Планируемые результаты...21 Местоимение. 02.10-06.10 22...

2

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык» в 5 классе.

Предметные результаты.

По окончании 5 класса обучающиеся научатся:

владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими

информационными источниками, ресурсы Интернета;

владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) ;

владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации);

адекватно понимать и комментировать тексты различных функционально-

смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных

разновидностей языка;

участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в

зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм

современного русского литературного языка и речевого этикета;

создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и

дополнительной информации, принадлежности к функционально- смысловому

типу речи и функциональной разновидности языка;

использовать знание алфавита при поиске информации;

различать значимые и незначимые единицы языка;

проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;

классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по

заданным параметрам их звукового состава;

членить слова на слоги и правильно их переносить;

определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с

акцентологическими нормами;

опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового,

грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный

состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный

состав;

проводить морфемный анализ слов;

проводить лексический анализ слова;

опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, олицетворение);

опознавать самостоятельные части речи и их формы;

проводить морфологический анализ слова;

применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;

опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);

анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;

находить грамматическую основу предложения;

распознавать главные и второстепенные члены предложения;

опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной

3

структуры(обращение);

проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;

соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;

опираться на фонетический, морфемный и морфологический анализ в практике правописания ;

опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки

знаков препинания в предложении;

использовать орфографические словари.

По окончании 5 класса обучающиеся получат возможность научиться:

анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь

объяснять их;

оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и

выразительного словоупотребления;

опознавать различные выразительные средства языка;

писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады, интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции

своей деятельности;

участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную 7 позицию и

аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;

использовать этимологические данные для объяснения правописания и лексического значения слова;

самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и

интересы своей познавательной деятельности;

самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные,

осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и

познавательных задач

Метапредметные результаты :

владение всеми видами речевой деятельности: адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; способность извлекать информацию из различных источников, включая средства

массовой информации, компакт – диски учебного назначения, ресурсы Интернета;

свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой; овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;

умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор; умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содер-

жания, стилистических особенностей и использованных языковых средств; способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной

и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты

и адекватно формулировать их в устной или письменной форме;

4

умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью

свернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров

с учетом замысла, адресата и ситуации общения; способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной

форме; владение различными видами монолога и диалога; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических,

грамматических, стилистических норм современного русского литературного язы-

ка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменно-

го общения; способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; пособность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформ-

ления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять

их; совершенствовать и редактировать собственные тексты; умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями,

докладами; применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; спо-

собность использовать родной язык как средство получения знаний по другим

учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа язы-

ковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литера-

туры); коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в про-

цессе речевого общения, совместного выполнения какой – либо задачи, участия в

спорах, обсуждениях; овладение национально – культурными нормами речевого

поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного

и межкультурного общения.

Личностные результаты:

понимание русского языка как одной из основных национально – культурных цен-

ностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллек-

туальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в

процессе получения школьного образования; осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к род-

ному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как

явления национального языка как явления национальной культуры; стремление к

речевому самосовершенствованию; достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для

свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность

к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

5

Содержание программы учебного предмета «Русский язык» 5 класс

Язык и общение

Язык и человек. Общение устное и письменное. Читаем учебник. Слушаем на уроке.

Стили речи.

Вспоминаем, повторяем, изучаем.

Звуки и буквы. Произношение и правописание.

Орфограмма.

Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова.

Правописание букв и, а, у, после шипящих.

Разделительные ъ и ь знаки.

Разделительное написание предлогов с другими словами.

Что мы знаем о тексте.

Части речи.

Глагол.

Правописание -тся и –ться.

Тема текста.

Личные окончания глаголов.

Имя существительное.

Имя прилагательное.

Местоимение.

Основная мысль текста.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

Синтаксис.

Пунктуация.

Словосочетание.

Разбор словосочетания.

Предложение.

Виды предложений по цели высказывания.

Восклицательные предложения.

Члены предложения.

