1

Літературне читання 4 клас

Тема: УСЛАВЛЕННЯ ВИНАХІДЛИВОСТІ ЛЮДСЬКОГО РОЗУМУ В

ДАВНЬОГРЕЦЬКОМУ МІФІ «ДЕДАЛ ТА ІКАР». За переказом К. Гловацької.

Мета: ознайомити учнів із давньогрецьким міфом, дати уявлення про його витоки;

формувати уявлення про міфи як жанр усної народної творчості, вчити критично

мислити; поповнювати словниковий запас; формувати оцінні судження, самоосвітню

компетентність, вміння успішно застосовувати свої знання; вдосконалювати навички

свідомого виразного читання; розвивати зв’язне мовлення, медіаграмотність;

виховувати доброту, милосердя, справедливість та інші моральні чесноти; викликати в

учнів інтерес та зацікавленість до грецької міфології.

Обладнання: таблиці «Склади», «Скоромовка», «Самооцінювання» , презентація,

мультфільм , кольорові капелюшки , ножиці, папір, шаблон «крила», сонечко.

Тип уроку: інтегрований ( читання, українська мова, природознавство, медіаосвіта),

вивчення нового матеріалу.

«Я до сонця летів, бути птахом хотів…»

Святослав Горицвіт

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ (слайд 1)

1. Привітання

Здраствуй, сонечко ясне,

Здраствуй , земле прекрасна,

Здраствуйте , дерева багряні,

Здраствуйте, квіти духмяні,

Здраствуйте, птахи галасливі,

Здраствуйте , люди щасливі!

2. А тепер за парту всі сідайте рівно

І до роботи візьмемось сумлінно.

ІІ. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Пригадайте , діти, вмить

Як пшениченька шумить?(шшшш)

Як в гайку струмок дзвенить?(дзззз)

Джміль як у саду бринить?(джжжжж)

Як шумлять у птаха крила?(шух-шух)

В морі синьому вітрила?(ссссс)

2

Вітрила нас принесли на Грeцький ocтрiв Крiт. (слайд 2)

Де правив колись царь Мінос. Була у нього донька

Аріадна і син Мінотавр с головою бика і людським

тілом. І ось царь Мінос заховав від людей Мінотавра

в Палаці-Лабіринті. Цей палац побудував знаменитий

архітектор, митець, скульптор і зодчий Афін Дедал.

Як він потрапив на цей острів ми дізнаємося далі.

І тільки Тесей зміг перемогти Мінотавра. Аріадна

(дочка царя Міноса) таємно від батька дала Тесею

гострий меч і клубок ниток. Убивши Мінотавра, юнак,

слідуючи за ниткою, вийшов з Лабіринту, де біля

виходу їх радісно зустріла Аріадна.

Зараз вислів «нитка Аріадни» став фразеологізмом,

що означає спосіб розв'язати якесь важке питання,

вийти зі скрутного становища.

Клубок Аріадни нам сьогодні стане в

пригоді. За ним ми пройдемо лабіринт

уроку.

ІІІ. ВПРАВИ ДЛЯ ВДОСКОНАЛЕННЯ

ЧИТАЦЬКИХ НАВИЧОК

1. Чистомовка. (слайд 3)

2. Гра «Блискавка».

Завдання: прочитати слова на слайдах, спробувати запам’ятати їх, назвати

узагальнене слово (поняття) для кожної групи слів.

Діти швидко читають слова, стараються запам'ятати їх і визначають, що:

3

Слайд

• Грім, блискавка, вогонь, вода. (Природні явища)

(слайд 4)

Чудовиська, демони, велетні. (Народні фантазії)

(слайд 5)

• Мова, оповідь, слово, казання, розповідь, переказ.

(Міф) (слайд 6)

IV. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Що таке міф ? (Це стародавні оповіді про явища природи, історичні події або

фантастичні оповідання про богів, про появу Всесвіту , Землі )

2. З якої мови походить слово міф ? (З грецької -слово, розмова, переказ,

розповідь, оповідь )

V. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ

І МЕТИ УРОКУ.

1. Бесіда

Любі діти, сьогодні ми з вами продовжимо подорожувати сторінками чудової

країни – країни Міфології.

2. Інтерактивний метод «Вузлик».

- А в якому напрямку подорожуватимемо Країною Міфологією ви дізнаєтесь, коли

прочитаєте закодовані слова:

(слайд 7-9)

Грім, блискавка, вогонь, вода.

