exposicion experiencia recepcional
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Facultad de Administración de Empresas, Empresas Turísticas y Sistemas Computacionales Administrativos
TEMA:Uso de los blogs como una herramienta de enseñanza-
aprendizaje
PRESENTA:Hernández Segundo Leydi Diana
ASESOR:Dr. Carlos Arturo Torres Gastelú
H. VERACRUZ, VER Febrero de 2009
Universidad Veracruzana
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Objetivo General
Examinar el contenido de los blogs que se utilizan como recurso de enseñanza-aprendizaje a nivel medio superior
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Específicos Revisar el impacto que tienen los blogs educativos como
herramienta de aprendizaje.
Mostrar cuáles son los recursos que se utilizan para enriquecer la funcionalidad de un blog.
Reconocer los alcances y limitaciones del uso de los blogs educativos .
Realizar un análisis comparativo sobre el contenido de los
blogs que se utilizan como recurso de enseñanza-aprendizaje.
Revisar y analizar las evidencias de interacción entre los alumnos y el profesor, cuando uno de los medios de comunicación es un blog de aula.
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Blogs Educativos ó Edublogs Son los blogs a los que se les añaden
funcionalidades educativas en entornos de aprendizaje para ser utilizados por profesores y alumnos.
Blog de Aula Es el caso más sencillo y probablemente el más
extendido actualmente entre los Edublogs, consta únicamente de un blog donde el profesor publica contenidos, da instrucciones para realizar actividades, comparte recursos, publica experiencias de aula, resuelve dudas de los alumnos, etc.
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Tipos de Edublogs
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Componentes de un blog
Componentes de un Blog
Título
Perfil
Entradas,
Artículos, Post
Etiquetas y/o
Categorías
Comentarios
Extras: Enlaces, Sindicaci
ón
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Aplicaciones
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Complementos para un blog
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Diferencia entre un Blog y una Página web Un blog es mucho más fácil de crear que una página
web.
Una página web carece de una actualización en tiempo real, mientras que los blogs basan parte de su potencial en la capacidad de reproducir noticias, eventos y publicaciones en tiempo récord y de manera constante.
Un blog es creado por cualquier persona del mundo sin que posea conocimientos en informática. Una página web siempre demanda conocimientos de programación para su creación.
Una página web tiene un costo de creación mucho más elevado que el de un blog.
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Elección de Edublogs
Para la selección de los edublogs se tomaron en cuenta los siguiente criterios:
Blogs de aulaAdministrado por el profesorNivel medio superiorAntigüedad de un añoAlojados en el servicio para blogs Blogger
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Análisis
Básicos Pedagógicos Funcionales
Para la realización del análisis se tomaron en cuenta tres aspectos
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• Aparece en la parte superior del blog . Es de las cuestiones más importantes en lo que se refiere a la publicación de un blog dado que habilita darlo a conocer la red. Título
• En esta sección aparece el seudónimo o nombre real del autor del blog, su fotografía, profesión, nacionalidad, gustos o hobbies. Así como cualquier otra información que crea importante el autor para mostrar a los lectores virtuales.Perfil
• Es la parte principal del blog, donde el autor escribe el texto que una vez publicado, los lectores podrán leer y comentar. Éstos se van publicando en orden cronológico y van fechados de tal manera que el primero que aparece es el más reciente.
Entradas
• Son una o dos palabras descriptivas al final del artículo con las que el autor categoriza su entrada. El conjunto de dichas etiquetas conforman las categorías de los artículos del blog.
Etiquetas
• Son las intervenciones del lector que una vez que ha leído la entrada decide participar dejando su opinión, duda o sugerencia.Comentarios
• Es frecuente en los blogs encontrar varias categorías de enlaces a otros sitios. Al conjunto de enlaces ordenados por categorías se le llama Blogroll.
Enlaces
Aspectos Básicos
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Aspectos Pedagógicos
• El grado de motivación e interés que logra en los alumnos la información Atractivo y Capacidad
• Si el contenido y las actividades son acordes al público al que van dirigido.
Adecuación a los destinatarios
• Son aquellos instrumentos que ayudan a los formadores en la tarea de enseñar y facilitan al alumno el aprendizaje.Recursos Didácticos
• La calidad que presentan las síntesis, resúmenes y todos aquellos recursos didácticos que aporta el profesor.
Potencialidad de los recursos didácticos
• Es la exposición de temas educativos, programa de la materia (temarios, criterios de evaluación, etc.) al igual que toda la información sobre recursos educativos.
