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海南大学课程教学计划课程名称：旅游人力资源管理课程代码：090913022

教学单位：旅游学院课程资源网址：目前尚无网址答疑信箱：[email protected]

旅游学院教学部电话：66180899

一、授课对象旅游学院 04级旅游管理本科人力方向 105人、04级市场营销本科专业 108人。二、授课时间、地点04级人力资源管理方向每双周周三 3-4节，教室 L3-303；周五 1-2节，教室

L3-401；04级市场营销专业每周二 1-2节，教室 L3-501。三、任课教师（职称）安应民（教授），办公电话：66272458，手机：13976697964

四、课程简介及教学目标本课程是人力资源管理专业方向的一门主干课程，内容涉及人力资源管理导论、供

给与需求、人力资源配置、人力资本投资、计划与控制、工作分析与工作设计、招聘与选择、培训|与发展、人力资源保障、考评管理、工资薪酬管理、激励管理、劳动关系管理等方面。

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本课程将从人力资源管理的学科特点和基本要求出发，尽可能既要体现学科体系的完整性，又要使课程框架结构符合逻辑层次的规定性，同时也能够使理论与实践有机结合，从而体现出比较强的可操作性。通过本课程的学习，可以使学生系统了解人力资源管理的基本理论和主要内容，

培养学生的科学思维能力和现代管理意识，把握人力资源管理的基本思路和主要环节，初步运用人力资源管理的科学方法和现代技术，为走向社会、服务于现代化建设打下良好基础。五、学时与学分本课程总学时为 51学时，计 3个学分。总学时中理论讲授大体占 36学时，案例

分析占 10学时，课堂讨论占 3学时，课程论文写作占 2学时。若每周为周 2学时，理论讲授 30学时，案例讨论 4-6学时。六、使用教材安应民主编：《新编人力资源管理》，兰州大学出版社，2004年版。七、参考书目1、[美]雷蒙德·A·诺伊、约翰·霍伦拜克、拜雷·格哈特等著，刘昕译：《人力资源管理：

赢得竞争优势》（第 3版），中国人民大学出版社 2001年版。2、[美]R·韦恩·蒙迪、罗伯特·M·诺埃著，葛新权，郑兆红，王斌等译：《人力资源

管理》（第 6版），经济科学出版社 1998年 10 月版。3、[美]劳伦斯 S·克雷曼著，孙非等译：《人力资源管理：获取竞争优势的工具》，

机械工业出版社 2002年 2 月版。4、[美]劳埃德·拜厄斯、莱斯利·鲁著，李业昆等译：《人力资源管理》（第 6版），

华夏出版社 2002年 3 月版。第 2 页

5、[美]加里·德斯勒著，刘昕、吴雯芳等译：《人力资源管理》（第六版），中国人民大学出版社 1999年 6 月版。

6、赵曙明、[美]罗伯特·马希斯、约翰·杰克逊著：《人力资源管理》（第九版），电子工业出版社 2003年 8 月版。

7、张德主编：《人力资源开发与管理》（第 2版），清华大学出版社 2001年版。8、余凯成、程文文、陈维政著：《人力资源管理》，大连理工大学出版社 1999版。八、教学手段与方法本课程教学手段与方法有以下几种：一是多媒体教学手段和方法。本课程制作了全程的多媒体教学课件，主要用于课程

理论教学部分。通过多媒体演示和配套讲授，使学生掌握教学内容的基本要求、重点问题和相应方法。同时，也要利用传统的教学方法以提高多媒体教学的实际效果。二是案例教学手段和方法。案例教学是现代教学方法的重要形式，一个好的案例对

学生的影响可能非常深远。本课程结合内容进度安排 5次案例分析和问题讨论，并通过分组竞赛、综合记分方式，考察各组学生的分析能力和表述能力。案例分析成绩是平时成绩的重要构成部分。三是结合课程进度安排小论文写作。小论文写作既是培养学生分析问题、解决问题、

逻辑思维能力的重要方法，也是培养学生写作能力的重要途径。本课程将根据课程进度安排一次专题性论文写作，并作为课程平时成绩的重要构成部分。四是课堂问题讨论。即根据课程内容随机设计安排相关的问题讨论，以刺激学生的

学习兴趣和科学思维能力，提高学习效果。学生讨论发言情况记入平时成绩。九、对学生的学习要求1、遵守课堂纪律，不迟到早退；

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2、衣着整齐，举止得体，严格要求，刻苦学习；3、课前要预习，课后要复习，讨论要积极，发言要踊跃，交流要真诚；4、有问题可随时举手提出，或在课下提出，或通过任课教师电子信箱交流。十、考核方式及成绩评定方法本课程考核方式分为平时考核与期末考试两种形式。平时考核成绩由案例分析讨论

情况、课堂讨论发言、小论文写作和平时考勤等方面构成，占 30%；期末考试占 70%。十一、教学进度安排

周次讲授章节与主要内容实践环节备注1 第一章人力资源管理导论

2 第二章人力资源的供给与需求案例分析仅 04人力

3 第二章、第三章人力资源配置4 第三章人力资源配置案例分析5 第四章人力资源计划与控制

6 第四章、第五章工作分析和工作设计课堂讨论仅 04人力

7 第五章、第六章人力资源的招聘与选择8 第六章人力资源的招聘与选择案例分析9 第七章人力资源的培训与发展10 第七章、第八章人力资源的考评管理小论文写作11 第八章人力资源的考评管理

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12 第八章、第九章工资薪酬管理案例分析仅 04人力

13 第九章工资薪酬管理

14 第九章、第十章人力资源的激励管理课堂讨论仅 04人力

15 第十章人力资源的激励管理16 第十二章人力资源保障案例分析17 第十三章劳动关系管理18

合计 36 学时 15 学时

海南大学课程教学计划课程名称：旅游人力资源管理课程代码：090913022

教学单位：旅游学院课程资源网址：目前尚无网址答疑信箱：[email protected]


一、授课对象

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旅游学院 05级旅游管理专业（专升本），学生 33人。二、授课时间、地点05级旅游管理专业（专升本），每周五 3-4节，教室 L3-401。三、任课教师（职称）安应民（教授），办公电话：66272458，手机：13976697964

四、课程简介及教学目标本课程是人力资源管理专业方向的一门主干课程，内容涉及人力资源管理导论、供

给与需求、人力资源配置、人力资本投资、计划与控制、工作分析与工作设计、招聘与选择、培训|与发展、人力资源保障、考评管理、工资薪酬管理、激励管理、劳动关系管理等方面。本课程将从人力资源管理的学科特点和基本要求出发，尽可能既要体现学科体系

的完整性，又要使课程框架结构符合逻辑层次的规定性，同时也能够使理论与实践有机结合，从而体现出比较强的可操作性。通过本课程的学习，可以使学生系统了解人力资源管理的基本理论和主要内容，

培养学生的科学思维能力和现代管理意识，把握人力资源管理的基本思路和主要环节，初步运用人力资源管理的科学方法和现代技术，为走向社会、服务于现代化建设打下良好基础。五、学时与学分本课程总学时为 34学时，计 2个学分。其中理论讲授 30学时左右，案例讨论 4

学时左右。六、使用教材安应民主编：《新编人力资源管理》，兰州大学出版社，2004年版。

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七、参考书目1、[美]雷蒙德·A·诺伊、约翰·霍伦拜克、拜雷·格哈特等著，刘昕译：《人力资源管理：

赢得竞争优势》（第 3版），中国人民大学出版社 2001年版。2、[美]R·韦恩·蒙迪、罗伯特·M·诺埃著，葛新权，郑兆红，王斌等译：《人力资源

管理》（第 6版），经济科学出版社 1998年 10 月版。3、[美]劳伦斯 S·克雷曼著，孙非等译：《人力资源管理：获取竞争优势的工具》，

机械工业出版社 2002年 2 月版。4、[美]劳埃德·拜厄斯、莱斯利·鲁著，李业昆等译：《人力资源管理》（第 6版），

华夏出版社 2002年 3 月版。5、[美]加里·德斯勒著，刘昕、吴雯芳等译：《人力资源管理》（第六版），中国人

民大学出版社 1999年 6 月版。6、赵曙明、[美]罗伯特·马希斯、约翰·杰克逊著：《人力资源管理》（第九版），电

子工业出版社 2003年 8 月版。7、张德主编：《人力资源开发与管理》（第 2版），清华大学出版社 2001年版。8、余凯成、程文文、陈维政著：《人力资源管理》，大连理工大学出版社 1999版。八、教学手段与方法本课程教学手段与方法有以下几种：一是多媒体教学手段和方法。本课程制作了全程的多媒体教学课件，主要用于课程


学生的影响可能非常深远。本课程结合内容进度安排 5次案例分析和问题讨论，并通过第 7 页

分组竞赛、综合记分方式，考察各组学生的分析能力和表述能力。案例分析成绩是平时成绩的重要构成部分。三是结合课程进度安排小论文写作。小论文写作既是培养学生分析问题、解决问题、

逻辑思维能力的重要方法，也是培养学生写作能力的重要途径。本课程将根据课程进度安排一次专题性论文写作，并作为课程平时成绩的重要构成部分。四是课堂问题讨论。即根据课程内容随机设计安排相关的问题讨论，以刺激学生的

学习兴趣和科学思维能力，提高学习效果。学生讨论发言情况记入平时成绩。九、对学生的学习要求1、遵守课堂纪律，不迟到早退；2、衣着整齐，举止得体，严格要求，刻苦学习；3、课前要预习，课后要复习，讨论要积极，发言要踊跃，交流要真诚；4、有问题可随时举手提出，或在课下提出，或通过任课教师电子信箱交流。十、考核方式及成绩评定方法本课程考核方式分为平时考核与期末考试两种形式。平时考核成绩由案例分析讨论


周次讲授章节与主要内容实践环节备注1 第一章人力资源管理导论2 第二章人力资源的供给与需求3 第二章、第三章人力资源配置4 第三章人力资源配置案例分析

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5 第四章人力资源计划与控制6 第四章、第五章工作分析和工作设计7 第五章、第六章人力资源的招聘与选择8 第六章人力资源的招聘与选择9 第七章人力资源的培训与发展10 第七章、第八章人力资源的考评管理小论文写作11 第八章人力资源的考评管理12 第八章、第九章工资薪酬管理13 第九章工资薪酬管理14 第九章、第十章人力资源的激励管理案例分析15 第十章人力资源的激励管理16 第十二章人力资源保障17 第十三章劳动关系管理18

合计 30 学时左右 4 学时左右

海南大学课程教学计划课程名称：饭店客房服务与管理教学单位：旅游学院课程代码：

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教务处督导科电话：66279099；旅游学院教务科电话：66180899

教师联系方式：办公电话：0898-66289059，行动电话：13005013613，电子邮箱：[email protected]。

课件下载网址：www.teacherchen.com

办公地址：旅游学院 2 号教学楼 308室咨询时间：星期一至星期五正常当班时间，均欢迎同学前来咨询、交流。一、授课对象

05(成)酒店专夜大、05（成）旅馆专夜大二、授课时间、地点授课起始周数：1-17周时间、地点安排：理论授课：时间：单周，周五 9-11节（晚 7：40-10：40），地点：学院教室 L2-202。实践教学授课：时间：双周，由于就读成教夜大的学生大部分已有工作，具体时间由教师与学生

商量确定。

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地点：校外为主（饭店等）：以调查、考察、参观、座谈、观摩、实际操作的方式进

行，并布置一些思考题和作业。三、任课教师（职称）主讲：陈朝阳（讲师）

四、课程简介及教学目标课程简介：《客房服务与管理》分为四部分的内容，第一部分有 3 章：主要讲客房的硬件、地

位、业务特点，组织结构和管理，对客服务和服务质量管理等三方面内容；第二部分有3 章：主要讲客房内务的运作和管理，包括设备、卫生、洗衣房的管理三方面的内容；第三部分有 2 章：安全管理和成本预算控制；第四部分是实务操作内容，其实就是前三部分理论内容如何进行实际应用。

教学目标：旅游管理专业是非常注重实际操作的应用型学科，学生在了解客房的基本理论知识后，关键要熟悉客房的实务操作和管理手段，使学生在学习这门课程后，获得比较系统的客房经营和管理方法。五、学时与学分

根据旅游学院下发的教学任务书，本课程总学时为 51学时，其中理论讲授 26

学时，实验讨论 25学时。六、教材

王玲主编，《客房服务与管理》（新世纪高职高专旅游服务类专业规划教材），高

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等教育出版社，2005年 7 月第 1版。参考书目：对酒店管理有兴趣的同学可以参看刘伟编著的《前台与客房管理》。高等教育出版

社，2005年 7 月第 6次印刷。七、教学手段和教学方法以案例讲授、师生互动交流、课堂讨论、邀请酒店客房经理等专业人士进行现场示范

实地参观考察、观摩并进行与课程讲授内容相对应的（模拟）实务操作为主要教学手段根据学院教学任务书的要求和本课程注重实际操作的特殊性，本课程采取如下教

学安排：（一）在教学学时和教学方法安排上注重理论和实际相结合：51%学时用以课堂理论授课（包括 3学时的复习课），而用 49%的学时进行实践

教学，实践教学指：有针对性地参观酒店、邀请酒店工作人员和学生进行座谈和双方互

动的讨论、要求学生写相关的调查报告、在本学院实验室或酒店进行实际操作或观摩操

作等内容的全部或其中大部分内容。（二）在授课时间和内容安排上，根据授课对象是目前已有工作的成教夜大学生

的特点，在遵守学校、学院教学管理规定的前提下，充分了解学生的意见，采取比较符

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合实际的教学办法，以达到学生确实学有所用的教学效果。八、对学生的课外学习要求

课外学习包括课前预习、课后复习、课程作业、小论文等。九、考核方式及成绩评定方法

本课程考核由期末卷面考试，平时考勤、平时作业等部分组成。其中，期末卷面考

试拟采用开卷考试方式。期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、作业）：30%；

十、班级、考勤管理：05(成)酒店专夜大、05（成）旅馆专夜大两个专业共 34人，考勤以课堂点名为主

十一、教学进度安排周序日期讲授主要内容实践教学内容备注

1 9.8 第一章客房部概述

2 9.15

参观酒店书面作业：“我最喜欢的酒店。”

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3 9.22 第二章客房部的组织结构

4 9.29

调查：了解客房部员工的文化层次或流失率及原因

书面作业

5 10.6 第三章客房部的服务质量管理

6 10.13

调查：了解海口市哪家酒店的客房服务质量最好及原因。

书面作业

7 10.20 第四章客房部的设备用品管理

8 10.27

调查或实地了解：酒店如何控制客房设备用品的采购成本或如何进行维修保养。

下一节课上课时利用二十分钟由学生发言。（下同）

9 11.3 第五章客房部的卫生管理

10 11.10到酒店进行观摩或在实验室进行实务操作。

11 11.17 第六章洗衣房管理12 11.24 参观洗衣房，思考：城课堂

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市商务酒店如何增加收入？

讨论

13 12.1 第七章客房的安全管理

14 12.8参观客房安全设施，收集客房安全管理案例

课堂讨论

15 12.15 第八章客房部成本控制与预算

16 12.22

调查了解：节省客房成本有哪些环节和途径？

课堂讨论

17 12.29 总复习、答疑

合计 33学26学时 25学时

注：1.教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真预

习，积极参与实验、实践教学环节，认真完成课堂上布置的实验、实践教学作业。 2.课堂讨论在下一节课上课时利用二十分钟进行，先由学生进行讨论发言，教师进

行总结。 3.上述三个书面作业占期末考核成绩的 20%。

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《日语》课程教学计划授课时间及地点：周四（3—4节）L3-504；周四（5—6节）/L3-505；周五（3—4节）L3-404授课班级：04应英（2/1/3 班）授课人：陈莉莉电子邮件：[email protected]电话号码：13976899979如有任何疑问，可到旅游学院 2 号教学楼 2 楼应用外语系办公室进行咨询，要事先预约，办公时间随时恭候。一、课程名称：旅游日语二、学时学分：周 2 学时，2 学分三、使用教材

现代日本语（第 1 册）胡振平主编上海外语教育出版社，2002 年 10 月第 1 版。

四、教学方法：教师讲授，启发式教学，课堂讨论，，提问式教学，师生互动五、教学手段：传统讲授七、考核方式：笔试八、其它要求：由老师严格考勤，注重学生课堂表现及课堂参与情况，当堂测试，课下作业等平时成绩占 30%。

课程介绍本课程宗旨在于培养学生学日语的兴趣爱好；学会简单的日语交际会话并能与人

交流；使学生在掌握语言知识、基本技能的同时了解现代日本社会。评分标准课堂参与、课下作业等平时成绩占 30%。

期末考试占 70%

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mailto:[email protected]

课程计划表注：教学进度如要调整会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安

排认真预习，积极参与课堂讨论。

《旅游日语》课程教学计划授课时间及地点：周一（1—2节）L3-404；周三（单周）（3—4节）/L3-404授课班级：04企管

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第一周第一课　あ、か、さ行の仮名と発音

第二周第二課　た、な、は行の仮名と発音

第三周第三课　　ま、や、ら、わ行の仮名と発音及び撥音

第四周第四課　濁音、半濁音および仮名

第五周第五課　　拗音および仮名

第六周第六課　　長音および促音＋復習第七週第九課　　これは鍵です

第八週第九課　　これは鍵です第九週第十課　　新聞があります

第十週第十課　　新聞があります

第十一週第十一課　　これは大きい工場です

第十二週第十一課　　これは大きい工場です

第十三週第十二課　　私たちの教室は部屋が広いです

第十四週第十二課　　私たちの教室は部屋が広いです

第十五週第十三課　　教室にはドアが二つあります

第十六週第十三課　　教室にはドアが二つあります

第十七週復習

授课人：陈莉莉电子邮件：[email protected]电话号码：13976899979如有任何疑问，可到旅游学院 2 号教学楼 2 楼应用外语系办公室进行咨询，要事先预约，办公时间随时恭候。一、课程名称：旅游日语二、学时学分：周 3 学时，3 学分三、使用教材

现代日本语（第 1 册）胡振平主编上海外语教育出版社，2002 年 10 月第 1 版。


课程介绍本课程宗旨在于培养学生学日语的兴趣爱好；学会简单的日语交际会话并能与人

交流；使学生在掌握语言知识、基本技能的同时了解现代日本社会。评分标准课堂参与、课下作业等平时成绩占 30%。

期末考试占 70%

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《综合日语 I—1》课程教学计划授课时间及地点：周三（3—4节）/L3-404授课班级：05应日授课人：陈莉莉

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第一周第一课　あ、か、さ行の仮名と発音

第二周第二課　た、な、は行の仮名と発音

第三周第三课　　ま、や、ら、わ行の仮名と発音及び撥音

第四周第四課　濁音、半濁音および仮名

第五周第五課　　拗音および仮名

第六周第六課　　長音および促音＋復習第七週第九課　　これは鍵です

第八週第九課　　これは鍵です第九週第十課　　新聞があります

第十週第十課　　新聞があります

第十一週第十一課　　これは大きい工場です

第十二週第十一課　　これは大きい工場です

第十三週第十二課　　私たちの教室は部屋が広いです

第十四週第十二課　　私たちの教室は部屋が広いです

第十五週第十三課　　教室にはドアが二つあります

第十六週第十三課　　教室にはドアが二つあります

第十七週復習

电子邮件：[email protected]电话号码：13976899979如有任何疑问，可到旅游学院 2 号教学楼 2 楼应用外语系办公室进行咨询，要事先预约，办公时间随时恭候。一、课程名称：综合日语 I—1 二、学时学分：周 2 学时，2 学分三、使用教材

日语中级阅读入门（第 1 版）日本语教育教师协会编富岡純子．島　　恭子共著上海外语教育出版社，2001 年 3 月第 1 版。


课程介绍本课程是本着全面提高学生的日语综合能力的教学原则，让学生在培养阅读习惯

及提高阅读技巧的同时，在阅读原版著作中了解该语言国家人们的思维方式、社会状况以及风俗习惯等。评分标准课堂参与、课下作业等平时成绩占 30%。

期末考试占 70%

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海南大学课程教学计划课程名称：《高职英语》教学单位：旅游学院授课对象：旅游学院 2005级（高职）信管（1、2 班）,导管 1 班任课教师：陈蔚（助教）办公电话：66256355 E-mail: [email protected]

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第一周第一课　私のクラスメート

第二周第二課　手紙

第三周第三课　　８０歳の誕生日

第四周第五課　結婚式

第五周第七課　　初めてのアルバイト

第六周第十課　　留学生の生活第七週第十三課　お風呂屋さん

第八週第十四課　東京の生活第九週第十六課　正月

第十週第十七課　花火　

第十一週第二十二課　　駅の売店で

第十二週第二十三課　　日本語の曖昧さ

第十三週第二十四課　　日本のロボット

第十四週第二十七課　　アメリカ村

第十五週第二十九課　　ケープコッドのクリスマス

第十六週第三十課　　　こぶとりじいさん

第十七週第三十課　　　こぶとりじいさん　　　　　　　及び復習


课程教学目标：本课程的教学目标是：使学生较好地掌握英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书目的交流，并为今后继续提高英语交际能力打下基础。本学期授课的重点放在培养学生的阅读能力上，同时也兼顾写和说的能力的培养；力求做到把语言基本功训练和实际应用结合起来，使学生能学用结合，学一点、用一点、会一点。指导已通过A级考试的学生通过大学英语四级考试，并进一步辅导未通过A级考试的学生顺利通过A级考试。学时与学分：本课程每周 4学时，从第 1周开始授课，到第 17周结束，本学期共上 17周，总学时：68学时。本课程学分：4。教材：《大学英语精读》（Intensive Reading）修订本第三册，翟象俊，上海外语教育出版社，2004

参考书目：《大学英语精读教师用书》，张增健主编，上海外语教育出版社，2005《大学英语精读》（Intensive Reading）多媒体教学辅导光盘《A Companion to College English 》, 上海外语教育出版社，2005《高职英语》，教育部《英语》教材编写组编，高等教育出版社，2001

对学生的几点要求：1、在每堂新课之前，学生需做好课前预习2、在每结束一堂课之后，学生需做好课后复习，并完成老师交代的课后作业3、没有特殊情况学生不得随意缺勤、迟到或早退；有事须提前向老师请假4、学生须积极参与课堂活动，配合老师按时、按质完成课堂教学任务考核方式：期末闭卷考试+平时小测验成绩评定方法：期末卷面成绩（70%）+平时成绩（30%）=总评成绩（其中，平时成绩（30%）部分根据学生的考勤情况（10%）、课堂提问情况（5%）、课后作业的完成情况（5%）、平时小测验（10%）等多项进行综合打分）周序日期授课内容备注

1 9．4 Unit 1 Text: A Brush with the Law

9．6 Unit 1 Text: A Brush with the Law2 9．11 Unit 1 Exercise

9．13 Unit 2 Text: The Woman Who Would Not Tell 3 9．18 Unit 2 Text: The Woman Who Would Not Tell

9．20 Unit 2 Exercise4 9．25 Unit 3 Text: Why I Teach

9．27 Unit 3 Text: Why I Teach5 10．2 Unit 3 Exercise

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10．4 Unit 4 Text: Lady Hermits Who Are Down But Not Out6 10．9 Unit 4 Text: Lady Hermits Who Are Down But Not Out

10．11 Unit 4 Exercise7 10．16 Unit 5 Text: The Day Mother Cry

10．18 Unit 5 Text: The Day Mother Cry8 10．23 Unit 5 Exercise

10．25 Unit 6 Text: A Day’s Wait9 10．30 Unit 6 Text: A Day’s Wait

11．1 Unit 6 Exercise10 11．6 Unit 7 Text: The Shelter

11．8 Unit 7 Text: The Shelter11 11．13 Unit 7 Exercise

11．15 Unit 8 Text: Daydream a Little12 11．20 Unit 8 Text: Daydream a Little

11．22 Unit 8 Exercise13 11．27 Unit 9 Text: The Death of Hitler

11．29 Unit 9 Text: The Death of Hitler14 12．4 Unit 9 Exercise

12．6 Unit 10 Text: The Fantastic Spurt in Technology15 12．11 Unit 10 Text: The Fantastic Spurt in Technology

12．13 Unit 10 Exercise16 12．18 Revision Exercises 1

12．20 Revision Exercises 217 12．25 Revision Exercises 3

12．27 Revision Exercises 4

（注：授课进度如需调整，会提前向同学们进行通报，希望同学们按此进度安排表认真做好课前预习。）周序日期授课内容备注

1 9．5 Unit 1 Text: A Brush with the Law






10．12 Unit 4 Exercise

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7 10．17 Unit 5 Text: The Day Mother Cry

10．19 Unit 5 Text: The Day Mother Cry8 10．24 Unit 5 Exercise











（注：授课进度如需调整，会提前向同学们进行通报，希望同学们按此进度安排表认真做好课前预习。）

周序日期授课内容备注1 9．4 Unit 1 Text: A Brush with the Law






10．12 Unit 4 Exercise7 10．16 Unit 5 Text: The Day Mother Cry

10．19 Unit 5 Text: The Day Mother Cry

第 24 页

8 10．23 Unit 5 Exercise











（注：授课进度如需调整，会提前向同学们进行通报，希望同学们按此进度安排表认真做好课前预习。）

海南大学课程教学计划课程名称：旅游策划（Tourism Planning）教学单位：旅游管理学院答疑信箱：[email protected]

一．授课对象03级旅游管理应用外语

二．授课时间，地点理论课：周四，五，六 1，2，5，6节，3 号楼 301

第 25 页

三．任课教师主讲：陈文婷办公电话：66253012，手机：13111901883

四．课程简介及教学目标“旅游策划”是策划学原理在旅游领域的实践和运用，是旅游学与策划学综合交叉，

高度整合的产物。在蓬勃发展的旅游行业中，旅游策划属于智力型产业，对旅游行业秩序的健康发展起着举足轻重的作用。通过本课程的学习，学生可以了解旅游策划的基本知识和流程内容，在深入掌握

理论阐述的同时，与策划的案例分析有机结合起来，对旅游行业的策划分析有一个全面的了解。五. 学时与学分

本课程总学时为 34学时，理论讲授 34学时。六. 教材

1．肖星编著，《旅游策划教程》（第一版），华南理工大学出版社，2005年七. 参考书目

1．蒋三庚，《旅游策划》，首都经济贸易大学出版社

2．邹统钎，《旅游开发与规划》，广东旅游出版社

3．黄羊山与王建萍，《旅游规划》，福建人民出版社

4．杨桂华，《生态旅游景区开发》，科学出版社

5．马耀峰，《旅游资源开发》，科学出版社

第 26 页

6．张道顺，《旅游产品设计与操作手册》，旅游教育出版社

7．戴光全，《节庆、节事及事件旅游-理论.案例.策划》，科学出版社

8． www.ctnews.com.cn

19. www.world-tourism.org八.教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括四大部分：基本理论课，互动学习，案例分析研讨，案例分析报告。基本理论课采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。互动学习除了让学生平时有讨论案例的机会，同时介绍相关网站给学生们更新知识。案例分析研讨分小组做案例分析，培养学生的动口和动脑的能力。案例分析报告注重学生对问题的逻辑分析和思维处理能力。

九.考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试，平时考勤，平时作业等部分组成。其中，期末卷面

考试采用教考分离闭卷方式（试卷库抽取试卷）。期末考试：70%

平时作业：20%

平时出勤：10%

十. 教学进度安排周序

日期讲授主要内容实践教学内容

1 9.7 课程背景知识介绍

第 27 页

1 9.8 第一章旅游策划的原理和方法1 9.9 第二章旅游开发项目策划2 9.14 第三章旅游地形象策划2 9.15 第三章旅游地形象策划2 9.16 第四章旅游产品策划3 9.21 第四章旅游产品策划3 9.22 第四章旅游产品策划3 9.23 第五章品牌理论，品牌管理与旅游品牌4 9.28 第六章旅游节庆策划4 9.29 第六章旅游节庆策划4 9.30 第七章旅游商品策划5 10.5 第八章旅游企业策划5 10.6 第九章旅游营销策划5 10.7 教学VCD 观看与案例分析讨论6 10.12 第十章旅游广告策划6 10.13 第十章旅游广告策划6 10.14 总复习，答疑合计

34学时 0学时

注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报，希望同学们按照进度安排认真预习，积极参与课堂讨论。

第 28 页

海南大学课程教学计划课程名称：旅游策划（Tourism Planning）教学单位：旅游管理学院答疑信箱：[email protected]

五．授课对象03级旅游管理应用英语和人力资源

六．授课时间，地点理论课：周一，二，三 1，2，3，4节，3 号楼 302

七．任课教师

第 29 页

主讲：陈文婷办公电话：66253012，手机：13111901883

八．课程简介及教学目标“旅游策划”是策划学原理在旅游领域的实践和运用，是旅游学与策划学综合交叉，

高度整合的产物。在蓬勃发展的旅游行业中，旅游策划属于智力型产业，对旅游行业秩序的健康发展起着举足轻重的作用。通过本课程的学习，学生可以了解旅游策划的基本知识和流程内容，在深入掌握

理论阐述的同时，与策划的案例分析有机结合起来，对旅游行业的策划分析有一个全面的了解。五. 学时与学分

本课程总学时为 34学时，理论讲授 34学时。十. 教材

1．肖星编著，《旅游策划教程》（第一版），华南理工大学出版社，2005年十一. 参考书目

1．蒋三庚，《旅游策划》，首都经济贸易大学出版社


3．黄羊山与王建萍，《旅游规划》，福建人民出版社



6．张道顺，《旅游产品设计与操作手册》，旅游教育出版社第 30 页

7．戴光全，《节庆、节事及事件旅游-理论.案例.策划》，科学出版社


19. www.world-tourism.org十二. 教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括四大部分：基本理论课，互动学习，案例分析研讨，案例分析报告。基本理论课采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。互动学习除了让学生平时有讨论案例的机会，同时介绍相关网站给学生们更新知识。案例分析研讨分小组做案例分析，培养学生的动口和动脑的能力。案例分析报告注重学生对问题的逻辑分析和思维处理能力。

十三. 考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试，平时考勤，平时作业等部分组成。其中，期末卷面


平时作业：20%

平时出勤：10%



1 9.4 课程背景知识介绍1 9.5 第一章旅游策划的原理和方法

第 31 页

1 9.6 第二章旅游开发项目策划2 9.11 第三章旅游地形象策划2 9.12 第三章旅游地形象策划2 9.13 第四章旅游产品策划3 9.18 第四章旅游产品策划3 9.19 第四章旅游产品策划3 9.20 第五章品牌理论，品牌管理与旅游品牌4 9.25 第六章旅游节庆策划4 9.26 第六章旅游节庆策划4 9.27 第七章旅游商品策划5 10.2 第八章旅游企业策划5 10.3 第九章旅游营销策划5 10.4 教学VCD 观看与案例分析讨论6 10.9 第十章旅游广告策划6 10.10 第十章旅游广告策划6 10.11 总复习，答疑合计

34学时 0学时


第 32 页

海南大学课程教学计划课程名称：管理伦理学（Business Ethics）教学单位：旅游管理学院答疑信箱：[email protected]

九．授课对象本科 2004级人力资源专业

十．授课时间，地点理论课：周四 3，4节，3 号楼 501

十一．任课教师主讲：陈文婷办公电话：66253012，手机：13111901883

十二．课程简介及教学目标第 33 页

“管理伦理学”是管理学和伦理学的交叉学科，是一门应用伦理学，它是研究管理活动中的伦理道德问题的科学。随着信息社会的发展，生活质量的提高和对环境保护的日益关注，企业管理和伦理道德的结合趋势日趋明显，为回就这种趋势，这门崭新的科学应运而生。开设这门课程为增强专业素质，为新的管理模式提供新的思想，管理伦理学的研究，正在促使企业管理进行深层次的变革。

通过本课程的学习，可使学生在管理工作中得以根据当今迅速发展的企业管理管理趋势和瞬息万变的市场趋势，把握正确的伦理导向，制定正确的企业战略和管理方式，有效增强企业的竞争能力，使之立于不败之地。同时，通过企业伦理的建设，来促进整个社会道德水平的提高。十三．学时与学分

本课程总学时为 34学时，2个学分。理论讲授 34学时。十四．教材

1．苏勇编著，《现代管理伦理学》（第一版），石油工业出版社，2003年十五．参考书目

1．周祖成，《管理与伦理》，清华大学出版社

2．刘光明，《商业伦理学》，人民出版社

3．霍尔斯特．施泰因曼，《企业伦理学基础》，上海社会科学院出版社

4 ． Hyatt, J, C, Summmer, 2005.“Birth of the Ethics Industry”. Corporate Responsibility & Social Investing Report. Business Ethics Magazine.

第 34 页

5．Napal, G, May, 2005.”An assessment of power abuse under ethics philosophies”. Electronic Journal of Business Ethics Organization Studies. Vol.10, No.1.

6．Frederick, R, E, 1999.”A Companion to Business Ethics”. Blackwell Pub.

7．Velasques, M, G (January, 2002). “Business Ethics: Concepts and Cases”. Prentice Hall.

8．Ferrell, O, C & Fraedrich, J & Ferrell, L (January, 2004). “Business Ethics: Ethical Decision Making and cases”. Houghton Mifflin College Div.

9．www.businessethics.ca/

十六．教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括四大部分：基本理论课，互动学习，案例分析研讨（PRESENTATION），案例分析报告。基本理论课采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。互动学习除了让学生平时有讨论案例的机会，还介绍一些网站给学生们更新知识。案例分析研讨分小组做案例分析，而且还要把它表达起来，让锻炼一种团体的精神，培养学生的动口和动脑的能力。案例分析报告注重学生对事情的分析能力和处理能力。

十七．考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试，平时考勤，平时作业等部分组成。其中，期末卷面


平时作业：20%

第 35 页

平时出勤：10%

十八．教学进度安排

周序

日期讲授主要内容实践教学内容备注

19．1 第一章伦理与道德

第一章绪论2

9．8 第二章管理伦理的热点问题3

9．15 第三章管理伦理的概念、4

9．22 第三章管理与伦理的关系5

9．29 第四章企业文化案例分析研讨6

10．6 第四章企业伦理7

10．13 第五章管理伦理的普遍原则8

10．20 第六章企业作业管理伦理中的伦理9

10．27 第七章会计伦理10

11．3 第八章人力管理与伦理11

11．10 第八章人力伦理的趋势教学VCD展示12

11．17 第九章绿色营销13

11．24 第九章营销伦理14

12．1 第十章网络伦理15

12．8 第十章网络伦理的方法16

12．15 第十一章企业道德与社会责任

第 36 页

1712．22 第十二章企业管理者的道德修养

1812．29 总复习，答疑

合计

34学时

海南大学课程教学计划课程名称：旅游资源开发与保护（Tourism Development and Conservation）教学单位：旅游管理学院答疑信箱：[email protected]

十九．授课对象05 (成) 酒店专夜大

二十．授课时间，地点理论课：周六 7，8节，2 号楼 203

二十一．任课教师

第 37 页

主讲：陈文婷办公电话：66253012，手机：13111901883

二十二．课程简介及教学目标旅游业的发展离不开旅游资源。旅游资源的保证程度和开发利用状况直接制约着旅

游业的发展规模和水平。同时这门课程反映了最新的学科前沿动态和旅游资源信息，将科学性与可续性、理论阐述与案例分析有机地结合起来，成为现代旅游科学和地理科学研究的一个重要领域。

通过本课程的学习，学生可以了解旅游资源的基本特性和属性的分类内容，在深入掌握理论阐述的同时，与各种资源开发的案例分析有机结合起来，让学生能够清楚掌握在对旅游资源开发经营的同时，要妥善做好资源保护的具体工作。对旅游资源开发与保护有一个全面的了解。五. 学时与学分

本课程总学时为 34学时，理论讲授 24学时。十四. 教材

1．肖星,严江平编著，《旅游资源与开发》（第一版），中国旅游出版社，2000

年十五. 参考书目

1．甘枝茂，马耀峰，《旅游资源与开发》，南开大学出版社


3．战友，《环境保护概论》，化学工业出版社

第 38 页




19. www.world-tourism.org十六. 教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括四大部分：基本理论课，互动学习，案例分析研讨，案例分析报告。基本理论课采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。互动学习除了让学生平时有讨论案例的机会，同时介绍相关网站给学生们更新知识。案例分析研讨分小组做案例分析，培养学生的动口和动脑的能力。案例分析报告注重学生对问题的逻辑分析和思维处理能力。

十七. 考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试，平时考勤，平时作业等部分组成。其中，期末卷面


平时作业：20%

平时出勤：10%



1 9.4 背景知识介绍；第一章旅游资源概说

第 39 页

2 9.11 第二章地文景观旅游资源第三章水域风光旅游资源

3 9.18 第四章气候天象旅游资源第五章生物景观旅游资源

4 9.25 第六章文物古迹旅游资源小组案例分析

5 10.2 第七章民俗风情旅游资源小组案例分析

案例分析研讨

6 10.9 第八章城乡风貌旅游资源第九章现代设施旅游资源

7 10.16 第十章宗教文化旅游资源第十一章文学艺术旅游资源

8 10.23 第十二章饮食购物旅游资源9 10.30 课外实践10 11.6 课外实践11 11.13 课外实践12 11.20 课外实践13 11.27 第十三章中外旅游资源的精华

第十四章旅游景观欣赏原理14 12.4 第十五章旅游资源的调查与评价

第十六章旅游资源开发的理论与方法

第 40 页

15 12.11 第十七章中外旅游资源开发案例研究教学VCD 观看

16 12.18 第十八章旅游资源的保护与管理17 12.25 第十九章旅游资源分区18 1.1 总复习，答疑合计

17学时 17学时


第 41 页

海南大学旅游学院课程教学计划课程名称：劳动经济学(Labor Economics)

课程代码：教学单位：旅游学院答疑信箱：[email protected]


一、授课对象2003 级高职升本（人力资源管理）

二、授课时间、地点授课时间：周三（9-10节）授课地点：L3-501

三、任课教师(职称)

主讲：陈扬乐（教授），办公电话：66253012，手机：13648668857

四、课程简介及教学目标1.课程简介：《劳动经济学》是人力资源管理专业的一门专业选修课程。2.课程任务：本课程的主要任务是讲授劳动经济学的基础知识、基本方法和基本理

第 42 页

论，奠构学生必要的专业基础知识和基本理论语方法体系。内容主要包括劳动力需求、

劳动力供给、劳动力工资、生命周期与劳动参与决策、就业与失业、人力资本投资、劳动

力市场中的歧视等。3.教学目标：通过本课程的理论学习和实践训练，使学生了解与把握劳动经济学

的基本理论、研究方法和基础知识，奠构学生必要的专业基础知识与基本理论体系。五、课程设置

1.学时与学分：本课程总学时为 34学时，2个学分。2.理论与实践衔接：（1）理论讲授 34学时；（2）结合课程进度与经济社会发展实际，布置相应的章节作业与思考题，供学生

专业思考与思维延伸，并以课堂讨论或课下作业的形式进行；六、课程教材杨河清主编.劳动经济学.北京：中国人民大学出版社，2006.2

七、参考书目1.赵履宽.劳动经济学. 北京：中国劳动出版社，2004.5

2.马培生.劳动经济学. 北京：中国劳动社会保障出版社，2002.6

第 43 页

3.曾湘泉主编.劳动经济学. 上海：复旦大学出版社，2003.

4.胡学勤, 秦兴方编著.劳动经济学. 北京：高等教育出版社，2004.

5.袁伦渠主编.劳动经济学. 大连：东北财经大学出版社，2002.5.

6.胡学勤，李肖夫著.劳动经济学. 北京：中国经济出版社，2001.2.

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括两大部分：基本理论课、专题讨论课。基本理论课将采

用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。专题讨论课将紧密围

绕当今世界旅游经济发展领域内的诸多热点与前沿问题展开。通过主要专题讨论，使学

生加深对课程基础知识与基本理论的理解，巩固课堂教学内容，逐步掌握劳动经济学

基本理论与基础知识，强化学生的学科实践与主动思考意识，提高其实际动手能力和

实践应对能力。九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业(实践思考、热点评析)等。教师在每章

节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后布置作业

和思考题；在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生每人撰写至少一篇学科

专业论文；在专题讨论教学过程中，要求学生遵循课程基本理论、基础知识和研究方法

第 44 页

的要求，主动思考、积极创新与广泛外延相结合，进行广泛、充分的发散与延伸思维。十、考核方式及成绩评定方法

1.考核方式：本课程考核由期末卷面考试、平时考核（出勤考核、作业提交、论文

撰写）两部分组成。其中，期末卷面考试采用教考分离闭卷方式(试卷库抽取试卷)。2.成绩评定方法：期末闭卷考试成绩占总成绩的 70%，平时成绩(出勤考核、作业

提交、论文撰写)占总成绩的 30%。

十一、教学进度安排计划序列章节进度主要教学内容计划课时

第一章劳动力需求 5

第二章劳动力供给 4

第三章劳动力市场均衡 3

第四章生命周期与劳动参与决策 4

第五章劳动力工资 4

第六章就业与失业 4

第七章人力资本投资 4

第八章劳动力市场中的歧视 4

复习辅导课程全部教学内容 2

合计学时 34

注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真预习，积极第 45 页

参与课堂讨论。

海南大学旅游学院课程教学计划课程名称：劳动经济学(Labor Economics)



一、授课对象2004 级本科（人力资源管理）

二、授课时间、地点授课时间：周三（5-6节）授课地点：L2-402


主讲：陈扬乐（教授），办公电话：66253012，手机：13648668857

四、课程简介及教学目标

第 46 页

1.课程简介：《劳动经济学》是人力资源管理专业的一门专业选修课程。2.课程任务：本课程的主要任务是讲授劳动经济学的基础知识、基本方法和基本理

论，奠构学生必要的专业基础知识和基本理论语方法体系。内容主要包括劳动力需求、

劳动力供给、劳动力工资、生命周期与劳动参与决策、就业与失业、人力资本投资、劳动

力市场中的歧视等。3.教学目标：通过本课程的理论学习和实践训练，使学生了解与把握劳动经济学

的基本理论、研究方法和基础知识，奠构学生必要的专业基础知识与基本理论体系。五、课程设置


专业思考与思维延伸，并以课堂讨论或课下作业的形式进行；六、课程教材杨河清主编.劳动经济学.北京：中国人民大学出版社，2006.2

七、参考书目

第 47 页

1.赵履宽.劳动经济学. 北京：中国劳动出版社，2004.5

2.马培生.劳动经济学. 北京：中国劳动社会保障出版社，2002.6

3.曾湘泉主编.劳动经济学. 上海：复旦大学出版社，2003.

4.胡学勤, 秦兴方编著.劳动经济学. 北京：高等教育出版社，2004.

5.袁伦渠主编.劳动经济学. 大连：东北财经大学出版社，2002.5.

6.胡学勤，李肖夫著.劳动经济学. 北京：中国经济出版社，2001.2.




生加深对课程基础知识与基本理论的理解，巩固课堂教学内容，逐步掌握劳动经济学

基本理论与基础知识，强化学生的学科实践与主动思考意识，提高其实际动手能力和



第 48 页






提交、论文撰写)占总成绩的 30%。

十一、教学进度安排计划序列章节进度主要教学内容计划课时

第一章劳动力需求 5

第二章劳动力供给 4

第三章劳动力市场均衡 3

第四章生命周期与劳动参与决策 4

第五章劳动力工资 4

第六章就业与失业 4

第七章人力资本投资 4

第 49 页

第八章劳动力市场中的歧视 4

复习辅导课程全部教学内容 2

合计学时 34

注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真预习，积极参与课堂讨论。

海南大学旅游学院课程教学计划课程名称：旅游经济学(Tourism Economics)



一、授课对象2005（成教）级（旅游管理高升本）

二、授课时间、地点授课时间：周一（5-6节）；双周周四（7-8节）授课地点：L1-302；L2-203


第 50 页

主讲：陈扬乐（教授），办公电话：66253012，手机：13648668857

四、课程简介及教学目标1.课程简介：《旅游经济学》是旅游管理专业的一门专业基础课程。2.课程任务：本课程的主要任务是讲授旅游经济学的基础知识、基本理论、研究方

法与研究内容，奠构学生必要的专业基础知识和基本理论语方法体系。内容主要包括旅

游经济学的学科属性、科学体系、基本理论、研究方法、旅游产品、旅游需求、旅游供给、

旅游价格、旅游市场等。3.教学目标：通过本课程的理论学习和实践训练，使学生了解与把握旅游经济学

的学科属性、科学体系、基本理论、研究方法、主要研究内容，奠构学生必要的专业基础

知识与基本理论体系。五、课程设置


专业思考与思维延伸，并以课堂讨论或课下作业的形式进行；

第 51 页

六、课程教材罗明义.旅游经济学原理.上海：复旦大学出版社，2004.3.

七、参考书目1.朱沁夫.旅游经济学.长沙：湖南大学出版社，2005.

2.王晨光.旅游经济学.北京：窘急科学出版社，2004.

3.孙厚琴.旅游经济学.上海：立信会计出版社，2003.

4.叶全良.旅游经济学.北京：旅游教育出版社，2002.

5.慎丽华.旅游经济学导论.北京：中国经济出版社，2002.

6.林南枝.旅游经济学.天津：南开大学出版社，2001.

7.赵晓艳.旅游经济学.北京：经济管理出版社，2001.

8.陶汉军.旅游经济学.上海：上海人民出版社，2001.




生加深对课程基础知识与基本理论的理解，巩固课堂教学内容，逐步掌握旅游经济学

第 52 页

基本理论与基本方法，强化学生的学科实践与主动思考意识，提高其实际动手能力和








提交、论文撰写)占总成绩的 30%。十一、教学进度安排

计划序列章节进度主要教学内容计划课时1 绪论旅游经济学学科属性等 5

2 第一章旅游产品及其开发 4

第 53 页

3 第二章旅游需求与供给 4

4 第三章旅游价格与供需平衡 4

5 第四章旅游市场竞争 4

6 第五章旅游消费及其效果 4

7 第六章旅游经济运行与调控 5

8 第七章旅游收入与分配 3

9 第八章旅游投资及其决策 4

10 第九章旅游经济结构及其优化 4

11 第十章旅游经济效益及其评价 4

12 第十一章旅游经济增长与发展 3

13 复习辅导课程全部教学内容 2

合计学时 50


海南大学旅游学院课程教学计划课程名称：旅游经济学(Tourism Economics)


第 54 页


一、授课对象2005 级专科（信息高职）

二、授课时间、地点授课时间：周五（1-2节）授课地点：L2-402


主讲：陈扬乐（教授），办公电话：66253012，手机：13648668857

四、课程简介及教学目标1.课程简介：《旅游经济学》是旅游管理专业的一门专业基础课程。2.课程任务：本课程的主要任务是讲授旅游经济学的基础知识、基本理论、研究方

法与研究内容，奠构学生必要的专业基础知识和基本理论语方法体系。内容主要包括旅

游经济学的学科属性、科学体系、基本理论、研究方法、旅游产品、旅游需求、旅游供给、

旅游市场、旅游价格等。3.教学目标：通过本课程的理论学习和实践训练，使学生了解与把握旅游经济学

的学科属性、科学体系、基本理论、研究方法、主要研究内容，奠构学生必要的专业基础

第 55 页

知识与基本理论体系。五、课程设置


专业思考与思维延伸，并以课堂讨论或课下作业的形式进行；六、课程教材

罗明义.旅游经济学院里.上海：复旦大学出版社，2004.3.

七、参考书目1.朱沁夫.旅游经济学.长沙：湖南大学出版社，2005.

2.王晨光.旅游经济学.北京：窘急科学出版社，2004.

3.孙厚琴.旅游经济学.上海：立信会计出版社，2003.

4.叶全良.旅游经济学.北京：旅游教育出版社，2002.

5.慎丽华.旅游经济学导论.北京：中国经济出版社，2002.

6.林南枝.旅游经济学.天津：南开大学出版社，2001.

7.赵晓艳.旅游经济学.北京：经济管理出版社，2001.

第 56 页

8.陶汉军.旅游经济学.上海：上海人民出版社，2001.




生加深对课程基础知识与基本理论的理解，巩固课堂教学内容，逐步掌握旅游经济学

基本理论与基本方法，强化学生的学科实践与主动思考意识，提高其实际动手能力和






第 57 页



提交、论文撰写)占总成绩的 30%。十一、教学进度安排

计划序列章节进度主要教学内容计划课时1 绪论旅游经济学学科属性 4

2 第一章旅游产品及其开发 3

3 第二章旅游需求与供给 3

4 第三章旅游价格与供需平衡 3

5 第四章旅游市场竞争 2

6 第五章旅游消费及其效果 3

7 第六章旅游经济运行与调控 3

8 第七章旅游收入与分配 3

9 第八章旅游投资及其决策 3

10 第十章旅游经济效益及其评价 3

11 第十一章旅游经济增长与发展 2

12 复习辅导课程全部教学内容 2

合计学时　 34注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真预习，积极


第 58 页

海南大学课程教学计划课程名称：统计学原理教学单位：旅游学院课程代码：课程资源网址：答疑信箱：[email protected]

教务处督导科电话：66279099 旅游学院教务办电话:66180899

一、授课对象旅游学院 2005级旅游管理专业与市场营销专业

二、授课时间、地点周四 1-2节 L3-305；

三、任课教师（职称）主讲：程静（副教授）办公电话： 66252039 ，手机：13876356729

四、课程简介及教学目标“统计学原理”是一门研究客观现象总体数量特征的方法论科学，具有综合性、

应用性和数量性的特征。本课程是旅游管理、市场营销与企业管理专业的一门专业基础

课程。

第 59 页


本课程的主要任务是讲授统计学的基础知识、基本理论和方法，内容包括统计调查与整理、综合指标、动态数列、统计指数、抽样调查与相关分析等。为了使学生掌握市场经济条件下，数据资料的搜集加工、分析及预测方

法，本课程将从实际应用入手，即在统计理论基础上重点阐述统计工作各个阶段、不同实际应用方面的操作方法，力求体现统计学的社会性与科学性相结合的特点。通过本课程的教学，使学生能够在理论联系实际的基础上，比较系统地掌握统计学的基本思想、基本理论、基础知识和基本方法；掌握并能运用统计基本方法和技术进行统计设计、统计调查、统计整理和一定的统计分析，并为后续课程的学习打下良好的基础。五、学时与学分本课程总学时为 34学时，2个学分，其中理论讲授 30学时，习题课4学时。每章都留有作业，作业不计学时。

六、教材1．李洁明祁新娥著，《统计学原理》（第三版），复旦大学出版社，2003年

七、参考书目1.袁卫、庞浩、曾五一主编，《统计学》，高等教育出版社，2000年2. 黄良文、曾五一编著，《统计学原理》，中国统计出版社，2002年3.袁卫等编著，《新编统计学教程》，经济科学出版杜，1999年4.王美今著，《经济预测与决策》，厦门大学出版社，1997年5. 徐国祥等编著.《统计学》.上海财经大学出版社，2001年6.徐国祥主编，《统计预测与决策》，上海财经大学出版杜，1998年

第 60 页

八、教学手段和教学方法根据本课程特点，采用多媒体教学手段，制作多媒体课件；并在教学过程中对例题进行推导、演算和讨论，训练学生思维；课后布置各种类型的习题，答疑、检查批改作业，巩固课堂教学内容；引导学生深入实际，撰写统计调查报告，提高学生实际动手能力。九、对学生的课外学习要求教师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式督促学生学习；在每次课后布置作业和思考题，并答疑以检查学生学习情况；理论联系实际要求学生深入实际，撰写统计调查报告。十、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时成绩、作业等组成。其中：期末考试：70分平时成绩（含平时考勤、提问）：10分作业：20分

十一、教学进度安排

周序日期讲授主要内容实践教学内容备注1 9.7 第一章绪论2 9.14 第二章统计调查3 9.21 第二章统计整理4 9.28 第三章综合指标：总量

第 61 页

指标、相对指标5 9.29 第三章综合指标：平均

指标6 10.12 第三章综合指标：标志

变动度 7 10.19 第四章动态数列：动态

数列水平分析8 10.26 第四章动态数列：动态

数列速度分析9 11.2 第四章动态数列：长期

趋势的测定与预测10 11.9 习题课11 11.16 第五章统计指数：综合指

数、平均指标指数12 11.23 第五章统计指数：平均指

标对比指数、指数体系13 11.30 第六章抽样调查：14 12.7 第六章抽样调查：15 12.14 习题课16 12.21 第七章相关分析17 12.28 第七章相关分析

第 62 页

统计学教学大纲

海南大学课程教学计划课程名称：统计学原理教学单位：旅游学院课程代码：

第 63 页

课程资源网址：答疑信箱：[email protected]

教务处督导科电话：66279099 旅游学院教务办电话:66180899

十二、授课对象旅游学院 2005级宾馆、03 高职升入 04企管专业学生

十三、授课时间、地点周四 9-11节 L3-401；

十四、任课教师（职称）主讲：程静（副教授）办公电话： 66252039 ，手机：13876356729

十五、课程简介及教学目标“统计学原理”是一门研究客观现象总体数量特征的方法论科学，具有综合性、

应用性和数量性的特征。本课程是旅游管理、市场营销与企业管理专业的一门专业基础

课程。本课程的主要任务是讲授统计学的基础知识、基本理论和方法，内容包

括统计调查与整理、综合指标、动态数列、统计指数、抽样调查与相关分析等。为了使学生掌握市场经济条件下，数据资料的搜集加工、分析及预测方

法，本课程将从实际应用入手，即在统计理论基础上重点阐述统计工作各个阶段、不同实际应用方面的操作方法，力求体现统计学的社会性与科学

第 64 页


性相结合的特点。通过本课程的教学，使学生能够在理论联系实际的基础上，比较系统地掌握统计学的基本思想、基本理论、基础知识和基本方法；掌握并能运用统计基本方法和技术进行统计设计、统计调查、统计整理和一定的统计分析，并为后续课程的学习打下良好的基础。十六、学时与学分本课程总学时为 51学时，3个学分，其中理论讲授 42学时，习题课9学时。每章都留有作业，作业不计学时。

十七、教材1．李洁明祁新娥著，《统计学原理》（第三版），复旦大学出版社，2003年

十八、参考书目1.袁卫、庞浩、曾五一主编，《统计学》，高等教育出版社，2000年2. 黄良文、曾五一编著，《统计学原理》，中国统计出版社，2002年3.袁卫等编著，《新编统计学教程》，经济科学出版杜，1999年4.王美今著，《经济预测与决策》，厦门大学出版社，1997年5. 徐国祥等编著.《统计学》.上海财经大学出版社，2001年6.徐国祥主编，《统计预测与决策》，上海财经大学出版杜，1998年

十九、教学手段和教学方法根据本课程特点，采用多媒体教学手段，制作多媒体课件；并在教学过程中对例题进行推导、演算和讨论，训练学生思维；课后布置各种类型的习题，答疑、检查批改作业，巩固课堂教学内容；引导学生深入实际，撰写统计调查报告，提高学生实际动手能力。

第 65 页

二十、对学生的课外学习要求教师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式督促学生学习；在每次课后布置作业和思考题，并答疑以检查学生学习情况；理论联系实际要求学生深入实际，撰写统计调查报告。二十一、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时成绩、作业等组成。其中：期末考试：70分平时成绩（含平时考勤、提问）：10分作业：20分

二十二、教学进度安排

周序日期讲授主要内容实践教学内容备注1 9.7 第一章绪论2 9.14 第二章统计调查3 9.21 第二章统计整理习题4 9.28 第三章综合指标：总量

指标、相对指标5 9.30 第三章综合指标：平均

指标6 10.12 第三章综合指标：标志

变动度习题

第 66 页

7 10.19 第四章动态数列：动态数列水平分析

8 10.26 第四章动态数列：动态数列速度分析

9 11.2 第四章动态数列：长期趋势的测定与预测

10 11.9 习题课11 11.16 第五章统计指数：综合指

数、平均指标指数12 11.23 第五章统计指数：平均指

标对比指数、指数体系13 11.30 第六章抽样调查：14 12.7 第六章抽样调查：15 12.14 习题课16 12.21 第七章相关分析17 12.28 第七章相关分析

第 67 页

COLLEGE ENGLISH SYLLABUS (Band 1)

《大学英语》（1 级）课程教学计划（2006年 9 月 1日-2007年 1 月 26日）

Classes Taught: All the classes ( Entering college in the fall of 2006)

授课班级：06 级所有本科班Name of course: College English （Band 1）课程名称：大学英语（1级）Nature of course: a generic course for non-English majors

课程性质：高等教育非英语专业本科生必修基础课Prerequisites: for those students who have completed the English course required in High School

第 68 页

必修前提：学生已经完成高中阶段英语课程学习

I. Purposes 本课程的目的1.The teaching objective of college English is to teach basic knowledge of English, to have students strictly trained in all-rounded general language skills of listening, speaking, writing and translating, especially listening and speaking, and by so doing to make students able to use English for communications in real situations. 2. College English is intended to help students acquire good language learning strategies, nourish their liberal accomplishment, and adapt themselves to the requirements of social development and economic construction.

II. Topics 本课程讨论的问题(See Weekly Schedules and Topical Outline)

III. Text Books 本课程所使用教材1. Ning Chunyan. Experiencing English: Integrated Book 1. Beijing: Higher Education Press,

2002.2. Li Xiaoxiang. Experiencing English: Listening and Speaking 1. Beijing: Higher Education Press

and Pearson Education, 2002

Additional materials in audio, video, or multimedia forms may be used when necessary.

IV. Methods of Learning 主要学习方法3.1 Hold a positive attitude towards the English course, have strong wills to acquire English

knowledge and develop skills and abilities to communicate in English. 3.2 Preview the lessons before class and review after class, memorize the vocabulary and practise

sentence structures required in each unit and put them into practical use in real situations.3.3 Read and discuss the materials related to the topics of each unit, and participate actively in

classroom activities3.4 Compare different cultural perspectives and behaviors, and generate students’ own understandings

about cultural differences and by doing so enable them to choose proper ways of communication with peoples from different cultures.

3.5 Make a weekly or monthly plan for learning English and make a self-assessment right after finishing learning a unit to check whether the goal has been achieved or not.

V. Requirements 课程要求

第 69 页

1. Listening: Students should be able to follow classroom instructions, everyday conversations, and lectures on general topics conducted in English. They should, by and large, be able to understand Special English programs spoken at a speed of about 130 words per minute (wpm), grasping the main ideas and key points. They are expected to be able to employ basic listening strategies to facilitate comprehension.

2. Speaking: Students should be able to communicate in English in the course of learning, to conduct discussions on a given theme, and talk about everyday topics with people from English-speaking countries. They should be able to give, after some preparation, short talks on familiar topics with clear articulation and basically correct pronunciation and intonation. They are expected to be able to use basic conversational strategies in dialogue.

3. Reading: Students should be able to read, in the main, English texts on general topics at a speed of 70 wpm. With longer yet less difficult texts, the reading speed should be at 100 wpm. They should be able to read, in the main, English newspapers and magazines published in China, grasping the main ideas, and understanding major facts and relevant details. They should be able to understand texts of practical styles commonly used at work and in life. They are expected to be able to employ effective reading strategies while reading.

4. Writing: Students should be able to complete writing tasks for general purpose, e.g., describing personal experiences, impressions, feelings, or some events and to undertake practical writing. They should be able to write within 30 minutes a short composition of 120 words on a general topic or an outline. The composition should be basically complete in content, appropriate in diction and coherent in discourse. Students are expected to be able to have a command of basic writing strategies.

5. Translation: With the help of dictionaries, students should be able to translate essays on familiar topics from English into Chinese and vice versa. The speed of translation from English into Chinese should be 300 English words per hour whereas the speed of translation from Chinese into English should be 250 Chinese characters per hour. The translation should read smoothly. Students are expected to be able to use appropriate translation techniques.

VI. Evaluation 学习成绩评估The 100-point system will be applied for evaluation. A student’s grade will be converted from the points to be earned. One must earn 60+ points to pass this course.

1. Participation (attendance, class discussion, homework and other class activities): 20 points

2. Quiz 1 (mid-term): 10 points

3. Terminal examination: 70 points

Warning: One point will be taken from any class missed. No excuses will be accepted.

1. Quiz 1 测试 1 (mid-term)

1) Time: Quiz 1 will take place in the 12 th week, Nov.20 to 24

第 70 页

测试时间：第 12 周（ 11 月 20 日至 24 日） 2）Contents:

1. Unit1 to Unit 4, Experiencing English: Integrated Book 1. Beijing: Higher Education Press, 2002.

2. Unit 1 to 8, Experiencing English: Listening and Speaking 1. Beijing: Higher Education Press and Pearson Education, 2002

（1）《大学体验英语》综合教程（第 1册）Unit 1—4

（2）《大学体验英语》听说教程（第 1册）Unit 1—8

2. Terminal Examination 期末测试1) Time: 20th week (uncertain)

考试时间：第 20周（待确定）2）Contents:

1. Unit 1 to Unit 7, Experiencing English: Integrated Book 1. Beijing: Higher Education Press, 2002.

2. Unit 1 to 16, Experiencing English: Listening and Speaking 1. Beijing: Higher Education Press and Pearson Education, 2002

3. Unit 1 to Unit 8, 21 世纪大学英语视听说教程第一册复旦大学出版社高等教育出版社



(3) 《21 世纪大学英语视听说教程》(第一册) Unit 1-8

Table 1 Items and Proportions for Quizzes and Terminal Examination)表 1 期终考试题型及比例

试卷构成测试内容测试题型比例第一部分：听力理解

听力对话短对话多项选择 35%

长对话多项选择

第 71 页

听力短文短文理解多项选择短文听写复合式听写

第二部分：阅读理解

仔细阅读理解篇章阅读理解多项选择35%篇章词汇理解选词填空

快速阅读理解是非判断+句子填空或其他

第三部分：综合测试

完型填空或改错多项选择 10% 15

%错误辨认并改正

篇章问答或句子翻译简短回答中译英 5%

第四部分：写作写作短文写作 15%

Table 2 Class Calendar and Weekly Topical Outline for Listening and Speaking Book 1

表 2 听说课（第 1 册）课程进度、每周议题

Week Unit Topics/Theme/Title Week Unit Topics/Theme/Title

Wk1

4-10/9

Wk 11

13-19/11 8

City life (pages 22-23)

Where are we going?

Wk2

11-17/9

Wk 12

20-26/11 9

Jobs (pages 24-25)

It’s a great job

Wk3

18-24/9

Wk 13

27/11-3/12 10

Daily Routine (pages 26-27)

My week

Wk4

25/9-1/10

Wk 14

4-10/12 11

Travel (pages 28-29)

Have a nice trip?

Wk5 1&2

Introductions (pages 8-9)

Hi! How are you?

Wk 15

11-17/12

第 72 页

2-8/10 Personal Information

(pages 10-11)

What’s your address?

12 Business (pages 30-31)

Not enough money

Wk6

9-15/10 3

Lifestyle (pages 12-13)

What’s in your kitchen?

18-24/12

13

Schedules(pages 32-33)

Always on time

Wk7

16-22/10 4

Descriptions(pages 14-15)

T-shirt and jeans

Wk 17

25-31/12 14

Weather (pages34-35)

It’s so cold

Wk8

23-29/10 5

Nationalities (pages 16-17)

Where are you from?

Wk 18

1-7/1 15

Entertainment(page 36-37)

What do you want to do?

Wk 9

30/10-5/11 6

Personality (pages 18-19)

Curly or straights

Wk 19

8-14/1

Review

Wk 10

6-12/117

Family (pages 20-21)

Who’s that?

Table 3 Class Calendar and Weekly Topical Outline for Integrated Books 1

表 3 综合课（1 册）课程进度、每周议题及任务Week Topic/s Listen and Talk Readings and

Reading Skills

Writings and

Writing Skills Task/s Due

Wk1 4-10/9

Wk2 11-17/9

Wk3 18-24/9

第 73 页

Wk4

25/9-1/10

Wk5

2-8/10

Unit 1 College Life

Pages 8-27

Meeting on Campus

At the Registration DeskA: So Much to Learn

W

k6

9

-15/10

Unit 1 College Life

Pages 8-27

Forming Compound and

Complex Sentences

Registration Forms and

Name Cards

B: Wish for the

Freshman Year

Wk716-22/10

Unit 2 Study Online

Pages 28-45

First Time in a Chat

room

Seeking Overseas Help

A: Internet and

Education

Numbers of Nouns and

Articles

W

k8

23-29/10

Unit 2 Study Online

Pages 28-45

Notes of Apology B: Kelly McKee

Wk9

30/10-5/11

Unit 3 Leisure Activity

Pages 46-65

At a Party

At a Concert

A. Clubs and

Societies

Wk 106-12/11

Unit 3 Leisure Activity

Pages 46-65

Verb Tenses

Posters and Invitation

Cards

B: A Well-Balanced

Life

Wk 1113-19/11

Unit 4 Living on Your Own

Pages66-85

Working as a

Salesperson

Working as a Tutor

A. Marcela’s

Work

Experience

Wk 1220-26/11

Unit 4 Living on Your Own

Pages66-85

Consistency of Verb Tenses

Bank Account Form

B: Living on My

Own

Wk 13

27/11-3/12

Unit 5 Sources of Information

Pages 86-105

Sharing information

Revisiting the Net Bar

A: Information,

Please

Wk 144-10/12

Unit 5 Sources of Information

Pages 86-105

Subject and Predicate

Agreement

Order Form

B: The Web – My

Main Source of

Information

Wk 1511-17/12

Unit 6 Olympic Volunteers

Pages 106-123

Voluntary Work

Being a Volunteer

A: Be a Volunteer—

Experience of a

Volunteer at the

Passive Voice

第 74 页

Sydney Olympics

Wk 1618-24/12

Unit 6 Olympic Volunteers

Pages 106-123

Schedules for Sports

Events

B: Job Volunteers

Wk 1725-31/12 Unit 7 Learning Strategies

Pages 124-143

Consulting a Foreign

Teacher on Learning

Strategies

Consulting a Foreign

friend on Learning

English

A: Not Just a Job, an

Adventure

Wk 181-7/1 Unit 7 Learning Strategies

Pages 124-143

Subjunctive Mood

Notice

B: The Best Way to

learn: Creative

Emulation

Wk 198-14/1 Review Review

Required Readings and Listenings 必读及必听书目 1. Ning Chunyan. Experiencing English: Integrated Book 1. Beijing: Higher Education Press, 2002.

2．Li Xiaoxiang. Experiencing English: Listening and Speaking 1. Beijing: Higher Education Press

and Pearson Education, 2002

3．全新版大学英语快速阅读（第一册），上海外语教育出版社，

Suggested Readings and Listening （建议阅读及听力书目）1. Textbooks:

[1] 21 世纪大学英语视听说教程第一册复旦大学出版社高等教育出版社[2] 宁春岩，《大学体验英语扩展教程》（第一册），高等教育出版社， 2003

[3] 大学英语 710分新题型理论与实践2. Newspapers and magazines：

The 21st Century 《21 世纪英文报》 The World of English《英语世界》 English language Learning 《英语学习》 English Salon 《英语沙龙》

第 75 页

COLLEGE ENGLISH SYLLABUS (Band 3)

《大学英语》（3 级）课程教学计划 Classes Taught: All the classes ( Entering college in the fall of 2005)

授课班级：05 级所有本科班Name of course: College English Band 3

课程名称：大学英语（3级）Nature of course: a generic course for non-English majors

课程性质：高等教育非英语专业本科生必修基础课Prerequisites: for those students who have completed College English Band 2

必修前提：学生已经完成大学英语(2级)的学习

I. Purposes 本课程的目的1.The teaching objective of college English is to teach basic knowledge of English, to have students strictly trained in all-rounded general language skills of listening, speaking, writing and translating, especially listening and speaking, and by so doing to make students able to use English for communications in real situations. 2. College English is intended to help students acquire good language learning strategies, nourish their liberal accomplishment, and adapt themselves to the requirements of social development and economic construction.

II. Topics 本课程讨论的问题(See Weekly Schedules and Topical Outline)

III. Methods of Learning 主要学习方法3.1 Hold a positive attitude towards the English course, have strong wills to acquire English

knowledge and develop skills and abilities to communicate in English. 3.2 Preview the lessons before class and review after class, memorize the vocabulary and practise

sentence structures required in each unit and put them into practical use in real situations.3.3 Read and discuss the materials related to the topics of each unit, and participate actively in

classroom activities3.4 Compare different cultural perspectives and behaviors, and generate students’ own understandings

about cultural differences and by doing so enable them to choose proper ways of communication with peoples from different cultures.

第 76 页

3.5 Make a weekly or monthly plan for learning English and make a self-assessment right after finishing learning a unit to check whether the goal has been achieved or not.

IV. Texts in Class (课堂) 学习材料1. Wang Haixiao. Experiencing English: Listening and Speaking Book 3. Beijing: Higher Education

Press and Pearson Education, 2002

2. Jia Guodong. Experiencing English: Integrated Book 3. Beijing: Higher Education Press, 2002.

3. Zhai Xiangjun. 21Century College English: Video-watching, Listening and Speaking Book 3. Fudan

University Press and Higher Education Press, 2004

* Additional materials in audio, video, or multimedia forms may be used when necessary.

V. Requirements 课程要求6. Listening: Students should be able to follow classroom instructions, everyday conversations,

and lectures on general topics conducted in English. They should, by and large, be able to understand Special English programs spoken at a speed of about 130 words per minute (wpm), grasping the main ideas and key points. They are expected to be able to employ basic listening strategies to facilitate comprehension.

7. Speaking: Students should be able to communicate in English in the course of learning, to conduct discussions on a given theme, and talk about everyday topics with people from English-speaking countries. They should be able to give, after some preparation, short talks on familiar topics with clear articulation and basically correct pronunciation and intonation. They are expected to be able to use basic conversational strategies in dialogue.

8. Reading: Students should be able to read, in the main, English texts on general topics at a speed of 70 wpm. With longer yet less difficult texts, the reading speed should be at 100 wpm. They should be able to read, in the main, English newspapers and magazines published in China, grasping the main ideas, and understanding major facts and relevant details. They should be able to understand texts of practical styles commonly used at work and in life. They are expected to be able to employ effective reading strategies while reading.

9. Writing: Students should be able to complete writing tasks for general purpose, e.g., describing personal experiences, impressions, feelings, or some events and to undertake practical writing. They should be able to write within 30 minutes a short composition of 120 words on a general topic or an outline. The composition should be basically complete in content, appropriate in diction and coherent in discourse. Students are expected to be able to have a command of basic writing strategies.

10. Translation: With the help of dictionaries, students should be able to translate essays on familiar topics from English into Chinese and vice versa. The speed of translation from

第 77 页

English into Chinese should be 300 English words per hour whereas the speed of translation from Chinese into English should be 250 Chinese characters per hour. The translation should read smoothly. Students are expected to be able to use appropriate translation techniques.

VI. Evaluation 学习成绩评估 The 100-point system will be applied for evaluation. A student’s grade will be converted from the points to be earned. One must earn 60+ points to pass this course.

1. Participation (attendance, class discussion, homework and other class activities):

30 points

2. Quiz 1: 10 points

3. Terminal examination: 60 points

Warning: One point will be taken from any class missed. No excuses will be accepted.

1. Quiz 测试

1) Time: The quiz will take place in class of the 9 th week .

测试时间：第 9 周： 10 月 31 日 (周二，下午)

2）Contents:

1. Wang Haixiao. Experiencing English: Listening and Speaking Book 3. Beijing: Higher Education Press

and Pearson Education, 20022. Jia Guodong. Experiencing English: Integrated Book 3. Beijing: Higher Education Press, 2002.

3 Zhai Xiangjun. 21Century College English: Video-watching, Listening and Speaking Book 3. Fudan

University Press and Higher Education Press, 2004 4. Wu Zhongjie. Experiencing English: Extended Book 3. Beijing: Higher Education Press, 2002.



（3）《21 世纪大学英语》视听说教程（第 3册）Unit 1-4

（4）《大学体验英语》拓展教程（第 3册）Unit 1-4

第 78 页

2. Terminal Examination 期末测试

1) Time: 20th week (uncertain)

考试时间：第 20 周（待确定）2）Contents:

1. Wang Haixiao. Experiencing English: Listening and Speaking Book 3. Beijing: Higher Education Press and Pearson Education, 2002

2. Jia Guodong. Experiencing English: Integrated Book 3. Beijing: Higher Education Press, 2002.





（3）《21 世纪大学英语》视听说教程（第 3册）Unit 1-8

（4）《大学体验英语》拓展教程（第 3册）Unit 1-8

Table 1 Items and Proportions for Quizzes and Terminal Examination)表 1 测试及期终考试题型及比例

试卷构成测试内容测试题型比例第一部分：听力理解

听力对话短对话多项选择 35%

长对话多项选择听力短文短文理解多项选择

短文听写复合式听写

第 79 页

第二部分：阅读理解

仔细阅读理解篇章阅读理解多项选择 35%

篇章词汇理解选词填空快速阅读理解是非判断+句子填空或其

他第三部分：

综合测试完型填空或改错多项选择 10

%15%错误辨认并改正

篇章问答或句子翻译简短回答中译英

5%

第四部分：写作写作短文写作 15%

Table 2 Class Calendar and Weekly Topical Outline for Listening and Speaking Book 3

表 2 听说课（第 3 册）课程进度、每周议题

Week Unit Topics/Theme/Title Week Unit Topics/Theme/Title

Wk1

4/9-10/9

1

2

Introductions (pages 8-9)

Old friends, different choices

Personal Information (pages 10-11)

Just who are you?

Wk 11

13/11-19/11

13

14

Weather (pages 34-35)

Disaster!

Schedules (pages 32-33)

Never enough free time!

Wk2

11/9-17/9

2 Personal Information (pages 10-11)

Just who are you?

21ct Unit 1 Part Ⅲ

Wk 12

20/11-26/11

14 Schedules (pages 32-33)

Never enough free time!


Wk3

18/9-24/9

3

4

Lifestyle (pages 12-13)

Living with people

Descriptions (pages 14-15)

High fashion, low budget

Wk 13

27/11-3/12

15

16

Entertainment (pages 36-37)

Who needs advice?

Home (pages 38-39)

Fixing up the place

Wk4

25/9-1/10

4 Descriptions (pages 14-15)

High fashion, low budget


Wk 14

4/12-10/12

17 Health (pages 40-41)

Losing someone


Wk5

2/10-8/10

5 Nationalities (pages 16-17)

So many kinds of English

Wk 15

11/12-17/12

18 Shopping (pages 42-43)

How can I help you?

第 80 页

6 Personality (pages 18-19)

Choosing a mate

19 Food (pages 44-45)

Putting food on the table

Wk6

9/10-15/10

7 Family (pages 20-21)

One big happy family


Wk 16

18/12-24/12

20 News (pages 46-47)

Breaking news


Wk7

16/10-22/10

8

9

City life (pages 22-23)

In a new culture

Jobs (pages 24-25)

High-tech gadgets

Wk 17

25/12-31/12 Review

Wk8

23/10-29/10

10 Daily Routine (pages 26-27)

Bad habits


Wk 18

1/1-7/1

Wk 9

30/10-5/11

11

12

Travel (pages 28-29)

Getting there is half the fun

Business (pages 30-31)

Real money

Wk 19

8/1-14/1

Wk 10

6/11-12/11

12 Business (pages 30-31)

Real money


Table 3 Class Calendar and Weekly Topical Outline for Integrated Books 3

表 3 综合课（第 3 册）课程进度、每周议题及任务Week Topic/s Listen and Talk

Readings and

Reading Skills

Writings and

Writing Skills Culture Salon

Wk1

4/9-10/9

Unit 1 Caring for Our Earth

Pages 8-29

The effect of Global

Warming

The environmentally

informed

A: Caring for Our

Mother Earth

B: Frog Story

Sentence functions in

Paragraph Development

Wk2

11/9-17/9

Unit 1 Caring for Our Earth

Pages 8-29Word Attack Strategies

Letter of Invitation Humans and

Endangered Species

Wk3

18/9-24/9

Unit 2 Nobel prize winners

Pages 30-51

The Making of a

Successful Scientist-

nature or nurture?

A: Einstein’s Compass

B: The Wake-up Call

from Stockholm


by Chronological

Sequence

第 81 页

Future Careers

Wk4

25/9-1/10

Unit 2 Nobel prize winners

Pages 30-51

Analyzing Word

FormationAward Certificate

Alfred Nobel –Man

behind the Prizes

Wk5

2/10-8/10

Unit 3 Famous Brand Names

Pages 52-73

The Pros and Cons of

Famous Brand

Why Piracy Exists

A: Bathtub

Battleships from

Ivorydale

B: Haier Seeks Cool

U.S. Image


by Process

Wk6

9/10-15/10

Unit 3 Famous Brand Names

Pages 52-73

Conceptual MeaningAdvertisement

Ivory Story

Haier America

Wk7

16/10-22/10

Unit 4 Cloning and Ethics

Pages 74-95

The organ Shop

The First Human Clone

A: Not Now, Dr.

Miracle

B: I Have His Genes

But Not His Genius


by Space

Wk8

23/10-29/10

Unit 4 Cloning and Ethics

Pages 74-95 Propositional Meaning Call for PapersHistory of Cloning

Dolly

Wk9

30/10-5/11

Unit 5 Lifelong Education

Pages 96-115

Who Needs Continuing

Education

A Freshman at 76

A: Tongue-tied

B: Returning to College


by Examples

Wk 10

6/11-12/11

Unit 5 Lifelong Education

Pages 96-115

Contextual MeaningOnline Program

Introduction

The Concepts of

Lifelong Education

Canadian Virtual

University

The Open University

Wk 1113/11-19/11

Unit 6 Travel Around the

World

Pages 116-135

Everyone is

Culturally Ignorant

About Something

Transportation

Possibilities

A: The Woman Taxi

Driver in Cairo

B: A Russian

Experience


by Comparison and

Contrast

Wk 12

20/11-26/11

Unit 6 Travel Around the

World

Pages 116-135 Pragmatic Meaning Trip ItineraryTouring the Wonders of

the world

Wk 13

27/11-3/12

Unit 7 Drug Abuse

Pages 136-155

The Death of a

Promising Actor

What is Drug Abuse?

A: Agony from Ecstasy

B: Drug Warriors


by Cause and Effect

Wk 144/12-10/12 Unit 7 Drug Abuse

Pages 136-155

Text Cohesive Devices Public Warning

Message

The Monument

Keep Away From

第 82 页

Drugs!

Wk 15

11/12-17/12

Unit 8 Conflict in the World

Pages 156-177

Arab-Israeli Conflicts

Terrorism-a Form of

Cowardice

A: Return from the

Cage

B: Yes to Peace-No to

Violence


by Classification

Wk 16

18/12-24/12

Unit 8 Conflict in the World

Pages 156-177Text Coherence Public Announcement

Jerusalem: a Light Too

Bright

Root of Palestine-

-Israeli Conflict

Wk 1725/12-31/12

Review

Required Readings and Listenings 必读及必听书目 1. Wang Haixiao. Experiencing English: Listening and Speaking Book 3. Beijing: Higher Education

Press and Pearson Education, 20022. Jia Guodong. Experiencing English: Integrated Book 3. Beijing: Higher Education Press, 2002.