Главные члены предложения. Подлежащее Сказуемое.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Нераспространѐнные и распространѐнные предложения.

Второстепенные члены предложения.

Дополнение.

Определение.

Обстоятельство.

Предложения с однородными членами.

Предложения с обращениями.

Письмо.

Синтаксический разбор спростого предложения.

Пунктуационный разбор простого предложения.

Простые и сложные предложения.

Синтаксический разбор сложного предложения.

Прямая речь.

Диалог.

Повторение.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи

Фонетика.

Гласные звуки.

Согласные звуки.

6

Изменение звуков в потоке речи.

Согласные твердые и мягкие.

Повествование.

Согласные звонкие и глухие.

Графика.

Алфавит.

Описание предмета.

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

Двойная роль букв е, ѐ, ю,я.

Орфоэпия.

Фонетический разбор слова.


Лексика. Культура речи.

Слово и его лексическое значение.

Однозначные и многозначные слова.

Прямое и переносное значение слов.

Омонимы.

Синонимы.

Антонимы.

Повтрение.

Морфемика. Орфография. Культура речи

Морфемика -наименьшая значимая часть слова.

Изменение и образование слов.

Окончание.

Основа слова.

Корень слова.

Рассуждение.

Суффикс.

Приставка.

Чередование звуков.

Беглые гласные.

Варианты морфем.

Морфемный разбор слова.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Буквы з и с на конце приставок.

Буквы о и а в корнях –лож-, -лаг-.

Буквы о и а в корнях -рос-,-раст-.

Буквы ѐ и о после шипящих в корне.

Буквы ы и и после ц.


Морфология. Орфография. Культура речи

Имя существительное как часть речи.

Доказательства в рассуждении.

Имена существительные одушевлѐнные и неодушевлѐнные.

Имена существительные собственные и нарицательные.

Род имен существительных.

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.

Три склонения имѐн существительных.

Падеж имен существительных.

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.

Множественное число имен существительных.

7

Правописание о - е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

Морфологический разбор имени существительного.


Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

Описание животного.

Полные и краткие прилагательные.

Морфологический разбор имени прилагательного.


Глагол

Глагол как часть речи.

НЕ с глаголами.

Рассказ.

Неопределенная форма глагола.

Правописание тся и ться в глаголах.

Виды глагола.

Буквы е - и в корнях с чередованием.

Невыдуманный рассказ ( о себе).

Время глагола.

Прошедшее время.

Настоящее время.

Будущее время.

Спряжение глаголов.

Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.

Морфологический разбор глагола.

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.

Употребление времен.


Повторение и систематизация изученного.

Разделы науки о языке.

Орфограммы в приставках и корнях слов.

Орфограммы в окончаниях слов.

Употребление букв Ъ и Ь.

Знаки препинания в простом и сложном предложении и в предложениях с прямой речью.

8

Тематическое планирование по предмету «Русский язык» для 5-го класса

с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

№

п/п

Разделы Кол-во часов

по авторской

программе

Кол-во часов по

рабочей

программе

1 Язык и общение. 3 3

2 Вспоминаем, повторяем, изучаем. 20 19

3 Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. 30 29

4 Фонетика. Орфоэпия. Графика.

Орфография. Культура речи.

15 15

5 Лексика. Культура речи. 8 8

6 Морфемика. Орфография. Культура речи. 22 21

7 Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное.

21 21

8 Имя прилагательное . 14 14

9 Глагол. 35 33

10 Повторение и систематизация изученного. 7 7

Итого: 175 170

Тематическое планирование изменено в связи с тем, что годовой календарный график

МАОУ Гальчинской СОШ на 2017 – 2018 учебный год рассчитан на 34 учебные недели.

9

Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык» для 5-а класса

(170 часов)

№

п/п

Тема урока Дата проведения

Планируемые

сроки прове-

дения

Скорректированные

сроки проведения

Язык и общение (3 часа)

1 Язык и речь. Общение устное и пись-

менное.

04.09-08.09

2 Общение устное и письменное. Стили

речи.

04.09-08.09

3 Читаем учебник. Слушаем на уроке. 04.09-08.09

Вспоминаем. Повторяем. Изучаем. (19 часов)

4 Звуки и буквы. Произношение и право-

писание.