Чудовиська, демони, велетні

Мова, оповідь, слово, казання, розповідь, переказ

4

иіМф

Давстаньоїро

їїГерц

Міфи

Стародавньої

Греції

Дедал та Ікар

Отже, сьогодні ми думками полинемо у Стародавню Грецію та познайомимося з

давньогрецьким міфом «Дедал та Ікар»

Ми, люди ХХІ століття, раз у раз стикаємося з відгомонами грецької міфології,

хоча рідко загострюємо на цьому свою увагу. Трапляється, ми говоримо про хаос в

нашому житті (первісному безладному стані світу); користувачі комп'ютерів нарікають

на «троянських коней»

Вірність Пенелопи. Ахіллесова п'ята. Троянський кінь. Муза художника. Нитка

Аріадни. Ці поняття входять в наше життя - і залишаються з нами назавжди.

Ми називаємо Аполлоном красивого чоловіка, порівнюємо з авгієві стайні важку,

невдячну роботу - і говоримо про людину, що живе в постійній небезпеці, що над ним

нависає дамоклів меч.

3. Тема уроку:

УСЛАВЛЕННЯ ВИНАХІДЛИВОСТІ ЛЮДСЬКОГО РОЗУМУ В

ДАВНЬОГРЕЦЬКОМУ МІФІ «ДЕДАЛ ТА ІКАР».

4. Епіграф уроку:

«Я до сонця летів, бути птахом хотів…» Святослав Горицвіт

Слова, що стали епіграфом уроку Святослав Горицвіт присвятив одному з головних

героїв сьогоднішнього міфу Ікару.

5.Завдання уроку (Слайд 10)

На цьому уроці ми з вами:

1) продовжимо знайомство з міфами;

2) будемо критично мислити;

3) будемо вдосконалювати навички свідомого

читання;

4) поповнимо словниковий запас новими словами;

5) будемо виховувати в собі характер.

І мені б дуже хотілось зацікавити вас творами

цього жанру.

5

6. Проблемне запитання.

- Як ви думаєте, чи потрібна людині мрія і для чого?

- Люди завжди про щось мріяли. Мрії, звичайно, у всіх різні. Це залежить від

самої людини, від її прагнень і бажань, її принципів. Але вічним є нестримне

прагнення до чогось невідомого, щоб пізнати його. Багато хто вважає, що найбільшою

мрією людства завжди було небо. Як піднятися у безкінечну небесну блакить — ось

що в усі часи хвилювало людей.

VІ. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1) Вступна бесіда.

Давньогрецькі міфи мали великий вплив на розвиток культури всього світу. Це

перлини світової літератури.

Під час читання міфу «Дедал та Ікар» ми зустрінемо у тексті слова, які не

використовуємо в повсякденному спілкуванні, тож ознайомимося з ними.

2) Словникова робота. (Слайд 11-15)

Словничок

Небіж

Акрополь

Зненацька

Засторога

Напризволяще

Відчайдушний

• Крит— великий острів в

Середземному морі, центр

стародавньої культури.

• Критянин — житель острова Крит.

• Афіни— головне місто Греції, яке

ввійшло в історію грецької та

світової культури.

Небіж — племінник, син брата чи сестри.

Акрополь — розташована на височині

укріплена частина давньогрецького міста;

був фортецею і притулком громадян у воєнні

часи.

Зненацька — раптово.

Засторога — попередження.

6

Напризволяще — без догляду, без нагляду,

без допомоги.

Відчайдушний — який нічого не боїться,

хоробрий.

Крит — назва великого острова у

Середземному морі, що був центром

стародавньої культури.

Критянин — житель острова Крит.

Афіни — головне місто Греції, яке ввійшло в

історію грецької та світової культури.

Афінянин — мешканець Афін.

3) Ознайомлення з текстом «Дедал та Ікар»

(Слайд 16)

Читання міфу « Вчитель – учень».

— Чи сподобався вам міф?

— Хто є головними героями міфу?

— Що ви відчували, слухаючи його?

— Кому ви співчували? Чиї вчинки викликали у

вас осуд?

4) Фізкультхвилинка

- Уявіть, що у вас є крила . Що ви будете робити?

Під знамениті грецькі Сертаки ми пограємо. Якщо

ви чуєте правдиву інформацію з міфу ви летити, якщо ні, то присідаєте.

7

1. Дедал був музикантом.

(присіли)

2. Небіжа Дедала звали

Талос. (полетіли)

3. Дедал відплив на острів

Ямайка. (присіли)

4. У Дедала був син.

(полетіли)

5. Він заздрив птахам. (полетіли)

6. Дедал винайшов літак. (присіли)

7. Крила були з пташиного

пір’я. (полетіли)

8. Сонце розтопило віск на

крилах. (полетіли)

9. Ікар упав у річку.