Suggested Readings and Listening （建议阅读及听力书目） Newspapers and magazines：

The 21st Century 《21 世纪英文报》 The World of English《英语世界》 English language Learning 《英语学习》 English Salon 《英语沙龙》

第 83 页

海南大学课程教学计划课程名称：酒水知识与酒吧经营与管理（Beverage Knowledge and Bar Management）教学单位：旅游学院授课班级：05 （成）酒店专答疑信箱：[email protected]

教务处督导科电话：；学院教务科电话：

一、授课对象05 （成）酒店专夜大

二、授课时间、地点理论课：周六 L2-202实验课：时间、地点按进度安排

三、任课教师（职称）主讲：杜肖寒（讲师），办公电话：66250926

教学进度安排周序日期讲授主要内容实践教学内容备注

1 09-09 课程介绍、课程论文安排以课堂讨论为主

2 09-16 第一章酒水概述3 09-23 第二章发酵酒

第 84 页

4 09-30 第三章蒸馏酒组织学生观看影碟

5 10-07 第四章混配酒6 10-14 第五章无酒精饮料7 10-21 第六章酒水调制 8 10-28 第七章酒吧概述

9 11-04 第八章酒吧服务组织学生观看影碟

10 11-11 实习11 11-18 实习12 11-25 实习13 12-02 实习

14 12-09 实习组织学生观看影碟

15 12-16 论文答辩

16 12-23第九章酒吧原料管理第十章酒吧的成本控制与管理

17 12-30 总复习、答疑合计 34学时

注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真预习

第 85 页

积极参与课堂讨论。

海南大学课程教学计划课程名称：饭店餐饮服务与管理（Food & Beverage Service and Management in Hotel）教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游管理学院酒店管理专夜大 2005级

二、授课时间、地点理论课：L2-202

实验课：时间、地点按进度安排三、任课教师（职称）

主讲：杜肖寒（讲师），办公电话：66250926


第 86 页

“餐饮管理”是旅游企业管理专业的一门方向基础课程。本课程的主要任务是讲授餐饮管理的基础知识、基本理论和操作规范，内容包括

餐厅的建立，餐饮企业的组织与布局，餐饮的成本、推销以及生产管理等。通过本课程的理论学习和实践训练，可以使学生理解餐饮管理中的关键技术和培

养其实际操作能力，使得学生对餐饮企业和酒店中的餐饮部门的运作有全局性的了解。五、学时与学分

本课程总学时为 51学时，3个学分。其中理论讲授 25学时，课程论文 4学时，

实验课 21学时。理论讲授∶实践教学=1：1。实践教学环节包括：1. 实验课 21学时（课时单列）。2. 课程论文答辩 4学时，学生课后撰写课程论文的时间不计入教学总时数内。

六、教材1. 施涵蕴编著，《餐饮管理》（第 1版），南开大学出版社，2003年。

七、参考书目1. 谢明成、孙正彦合著，《餐饮概论》，2001年。2. 谢明成、孙正彦合著，《餐饮管理学》，2002年。3. 韩杰主编，《餐饮经营学》，高等教育出版社，1999年。4. Scanlon, N. (2002) ”Restaurant Management”.

第 87 页

5. Stone, D. (2000) “Food & beverage Management”.

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括四大部分：基本理论课、实验课、互动学习、撰写课程

论文。基本理论课采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。

实验课将通过实际的参观和操作，使学生加深对餐饮管理的理解，巩固课堂教学内容，

并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。互动学习包括平

时课堂的提问、抽查、讨论，目的是通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，促进

个性化的能力发展。撰写课程论文注重学生加深对餐饮管理基本概念、基本理论的理解。

邀请资深教授、博士或业内人士开设专题讲座一 ~ 二次，拓广学生的思维，了解当今

世界餐饮领域最新理论和发展趋势。九、对学生的课外学习要求

课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、实验报告和撰写课程

论文等。教师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在

每章结束后布置作业和思考题；在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生每

人撰写一篇课程论文，题目由教师拟定；在实验教学过程中，要求学生必须预习实验

第 88 页

目的，熟悉实验内容，实验完成后按时提交实验记录和实验报告。十、考核方式及成绩评定方法

本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业、实验过程、实验报告、论文撰写

等部分组成。其中，期末卷面考试采用教考分离闭卷方式（试卷库抽取试卷）。

期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、提问、作业）：10%；论文撰写：20%。


1 09-10课程介绍、课程论文安排以课堂讨

论为主第一章第一节餐厅的设立

2 09-17

第一章第二节菜单的实施策略与菜单种类第一章第三节菜品的选择第一章第四节菜单的内容与设计

3 09-24第二章第一节厨房的组织与布局第二章第一节餐饮区的布局

5 10-08第二章第三节餐饮工作人员的组织组织学生观看

影碟第二章第四节职工的配备与班次的安排

第 89 页

6 10-15

第三章第一节采购管理第三章第二节验收管理第三章第三节储存管理第三章第四节发料与库存盘点管理

7 10-22

第四章第一节餐饮生产计划第四章第二节生产过程的标准化控制

8 10-29 参观实习9 11-05 参观实习

10 11-12第四章第三节生产折损的控制

课程论文答辩

11 11-19第四章第四节饮料生产管理组织学生观看

影碟第四章第四节饮料生产管理

12 11-26第五章第一节销售控制第五章第二节餐饮定价

13 12-03第五章第三节餐厅销售决策第六章第一节餐饮成本概述

14 12-10第六章第二节餐饮成本核算与成本报表第六章第三节成本分析与控制

15 12-17第六章第四节饮料成本控制第七章第一节餐厅环境与服务推销

第 90 页

16 12-24第七章第二节餐饮推销活动第七章第三节宴会推销




海南大学课程教学计划课程名称：餐饮管理（Food & Beverage Management）教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游管理学院旅游管理专夜大 2005级

二、授课时间、地点理论课：L2-202

第 91 页

实验课：时间、地点按进度安排三、任课教师（职称）

主讲：杜肖寒（讲师），办公电话：66250926

四、课程简介及教学目标“餐饮管理”是旅游企业管理专业的一门方向基础课程。本课程的主要任务是讲授餐饮管理的基础知识、基本理论和操作规范，内容包括

餐厅的建立，餐饮企业的组织与布局，餐饮的成本、推销以及生产管理等。通过本课程的理论学习和实践训练，可以使学生理解餐饮管理中的关键技术和培

养其实际操作能力，使得学生对餐饮企业和酒店中的餐饮部门的运作有全局性的了解。五、学时与学分

本课程总学时为 51学时，3个学分。其中理论讲授 34学时，课程论文 4学时，

实验课 13学时。理论讲授∶实践教学=2：1。实践教学环节包括：3. 实验课 13学时（课时单列）。4. 课程论文答辩 4学时，学生课后撰写课程论文的时间不计入教学总时数内。

六、教材2. 施涵蕴编著，《餐饮管理》（第 1版），南开大学出版社，2003年。

第 92 页

七、参考书目6. 谢明成、孙正彦合著，《餐饮概论》，2001年。7. 谢明成、孙正彦合著，《餐饮管理学》，2002年。8. 韩杰主编，《餐饮经营学》，高等教育出版社，1999年。9. Scanlon, N. (2002) ”Restaurant Management”.

10. Stone, D. (2000) “Food & beverage Management”.

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括四大部分：基本理论课、实验课、互动学习、撰写课程

论文。基本理论课采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。

实验课将通过实际的参观和操作，使学生加深对餐饮管理的理解，巩固课堂教学内容，

并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。互动学习包括平

时课堂的提问、抽查、讨论，目的是通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，促进

个性化的能力发展。撰写课程论文注重学生加深对餐饮管理基本概念、基本理论的理解。

邀请资深教授、博士或业内人士开设专题讲座一 ~ 二次，拓广学生的思维，了解当今

世界餐饮领域最新理论和发展趋势。九、对学生的课外学习要求


第 93 页



人撰写一篇课程论文，题目由教师拟定；在实验教学过程中，要求学生必须预习实验

目的，熟悉实验内容，实验完成后按时提交实验记录和实验报告。十、考核方式及成绩评定方法





1 09-10课程介绍、课程论文安排以课堂讨

论为主第一章第一节餐厅的设立2 09-17 第一章第二节菜单的实施策略与菜单种

类第一章第三节菜品的选择

第 94 页

第一章第四节菜单的内容与设计

3 09-24第二章第一节厨房的组织与布局第二章第一节餐饮区的布局

5 10-08第二章第三节餐饮工作人员的组织组织学生观看

影碟第二章第四节职工的配备与班次的安排

6 10-15

第三章第一节采购管理第三章第二节验收管理第三章第三节储存管理第三章第四节发料与库存盘点管理

7 10-22

第四章第一节餐饮生产计划第四章第二节生产过程的标准化控制

8 10-29 参观实习9 11-05 参观实习

10 11-12第四章第三节生产折损的控制

课程论文答辩

11 11-19第四章第四节饮料生产管理组织学生观看

影碟第四章第四节饮料生产管理

12 11-26第五章第一节销售控制第五章第二节餐饮定价

13 12-03 第五章第三节餐厅销售决策

第 95 页

第六章第一节餐饮成本概述

14 12-10第六章第二节餐饮成本核算与成本报表第六章第三节成本分析与控制

15 12-17第六章第四节饮料成本控制第七章第一节餐厅环境与服务推销

16 12-24第七章第二节餐饮推销活动第七章第三节宴会推销




海南大学课程教学计划课程名称：饭店管理服务流程（Hotel Management and service process）教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


第 96 页

一、授课对象旅游管理学院 04企业管理

二、授课时间、地点理论课：实验课：时间、地点按进度安排

三、任课教师（职称）主讲：杜肖寒（讲师），办公电话：66250926

四、课程简介及教学目标“饭店管理与服务流程”是旅游企业管理专业的一门方向基础课程。本课程的主要任务是讲授饭店管理和服务的基础知识、基本理论和操作规范。通过本课程的理论学习和实践训练，可以使学生理解饭店管理的基础知识和饭店

服务的关键技术和实际操作能力，培养学生对餐饮企业和酒店中的餐饮部门的运作有全局性的了解。五、学时与学分

本课程总学时为 50学时，3个学分。其中理论讲授 46学时，课程论文 4学时。实践教学环节包括：5. 课程论文答辩 4学时，学生课后撰写课程论文的时间不计入教学总时数内。

第 97 页

六、教材3. 王大悟编著，《酒店服务学》（第 1版），黄山书社，2003年。

七、参考书目1. 谷慧敏。世界著名饭店集团管理精要。沈阳：辽宁科学技术出版社，2001。2. 国家旅游局人事劳动教育司。现代旅游饭店管理。北京：中国旅游出版社，

2004。3. 吕建中。现代旅游饭店管理。北京：中国旅游社办社，2004。4. Hayes, D. K., & Ninemeier, J. D. (2003). Hotel Operations Management. Prentice

Hall.

5. Ramaswamy, R. (1996). Design and Management of Service Processes. Prentice

Hall PTR.

6. Rutherford, D. G. (2001). Hotel Management and Operations (3rd Edition). Wiley.

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括三大部分：基本理论课、互动学习、撰写课程论文。基

本理论课采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。互动学习

包括平时课堂的提问、抽查、讨论，目的是通过学生的自主学习，培养学生的自学能力

促进个性化的能力发展。撰写课程论文注重学生加深对饭店管理基本概念、基本理论和

加深对服务过程的理解。邀请资深教授、博士或业内人士开设专题讲座一 ~ 二次，拓广

第 98 页

学生的思维，了解当今世界饭店管理领域最新理论和发展趋势。九、对学生的课外学习要求




人撰写一篇课程论文，题目由教师拟定；

十、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业、论文撰写等部分组成。其中，

期末卷面考试采用教考分离闭卷方式（试卷库抽取试卷）。



1 09-05 课程介绍、课程论文安排以课堂讨论为主

2 09-12 第一章第一节导论

第 99 页

09-15 第一章第一节导论3 09-19 第二章服务特性与酒店服务质量

409-26 第三章酒店服务基本理论09-29 第四章饭店服务利润链

610-10 第六章个性化服务10-13 第七章情感化服务

7 10-17 第八章金钥匙服务

810-24 第九章整体服务质量10-27 第十章酒店创新

9 10-31 第十二章服务促销与销售

1011-07 第十二章服务促销与销售11-10 课程论文答辩

11 11-14 课程论文答辩12 11-21 第十三章服务管理

11-24 第十四章服务培训13 11-28 第十四章服务培训

1412-05 第十五章酒店文化12-08 第十五章酒店文化

15 第十六章服务质量的分析与评估

第 100 页

16 总复习17 总复习、答疑合计 50学时



海南大学旅游学院

旅游管理专业课程教学計画　

课程名称：　専業日語Ⅱ―１〔口語〕

２００６－２００７学年上学期０４級

第 101 页

讲授人：多田　真三子　

一、课程名称：専業日語Ⅱ－１〔口語〕

二、学时学分：17周　2　学时，（34時間）　学分 2

三、使用教材　《速成　貫通日本語会話》　編集者：南海　　　　　大連理工大学出版社《新日本語基礎教程》編集者：坂野永理　大野裕　坂根よう子　品川恭子　　　　渡嘉敷恭子　　　　　　大連理工大学出版社

四、教学参考书

第 102 页

⒈集英社編著：《情報を知識に変えるｉｍｉｄａｓ》（２００６年版）（２００５年

版）集英社出版　⒉集英社編著《こんなときいくら必要？暮らしのお金の本》集英社出版社２００５年１月初版

⒊日本放送協会編　ＮＨＫラジオより引用《ＮＨＫ地球ラジオ》日本放送協会　　ＮＨＫラジオワールド日本発信　　２００６年９月～１２月分４．スリーエーネットワーク編　《日本语中級Ｊ５０１　中級から上級へ》スリーエ

ーネットワーク出版社　２００３年版５．スリーエーネットワーク編　《みんなの日本語　やさしい作文》スリーエーネッ

トワーク出版社　２００４年版６．日本語教育研究所《聴解が弱いあなたへ　中級から上級への橋渡しシリーズ》に

ほんごの凡人社２００２年１０月３０日初版７．目黒真実　勝間裕美子　浜川ゆきよ编著《日本語能力試験１級　２級　３級模擬

試験問題》日本語駆け込み寺サイトよりダウンロード 2003年 12 月８、朝日こども小学生新聞　朝日新聞社　２００６年９月以降分

第 103 页

五、教学方法：教科書　参考文献書　ダウンロードしたラジオのＣＤや練習問題を使

用六、教学手段：可能な限り新しい旬な教材を準備し、授業中に使用しながら　新しい

学習項目を講義する。七、考察方式：学期末試験問題の結果　及び　平常の成績八、その他学生に対する要求：授業中は静粛にかつ積極的に取り組むこと。宿題の提

出も毎週必ず出すこと。以上の平常点の他に　出席率も考慮します。平常点は

全体の成績の３０％の重点を置きます。更に付け加えて要求したいことは　授

業のある前日には夜は早めに就寝し、翌日の授業に備えることです。目的：これまで培ってきた日本語の能力を更に高めるとともに　実践的な日本語能

力を身に付け、卒業後の進路に大きく有利に働くようにすること。会話力はも

ちろんのこと　文化や習慣などの理解を深めて異文化間コミュニケーション

をスムーズに図れる人材を育成したい。　　　　海南大学旅遊学院課程教学計画

課程名称：専業日語Ⅱ－１（口語）教学単位：旅遊学院

第 104 页

一、　　授業対象　　　　２００４級旅遊管理応用外国語日本語科に在籍する学生二、　　授業時間および場所　　　　毎週水曜日　１・２時間目（０３１～０６０号）３号教学楼４０３　　　　毎週木曜日　１・２時間目（００１～０３０号）３号教学楼４０３三、　　任課教師（職称）　　　　多田　真三子（外教）　　　　　　　　　　手機　６９１１７０４８四、　　教育目標　　　　　日本語の総学習時間が５００時間を超える　日本語レベル中級に値する

学生を対象に行います。日本語レベル初級中級の学力の徹底した定着を図り中級レベルから上級レベルへ向けて　確実な学力向上を目指します。

　　　　　教師から学生への一方的な講義にならぬよう、学生が能動的に授業に望めるべく　授業中の活動時間の割合を増やし、一人ひとりが前進を実感できるものにしたいと思っています。

五、　　学習時間と学分　　　　本課程は総学習時間が１３６時間、本学期６８時間、学分は２です。六、使用する教科書

　＜新日本語基礎教程＞　　編集者：坂野永理　大野裕　坂根よう子　品川恭子　渡嘉敷恭子

大連理工大学出版社　　　　　　　＜速成貫通日本語会話＞

第 105 页

　　　　　編集者：南海　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大連理工大学出版社七、　　教科書以外で授業に用いる参考書　　　　日本語中級Ｊ３０１基礎から中級へ　　　スリーエーネットワーク　　　　日本語中級Ｊ５０１中級から上級へ　　　スリーエーネットワーク八、　　授業の方法　　　　　既習事項と重なる内容も　復習の意味を込めて　授業で扱います。しかし

授業時間の確保が十分でないために、時間の無駄を避けるため　既習事項については確認程度にとどまります。但し　意味や読み方　使い方が難しいすなわち難易度が高いと思われる単元においては　この限りではありません。口語　つまり　会話　は発声することを最重要点と考えます。概ね　授業は教師と学生　学生と教師　学生と学生のロールプレイで会話練習を行います。主語や述語　特定の語句などを入れ替えて　身近な事柄を題材にすることにより、会話力を　習得し易くします。回数を重ねることで、はっきりと確実にレベルアップを図っていきたいと考えています。

九、　　学生に対する要求　　　　　一通りの日本語を学んでいるので、その基礎学力に加えて発展的な学力を

付けることが、今学期の目標であり　要求でもあります。よって予習として習う単元の一読くらいはしておくようにして欲しいものです。授業中は　恥ずかしがらず　面倒くさがらず　大きな口を開けてはっきりとした発声を

第 106 页

するように心がけましょう。学力の定着には　復習が欠かせません。その日に習ったことはその日のうちに復習するようにしましょう。

　　　　　また、授業についての意見や質問　理解不十分な箇所は　いつでも私に尋ねてください。

　　　　　病気で　欠席することがないように体調管理に気をつけてください。十、　　試験方法と成績評価の仕方説明　　　　　海南大学　旅遊学院の規定に従い　第１９週目２０週目にあたる某日

期末試験を行います。　　　　　「会話」というものは　筆記形式だけでは測りきれないものです。よって筆

記形式と口頭形式の両方の試験を行います。　　　　　成績評価は　試験結果７０％　　　　　　　　　　　平常点　３０％とします。　

　　　　　平常点は出席率　宿題提出率　授業中の積極度などを基に割り出します。

十一、　　学習進度計画表週数　　日時　　　主な授業内容　１９・６

　　　７夏休みの出来事　今学期の抱負　など会話・文法編第二十課　自謙語　表示自謙的説法　～ないで　長句中的疑問句　（名字）という（人或物）～やすい・～にくい　　　

　２　９・１３　　　１４

第 1週の復習・練習問題会話・文法編第二十一課　被動句　～てある　～間に

第 107 页

形容詞及形容動詞＋する　～てほしい　３　９・２０

　　　２１第２週の復習・練習問題会話・文法編第二十二課　使役句　動詞連用形＋なさい　～ば　～のに　～のような・～のように

　４　９・２７　　　２８

第３週の復習・練習問題会話・文法編第二十三課　使役被動詞　～ても　～ことにする　～まで　～方

　５１０・４　　　５

第４週の復習・練習問題読み書き編第 13課　日本のおもしろい経験

　６１０・１１　　　１２

読み書き編第 1４課　悩みの相談

　７１０・１８　　　１９

読み書き編第 1５課　私が好きなところ

　８１０・２５　　　２６

読み書き編第 1６課　まんが「ドラえもん」　　　

　９１１・１　　　２

読み書き編第 1７課　オノ・ヨーコ

　１０１１・８・９

読み書き編第 1８課　大学生活

　１１１１・１５　　　１６

読み書き編第 1９課　手紙

第 108 页

　１２１１・２２　　　２３

読み書き編第２０課　猫の皿

　１３１１・２９　　　３０

読み書き編第２１課　厄年

　１４１２・６　　　７

読み書き編第２２課　友美さんの日記

　１５１２・１３　　　１４

読み書き編第２３課　これはどんな顔？

　１６１２・２０　　　２１

速成貫通日語会話　鈴木さんはもう着いています練習

　１７１２・２６　　　２７

速成貫通日語会話　今日の会議用に 15部コピーしてあります　練習

以上が進度予定表です。基本的にこれに沿った進め方をしようと思っていますが、学生の要望があれば、変更して進めていくこともあり得ます。ご了承ください。


旅游管理专业课程教学計画　

第 109 页

课程名称：　専業日語Ⅱ―２〔聴力〕

２００６－２００７学年上学期０４級


一、课程名称：専業日語Ⅱ－１〔聴力〕


三、使用教材　《日語聴力測試　模擬訓練　初級》　編集者：梁淑梅　李那　楊鳳蓮南開大学出版社

第 110 页

《日語聴力測試　模擬訓練　中級》編集者：鐘玉秀　嚇芯南開大学出版社

四、教学参考书１、「ロールプレイで学ぶ会話・聴力１・２」　凡人社　発行　２００３年２、「人間関係の技法―精神科医のアドバイスー」　木戸こうすけ　著作　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　岩浪書店　発行　　２００４年３、「異文化接触の心理学」　渡辺文夫　編著　河島書店　発行２００３年４、「ロールプレイとシュミレーション」　凡人社　発行５、「異文化理解のための　日本語教育Ｑ＆Ａ」　日本文化庁文化部国語科６、集英社編著：《情報を知識に変えるｉｍｉｄａｓ》（２００５年版）（２００６年

版）集英社出版７、集英社編著《こんなときいくら必要？暮らしのお金の本》集英社出版社２００５年１月初版

８、日本放送協会編　ＮＨＫラジオより引用《ＮＨＫ地球ラジオ》日本放送協会　　ＮＨＫラジオワールド日本発信　　２００６年９月～１２月分

第 111 页

９、スリーエーネットワーク編　《日本语中級Ｊ５０１　中級から上級へ》スリーエー

ネットワーク出版社　２００３年版１０、スリーエーネットワーク編　《みんなの日本語　やさしい作文》スリーエーネッ

トワーク出版社　２００４年版１１、日本語教育研究所《聴解が弱いあなたへ　中級から上級への橋渡しシリーズ》に

ほんごの凡人社２００２年１０月３０日初版１２、目黒真実　勝間裕美子　浜川ゆきよ编著《日本語能力試験１級　２級　３級模

擬試験問題》日本語駆け込み寺サイトよりダウンロード 2003年 12 月





第 112 页






課程名称：専業日語Ⅱ－２（聴力）教学単位：旅遊学院

一、授業対象　　　　２００４級旅遊管理応用外国語日本語科に在籍する学生二、授業時間および場所　　　　毎週月曜日　１・２時間目（００１～０３０号）教学楼１号―１０２　　　　毎週火曜日　１・２時間目（０３１～０６０号）教学楼１号―１０１三、任課教師（職称）　　　　多田真三子（外教）　　　　　　　　　　手機　６９１１７０４８四、教育目標　　　　　これまでに学んできた　文法・語彙・発音と学習時間を考慮すると　授

第 113 页

業対象者である０４級の学生は　日本語能力は４・３級相当だと思われます。日常の会話力や　リスニングについて基本的なことに関しては問題がないでしょう。しかし、学生達が目指す、日系企業への就職や日本人対象の観光ガイドそして日本企業相手の商談　などの際に必要不可欠な商務日本語はまだまだ習得していかなければならない余地があります。

　　　　　よって　これらの比較的難易度の高い日本語の能力を養っていくことを今学期に掲げる目標とします。

五、学習時間と学分　　　　本課程は　総学習時間が１３６時間　本学期は６８時間　学分は２　です。六、使用する教科書　　　　日語聴力測試　模擬訓練　初級　　　

梁淑梅　編　　　南開大学出版社　　　　日語聴力測試　模擬訓練　中級　　　

金中　玉秀　編　　　南開大学出版社七、用いる教材　　　　日語会話　基礎編　下冊　　　目黒真実　著　　　外語与研究出版社　　　　ＮＨＫ地球ラジオ　　ダウンロードＣＤ　　　　日本版映画連続劇ＤＶＤ（ブスの瞳に恋してる　など）八、授業の方法　　　　教科書として使用するテキストに　録音テープはありますが不明瞭なとこ

ろもあるために　私が口頭で発問します。区別のつきにくい発音（例　しゃく尺　ひゃく百など）は学生が納得いくまで何度も繰り返し発音します。問

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題量をこなすより　質に重点を置き　理解不十分な学生の割合が半分以上いると思われる場合には　発音に加え読解についても説明します。日本語能力試験１・２級は　聴力に加え読解力も必要とされるためです。

　　　　　　そして、ＤＶＤの視聴もします。自然な速度で日本語を聞く訓練と　自然体の日本語を知るためです。また、日本の文化・風俗を知ることもできます。

九、学生に対する要求　　　　　教科書に付随している録音テープはありますが　予習することは困難で

あろうと思われるので　予習は課しません。しかし、復習は学力の定着を図るために必要不可欠です。再度　自分の口で発音してみて　自分の耳で聞き取る訓練をしましょう。

　　　　　ＤＶＤを視聴する際は　できる限り字幕に頼らず　聞き取りましょう。感想を日本語で書き　作文の練習もしましょう。

十、試験方法と成績評価の仕方説明　　　　海南大学旅遊学院の規定に従い第１９週目２０週目の某日期末試験を行います。　　　　ＣＤまたはＤＶＤまたは任課教師の発音を聞き取り　問いに答えるという

形式で行います。　　　　成績評価は　　試験結果７０％　　　　　　　　　　　平常点　３０％とします。平常点は出席率　宿題提出率　授

業中の積極度　などを基に割り出します。

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十一、学習進度計画週数日時　　　　主な授業内容　１９・４

　　５日語聴力測試　模擬訓練（初級）　第１課問題ｐ１～第２課ｐ２　地球ラジオ　聞き取り

　２　９・１１　　　１２

日語聴力測試　模擬訓練（初級）　第３課問題ｐ３～第４課ｐ４　地球ラジオ　聞き取り

　３　９・１８　　　１９

日語聴力測試　模擬訓練（初級）　第５課問題ｐ５～第６課ｐ８　地球ラジオ　聞き取り

　４　９・２５　　　２６

日語聴力測試　模擬訓練（初級）　第７課問題ｐ９～第８課ｐ１２　地球ラジオ　聞き取り

　５　１０・２　　　３

日語聴力測試　模擬訓練（初級）　第９課問題ｐ１３～第１０課ｐ１８　地球ラジオ　聞き取り

　６１０・９　　　１０

日語聴力測試　模擬訓練（初級）　第１１課問題ｐ１９～第１２課ｐ２４　地球ラジオ　聞き取り

　７１０・１６　　　１７

日語聴力測試　模擬訓練（初級）　第１３課問題ｐ２５～第１４課ｐ３０　地球ラジオ　聞き取り

　８１０・２３　　　２４

日語聴力測試　模擬訓練（初級）　第１５課問題ｐ３１～第１６課ｐ３６　地球ラジオ　聞き取り

　９１０・３０　　　３１

日語聴力測試　模擬訓練（初級）　第１７課問題ｐ３７～第１８課ｐ４３　地球ラジオ　聞き取り

　１０１１・６　　　７

日語聴力測試　模擬訓練（初級）　第１９課問題ｐ４４～第２０課ｐ５１　地球ラジオ　聞き取り

第 116 页

　１１１１・１３　　　１４

日語聴力測試　模擬訓練（初級）　第２１課問題ｐ５２～第２２課ｐ５９　地球ラジオ　聞き取り

　１２１１・２０　　　２１

日語聴力測試　模擬訓練（初級）　第２３課問題ｐ６０～第２４課ｐ６７　地球ラジオ　聞き取り

　１３１１・２７　　　２８

日語聴力測試　模擬訓練（初級）　第２５課問題ｐ６８～第２６課ｐ７５　地球ラジオ　聞き取り

　１４１２・４　　　５

日語聴力測試　模擬訓練（初級）　第２７課問題ｐ７６～第２８課ｐ８３　地球ラジオ　聞き取り

　１５１２・１１　　　１２

日語聴力測試　模擬訓練（初級）　第２９課問題ｐ８４～第３０課ｐ９１　地球ラジオ　聞き取り

　１６１２・１８　　　１９

日語聴力測試　模擬訓練（初級）　模擬テスト１ｐ９２～９７

　１７１２・２５　　　２６

日語聴力測試　模擬訓練（初級）　模擬テスト２ｐ９８～１０３

以上が　授業計画表です。基本的にこれに沿って進めていきます。しかし　学生からの何らかの要望があり　計画を変更せざるを得ない場合は　計画が前後する可能性もあります。ビデオの視聴は　各日のテキストの問題をこなして　時間が余る場合に限り観ることとします。当然のことながら　時間の余裕がない場合は　視聴はしません。ご了承ください。


第 117 页

旅游管理专业课程教案　

课程名称：　日本語〔聴説〕

２００６－２００７学年上学期０５級


第 118 页

一、课程名称：基礎総合日語Ⅱ〔聴説〕


三、使用教材　《初級日語聴力教程　聴力入門》　編集者：大連理工大学出版社《日語会話　基礎編　上冊》編集者：外語教学与研究出版社

四、教学参考书⒈集英社編著：《情報を知識に変えるｉｍｉｄａｓ》（２００５年版）（2006年度

版）集英社出版⒉集英社編著《こんなときいくら必要？暮らしのお金の本》集英社出版社２００５年１月初版

⒊日本放送協会編　ＮＨＫラジオより引用《ＮＨＫ地球ラジオ》日本放送協会　　ＮＨＫラジオワールド日本発信　　２００５年９月～１２月分４．スリーエーネットワーク編　《日本语中級Ｊ５０１　中級から上級へ》スリーエ

ーネットワーク出版社　２００３年版５．スリーエーネットワーク編　《みんなの日本語　やさしい作文》スリーエーネッ

第 119 页

トワーク出版社　２００４年版６．日本語教育研究所《聴解が弱いあなたへ　中級から上級への橋渡しシリーズ》に

ほんごの凡人社２００２年１０月３０日初版７．目黒真実　勝間裕美子　浜川ゆきよ编著《日本語能力試験１級　２級　３級模擬

試験問題》日本語駆け込み寺サイトよりダウンロード 2003年 12 月







第 120 页




課程名称：基礎総合日語Ⅱ（聴説）教学単位：旅遊学院一、授業対象

２００５級旅遊管理　応用外国語　日本語に在籍する学生二、　　授業時間及び場所　　　　毎週木曜日　７・８時間目　　教学楼１号―１０２三、　　任課教師（職称）　　　　多田　真三子（外教）　　　　　　　　手機　６９１１７０４８四、　　教育目標　　　　「聴説課」という名の通り　聴力と会話力を養うことを目的とします。　　　　基礎・基本的なことは一通り学んでいるので、今授業では　そこから発展し　日常生活

での聞き取り力や理解力、会話力を身に付けることを目標とします。　　　　　今学期は　０５級の学生にとって　日本語能力が初級レベルから中級レベルへの　移

行時期であると捉えます。よって学生間の学力格差を生じさせないように進めていきたいものです。

五、　　学習時間と学分　　　　本課程は総学習時間が１３６時間、本学期は６８時間、学分は２です。六、　　使用する教科書　　　　日語会話基礎編　上冊　　　　目黒真実　著　　　外語教学与研究出版社　　　　初級日語聴力教程　聴力入門　　　劉暁華　編　　　　大連理工大学出版社七、　　教科書以外で授業に用いる参考書　　　　書いて覚える文型練習帳　　　みんなの日本語　編　スリーエーネットワーク八、　　授業の方法　　　　　聴説をいっしょに授業することはできません。聴力の授業・会話の授業　に分けて行

います。始めに　初級日語聴力教程　聴力入門の教科書を使用します。　前年度の既習事項と重なる部分も　復習の意味を込めて授業で扱いますが　時間的な

余裕がないために簡単にながします。正文編は　聴力考査のあと実際に声に出して練習します。学生の一方的な受身姿勢で授業を進めることを避け、ロールプレイや質疑応答を中心とした形式で授業を進めていきたいと　考えています。

九、　　学生に対する要求　　　　　前述したとおり　授業時間が少ないため　授業内容を繰り返して進めることは困難で

第 121 页

す。よって復習を各自しっかりとやって頂きたいと思います。聴力のテキストには録音テープがあるので　自習することは比較的容易であろうと思われます。会話については録音物がなくてもクラスメイトとロールプレイをしながら記憶を確かなものにしていくように心がけてください。質問などがあれば　授業時間内外を問わずいつでも私に問いに来てください。理解不十分なままやり過ごすことがないように注意してください。

十、　　試験方法と成績評価の仕方説明　　　　　海南大学旅遊学院の規定に従い　第１９週目または２０週目の某日　期末試験　　　　を行います。　　　　　「聴力」と「会話」に分けて試験を行います。会話は筆記形式の試験では学力を測りかね

る点があるため口答試験も行う予定です。　　　　　成績評価については　授業科目が「聴説課」と一つの項目になっているため　　　　「聴力」と「会話」　二つの試験結果を総合して評価・判断します。　　　　　　　試験結果７０％　　　　　　　平常点　３０％　とします。　　　　　平常点は　出席率　宿題提出率　授業中の積極度等を基に割り出します。十一、　　学習進度計画表週数日時　　　主な授業内容　１　９・７　　オリエンテーション　夏休みの出来事　自己紹介

　今学期の抱負　など　２　９・１４　　　聴力教程聴力入門　正文編（一）１・２・３

　　　　　　　　　生活会話（二）いくらですか　３　９・２１　　　正文編　第 1課　何時ですか？

　　　　第 2課　誕生日はいつですか？　４　９・２８　　　正文編　第３課　何ですか？

　　　　第４課　どこにありますか？　５１０・５　　正文編　第５課　お仕事は何ですか？

　　　　第６課　良子さんの部屋は広いですか？　６１０・１２　　　正文編　第７課　お酒を飲みました

　　　　第８課　どうでしたか　７１０・１９　　　正文編　第９課　いろいろな規則

　　　　第１０課　何をしていますか？　８１０・２６　　　正文編　第 1１課　自己紹介

　　　　第１ 2課　私の家族　９１１・２　　　正文編　第 1３課　料理教室

　　　　第１４課　（１）絵を描いてください　　　　　　　　　（２）どうやって行きますか

１０１１・９正文編　第 1５課　どう思いますか？　　　　第１６課　誰の日記ですか？

１１１１・１６　　　正文編　第 1７課　病院　　　　第１８課　いい部屋を紹介してください

１２１１・２３　　正文編　第 1９課　入学願書を取り寄せる　　　　第 2０課　（１）あの人は誰ですか　　　　　　　　　（２）引越し

第 122 页

１３１１・３０　　　正文編　第２１課　（１）何を欲しがっていますか　　　　　　　　　（２）結婚するそうです　　　　第２２課　冠婚葬祭のマナー

１４１２・７　　　正文編　第２３課　（１）あなたに向いている仕事は何ですか　　　　　　　　　（２）時間旅行　　　　第２４課　いろいろな電話

１５１２・１４　　　正文編　第２５課　（１）まっすぐ行ってください　　　　　　　　　（２）手を上げてください　　　　第２６課　（１）お祝いのプレゼント　　　　　　　　　（２）来てくれてありがとう　　　　　　　　　（３）スピーチ

１６１２・２１　　　正文編　第２７課　留学生の生活　　　　第２８課　間違えてしまいました

１７１２・２８　　正文編　第２９課　身の上相談　　　　第３０課　今がチャンス

以上が　今学期の進度予定表です。基本的にこの予定表に示すとおりにやっていきたいと考えていますが、学生の現状・要望を踏まえて　変更がある得る場合もあります。要は学生基本で進めていきたいということです。ご了承願います。

海南大学旅游学院课程教学计划课程名称：财务管理(Financial Management)



一、授课对象旅游学院 03 高职升入 04 市场

第 123 页

二、授课时间、地点授课时间：双周三（5-6节）；周四（7-8节）；授课地点：L2-203；L3-305；

三、任课教师（职称）主讲：范士陈（副教授），办公电话：66253012，手机：13136001858

四、课程简介与教学目标课程简介：财务管理是管理类、经济类专业的一门重要专业课。需要运用经济学、管

理学、会计学和数学等有关学科知识。如微观经济学的边际收入与边际成本理论、完全竞

争理论，管理学中的决策理论、行为科学理论，会计学中的核算原理，数学中的统计原

理、定量分析方法等在财务管理中有着广泛应用。财务管理是企业管理的重要组成部分，是利用价值形式对企业生产经营进行的一

种综合性管理。随着我国社会主义市场经济体系的不断完善，企业管理体制的不断深化

改革，建立以财务管理为中心的企业管理制度已经成为现代企业及其经营管理人员的

共识。当前我国正处于与国际经济接轨阶段，企业的产品结构、产业结构需要不断调整，

商品流通、社会资金流通的范围和规模日益扩大，激烈的市场竞争迫使企业不仅要经营

第 124 页

商品，而且要经营资本。作为一个经营管理者，不懂得财务，就不懂得经营的本质，不

懂得财务管理，就很难成为一个优秀的管理者。教学目标：本课程的主要任务是讲授财务管理的基本概念、基本原理和基本方法。

旨在通过本课程的理论学习和方法训练，使学生了解和掌握现代企业财务管理的基本

概念、基本原理和基本方法，为后续课程的深入学习和未来工作岗位的快速适应奠定良

好的理论与能力基础。五、学时与学分本课程总学时为 50学时（全部理论讲授学时），3个学分。实践教学环节包括：

结合教学进度布置课程课后习题，学生课后做题时间不计入总教学时数内；撰写课程

论文。六、课程教材

1.王遐昌、印浩.财务管理学——理论与实务.上海：立信会计出版社，2003.8.

七、参考书目作者书名出版地出版社年份

陈四清财务管理长沙湖南人民 2005

石连运财务管理学济南山东人民 2004

第 125 页

胡玉明财务管理大连东北财大 2002

韩建勋财务管理北京北京大学 2002

陆正飞财务管理大连东北财大 2001

许秉岩财务报表分析北京北京大学 2001

王庆成财务管理学北京高等教育 2000

何志勇财务管理成都西南财大 1998

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括四大部分：基本理论课、课后习题、撰写课程论文。基本

理论课主要采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。课后习

题主要结合教学进度适时布置适量习题供学生课后作业，强化学生对于相关概念、基本

与原理和基本方法的理解与掌握。撰写课程论文注重学生加深对财务管理基本概念、基

本原理和基本方法的理解与应用。九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、实验报告和撰写课程论

文等。教师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每

章结束后布置作业和思考题；在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生每人

第 126 页

撰写一篇课程论文，题目由教师拟定。十、考核方式及成绩评定方法

1.考核方式：本课程考核由平时考勤与作业写作、期末课程论文撰写二部分组成。2.成绩评定方法：平时考核成绩(含平时考勤与作业) 占总成绩的 30%和期末考核

课程论文成绩各占总成绩的 70%。十一、教学进度安排周序章节主要讲授内容学时

1

总论篇基本原理；基本环境 2

2货币时间价值 2

风险与报酬 2

3

筹资决

策篇

企业筹资 2

4企业筹资 2

资本成本与资本结构 2

5 资本成本与资本结构 2(待调)

6投资决

策篇

资本投资决策 2


7 证券评价 2

第 127 页

8证券评价 2

营运决

策篇

营运资金管理 2

9 营运资金管理 2

10营运资金管理；利润分配管理 2

利润分配管理 2

11 利润分配管理 2

12

财务预

算控制

分析篇

财务预算管理 2


13 财务控制与业绩考核 2

14财务控制与业绩考核 2

财务控制与业绩考核；财务分析 2

15 财务分析 2

16财务分析 2

财务分析 2

17 复习篇复习答疑 2

合计 50学时注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真

第 128 页

预习，积极参与课堂讨论。

海南大学旅游学院课程教学计划课程名称：财务管理(Financial Management)



一、授课对象旅游学院 05 级旅游管理高升本

二、授课时间、地点授课时间：周一（3-4节）；双周五（5-6节）；授课地点：L1-302；L2-403；


四、课程简介与教学目标

第 129 页

课程简介：财务管理是管理类、经济类专业的一门重要专业课。需要运用经济学、管

理学、会计学和数学等有关学科知识。如微观经济学的边际收入与边际成本理论、完全竞

争理论，管理学中的决策理论、行为科学理论，会计学中的核算原理，数学中的统计原

理、定量分析方法等在财务管理中有着广泛应用。财务管理是企业管理的重要组成部分，是利用价值形式对企业生产经营进行的一

种综合性管理。随着我国社会主义市场经济体系的不断完善，企业管理体制的不断深化

改革，建立以财务管理为中心的企业管理制度已经成为现代企业及其经营管理人员的

共识。当前我国正处于与国际经济接轨阶段，企业的产品结构、产业结构需要不断调整，

商品流通、社会资金流通的范围和规模日益扩大，激烈的市场竞争迫使企业不仅要经营

商品，而且要经营资本。作为一个经营管理者，不懂得财务，就不懂得经营的本质，不

懂得财务管理，就很难成为一个优秀的管理者。教学目标：本课程的主要任务是讲授财务管理的基本概念、基本原理和基本方法。

旨在通过本课程的理论学习和方法训练，使学生了解和掌握现代企业财务管理的基本

概念、基本原理和基本方法，为后续课程的深入学习和未来工作岗位的快速适应奠定良

第 130 页

好的理论与能力基础。五、学时与学分本课程总学时为 50学时（全部理论讲授学时），3个学分。实践教学环节包括：


论文。六、课程教材

1.王遐昌、印浩.财务管理学——理论与实务.上海：立信会计出版社，2003.8.

七、参考书目作者书名出版地出版社年份

陈四清财务管理长沙湖南人民 2005

石连运财务管理学济南山东人民 2004

胡玉明财务管理大连东北财大 2002

韩建勋财务管理北京北京大学 2002

陆正飞财务管理大连东北财大 2001

许秉岩财务报表分析北京北京大学 2001

王庆成财务管理学北京高等教育 2000

何志勇财务管理成都西南财大 1998

第 131 页


理论课主要采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。课后习

题主要结合教学进度适时布置适量习题供学生课后作业，强化学生对于相关概念、基本

与原理和基本方法的理解与掌握。撰写课程论文注重学生加深对财务管理基本概念、基

本原理和基本方法的理解与应用。九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、实验报告和撰写课程论





课程论文成绩各占总成绩的 70%。十一、教学进度安排

第 132 页

周序章节主要讲授内容学时1

总论篇基本原理；基本环境 2

2货币时间价值 2

风险与报酬 2

3

筹资决

策篇

企业筹资 2

4企业筹资 2

资本成本与资本结构 2

5 资本成本与资本结构 2（待调）

6 投资决

策篇



7 证券评价 2

8证券评价 2

营运决

策篇

营运资金管理 2

9 营运资金管理 2

10营运资金管理；利润分配管理 2

利润分配管理 2

11 利润分配管理 2

第 133 页

12

财务预

算控制

分析篇



13 财务控制与业绩考核 2

14财务控制与业绩考核 2

财务控制与业绩考核；财务分析 2

15 财务分析 2

16财务分析 2

财务分析 2

17 复习篇复习答疑 2



海南大学旅游学院课程教学计划课程名称：国际金融管理(International Finance Management)

课程代码：

第 134 页

教学单位：旅游学院答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院 03 级人力本科

二、授课时间、地点授课时间：周一（9-10节）；周三（9-10节）；周五（1-2节）；授课地点：L3-304；L3-304；L3-304；


四、课程简介与教学目标课程简介：国际金融是从货币金融角度研究开放经济下内外均衡目标同时实现问

题的一门独立学科。国际金融的形成以宏观经济的一定开放程度为前提。随着商品及资本、劳动力等要

素的国际流动的发展，一国经济与世界经济相互依存性增加，外部均衡问题就会出现。

而在一国所面临的主要任务是刺激经济增长时，防范本币贬值的措施可能抵消扩张性

第 135 页

货币政策的作用。开放条件下，宏观经济需要从全球视角进行考察，内外均衡的同时实

现成为经济学面临的崭新任务，而这其中的货币金融问题研究的专门化导致了国际金

融学作为独立学科的产生。国际金融学不同于宏观经济学，因为它研究的重点是开放经济中的货币金融问题。

国际金融学也不同于货币银行学，尽管在市场经济条件下两者的研究对象有交叉的地

方，但它们的区别却是十分明显的：货币银行学所关注的焦点是货币供求及国内价格

问题，而国际金融学所关注的焦点则是内外均衡的相互关系和外汇供求及相对价格

——汇率问题；在产出、就业等其他宏观经济目标既定的条件下，货币银行学研究的是

货币市场均衡问题，而国际金融学研究的是外汇市场与国际收支均衡问题。国际金融学

也不是专门以某一企业跨国经营中的货币金融问题为研究对象的一门学科，因为它的

出发点是整个宏观经济的内外均衡，它的研究视角在于宏观问题。国际金融成为一门独立学科是一个逐步发展的过程。国际金融曾长期依附于国际贸

易学。在早期，研究者一般在国际贸易教材中，作为一个重要组成部分去讨论一些国际

金融方面的问题，这主要是由于当时各国间的联系以商品贸易为主，国际间的货币流

动是以商品流动的对应物出现并在量上相等，因而外部均衡问题体现为贸易收支问题。

第 136 页

二战后，取代金本位制的布雷顿森林体系第一次以人为的制度安排的方式规定了外部

均衡的形式与调节机制等问题，这使得国际金融开始具有独立的特点，引起了实践和

理论上的高度重视，体现在学科体系上则是出现了国际金融与国际贸易相并列而构成

的国际经济学，而有关国际金融的内容又是以研究布雷顿森林体系及其相关问题为主

要线索的。70年代后，布雷顿森林体系崩溃，同时，国际间资本流动尤其是金融性资

本的流动规模迅速扩大，其存量以远远高于贸易量的速度发展，其流动越来越具有独

特的规律，其对一国内外均衡问题的影响日益显著和复杂，从而使从货币金融角度研

究内外均衡的国际金融越来越与国际贸易相脱离，而成为一门独立的课程。教学目标：本课程的主要任务是讲授国际金融与外汇的相关概念与基础知识。旨在

通过本课程的理论学习和习题训练，使学生了解网际金融与外汇相关概念与基础知识，

为后续课程的深入学习打下良好的基础。五、学时与学分本课程总学时为 34学时（全部理论讲授学时），2个学分。实践教学环节包括：


论文。

第 137 页

六、课程教材1. 闫屹、杨丽.国际金融.北京：人民邮电出版社，2003.8.

七、参考书目1. 左柏云、陈德恒.国际金融.北京：中国金融出版社，2003.8.

2. 张莲英等.国际金融学教程.北京：经济管理出版社，2003.4.

3. 师玉兴.国际金融习题与参考答案.北京：中国对外经济贸易出版社，2003.4.

4. 吕红军.国际金融实务. 北京：中国对外经济贸易出版社，2003.2.

5. 李小北.国际金融学.北京：经济管理出版社，2003.1.

6. 《金融学专业基础课程知识点汇编》编写组. 金融学专业基础课程知识点汇编.

成都：西南财经大学出版社，2003.1.

7. 王爱俭.国际金融概论. 北京：中国金融出版社，2002.3.


理论课将采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。课后习题

主要结合教学进度适时布置适量习题供学生课后作业，强化学生对于相关概念和基本

知识点的理解与记忆。撰写课程论文注重学生加深对国际金融与外汇基本概念、基本理

第 138 页

论的理解。九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、实验报告和撰写课程论





课程论文成绩各占总成绩的 70%。十一、教学进度安排周序日期主要讲授内容学时

19.04

第一章国际收支：概述；国际收支平衡表；国际收支分析与调节 2

9.06 第一章国际收支：国际收支分析与调节；国际储备；中国的国际收支与国际储备

2

第 139 页

9.08第二章外汇与汇率：外汇；汇率；汇率的决定与变动；汇率对经济的影响 2

2

9.11第二章外汇与汇率：汇率对经济的影响；第三章外汇市场与外汇交易：外汇市场；外汇交易 2

9.13第三章外汇市场与外汇交易：外汇风险及管理；第四章国际结算：概述；国际结算工具；国际结算方式 2

9.15 第五章汇率制度与外汇管制：汇率制度；外汇管制 2

3

9.18第五章汇率制度与外汇管制：货币可兑换问题；中国的人民币汇率制度和外汇管理 2

9.20第六章国际金融市场：概述；传统国际金融市场；欧洲货币市场 2

9.22 第六章国际金融市场：金融衍生工具市场；中国的金融市场 2

4

9.25第七章国际资本流动：概述；跨国公司与国际资本流动；发展中国家的债务危机； 2

9.27第七章国际资本流动：国际资本流动与国际金融动荡；中国利用外资与外债问题 2

9.29 第八章国际货币制度：国际金本位制；布雷诺森林体系 25 10.02第八章国际货币制度：后布雷诺森林体系；欧洲货币体系 2(待调)

10.04第八章国际货币制度：区域货币一体化；国际货币制度改革与发展

2(待调)

第 140 页

10.06第九章国际金融机构：国际货币基金组织、世界银行集团；区域性国际金融机构 2(待调)

610.09第九章国际金融机构：国际清算银行与巴塞尔委员会 2

10.11复习答疑 2



海南大学旅游学院课程教学计划课程名称：经济应用文写作(Composition of Economic Practical Writing)



一、授课对象旅游学院市场营销专业 2004 级本科

第 141 页

二、授课时间、地点授课时间：周一（5-6节）；周四（5-6节）；授课地点：L3-501；L3-501；


主讲：范士陈（副教授），办公电话：66253012，手机：13136001858；四、课程简介及教学目标

1.课程简介：《经济应用文写作》是旅游管理、市场营销专业的一门专业应用课程。2.课程任务：本课程的主要任务是讲授经济应用文的基础知识、主要类别及其内容

与写作要求，内容包括经济应用文的基本范畴、经济应用文写作的基础知识以及经济日

用文书、常用公务文书、经济事务文书、经济法律文书、财经专业文书和经济新闻与经济

论文等主要经济应用文写作的结构、内容与写作要求等。3.教学目标：通过本课程的理论学习和写作训练，使学生了解与把握经济应用文

基础知识、分类体系及其写作要求，掌握经济应用文写作的基本要领，不断增强学生的

经济应用文写作能力，为后续专业课程的理论学习与实践演练提供应用能力保障，确

保学生具有较强的工作适应能力。五、课程设置

第 142 页

1.学时与学分：本课程总学时为 68学时，4个学分。2.理论与实践衔接：（1）理论讲授与成果评析 64学时；（2）课程论文布置与评析 4学时；（3）分专题布置学生课后应用文写作，时间不计入总学时数内；（4）鼓励、引导学生进行网络资源查询、交流与共享等，不计入总学时数。

六、教材1.刘葆金.经济应用文写作.南京：东南大学出版社，2003.11.

七、参考书目1.任鹰.经济应用文写作学习参考书.北京：北京大学出版社，2003.7.

2.吴寒、刘子毅.实用英语应用写作.广州：中山大学出版社，2003.4.

3.盛明华.常用经济应用文写作教程.上海：立信会计出版社，2000.8.

4.龚时忠、李兆荣.经应用文写作大全.武汉：湖北辞书出版社，1995.11(1998年

重印).

5.戴如法、陈家球.经济应用文写作与范例.上海：上海远东出版社，1993.3.

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括三大部分：基本理论课、写作评析课与互动学习。基本

第 143 页

理论课将采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。实践写作

课将通过主要经济应用文的题目布置与成果评析，使学生加深对各类经济应用文的理

解，巩固课堂教学内容，初步掌握经济应用文主要步骤和写作方法，强化学生的实践

意识，提高其实际动手能力和写作创新能力。互动学习除了平时课堂的提问、抽查、讨论

以外，将通过答疑信箱鼓励学生搜集、阅读、交流、共享大量的各类经济应用文的经典成

功范例文本，促进学生把握、跟踪经济应用的最新实践发展和创新前沿，培养学生的自

主学习与跟踪创新能力。九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业(实践写作、例文评析)等。教师在每章


和思考题；在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生每人撰写一篇经济学术

论文(题目自定)；在实践写作教学过程中，要求学生遵循课程基本理论、基础知识及具

体经济应用文内容要求，积极创新与广泛外延相结合，形成和提交相应的写作文本。十、考核方式及成绩评定方法

1.考核方式：本课程考核由期末卷面考试、平时考勤与作业写作、课程论文撰写三

第 144 页

部分组成。其中，期末卷面考试采用教考分离闭卷方式(试卷库抽取试卷)。2.成绩评定方法：期末闭卷考试成绩占总成绩的 70%，平时成绩(含平时考勤与

作业) 和课程论文成绩各占总成绩的 30%。十一、教学进度安排周序专题讲授主要内容备注

1专题 A-经济应用文总

论概述：概念与发展、特点与作用、分类、基本要求与途径 2

基础知识：主题与材料、结构与内容、语言与表达方式 2

2 专题 B-经济日用文书

求职信与推荐信、商务信函 2条据、启事与声明 2

3 发言稿；写作布置 2

专题 C-常用公务文书

公文：概念、特点与作用；种类及其选用 2

4 公文：格式与写作要求 2命令、决定、批复；公告、通告、通知、通报 2

5 函、报告、请示与会议纪要；成果评析与写作布置 2(待调)

专题 D-经济事务文书

经济计划：概念、特点与种类；结构与内容 2(待调)

6

经济计划：写作程序与基本要求；经济总结：概念、特点与种类；结构与内容 2

经济总结：写作程序与基本要求；经济管理条规：概念、特点与种类；写作方法(条例、规定、章程) 2

7 经济管理条规：写作方法(制度、办法、细则)；成果评析与写作布置 2

专题 E-经济新闻与论文

经济消息：概念、特点、种类与作用；结构、内容与要求 2

8 经济评论：概念、特点、种类与作用；结构、内容与要求 2经济学术论文：概念、特点、种类与作用；资料收集与论证 2

9 经济学术论文：结构；引文与图表处理 2经济学术论文：行文过程(选题；构思、提纲、写作、修改、定稿) 2

10 经济学位论文：概念、种类；写作要求与写作方法 2经济学位论文：格式与行文过程；成果评析、课程论文与写作布置 2

11 专题 F-经济法律文书

概述：概念、特点、种类与作用；写作要求 2基本内容与格式：仲裁申请书；申请执行书 2

12 基本内容与格式：民事起诉书；民事反诉书 2基本内容与格式：答辩状；成果评析与写作布置 2

13 专题 G-财经专业文书

经济调查报告：概述、种类与步骤、结构与要求、方法与表格；市场调查报告：概述、内容与步骤、结构与要求 2

经济活动分析报告：概述、基本结构与分析方法；经济预测报告：概述、结构与要求、预测方法

2

第 145 页

14 经济合同：概述；种类与条款；结构与要求 2可研报告：概述；结构；要求；成果评析与写作布置 2

15 审计报告：概述；程序与内容；结构与样式 2审计报告：原则与要求；常用类型 2

16

商品说明书与广告：说明书(概念、作用、写法与要求)；广告(概念、作用、要求、种类、制作与撰写) 2

招投标书：概述、内容、结构与要求；纳税检查报告：概述;结构;要求； 2

17 复习答疑课程论文评析 2总复习、答疑 2

合计 68 学时注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真预习，积极


《马克思主义哲学原理》课程教学计划

一一、课程代码22000101

二、课程名称《马克思主义哲学原理》 (The Principle of Marxism Philosophy)

三、课程性质“马克思主义哲学原理”课，是教育部规定的我国普通高校本科学生必修的马克思

主义理论课。

四、课程简介马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学。它是一个以科学的实践的观点为基础，把辩证法与唯物论相统一、辩证唯物主义自然观和历史观统一的科学的哲学体系。

第 146 页

五、教学目标、任务及要求本门课的教学目标是帮助学生掌握马克思主义哲学的基本理论和知识；培养学生的辨

证思维能力，帮助他们运用马克思主义哲学的基本原理来分析国际国内的现实问题，以及他们在学习、生活、工作、思想中遇到的实际问题，让他们真正做到理论联系实际；同时还要帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，教导他们如何做人和如何行事从而真正提高他们的哲学素质和人文素养。

六、教学指导思想具体来说，在马克思主义哲学课的教学过程中主要贯穿以下指导思想：一，坚持理论联系实际的思想和原则，将马克思主义哲学的基本原理和现实生活和学生实际结合起来，讲课时尽量做到浅入

深出。二，教学中坚持以教师为主导、学生为主体的思想，多采用启发式教学，充分调动

学生学习的积极性，来参与课堂教学，做到教学互动，教学相长。三，将哲学自身的“时代的容函性”（时代性）和“向上的兼容性”（历史性）结

合起来，讲出哲学理论自身的魅力。

七、教学主要内容本课程的教学内容主要分为四个部分：一、唯物论（第二章）：主要介绍世界的物质统一性原理以及由此引申出的一切

从实际出发，实事求是的方法论原则。二、辩证法（第三章）：主要介绍世界的辨证运动，包括辨证法的二大总特征、

三大基本规律、五对基本范畴，使学生能全面的、联系的、发展的、辨证的看问题。

第 147 页

三、认识论（第四章）：主要介绍认识的起源、本质、辨证运动、认识的真理性、

认识的方法，从而让学生自觉地把握认识的本质及其规律，提高他们自身的认识能力。四、唯物史观（第五章至第八章）：主要介绍马克思主义哲学关于社会的本质、

社会的基本结构、社会发展的动力及规律、社会发展与人的发展等基本理论，从而让学

生运用唯物史观的基本原理来深入观察和分析一系列社会现象和社会问题，掌握社会

发展规律，自觉顺应社会历史的发展潮流。

八、学时与学分本课程总学时为 51学时，3学分。理论讲授:实践教学≈44:7。

九、教材选用教育部社会科学研究与思想政治工作组编：《马克思主义哲学原理》，高等教育出

版社，2003年 8 月版

十、阅读书目1、马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马恩全集》第三卷；2、恩格斯：《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马恩全集》第二十一卷；3、恩格斯：《反杜林论》哲学部分，《马恩全集》第三卷；4、列宁：《唯物主义与经验批判主义》，《列宁选集》第二卷；

第 148 页

5、毛泽东：《矛盾论》，《实践论》，《毛泽东选集》第一卷；6、邓小平：《邓小平文选》各卷关于解放思想、实事求是及建设中国特色社会主义的论述；7、江泽民：《论“三个代表”》，中央文献出版社 2001；8、袁贵仁主编《马克思主义哲学原理》，北京出版社 1999；9、赵家祥主编《历史唯物主义原理》，北京大学出版社 1992；10、赵光武主编《辩证唯物主义原理》，北京大学出版社 1992。11、孙正聿：《哲学通论》，辽宁人民出版社，1998。12、张世英：《哲学导论》，北京大学出版社，2002。13、舒远招：《智慧的芬芳——哲学概论》，湖南师范大学出版社。13、郝立新主编：《马克思主义哲学原理》疑难解析，中国人民大学出版社。

十一、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试与平时成绩相结合的方式，期末卷面成绩占 60%，平

时成绩占 40%，平时成绩包括出勤、课堂讨论、平时作业、课程论文等。

十二、课程资源网址http://www.hainu.edu.cn/zy_home/asp_yxkc_index.asp?fuji_bbsid=174&url=0

十三、教学单位政治与公共管理学院

十四、教学督导教务处督导科电话：66279099　　政治与公共管理学院教务科电话：

第 149 页

66279216

二一、授课对象旅游学院旅游学院 06专升本班

二、授课时间、地点上课时间：单周二（1－2节）；周五（3－4节）地点：旅游学院 L3－305；L3－501

三、任课教师（职称）主讲：方英群（讲师），办公电话：13098917846

答疑信箱：[email protected]

四、教学方法和教学手段该课程以理论讲授为主，辅以讨论、演讲、辩论、撰写课程论文、实践等其它形式，

理论讲授采用多媒体教学手段；课外设有在线答疑，主要运用政治与公共管理学院“在线平台”；课程论文由学生在老师设计的四十多个论题中任选其一；实践教学包括：参观、调查、访谈以及观看与教学内容相关的影视资料等。

五、学习要求学生要达到理论联系实际能力为核心环节的知识、能力、素质三位一体的综合要求。其中，学习马克思主义哲学基本知识是起点和基础，培养理论联系实际能力（包括理论思维能力、理论应用能力和理论创新能力三个层次）是核心和关键，提高以中国特色社会主义信念和马克思主义世界观、人生观、价值观为核心的思想政治素质是目的和归宿。理论联系实际能力培养之所以是教学目标的核心和关键，是因为：一方面，只有在运用马克思主义基本理论分析和解决重大理论问题和实际问题以及学生的思想问题过程中，才能真正掌握理论，才能实现学习理论的价值；另一方面，学生的中国特色社会主义政治信念的巩固，科学世界观、人生观、价值观的形成，既靠正确理论的引导和实践的锻炼，更靠运用马克思主义理论分析和解决实际问题能力的提高。只有在应用理论过程中感受到马克思主义理论确实管用，才能自觉地学习她，研究她，热爱她，进而信仰她。

第 150 页

六、课堂教学进度安排周序日期讲授主要内容实践教学内容2 9．15 哲学是什么、哲学的基本问题（2）3 9．19 学哲学的意义及其方法（2）3 9．22 世界的物质性（1）观看影片：宇宙与人（1）4 9．29 人的实践活动（2）5 国庆放假5 10．6 人的意识活动（1）讨论：如何发挥意识的能动性

（1）6 10．13 世界的普遍联系和永恒发展（2）7 10．17 质量互变规律（1）讨论：如何运用质量互变规律来指

导自己的学习（1）7 10．20 否定之否定规律（2）8 10．27 唯物辩证法的实质和核心（1）主题发言：如何一分为二看待问题

（1）9 10．31

唯物辩证法的范畴及其方法论意义（2）

9 11．3唯物辩证法的范畴及其方法论意义

（2）10 11．10 认识的起源及其本质（2）11 11．14 认识辩证发展过程（2）11 11．17 真理标准及认识方法（2）12 11．24 人类社会的基础和本质特征（2）13 11．28 社会经济（2）13 12．1 社会政治结构（1）讨论：当代中国的经济改革如何促

进政治改革（1）

第 151 页

14 12。8 文化结构（2）15 12。12 社会发展的动力系统（2）15 12。15

人民群众与历史人物在历史发展中的作用（2）

16 12。22 人的本质及人的价值（1）观看辩论赛《人性本善还是人性本恶》（1）

17 12。26 社会进步与人的全面发展（2）17 12。29 总复习及答疑（2）

合计学时：45 学时：6注：教学进度可能会依据时事内容以及实际情况进行必要的调整，但会提前一星期通知学生。

English for TourismHainan University, Autumn, 2006

Instructor: 冯艳昌Voice mail: (0898) 6625-1260 Email: [email protected] hours: HUTC 2-202, by appointment.

Purposes: This two-credit course has four major purposes. First, it is to familiarize students with professional terms and contents in tourism industry. Second, by reading English materials for tourism, students will enrich their knowledge about the world and learn to understand, think, and explore many important issues on autonomous learning. It is to help students learn several methods and develop an ability for their future careers. Third, it is to collaborate with other English language courses to help students improve their English proficiency in listening, speaking, reading and writing. Fourth, it is to help students improve their English language skills for effective communication with Westerners.

Texts: 教育部《旅游英语》教材编写组编：《旅游英语》，高等教育出版社，2006。Additional materials will be used when necessary.

References:

第 152 页

A S Hornby(ed.). Oxflord Advanced Learner’s Dictionary of Current English (Revised Third Edition).

Oxford University Press .1984.

薄冰：《英语语法》，开明出版社，2001。丁树德、李旭：《旅游英语口语教程》，天津大学出版社，2002。冯庆华：《实用翻译教程》，上海外语教育出版社，1999。关肇远：《旅游英语》，上海教育出版社，2003。向萍：《旅游英语》，高等教育出版社，1997。张维：《英语疑难词典》，外语教学与研究出版社，2003。Major Learning Methods:

There are many ways to develop students improve their English proficiency in listening, speaking, reading and writing. Major methods are: Pair work; group discussion; debate; task-based approach; English listening drills; story retelling in English; summary-making of readings in English on a variety of topics;

Requirements:1. Attendance, successful completion of required readings and exercises, active

participation in class discussions, in-group work, and in other activities.

2. Demonstrate efforts of positive, creative thinking and efforts for collaboration with other members in this course.

3. Passing a mid-term examination: Students in groups are expected to make mini “expert” presentations of analyses of the chosen reading material in the 12th weeks.

4. Passing an in-house final examination according to the University requirement.

Assessment: (One must earn 60+ points to pass this course) Participation (attendance, summary-making of readings,

class discussion, and mid-term examination) 30 points

Final examination 70 points

Warnings:5. Two points will be taken away for a missed class. No excuses will be accepted.6. Two points will be taken away for being unable to complete weekly-required reading

and exercises in the textbook.

Class Calendar and Topical OutlineWeeks & Dates

Topics Readings/Tasks Objectives

Wk109/04

Introduction to the courseA discussion on the

Introduction

Content Questions Know the expectations

Understanding the

第 153 页

whole text clearly Wk209/11

Unit 1 World Tourism Organization and Key Benefits of Tourism

Language FocusText OrganizationContent QuestionsTranslation

Ibid.

Wk309/18

Unit 1 Listening and Speaking

Guests’ Arrival Learn to communicate in the given situation

Wk409/25

Unit 2 Global Code of Ethicsfor Tourism


Understanding the whole text clearly

Wk5 10/02

Unit 2 Listening and Speaking Hotel (1) Learn to communicate in the given situation

Wk610/09

Unit 3 Forbidden City Language FocusText OrganizationContent QuestionsTranslation


Wk7 10/16

Unit 3 Listening and Speaking Means of Traveling Learn to communicate in the given situation

Wk810/23

Unit 4 Quality Criteria in Tourism



Wk9 10/30

Unit 4 Listening and Speaking Hotel (2) Learn to communicate in the given situation

Wk10 11/06

Unit 5 Local Cuisine Language FocusText OrganizationContent QuestionsTranslation


Wk1111/13

Unit 5 Listening and Speaking Restaurant Learn to communicate in the given situation

Wk12 11/20

Unit 6 Hotel Services Language FocusText OrganizationContent QuestionsTranslation


Wk13 11/27

Unit 6 Listening and Speaking Services Learn to communicate in the

第 154 页

given situationWk14 12/04

Unit 7 Chinese Festivals Language FocusText OrganizationContent QuestionsTranslation


Wk1512/11

Unit 7 Listening and Speaking Recreational Activities Learn to communicate in the given situation

Wk1612/18

Unit 8 Qufu Language FocusText OrganizationContent QuestionsTranslation


Wk17 12/25

Preparation for final examination

Wk1801/01

In-house final examination

College EnglishHainan University, Autumn, 2006

Instructor: 冯艳昌Voice mail: (0898) 6625-1260 Email: [email protected] hours: HUTC 2-202, by appointment.

Purposes: This is a four-credit course for freshmen. The major purpose of it is to help students improve their English proficiency in listening, speaking, reading and writing. By reading the original works on our real daily life, students will enrich their knowledge about the world and learn to understand, think, and explore many important issues on autonomous learning. Third, it is to collaborate with other English language courses to help students improve their English language skills for effective communication with Westerners.

Texts: 翟象俊等主编：《大学英语》（修订本）第一册（附光盘），上海外语教育出版社，2006。Additional materials will be used when necessary.

References:

A S Hornby(ed.). Oxflord Advanced Learner’s Dictionary of Current English (Revised Third Edition).

Oxford University Press .1984.

薄冰：《英语语法》，开明出版社，2001。第 155 页

张增健等主编：《大学英语》（修订本）第一册 (教师用书)，上海外语教育出版社，2006。张维：《英语疑难词典》，外语教学与研究出版社，2003。Major Learning Methods:

There are many ways to develop students improve their English proficiency in listening, speaking, reading and writing. Major methods are: Pair work; group discussion; debate; task-based approach; English listening drills; story retelling in English; summary-making of readings in English on a variety of topics;

Requirements:7. Attendance, successful completion of required readings and exercises, active

participation in class discussions, in-group work, and in other activities.


9. Passing a mid-term examination: Students in groups are expected to make mini “expert” presentations of analyses of the chosen reading material in the 12th weeks.

10. Passing an in-house final examination according to the University requirement.

Assessment: (One must earn 60+ points to pass this course) Participation (attendance, reading, class discussion, 30 points

other class activities, and mid-term examination)Final examination 70 points

Warnings:11. Two points will be taken away for a missed class. No excuses will be accepted.12. Two points will be taken away for being unable to complete weekly-required reading

and exercises in the textbook.



Wk510/02

•Introduction to the course•A discussion on the

IntroductionUnit 1 How to Improve Your Study Habits

Content Questions Text Organization

Know the expectations


Wk610/09

Unit 1 (Listening and Speaking )

Language FocusTranslation

Learning to use the key words and phrases in the

第 156 页

textbook Wk710/16

Unit 2 Sailing Round the World Content Questions, Text Organization

Ibid.

Wk810/23

Unit 3 The Present Text OrganizationLanguage Focus

Ibid.

Wk9 10/30

Exercises of Unit 3 and Unit 4 Turning off TV: A Quiet

Hour

TranslationContent QuestionsLanguage Focus

. Learning to use the key words and phrases in the textbook

Wk1011/06

Unit 5 A Miserable, Merry Christmas

Text OrganizationLanguage FocusTranslation

Ibid.

Wk11 11/13

Unit 6 Sam Adams, Industrial Engineer

Content Questions Text Organization

Ibid.

Wk1211/20

A mid-term examination

Wk13 11/27

Unit 7 The Sampler Content Questions Text OrganizationLanguage Focus

Learning to use the key words and phrases in the textbook

Wk14 12/04

Exercises of Unit 7 and Unit 8 You Go Your way, I’ll Go Mine

Content Questions Text OrganizationLanguage Focus

Ibid.

Wk1512/11

Unit 9 The Brain Content QuestionsLanguage FocusTranslation

Ibid.

Wk16 12/18

Exercises of Unit 9 and Unit 10 Going Home

Content QuestionsLanguage FocusTranslation

Ibid.

Wk1712/25

Exercises of Unit 10 Content QuestionsTranslation

Ibid.

Wk18 01/01

Preparation for final examination

Wk1901/08

In-house final examination

Readings of the Real WorldHainan University, Fall, 2006

第 157 页

Instructor: Yuan Feng, Ph. D.Voice mail: (0898) 6625-6355 Email: [email protected]

Purposes:There are three major purposes that navigated the design of this required course in your program. The first purpose is to enrich students’ knowledge about real life through reading a variety of documents that unveil the multi-dimensional faces of the real world in which we will have our professional, social, family, and personal lives. Second, it is to help students become critical readers, listeners, thinkers, and smart and ethical consumers of information. Third, it is to help students develop abilities to collect information, analyze it, and be able to prepare and distribute information in English. Such knowledge and abilities are widely believed to be crucial for life success in any society and culture today. As a program necessity, the selections in the course reader are slightly biased to collaborate with students’ interests, business and money, guild affairs, and current international affairs.

Texts: Feng, Y. (Compiler). (2005). Readings of the Real World.

Additional materials in audio, video, or multimedia forms will be used when necessary.

Requirements:13. Attendance, successful completion of required readings and exercises, active participation in

class discussions, in-group work, and in other activities.

2. Demonstrate efforts of positive, creative thinking and efforts of collaboration with other members in this course.

3. To pass Part-I of the course examination, students are expected to do individual writing projects and make presentations in class in the12th week. Specific instructions on individual research and preparation will be given in the 8th week.

4. To pass Part-II of the examination, students are expected to take an in-house written examination in the final examination week. The forms of examination questions will include cloze, sentence paraphrasing, passage reading comprehension, summary writing, and writing a short piece of news.

Evaluation: (One must earn 60+ points to pass this course) Participation (attendance, reading, class discussion, 34 points

and other class activities)Individual project 33 pointsFinal examination 33 points

Warnings:5. Two points will be taken away for a missed class. No excuses will be accepted.6. Two points will be taken away for being unable to complete a weekly reading assignment.

第 158 页

Class Schedule and Topical Outline

Weeks & Dates


Wk1 •Introduction to the course•Comments on student achievements by last semester

Get the Readers from the IA Dept.

Know the expectations

Wk2 News reports Feng 1.1-1.3 Recognize styles of news reports

Wk3 News reports Feng 1.4-1.6 Ibid.

Wk4 News reports Feng 1.7-1.9 Ibid.

Wk5 (Holiday week; No class)

Wk6 Advertisements Feng 2.1-2.3 Recognize cultural traits in ads

Wk7 Advertisements Feng 2.4-2.6 Ibid.

Wk8 Hot topics Feng 3.1-3.3 Know common concerns in daily life

Wk9 Hot topics Feng 3.4-3.6 Brief on individual project

Wk10 Current affairs Feng 4.1-4.2 Care about what happens in the world

Wk11 Current affairs Feng 4.3-4.5 Ibid.

Wk12 Mid-term student presentations (student’s own materials) (Prepartion for mid-term)

Wk13 Current affairs Feng 4.6-4.8 Knowledge about book review

Wk14 Business articles Feng 5.1, 5.3-5.4 Enrich knowledge about business

Wk15 Business articles Feng 5.2, 5.5 Ibid.

Wk16 Money stories Feng 6.1-6.4 Enrich knowledge about business

Wk17 Money stories Feng 6.5-6.9 Ibid.

Wk18 Summary of the courseReview

Reflections Know what we have, and have not learned

Wk19

第 159 页

Wk20 The Final (To be Arranged)

第 160 页

References

Newsweek

New York Time

Time

BBC International

Reuters

Associated Press daily news

Fox News

MSNBC Today

The Voice of America

International Living

MSN adds

Wall Street Journal

Lafayette, R. C. (Ed.) (1996). National standards: A catalyst for reform. NTC.

Munby, John. (1981). Communicative syllabus design: Cambridge University.

Richards, Jack C. & Theodore S. Rodgers. (1998). Approaches and methods in language teaching: A

description and analysis. Cambridge University. 14th edition.

Stryker, S. B., & Leaver, B. L. (1997). Content-based instruction in foreign language education:

Models and methods. Georgetown University.

Wilkins, David Arthur. (1976). Notional syllabuses: A taxonomy and its relevance to foreign language

curriculum development. Oxford University.

UNESCO World Cultural Heritages Information Bulletin and web page.

World Tourism Organization Country Facts and Information (with links to correspondent

organizations of its member countries).

InterpretationHainan University, Fall, 2006

Instructor: Yuan Feng, Ph. D.Voice mail: (0898) 6625-6355 Email: [email protected] hours: HUTC 2-202, by appointment.

Purposes:This is a course of interpretation theory and practice for junior students who took the Listening and Speaking English Series and will work in the tourism profession or related fields upon graduation. The major purpose of it is to introduce students to the practice of two-way bilingual interpretation in both Chinese and English. By engaging in lots of guided practices, students will enrich your knowledge about the world and your future profession, improve your language proficiency in both languages, learn basic interpretation skills, and develop an ability to take interpretation duty under pressure. To

第 161 页

succeed in this challenging course, students must take the initiative and be aggressive and conscientious learners.

Texts:

梅德明：《英语口译实务》。Additional materials will be used when necessary.

Major Learning Methods:There are many ways to develop interpretation skills. We learn from the experienced professionals as well as our peers. Major methods of learning are: The study of theory basics in Chinese-English two-way bilingual interpretation; Guided quick two-way bilingual responses to audio materials; English listening drills; story retelling in another language; pair, group, and class practices of sentence and passage interpretations; summary-making of readings in both English and Chinese on a variety of topics; any interpretation opportunities to be picked up on the campus or in the street.

Requirements:14. Attendance, successful completion of required readings and exercises, active participation in

class discussions, in-group work, and in other activities.


3. To pass Part-I of the course examination, students are expected to do paired interpretation projects and make presentations in class in the12th week. Specific instructions on project preparation will be given in the 8th week.

4. To pass Part-II of the examination, students are expected to take an in-house oral examination in the final examination week. Each student will listen to two short passages or dialogues, and conduct interpretation of each, respectively.

Assessment: (One must earn 60+ points to pass this course) Participation (attendance, reading, class discussion, 34 points

and other class activities)Individual project 33 pointsFinal examination 33 points

Warnings:5. Two points will be taken away for a missed class. No excuses will be accepted.6. Two points will be taken away for being unable to complete weekly-required reading and

listening preparations.

第 162 页



Wk19/4

•Introduction to the course•A discussion on the Introduction

pp. 3-6, “说明”、”概要” Know the expectations

Wk29/11

Unit 1 Parts V, I, II, III Recognize contents, styles, cultures, etc.

Wk39/18

Unit 1 Parts III, IV, VI Ibid.

Wk49/25

Unit 2 Parts V, I, II, III Ibid.

Wk510/2

HOLIDAY WEEK

（To be arranged）

Wk610/9


Wk710/16

Unit 3 Parts V, I, II, III Understanding power of language

Wk810/23


Wk9

10/30


Wk1011/6


Wk1111/13

Unit 5 Parts V, I, II, III (Prepartion for mid-term)

Wk12 11/20

Unit 5 Parts III, IV, VI Developing quickness and flexibility

Wk13

11/27

Mid-term examinations

Wk1412/4


Wk1512/11


Wk1612/18


Wk1712/25

Unit 9 Parts III, IV, VI Enriching knowledge about the world

Wk18 Reflections on the course

第 163 页

01/1

Wk1901/8

Review Week

Wk2001/15

Final examination Week

Wk2101/22

Final examination Week

Note: Minor changes might be made in the above arrangements based on students’ needs or University requirements.

第 164 页

References

American Heritage Dictionary. Houghton Mifflin Company, 1985.

Barnhart & Barnhart (eds.). World Book Dictionary. World Book-Childcraft International, Inc. 1981.

English Duden, the. Librairie Marcel Didier, 1960.

Microsoft. MicrosoftEncata Encyclopedia. Microsoft, 2001.

Watson (ed.). Longman Modern English Dictionary. Longman. 1976 edition.

Webster’s Gold Encyclopedia. Webster. 2001.

林明金，霍金根：《简明英美语言与文化词典》，上海外语教育出版社，2003。陆谷孙（主编）：《英汉大词典》，上海译文出版社，1993。王同亿（主编）：《高级汉语词典》，海南出版社，1996。王同亿（主编）：《英汉辞海》，国防工业出版社，1987。《新华词典》，商务印书馆，1980。《英汉技术词典》，国防工业出版社，1985。《英汉缩略语词典》，陕西人民出版社，1979。杨任之：《中国典故辞典》，北京出版社，1996（第二次印刷）。于石 et al：《常用典故词典》，上海辞书出版社，1983。舆水优 et al：《汉英中华文化图解词典》，上海外语教育出版社，2004（第二次印刷）。章自福(编)：《中华成语大辞典》，1996。郑云山，臧威霆（主编）：《中外史地知识手册》，1984。《中国大百科全书》，中国大百科全书出版社。

第 165 页

钟肇恒（编）：《英汉美术词典》，上海外语教育出版社，1984。周国强：《英语口译综合能力》，外文出版社，2004。Additional:

There are several journals of foreign language education in the library; Internet resources: Discussions on translation and interpretation.

World Tourism Cultures Syllabus

《世界旅游文化》课程教学计划Instructor: Yuan Feng, Ph. D.

授课人：冯源教授Nature of course: Social sciences, Chinese-English bilingual, College elective, Required for tourism

Business management program

课程性质：社会科学类院级英-汉双语任意选修课，旅游管理专业限定选修课Audience: Students in the program of tourism business management, juniors and seniors who are

interested in this course

授课对象：旅游管理专业三年级和四年级（对本课程有兴趣的）学生Prerequisites: Have strong wills to acquire knowledge about the world cultures that have been

important resources for the tourism businesses around the world, and have a love to learn in the English and Chinese languages

修课前提：有强烈的了解世界文化作为重要旅游资源的愿望，有用英-汉双语学习的热情Contact information: Building #2, Office of the Department of Applied Foreign Languages

Office hours: Tuesdays, 2:40-5:30 p. m. (meeting times have to be excluded;Other times by appointment)

Tel.: 6625-5355; Email: [email protected] (preferred)

联系方式：旅游学院 2 号楼应用外语系办公室，Tu. 14:40-17:30（开会时间除外；其它时间另约）

I. Purposes 本课程的目的This English-Chinese bilingual two-credit course is an elective one open to students of all majors

in the Tourism College, and as a required one to those who are in the program of tourism business management. The attendants should have some English proficiency, and be willing to use more English in academic learning and daily communication. This course has four major purposes. First, it

第 166 页


is to help students enrich students’ knowledge about the world cultures that are important resources of tourism businesses in almost all countries around the world. Second, it is to help students explore, understand, and appreciate the charms and treasures of cultural differences in international tourism. Third, it is to encourage students to think, create, and develop strategies and plans for culturally sensitive eco-tourism business development. Fourth, it is to help students learn several methods and develop an ability for life-long learning on the topics to be discussed in this course. While an open mind towards cultural differences is the prerequisite, active participation and collaboration afford a key to successful learning.