04.09-08.09

5 Орфограмма. 04.09-08.09

6 Правописание проверяемых безударных

гласных в корне слова.

11.09-15.09

7 Правописание проверяемых согласных

в корне слова.

11.09-15.09

8 Правописание непроизносимых соглас-

ных в корне слова.

11.09-15.09

9 Буквы и, у, а после шипящих. 11.09-15.09

10 Разделительные ъ и ь. 11.09-15.09

11 Раздельное написание предлогов с дру-

гими словами.

18.09-22.09

12 Стартовая контрольная работа 18.09-22.09

13 Что мы знаем о тексте. Обучающее из-

ложение (по Г.Скребицкому). (упр.70)

18.09-22.09

14 Части речи. Глагол. 18.09-22.09

15 -Тся и –ться в глаголах. 18.09-22.09

16 Личные окончания глаголов. 25.09-29.09

17 Тема текста. 25.09-29.09

18 Имя существительное. 25.09-29.09

19 Имя прилагательное. 25.09-29.09

20 Сочинение по картине. Описание кар-

тины (А.Пластов.«Летом»)

25.09-29.09

21 Местоимение. 02.10-06.10

22 Основная мысль текста. 02.10-06.10

23 Контрольный диктант с грамматиче-

ским заданием по теме «Вспоминаем,

повторяем, изучаем»

02.10-06.10

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (29 часов)

24 Синтаксис. Пунктуация. 02.10-06.10

25 Словосочетание. 02.10-06.10

26 Разбор словосочетания. 09.10-13.10

27 Предложение. 09.10-13.10

10

28 Сжатое изложение (В.Катаев). 09.10-13.10

29 Виды предложений по цели высказыва-

ния.

09.10-13.10

30 Восклицательные предложения. 09.10-13.10

31 Устный анализ тем сочинений.

(упр.№187) Сочинение на тему по вы-

бору. Устный отзыв о сочинении.

16.10-20.10

32 Члены предложения. Главные члены

предложения. Подлежащее.

16.10-20.10

33 Сказуемое. 16.10-20.10

34 Тире между подлежащим и сказуемым. 16.10-20.10

35 Нераспространенные и распространен-

ные предложения. Второстепенные чле-

ны предложения.

16.10-20.10

36 Дополнение. 23.10-27.10

37 Определение. 23.10-27.10

38 Обстоятельство. 23.10-27.10

39 Предложения с однородными членами. 23.10-27.10

40 Знаки препинания в предложениях с

однородными членами.

23.10-27.10

41 Предложения с обращениями. 07.11-10.11

42 Письмо. 07.11-10.11

43 Синтаксический разбор простого пред-

ложения.

07.11-10.11

44 Пунктуационный разбор простого пред-

ложения.

07.11-10.11

45 Сочинение по картине

(Ф.Решетников.«Мальчишки»)

13.11-17.11

46 Простые и сложные предложения. 13.11-17.11

47 Синтаксический разбор сложного пред-

ложения.

13.11-17.11


ским заданием.

13.11-17.11

49 Прямая речь. Диалог. 13.11-17.11

50 Повторение по теме «Синтаксис. Пунк-

туация. Культура речи»

20.11-24.11

51 Контрольный диктант по теме «Синтак-

сис. Пунктуация. Культура речи»

20.11-24.11

52 Анализ контрольного диктанта. 20.11-24.11

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Культура речи. (15 часов)

53 Фонетика. Гласные звуки. 20.11-24.11

54 Согласные звуки. 20.11-24.11

55 Изменение звуков в потоке речи. 27.11-01.12

56 Согласные твердые и мягкие. 27.11-01.12

57 Повествование. Обучающее изложение

с элементами описания

(К.Паустовский.«Шкатулка»)

27.11-01.12

58 Согласные звонкие и глухие. 27.11-01.12

59 Графика. Алфавит. 27.11-01.12

60 Описание предмета. Сочинение-

описание.

04.12-08.12

11

61 Обозначение мягкости согласных с по-

мощью мягкого знака.

