competencias para la convivencia.
• Competencias para la vida en sociedad.SEP. Reforma en Secundaria. 2006SEP. Reforma en Secundaria. 2006
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Para que una persona muestre los
comportamientos que componen las
competencias para la vida es necesaria
la presencia y conjunción de los
siguientes elementos:- el saber ser, - el saber hacer, - el saber conocer,- el querer hacer y - el poder hacer.
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Saber:
• Conjunto de conocimientos relacionados con los comportamientos implicados en la competencia.
• Pueden ser de:
– carácter técnico (orientados a la realización
de tareas)
– carácter social (orientados a las relaciones
interpersonales).
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Saber Hacer:
• Conjunto de habilidades que permiten poner en práctica los conocimientos que se poseen.
• Se puede hablar de:– habilidades técnicas (para realizar tareas
diversas, – habilidades sociales (para relacionarnos con los
demás en situaciones diversas), – habilidades cognitivas (para procesar la
información que nos llega y que debemos utilizar para analizar situaciones) y
– la combinación de todas ellas.
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Saber Estar:
• Conjunto de actitudes acordes con las principales características del entorno organizacional y/o social (cultura, normas, etc.).
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Querer Hacer:• Conjunto de aspectos motivacionales
responsables de que la persona quiera o no realizar los comportamientos propios de la competencia.
• Se trata de factores que hacen que la persona se esmere por dar cuenta de esta competencia, a saber:– Factores de carácter interno a la persona (motivación
por ser competente, identificación con la tarea, etc.) y/o
– Factores de carácter externo a la persona (dinero
"extra", días libres, beneficios sociales, etc.)
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Poder Hacer:
• Son las aptitudes y rasgos personales.
• Está vinculado a las posibilidades reales de cada persona.
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¿Cómo se evalúa por competencias?
• A través de preguntas diseñadas específicamente y que se orientan a ubicar al estudiante en situaciones contextualizadas.
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EJEMPLOS DE PREGUNTAS PARA EJEMPLOS DE PREGUNTAS PARA EVALUAR COMPETENCIASEVALUAR COMPETENCIAS
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• Bibliografía:
• SEP. (2006) Reforma en secundaria 2006.
• Tobón, S. (2007) Formación basada en competencias.
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