The standards of learning mirror the purposes of this course. Students are expected to demonstrate progresses based on these standards.

II. Topics 本课程讨论的问题(See Weekly Schedules and Topical Outline on Page 2 of this Syllabus)

III. Methods of Learning 主要学习方法3.1 Read and discuss materials related to the topics of this course, and generate students’ own

understandings about world cultures that have been a major resource for tourism business.

3.2 Recognize cultural characteristics that are unique, charming, entertaining, and invaluable by visiting friends, surfing on the Internet, watching movies, and observing forms of arts.

3.3 Identify problems in cultural touring, and look for ways to solve them.

3.4 Apply theories to guide practices: Students find/create/identify world cultural resources for cultural touring, sustainable tourism, eco-tourism, new entertainment activities that are both physically and psychologically healthy, or solutions to existing problems or upcoming problems.

IV. Texts 学习材料Feng, Y. (Compiler). (2005). A Reader of World Cultures and the Toursim Business.

Additional materials in audio, video, or multimedia forms may be used when necessary.

V. Requirements 课程要求1. Attendance, successful completion of required readings and exercises, active participation in

class discussions, in-group work, and in other activities of the course.

2. Demonstration of efforts of positive, creative thinking and efforts for collaboration with other

第 167 页

members in this course.

3. Passing Exam Part I (a mid-term examination): Students in groups are expected to make mini

"expert" presentations of chosen topics. The topics may include, but not be limited in, “日本/

英国/德国/香港/台湾饮食文化、东西方花文化、作为旅游资源的世界（各国）文化遗产、旅游文化资本的产生与利用、旅游经济与旅游文化、文化传统与娱乐方式、娱乐休闲与节庆经济、技术发展与文化、文化差异与建筑艺术、历史与文化、经济发展与旅游资源，文化资源的可持续性问题、民俗风情、礼仪期待，etc.

Students may suggest your own topics. By the sixth week, a list of possible topics will be provided, and instructions on preparations for group projects will be given.

4. Passing Exam Part II (take-home essay questions), due by the 17th week.

VI. Evaluation 学习成绩评估 (The 100-point system will be applied for evaluation. A student’s

grade will be converted from the points to be earned. One must earn 60+ points to pass this course.)

Participation (attendance, reading, class discussion, 34 pointsand other class activities)

Mid-term examination (to be calculated as terminal examination part 1) 33 points

Terminal examination part 2 33 points

Warning: Two points will be taken from any class missed. No excuses will be accepted.

第 168 页

Class Calendar and Weekly Topical Outline 课程进度、每周议题及任务Week Topic/s Readings

(from the Reader)

Task/s Due

Wk19/4

• Introduction to the course

• Definitions of tourism culture

• Introduction: Global Code of Ethics for Tourism

Guiding theory

learning

(Get the Code)

Wk2 9/11

• Discussion on the Code

• The top 10 countries in the tourism business

• Culture-related issues in tourism business development

The Code (provided in

class by the Instructor)

Concepts construction

Knowledge enrichment

Wk3 9/18

• The text: The history, geography, people, economy, and

government of FranceFrance

Ibid.

Form study groups for

group projects

Wk4 9/25

Video: France

• Discussion: What do we know about tourism business in

France?

• Discussion: Why has France attracted many tourists?

Ibid.Ibid.

Wk5

10/2

HOLIDAY WEEK （To be arranged）

Wk6

10/9


government of Spain

• Discussion: Why has Spain attracted so many tourists?

• Group projects and interest groups

Spain

Video on SpainGroup project

briefing

Wk710/16


government of the U. S.

The United States

Video on USA

Students suggest

topics for projects

Wk810/23


USA?

• Why has USA made so much money from tourism?

The United States

(continued)

Video on USA

Group project

assignment

第 169 页

Wk9

10/30


government of ItalyItaly Student research work

Wk1011/6


Italy?

• What has made Italy such a magnitude in world tourism?

Video on Italy Student research work

Wk1111/13


government of Germany

Germany

Video on GermanyStudent research

Wk1211/20

• The text: The history, geography, people, and economy of

the United Kingdom

• What do you want to see first if you visit the UK?

UK

Videos on UKStudent research

Wk13 11/27

• The text (continued): The arts, the government, and the

contemporary society of the United Kingdom

• What can we learn from the UK tourism business

management?

UK

Videos on UK

Get ready for group

presentations

Wk1412/4

• Group presentations: “Experts in World Cultures and

Tourism Business”

• Class discussion: The significance of the project and the

quality of presentation

(Research & report

preparation)

Videos: Other countries

Exam I: Group

presentation

Wk1512/11


Tourism Business”



(Research & report

preparation)


Exam I: Group

presentation

Wk1612/18


Tourism Business”



(Essay questions)


Exam I: Group

presentation

Wk1712/25

Festival party!Holiday movies

(Essays due)

第 170 页

Required Readings 必读篇目

Yuan Feng (Compiler). (2005). A Reader of World Tourism Cultures. Hainan University Tourism College.

Articles in the above Reader are selected from the Webster’s Gold Encyclopedia 2001 on the following countries and places:

France, Spain, China, Italy, The United Kingdom, Hong Kong, Germany, Mexico, and Austria;

Articles in the above Reader are selected from Microsoft Encata Encyclopedia 2002 on the following

countries and places:The United States, Canada, Russia, Singapore, Thailand, and Malaysia.

Other articles are selected from the publications by:

World Tourism Organization. (2005). Sustainable Development of Tourism. Author.World Tourism Organization Magazine and monthly Newsletters. World Tourism Organization. (2001). The Global Code of Ethics for Tourism

Multimedia texts (多媒体资料): Numerous authentic videos of travel destinations

Reference Books and Suggested Readings（参考书目和建议阅读书目）Feng, Y. (2000). What Is Culture? Crazy English.Webster’s Gold Encyclopedia 2001.Microsoft Encata Encyclopedia 2002.Smithonian American Culture. Smithonian, 2001.American Century, The. Knof. Oxford Encyclopedia of World History. Harell, S. (1995). Cultural Encounters on China’s Ethnic Frontiers. Washington University.英语姓名译名手册。商务印书馆，1996。英汉世界地名大辞典。商务印书馆，2004。

Online information resources:

中国外交部中英文网站：中国文化介绍；中国与各国的政治经济文化交流中国旅游局中英文网站：中国旅游文化介绍各国外交部英文网站：各国文化及旅游资源介绍世界旅游组织（WTO）英文网站：各国历史、地理、旅游资源、旅游业现状、发展前景、生态旅游、环

境保护与旅游业、旅游教育、等等。

第 171 页

海南大学课程教学计划课程名称：饭店前厅服务与管理（Front Office Operation & Management）教学单位：旅游学院课程代码：课程资源网址：[email protected]


教务处督导科电话：66279099

旅游学院教务科电话：66180899

一、授课对象旅游学院宾馆管理专业 2005级（高职）

二、授课时间、地点理论课：2005级高职：周二晚 19：00-22：00，L2-402

2005级成教专夜大：周四晚 19：00-22：00，L2-202

实验课：时间按进度安排三、任课教师（职称）

主讲：付迎（讲师），办公电话：66272102，手机：13637643550

第 172 页

实验：付迎四、课程简介及教学目标

“饭店前厅服务与管理”是旅游高职教育饭店管理专业及相近专业的一门专业主干课程。要求学生在学习这门专业课程之前，上过饭店管理原理、管理学或组织行为学的课程，掌握管理学的基本原理、饭店的基本概况和服务流程知识。

本课程的主要任务是讲授饭店前厅管理与服务的基础知识，训练学生掌握前厅服务的基本操作技能，培养学生从事前厅管理与服务工作必备的观念与意识，形成学生从事饭店前厅服务与基层管理工作、适应行业发展与职业变化的基本能力。

通过对饭店前厅部的专业知识、服务知识和操作技能的学习，可以使学生按照酒店前厅工作人员的素质要求和技能要求去自我培养、不断提高；通过大量案例和实训的练习，使学生在掌握基础知识的前提下，学会分析对客服务中常出现的问题并妥当解决，逐步培养良好的职业道德和职业习惯，以能符合饭店行业发展的需求。五、学时与学分

本课程总学时为 51学时，3个学分。其中理论讲授 26学时，专题讲座、讨论 19

学时，实践课 6学时。理论讲授∶实践教学≈1∶1。实践教学环节包括：1. 实践课 6学时（含酒店参观、实践）。2. 专题讲座、讨论 19学时，穿插进行。

六、教材

第 173 页

项园园主编，《酒店前厅运转与管理》（新世纪高职高专旅游服务类专业规划教

材，第 1版），高等教育出版社，2005年 7 月。七、参考书目

1. 吴军卫、程道品主编，《饭店前厅管理》（高职高专旅游系列教材，第 1版），

重庆大学出版社，2002年 9 月。2. 吴军卫主编，《前厅疑难案例解析》，旅游教育出版社，2000年。3. 郑宏博主编，《前厅服务》，东北财经大学出版社，2001年。4. 孟庆杰、唐飞编著，《前厅客房服务与管理》，东北财经大学出版社，2002

年。5. 郭兆康主编，《饭店情景英语》，复旦大学出版社，2000年。6. 艾群编，《饭店英语》，外语教学与研究出版社，1999年。

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括三大部分：基本理论课、讲座、实践课。基本理论课采

用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。实践课将通过对饭店

前厅的实地参观和亲自动手练习，使学生加深对课堂所学知识的理解，巩固课堂教学

内容，初步掌握客房预订、前台接待、沟通协调以及相关对客服务的程序，并在此基础

第 174 页

上强化学生的服务意识、管理能力和创新能力。任课教师根据酒店前厅管理实际，组织

客服专业讲座 10次；组织服务与管理案例讨论 8次，邀请高星级饭店前厅部经理开设

职业发展讲座 1次，以拓宽学生思维，了解行业最新发展，培养职业兴趣。九、对学生的课外学习要求

课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）。教师在每章节教学开

始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生上一个阶段的学习掌握情况；在期中布置两次

作业和思考题。

十、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末考试、平时成绩、实践过程等部分组成。其中，期末卷面考试采

用撰写实践论文的方式。

期末考试：70%；平时成绩（课堂提问、讨论）：10%；实践过程：10%；两次作业：10%。


第 175 页

1 9.59.7

第一章前厅概述：前厅部基础知识、部门地位和任务、组织机构、管理岗位职责

案例讨论（4学时）

29.129.14

第一章前厅概述：前厅部工作阶段划分及服务流程、前厅部人员素质要求及相关知识

礼貌礼节、仪容仪表实训（1学时）

39.199.21

第一章前厅概述：前厅的布局和环境参观酒店前厅（2学时）

49.269.28

第二章客房预订：客房类型与房价种类、预订渠道、方式和种类

510.310.5

第二章客房预订：客房预订的程序预订程序实操（2学时）

610.1010.12

第二章客房预订：超额订房以及订房纠纷的处理

710.1710.19 第三章前台接待：接待准备

810.2410.26

第三章前台接待：入住登记和客房商品推销


910.3111.2

第四章前厅服务：礼宾服务、行李服务、问询服务、大堂副理服务

服务专题讲座（2学时）

1011.711.9

第四章前厅服务：收银服务、商务楼层服务


周序日期讲授主要内容实践教学内容备注

第 176 页

1111.1411.16

第四章前厅服务：总机服务、商务中心服务


1211.2111.23

职业发展讲座：How to be a successful

hotelier?

如何成为酒店业成功人士？（2学时）

1311.2811.30 第五章前厅部的沟通协调案例讨论

（2学时）14

12.512.7 第六章前厅销售与经营统计分析

1512.1212.14

业内调查：海口五星级酒店前厅销售现状及对策

酒店经营调查（2学时）

1612.1912.21 专题实践：酒店前厅服务流程再造酒店实地指导

（2学时）17

12.2612.28 论文指导：期终考察论文的选题和撰写

合计 51学时 25学时

注：教学进度如需调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真预习


海南大学课程教学计划第 177 页

课程名称：饭店前厅服务与管理（Front Office Operation & Management）教学单位：旅游学院课程代码：课程资源网址：[email protected]




一、授课对象旅游学院旅游管理专业 2005级（成教专夜大）

二、授课时间、地点理论课：2005级高职：周二晚 19：00-22：00，L2-402

2005级成教专夜大：周四晚 19：00-22：00，L2-202


主讲：付迎（讲师），办公电话：66272102，手机：13637643550

实验：付迎

第 178 页

四、课程简介及教学目标“饭店前厅服务与管理”是旅游高职教育饭店管理专业及相近专业的一门专业主

干课程。要求学生在学习这门专业课程之前，上过饭店管理原理、管理学或组织行为学的课程，掌握管理学的基本原理、饭店的基本概况和服务流程知识。

本课程的主要任务是讲授饭店前厅管理与服务的基础知识，训练学生掌握前厅服务的基本操作技能，培养学生从事前厅管理与服务工作必备的观念与意识，形成学生从事饭店前厅服务与基层管理工作、适应行业发展与职业变化的基本能力。

通过对饭店前厅部的专业知识、服务知识和操作技能的学习，可以使学生按照酒店前厅工作人员的素质要求和技能要求去自我培养、不断提高；通过大量案例和实训的练习，使学生在掌握基础知识的前提下，学会分析对客服务中常出现的问题并妥当解决，逐步培养良好的职业道德和职业习惯，以能符合饭店行业发展的需求。五、学时与学分



六、教材项园园主编，《酒店前厅运转与管理》（新世纪高职高专旅游服务类专业规划教

第 179 页

材，第 1版），高等教育出版社，2005年 7 月。七、参考书目


重庆大学出版社，2002年 9 月。8. 吴军卫主编，《前厅疑难案例解析》，旅游教育出版社，2000年。9. 郑宏博主编，《前厅服务》，东北财经大学出版社，2001年。10.孟庆杰、唐飞编著，《前厅客房服务与管理》，东北财经大学出版社，2002

年。11.郭兆康主编，《饭店情景英语》，复旦大学出版社，2000年。12.艾群编，《饭店英语》，外语教学与研究出版社，1999年。




内容，初步掌握客房预订、前台接待、沟通协调以及相关对客服务的程序，并在此基础

上强化学生的服务意识、管理能力和创新能力。任课教师根据酒店前厅管理实际，组织

第 180 页

客服专业讲座 10次；组织服务与管理案例讨论 8次，邀请高星级饭店前厅部经理开设

职业发展讲座 1次，以拓宽学生思维，了解行业最新发展，培养职业兴趣。九、对学生的课外学习要求






期末考试：70%；平时成绩（课堂提问、讨论）：10%；实践过程：10%；两次作业：10%。


1 9.59.7 第一章前厅概述：前厅部基础知识、部

门地位和任务、组织机构、管理岗位职责案例讨论

第 181 页

（4学时）

29.129.14



39.199.21

第一章前厅概述：前厅的布局和环境参观酒店前厅（2学时）

49.269.28

第二章客房预订：客房类型与房价种类、预订渠道、方式和种类

510.310.5

第二章客房预订：客房预订的程序预订程序实操（2学时）

610.1010.12

第二章客房预订：超额订房以及订房纠纷的处理

710.1710.19 第三章前台接待：接待准备

810.2410.26

第三章前台接待：入住登记和客房商品推销


910.3111.2

第四章前厅服务：礼宾服务、行李服务、问询服务、大堂副理服务


1011.711.9

第四章前厅服务：收银服务、商务楼层服务


周序日期讲授主要内容实践教学内容备注11 11.14

11.16 第四章前厅服务：总机服务、商务中心服务专题讲座

第 182 页

服务（2学时）

1211.2111.23

职业发展讲座：How to be a successful

hotelier?

如何成为酒店业成功人士？（2学时）

1311.2811.30 第五章前厅部的沟通协调案例讨论

（2学时）14

12.512.7 第六章前厅销售与经营统计分析

1512.1212.14

业内调查：海口五星级酒店前厅销售现状及对策

酒店经营调查（2学时）

1612.1912.21 专题实践：酒店前厅服务流程再造酒店实地指导

（2学时）17

12.2612.28 论文指导：期终考察论文的选题和撰写





课程名称：饭店前厅与客房管理（Front Office & Housekeeping Management）教学单位：旅游学院课程代码：课程资源网址：[email protected]




一、授课对象旅游学院宾馆管理专业高升本 2005级（成教）

二、授课时间、地点理论课：周五上午 9：50-11：40，L3-301

单周一下午 16：50-18：40，L1-301


主讲：付迎（讲师），办公电话：66272102，手机：13637643550

实验：付迎

第 184 页

四、课程简介及教学目标“饭店前厅与客房管理”是旅游高职教育饭店管理专业及相近专业的一门专业主

干课程。要求学生在学习这门专业课程之前，上过饭店管理原理、管理学或组织行为学的课程，掌握管理学的基本原理、饭店的基本概况和服务流程知识。

本课程的主要任务是讲授饭店前厅部与客房部管理与服务的基础知识，训练学生掌握前厅服务和客房服务的基本操作技能，培养学生从事酒店业务部门管理与服务工作必备的观念与意识，形成学生从事饭店服务与基层管理工作、适应行业发展与职业变化的基本能力。

通过对饭店前厅部和客房部的专业知识、服务知识和操作技能的学习，可以使学生按照酒店前厅工作人员的素质要求和技能要求去自我培养、不断提高；通过大量案例和实训的练习，使学生在掌握基础知识的前提下，学会分析对客服务中常出现的问题并妥当解决，逐步培养良好的职业道德和职业习惯，以能符合饭店行业发展的需求。五、学时与学分



六、教材

第 185 页

孟庆杰、唐飞编著，《前厅客房服务与管理》（高职高专旅游与饭店管理专业教材

新系，第 2版），东北财经大学出版社，2002年 3 月。七、参考书目


重庆大学出版社，2002年 9 月。14. 吴军卫主编，《前厅疑难案例解析》，旅游教育出版社，2000年。15.支海成主编，《客房部运行与管理》（旅游高等职业教育，饭店管理专业教材

第 2版），旅游教育出版社，2003年 6 月。16.贾安庭主编，《现代饭店员工培训教程》，广东旅游出版社，2003年。17.郭兆康主编，《饭店情景英语》，复旦大学出版社，2000年。18.艾群编，《饭店英语》，外语教学与研究出版社，1999年。




内容，初步掌握客房预订、前台接待及其他服务、客房设备管理、客房清洁卫生、客房相

第 186 页

关服务内容、客房部成本控制及预算等服务和管理的程序、标准，并在此基础上强化学

生的服务意识、管理能力和创新能力。任课教师根据酒店这两个部门的管理实际，组织

客服专业讲座 10次；组织服务与管理案例讨论 8次，邀请高星级饭店前厅部经理/房务

总监开设职业发展讲座 1次，以拓宽学生思维，了解行业最新发展，培养职业兴趣。九、对学生的课外学习要求






期末考试：70%；实践过程：10%；两次作业：20%。


第 187 页

1 9.49.8

第一章前厅概述：前厅部基础知识、部门地位和任务、组织机构、岗位职责


2 9.15



39.189.22

第一章前厅概述：前厅的布局和环境第二章客房预订：客房类型与房价种类、预订渠道、方式和种类

参观酒店前厅（2学时）

4 9.29第二章客房预订：客房预订的程序

预订程序实操（2学时）

510.210.6

第二章客房预订：超额订房以及订房纠纷的处理第三章前台接待：接待准备

6 10.13第三章前台接待：入住登记和客房商品推销

实验室实践（2学时）

710.1610.20

第四章前厅服务：礼宾服务、行李服务、问询服务、大堂副理服务、收银服务、商务楼层服务、总机服务、商务中心服务

8 10.27 职业发展讲座：How to be a successful hotelier?

讲座（2学时）

第 188 页

如何成为酒店业成功人士？

910.3011.3 第五章前厅部的沟通协调服务专题讲座

（2学时）10 11.10 第六章前厅销售与经营统计分析

1111.1311.17

第一章客房部概述：客房部的地位、部门组织机构、岗位设置及职责、客房部的业务特点、客房的设备用品、客房部同其他部门的关系、客房的基本知识

12 11.24 酒店客房参观酒店实践（2学时）

1311.2712.1

第二章客房部的管理制度第三章客房设备用品管理：分类和选购、客房设备的管理方法、周转性用品管理、消耗性用品管理


1412.8 《客房服务规范》（VCD 影碟）观摩课

（2学时）15 12.11

12.15 第四章客房部的卫生管理：客房的日常卫生清洁、公共区域的卫生清洁、客房部的计划卫生第五章客房部的接待服务：

观摩课（2学时）

第 189 页

洗衣服务、客房小酒吧服务、拾遗服务、其他服务、特殊对客服务、客人投诉的处理

16 12.22第六章客房部的安全管理：火灾预防与治安管理

VCD 观摩课（2学时）

1712.2512.29

第八章客房预算与控制：预算的编制




海南大学课程教学计划课程名称：人员素质考评（Personnel Measurement & Evaluation）教学单位：旅游学院课程代码：课程资源网址：[email protected]



第 190 页


一、授课对象旅游学院旅游管理专业 2003级（本科）

二、授课时间、地点每周一、周三、周五下午 14:40-16:30（开学前六周），L3-303

三、任课教师（职称）主讲：付迎（讲师），办公电话：66272102，手机：13637643550

四、课程简介及教学目标“人员素质考评”是人力资源管理专业的一门主干课程。要求学生在学习这门专业

课程之前，学过管理学或组织行为学、心理学、人力资源管理原理、工作分析等课程，掌握管理学和心理学的基本原理、人力资源管理的基本概念以及工作分析的具体方法，从而系统把握人员素质考评同以上各学科的横向关系、同人力资源各细分学科的纵向关系

本课程的主要任务是讲授人员素质测评与选拔的主要理论和核心技术，力图概括国内外的最新研究成果。主要内容包括：人员测评与选拔导论、人员测评与选拔的历史发展、人员测评标准体系设计、知识、品德和能力的测评主要方法、其他方法、人员素质测评在实际工作中的应用等。

教师在授课过程中力求兼顾人员测评与选拔的基础理论、方法与实际应用这三个方面，旨在通过系统的理论教学培养学生的专业素养，通过掌握主要的方法技术培养学生量化分析和应用操作能力。

第 191 页

五、学时与学分本课程总学时为 34学时，2个学分。其中理论讲授 28学时，实例测评和案例讨

论 6学时。六、教材

暂无教材，由教师编写讲义。七、参考书目

1、萧鸣政主编，《人员测评与选拔》，复旦大学出版社，2005年 2 月第 1版2、张志红、朱冽烈编著，《人才测评实务》，机械工业出版社，2005年 8 月第 1

版3、俞文钊著，《现代人事测评原理与操作实践》，上海教育出版社，2005年 3 月

第 1版4、赵琛徽编著，《员工素质测评》，海天出版社，2003年 3 月第 1版5、戴海崎等著，《心理与教育测量》，暨南大学出版社，2002年6、[美]爱德华·霍夫曼著，曾飚、艾晔译，《人才心理测评》，中国财经出版社，

2002年。八、教学手段和教学方法

第 192 页

该课程教学的组织方式包括三大部分：基本理论课、实例测评、案例讨论。基本理

论课采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。实例测评课将

通过对人员测评的常用方法（如卡特尔 16 种人格因素问卷）的实际应用，增强学生的

直观认识和理解。案例讨论则提前布置案例，由学生自行准备，在课堂上组成小组，汇

总发言或展开辩论。九、对学生的课外学习要求



作业。



期末考试：70%；两次作业：20%；平时考勤：10%。


第 193 页


19.49.69.8

第一章人员测评与选拔导论1、基本概念2、素质测评主要类型3、主要功用、作用与发挥

29.119.139.15

第二章人员测评与选拔的历史与发展1、中国古代人员素质测评思想2、中国古代人才选拔制度3、西方人员测评与选拔的发展、近代中国人员素质测评与选拔

39.189.209.22

第三章人员测评与选拔的原理与基础1、人员测评的原理、人员测评的操作原理-冰山模型2、人员测评的工作基础第四章人员测评的标准体系设计测评标准体系概述、体系设计的基本问题

49.259.279.29

海尔销售人员测评体系案例第五章人员测评的主要方法1、心理测验、面试方法2、评价中心技术、履历档案分析

实例测评（2学时）

5 10.210.410.6

第六章其他测评方法案例讨论

第 194 页

1、书面信息分析、操作能力测试2、生理特征分析、员工推荐第七章知识测评知识测评概述、常用试题的编制

（2学时）

610.910.11

第八章品德测评1、品德的概念、品德测评的理论依据2、品德测评的方法第九章能力测评1、能力的概念2、一般能力测评、特殊能力测评、创造力测评、学习能力测评





海南大学旅游学院《运筹学》课程教学计划

2005-2006 学年第二学期

班级：05市场营销授课人：郭强博士

第 195 页

办公室：2 号楼企业管理系办公室电话：66250926 电子邮件：[email protected]

课程简介本课程学习前的先修课程是什么？学习本课程只需要微积分、线性代数与概率统计的基本知识。本课程的开设真的很重要吗？本课程非常重要。对于旅游学院的经济管理类本科学生来说，走上工作岗位后要处理大量的日常管理工作。目前，随着国外企业管理思想和管理实践的涌入，国内企业管理方式正发生重大变革，管理的量化已经成为管理科学化的总趋势。为顺应这一挑战，本课程的学习将使得同学们具有初步的量化管理思想，加深对于管理科学化的体会，并能在今后应用于实践，提高企业的管理水平。对于那些对运筹学有兴趣，打算进一步进行深造的同学来说，本课程将成为研究的起点。教学目的与要求1、使学生掌握若干运筹学的重要模型，知道在管理工作中使用运筹学模型和数量分析方法对于解决管理中的问题和提高效益所起的作用。 2、使学生初步掌握将实际管理中的问题形成运筹学模型的方法与技巧。 3、使学生初步掌握运用 EXCEL等软件求解重要的运筹学模型的能力，会使用所学软件解决实际的经济管理问题。 4、侧重讲授定量分析，在教学中把建模等作为重点，强调实用性。本课程需要什么教材？宁宣熙编著：《运筹学实用教程》，科学出版社，2002年 8 月版。

参考教材：1、《运筹学（II 类）》，徐玖平、胡知能、李军编著，科学出版社，2004年。2、 Frederick S. Hillier, Gerald J. Lieberman. Introduction to Operations Research (6th ed.). Beijing : China Machine Press/McGraw-Hill, 1999. 3、钱颂迪等 . 运筹学 . 北京 : 清华大学出版社 , 1990.

本课程将如何进行讲授？本课程以课堂讲授为主，案例分析、小组讨论、提交案例报告为辅。学生应参加全部课堂教学活动，认真完成作业，积极参加小组讨论。小组由 3-5名学生组成，案例报告以小组名义提交，所获成绩以合理方式分配给小组成员。自编案例应运用本课程所学内容，分析解决一个企业或一个组织的管理问题。案例报告应包括以下内容： • 背景介绍：企业或组织的名称，业务范围，运营环境，面临的管理问题等； • 选用的解决方案，模型变量、约束及参数的描述； • 优化模型求解，结果分析，实施建议。

评分方法考核方式为平时成绩与期末考试相结合。平时成绩占总成绩 30%，期末考试占总成绩 70%。 • 考勤和回答问题（10%）：考勤，注重学生课堂表现及课堂参与情况，请假需书面请假条以及相关说明材料。

第 196 页

• 案例报告（20%）：以小组为单位提交两份案例报告，每个案例报告占总成绩的 10%； • 期末考试（70%）：期终考试为笔试，占总评分的 70%。

课程进度计划

教材中第一章、第四章的第七节、第五章、第六章中每节 2课时，复习两课时。具体情况可能会有调整。

海南大学课程教学计划

课程名称：会展旅游与管理（The MICE Industry Management）教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院旅游管理专业 2005级专升本

二、任课教师（职称）主讲：何彪（讲师），办公地点（电话）：L2-107（66250926 13648669007）三、

课程简介及教学目标本课程是旅游管理专业的专业选修课。它是以会议、展览、奖励旅游、节事活动及其

与之相关的社会经济活动为研究对象，以旅游六要素的供给与需求核心内容的一门综

第 197 页

合性课程。它是旅游管理专业与其他多学科相互交叉的一门课程。由于会展经济的快速发展，会展人才的缺乏已经成为了会展业发展的瓶颈。会展业的快速发展，会展国际化规模化、专业化趋势的不断增强，不仅对会展人才的数量也对其质量提出愈来愈高的要求。本课程主要介绍会展的内涵、特点、功能，会展的发展历程、现状和趋势，展览会的

组织、参展管理、会展项目管理等内容。具体包括 1、国际会议组织与管理：国际会议的相关概念、分类与基本组织程序。2、奖励旅游的组织与管理：奖励的相关概念、分类与基本组织、策划方法。3、节事与大型活动的策划与管理：节事、大型活动的概念、分类、策划与管理及其后续影响。4、展览会的组织与管理：展览会的概念、分类、组织、策划、营销与管理。通过本课程的学习，使学生初步掌握会展的相关概念和知识，熟悉展览会的运作流程，让学生了解会议、会展与节事活动策划管理的相关知识，了解旅游六要素在其中的配置与安排，使学生具备从事会展业的基本能力，为将来就业增添新的选择。四、学时与学分（是否有实践教学环节、课时、作业是否计分）本课程教学学时为 34学时，周 6学时，前 6周上课，其中课堂教授 32学时，实

践性教学环节 2学时。在实践性教学环节中，案例分析 1学时，课堂讨论 1学时。五、教材龚平、赵慰平，会展概论，上海：复旦大学出版社，2005年。

六、参考书1、马勇、王春雷，会展管理的理论、方法与案例，高等教育出版社，2003年。2、金辉，会展概论，上海人民出版社，2004年。

第 198 页

3、丁萍萍，会展实务，高等教育出版社，2004年。4、王云玺，会展管理，上海交通大学出版社，2004年。

七、教学手段和教学方法本课程以课堂教学为主，在教学中充分运用课堂讲授、案例分析、课堂讨论、演示等

方法，以增强教学的互动性，并适当课堂讨论等实践教学。教学过程采取多媒体教学方式，强化教学效果，提高教学质量。实践教学以安排学生课堂讨论、案例分析为主，主要目的是通过学生自身的实际调查和讨论总结，理解和掌握会展的相关概念和理论，了解会展的运作过程，培养学生的自学能力、观察能力。在学习过程中，要求学生将调查与讨论结果以小论文形式提交给教师，作为学生平时成绩的一部分，以加深学生对相关概念的理解，培养学生观察问题和思考问题的能力，并在一定程度上锻炼学生的写作能力。八、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、小论文等。教师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后布置作业和思考题；在课程教学的最后除了正常的考核外，还可适当要求学生以个人或小组形式提交一篇关于本课程学习的小论文，论文选题以平时课堂讨论问题为主，学生可以自选题目，教师在选题和写作上予以指导。九、考核方式及成绩评定方法

本课程考核形式以考查为主，包括期末论文、平时作业、小论文写作、回答问题和考勤等。平时作业 2 到 3次，占总成绩的 20%，其中案例分析 1次、小论文 1次，各占

第 199 页

10%；期末论文 1次，占总成绩的 70%；平时考勤和回答问题占 10%。期末论文：70%；平时成绩：20%（作业、考勤、提问等）；小论文写作：10%。

十一、教学进度表周序日期讲授主要内容实践教学内容备注

1 2.27 第一章导论：会展的内涵与本质2 3.1 第一章导论：会展的特点、类型、功能3 3.2 第二章展览的产生与发展：集市、庙会、现

代展览4 3.6 第二章展览的产生与发展：展览的发展历

程和发展趋势5 3.8 第二章展览的产生与发展：展览业的发展

现状6 3.9 第三章展览会的组织：展前策划与准备7 3.13 第三章展中管理、展后评估与跟踪8 3.15 第四章会议的组织：会议的相关概念、会

议的策划9 3.16 第四章会议的组织：会议的准备、会中管

理、会议评估10 3.20 实践教学课堂讨论：会展

策划方案设计小组报告11 3.22 第五章国内参展

12 3.23 实践教学案例分析与课堂讨论：国内参展与海外参展运作程序比较

小组报告或论文

13 3.27 第六章海外参展14 3.29 第七章参观展览

第八章展览的宏观管理15 3.30 第九章中国及世界若干知名展会16 4.3 第十章品牌展会、会展业品牌化补充17 4.5 第十一章会展场馆、会展项目管理补充

第 200 页

18 复习、考试合计 32学时 2学时

注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真预习积极参与课堂讨论。


课程名称：企业战略管理（Corporation Strategy Management）教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院旅游管理专业 2003级企业管理方向A、B 班

二、任课教师（职称）主讲：何彪（讲师），办公地点（电话）：L2-107（66250926 13648669007）

三、课程简介及教学目标本课程是旅游管理专业的专业选修课。建立在所有经济管理课程的基础上，涉及到

经济学、市场营销学、管理学、财务管理等课程中的一些内容，要求综合运用以前各门课

第 201 页

程的知识，从而构造企业战略管理的基本思路。企业战略是在企业管理比较成熟的基础上产生的，从全局和长远的观点来研究企业在竞争环境下生存与发展的重大问题，在现代企业管理中处于核心地位。本课程的目的在于开发和培养学生的战略思维能力，使学生理解和掌握有关战略管理的基本概念，以及制定和实施战略的过程和方法等内容。特别是在我国加入 WTO的今天，面临着国际环境的竞争，企业如何适应这种变化，更需要学习战略管理知识。本课程主要讲授战略管理的有关基本概念、理论和方法，使学生掌握战略制定、实施和控制的过程和方法；并通过案例教学，使学生掌握实践中企业战略理论和方法的具体应用。通过本课程的教学，使学生了解如何通过对企业内部条件和外部环境的分析、企业

经营领域的确定等来进行企业战略的选择和决策，使学生对企业经营战略有一个清晰的全貌；帮助学生树立战略观念，了解企业战略管理的过程，掌握战略分析、战略选择和战略控制的基本内容，懂得企业应该如何制定战略，如何实施战略管理；使学生了解战略研究在旅游企业的应用，学会从长远的观点和多维的视野去观察旅游企业发展的各种问题。四、学时与学分（是否有实践教学环节、课时、作业是否计分）本课程教学学时为 34学时，周 2学时，其中课堂教授 26学时，实践性教学环节

8学时。在实践性教学环节中，案例分析 4学时，课堂讨论 4学时。五、教材陈继祥、王家宝主编，旅游企业战略管理，北京：旅游教育出版社，2006年。六、参考书

第 202 页

1、波特，竞争战略，华夏出版社，2001年。2、波特，竞争优势，华夏出版社，2001年。3、W.钱.金、勒妮.莫博涅，蓝海战略，商务印书馆，2005年。

七、教学手段和教学方法本课程以课堂教学为主，在教学中充分运用课堂讲授、案例分析、课堂讨论、写作练

习等方法，以增强教学的互动性，并适当安排小论文写作和实践教学。教学过程采取多媒体教学方式，强化教学效果，提高教学质量。实践教学以安排学生课堂讨论、案例分析为主，并给予学生机会上讲台锻炼，主要目的是培养学生的自学能力、观察能力和分析问题的能力，在一定程度上锻炼学生的表达能力和展现自我的能力。在学习过程中，要求学生将分析与讨论结果以小论文形式提交给教师，作为学生平时成绩的一部分，以加深学生对相关概念的理解，培养学生对企业战略管理的相关概念、理论和方法的运用能力，并在一定程度上锻炼学生的写作能力。八、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、小论文等。教师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后布置作业和思考题；在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生以个人或小组形式提交一篇关于本课程学习的小论文，论文选题以平时课堂讨论问题为主，学生可以自选题目，教师在选题和写作上予以指导。九、考核方式及成绩评定方法本课程考核形式包括期末卷面考试、平时作业、小论文写作、回答问题和考勤等。平

第 203 页

时作业 3 到 4次，占总成绩的 20%，其中案例分析 3 到 4次、小论文 1 到 2次，各占10%；期末闭卷考试 1次，占总成绩的 70%；平时考勤和回答问题占 10%。

期末考试：70%；平时成绩：20%（作业、考勤、提问等）；小论文写作：10%。


1

9.5 第一章企业战略管理的基本概念：企业愿景与企业使命

9.6 第一章企业战略管理的基本概念：企业战略的概念、层次、战略管理

根据需要安排一次实践教学：教学片

9.7 第二章企业战略管理的任务

2

9.12 第二章企业战略管理的任务9.13 第三章企业外部环境分析9.14 实践教学案例分析与课堂

讨论：环境分析

3

9.19 第四章企业内部环境分析9.20 第五章企业竞争战略9.21 实践教学

案例分析与课堂讨论：地中海俱乐部差异化战略

4

9.26 第六章不同行业竞争战略9.27 第七章企业跨国经营战略9.28 实践教学

案例分析与课堂讨论：旅游企业的跨国经营战略

5 10.3 第八章企业成长战略10.4 第九章企业战略制定与选择：战略的制定

与选择

第 204 页

10.5 第九章企业战略制定与选择：战略选择模型、原则与误区

610.10 第十章企业战略实施10.11 第十一章企业战略控制

7 复习合计 26学时 8学时



课程名称：旅游企业战略管理（Tourism Corporation Strategy Management）教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院旅游管理专业 2003级高职升本 04人力资源管理方向

二、任课教师（职称）主讲：何彪（讲师），办公地点（电话）：L2-107（66250926 13648669007）

三、课程简介及教学目标

第 205 页

本课程是旅游管理专业的专业选修课。建立在所有经济管理课程的基础上，涉及到经济学、市场营销学、管理学、财务管理等课程中的一些内容，要求综合运用以前各门课程的知识，从而构造企业战略管理的基本思路。企业战略是在企业管理比较成熟的基础上产生的，从全局和长远的观点来研究企业在竞争环境下生存与发展的重大问题，在现代企业管理中处于核心地位。本课程的目的在于开发和培养学生的战略思维能力，使学生理解和掌握有关战略管理的基本概念，以及制定和实施战略的过程和方法等内容。特别是在我国加入 WTO的今天，面临着国际环境的竞争，企业如何适应这种变化，更需要学习战略管理知识。本课程主要讲授战略管理的有关基本概念、理论和方法，使学生掌握战略制定、实施和控制的过程和方法；并通过案例教学，使学生掌握实践中企业战略理论和方法的具体应用。通过本课程的教学，使学生了解如何通过对企业内部条件和外部环境的分析、企业

经营领域的确定等来进行企业战略的选择和决策，使学生对企业经营战略有一个清晰的全貌；帮助学生树立战略观念，了解企业战略管理的过程，掌握战略分析、战略选择和战略控制的基本内容，懂得企业应该如何制定战略，如何实施战略管理；使学生了解战略研究在旅游企业的应用，学会从长远的观点和多维的视野去观察旅游企业发展的各种问题。四、学时与学分（是否有实践教学环节、课时、作业是否计分）本课程教学学时为 50学时，周 3学时，其中课堂教授 44学时，实践性教学环节

6学时。在实践性教学环节中，案例分析 3学时，课堂讨论 3学时。五、教材陈继祥、王家宝主编，旅游企业战略管理，北京：旅游教育出版社，2006年。

第 206 页

六、参考书1、波特，竞争战略，华夏出版社，2001年。2、波特，竞争优势，华夏出版社，2001年。3、W.钱.金、勒妮.莫博涅，蓝海战略，商务印书馆，2005年。

七、教学手段和教学方法本课程以课堂教学为主，在教学中充分运用课堂讲授、案例分析、课堂讨论、写作练

习等方法，以增强教学的互动性，并适当安排小论文写作和实践教学。教学过程采取多媒体教学方式，强化教学效果，提高教学质量。实践教学以安排学生课堂讨论、案例分析为主，并给予学生机会上讲台锻炼，主要目的是培养学生的自学能力、观察能力和分析问题的能力，在一定程度上锻炼学生的表达能力和展现自我的能力。在学习过程中，要求学生将分析与讨论结果以小论文形式提交给教师，作为学生平时成绩的一部分，以加深学生对相关概念的理解，培养学生对企业战略管理的相关概念、理论和方法的运用能力，并在一定程度上锻炼学生的写作能力。八、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、小论文等。教师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后布置作业和思考题；在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生以个人或小组形式提交一篇关于本课程学习的小论文，论文选题以平时课堂讨论问题为主，学生可以自选题目，教师在选题和写作上予以指导。九、考核方式及成绩评定方法

第 207 页

本课程考核形式包括期末卷面考试、平时作业、小论文写作、回答问题和考勤等。平时作业 3 到 4次，占总成绩的 20%，其中案例分析 2 到 3次、小论文 1 到 2次，各占10%；期末闭卷考试 1次，占总成绩的 70%；平时考勤和回答问题占 10%。

期末考试：70%；平时成绩：20%（作业、考勤、提问等）；小论文写作：10%。


19.5 第一章企业战略管理的基本概念：企业愿

景与企业使命9.7 第一章企业战略管理的基本概念：企业战

略的概念、特征、层次2 9.12 第一章企业战略管理的基本概念：企业战

略的层次、战略管理3 9.19 第二章企业战略管理的任务4 9.26 第二章企业战略管理的任务

9.28 第二章企业战略管理的任务5 10.3 第三章企业外部环境分析：不确定性分

析、宏观环境分析6 10.10 第三章企业外部环境分析：行业结构分析案例分析与课堂

讨论：环境分析10.12 实践教学7 10.17 第四章企业内部环境分析：资源、能力与

竞争优势分析8

10.24 第四章企业内部环境分析：SWOT分析10.26 第四章企业内部环境分析：市场份额和市

场地位分析9 10.31 第五章企业竞争战略：基本竞争战略10 11.7 第五章企业竞争战略：攻防战略与动态竞

争战略案例分析与课堂讨论：战略选择

11.9 实践教学第 208 页

11 11.14 第六章不同行业竞争战略：新兴行业、成熟行业和衰退行业的竞争战略

12 11.21 第六章不同行业竞争战略：分散行业和全球性行业的竞争战略

11.23 第七章企业跨国经营战略：内涵、类型13 11.28 第七章企业跨国经营战略：进入方式、组

织控制

1412.5 第八章企业成长战略：密集型成长战略与

一体化战略根据需要安排一次实践教学：战略实施12.7 第八章企业成长战略：多元化战略、企业

成长战略的方式15 12.12 第九章企业战略制定与选择：战略的制定

与选择16 12.19 第九章企业战略制定与选择：战略选择模

型、原则与误区12.21 第十章企业战略实施

17 12.26 第十一章企业战略控制18 1.2 总复习、答疑合计 44学时 6学时



课程名称：西方经济学（The Economics）教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


第 209 页

一、授课对象

旅游学院旅游管理专业 2006级专升本

二、任课教师（职称）

主讲：何彪（讲师），办公电话：13648669007


西方经济学是对西方发达资本主义国家二百多年市场经济发展规律的一般抽象和

概括。它所涉及的原理、定律和理论，是对现代市场经济运行机制的系统反映和描述，

是其它相关专业经济理论精华的浓缩，它集实证理论分析和规范理论分析为一体。所以

学习西方经济学，不仅是规范学生学习和运用现代经济学理论的标准用语的基础课，

也不仅是服务于以后专业经济学理论学习的工具课，而是致力于培养学生具有现代经

济思维的一门专业基础课。随着我国社会主义市场经济的发展，了解和掌握现代经济的一般规律和规范，就

成为每一个致力于从事现代经济管理和决策，以及经济理论研究实际工作者和学者的

当务之急，也是每一个经济管理专业学生所必须学习的专业基础理论课。所以，着眼于

培养提高学生的现代经济思维，服务于“实用性”的理论知识的普及性介绍，是我们

第 210 页

开设西方经济学这门课程的目的和任务。本课程作为一门专业基础理论课，侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教

学，使学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解，

并能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述

和分析，并最终明确西方经济学的核心内容是社会资源如何得以优化配置和充分利用

这一问题。

四、学时与学分（是否有实践教学环节、课时、作业是否计分）

本课程教学学时为 68学时，周 4学时，其中课堂教授 64学时，实践性教学环节

4学时。在实践性教学环节中，案例分析 1学时，课堂讨论 3学时。

五、教材

高鸿业主编，西方经济学（第三版），北京：中国人民大学出版社，2005年。

六、参考书

1.萨缪尔森、诺德豪斯著，《微观经济学》（第十七版）和《宏观经济学》（第十七

版），北京：人民邮电出版社，2004年。2.约瑟夫.斯蒂格利茨著，《经济学》上下册（第二版），北京：中国人民大学出版

第 211 页

社，2001年。3.曼昆著，《经济学原理》上下册，北京：北京大学出版社，2000年。4.高鸿业著，《西方经济学》上下册，北京：中国人民大学出版社，2001年。5.厉以宁著，《西方经济学》，北京：高等教育出版社，2002年。

七、教学手段和教学方法

本课程以课堂教学为主，在教学中充分运用教师教授、案例分析、课堂讨论等方法

以增强教学的互动性，并适当安排小论文写作和实践教学。教学过程采取多媒体教学方

式，强化教学效果，提高教学质量。实践教学以安排学生课堂讨论、案例分析为主，主

要目的是通过学生自身的实际调查和讨论总结，理解和掌握西方经济学的相关概念和

模型，了解西方经济学在实际生产和生活中的应用情况，培养学生的自学能力、观察能

力。在学习过程中，要求学生将调查与讨论结果以小论文形式提交给教师，作为学生平

时成绩的一部分，以加深学生对相关概念的理解，培养学生观察问题和思考问题的能

力，并在一定程度上锻炼学生的写作能力。

八、对学生的课外学习要求

课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、小论文等。教师在每章节

第 212 页

教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后布置作业和

思考题；在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生以个人或小组形式提交一

篇关于本课程学习的小论文，论文选题以平时课堂讨论问题为主，学生可以自选题目，

教师在选题和写作上予以指导。

九、考核方式及成绩评定方法

本课程考核形式包括期末卷面考试、平时作业、回答问题和考勤等。平时作业 4次，

占总成绩的 20%；期末闭卷考试 1次，占总成绩的 70%；平时考勤和回答问题占 10%。期末考试：70%；作业：20%；平时成绩：10%（考勤、提问等）。

十、教学进度表

周序日期讲授主要内容实践教学内容备注1

2 9.13第一章引论：西方经济学的概念，由来，

为什么学习西方经济学，如何学习

9.14 第二章需求理论3 9.20 第二章供给理论课堂讨论：弹性

计算的差别9.21 第二章供求均衡、弹性理论4 9.27 第三章效用论：无差异曲线、预算线案例分析：消费

第 213 页

者如何实现均衡9.28 第三章效用论：消费者均衡5 10.4 第四章厂商理论：生产函数国庆放假

10.5 第四章厂商理论：等成本线6 10.11 第四章厂商理论：规模报酬

10.12 第五章成本理论：短期成本7 10.18 第五章成本理论：短期成本、长期成本

10.19 第五章成本理论：长期成本8 10.25 第六章市场理论：完全竞争市场

10.26 第六章市场理论：完全竞争市场9 11.1 第六章市场理论：不完全竞争市场

11.2 第六章市场理论：不完全竞争市场10 11.8 第七章生产要素理论：需求方面

11.9 第七章生产要素理论：供给方面11

11.15 第八章国民收入核算：国内生产总值课堂讨论：如何进行国民收入核算11.16 第八章国民收入核算：国民收入核算方法

12 11.22 第九章简单国民收入决定理论11.23 第九章简单国民收入决定理论

1311.29 第十章产品市场与货币市场的一般均衡：

投资的决定、IS曲线11.30 第十章产品市场与货币市场的一般均衡：

利率的决定、LM曲线14 12.6 第十一章产品市场与货币市场的一般均

衡：IS-LM分析12.7 第十二章宏观经济政策分析

15

12.13 第十二章宏观经济政策实践课堂讨论：我国的经济发展与宏观经济政策12.14

第十三章总需求-总供给模型：总需求曲线

1612.20 第十三章总需求-总供给模型：总供给曲

线12.21 第十四章失业与通货膨胀：失业的描述、

失业的经济学分析17 12.27 第十四章失业与通货膨胀：通货膨胀的描

述、通货膨胀的原因12.28 第十五章国际经济的基本知识

18 1.4 第十六章经济增长与经济周期理论1.5 总复习、答疑

合计 64学时 4学时注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真预习

第 214 页

积极参与课堂讨论。《旅游景区管理》课程教学计划

2006 年 9 月授课人:侯佩旭（讲师）授课班级：03企业管理本科、05旅游管理专升本电子邮件 [email protected]联系电话:66253012(办公室),13078932438（手机）办公室接待时间: 预约办公室:海南大学旅游学院旅游管理系

一、课程概况《旅游景区管理》是高等院校旅游管理专业的一门专业限选课。通过系统学习，要求学生能较全

面地认识有关旅游景区管理的基本概念和思想。该课程可以指导学生了解现代旅游景区发展的大势走向和管理理论的最新动态，加深对旅游景区规范化的全面质量管理和高效益的多元化市场营销的认识，掌握现代旅游景区经营管理过程中的基本策略和运作技巧，培养参与现代旅游景区市场竞争的创新能力，为学生架构现代旅游景区经营与管理的理论体系和操作模式，从而为学生将来从事经营管理旅游景区奠定良好的基础。

二、教学目的这门课有以下一些目的：1.使学生了解景区的基本概念、分类和发展简史；2.理解景区产品的概念、特点和结构；3.掌握旅游景区的开发规划与设计原则；4.了解旅游景区的经营战略与营销管理。三、使用教材张凌云，《旅游景区景点管理》，旅游教育出版社，2004.8

另外还提供一些补充材料和网上资源。四、教学要求要求学生按时来上课，不准无故旷课和迟到。上课时认真听讲，积极回答问题，在参与案例讨

论的时候要有一种思考和批判的态度。还要会使用上网查资料和阅读课外资料。作业要认真严肃的对待，不允许迟交作业。平时表现计入期末成绩，具体如下：

1. 上课占 20%（必须按时上课，积极回答问题、参加讨论）2. 期中作业占 10% （形式可为论文或案例分析）

第 215 页

3. 期末考试占 70% （学期末闭卷考试）五、课程进度时间（第周）内容学时

1-2周绪论第一章旅游景区的概念、分类和发展简史 3

2-3周第二章自然旅游景区概述 3

4周第三章历史人文景观景区概述 2

5-6周第四章人造景区概述 3

6-7周第五章休闲度假区概述 3

8周第六章节事庆典概述 2

9周第七章世界遗产与旅游景区发展 2

10周第八章旅游景区产品的特性与结构 2

11-12周第九章景区的开发与规划 4

13周第十章经营战略与营销管理 2

14周第十一章游客管理与运营管理 2

15周第十二章人力资源管理和财务管理 1

15周第十三章旅游景区的未来发展 1

16-17 周（或根据时间调整至期中）录像教学、野外实习 4

注：以上时间安排如遇到节假日，则顺序递延或另行补课。

《旅游学概论》课程教学计划2006 年 9 月

授课人:侯佩旭（讲师）授课班级：06导游、06宾馆电子邮件 [email protected]联系电话:66253012(办公室),13078932438（手机）办公室接待时间: 预约办公室:海南大学旅游学院旅游管理系

一、课程概况《旅游学概论》是高等院校旅游管理专业必修的一门专业基础课，具有较强的理论性、科学性、

第 216 页

系统性和实用性。通过本课程的学习，使学生较为全面、系统地理解和掌握旅游学研究的基本概念、基本理论和基本内容，从而为学生系统、全面地学习旅游业的其它后续课程奠定基础。《旅游学概论》是一门全面性、系统性和基础性特点很突出的课程，课程中很多内容涉及到本专业其它课程，因此授课时对一些基本概念和理论的讲解要力求简洁、准确。

二、教学目的1、正确认识和把握本课程的性质、特点、目的、任务和学习的基本内容，全面了解本课程的体系

与结构，明确本课程在整个旅游专业教育中的地位及其与其它相关课程的关系。 2、在认清本课程性质、特点和教学任务的前提下，教学中要注意处理好基本概念、基本理论和基本内容三者的关系，使其相辅相成，互相渗透。 3、由于世界旅游的迅猛发展，教学中要经常向学生介绍国内外旅游发展的现状及其发展趋势，使学生拓展视野，了解世界旅游的最新动态。 4、为使学生较地好掌握基本概念、基本理论和基本内容，每章节授课完毕，辅以一定量的课堂练习。

三、使用教材李天元，《旅游学概论》，南开大学出版社，2004.4



1. 上课占 20%（必须按时上课，积极回答问题、参加讨论）2. 期中作业占 10% （形式可为论文或案例分析）3. 期末考试占 70% （学期末闭卷考试）五、课程进度本课程的课内学时为 42 学时，包括课堂练习和期中考试。各章节内容学时分配如下表所示。时间（第周）内容学时

1-2周绪论第一章旅游的产生与发展 6

3周第二章旅游的概念、性质和特点 3

4周第三章旅游者 3

第 217 页

5周第四章旅游资源 3

6-8周第五章旅游业 9

9周第六章旅游组织 3

10-11周第七章旅游市场 6

12周第八章旅游的影响 3

13周看录象、光盘 3

14周复习 3


《旅游资源开发与环境保护》课程教学计划2006 年 9 月

授课人:侯佩旭（讲师）授课班级：06旅游管理专升本电子邮件 [email protected]联系电话:66253012(办公室),13078932438（手机）办公室接待时间: 预约办公室:海南大学旅游学院旅游管理系

一、课程概况《旅游资源开发与环境保护》是高等院校旅游管理专业的一门专业基础课。该课程在我国旅游教

学中是最早开设的课程之一。自国家旅游局于 20 世纪 70年代成立后，在我国旅游资源与开发的研究发展中，涌现出了一批专门从事旅游资源与开发、旅游规划与开发的科研机构和专家学者。他们将地理学科的区域性、综合性和实践性与旅游资源开发研究结合起来，并积极参与到实践之中。1986

年国家将旅游业确立为正式的产业部门，旅游资源与开发方面的理论研究和成功实践不断涌现。1999年以来，国家将旅游业作为国民经济新兴增长点加以培育，旅游业在国内的发展迅速升温，旅游资源与开发、旅游规划与开发研究的重要性、实践迫切性、市场需求性更是日益凸现。本课程主要讲述了旅游资源的概念、分类、成因和分布，并阐述了旅游资源调查、评价和开发的相关理论和方法，并对学生进行环境保护的教育，对学生以后从事旅游管理工作具有重要的实践意义。

二、教学目的这门课有以下一些目的：1.使学生全面认识有关旅游资源的基本概念和思想，明确旅游资源在旅游业中所处的重要地位

和作用；

第 218 页

2.掌握主要旅游资源类型的特征、成因和分布规律；3.了解旅游资源欣赏的理论和方法；4.初步了解开展旅游资源调查与评价的方法和步骤，以及旅游资源开发与保护的基本理论和方

法；5.初步掌握旅游环境保护的对策和措施。三、使用教材肖星，《旅游资源与开发》，中国旅游出版社，2000.8



1. 上课占 20%（必须按时上课，积极回答问题、参加讨论）2. 期中作业占 10% （形式可为论文或资源调查报告）3. 期末考试占 70% （学期末闭卷考试）五、课程进度时间（第周）内容学时

1-2周第一章旅游资源概说 43周第二章地文景观旅游资源 24周第三章水域风光旅游资源 25周第四章气候天象旅游资源 1

5-6周第五章生物景观旅游资源 26-8周第六章文物古迹旅游资源 48-9周第七章民俗风情旅游资源 29周第八章城乡风貌旅游资源 110周第九章现代设施旅游资源 110周第十章宗教文化旅游资源 111周第十一章文学艺术旅游资源 111周第十二章饮食购物旅游资源 112周第十三章中外旅游资源的精华―世界遗产 112周第十四章旅游景观欣赏原理 113周第十五章旅游资源的调查与评价 214周第十六章旅游资源规划与开发的理论方法 215周第十七章旅游资源与环境的保护与管理 2

16-17周录像教学、野外实习 4

第 219 页


《环境保护与可持续发展》课程教学计划2006 年 9 月

授课人:侯佩旭（讲师）授课班级：04 高职升入 05旅管电子邮件 [email protected]联系电话:66253012(办公室),13078932438（手机）办公室接待时间: 预约办公室:海南大学旅游学院旅游管理系

一、课程概况《环境保护与可持续发展》是高职和本科非环保专业的公共选修课程，也可作为环境保护专业的

基础课程。课程本着理论与实际相结合；环境教育与专业教育相结合；拓宽知识面与提高素质相结合；系统性与科学性相结合的原则，使学生在学习过程中逐步形成环境保护与可持续发展的理念，并将其溶入到各自的专业和今后的工作生活当中，为适应我国各行业实现可持续发展目标的基本要求，使我国真正走上可持续发展的道路而奠定基础。《环境保护与可持续发展》主要介绍环境、生态学和可持续发展的基本概念；人口问题与可持续

发展；自然资源的可持续利用；环境污染的类型与防治；农业、城市、工业、旅游、经济与社会系统的结构、功能及可持续发展的途径。

二、教学目的这门课有以下一些目的：1.使学生全面认识有关环境保护与可持续发展的基本概念和思想，明确保护环境的重要性，树

立个人强烈的环保意识；2.掌握环境污染的主要类型、特征及防治技术；3.掌握我国环境问题的特点、成因及保护环境的对策；4.掌握可持续发展的基本理论，了解各类自然资源可持续利用；5.了解人口、农业、清洁生产、经济社会的可持续发展。三、使用教材周国强，《环境保护与可持续发展概论》，中国环境科学出版社，2005.3

另外还提供一些补充材料和网上资源。四、教学要求

第 220 页

要求学生按时来上课，不准无故旷课和迟到。上课时认真听讲，积极回答问题，并结合实际，做到理论联系实践。还要会使用上网查资料和阅读课外资料。作业要认真严肃地对待，不允许迟交作业。平时表现计入期末成绩，具体如下：

1. 上课占 20%（必须按时上课，积极回答问题、参加讨论）2. 期中作业占 10% （形式可为论文或环境调查报告）3. 期末考试占 70% （学期末闭卷考试）五、课程进度时间（第周）内容学时

1-2周第一章环境概述 4

3-4周第二章环境污染 4

5周第三章生态破坏 2

6-7周第四章环境污染防治技术 4

8-9周第五章我国的环境问题与环保发展历程 4

10周第六章可持续发展的基本理论 2

11-12周第七章自然资源的可持续利用 4

13周第八章人口与可持续发展 2

14周第九章农业的可持续发展 2

15周第十章清洁生产与可持续发展 2

16周第十一章经济与社会的可持续发展 2

17周总结复习 2


海南大学课程教学计划《马克思主义政治经济学原理》

课程教学计划一

一、课程代码

第 221 页

22000104

二、课程名称

《马克思主义政治经济学原理》（Marxist and political economics principle）

三、课程性质

“马克思主义政治经济学原理”课，是教育部规定的我国普通高校本科学生必修的马克思主义理论课。

四、课程简介

马克思主义政治经济学原理是马克思主义的重要组成部分，它的研究对象是一定社会生产力基础上的社会生产关系及其发展规律。通过学习本课程提高大学生理论水平和分析能力，为培养现代化建设合格人才打好理论基础。

五、教学目标

马克思主义政治经济学是马克思主义的重要组成部分，是马克思主义最深刻、最全面、最详尽的证明和运用。通过学习本课程，使学生掌握马克思主义政治经济学的基本理论和观点，深刻认识资本主义生产关系和社会主义生产关系的实质，把握反映社会化大生产客观要求的经济运行的一般规律，全面认识资本运行和社会主义经济运行的基本问题，把握经济全球化发展的大趋势，以及在这一趋势下世界经济发展的背后变化与中国经济发展面临的新问题，从而科学认识资本主义和社会主义发展的历史进程。

六、学时与学分

第 222 页

本课程总学时为 52学时，2个学分。其中课内教学 34学时，课外 18学时，理论讲授∶实践教学≈2∶1。

七、教材选用

教育部社会科学研究与思想政治工作司组编，顾海良等主编：《马克思主义政治经济学原理》（本科本），高等教育出版社，2003年 8 月第 1版。

八、参考书目

中文部分1、马克思《资本论》1972年版2、马克思《政治经济学批判》，《马克思恩格斯全集》第 13卷，人民出版社 1972年

版3、马克思《剩余价值理论》，《马克思恩格斯全集》第 26卷Ⅰ―Ⅲ分册，人民出版

社 1972年版4、恩格斯《反杜林论》，《马克思恩格斯全集》第 20卷，人民出版社 1972年版5、亚当·斯密《国民财富的性质和原因的研究》，商务印书馆 1993年版6、凯恩斯《就业、利息和货币通论》，商务印书馆 1979年中译本7、保罗·A·萨缪尔森、威廉·D·诺德豪斯《经济学》（第 12版）（上下册），中国发展

出版社 1992年中译本8、《中国经济学家代表作精选》，中国发展出版社 1998年版英文部分1、Desai M. Marxian Economics. Oxford:Basil Blackwell,1979

第 223 页

2、Bose Arun Marx on Value, Capital and Exploitation. History of Political Economy 3

(Fall 1971)

3 、 Foley D. The value of money, the value of labor power and the Marxian

transformation problem. Review of Radical Political Economics 14(2), Summer 1982


本课程考核采取期末卷面考试成绩与平时成绩相结合的方式，期末卷面成绩占60%，平时成绩占 40%，平时成绩包括出勤情况、课堂讨论，平时作业，课程论文等。

十、课程资源网址http://www.hainu.edu.cn/zy%Fjingpingkecheng

在校园网上，政治与公共管理学院开设“精品课程”网页，通过“答疑平台”栏目，为学生提供了政治经济学教学重点、难点问题解答，以及部分教师使用的教案、多媒体教学课件等，学生可以及时了解有关的教学信息与动态，推动学生学习的积极性和自主性。

十一、教学单位

政治与公共管理学院

十二、教学督导

教务处督导电话： 089866279099 政治与公共管理学院教务科电话：089866279216

第 224 页

http://www.hainu.edu.cn/zy%25Fjingpingkecheng

二

一、授课对象

2005级旅游管理A 班和 2005级应用日语班本科专业（约 300人）

二、授课时间、地点

每周星期三的 1—2节；海南大学旅游学院教学楼 L3-T401

三、任课教师（职称）

主讲：黄崇利（副教授）；联系电话：0898-66187820

答疑信箱：[email protected], [email protected]

四、教学手段和教学方法

本课程教学的组织包括理论讲授、在线答疑、撰写课程论文、实践教学等。理论讲授采用多媒体教学手段；在线答疑运用政治与公共管理学院“在线平台”；课程论文依据专题内容而定，一般 2篇；实践性教学包括教学参观、调查访谈等。

五、学习要求

本课程强调课外学习，包括阅读所列书目、课前预习、课后复习、课后作业或思考题撰写课程论文等。通过马克思政治经济学原理的学习,使学生了解政治经济学的基本概念、范畴和理

第 225 页



论，认识和掌握经济规律、学会用马克思主义的经济观点、立场和经济分析的方法来观察和处理问题；让学生做到真懂、真信、真用；让学生认真学习马克思主义经典著作和相关经济学经典著作，并广泛深入联系当代资本主义和社会主义社会的现实经济社会问题进行理性思考，作出科学的判断和将理论灵活运用到实践中去，坚持历史与逻辑、理论与现实、认识与实践的统一；务求在讲（系统讲授）、读（原著）、谈（讨论交流）看（录像）、走（社会实践）、写（调查报告、课程论文）等教学环节收到实际效果。

六、课堂教学进度安排

周序日期讲授主要内容课

时实践教学内容课时

1 06.09.06导论马克思主义政治经济学的创立和发展 2 0

2 06.09.013导论马克思主义政治经济学的研究对象和方法 2 0

3 06.09.20第一章社会经济制度与经济体制关系及社会经济基本形态 2 0

4 06.09.27 第一章商品经济的基本原理 1讨论案例：多变的海南菜价 1

5 06.10.04 0国庆节假期观察思考和研究假日经济 2

6 06.10.11第二章资本主义生产关系的实质 2 0

第 226 页

7 06.10.18第二章垄断资本主义生产关系实质及资本主义历史进程 2 0

8 06.10.25 第二章案例教学 0美国的反垄断和和微软垄断案 2

9 06.11.01 第三章资本运行的一般原理 2 0

10 06.11.08 第三章案例教学 0苏联时期的“优先发展重工业” 2

11 06.11.15第三章垄断阶段资本运行和垄断资本主义经济的国际扩展 2

课外论文：如何认识资本主义进程 0

12 06.11.22第四章社会主义生产关系的实质及初级阶段基本经济制度 2 0

13 06.11.29第四章社会主义初级阶段个人收入分配制度 2 0

14 06.12.06第五章社会主义市场经济体制及其微观基础 1

中国彩电业的昨天、今天和明天 1

15 06.12.13第五章社会主义市场经济的运行基础及调控保障体系 2

课外论文：如何认识当代社会主义和资本主义的并存和发展

0

16 06.12.20第六章经济全球化与资本主义经济关系 1

观看世纪大讲堂系列影碟《反思全球化》 1

17 06.12.27 复习和答疑 1 总结与讨论 1

第 227 页

合计 34 24 10

注：教学进度可能依据时事内容进行必要的调整，但会提前一星期通报学生。海南大学课程教学计划

《马克思主义政治经济学原理》课程教学计划

一一、课程代码22000104

二、课程名称


三、课程性质


四、课程简介

马克思主义政治经济学原理是马克思主义的重要组成部分，它的研究对象是一定

第 228 页

社会生产力基础上的社会生产关系及其发展规律。通过学习本课程提高大学生理论水平和分析能力，为培养现代化建设合格人才打好理论基础。

五、教学目标




七、教材选用


八、参考书目

中文部分1、马克思《资本论》1972年版

第 229 页

2、马克思《政治经济学批判》，《马克思恩格斯全集》第 13卷，人民出版社 1972年版

3、马克思《剩余价值理论》，《马克思恩格斯全集》第 26卷Ⅰ―Ⅲ分册，人民出版社 1972年版

4、恩格斯《反杜林论》，《马克思恩格斯全集》第 20卷，人民出版社 1972年版5、亚当·斯密《国民财富的性质和原因的研究》，商务印书馆 1993年版6、凯恩斯《就业、利息和货币通论》，商务印书馆 1979年中译本7、保罗·A·萨缪尔森、威廉·D·诺德豪斯《经济学》（第 12版）（上下册），中国发展

出版社 1992年中译本8、《中国经济学家代表作精选》，中国发展出版社 1998年版英文部分1、Desai M. Marxian Economics. Oxford:Basil Blackwell,1979


(Fall 1971)






第 230 页







二

一、授课对象

2005级旅游管理 B 班和 2005级应用英语班本科专业（约 300人）


每周星期三的 3—4节；海南大学旅游学院教学楼 L3-T401


第 231 页





五、学习要求

本课程强调课外学习，包括阅读所列书目、课前预习、课后复习、课后作业或思考题撰写课程论文等。通过马克思政治经济学原理的学习,使学生了解政治经济学的基本概念、范畴和理





第 232 页















第 233 页







0

16 06.12.20第六章经济全球化与资本主义经济关系 1

观看世纪大讲堂系列影碟《反思全球化》 1

17 06.12.27 复习和答疑 1 总结与讨论 1

合计 34 24 10

注：教学进度可能依据时事内容进行必要的调整，但会提前一星期通报学生。海南大学课程教学计划

《马克思主义政治经济学原理》课程教学计划

一

第 234 页

一、课程代码22000104

二、课程名称


三、课程性质


四、课程简介

马克思主义政治经济学原理是马克思主义的重要组成部分，它的研究对象是一定社会生产力基础上的社会生产关系及其发展规律。通过学习本课程提高大学生理论水平和分析能力，为培养现代化建设合格人才打好理论基础。

五、教学目标


第 235 页



七、教材选用


八、参考书目

中文部分1、马克思《资本论》1972年版2、马克思《政治经济学批判》，《马克思恩格斯全集》第 13卷，人民出版社 1972年

版3、马克思《剩余价值理论》，《马克思恩格斯全集》第 26卷Ⅰ―Ⅲ分册，人民出版

社 1972年版4、恩格斯《反杜林论》，《马克思恩格斯全集》第 20卷，人民出版社 1972年版5、亚当·斯密《国民财富的性质和原因的研究》，商务印书馆 1993年版6、凯恩斯《就业、利息和货币通论》，商务印书馆 1979年中译本7、保罗·A·萨缪尔森、威廉·D·诺德豪斯《经济学》（第 12版）（上下册），中国发展

出版社 1992年中译本8、《中国经济学家代表作精选》，中国发展出版社 1998年版

第 236 页

英文部分1、Desai M. Marxian Economics. Oxford:Basil Blackwell,1979


(Fall 1971)











第 237 页


二

一、授课对象

2005级市场营销本科专业（约 200人）


每周星期一的 1—2节；海南大学旅游学院教学楼 L2-T201






五、学习要求

本课程强调课外学习，包括阅读所列书目、课前预习、课后复习、课后作业或思考题

第 238 页



撰写课程论文等。通过马克思政治经济学原理的学习,使学生了解政治经济学的基本概念、范畴和理










第 239 页














0

16 06.12.18 第六章经济全球化与资本主 1 观看世纪大讲堂系列 1

第 240 页

义经济关系影碟《反思全球化》17 06.12.25 复习和答疑 1 总结与讨论 1

合计 34 24 10

注：教学进度可能依据时事内容进行必要的调整，但会提前一星期通报学生。

海南大学课程教学计划课程名称：军事理论（military theory）教学单位：海南大学军事教研室课程代码：2000102

课程资源网址：http://www.hainu.edu.cn/zy_wuzhuangbu/


教务处督导科电话：66279099；军事教研室电话：66279269

一、授课对象旅游学院 2006级高职宾馆和导游 1 班专业学生

二、授课时间、地点理论课：周一 5、6节（单周），上课地点旅游学院，时间按进度安排


第 241 页

主讲：周帮华（助教）办公电话：66279269，手机：13518848897

四、课程简介及教学目标课程性质为公共必修课，适用于全校各专业的本科及高职类学生。教学目的和任务

是：在普通高等学校开设军事课程，开展国防教育是教育基本规律的客观要求，军事

理论课程以国防教育为主线，通过军事理论课堂教学，使大学生掌握基本军事理论，

达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，

促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下

坚实的基础。五、学时与学分本课程总学时为 18学时，1个学分。本学期理论讲授 10学时，专题讲座 1学时，

观看录像 1学时。实践教学环节包括：1、专题讲座 1学时，分 1次进行。2、观看录像 1学时，分 1次进行。

六、教材

第 242 页

课程教材采用 2005年海南出版社出版的黄海宁主编《高等学校军事教程》七、参考书目

1、诸良才编著《军事学概论》浙江大学出版社 2001年2、张国清编著《军事理论与军事技能》同济大学出版社 2002年3、王文荣主编《战略学》国防大学出版社 2001年4、参考期刊《国防》、《世界军事》等

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括四大部分：基本理论课、专题讲座、互动学习、课后作业

基本理论课采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。专题讲

座将通过介绍伊拉克战争和台海局势，使学生加深对现代战争和周边安全环境的理解，

巩固课堂教学内容。互动学习除了平时课堂的提问、抽查、讨论以外，还专门在武装部网

站收集了大量的课外参考资料和最新的军事科学知识，目的是通过学生的自主学习，

培养学生的自学能力，促进个性化的能力发展。课后作业注重学生加深对我国基本军事

战略理论的理解。九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）等。教师在每章节教学开

第 243 页

始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后布置思考题，并在

武装部网站开辟答疑、介绍军事常识等作为课外学习的扩充；在课程教学中除了正常的

考核外，还要求学生每人写一篇课程作业，题目由教师拟定。

十、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业等部分组成。其中，期末卷面考试

采用教考分离闭卷方式。

期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、提问、作业）：30%；

十一、教学进度安排周序日期讲授主要内容实践教学内容备注七 10.16 军事思想概述、毛泽东军事思想伊拉克战争简介

九 10.30邓小平新时期军队建设思想、江泽民论国防与军队建设思想

十一 11.13战略环境、国际战略格局、中国周边安全环境

第 244 页

十三 11.27 中国国防台海局势

十五 12.11

中国国防、军事高技术概述、侦察监视技

术、精确制导武器、军事航天技术战斧式巡航录像

十七 12.25

高技术局部战争概述、高技术局部战争主要

作战样式、高技术局部战争与国防建设合计理论讲授 10学时，专题讲座 1学时，观看录像 1学时，合计 12学时


积极参与课堂讨论。十二、补充说明

1、我是个对课堂纪律要求比较严的老师，这和我的工作性质有关，在授课过程中

如果有同学打断我的讲课，我会毫不客气地批评他。如果我没在课堂上遇见你，又没见

你的请假条，你的平时成绩可能会非常低。 2、在课后我是个非常开朗的人，在非工作时间非常乐意与同学们进行交流。我是海大毕

业的学生，是同学们的“师兄”，希望同学们对我的授课提出宝贵意见。 3、我已经准备好了，让我们携手走进军事理论的课堂，为建设和保卫祖国做出我们应

有的贡献。

第 245 页

海南大学课程教学计划课程名称：军事理论（military theory）教学单位：海南大学军事教研室课程代码：2000102




一、授课对象旅游学院 2006级旅游管理专业学生

二、授课时间、地点理论课：周一 9、10节（单周），上课地点旅游学院 L2—201，时间按进度安排

三、任课教师（职称）主讲：黄海宁（讲师）办公电话：66279269，手机：13807658518

QQ：378228000


第 246 页

课程性质为公共必修课，适用于全校各专业的本科及高职类学生。教学目的和任务







六、教材课程教材采用 2005年海南出版社出版的黄海宁主编《高等学校军事教程》

七、参考书目1、诸良才编著《军事学概论》浙江大学出版社 2001年

第 247 页

2、张国清编著《军事理论与军事技能》同济大学出版社 2002年3、王文荣主编《战略学》国防大学出版社 2001年4、参考期刊《国防》、《世界军事》等










第 248 页





十一、教学进度安排周序日期讲授主要内容实践教学内容备注七 10.16 军事思想概述、毛泽东军事思想伊拉克战争简介

九 10.30邓小平新时期军队建设思想、江泽民论国防与军队建设思想

十一 11.13战略环境、国际战略格局、中国周边安全环境

十三 11.27 中国国防台海局势十五 12.11 中国国防、军事高技术概述、侦察监视技战斧式巡航录像

第 249 页

术、精确制导武器、军事航天技术

十七 12.25


作战样式、高技术局部战争与国防建设合计理论讲授 10学时，专题讲座 1学时，观看录像 1学时，合计 12学时


积极参与课堂讨论。十二、补充说明




业的学生，是同学们的“师兄”，希望同学们对我的授课提出宝贵意见。 3、我已经准备好了，让我们携手走进军事理论的课堂，为建设和保卫祖国做出我们应有的贡献

海南大学课程教学计划课程名称：军事理论（military theory）

第 250 页

教学单位：海南大学军事教研室课程代码：2000102




一、授课对象旅游学院 2006级高职信息和导游 2 班学生

二、授课时间、地点理论课：周五 3、4节（双周），上课地点，时间按进度安排


QQ：378228000




第 251 页





六、教材课程教材采用 2005年海南出版社出版黄海宁主编的《军事理论教程》

七、参考书目1、诸良才编著《军事学概论》浙江大学出版社 2001年2、张国清编著《军事理论与军事技能》同济大学出版社 2002年3、王文荣主编《战略学》国防大学出版社 2001年4、参考期刊《国防》、《世界军事》等

第 252 页












第 253 页



十一、教学进度安排周序日期讲授主要内容实践教学内容备注六 10.13 军事思想概述、毛泽东军事思想伊拉克战争简介

八 10.27邓小平新时期军队建设思想、江泽民论国防与军队建设思想

十 11.10 战略环境、国际战略格局

十二 11.24 中国周边安全环境台海局势

十四 12.08 中国国防

十六 12.22

军事高技术概述、侦察监视技术、精确制导

武器、军事航天技术战斧式巡航录像

十八 01.05


作战样式、高技术局部战争与国防建设

第 254 页

合计理论讲授 12学时，专题讲座 1学时，观看录像 1学时，合计 14学时注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真

预习，积极参与课堂讨论。十二、补充说明





有的贡献。。

海南大学课程教学计划课程名称：军事理论（military theory）

第 255 页

教学单位：海南大学军事教研室课程代码：2000102




一、授课对象旅游学院 2006级市场营销、文学院 2006级戏剧影视文学专业学生

二、授课时间、地点理论课：周一 9、10节（双周），上课地点旅游学院 L2—201，时间按进度安排


QQ：378228000




第 256 页





六、教材课程教材采用 2005年海南出版社出版黄海宁主编的《军事理论教程》

七、参考书目1、诸良才编著《军事学概论》浙江大学出版社 2001年2、张国清编著《军事理论与军事技能》同济大学出版社 2002年3、王文荣主编《战略学》国防大学出版社 2001年4、参考期刊《国防》、《世界军事》等

第 257 页












第 258 页



十一、教学进度安排周序日期讲授主要内容实践教学内容备注六 10.09 军事思想概述、毛泽东军事思想伊拉克战争简介

八 10.23邓小平新时期军队建设思想、江泽民论国防与军队建设思想

十 11.06 战略环境、国际战略格局

十二 11.20 中国周边安全环境台海局势

十四 12.04 中国国防

十六 12.18

军事高技术概述、侦察监视技术、精确制导

武器、军事航天技术战斧式巡航录像

十八 01.01


作战样式、高技术局部战争与国防建设

第 259 页

合计理论讲授 12学时，专题讲座 1学时，观看录像 1学时，合计 14学时注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真

预习，积极参与课堂讨论。十二、补充说明





有的贡献。《大学英语》课程教学计划

2006年秋海南大学旅游学院

授课人：黄骥讲师电话：（0898）66184769

电子邮件： [email protected]

第 260 页

班级：2006级旅游管理专升本 2 班课程目标：这门课程在性质上属于英语精读范围，但为了应付过级考试以及扩大

学生的英语视野，课程在立足于课本的同时，加入听力和课外阅读的内容。总的目标在于争取能进行较全面的英语训练，使专升本的旅游专业学生在一定的时间内获得较好的语言知识与技能，适应进一步的学习和工作的需要。

课程要求：本课程的教学分为三大块，即课文讲解、阅读和听力。学生必须在参与课堂教学的同时，努力完成老师分配的任务。

上课材料：除课本外，阅读与听力的材料由老师复印分发给大家。出勤率：如果长期不来上课，平时的成绩将被取消。作业和测验：整个学期会举行二次考试，即期中考试和期末考试。期中考试的内

容是上半学期的所教内容，期末考试则检测下半学期所教的内容。作业会定期布置。

成绩评定：平时成绩占 40%，期末成绩占 60%。

课程计划表如下，必要的时候将对其顺序进行调换：

周数上课时间内容二星期一课文讲解 Unit 1

星期三课文讲解课后练习三星期一课文讲解Unit 3

星期三课文讲解课后练习星期一阅读分析

第 261 页

四星期三听力五星期一课文讲解 Unit 4

星期三课文讲解课后练习六星期一阅读分析

星期三听力七星期一课文讲解 Unit 6

星期三课文讲解课后练习八星期一阅读分析

星期三听力九星期一期中测试

星期三看电影十星期一课文讲解 Unit 7

星期三看电影十一星期一课文讲解 Unit 7 课后练习

星期三听力十二星期一阅读分析

星期三听力十三星期一课文讲解 Unit 8

星期三课文讲解课后练习十四星期一阅读分析

星期三听力十五星期一课文讲解 Unit 9

星期三课文讲解课后练习十六星期一阅读分析

星期三课后讲解 Unit 10

十七星期一课文讲解课后练习星期三复习并提问

《大学英语》课程教学计划 2006年秋


授课人：黄骥讲师电话：（0898）66184769

第 262 页

电子邮件： [email protected]

班级：2006级旅游管理专升本 1 班课程目标：这门课程在性质上属于英语精读范围，但为了应付过级考试以及扩大

学生的英语视野，课程在立足于课本的同时，加入听力和课外阅读的内容。总的目标在于争取能进行较全面的英语训练，使专升本的旅游专业学生在一定的时间内获得较好的语言知识与技能，适应进一步的学习和工作的需要。

课程要求：本课程的教学分为三大块，即课文讲解、阅读和听力。学生必须在参与课堂教学的同时，努力完成老师分配的任务。

上课材料：除课本外，阅读与听力的材料由老师复印分发给大家。出勤率：如果长期不来上课，平时的成绩将被取消。作业和测验：整个学期会举行二次考试，即期中考试和期末考试。期中考试的内

容是上半学期的所教内容，期末考试则检测下半学期所教的内容。作业会定期布置。

成绩评定：平时成绩占 40%，期末成绩占 60%。

课程计划表如下，必要的时候将对其顺序进行调换.：

周数上课时间内容二星期一课文讲解 Unit 1

星期二课文讲解课后练习星期一课文讲解Unit 3

第 263 页

三星期二课文讲解Unit 3 课后练习四星期一阅读分析

星期二听力五星期一课文讲解 Unit 4

星期二课文讲解 Unit 4 课后练习六星期一阅读分析

星期二听力七星期一课文讲解 Unit 6

星期二课文讲解课后练习八星期一阅读分析

星期二听力九星期一期中测试

星期二看电影十星期一课文讲解 Unit 7

星期二看电影十一星期一课文讲解 Unit 7 课后练习

星期二听力十二星期一阅读分析

星期二听力十三星期一课文讲解 Unit 8

星期二课文讲解课后练习十四星期一阅读分析

星期二听力十五星期一课文讲解 Unit 9

星期二课文讲解课后练习十六星期一阅读分析

星期二课后讲解 Unit 10

十七星期一课文讲解课后练习星期二复习并提问

《英语》课程教学计划 2006年秋


第 264 页

授课人：黄骥讲师电话：（0898）66184769

电子邮件：[email protected]

课程目标：这门课程的对象是旅游管理和酒店管理的成教专科学生。总的目标是培养学生在具体的旅游情景下具有较好的句子生成和交流能力。由于成教业余班的学制是三年，课程拉得较长，因此本学期的课程目标是在既定的课文讲解基础上，适当地融进一定的阅读训练和口语练习，从而为以后的更进一步学习打下基础。

课程要求：本课程的教学分为三大块，即课文讲解、阅读训练和口语练习。学生必须在参与课堂教学的同时，努力完成老师分配的任务。

上课材料：除课本外，阅读与口语的材料由老师复印分发给大家。出勤率：如果长期不来上课，平时的成绩将被取消。作业和测验：每 5篇课文讲解完后，都会进行一次小测验，学生可以开卷进行。

测验的成绩计入平时成绩。作业会定期布置。成绩评定：平时成绩占 40%，期末成绩占 60%。

课程计划表如下，必要的时候将对其顺序进行调换.：周数上课时间内容

一星期一课文讲解星期四课文讲解

二星期一课文讲解星期四阅读训练 1

三星期一课文讲解口语练习 1

第 265 页

星期四课文讲解、四星期一课文讲解课文测验 1

星期四课文讲解、口语练习 2

五星期一课文讲解、阅读训练 2


六星期一课文讲解

星期四课文讲解七星期一课文讲解课文测验 2

星期四课文讲解八星期一课文讲解


九星期一看电影星期四课文讲解阅读训练 3

十星期一看电影星期四课文测验 3、口语练习 5

十一星期一课文讲解星期四课文讲解

十二星期一课文讲解、阅读训练 4

星期四阅读讲解、口语练习 6

十三星期一课文讲解星期四课文讲解

十四星期一课文讲解、阅读训练 5

星期四阅读讲解、口语练习 7

十五星期一课文讲解、课文测验 4

星期四课文讲解十六星期一课文讲解

星期四阅读训练 6、口语练习 8

十七星期一课文讲解星期四课文讲解、复习并提问

附录文章：1．《学英语的点滴回忆》2．《别把英语当替罪羊》


第 266 页

课程名称：宏观经济学（Macroeconomics）教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：密码：旅游学院教务科电话：66180899

一、授课对象旅游学院 2004级本科各专业二、任课老师（职称）赵玮萍（讲师），办公电话：66252039

黄建宏（副教授），办公电话：66252039

三、课程简介及教学目标《宏观经济学》是管理类、经济类专业学生的一门必修课。宏观经济学是以社会总体的

经济行为即宏观经济运行作为研究对象的一门理论经济学。它试图通过对社会总体经济

行为的研究，来说明市场经济条件下宏观经济的运行以及如何改善这种运行的途径。它

与微观经济学统称为经济学，在我国被称为西方经济学。作为一门理论经济学，它在不

同程度上构成了许多经济学科如管理经济学、公共财政学、市场学、国际经济学、货币银

行学、财政学、国际贸易学、国际金融学等的理论基础。

第 267 页

本门课程着重通过对《宏观经济学》的基础理论和主要常用的经济政策的介绍、学习

和研究，来提高学生运用经济思维思考和解决经济问题的能力，这对于促进我国经济

建设的健康发展，保障经济体制改革和对外开放的顺利进行具有十分重要的意义。四、学时与学分本课程总学时为 51学时，3个学分。五、教材黄亚钧、袁志刚主编，《宏观经济学》，高等教育出版社，2004年；六、参考书目 1、多恩布什：《宏观经济学》，中国人民大学出版社，2000年； 2、霍尔、泰勒：《宏观经济学》，中国人民大学出版社，2000年；

3、石良平：《宏观经济学》（第二版），高等教育出版社 2004年；4、高鸿业：《西方经济学》主编，中国人民大学出版社，2002年。

七、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括三大部分：理论教学、课堂讨论与实践教学相结合。理

论教学采用多媒体教学手段，制作了涵盖本学期所授课程全部教学内容的多媒体课件。

教师布置相关论题作业与引导课堂讨论，让学生独立思考达到举一反三，并尽可能与

第 268 页

现实生活中的经济发展现象相结合，做到理论联系实际，提高教学质量。另外，我们在

教学过程中还大量地采用了互动教学方式，除了平时课堂的提问、抽查、讨论以外，还

专门给学生提供相关经济学网站，收集了大量的课外参考资料和社会中出现的与宏观

经济现象有关的热点、焦点问题进行分析，开辟了网上自习、网上答疑、网上测试等项目

内容，目的是通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，促进个性化的能力发展。八、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）和经济问题的资料收集与

分析报告。教师在每章节教学开始前以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况

在每章结束后布置作业和思考题，并在校园网上开放在线学习、答疑、单元测验等作为

课外学习的扩充；在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生每人撰写一篇有

关经济方面的分析报告，具体论题由教师与学生共同拟定。九、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、作业、提问及分析报告的撰写等部分组成。其

中，期末卷面考试采用教考分离闭卷方式（试卷中的试题将从题库中抽取）。期末考试：70%；

第 269 页

平时成绩（含平时考勤、提问、作业及分析报告的撰写等）：30%

十、教学进度安排周序讲授主要内容课时

1 第一章宏观经济学的研究对象、内容及理论体系 4

2 第二章国民收入的衡量 2

3 第二章价格指数、失业率及宏观经济均衡 4

4 第三章经济增长因素分析及其理论的深化 2

5 第四章失业的类型、原因、构成及其及治理政策 4

6 第五章货币及货币数量论 2

7 第五章通货膨胀的类型、社会成本及其治理 4

8 第六章国际贸易、汇率及开放经济模型 2

9 第七章总需求与总供给曲线及宏观总量短期均衡 4

10 经济实例分析与报告（包括资料查找与数据分析）[实践教学活动] 2

11 第八章国民收入与利率的决定 4

12 第八章 IS-LM 模型与宏观经济政策 2

13 经济实例讨论与报告（包括资料查找与数据分析）[实践教学活动] 4

14 第九章总供给模型及总产量的波动与调整 2

15 第十章浮动汇率制下的小国开放经济及固定汇率制下的小国开放经济 4


17 第十一章政策及其规则、经济波动理论的最新发展 3

18 总复习、答疑合计 51学

时注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真预

习，积极参与课堂讨论。

海南大学“模拟导游教程”教学计划第 270 页

Syllabus of A Simulated Course For TOURISM MANAGEMENT

课程名称：A Simulated Course For TOURISM MANAGEMENT教学单位：旅游学院课程代码：教务处督导科电话：66279099旅游学院教务及督导电话：66197376；66183359。答疑信箱：[email protected] 课程资源：[email protected] 一、授课对象：03旅游管理----应英二、授课时间、地点：2006年 9-10 月，旅游学院教学楼三、任课教师 (职称) ：纪俊超 (教授)，办公电话：66256355，宅电：6627750 四、课程简介及教学目标：《模拟导游教程》是海南大学旅游学院旅游管理生 (本科) 专业的一门必修课，是集外语听说、读、写、译的语言训练与导游专业技能操作为一体的综合课程。该课程旨在通过学习英语导游范文，培养学生导游讲解、规范操作以及处理应急事件等方面的技能与技巧。通过在不同场景中对导游活动的示范和演练，引导学生综合运用所学的语言知识和旅游专业知识，熟悉旅游活动的各个环节，使其基本具备规范化接待与服务的能力。

五、学时与学分：本课程总学时为 34学时，2个学分。其中理论讲授 28学时，专题讲座 3学时，课程论文 3学时。

实践教学包括：布置课程论文 2学时、讲评课程论文 1学时。学生课后撰写课程论文的时间不计入教学总时数内。专题讲座 3学时，分 2次进行。学生在线学习、答疑、讨论、做练习等，不计学时数．六、教材：国家旅游局人劳司《模拟导游教程》（A simulated Course for Tourist Guide）中国旅游出版社，2002

七、参考书目：References人劳司，《导游服务技能》, 中国旅游出版社 2002年 3 月陈永发,《导游学概论》, 上海三联书店 1999年人劳司，《导游基础》，中国旅游出版社 2002年 3 月王新军,《领队业务》, 旅游教育出版社 2002年郭书兰,《导游原理与实务》, 东北财经大学出版社魏星,《实用导游语言艺术》, 中国旅游出版社王连义,《怎样做好导游工作》,　中国旅游出版社Marc Mancini, Conducting Tours A Practical Guide Southwest Pub. Co.Chuck. Y. Gee, et al., Professional Travel Agency Management, Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs,

New Jersey, 1990.