04.12-08.12

62 Двойная роль букв е, ѐ, ю,я. 04.12-08.12

63 Орфоэпия. 04.12-08.12

64 Фонетический разбор слова. 04.12-08.12

65 Повторение по теме «Фонетика» 11.12-15.12

66 Описание предметов, изображенных на

картине (Ф.Толстой. «Цветы, фрукты,

птица»)

11.12-15.12

67 Контрольная работа по теме «Фонети-

ка».

11.12-15.12

Лексика. Культура речи. (8 часов)

68 Анализ контрольной работы по теме

«Фонетика».

Слово и его лексическое значение

11.12-15.12

69 Однозначные и многозначные слова

Прямое и переносное значение слов

11.12-15.12

70 Омонимы 18.12-22.12

71 Синонимы 18.12-22.12

72 Сочинение по картине (И.Грабарь.

«Февральская лазурь»)

18.12-22.12

73 Антонимы 18.12-22.12

74 Обобщение.

Контрольный тест по теме «Лексика.

Культура речи»

18.12-22.12

75 Подробное изложение

(К.Паустовский.«Первый снег»)

09.01-12.01

Морфемика. Орфография. Культура речи. (21 час)

76 Морфема – наименьшая значимая часть

слова. Изменение и образование слов.

09.01-12.01

77 Окончание. Основа слова. 09.01-12.01

78 Сочинение по личным впечатлениям в

форме письма

09.01-12.01

79 Корень слова 15.01-19.01

80 Рассуждение. Сочинение-рассуждение 15.01-19.01

81 Суффикс 15.01-19.01

82 Приставка 15.01-19.01

83 Выборочное изложение с изменением

лица

15.01-19.01

84 Чередование звуков.Беглые гласные. 22.01-26.01

85 Варианты морфем 22.01-26.01

86 Морфемный разбор слова 22.01-26.01

87 Правописание гласных и согласных в

приставках

22.01-26.01

88 Буквы з,сна конце приставок. 22.01-26.01

89 Буквы а-о в корне –лаг-лож 29.01-02.02

90 Буквы а-о в корне -раст-рос- 29.01-02.02

91 Буквы ѐ-опосле шипящих в корне 29.01-02.02

92 Буквы и-ы после ц 29.01-02.02

93 Повторение по теме «Морфемика. Ор-

фография. Культура речи»

29.01-02.02

12

94 Контрольный диктант по теме «Морфе-

мика. Орфография. Культура речи»

05.02-09.02

95 Работа над орфографическими и пунк-

туационными ошибками, допущенными

в диктанте.

05.02-09.02


(П.Кончаловский. «Сирень в корзи-

не»)(упр.470)

05.02-09.02

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное (21 час)

97 Имя существительное как часть речи 05.02-09.02

98 Доказательства в рассуждении 05.02-09.02

99 Сочинение-рассуждение 12.02-16.02

100 Имена существительные одушевленные

и неодушевленные

12.02-16.02

101 Имена существительные и нарицатель-

ные. Большая буква в именах собствен-

ных.

12.02-16.02

102 Род имен существительных 12.02-16.02

103 Имена существительные, которые име-

ют форму только множественного числа

12.02-16.02

104 Сжатое изложение (Е.Пермяк. «Перо и

чернильница»)

19.02-23.02


ют форму только единственного числа

19.02-23.02

106 Три склонения имен существительных. 19.02-23.02

107 Падеж имен существительных 19.02-23.02

108 Правописание гласных в падежных

окончаниях существительных в единст-

венном числе.

19.02-23.02

109 Изложение с изменением лица. Состав-

ление плана.

26.02-02.03

110 Изложение с изменением лица 26.02-02.03

111 Множественное число имен существи-

тельных.

26.02-02.03

112 Правописание о-епосле шипящих и ц в

окончаниях существительных.

26.02-02.03

113 Морфологический разбор имени суще-

ствительного.