(присіли)

10. Море в яке упав Ікар

назвали Ікарійським.

(полетіли)

VII. Узагальнення та систематизація вивченого.

1. Аналіз прочитаного з елементами вибіркового читання.

- Хто головні герої твору?( усно)

- Зачитати ким був Дедал? (Нащадок царського роду, митець, різьбяр і

будівничий. Найвизначнішим ученим, скульптором і архітектором міста

Афіни.)

-Хто такий Талос? (Це племінник Дедала і його учень.)

8

- Чому Дедал був змушений утекти на Крит? (Бо

його звинуватили у вбивстві Тала.)

2. Вибіркове читання.

- Відшукайте в тексті і прочитайте, чому нащадок

царського роду опинився на острові Крит? (Діти

зачитують уривок з тексту (третій абзац).

- Як поставився до митця цар Мінос? ( Цар Мінос

прийняв Дедала з радістю, загадав йому багато

роботи, згодом одружив його і в сім'ї Дедала

народився син.)

- Прочитайте, як Дедал робив крила? (Діти

зачитують 4-ий абзац тексту на с. 29 )

- Розкажіть, як батько вчив сина літати? (Батько наказував Ікарові не підніматися

дуже високо, бо «…сонце там палюче, воно розтопить віск – і пір'я розсиплеться».

Також батько попереджував сина, щоб той не летів низько над морем, бо хвилі

можуть намочити пір'я.)

(Слайд 17)

- Зачитайте засторогу батька: «Треба триматися середини, запам'ятай це, Ікаре,

тільки середини. Будь слухняний, не шукай власної

дороги, а лети просто за мною».

(Слайд 18)

- Як ви гадаєте, чому Ікар забув батькову

пересторогу? (Ікар забув батькову пересторогу тому,

що він відчув радість вільного польоту, відчув

присмак свободи, волі і незалежності.)

(Слайд 19)

- Прочитайте, як загинув Ікар? (Діти зачитують

другий абзац тексту на с. 30.)

9

- Як люди зберегли пам’ять про Ікара? (Слайд 20)

-Доведіть, що Дедал дуже любив свого сина. (Слайд 21)

3. Визначення складових частин тексту

— Пригадайте, з яких частин складається текст.

— Знайдіть у тексті зачин. Прочитайте його.

— Прочитайте кінцівку.

4. Гра «Закінчи речення»

( прочитай )

(Слайд 22)

- Минали роки, ... (а Дедал

ніяк не міг забути далекої

батьківщини).

- Тепер увесь свій вільний

час... (Дедал робив із

пташиного пір’я великі

крила).

- Ікар спершу слухняно... (летів

за батьком).

- У захваті Ікар забув за... (батькову засторогу й полинув вище, ще вище, аж до

золотого сонця).

- Нещасний батько... (все зрозумів і мало не збожеволів з горя, та мусив летіти далі, до

найближчого берега).

5. Гра «Розвідники»

Учні проглядають текст. Підраховують, скільки разів у ньому трапляються слова Крит,

Ікар, Дедал

Крит (2), Ікар (10) Дедал (17)

6. Робота з ілюстрацією

(Слайд 23)

Як люди зберегли пам’ять про

Ікара?

10

— Розгляньте малюнок.

— Кого зобразив художник?

— Доведіть, що це Ікар.

— Зверніть увагу на вираз обличчя Ікара. Чому в нього широко розплющені очі, а на

устах усмішка?( він був у захваті, бажав досягти своєї

мети, хотів дізнатися щось нового)

7. Робота за репродукцією картини Доменіко Піола

Багато художників присвятили свої роботи

сьогоднішнім героям. І зараз ми розглянемо

репродукцію картини італійського митця Доменіко

Піола «Дедал та Ікар»

— Розгляньте репродукцію картини.

— Кого зобразив художник?

— Зверніть увагу на вираз обличчя Ікара. Чому в нього

широко розплющені очі, а на устах — усмішка?

- Які кольори переважають? (коричневий колір –

симол тривоги, переживань)

— Як ви оцінюєте вчинок Ікара? ( не втрачати самоконтролю)

Діти , так як потрібно діяти :

- Слухати дорослих;

- Чи шукати власний шлях;

- Або йти навмання ( як буду, так і буде)

8. Характеристика героїв ( 2 учні біля дошки).

І учень –вибрати і зачитати слова, що

характеризують Дедала.

ІІ учень – вибрати і зачитати слова, що

характеризують Ікара.