J. R. Miller, Legal Aspects of Travel Agency Operation, Delmar, New York, 1987.

第 271 页



八、教学手段和教学方法：教师授课与学生演讲相结合；课堂讨论与课后阅读相结合；理论与实践相结

合；并辅以媒体手段的全方位教学方法。本课为实践应用课，应采取教学互动，案

例分析等方法，充分使用多媒体设备提高课学效率。并可组织学生模拟讲解，讨论

点评，提高学生的各项导游应用技能。Teaching:

Lectures, presentations, seminars with the assistance of multimedia, videos and CDs, etc.

九、对学生的课外学习要求：课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业和撰写课程论文等。教师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生

的预习情况；在每章结束后布置作业和思考题。除正常的考核外，还要求学生每人在期中撰写一篇课程论文，作为期中考试，题目由教师拟定。通过对第一部分内容的学习，学生应掌握各种场合的导游语言，熟悉规范的导游工作规程，加

深对导游角色的理解。通过了解第二部分内容，学生应明白我国具有代表性的旅游资源特点，举一反三，触类旁通，初步掌握各类景观的基本内容以及相应的导游技巧。十、考核方式及成绩评定方法：本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业，论文撰写等部分组成．其中，期末卷面考试采用闭卷方式。

期末考试总成绩的组成：期末试卷成绩占总分的 70％；平时成绩(考勤，提问，作业，期中成绩)占总成绩的 30％。

Assessment: 30%: Attendance, participation and performance in classroom activities, completion of assignments and term paper. 70%: final written examination.

第 272 页

十一、教学进度安排周序日期讲授主要内容实践及授课备注1 Introduction 6

Working proceduresGreetings

2 En route 6City tour Attractions

3 Hotel 6ItineraryDinning

4 Restaurant 6ShoppingChinese souvenir

5 Entertainment 6Chinese culture Opera and others

6 Farewell 4

合计 34课时

注：教学进度如要调整，提前一个星期通报。希望同学们按照进度安排认真预习，积极参与课堂讨论。

海南大学“旅游管理专业英语课程”教学计划Syllabus of AN ENGLISH COURSE FOR TOURISM MANAGEMENT

课程名称：AN ENGLISH COURSE FOR TOURISM MANAGEMENT教学单位：旅游学院旅游管理课程代码：教务处督导科电话：66279099旅游学院教务及督导电话：66197376；66183359。答疑信箱：[email protected] 课程资源：[email protected] 一、授课对象：03旅游管理[人力资源]

二、授课时间、地点：2006年 2-7 月，旅游学院教学楼三、任课教师 (职称) ：

第 273 页



纪俊超 (教授)，办公电话：66256355，宅电：66277509 四、课程简介及教学目标：旅游管理专业所应讲授的核心内容有管理学基础，旅游管理概论和旅游企业管理方面的专业知

识。本书共有三个部分，第一部分为管理学基础，共有五篇课文五篇阅读材料；第二部分为旅游概论，共有六篇课文六篇阅读材料；第三部分为旅游企业管理，共有七篇课文七篇阅读材料。每课内容包括：课文、练习、阅读材料。另外在课文及阅读材料前后均附有帮助或检查学生理解的专业用语解释、内容提要、理解问答、注释及词汇等。本课程的讲授目的是为了进一步提高旅游管理专业学生是三种能力，即听说英语的能力，阅读

英文原版专业书籍的能力及翻译旅游专业资料的能力。并通过学习，扩大旅游管理专业学生的旅游管理专业知识面，进一步提高其对旅游专业文献的理解能力和分析能力。

五、学时与学分：本课程总学时为 34学时，2个学分。其中理论讲授 28学时，专题讲座 3学时，课程论文 3学时。理论讲授与实践教学比：

实践教学包括：布置课程论文 2学时、讲评课程论文 1学时。学生课后撰写课程论文的时间不计入教学总时数内。专题讲座 3学时，分 2次进行。学生在线学习、答疑、讨论、做练习等，不计学时数．

六、教材：纪俊超：《旅游管理专业英语教程》2004, 中国教育文化出版社。

七、参考书目：References

1. Chuck. Y. Gee, et al., Professional Travel Agency Management, Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs,

New Jersey, 1990.

2. D.W. Howell, Passport: An Introduction to the Travel and Tourism Industry, South-Western Publishing

Co., Cincinnati, Ohio, 1993.

3. Eugene J. Hall, The Language of Tourism in English, Regents Publishing Company, Inc. U.S.A, 1976

4. J. R. Miller, Legal Aspects of Travel Agency Operation, Delmar, New York, 1987.

5. Robert W. McIntosh, et al. Tourism: Principles, Practices, Philosophies. John Wileg and Sons. Inc. New

York, 1995.

6. Tom. Powers, Introduction to Management in the Hospitality Industry. John Wiley and Sons, Inc. New

York, 1995.

7. 段开成, 旅游管理专业英语, 高等教育出版社, 2002.8

8. 彭苏颖, 西方经济学英语教程, 经济科学出版社 2000.4

9. 邱东林等, 管理学专业英语教程, 中国人民大学出版社, 1999.8

八、教学手段和教学方法：

第 274 页

教师授课与学生演讲相结合；课堂讨论与课后阅读相结合；理论与实践相结

合；并辅以媒体手段的全方位教学方法。

Teaching: Lectures, presentations, seminars with the assistance of multimedia, videos and CDs, etc.

九、对学生的课外学习要求：课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业和撰写课程论文等。教师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生

的预习情况；在每章结束后布置作业和思考题。除正常的考核外，还要求学生每人在期中撰写一篇课程论文，作为期中考试，题目由教师拟定。

十、考核方式及成绩评定方法：本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业，论文撰写等部分组成．其中，期末卷面考试采用闭卷方式。

期末考试总成绩的组成：期末试卷成绩占总分的 70％；平时成绩(考勤，提问，作业，期中成绩)占总成绩的 30％。

Assessment: 30%: Attendance, participation and performance in classroom activities, completion of assignments and term paper; 70%: final written examination.

第 275 页

十一、教学进度安排周序日期讲授主要内容实践及授课备注1 Functions and Roles of Management (1) 22 (2) Roles 23 Management of the First 3 Generations (1) 24 (2) 4th Generation Management 25 Human resources in tourism (1) 26 (2) Careers in Tourism 27 Tourism product (1) 28 (2) Route 29 Tourism promotion (1) 210 (2) Marketing 211 Tourist accommodations and catering (1) 212 (2) Catering 213 Travel Agency Management (1) 214 (2) Personnel 215 216 217 218 General review

合计 34 课时

注：教学进度如要调整，提前一个星期通报。希望同学们按照进度安排认真预习，积极参与课堂讨论。

海南大学课程教学计划课程名称：宏观经济学课程代码：教学单位：旅游学院课程资源网址：目前尚无网址答疑信箱：may8105 @sina.com


第 276 页

一、授课对象旅游学院 03级高职升入 04市场、04企管、04人力（本科）二、授课时间、地点03级高职升 04企管、人力及市场本科专业每周五 1-2节，教室 L3-305，单周三5-6节，教室 L2-203。三、任课教师（职称）金梅（副教授），手机：13519844223

四、课程简介及教学目标宏观经济学是管理专业、经济专业的一门专业基础课程，本科程内容涉及宏观经济

学导言、国民收入核算、简单国民收入决定理论、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策分析、宏观经济政策实践、失业与通货膨胀理论、经济增长和经济周期理论等方面。本课程将从经济学的学科特点和基本要求出发，尽可能既要体现学科体系的完整

性，又要使课程框架结构符合逻辑层次的规定性，同时也能够使理论与实践有机结合，从而体现出比较强的可操作性。通过本课程的学习，可以使学生系统了解宏观经济学的基本理论和主要内容，培

养学生的科学思维能力和现代管理意识，把握宏观经济学的基本思路和主要环节，为走向社会、服务于现代化建设打下良好基础。五、学时与学分本课程总学时为 51学时，计 3个学分。总学时中理论讲授大体占 39学时，案例

分析占 6学时，课堂讨论、习题讲解占 4学时，课程论文写作占 2学时。六、使用教材

第 277 页

高鸿业主编：《宏观经济学》（第三版），中国人民大学出版社，2004年版。七、参考书目1、[美]罗宾·巴德、迈克尔·帕金著，《宏观经济学原理》（第 2版），中国人民大学

出版社 2004年 8 月出版。2、[美]n·格里高利·曼昆著，《宏观经济学》，中国人民大学出版社 2000年 12 月

版。3、卢秀娟著《宏观经济学》（21 世纪高校教材）科学出版社4、高鸿业主编《西方经济学：宏观部分》，（第一版）中国人民大学大连理工大学

出版社 1996版。5、黄亚均、袁志刚编《宏观经济学》，高教出版社 2000年版

八、教学手段与方法本课程教学手段与方法有以下几种：一是多媒体教学手段和方法。本课程制作了全程的多媒体教学课件，主要用于课程


学生的影响可能非常深远。本课程结合内容进度安排 2次案例分析和问题讨论，并通过分组竞赛、综合记分方式，考察各组学生的分析能力和表述能力。案例分析成绩是平时成绩的重要构成部分。三是结合课程进度安排小论文写作。小论文写作既是培养学生分析问题、解决问题、

逻辑思维能力的重要方法，也是培养学生写作能力的重要途径。本课程将根据课程进度

第 278 页

安排一次专题性论文写作，并作为课程平时成绩的重要构成部分。四是课堂问题讨论。即根据课程内容随机设计安排相关的问题讨论，以刺激学生的

学习兴趣和科学思维能力，提高学习效果。学生讨论发言情况记入平时成绩。

九、对学生的学习要求1、遵守课堂纪律，不迟到早退；2、衣着整齐，举止得体，严格要求，刻苦学习；3、课前要预习，课后要复习，讨论要积极，发言要踊跃，交流要真诚；4、有问题可随时举手提出，或在课下提出，或通过任课教师电子信箱交流。

十、考核方式及成绩评定方法本课程考核方式分为平时考核与期末考试两种形式。平时考核成绩由案例分析讨论


周次讲授章节与主要内容实践环节备注1 第一章宏观经济学导言2 第二章国民收入核算3 第二章国民收入核算

4 第三章简单国民收入决定理论

5 第三章简单国民收入决定理论6 第四章产品市场和货币市场的一般均衡课堂讨论7 第四章产品市场和货币市场的一般均衡

第 279 页

8 第五章宏观经济政策分析案例分析9 第五章宏观经济政策分析

10 第六章宏观经济政策实践小论文写作11 第六章宏观经济政策实践12 第七章失业与通货膨胀理论案例分析13 第七章失业与通货膨胀理论14 习题讲解与课堂讨论课堂讨论15 第八章经济增长和经济周期理论16 第八章经济增长和经济周期理论案例分析17 总复习18


海南大学课程教学计划课程名称：宏观经济学课程代码：教学单位：旅游学院课程资源网址：目前尚无网址答疑信箱：may8105 @sina.com


第 280 页

一、授课对象05旅管（成）高升本本科专业。二、授课时间、地点05（成）旅管高升本双周一 7-8节，教室 L1-301,周二 1-2节，教室 L1- 302；三、任课教师（职称）金梅（副教授），手机：13519844223

四、课程简介及教学目标宏观经济学是管理专业、经济专业的一门专业基础课程，本科程内容涉及宏观经济

学导言、国民收入核算、简单国民收入决定理论、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策分析、宏观经济政策实践、失业与通货膨胀理论、经济增长和经济周期理论等方面。本课程将从经济学的学科特点和基本要求出发，尽可能既要体现学科体系的完整

性，又要使课程框架结构符合逻辑层次的规定性，同时也能够使理论与实践有机结合，从而体现出比较强的可操作性。通过本课程的学习，可以使学生系统了解宏观经济学的基本理论和主要内容，培

养学生的科学思维能力和现代管理意识，把握宏观经济学的基本思路和主要环节，为走向社会、服务于现代化建设打下良好基础。五、学时与学分本课程总学时为 51学时，计 3个学分。总学时中理论讲授大体占 39学时，案例

分析占 6学时，课堂讨论、习题讲解占 6学时。六、使用教材高鸿业主编：《宏观经济学》（第三版），中国人民大学出版社，2004年版。

第 281 页

七、参考书目1、[美]罗宾·巴德、迈克尔·帕金著，《宏观经济学原理》（第 2版），中国人民大学

出版社 2004年 8 月出版。2、[美]n·格里高利·曼昆著，《宏观经济学》，中国人民大学出版社 2000年 12 月

版。3、卢秀娟著《宏观经济学》（21 世纪高校教材）科学出版社4、高鸿业主编《西方经济学：宏观部分》，（第一版）中国人民大学大连理工大学

出版社 1996版。八、教学手段与方法本课程教学手段与方法有以下几种：一是多媒体教学手段和方法。本课程制作了全程的多媒体教学课件，主要用于课程


学生的影响可能非常深远。本课程结合内容进度安排 2次案例分析和问题讨论，并通过分组竞赛、综合记分方式，考察各组学生的分析能力和表述能力。案例分析成绩是平时成绩的重要构成部分。三是课堂问题讨论。即根据课程内容随机设计安排相关的问题讨论，以刺激学生的

学习兴趣和科学思维能力，提高学习效果。学生讨论发言情况记入平时成绩。九、对学生的学习要求1、遵守课堂纪律，不迟到早退；2、衣着整齐，举止得体，严格要求，刻苦学习；

第 282 页

3、课前要预习，课后要复习，讨论要积极，发言要踊跃，交流要真诚；4、有问题可随时举手提出，或在课下提出，或通过任课教师电子信箱交流。十、考核方式及成绩评定方法本课程考核方式分为平时考核与期末考试两种形式。平时考核成绩由案例分析讨论

情况、课堂讨论发言和平时考勤等方面构成，占 30%；期末考试占 70%。十一、教学进度安排

周次讲授章节与主要内容实践环节备注1 第一章宏观经济学导言2 第二章国民收入核算3 第二章国民收入核算习题讨论4 第三章简单国民收入决定理论

5 第三章简单国民收入决定理论6 第四章产品市场和货币市场的一般均衡课堂讨论7 第四章产品市场和货币市场的一般均衡8 第五章宏观经济政策分析案例分析9 第五章宏观经济政策分析

10 第六章宏观经济政策实践习题讨论11 第六章宏观经济政策实践12 第七章失业与通货膨胀理论案例分析13 第七章失业与通货膨胀理论14 习题讲解与课堂讨论课堂讨论

第 283 页

15 第八章经济增长和经济周期理论16 第八章经济增长和经济周期理论案例分析17 总复习18


　　　　　　　　　旅遊業務筆訳教案海南大学課程教学計画　syllabus課程名称：旅遊業務筆訳教学学部：旅遊学院　課程番号：電子郵便：[email protected]

外語系連絡電話：66256355　一、受講者：旅遊学院　旅遊管理専門　2003級　四年級上学期二、授業の時間　場所毎週　教室：

三、担当教師（職位）李　剛　（講師）電話：66256355　　携帯電話：13098918926四、課程の概要と目標

旅遊業務に関する内容の日本語を母国語の中国語に、中国語を日本語にと言うように、旅行社業務の一般案内説明用語を身に付けるとともに旅行業の実務的な知識に対しても基本的な常識を学んでもらうための課程であります。基礎用語を翻訳することによって、正確な通訳の仕方をマスターすることであります。

拾行の方法としては、翻訳技法の紹介と実務練習で構成します。五、時間と単位週 2 時間　合計 34 時間　　単位　２

六、教科書『日語口訳教程』蘇琦編　商務印書館　2004年 7 月出版

第 284 页


七、参考書１　《基礎日本語》著者　森田良行　1977年発行　出版社　角川書店２　《中日対照生活会話》著者　角田実　加藤晴子　1996年 9 月発行　

出版社世界図書出版公司３　《言葉の百科事典》著者　平井昌夫　1978 年発行　出版社　三省堂

４　《中級日語試題集》盧友絡　主編　1986年 8 月発行　北京出版社５　《日語測試必備詞彙》　著者　簡佩芝　2001年 9 月発行　大連理工大学出版社６　《新編日漢翻訳教程》　著者　厖春蘭 2002年３月発行　北京大学出版社八、授業の手段と方法

この授業の組織方式は：旅行業務の操作過程に必要な基本的な旅行案内用語の学習とともにそれらを日本語から中国語、そして中国語から日本語への翻訳をすることによって、言葉の対訳能力を向上させ、実務能力を授業中の練習や説明によって伸ばします。具体的には通訳、翻訳の技法、習慣の紹介と練習で授業法を構成する。九、学生に対する要求授業前の予習、授業後の復習が要求されます。授業中の質問練習などは事前予習へのチェックにもなります。一〇、考査の方式と成績評価方法学期末の筆頭試験、平日のチェック、宿題の提出などで評価されます。期末試験は 70％を占めて、平日成績は 30％を占めます。（出勤、授業中質問、宿題などで構成）　一一、授業の進度予定

第 285 页

備考：課程教学計画に変更が起こる場合は一週間前に通知されるべきものであって学生の皆さんにはこの計画に参照して予習や復習をしっかりやってもらいたく思います。

旅遊業務筆訳教案第一週第一課――出迎え

翻译的基本原则信忠实原文达表达通

顺雅措辞优雅语言背后的文化及其象征意义传达、（给与、获取、说服、命令）语言表达的距离感、教养感。翻訳と比較　

第 286 页

周日期授業の主要内容地点1 第一課——出迎え2 第二課――市内に向かう

3 第三課----ホテルに向かう4 第四課——ホテルで5 第五課――両替をする6 第六課――スケジュールの調整

7 第七課——市民の足8 第八課——町の服装9 第九課――日本語の勉強

10 第十課——天安門広場11 第十一課――北京ダックに招待する

12 第十二課――宴会での挨拶

13 第十三課――朝の公園

14 第十四課——表敬訪問15 第十五課――万里の長城を見物する　

16 第十六課――町に出かけて

17 第十七課——住宅事情

１　歓迎和応答表現与中文的翻訳方法Ｐ５

Ａ　这可是太欢迎啦Ｂ　哎呀，你来得太好啦。长辈对晚辈Ｃ　欢迎光临Ｄ　欢迎您的光临Ｅ　欢迎您的大驾光临Ｆ　欢迎您的大驾莅临Ｇ　（对于您的光临）我从心眼里盼着呢Ｈ　对于您的光临我们衷心欢迎。　Ｉ对您的此次来访表示衷心的欢迎

感谢别人的迎接 P6 A 感谢您的特地前来迎接B 您在百忙之中前来接我，实在是不敢当啊C 非常感谢您在百忙之中前来接我

2 初次见面时的表现方式A 初次见面B 初次见到您C 见到您非常高兴D （女性）见到您非常高兴E 能够跟您认识真是荣幸之至

第 287 页

3 久违的表现A 哎呀！好久不见了B 哎呀好长时间没看见您啦C 哎呀我好想好想您啊后续回答：A 您没什么变化吧？（您还好吧）B 你好么？ C 您的身体好么？4 委托他人办事A 请费心，拜托啦B 请您费心啦，摆脱您啦C 无论如何拜托您给费心啦

根据不同情况，求人之前的语言铺垫有所区别 P7

A 给您添麻烦了B 让您费心了C 请您照顾一下D 也许是给您添麻烦E 我给您添麻烦啦F 也许您会很麻烦G 实在是不好意思开口啊

5 请求别人等候的时候 P7

A 请稍等第 288 页

B 请您稍等C 请稍等一会D 请您稍微等一会E 拜托您稍等一下F 能否拜托您稍等一下啊G 您否请您稍微等一下啊

6 让别人等候自己之后的表现方式A 哎呀久等啦B 实在是久候啦C 实在是失礼啦D 实在是让您久候啦E 让您久等啦，实在对不起F 让您等这么久，实在是太失敬啦啊G让您等这么久，实在是非常对不起啊

7 要求插话时的打断表现 P8

A 那个、稍微插一句好么？B 那个、对不起，我有句话要说，（我时间比较急、、、）C 那个、您正说着话有点不礼貌啊、、、D 那个、您正在说话实在是对不起啊、、、

8 请求别人进行确认的时候

第 289 页

A 保险起见，请您确认一下B 保险起见，拜托您确认一下吧C 就拜托您给确认一下吧D 保险起见，能否请您给确认一下啊9 日常生活（书信书写中）中表现天气的习惯用法 P8-9

翻译作业：山田先生：您所预定的国际航线的往返机票已经定妥。单程 1000元，往返享受折扣合计 1500元。为了保险起见，请您确认客人姓名的罗马字有没有书写错误后回复敝公司。谢谢

第二週第二課――市内に向かう翻訳と比較　

1 表示话题的转换 P140 不过、、、

A 话是这么说、、、B 话虽如此、、、C 姑且不说着个、、、D 我们姑且不说这个吧、、、E 事情权当如此（不过，比起这个）换个话题说来、、、F 我稍微换个话题说、、、 2 表示明白别人意图或者承诺A 是

第 290 页

B 好的，我明白了C 好的，我知道了D 好的，您的吩咐我明白了E 好的，包在我身上F 好吧，那我就那么照办了G 好的，我就照您所吩咐的做。H 好的，那么我就接收下来了。3 表示放心或者安心 P15

A啊太好啦B 总算放心啦C 松了一口气啊D 哎呀呀，这样就放心啦E 一颗心总算放下啦F 总算把心放到肚子里了G 这样就没什么担心的了H 这样就如释重负了I 这样一来就没啥好怕的啦

4 表示不放心（担心）的表现A 有没有问题啊（你到底行不行啊）B 我有点担心啊C 我有点不安啊

第 291 页

D 我有点放心不下啊E 我稍微有点担忧啊F 总觉得有点不安啊

5 劝慰别人不必担心 P15~16

A 已经没事了B 请别担心C 请您别在意D 您不用担心E 根本用不到您担心F 请您放心好啦G 您无需挂念H 我想您不用担心也没有问题了I 您不必担心也是没有问题的J 您不用太担心啊 6 表示感叹A 哎？是么？这么厉害啊B (男)噢？是么？真让人吃惊C 唔？是么？D 哎呀!竟然是这样啊。E 哎呀呀！令人吃惊F 这也真让人吃惊

第 292 页

G 那也真是了不起啊H 哎呀呀也真干（做）得出来啊I 到底是、、、啊！

翻译作业：请你记录一下约会地点：你知道高速公路收费处么？就在那个收费处右边，有一个过街天桥，桥下面有一个派出所，门口有一棵法国梧桐树，就在那棵树下。我挂啦！不见不散啊。

第三週第三課----ホテルに向かう

1 欢迎别人来访 P23

A 请一定来啊B 不论什么时候/还欢迎/随时随意/ 请您来啊C 请您（随时/再次/一定）来啊D 请您（随时/一定）过来玩啊

2 表示赞同别人意见A 是这样啊B 也许是这样吧C 好象是啊D 看来是这样E 是这么回事啊F 也许是这样呢G 原来如此啊如您所说

第 293 页

H 您所言极是啊I 深表同感啊J 确实如此啊K 是啊正如您所说的那样L 就是这样的啊M 说的是啊N 是的我也这样想O 我想也该是这样啊P 是啊也有一定道理啊Q 这么一说也是啊R 给您这么一说也是这个道理啊

3 表示不赞同别人意见 P24

A 不、我不这样想B 不过、我无法如此认为C 那可是有点难以赞成啊D 那我可有点无法赞成E 对这个问题、明确说我反对F 我的想法跟这个相反啊

4 表示意外A 还以为是、、、B 刚以为是、、、

第 294 页

C 一这么想、、、D 竟然是、、、E 没有想到居然会是、、、F 想也没有想到居然是、、、G 出乎意料、、、H 出乎想象、、、I 没有想到、、、J 令人意外的是、、、K 就在我完全想成是、、、的时候，竟然、、、

5 委婉的禁止请不要请勿 P25

A 请您别担心B 请您别客气C 请您别忘记D 请您别在意E 请您别张罗忙活 F 请您不要、、、、G 请求您千万不要、、、、H 请您不要、、、I 请不要、、、

6 提出建议、劝诱、应答 (A) 建议

第 295 页

A 还是、、、做了比较好啊B 还是、、、、那样做吧C 照、、、、样子做您看怎么样啊D 照那样做您看如何呢E 照那样试一下您看怎么样啊F 我觉得还是、、、那样做比较好啊

(B) 回应应答A 可以吧B 那就那么做吧C 说的是啊，就这么办吧D 说的是啊，那么就照您说的办吧E 原来如此啊，那也是个办法啊F 说的是啊，不过比起这样我们、、、做是否更好呢G 说的是啊，那样也可以啊，那样做也可以考虑啊。第四週第四課――ホテルで

表达与翻译1 提出请求的表达方式 (前缀都是 = 对不起或者不好意思啊、、、)P33

A 请您、、、B 能不能、、、C 请您、、、可以么？D 我希望你能够、、、

第 296 页

E 想要拜托您、、、F 能否拜托您、、、G 我很想、、、、H 能否请您稍微、、、、I 我很想能够请您、、、J 我很希望能够请您稍微、、、K 实在是不好意思啊，能否请求您、、、

2 表示感谢以及其回答方式 P34

A 多谢啦B 实在过意不去C 谢谢多方协助（帮忙）D 非常感谢您啊E 真的十分感谢啊F 实在不好意思啊过意不去啊G 哎呀呀！这可太让我受宠若惊啦H 深表谢意 I 我的感激之情真是无以言表J 我不知道如何表达对您的感激之情才好啊K 由衷地感谢L 实在是不胜感激M 由衷的表达谢意

第 297 页

N 深切感谢您的深情厚谊O 让您如此为我、、、、实在是千恩万谢啊

对于感谢所作的应答A 不用客气B 不要客气C 哪里哪里您太客气了D 哪里哪里说什么感谢啊E 哪里哪里这点小事情、、、F 您这么郑重道谢我真觉得过意不去了

3 征求对方意见问别人应该怎么办 P35

A 怎么办B 怎么办才好啊C 这可怎么办才好啊D 怎么样做才好呢E 这可如何是好啊F 怎么样、、、呢G 怎么样做、、、才好呢H 怎么样做才合适呢I 要如何、、、才合适呢J 要如何、、、才比较合适呢K 要怎么样做了才好呢

第 298 页

L 要怎么样做、、、才比较合适呢

4 表示没有问题的表现方式A 没问题吧B 不用担心吧C 完全没有问题D 我想没有问题E 不会有啥了不起的事情吧F 不会有什么事情吧

5 觉得好象、、、、A 我总觉得好象、、、B 我总有种、、、的感觉C我总感觉好像是、、、似的D我总有一种、、、的感受呢E 不知为啥总觉得好像、、、

翻译练习：1 您的房间就是这里了，是豪华套间。2 客房送餐服务 24 小时营业，需要就请您打电话。3您出房间时只要把门关上就可以，门都是双保险锁。4您需要一部本地手机么？请到问讯处借用就行，不用押金。

第五週第五課――ホテルで　（二）

习惯用语的表达翻译

第 299 页

1 邀请约人与应答的表达翻译 P42

(A)邀请别人参与 A 假如行的话、、、B 假如可以的话、、、C 假如您有空D 如果不会给您添麻烦的话、、、E 如果您的时间方便、、、F 如果您有时间的话、、、G 如果您允许我占用您的时间、、、前后文的说明P43

H 、、、怎么样啊I 、、、您觉得如何啊J 、、、您有时间么？您得闲么？K 、、、您是否有时间呢？L 、、、能不能占用您的时间啊M 、、、您的时间安排得开么？

（B）答应别人的邀请时A 哦，行啊B 好吧C 没关系啊D 不碍事

第 300 页

E 好吧，就请这样办F 好的，可以啊G 好的，谢谢您，就请您费心啦H 好的，这样就好了I 好的，那就听您吩咐

(C) 表示还很难决定的时候、、、P44 (C)

A 这样啊，我没有办法立刻回答您，过一会我给您打电话吧B 是这样啊，我现在、、有约在先了，我看看能不能调整一下，等一下再给您联系吧

(D)表示婉言谢绝A 您好意相邀（很遗憾/不巧得很）我有约在先B 您好意相邀（很遗憾/不巧得很）我因为、、、C 您好意相邀（很遗憾/不巧得很）我因为是、、、后面再说D 时间上稍微有点安排不开E 恕不奉陪F 请您允许我的缺席G 下一次再找时间吧H 谢谢您好意相邀（很遗憾/不巧得很）我因为、、、请允许我失陪（E）要请别人而被人拒绝之后的回应A 哦是么很遗憾B 哦是么那就下次再找机会吧

第 301 页

C 哦是么那我就不勉强您啦2为别人带路D 那就请这边走E 那您就这边请吧F 那我带您去吧G 那我就来陪您吧

3 表示想起了什么话题A 对啦对啦B 啊想起来啦C 啊就是这样的D 说起来E 啊我突然想起来、、、F 啊我是忽然想起来的、、、

4 在某时某地召集他人集合的表现 P45

某日某时几点几分几个小时（多少分钟）之后到几点钟为止A 请集合B 请大家集合C 请大家集合好么

第 302 页

D 请各位前来集合E 拜托各位集合F 能否请求各位集合啊G 能够拜托各位前来集合就好了H 在、、、、会面吧I 在、、、、碰头吧

5 询问别人是否可以与回答 P45

可以、、、么？可以、、、P46A 没事吧没事B 没问题吧没问题C 能够、、、么？能够、、、D 、、、也可以么？、、、也可以啊E 、、、也不碍事么、、、也不碍事

不可以不行不可能A 啊那可是有点、、、（为难/做不到）B 不凑巧，那可是有点困难C 非常遗憾，那样按规定是不可以的。

翻译练习：1 桑那浴有什么服务啊？2 有蒸汽浴、冷水浴、搓背、采耳、剪指甲和全身按

第 303 页

摩。3 在那里不给小费也可以么？ 4 在这家店按规定是要给小费的。第六週第六課――両替をする

习惯表达的对照翻译1 表示不必不需要不必要 P52

A 用不着那样、、、B 我想不用那样也可以C 不用那么做D 不至于要那么做E 没有必要、、、F 我想该不会有那个必要

2 在你不想明确表态的时候 P53

A 不知道啊B 谁可知道会怎么样啊C 不知道怎样啊D 会是那样么E 不知道会是怎么样的啊F 不知道能不能这么说啊G 这个嘛，无话可说啊H 也说不准就是那样啊

3 随您方便

第 304 页

A 你请便，可以的话，B 可以的话，你请便C 请吧按照你喜欢的D 请您自便E 您请自便

4 那么就A那就B 做吧C 只管做D 那么就E 那样的话F 是那样的话G 如果是那样的话H 如果是那么回事情的话I 于是会怎么样呢

翻译练习：1 我的提款卡里只能够取人民币，请把日元兑换成人民币再付款。2 往日本寄送国际特快专递的时候，寄件人和收件人的姓名要用罗马字书写么？没有那个必要，汉字就行了。

第七週第七課――市民の足（日程調整Ｐ57-65略）

第 305 页

习惯用语的翻译1 可以说是可以这么说 P 69

A 可以说、、、B 我想可以说、、、吧C我想难道不可以这样说么D 是不是可以这样说呢E也不是不可以这样说吧F 这样说也可以吧

2 怎么了（发生了什么事情） P 70

A 怎么啦B 出什么事了么C 您有什么不妥么D 究竟怎么啦E 究竟您这是怎么啦F 这到底是怎么回事情啊

3 不论怎么说不论怎么样 P 70

A 即使那样B 即便是那样C 甭管说啥D 不论咋说

第 306 页

E 不论怎么说F 不论怎么样G 不论谁怎么说、、、

4 表示物品便宜 P70

（很/相当/极为/非常/绝对）便宜A 便宜的出奇B 相当的划算C 价钱很公道D 半价E 因为是八折优惠，相当便宜

5 表示物品昂贵 P71

（相当/非常/极为/）贵A 价格相当贵B 稍微贵了C 相当贵D 价钱可是相当不低E 价钱标的可是够贵了F 太贵，无法出手G 被当成冤大头宰了

翻译练习：1 您所希望的发票给您邮寄过去没有什么关系吧？

第 307 页

2 实在不好意思，请一定请收交给敝公司的会计。3 那就按照您吩咐的办吧。费用怎么解决合适呢？4 由我个人负担吧。

第八週第八課――町の服装 P 77

1 原来如此A 是这样的啊B 是这么回事啊C 原来是这么回事啊D 原来是这么一回事情啊G 居然是那么件事情啊

2 说得倒也是 P78 后面经常会转折 A 事情虽说如此、、、B 也许是那样的不过、、、C 没错肯定是那样的不过、、、

3 表示首先首要事情 A首先B 最开头C 第一D首先第一E 先从头开始

第 308 页

F 姑且先G 比什么都H 不论怎么样首先I 其他不管什么都暂且不说首先、、、J 打头上开始

4 表示不在乎不介意A 请不要在意B 我没有什么关系C 那种事情我不在乎D 我完全不在意G 我一点也不在乎H 我一点也不在意I 我没有什么讲究没有什么挑剔J 那类事情我早就习惯了

5 表达不好意思的感觉A 哪里哪里太难为情啦B 总觉得很难为情C 我好像感觉很不好意思D 总觉得很是别扭G 到底( )还是很不好意思啊H 我还是会害羞的

第 309 页

I 那种时候，你不觉得害羞么J 还是有点害羞的啊

翻译练习：1 明天的宴会一定要穿正式服装么？ 2 不是三件套西装也可以，不过男士不能穿牛仔裤，女士不能穿超短裙。 3 女士的化妆有什么要求么？4 倒也没有什么特别的规定，不过还是请大家统一画淡妆吧。

第九週第九課――日本語の勉強 P83习惯用语的翻译学习1 表示称赞及其回答 P86

（A）P86 针对事物（这个非常的十分的）A 好啊B 精美啊（人物优秀）C 精彩啊D 漂亮啊E 壮观F 精妙奇妙精巧G 方便便捷便利

（B）P86

真的是啊 / 我也有同感 / 真是好 / 好好噢

第 310 页

A 太棒啦B 做得真好工艺精良 C 不得了D 实在是无可挑剔E 精妙的精巧的巧妙的F 做工很好工艺很好出品很好模样很好G 无可挑剔的H 完美无瑕I 非常理想的J 太合适不过啦K 彻底服气啦彻底被打动啦彻底被征服被（规模气势）压倒

（C）P87 对人的赞叹表扬 A 厉害B 真是厉害C 太好啦D 非常好吃啊很拿手E 真是很拿手F 您可真的是非常擅长啊G 您知道的真清楚啊 / 知道的真多 / 知道的全面 H 知道得很详细I 相当内行

第 311 页

J 很清楚精于此道K 头脑聪明聪明过人智力出色 L 个性鲜明 M 不得了的人物N 相当优秀O 相当伶俐P 非常不凡的人物 / 事业成功 / 气度不凡 / 身材伟岸 / 仪表堂堂 Q 令人钦佩让人佩服我算是服啦

（D）P88 面对别人的表扬、夸赞的回答

哪里哪里、、、（您太客气）A 还不行B 今后还要努力C 那有那么回事D 太过奖E 非常惭愧羞煞老夫F 太难为情啦羞煞小女啊

哪里哪里，叫您这么一说 / 被您这么过奖G 十分羞愧难为情H 难为情死啦I害羞

第 312 页

J 人家会害羞的K 冷汗都出来啦承蒙夸奖、不生感谢，此乃拜（父母严加管教）之赐L承蒙夸奖不胜惭愧M 承蒙美言相夸不胜感激N 谢谢夸奖

2 表示根本不会，根本不行无法做到 P88

A 一点也不、、、B 完全不、、、/ 一点点都不、、、/一丁点都不、、、/ 、、、不行C 根本不行（不会）D 根本不会E 完全手足无措F 完全不成体统G 根本不成问题

3 即是、、、就是、、、也就是说、、、P89

A 也就是说、、、 B 那也就是说、、、C 所谓、、、就是、、、、D 一言以蔽之E 就是、、、、吧

第 313 页

4请求别人的指教指导纠正教诲关照 P89

A 请指正B 请指教C 能否请您指教D 我很希望能够请您指教E 敬请指正F 恳请您斧正G 请求您给与（开诚布公的）批评H 恳切请求您盼望能够得到您的宝贵意见

翻译练习：1 小李因为普通话说得不够好，在选择职业的时候受到了限制。2 2 如果不知道言语背后的文化背景，翻译的时候就无法把很多双关语翻译好。3 大部分人都生活在方言环境之中，我说的是普通话可是用方言思考问题或者自言自语。4 毕业的时候日常会话没问题，专业术语还没有入门。

第十週第十課――天安門広場 P 911 表示遗憾惋惜可惜（A）（说对方的遗憾事）A 那可是件遗憾的事情B 一定很遗憾吧C 那可太遗憾啦

第 314 页

D 你可做了件遗憾的事情E 一定很留恋吧F对此深表遗憾

(B)(说自己的遗憾事)

A 我做了一件憾事B 那是我很遗憾 C 是有些遗憾D 遗憾的不得了E 那件事让我很留恋

2 准备参观之前的引导性表达 A 我来给您带路B 是参观、、、C 预定参观、、、D 请大家参观、、、E 已经预定参观、、、F 预定是参观、、、G 预定要参观、、、H 已经预订了要参观、、、I 预定带领大家去、、、J 已经预订了要带大家去、、、

第 315 页

3 做好安排，已经安排，预备安排A 我们准备好了B 准备都已经完成了C 安排好了D 安排工作都已经搞好了

4 一提起、、、就、、、 / 一说到、、、 / 一讲到、、、A 一说起、、、B 要是说、、、C 要是说到、、、的事情D 话要是讲到、、、

5 并不是、、、并非、、、A 不是、、、B 并不是、、、C 并不是那么一回事情D 情况并不是、、、、啊E 不会那么做的（没有那么做的道理） F 并不是说要、、、那样做

6 引导别人观看请别人看A看啊！瞧啊！你瞅瞅！B （看！你看一眼）请看

第 316 页

C 请您看看D 那么，就给各位展示一下、、、吧E 那么就给您看看、、、、吧

翻译练习：1 海口市的万绿园和假日海滩是市民们节假日休憩的场所，免费。2 遗憾的是这个城市没有像样的博物馆和美术馆、音乐厅什么的，所以被称为文化沙漠。 3 那么这个城市的住民怎么样度过闲暇时间呢？ 4 白天因为阳光强烈，都闷在家中，到了晚上吃吃烧烤啦、打打麻将啦、唱唱歌啦、喝喝啤酒。

第十一週第十一課――北京ダックに招待する P98 (TEXT BOOK LESSON 12---13)(一) P101

1 表示满意 A 不错B 很好C 比啥都好D 好极啦E 非常精彩F 太难得啦G 太开心啦H 真是求之不得

第 317 页

I 梦想成真J 这下子帮了大忙（救了命啦）K 无可挑剔L 那可是再合适不过啦

2 P102 劝人不要客气A 请不用客气B 请您不用太客气C 请君勿需客套D 请您用不着客套

3 P102 请别人吃东西A别客气，请尽管吃吧B 请各位自己动手吧C 请不要客气，开始吃吧D 请别客气吃吧E 请各位不必客气，尽情享用F 请您用膳G 请随便吃H 敬请您随意享用I 请您慢慢享用

4 P103 表示自己没有客气，正在吃着呢

第 318 页

A 我吃着呢B 正在进食C 在吃了

5 P103 夸奖味道很好A 好吃哦B 真得很好吃C 这个还行D 味道很好E 味道很柔和F 口味很好（女）G 很柔和的味道H 很清爽I 口感很好J 香味扑鼻K 相当有筋道（有嚼头）L 辣椒起味很不错M 盐味很出味N 这是正宗的味道O 说不出什么味道P 调味相当好Q 太好吃啦，腮帮子都要掉下来啦

第 319 页

6 P103-104

(A)赠送礼品的表现A 我们带来了、、、想送给大家留念B 不成敬意，请收下C 一点心意清收下D只是一点心意清收下E 小小礼品不成敬意经请笑纳

(B)接受礼品的表现A 哎呀谢谢啦B 承蒙特意准备的好意，就不客气收下C 那么就不客气接受您的好意D 这可太有纪念意义啦E 接受您这么贵重的礼物实在不好意思F谨表谢意接着说谢谢您啦

（二）1 P111 请客吃饭之前的客气话A 没有什么菜B 招待不周C 什么都没准备D 没有什么好招待您的E 什么都不能给您

第 320 页

F 没有什么可以拿出收的东西给您G 只是一点点心意H 不过是一点小意思2 P112

（A）感谢他人的款待A 谢谢款待B 承蒙款待不胜感谢C 谢谢招待D 谢谢您热情周到的款待E 吃得很饱啦F 吃得很饱啦G 今天的美味佳肴吃得格外饱H 感谢您的热情招待

(B) 被表示感谢之后的回答A 哪里哪里招待不周B 照顾的不周到C 什么都没能照顾好D 没有什么招待您的E 不是什么像样的招待F 也不知道是不是合乎您的口味G 要是能合乎您的口味也就罢啦

第 321 页

3 P113 请客人休息A 请您休息B 请您歇息一会吧C 请您稍微歇息一下吧D 请您慢慢的少事歇息一下吧E 请您在此随意歇息一番吧

4 P113 宣告宴会结束催促散场 A 各位还没有结束欢谈热聊，我们想就此结束B 各位还没有结束欢谈热聊，我们想就此告一段落C 各位还没有结束欢谈热聊，我们很想就此把聚会告一段落好么D 已经差不多到时间了，请允许我们就此宣布聚会告一段落好么。

翻译练习：1 在发达国家，未成年人只能饮用软饮料。2 中国国土辽阔，无论到什么地方都可以喝到当地酒。 3 据说在中国啤酒有 2000 种之多。4 啤酒里面的‘干啤酒’究竟是怎么回事啊？你知道么？‘干’就是没有糖分。

第十二週第十二課――宴会での挨拶 P117 （一） P122(二)

（一）1 代表、、、致词 P119

A 谨代表、、、致词B 谨代替、、、说句话

第 322 页

C 越俎代庖谨代表、、、说句话D 越俎代庖啦谨代表、、、致词

2 表示祝贺 P120

A 十分高兴B 深表喜悦之意C 实在是高兴之至D 实在是高兴极啦E 值得同喜同贺F 同庆之至G 我们也深感可喜可贺H 谨表可喜可贺之情I 不胜喜悦

3 习惯表达不言而喻 P120

A 那个不用说B 不用说那个C 不言而喻D 知道如今不言而喻E 没有任何疑问F 还用说么G 不消多言H 勿用赘言

第 323 页

I 那当然的是

4 确信相信深信不疑 P121

A 肯定没错B 深信不疑C 坚信不疑D 确信不疑E 确信、、、F 我们是确信、、、的G 一定深信不疑

5 祝酒辞 P121

A 为各位的健康干杯 B 为各位的成功干杯C 为各位的奋斗干杯D 为两国友好地久天长干杯

(二) P124

1 深切感受到A 深感B 深切的记忆C 无限感慨D 实在是无限感慨

第 324 页

E 禁不住、、、

2 终生难忘A 一生不忘B 永远不忘C 一生也不会忘记吧D 一生之中想望也忘不掉E 终生难忘F 终生都难以忘怀G 实在是难以忘怀H 终生难忘、、、、永远记得

3 结束致词A 我的致辞到此结束B 以上作为本人致词C 就请允许我把以上的发言作为本人致词

4 感谢热情接待A 感谢盛情款待B 承蒙款待不胜感谢C 承蒙盛情款待，感激之情难以言表D 细致周到的款待，由衷感谢E 对您深情厚谊的款待深表谢意

第 325 页

F 由衷感谢您的热烈款待G 对您的盛情款待谨表谢意H 非常感激您的隆重款待

翻译练习：1 通过毕业前的实习活动，我深刻感受到贫富差距带来的生存竞争之激烈程度。 2 时隔数年回老家，受到了老朋友们的盛情款待。3 为大家的幸福和健康干杯！

第十三週第十三課――朝の公園 P1271 表示进入正题 P129

A 那么B 实际上C 接下来D 我要说的是E 在这里我想说的是F那么我们就进入正题（言归正传）

2 事情好办小事一件 P130

A 小事一件B 小事一桩C 不需要什么理由D 那样的话没有问题能够办到E 没有什么难的

第 326 页

F 小菜一叠G 太简单啦H 立刻就成I 啥事没有J 不是什么难事

3 事情不好办 P130

A 有点不好办B 有些难办C 可能有点难度D 不是轻而易举的事情E 不可能那么简单F 没有那么轻易办成吧G 这下子有点为难H 这个看起来比较难办I 能不能办到不知道J 能不能顺利办到不知道K 这件事情有点棘手L 实在有些应付不了M 这件事情看来没有什么办法N 不试试看什么都不好说

4 话虽然如此 P131

第 327 页

A 虽说如此、、、B 尽管如此、、、C 说是这么说、、、D 即便这样说、、、E 尽管说是这样说的、、、

翻译练习：1 你喜欢下象棋么？不，我平时下围棋。 2 我觉得围棋太花时间，比较喜欢国际象棋。 3 大学时代的娱乐活动都有什么活动啊？4 说起来好象还是上网聊天比较普及。

第十四週第十四課――表敬訪問 P133P136—138 自我介绍部分略P1396 请吩咐请您一定不要客气A 有事请尽管吩咐B 您只管说一声C 您只要打个招呼D 您只管下命令就得

7 打搅别人与被人打搅的回答（A）打扰别人A 百忙之中十分感谢（实在是打扰）

第 328 页

B 多忙之时十分感谢（实在是打扰）C 耽误您这么多时间实在对不起D 今天让您占用了这么多宝贵的时间十分感谢

(B)被别人打扰A 哪里哪里随时再来B 哪里哪里您才是百忙之人来得太好啦C 哪里哪里我才是非常高兴呢能够听到您这么多指教D 哪里哪里本来应该我去拜访您的您能来太好啦

8 告辞A 那么再见B 那就告辞C 打扰您啦D 那就失陪啦E 今天就到此失陪啦F 那么我该告辞啦

9 挽留的表现A 还没有问题吧B 不是还很早么C 在慢慢多呆一会吧（女）D 还早着呢，不用那么着急

第 329 页

E 还早着呢怕啥呀F 在慢慢多玩一会儿吧G 请您再慢慢多玩一会儿吧

翻译练习：1 哎呀呀，久仰您的大名。 2 在下现在一家旅游公司供职。3 你有一份不错的工作啊，收入又好又能够学习到经营方面的知识。4 瞧您说哪里去啦？我不过只是个跑腿的（使い走り）罢啦。

第十五週第十五課――万里の長城を見物する　Ｐ 141習慣用法翻訳学習

1 提醒别人多加小心A 请多加小心B 请您一定多加小心C 请您多多保重D 请您一定多多保重

2 表示 [幸亏] 、、、A 幸亏B 幸亏是C 幸运的是D 托、、、的福E 幸亏拜、、、之赐托、、、之福F 托您的福

第 330 页

G 运气很好、、、H 值得庆幸的是I 很是幸运J 碰巧了、、、K3 事情的补充说明A 并且 B 顺便说C 顺标跟您说说D 顺便跟您补充说明E 但是F 也就是说G 换句话说H 具体来说I 稍微补充说一下　

翻译练习：1 听说你已经在家乡就业了，恭喜你呀，请多多保重2 我稍微补充一句：这个月的生活补助金没有交纳学费的学生不用去领取

第十六週第十六課――町に出かけて P1471 询问结果与回答 P150

(A) 怎么样A 怎么样啊

第 331 页

B 怎么样了C 情况怎么样D 没什么问题吧E 事情顺利吧F 什么事情都没有么G 没有问题吗(B) P151

A 还好总算B 好像很顺利C 啊啊没有问题D 托您的福（就是这样）很顺利E 啊啊托您的鸿福完全没有问题

2 请求别人给自己打招呼 P151

A 请告诉我一声B 请给我打个招呼C 请帮我转告一声D 请转告一声

3 真够呛服了吃不消 P151

A 哎呀惨啦 B 我算服了C 这可是太过分了

第 332 页

D 这个吃不消（女）E 这样可受不了F 这样可是吃不消G 这样可是真受不了H 受不了I 这可不是吃的消的J 这可不得了K 这样可真是应付不了

翻译练习：1 我从小就喜欢吃水果，将来希望做一个开水果店的老板2 卖水果啊？那我可吃不消，我愿意做个鱼店老板，每天早上可以早早收工回家休息。 3 我很想做一个书法家，每天只要写几个字就可以赚钱。

第十七週

第十七課---住宅事情 P157

习惯说法的翻译1 表示不得已的说法 160

A 除此之外别无他途B 没有办法C 实在是不得已D 不得已E 除此没有别的办法F 除此之外没有别的方法

第 333 页

G 除此之外没有办法H 除了这样别无办法I 没有办法而为之J 不得已而为之K 不是出于本意而为之L 除了这样根本没有别的办法可想

2 表示 ‘长话短说’P161

A简单的说B 概括说来C 简而言之D 提纲携领而言E 说来话长，简单说F 说来话长，稍微简要说来G 最简单的说H 简要说起来

3 表示‘言归正传’P161

A那个暂且不说B 那个姑且不提C 那个嘛暂且不表D 那个先放放E 那个嘛暂且先不说

第 334 页

F 闲话休提G 话又说回来

4 ‘要是这样的话’P162

A 那么就B 这样的话C 假如是这样D 这样做的话E 假如是那样的话F 假如果真成了那样、、、

翻译练习：1 这可真是讽刺啊，写字楼里面有很多人根本不会写字。2 如果有可能的话我希望拥有独门独院的住宅。不喜欢钢筋水泥建筑。3那么你最好到遥远的农村去，那里才有你所需要的土地。

復習と試験の重点　平时的练习题目就是考试的重点。　　　　

旅遊日本語第 335 页

　　―旅行社業務　教案

海南大学課程教学計画　syllabus課程名称：旅遊日語（旅行社業務）教学学部：旅遊学院　課程番号：電子郵便：[email protected]

外語系連絡電話：66256355　一、受講者：旅遊学院　旅遊管理専門　2004級　三年級上学期二、授業の時間　場所

第 336 页


毎週　　教室：三、担当教師（職位）李　剛　（講師）電話：66256355　　携帯電話：13098918926

四、課程の概要と目標旅遊日本語とは旅遊学院、旅遊管理学を専攻する学生の日本語学習課程の中の一

段階であり、言語学の勉強を通じて、旅行業及び旅行社業務の一般ルールを身に付けるとともに旅行業の実務的な知識に対しても基本的な常識を学んでもらうための課程であります。一般の接待用語から販売=セールスにかけての基礎用語口頭的な運用を目標としているものであります。授業の方法としては、旅行接待の各ポイントを通じて、基礎用語、基本実務を紹介

するものであります。五、時間と単位週 2時間　合計 34時間　　単位　２六、教科書『実用旅遊日語』周林艶編　上海科学技術文献出版社 2002年 1 月七、参考書１　《導遊日語》著者　鉄軍　2003 年 5 月発行　出版社　旅遊教育出版社２　《中日対照生活会話ノート》著者　角田実　加藤晴子　1996年 9 月発行　

出版社世界図書出版公司３　《日語》著者　国家旅遊局人事労働教育司　2004 年 5 月発行　出版社：中国旅遊出版社４　《中級日語試題集》盧友絡　主編　1986年 8 月発行　北京出版社５　《日語測試必備詞彙》　著者　簡佩芝　2001年 9 月発行　大連理工大学出版社

第 337 页

八、授業の手段と方法この授業の組織方式は：旅行業の背景知識の紹介、実務の操作などからなります

基本的な旅行知識と販売方法を与えるとともに、学生の個性的な構想も促し、案内する創造力の培養も考慮にいれて実施するものであります。九、学生に対する要求授業前の予習、授業後の復習、観光地案内書の作成などが要求されます。授業中の質問などは事前予習へのチェックにもなります。一〇、考査の方式と成績評価方法学期末の筆頭試験、平日のチェック、宿題の提出などで評価されます。期末試験は 70％を占めて、平日成績は 30％を占めます。（出勤、授業中質問、宿題などで構成）一一、授業の進度予定

第 338 页

備考：課程教学計画に変更が起こる場合は一週間前に通知されるべきものであって学生の皆さんにはこの計画に参照して予習や復習をしっかりやってもらいたく思い

ます。

　　

教　案　部　分第一周　　　　第一課　迎え　Ｐ１

学习重点：１　初対面の挨拶　自己紹介の正式な仕方２　一般的な提示　場所の案内　荷物の確認　人数の確認３　空港の紹介　　

第 339 页

周日期授業の主要内容地点1 第一課　迎え2 第二課　見送り3 第三課　部屋割りとホテル使用4 第四課　旅行と健康5 第五課　旅行と気候6 第六課　トラブル対策7 第七課　旅の装備と服装8 第八課　旅行のルートを作る9 第九課　飛行機での旅行10 第十課　船での旅行11 第十一課　列車の旅行12 第十二課　バスの旅行13 第十三課　修学旅行14 第十四課　温泉旅行15 第十五課　故宮博物院　16 第十六課　万里の長城17 第十七課　四川　（課本第 27課）

Ａ　到着場所　　Ｂ　出発場所Ｃ　税関の場所Ｄ　銀行のサービスＥ　食事事情　　／　　トイレなど　　　喫煙室４　乗車案内５　市街に入る　途中案内地域の紹介道路の両側の景色の紹介宿泊のホテルの場所や特色などを紹介

习惯表达方式的中日文互译：① 热烈欢迎，一路辛苦啦。② 有什么要求尽管提出来，我们会尽量满足。③ 车内禁止吸烟，请大家配合。④ 上车下车的时候请大家注意脚下，不要遗忘什么东西。

课堂练习：P12

课文阅读生词阅读学习课后作业：

第 340 页

口头介绍一家酒店的设施

第二周　　　第二課　見送り　　Ｐ１７学习重点：１　帰国の準備提示ホテルでの清算　食事・電話・洗濯・買物・娯楽　などお荷物の整理現金や旅券の保管２　出発時間の提示　と　集合場所の通知３　航空便の時間やルートなどの紹介　離陸時間や着陸時間の説明４　旅行中の不行き届きへのお詫び５　お客様から協力してもらったことに対する感謝６　この次に又合うことへの希望７　道中の無事を祈るとともにお名残惜しいことを述べる

习惯表达方式的中日文互译：①　护照和现金一定不要放到托运的行李中。护照应该和机票一起随身携带。② 明天就要回国了，请在今天晚上把各自的行李整理好放到房间门口。③ 旅行就要结束了，真有点依依不舍啊。④ 旅途中很多地方照顾不周，请大家多多包涵。⑤ 一路顺风。

第 341 页

课堂练习：Ｐ２４旅行用語の閲読学習外来语的发音练习

课后作业：

口头练习：准备一篇告别词旅程结束行李准备回国时间出发时间集合地点结账提醒

第三周　　第三課　部屋割りとホテル使用　　Ｐ２６学习重点：１　ホテルの設備紹介　ロビー　フロント　キャッシュ　金庫　食堂　美容院　エレベーター２　客室の設備紹介　電気製品

第 342 页

ミニバー有料テレビ洗濯ものルームサービス３　鍵の管理と貴重品の管理４　電話の使い方　緊急連絡５　ホテルの周辺の状況紹介　繁華街、娯楽施設　飲食施設　治安状況　交通事情

习惯表达方式的中日文互译：①　该酒店有客房 400 间，其中标准间 300，套房 100 间。②　酒店有银行、美容院、以及泳池、网球场等设施。③　房间内部有收费电视，送餐服务 24小时营业。④　请把贵重物品存放在房间里的保险柜里。⑤　使用方法请参考日文说明书。⑥ 有什么事情请您打这个电话，可以使用日语。

课堂练习：生词的阅读和学习

课后作业：

口头介绍一间酒店的客房设备。

第 343 页

第四周　　　第四課　旅行と健康　　Ｐ３７学习重点：１　旅行健康の概念　飲食　　食欲　　消化　　睡眠　　失眠　　疲労感　　体力回復　熱射病２　個人の衛生管理饮水服装目の衛生３　環境的不衛生の食品への注意４　下痢や病気になったときの対応５　現地の病院施設の紹介

习惯表达方式的中日文互译：①　外出旅行请一定注意自己的身体健康。②　不干净的食品最好不要吃。③　不注意饮食卫生就有可能影响愉快的旅行。④　本地的医院医疗设备和医生水平都不算太高，希望大家保重自己。⑤　我的头疼，有没有什么药品啊？⑦ 附近没有药店，我还是带您去医院看看吧。

课堂练习：Ｐ４８単語の閲読学習口頭練習露天飲食店の衛生説明

第 344 页

病状の説明学習痛い　　痒い　　だるい　　眩暈　　熱がある　　下痢する　

课后作业：

　口頭紹介自分のかぜの病状（　ある病気）

第五周　　　　第五課　旅行と気候　　Ｐ５２学习重点：１　旅行中の気候　気候と人間社会の関係　　気候と経済　２　気候の説明　（国土　地形）暑い　寒い　暖かい　涼しい　温暖　炎熱　酷寒　暴雨　酷暑　台風　洪水　旱魃３　中国の気候　その特色４　気候と人間の健康と旅行５　山　海　湖　丘陵　砂漠　高原　と気候寒帯　　温帯　　

第 345 页

亜熱帯　　熱帯　　　　　　　　　　大陸性　海洋性　季節風　台風　ハリケーン

习惯表达方式的中日文互译：①　中国国土面积广大，气候也是多种多样的②　从温带到热带，温度随着向南而不断升高。③　寒冷的气候对与高血压患者的健康不好④　如果您感觉不舒服就躺下休息一下吧⑤　海南岛处在北回归线之南，所以阳光特别丰富。

课堂练习： P63

生词的阅读学习关于气象现象的词汇讨论练习说明你的家乡的气候特征

课后作业：

口头介绍本地四季的气候特征并提出各个季节旅游时的注意事项。

第六周　　第六課　トラブル対策　　Ｐ６９学习重点：１　トラブルの種類

第 346 页

事故　交通事故　自然災害　事件　盗難事件　紛失事件　強盗事件　引っ手繰り　強請り　タカリ　ぼったくり２　トラブルの対策身体傷害　怪我　病気　（病院　警察　旅行社　保険会社）旅券の盗難や紛失旅行社　　警察　大使館　財産の紛失（カード　現金　トラベラーズチェック）旅行社　警察　銀行　保険会社３　事故予防の予備知識（現地の気候状況）（現地の治安状況）（現地の政治安定度）（現地の民族感情）

郷に入って郷に従え　（入郷随俗）　习惯表达方式的中日文互译：①　护照一旦丢失，必须办理很多手续，非常麻烦，请一定注意。② 从旅游目的地到本国大使馆的所有交通费、住宿费都要由客人自己支付。③ 如果遇到交通事故，导游必须保护客人、向旅行社和公安部门提供书面报告。④ 客人生病导游绝对不能擅自给客人药吃，客人必须到医院治疗并出具证明才能从保险公司拿到医疗费。⑤ 外汇的升值贬值对外国游客的消费能力有很大影响。

第 347 页

课堂练习：生词学习与阅读练习课堂讨论：丢失身份证或者丢失护照的补办手续

课后作业：

口头演示：外国人遇到盗窃后到公安局报案的表达1 财产丢失情况：金额物品询问 2 丢失大概时间、地点3 当时的情况描述第七周　　　第七課　旅の装備と服装　Ｐ８０学习重点：１　旅行の服装　目的地の状況、季節、気候特色。２　旅行の装備旅行の目的：景色観光、カメラ　電池　充電器　変圧器（ドライヤー　シェーバー　アイロン）名所旧跡、登山、道具、防寒服など探検、懐中電灯　双眼鏡　休養、常用薬　３　自分自身の食生活の習慣から　食品や調味料を持参する４　目的地の経済文化水準から（購入できないもの）書物など

第 348 页

５　服装は丈夫で動きやすい　靴は歩きやすい　傘や眼鏡　タオルやハンカチ６　友人や親戚訪問に備えて　贈答品や土産の用意も

习惯表达方式的中日文互译：①　出门旅行的服装和用品要根据自身的需要准备。最好不要带太重的行李。②　那些可以在当地买到的东西就不需要特意从家里带了。③　去一个地方最好能吃得惯当地食品，这就叫入乡随俗。④　旅行就是体验一个不同地方的文化包括食物，需要一点忍耐精神。⑤　除了自己家的菜什么都吃不惯的人最好哪里都不要去。

课堂练习：阅读生词，学习准备出门的用品课堂讨论：离开家乡后最喜欢吃的不是家乡菜的菜。出门在外最不能容忍的事情。

课后作业：

口头练习：出国一个星期所需要的携代用品的名称表达。服装食品洗漱用品电器用品

第八周　　　第八課　旅行のルートを作る　Ｐ９７学习重点：１　旅行するには日程が必要　その日程の由来は

第 349 页

２　自分の生活の需要から国内旅行と国際旅行３　自分の収入の水準からエコノミック旅行とデラックスツアー　　豪華郵船と貧乏旅行４　自分の時間的な余裕から日帰り旅行　一泊旅行　　3泊 4日　世界周遊一年間　　砂漠横断 80日５　現在買える旅行製品の選択と注文既成製品　　新製品　注文製品　マイプラン製品

习惯表达方式的中日文互译：①　从您的收入来看，参加这样的旅行可能有点困难。②　我不是说您的钱不够，而是说您可能没有足够的时间。③　这次旅行使用的交通工具包括：飞机、轮船、汽车、火车、甚至还有牛车和骆驼。④　8天的旅行要参观欧洲 12个国家，实在是太辛苦了。⑤ 我希望日程安排悠闲一点，多花钱没有什么关系。

课堂练习：生词阅读和学习课堂讨论：海南岛需要多少天、多少钱才能够看得全面、玩得舒服。

第 350 页

课后作业：

书面作业：

制作一个海南岛6夜7 日游的日程表并按照住宿三星级标准估算价格（海口进海口出）

第九周　　　第九課　飛行機での旅行　Ｐ１０９学习重点：１　現代交通道具の中の飛行機旅行の特色は２　飛行機に載るときの手続き３　航空券の購入から　目的地へ到着まで予約、確保、購入、チェックイン、身分証明書、航空券、搭乗券、荷物の検査託送、安全検査、持ち込み禁止の品物確認、待合室、搭乗案内、搭乗口の指定、４　空中移動の楽しさと辛さ　５　エコノミクラス　　ビジネスクラス　　ファーストクラス

习惯表达方式的中日文互译：①　国内航班上都禁止吸烟。

第 351 页

②　经过安全检查之后就不用再出示机票了。③　随身携带的行李里面不能有危险物品。④ 长时间乘坐非还是非常辛苦的事情⑤ 飞机不像火车那样可以随时起来活动

课堂练习：学习单词。

课后作业：

口头练习：陈述从买机票至到达目的地的过程。500字

第十周　　　第十課　船での旅行　　Ｐ１３１学习重点：

１　現代交通道具の中の乘船旅行の特色は２　船の旅行は中国の何処が多い３　郵船の設備について　　レストラン　　カラオケ　

第 352 页

　　カジノ　　ナイトクラブ

习惯表达方式的中日文互译：①　这艘船可以乘坐 3000人，简直像一座城市。② 在中国，乘船旅行的人很少，因为内陆城市没有这样的自然条件。③ 乘船花费时间太多，很多人还是选择乘坐飞机。④ 可是乘船旅行也有很多优点，可以慢慢的整理途中拍摄的照片。⑤　很遗憾晕船的人没有办法享受邮轮旅行。

课堂练习：学习单词。

课堂讨论：中国的海港城市

课后作业：

口头练习：讲述你所知道的三峡水上旅行

第十一周　　　第十一課　列車の旅行　　　Ｐ１４７学习重点：

第 353 页

１　中国の鉄道の現状　普通快速　快速列車　高速列車　２　鉄道旅行の手順や座席の種類指定席　　自由席　　一等寝台席　　二段ベッド　／　二等寝台　　三段ベッド　一等座席　ソフトシート　　／　二等座席　　ハードシート　　３　夏休みや　春節前後の中国鉄道里帰りの渦に巻かれる４　ところ変われば　品変わる　５　毎年更新する時刻表

习惯表达方式的中日文互译：1 因为国土面积太大，铁路是中国人最经常使用的交通工具。2 乘坐火车比坐汽车和飞机都要便宜。3 如果不是十分拥挤，乘坐火车旅行还是很悠闲的。4 春节前后回家的人太多，火车上就会拥挤不堪。5 原来有很多蒸汽机车，现在内燃机车和电气火车多了。6 磁悬浮列车也已经开始营业了。7 火车上面有免费的热水供应么？

课堂练习：第 354 页

词汇学习列举你所知道的铁道线路

课后作业：

口头练习：讲述一下你所知道的中国铁路运输状况。

第十二周　　　第十二課　バスの旅行　　　　Ｐ１７１学习重点：１　中国の道路事情について　高速道路の建設は世界より 80ほど遅れているが、建設が早い国道　一般道路　（国道／県道）コンクリート　／　アスファルト　／　青海省には　青海湖の塩で出来た道路があるそうだ。車検（車両検査制度）　新車　／　中古車　　セカンドハンドカー２　中国の乗用車生産について　輸入車　／　国産車　　世界の名物　クラシックカー　３　バス旅行の注意事項荷物　夜間旅行の携帯品　下痢止めの薬　酔い薬４　中国の町の中のバス５　市街地から農村部への路線バス

第 355 页

习惯表达方式的中日文互译：① 尽管中国的公共汽车服务水平很低，但仍然是最受信赖的交通工具，因为便宜。②　高速公路的建设速度很快。③　国产汽车的数量越来越多了。④　奔驰、宝马之类的世界著名汽车制造厂压在中国建立工厂生产汽车了。⑤　买汽车并不困难，可是由于汽油价格越来越贵，养车变得困难了。⑥　不遵守交通规则的司机很多，所以经常发生交通事故。

课堂练习：单词学习关于汽车的讨论（保有一辆汽车每年要花费多少）折旧、维修、保险、税金、清洗、停车、保养、燃料、、、课后作业：

口头练习：介绍一下所在地区的公共交通状况市内：大巴、中巴、小巴、出租车、自驾车

第十三周　　　第十三課　修学旅行　　Ｐ１８８学习重点：１　修学旅行　（慰安旅行　奨励旅行　会議旅行）２　物見遊山旅行

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３　体験学習旅行　　体で経験する　実践＝実戦　論理―理論４　中国の修学旅行と日本の修学旅行について５　修学旅行で見た天文台での天文学勉強６　修学旅行の主な目的地（日本市場）北京、首都　長城　故宮上海、バンド　　浦東開発区　　南京路　南京、中山陵　　大屠殺記念館　大連、旅順港　開発区西安、兵馬俑　始皇帝陵　華清池　碑林　　大雁塔

习惯表达方式的中日文互译：①　南京有很多著名的观光景点，比如长江大桥、中山陵、天文台什么的。②　我对天文学完全不了解，对于观测星星也没有兴趣。③　家乡在一个工业城市，空气污染严重，一年中看见星星的日子只有几天。④　去外国修学旅行的费用也是学校负担么？学校负担其中一部分。⑤　很多私立学校都组织学生出国旅行，费用由学生家庭支付。⑥　如果真的能够变成体验式的学习就好了，可惜大都是游山玩水。⑦　把修学旅行当作借口游山玩水就不好了。

课堂练习：重点生词阅读学习。讨论：你参加过的修学旅行

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课后作业：

口头介绍你所熟悉的一座适合进行修学旅行的城市历史、文化、产业、经济、风光

第十四周　　　　第十四課　温泉旅行　　　　Ｐ２１２学习重点：１　中国の温泉と名泉　温泉はその功能によって　療養所の所在地に選ばれるのが多い２　海南の温泉は知られていない３　温泉好きの日本人と日本の温泉旅行４　病気の治療　ストレスの解消　疲労から体力を回復させる緊張感を解す５　入浴のルール按摩＝マッサージ　

习惯表达方式的中日文互译：①　听说日本人都很喜欢温泉浴，是真的么？②　我们出去旅游的时候，有时候顺便会去泡温泉，很少特意去温泉。③　我以前以为身体不好的人才会去温泉疗养。④　温泉到底可以治疗那些疾病呢？⑤　听说还有很多温泉水，喝了之后就可以治疗疾病。

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⑤ 地震和火山众多的日本，到处都有温泉。⑥ 休假的时候我不喜欢紧张的行程。⑦ 如果对美容有好处，男女老少肯定都喜欢。⑧ 生活在城市的人，工作压力大，容易神经衰弱。⑨ 听说日本的温泉有男女混浴，那是怎么回事啊？

课堂练习：单词学习：关于中国的温泉你了解多少？

课后作业：

口头介绍海南的温泉。10分钟

第十五周　　　　第十五課　故宮博物院　　　　Ｐ２３７学习重点：１　580年ほどの歴史を持つ故宮２　72万平方メートルの広さ　（日本の京都故宮の 7倍）9999.5部屋３　建築の対称　　建築様式　　中国三大宮殿の１つ　４　世界の文化遺産５　中国の近代歴史の予備知識が必要６　宮廷政治の黒幕