26.02-02.03

114 Повторение по теме «Имя существи-

тельное»

05.03-09.03

115 Контрольный диктант с граммати-

ческим заданием по теме ««Имя суще-

ствительное»

05.03-09.03

116 Анализ ошибок, допущенных в кон-

трольном диктанте

Подготовка к написанию сочинения по

картине Г. Г. Нисского «Февраль. Под-

московье».

05.03-09.03

117 Сочинение- описание по картине Г. Г.

Нисского «Февраль. Подмосковье»

05.03-09.03

13

Имя прилагательное (14 часов)

118 Имя прилагательное как часть речи. 05.03-09.03


окончаний прилагательных.

12.03-16.03


окончаний прилагательных.Практикум.

12.03-16.03

121 Описание животного. Изложение

(А.Куприн.«Ю-ю»)

12.03-16.03

122 Прилагательные полные и краткие 12.03-16.03

123 Прилагательные полные и краткие.

Практикум.

12.03-16.03

124 Описание животного на основе изобра-

женного.

19.03-23.03


(А.Комаров.«Наводнение»)

19.03-23.03

126 Морфологический разбор имени прила-

гательного

19.03-23.03


гательного. Практикум.

19.03-23.03

128 Повторение по теме «Имя прилагатель-

ное»

19.03-23.03


ческим заданием по теме «Имя прилага-

тельное»

04.04-06.04


трольном диктанте. Подготовка к сочи-

нению «Мое любимое животное»

04.04-06.04

131 Сочинение «Мое любимое животное» 04.04-06.04

Глагол (33 часа)

132 Глагол как часть речи 04.04-06.04

133 Не с глаголами. 04.04-06.04

134 Не с глаголами.

Практикум.

09.04-13.04

135 Рассказ 09.04-13.04

136 Неопределенная форма глагола. 09.04-13.04

137 Употребление неопределенной формы. 09.04-13.04

138 Правописание –тся и –тьсяв глаголах. 09.04-13.04

139 Виды глагола 16.04-20.04

140 Употребление глаголов совершенного и

несовершенного вида

16.04-20.04

141 Буквы е-ив корнях с чередованием 16.04-20.04

142 Невыдуманный рассказ (о себе) 16.04-20.04

143 Контрольный диктант 16.04-20.04

144 Работа над ошибками, допущенными

учащимися в диктанте

23.04-27.04

145 Время глагола. 23.04-27.04

146 Прошедшее время. 23.04-27.04

147 Настоящее время 23.04-27.04

148 Будущее время 23.04-27.04

14

149 Спряжение глаголов 30.04-04.05

150 Как определить спряжение глагола с

безударным личным окончанием

30.04-04.05


безударным личным окончанием.

30.04-04.05


безударным личным окончанием. Прак-

тикум.

30.04-04.05

153 Морфологический разбор глагола 30.04-04.05


155 Сжатое изложение с изменением формы

лица (А.Савчук.«Шоколадный торт»)

07.05-11.05


лица (А.Савчук.«Шоколадный торт»)2

07.05-11.05

157 Ь после шипящих в глаголах во 2-м ли-

це единственного числа

07.05-11.05



07.05-11.05

159,

160

Употребление времен

Употребление «живописного настояще-

го» в повествовании.

14.05-18.05

161 Повторение по теме «Глагол»


14.05-18.05

162 Повторение по теме «Глагол» Практи-

кум

14.05-18.05


ческим заданием по теме «Глагол»

14.05-18.05


трольном диктанте. Подготовка к Сочи-

нению-рассказ по рисунку

(О.Попович.«Не взяли на рыбалку»)

14.05-18.05

Повторение и систематизация изученного (7 часов)

165 Сочинение-рассказ по рисунку

(О.Попович.«Не взяли на рыбалку»)2

21.05-25.05

166,

167

Повторение по теме «Морфология. Ор-


Разделы науки о языке. Подготовка к

сочинению на одну из тем по выбору.

21.05-25.05

168 Сочинение на одну из тем по выбору. 21.05-25.05

169 Итоговый контрольный диктант с грам-

матическим заданием.

