expresión oral.pdf

7/23/2019 Expresión oral.pdf

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EXPRESIÓN

OR L

Cómo desarrollar la capacidad

de hablar y conversar en el

aula



Consideraciones generales para ladidáctica de la expresión oral

• Ambiente de clase que facilite la comunicación

• Tomar conciencia de las necesidades orales

• Progresos a mediano y largo plazo

• Equilibrio, corrección y fluidez• Importancia del orden en la clase

• Planificación coherente de las actividades

(insertadas en secuencias más amplias deaprendizaje)

• Trabajar las distintas tipologías textuales y losdiferentes contextos

Consideraciones generales para ladidáctica de la expresión oral



Microhabilidades de la expresión oralMONÓLOGO (HABLAR) DIÁLOGO (INTERACCIONAR)

1. Planificarel discurso

Analizar la situación parapreparar la intervención.Tener en cuenta las rutinas.

Usar soportes escritos.Anticipar y preparar eltema.

Analizar la situación para preparar laintervención.Tener en cuenta las rutinas. Conviene usar soportes escritos.Anticipar y preparar el tema.Anticipar y preparar la interacción




2. Conducirel discurso(Conducir eltema y lainteracción)

Conducir el temaSaber abrir el discurso.Saber Iniciar un tema.Saber desarrollar untema.Saber concluir el tema.

Saber cerrar el discurso.

Conducir el temaIniciar un tema.Ampliarlo.Desviarlo.Finalizarlo.

Conducir la interacción

Saber indicar que se quierehablar.Saber escoger el momentoadecuado para intervenir.Saber aprovechar el uso de lapalabra.

Saber reconocer cuando uninterlocutor quiere intervenir.Saber ceder el turno de palabra.




3. Negociar elsignificado

Saber seleccionar el nivel deespecificación.

Saber evaluar lareceptividad del auditorio parareconducir el discurso.

Respetar las máximasconversacionales (cantidad, veracidad,

pertinencia, claridad).Saber evaluar la comprensión delinterlocutor.Saber seleccionar el nivel gramatical yléxico adecuado.




4. Producir eltexto

Facilitar la producciónArticular con claridad los sonidos del discurso.Simplificar la estructura de la frase.Eludir todas las palabras irrelevantes.Usar expresiones y fórmulas de las rutinas.Usar muletillas, pausas y repeticiones.

Compensar la producciónAutocorregirse.Precisar y pulir el significado de lo que se quiere decir.Repetir y resumir las ideas importantes.Reformular lo que se ha dicho.

Corregir la producciónAplicar las reglas sobre gramática y pronunciación para corregir

errores.



Microhabilidades de la expresión oral

MONÓLOGO (HABLAR) DIÁLOGO (INTERACCIONAR)

5. Aspectosno verbales

Controlar la voz (impostación, volumen, matices, tono…).Usar códigos no verbales adecuados (gestos y movimientos).Controlar la mirada. Dominar el espacio emisor-receptor.



Situaciones singulares Situaciones duales Situaciones plurales

Diálogo,conversacióntelefónica,

compra/servicio,entrevista…

Diálogo, comisión,reunión, debate,

tertulia, mesa redonda,rueda de prensa…

Charla, conferencia,discurso, monólogo, pregón,

noticiariocuentacuento…

Tipología textual básica:expositiva o narrativa

(incluyen descripciones,argumentaciones,conversaciones)

Tipología textual básica: conversacional(incluye exposiciones, argumentaciones,

descripciones, narraciones)

PLURIGESTIONADOSAUTOGESTIONADOS

HABLAR INTERACCIONAR

TEXTOS ORALES



MACROESTRUCTURAS

TEXTUALES

CONVERSACIONAL

EXPOSITIVA

ARGUMENTATIVADESCRIPTIVA

NARRATIVA



ESTRUCTURA CONVERSACIONAL

OBERTURA ORIENTACIÓN OBJETO CONCLUSIÓN CIERRE



ESTRUCTURA DESCRIPTIVA

TÍTULO

DEFINICIÓN

EXPANSIÓN

PARTES

CUALIDADESPROPIEDADES



ESTRUCTURA NARRATIVA

MARCO COMPLICACIÓN RESOLUCIÓN



ESTRUCTURA EXPOSITIVA

INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN



ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA

Tesis anterior PremisasCadena de

ArgumentosConclusión Nueva tesis

RazónObjeción

Respuesta a la objeción

TesisCadena de

ArgumentosConclusión

Argumento



BASADAS EN EL APRENDIZAJECOOOPERATIVO

BASADAS EN JUEGOSLINGÜÍSTICOS

BASADAS EN HISTORIAS Y RELATOS

BASADAS EN LA COMUNICACIÓNFORMAL

BASADAS EN LOS TEXTOSLITERARIOS

TIPO DE ACTIVIDADESPARA TRABAJAR LA EXPRESIÓN ORAL

BASADAS EN EL JUEGODRAMÁTICO

BASADAS EN LA INTERACIÓN

BASADAS EN RESPUESTAS

BASADAS EN OBJETOS, SONIDOS,IMÁGENES, VIDEOS…

BASADAS EN LOS TEXTOSPERIODÍSTICOS



ACTIVIDADES

BASADAS ENEL JUEGODRAMÁTICO

IMPROVISACIÓN

DRAMATIZACIÓN

CREACIÓNCOLECTIVA

SIMULACIÓN

JUEGO DE ROLES



Limitación derecursos

Rompecabezas

Conversacionesparticipativas

Conversacióncon fichas

ACTIVIDADESBASADAS EN EL

APRENDIZAJECOOPERATIVO



Espejo

Cebolla

Pirámide

Mercado

ACTIVIDADESBASADAS

EN LAINTERACCIÓN

GRUPAL



Enigmas

Juegospsicológicos

Juegostelevisivos

Juegos demesa

AdivinanzasACTIVIDADESBASADAS EN

JUEGOSLINGÜÍSTICOS



Repeticiones

Buscar lasdiferencias

Torbellinosde ideas

Solución deproblemas

Vacíos deinformación ACTIVIDADES

BASADAS ENRESPUESTAS



Modificar

Completar

ConstruirRecrear

ComentarACTIVIDADESBASADAS EN

HISTORIAS YRELATOS



Identificar

Explicar

ImaginarComentar

Describir

ACTIVIDADESBASADAS EN

OBJETOS,SONIDOS,IMÁGENES,

VÍDEOS…



Conferencia

Debate

DiscursoMesaredonda

AsambleaACTIVIDADES

BASADAS EN LACOMUNICACIÓN

FORMAL



Noticiario

Entrevista

TertuliaCuñaradiofónica

Rueda deprensa

ACTIVIDADESBASADAS EN LOS

GÉNEROSPERIODÍSTICOS



Lecturaexpresiva

Cuentacuentos

Escenificación

Recital poético

ACTIVIDADESBASADAS EN LOS

TEXTOSLITERARIOS



Fuentes

• Cassany, Luna y Sanz. Enseñar lengua. Graó,Barcelona, 1994

• Grice. Lógica y conversación (en ValdésVillanueva; La búsqueda del significado. Tecnos,Madrid, 1991)

• Aznar, Cros y Quintana. Coherencia textual ylectura. Horsori, Barcelona, 1991

• García-Caeiro, Vilá, Badia y Llobet. Expresión oral.

Alhambra, Madrid 1987• http://www.slideshare.net/Quinto_menores/apr

endizaje-cooperativo-258207

expresión oral.pdf

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