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７　皇帝家族内の権力闘争８　皇帝　皇后　（后きさき＝正室　／　きさき妃＝王の側室）９　天帝　／　神様　　／　天子　＝　皇帝　／　10 中国の歴史に　天子は約　460人いた。　宦官　かんがん　　（宦官政治）

11 酒池肉林　しゅち　にくりん12 文武百官　ぶんぶ　きゃっかん13 銅壷滴漏　どうこ　てきろう

习惯表达方式的中日文互译：1 故宫是北京最有名的景点2 据说里面有 9999个房间。3 皇帝和他的家人还有很多妃子都居住在里面。4 您看过《末代皇帝》这部电影么？5 那就是中国的最后一个皇帝的真实生活。6 参观故宫的时候你能够感觉的到历史的沉重。

课堂练习：单词学习你所知道的中国宫廷故事

课后作业：

口头练习：简单介绍你所知道的故宫

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第十六周　　　　第十六課　万里の長城　　　Ｐ２９３学习重点：１　長城にいたらざれば　好漢にあらず　２　12700／２＝　6850キロ３　騎馬民族の脅威４　保守的な平和主義５　2500年の歴史６　八達嶺　八方に通じる７　春秋戦国時代　秦の始皇帝８　無用の長物９　狼煙　のろし10 防衛施設としての長城

习惯表达方式的中日文互译：①　不到长城非好汉②　孟姜女哭长城的故事家喻户晓③　狼烟四起④　修建长城的目的是防备游牧民族的入侵⑤　山海关被称为天下第一关⑥　弱肉强食的历史让人感慨万千　

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课堂练习：单词学习口述：孟姜女的故事时间、地点、人物、原因、经过、高潮、结束、评价

课后作业：

口头介绍万里长城

第十七周　　　第十七課　四川　（課本第 27課）　　　Ｐ６２８学习重点：１　歴史人物杜甫諸葛孔明劉備賢徳則天武后蘇東ぱ２　恐竜３　三峡ダム

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４　パンダ５　楽山大仏６　九寨溝７　大足石刻８　蛾眉山９　物産豊富10 交通不便11 四川料理　习惯表达方式的中日文互译：1　四川地域广大，不可能一次都参观2　四川菜比较辣，也许有的人还不习惯。3　这里有很多值得参观的地方。要看你个人的兴趣。4　喜欢自然风景，可以去黄龙，九寨沟。5　喜欢动物的可以去看大熊猫。6　喜欢历史的可以去寻访三国旧地。7　悠久的历史想用短短几句话说明是非常困难的。8　更多的东西，需要事先学习一些预备知识，然后用自己的心灵去感受。

课堂练习：単語学習四川省基本状況の紹介课后作业：准备一个 5分钟的口头介绍四川的导游词。

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学期总复习：外来语学习自我介绍景点介绍翻译练习　　　　海南大学課程教学計画　syllabus課程名称：旅遊業務口訳教学学部：旅遊学院　課程番号：電子郵便：[email protected]

外語系連絡電話：66256355　一、受講者：旅遊学院　旅遊管理専門　2004級　三年級上学期二、授業の時間　場所毎週　教室：三、担当教師（職位）李　剛　（講師）電話：66256355　　携帯電話：13098918926

四、課程の概要と目標旅遊業務に関する内容の日本語を母国語の中国語に、中国語を日本語にと言うよ

うに、旅行社業務の一般案内説明用語を身に付けるとともに旅行業の実務的な知識に対しても基本的な常識を学んでもらうための課程であります。一般の接待用語から販売=セールスにかけての基礎用語を翻訳することによって、正確な通訳の仕方をマスターすることであります。授業の方法としては、旅行接待の各ポイントを通じて、基礎用語基本説明の翻訳

を紹介するものであります。五、時間と単位週 2時間　合計 34時間　　単位　２

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六、教科書『日語口訳教程』蘇岐編　商務印書館　2004年 7 月出版七、参考書１　《基礎日本語》著者　森田良行　1977年発行　出版社　角川書店２　《中日対照生活会話》著者　角田実　加藤晴子　1996年 9 月発行　

出版社世界図書出版公司３　《言葉の百科事典》著者　平井昌夫　1978年発行　出版社　三省堂４　《中級日語試題集》盧友絡　主編　1986年 8 月発行　北京出版社５　《日語測試必備詞彙》　著者　簡佩芝　2001年 9 月発行　大連理工大学出版社６　《新編日漢翻訳教程》　著者　厖春蘭 2002年３月発行　北京大学出版社７　《現代用語の基礎知識》出版社　自由国民社　1998年発行八、授業の手段と方法この授業の組織方式は：旅行業務の操作過程に必要な基本的な旅行案内用語の学習とともにそれらを日本語から中国語、そして中国語から日本語への翻訳をす

ることによって、言葉の対訳能力を向上させ、実務能力を授業中の練習や説明によって伸ばします。具体的には通訳、翻訳の技法、習慣の紹介と練習で授業法を構成する。九、学生に対する要求授業前の予習、授業後の復習が要求されます。授業中の質問練習などは事前予習へのチェックにもなります。一〇、考査の方式と成績評価方法学期末の筆頭試験、平日のチェック、宿題の提出などで評価されます。期末試験は 70％を占めて、平日成績は 30％を占めます。（出勤、授業中質問、宿題などで構成）　

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一一、授業の進度予定

備考：課程

教学計画に変更が起こる場合は一週間前に通知されるべきものであって学生の皆さんにはこの計画に参照して予習や復習をしっかりやってもらいたく思います。

　　　　　　　　　　旅遊業務口訳教案第 366 页

周日期授業の主要内容地点1 第一課——出迎え2 第二課——市内に向かう3 第三課----ホテルに向かう4 第四課——ホテルで5 第五課——両替をする6 第六課——スケジュールの調整7 第七課——市民の足8 第八課——町の服装9 第九課——日本語の勉強10 第十課——天安門広場11 第十一課——北京ダックに招待する12 第十二課——宴会での挨拶13 第十三課——朝の公園14 第十四課——表敬訪問15 第十五課——万里の長城を見物する　16 第十六課——町に出かけて17 第十七課——住宅事情

第一週第一課——出迎え

翻译的基本原则信忠实原文达表达通顺雅措辞优雅语言背后的文化及其象征意义传达、（给与、获取、说服、命令）语言表达的距离感、教养感。口訳：反映速度表达准确性语气生动性

第一課翻訳と比較　１　歓迎和応答表現与中文的翻訳方法Ｐ５Ａ　这可是太欢迎啦Ｂ　哎呀，你来得太好啦。长辈对晚辈Ｃ　欢迎光临Ｄ　欢迎您的光临Ｅ　欢迎您的大驾光临Ｆ　欢迎您的大驾莅临Ｇ　（对于您的光临）我从心眼里盼着呢

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Ｈ　对于您的光临我们衷心欢迎。　Ｉ对您的此次来访表示衷心的欢迎

感谢别人的迎接 P6 A 感谢您的特地前来迎接B 您在百忙之中前来接我，实在是不敢当啊C 非常感谢您在百忙之中前来接我

2 初次见面时的表现方式A 初次见面B 初次见到您C 见到您非常高兴D （女性）见到您非常高兴E 能够跟您认识真是荣幸之至

3 久违的表现A 哎呀！好久不见了B 哎呀好长时间没看见您啦C 哎呀我好想好想您啊后续回答：A 您没什么变化吧？（您还好吧）B 你好么？ C 您的身体好么？4 委托他人办事

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A 请费心，拜托啦B 请您费心啦，摆脱您啦C 无论如何拜托您给费心啦

根据不同情况，求人之前的语言铺垫有所区别 P7

A 给您添麻烦了B 让您费心了C 请您照顾一下D 也许是给您添麻烦E 我给您添麻烦啦F 也许您会很麻烦G 实在是不好意思开口啊

5 请求别人等候的时候 P7

A 请稍等B 请您稍等C 请稍等一会D 请您稍微等一会E 拜托您稍等一下F 能否拜托您稍等一下啊G 您否请您稍微等一下啊

6 让别人等候自己之后的表现方式

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A 哎呀久等啦B 实在是久候啦C 实在是失礼啦D 实在是让您久候啦E 让您久等啦，实在对不起F 让您等这么久，实在是太失敬啦啊G让您等这么久，实在是非常对不起啊

7 要求插话时的打断表现 P8

A 那个、稍微插一句好么？B 那个、对不起，我有句话要说，（我时间比较急、、、）C 那个、您正说着话有点不礼貌啊、、、D 那个、您正在说话实在是对不起啊、、、

8 请求别人进行确认的时候A 保险起见，请您确认一下B 保险起见，拜托您确认一下吧C 就拜托您给确认一下吧D 保险起见，能否请您给确认一下啊9 日常生活（书信书写中）中表现天气的习惯用法 P8-9

翻译作业：山田先生：您所预定的国际航线的往返机票已经定妥。单程 1000元，往返享

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受折扣合计 1500元。为了保险起见，请您确认客人姓名的罗马字有没有书写错误后回复敝公司。谢谢

第二週第二課——市内に向かう翻訳と比較　1 表示话题的转换 P14

0 不过、、、A 话是这么说、、、B 话虽如此、、、C 姑且不说着个、、、D 我们姑且不说这个吧、、、E 事情权当如此（不过，比起这个）换个话题说来、、、F 我稍微换个话题说、、、 2 表示明白别人意图或者承诺A 是B 好的，我明白了C 好的，我知道了D 好的，您的吩咐我明白了E 好的，包在我身上F 好吧，那我就那么照办了

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G 好的，我就照您所吩咐的做。H 好的，那么我就接收下来了。3 表示放心或者安心 P15

A啊太好啦B 总算放心啦C 松了一口气啊D 哎呀呀，这样就放心啦E 一颗心总算放下啦F 总算把心放到肚子里了G 这样就没什么担心的了H 这样就如释重负了I 这样一来就没啥好怕的啦

4 表示不放心（担心）的表现A 有没有问题啊（你到底行不行啊）B 我有点担心啊C 我有点不安啊D 我有点放心不下啊E 我稍微有点担忧啊F 总觉得有点不安啊

5 劝慰别人不必担心 P15~16

A 已经没事了第 372 页

B 请别担心C 请您别在意D 您不用担心E 根本用不到您担心F 请您放心好啦G 您无需挂念H 我想您不用担心也没有问题了I 您不必担心也是没有问题的J 您不用太担心啊 6 表示感叹A 哎？是么？这么厉害啊B (男)噢？是么？真让人吃惊C 唔？是么？D 哎呀!竟然是这样啊。E 哎呀呀！令人吃惊F 这也真让人吃惊G 那也真是了不起啊H 哎呀呀也真干（做）得出来啊I 到底是、、、啊！

翻译作业：请你记录一下约会地点：你知道高速公路收费处么？就在那个收

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费处右边，有一个过街天桥，桥下面有一个派出所，门口有一棵法国梧桐树，就在那棵树下。我挂啦！不见不散啊。第三週第三課----ホテルに向かう

1 欢迎别人来访 P23

A 请一定来啊B 不论什么时候/还欢迎/随时随意/ 请您来啊C 请您（随时/再次/一定）来啊D 请您（随时/一定）过来玩啊

2 表示赞同别人意见A 是这样啊B 也许是这样吧C 好象是啊D 看来是这样E 是这么回事啊F 也许是这样呢G 原来如此啊如您所说H 您所言极是啊I 深表同感啊J 确实如此啊

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K 是啊正如您所说的那样L 就是这样的啊M 说的是啊N 是的我也这样想O 我想也该是这样啊P 是啊也有一定道理啊Q 这么一说也是啊R 给您这么一说也是这个道理啊

3 表示不赞同别人意见 P24

A 不、我不这样想B 不过、我无法如此认为C 那可是有点难以赞成啊D 那我可有点无法赞成E 对这个问题、明确说我反对F 我的想法跟这个相反啊

4 表示意外A 还以为是、、、B 刚以为是、、、C 一这么想、、、D 竟然是、、、E 没有想到居然会是、、、

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F 想也没有想到居然是、、、G 出乎意料、、、H 出乎想象、、、I 没有想到、、、J 令人意外的是、、、K 就在我完全想成是、、、的时候，竟然、、、

5 委婉的禁止请不要请勿 P25

A 请您别担心B 请您别客气C 请您别忘记D 请您别在意E 请您别张罗忙活 F 请您不要、、、、G 请求您千万不要、、、、H 请您不要、、、I 请不要、、、

6 提出建议、劝诱、应答 (A) 建议A 还是、、、做了比较好啊B 还是、、、、那样做吧C 照、、、、样子做您看怎么样啊

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D 照那样做您看如何呢E 照那样试一下您看怎么样啊F 我觉得还是、、、那样做比较好啊

(B) 回应应答A 可以吧B 那就那么做吧C 说的是啊，就这么办吧D 说的是啊，那么就照您说的办吧E 原来如此啊，那也是个办法啊F 说的是啊，不过比起这样我们、、、做是否更好呢G 说的是啊，那样也可以啊，那样做也可以考虑啊。

第四週第四課——ホテルで表达与翻译1 提出请求的表达方式 (前缀都是 = 对不起或者不好意思啊、、、)P33

A 请您、、、B 能不能、、、C 请您、、、可以么？D 我希望你能够、、、E 想要拜托您、、、F 能否拜托您、、、

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G 我很想、、、、H 能否请您稍微、、、、I 我很想能够请您、、、J 我很希望能够请您稍微、、、K 实在是不好意思啊，能否请求您、、、

2 表示感谢以及其回答方式 P34

A 多谢啦B 实在过意不去C 谢谢多方协助（帮忙）D 非常感谢您啊E 真的十分感谢啊F 实在不好意思啊过意不去啊G 哎呀呀！这可太让我受宠若惊啦H 深表谢意 I 我的感激之情真是无以言表J 我不知道如何表达对您的感激之情才好啊K 由衷地感谢L 实在是不胜感激M 由衷的表达谢意N 深切感谢您的深情厚谊O 让您如此为我、、、、实在是千恩万谢啊

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对于感谢所作的应答A 不用客气B 不要客气C 哪里哪里您太客气了D 哪里哪里说什么感谢啊E 哪里哪里这点小事情、、、F 您这么郑重道谢我真觉得过意不去了

6 征求对方意见问别人应该怎么办 P35

A 怎么办B 怎么办才好啊C 这可怎么办才好啊D 怎么样做才好呢E 这可如何是好啊F 怎么样、、、呢G 怎么样做、、、才好呢H 怎么样做才合适呢I 要如何、、、才合适呢J 要如何、、、才比较合适呢K 要怎么样做了才好呢L 要怎么样做、、、才比较合适呢

7 表示没有问题的表现方式第 379 页

A 没问题吧B 不用担心吧C 完全没有问题D 我想没有问题E 不会有啥了不起的事情吧F 不会有什么事情吧

5 觉得好象、、、、A 我总觉得好象、、、B 我总有种、、、的感觉C我总感觉好像是、、、似的D我总有一种、、、的感受呢E 不知为啥总觉得好像、、、

翻译练习：1 您的房间就是这里了，是豪华套间。2 客房送餐服务 24 小时营业，需要就请您打电话。3您出房间时只要把门关上就可以，门都是双保险锁。4您需要一部本地手机么？请到问讯处借用就行，不用押金。

第五週第五課——ホテルで　（二）习惯用语的表达翻译1 邀请约人与应答的表达翻译 P42

第 380 页

(A)邀请别人参与 A 假如行的话、、、B 假如可以的话、、、C 假如您有空D 如果不会给您添麻烦的话、、、E 如果您的时间方便、、、F 如果您有时间的话、、、G 如果您允许我占用您的时间、、、前后文的说明P43

H 、、、怎么样啊I 、、、您觉得如何啊J 、、、您有时间么？您得闲么？K 、、、您是否有时间呢？L 、、、能不能占用您的时间啊M 、、、您的时间安排得开么？

（B）答应别人的邀请时A 哦，行啊B 好吧C 没关系啊D 不碍事E 好吧，就请这样办

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F 好的，可以啊G 好的，谢谢您，就请您费心啦H 好的，这样就好了I 好的，那就听您吩咐

(C) 表示还很难决定的时候、、、P44 (C)

A 这样啊，我没有办法立刻回答您，过一会我给您打电话吧B 是这样啊，我现在、、有约在先了，我看看能不能调整一下，等一下再给您联系吧

(D)表示婉言谢绝A 您好意相邀（很遗憾/不巧得很）我有约在先B 您好意相邀（很遗憾/不巧得很）我因为、、、C 您好意相邀（很遗憾/不巧得很）我因为是、、、后面再说D 时间上稍微有点安排不开E 恕不奉陪F 请您允许我的缺席G 下一次再找时间吧H 谢谢您好意相邀（很遗憾/不巧得很）我因为、、、请允许我失陪（E）要请别人而被人拒绝之后的回应A 哦是么很遗憾B 哦是么那就下次再找机会吧C 哦是么那我就不勉强您啦

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2为别人带路D 那就请这边走E 那您就这边请吧F 那我带您去吧G 那我就来陪您吧

3 表示想起了什么话题A 对啦对啦B 啊想起来啦C 啊就是这样的D 说起来E 啊我突然想起来、、、F 啊我是忽然想起来的、、、

4 在某时某地召集他人集合的表现 P45

某日某时几点几分几个小时（多少分钟）之后到几点钟为止A 请集合B 请大家集合C 请大家集合好么D 请各位前来集合

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E 拜托各位集合F 能否请求各位集合啊G 能够拜托各位前来集合就好了H 在、、、、会面吧I 在、、、、碰头吧

5 询问别人是否可以与回答 P45

可以、、、么？可以、、、P46A 没事吧没事B 没问题吧没问题C 能够、、、么？能够、、、D 、、、也可以么？、、、也可以啊E 、、、也不碍事么、、、也不碍事

不可以不行不可能A 啊那可是有点、、、（为难/做不到）B 不凑巧，那可是有点困难C 非常遗憾，那样按规定是不可以的。

翻译练习：1 桑那浴有什么服务啊？2 有蒸汽浴、冷水浴、搓背、采耳、剪指甲和全身按摩。3 在那里不给小费也可以么？ 4 在这家店按规定是要给小费的。

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第六週第六課——両替をする习惯表达的对照翻译1 表示不必不需要不必要 P52

A 用不着那样、、、B 我想不用那样也可以C 不用那么做D 不至于要那么做E 没有必要、、、F 我想该不会有那个必要

2 在你不想明确表态的时候 P53

A 不知道啊B 谁可知道会怎么样啊C 不知道怎样啊D 会是那样么E 不知道会是怎么样的啊F 不知道能不能这么说啊G 这个嘛，无话可说啊H 也说不准就是那样啊

3 随您方便 A 你请便，可以的话，

第 385 页

B 可以的话，你请便C 请吧按照你喜欢的D 请您自便E 您请自便

4 那么就A那就B 做吧C 只管做D 那么就E 那样的话F 是那样的话G 如果是那样的话H 如果是那么回事情的话I 于是会怎么样呢

翻译练习：1 我的提款卡里只能够取人民币，请把日元兑换成人民币再付款。2 往日本寄送国际特快专递的时候，寄件人和收件人的姓名要用罗马字书写么？没有那个必要，汉字就行了。

第七週第七課——市民の足（日程調整Ｐ57-65略）

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习惯用语的翻译1 可以说是可以这么说 P 69

A 可以说、、、B 我想可以说、、、吧C我想难道不可以这样说么D 是不是可以这样说呢E也不是不可以这样说吧F 这样说也可以吧

2 怎么了（发生了什么事情） P 70

A 怎么啦B 出什么事了么C 您有什么不妥么D 究竟怎么啦E 究竟您这是怎么啦F 这到底是怎么回事情啊

3 不论怎么说不论怎么样 P 70

A 即使那样B 即便是那样C 甭管说啥D 不论咋说

第 387 页

E 不论怎么说F 不论怎么样G 不论谁怎么说、、、

4 表示物品便宜 P70

（很/相当/极为/非常/绝对）便宜A 便宜的出奇B 相当的划算C 价钱很公道D 半价E 因为是八折优惠，相当便宜

5 表示物品昂贵 P71

（相当/非常/极为/）贵A 价格相当贵B 稍微贵了C 相当贵D 价钱可是相当不低E 价钱标的可是够贵了F 太贵，无法出手G 被当成冤大头宰了

翻译练习：1 您所希望的发票给您邮寄过去没有什么关系吧？

第 388 页

2 实在不好意思，请一定请收交给敝公司的会计。3 那就按照您吩咐的办吧。费用怎么解决合适呢？4 由我个人负担吧。

第八週第八課——町の服装 P 77

1 原来如此A 是这样的啊B 是这么回事啊C 原来是这么回事啊D 原来是这么一回事情啊G 居然是那么件事情啊

2 说得倒也是 P78 后面经常会转折 A 事情虽说如此、、、B 也许是那样的不过、、、C 没错肯定是那样的不过、、、

3 表示首先首要事情 A首先B 最开头C 第一D首先第一

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E 先从头开始F 姑且先G 比什么都H 不论怎么样首先I 其他不管什么都暂且不说首先、、、J 打头上开始

4 表示不在乎不介意A 请不要在意B 我没有什么关系C 那种事情我不在乎D 我完全不在意G 我一点也不在乎H 我一点也不在意I 我没有什么讲究没有什么挑剔J 那类事情我早就习惯了

8 表达不好意思的感觉A 哪里哪里太难为情啦B 总觉得很难为情C 我好像感觉很不好意思D 总觉得很是别扭G 到底( )还是很不好意思啊

第 390 页

H 我还是会害羞的I 那种时候，你不觉得害羞么J 还是有点害羞的啊

翻译练习：1 明天的宴会一定要穿正式服装么？ 2 不是三件套西装也可以，不过男士不能穿牛仔裤，女士不能穿超短裙。 3 女士的化妆有什么要求么？4 倒也没有什么特别的规定，不过还是请大家统一画淡妆吧。

第九週第九課——日本語の勉強 P83

习惯用语的翻译学习1 表示称赞及其回答 P86

（A）P86 针对事物（这个非常的十分的）A 好啊B 精美啊（人物优秀）C 精彩啊D 漂亮啊E 壮观F 精妙奇妙精巧G 方便便捷便利

第 391 页

（B）P86

真的是啊 / 我也有同感 / 真是好 / 好好噢

A 太棒啦B 做得真好工艺精良 C 不得了D 实在是无可挑剔E 精妙的精巧的巧妙的F 做工很好工艺很好出品很好模样很好G 无可挑剔的H 完美无瑕I 非常理想的J 太合适不过啦K 彻底服气啦彻底被打动啦彻底被征服被（规模气势）压倒

（C）P87 对人的赞叹表扬 A 厉害B 真是厉害C 太好啦D 非常好吃啊很拿手E 真是很拿手F 您可真的是非常擅长啊G 您知道的真清楚啊 / 知道的真多 / 知道的全面

第 392 页

H 知道得很详细I 相当内行J 很清楚精于此道K 头脑聪明聪明过人智力出色 L 个性鲜明 M 不得了的人物N 相当优秀O 相当伶俐P 非常不凡的人物 / 事业成功 / 气度不凡 / 身材伟岸 / 仪表堂堂 Q 令人钦佩让人佩服我算是服啦

（D）P88 面对别人的表扬、夸赞的回答

哪里哪里、、、（您太客气）A 还不行B 今后还要努力C 那有那么回事D 太过奖E 非常惭愧羞煞老夫F 太难为情啦羞煞小女啊

哪里哪里，叫您这么一说 / 被您这么过奖G 十分羞愧难为情

第 393 页

H 难为情死啦I害羞J 人家会害羞的K 冷汗都出来啦承蒙夸奖、不生感谢，此乃拜（父母严加管教）之赐L承蒙夸奖不胜惭愧M 承蒙美言相夸不胜感激N 谢谢夸奖

2 表示根本不会，根本不行无法做到 P88

A 一点也不、、、B 完全不、、、/ 一点点都不、、、/一丁点都不、、、/ 、、、不行C 根本不行（不会）D 根本不会E 完全手足无措F 完全不成体统G 根本不成问题

3 即是、、、就是、、、也就是说、、、P89

A 也就是说、、、 B 那也就是说、、、C 所谓、、、就是、、、、D 一言以蔽之

第 394 页

E 就是、、、、吧

4请求别人的指教指导纠正教诲关照 P89

A 请指正B 请指教C 能否请您指教D 我很希望能够请您指教E 敬请指正F 恳请您斧正G 请求您给与（开诚布公的）批评H 恳切请求您盼望能够得到您的宝贵意见

翻译练习：1 小李因为普通话说得不够好，在选择职业的时候受到了限制。2 2 如果不知道言语背后的文化背景，翻译的时候就无法把很多双关语翻译好。3 大部分人都生活在方言环境之中，我说的是普通话可是用方言思考问题或者自言自语。4 毕业的时候日常会话没问题，专业术语还没有入门。

第十週第十課——天安門広場 P 91

1 表示遗憾惋惜可惜（A）（说对方的遗憾事）

第 395 页

A 那可是件遗憾的事情B 一定很遗憾吧C 那可太遗憾啦D 你可做了件遗憾的事情E 一定很留恋吧F对此深表遗憾

(B)(说自己的遗憾事)

A 我做了一件憾事B 那是我很遗憾 C 是有些遗憾D 遗憾的不得了E 那件事让我很留恋

2 准备参观之前的引导性表达 A 我来给您带路B 是参观、、、C 预定参观、、、D 请大家参观、、、E 已经预定参观、、、F 预定是参观、、、G 预定要参观、、、H 已经预订了要参观、、、

第 396 页

I 预定带领大家去、、、J 已经预订了要带大家去、、、

3 做好安排，已经安排，预备安排A 我们准备好了B 准备都已经完成了C 安排好了D 安排工作都已经搞好了

4 一提起、、、就、、、 / 一说到、、、 / 一讲到、、、A 一说起、、、B 要是说、、、C 要是说到、、、的事情D 话要是讲到、、、

5 并不是、、、并非、、、A 不是、、、B 并不是、、、C 并不是那么一回事情D 情况并不是、、、、啊E 不会那么做的（没有那么做的道理） F 并不是说要、、、那样做

6 引导别人观看请别人看第 397 页

A 看啊！瞧啊！你瞅瞅！B （看！你看一眼）请看C 请您看看D 那么，就给各位展示一下、、、吧E 那么就给您看看、、、、吧

翻译练习：1 海口市的万绿园和假日海滩是市民们节假日休憩的场所，免费。2 遗憾的是这个城市没有像样的博物馆和美术馆、音乐厅什么的，所以被称为文化沙漠。 3 那么这个城市的住民怎么样度过闲暇时间呢？ 4 白天因为阳光强烈，都闷在家中，到了晚上吃吃烧烤啦、打打麻将啦、唱唱歌啦、喝喝啤酒。

第十一週第十一課——北京ダックに招待する P98 (TEXT BOOK LESSON 12---13)

(一) P101

1 表示满意 A 不错B 很好C 比啥都好D 好极啦E 非常精彩

第 398 页

F 太难得啦G 太开心啦H 真是求之不得I 梦想成真J 这下子帮了大忙（救了命啦）K 无可挑剔L 那可是再合适不过啦

2 P102 劝人不要客气A 请不用客气B 请您不用太客气C 请君勿需客套D 请您用不着客套

3 P102 请别人吃东西A别客气，请尽管吃吧B 请各位自己动手吧C 请不要客气，开始吃吧D 请别客气吃吧E 请各位不必客气，尽情享用F 请您用膳G 请随便吃H 敬请您随意享用

第 399 页

I 请您慢慢享用

4 P103 表示自己没有客气，正在吃着呢A 我吃着呢B 正在进食C 在吃了

5 P103 夸奖味道很好A 好吃哦B 真得很好吃C 这个还行D 味道很好E 味道很柔和F 口味很好（女）G 很柔和的味道H 很清爽I 口感很好J 香味扑鼻K 相当有筋道（有嚼头）L 辣椒起味很不错M 盐味很出味N 这是正宗的味道O 说不出什么味道

第 400 页

P 调味相当好Q 太好吃啦，腮帮子都要掉下来啦6 P103-104

(A)赠送礼品的表现A 我们带来了、、、想送给大家留念B 不成敬意，请收下C 一点心意清收下D只是一点心意清收下E 小小礼品不成敬意经请笑纳

(B)接受礼品的表现A 哎呀谢谢啦B 承蒙特意准备的好意，就不客气收下C 那么就不客气接受您的好意D 这可太有纪念意义啦E 接受您这么贵重的礼物实在不好意思F谨表谢意接着说谢谢您啦

（二）1 P111 请客吃饭之前的客气话A 没有什么菜B 招待不周C 什么都没准备

第 401 页

D 没有什么好招待您的E 什么都不能给您F 没有什么可以拿出收的东西给您G 只是一点点心意H 不过是一点小意思2 P112

（A）感谢他人的款待A 谢谢款待B 承蒙款待不胜感谢C 谢谢招待D 谢谢您热情周到的款待E 吃得很饱啦F 吃得很饱啦G 今天的美味佳肴吃得格外饱H 感谢您的热情招待

(B) 被表示感谢之后的回答A 哪里哪里招待不周B 照顾的不周到C 什么都没能照顾好D 没有什么招待您的E 不是什么像样的招待

第 402 页

F 也不知道是不是合乎您的口味G 要是能合乎您的口味也就罢啦

3 P113 请客人休息A 请您休息B 请您歇息一会吧C 请您稍微歇息一下吧D 请您慢慢的少事歇息一下吧E 请您在此随意歇息一番吧

4 P113 宣告宴会结束催促散场 A 各位还没有结束欢谈热聊，我们想就此结束B 各位还没有结束欢谈热聊，我们想就此告一段落C 各位还没有结束欢谈热聊，我们很想就此把聚会告一段落好么D 已经差不多到时间了，请允许我们就此宣布聚会告一段落好么。

翻译练习：1 在发达国家，未成年人只能饮用软饮料。2 中国国土辽阔，无论到什么地方都可以喝到当地酒。 3 据说在中国啤酒有 2000 种之多。4 啤酒里面的‘干啤酒’究竟是怎么回事啊？你知道么？‘干’就是没有糖分。

第十二週第十二課——宴会での挨拶 P117 （一） P122(二)

（一）

第 403 页

1 代表、、、致词 P119

A 谨代表、、、致词B 谨代替、、、说句话C 越俎代庖谨代表、、、说句话D 越俎代庖啦谨代表、、、致词

2 表示祝贺 P120

A 十分高兴B 深表喜悦之意C 实在是高兴之至D 实在是高兴极啦E 值得同喜同贺F 同庆之至G 我们也深感可喜可贺H 谨表可喜可贺之情I 不胜喜悦

3 习惯表达不言而喻 P120

A 那个不用说B 不用说那个C 不言而喻D 知道如今不言而喻E 没有任何疑问

第 404 页

F 还用说么G 不消多言H 勿用赘言I 那当然的是

4 确信相信深信不疑 P121

A 肯定没错B 深信不疑C 坚信不疑D 确信不疑E 确信、、、F 我们是确信、、、的G 一定深信不疑

5 祝酒辞 P121

A 为各位的健康干杯 B 为各位的成功干杯C 为各位的奋斗干杯D 为两国友好地久天长干杯

(二) P124

1 深切感受到A 深感

第 405 页

B 深切的记忆C 无限感慨D 实在是无限感慨E 禁不住、、、

2 终生难忘A 一生不忘B 永远不忘C 一生也不会忘记吧D 一生之中想望也忘不掉E 终生难忘F 终生都难以忘怀G 实在是难以忘怀H 终生难忘、、、、永远记得

3 结束致词A 我的致辞到此结束B 以上作为本人致词C 就请允许我把以上的发言作为本人致词

4 感谢热情接待A 感谢盛情款待B 承蒙款待不胜感谢

第 406 页

C 承蒙盛情款待，感激之情难以言表D 细致周到的款待，由衷感谢E 对您深情厚谊的款待深表谢意F 由衷感谢您的热烈款待G 对您的盛情款待谨表谢意H 非常感激您的隆重款待

翻译练习：1 通过毕业前的实习活动，我深刻感受到贫富差距带来的生存竞争之激烈程度。 2 时隔数年回老家，受到了老朋友们的盛情款待。3 为大家的幸福和健康干杯！

第十三週第十三課——朝の公園 P127

1 表示进入正题 P129

A 那么B 实际上C 接下来D 我要说的是E 在这里我想说的是F那么我们就进入正题（言归正传）

2 事情好办小事一件 P130

A 小事一件

第 407 页

B 小事一桩C 不需要什么理由D 那样的话没有问题能够办到E 没有什么难的F 小菜一叠G 太简单啦H 立刻就成I 啥事没有J 不是什么难事

3 事情不好办 P130

A 有点不好办B 有些难办C 可能有点难度D 不是轻而易举的事情E 不可能那么简单F 没有那么轻易办成吧G 这下子有点为难H 这个看起来比较难办I 能不能办到不知道J 能不能顺利办到不知道K 这件事情有点棘手

第 408 页

L 实在有些应付不了M 这件事情看来没有什么办法N 不试试看什么都不好说

4 话虽然如此 P131

A 虽说如此、、、B 尽管如此、、、C 说是这么说、、、D 即便这样说、、、E 尽管说是这样说的、、、

翻译练习：1 你喜欢下象棋么？不，我平时下围棋。 2 我觉得围棋太花时间，比较喜欢国际象棋。 3 大学时代的娱乐活动都有什么活动啊？4 说起来好象还是上网聊天比较普及。

第十四週第十四課——表敬訪問 P133

P136—138 自我介绍部分略P1396 请吩咐请您一定不要客气A 有事请尽管吩咐B 您只管说一声

第 409 页

C 您只要打个招呼D 您只管下命令就得

7 打搅别人与被人打搅的回答（A）打扰别人A 百忙之中十分感谢（实在是打扰）B 多忙之时十分感谢（实在是打扰）C 耽误您这么多时间实在对不起D 今天让您占用了这么多宝贵的时间十分感谢

(B)被别人打扰A 哪里哪里随时再来B 哪里哪里您才是百忙之人来得太好啦C 哪里哪里我才是非常高兴呢能够听到您这么多指教D 哪里哪里本来应该我去拜访您的您能来太好啦

8 告辞A 那么再见B 那就告辞C 打扰您啦D 那就失陪啦E 今天就到此失陪啦F 那么我该告辞啦

第 410 页

9 挽留的表现A 还没有问题吧B 不是还很早么C 在慢慢多呆一会吧（女）D 还早着呢，不用那么着急E 还早着呢怕啥呀F 在慢慢多玩一会儿吧G 请您再慢慢多玩一会儿吧

翻译练习：1 哎呀呀，久仰您的大名。 2 在下现在一家旅游公司供职。3 你有一份不错的工作啊，收入又好又能够学习到经营方面的知识。4 瞧您说哪里去啦？我不过只是个跑腿的（使い走り）罢啦。

第十五週第十五課——万里の長城を見物する　Ｐ 141

習慣用法翻訳学習1 提醒别人多加小心A 请多加小心B 请您一定多加小心C 请您多多保重D 请您一定多多保重

第 411 页

2 表示 [幸亏] 、、、A 幸亏B 幸亏是C 幸运的是D 托、、、的福E 幸亏拜、、、之赐托、、、之福F 托您的福G 运气很好、、、H 值得庆幸的是I 很是幸运J 碰巧了、、、K3 事情的补充说明A 并且 B 顺便说C 顺标跟您说说D 顺便跟您补充说明E 但是F 也就是说G 换句话说H 具体来说I 稍微补充说一下　

第 412 页

翻译练习：1 听说你已经在家乡就业了，恭喜你呀，请多多保重2 我稍微补充一句：这个月的生活补助金没有交纳学费的学生不用去领取

第十六週第十六課——町に出かけて P147

1 询问结果与回答 P150

(A) 怎么样A 怎么样啊B 怎么样了C 情况怎么样D 没什么问题吧E 事情顺利吧F 什么事情都没有么G 没有问题吗(B) P151

A 还好总算B 好像很顺利C 啊啊没有问题D 托您的福（就是这样）很顺利E 啊啊托您的鸿福完全没有问题

2 请求别人给自己打招呼 P151

第 413 页

A 请告诉我一声B 请给我打个招呼C 请帮我转告一声D 请转告一声

3 真够呛服了吃不消 P151

A 哎呀惨啦 B 我算服了C 这可是太过分了D 这个吃不消（女）E 这样可受不了F 这样可是吃不消G 这样可是真受不了H 受不了I 这可不是吃的消的J 这可不得了K 这样可真是应付不了

翻译练习：1 我从小就喜欢吃水果，将来希望做一个开水果店的老板2 卖水果啊？那我可吃不消，我愿意做个鱼店老板，每天早上可以早早收工回家休息。 3 我很想做一个书法家，每天只要写几个字就可以赚钱。

第十七週

第 414 页

第十七課---住宅事情 P157

习惯说法的翻译1 表示不得已的说法 160

A 除此之外别无他途B 没有办法C 实在是不得已D 不得已E 除此没有别的办法F 除此之外没有别的方法G 除此之外没有办法H 除了这样别无办法I 没有办法而为之J 不得已而为之K 不是出于本意而为之L 除了这样根本没有别的办法可想

2 表示 ‘长话短说’P161

A简单的说B 概括说来C 简而言之D 提纲携领而言E 说来话长，简单说

第 415 页

F 说来话长，稍微简要说来G 最简单的说H 简要说起来

3 表示‘言归正传’P161

A那个暂且不说B 那个姑且不提C 那个嘛暂且不表D 那个先放放E 那个嘛暂且先不说F 闲话休提G 话又说回来

4 ‘要是这样的话’P162

A 那么就B 这样的话C 假如是这样D 这样做的话E 假如是那样的话F 假如果真成了那样、、、

翻译练习：1 这可真是讽刺啊，写字楼里面有很多人根本不会写字。

第 416 页

2 如果有可能的话我希望拥有独门独院的住宅。不喜欢钢筋水泥建筑。3那么你最好到遥远的农村去，那里才有你所需要的土地。

復習と試験の重点　　　　　　　　　　海南大学課程教学計画　syllabus課程名称：旅遊業務筆訳教学学部：旅遊学院　課程番号：電子郵便：[email protected]

外語系連絡電話：66256355　一、受講者：旅遊学院　旅遊管理専門　2003級　四年級上学期二、授業の時間　場所毎週　　　教室：

三、担当教師（職位）李　剛　（講師）電話：66256355　　携帯電話：13098918926四、課程の概要と目標

旅遊業務に関する内容の日本語を母国語の中国語に、中国語を日本語にと言うように、旅行社業務の一般案内説明用語を身に付けるとともに旅行業の実務的な知識に対しても基本的な常識を学んでもらうための課程であります。基礎用語を翻訳することによって、正確な通訳の仕方をマスターすることであります。

拾行の方法としては、翻訳技法の紹介と実務練習で構成します。五、時間と単位週 2 時間　合計 34 時間　　単位　２

六、教科書『日語口訳教程』蘇琦編　商務印書館　2004年 7 月出版七、参考書１　《基礎日本語》著者　森田良行　1977年発行　出版社　角川書店２　《中日対照生活会話》著者　角田実　加藤晴子　1996年 9 月発行　

第 417 页


出版社世界図書出版公司３　《言葉の百科事典》著者　平井昌夫　1978 年発行　出版社　三省堂

４　《中級日語試題集》盧友絡　主編　1986年 8 月発行　北京出版社５　《日語測試必備詞彙》　著者　簡佩芝　2001年 9 月発行　大連理工大学出版社６　《新編日漢翻訳教程》　著者　厖春蘭 2002年３月発行　北京大学出版社八、授業の手段と方法

この授業の組織方式は：旅行業務の操作過程に必要な基本的な旅行案内用語の学習とともにそれらを日本語から中国語、そして中国語から日本語への翻訳をすることによって、言葉の対訳能力を向上させ、実務能力を授業中の練習や説明によって伸ばします。具体的には通訳、翻訳の技法、習慣の紹介と練習で授業法を構成する。九、学生に対する要求授業前の予習、授業後の復習が要求されます。授業中の質問練習などは事前予習へのチェックにもなります。一〇、考査の方式と成績評価方法学期末の筆頭試験、平日のチェック、宿題の提出などで評価されます。期末試験は 70％を占めて、平日成績は 30％を占めます。（出勤、授業中質問、宿題などで構成）　一一、授業の進度予定

第 418 页

備考：課程教学計画に変更が起こる場合は一週間前に通知されるべきものであって学生の皆さんにはこの計画に参照して予習や復習をしっかりやってもらいたく思います。

　

　　　　海南大学課程教学計画　syllabus課程名称：旅遊日語（旅行社業務）教学学部：旅遊学院課程

番号：電子郵便：[email protected]

外語系連絡電話：66256355　一、受講者：旅遊学院　旅遊管理専門　2004級　三年級上学期

第 419 页

周日期授業の主要内容地点1 第一課——出迎え2 第二課――市内に向かう

3 第三課----ホテルに向かう4 第四課——ホテルで5 第五課――両替をする6 第六課――スケジュールの調整

7 第七課——市民の足8 第八課——町の服装9 第九課――日本語の勉強

10 第十課——天安門広場11 第十一課――北京ダックに招待する

12 第十二課――宴会での挨拶

13 第十三課――朝の公園

14 第十四課——表敬訪問15 第十五課――万里の長城を見物する　

16 第十六課――町に出かけて

17 第十七課——住宅事情


二、授業の時間　場所毎週　　教室：三、担当教師（職位）李　剛　（講師）電話：66256355　　携帯電話：13098918926

四、課程の概要と目標旅遊日本語とは旅遊学院、旅遊管理学を専攻する学生の日本語学習課程の中の一

段階であり、言語学の勉強を通じて、旅行業及び旅行社業務の一般ルールを身に付けるとともに旅行業の実務的な知識に対しても基本的な常識を学んでもらうための課程であります。一般の接待用語から販売=セールスにかけての基礎用語口頭的な運用を目標としているものであります。授業の方法としては、旅行接待の各ポイントを通じて、基礎用語、基本実務を紹介

するものであります。五、時間と単位週 2時間　合計 34時間　　単位　２六、教科書『実用旅遊日語』周林艶編　上海科学技術文献出版社 2002年 1 月七、参考書１　《導遊日語》著者　鉄軍　2003 年 5 月発行　出版社　旅遊教育出版社２　《中日対照生活会話ノート》著者　角田実　加藤晴子　1996年 9 月発行　

出版社世界図書出版公司３　《日語》著者　国家旅遊局人事労働教育司　2004 年 5 月発行　出版社：中国旅遊出版社４　《中級日語試題集》盧友絡　主編　1986年 8 月発行　北京出版社

第 420 页

５　《日語測試必備詞彙》　著者　簡佩芝　2001年 9 月発行　大連理工大学出版社八、授業の手段と方法この授業の組織方式は：旅行業の背景知識の紹介、実務の操作などからなります

基本的な旅行知識と販売方法を与えるとともに、学生の個性的な構想も促し、案内する創造力の培養も考慮にいれて実施するものであります。九、学生に対する要求授業前の予習、授業後の復習、観光地案内書の作成などが要求されます。授業中の質問などは事前予習へのチェックにもなります。一〇、考査の方式と成績評価方法学期末の筆頭試験、平日のチェック、宿題の提出などで評価されます。期末試験は 70％を占めて、平日成績は 30％を占めます。（出勤、授業中質問、宿題などで構成）一一、授業の進度予定

第 421 页

備考：課程教学

計画に変更が起こる場合は一週間前に通知されるべきものであって学生の皆さんにはこの計画に参照して予習や復習をしっかりやってもらいたく思います。　　　　海南大学課程教学計画　syllabus

課程名称：旅遊業務口訳教学学部：旅遊学院　課程番号：電子郵便：[email protected]

第 422 页

周日期授業の主要内容地点1 第一課　迎え2 第二課　見送り3 第三課　部屋割りとホテル使用4 第四課　旅行と健康5 第五課　旅行と気候6 第六課　トラブル対策7 第七課　旅の装備と服装8 第八課　旅行のルートを作る9 第九課　飛行機での旅行10 第十課　船での旅行11 第十一課　列車の旅行12 第十二課　バスの旅行13 第十三課　修学旅行14 第十四課　温泉旅行15 第十五課　故宮博物院　16 第十六課　万里の長城17 第十七課　四川　（課本第 27課）


外語系連絡電話：66256355　一、受講者：旅遊学院　旅遊管理専門　2004級　三年級上学期二、授業の時間　場所毎週　教室：三、担当教師（職位）李　剛　（講師）電話：66256355　　携帯電話：13098918926

四、課程の概要と目標旅遊業務に関する内容の日本語を母国語の中国語に、中国語を日本語にと言うよ

うに、旅行社業務の一般案内説明用語を身に付けるとともに旅行業の実務的な知識に対しても基本的な常識を学んでもらうための課程であります。一般の接待用語から販売=セールスにかけての基礎用語を翻訳することによって、正確な通訳の仕方をマスターすることであります。授業の方法としては、旅行接待の各ポイントを通じて、基礎用語基本説明の翻訳

を紹介するものであります。五、時間と単位週 2時間　合計 34時間　　単位　２六、教科書『日語口訳教程』蘇岐編　商務印書館　2004年 7 月出版七、参考書１　《基礎日本語》著者　森田良行　1977年発行　出版社　角川書店２　《中日対照生活会話》著者　角田実　加藤晴子　1996年 9 月発行　

出版社世界図書出版公司

第 423 页

３　《言葉の百科事典》著者　平井昌夫　1978年発行　出版社　三省堂４　《中級日語試題集》盧友絡　主編　1986年 8 月発行　北京出版社５　《日語測試必備詞彙》　著者　簡佩芝　2001年 9 月発行　大連理工大学出版社６　《新編日漢翻訳教程》　著者　厖春蘭 2002年３月発行　北京大学出版社７　《現代用語の基礎知識》出版社　自由国民社　1998年発行八、授業の手段と方法この授業の組織方式は：旅行業務の操作過程に必要な基本的な旅行案内用語の学習とともにそれらを日本語から中国語、そして中国語から日本語への翻訳をす

ることによって、言葉の対訳能力を向上させ、実務能力を授業中の練習や説明によって伸ばします。具体的には通訳、翻訳の技法、習慣の紹介と練習で授業法を構成する。九、学生に対する要求授業前の予習、授業後の復習が要求されます。授業中の質問練習などは事前予習へのチェックにもなります。一〇、考査の方式と成績評価方法学期末の筆頭試験、平日のチェック、宿題の提出などで評価されます。期末試験は 70％を占めて、平日成績は 30％を占めます。（出勤、授業中質問、宿題などで構成）　一一、授業の進度予定

第 424 页

備考：課程教学計画に変更が起こ

る場合は一週間前に通知されるべきものであって学生の皆さんにはこの計画に参照して予習や復習をしっかりやってもらいたく思い

ます。


周日期授業の主要内容地点1 第一課——出迎え2 第二課——市内に向かう3 第三課----ホテルに向かう4 第四課——ホテルで5 第五課——両替をする6 第六課——スケジュールの調整7 第七課——市民の足8 第八課——町の服装9 第九課——日本語の勉強10 第十課——天安門広場11 第十一課——北京ダックに招待する12 第十二課——宴会での挨拶13 第十三課——朝の公園14 第十四課——表敬訪問15 第十五課——万里の長城を見物する　16 第十六課——町に出かけて17 第十七課——住宅事情

课程名称：企业理财学

教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]

教务处督导科电话：66279099；旅游学院教学部电话：66190899

一、授课对象旅游学院 2003 升 04企业管理，人力资源管理专业

二、授课时间、地点周二上午 3、4 节，L2-403；双周周四下午 5、6 节，L3-303

三、任课教师（职称）主讲：李洁琼（讲师），办公电话：66253012，手机：13136009192

四、课程简介及教学目标本课程是旅游管理专业所开设的一门专业基础课。财务管理是现代企业管理的中心

随着市场经济的发展和资本市场的完善,财务管理在经济管理中变得越来越重要。财务管理是企业管理中的价值管理,是资本的筹集、投放、管理和分配等一系列管理

工作。财务管理目标是以尽可能少的资本耗费获取尽可能多的利润,实现企业价值最大

第 426 页

化。学习财务管理可以树立正确的理财观念,掌握财务管理基本理论与方法,借鉴西方财

务管理原理并了解中国社会主义市场经济下财务管理发展趋势,为学生毕业从事旅游业

与旅游企业管理工作奠定基础。五、学时与学分

本课程总学时为 50学时，3个学分。其中理论讲授 37学时，练习与讨论 13学

时。六、教材王遐昌，印浩《财务管理学——理论与实务》，立信会计出版社，2003，8 月七、参考书目1、《旅游企业财务管理》，龚韵笙编著，东北财经大学出版社，1999年第 1版2、《财务管理》，荆新、王化成主编，中国人民大学出版，2003年3、Financial Management :Principles and Practice,[美]Timothy J.Gallagher,

Joseph D.Andrew,Jr.

4、Foundations of Financial Management,[美 ]Stanley B.Block,

Geoffrey A.Hirt

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括两大部分：基本理论课、课堂讨论与案例分析。基本理

第 427 页

论课采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。九、对学生的课外学习要求

课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）等。教师在每章节教学

开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后布置作业和思考

题。

十、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业、出勤率等部分组成。其中，期

末卷面考试采用主讲老师出卷、闭卷考试的方式。

期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、提问、作业）：20%；期中考试成绩：10%


周序日期主要讲授内容练习与讨论

备注

1 9．5 第一章企业的资金运动与财务管理的涵义

第 428 页

2 9．12 第一章企业组织形式与财务管理目标

9．14 第二章财务管理的环境3 9．19 第三章：货币的时间价值4 9．26 第三章资金时间价值的计算

9．28 练习习题课：货币的时间价值

5 10．3 第四章资金风险价值练习 1

6 10．10

第五章企业筹资：筹资概述与预测

10．12

第五章企业筹资方式：债权筹资 7 10．1

7第五章企业筹资方式：权益筹资

8 10．24

第六章企业资本成本

10．26

第六章经营杠杆与财务杠杆9 10．3

1第六章企业资本结构练习 1

第 429 页

10 11．7 第七章资本投资决策的现金流量分析

练习 1

11．9 第七章资本投资决策的方法练习 111 11．1

4第七章资本投资决策的方法与应用练习 1

12 11．21

第八章证券评价的概念与程序，债券评价

11．23

第八章股票评价13 11．2

8第九章营运资金概述练习 1

第九章现金与有价证券管理14 12．5 第九章应收账款管理

12．7 第九章存货管理练习 115 12．1

2第十章利润及利润分配管理

16 12．19

第十一章财务分析概述

12．21

第十一章财务比率分析17 12．2

6第八章财务状况综合分析

合计 41 9


第 430 页


海南大学课程教学计划课程名称：会计学原理

教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected] [email protected]


一、授课对象旅游学院 2005旅管B（本科）

二、授课时间、地点周二 9、10节，L3-501；双周五 3、4节，L3-305；


四、课程简介及教学目标本课程是经济管理类学科的一门专业基础课，主要阐明会计学的基本原理，包括

第 431 页



会计职能、会计目标、会计确认、计量的基本理论，财务会计核算的基本方法及其操作技

术，因而理论性较强。通过本课程的学习，学生应重点掌握会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能

熟悉会计规范，熟练掌握和运用各种会计核算方法，包括设置会计科目与账户、复式记

账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和编制会计报表。为后续专业课程的

学习打下基础。五、学时与学分

本课程总学时为 51学时，3个学分。其中理论讲授 39学时，实践教学 12学时。六、教材

朱小平徐泓编著，《初级会计学》，中国人民大学出版社，2005年。七、参考书目

1、《会计学原理》，李海波主编，立信会计出版社出版，2001年 8 月第九版2、《财务会计》，陈信元主编，高等教育出版社出版，2000年 7 月第一版

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括两大部分：基本理论课、实践教学。基本理论课采用多

媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。

第 432 页

九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）等。教师在每章节教学


题。





周序

时间讲授主要内容实践教学内容备注

1 9．5 第一章会计的含义、职能与目标

29．12 第一章会计对象和会计要素9．15 第一章会计核算的基本准则

第 433 页

3 9．19 第二章会计科目与账户

49．26 第三章复式记账原理

9．29 第三章借贷记账法的应用（供应过程）

5 10．3第三章借贷记账法的应用（生产过程）


周序讲授主要内容实践教学内容备注

6 10．11

3第三章借贷记账法的应用（销售过程）

7 10．19第三章借贷记账法的应用（财务成果核算）

8

10．24 第三章复习账户按用途和结构分类

10．27第四章会计凭证概述原始凭证第四章记账凭证会计凭证的传递

9 10．31第五章会计账簿概述会计账簿的登记第五章记账规则

10

11．7第六章成本计算概述资产取得成本计算耗费资产成本的计算

11．20 第六章负债和所有者权益成本的计算产品生产成本的计算

第 434 页

11 11．14第七章编制会计报表准备工作的意义与内容期末账项调整

12

11．21 第七章对账和结账工作底稿的编制

11．24第七财产清查第八章会计核算组织程序概述

13 11．28 记账凭证核算组织程序

14

12．5

12．8 分录日记账核算组织程序

科目汇总表核算组织程序汇总记账凭证核算组织程序

1512．12 科目汇总

表核算组织程序汇总记账凭证核算组织程序

第 435 页

16

12．19

第九章财务会计报告概述资产负债表利润表现金流量表第九章财务会计报表的报送与审批财务会计报表的分析

12．22编制财务报表

17 12．26

第九章组织会计工作的意义和要求会计人员

第九章会计机构会计法规会计档案39学时 12学时




教学单位：旅游学院课程代码：

第 436 页

答疑信箱：[email protected] [email protected]


一、授课对象旅游学院 2005市场（本科）

二、授课时间、地点周二 1、2节，L3-304；双周四 1、2节，L3-303；







第 437 页








媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。九、对学生的课外学习要求



题。

十、考核方式及成绩评定方法

第 438 页

本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业、出勤率等部分组成。其中，期




周序



29．12 第二章会计对象和会计要素9．14 第四章会计核算的基本准则

3 9．19 第五章会计科目与账户


9．28 第六章借贷记账法的应用（供应过程）



第 439 页


6 10．12 第三章借贷记账法的应用（销售过程）


8




10


11．19

第六章负债和所有者权益成本的计算产品生产成本的计算


12



1311．28 记账凭证

第 440 页

核算组织程序

14

12．5



15 12．12


16

12．19



第 441 页

17 12．26








一、授课对象旅游学院 2005市场B 班（本科）

二、授课时间、地点周一 3、4节，L3-501；单周四 1、2节，L3-303；

第 442 页












1、《会计学原理》，李海波主编，立信会计出版社出版，2001年 8 月第九版

第 443 页

2、《财务会计》，陈信元主编，高等教育出版社出版，2000年 7 月第一版八、教学手段和教学方法

该课程教学的组织方式包括两大部分：基本理论课、实践教学。基本理论课采用多




题。





第 444 页

周序


19．4 第一章会计的含义、职能与目标9．7 第三章会计对象和会计要素

2 9．11 第七章会计核算的基本准则

39．18 第八章会计科目与账户

9．21 第三章复式记账原理4 9．25 第九章借贷记账法的应用（供应过程）

5

10．2 第三章借贷记账法的应用（生产过程）




710．16

第三章借贷记账法的应用（财务成果核算）

10．19 第三章复习账户按用途和结构分类8

10．23 第四章会计凭证概述原始凭证第四章记账凭证会计凭证的传递

第 445 页

9

10．30第五章会计账簿概述会计账簿的登记第五章记账规则


10 11．6


11

11．13第七章编制会计报表准备工作的意义与内容期末账项调整


12 11．20第七财产清查第八章会计核算组织程序概述

13

11．27 记账凭证核算组织程序11．30

14 12．4 分录日记账核算组织程序


第 446 页

15

12．11


12．14


16 12．18编制财务报表

17 12．25





第 447 页




一、授课对象旅游学院 2005应外、应日（本科）

二、授课时间、地点周三 9、10节，L3-303；双周五 1、2节，L3-303；




术，因而理论性较强。

第 448 页



通过本课程的学习，学生应重点掌握会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能










第 449 页


题。





周序



29．13 第四章会计对象和会计要素9．15 第十章会计核算的基本准则

3 9．20 第十一章会计科目与账户4


第 450 页

9．29

第十二章借贷记账法的应用（供应过

程）






8




10


11．10



第 451 页

12



13 11．29 记账凭证核算组织程序

14

12．6



1512．13 科目汇总

表核算组织程序汇总记账凭证核算组织程序

第 452 页

16

12．20



17 12．27






教学单位：旅游学院课程代码：

第 453 页



一、授课对象旅游学院 2005旅管A（本科）

二、授课时间、地点旅管A 班：周四 3、4节，L3-304；单周五 3、4节，L3-305；







第 454 页











题。

十、考核方式及成绩评定方法

第 455 页

本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业、出勤率等部分组成。其中，期




周序


19．7 第一章会计的含义、职能与目标9．8 第五章会计对象和会计要素

2 9．14 第十三章会计核算的基本准则

39．21 第十四章会计科目与账户


4 9．28

第十五章借贷记账法的应用（供应过

程）

第 456 页

5





710．19

第三章借贷记账法的应用（财务成果核算）


8 10．26第四章会计凭证概述原始凭证第四章记账凭证会计凭证的传递

9

11．2第五章会计账簿概述会计账簿的登记第五章记账规则


10 11．9


11

11．16第七章编制会计报表准备工作的意义与内容期末账项调整


第 457 页

12 11．23第七财产清查第八章会计核算组织程序概述

13

11．30 记账凭证核算组织程序12．1

14 12．7 分录日记账核算组织程序


15

12．14


12．15


第 458 页

16 12．21编制财务报表

17 12．28





Comprehensive EnglishTourism department, Hainan University

Fall, 2006

Time: 3-4 sessions in Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,

Friday.

Place: L3-405

Instructor: Meizhen Li

E-mail: [email protected]

Tel: 6627-2672

If you have any questions, don’t hesitate to let me know. You

第 459 页

may call me before you come to see me in my house; or we can

meet in my office during office hours.

Purposes:

This elective two-credit course is very useful for you

students who want to improve your English reading and writing

skills. It has three basic aims. Firstly, it is to provide a

comprehensive course for students who have completed an

intermediate course. Secondly, it is to introduce the students

gradually to the world of ideas and to make them familiar with a

wide range of different styles of writing. Thirdly, it is to continue

the students’ training in the four skills: understanding,

speaking, reading and writing.

Texts:

L.G. Alexander, He Qishen (1997). New Concept English:

Volumes 4. Beijing: foreign language teaching and research

press.

Additional materials in audio or video or multimedia forms will

be used when necessary.

Requirements:

第 460 页

1. The students are expected to take part in discussions on

argumentative topics covering a wide range of subjects.

2. The students must pay close attention to form and context;

he is required to express difficult ideas and know how to

handle facts and opinions.

3. The students have to work under pressure.

4. Frequent feedback about my teaching.

Assessment: (One must earn 60+points to pass this course)Participation (attendance, homework, class discussion,

mid-term exam) 30 points

Final exam 70 points

Warnings:

1. No bargains for any grades given by the final examination.

2. Two points will be taken away for a missed class. No excuses

are accepted.

Class Schedule and Topical Outline

Weeks

content Objectives

Wk1 L1. finding fossil man;L2. spare that spider

To provide practice in the writing of complex sentences;To enlarge students’ scope of knowledge, extend their

第 461 页

vocabulary.Wk2 L3. the first alpinists;

L4. ESP(extra-sensory perception)ibid

Wk3 L5. youthL6. sporting spirit

ibid

Wk4 L7. batsL8. trading standards

ibid

Wk5 National Day Wk6 L9. royal espionage

L10. silicon valleyTo provide practice in paragraph construction;To enlarge students’ scope of knowledge, extend their vocabulary.

Wk7 L11. how to grow old L12. banks and their customers

ibid

Wk8 L13. the search for oilL14. the butterfly effect

ibid

Wk9 L15. secrecy in industryL16. the modern city

ibid

Wk10 L17. a man-made diseaseL18. porpoises

To provide more advanced practice in paragraph construction;

Wk11 Mid-term exam: uncertain Wk12 L19. the stuff of dreams

L20. snake poisonTo provide more advanced practice in paragraph construction;To enlarge students’ scope of knowledge, extend their vocabulary.

Wk13 L21. western filmsL22. knowledge and progress

ibid

Wk14 L23. bird flightL24. beauty

ibid

Wk15 L25. non-auditory effects of noiseL26. the past life of the earth

To learn to write summary and composition; To enlarge students’ scope of knowledge, extend their vocabulary.

Wk16 L27. the “ Vasa”L28. patients and doctors

ibid

Wk17 L29. the hovercraftL30. exploring the sea-floor

ibid

第 462 页

Notes: if there is any change or supplement, you will be informed a week earlier.

课程教学计划授课人：李文婷课程性质：学习英语语言和商务知识授课对象：05信息专业授课目的：帮助学生顺利通过 BEC、TOEIC之类的考试联系方式：旅游学院 2 号楼应用外语系办公室。联系电话：66256355

Class Calendar课程进度表Week Topics

Wk19/4

Key VocabularyLead-inCross-Cultural Comparison

Wk29/11

Language FocusPronunciationLanguage Practice

Wk39/18

WritingListeningReadingBusiness-Communication

Wk49/25

Do exercisesUnit 2 Companies Key Vocabulary Lead-in

Wk510/2

HOLIDAY WEEK(To be arranged)

Wk610/9

Language FocusPronunciationLanguage Practice

第 463 页

Reading

Wk710/16

VocabularyListeningBusiness communication

Wk810/23

Do exercisesUnit 3 (Travel) key VocabularyLead-inPronunciation

Wk910/30

Language practiceWritingListeningReading

Wk1011/16

Cross-cultural comparisonBusiness communication do exercisesUnit(4) key vocabularyLead-in

Wk1111/13

Language focusPronunciationLanguage practiceReading

Wk1211/20

WritinglisteningBusiness-communication

Wk1311/27

Do exercisesUnit5 (company History)Key VocabularyLead-in

Wk1412/4

Language FocusLanguage PracticeReadingCross-cultural comparison

Wk1512/11

WritingListenBusiness Communication

Wk1612/18

Do exercisesUnit6 (Retailing)Key VocabularyLead-in

Wk1712/25

Language FocusLanguage PracticeReadingCross-cultural comparison

第 464 页

海南大学课程教学计划课程名称：旅行社经营管理教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院旅游管理专业

二、授课时间、地点周二 9、10、11节，3 号教学楼 305

三、任课教师（职称）主讲：李治（讲师），办公电话：66253012，手机：13907559857

四、课程简介及教学目标本课程是为旅游管理专业本科生开设的一门必修课，是教育部高教司确定的全国

普通高校旅游管理专业七门主干课程之一，在旅游管理专业本科生四年的学习中，起

第 465 页

着引导学生进入旅游企业管理之门及培养学生初步形成旅行社经营管理理念的作用。通过本课程的学习，使学生获得旅行社经营管理的基本理论与基础知识，培养学

生理论联系实际的能力，掌握旅行社的基本运作，综合运用所学理论解决旅行社管理

中存在的实际问题，增强学生在掌握旅行社经营管理理论的基础上从事旅游服务与旅

游管理的能力。五、学时与学分

本课程总学时为 50学时，3个学分。六、教材

1、纪俊超，《旅行社经营管理》，华南理工大学出版社，2004年 12 月出版；七、参考书目

1、国家旅游局，《旅行社经营管理》，旅游教育出版社，2004年 7 月出版；2、杜江，《旅行社经营与管理》，南开大学出版社，2001年 5 月出版；3、丁力，《旅行社经营管理》，高等教育出版社，2000年 9 月出版；4、杜江、戴斌，《旅行社管理比较研究》，旅游教育出版社，2000年 4 月出版；5、张俐俐，《中外旅游业经营管理案例》，旅游教育出版社，2000年 7 月出版；6、上海春秋旅行社，《现代旅行社管理》，中国旅游出版社，1996年 5 月出版。

第 466 页

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括三大部分：基本理论课、互动学习、教学实践。基本理

论课采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。互动学习包括

平时课堂的提问、抽查和课堂讨论，目的是巩固学生的课堂知识、拓广学生的课外思维。

教学实践是对课堂知识掌握的检验和运用。九、考核方式及成绩评定方法

本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、课堂讨论、实践等部分组成。其中，期末

卷面考试采用教考分离闭卷方式。

期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、提问）：20%；教学实践：10%。

十、教学进度安排周序日期讲授主要内容实践教学内容备注

1 9.05 第一章国内外旅行社概论2 9.12 第一章国内外旅行社概论学生讨论3 9.19 第二章旅行社的分类与设立4 9.26 第二章旅行社的分类与设立模拟注册合资旅行社

第 467 页

5 10.03 10．1放假 10.1放假6 10.10 第三章旅行社产品及营销管理7 10.17 第三章旅行社产品及营销管理8 10.24 模拟举办旅游线路招

标会9 10.31 模拟举办旅游线路招

标会10 11.07 第四章旅行社的接待业务的管理11 11.14 第四章旅行社的接待业务的管理12 11.21 第五章旅行社后勤采购管理学生讨论13 11.28 第六章旅行社人力资源管理就业讲座14 12.05 第七章旅行社的财务管理15 12.12 第八章旅行社的危机管理案例分析16 12.19 第九章旅行社业的发展趋势17 12.26 总复习、答疑合计 35学时 15学时


海南大学课程教学计划课程名称：旅游文化学（ Tourism Culture ）

第 468 页

教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院旅游管理专业 2004级

二、授课时间、地点周四 7、8节，3 号教学楼 302;周五 7、8节（单周），3 号教学楼 302


四、课程简介及教学目标文化，是旅游的本质属性。旅游，首先是一种文化活动和文化现象。文化交流，构

成了旅游活动的基础。博大精深的中华文化，是发展中国旅游事业的依托。通过学习《旅

游文化学》，可以加深学生对于旅游本质属性、旅游与文化关系的理解，深入了解中国

旅游资源的文化底蕴和民族特性，充分认识其价值和魅力之所在。这对于提高学生自身

的文化修养、专业素养和鉴赏识别能力、提高旅游业的管理水平、促进旅游事业的发展都

有十分重要的意义。

第 469 页

要求学生重点掌握旅游文化作为一门学科的理论体系框架，具体如旅游文化的发展

历程，旅游文化的特点、性质，旅游主体文化、客体文化以及介体文化等；同时切合市

场的角度，了解旅游消费文化，旅游审美文化，旅游企业文化，旅游接待地经营文化，

以及旅游文化在旅游业中的应用。五、学时与学分

本课程总学时为 50学时，3个学分。其中理论讲授 38学时，专题讲座 8学时，

课程论文 4学时。六、教材

4. 马波编著，《现代旅游文化学》（第 2版），青岛出版社，2003年。七、参考书目

1. 王淑良、张天来著，《中国旅游史》，旅游教育出版社，1999年。2. 沈祖祥著，《旅游中国文化》，旅游教育出版社，2002年。3. 林同华著，《审美文化学》，东方出版社，1992年。4. 周维权著，《中国古典园林史》, 清华大学出版社，2003年。

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括三大部分：基本理论课、互动学习、撰写课程论文。基

第 470 页

本理论课采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。互动学习

包括平时课堂的提问、抽查、专题讲座和课堂讨论，目的是巩固学生的课堂知识、拓广学

生的课外思维，了解旅游文化学的最新理论。撰写课程论文注重学生加深对旅游文化学

基本概念、基本理论的理解和运用。九、对学生的课外学习要求

课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）和撰写课程论文等。教

师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在课程教学的

最后除了正常的考核外，还要求学生每人撰写一篇课程小论文，题目待定。

十、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、课堂讨论、论文撰写等部分组成。其中，


期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、提问）：20%；论文撰写：10%。


第 471 页

19.07 第一章文化概论9.08 第一章文化概论

2 9.14 第一章文化概论

39.21 第二章旅游文化与旅游文化学9.22 第二章旅游文化与旅游文化学

4 9.28 布置课堂论文

510.05 10．1放假 10.1放

假10.06 10．1放假6 10.12 第三章旅游消费行为文化

710.19 第三章旅游消费行为文化10.20 第四章旅游审美文化

8 10.26 第四章旅游审美文化

911.02 谁不说俺家乡好11.03 谁不说俺家乡好

10 11.09第五章作为文化现象的旅游资源及其开

发

11

11.16第五章作为文化现象的旅游资源及其开

发


发12 11.23 第五章作为文化现象的旅游资源及其开

第 472 页

发

13


发


发14 12.07 专题讲座带你游西安

1512.14 第六章旅游企业文化12.15 第七章旅游接待地经营文化

16 12.21专题讲座中国文化对澳洲旅游接待地社会文化的影响

17 12.28 总复习、答疑合计 50学时



第 473 页



二、授课时间、地点周一 5、6节，2 号教学楼 202，周三 1、2节，2 号教学楼 201，周四 5、6节，2 号教学楼

402







游管理的能力。

第 474 页

五、学时与学分本课程总学时为 34学时，2个学分。

六、教材1、纪俊超，《旅行社经营管理》，华南理工大学出版社，2004年 12 月出版；

七、参考书目1、国家旅游局，《旅行社经营管理》，旅游教育出版社，2004年 7 月出版；2、杜江，《旅行社经营与管理》，南开大学出版社，2001年 5 月出版；3、丁力，《旅行社经营管理》，高等教育出版社，2000年 9 月出版；4、杜江、戴斌，《旅行社管理比较研究》，旅游教育出版社，2000年 4 月出版；5、张俐俐，《中外旅游业经营管理案例》，旅游教育出版社，2000年 7 月出版；6、上海春秋旅行社，《现代旅行社管理》，中国旅游出版社，1996年 5 月出版。




教学实践是对课堂知识掌握的检验和运用。

第 475 页

九、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、课堂讨论、实践等部分组成。其中，期末




1 9.04 第一章国内外旅行社概论1 9.06 第一章国内外旅行社概论学生讨论1 9.07 第二章旅行社的分类与设立2 9.11 第二章旅行社的分类与设立模拟注册合资旅行社2 9.13 第三章旅行社产品及营销管理2 9.14 第三章旅行社产品及营销管理3 9.18 模拟举办旅游线路招



标会4 9.25 第四章旅行社的接待业务的管理4 9.27 第四章旅行社的接待业务的管理

第 476 页

4 9.28 第五章旅行社后勤采购管理学生讨论5 10.02 第六章旅行社人力资源管理就业讲座5 10.04 第七章旅行社的财务管理5 10.05 第八章旅行社的危机管理案例分析6 10.09 第九章旅行社业的发展趋势6 10.11 总复习、答疑合计 34学时 16学时


海南大学课程教学计划课程名称：模拟导游教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]



第 477 页

二、授课时间、地点周四 3、4节，2 号教学楼 403


四、课程简介及教学目标《模拟导游》课程是针对全国导游人员资格考试口试部分设置的课程，整本书用导

游人员特有的表达方式全面介绍了海南省比较重要的 33个景点。通过对海南省 33个旅游景点的学习与掌握，学生应该达到能熟练为旅游团队进

行海南地区景点讲解的目的。五、学时与学分

本课程总学时为 34学时，2个学分。其中理论讲授 22学时，试验讨论 12学时。六、教材

5. 李幼伍、杨卫平编著，《模拟导游》，南海出版公司，2003年。七、参考书目

1. 杨昭宽著，《海南旅游导趣》，海南出版社，2004年。2. 王天津等著，《明珠海南的民俗与旅游》，旅游教育出版社，2003年。3. 陈耀著，《海南旅游概览》，南海出版公司，2002年。

第 478 页






卷面考试采用教考分离闭卷方式（试卷库抽取试卷）。



1 9.07 海南岛概述2 9.14 海口市一日游（一）3 9.21 海口市一日游（一）室外

第 479 页

4 9.28 海口市一日游（二）室外5 10.05 10．1放假 10.1放假6 10.12 海口市一日游（二）室外7 10.19 海口市一日游（三）8 10.26 海南岛环岛游（一）9 11.02 海南岛环岛游（一）学生讨论10 11.09 海南岛环岛游（一）室外11 11.16 海南岛环岛游（二）12 11.23 海南岛环岛游（二）学生讨论13 11.30 海南岛环岛游（二）室外14 12.07 海南岛环岛游（三）15 12.14 海南岛环岛游（三）学生讨论16 12.21 海南岛环岛游（三）室外17 12.28 总复习、答疑合计 16学时 18学时


第 480 页



一、授课对象

第 481 页

旅游学院旅游管理专业二、授课时间、地点

周五 5、6节，3 号教学楼 305







游管理的能力。五、学时与学分


第 482 页

1、纪俊超，《旅行社经营管理》，华南理工大学出版社，2004年 12 月出版；七、参考书目

1、国家旅游局，《旅行社经营管理》，旅游教育出版社，2004年 7 月出版；2、杜江，《旅行社经营与管理》，南开大学出版社，2001年 5 月出版；3、丁力，《旅行社经营管理》，高等教育出版社，2000年 9 月出版；4、杜江、戴斌，《旅行社管理比较研究》，旅游教育出版社，2000年 4 月出版；5、张俐俐，《中外旅游业经营管理案例》，旅游教育出版社，2000年 7 月出版；6、上海春秋旅行社，《现代旅行社管理》，中国旅游出版社，1996年 5 月出版。







第 483 页



1 9.08 第一章国内外旅行社概论2 9.15 第一章国内外旅行社概论学生讨论3 9.22 第二章旅行社的分类与设立4 9.29 第二章旅行社的分类与设立模拟注册合资旅行社5 10.06 10．1放假 10.1放假6 10.13 第三章旅行社产品及营销管理7 10.20 第三章旅行社产品及营销管理8 10.27 模拟举办旅游线路招


标会10 11.10 第四章旅行社的接待业务的管理11 11.17 第四章旅行社的接待业务的管理12 11.24 第五章旅行社后勤采购管理学生讨论13 12.01 第六章旅行社人力资源管理就业讲座14 12.08 第七章旅行社的财务管理15 12.15 第八章旅行社的危机管理案例分析

第 484 页

16 12.22 第九章旅行社业的发展趋势17 12.29 总复习、答疑合计 24学时 10学时


海南大学课程教学计划课程名称：全国导游基础知识教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]

旅游学院教务科电话：（0898）66180899


二、授课时间、地点周五 1、2节，2 号教学楼 202

三、任课教师（职称）主讲：李治（讲师），办公电话：（ 0898） 66253012 ，手机：

13907559857

第 485 页

四、课程简介及教学目标《全国导游基础知识》课程是全国导游人员资格考试笔试中的一门主要课程。通过对中国

旅游地理，中国历史常识，中国的宗教，中国的古典园林、建筑等知识的学习，了解中

国五千年灿烂辉煌的历史文化，明白为什么中国的旅游资源是如此的吸引外国游客，

感受作为一个中国人的骄傲！五、学时与学分

本课程总学时为 34学时，2个学分。六、教材七、参考书目

1．全国导游人员则个考试教材编写组编著，《导游基础知识》，旅游教育出版社

2001年。2．《导游基础》，中国旅游出版社，2003年。3．马波著，《现代旅游文化学》，青岛出版社，2003年。4．王淑良、张天来著，《中国旅游史》，旅游教育出版社，1999年。

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括两大部分：基本理论课、互动学习。基本理论课采用多

第 486 页

媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。互动学习包括平时课堂的

提问、抽查、专题讲座和课堂讨论，目的是巩固学生的课堂知识、拓广学生的课外思维。九、对学生的课外学习要求

课外学习包括课前预习、课后复习、练习题等。教师在每章节教学开始以课堂提问、

课堂抽查等形式检查学生的预习情况。

十、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、课堂讨论等部分组成。其中，期末卷面考

试采用教考分离闭卷方式。

期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、提问）：30%；


2 9.15 第一章中国历史小常识3 9.22 第二章中国旅游地理4 9.29 第二章中国旅游地理5 10.06 10．1放假 10.1放假6 10.13 第三章中国的民族民俗7 10.20 第四章中国的四大宗教

第 487 页

8 10.27 第四章中国的四大宗教9 11.03 第四章中国的四大宗教10 11.10 第五章中国的古代建筑11 11.17 第五章中国的古代建筑12 11.24 第六章中国的古代园林13 12.01 第七章中国的烹饪主要菜系14 12.08 第八章中国的风物特产15 12.15 第八章中国的风物特产16 12.22 第九章中国台、港、澳地区概况17 12.29 第十章中国主要旅游客源国概况合计 34学时


第 488 页

海南大学课程教学计划课程名称：导游职业规范教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]

旅游学院教务科电话：（0898）66180899


二、授课时间、地点周一 7、8节，2 号教学楼 201

第 489 页

三、任课教师（职称）主讲：李治（讲师），办公电话：（0898）66253012，手机：13907559857

四、课程简介及教学目标《导游职业规范》是全国导游人员资格考试笔试中的重要考试科目。通过学习，学生

应该了解一名合格的导游人员应该具备哪些素质，具有哪些能力，掌握哪些技巧。这是

一门实践性很强的课程，因此学生需要在教学实习中注意课堂知识与实际运用的结合。五、学时与学分


1．李幼伍、李旭芳编著，《导游职业规范》，南海出版公司，2003年。七、参考书目

1. 全国导游人员资格考试教材编写组编著，《导游实物》，旅游教育出版社，

2001年。2. 《导游服务技能》，中国旅游出版社，2003年。


第 490 页


平时课堂的提问、抽查、专题讲座和课堂讨论，目的是巩固学生的课堂知识、拓广学生的

课外思维。教学实践旨在加强学生对课本知识理论的理解和运用。九、对学生的课外学习要求

课外学习包括课前预习、课后复习和课后作业（或思考题）等。教师在每章节教学

开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况。

十、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、课堂讨论、论文撰写等部分组成。其中，


期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、提问）：30%；


2 9.11 第一章导游员及导游服务概述3 9.18 第二章导游服务程序规范4 9.25 第二章导游服务程序规范5 10.02 第二章导游服务程序规范

第 491 页

6 10.09 第三章导游带团技能7 10.16 第三章导游带团技能8 10.23 第四章导游讲解能力9 10.30 第五章旅游者个别要求的处理10 11.06 第五章旅游者个别要求的处理11 11.13 第五章旅游者个别要求的处理

12 11.20第六章意外事故和特殊服务问题的预防

和处理


和处理


和处理


和处理16 12.18 第七章带团服务常识17 12.25 总复习、答疑合计 34学时


《大学英语》课程教学计划2006年 2 月

第 492 页

授课人：Susan Mao办公室接待时间：临时约定电子邮件：[email protected]办公室地址：办公室电话（66256355）

课程简介本课程的培养目标是培养学生英语的阅读和语言运用的能力，让学生打好“宽、厚、牢”的语言基础。

推荐资料：★ 《英语世界》★ 21st Century 最好全年订阅作业与成绩评定：你的期末考试成绩由你的出勤率，当堂小测验，期末考试的卷面所得成绩来确定。出勤率与及时完成作业 15%

当堂小测验 15﹪

期末考试卷面所得成绩 70﹪

上课计划安排第一周 Unit 1 A Brush with the Law( the study of new words and phrases)

3、4节课 The study of the text (main idea and usage of words/ dealing with exercises)