21.05-25.05



Систематизация пройденного материала

21.05-25.05

15

Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык» для 5-б класса

(170 часов)

№

п/п

Тема урока Дата проведения

Планируемые

сроки прове-

дения

Скорректированные

сроки проведения

Язык и общение (3 часа)

1 Язык и речь. Общение устное и пись-

менное.

04.09-08.09

2 Общение устное и письменное. Стили

речи.

04.09-08.09

3 Читаем учебник. Слушаем на уроке. 04.09-08.09

Вспоминаем. Повторяем. Изучаем. (19 часов)

4 Звуки и буквы. Произношение и право-

писание.

04.09-08.09

5 Орфограмма. 04.09-08.09

6 Правописание проверяемых безударных

гласных в корне слова.

11.09-15.09

7 Правописание проверяемых согласных

в корне слова.

11.09-15.09

8 Правописание непроизносимых соглас-

ных в корне слова.

11.09-15.09

9 Буквы и, у, а после шипящих. 11.09-15.09

10 Разделительные ъ и ь. 11.09-15.09

11 Раздельное написание предлогов с дру-

гими словами.

18.09-22.09

12 Стартовая контрольная работа 18.09-22.09

13 Что мы знаем о тексте. Обучающее из-

ложение (по Г.Скребицкому). (упр.70)

18.09-22.09

14 Части речи. Глагол. 18.09-22.09

15 -Тся и –ться в глаголах. 18.09-22.09

16 Личные окончания глаголов. 25.09-29.09

17 Тема текста. 25.09-29.09

18 Имя существительное. 25.09-29.09

19 Имя прилагательное. 25.09-29.09

20 Сочинение по картине. Описание кар-

тины (А.Пластов.«Летом»)

25.09-29.09

21 Местоимение. 02.10-06.10

22 Основная мысль текста. 02.10-06.10


ским заданием по теме «Вспоминаем,

повторяем, изучаем»

02.10-06.10

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (29 часов)

24 Синтаксис. Пунктуация. 02.10-06.10

25 Словосочетание. 02.10-06.10

26 Разбор словосочетания. 09.10-13.10

27 Предложение. 09.10-13.10

16

28 Сжатое изложение (В.Катаев). 09.10-13.10

29 Виды предложений по цели высказыва-

ния.

09.10-13.10

30 Восклицательные предложения. 09.10-13.10

31 Устный анализ тем сочинений.

(упр.№187) Сочинение на тему по вы-

бору. Устный отзыв о сочинении.

16.10-20.10

32 Члены предложения. Главные члены

предложения. Подлежащее.

16.10-20.10

33 Сказуемое. 16.10-20.10

34 Тире между подлежащим и сказуемым. 16.10-20.10

35 Нераспространенные и распространен-

ные предложения. Второстепенные чле-

ны предложения.

16.10-20.10

36 Дополнение. 23.10-27.10

37 Определение. 23.10-27.10

38 Обстоятельство. 23.10-27.10

39 Предложения с однородными членами. 23.10-27.10

40 Знаки препинания в предложениях с

однородными членами.

23.10-27.10

41 Предложения с обращениями. 07.11-10.11

42 Письмо. 07.11-10.11

43 Синтаксический разбор простого пред-

ложения.

07.11-10.11

44 Пунктуационный разбор простого пред-

ложения.

07.11-10.11


(Ф.Решетников.«Мальчишки»)

13.11-17.11

46 Простые и сложные предложения. 13.11-17.11

47 Синтаксический разбор сложного пред-

ложения.

13.11-17.11


ским заданием.

13.11-17.11

49 Прямая речь. Диалог. 13.11-17.11

50 Повторение по теме «Синтаксис. Пунк-

туация. Культура речи»

20.11-24.11

51 Контрольный диктант по теме «Синтак-

сис. Пунктуация. Культура речи»

20.11-24.11

52 Анализ контрольного диктанта. 20.11-24.11

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Культура речи. (15 часов)

53 Фонетика. Гласные звуки. 20.11-24.11

54 Согласные звуки. 20.11-24.11

55 Изменение звуков в потоке речи. 27.11-01.12

56 Согласные твердые и мягкие. 27.11-01.12

57 Повествование. Обучающее изложение

с элементами описания

(К.Паустовский.«Шкатулка»)

27.11-01.12

58 Согласные звонкие и глухие. 27.11-01.12

59 Графика. Алфавит. 27.11-01.12

60 Описание предмета. Сочинение-

описание.