Acceso a la información
• Recopilación de buenas prácticas, consejos y experiencias que puede adquirir el profesor durante el proceso de la utilización del blog
Formación para el profesorado
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Aspectos Funcionales
• Sección donde se expresa lo que se desea conseguir con la implementación de esta TIC en la materia.Objetivos del blog
• Vinculación entre la máquina y el usuarioInterfaz del usuario
• Aplica en las entradas publicadas, donde se hace referencia a las páginas web, blogs, wikis, foros y textos que se consultan para publicar la información
Citas de las fuentes consultadas
• Son elementos que se pueden añadir al blog, ayudando a darle una mejor presentación a la información.Complementos
• Es una tecnología que básicamente consiste en que el usuario no tenga que buscar la información que le interesa si no que esta información le llegue mediante una suscripción de RSS
Sindicación
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Porcentajes por Grupos
Grupo Porcentaje
Aspectos Básicos
30%
Aspectos Pedagógicos
40%
Aspectos Funcionales
30%
Total 100%
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Aspectos Básicos
Aspectos Básicos
Característica Porcentaje
Título 10%
Perfil 10%
Entradas 30%
Etiquetas 10%
Comentarios 30%
Enlaces 10%
Total 100%
Característica Porcentaje
Aspectos Pedagógi
cos
Atractivo y Capacidad 10%
Adecuación a los destinatarios 20%
Recursos didácticos 20%
Potencialidad de los recursos 20%
Acceso a la información educativa 10%
Formación para el profesorado 20%
Total 100%
Aspectos Funciona
les
Característica Porcentaje
Objetivos del blog 10%
Interfaz del usuario 30%
Cita de las fuentes consultadas 20%
Complementos 30%
Sindicación 10%
Total 100%
Porcentajes por
características
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Nombre del Edublog: Asignatura HistoriaCreador: Gabriela Mariel SpadoniDirección web: http:// historiaentercero.blogspot.comMateria: HistoriaNivel: BachilleratoNombre de la institución: Colegio Monseñor BoneoUbicación: Provincia de Santa Fe, Argentina
Edublogs
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Nombre del Edublog: Ciencias de la Tierra y medioambientales Creador: Javier E. Duran LeiradoDirección web: http://morato2a.blogspot.com Materia: Ciencias de la Tierra y medioambientales Nivel: BachilleratoNombre de la institución: Bachillerato IES García MoratoUbicación: Madrid, España
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Nombre del Edublog: Ciencias de la TierraCreador: Ing. Ramón AragónDirección web: http://cdelat.blogspot.comMateria: Ciencias de la TierraNivel: BachilleratoNombre de la institución: Bachilleres del Valle de OrizabaUbicación:Orizaba, Veracruz, México
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Nombre del Edublog: Química Interactiva Creador: Julia PachecoDirección web: http:// quimicainteractiva.blogspot.com/Materia: Química Nivel: Superior (Bachillerato)Nombre de la institución: Escuela superior Luis Muñoz Marín Ubicación: Yauco, Puerto Rico
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Nombre del Edublog: Bitácora de clasesCreador: Miguel Ángel García Dirección web: http://bitacoradeclases.blogspot.com/Materia: Ciencias Sociales Nivel: BachilleratoNombre de la institución: No específicaUbicación: Miranda, Venezuela
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Blogs “Asignatura de Historia” País: Argentina Nivel: Bachillerato
Grupo Característica Porcentaje
Aspectos Básicos
Título 10%Perfil 0%Entradas 30%Etiquetas 10%Comentarios 30%Enlaces 10% Porcentaje Total de las características
90%
Porcentaje Total del grupo 27%
Aspectos Pedagógicos
Atractivo y capacidad 10%Adecuación a los destinatarios 20%Recursos didácticos 20%Potencialidad de los recursos didácticos
20%
Acceso a la información educativa 0%
Formación para el profesorado 20%Porcentaje Total de las características
90%
Porcentaje Total del grupo 36%
Aspectos Funcionales
Objetivos del blog 0%Interfaz del usuario 30%Citas de las fuentes consultadas 0%
Complementos 30%Sindicación 0%Porcentaje Total de las características
60%
Porcentaje Total del grupo 18%
Total 81%
23
Blogs “Ciencias de la Tierra y medioambientales” País: España
Nivel: Bachillerato