第二周 Quiz for Unit One / Unit 2 The Woman Who Would Not Tell

3、4节课 The study of the text

第三周 Dealing with the exercises

3、4节课 Quiz for Unit 2/ Unit 3 Why I Teach

第四周 The study of the text

3、4节课 Reading Activity

第五周 Quiz for Unit 3/ guided writing

3、4节 Movie - watching

第六周 Revision Exercises 1

3、4 Revision Exercises

第七周 Unit 4 Lady Hermits Who Are Down But Not Out

3、4节课 The study of the text

第八周 Mid-term Exam

3、4节课 Unit 5 The Day Mother Cried

第九周 Dealing with the exercises

3、4节课 Unit 6 A Day’s Wait

第十周 The study of the text

第 493 页


3、4节课 Dealing with the exercises/ Unit 7 The Shelter

第十一周 The study of the text

3、4节课 Quiz for Unit 7/ Unit 8 Daydream a Little

第十二周 The study of the text

3、4节课 Reading activity

第十三周 Quiz for Unit 8/ guided writing

3、4节课 Unit 9 The Death of Hitler

第十四周 The study of the text

3、4节课 Reading activity/Revision Exercises 2

第十五周 Revision Exercises 2

3、4 节课 Quiz for Unit 9/ Unit 10 The Fantastic Spurt in Technology

第十六周 The study of the text

3、4 节课 Dealing with the exercises

第十七周 Quiz for Unit 10

3、4节 Revision

《旅游英语》成教课程教学计划2006年 8 月


课程简介本课程的培养目标是培养学生英语应用能力，结合学生毕业后的工作实际需要，力求向学生提供其未来工作岗位所需要的专业英语知识和技能，培养学生使用涉外业务英语的交际能力。

推荐资料：★ 《英语世界》★ 21st Century 最好全年订阅★ 朗文词典★ 相关旅游方面英语版的书籍

第 494 页


作业与成绩评定：你的期末考试成绩由你的出勤率，当堂小测验，期末考试的卷面所得成绩来确定。出勤率与及时完成作业 15%



上课计划安排1st week（classes1-2） Unit 1 Is World Tourism Organization( the study of new words and

phrases)

2nd week （ classes1-2）

The study of the text (main idea and usage of words/ dealing with exercises)

3rd week (class 1) Quiz for Unit One / Unit 2 Global Code of Ethics for Tourism class 2 The study of the text4th week ( class 1) Dealing with the exercises class2 Quiz for Unit 2 & Simulated Writing5th week HOLIDAY6th week (class 1) Unit 3 Historical Sites （the study of new words of Reading A） class2 The study of new words of Reading B7th week (classes1-2) Passage study of Reading A8th week (class 1) The study of the exercises Class 2 Simulated writing9th week (classes1-2) Unit 4 Quality Criteria in Tourism: A Conceptual Framework10th week (classes1-2) The study of the text11th week (2 classes) Mid-term Exam12th week (class 1) Dealing with the exercise Class 2 The simulated writing13th week (2 classes) Unit 5 Chinese Cuisine (the study of new words of part A and B)14th week (2 classes) The study of the text15th week (2 classes) Dealing with the exercises& simulated writing 16th week (2 classes) Unit 6 Services for Tourists17th week (2 classes) Dealing with the exercises& simulated writing

《旅游英语》课程教学计划2006年 8 月


第 495 页


课程简介本课程的培养目标是培养学生英语应用能力，结合学生毕业后的工作实际需要，力求向学生提供其未来工作岗位所需要的专业英语知识和技能，培养学生使用涉外业务英语的交际能力。

推荐资料：★ 《英语世界》★ 21st Century 最好全年订阅★ 朗文词典作业与成绩评定：你的期末考试成绩由你的出勤率，当堂小测验，期末考试的卷面所得成绩来确定。出勤率与及时完成作业 15%



上课计划安排第一周第 1节课 Unit 1 Is World Tourism Organization( the study of new words and phrases)

第 2节课 The study of the text (main idea and usage of words/ dealing with exercises)

第二周课 1 Quiz for Unit One / Unit 2 Global Code of Ethics for Tourism

课 2 The study of the text

第三周课 1 Dealing with the exercises

课 2 Quiz for Unit 2/ Unit 3 Historical Sites

第四周课 1 The study of the text

课 2 Reading Activity

第五周 HOLIDAY

第六周 Movie - watching

第七周课 1 Unit 4 Quality Criteria in Tourism: A Conceptual Framework

课 2 The study of the text

第八周课 1 Mid-term Exam

课 2 Unit 5 Chinese Cuisine

第九周课 1 Dealing with the exercises

课 2 Unit 6 Services for Tourists

第十周课 1 The study of the text

课 2 Dealing with the exercises/ Unit 7 About China

第十一周课 1 The study of the text

课 2 Quiz for Unit 7/ Unit 8 Heritage Attractions

第十二周课 1 The study of the text

第 496 页

课 2 Reading activity

第十三周课 1 Quiz for Unit 8/ guided writing

课 2 Unit 9 Scenic Sports

第十四周课 1 The study of the text

课 2 Reading activity/Revision Exercises 2

第十五周课 1 Revision Exercises 2

课 2 Quiz for Unit 9/ Unit 10 Sustainable Tourism

第十六周课 1 The study of the text

课 2 Dealing with the exercises

第十七周课 1 Quiz for Unit 10

课 2 Revision

海南大学课程教学计划课程名称：日语（选修）教学单位：旅游学院授课对象：2004级市场营销专业任课教师：蒙雪雯联系电话：13036080021、66256355（办）电子邮箱：[email protected]

一、课程简介：本课程是对高等院校非日语专业学生开设的应用外语选修课程。本课程的主要任务是帮助初学者掌握日语的语音、常用词汇、基本句型、基本语法，培养基本的日语阅读能力。并通过口头表达等练习，培养学生的基本听说能力，巩固学生的日语基本功。此外，基于语言与文化的关系，适当学习日本社会文化及语言背景知识。

二、教学目标：本课程的教学目标是，培养学生具有初步的日语阅读能力、听说能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为提高日语综合运用能力打下较好的基础。

三、采用教材：人民教育出版社、日本光村图书出版株式会社合作编写《中日交流标准日本语》初级上册 1988年 7 月版

四、学时学分：本课程周 4学时，本学期总学时 68学时。

第 497 页


五、参考书目：1、金田一京助等编著：《国语辞典》（第四版），日本三省堂出版社，1996年1月版。2、赵福泉编著：《日语语音、词汇、惯用型疑难辨析》（第一版），上海外语教育出版社，2002年6月版。3、周平、陈小芬编著：《新编日语》（第一版），上海外语教育出版社，1994年8月版

六、建议阅读书目：1、《现代日本语》（第一册），上海外语教育出版社，2002年10月版。2、目黑真实等著：《日语会话》（基础篇），外语教学与研究出版社，2003年4月版。

七、教学手段和教学方法：传统讲授。采用情景教学，课堂讨论，启发式教学，提问式教学，语言运用技能训练，师生互动等多种教学方式。

八、对学生的学习要求：为了使同学们能够牢固掌握日语的基本语法，从这门课程中获得更多的知识，希望大家能按时出勤，并积极参与课堂活动，做好课堂笔记，按时独立完成老师布置的作业。课外学习要求做好课前预习、课后复习。

九、考核方式及成绩核定方法：本课程考核由期末卷面考试、平时作业、课堂提问等部分组成。其中期末卷面考试采用闭卷考试方式。期末成绩：占总成绩 70%平时成绩：（含平时考勤、上课表现、作业等）：占总成绩 30%

十、教学进度安排：周序日期教学内容备注第 1周 7/9—8/9 日语基础知识；

あ、か、さ、た、な行假名发音和书写

第 2周 14/9—15/9 は、ま、や、ら、わ行假名发音和书写；单词发音学习

第 3周 21/9—22/9 浊音、半浊音、拗音、拗长音假名发音和书写；日语寒暄语学习

第 4周 28/9—29/9 拨音、促音假名发音和书写；语音总复习语音小结第 5周 5/10－6/10 第 1 课わたしは田中です

第 6周 12/10－13/10 第 2课これは本です第 7周 19/10－20/10 第 3 课ここは学校です

第 8周 26/10－27/10 第 4 课昨日は 6 月 29 日でした单元小结

第 498 页

第 9周 2/11－3/11 第 5 课田中さんは会社へ行きます期中考查第 10周 9/11—10/11 第 6 课田中さんは新聞を読みます

第 11周 16/11－17/11 第 7 课田中さんは万年筆で手紙を書きます

第 12周 23/11－24/11 第 8 课部屋に机があります单元小结第 13周 30/11－1/12 第 9 课デパートの建物は高いです

第 14周 7/12－8/12 第 10 课これは古い庭園です

第 15周 14/12－15/12 第 11 课張さんはピンポンが好きです

第 16周 21/12－22/12 第 12 课中国は日本より広いです

第 17周 28/12－29/12 总复习答疑注：教学进度可根据具体情况进行调整，如需调整，会提前通知大家。希望同学们按照进度计划安

排认真预习，并积极提问。语音学习阶段要求尽快熟记日语假名的发音及书写。

海南大学课程教学计划课程名称：综合日语教学单位：旅游学院授课对象：2004级旅游管理应日专业任课教师：蒙雪雯（讲师）联系电话：13036080021、66256355（办）电子邮箱：[email protected]

十一、课程简介：本课程是对高等院校本科高年级学生开设的综合外语课程。本课程教学是一种综合性的日语教学形式。通过对精选的日语语篇进行集中的研读，掌握语篇结构、作者意图、重点难点词汇、句子和语法结构，以阅读理解能力的培养为主，兼顾听、说、读、写、译各方面能力培养。此外，基于语言与文化的关系，适当学习日本社会文化及语言背景知识。并通过口头表达练习及笔答练习、课外练习，进一步全面提高日语运用的综合技能。

十二、教学目标：本课程的教学目标是，培养学生具有较强的日语阅读能力、听说能力、写作和翻译能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息。

十三、采用教材：胡振平主编《现代日本语》第四册（第一版）　2003年 9 月版十四、学时学分：本课程周 4学时，本学期总学时 68学时。

第 499 页


十五、参考书目：1、金田一京助等编著：《国语辞典》（第四版），日本三省堂出版社，1996年1月版。

2、赵福泉编著：《日语语法疑难辨析》（第一版），上海外语教育出版社，1988年12月版。3、赵福泉编著：《日语语音、词汇、惯用型疑难辨析》（第一版），上海外语教育出版社，2002年6月版。4、刘桂云、常波涛主编：《标准日语惯用句》（上、下册）大连理工大学出版社， 2002年7月版

十六、建议阅读书目：1、刘春英编著：《现代日语语法》（第一版），上海交通大学出版社，2001年8月版。2、王宏编著：《日语常用表达方式》（修订版），上海外语教育出版社，1994年6月版。3、周平、陈小芬编著：《新编日语》（第一版），上海外语教育出版社，1994年8月版。4、魏丽华编著：《新编日语阅读》，南开大学出版社，2004年12月第一版。5、赵玉柱编著：《日语精彩篇章欣赏》，外语教学与研究出版社，2005年1月第一版。

十七、教学手段和教学方法：传统讲授与多媒体教学相结合。采用情景教学，课堂讨论，启发式教学，提问式

教学，语言运用技能训练，师生互动等多种教学方式。

十八、对学生的学习要求：为了能够牢固掌握有关日语知识，提高日语综合运用技能，希望同学们能按时出勤，并积极参与课堂学习，积极回答老师问题，做好课堂笔记。课外学习要求做好课前预习、课后复习，按时独立完成老师布置的作业、练习。此外，应多阅读有关的课外书目，不断提高阅读能力，增加课外知识。

十九、考核方式及成绩核定方法：本课程考核由期末卷面考试、平时作业、课堂提问、课下作文等部分组成。其中期末卷面考试采用闭卷考试方式。期末成绩：占总成绩 70%平时成绩：（含平时考勤、上课表现、作业等）：占总成绩 30%

二十、教学进度安排：周序日期教学内容备注第 1周 4/9、6/9 第九课　土を踏む第 2周 11/9、13/9 第九课课后练习及课外练习第 3周 18/9、20/9 第十课　日本人の『謙遜』

第 500 页

第 4周 25/9、27/9 第十课课后练习及课外练习第 5周 2/10—4/10 国庆节放假布置作文或阅读练习第 6周 9/10、11/10 第十一课相撲第 7周 16/10、18/10 第十一课课后练习及课外练习　第 8周 23/10、25/10 第十二课言葉の潤滑油

第 9周 30/10、1/11、第十二课课后练习及课外练习期中考查第 10周 6/11、8/11 第十三课　季節風と日本人

第 11周 13/11、15/11 第十三课课后练习及课外练习第 12周 20/11、22/11 第十四课　日本語の乱れ

第 13周 27/11、29/11 第十四课课后练习及课外练习第 14周 4/12、6/12 第十五课手紙のいろいろ

第 15周 11/12、13/12 第十五课课后练习及课外练习第 16周 18/12、20/12 第十六课送別会第 17周 25/12、27/12 第十六课课后练习、总复习答疑注：教学进度可根据具体情况进行调整，如需调整，会提前通知大家。每课内容基本按照词语应用、课文阅读、句型讲解、语法讲解、课后练习的顺序讲授，希望同学们按照进度计划安排认真预习，并积极提问。

Comprehensive English Syllabus Tourism College, Hainan University, Fall, 2006

Instructor: Shi Guang Tel: 66291275(H) Email: [email protected] or [email protected] of course: electiveClass: Class 1, Grade 4; Major: Applied EnglishTime and Place:

Monday (9-10), L2-302Tuesday (9-10), L2-302

I. Purposes This four-credit course is an elective one open to seniors majoring in applied English with an academic background of tourism management at college of tourism. The purpose of this course is 3-fold: First and foremost, it is to help students improve their English proficiency, especially creative and critical thinking in English. Second, it is to help students know something about doing research and thesis writing. Last but not least, it is to help the students get ready for the composition of their graduation paper.II. Topics (See Weekly Schedules and Topical Outline on Page 2 of this Syllabus)

III. Methods of Learning

3.1 Read and discuss materials related to the topics of this course, and generate students’ own

understandings about research and thesis writing.

第 501 页


3.2 Classroom presentation, each student will have the opportunity to do presentation about a certain topic at least once in class. The presentation will be discussed among the whole class and assessed by the teacher.

3.3 Apply theories to guide practices: Students will be required to carry out research or compose their papers, which will be assessed by the teacher in class and/or after class.

IV. Texts

1. Wen, Q. F. (2001). Applied Linguistics: Research Methods and thesis Writing. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.

2. Seliger, H. W & Shohamy, E. (1999). Second Language Research Methods. Shanghai: Shanghai Foreign Language Teaching Press.

3. Unpublished BA papers of Hainan University (2005-2006)

4. Additional materials in audio, video, or multimedia forms may be used when necessary.V. Requirements

1. Attendance, successful completion of required readings and exercises, active participation in class discussions, in-group work, and in other activities of the course.

2. Demonstration of efforts of positive, creative thinking and efforts for collaboration with other members in this course.

3. Submitting term papers on topics discussed in class or any other relevant topics that interest you by the end of the last week.

VI. Evaluation (The 100-point system will be applied for evaluation. A student’s grade will be converted from the points to be earned. One must earn 60+ points to pass this course.)


Final examination (to be calculated as terminal examination part 1) 70 points


第 502 页

Class Calendar and Weekly Topical Outline

Week Topic/s Readings Task/s Due

Wk1 9/4.5 • Introduction to the course

• Definitions of research

• Visualizing a research process

• Classifications of research

Wen, Applied

Linguistics: Research

Methods and thesis

Writing. Unpublished

BA papers of Hainan

University



Wk2 9/11,12

Fundamental Concepts concerning research (Hypotheses,

theory and model, population and sample, variables,

levels of measurement, operationalization, etc.)

Ibid. Ibid.

Form study groups and

start thinking about

group projects

Wk3 9/18,19

Fundamental Concepts concerning research (Hypotheses,

theory and model, population and sample, variables,

levels of measurement, operationalization, etc.)

Ibid. Ibid.

Wk4

9/25,26

Developing research questions

• Procedures

• Problems in question formation

Ibid. Ibid.

Wk5

10/2,3

HOLIDAY WEEK

Wk610/9,10

Developing research questions

• Procedures

• Problems in question formation

Ibid. Students suggest

topics for group

projects

Wk710/16,17

Reading the literature

• sources of literature

• Procedures of literature review

• Deciding the scope

• Summarizing the information

Ibid.Group project assignment

第 503 页

Wk8

10/23,24

Reading the literature

• sources of literature

• Procedures of literature review

• Deciding the scope

• Summarizing the information

Ibid.Student research work

Wk910/30,31

Selecting research designs

• Quantitative and qualitative

• Links between question and design

• A mono-design or a mixed design

• Complexities in classifying designs


Wk1011/6,7

Selecting research designs

• Quantitative and qualitative

• Links between question and design

• A mono-design or a mixed design

• Complexities in classifying designs


Wk1111/13,14

A survey study

• A brief description

• Instrument designing: questionnaire

• Scaling techniques

• Selecting subjects

• Administering the questionnaire

(project preparations) Student research work

Wk12 11/20,21

A survey study

• A brief description

• Instrument designing: questionnaire

• Scaling techniques

• Selecting subjects

• Administering the questionnaire

(Student research &

report preparation)

Student research work

Wk1311/27,28

An experimental study

• What is an experimental study

• Causality

• Validity in experimentation

• Types of experimental study

• Procedures for an experimental study

(Student research &

report preparation)


Wk1412/4,5

An experimental study

• What is an experimental study

• Causality

• Validity in experimentation

• Types of experimental study

• Procedures for an experimental study

(Student research &

report preparation)


第 504 页

Wk1512/11,12

A case study

• What is a case study

• Selecting the subjects

• Collecting data

(Essay questions) Student research work

Wk1612/18,19

A case study

• What is a case study

• Selecting the subjects

• Collecting data

(Essay questions) Student research work

Wk1712/25,26

Summary of the course(Essays due)

Tourism English Syllabus Tourism College, Hainan University, Fall, 2006

Instructor: Shi Guang Tel: 66291275(H) Email: [email protected] or [email protected] of course: CompulsoryClass: Class 1-3, Grade 3Major: Applied English Time and Place:

Class 1: Monday (3-4), L3-403Class 2: Tuesday (3-4), L3-403Class 3: Wednesday (3-4), L3-403

I. Purposes This two-credit course is a compulsory one open to juniors majoring in Applied English with an

academic background of tourism management at Tourism College. The purpose of this course is

3-fold: First and foremost, it is to help students learn something about tourism. Second, it is to help students learn something about Chinese and western cultures. Third, it is to help the students improve Proficiency (competence/ability) in English (esp. the ability to use English freely, i.e. the ability to communicate in English.II. Topics (See Weekly Schedules and Topical Outline on Page 2 of this Syllabus)



understandings about tourism.


第 505 页



IV. Texts

5. 潘惠霞 (2004). 旅游英语(下). 北京:旅游教育出版社6. 艾群 (1993). 饭店英语.北京:外语教学与研究出版社.

7. 邱立志 (2001). 导游英语 900句. 广州. 广东旅游出版社.




VI. Evaluation (The 100-point system will be applied for evaluation. A student’s grade will be converted from the points to be earned. One must earn 60+ points to pass this course.)




第 506 页


Week Topic/s Readin

gs

Task/s Due

Wk1 9/4.5.6 • Introduction to the course

潘惠霞 (2004).

艾群 (1993).

邱立志 (2001).



Wk2 9/11,12,13

Lesson 1 Ibid. Ibid.

Form study groups and start

thinking about group projects

Wk3 9/18,19,20

Lesson 2Ibid.

Instruction, Presentation

Wk4

9/25,26,27


Wk5

10/2,3,4

HOLIDAY WEEK

Wk610/9,10,11


Wk710/16,17,18


Wk8

10/23,24

,25


Wk910/30,3111/1


Wk1011/6,7,8


第 507 页

Wk1111/13,14,15


Wk12 11/20,21,22


Wk1311/27,28,29


Wk1412/4,5,6


Wk1512/11,12,13


Wk1612/18,19,20


Wk1712/25,26,27

Lesson 15

Summary of the course

Ibid. Ibid.

Tourism English Syllabus Tourism College, Hainan University, Fall, 2006

Instructor: Shi Guang Tel: 66291275(H) Email: [email protected] or [email protected] of course: CompulsoryClass: Class 1-2, Grade 1Major: Hotel Management Time and Place:

Class 1: Tuesday(1-2), L3-604; Thursday (7-8), L3-403Class 2: Wednesday(5-6), L3-403; Friday(1-2), L3-403

I. Purposes

This four-credit course is a compulsory one open to freshmen majoring in Hotel Management at

Tourism College. The purpose of this course is 3-fold: First and foremost, it is to help students learn something about tourism. Second, it is to help students learn something about Chinese and western

第 508 页


cultures. Third, it is to help the students improve Proficiency (competence/ability) in English (esp. the ability to use English freely, i.e. the ability to communicate in English.II. Topics (See Weekly Schedules and Topical Outline on Page 2 of this Syllabus)



understandings about tourism.



IV. Texts

9. 潘惠霞 (2004). 旅游英语(上). 北京:旅游教育出版社10. 艾群 (1993). 饭店英语.北京:外语教学与研究出版社.

11. 邱立志 (2001). 导游英语 900句. 广州. 广东旅游出版社.




VI. Evaluation

(The 100-point system will be applied for evaluation. A student’s grade will be converted from the points to be earned. One must earn 60+ points to pass this course.)




第 509 页


Week Topic/s Readin

gs

Task/s Due

Wk1 9/4.5.6 Introduction to the course

潘惠霞 (2004).

艾群 (1993).

邱立志 (2001).



Wk2 9/11,12,13


Form study groups and start

thinking about group projects

Wk3 9/18,19,20

Lesson 2Ibid.

Instruction, Presentation

Wk4

9/25,26,27


Wk5

10/2,3,4

HOLIDAY WEEK

Wk610/9,10,11


Wk710/16,17,18


Wk8

10/23,24

,25


Wk910/30,3111/1


Wk1011/6,7,8


第 510 页

Wk1111/13,14,15


Wk12 11/20,21,22


Wk1311/27,28,29


Wk1412/4,5,6


Wk1512/11,12,13


Wk1612/18,19,20


Wk1712/25,26,27

Lesson 15

Summary of the course

Ibid. Ibid.

海南大学旅游学院课程教学计划课程名称：饭店管理概论课程时间： 2006-2007 上学期教学单位：旅游学院上课时间码：3030

答疑信箱： simonsoong zb @ gmail .com

任课教师：宋子斌联系电话： 0898-66192552

一、授课对象

第 511 页


旅游学院 05(成)旅管高升本二、授课时间与地点

1 至 17周每星期三上午 3-4节课 L1-302。三、课程简介及教学目标

本课程是旅游管理专业的专业方向课。对饭店管理的掌握既需要对其理论的系统性进行了解，更需要对其实践性和运用性的特点进行深入的理解。本课程是针对饭店管理概论这门课程的特点，注重吸收中外饭店管理的最新研究成果，注重贴近饭店经营管理的实践，力求体现创新性和实用性的特点。四、学时本课程总学时为 34学时。

五、教材1. 阿兰.T.斯塔茨著,《酒店与旅馆管理》，大连理工大学出版社，2002年 9 月。

六、参考书目1. 王大悟主编《酒店服务学》，黄山书社，2003年 1 月第 1版.2. 邹统钎主编《酒店经营战略》，清华大学出版社，2005年 1 月第 1版.3. 邹益民戴维奇主编《酒店整体管理原理与实务》，清华大学出版社，2004年 11 月第 1版.4．李莉宋子斌编著《前厅与客房服务实训》，中国劳动社会保障出版社，2005年 5 月第 1版.

七、教学手段和教学方法通过本课程的学习，明确饭店管理与服务流程的重要意义，理解和掌握饭店管理的基本理论、

原则、程序、方法和技能，为今后开展饭店管理工作提供智力支持和思辨能力的保障。教学方法则综合运用理论讲授、案例分析、课堂讨论、观摩、游戏和课后练习等多种方法组织教

学，借助多媒体工具，增强课堂教学效果。八、对学生的课外学习要求课外学习内容主要包括课前预习、课后复习、课后个人作业和小组作业。对教师根据课程内容提

供的补充内容须按照具体的要求进行复习。九、成绩考评该课程为考试课。平时成绩占 30%（包括个人和小组作业、课程表现、考勤等），期末考试占

70%。期末考试以开卷考试的形式进行。平时和期末成绩两方面结合，综合评定最后的成绩。十、教学进度安排

第 512 页

主题内容学时授课时间备注饭店及饭店管理初步印象 2 第 1周 06年 9 月 6日第 1讲饭店的类型与等级划分 2 第 2周 06年 9 月 13日第 2讲饭店的组织结构 2 第 3周 06年 9 月 20日第 3讲饭店前厅部 2 第 4周 06年 9 月 27日第 4讲饭店客房部 2 第 5周 06年 10 月 04日第 5讲饭店餐饮部 2 第 6周 06年 10 月 11日第 6讲饭店服务情景体验 2 第 7周 06年 10 月 18日第 8讲饭店服务质量概述 2 第 8周 06年 10 月 25日第 9讲饭店服务质量的评估与考核 2 第 9周 06年 11 月 01日第 10讲饭店管理问题的诊断（小组作业布置） 2 第 10周 06年 11 月 08日第 11讲饭店的市场营销分析 2 第 11周 06年 11 月 15日第 12讲饭店市场营销（续） 2 第 12周 06年 11 月 22日第 13讲饭店的行业法规 2 第 13周 06年 11 月 29日第 14讲分时共享酒店 2 第 14周 06年 12 月 06日第 15讲饭店业的发展现状与趋势 2 第 15周 06年 12 月 13日第 16讲小组作业陈述报告 2 第 16周 06年 12 月 20日第 17讲复习 2 第 17周 06年 12 月 27日第 18讲总学时 34 　　

海南大学旅游学院课程教学计划课程名称：旅游人力资源管理与开发 (Managing Tourism Human Resources

Management)

教学单位：旅游学院上课时间码：7093

答疑信箱： simonsoong zb @ gmail .com

任课教师：宋子斌联系电话： 0898-66192552

一、授课对象:旅游学院 05(成教)酒店专科夜大。二、授课时间与地点：2006-2007 上学期第一周至第十七周每周日晚上七点到十点于 L2-402 教室三、课程简介及教学目标本课程是管理专业基础课或专业方向课。人力资源管理是实际管理工作中的一项重要职能，本

课程是针对这一职能的专门性课程，它具有很强的综合性、操作性和实践性。通过本课程的学习，明确现代人力资源管理的重要意义，理解和掌握人力资源管理的基本理论、原则、程序、方法和技能，为今后开展各项管理工作提供人力资源科学管理的理论支持与智能保障。四、学时本课程总学时为 51学时。

五、教材1. 安应民主编《新编人力资源管理》，兰州大学出版社，2004年 2 月第 1版.

六、参考书目1. 张德主编《人力资源开发与管理》，清华大学出版社，2001年 10 月第 2版.2. George Bohlander & Scott Snell, Managing Human Resources (13e),

THOMSON SOUTH-WESTERN PUBLISHING HOUSE, 2004.3．R.韦恩.蒙迪、罗伯特.M.诺埃编著：葛新权等译《人力资源管理》，经济科学出版社，

第 513 页


1999年版4．赵曙明编著：《人力资源管理案例点评》浙江人民出版社 2003.

七、教学手段和教学方法本课程采用中文讲解的形式。教学方法则综合运用理论讲授、案例分析、课堂讨论和课后练习等

方法组织教学，借助多媒体工具，增强课堂教学效果。八、对学生的课外学习要求课外学习内容主要包括课前预习、课后复习、课后个人作业和小组作业。对教师根据课程内容提

供的补充内容须按照具体的要求进行复习。九、成绩考评该课程为考试课。平时成绩占 30%（包括个人和小组作业、课程表现、考勤等），期末考试占

70%。期末考试以开卷考试的形式进行。平时和期末成绩两方面结合，综合评定最后的成绩。十、教学进度安排

第 514 页

课程内容学时授课时间与地点备注01．人力资源管理导论 3 第一周（9 月 10日）19：00-22：00

02. 工作分析、工作设计 3 第二周（9 月 17日）19：00-22：00

03. 人力资源计划 3 第三周（9 月 24日）19：00-22：00

04. 人力资源的招聘与人事测评 3 第四周（10 月 1日）19：00-22：0005．面试的基本技巧 3 第五周（10 月 8日）19：00-22：0006．人力资源的培训与发展 3 第六周（10 月 15日）19：00-22：00

07．人力资源的绩效考评 3 第七周（10 月 22日）19：00-22：0008. 劳动关系管理 3 第八周（10 月 29日）19：00-22：00

09．人力资源管理的研究方法 3 第九周（10 月 27日）19：00-22：00

10. 组织文化建设与跨文化管理 3 第十周（11 月 5日）19：00-22：00

11.工资薪酬管理 3 第十一周（11 月 12日）19：00-22：00

12. 人力资源的激励管理 3 第十二周（11 月 19日）19：00-22：00

13．人力资本投资 3 第十三周（11 月 26日）19：00-22：0014. 领导者与人力资源开发和管理 3 第十四周（12 月 3日）19：00-22：0015. 小组作业展示 3 第十五周（12 月 10日）19：00-22：0016. 职业管理 3 第十六周（12 月 17日）19：00-22：00

17. 复习 3 第十七周（12 月 24日）19：00-22：00 学时总数 51 　　

《计算机基础及应用》教学计划课程名称：计算机基础及应用教学单位：海南大学旅游学院


一、授课对象旅游学院旅游信息管理、宾馆管理、导游和旅行社管理 06级学生（高职）

二、授课时间、地点理论课：周一 3、4节（导管），旅游学院 L2-301

5、6节（信管），旅游学院 L2-2017、8节（宾管），旅游学院 L3-304

实验课：周二 3、4节，信管，L3-601/602

周四 1、2节，宾管，L1-301/302

周四 3、4节，导管，L1-301/302

三、任课教师（职称）主讲：孙岩（讲师，电话（H）：66183916，手机：13518072116）实验：孙岩，王冰（助教，电话（O）：66196659，小灵通：68115901）

第 515 页


四、课程简介及教学目标《计算机文化基础》是为全院旅游管理（信息、酒店、导游和旅行社）专业学生开

设的一门计算机基础课，属计算机方面的入门课程。本课程涉及计算机的基础知识、操作系统、文字处理、电子表格、多媒体技术和 INTERNET技术。这些知识和技能对于信息时代的大学生来说是必不可少的。通过本课程的学习，使学生能较系统地了解计算机的基本知识和常用的微机操作技术，正确地建立计算机相关概念，培养良好的计算机道德和行为习惯，树立在未来的工作和学习中使用计算机的意识，建立电子信息安全意识。从应用的角度出发，熟练地操作使用计算机，提高学生获取新知识的能力，适应未来工作的需要，也为今后进一步学习计算机知识和技术打下良好的基础。五、学时与学分

本课程总学时为 68学时，4个学分。其中理论讲授 34学时，实验课 34学时。理

论讲授∶实践教学约为 1∶1。六、教材

6. 海南省教育厅主编，《大学计算机文化基础》，人民邮电出版社，2004年。七、参考书目及网络资源

1．杨振山等，计算机文化基础，上海交通大学出版社，2002年2．网络资源：http://www.yesky.com/SoftChannel/

72348968914255872/20050223/1914058.shtml

第 516 页

http://www.yesky.com/SoftChannel/72348968914255872/20050223/1914058.shtml

http://www.yesky.com/SoftChannel/72348968914255872/20050223/1914058.shtml

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括两大部分：基本理论课和实验课。基本理论课采用多媒

体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。由于本门课程期末时要组织全部学生参加全省的计算机一级统一考试，为了帮助

更多同学顺利过级，采用了如下教学方法：1、注重实际操作

即让学生多上机操作，其目的是从培养学生的的操作技能入手，让学生多动手、多

动脑，提高操作的准确性、迅速性、灵活性和协调性。这一点，也和过级考试侧重操作的

思路相吻合。2、注重综合性的任务教学过程大多采用综合性的实例或任务，其目的是让学生通过积极思考找到有效

处理问题的途径和方法，熟悉使用电脑完成各种任务的大致思路和步骤。3、注重成绩的评定学生所做的每个任务教师都尽量给予评分，根据任务完成质量差异成绩要有一定

的区别度。这样，每次学生做完任务，都知道自己哪里做得不好丢了分，下次就会注意

不犯类似的错误，有助于学生尽快地掌握课程内容。

第 517 页

九、对学生的课外学习要求鼓励学生进行课前预习、课后复习、上机练习等。

十、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末考试、课堂讨论、平时作业、实验等部分组成。其中，本学期期

末考试形式为笔试。

期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、课堂讨论、作业）：10%；实验：20%；

十一、教学进度安排周序日期讲授主要内容备注

5第一章计算机与信息社会实验熟悉计算机

6

第二章计算机系统组成 / 第四章操作系统Windows2000（1）

方便安排上机实验打字测验

7


操作系统实验一

第 518 页

8


操作系统实验二

9


操作系统实验三

10


操作系统操作测试题一

11

第三章信息处理与系统安全 /第五章文字处理软件WORD2000(1)

文字处理实验一

12


文字处理实验二

13


文字处理实验三

14


文字处理实验四

15


文字处理实验五

第 519 页

16


文字处理测试一

17综合练习文字处理测试二

18总复习文字处理测试三

合计 56学时(上课 28学时，实验 28学时)

注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通知。希望同学们按照进度安排认真预习


《人力资源信息系统》教学计划课程名称：人力资源信息系统教学单位：海南大学旅游学院


一、授课对象旅游学院人力资源管理 03级学生

第 520 页


二、授课时间、地点理论课：周一 1、2节，旅游学院 L3-401

周二 1、2节，旅游学院 L3-401

周三 1、2节，旅游学院 L3-304

实验课：周四 5、6、7节，旅游学院 L1-301/302

三、任课教师（职称）主讲：孙岩（讲师，电话（H）：66183916，手机：13518072116）实验：孙岩，陈瑞丰（助教，电话（O）：66196659）

四、课程简介及教学目标《人力资源信息系统》是为人力资源管理专业学生开设的必修课。人力资源管理的信息化是新兴的管理手段和管理理念，是适应企业信息化要求的

现代管理模式。怎样让企业人力资源管理工作适应飞速发展的信息经济时代，怎样让企业人力资源管理与信息技术紧密结合，以增强有效性和便捷性，怎样做到人力资源信息化管理已成为每个企业关注的问题。本课程主要结合实例和软件分析人力资源管理信息化的必要性、企业如何选择合适的人力资源管理信息系统以及网络环境下人力资源管理的新特点等，具有较大的实用性。五、学时与学分

本课程总学时为 54学时，3个学分。其中理论讲授 36学时，实验课时 18学时。

第 521 页

理论讲授∶实践教学约为 2：1。六、教材

7. 邬锦雯等，《人力资源管理信息化》，清华大学出版社·北京交通大学出版社，

2006年。七、参考书目及网络资源网络资源

http://www.hroot.com/ （人力资源综合网站）http://www.chinahrd.net/ （人力资源综合网站）http://www.hrdm.net/ （人力资源综合网站）http://www.yuloo.com/rlzy/ （人力资源综合网站）http://www.zhongguohr.com/ （人力资源论坛）http://www.onjobedu.com/o_active/article_list.asp?

page=9&ClassID=19&keywords= （案例）http://www.erpxp.com/Index.shtml （ERP 综合网站）

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括两大部分：基本理论课、实验课。理论课以讲解为主，讲解力争结合具体实例进行。这些实例经过精心挑选，具有

第 522 页

http://www.erpxp.com/Index.shtml

http://www.onjobedu.com/o_active/article_list.asp?page=9&ClassID=19&keywords

http://www.onjobedu.com/o_active/article_list.asp?page=9&ClassID=19&keywords

http://www.zhongguohr.com/

http://www.yuloo.com/rlzy/

http://www.hrdm.net/

http://www.chinahrd.net/

http://www.hroot.com/

很强的实用性，它们充分涵盖了课程中需要讲解的全部内容。实验课主要通过电脑和网络熟悉目前流行的人力资源管理软件，充分领会电脑技

术在人力资源管理中的重要作用。九、对学生的课外学习要求

建议学生经常关注国内外的一些大型人力资源管理网站（如前面网络资源部分所

列的网站），上面经常有一些人力资源管理方面的新思路、新方法、新动向，有助于同

学们开阔思维，拓展视野。十、考核方式及成绩评定方法

本课程考核由期末卷面考试、平时考勤、实验过程等部分组成。其中，期末卷面考

试采用教考分离闭卷方式（试卷库抽取试卷）。

期末考试：70%；平时考勤：10%；实验：20%；

十一、教学进度安排周序日期讲授主要内容备注

第 523 页

1

9．4 1.1 人力资源管理的基本概念9．5 1.2/1.3 人力资源管理的环境和模式9．6 1.4 我国人力资源管理的现状和趋势9．7 实验一

2

9．11 2.1 信息与信息处理9．12 2.2/2.3 信息化与企业发展/人力资源管理信息化9．13 3.1 人力资源信息系统的选择9．14 实验二

3

9．18 3.2 HRMIS的测试9．19 3.3 HRMIS的维护与管理9．20 3.4 HRMIS的评价9．21 实验三

4

9．254.1/4.2因特网与人力资源管理概述/电子化人力资源管理概

述

9．264.3/4.4 网络时代人力资源管理战略规划/EHRM 在企业中的

应用分析9．27 4.5 因特网与员工招聘和培训9．28 实验四

5 10．2 5.1/5.2 企业文化/人力资源管理中的企业文化

第 524 页

10．3 5.3 网络环境下的企业文化建设10．4 6.1/6.2 人力资源网站概述/前期规划10．5 实验五

6

10．9 6.3/6.4 人力资源网站的建设/安全与推广10．10

7 HR解决方案和实际案例分析10．11

总复习10．12

实验六合计 54学时(上课 36学时，实验 18学时)

注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通知。希望同学们按照进度安排认真预习



课程名称：旅游美学（TOURISM AESTHETICS）教学单位：旅游学院

一、授课对象旅游学院导游、酒店专业 05级 2个班级


第 525 页

周一 7,8节，L2-202；周三 7、8节，L2-202

三、任课教师（职称）田良（教授）

四、课程简介与教学目标本课程是旅游专业的一门选修课，是以美学基本原理为指导，研究旅游过程中的

审美活动及审美价值，阐释审美主体与审美对象的关系，审美对象的属性等，并从中找出规律，给审美主体以指导，以提高旅游审美效果，促进和提高审美主体的审美修养和身心全面发展的学科。通过本课程的学习，一方面，使学生认识到旅游美学具有为旅游经济服务的指导性，因为美是旅游的动力，是引起旅游的主要因素；另一方面，旨在提高学生的审美修养并受到审美教育，以期达到和谐人与人的关系、人与环境关系的目的。本课程学习的目的在于如何使旅游审美主体满足审美的需要并提高审美修养水平，

因此，学习过程中应使学生：1、明确旅游美学研究的内容、意义与作用；增长审美知识；陶冶审美情趣；提高

了审美水平。应如何从秩序的角度去审美，遵守法律，维护生态环境与人的和谐关系，以达到审美的最高境界。

2、理解不同景观的审美特征；不同景观的审美活动给审美主体带来不同的收获；不同文化背景下、不同宗教信仰、不同文化素养的审美主体在美感获得的过程中的差异等。

3、掌握在具体审美环境中对不同景观欣赏的方法；体验审美过程中的感受与领悟；分析不同景观的审美特征。

第 526 页


六、教材马莹主编：《应用旅游美学》，旅游教育出版社 2005年第一版

七、参考书目1.乔修业主编：旅游美学，南开大学出版社 2000年第二版2.王柯平主编：旅游美学新编，旅游教育出版社 2000年第一版3.徐辑熙等：《旅游美学》，上海人民出版社，2000年。4.朱光潜：谈美，载《朱光潜全集》第一卷，安徽人民出版社 1980年第一版；谈美

书简，上海文艺出版社 1980年第一版5.宗白华：美学散步，上海人民出版社 1981年第一版6.凌继尧：《美学十五讲》，北京大学出版社 2003年第一版7.王一川主编：美学教程，复旦大学出版社 2004年第一版8.王柯平：《华夏审美艺术的集结——中国的雕塑艺术》，浙江美术学院出版社

1992年第一版9.刘天华：《画境文心——中国古典园林之美》，三联书店 1994年第一版

八、教学方法1. 本课程理论教学中根据教学内容的需要进行课堂讨论，课堂发言情况，作为平时

成绩记录，以激发学生积极参与讨论的兴趣。2.采用多媒体手段教学，根据教材内容，可播放有关幻灯、DVD 或 VCD光碟等，

以加强视觉效果，从而加强学生对美的理论认识。九、课程要求

第 527 页

1. 按时上课、完成阅读材料和练习，参加课堂活动、讨论、小组活动2. 表现出积极、创造性的思考习惯和良好的合作精神

十、学习成绩评估本课程属于选修课，既可开卷考试，也可闭卷考试。平时作业占 20%；课堂讨论占

10%；期末考试占 70%。十一、课程进度安排

周序日期理论教学内容实践教学安排备注1 学生状况调查与课程介绍2 自然景观美概述3 自然景观美分论欣赏4 自然景观美的感受与领悟5 人文景观美之概述6 中国古代建筑与欣赏参观与欣赏7 中国古代雕塑与欣赏8 中国园林与欣赏9 人文景观美的感受与领悟

10 社会景观美概述11 中国书法与欣赏12 中国绘画与欣赏13 中国手工艺品与欣赏参观与欣赏14 中国民俗文化风情欣赏15 社会景观美的感受与领悟16 审美主体的审美条件与审美效果17 导游人员的审美水平与导游效果


课程名称：旅游学概论（THE INTRODUCTION OF TOURISM）

第 528 页

教学单位：旅游学院

一、授课对象旅游学院旅游信息管理专业高职班

二、授课时间、地点周四 1,2节，L3-501


四、课程简介与教学目标本课程是旅游管理专业的一门专业基础课，课程运用辩证唯物主义和历史唯物主

义的方法，从历史和逻辑、实践和理论相统一的角度，阐述旅游和旅游业形成和发展的基本规律，对旅游和旅游业的历史发展，旅游学的基本知识、基本概念和基本原理进行系统而概括的说明。通过学习，将使学生了解旅游和旅游业的发展及基础知识；理解旅游业的构成要素及其相互关系；全面认识旅游者、旅游资源、旅游市场、旅游组织在旅游活动中的重要作用，旅游业在国民经济中的重要作用，以及旅游业的全面影响；建立分析和理解旅游和旅游业的基本理论框架，为旅游管理专业后续课程的学习打下坚实的理论基础。本课程的教学目标是通过学习：1、使学生较好地掌握旅游学的基本概念，建立起分析、理解旅游和旅游业的基本

理论框架；2、了解旅游和旅游业发展的基本知识，懂得从实践出发研究和总结旅游科学规律

的基本方法；第 529 页

3、深入理解旅游活动的本质和基本规律，理解旅游和旅游业在现代社会中的重要地位和发展趋势，理解旅游系统各个要素在旅游和旅游业发展中的重要作用。

4、理解本课程在整个旅游学学科体系中的引导地位，对旅游学研究的各个领域和主要问题有概略的认识。五、学时与学分本课程总学时为 34学时，2个学分。

六、教材李天元编著：《旅游学概论》，南开大学出版社 2003年第 5版

七、参考书目1.国家旅游局人事劳动教育司：旅游学概论，中国旅游出版社 2001年2.马勇：旅游学概论，高等教育出版社 1997年3.谢彦君陈才谢中田：旅游学概论，东北财经大学出版社 1999年4.傅云新编著：旅游学概论，暨南大学出版社 2004年第 1版5.邹春洋单纬东主编：旅游学教程，华南理工大学出版社 2005年第 1版6.孙文昌郭伟：现代旅游学，青岛出版社 2000年

八、教学方法1. 本课程理论教学中根据教学内容的需要进行课堂讨论，课堂发言情况，作为平时

成绩记录，以激发学生积极参与讨论的兴趣。2.采用多媒体手段教学，根据教材内容，播放有关幻灯、DVD 或 VCD等，加强视

觉效果，加深学生对所学理论的认识。九、课程要求

1. 按时上课、完成阅读材料和练习，参加课堂活动、讨论、小组活动第 530 页

2. 表现出积极、创造性的思考习惯和良好的合作精神十、学习成绩评估本课程平时作业、课堂讨论和期中考查占 30%；期末考试占 70%。

十一、课程进度安排周序日期理论教学内容实践教学安排备注5 旅游与旅游学6 旅游活动（1）7 旅游活动（2）8 旅游者（1）课堂讨论9 旅游者（2）

10 旅游资源（1）11 旅游资源（2）12 旅游业（1）13 旅游业（2）14 旅游组织15 旅游市场（1）课堂讨论16 旅游市场（2）17 旅游的影响18 旅游的影响（2）


课程名称：美学基本原理（AESTHETICS）教学单位：旅游学院

一、授课对象旅游学院市场营销专业 2004级

第 531 页

二、授课时间、地点周三 5、6节(单周)，L2-202；周五 1、2节，L3-501


四、课程简介及教学目标本课程为面向旅游学院相关专业学生的社会科学类任意选修课，对美的事物有强

烈追求和了解的愿望，有一定感受和思辨能力，希望了解和学习美学基础理论和欣赏知识的同学均可选修。本课程的主要任务是使学生通过学习美学理论和欣赏各种审美成果，了解和掌握

审美现象和感性体验的规律，理解美育和审美在整体教育和健康生活中的重要地位，培养学生的审美形式感和美学修养，促进学生审美沟通能力的提高，培育学生的人文精神和人文学科素养，倡导艺术化的人生。五、学时与学分本课程总学时为 52学时，3个学分。六、教材凌继尧：《美学十五讲》，北京大学出版社 2003年第一版

七、参考书目1.朱光潜：谈美，载《朱光潜全集》第一卷，安徽人民出版社 1980年第一版2.朱光潜：谈美书简，上海文艺出版社 1980年第一版3.宗白华：美学散步，上海人民出版社 1981年第一版4.李泽厚：美的历程，天津社会科学院出版社 2001年第一版5.张法：美学导论，中国人民大学出版社 2004年第二版

第 532 页

6.王一川主编：美学教程，复旦大学出版社 2004年第一版7.董学文主编：美学概论，北京大学出版社 2003年第一版8.杨辛、甘霖：美学原理，北京大学出版社 2003年第三版

八、教学方法1. 讲授、阅读和讨论课程材料，使学生掌握美学、艺术和欣赏的基本理论2. 组织作品分析和审美成果的观摩、鉴赏，使学生理解和掌握所学理论在现实中的

表现，提高美学修养和鉴赏能力九、课程要求1. 按时上课、完成阅读材料和练习，参加课堂活动、讨论、小组活动2. 表现出积极、创造性的思考习惯和良好的合作精神3. 通过期中考试和期末考试。

十、学习成绩评估本课程采用百分制计分。其中考勤、阅读、课堂讨论和其他活动占 40分（缺课一次

扣 2分）；期中考试和期末考试各占 30分。十一、课程进度安排

周序日期理论教学内容实践教学安排备注1 课程总体安排与要求

第一讲美与美学2 第二讲自然美的欣赏3 第三讲人物美的欣赏作品分析与欣赏

小结与讨论4 第四讲审美心理学（一）5 第五讲审美心理学（二）

第六讲美感的本质与特征

第 533 页

6 国庆节7 小结与讨论

第七讲艺术美的欣赏8 第八讲朱光潜先生的美学思想9

第九讲宗白华先生的美学思想期中教学检查小结与讨论期中教学检查

10 第十讲崇高作品分析与欣赏期中教学检查11

第十一讲悲剧期中教学检查运动会

12 小结与讨论13 第十二讲艺术设计与技术美学

第十三讲科学与美14 第十四讲艺术的概念与分类15

第十五讲艺术的功能作品分析与欣赏

16 第十六讲人生的艺术化17 第十七讲美育

课程总结

海南大学课程教学计划课程名称：旅游地理学（Geography of Tourism）教学单位：旅游管理学院旅游管理系答疑信箱：[email protected]

一、授课对象

第 534 页

旅游管理学院 2005级应外本科、03 高职升 04企管/人力本科、06专升本二、授课时间、地点

周四 1-2节 03 高职升 04企管/人力 L3-401

周四 3-4节 05应外 L3-303

周四 5-6节 06专升本 L2-203

单周五 1-2节 05应外 L3-303

单周五 5-6节 06专升本 L3-401

三、任课教师（职称）主讲：王凤霞（副教授），办公电话：66251032，手机：13368986578

四、课程简介及教学目标《旅游地理学》是高等院校地理科学、旅游科学及旅游管理等专业的必修课之一，也

是其他相关学科重要的选修课之一。旅游地理学的内容除了涉及地理科学范围内的自然地理学和人文地理学之外，还涉及社会学、经济学、历史学、考古学、环境学、园林学、民俗学、宗教学、美学、心理学、建筑学、文学等一系列学科。

本课程的任务是系统地讲授旅游地理学的基本理论和方法，介绍旅游地理学最新的研究成果和学术观点，使学生掌握旅游地理学的基本理论和方法，并能与具体案例分析相结合；同时，还要培养学生的系统分析、综合、概括问题的能力。五、学时与学分

本课程 2005级应外本科总学时为 51学时，3个学分；03 高职升 04企管/人力

第 535 页

本科总学时为 34个学时，2个学分；06专升本总学时为 51学时（其中课堂讲授 35

个学时，野外实习 16个学时），3个学分。六、教材1. 《旅游地理学》，李永文主编，科学出版社七、参考书目1. 保继刚等，《旅游地理学》，高等教育出版社，1993年

2. 韩杰等，《旅游地理学》，东北财经大学出版社，2002年3. 陶犁等，《旅游地理学》，云南大学出版社，1994年

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括两大部分：基本理论课和互动学习。基本理论课采用

多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。互动学习主要是平时课

堂的提问、抽查、讨论，除此之外，还可以通过电子邮件的方式来进行旅游学相关内容

和问题的讨论，希望能通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，促进个性化的能

力发展。九、对学生的课外学习要求


第 536 页


题。十、考核方式及成绩评定方法

本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业等部分组成。其中，期末卷面考

试采用教考分离闭卷方式。



序号教学内容教学时数（34/51）

1 第一章绪论 2/3

2 第二章旅游活动与地理环境的关系 4/6

3 第三章旅游系统 4/6

4 第四章旅游主体空间行为 4/6

5 第五章旅游景观构景机理 4/6

6 第六章旅游资源调查与评价 2/3

7 第七章旅游媒介 3/4.5

第 537 页

8 第八章旅游规划 3/4.5

9 第九章旅游区域差异 4/6

10 第十章旅游地理信息系统 2/3

11 复习 2/3

12 34/51



海南大学课程教学计划课程名称：旅游市场营销教学单位：旅游学院

师生交流信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院企业管理专业 2003 高职升入 04级本科学生


第 538 页

理论课：周二 1、2节，旅游学院 2 号教学楼 402；（9---17周）周三 7、8节，旅游学院 3 号教学楼 302；（9---17周周五 5、6节，旅游学院 3 号教学楼 303。（9---15周）

实践棵：课外三、任课教师（职称）

主讲：王红（讲师），办公电话：66252039

四、课程简介及教学目标《旅游市场营销学》是一门对旅游市场分析、计划、执行和控制的现代管理课程，

为旅游管理学科的基础课程之一。它广泛吸取了经济学、行为科学、管理学和基础数学的知识。经济学提供了在使用稀缺旅游资源中寻找最佳结果的基本概念和方法；行为科学提供了解释旅游消费者和组织购买行为的基本概念和方法；管理学提供了一个框架，以确认旅游市场管理中所面临的问题，并提供满意地解决这些问题的指导原则和方法；数学则是表达各种重要变量之间关系的精确语言。本课程注重市场营销基础理论与旅游管理实践的有机结合：总结国内外旅游市场营销的实践，研究旅游市场营销工作的热点，探讨旅游市场营销的最优方法。

本课程的教学目标为：在理论上，本课程的教学目的是通过理论教学，强化学生市场营销的意识，培养学生市场营销的思维，完善学生市场营销的理论基础，引导学生结合旅游业发展历史和现实实践进行市场营销的分析与研究。在实践能力方面，通过较多旅游市场营销实例解剖、讨论；借助合理的课程实践，培养学生分析和解决旅游市场营销实际问题的能力。

第 539 页

五、学时与学分本课程总学时为 51学时，3个学分。其中理论讲授 42学时，实践课程 9学时。

理论讲授∶实践教学≈4.6∶1。六、教材

8. 刘德光主编，《旅游市场营销学》，旅游教育出版社，2002年。9. 自编讲义《旅游市场营销学案例与习题集》， 2007年。

七、参考书目

1、PHILIP KOTLER 、JOHN BOWEN、JAMES MAKENS著，谢彦君译，

《旅游市场营销》旅游教育出版社 2002，3

2、屈云波主编：《旅游业营销》企业管理出版社 1999，1

3、林南枝主编：《旅游市场学》南开大学出版社 2001，11

4、罗伯特·C·刘易斯著：《酒店市场营销与管理案例》大连理工大学出版社

5、卢泰宏著：《解读中国营销》中国旅游出版社

八、教学手段和教学方法

第 540 页

课堂讲授为主（1—6 章），辅以案例讨论、课堂游戏、自我展示等参与式互动学习（7—13 章）；结合部分章节，精选相关教学VCD赏析；请相关实业界人士参与指导学生的互动学习，组织相关的社会实践活动，促进学生结合实践进行思考；

九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、实践报告和撰写课程

论文等。教师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后布置作业和思考题；在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生每人撰写一篇课程论文，题目由教师拟定；在实践教学过程中，要求学生积极参与，实践完成后进行实践报告交流讨论活动。

十、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业、实践报告、论文撰写等部分组

成。其中，期末卷面考试采用教考分离闭卷方式（试卷库抽取试卷）。

期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、提问、作业）：10%；实践：10%；论文撰写：10%。


9 11、31 第一章导论9 11、1 第二章旅游者购买行为分析

第 541 页

9 11、3 第二章旅游者购买行为分析10 11、7 第三章旅游市场营销环境分析10 11、8 第三章旅游市场营销环境分析

10 11、10第四章旅游市场营销信息收集与

市场预测

11 11、14

第五章旅游市场营销战略概述、业务投资组合战略、新业务拓展战略市场竞争战略、目标市场战略

11 11、15 市场细分及其趋势

11 11、17第六章旅游市场营销战术旅游市场定位、旅游市场营销组合


12 11、22

第七章旅游产品策略（概述、旅游产品生命周期以及营销策略选择）

12 11、24第七章旅游产品策略产品组合、新产品开发、包价旅游产品

海南旅游产品赏析与讨论

13 11、28 第八章旅游价格策略13 11、29 第八章旅游价格策略价格策略调研13

12、1 第九章旅游销售渠道策略

第 542 页

概述、中间商、渠道的设计

14 12、5第九章旅游销售渠道策略销售渠道的管理、变化趋势与发展方向

14 12、6 第十章旅游产品促销策略

14 12、8 第十章旅游产品促销策略旅游促销光碟欣赏与案例讨论

15 12、12第十一章旅游服务市场营销


15 12、15第十二章旅游市场营销活动的管理与控制

16 12、19 第十三章旅游营销策划

16 12、20 补充：旅游营销观念

17 12、26讲座：我看旅游市场营销(3)

17 12、27 复习合计 51学时 9学时



第 543 页

海南大学课程教学计划课程名称：旅游市场营销教学单位：旅游学院



一、授课对象旅游学院宾馆管理专业 2005 高职学生

二、授课时间、地点理论课：周一 1、2节，旅游学院 2 号教学楼 402；（9---16周）

周三 9、10节，旅游学院 2 号教学楼 402；（9---13周）周四 3、4节，旅游学院 2 号教学楼 203；（9---16周）周五 9、10、11节，旅游学院 2 号教学楼 402。（14---16周）



第 544 页


为旅游管理学科的基础课程之一。它广泛吸取了经济学、行为科学、管理学和基础数学的知识。经济学提供了在使用稀缺旅游资源中寻找最佳结果的基本概念和方法；行为科学提供了解释旅游消费者和组织购买行为的基本概念和方法；管理学提供了一个框架，以确认旅游市场管理中所面临的问题，并提供满意地解决这些问题的指导原则和方法；数学则是表达各种重要变量之间关系的精确语言。本课程注重市场营销基础理论与旅游管理实践的有机结合：总结国内外旅游市场营销的实践，研究旅游市场营销工作的热点，探讨旅游市场营销的最优方法。




第 545 页

10.刘德光主编，《旅游市场营销学》，旅游教育出版社，2002年。11.自编讲义《旅游市场营销学案例与习题集》， 2007年。

七、参考书目











第 546 页

每章结束后布置作业和思考题；在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生每人撰写一篇课程论文，题目由教师拟定；在实践教学过程中，要求学生积极参与，实践完成后进行实践报告交流讨论活动。





9 10、30 第一章导论9 11、1 第二章旅游者购买行为分析9 11、2 第二章旅游者购买行为分析10 11、6 第三章旅游市场营销环境分析10 11、8 第三章旅游市场营销环境分析

10 11、9第四章旅游市场营销信息收集与

市场预测

第 547 页

11 11、13


11 11、15 市场细分及其趋势



12 11、22



海南旅游产品赏析与讨论

13 11、27 第八章旅游价格策略13 11、29 第八章旅游价格策略价格策略调研

13 11、30第九章旅游销售渠道策略概述、中间商、渠道的设计



第 548 页

14 12、8 第十章旅游产品促销策略（3学时）旅游促销光碟欣赏与案例讨论



15 12、15第十二章旅游市场营销活动的管理与控制（3学时）



16 12、21讲座：我看旅游市场营销（3）



海南大学课程教学计划课程名称：旅游市场营销

第 549 页

教学单位：旅游学院



一、授课对象旅游学院导游与旅行社管理专业 2005 高职学生

二、授课时间、地点理论课：周二 9、10、11节，旅游学院 2 号教学楼 203；（9---11周）

周二 9、10、节，旅游学院 2 号教学楼 203；（12---16周）周四 1、2节，旅游学院 2 号教学楼 202；（9---16周）周五 3、4节，旅游学院 2 号教学楼 203。（9---16周）




为旅游管理学科的基础课程之一。它广泛吸取了经济学、行为科学、管理学和基础数学的知识。经济学提供了在使用稀缺旅游资源中寻找最佳结果的基本概念和方法；行为科学提供了解释旅游消费者和组织购买行为的基本概念和方法；管理学提供了一个框架，以确认旅游市场管理中所面临的问题，并提供满意地解决这些问题的指导原则和方法；

第 550 页

数学则是表达各种重要变量之间关系的精确语言。本课程注重市场营销基础理论与旅游管理实践的有机结合：总结国内外旅游市场营销的实践，研究旅游市场营销工作的热点，探讨旅游市场营销的最优方法。




12.刘德光主编，《旅游市场营销学》，旅游教育出版社，2002年。13.自编讲义《旅游市场营销学案例与习题集》， 2007年。

七、参考书目



第 551 页








论文等。教师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后布置作业和思考题；在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生每人撰写一篇课程论文，题目由教师拟定；在实践教学过程中，要求学生积极参与，实践完成后进行实践报告交流讨论活动。



第 552 页



9 10、31 第一章导论9 11、2 第二章旅游者购买行为分析9 11、2 第二章旅游者购买行为分析10 11、7 第三章旅游市场营销环境分析

10 11、9第四章旅游市场营销信息收集与市场预测

10 11、9




11 11、16


第 553 页


12 11、23海南旅游产品赏析与讨论

12 11、23 第八章旅游价格策略13 11、28 价格策略调研13 11、30 第八章旅游价格策略

13 11、30第九章旅游销售渠道策略概述、中间商、渠道的设计



14 12、7 第十章旅游产品促销策略旅游促销光碟欣赏与案例讨论



15 12、14第十二章旅游市场营销活动的管理与控制


第 554 页


16 12、20讲座：我看旅游市场营销(3)



课程教学计划专业名称：酒店管理、旅游管理、旅游英语（成教业余）。课程名称：计算机基础及应用授课教师：王康寿电话：13086018118， Email:[email protected]

课程简述：一、教学目标：了解计算机发展史、掌握计算机软硬件基本知识、数制及其转换，熟练掌握计算机

的基本操作技能，包括操作系统、文字处理、电子表格、文稿演示等，掌握网络使用、

Internet 操作技术及多媒体的应用。

第 555 页

二、考试方式和形式：期末考试试卷（闭卷）占期终总评成绩的 70%；平时成绩

（包括考勤、课堂听讲、学习态度、实验等）占期终总评成绩的 30%。教学学时安排：总学时 51：课堂讲授 51学时（含实验操作）

实验：1——16周每周完成一个实验使用教材名称：海南省高校统编教材《大学计算机文化基础》（Windows2000+Office2000版），《大学计算机文化基础上机实验指导与测试》

主要参考书名称：[1] 21 世纪高等院校计算机教材系列，《计算机应用基础》，机械工业出版社[2] 清华大学计算机基础教育课程系列教材，《计算机文化基础》，清华大学出版社

每讲主要内容：第一讲（3 学时）第 6 章电子表格 Excel 2000

5、Excel图表6、Excel 数据管理功能必读章节：《大学计算机文化基础》第 6 章，《大学计算机文化基础上机实验指导与测试》“电子表格软件”实验四

第二讲（3 学时）第 7 章多媒体技术基础知识1、多媒体概述、媒体元素及特征2、数据压缩和多媒体文件格式3、多媒体素材的获取及处理必读章节：《大学计算机文化基础》第 7 章

第三讲（3 学时）第 556 页

第 8 章多媒体创作系统工具1、多媒体创作系统概述2、多媒体创作工具必读章节：《大学计算机文化基础》第 8 章，《大学计算机文化基础上机实验指导与测试》

第四讲（3 学时）第 8 章多媒体创作系统工具3、PowerPoint 2000 演示文稿4、PowerPoint幻灯片的版面设计必读章节：《大学计算机文化基础》第 8 章，《大学计算机文化基础上机实验指导与测试》“演示文稿软件”实验一

第五讲（3 学时）第 8 章多媒体创作系统工具

5、动画、声音、和超级链接6、演示文稿的放映和打印必读章节：《大学计算机文化基础》第 5 章，《大学计算机文化基础上机实验指导与测试》“文件处理软件”实验二

第六讲（3 学时）第 8 章多媒体创作系统工具

7、图形处理软件 Photoshop必读章节：《大学计算机文化基础》第 7 章第 6节

第七讲（3 学时）第 8 章多媒体创作系统工具

8、动画制作工具 FLASH必读章节：《大学计算机文化基础》第 7 章

第八讲（3 学时）第 9 章网络基础知识1、网络概述2、典型网络互连设备

必读章节：《大学计算机文化基础》第 9 章

第九讲（3 学时）第 9 章网络基础知识2、网络体系结构与网络协议3、网络连接方式与共享数据必读章节：《大学计算机文化基础》第 9 章

第 557 页

第十讲（3 学时）第 10 章 Internet 的应用

1、Internet概述2、万维网3、电子邮件

必读章节：《大学计算机文化基础》第 10 章，《大学计算机文化基础上机实验指导与测试》“网络基础及 Internet应用”实验一、实验二、实验三

第十一讲（3 学时）第 10 章 Internet 的应用

4、FTP 与 Telnet5、下载工具软件与搜索引擎必读章节：《大学计算机文化基础》第 10 章，“网络基础及 Internet应用”实验四

第十二讲（3 学时）第 10 章 Internet 的应用

6、网页制作概述必读章节：《大学计算机文化基础》第 10 章

第十三讲（3 学时）第 10 章 Internet 的应用

7、网页制作工具 HTML必读章节：《大学计算机文化基础》第 10 章

第十四讲（3 学时）第 10 章 Internet 的应用

8、网页制作工具 Microsoft Frontpage必读章节：《大学计算机文化基础》第 10 章，“网络基础及 Internet应用”实验五

第十五讲（3 学时）第 10 章 Internet 的应用

9、电子商务必读章节：《大学计算机文化基础》第 10 章

第十六讲（3 学时）第 10 章 Internet 的应用

10、电子政务第 558 页

必读章节：《大学计算机文化基础》第 10 章第十七讲（3 学时）

课程复习

2006年 9 月 20日《思想道德修养与法律基础》

课程教学计划课程代码22000112

课程名称《思想道德修养与法律基础》(Ideological Ethics Cultivation and Law Basics)

课程性质《思想道德修养与法律基础》是一门适应大学生成长成才的需要，帮助大学生认识

人生理论与实践，正确的树立世界观、人生观、价值观和道德观、法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。课程简介《思想道德修养与法律基础》是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于

一体的课程。它很好地体现了党和国家的意志与大学生成长成才需要的统一，体现了科学性和权威性、严肃性的统一。具有很强的综合性和应用性特点。教学目标

第 559 页

《思想道德修养与法律基础》教学的根本目标是：综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论与实践的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以帮助大学生牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐步成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。学时与学分本课程总学时为 51学时，3学分。其中课内 26学时，课外 25学时，理论讲授∶实

践教学≈1∶1。教材选用马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《思想道德修养与法律基础》（由首席

专家罗国杰主持编写），高等教育出版社，2006年版。阅读书目1.经典文献中共中央马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集(第 1～4卷)

[C].北京：人民出版社，1972

中共中央马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作编译局.列宁选集(第 1～4卷)[C].北京：人民出版社，1995

中共中央文献编辑委员会.毛泽东选集[C].北京：人民出版社，1991

中共中央文献编辑委员会.邓小平文选(第三卷)[C].北京:人民出版社,1993

中共中央文献编辑委员会.邓小平文选(第一卷、第二卷)[C].北京:人民出版社第二版，1994

第 560 页

江泽民.论“三个代表”[M].北京：中央文献出版社，2001

教育部社会科学研究与思想政治工作司.高校“两课”教育教学热点难点问题解析——学习贯彻十六大精神专辑[C].北京：中国人民大学出版社，2003

罗国杰主编：《中国传统道德》，中国人民大学出版社 1995年版。章海山，张建如编著：《伦理学引论》，高等教育出版社 1999年版刘书林主编：《思想道德修养》（教师用书），清华大学出版社 2002年版考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试与平时成绩相结合的方式，期末卷面成绩占 60%，平

时成绩占 40%，平时成绩包括出勤、课堂讨论、平时作业、课程论文等。课程资源网址http://www.hainu.edu.cn

教学单位社会科学部教学督导教务处督导科电话：66279099 社会科学部教务科电话：66279216

一、授课对象06市场营销06人力资源管理二、授课时间、地点06市场营销：周三第 9-11节教室：L3-T401

第 561 页

06人力资源管理：周五第 5-7节教室：3-207


主讲：王默忠办公电话：66279886


四、教学手段和教学方法该课程教学的组织包括理论讲授、在线答疑、撰写课程论文、实践教学等。理论讲授

采用传统教学或多媒体教学；在线答疑运用政治与公共管理学院网络主页上的“在线答疑平台”；课程论文依据专题内容而定，一般 1- 2篇；实践性教学包括教学参观、调查访谈等。五、学习要求本课程强调课外学习，包括阅读所列书目、课前预习、课后复习、课后作业(或思考

题)、撰写课程论文等。从课程的理论和知识中，从历史和现实的大量素材和生动的事例中，汲取有益的精神营养，获得真、善、美的心灵启迪，提高各方面的素质。学好《思想道德修养》课，必须重视和加强理论学习，坚持和贯彻理论联系实际的原则，努力提高道德修养的自觉性。

六、课堂教学进度安排（注：第 3周至第 4周学生军训，上课从第 5周至第 18周）周序日期讲授主要内容实践教学内容授课班级

5

10 月 4日介绍课程及背景摸底调查：你是第几志愿录入海大的？你对海大的印象？你现在最关心的问题是？你的大学目标是？打算怎样渡过大学生活？

06市场营销10 月 6日（同上） 06人力资源管理

第 562 页

610 月 11日绪论 ①大学生健康生活方式的心

理诊断；②讨论：如何尽快适应新的大学生活？


710 月 18日绪论案例分析及讨论：如何培养

新思维及树立新的学习理念？


811 月 25日第一章案例分析及讨论：①如何树

立崇高的理想和信念？②理想信念对成才的作用。


911 月 1日第二章案例分析及讨论：①如何理

解爱国主义的科学内涵？②砸车就是爱国？


1011 月 7日第二章观看电影《冲出亚马逊》并讨

论06市场营销

11 月 10日（同上） 06人力资源管理

1111 月 15日第三章

案例分析及讨论：如何树立正确的人生价值观？


1211 月 22日第三章观看录像讲座：《沟通与交

往》，并组织讨论。06市场营销


1311 月 29日第四章案例分析及讨论：如何培养

良好的道德品质？


1412 月 6日第五章案例分析及讨论： ①如何培

育良好的社会公德？②如何维护公共秩序？


15

12 月 13日第六章案例分析及讨论：①大学生择业面面观-如何择业和创业？②如何正确处理好友谊与爱情、恋爱与学业的关系？

06市场营销


第 563 页

1612 月 20日第七章案例分析及讨论：①如何培

育法律精神？②提高法律修养？


1712 月 27日第八章案例分析及讨论：①如何捍

卫宪法？②如何自觉遵守法律？③如何利用法律保护自身利益？


1807年 1 月 3日串讲、复习及答疑 06市场营销1 月 5日（同上） 06人力资源管理

（课程至此结束）


海南大学课程教学计划课程名称：Visual Basic程序设计教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院 05 信息（高职）

第 564 页

二、授课时间、地点理论课：详见课程表实验课：详见课程表

三、任课教师（职称）主讲：王青山（讲师），办公电话：66278611，手机：13876902349

实验：办公电话：66278611

四、课程简介及教学目标本课程主要讲述 Visual Basic语言的开发界面，基本语法知识及管理信息系统的

案例开发。学完本课程后,学生应具有Visual Basic程序开发的基本理论知识,掌握利用Visual Basic语言从事管理信息系统开发的常用技术和手段。

五、授课方式理论 + 实践。理论课主要讲述语法知识及信息系统开发案例;在上机课中,学生可在

对课文中开发案例程序充分理解的基础上，参照进行模拟开发学习，加强理解和动手能力。

六、学时与学分本课程总学时为 68学时，4个学分。其中理论讲授 34学时，实验课 34学时。理

论讲授∶实践教学≈1∶1。

第 565 页

六、教材14.卢毅编著，《Visual Basic 6 数据库设计导航》，科学出版社

七、参考书目1. 宋伟编著，《中文Visual Basic 6.0 高级编程》》清华大学出版社2. 李华飚编著, 《Visual Basic 数据库编程从示范入门到项目开发》，人民邮电

出版社

八、考核方式及成绩评定方法期末考试(卷面考试)：70%；平时成绩（含平时考勤、课堂表现、作业）：30%；

九、教学进度安排(详见下页)

第 566 页

各周讲课进度

周序讲授主要内容及课程(学时)课时

实验、讨论、习作、实习主要内容及课程(学

时)

备注

1 Visual Basic基本概念熟悉界面2 学生名册管理系统（一）管理系统开发、编程3 学生名册管理系统（二）管理系统开发、编程4 实验室仪器维护管理系统（一）管理系统开发、编程5 实验室仪器维护管理系统（二）管理系统开发、编程6 实验室仪器维护管理系统（三）管理系统开发、编程7 学生学籍管理系统（一）管理系统开发、编程8 学生学籍管理系统（二）管理系统开发、编程9 学生学籍管理系统（三）管理系统开发、编程10 课程管理系统（一）管理系统开发、编程11 课程管理系统（二）管理系统开发、编程12 课程管理系统（三）管理系统开发、编程13 选课管理系统（一）管理系统开发、编程

第 567 页

14 选课管理系统（二）管理系统开发、编程15 选课管理系统（三）管理系统开发、编程16 制作报表管理系统开发、编程17 机动/复习机动18 合计说明：

海南大学课程教学计划课程名称：旅游电子商务（A Course on E-Commerce）教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院 05 信息（高职）



第 568 页

主讲：王青山（讲师），办公电话：66278611，手机：13876902349

实验：王业统办公电话：66278611

四、课程简介及教学目标本课程主要讲述电子商务的基本知识(电子商务的概念及常识、网页制作上传、电子

商务软硬件平台、网络营销、网络支付、网络交易及其安全等),介绍电子商务在旅游行业中的运用及其发展趋势。学完本课程后,学生应具有电子商务基本理论知识,掌握从事电子商务活动常用的技术和手段。

五、授课方式理论 + 实践。理论课主要讲述电子商务的基本知识;在上机课中,学生可在电脑上编

写网页、浏览观摩著名电子商务网站；并可在专为此门课程配置的电子商务师实验平台上进行电子商务活动的全真模拟操作。从而加深对理论的理解和认识，加强动手能力。



六、教材15.中国就业培训技术指导中心编写，《电子商务师》（助理电子商务师分册），

中央广播电视大学出版社，2005年。

第 569 页

七、参考书目3. Efraim Turban，《Electronic Commerce –A Managerial Perspective》,

Pearson Education，2001年。4. 胡玫艳编著, 《电子商务教程》，华南理工大学出版社，2003年。5. 劳动和社会保障部，《电子商务师》，中央广播电视大学出版社，2001年。6. 杨路明编著，《现代旅游电子商务教程》，电子工业出版社，2004年。



第 570 页

各周讲课进度



时)

备注

1 电子商务基本概念(一) 熟悉界面/测览网站2 电子商务代表人物及网站介绍3 电子商务基本概念(二) 信息收集4 网页制作/上传5 B2B,B2C与C2C 实验平台模拟操作6 网络信息收集与处理7 网络营销实验平台模拟操作8 电子交易与采购9 电子支付(一) 实验平台模拟操作10 电子支付(二)11 电子支付(三) 实验平台模拟操作12 电子物流与虚拟企业13 电子商务安全技术(一) 作业企划14 电子商务安全技术(二)15 电子商务法规作业企划16 电子商务系统的软硬件平台17 机动/复习机动18 合计说明：

第 571 页

海南大学课程教学计划课程名称：旅游电子商务（A Course on E-Commerce）教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


一、授课对象O3 高职升 04 企管、人力（本科）



实验：办公电话：66278611


商务软硬件平台、网络营销、网络支付、网络交易及其安全等),介绍电子商务在旅游行业

第 572 页

中的运用及其发展趋势。学完本课程后,学生应具有电子商务基本理论知识,掌握从事电子商务活动常用的技术和手段。






中央广播电视大学出版社，2005年。七、参考书目

7. Efraim Turban，《Electronic Commerce –A Managerial Perspective》,

Pearson Education，2001年。8. 胡玫艳编著, 《电子商务教程》，华南理工大学出版社，2003年。

第 573 页

9. 劳动和社会保障部，《电子商务师》，中央广播电视大学出版社，2001年。10. 杨路明编著，《现代旅游电子商务教程》，电子工业出版社，2004年。



各周讲课进度周序讲授主要内容及课程(学时) 课实验、讨论、习作、实备注

第 574 页

时习主要内容及课程(学时)

1 电子商务基本概念(一) 熟悉界面/测览网站2 电子商务代表人物及网站介绍网页制作3 电子商务基本概念(二) 网页制作4 网页制作/上传网页上传5 B2B,B2C与C2C 网络信息收集6 网络信息收集与处理网络信息收集7 网络营销网络信息收集8 电子交易与采购实验平台模拟操作9 电子支付(一) 实验平台模拟操作10 电子支付(二) 实验平台模拟操作11 电子支付(三) 实验平台模拟操作12 电子物流与虚拟企业实验平台模拟操作13 电子商务安全技术(一) 实验平台模拟操作14 电子商务安全技术(二) 作业企划15 电子商务法规作业企划16 电子商务系统的软硬件平台作业企划17 机动/复习机动18 合计说明：

海南大学课程教学计划课程名称：电子商务（A Course on E-Commerce）教学单位：旅游学院课程代码：

第 575 页



一、授课对象O3 高职升市场（本科）



实验：办公电话：66278611




第 576 页






11. Efraim Turban，《Electronic Commerce –A Managerial

Perspective》,


第 577 页



各周讲课进度



时)

备注

1 电子商务基本概念(一) 熟悉界面/测览网站

第 578 页

2 电子商务代表人物及网站介绍网页制作3 电子商务基本概念(二) 网页制作4 网页制作/上传网页上传5 B2B,B2C与C2C 网络信息收集6 网络信息收集与处理网络信息收集7 网络营销网络信息收集8 电子交易与采购实验平台模拟操作9 电子支付(一) 实验平台模拟操作10 电子支付(二) 实验平台模拟操作11 电子支付(三) 实验平台模拟操作12 电子物流与虚拟企业实验平台模拟操作13 电子商务安全技术(一) 实验平台模拟操作14 电子商务安全技术(二) 作业企划15 电子商务法规作业企划16 电子商务系统的软硬件平台作业企划17 机动/复习机动18 合计说明：

海南大学课程教学计划课程名称：电子商务（A Course on E-Commerce）教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


第 579 页

一、授课对象O3 市场（本科）



实验：办公电话：66278611





第 580 页





15. Efraim Turban，《Electronic Commerce –A Managerial

Perspective》,


八、考核方式及成绩评定方法期末考试(卷面考试)：70%；

第 581 页

平时成绩（含平时考勤、课堂表现、作业）：30%；


各周讲课进度



时)

备注

1 电子商务基本概念(一) 熟悉界面/测览网站电子商务代表人物及网站介绍网页制作电子商务基本概念(二) 网页制作

2 网页制作/上传网页上传B2B,B2C与C2C 网络信息收集

第 582 页

网络信息收集与处理网络信息收集3 网络营销网络信息收集

电子交易与采购实验平台模拟操作电子支付(一) 实验平台模拟操作

4 电子支付(二) 实验平台模拟操作电子支付(三) 实验平台模拟操作

5 电子物流与虚拟企业实验平台模拟操作电子商务安全技术(一) 实验平台模拟操作电子商务安全技术(二) 作业企划

6 电子商务法规作业企划电子商务系统的软硬件平台作业企划机动/复习机动

18 合计说明：《马克思主义哲学原理》


六、课程代码22000101七、课程名称《马克思主义哲学原理》 (Marxist philosophy's principle)

八、课程性质“马克思主义哲学原理”课，是教育部规定的我国普通高校本科学生必修的马克思

主义理论课。九、课程简介

马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学。它是一个以科学的实践的观点为基础，把辩证法与唯物论相统一、辩证唯物主义自然观和历史观统一的科学的哲学体系。

第 583 页

十、教学目标《马克思主义哲学原理》的教学目标在于使学生对辩证唯物主义和历史唯物主义

基本原理和方法，有全面和准确的理解，并善于运用马克思主义哲学的基本原理和方

法论分析和解决现实问题。充分而又科学、全面而又准确地理解实践观，正确把握人与

客观的现实世界的关系，学会用辩证唯物主义哲学的思维方法去思考“人之所在”、

“人之所是”和“人之所为”的大问题，是本课程教学目标的核心所在。六、学时与学分本课程总学时为 61学时，3学分。理论讲授:实践教学≈43:8。

七、教材选用教育部社会科学研究与思想政治工作组编：《马克思主义哲学原理》，高等教育出

版社，2003年 8 月版八、阅读书目1、马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马恩全集》第三卷；2、恩格斯：《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马恩全集》第二十一卷；3、恩格斯：《反杜林论》哲学部分，《马恩全集》第三卷；4、列宁：《唯物主义与经验批判主义》，《列宁选集》第二卷；6、毛泽东：《矛盾论》，《实践论》，《毛泽东选集》第一卷；6、邓小平：《邓小平文选》各卷关于解放思想、实事求是及建设中国特色社会主义

第 584 页

的论述；7、江泽民：《论“三个代表”》，中央文献出版社 2001；8、袁贵仁主编《马克思主义哲学原理》，北京出版社 1999；9、赵家祥主编《历史唯物主义原理》，北京大学出版社 1992；10、赵光武主编《辩证唯物主义原理》，北京大学出版社 1992。九、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试与平时成绩相结合的方式，期末卷面成绩占 60%，平

时成绩占 40%，平时成绩包括出勤、课堂讨论、平时作业、课程论文等。十一、课程资源网址http://www.hainu.edu.cn/zy_home/asp_yxkc_index.asp?fuji_bbsid=174&url=0 十一、教学单位政治与公共管理学院十二、教学督导教务处督导科电话：66279099　　政治与公共管理学院教务科电话：

66279216

二六、授课对象06旅游管理A 班、06应用日语班七、授课时间、地点

时间：周一下午 6-7节地点：L3-T401

八、任课教师

第 585 页

http://www.hainu.edu.cn/zy_home/asp_yxkc_index.asp?fuji_bbsid=174&url=0%20


主讲：王善, 电话：36374366


九、教学手段和教学方法该课程教学的组织包括理论讲授、在线答疑、撰写课程论文、实践教学等。理论讲授

采用多媒体教学,讲授与讨论相结合等；在线答疑运用政治与公共管理学院“在线平

台”；课程论文依据专题内容而定，一般 1篇；实践性教学包括教学参观、调查访谈等十、学习要求

通过学习本课程，使学生对辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理和方法，有全面和准确的理解，并善于运用马克思主义哲学的基本原理和方法论分析和解决现实问题，掌握理论联系实际的学习马克思主义哲学的根本方法。学生要达到理论联系实际能力为核心环节的知识、能力、素质三位一体的综合要求。其中，学习马克思主义哲学基本知识是起点和基础，培养理论联系实际能力（包括理论思维能力、理论应用能力和理论创新能力三个层次）是核心和关键，提高以中国特色社会主义信念和马克思主义世界观、人生观、价值观为核心的思想政治素质是目的和归宿。理论联系实际是学习马克思主义哲学的根本方法，也是教学目标的核心和关键。一方面，只有在运用马克思主义基本理论分析和解决重大理论问题和实际问题以及学生的思想问题过程中，才能真正理解和掌握理论，才能实现学习理论的价值；另一方面，学生的中国特色社会主义理想信念的巩固，科学世界观、人生观、价值观的树立，既靠正确理论的引导和实践的锻炼，更靠运用马克思主义理论分析和解决实际问题能力的提高。只有学生真正感受到马克思主义理论确实管用，才会自觉地学习、研究、进而信仰，才会为自觉坚持党的基本理论、基本路线、和基本纲领打下扎实的哲学理论基础。

第 586 页

六、课堂教学进度安排周序日期讲授主要内容实践教学内容1 2006．9．4 科学的世界观与方法论（3）2 2006．9．11 物质及其存在形式（3）3 2006．9．18 人对物质世界的实践把握（3）4 2006．9．25

世界的物质同一性与人的意识活动（1）

讨论：如何发挥主观能动性（2）

6 2006．10．2 物质世界的普遍联系和永恒发展（2）讨论：联系的条件性（1）6 2006．10．9 质量互变规律（2）讨论：如何把握适度原则

（1）7 2006．10．16 否定之否定规律（2）主题发言：否定之否定规律

的运用（1）8 2006．10．23 唯物辩证法的实质和核心（3）9 2006．10．30 唯物辩证法的实质和核心（2）主题发言：如何一分为二看

待问题（1）10 2006．11．6


11 2006．11．13 认识的结构、本质及其辩证过程（3）12 2006．11．20

认识真理性及其检验标准、思维方法（3）

13 2006．11．27 人类社会的基础和本质（3）14 2006．12．4 社会的基本结构与文明进步（3）16 2006．12．11 社会发展规律与历史主体（2）联系实际理解群众史观（1）16 2006．12．18

人类历史进程、人的本质人的自由与人的发展（3）

17 2006．12．25 总复习（3）合计学时：43 学时：8

第 587 页

注：教学进度可能依据时事内容进行必要的调整，但会提前一星期通报学生。《马克思主义哲学原理》


十二、课程代码22000101十三、课程名称《马克思主义哲学原理》 (Marxist philosophy's principle)

十四、课程性质“马克思主义哲学原理”课，是教育部规定的我国普通高校本科学生必修的马克思

主义理论课。十五、课程简介


十六、教学目标《马克思主义哲学原理》的教学目标在于使学生对辩证唯物主义和历史唯物主义




“人之所是”和“人之所为”的大问题，是本课程教学目标的核心所在。六、学时与学分

第 588 页

本课程总学时为 51学时，3学分。理论讲授:实践教学≈43:8。


版社，2003年 8 月版八、阅读书目1、马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马恩全集》第三卷；2、恩格斯：《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马恩全集》第二十一卷；3、恩格斯：《反杜林论》哲学部分，《马恩全集》第三卷；4、列宁：《唯物主义与经验批判主义》，《列宁选集》第二卷；5、毛泽东：《矛盾论》，《实践论》，《毛泽东选集》第一卷；6、邓小平：《邓小平文选》各卷关于解放思想、实事求是及建设中国特色社会主义的论述；7、江泽民：《论“三个代表”》，中央文献出版社 2001；8、袁贵仁主编《马克思主义哲学原理》，北京出版社 1999；9、赵家祥主编《历史唯物主义原理》，北京大学出版社 1992；10、赵光武主编《辩证唯物主义原理》，北京大学出版社 1992。九、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试与平时成绩相结合的方式，期末卷面成绩占 60%，平

时成绩占 40%，平时成绩包括出勤、课堂讨论、平时作业、课程论文等。十七、课程资源网址http://www.hainu.edu.cn/zy_home/asp_yxkc_index.asp?