04.12-08.12

17

61 Обозначение мягкости согласных с по-

мощью мягкого знака.

04.12-08.12

62 Двойная роль букв е, ѐ, ю,я. 04.12-08.12

63 Орфоэпия. 04.12-08.12

64 Фонетический разбор слова. 04.12-08.12

65 Повторение по теме «Фонетика» 11.12-15.12

66 Описание предметов, изображенных на

картине (Ф.Толстой. «Цветы, фрукты,

птица»)

11.12-15.12

67 Контрольная работа по теме «Фонети-

ка».

11.12-15.12

Лексика. Культура речи. (8 часов)

68 Анализ контрольной работы по теме

«Фонетика».

Слово и его лексическое значение

11.12-15.12

69 Однозначные и многозначные слова

Прямое и переносное значение слов

11.12-15.12

70 Омонимы 18.12-22.12

71 Синонимы 18.12-22.12

72 Сочинение по картине (И.Грабарь.

«Февральская лазурь»)

18.12-22.12

73 Антонимы 18.12-22.12

74 Обобщение.

Контрольный тест по теме «Лексика.

Культура речи»

18.12-22.12

75 Подробное изложение

(К.Паустовский.«Первый снег»)

09.01-12.01

Морфемика. Орфография. Культура речи. (21 час)

76 Морфема – наименьшая значимая часть

слова. Изменение и образование слов.

09.01-12.01

77 Окончание. Основа слова. 09.01-12.01

78 Сочинение по личным впечатлениям в

форме письма

09.01-12.01

79 Корень слова 15.01-19.01

80 Рассуждение. Сочинение-рассуждение 15.01-19.01

81 Суффикс 15.01-19.01

82 Приставка 15.01-19.01

83 Выборочное изложение с изменением

лица

15.01-19.01

84 Чередование звуков.Беглые гласные. 22.01-26.01

85 Варианты морфем 22.01-26.01

86 Морфемный разбор слова 22.01-26.01

87 Правописание гласных и согласных в

приставках

22.01-26.01

88 Буквы з,сна конце приставок. 22.01-26.01

89 Буквы а-о в корне –лаг-лож 29.01-02.02

90 Буквы а-о в корне -раст-рос- 29.01-02.02

91 Буквы ѐ-опосле шипящих в корне 29.01-02.02

92 Буквы и-ы после ц 29.01-02.02

93 Повторение по теме «Морфемика. Ор-


29.01-02.02

18

94 Контрольный диктант по теме «Морфе-

мика. Орфография. Культура речи»

05.02-09.02

95 Работа над орфографическими и пунк-

туационными ошибками, допущенными

в диктанте.

05.02-09.02


(П.Кончаловский. «Сирень в корзи-

не»)(упр.470)

05.02-09.02

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное (21 час)

97 Имя существительное как часть речи 05.02-09.02

98 Доказательства в рассуждении 05.02-09.02

99 Сочинение-рассуждение 12.02-16.02

100 Имена существительные одушевленные

и неодушевленные

12.02-16.02

101 Имена существительные и нарицатель-

ные. Большая буква в именах собствен-

ных.

12.02-16.02

102 Род имен существительных 12.02-16.02


ют форму только множественного числа

12.02-16.02

104 Сжатое изложение (Е.Пермяк. «Перо и

чернильница»)

19.02-23.02


ют форму только единственного числа

19.02-23.02

106 Три склонения имен существительных. 19.02-23.02

107 Падеж имен существительных 19.02-23.02


окончаниях существительных в единст-

венном числе.

19.02-23.02

109 Изложение с изменением лица. Состав-

ление плана.

26.02-02.03

110 Изложение с изменением лица 26.02-02.03

111 Множественное число имен существи-

тельных.

26.02-02.03

112 Правописание о-епосле шипящих и ц в

окончаниях существительных.