Grupo Característica Porcentaje
Aspectos Básicos
Título 10%Perfil 10%Entradas 30%Etiquetas 10%Comentarios 30%Enlaces 10% Porcentaje Total de las características
100%
Porcentaje Total del grupo 30%
Aspectos Pedagógicos
Atractivo y capacidad 10%Adecuación a los destinatarios 20%Recursos didácticos 20%Potencialidad de los recursos didácticos 20%
Acceso a la información educativa 10%
Formación para el profesorado 20%Porcentaje Total de las características 100%
Porcentaje Total del grupo 40%
Aspectos Funcionales
Objetivos del blog 0%Interfaz del usuario 30%Citas de las fuentes consultadas 20%
Complementos 30%Sindicación 10%Porcentaje Total de las características 90%
Porcentaje Total del grupo 27%
Total 97%
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Blogs “Ciencias de la Tierra”País: México
Nivel: Bachillerato
Grupo Característica Porcentaje
Aspectos Básicos
Título 10%Perfil 10%Entradas 30%Etiquetas 10%Comentarios 30%Enlaces 10% Porcentaje Total de las características
100%
Porcentaje Total del grupo 30%
Aspectos PedagógicosAtractivo y capacidad 0%Adecuación a los destinatarios 20%Recursos didácticos 20%Potencialidad de los recursos didácticos
20%
Acceso a la información educativa 0%
Formación para el profesorado 0%Porcentaje Total de las características
60%
Porcentaje Total del grupo 24%
Aspectos FuncionalesObjetivos del blog 10%Interfaz del usuario 30%Citas de las fuentes consultadas 0%
Complementos 30%Sindicación 0%Porcentaje Total de las características
70%
Porcentaje Total del grupo 21%
Total 75%
25
Blogs “Química Interactiva”País: Puerto Rico
Nivel: Superior (Bachillerato)
Grupo Característica Porcentaje
Aspectos Básicos
Título 10%Perfil 10%Entradas 30%Etiquetas 10%Comentarios 30%Enlaces 10% Porcentaje Total de las características
100%
Porcentaje Total del grupo 30%
Aspectos Pedagógicos
Atractivo y capacidad 10%Adecuación a los destinatarios 20%Recursos didácticos 20%Potencialidad de los recursos didácticos
20%
Acceso a la información educativa 0%
Formación para el profesorado 20%Porcentaje Total de las características
90%
Porcentaje Total del grupo 27%
Aspectos Funcionales
Objetivos del blog 10%Interfaz del usuario 30%Citas de las fuentes consultadas 0%
Complementos 30%Sindicación 0%Porcentaje Total de las características
70%
Porcentaje Total del grupo 21%
Total 78%
26
Blogs “Bitácora de Clases”País: Venezuela
Nivel: Bachillerato
Grupo Característica Porcentaje
Aspectos Básicos
Título 10%Perfil 0%Entradas 30%Etiquetas 0%Comentarios 30%Enlaces 10% Porcentaje Total de las características
80%
Porcentaje Total del grupo 24%
Aspectos Pedagógicos
Atractivo y capacidad 0%Adecuación a los destinatarios 20%Recursos didácticos 20%Potencialidad de los recursos didácticos 0%
Acceso a la información educativa 0%
Formación para el profesorado 0%Porcentaje Total de las características
40%
Porcentaje Total del grupo 16%
Aspectos Funcionales
Objetivos del blog 0%Interfaz del usuario 0%Citas de las fuentes consultadas 0%
Complementos 30%Sindicación 0%Porcentaje Total de las características
30%
Porcentaje Total del grupo 9%
Total 49%
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Resultados
Nivel Educativo
País Dirección Web Nombre del Blog Porcentaje Obtenido
Medio Superior
Argentina http://historiaentercero.
blogspot.comAsignatura de
Historia81%
Españahttp://morato2a.blogspot.com
Ciencias de la Tierra y
medioambientales
97%
México http://cdelat.blogspot.com
Ciencias de la Tierra
75%
Puerto Ricohttp://
quimicainteractiva.blogspot.com/
Química Interactiva
78%
Venezuelahttp://
bitacoradeclases.blogspot.com/
Bitácora de Clases
49%
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Conclusión Los resultados obtenidos reflejan una diferencia significativa
entre cada blog. Aunque coincidan mayormente en los aspectos básicos; los pedagógicos y los funcionales son los que están marcando la diferencia.
Se resume que la clave del éxito de un edublog es un esfuerzo conjunto por parte del docente y del alumnado, estando consciente que no es la única herramienta.
Hay que recordar que toda herramienta tecnológica es siempre solo un accesorio en la educación y que lo verdaderamente importante es que los estudiantes aprendan y para ello se necesita planificar actividades significativas y estimulantes.