第 589 页


fuji_bbsid=174&url=0 十一、教学单位政治与公共管理学院十二、教学督导教务处督导科电话：66279099　　政治与公共管理学院教务科电话：

66279216

二十一、授课对象05旅游管理B 班、05应用英语班十二、授课时间、地点

时间：周三下午 5-7节地点：L3-T401

十三、任课教师主讲：王善, 电话：36374356


十四、教学手段和教学方法该课程教学的组织包括理论讲授、在线答疑、撰写课程论文、实践教学等。理论讲授


台”；课程论文依据专题内容而定，一般 1篇；实践性教学包括教学参观、调查访谈等十五、学习要求

通过学习本课程，使学生对辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理和方法，有全面和准确的理解，并善于运用马克思主义哲学的基本原理和方法论分析和解决现实问题，掌握理论联系实际的学习马克思主义哲学的根本方法。学生要达到理论联系实际能力为核心环节的知识、能力、素质三位一体的综合要求。其中，学习马克思主义哲学基本知识是起点和基础，培养理论联系实际能力

第 590 页


（包括理论思维能力、理论应用能力和理论创新能力三个层次）是核心和关键，提高以中国特色社会主义信念和马克思主义世界观、人生观、价值观为核心的思想政治素质是目的和归宿。理论联系实际是学习马克思主义哲学的根本方法，也是教学目标的核心和关键。一方面，只有在运用马克思主义基本理论分析和解决重大理论问题和实际问题以及学生的思想问题过程中，才能真正理解和掌握理论，才能实现学习理论的价值；另一方面，学生的中国特色社会主义理想信念的巩固，科学世界观、人生观、价值观的树立，既靠正确理论的引导和实践的锻炼，更靠运用马克思主义理论分析和解决实际问题能力的提高。只有学生真正感受到马克思主义理论确实管用，才会自觉地学习、研究、进而信仰，才会为自觉坚持党的基本理论、基本路线、和基本纲领打下扎实的哲学理论基础。

第 591 页







待问题（1）10 2006．11．8


11 2006．11．15 认识的结构、本质及其辩证过程（3）12 2006．11．22




17 2006．12．27 总复习（3）合计学时：43 学时：8

第 592 页

注：教学进度可能依据时事内容进行必要的调整，但会提前一星期通报学生。《马克思主义哲学原理》


十八、课程代码22000101十九、课程名称《马克思主义哲学原理》 (Marxist philosophy's principle)

二十、课程性质“马克思主义哲学原理”课，是教育部规定的我国普通高校本科学生必修的马克思

主义理论课。二十一、课程简介


二十二、教学目标《马克思主义哲学原理》的教学目标在于使学生对辩证唯物主义和历史唯物主义




“人之所是”和“人之所为”的大问题，是本课程教学目标的核心所在。六、学时与学分

第 593 页

本课程总学时为 51学时，3学分。理论讲授:实践教学≈43:8。


版社，2003年 8 月版八、阅读书目1、马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马恩全集》第三卷；2、恩格斯：《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马恩全集》第二十一卷；3、恩格斯：《反杜林论》哲学部分，《马恩全集》第三卷；4、列宁：《唯物主义与经验批判主义》，《列宁选集》第二卷；5、毛泽东：《矛盾论》，《实践论》，《毛泽东选集》第一卷；6、邓小平：《邓小平文选》各卷关于解放思想、实事求是及建设中国特色社会主义的论述；7、江泽民：《论“三个代表”》，中央文献出版社 2001；8、袁贵仁主编《马克思主义哲学原理》，北京出版社 1999；9、赵家祥主编《历史唯物主义原理》，北京大学出版社 1992；10、赵光武主编《辩证唯物主义原理》，北京大学出版社 1992。九、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试与平时成绩相结合的方式，期末卷面成绩占 60%，平

时成绩占 40%，平时成绩包括出勤、课堂讨论、平时作业、课程论文等。二十三、课程资源网址http://www.hainu.edu.cn/zy_home/asp_yxkc_index.asp?

第 594 页


fuji_bbsid=174&url=0 十一、教学单位政治与公共管理学院十二、教学督导教务处督导科电话：66279099　　政治与公共管理学院教务科电话：

66279216

二十六、授课对象05市场营销班十七、授课时间、地点

时间：周二第 9-11节地点：L2-T201

十八、任课教师主讲：王善, 电话：36374356


十九、教学手段和教学方法该课程教学的组织包括理论讲授、在线答疑、撰写课程论文、实践教学等。理论讲授


台”；课程论文依据专题内容而定，一般 1篇；实践性教学包括教学参观、调查访谈等二十、学习要求

通过学习本课程，使学生对辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理和方法，有全面和准确的理解，并善于运用马克思主义哲学的基本原理和方法论分析和解决现实问题，掌握理论联系实际的学习马克思主义哲学的根本方法。学生要达到理论联系实际能力为核心环节的知识、能力、素质三位一体的综合要求。其中，学习马克思主义哲学基本知识是起点和基础，培养理论联系实际能力

第 595 页


（包括理论思维能力、理论应用能力和理论创新能力三个层次）是核心和关键，提高以中国特色社会主义信念和马克思主义世界观、人生观、价值观为核心的思想政治素质是目的和归宿。理论联系实际是学习马克思主义哲学的根本方法，也是教学目标的核心和关键。一方面，只有在运用马克思主义基本理论分析和解决重大理论问题和实际问题以及学生的思想问题过程中，才能真正理解和掌握理论，才能实现学习理论的价值；另一方面，学生的中国特色社会主义理想信念的巩固，科学世界观、人生观、价值观的树立，既靠正确理论的引导和实践的锻炼，更靠运用马克思主义理论分析和解决实际问题能力的提高。只有学生真正感受到马克思主义理论确实管用，才会自觉地学习、研究、进而信仰，才会为自觉坚持党的基本理论、基本路线、和基本纲领打下扎实的哲学理论基础。

第 596 页







待问题（1）10 2006．11．7


11 2006．11．14 认识的结构、本质及其辩证过程（3）12 2006．11．21




17 2006．12．26 总复习（3）合计学时：43 学时：8

第 597 页



课程教学计划及进程表课程名称：信息管理案例

专业：旅游信息管理班级： 2004 级

2006 — 2007学年第一学期

总学时数： 51 本学期授课课数： 51

讲课： 34 课时实验： 17 课时

习题课： 0 课时课程设计： 0 课时

采用教材： Visual Basic6 数据库设计实例导航

授课教师：王业统

2006年 9 月 1日

第 598 页

第 599 页

一、课程概况：《Visual Basic6 数据库设计实例导航》是 IT技术相关专业的专业基础课程之一。其先修课包括计算机应用基础、高等数学、C语言等。该课程主要讲解 VB语言的发展及历史；算法基础及基本逻辑设计；VB程序数据类型；运算符及表达式；数据输入与输出；程序流程控制结构；五个具体实例的开发。

本课程是以培养学生的逻辑设计能力为最终目的。要求学员能综合运用 VB程序设计的知识点内容，进行逻辑设计、程序设计和编写代码解决问题。课程概念、规则较多，相应的技术发展也较快，课程的工程性、实践性、技术性比较强，课程强调培养学生的动手动脑能力、开创与创新意识以及实际逻辑设计技能。VB语言格式灵活，但这也使得许多学生产生错觉，迷失学习的方向，把本课程的核心——逻辑设计，与逻辑实现工具——程序流程控制语句，对换位置。因此，要注意引导学生学习的方向，明确每一章节的难点和要点，拓宽学生的思路，增强学生逻辑分析素质。

二、课程教材：《Visual Basic6 数据库设计实例导航》，作者：卢毅科学出版社

三、教学特点（有关指导思想）（1）强调逻辑设计与程序设计的结合，涉及简单的模型构建。（2）强调 VB语言语句格式的基础知识学习，也应注意实际逻辑设计技能的培养。（3）基本原理和具体实例相配合，学习问题模型构建、测试和解决的方案。

四、教学手段和教学方法本课程以授课与引导学生实验为主，学生习作讨论、单元测验、辅导答疑为辅。课程讲授采用

“多媒体教学为主，板书为辅”的教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。五、学生课外学习要求课外学习主要包括课前预习、课后复习、课后作业等方面。教师在每章节教学开始以课堂提问、

课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后布置作业和思考题。由于本课程的程序设计问题模型都已经抽象为数学模型，希望学习这门课程的同学们课前认真预习，多思考，以便于更轻松地学习本课程。此外，由于VB程序设计是结构化的程序设计，相对于面向对象程序设计要抽象点，而课堂提供的实验课时不足，有条件要多上机实验，以利于消化新知识。六、考核方法和成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业等部分组成。其中，期末卷面考试采用闭卷方

式。期末考试：70%；

平时成海南大学课程教学计划

课程名称：初级日语（Primary Japanese）第 600 页

教学单位：旅游学院课程代码：课程资源网址： http://www.softhouse.com.cn/html/200502/2005022311022100004932.html



一、授课对象旅游学院酒店管理专业 2005级（高职）

二、授课时间、地点理论课：周一 9、10节;周三 5、6节; 教学地点：L3-402

三、任课教师（职称）主讲：文涛（副教授），办公电话：66279122，手机：13158919365

四、课程简介及教学目标语言是人类交际的工具,要达到交际和交流的目的,必须很好地并尽可能多地入门和

掌握常用的语言。该课程属酒店管理专业第二外语选修语种之一。每周 4学时，本学期总计 68学时。该课程旨在帮助学生练好日语的语音、词汇、句型、语法等基本功，着重培养学生的听、说能力。本教材大致分两个部分：第一部分（1 至 8课）位语音部分，主要练习清音、浊音、半浊音、促音、拨音、拗音和长音的发音，采用单音练习和语流练习相结合的方法。第二部分为课文部分，每课由课文、会话、生词、句型、语法、口头练习等部分组成

教材后附有单词索引、句型索引及课文参考译文。过本学期学习，达到日语能力考试 4级合格水准，同时通过教材中的语言文化之窗和老师的讲解，使学生更多地了解日本社会文化及语言知识。本课程的特点，在课堂教学的基础上，通过“教材中的语言文化之窗和老师的讲

第 601 页

解”，帮助学生进一步了解和体验日本文化及及语言知识。以学生为中心，在教授对日语基本知识的同时，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。

五、学时与学分本课程总学时为 68学时，4个学分。实践教学环节包括：7. 课堂上尽可能多地进行提问，在同学具有一定的日语基础后，尽可能使用日

语课堂用语，尽量给学生创造日语语言环境。8. 尽可能利用各种途径收集和提供有关日语的音像素材，鼓励学生课后多看多

听日语的音像作品和日语歌曲等，有可能的话，组织学生观摩一次日剧或日

语歌曲卡拉OK活动。其活动时间不计入教学总学时数内。9. 通过MSN Messenger 在线辅导、答疑、讨论、做练习等，不计学时数。

六、教材胡振平主编，《现代日本语》，第 1册，上海外语教育出版社，2002年 10 月第

1版。七、参考书目

第 602 页

19.《日本语基础》广东语言音像出版社20.《标准日本语》上册外国语出版社21. 网络上的有关资料。

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括三大部分：基本理论课、互动学习、学生课后实践活动

基本理论课主要采用课堂教学手段，认真编写涵盖课程全部教学内容的教学讲义。认真

备课，注意收集资料，特别是注意利用现有的网络资源，将对日语的基本知识和日本

文化特点及发展变化情况展现在学生面前，以帮助学生了解最新的国际日语动态；使

内容更加充实、形式更加多样，使课堂教学更加丰富多彩；互动学习，主要强调在学生学习过程中，增加师生之间的彼此沟通，在这个环节

上，主要采取课堂上多提问、开展对日语会话情景实验教学，培养和锻炼学生的实际运

用能力，增强学生的应用能力。互动学习除了平时课堂的提问、抽查、讨论以外，还利用

网上的MSN Messenger 开辟了网上课程交流、网上答疑、网上辅导等项目内容，目的是

通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，促进个性化的能力发展。在学生课后实践活动方面，主要是提供学生一些学习资源，并参与和指导学生课

第 603 页

后的日语实践活动。总之，在教学方法上，在注重理论讲授的同时，通过课堂论、模拟

实践、专题讲座等形式，做到教师与学生互动、理论讲授与模拟实践结合、基础知识与实

践更新并重，以达到调动学生学习积极性、提高学习兴趣、增强动手能力的目的。九、对学生的课外学习要求

课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、课后实践活动等。教

师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后

布置作业和思考题，并鼓励学生在网上查阅资料利用好网上资源，同时利用 MSN

Messenger 在线答疑、单元测验等作为课外学习的扩充；

十、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业、课堂回答问题等部分组成。其

中，期末卷面考试采用教考分离闭卷方式（试卷库抽取试卷）。


第 604 页


1

9.04 第零课日本语概述及特点日语来源、特点

和简单语音等9.06第一课假名发音及练习

2

9.11第二课假名发音和练习及课堂用语五十音前七行假

名发音及书写

9.13第三课假名发音和练习及课堂用语五十音后三行假

名发音及书写

3

9.18第四课假名发音和练习及课堂用语浊音和半浊音发

音

9.20第五课假名发音和练习及课堂用语拗音、长音假名

及发音4 9.25 第六课假名发音和练习及课堂用语促音假名及发音

第 605 页

9.27 第七课假名发音和语音总复习拔音假名及发音5

10. 02 国庆、中秋一周连休休息10. 04

6

10. 09 第八课假名发音和语音总复习语音总复习（日语词调等）

10. 11 第九课词汇、句型讲解（上）词汇、断定句句型讲解

710.16 第九课课文、会话讲解（中）课文及会话朗读10.18 第九课课文语法及练习（下）重要的助词讲解

810.23 第十课词汇、句型讲解（上）词汇、存在句句

型Ⅰ讲解10.25 第十课课文、会话讲解（中）课文及会话朗读

9

10.30 第十课课文语法及练习（下）谓语及助词讲解

11.01 第十一课词汇、句型讲解（上）词汇、描写句句型讲解

10

11.06 第十一课课文、会话讲解（中）课文及会话朗读

11.09 第十一课课文语法及练习（下）形容词和助词讲解

11

11.13 阶段性复习及小结简单断定、存在及描写句小结

11.15 第十二课词汇、句型讲解（上）词汇、较复杂描写句句型讲解

第 606 页

12

11.20 第十二课课文、会话讲解（中）课文及会话朗读

11.23 第十二课课文语法及练习（下）总主语句和重要的助词讲解


1311.27 第十三课词汇、句型讲解（上）词汇、存在句句

型Ⅱ讲解11.29 第十三课课文、会话讲解（中）课文及会话朗读

1412.04 第十三课课文语法及练习（下）数词及重要的助

词讲解12.06 阶段性复习及小结前一阶段小结

1512.11 第十四课词汇、句型讲解（上）词汇、叙述句句

型Ⅰ讲解12.13 第十四课课文、会话讲解习（中）课文及会话朗读

16

12.18 第十四课课文、会话讲解（下）动词Ⅰ及重要的助词讲解

12.20 第十五课词汇、句型讲解（上）词汇、叙述句句型Ⅱ讲解

17

12.25 第十五课课文、会话讲解（中）课文及会话朗读

12.27 第十五课课文、会话讲解（下）动词Ⅱ及重要的助词讲解

18 元月 2 总复习、答疑课程总复习及答第 607 页

日疑合计 68学时


积极参与课堂讨论。绩（含平时考勤、提问、作业）：30%；

海南大学課程進度計画課程名：新貿易基礎知識一本通所属機構：旅遊学院応用日本語科　　　　　　課目番号：お問い合わせネットアドレス：[email protected]事務室監督課電話：66279099　　　　　旅遊学院学院教務課：66180899

一、授業対象　　　旅遊学院旅遊管理専門日本語向け 03級 1，2組二、授業時間、場所 L1-101

月曜日（1-2、3-4時間目）　単位:2点水曜日（1-2，3-4時間目）木曜日（1-2，3-4時間目）

三、担任教師　　　呉　波（講師）　オフィス電話：66256355　　携帯電話：13648664971四、課目梗概及び教育目標　　「新貿易基礎知識一本通」というのは、生徒に実務的な日中貿易の知識を身につけさせることによって、将来仕事上において、この貿易知識を生かすことができると考えています。また、これらの知識の習得では、前の基礎日本語のレベルから更なる応用日本語へのステップアップ段階に踏み出していくのではないかと理解します。　　　こういった内容の勉強を通じ、生徒たちに応用意味での日本語を身につけさせることにより、これからの日本語の学習にも、将来の仕事のためにも入門の知識として役立てるようにしていきたいと考えております。五、授業時間数及び点数六、教材　　　　劉　麗　莫少民　編集「新貿易基礎知識一本通」七、参考書類　　　　「広辞苑」　岩波書店第 5版　　　　

「明鏡国語辞典」　大修舘書店　　　「漢字源」　学研新版　　　　　　　　　　　徐一平　編集　「日本語文型辞典」　くろしお出版　2003年　　　　遠藤織枝、小林賢治　編集「類語例解辞典」小学館　2003年

第 608 页


　　　　中川　越　編「仕事で使うすべての文書辞典」永岡書店　八、教学手段と教学方法

　　本課程では、貿易専門用語への勉強、貿易実例への展示、マスメディアへの利用などを通じ、生徒に現実の貿易知識を理解させているうえに、今後仕事上への応用を円滑に行うために設定する。または、専門用語への習得練習、意味への理解、場面想定への設計などの方法を通じて、学生たちに勉強の積極性及び主導性を育成させ、能動的に勉強する意欲を育てようとするのである。また、インタネットの普及により、生徒たちにネットを利用させ、知識の補充に役立てるようにしていきたいと思う。九、授業外の勉強活動　　　課外勉強というのは、予習、復習、宿題という三つの恒常的な行動と社会実習活動などに含まれているのである。日本語では、男子と女子用語がありますので、男子と女子が基本的にはペアーを組んで勉強させようと考えております。また、授業前のの予習活動がどうしても必要である。毎回授業を始める前に、先生は質問、臨時問題提起などの形で生徒の準備状況を調べ、節ごとに宿題を残しておく。それ以外に、期末試験を実施することにします。十、テストの仕方と成績の評価　　オープン試験にしていきたいと考えています。　　　期末レポート：70％　　　出勤状況：　　10％　　　質問への答え：10％　　　宿題の状況：　10％十一、授業の進度表

周序讲授主要内容及课时（学时）第１週第一章；売買契約の基本的条件　（品質、数量、包装、価格、決済及び船積み条

件）

第２週第二章；売買取引契約の成立　　（申し込みと承諾、申し込み、拒絶と反対申し込み）　

第３週第三章；売買契約書の作成　第四章　インコタームズ 2000の 13 取引条件の概要

第４週第五章；売主の基本的義務　第六章；買主の基本的義務

第５週第七章；売買契約の履行　（約定品の調達、決済、輸送契約、輸出、輸入通関手続き）

第６週第八章；保険　（貿易保険、貨物の海上保険、製造物責任保険）

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海南大学課程進度計画課程名：新貿易基礎知識一本通所属機構：旅遊学院応用日本語科　　　　　　課目番号：お問い合わせネットアドレス：[email protected]事務室監督課電話：66279099　　　　　旅遊学院学院教務課：66180899

一、授業対象　　　旅遊学院旅遊管理専門日本語向け 04級 1，2組二、授業時間、場所 L1-101

月曜日（7-8、9‐10時間目）　単位:2点水曜日（7-8、9‐10時間目）木曜日（7-8、9‐10時間目）

三、担任教師　　　呉　波（講師）　オフィス電話：66256355　　携帯電話：13648664971四、課目梗概及び教育目標　　「新貿易基礎知識一本通」というのは、生徒に実務的な日中貿易の知識を身につけさせることによって、将来仕事上において、この貿易知識を生かすことができると考えています。また、これらの知識の習得では、前の基礎日本語のレベルから更なる応用日本語へのステップアップ段階に踏み出していくのではないかと理解します。　　　こういった内容の勉強を通じ、生徒たちに応用意味での日本語を身につけさせることにより、これからの日本語の学習にも、将来の仕事のためにも入門の知識として役立てるようにしていきたいと考えております。五、授業時間数及び点数六、教材　　　　劉　麗　莫少民　編集「新貿易基礎知識一本通」七、参考書類　　　　「広辞苑」　岩波書店第 5版　　　　

「明鏡国語辞典」　大修舘書店　　　「漢字源」　学研新版　　　　　　　　　　　徐一平　編集　「日本語文型辞典」　くろしお出版　2003年　　　　遠藤織枝、小林賢治　編集「類語例解辞典」小学館　2003年　　　　中川　越　編「仕事で使うすべての文書辞典」永岡書店　八、教学手段と教学方法

　　本課程では、貿易専門用語への勉強、貿易実例への展示、マスメディアへの利用などを通じ、生徒に現実の貿易知識を理解させているうえに、今後仕事上への応用を円滑に行うために設定する。または、専門用語への習得練習、意味への理解、場面想定への設計などの方法を通じて、学生たちに勉強の積極性及び主導性を育成させ、能動的に勉強する意欲を育てようとするのである。また、インタネットの普及により、生徒たちにネットを利用させ、知識の補充に役立てるようにしていきたいと思う。九、授業外の勉強活動　　　課外勉強というのは、予習、復習、宿題という三つの恒常的な行動と社会実習活動などに含まれているのである。日本語では、男子と女子用語がありますので、男子と女子が基本的にはペア

第 610 页


ーを組んで勉強させようと考えております。また、授業前の予習活動がどうしても必要である。毎回授業を始める前に、先生は質問、臨時問題提起などの形で生徒の準備状況を調べ、節ごとに宿題を残しておく。それ以外に、期末試験を実施することにします。十、テストの仕方と成績の評価　　オープン試験にしていきたいと考えています。　　　期末レポート：70％　　　出勤状況：　　10％　　　質問への答え：10％　　　宿題の状況：　10％十一、授業の進度表

周序讲授主要内容及课时（学时）第１週第一章；売買契約の基本的条件　（品質、数量、包装、価格、決済及び船積み条件）第２週第一章；売買契約の基本的条件　（品質、数量、包装、価格、決済及び船積み条件）第３週第一章；売買契約の基本的条件　（品質、数量、包装、価格、決済及び船積み条件）第４週第一章；売買契約の基本的条件　（品質、数量、包装、価格、決済及び船積み条件）第５週第一章；売買契約の基本的条件　（品質、数量、包装、価格、決済及び船積み条件）

第６週第二章；売買取引契約の成立（申し込みと承諾、申し込みの拒絶と反対申し込みなど）

第７週第三章；売買契約書の作成第 8週第四章；インコタームズ 2000の 13 取引条件の概要第９週第五章；売主の基本的義務　第六章：買主の基本的義務第１０週第五章；売主の基本的義務　第六章：買主の基本的義務第１１週第七章：売買契約の履行（契約品の調達、決済、輸送契約、輸出入通関手続き）第１２第八章：保険　（貿易保険、貨物の海上保険、製造物賠償責任保険）

第 611 页

週第１３週

第九章：違約の救済　（売主の契約違反に対する買主の救済、買主に対する売主の救済）

第１４週第十章：不可抗力第１５週第十一章：貿易クレーム（貿易クレーム、クレーム対策）第１６週第十二章：紛争の解決第１７週期末総合復習

海南大学課程進度計画課程名：現代日本語 2，3冊所属機構：旅遊学院応用日本語科　　　　　　課目番号：お問い合わせネットアドレス：[email protected]事務室監督課電話：66279099　　　　　旅遊学院学院教務課：66180899

一、授業対象　　　旅遊学院旅遊管理専門日本語向け 05級（30人）二、授業時間、場所 L1-101　L3－402

火曜日（３－４時間目）　単位:2点水曜日（7―8時間目）　

三、担任教師　　　呉　波（講師）　オフィス電話：66256355　　携帯電話：13648664971四、課目梗概及び教育目標　　「現代日本語」というのは、生徒たちに日本語の基礎となる聴解力、会話能力などを身につけさせるために最も基礎的な内容であり、日本語を正しく理解するのに基本的な知識を提供してくれるのである。　　　こういった内容の勉強を通じ、生徒たちに全面的に日本語を身につけさせることにより、これからの日本語の学習にも、将来の仕事のためにも入門の知識として役立てるようにしていきた

第 612 页


いと考えております。五、授業時間数及び点数六、教材　　　　胡　振平　編集　「現代日本語 2-3冊」七、参考書類　　　　　　「広辞苑」　岩波書店第 5版　　　　

「明鏡国語辞典」　大修舘書店　　　　　　「漢字源」　学研新版　　　　　　　　　　　　　徐一平　編集　「日本語文型辞典」　くろしお出版　2003年　　　　　　遠藤織枝、小林賢治　編集「類語例解辞典」小学館　2003年八、教学手段と教学方法

　　本課程では、発音の練習、基本的文法、文型などを生徒に理解させるうえに、人とのコミュニケーションを円滑に行うために、また、最も基本的な日本語レベルを身につけさせるためにも、最重要な基礎日本語を教えることによって、学生たちに勉強の積極性及び主導性を育成させ、能動的に勉強する意欲を育てようとするのである。また、インタネットの普及により、生徒たちにネットを利用させ、知識の補充に役立てるようにしていきたいと思う。九、授業外の勉強活動　　　課外勉強というのは、予習、復習、宿題という三つの恒常的な行動と社会実習活動などに含まれているのである。日本語では、男子と女子用語がありますので、男子と女子が基本的にはペアーを組んで勉強させようと考えております。また、授業前の予習活動がどうしても必要である。毎回授業を始める前に、先生は質問、臨時問題提起などの形で生徒の準備状況を調べ、節ごとに宿題を残しておく。それ以外に、期末試験を実施することにします。十、テストの仕方と成績の評価　　　期末レポート：70％　　　出勤状況：　　10％　　　質問への答え：10％　　　宿題の状況：　10％十一、授業の進度表

周序讲授主要内容及课时（学时）第１週「天狗と百姓」　　　　　　　第２週「いつもと違う」　　　　　　第３週「握手」　　　　　　　　　　第４週「火の発明」　　　　　　　　第５週「無言化社会」　　　　　　　第６週電車の中の読書

第 613 页

第７週科学と人の心第８週外来語について第９週アメリカ、アメリカ第１０週日本の政治第１１週盆と正月第１２週日本人と魚第１３週天気と我々の生活第１４週鶴の恩返し第１５週都会と若者第１６週一方交通第１７週坊ちゃん

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海南大学课程教学计划课程名称：管理学原理（Management Principle）教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]

旅游学院教务电话：66180899

一、授课对象（成教）旅游管理/酒店 2006级

二、授课时间、地点1-17周，周六晚、9-10节；L2-203

三、任课教师（职称）主讲：吴鸿（讲师），办公电话：66250926，手机：13876263831

四、课程简介及教学目标本课程是管理类学科的一门学科基础课，是以现代社会组织（重点是企业）为研

究对象，研究社会组织管理活动过程中的基本规律、基本理论和基本方法的学科。课程主要任务是对管理的概念、管理理论流派、管理环境、决策、计划、组织、人力资源、领导、控制等方面进行系统的论述。

第 615 页


通过本课程的学习，能让学生对管理的基本思想、基本职能、基本内容、基本原则和基本方法有一个全面的了解，并将其应用于实践，从而培养学生的思考、分析、解决问题的能力，为增强专业素质，提高专业能力奠定坚实的基础。五、学时与学分本课程总学时为 34学时，2个学分。其中理论讲授 28学时，专题讲座 2学时，

课程论文 2学时，课堂讨论 2学时。理论讲授∶实践教学≈7∶1。实践教学环节包括：10.专题讲座 2学时，根据教学内容和相关资源举办 1-2次。11.讲评课程论文 2学时，学生课后撰写论文的时间不计入教学总时数内。12.课堂讨论、案例分析、小组模拟及自学等形式的实践教学计 2学时。13.学生按照老师要求做课后读书笔记，不计学时数。14.学生到网络在线学习、答疑、讨论、做练习等，不计学时数。

六、教材19.邢以群.管理学.杭州：浙江大学出版社，2005

20.主讲教师自编电子课件七、参考书目

22. [美]斯蒂芬・P・罗宾斯.管理学(第七版).北京：中国人民大学出版社，2003。23.郭咸刚.西方管理思想史.北京：经济管理出版社，2004。

第 616 页

24.邢以群.管理学.杭州：浙江大学出版社，2002。25.周三多，蒋俊，陈传明.管理原理.南京：南京大学出版社，2000。

八、教学手段和教学方法教学手段：采用多媒体教学，扩大教学信息量，以生动的形式激发学生学习兴趣。教学方法包括四大部分：基础理论课、体验学习、撰写课程论文和专题讲座。1．基础理论教学：以教师课堂讲授为主的传统教学模式。对基础的概念、理论深

入浅出的讲解，启发教学，案例分析，用课堂讨论，提问等形式。2．实践环节教学：以学生广泛参与为主的体验教学模式。针对本课程理论与实际

联系紧密的特点，以小组学习的形式开展自学、课堂讨论、案例分析、课后读书研讨、撰写课程论文等形式鼓励和加强学生的参与度，使学生牢固掌握应知应会的理论和知识，切实提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。

3．撰写课程论文：注重学生对管理的理念、原理、方法的理解，使学生牢固掌握应知应会知识，切实提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。

4．专题讲座：邀请资深教授或博士开设专题讲座两到三次，拓宽学生的思维，了解企业管理学的最新理论和实践成果。九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、读书笔记和撰写课程论


章结束后布置作业和思考题，并采用公共电子邮箱学习、答疑等作为课外学习的扩充；

在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生每人撰写一篇课程论文，题目由教

师拟定；在案例教学过程中，要求学生必须预习案例的相关材料，熟悉内容，弄清目

第 617 页

的，案例分析完成后自行完成总结，并抽查。十、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业、读书笔记及课程论文撰写等部分

组成。其中，期末卷面考试采用闭卷方式。期末考试（闭卷考试）：70%；课堂出勤（点名及抽查）：10%；课堂表现（讨论及提问）：10%；平时作业（读书笔记及课程论文）：10%。



1-4第一章绪论：课程介绍与课前教育第一章绪论：管理和管理职能第一章绪论：管理者及其素质培养管理科学的范畴与对象

5-6

第二章管理理论：西方管理理论发展第二章管理理论：中国管理思想发展未来管理思想发展专题讲座专题讲座

7 第三章管理与环境：组织环境分析

第 618 页

社会责任与伦理

8第三章管理与环境：全球化、组织文化第四章管理与决策：概念、类型与程序

9 第四章管理与决策：决策方法与创新布置课程论文

10第五章组织目标与计划工作：计划工作第五章组织目标与计划工作：目标管理

11 第五章组织目标与计划工作：战略管理

12第六章组织设计与职权分配（1）第六章组织设计与职权分配（2）案例分析部分自学

13 第七章组织变革与组织发展部分自学

14第八章人力资源管理部分自学第九章领导及领导理论（1）

15 第九章领导及领导理论（2）专题讲座专题讲座

16第十章激励及激励理论第十章控制基础

17


第 619 页

海南大学课程教学计划课程名称：旅游行政管理教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


一、授课对象导游管理 2005级

二、授课时间、地点1-17周，周三晚、9-11节；L2-203


四、课程简介及教学目标本课程是管理类学科的一门学科专业基础课，是以政府为研究对象，研究旅游游

行政管理活动过程中的基本规律、基本理论和基本方法的学科。课程主要任务是对行政的概念、行政管理理论流派、行政管理环境、行政管理体制、行政管理职能、行政管理组织、行政人事、行政效率、依法行政等方面进行系统的论述。通过本课程的学习，能让学生对行政管理的基本思想、基本职能、基本内容、基本原

则和基本方法有一个全面的了解，并将其应用于实践，从而培养学生的思考、分析、解决问题的能力，为增强专业素质，提高专业能力奠定坚实的基础。

第 620 页


五、学时与学分本课程总学时为 51学时，3个学分。其中理论讲授 41 学时，专题讲座 4学时，

课程论文 2学时，课堂讨论 4学时。理论讲授∶实践教学≈4∶1。实践教学环节包括：15.专题讲座 4学时，根据教学内容和相关资源举办 2次。16.讲评课程论文 2学时，学生课后撰写论文的时间不计入教学总时数内。17.课堂讨论、案例分析、小组模拟及自学等形式的实践教学计 4学时。18.学生按照老师要求做课后读书笔记，不计学时数。19.学生到网络在线学习、答疑、讨论、做练习等，不计学时数。

六、教材21. 张俐俐.旅游行政管理.北京：高等教育出版社，2003

22.主讲教师自编电子课件七、参考书目

26. 陈振明，公共管理学，北京：中国人民大学出版社，1999

27. 张国庆，行政管理学概论，北京：北京大学出版社，2000

28. 王乐夫等，行政管理学，北京：高等教育出版社，2000

29.胡宁生，现代公共政策研究，北京：中国社会科学出版社，2000

第 621 页

30.卓越等，行政发展研究，福州：福建人民出版社，2000

31.刘柄香，西方国家政府管理新变革，北京：中共中央党校出版社，2003

八、教学手段和教学方法教学手段：采用多媒体教学，扩大教学信息量，以生动的形式激发学生学习兴趣。教学方法包括四大部分：基础理论课、体验学习、撰写课程论文和专题讲座。1．基础理论教学：以教师课堂讲授为主的传统教学模式。对基础的概念、理论深

入浅出的讲解，启发教学，案例分析，用课堂讨论，提问等形式。2．实践环节教学：以学生广泛参与为主的体验教学模式。针对本课程理论与实际

联系紧密的特点，以小组学习的形式开展自学、课堂讨论、案例分析、课后读书研讨、撰写课程论文等形式鼓励和加强学生的参与度，使学生牢固掌握应知应会的理论和知识，切实提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。

3．撰写课程论文：注重学生对行政管理的理念、原理、方法的理解，使学生牢固掌握应知应会知识，切实提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。

4．专题讲座：邀请资深教授或博士开设专题讲座两到三次，拓宽学生的思维，了解行政管理学的最新理论和实践成果。九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、读书笔记和撰写课程论




第 622 页




十一、教学进度安排内容学时（1-17周）

第一章绪论第二章旅游行政管理组织第三章旅游行政管理体制第四章旅游行政管理的职能第五章旅游行政管理的内容第六章旅游行政管理的效率

6

6

6

8

9

6

5

5

第 623 页

第七章旅游行政政策与依法行政第八章旅游行政文化

合计 51

海南大学课程教学计划课程名称：项目管理（Project Management ）教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


一、授课对象05信息（高职）

二、授课时间、地点1-17周，周二晚 9-11节；L2-202


四、学时：51 学分：3

五、课程的性质与任务旅游管理专业本科生专业必修课程。通过本课程的学习，使学生掌握现代项目管理的一些基本

概念、基本原理和基本方法；了解项目特别是软件项目管理各个阶段所需的基本技术和工具；使得

第 624 页


学生初步具备制定项目计划、项目启动、项目实施和项目终止等项目生命周期各阶段管理所需的技能。课程的作用和教学目标是，使学生对项目管理的基本内容、基本原理和基本方法有一较全面的了解，为其毕业后从事项目管理工作打下扎实基础。具体要求如下：

（1）有一定的项目管理方面的基本理论和知识，包括项目的分解、项目的实施程序和项目的特点等，具有一定的项目组织管理的能力；

（2）对项目的招投标和合同管理的基本程序、基本内容和基本原理有较全面的了解，具有从事工程招投标和合同管理的初步能力；

（3）熟悉项目目标管理的基本原理、基本内容和基本方法，具有从事项目进度、

质量、费用管理的初步能力。六、进度与学时分配

内容学时（1-17周）第一章概述第二章项目过程与项目管理过程第三章项目组织管理与项目经理第四章项目范围管理第五章项目时间管理第六章项目成本管理第七章项目质量管理第八章项目风险管理第九章项目沟通管理第十章项目采购管理第十一章项目的终止与后评价第十二章国际项目管理

355435544445

合计 51

七、课程考核方法本课程属于考试课，要求学生积极参与课堂讨论，认真完成课后练习，努力掌握项目管理知识

体系，力图能够提出项目生命周期各阶段常见管理问题的解决方法或思路。考核成绩由期末考试（闭卷）70%，课堂表现 15%，课外作业 15%三个部分的结果构成。

八、教学手段与教学方法本课程教学中所采用的手段和方法包括：课堂讲授、理论研讨、案例分析、声像教学、课外作业

等，力求理论联系实际，增强学习的参与性。

第 625 页

九、教材与主要参考书目a) 教材：戚安邦主编，《项目管理学》，天津：南开大学出版社，2003年 6 月。b) 参考书：邱蔻华等，《项目管理原理》，北京：机械工业出版社，2003年毕星，翟丽，《项目管理》，上海：旦大学出版社，2000年科兹纳[美]著，杨爱华，杨磊，王增东等译，《项目管理：计划、进度和控制的系统方法》，北京：机械工业出版社，2003年克利福德·格雷[美]，拉森[美]等，《项目管理教程》，北京：人民邮电出版社，2005年

《旅游美学》课程教学计划课程名称：旅游美学教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]

旅游学院教学办电话：66197376

一、授课对象旅游学院酒店管理专业 2005级成教夜大二、授课时间、地点时间：周日（3-4节）地点：L2-202

三、任课教师（职称）主讲：吴杰（讲师）联系电话：13138981371

第 626 页

四、课程简介与教学目标本课程是旅游专业的一门选修课，是以美学基本原理为指导，研究旅游过程中的

审美活动及审美价值，阐释审美主体与审美对象的关系，审美对象的属性等，并从中找出规律，给审美主体以指导，以提高旅游审美效果，促进和提高审美主体的审美修养和身心全面发展的学科。通过本课程的学习，一方面，使学生认识到旅游美学具有为旅游经济服务的指导性，因为美是旅游的动力，是引起旅游的主要因素；另一方面，旨在提高学生的审美修养并受到审美教育，以期达到和谐人与人的关系、人与环境关系的目的。本课程学习的目的在于如何使旅游审美主体满足审美的需要并提高审美修养水平，

因此，学习过程中应使学生：1、明确旅游美学研究的内容、意义与作用；增长审美知识；陶冶审美情趣；提高

了审美水平。应如何从秩序的角度去审美，遵守法律，维护生态环境与人的和谐关系，以达到审美的最高境界。

2、理解不同景观的审美特征；不同景观的审美活动给审美主体带来不同的收获；不同文化背景下、不同宗教信仰、不同文化素养的审美主体在美感获得的过程中的差异等。

3、掌握在具体审美环境中对不同景观欣赏的方法；体验审美过程中的感受与领悟；分析不同景观的审美特征。五、学时与学分本课程总学时为 34学时，周学时为 2学时。授课周数为 1-17周。

六、教材马莹主编：《应用旅游美学》，旅游教育出版社 2005年第一版

第 627 页

七、主要参考书目1.乔修业主编：旅游美学，南开大学出版社 2000年第二版2.王柯平主编：旅游美学新编，旅游教育出版社 2000年第一版3.徐辑熙等：《旅游美学》，上海人民出版社，2000年。4.朱光潜：谈美，载《朱光潜全集》第一卷，安徽人民出版社 1980年第一版；谈美

书简，上海文艺出版社 1980年第一版5.宗白华：美学散步，上海人民出版社 1981年第一版6.凌继尧：《美学十五讲》，北京大学出版社 2003年第一版7.王一川主编：美学教程，复旦大学出版社 2004年第一版8.王柯平：《华夏审美艺术的集结——中国的雕塑艺术》，浙江美术学院出版社

1992年第一版9.刘天华：《画境文心——中国古典园林之美》，三联书店 1994年第一版

八、教学方法与教学手段该课程教学的组织包括理论讲授、景观审美分析、撰写课程论文等。理论讲授采用多

媒体教学手段，通过放幻灯、播放 VCD光碟等方式，形成视觉冲击加深对美学理论的理解；课程论文依据章节内容而定，一般 3篇；

教学活动的方法和教育理念：教学过程中重视学生的学，把激发学生的学生学习兴趣作为组织好教学活动的关键。开展专题讨论，作品或观分析，专题研究等形式多样的，学生参予的课程教学活动。利用讨论学习，探究性学习现代教学方式，充分激发学生的积极性，使课堂教学真正成为教师与学生的双边活动。九、课程考核及方式

平时作业（3次）、课堂考勤占总成绩的 10%；期中作业占总成绩的 10%；课堂第 628 页

讨论、发言 10%；平时作业占 10%；期末开卷考试，占总成绩的 60%。十、学习要求本课程强调课外学习，包括阅读所列书目、课前预习、课后复习、课后作业(或思考

题)、撰写课程论文等。系统讲授、读相关参考书目，讨论交流、看录像、课程论文等教学环节收到实际效果

十一、课程进度安排周序日期理论教学内容实践教学安排备注1 了解学生对该门课的认识与课程介绍2 自然景观美概述3 自然景观美分论欣赏4 自然景观美的感受与领悟5 人文景观美之概述6 中国古代建筑与欣赏参观与欣赏7 中国古代雕塑与欣赏8 中国园林与欣赏9 人文景观美的感受与领悟10 社会景观美概述11 中国书法与欣赏12 中国绘画与欣赏13 中国手工艺品与欣赏参观与欣赏14 中国民俗文化风情欣赏15 社会景观美的感受与领悟16 审美主体的审美条件与审美效果17 导游人员的审美水平与导游效果

《毛泽东思想概论》课程教学计划课程名称：毛泽东思想概论教学单位：旅游学院课程代码：

第 629 页


旅游学院教学办电话：66197376

一、授课对象旅游学院旅游管理专业（成教）2005级高升本二、授课时间、地点时间：周一（1-2节）地点：L1-302

周五（5-6节单周）地点：L2-403

三、任课教师（职称）主讲：吴杰（讲师）联系电话：13138981371

四、课程简介及教学目标：毛泽东思想是中国共产党的伟大理论旗帜，是中华民族宝贵的精神财富。本课程

主要包括毛泽东思想的科学涵义、毛泽东思想的形成与发展、毛泽东思想的科学体系及

其基本原理与基本观点、毛泽东思想的活的灵魂、毛泽东思想的历史地位和指导作用等

内容。通过本课程的学习，力图帮助学生增强对于近现代中国社会及其发展规律的了解，

掌握毛泽东思想的科学内涵，正确认识和评价毛泽东及毛泽东思想的历史地位；力图帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，增强爱国主义、集体主义情怀，坚定坚持

第 630 页

中国共产党的领导和走社会主义道路的信念。五、学时分配本课程总学时为 51学时，周学时为 3学时。授课周数为 1-17周。

六、教材1、教育部社会科学研究与思想政治工作司组编：《毛泽东思想概论》，高等教育出版社，2003年 8 月第 1版。

七、主要参考书目：2、《毛泽东选集》，北京：人民出版社，1991

3、《毛泽东文集》，北京：人民出版社，1996、1999

4、胡绳：《中国共产党七十年》，北京: 中共党史出版社，1991

5、薄一波：《若干重大决策与事件的回顾》，北京: 中共中央党校出版社，1991

6、邓小平：《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》7、江泽民：《在毛泽东同志诞辰 100周年纪念大会上的讲话》8、胡锦涛：《在毛泽东同志诞辰 110周年纪念大会上的讲话》9、金冲及：《毛泽东传（1893—1949）》，北京: 中央文献出版社，1996

10、逄先知、金冲及：《毛泽东传（1949—1976）》，北京: 中央文献出版社，2003

10、[美]埃德加·斯诺：《西行漫记》，北京: 三联书店，1979

11、[美]R·特里尔：《毛泽东传》，石家庄：河北人民出版社，2001

八、教学方法与教学手段该课程教学的组织包括理论讲授、观看历史资料片进行专题讨论、撰写课程论文、参

观等。理论讲授采用多媒体教学手段；课程论文依据章节内容而定，一般 3篇；实践教

第 631 页

学包括观看录象、参观英雄纪念馆等不少于 8学时。

教学活动的方法和教育理念：教学过程中重视学生的学，把激发学生的学生学习兴趣作为组织好教学活动的关键。针对当前学生对毛泽东及新民主义革命和社会主义建设缺乏直接经验的特点，通过观看录像资料让学生从历史实践中去理解毛泽东思想的理论，就可避免从概念到概念，从条条到条条的“纯学理”学法。九、学习要求

“毛泽东思想概论”课程是一门理论性实践性很强的课程。学好本门课程，要做到学习毛泽东同志的重要科学著作和党的重要文献与阅读教材相结合，学习理论与了解历史相结合，课堂学习与课外实践相结合，阅读主体教材与利用其他教学资源相结合。坚持历史与逻辑、理论与现实、认识与实践的统一。本课程强调课外学习，包括阅读所列书目、课前预习、课后复习、课下作业、撰写课

程论文等。要求学生通过学习，科学准确地理解和掌握毛泽东思想的科学涵义、毛泽东思想的形成与发展、毛泽东思想的科学体系及其基本原理与基本观点、毛泽东思想的活的灵魂、毛泽东思想的历史地位和指导作用等重要内容。要注意把学习“毛泽东思想概论”同学习党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验结合起来，同社会主义现代化建设的实际结合起来，同大学生的社会实践结合起来。务求在讲(理论讲授)、读(文献原著)、听(专题报告)、谈(讨论交流)、看(教学录像)、走(社会实践)、写(课程论文)等教学环节收到实际效果。

十、课程考核及方式平时作业（3次）、课堂考勤占总成绩的 10%；期中作业占总成绩的 10%；课堂

讨论、发言、平时作业 20%；期末开卷考试，占总成绩的 60%。第 632 页

十一、课程教学进度安排周

序日期讲授主要内容实践教学内容

1

9．4 学习这门课程的目的、意义及学习方法，简述毛泽东生平，毛泽东对中国的影响

学生谈谈对该门课的认识编者的话

1

9．8 国内外毛泽东思想研究现状、毛泽东思想的科学涵义和产生的社会历史条件

观看教学录像第一章

29．11 毛泽东思想的成熟和继续发展第一章

39．18

毛泽东思想的内容和科学体系。第一章

39.22 近代中国半殖民地半封建社会的

基本国情；形成的原因与主要特点。教学录像第二章

49．25 近代中国社会的主要矛盾和历史

任务；新旧民主主义革命的转变。第二章5 10.1 国庆放假

510．6 新民主主义革命的总路线及基本

纲领教学录像第二章

610．9 武装斗争和农村包围城市案例及讨论第三章

第 633 页

710.16 统一战线的策略、原则和基本经

验第三章

710.20 党的建设结合第五章第四节讲授教学录像第三章

810.23 新民主主义社会向社会主义社会

过渡的思想第四章

910.30 中国共产党过渡时期的总路线第四章

911．3 社会主义改造的实践和经验总结教学录像第四章

10 11．6 中段小结、随堂小考，

11

11．13

走中国自己的社会主义建设道路；社会主义经济建设的方针。第五章

11

11．17

社会主义社会的矛盾以及发展阶段和发展战略教学录像

第五章

12

11．20 执政条件下党的建设第五章

13

11．27

思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线第五章

第 634 页

13

12．1 社会主义经济建设的方针策略观看录像第六章

14

12．4 政治建设的方针策略第六章1

512．1

1 新中国的文化、国防、外交建设1

512.15 新中国的文化、国防、外交建设教学录相第六章

16

12.18 毛泽东思想的活的灵魂；第七章

17

12.26 坚持和发展毛泽东思想。第七章1

712.29 课程回顾、总结与答疑

合计 51学时周 3学时注：教学进度有可能依据时事内容进行必要的调整变动，但会提前一星期通报学

生。

海南大学课程教学计划课程名称：高等数学教学单位：旅游学院课程代码：

第 635 页

课程资源网址：在建中答疑信箱：[email protected]

教务处督导科电话：66279099；

一、授课对象旅游学院 2006级信息管理（高职）

二、授课时间、地点周二（9－10节） L2－301；周四（3－4节）L2－201。

三、任课教师（职称）主讲：吴金锋（讲师），办公电话：66250926，手机：13637590195

四、课程的性质与任务《高等数学》课程是高等院校计划中的一门重要的基础理论课，它是为培养适应我

国社会主义现代化建设需要的高质量工业经济管理专门人才服务的。其任务是：通过本

门课的学习，使学生获得高等数学方面的基本知识，基本理论，基本运算技能，其中

包括级数，常微分方程和差分方程简单地初步知识，为学习后继课程以及进一步获得

数学知识奠定必要的数学基础。在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生具有比较熟练的运算能力、

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抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力。还要培养学生具有抽象概括问

题的能力和综合运用知识来分析解决问题的能力。五、学时与学分本课程总学时为 60学时，2个学分。讲授 56学时。

六、教材1、《微积分》赵树嫄主编，第二版，中国人民大学出版社，2、主讲教师自编电子课件

七、参考书目1、《高等数学》同济大学应用数学系第五版，高等教育出版社，（第三版）国家教

学成果一等奖；2、《微积分》同济大学应用数学系第一版，高等教育出版社，面向 21 世纪教材；3、《高等数学》复旦大学第一版，高等教育出版社，面向 21 世纪教材。

八、教学手段和教学方法本课程主要采用以任课教师课堂讲授为主，以学生课下自学为辅的教学方式方法。

同时可根据教学内容的需要，适当采用答疑、讨论、小结等多种形式。每次课后将依据所

讲授的内容布置一定量的作业，以此为学生课后自学提供一定的激励和约束。

第 637 页

九、对学生的学习要求上课前要能预习，课后做好复习，保证出勤率，遵守课堂纪律（特别要关闭一切通

讯工具）。认真听讲，做好笔记，按时独立完成作业，杜绝考试作弊行为，营造文明、

公平的考试氛围。十、考核方式及成绩评定方法本课程的最终成绩=平时成绩+期末考试成绩，一律以百分制评定。其中平时成绩

占 30%，期末考试成绩占 70%。平时成绩由期中考试、平时作业、课堂表现、学习态度等几个方面构成。期末考试的形式是闭卷测验。题型包括选择、填空、计算、应用、证明等。

十一、教学进度安排教学内容学时数

第一章函数 3第二章极限与连续 6第三章导数与微分 5第四章中值定理与导数应用 7第五章不定积分 4第六章定积分 8第七章无穷级数 10第八章多元函数 10第九章微分方程与差分方程 7 总计 60

十二、各章基本要求（一）函数、极限、连续

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1.理解实数与绝对值的概念，熟悉实数绝对值的性质，邻域及各类区间的意义，会将满足一定条件的实数集表示成区间。 2.理解函数的概念，熟悉函数的表示方法及分段函数、隐函数的意义，理解函数的有界性、单调性、奇偶性和周期性。理解复合函数、初等函数的概念，能将几个函数复合成一个复合函数，也会将一个复合函数表示成几个简单函数的复合。会将简单实际问题中的函数关系表达出来。 3.知道极限的“e—N”、“e—d”的定义，能正确应用极限四则运算法则，理解极限存在的充要条件，知道极限的性质及极限存在的两个准则（单调有界和夹逼准则），熟练掌握用两个重要极限求极限。理解无穷小、无穷大的概念及其关系，了解无穷小与变量极限的关系，掌握无穷小的比较，会用等价无穷小代换简化极限运算。

4.了解函数在一点连续的两个等价定义，理解在一点左连续和右连续。了解间断点的概念和分类及初等函数的连续性。知道闭区间上连续函数的性质（最值定理、介值定理）。

（二）一元函数微分学 1.理解导数和微分的概念，了解其几何、物理意义，可导的充要条件，可导性与连续性的关系。熟练掌握导数和微分的基本公式和运算法则（包括微分形式的不变性），能熟练计算初等函数的一阶、二阶导数和简单函数的高阶导数。会求隐函数的导数和利用“对数求导法”求函数的导数，会求参数式所确定的函数的一阶、二阶导数。知道导数在经济上的应用（边际、弹性）。知道微分在近似计算上的应用。

2.理解罗尔定理、拉格朗日定理、柯西定理，掌握用罗必达法则求极限的方法。熟悉利用导数判定函数的增减性、凸性、极值和拐点，会求曲线的水平、垂直渐近线并会作图

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会应用拉格朗日中值定理或单调性证明一些不等式。会用导数解决一些应用中的简单最值问题,特别是经济上的简单应用问题。

（三）一元函数积分学 1.理解原函数与不定积分的概念，熟练掌握不定积分的基本公式与性质，不定积分的换元和分部积分法；知道有理函数的积分法。

2.理解定积分的概念、基本性质，知道中值定理，理解连续函数的变上限定积分是该函数的一个原函数,会对定积分上限函数进行分析运算（如求极限、求导数、求极植等），熟练掌握牛顿―莱布尼兹公式。熟练掌握定积分的换元法，分部积分法。了解广义积分的概念并会计算广义积分。介绍 G—函数的概念、基本性质与递推公式。能正确地用定积分求平面图形的面积和旋转体的体积以及一些经济量。介绍定积分的近似计算（矩形公式和抛物线公式）。

（四）多元函数微积分学 1.熟悉空间直角坐标系，了解平面、柱面、旋转曲面等常见的曲面方程，会用截痕法讨论上述曲面的形状。 2.理解二元函数的概念，了解其几何意义与定义域并能画出相应的区域；知道二元函数的极限、连续的概念及有界闭域上连续函数取得最值的结论；理解偏导数、全微分等概念，知道连续、可导、可微三者的关系，介绍全微分在近似计算中的应用；掌握复合函数与隐函数的求导法则，会求二元函数的二阶偏导数。理解多元函数极值的概念，会用极值存在的必要条件求极值，会用充分条件判断二元函数的极大值极小值和会用拉格朗日乘数法求条件极值。3.理解二重积分的概念及几何意义，知道二重积分的性质；掌握直角坐标和极坐标下的

第 640 页

二重积分的计算方法。介绍广义二重积分及泊松积分 dxe x

2

。

（五）无穷级数 1.理解级数收敛和发散以及和的概念，了解级数收敛的必要条件与基本性质。熟悉几何级数和 P-级数的收敛性，掌握正项级数的比较判别法，熟练掌握正项级数的比值审敛法介绍正项级数比较判别法的极限形式和根值审敛法。交错级数的莱布尼兹定理，知道绝对收敛与条件收敛的概念。2.了解幂级数的概念，掌握求幂级数的收敛半径与收敛区间的方法。会用逐项求导和逐项积分的方法。知道泰勒公式和函数的泰勒级数收敛到该函数的充要条件。知道函数直接展成幂级数的一般步骤；记住 xe ,sinx, ln(1+x),

ux)1( 的麦克劳林展式，能将一些简单函数用间接方法展成幂级数。介绍用幂级数作近似计算。

（六）微分方程和差分方程 1.理解微分方程、通解、特解等基本概念，熟练掌握可分离变量的方程和一阶线性方程的解法，会解齐次方程和贝努利方程，知道 )()( xfy n , ),( ''' yxfy , ),( ''' yyfy 型的方程的降阶求法；掌握二阶常系数线性方程的解法。2.了解差分方程的一般概念，掌握一阶、二阶常系数线性齐次差分方程的解法，会求一些特殊的一阶与二阶常系数线性非齐次差分方程的特解与通解。


课程名称：应用写作（Academic Writing）教学单位：旅游学院课程代码：课程资源网址：在建中答疑信箱：[email protected]

教务处督导科电话：66279099；

一、授课对象旅游学院 2006级信息管理（高职）、2006级宾馆管理（高职）、2006级导游

（高职）、2006级成教业余合班。二、授课时间、地点周三（5－7节） L2－301；周三（9－11节） L2－403；周四（9－11节）L2－403；周

五（9－10节）L2－203。三、任课教师（职称）

主讲：吴金锋（讲师），办公电话：66250926，手机：13637590195

四、课程的性质与任务《应用写作》是一门以服务于社会各项实践活动的应用文体作为认识和反映的对象

以基本原理、文体模式、写作技法为体系，纵横交叉，彼此融合，自成系统，注重科学

性、理论性和实用性的课程。

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《应用写作》强调的是理论联系实际的写作能力，是学生毕业后参加公务员考试和

从事各项管理工作必须具备的技能。教学目标：（一）了解应用写作的基础理论知识，掌握应用写作各环节的要求及应用文各构

成要素的特点。（二）了解求职类应用文的种类、用途，掌握其格式、内容要素及写法。（三）了解礼仪用文体的种类、用途，掌握常见礼仪用文体的特点和写法。（四）了解办公用文体的写作知识、掌握常用公文的写作格式和写法。（五）了解策划类文体的特点，掌握其基本结构和写法。（六）了解商务类文体的特点、用途，掌握基本结构内容与写法。（七）了解调研类文体的特点、构成要素，掌握其结构格式与写法。（八）了解合同类文书的性质与特点，掌握其基本格式与构成要素。（九）了解诉状类文书的概念与作用，掌握其基本格式与写法。（十）了解学术论文的特点和写作要求，掌握结构格式和写法。

五、学时与学分本课程总学时分两种情况：一是对高职学生，总学时为 45个学时，讲授 41学时；

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二是对成教学生，总学时为 34个学时，讲授 30学时。六、教材

23. 赵军花.应用文写作教材（第二版）.上海：立信会计出版社，2005。24.主讲教师自编电子课件

七、参考书目1、最新办公室标准文书写作范例(作者:文博,蓝天出版社,2003年,第一版)

2、侯玉珍主编:《秘书常用文书写作》,首都经贸大学出版社 2004年3、李保初徐秋英主编:《应用写作学》(上,下),中国广播电视出版社 2003年4、李得芳等编著:《应用文写作》,北京师范大学出版社 1999年5、王松涛等编著:《新编应用文写作技法》,中国社会出版社 1999年

八、教学手段和教学方法教学手段：采用多媒体教学，扩大教学信息量，以生动的形式激发学生学习兴趣。本课程以任课教师讲解式教学为主，辅之于讨论式教学、自学式教学、互动式教学、

案例式教学等其它教学方法；重视把教学内容寓于对应用写作的实际问题的分析之中，同时对学生课后自学提供足够的激励和指导。本课程讲求理论性和应用性的结合，同学们在学习本课程时要加强课前的预习与课后的复习，应当用所学的理沦知识分析和研究实践中出现的新情况和新问题、提倡同学们在学习时相互讨论和辩论，这样可以加深对课程的全面深入、准确地理解和掌握。主张启发式教学、交流式教学和创新教学，不断提高教学效率和效果。

第 644 页

九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、读书笔记和撰写课程论







十一、教学进度安排序号章节、内容学时理论案例

第 645 页

1 第一章　绪论 4 3 12 第二章求职用文体写作 4 2 23 第三章礼仪用文体写作 4 2 24 第四章办公用文体写作 6 4 25 第五章策划用文体写作 4 2 26 第六章商务用文体写作 5 3 27 第七章调研用文体写作 4 3 18 第八章财经用文体写作 4 2 29 第九章法律用文体写作 4 3 110 第十章科技用文体写作 2 212、复习 4 4总计 45 30 15

十二、各章基本内容第一章绪论第一节应用写作概述一、应用文的概念与作用二、应用文的特点与种类第二节应用写作基础一、应用文的主旨和材料二、应用文的结构和语言三、应用文的表达与技巧第三节应用写作的学习一、学习应用写作的意义二、应用写作的学习方法第二章求职用文体写作第一节求职信一、求职信的特点与要素

第 646 页

二、求职信的基本格式三、求职信的写作技巧第二节个人简历一、个人简历的概念和特点二、个人简历的形式和基本内容三、个人简历的基本格式四、个人简历的写作技巧求职自传一、求职自传的基本内容二、求职自传的基本格式三、求职自传的写作技巧第四节竞聘辞一、竞聘辞的概念和特点二、竞聘辞的基本格式三、竞聘辞的写作技巧第三章礼仪用文体写作第一节祝辞一、祝词二、贺词三、贺电四、欢迎词五、欢送词

第 647 页

六、答谢词第二节主持词一、撰写主持词的一般要求二、主持词的撰写技巧三、节目主持的类别与主持词的写作要求第三节演讲词一、写好演讲稿的意义二、演讲稿的结构三、演讲稿的写作技巧第四节名片与请柬一、名片二、请柬第五节丧葬与吊慰一、讣告二、悼词三、碑文第四章办公用文体写作第一节启事一、启事的概念与类型二、启事的基本格式三、启事的写作技巧第二节计划

第 648 页

一、计划的概念与类型二、计划的格式与内容要素三、计划的写作技巧第三节总结一、总结的概念与种类二、总结的格式与内容要素三、总结的写作要求与技巧第四节通知一、通知的概念及种类二、通知的基本格式与内容要素三、通知的写作要求与技巧第五节函一、函的特点和类型二、函的基本格式和内容要素三、函的写作要求与技巧第五章策划用文体写作第一节广告文案策划一、广告的概念及作用二、广告策划及文案写作第二节营销策划书一、营销策划的含义二、营销策划书的结构和内容

第 649 页

三、营销策划书的基本结构第三节专题活动策划书一、专题活动策划书的含义二、专题活动策划书写作的基本步骤三、新闻活动策划书四、社会赞助活动策划书五、重大节日庆祝与庆典活动策划书第六章商务用文体写作第一节招标投标文书一、招标投标文书的特点二、招标与投标的程序三、招标投标文书的写作第二节商务谈判方案一、商务谈判方案的概念和作用二、商务谈判方案的基本要素三、商务谈判方案的写作要领第三节解说词一、解说词的特点二、解说词的写作要求第四节导游词一、导游词的特点二、导游词的结构与内容

第 650 页

三、导游词的写作要求第七章调研用文体写作第一节市场调查报告一、市场调查报告的用途二、市场调查报告的基本要素三、市场调查报告的结构和写法四、市场调查报告的写作要领第二节市场预测报告一、市场预测报告的作用与种类二、市场预测报告的特点三、市场预测报告的基本要求四、市场预测报告的结构和写法第三节可行性研究报告一、可行性研究报告的用途二、可行性研究报告的结构和内容第八章财经用文体写作第一节财务分析报告一、财务分析及其方法二、财务分析报告的基本格式三、财务分析报告的写作要求第二节审计报告一、审计及其职能

第 651 页

二、审计报告的撰写三、相关审计文书第三节评估报告一、评估的意义及种类二、评估的基本程序三、评估报告的编写第四节经济合同一、合同的性质与种类二、经济合同的基本要素三、经济合同的基本格式四、经济合同的写作要领五、相关文书（授权委托书）第九章法律用文体写作第一节诉状文书一、起诉状二、上诉状三、答辩状第二节法庭论辩文书一、辩护词二、代理词第三节申请文书一、财产保全申请书

第 652 页

二、强制执行申请书三、民事再审申请书第十章科技用文体写作第一节科技文摘一、科技文摘的概念与类型二、科技文摘的格式与内容要素三、科技文摘的写作要求与技巧第二节科技实验报告一、科技实验报告的概念与类型二、科技实验报告的格式与内容要素三、科技实验报告的写作要求与技巧第三节科技论文一、科技论文的特点与类型二、科技论文的格式与内容要素三、科技论文写作的要求与技巧第四节产品说明书一、产品说明书的概念和特点二、产品说明书的格式与内容要素

三、产品说明书的写作要求与技巧


课程名称：财务管理教学单位：旅游学院


公共信箱：[email protected] 密码：2004scyx


一、授课对象旅游学院 2004级市场营销

二、授课时间、地点理论课：周二 3、4节，3 号教学楼 303;周三 5、6节（双周），2 号教学楼 202

三、任课教师（职称）主讲：吴珏（讲师），办公电话：66253012


第 654 页



本课程是市场营销专业的一门专业基础课，是以企业资金运动为研究对象，研究

企业在筹资、投资、运用资金中的基本规律、基本理论和基本方法，并对资金运动的过程

和结果进行总结和分析的一门课程。本课程的教学目标是：1.掌握基础的财务管理的理念及相关的经济知识，形成基本的理财观念。2.掌握相关的财务指标，并能灵活运用到财务管理的各项计算、分析当中。


六、教材王遐昌，印浩：财务管理学——理论与实务，立信会计出版社，2003.8

七、参考书目1. Stanley B.Block,Geoffrey A.Hirt ： Foundations of Financial

Management.High Education Press，2002.11

2. 王重润：公司金融学，东南大学出版社,2005.8

3.徐虹编蓍：旅游饭店财务管理(第3版)，南开大学出版社,2001.7

4.陆正飞，芮萌，童盼：公司理财，清华大学出版社，2003.9

第 655 页

5.罗立桃，财务管理的12堂必修课，企业管理出版社，2003.4

八、教学手段和教学方法本课程教学的组织方式包括四大部分：基本理论课、体验学习、课后练习。1．教师课堂讲授为主。对基础的概念、理论以深入浅出的引例方式讲解，采用启

发式教学，案例分析若干，充分发挥课堂讨论、提问、练习等形式的作用。2．体验学习鼓励学生参与。针对本课程理论与实际联系紧密的特点，设计专题若

干个，布置小组模拟、课后读书笔记等形式加强学生的参与度。3．课后练习着重加强学习对课堂所学知识的综合运用能力。

九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、读书笔记等。教师在每

章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后布置作

业和思考题，并采用公共电子邮箱学习、答疑等作为课外学习的扩充；在案例教学过程

中，要求学生必须预习案例的相关材料，熟悉内容，弄清目的，案例分析完成后自行

完成总结，并抽查。十、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业、读书笔记部分组成。其中，期末

第 656 页

卷面考试采用闭卷方式。期末考试（闭卷考试）：70%；课堂出勤（点名及抽查）：10%；课堂表现（讨论及提问）：10%；平时作业（课后练习）：10%。


周序日期讲授主要内容实践教学内容备注1 9.5 第一章　财务的基本原理

29.12 第一章　财务的基本原理（0.5）

第二章　财务管理的环境（0.5）学生讨论财富观(1)

9.13 第二章　财务管理的环境（1)第三章　货币的时间价值（1)

3 9.19 第三章　货币的时间价值（1.5) 课堂练习、讨论(0.5)

49.26 第三章　货币的时间价值(1.5) 课堂练习、讨论(0.5)

9.27 第三章　货币的时间价值(1) 课堂练习、讨论(1)

5 10.3 10.1放假6 10.1 第四章　风险与报酬

第 657 页

10.1 第五章　企业筹资

7 10.17 第五章　企业筹资(1.5) 课堂练习、讨论(0.5)

8

10.2 第六章　资本成本与资本结构(1.5) 课堂练习、讨论(0.5)

10.2 第六章　资本成本与资本结构(1) 案例分析(0.5)课堂练习、讨论(0.5)

9 10.3 第七章　资本投资决策(1) 案例分析(1)

10 11.7 第七章　资本投资决策(1) 案例分析(1)

周序日期讲授主要内容实践教学内容备注10 11.8 第七章　资本投资决策(1) 案例分析(1)

11 11.14 创业投资活动案例展示（2）

12

11.21 创业投资活动小组展示（2）

11.22 创业投资活动小组展示（2）

13 11.2 第九章　营运资金和股利决策

1412.5 第九章　营运资金和股利决策(1) 案例分析(0.5)

课堂练习、讨论(0.5)

12.6 第十章　利润及利润分配管理

15 12.1 第十三章　财务分析16 12.1 第十三章　财务分析(1) 案例分析(0.5)


第 658 页

12.20 第十三章　财务分析(1) 案例分析(0.5)


17 12.26 总复习




课程名称：旅游财务管理与运营教学单位：旅游学院


公共信箱：[email protected] 密码：2005kj


第 659 页



一、授课对象2005宾馆高职)

二、授课时间、地点周四（单周）5、6节，L2-201;周五 3、4节，L2-402


四、课程简介及教学目标本课程是旅游（酒店）管理专业的一门专业基础课，是以企业（重点是饭店）资

金运动为研究对象，研究企业在筹资、投资、运用资金、中的基本规律、基本理论和基本

方法，并对资金运动的过程和结果进行总结和分析的一门课程。本课程的教学目标是：1.掌握基础的财务管理的理念及相关的经济知识，形成基本的理财观念。2.掌握相关的财务指标，并能灵活运用到财务管理的各项计算、分析当中。

五、学时与学分本课程总学时为 51学时。

六、教材徐虹编蓍：旅游饭店财务管理(第3版)，南开大学出版社,2001.7

第 660 页

七、参考书目1.王遐昌，印浩：财务管理学——理论与实务，立信会计出版社，2003.8

2.Stanley B.Block,Geoffrey A.Hirt ： Foundations of Financial


3.国家旅游局人事劳动教育司：旅游企业财务管理，旅游教育出版社，1999.10

4.马润洪，梁智：饭店财务管理，旅游教育出版社，2003.1

5.唐婉虹，柳世平，廉春慧等：财务管理教程，立信会计出版社，2002.2






第 661 页









第 662 页

1

9.7 第一章　绪论课堂讨论（1）

9.8第一章　绪论第二章　资金、筹资与金融市场

2 9.15 第二章　资金的时间价值课堂练习

（0.5）

3

9.21 第二章　资金的时间价值课堂练习

（0.5）9.22 第二章　资金的时间价值课堂练习（1）

4 9.29 第二章　资金的时间价值课堂练习（1）

5

10.5 第二章　筹资渠道及方式10.6 第二章　筹资渠道及方式、资金成本

6 10.13 第二章　资金成本课堂练习（1）

7

10.19 第三章　投资概述、固定资产财务评价课堂练习

（0.5）

10.20 第三章　固定资产投资财务评价课堂练习

（0.5）

第 663 页

8 10.27 第三章　固定资产投资财务评价课堂练习

（0.5）

9

11.2 创业投资活动案例展示（2）11.3 创业投资活动小组展示（2）

10 11.10 创业投资活动小组展示（2）

11

11.16 创业投资活动小组展示（2）11.17 第四章　流动资产管理概述、货币资产管理

12 11.24 第四章　存货资产管理课堂练习

（0.5）

13

11.30 第四章　存货资产管理课堂练习

（0.5）

12.1 第四章　结算资产管理课堂练习

（0.5）14 12.8 第七章　营业收入、税金和利润模拟授课（2）

15

12.14 第七章　营业收入、税金和利润模拟授课（2）12.15 第八章　财务分析概述

第 664 页

16 12.22 第八章　收益性、营运性、偿债性分析

17

12.28 第八章　案例分析课堂练习（2）12.29 总复习、答疑讨论(1)




课程名称：旅游财务管理与运营教学单位：旅游学院


公共信箱：[email protected] 密码：2005kj


第 665 页



一、授课对象2005导游(高职)

二、授课时间、地点周四（单周）3、4节，L2-202;周五 5、6节，L3-302


四、课程简介及教学目标本课程是旅游（酒店）管理专业的一门专业基础课，是以企业（重点是饭店）资

金运动为研究对象，研究企业在筹资、投资、运用资金、中的基本规律、基本理论和基本

方法，并对资金运动的过程和结果进行总结和分析的一门课程。本课程的教学目标是：1.掌握基础的财务管理的理念及相关的经济知识，形成基本的理财观念。2.掌握相关的财务指标，并能灵活运用到财务管理的各项计算、分析当中。

五、学时与学分本课程总学时为 51学时。

六、教材徐虹编蓍：旅游饭店财务管理(第3版)，南开大学出版社,2001.7

第 666 页

七、参考书目1.王遐昌，印浩：财务管理学——理论与实务，立信会计出版社，2003.8

2.Stanley B.Block,Geoffrey A.Hirt ： Foundations of Financial


3.国家旅游局人事劳动教育司：旅游企业财务管理，旅游教育出版社，1999.10

4.马润洪，梁智：饭店财务管理，旅游教育出版社，2003.1

5.唐婉虹，柳世平，廉春慧等：财务管理教程，立信会计出版社，2002.2






第 667 页









第 668 页

1

9.7 第一章　绪论课堂讨论（1）

9.8第一章　绪论第二章　资金、筹资与金融市场

2 9.15 第二章　资金的时间价值课堂练习

（0.5）

3

9.21 第二章　资金的时间价值课堂练习

（0.5）9.22 第二章　资金的时间价值课堂练习（1）

4 9.29 第二章　资金的时间价值课堂练习（1）

5

10.5 第二章　筹资渠道及方式10.6 第二章　筹资渠道及方式、资金成本

6 10.13 第二章　资金成本课堂练习（1）

7

10.19 第三章　投资概述、固定资产财务评价课堂练习

（0.5）

10.20 第三章　固定资产投资财务评价课堂练习

（0.5）

第 669 页

8 10.27 第三章　固定资产投资财务评价课堂练习

（0.5）

9

11.2 创业投资活动案例展示（2）11.3 创业投资活动小组展示（2）

10 11.10 创业投资活动小组展示（2）

11

11.16 创业投资活动小组展示（2）11.17 第四章　流动资产管理概述、货币资产管理

12 11.24 第四章　存货资产管理课堂练习

（0.5）

13

11.30 第四章　存货资产管理课堂练习

（0.5）

12.1 第四章　结算资产管理课堂练习

（0.5）14 12.8 第七章　营业收入、税金和利润模拟授课（2）

15

12.14 第七章　营业收入、税金和利润模拟授课（2）12.15 第八章　财务分析概述

第 670 页

16 12.22 第八章　收益性、营运性、偿债性分析

17

12.28 第八章　案例分析课堂练习（2）12.29 总复习、答疑讨论(1)



课程教学计划《高等数学D》课程教学计划任课教师：吴小燕课程代号：　　　　　　　　　　　　　授课时间：２００ 6年９月至２００ 7年１月授课班级：０ 4 高职升入 05旅游管理（专升本）课程简介及教学目标学时；　90　　　　　　　　　　　　　　学分：6分教材与参考书：教材：　朱来义主编《微积分》　（高等教育出版社）参考书：«微积分» （同济大学应用数学系编）（高等教育出版社）

教学手段讲授为主，讲练结合　

对学生课外学习的要求课前预习，课后复习，练习巩固。

考核方式及成绩评定：平时：３０％　（含平时练习、单元作业）　　考试：７０％　　　　考试方式：闭卷教学进度　周序

讲授主要内容及课程（学时）课时

试验、讨论、习作、实习主要内容及课程（学时）

备注

3 第 1 章函数、第 2 章§2。1§2。2 64 §2。3 极限的性质及运算法则§2。4 6 极限的计算5 §2。5函数的连续性§2。6§3。1导数概念 6 函数极限的计算6 §3。2导数运算与导数公式§3。3 6

第 671 页

7 §3。4、§3。5、§3。6 6 　导数的计算 8 §4。1中值定理§4。2、§4。3 6 9 　§4。4、§4。5、§4。6 6 　极值与最值的计算1

0　§5。1 不定积分的概念§5。2、基本积分公式

6 　1

1　§5。3换元积分法§5。4分部积分法 6 不定积分的计算

12

§6。1定积分的定义§6。2 6 　1

3　§6。3　§6。4　§6。5 6 　定积分的计算

14

§7．1　§7。2　§7。3§7．4 6 　1

5　　§7。5　§7。6§7。7、§8。1 6 　

16

§8。2 正项级数§8。3任意项级数 6 级数收敛判别17

§8。4幂级数复习，考试 6

海南大学课程教学计划课程名称：餐饮管理（Food & Beverage Management）教学单位：旅游学院课程代码：课程资源网址：公用邮箱：Username: [email protected], Code:882051

答疑信箱：[email protected] or [email protected]


一、授课对象

第 672 页




旅游学院旅游管理专业（企业管理方向）2004级旅游学院旅游管理专业（专升本）并入 2004级

二、授课时间、地点周一 5-7节，L3-301

三、任课教师（职称）主讲：谢祥项（讲师），办公电话：66250926，手机：13648616588

四、课程简介及教学目标本课程是旅游企业管理专业方向的专业课程，是以餐饮企业为研究对象，对餐饮

企业的管理进行系统的研究。随着现代市场经济的深入发展，餐饮企业类型越分越细，餐饮经营手段越来越现代化，餐饮业逐步发展成为一个具有一定规模和档次的现代化产业，成为国民经济结构中的重要组成部分。餐饮产业化发展直接促使餐饮经营管理理论体系的进一步完善，因此，需要对现代餐饮管理内容和经营范围进行重新思考和深入研究。本课程教学目标在于全面塑造对餐饮企业（酒店餐饮部）的管理意识、管理原理与

服务技能及方法。通过本课程的学习，学生应该全面了解餐饮设立、规划设计、生产运作服务、营销、卫生安全、成本管理等环节的基本原理和方法，同时掌握餐饮领域的如餐饮前期市场调查、客史档案、服务人员五项修炼、餐饮危机管理（食物中毒）等系列问题的系统解决方案。这些知识和技能为日后实际工作奠定坚实的理论基础和实践基础。五、学时与学分本课程总学时为 50学时，3个学分。其中理论讲授 32学时，实践教学环节（课业

设计、参观、讨论、论文等）18学时。理论讲授∶实践教学≈2∶1。

第 673 页

实践教学环节包括：20.参观餐饮企业或旅游酒店 3学时。21.课业设计及展示 3学时，录像片播放 4学时，课堂练习及讨论 8学时。22.学生课后撰写课程论文、课后企业调查的时间不计入教学总时数内。23.学生到公共邮箱学习、答疑、讨论、做练习等，不计学时数。

六、教材[1] 施涵蕴.餐饮管理.南京：南开大学出版社，2002年.