Дедал Працьовитий Ікар

Неслухняний

Наполегливий

Відважний

11

Сміливий

Застережливий

Ризикований

Винахідливий

Розумний

Радісний

9. Гра “Займи свою позицію”

- На кого із героїв твору ви хотіли б бути схожі? (Учні підходять до позиції, яку вони

обрали )

Дедал Ікар

- Чому саме цю позицію ви вибрали? (Відповіді учнів)

10. Робота в групах

«Вчені»

(природознавство) «Мрійники»

( трудове навчання) «Режисери» (мистецтво)

Доведіть, що людині до

Сонця долетіти неможливо

Уявіть , що це можливо і

зробіть крила для своїх

однокласників

Складіть кінострічку

по прочитанному

твору

«Вчені» (Відстань від Землі до Сонця 146 мільйонів км , це розпечена куля ,

температура на поверхні Сонця +5700 градусів)

«Мрійники» ( по шаблону вирізають крила для кожного учня)

12

13

11. Визначення головної думки твору (Слайд 24)

- Прочитавши і обговоривши давньогрецький міф

«Дедал та Ікар», давайте визначимо головну думку

твору. (Слайд 25)

- Головною думкою твору є те, що люди завжди

мріяли піднятися в небо, прагнули до чогось нового,

незвіданого, прагнули відчути волю і незалежність

навіть якщо це коштувало їм життя.

- Яку віковічну мрію людей реалізує Дедал?

- Хто став втіленням мрії людства про крила?

Люди не забули Ікара. В кожній країні стоять

пам’ятники цьому сміливому юнакові, який віддав

життя заради своєї мрії.

Політ Ікара

Це не тільки мрія людини піднятися в небо, але і протиставлення мрії похмурою

розважливості, примирення з неволею, зовнішнього благополуччя.

500 років тому у працях Леонардо да Вінчі з’явилися перші начерки літальних

апаратів.

250 років тому російський вчений Михайло Васильович Ломоносов займався

кресленнями та побудовою літальних машин.

200 років тому повітряна куля братів Монгольф’є, піднявшись в небо, здійснив

заповітну мрію людства – літати, подібно птахам.

150 років тому в небі з’явилися перші керовані дирижаблі.

100 років тому по повітрю був пересічений Ла-Манш; здійснено переліт через

Альпи; швидкість польоту досягала 200 км / год, висота польоту – 2 000 м.

80 років тому відкрилися регулярні лінії цивільної авіації.

55 років тому Чкалов здійснив переліт через Північний полюс.

50 років тому народилася реактивна авіація.

35 років тому ТУ-104 відкрив епоху реактивної пасажирської авіації.

VІІІ. ПІДСУМОК УРОКУ

1) Бесіда — Що цікавого ви дізналися на уроці?

— До якої країни здійснили подорож?

— Яким зображений у міфі Дедал?

14

3) Напишіть на крилах свою мрію і прикріпіть її

до сонця.

-Діти, вам сподобався міф?

- Перед тим як я задам вам домашнє

завдання, прочитайте мою пораду

Гра «Поверни слова на місце» (Слайд 26)

( Раджу, міфів, прочитати, Стародавньої,

Греції, вам, книгу,і себе, для, ви,

захоплюючий, відкриєте, і світ, чарівний.)

Перевірка роботи. (Слайд 27)

Раджу вам прочитати книгу міфів

Стародавньої Греції і ви відкриєте для

себе захоплюючий і чарівний світ. -

Самооцінка роботи на уроці за таблицею:

(Слайд 28-29)

- Що ви взяли для себе з цього уроку?

- Чого вчить нас міф ―Дедал та Ікар‖?

Самооцінка роботи на уроці

Я працював (ла) дуже добре.

Я працював(ла) добре, але міг (могла) краще.

Я був(ла) лише присутній на уроці, але не

залишив(ла) свій слід.

15

ІХ. Домашнє завдання: (Слайд 30)

С.28-30 Гарно читати, анаграми, малюнки до твору.

Вивчити вірш Надії Красоткіної «Міфи»

Міфи

Найзаповітніші думки, фантазії і

мрії,

Те сокровенне, що в житті було,

Всі сподівання, вимисли, надії

У міфи втілені, щоб там усе жило

Й дійшло до нас, і дечого навчило,

Та повертало у минулий час.

Щоб думку сплячу іноді будило

І мріяти щоб заставляло нас.

Усе таємне в міфах і незвичне,

Безмежно дивне, ніби й неземне.

І світле, й темне, дуже фантастичне

Але цікаве, просто чарівне...

Надія Красоткіна