26.02-02.03

113 Морфологический разбор имени суще-

ствительного.

26.02-02.03

114 Повторение по теме «Имя существи-

тельное»

05.03-09.03


ческим заданием по теме ««Имя суще-

ствительное»

05.03-09.03



Подготовка к написанию сочинения по

картине Г. Г. Нисского «Февраль. Под-

московье».

05.03-09.03

117 Сочинение- описание по картине Г. Г.

Нисского «Февраль. Подмосковье»

05.03-09.03

19

Имя прилагательное (14 часов)

118 Имя прилагательное как часть речи. 05.03-09.03


окончаний прилагательных.

12.03-16.03


окончаний прилагательных.Практикум.

12.03-16.03

121 Описание животного. Изложение

(А.Куприн.«Ю-ю»)

12.03-16.03

122 Прилагательные полные и краткие 12.03-16.03

123 Прилагательные полные и краткие.

Практикум.

12.03-16.03

124 Описание животного на основе изобра-

женного.

19.03-23.03


(А.Комаров.«Наводнение»)

19.03-23.03


гательного

19.03-23.03


гательного. Практикум.

19.03-23.03

128 Повторение по теме «Имя прилагатель-

ное»

19.03-23.03


ческим заданием по теме «Имя прилага-

тельное»

04.04-06.04


трольном диктанте. Подготовка к сочи-

нению «Мое любимое животное»

04.04-06.04

131 Сочинение «Мое любимое животное» 04.04-06.04

Глагол (33 часа)

132 Глагол как часть речи 04.04-06.04

133 Не с глаголами. 04.04-06.04

134 Не с глаголами.

Практикум.

09.04-13.04

135 Рассказ 09.04-13.04

136 Неопределенная форма глагола. 09.04-13.04

137 Употребление неопределенной формы. 09.04-13.04

138 Правописание –тся и –тьсяв глаголах. 09.04-13.04

139 Виды глагола 16.04-20.04

140 Употребление глаголов совершенного и

несовершенного вида

16.04-20.04

141 Буквы е-ив корнях с чередованием 16.04-20.04

142 Невыдуманный рассказ (о себе) 16.04-20.04

143 Контрольный диктант 16.04-20.04

144 Работа над ошибками, допущенными

учащимися в диктанте

23.04-27.04

145 Время глагола. 23.04-27.04

146 Прошедшее время. 23.04-27.04

147 Настоящее время 23.04-27.04

148 Будущее время 23.04-27.04

20

149 Спряжение глаголов 30.04-04.05


безударным личным окончанием

30.04-04.05


безударным личным окончанием.

30.04-04.05


безударным личным окончанием. Прак-

тикум.

30.04-04.05




лица (А.Савчук.«Шоколадный торт»)

07.05-11.05


лица (А.Савчук.«Шоколадный торт»)2

07.05-11.05



07.05-11.05



07.05-11.05

159,

160

Употребление времен

Употребление «живописного настояще-

го» в повествовании.

14.05-18.05

161 Повторение по теме «Глагол»


14.05-18.05

162 Повторение по теме «Глагол» Практи-

кум

14.05-18.05


ческим заданием по теме «Глагол»

14.05-18.05


трольном диктанте. Подготовка к Сочи-

нению-рассказ по рисунку

(О.Попович.«Не взяли на рыбалку»)

14.05-18.05

Повторение и систематизация изученного (7 часов)

165 Сочинение-рассказ по рисунку

(О.Попович.«Не взяли на рыбалку»)2

21.05-25.05

166,

167

Повторение по теме «Морфология. Ор-


Разделы науки о языке. Подготовка к

сочинению на одну из тем по выбору.

21.05-25.05

168 Сочинение на одну из тем по выбору. 21.05-25.05

169 Итоговый контрольный диктант с грам-

матическим заданием.

21.05-25.05



Систематизация пройденного материала

21.05-25.05

Согласовано:

Протокол № 1 заседания ШМО

учителей гуманитарного цикла от 31 августа 2017 года

Планируемые результаты...21 Местоимение. 02.10-06.10 22...

Documents