[2] 主讲教师自编电子课件及相关专题七、参考书目

[1] 吴克祥.餐饮经营管理.南京：南开大学出版社，2000.

[2] 陈尧帝.餐饮经理读本.大连：辽宁科学技术出版社，2002.

[3] 陈祝平.餐饮营销策划与案例.大连：辽宁科学技术出版社，2003.

[4] 邹益民.酒店整体管理原理与实务.北京：清华大学出版社，2004.

[5] 阎喜霜.烹饪原理.北京：中国旅游出版社，2004.

[6] 邢以群.管理学.杭州：浙江大学出版社，2002.

八、教学手段和教学方法教学手段：采用多媒体教学，扩大教学信息量，以生动的形式激发学生学习兴趣。

第 674 页

本课程教学的组织方式包括三大部分：基础理论、实践教学、专题讲座。1．基础理论教学以教师课堂讲授为主的传统教学模式。对基础的概念、理论以引

例方式深入浅出的讲解，启发式教学，案例分析若干，充分运用课堂讨论，提问等形式。

2．实践环节教学以学生广泛参与为主的体验教学模式。针对本课程理论与实际联系紧密的特点，以小组学习的形式开展自学、课堂讨论、项目创业设计、参观旅游企业、课后行业调查、撰写课程论文等形式鼓励和加强学生的参与度，使学生牢固掌握应知应会的理论和知识，切实提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。

3．专题式教学。一是根据专业特征和学生需求开设相关专题，学生能较为系统的

掌握某一相关专题知识，有助于培养学生系统思维能力和逻辑推理能力，同时也为学

生资料收集与处理提供借鉴；二是邀请资深管理者传授管理经验，以此开拓学生思维，

拓宽学生知识面，了解餐饮企业管理最新理论和实践成果。4．多媒体教学。扩大教学的信息量，以生动的形式激发学生的学习兴趣。

九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、课业设计和撰写课程论


章结束后布置作业和思考题，并以公共邮箱作为课外学习的扩充；在课程教学的最后

除了正常的考核外，还要求学生每人撰写一篇课程论文，题目由教师拟定。

第 675 页

十、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、课业设计、课程论文撰写等部分组成。其中

期末卷面考试采用闭卷方式。期末考试（闭卷考试）：70%；课堂出勤（点名及抽查）：10%；课堂表现（讨论及提问）：10%；平时作业（课业设计及论文撰写）：10%。



1 9.4 引子：课程介绍及学前教育课堂讨论

2 9.11第一章绪论：要素、分类、组织与设立专题 1-1餐饮企业市场调查创业设计

3 9.18第二章规划与布局管理：总体规划影响因素

与主要内容课堂讨论教学录像

4 9.25第二章规划与布局管理：功能规划基本因素、

餐厅与厨房功能规划课堂讨论

5 10.2 专题：创业设计成果展示小组展示组织安排6 10.9 第三章原材料采保管理自学

第 676 页

课堂练习7 10.16 第四章餐饮生产管理：现代生产流程教学录像8 10.23 第四章餐饮生产管理：生产过程管理课堂练习9 10.30 专题 4-1 中华饮食文化录像、图片期中考核

10 11.6第五章服务管理：服务及服务质量概述专题 5-1 服务人员的五项修炼现场表演

11 11.13第五章服务管理：常见服务程序与技能第五章服务管理：服务质量分析与控制（1）录像、图片

12 11.20 参观餐饮企业，观摩服务技能参观企业联系企业

13 11.27

第五章服务管理：服务质量分析与控制（2）专题 5-2 全面质量管理在餐饮服务的应用专题 5-3 客史档案

案例、图片

14 12.4

第六章销售管理第七章营销管理：观念、手段与策略专题 7-1 餐饮体验营销

课堂练习案例分析

15 12.11

第八章菜单管理第九章卫生安全管理专题 9-1 野外逃生技能与技巧

菜单设计教学录像

16 12.18 第十章成本控制：分析与控制课堂练习

17 12.25第十一章发展与创新专题 11-1 海南特色餐饮业复习

第 677 页


注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真


海南大学课程教学计划课程名称：管理学原理（Management Principle）教学单位：旅游学院课程代码：课程资源网址：公共邮箱名称：[email protected] 密码：20050101


教务处督导科电话：66279099 旅游学院教务科电话：66180899

一、授课对象旅游学院 2006级旅游管理专业

二、授课时间、地点2006旅游管理班：周二 9-11节，L3-401。


第 678 页

主讲：谢祥项（讲师），办公电话：66250926，手机：13648616588

四、课程简介及教学目标本课程是管理类学科的一门学科基础课，是以现代社会组织（企业）为研究对象，

研究社会组织管理活动过程中的基本规律、基本理论和基本方法的学科。课程主要任务是对管理的概念、管理理论流派、管理环境、决策、计划、组织、人力资源、领导、控制等方面进行系统的论述。通过本课程的学习，能让学生对管理的基本思想、基本职能、基本内容、基本原则和

基本方法有一个全面的了解，并将其应用于实践，从而培养学生的思考、分析、解决问题的能力，为增强专业素质，提高专业能力奠定坚实的基础。五、学时与学分本课程总学时为 51学时，3个学分。其中理论讲授 40学时，专题讲座 4学时，

课程论文 2学时，其他实践教学 5学时。理论讲授∶实践教学≈4∶1。实践教学环节包括：24.讲评课程论文 2学时，学生课后撰写论文的时间不计入教学总时数内。25.课堂讨论、案例分析、小组模拟等形式的实践教学计 7学时。26.学生按照老师要求做课后读书笔记，不计学时数。27.学生到网络在线学习、答疑、讨论、做练习等，不计学时数。

六、教材32.邢以群.管理学.杭州：浙江大学出版社，2002。33.主讲教师自编电子课件

第 679 页

34. 其他自学材料七、参考书目

1. [美]斯蒂芬・P・罗宾斯.管理学(第七版).北京：中国人民大学出版社，2003。2.哈罗德・孔茨,海因茨・韦里克.管理学(第十版).北京：经济科学出版社，1998。3.郭咸刚.西方管理思想史.北京：经济管理出版社，2004。4.安应民.管理学新编.北京：中共中央党校出版社，2004。5.周三多，蒋俊，陈传明.管理原理.南京：南京大学出版社，2000。

八、教学手段和教学方法教学手段：采用多媒体教学，扩大教学信息量，以生动的形式激发学生学习兴趣。教学方法包括四大部分：基础理论课、体验学习、撰写课程论文和专题讲座。1．基础理论教学：以教师课堂讲授为主的传统教学模式。对基础的概念、理论以

引例方式深入浅出的讲解，启发式教学，案例分析若干，充分运用课堂讨论，提问等形式。

2．实践环节教学：以学生广泛参与为主的体验教学模式。针对本课程理论与实际联系紧密的特点，以小组学习的形式开展自学、课堂讨论、案例分析、课后读书笔记、撰写课程论文等形式鼓励和加强学生的参与度，使学生牢固掌握应知应会的理论和知识，切实提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。

3．撰写课程论文：注重学生对管理的理念、原理、方法的理解，使学生牢固掌握

应知应会知识，切实提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。4．专题讲座：邀请资深教授或博士开设专题讲座两到三次，拓广学生的思维，了

第 680 页

解企业管理学的最新理论和实践成果。

九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、读书笔记和撰写课程论








第 681 页


5 10.3 引子：课程介绍与课前教育课堂讨论6 10.10 第一章绪论：管理、管理者与管理学案例分析7 10.17 第二章中外管理思想与理论8 10.24 第三章管理与环境：组织环境分析课堂讨论9 10.31 第四章管理与决策（1）：概念与过程课堂讨论10 11.7 第四章管理与决策（2）：方法与创新案例分析读书笔记 1

11 11.14 第五章组织目标与计划工作（1）：基本问题课堂训练12 11.21 第五章组织目标与计划工作（2）：战略问题管理游戏13 11.28 第六章组织设计与组织变革（1）：组织设计案例分析14 12.5 第六章组织设计与组织变革（2）：职权/变革课堂训练15 12.12 第七章人力资源管理：理念与过程专题讲座读书笔记 2

16 12.19 第八章领导及领导理论课堂讨论

17 12.26第九章激励与激励理论第十章沟通与沟通策略案例分析

18 1.2 第十一章控制基础：概念与方法

合计 36学时 9学时注：1．以上教学进度以 06旅管班课程表为依据。 2．教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。请同学们按照进度安排认真预习，

第 682 页


海南大学课程教学计划课程名称：中国烹饪概论（Chinese Food Cooking）教学单位：旅游学院课程代码：课程资源网址：建设中答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院酒店与餐饮管理（成教夜大班）2005级

二、授课时间、地点周六 9-10节，L2-402

三、任课教师（职称）主讲：谢祥项（讲师），办公电话：66250926，手机：13648616588


第 683 页


本课程是旅游管理专业的专业课程，是以中国烹饪为研究对象，对餐饮企业厨政部门的管理进行系统的研究。本课程教学目标在于全面塑造对厨房部门的管理意识、管理技能与基本的烹饪常识。通过本课程的学习，学生应该全面了解厨房的规划设计、生产运作、菜肴特色、卫生安全、成本管理等环节的基本原理和方法，些知识和技能为日后实际工作奠定坚实的理论基础和实践基础。五、学时与学分本课程总学时为 34学时，2个学分。其中理论讲授 22学时，实践教学环节（课业

设计、参观、讨论、论文等）12学时。理论讲授∶实践教学≈2∶1。实践教学环节包括：28.参观餐饮企业或旅游酒店 3学时。29.课业设计及展示 3学时，录像片播放 4学时，课堂练习及讨论 8学时。30.学生课后撰写课程论文、课后企业调查的时间不计入教学总时数内。31.学生到公共邮箱学习、答疑、讨论、做练习等，不计学时数。

六、教材[1]

[2] 主讲教师自编电子课件及相关专题七、参考书目

[1] 施涵蕴.餐饮管理.南京：南开大学出版社，2002 年.

[2] 陈尧帝.餐饮经理读本.大连：辽宁科学技术出版社，2002.

第 684 页

[3] 阎喜霜.烹饪原理.北京：中国旅游出版社，2004.

[4] 邢以群.管理学.杭州：浙江大学出版社，2002.

八、教学手段和教学方法教学手段：采用多媒体教学，扩大教学信息量，以生动的形式激发学生学习兴趣。本课程教学的组织方式包括三大部分：基础理论、实践教学、专题讲座。1．基础理论教学以教师课堂讲授为主的传统教学模式。对基础的概念、理论以引

例方式深入浅出的讲解，启发式教学，案例分析若干，充分运用课堂讨论，提问等形式。

2．实践环节教学以学生广泛参与为主的体验教学模式。针对本课程理论与实际联系紧密的特点，以小组学习的形式开展自学、课堂讨论、项目创业设计、参观旅游企业、课后行业调查、撰写课程论文等形式鼓励和加强学生的参与度，使学生牢固掌握应知应会的理论和知识，切实提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。

3．专题式教学。一是根据专业特征和学生需求开设相关专题，学生能较为系统的

掌握某一相关专题知识，有助于培养学生系统思维能力和逻辑推理能力，同时也为学

生资料收集与处理提供借鉴；二是邀请资深管理者传授管理经验，以此开拓学生思维，

拓宽学生知识面，了解餐饮企业管理最新理论和实践成果。4．多媒体教学。扩大教学的信息量，以生动的形式激发学生的学习兴趣。

九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）、课业设计和撰写课程论

第 685 页


章结束后布置作业和思考题，并以公共邮箱作为课外学习的扩充；在课程教学的最后

除了正常的考核外，还要求学生每人撰写一篇课程论文，题目由教师拟定。十、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、课业设计、课程论文撰写等部分组成。其中

期末卷面考试采用闭卷方式。期末考试（闭卷考试）：70%；课堂出勤（点名及抽查）：10%；课堂表现（讨论及提问）：10%；平时作业（课业设计及论文撰写）：10%。



1 9.9 引子：课程介绍及学前教育课堂讨论2 9.16 第一章绪论：要素、分类、组织与设立

3 9.23第二章规划与布局管理：总体规划影响因素

与主要内容课堂讨论教学录像

4 9.30 第二章规划与布局管理：功能规划基本因素、课堂讨论

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厨房功能规划5 10.7 第三章厨房生产流程与管理：生产流程教学录像6 10.14 第三章厨房生产流程与管理：过程管理课堂练习7 10.21 旅游企业参观8 10.28 第四章厨房生产评价系统9 11.4 第五章中国传统菜肴：湘川录像、图片期中考核10 11.11 第五章中国传统菜肴：闽粤现场表演11 11.18 第五章中国传统菜肴：鲁徽苏浙录像、图片12 11.25 第五章中国传统菜肴：海南菜肴参观企业联系企业13 12.2 第六章中国小吃系列案例、图片14 12.9 第七章烹饪原理（1）15 12.16 第七章烹饪原理（2）教学录像16 12.23 课程回顾与复习17 12.30 课程复习与答疑复习合计 22学时 12学时



《IT项目管理》课程教学计划授课班级：2004 级旅游信息管理授课时间：2006 — 2007 学年第一学期课程学时：共 51 学时，其中讲授 34 学时，实验 17 学时，课程设计 0 学时授课教师：邢孔多

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一、课程概况：1. 课程的性质和任务：《IT项目管理》是信息管理专业必修的一门专业课程。通过本课程的教学，

使学生掌握 IT项目管理的基本原理和基本技能，能够根据项目干系人的特征需求，确定项目的范围，经过计划、分析，设定具体的项目目标，在信息技术的支撑下有效地实现目标。本课程的目的是培养能够适应特定行业的项目管理人员。2. 教学的基本要求：在学习过程中，要求认真贯彻理论联系实际的原则，在掌握基本概念、理

论、方法的同时，自觉地应用所学理论与方法去分析处理管理中的实际问题，培养分析、解决本专业实际问题的能力。

3、适用专业与学时：适用于信息管理系统专业。总学时为 40学时教学内容与学时分配见下表课程教学时数分配表

教学内容教学课时第一章项目管理概述 2

第二章项目整体管理 2

第三章项目范围管理 2

第四章项目时间管理 4

第五章项目成本管理 4

第六章项目质量管理 4

第七章项目人力资源管理 2

第八章项目沟通管理 2

第九章项目风险管理 4

第十章项目采购管理 2

第十一章项目管理的过程 6

总计 34

4、与其它学科的关系：学习本课程之前，学生应具备一般的管理知识及计算机软件和硬件技术。 5、教材及参考书目

①教材：《IT项目管理》凯西·施瓦尔贝著，机械工业出版社②参考书：《项目管理学》邱菀华编著，科学出版社《拯救 IT——运用风险管理终止项目失败》丹·雷曼伊著，机械工业出版社《项目经理案头手册》 James Plewos著，机械工业出版社

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Bolman,Lee G.and Deal,Terrence E. Reframing Organizations,Jossey-Bass Publishers,1991

6、主要教学方法与媒体要求每一章节采用如下模式：案例导入→重要概念解释及方法讲述→讨论案例的成功与失败→案例结局理论与实际结合，将项目管理的概念运用到现实最新的信息技术项目管理实践中。

制作 CAI课件，使用多媒体辅助教学。二、课程内容本课程的内容主要分成两大部分。第一部分项目管理的基本知识领域。在信息技术行业的背景下分别讲述每一个项目管理的知识

领域理论。主要包括，项目整体管理、范围、时间、成本、质量、人力资源、沟通、风险和采购管理；第二部分项目管理的基本过程组。通过实际 IT项目管理案例分析讲述项目管理的五个相互关联

的过程组，包括项目启动、项目计划、项目执行、项目控制和项目收尾。讲授提纲第 1 章项目管理概述

1.1 什么是项目管理1.2 项目管理的系统观念1.3 项目阶段和项目生命周期1.4 理解组织1.5 项目经理应具备的相关技能1.6 项目管理过程组第 2 章项目整体管理

2.1什么是项目整体管理2.2项目计划的制定2.3项目计划的执行2.4整体变更控制2.5需要高级管理层的支持第 3 章项目范围管理

3.1 什么是项目范围管理3.2 项目启动：战略计划与项目选择3.3 范围计划编制和范围说明书3.4 范围定义与工作分解结构3.5 范围审核和范围变更控制第 4 章项目时间管理

4.1 项目进度计划的重要性

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4.2 活动排序4.3 活动历时估算4.5 制定进度计划4.6 控制项目进度计划变更第 5 章项目成本管理

5.1 项目成本管理的重要性及其基本原理5.2 资源计划5.3 成本估算5.4 成本预算5.5 成本控制第 6 章项目质量管理

6.1 IT项目的质量6.2 什么是项目质量管理6.3 现代质量管理6.4 质量计划编制6.5 质量保证6.6 质量控制6.7 质量控制的工具及技术6.8 提高 IT项目质量第 7 章项目人力资源管理

7.1 什么是项目人力资源管理7.2 人员管理的关键7.3 组织计划编制7.4 项目人员获取和团队建设中存在的问题第 8 章项目沟通管理

8.1 沟通计划编制8.2 信息发送8.3 绩效报告8.4 管理收尾改善沟通的建议第 9 章项目风险管理

9.1 IT项目风险的一般来源9.2 风险识别9.3 风险量化9.4 风险应对计划制定及应对控制9.5 “十大风险事项追踪”

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第 10 章项目采购管理10.1 采购计划编制10.2 询价计划编制10.3 供方选择10.4 询价10.5 合同管理10.6 合同收尾第 11 章项目管理的过程

11.1项目启动11.2项目计划11.3项目执行11.4项目控制11.5 项目收尾

《数据结构》课程教学计划授课班级：2005 级旅游信息管理授课时间：2006 — 2007 学年第一学期课程学时：共 68 学时，其中讲授 34 学时，实验 30 学时，课程设计 4 学时授课教师：邢孔多一、课程概况：《数据结构》是 IT技术相关专业的专业基础课程之一。其先修课包括计算机应用基础、C程序设计、高等数学等。

当用计算机来解决实际问题时，就要涉及到数据的表示及数据的处理，而数据表示及数据处理正是数据结构课程的主要研究对象。《数据结构》课程的主要任务是：讨论现实世界中数据（即事物的抽象描述）的各种逻辑结构（关系），在计算机中的存储结构（物理结构）以及进行各种非数值运算的算法。目的是使学生掌握数据组织、存储和处理的常用方法，为以后进行软件开发和学习后继专业课程打下基础。二、教学内容及教学要求

在基础知识方面，要求学生掌握常用数据结构的基本概念及其不同的实现方法；在软件技能方面，通过系统学习能够在不同存储结构上实现不同的运算，并对算法设计的方式和技巧有所体会。课程的教学要求之一是训练学生进行复杂程序（算法）设计的技能和培养良好程序设计的习惯，其重要程度决不亚于知识的传授。

教学内容：本课程把数据结构的内容分为四部分，第一部分是线形数据结构（第 02 章--第 06章），包括线性表、栈和队列、串、数组、特殊矩阵和稀疏矩阵、广义表等内容；第二部分是树形数据结构（第 07 章），包括二叉树、二叉排序树、哈夫曼树、树和森林等内容；第三部分是集合形数据结构（第 08 章），包括散列结构等内容；第四部分是图形数据结构（第 09 章），包括图、最小生成

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树、拓扑排序和关键路径、最短路径问题等内容；第 01 章介绍有关数据结构的基础知识；第 10 章介绍有关算法问题和数值计算有关的算法问题。每一种数据结构按照基本知识、逻辑结构、存储结构、基本算法和应用问题的线索展开介绍。这样编排的教学内容，有利于应用问题的组织和展开。

在教学过程中要求学生把数据结构的学习与程序设计、上机实践紧密地结合起来，以提高学生分析问题和解决问题的能力。要求具备 C/C++上机环境。

三、课程教材：《数据结构（C语言）》，作者：曲建民清华大学出版社

四、其它媒体：数据结构课程设计案例，http://www.waterpub.com。

五、本课程与其它课程的联系本课程应开设在《计算机文化基础》和《C程序设计》课程之后。本课程的后继专业课是《操作系

统原理》和《面向对象程序设计》等专业基础课六、教学手段和教学方法

数据结构既具有很强的理论性，又有很强的实用性，内容十分丰富。因此，本课程的教学方法主要采用课堂讲授和学生自学相结合，分析问题与归纳总结相结合，理论教学与实践教学相结合，注重启发式教学，从基本概念入手，由浅入深，循序渐进，突出重点、难点。教学目标是要使学生既掌握数据结构的基本原理和方法。采用课堂讲授法+多媒体课件（教学软件）+实验+课程设计等教学环节和手段实施教学。课程讲授采用“多媒体教学为主，板书为辅”的教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件，在数学推导、习题讲解等方面辅以板书。七、学生课外学习要求课外学习主要包括课前预习、课后复习、课后作业等方面。教师在每章节教学开始以课堂提问、

课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后布置作业和思考题。由于本课程的程序设计问题模型都已经抽象为数学模型，希望学习这门课程的同学们课前认真预习，多思考，以便于更轻松地学习本课程。八、考核方法和成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业和课程设计等部分组成。其中，期末卷面考试

采用闭卷方式。期末考试：60%；平时成绩（含平时考勤、提问、作业）：20%；课程设计：20%。

正文部分第一章绪论

一．教学内容：1、数据、数据元素、数据对象、数据结构和数据类型等概念术语的确定含义；2、抽象数据类型的定义、表示和实现方法；3、描述算法的工具；4、算法设计的基本要求以及从时间和空间角度分析算法的方法；

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http://www.waterpub.com/

二．知识点分析：1、本章知识点：抽象数据类型，数据的逻辑结构，数据的存储结构，数据结构，算法，算法时间复杂度，算法空间复杂度。2、了解层次：1、抽象数据类型的定义、表示和实现方法[选学内容]。3、理解层次：1、算法五个要素的确切含义：① 动态有穷性（能执行结束）；② 确定性（对于相同的输入执行相同的路径）；③ 有输入；④ 有输出；⑤ 可行性（用以描述算法的操作都是足够基本的）。

4、掌握层次：1、各名词、术语的含义，掌握基本概念，特别是数据的逻辑结构和存储结构之间的关系。分清哪些是逻辑结构的性质，哪些是存储结构的性质。

2、计算语句频度和估计算法时间复杂度的方法。三．教学重点：1、数据结构和逻辑结构在概念上的联系与区别；2、评价算法优劣的标准及方法。3、本课程使用的算法描述工具。四．教学难点：1、逻辑结构、存储结构的联系与区别；2、算法的时间复杂度分析。五．本章学时数：讲授 4学时，实验 2学时。

第二章线性表一．教学内容：1、表的数学表示方法；2、线性表的逻辑结构定义、顺序表数据类型定义、串的数据类型定义； 2、线性表的存储结构；3、串的定长顺序存储结构；4、线性表的基本算法及算法分析；（建立、插入、删除等基本算法的实现）5、线性表的应用(一)；（查找算法：顺序查找、有序表的查找方法（二分查找）、分块查找、）及算法分析。

6、线性表的应用(二)（排序算法：算法稳定性概念；插入排序、交换排序、选择排序、归并排序、外排序、希尔排序、快速排序）及算法分析。

7、串的基本算法及算法分析；（各种基本算法的实现，串匹配的KMP 算法，模式匹配等）二．知识点分析：1、本章知识点：线性表，串，排序、查找、插入、删除的意义，排序算法的稳定性观念，结点，头结点，链，链表，单链表、循环链表、链串。2、了解层次：1、能在实际应用中选用适当的链表结构。

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3、理解层次：1、串的模式匹配算法。4、掌握层次：1、顺序存储结构的描述方法。2、线性表在顺序存储结构上实现基本操作：查找、插入、删除等算法。3、线性表的应用。4、顺序串的应用。三．教学重点：1、查找表的基本概念及查找方法；2、顺序表上插入、删除和查找运算的现实； 3、查找运算在查找表和有序表上的实现；4、排序基本概念及内排序和外排序、稳定排序和非稳定排序的区别；5、各种排序的基本思想、基本步骤、算法和算法分析；6、串的应用（模式匹配等）四．教学难点：1、线性表与线性结构的联系与区别；2、希尔排序3、快速排序4、循环链表上插入、删除和查找运算的现实；五．本章学时数：讲授 6学时，实验 4学时。

第三章栈与队列一．教学内容：1、栈与队列数学表示方法；2、栈与队列逻辑结构定义、数据类型定义；3、栈与队列的存储结构；4、栈与队列的基本算法及算法分析；5、栈与队列的应用。二．知识点分析1、本章知识点：栈,栈满，栈空，递归，递归算法，非递归算法，队列、循环队列、链队列、队满（空）判断条件。2、了解层次：1、递归算法到非递归算法的机械转化过程。3、理解层次：1、递归算法执行过程中栈的状态变化过程。2、栈数据类型的特点，并能在相应的应用问题中正确选用它们。4、掌握层次：1、栈与队列顺序存储结构及其基本操作实现算法；2、栈与队列链式存储结构及其基本操作实现算法；3、栈满和栈空的条件以及它们的描述方法。4、循环队列和链队列的基本操作实现算法；

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5、特别应注意队满和队空条件的表示方法三．教学重点：1、栈的顺序存储结构、链式存储结构及运算实现；2、递归算法执行过程中栈的状态变化过程。3、循环队列的队空、队满判断条件。四．教学难点：1、递归算法执行过程中栈的状态变化过程。五．本章学时数：讲授 4学时，实验 4学时。

第四章数组和串一．教学内容：1、数组的数学表示方法；（数组在以行（列）为主的存储结构中的地址计算方法。对特殊矩阵进

行压缩存储时的下标变换公式。）2、数组的逻辑结构定义、数据类型定义；3、数组的存储结构；4、数组的基本算法及算法分析；5、数组的应用6、稀疏矩阵的存储结构和算法简介；7、广义表的定义和存储结构。二．知识点分析：1、本章知识点：

数组元素，数组，数组首地址，稀疏矩阵，广义表，表结点，原子结点。2、了解层次：1、稀疏矩阵的压缩存储表示下的运算的实现。3、理解层次：

1、稀疏矩阵的两种压缩存储方法的特点和适用范围，领会以三元组表示稀疏矩阵时进行矩阵运算采用的处理方法。4、掌握层次：1、多维数组的两种顺序存储方式；2、数组元素的地址计算方法；3、数组的基本算法；4、稀疏矩阵的三元组表表示方法。5、数组的应用。6、广义表的逻辑结构和存储结构；三．教学重点：1、多维数组的两种顺序存储方式；2、数组元素地址的计算方法；3、特殊矩阵的压缩存储方式；4、稀疏矩阵的三元组表表示方法。四．教学难点：

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1、特殊矩阵的压缩存储2、多维数组元素地址的计算方法；五．本章学时数：讲授 4学时，实验 2学时。

第五章树一．教学内容：1、二叉树的数学基础知识；（二叉树的定义；二叉树的性质；堆的概念等等）2、二叉树的逻辑结构定义、数据类型定义；3、二叉树的存储结构；（各种存储结构的特点及适用范围）。4、二叉树的基本算法及算法分析；（递归和非递归二叉树遍历算法，二叉树的线索化算法，二叉

排序树的建立算法）。5、二叉树的应用（哈夫曼树，二叉排序树，最优树，静态查找树的构造方法和查找算法，平衡二叉排序树，堆和堆排序）；

6、二叉树的应用（哈夫曼编码、表达式及其求值等）；7、树的存储结构与运算；8、树与二叉树的转换；9、B-树。二．知识点分析：1、本章知识点：二叉树、满二叉树，完全二叉树，路径，路径长度，遍历，线索，堆，堆排序。

2、了解层次：1、二叉树的非递归遍历算法;2、堆排序算法。3、理解层次：1、二叉排序树上实现的几种运算；2、平衡二叉排序树的概念及维护平衡方法。3、堆排序方法。4、树与二叉树的转换。4、掌握层次：1、二叉树的定义、逻辑特点及性质；2、二叉树的基本运算；（建立、初始化、遍历、输出等）3、二叉树的三种遍历方法及其算法；4、哈夫曼树和哈夫曼算法及其应用；5、线索二叉树及其线索化算法；6、树的基本算法；7、二叉树的应用；8、树的应用（B-树）。三．教学重点：1、二叉树的定义及性质；2、二叉树的三种遍历方法3、线索二叉树及其线索化算法；

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4、二叉树的应用；四．教学难点：1、三种遍历的主要区别；2、二叉树上的复杂运算；3、平衡二叉树的旋转平衡算法；4、堆排序方法。五．本章学时数：讲授 6学时，实验 6学时。

第六章图一．教学内容：1、图的数学基础知识；（图的定义和术语；图的性质；图的连通性；最小生成树；关键路径；最短路径等）

2、图的逻辑结构定义、数据类型定义3、图的存储结构；4、图的基本算法及算法分析；（图的深度优先遍历和广度优先遍历，最小生成树，拓扑排序）5、图的应用（最短路径问题的解法等等）；二．知识点分析：1、本章知识点：图和图的性质，最小生成树，关键路径，最短路径，邻接表，拓扑排序。2、了解层次：1、实际问题的求解效率与采用何种存储结构和算法。3、理解层次：1、各知识点相关概念。2、图的所有相关算法。3、拓扑排序的算法思想；4、掌握层次：1、图的相关概念。2、图的各种存储结构及其构造算法。3、图的两种搜索路径的遍历算法。4、图的应用（求解各种简单路径问题）。三．教学重点：1、各种图的邻接矩阵表示法；2、图的深度优先搜索遍历方法和广度优先搜索遍历方法；3、生成树和最小生成树的概念4、最小生成树构造算法；（普里姆算法和克鲁斯卡尔算法）；5、拓扑序列和拓扑排序的概念；掌握拓扑排序的算法思想；6、关键路径的算法；最短路径的算法。7、图的应用。四．教学难点：

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1、区别图的两种存储结构的不同点及其应用场合；2、关键路径的算法思想；3、最短路径的算法思想。五．本章学时数：讲授 6学时，实验 6学时。

第七章排序与查找一．教学内容：1、排序与查找的基础知识；（排序的定义和术语；排序的性质，查找的定义）2、排序记录的存储方式3、插入排序，快速排序、选择排序、基数排序4、线性表的查找、树的查找5、散列技术二．知识点分析：1、本章知识点：排序与查找的性质，内部排序与外部排序，稳定排序与非稳定排序，查找方法2、了解层次：1、实际问题的求解效率与采用何种算法。3、理解层次：1、各知识点相关概念。2、排序与查找相关算法。3、排序与查找的算法思想；4、掌握层次：1、排序与查找的相关概念。2、排序记录存储结构及其实现算法。3、排序与查找算法。4、排序与查找算法比较。三．教学重点：1、各种排序算法与查找算法的基本思想2、问题与算法的适当搭配3、效率比较4、散列技术的构造与性能分析5、线性表与树型结构的查找6、排序方法描述四．教学难点：1、各种排序方法以及查找方法不同点及其应用场合；2、排序的算法思想；3、查找的算法思想。五．本章学时数：讲授 6学时，实验 6学时。

第八章有关问题的讨论*

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一．教学内容：1、递归和非递归算法的讨论；2、各种内排序算法性能的对比；3、关于外排序问题；4、关于索引查找问题；5、再谈算法评价问题；6、数值计算算法设计的讨论；7、关于不可解问题的讨论；

二．教学方法和教学手段本章内容 1、2、3、4节可以根据教学情况进行介绍，5，6，7节可以选讲。采用讨论法、任务驱动法+实验进行教学，通过学习，达到复习知识，锻炼学生归纳、总结和

学习新知识的能力。三．本章学时数：讲授 4学时，实验 2学时，讨论 4次。

《商务英语》课程教学计划课程性质：限选课使用教材：《新编剑桥商务英语》中级适用专业： 2003级应英专业学时： 34学分： 2考核方式：考查任课教师：杨红联系方式： 66256355 13976688642 [email protected]

一、教学宗旨该课程是一门实践性较强的课，旨在通过学习实现以下目标：

1、让学生了解和熟悉国际商务涵盖的基本范畴。2、帮助学生掌握、拓展、应用所学的相关商务英语知识。3、帮助学生学习和掌握国际商务活动中的基本实战技巧，培养他们的实践能力。4、增强学生的跨文化意识，提高他们进行有效的交际能力。5、启发学生思考，鼓励学生积极主动地学习，培养他们的学习能力。6、强调语言基础，提高学生的应试能力。

二、课程内容安排第 1 周 Introduction --介绍商务英语教材、BEC 考试、课程、进度安排.第 2 周 Business English 600 商务英语 600句第 3 周 Business English 600 商务英语 600句

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第 4 周 Unit 1a —Teamwork 团队合作.第 5 周 National Day —国庆节.第 6 周 Unit 1b —Communication 交流.第 7 周 Unit 2a —Entertaining a Client 招待客户.第 8 周 Unit 2b —Corporate Hospitality 商务接待.第 9 周 Unit 3a —Ordering Goods 订货.第 10 周 Unit 3b —Cash Flow 现金流量.第 11 周 The School Sports 学校运动会.第 12 周 Unit 4a —Brand Power 品牌力量.第 13 周 Unit 4b —Public Relations 公共关系.第 14 周 Unit 8a —Business Expenses 商务费用.第 15 周 Unit 8b —Business Travel 商务旅行.第 16 周 Unit 9 —Flexible Benefits & Staff Appraisal弹性福利制度及对员工进行评估.第 17 周 Unit 10 —Marketing Disasters & Going Global 营销灾难及打入国际市场.

三、评分方法：出勤率、半期考试、作业、课堂活动 30%期末考试试卷成绩 70%

BUSINESS - ENGLISHCollege of Tourism Hainan University

Autumn, 2006

Instructor: Yang Hong 杨红 Tel: 66256355 13976688642

Email: yanghongmail @ sina .com

Teaching Purposes:These purposes are decided in light of the national English Curriculum Framework (ECF)*. First, it is to help students acquire standard English pronunciation and intonation. Second, it is to help students develop basic skills of English conversation. Third, it is to collaborate with other English language courses to help students improve students' English proficiency in listening, speaking, reading, and writing. Fourth, it is to help students obtain basic business English knowledge about customers, companies, travel, troubleshooting, company history, retailing, products, people, business environment, finance, corporate responsibility and competition, etc.

Teaching Materials:

Textbooks ----- First Insights into Business 《新视野商务英语》Requirements:

1. Attendance, successful completion of required readings and exercises, active participation in

*

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class discussions, in group- work, and other activities.


3. To pass a mid-term examination in the 12th week of the University calendar.

4. To pass a final examination in the 20th week.

Evaluation: (One must earn 60 points to pass this course) 评分标准Participation (attendance, readings， exercise, class activities) 30 pointsFinal examination 70 points

Warnings:1. No bargains for any students given by the final examination.

2. Two points will be taken away for a missed class. No excuses are accepted.

3. No phone calling, no slippers, no smoking. We are all good mannered youths, aren’t we?

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Class Schedule and Topical Task Outline

WeekContents

WK1• Introduce the course

WK2 • Business English 600 ( Speaking )

WK3• Business English 600 ( Speaking )

WK4 Unit 1 Customers

WK5National Day —国庆节

WK6

Unit 1 Customers--Exercises

WK7 Unit 2 Companies

WK8 Unit 2 Companies-- Exercises

WK9 Unit 3 Travel

WK10 Unit 3 Travel -- Exercises

WK11 The School Sports 学校运动会WK12 Unit 4 Troubleshooting

WK13 Unit 4 Troubleshooting -- Exercises

WK14 Unit 5 Company History

WK15 Unit 5 Company History -- Exercises

WK16 Unit 6 Retailing

WK17 Unit 6 Retailing -- Exercises

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《商务英语》课程教学计划课程性质：限选课使用教材：《新编剑桥商务英语》高级适用专业： 2003级市场营销专业学时： 68学分： 4考核方式：考试任课教师：杨红联系方式： 66256355 13976688642 [email protected]

一、教学宗旨7、将系统的英语语言知识和技能与商务专业知识密切结合，培养既知晓英语又懂商务的复合型人才。

8、让学生了解真实的商务语境和国际商务活动。9、帮助学生学习和掌握国际商务活动中的基本实战技巧，培养他们的实践能力。10、增强学生的跨文化意识，提高他们进行有效的交际能力。11、启发学生思考，鼓励学生积极主动地学习，培养他们的学习能力。12、强调语言基础，提高学生的应试能力。

二、课程内容安排（共 68 个学时）学时教材内容安排

第 1---4学时介绍《新编剑桥商务英语高级》课程及剑桥商务英语资格证书第 5---8学时听、说、读、写考试第 9--12学时第一单元工作职责和公司结构第 13-14学时练习第 15-18学时第二单元股市分析和公司并购第 19-20学时练习第 21-24学时第三单元商品交易会和进入新市场第 25-26学时练习第 27-30学时第四单元工作方式和电子商务第 31-32学时国庆节（10 月 1日-4日）第 33-36学时练习、半期考试第 37-38学时第五单元员工积极性和招聘第 39-42学时练习第 43-44学时第六单元公司文化和文化差异第 45-48学时练习第 49-50学时第七单元行业刺探行为和商业道德第 51-54学时练习第 55-56学时第八单元全球化品牌和国际采购第 57-60学时练习第 61-64学时商务写作第 65-68学时总复习

三、评分方法：出勤率、半期考试、作业、课堂活动 30%

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期末考试试卷成绩 70%

海南大学课程教学计划课程名称：消费者行为学教学单位：旅游学院答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院 2004级市场营销专业

二、授课时间 2006——2007年第 1学期三、任课教师（职称）

杨素稳（副教授），办公电话 66252039，手机 13136010675

四、课程简介及教学目标“消费者行为学”是市场营销专业本科生的一门必修专业基础课。本课程是一门边缘学科，它的

研究是建立在心理学、社会学、统计学、经济学、管理学等学科研究成果的基础上，其目的在于探究消费者在一定环境中的消费心理和行为规律，为系统性营销策略的设计和实施提供可行性保证。开设这门课程为增强学生职业素质，提高专业能力建立坚实的基础。通过学习本课程，能使学生了解和掌握消费者行为学的基本知识和基本理论，并借助于案例分

析学会将理论转化为方法，从而培养学生经营管理和市场营销策略的制定能力和水平。五、学时与学分

本课程总学时为 51学时，3个学分。其中理论讲授 46学时，学习讨论 5学时六、教材

《消费者行为学》，王长征编著，武汉大学出版社，2003年版。七、参考书目

1、《消费心理学》刘江编著，中国经济出版社，1992年版。2、《消费心理学》马义爽主编，北京经济学院出版社 1994年版。 3、《营销心理学》冯丽云孟繁荣编著，经济管理出版社 2001年版。 4、《消费心理与营销对策》陈文华主编，中国国际广播出版社 2001年版。

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5.《消费者行为学》中国高等院校市场学研究会，2004年版。八、教学手段和方法

本课程主要是理论教学。基本理论采用多媒体教学手段，制作涵盖课程教学内容

的多媒体课件。在讲授过程中通过资料和例证解释抽象的理论，以市场营销案例将知识

融汇贯通，将理论与实际相结合，以提高学生的理论分析能力和解决问题的操作能力。

教学方法采用启发式及师生互动的方式，并将进度计划与实际教学中的需要灵活结合，

以提高教学效果。九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、自学、课后作业、撰写课程论文等形式。教师在每章节教学开始，以课堂提问、抽查等形式检查学生的预习和作业完成情况。期中要求学生写出综合性案例分析报告或课程论文。教师要予以讲评。十、考核方式及成绩评定

本课程综合考核由期末卷面考试成绩和平时成绩组成。期末卷面考试：70%

平时成绩（含考勤、提问、作业、期中考核）：30%


周序讲授主要内容周学时课堂讨论（学时）

备注

第 1 周 9月 4、7日

（第一章）市场营销与消费者行（第二章）消费者的需要与动机

4

第 2 周 9月 11日

（第二章）消费者的需要与动机 2

第 3 周 9月 18、21日

第三章）消费者的认知与消费行为 1. .消费者的感知觉2.消费者的记忆与注意

4

第 705 页

第 4 周 9月 25日

2.消费者的记忆与注意

2

第 5 周 10月 2、5日 3.消费者的联想与想象 2 综合案例分析

与讨论 2学时第 6 周 10月 9日

2.消费者的情感（第五章）消费者的态度

1.消费者的态度概述

2

第 7周 10月 16、19日

2.消费者的态度与消费行为 3.消费者态度的改变

4

第 8 周104 月 23日

（第六章）1消费者学习概述

2 .

第 9 周 10月 30日、11 月2日

2.行为主义学习理论及其应用 4

第 10 周11 月 6日

案例应用分析作业讲评并讨论讲评并讨论 2

学时第 11 周 11 月13 、16日

3.认知主义学习理论及其应用

4

第 12 周11 月 20日

第七章）1.消费者记忆中储存的知识 2

第 13 周 11 月27 、30日

2.消费者的产品知识3.消费者的参与

2 案例分析与讨论 2学时

第 14 周 12 月 4日

（第八章）1.社会阶层对消费者行为的影响

2

第 15 周12 月11、14日

2.社会阶层与营销策略为3.参考群体与消费者行为

4

第 16 周 12 月 183日

（第九章）1.创新的扩散过程

2

第 17 周 12 月

2.创新的采用过程3..人际影响与消费创新者

4

第 706 页

25、28日第 18 周 6月 26日

综合复习或讨论 1

合计 44 7 51

注：根据实际的教学情况，如果上述进度需要调整，届时会及时给予通报。望同学按照进度安排认真预习，积极参加课堂讨论。

海南大学课程教学计划课程名称：组织行为学教学单位：旅游学院答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院 2003 高职专升本，旅游管理专业


杨素稳（副教授），办公电话 66252039，手机 13136010675

四、课程简介及教学目标组织行为学是市场营销专业、旅游管理专业人力资源管理方向和企业管理方向的专业基础课。

该课程属于管理科学的一个组成部分，它采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、经济学政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为规律性，目的在于提高各级领导者和管理者对人的行为的预测和控制能力，更有效地实现组织预定的目标。通过本课程的学习，能让学生系统地掌握组织行为学的基本概念、基本理论和知识，及时了解

本学科的最新成果和不同观点，以及国内外一些部门和企业运用组织行为学的实际情况和资料。开设这门课程为增强学生的职业素质，提高职业能力，打下坚实的基础。

五、学时与学分本课程总学时为 34学时，2个学分。其中理论讲授 30学时，学习讨论 4学时

六、教材教材为：张德.《组织行为学》第 2版. 高教出版社 2004年。

七、参考书目1. 孙彤主.《组织行为学教程》.高等教育出版社 1990年。2. 安应民.《管理心理学新编》.中共中央党校出版社 2003年 1 月。

第 707 页

3. 竺乾威等.《组织行为学》.复旦大学出版社 2002年。4. 郭缄纲.《西方管理思想的发展》. 经济管理出版社 2002年。5. 罗珉. 《管理理论的新发展》.西南财经大学出版社 2003年。6. 周非.《组织行为咨询与诊断》.中国经济出版社 2003年。

八、教学手段和方法本课程主要是理论教学。基本理论采用多媒体教学手段，制作涵盖课程教学内容

的多媒体课件。在讲授过程中通过资料和例证解释抽象的理论，以中外管理实践中的案

例将知识融汇贯通，将理论与实际相结合，以提高学生的理论分析能力和解决问题的

操作能力。教学方法采用启发式及师生互动的方式。以提高教学效果。九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、自学、课后作业、撰写课程论文等形式。教师在每章节教学开始，以课堂提问、抽查等形式检查学生的预习和作业完成情况。期中要求学生写出综合性案例分析报告或课程论文。教师要予以讲评。十、考核方式及成绩评定





备注

第 1周 9月 7日

(第一章)导论 2

第 2周 9月 14日

(第二章)1.知觉与行为 2

第 3周 9月 21日

2.个性与行为 2

第 708 页

第 4周 9月 28日

2.个性与行为3.组织承诺与个体行为

2

第 5周10 月 5日

3.组织承诺与个体行为 1 讨论 1学时

第 6周10 月 12日

(第三章)1.群体心理概述 2

第 7周10 月 19日

2.群体特征与群体行为3.群体间的冲突

2

第 8周10 月 26日

3.非正式群体 1 讨论 1学时

第 9周11 月 2日

(第四章)1.激励理论概述2. .内容型激励理论

2

第 10周11 月 9日

3.过程型激励理论 2

第 11 周11 月 16日

4.状态型激励理论 1 讨论 1学时

第 12 周11 月 23日

(第五章)1.领导心理概述 2

第 13 周12 月 30日

2.领导决策 2

第 14 周12 月 7日

3.领导行为理论与行为模式

1 讨论 1学时有些内容自学

第 15 周12 月 14日

(第六章)1.有效的组织沟通

2

第 16 周12 月 21日

2.组织变革的有效性 2

第 17 周12 月 28日

3.企业文化与组织行为的有效性

2 有些内容自学

合计 30 4 34

第 709 页


海南大学课程教学计划课程名称：组织行为学教学单位：旅游学院答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院 2004级市场营销专业本科


杨素稳（副教授），办公电话 66252039，手机 13136010675

四、课程简介及教学目标组织行为学是市场营销专业、旅游管理专业人力资源管理方向和企业管理方向的专业基础课。

该课程属于管理科学的一个组成部分，它采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、经济学政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为规律性，目的在于提高各级领导者和管理者对人的行为的预测和控制能力，更有效地实现组织预定的目标。通过本课程的学习，能让学生系统地掌握组织行为学的基本概念、基本理论和知识，及时了解

本学科的最新成果和不同观点，以及国内外一些部门和企业运用组织行为学的实际情况和资料。开设这门课程为增强学生的职业素质，提高职业能力，打下坚实的基础。

五、学时与学分本课程总学时为 51学时，3个学分。其中理论讲授 43学时，学习讨论 7学时

六、教材教材为：张德.《组织行为学》第 2版. 高教出版社 2004年。

七、参考书目7. 孙彤主.《组织行为学教程》.高等教育出版社 1990年。8. 安应民.《管理心理学新编》.中共中央党校出版社 2003年 1 月。9. 竺乾威等.《组织行为学》.复旦大学出版社 2002年。10. 郭缄纲.《西方管理思想的发展》. 经济管理出版社 2002年。

第 710 页

11. 罗珉. 《管理理论的新发展》.西南财经大学出版社 2003年。12. 周非.《组织行为咨询与诊断》.中国经济出版社 2003年。

八、教学手段和方法本课程主要是理论教学。基本理论采用多媒体教学手段，制作涵盖课程教学内容

的多媒体课件。在讲授过程中通过资料和例证解释抽象的理论，以中外管理实践中的案

例将知识融汇贯通，将理论与实际相结合，以提高学生的理论分析能力和解决问题的

操作能力。教学方法采用启发式及师生互动的方式。以提高教学效果。九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、自学、课后作业、撰写课程论文等形式。教师在每章节教学开始，以课堂提问、抽查等形式检查学生的预习和作业完成情况。期中要求学生写出综合性案例分析报告或课程论文。教师要予以讲评。十、考核方式及成绩评定





备注

第 1周 9月 6日

(第一章)导论 2

第 2周 9月13 、 14日

(第二章)1.知觉与行为2.个性与行为

4

第 3周 9月 20日

2.个性与行为 1 讨论 1学时

第 711 页

第 4周 9月27 、 28日

3.归因理论.4.组织承诺与个体行为

4

第 5周10 月 4日

4..组织承诺与个体行为 2

第 6周10 月

11、12日(第三章)1.群体概述

2.群体内行为4

第 7周 0月 18日

3.群体特征与群体行为 2

第 8周10 月

25、26日

4.群体间的冲突5.非正式群体

2 讨论 2学时

第 9周11 月 1日

6.团队建设与管理 2

第 10周11 月

8、9日(第四章)1.激励理论概述

2. .内容型激励理论4

第 11 周11 月 15日

3.过程型激励理论4.状态型激励理论

2

第 12 周11 月22 、 23日

4.状态型激励理论5 综合案例

2 讨论 2学时

第 13 周12 月 29日

(第五章)1.领导心理概述2.领导决策

2

第 14 周12 月6、7日

3.领导行为理论与行为模式


第 15 周12 月 13日

(第六章)1.有效的组织沟通

2

第 16 周12 月20 、 21日

2.组织变革的有效性3.企业文化与组织行为

的有效性4

第 712 页

第 17 周12 月 27日

3.企业文化与组织行为的有效性


合计 44 7 51


《基础综合日语听说》课程教学计划2006年，秋季授课时间：星期五（3-4节）授课地点： L1-101教室授课人：杨漪漪电子邮件：[email protected] 电话号码：13111958200

课程介绍本课程是为海南大学旅游学院应用外语系应用日语专业学生开设的一门日本语基础阶段听说课程。旨在通过本课程的学习帮助学生掌握教学大纲规定词汇、句型、语法等基本功，着重培养学生的日语听说能力能够进行流利的会话。本课程同时采用听说领先的情景教学法，精讲多练，尽可能利用多媒体教学手段，使学生通过情景、图画、动作直接用日本语思维。

评分标准课堂参与占总成绩的 10%，课后作业占 10%，期末考试占 80%，

第 713 页

mailto:[email protected]%20

教材《现代日本语》第 1册上海外语教育出版社胡振平 2002

参考教材《中日交流标准日本语》初级上及其参考听说教材人民教育出版社

课程计划表

第五周 10 月 8 日（日）

第一课，あ、か、さ行假名和发音。

利用教材配套磁带进行语音听说训练。

第六周 10 月 13 日（五）

第二课，た、な、は、ま行假名和发音以及第一课的复习。第三课，や、ら、わ行假名和发音以及第二课的复习。

日本语综合听说，在第一和第三课复习的基础上利用《中日交流标准日本语》（以下简称标日）选择简单的听说材料培养学生的听说能力。

第七周 10 月 20 日（五）

第四课，浊音、半浊音及其假名。第五课，拗音、长音及其假名。日本语综合听说，在第四和第五课复习的基础上利用在标日里选择简单的听说材料巩固复习第四、五课文内容。

第八周 10 月 27 日（五）

第六课，拨音假名及其发音。第七课，促音。第八课，语音总复习的基础上配合听说材料对日语语音进行全面总结复习。

第 714 页

第九周 11 月 3 日（五）

第九课，「これは鍵です」。从本周开始进入课文学习阶段。通过课文正文，听说材料逐步培养学生进行简单日语会话和用日语思考的能力。本周的学习重点应放在生词、句型和语法。

第十周 11 月 10 日（五）

第十课，「新聞があります」。本周着重学习存在句（1）、格助詞「が」「に」、並列助詞「と」、形容詞

（１）、提示助詞「も」。除课文之外将逐渐增加类似小发表的口语表达训练。

第十一周 11 月 17 日（五）

第十一课，「これは大きい工場です」。

本周学习重点为形容词，形容动词和描写句。在听说课适当增加情景会话的练习。

第十二周 11 月 24 日（五）

第十二课，「私たちの教室は部屋が広いです」。本周学习重点为总主语句，特别是「は」、「が」的使用。

第十三周 12 月 1 日（五）

「教室にはドアが二つあります」。本周学习重点存在句（2），数词。以数词练习为重点的听说训练是这周学习重点。

第十五周 12 月 8 日（五）

「私の一日」。本周学习重点叙述句，动词的活用及自动词和他动词。基于日语动词活用的复杂和多样化，配合适当的练习。听说课配合基础课做动词的识记和运用练习。

第十五周 12 月 15 日（五）

「お花見と紅葉がり」。本周学习重点动词的词尾变化和活用形以及动词的终止形，连体形和连用形。练习仍占基础课和听说课的重点。

第 715 页

第十六周 12 月 22日（五）

「新聞を読んだりします」。本周学习重点为接続助詞「たり」及び形容詞、形容動詞連用形の使い方。

听说课重点转移到较长篇幅日语文章的阅读和听说理解上，同时配合日本语国际能力测试的相关材料帮助学生检测和提高篇章听说能力。

第十七周 12 月 29日（五）

「朝の散歩」。本周学习重点過去助動詞「た」、接続

助詞「と」、様態助動詞「そうだ」。听说课练习重点同第十六周。

第十八周 1 月 5 日（五）

「公園」。本周学习重点句子的基本形式和基本成分。作为授课的最后一周，总结和复习将是重要一课。听说课也为期末复习和考试做准备。

《基础综合日语阅读》课程教学计划2006年，秋季授课时间：星期四（7-8节）授课地点： L3-402教室授课人：杨漪漪电子邮件：[email protected] 电话号码：13111958200

课程介绍本课程是为海南大学旅游学院应用外语系应用日语专业学生开设的一门日本语基础阶段阅读课程。旨在通过本课程的学习帮助学生掌握教学大纲规定词汇、句型、语法等基本功，着重培养学生的阅读能力，能

第 716 页


够阅读简单的日语短文。本课程同时采用听说领先的情景教学法，精讲多练，尽可能利用多媒体教学手段，使学生通过情景、图画、动作直接用日本语思维。



参考教材《中日交流标准日本语》初级上及其参考阅读教材人民教育出版社

课程计划表

第六周 10 月 12 日（四）

第二课，た、な、は、ま行假名和发音以及第一课的复习。

第三课，や、ら、わ行假名和发音以及第二课的复习。日本语综合阅读，在第一和第三课复习的基础上利用《中日交流标准日本语》（以下简称标日）选择简单的阅读材料培养学生的阅读能力。

第七周 10 月 19 日（四）

第四课，浊音、半浊音及其假名。第五课，拗音、长音及其假名。日本语综合阅读，在第四和第五课复习的基础上利用在标日里选择简单的阅读材料巩固复习第四、五课文内容。

第 717 页

第八周 10 月 26 日（四）

第六课，拨音假名及其发音。第七课，促音。第八课，语音总复习的基础上配合阅读材料对日语语音进行全面总结复习。

第九周 11 月 2 日（四）

第九课，「これは鍵です」。从本周开始进入课文学习阶段。通过课文正文，阅读材料逐步培养学生阅读简单日语文章的习惯和用日语思考的能力。本周的学习重点应放在生词、句型和语法。

第十周 11 月 9 日（四）

第十课，「新聞があります」。本周着重学习存在句（1）、格助詞「が」「に」、並列助詞「と」、形容詞

（１）、提示助詞「も」。除课文之外将逐渐增加小短文的阅读训练。

第十一周 11 月 16 日（四）


本周学习重点为形容词，形容动词和描写句。在阅读课适当增加有关描写句的练习。

第十二周 11 月 23 日（四）


第十三周 11 月 30 日（四）

「教室にはドアが二つあります」。本周学习重点存在句（2），数词。以数词练习为重点的阅读文章是这周学习重点。

第十四周 12 月 7 日（四）

「私の一日」。本周学习重点叙述句，动词的活用及自动词和他动词。基于日语动词活用的复杂和多样化，配合适当的练习。

第 718 页

阅读课配合基础课做动词的识记和运用练习。第十五周 12 月 14 日（四）

「お花見と紅葉がり」。本周学习重点动词的词尾变化和活用形以及动词的终止形，连体形和连用形。练习仍占基础课和阅读课的重点。

第十六周 12 月 21日（四）


阅读课重点转移到较长篇幅日语文章的阅读和理解上，同时配合日本语国际能力测试的相关材料帮助学生检测和提高篇章阅读能力。

第十七周 12 月 28日（四）

「朝の散歩」。本周学习重点過去助動詞「た」、接続

助詞「と」、様態助動詞「そうだ」。阅读课练习重点同第十六周。

第十八周 1 月 4 日（四）

「公園」。本周学习重点句子的基本形式和基本成分。作为授课的最后一周，总结和复习将是重要一课。视听课也为期末复习和考试做准备。

《现代日本语》课程教学计划2006年，秋季授课时间：星期二(1-2节)、星期三（9-10节）、星期四（7-8节）、星期五（3-4节）授课地点：L3-605教室、L1-101教室、L3-402教室授课人：杨漪漪电子邮件：[email protected] 电话号码：13111958200

第 719 页


课程介绍本课程是为海南大学旅游学院应用外语系应用日语专业学生开设的一门日本语基础课。旨在通过本课程的学习帮助学生练好日语的语音、词汇、句型、语法等基本功，着重培养学生的听、说能力。本课程的研究主题包括基础日本语、基础综合日本语阅读、基础综合日本语听说等。本课程同时采用听说领先的情景教学法，精讲多练，尽可能利用多媒体教学手段，使学生通过情景、图画、动作直接用日本语思维。



参考教材《中日交流标准日本语》初级上人民教育出版社

课程计划表

第五周 10 月 8日（日）

课程介绍，讲授导言，语音部分第一课，あ、か、さ行

假名和发音。

第六周 10 月 10 日（二） 10 月 11日（三）

第二课，た、な、は、ま行假名和发音以及第一课的复习。第三课，や、ら、わ行假名和发音以及第二课的复习。

第 720 页

10 月 12日（四）

10 月 13 日（五）

日本语综合阅读，在第一和第三课复习的基础上利用《中日交流标准日本语》（以下简称标日）选择简单的阅读材料培养学生的阅读能力。日本语综合听力，使用《现代日本语》配套的磁带及标日的VCD 进行视听练习。具体材料随课发布。

第七周 10 月 17 日（二） 10 月 18日（三） 10 月 19日（四）

10 月 20日（五）

第四课，浊音、半浊音及其假名。第五课，拗音、长音及其假名。日本语综合阅读，在第四和第五课复习的基础上利用在标日里选择简单的阅读材料巩固复习第四、五课文内容。日本语综合听力，使用《现代日本语》配套的磁带及标日的VCD 进行视听练习。具体材料随课发布。

第八周 10 月 24 日（二） 10 月 25日（三） 10 月 26日（四）

10 月 27 日（五）

第六课，拨音假名及其发音。第七课，促音。第八课，语音总复习的基础上配合阅读和听说材料对日语语音进行全面总结复习。同上。

第九周 10 月 31 日（二）

第九课，「これは鍵です」。从本周开始进入课文学习阶段。通过课文正文，阅读视听材料逐步培养学生阅读简单日语文章的习惯和用日语思考的能力。本周的学习重点应放在生词、句型和语法。

第 721 页

11 月 1日，2日，3日（三）（四）（五）

同上。本周着重学习判断句。

第十周 11 月 7 日（二）11 月 8日，9 月，10

日（三）（四）（五）

第十课，「新聞があります」。本周着重学习存在句（1）、格助詞「が」「に」、並列助詞「と」、形容詞（１）、提示助詞「も」。

第十一周 11 月 14 日（二）,15日（三）


本周学习重点为形容词，形容动词和描写句。

第十二周 11 月 21 日（二）， 22 日， 23

日， 24 日（三）（四）（五）


同上。

第十三周 11 月 28 日（二）， 29 日， 30

日， 12 月 1 日（三）（四）（五）

「教室にはドアが二つあります」。本周学习重点存在句（2），数词。同上。

第十四周 12 月 5 日（二）

12 月 6 ， 7 ， 8 日（三）（四）（五）

「私の一日」。本周学习重点叙述句，动词的活用及自动词和他动词。基于日语动词活用的复杂和多样化，配合适当的练习。阅读和视听课也会配合基础课做动词的识记和运用练习。

第 722 页

第十五周 12 月 12日（二）

12 月 13， 14， 15 日（三）（四）（五）

「お花見と紅葉がり」。本周学习重点动词的词尾变化和活用形以及动词的终止形，连体形和连用形。练习仍占基础课和阅读课的重点。同第十四周。

第十六周 12 月 19日（二）12 月 20，21，22日（三）（四）(五)


阅读和视听课重点转移到较长篇幅日语文章的阅读和理解上，同时配合日本语国际能力测试的相关材料帮助学生检测和提高听说能力。

第十七周 12 月 26日（二）12 月 27， 28， 29

（三）（四）（五）

「朝の散歩」。本周学习重点過去助動詞「た」、接続助詞「と」、様態助動詞「そうだ」。

同上。

第十八周 1 月 2 日（二）

1 月 3， 4， 5（三）（四）（五）

「公園」。本周学习重点句子的基本形式和基本成分。作为授课的最后一周，总结和复习将是重要一课。视听和阅读也为期末复习和考试做准备。

第 723 页

TOURISM HUMAN RESOURCES MANAGEMENT SYLLIBUS

海南大学课程教学计划课程名称：广告学教学单位：旅游学院市场营销系课程代码：师生交流信箱：[email protected]

教务处督导科电话：66279099；旅游学院教务科电话：66180899 66197376

一、授课对象旅游学院 2003级市场营销专业本科

二、授课时间、地点理论课：周一二三 3、4节（1-5周），周四 5-7节（1-6周）旅院 3 号教学楼 304

三、任课教师（职称）主讲：雍天荣，办公电话：66252039，手机：13976730676

四、课程简介及教学目标广告学是一门综合性学科，它与文学、艺术、美学、社会学、心理学等多门学科都

存在千丝万缕的联系、不解的学科渊源，但其最基础的学科理论却是市场营销学与传播学。换言之，市场营销学与传播学是广告学最基本的学科属性。

海南大学课程教学计划第 724页


　　广告学是一门内涵极其丰富的交叉性学科。广告学是研究人类广告现象及其规律的科学，它以广告历史运动规律、广告基本理论、应用操作机制和现代广告管理作为自己的研究对象。广告学研究的主要内容有：广告基础研究，广告营销研究，广告传播研究广告与营销、广告与营销传播整合研究，以及广告与社会研究。

使学生系统掌握广告学基本理论、基本知识；具有现代广告的策划、创意、文案、制作、发布的基本知识与能力以及市场调查与营销的基本知识和能力；熟悉有关广告的政策法规；了解中国广告业的历史与现状，了解广告学科的中外新成就和发展走向。五、学时与学分

本课程总学时为 51学时，3个学分。其中理论讲授 40学时、广告赏析/课堂模拟

8学时。作业三学时实践教学环节包括：32.案例分析 4学时。33. 演示、讨论、评讲课程论文 2学时，学生课后撰写课程论文的时间不计入教学

总时数内。34.视听教程欣赏分散在理论课中，不计学时数。35.学生根据要求阅读资料、复习答疑、讨论、做练习等不计学时

六、教材25. 何修猛《现代广告学》，复旦大学出版社 6版。



七、参考书目35. 陈培爱《现代广告学概论》首都经济贸易大学出版社 2004年。36. 何辉《当代广告学教程》北京广播学院出版社 2003年37.苗杰《现代广告学》中国人民大学出版社 2003年版。38.樊志育《广告学原理》上海人民出版社 2002年版。39. 张浩达萧雁哲《简明实用广告学教程》北京大学出版社 2003年版40.丁俊杰《广告学导论》中南大学出版社 2003年版

八、教学手段和教学方法课堂讲授为主，辅以案例讨论、课堂 5分钟演讲、自我展示等参与式互动学习结合部分章节精选相关教学VCD欣赏请有关实业界人士参与指导学生的互动学习，组织相关的社会实践活动，促进学生结

合实践进行思考九、对学生的课外学习要求



每章结束后布置作业和思考题，并在校园网上开放在线学习、答疑、单元测验等作为课



外学习的扩充；在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生每人撰写一篇课程

论文，题目由教师拟定；在实验教学过程中，要求学生必须预习实验指导书，弄清实

验目的，熟悉实验内容，实验完成后按时提交实验记录和实验报告。十、考核方式及成绩评定方法




十一、教学进度安排周序日期讲授内容实践活动备注1

周

9、4第一章现代广告的价值观（1）


9、6第二章现代广告的创意艺术（1）


29、11

第三章现代广告的策划艺术

9、12第三章 2 节



周 9、13第三章 3-4 节

9、14第四章现代广告文案的创作艺术 1-2 节

3

周

9、18第四章 2-4 节（1）

9、19第四章 2-4 节（2）

9、20第五章现代广告作品的设计艺术 1 节

9、21第五章 2 节（1）

4

周

9、25第五章 2-3 节

9、26第五章 3-4 节

9、27第六章现代广告的心理策略 1-2 节（1）

9、28第六章 1-2 节（2）

5

周

10、2第六章 3 节（1）本周为国庆

放假，按照当时调课时间上课10、3

第六章 3 节（2）

10、4第七章现代广告的文化策略

10、5第八章现代广告的宣传策略

6 周 10、11第九章现代广告的促销策略

10、12第十章现代广告的管理策略





海南大学课程教学计划课程名称：商务谈判教学单位：旅游学院市场营销系课程代码：师生交流信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院 2003级高职专升本市场专业

二、授课时间、地点理论课：周三 9－10节，3 号教学楼 305;





商务谈判是经济管理专业的专业课程之一，它是管理学、心理学、辩论学、语言学、行为学等学科交叉发展的结果，随着社会经济的发展，商务谈判在社会生活中的作用越来越重要，人们渴望掌握谈判技巧、谈判策略、谈判艺术，商务谈判正是满足了人们的这一需求。商务谈判研究谈判活动的基本规律，谈判者的心理，总结谈判模式，提炼谈判理论。通过本课程的教学，帮助学生掌握商务谈判活动的特点、类型、原则、策略、技巧，

熟练地进行开局、控制谈判进度、适时结素谈判活动；同时具备进行国际商务谈判的能力；能够制定恰当的谈判措施、合适的谈判计划，了解不同国家商人的谈判风格、熟悉商务谈判的礼仪，签定合同的必要规范和知识。总之，通过本课程的学习，让学生基本能够顺利进行商务谈判活动，为各类企业的商贸活动、市场交易活动做出贡献。五、学时与学分

本课程总学时为 34学时，2个学分。其中理论讲授 28学时、实践讨论 6学时。实践教学环节包括：36.案例分析 4学时。37. 演示、讨论、评讲课程论文 2学时，学生课后撰写课程论文的时间不计入教学




六、教材李品媛《现代商务谈判》东北财经大学出版社 2000年版

七、参考书目姜利军、彭江商务谈判中国物资出版社 1998年

王超谈判分析学中国对外贸易出版社 1999年王晓东国际商务谈判——原则、方法、艺术上海三联书店 1997年版丁建中国际商务谈判中国广播电视大学出版社 2000年张强谈判学导论四川大学出版社 1992年张名娟谈判艺术 100 广东旅游出版社 2000年八、教学手段和教学方法课堂讲授为主，辅以案例讨论、课堂模拟谈判等参与式互动学习结合部分章节精选

相关教学VCD欣赏请有关实业界人士参与指导学生的互动学习，组织相关的社会实践活动，促进学

生结合实践进行思考九、对学生的课外学习要求













1 9．6 商务谈判概要2 9．13 商务谈判的类型3 9．20 商务谈判的准备4 9．27 商务谈判的心理（1）5 10．4 商务谈判的心理（2）第一次作业6 10．11 商务谈判的思维（1）国庆放假则顺延

7 10．18 商务谈判的思维（2）



8 10．25 商务谈判策略（1）9 11．1 商务谈判策略（2）10 11．8 商务谈判的艺术11 11．15 不同国家的商人的谈判风格第二次作业12 11．22 商务合同条款的谈判13 11．29 商务谈判队伍的组织14 12．6 商务谈判成交点的预测第三次作业

15 12．13 理论讲授16 12．20 案例及实践（1）17 12．27 复习本周为机动周

合计 286 学时






课程名称：物价学教学单位：旅游学院市场营销系课程代码：师生交流信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院 2004级市场营销专业

二、授课时间、地点理论课：周五 5－6节，3 号教学楼 301


四、课程简介及教学目标物价学也叫定价学，是企业长期实践中建立和发展起来的一门新兴学科。它以马

克思主义劳动价值说的价格理论、西方新古典学派的均衡价格理论和新剑桥学派的价格理论为企业定价的基础理论。主要研究企业的定价的基础理论、定价环境、定价的方法和策略，为企业做出比较准确的价格提供参考。

通过本课程，让学生具体掌握定价的有关理论，能够根据当时的宏观经济环境和竞争条件，为企业定价决策做出科学的、有力的理论支持，使企业的定价和其他营销手段和谐、协调地推动企业营销活动。



五、学时与学分本课程总学时为 34学时，2个学分。其中理论讲授 28学时、实践讨论 6学时。实践教学环节包括：40.案例分析 4学时。41. 演示、讨论、评讲课程论文 2学时，学生课后撰写课程论文的时间不计入教学


六、教材胡其辉等《企业定价决策》东北财经大学出版社 2003年版

七、参考书目41.刘庆元、王天春《市场价格理论实务》东北财经大学出版社 1998年版。42.温桂芳《市场价格学新编》北京中国物价出版社 1995年43. 陈永《产品定价艺术》武汉大学出版社 1999年版。44.程飙《市场价格学》广州暨南大学出版社 1999年版。45.许光建《价格理论及其运用》中国人民大学出版社 1999年。



46.周明星《西方价格理论》北京宇航出版社 1989年版47. 李建平等《企业价格策划》河北大学出版社 1997年版

八、教学手段和教学方法课堂讲授为主，辅以案例讨论、课堂 5分钟演讲、自我展示等参与式互动学习结合

部分章节精选相关教学VCD欣赏请有关实业界人士参与指导学生的互动学习，组织相关的社会实践活动，促进学生

结合实践进行思考九、对学生的课外学习要求













1 9．8 绪言第一章企业定价概述（一）2 9．15 第一章企业定价概述（二）3 9．22 第二章价格形成4 9．29 第三章价格弹性5 10．6 第三章第三节定价环境第一次作业6 10．13 第四章定价基础国庆放假则顺延7 10．20 第四章第三节定价目标程序8 10．27 第五章信息与预测9 11．3 案例分析10 11．10 案例分析第六章定价方法（一）11 11．17 第六章定价方法（二）第二次作业12 11．24 第七章定价策略13 12．1 第七章第三节价格变动策略14 12．8 第八章国际市场的定价策略第三次作业15 12．15 第九章内部转移价格策略16 12．22 第十章企业定价与决策管理17 12．29 总复习、答疑本周为机动周

合计 286 学时





海南大学课程教学计划课程名称：广告学教学单位：旅游学院市场营销系课程代码：师生交流信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院 2003级专升本本科

二、授课时间、地点理论课：周四 3、4节 305 双周五 3－4节旅院 3 号教学楼 302


四、课程简介及教学目标广告学是一门综合性学科，它与文学、艺术、美学、社会学、心理学等多门学科都

存在千丝万缕的联系、不解的学科渊源，但其最基础的学科理论却是市场营销学与传播



学。换言之，市场营销学与传播学是广告学最基本的学科属性。　　广告学是一门内涵极其丰富的交叉性学科。广告学是研究人类广告现象及其规律的科学，它以广告历史运动规律、广告基本理论、应用操作机制和现代广告管理作为自己的研究对象。广告学研究的主要内容有：广告基础研究，广告营销研究，广告传播研究广告与营销、广告与营销传播整合研究，以及广告与社会研究。

使学生系统掌握广告学基本理论、基本知识；具有现代广告的策划、创意、文案、制作、发布的基本知识与能力以及市场调查与营销的基本知识和能力；熟悉有关广告的政策法规；了解中国广告业的历史与现状，了解广告学科的中外新成就和发展走向。五、学时与学分

本课程总学时为 51学时，3个学分。其中理论讲授 40学时、广告赏析/课堂模拟

8学时。作业三学时实践教学环节包括：44.案例分析 4学时。45. 演示、讨论、评讲课程论文 2学时，学生课后撰写课程论文的时间不计入教学


六、教材



26. 何修猛《现代广告学》，复旦大学出版社 6版。

七、参考书目48. 陈培爱《现代广告学概论》首都经济贸易大学出版社 2004年。49. 何辉《当代广告学教程》北京广播学院出版社 2003年50.苗杰《现代广告学》中国人民大学出版社 2003年版。51.樊志育《广告学原理》上海人民出版社 2002年版。52. 张浩达萧雁哲《简明实用广告学教程》北京大学出版社 2003年版53.丁俊杰《广告学导论》中南大学出版社 2003年版

八、教学手段和教学方法课堂讲授为主，辅以案例讨论、课堂 5分钟演讲、自我展示等参与式互动学习结合部分章节精选相关教学VCD欣赏请有关实业界人士参与指导学生的互动学习，组织相关的社会实践活动，促进学生

结合实践进行思考九、对学生的课外学习要求












十一、教学进度安排周序日期讲授内容实践活动备注1


2

周9、14

第一章现代广告的价值观（2）


39、21

第二章现代广告的创意艺术（2）



4

周9、28

第三章现代广告的策划艺术

9、29第三章 2 节

510、5

第三章 3-4 节

6

周10、12

第四章现代广告文案的创作艺术 1-2 节

10、13第四章 2-4 节（1）

710、19

第四章 2-4 节（2）

8

周10、26

第五章现代广告作品的设计艺术 1 节

10、27第五章 2 节（1）

911、2

第五章 2 节（2）

10

周11、9

第五章 3-4 节（1）

11、10第五章 3-4 节（2）

1111、16

第六章现代广告的心理策略 1-2 节（1）

12

周11、23

第六章 1-2 节（2）

11、24第六章 3 节（1）

1311、30


14

周12、7


12、8第七章现代广告的文化策略



1512、14

第八章现代广告的宣传策略

16

周12、21

第九章现代广告的促销策略

12、22第十章现代广告的管理策略

1712、28

总复习、答疑



海南大学课程教学计划课程名称：旅游学概论教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院 06应外本、06旅管本




理论课： 06应外本：周二 23节 L3—305

06旅管本：周四 12节 L2—203

三、任课教师（职称）主讲：游长江（副教授），办公电话：66272886，手机：13006008786

四、课程简介及教学目标“旅游概论”是旅游管理专业的一门专业基础课程。本课程的主要任务是讲授旅游的基本概念、性质、特点；旅游组成要素；旅游发展

情况；以及旅游发展影响等。通过本课程的理论学习和实践训练，可以使学生理解旅游的基本概念、旅游发展；

旅游组成要素；旅游发展影响；并为后续课程的学习打下良好的基础。五、学时与学分

本课程总学时为 28学时，其中理论讲授 26学时，课堂讨论 2学时。实践教学环节包括：1. 布置课程论文 8学时，学生课后撰写课程论文的时间不计入教学总时数内。2. 学生到课程网站在线学习、答疑、讨论、做练习等，不计学时数。

六、教材李天元主编，《旅游学概论》，南开大学出版社，2003年。



七、参考书目1. 旅游学概论，何丽芳主编，2006

2. 旅游学概论，田里主编，2006

3. 旅游学概论，蔡敏华主编，2006

4. 旅游学概论，高国兴主编，2006

5. 旅游学概论，李肇荣主编，2006

6. 旅游学概论，傅云新编著，2006

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括三大部分：基本理论课、、互动学习、撰写课程论文。

基本理论课采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。九、对学生的课外学习要求





论文，题目由教师拟定；在实习教学过程中，弄清实习目的，熟悉实习内容，实习完



成后按时提交实习报告。十、考核方式及成绩评定方法


等部分组成。其中，期末卷面考试采用教考分离闭卷方式。

期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、提问、作业）：10%；实习：10%；论文撰写：10%。

十一、教学进度安排周序讲授主要内容实践教学内容备注

5 第一课入学开讲6 第一章旅游的产生与发展7 第二章旅游的概念、性质、特点

8-9 第三旅游者10-11 第四章旅游资源12-13 第五章旅游业

14 讨论课 1、我对旅游的认识2、我的旅游经历

任选一题



3、我家乡的旅游开发15 第六章旅游组织16 第七章旅游市场

17-18 第八章旅游的影响28学时



海南大学课程教学计划课程名称：中国旅游地理教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院 06导管高职



二、授课时间、地点理论课：周三 9-10节 L2—301

实习课：三亚，时间按进度安排三、任课教师（职称）

主讲：游长江（副教授），办公电话：66272886，手机：13006008786

四、课程简介及教学目标“中国旅游地理”是旅游管理专业的一门专业基础课程。本课程的主要任务是讲授中国旅游地理基本概况、旅游发展情况、以及中国旅游业

与区域地理的关系等。通过本课程的理论学习和实践训练，可以使学生理解中国旅游地理的基本概况、

旅游发展情况，并为后续课程的学习打下良好的基础。五、学时与学分

本课程总学时为 28学时，其中理论讲授 26学时，课堂讨论 2学时，实习课 8

学时（课外）。实践教学环节包括：3. 教学实习课 8学时（课时单列）。4. 布置课程论文 8学时，学生课后撰写课程论文的时间不计入教学总时数内。5. 学生到课程网站在线学习、答疑、讨论、做练习等，不计学时数。



六、教材李娟文游长江主编，《中国旅游地理》，东北财经大学出版社，2002年。

七、参考书目1、中国旅游地理，林婉如，罗兹柏 2002

2 、中国旅游地理，陈锡畴主编 2002

3、中国旅游地理，金海龙等主编 2002

4、新编中国旅游地理，刘振礼，王兵编著 2001

5、中国旅游地理，鲁峰主编 2001

6、中国旅游地理，宋志敏主编 2001

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括四大部分：基本理论课、实习课、互动学习、撰写课程

论文。基本理论课采用多媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。九、对学生的课外学习要求







论文，题目由教师拟定；在实习教学过程中，弄清实习目的，熟悉实习内容，实习完

成后按时提交实习报告。十、考核方式及成绩评定方法


等部分组成。其中，期末卷面考试采用教考分离闭卷方式。

期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、提问、作业）：10%；实习：10%；论文撰写：10%。

十一、教学进度安排周序讲授主要内容实践教学内容备注

5 第一课入学开讲

6第一章绪论第二章旅游与地理环境

7 第三章中国旅游资源地理8 第四章中国旅游地理区划



9 第五章京畿要地——燕赵文化旅游区10 第六章林海雪原——关东文化旅游区11 第七章中华民族摇篮——中原文化旅游区12 第八章峡谷巨川——巴楚文化旅游区三亚实习

13 讨论课家乡的旅游业和地理环境

14 第九章山水神秀——吴越文化旅游区15 第十章南国侨乡——岭南文化旅游区16 第十一章石林侗乡——西南少数民族旅游区

17第十二章坦荡草原——内蒙文化旅游区第十三章沙漠绿洲——西北少数民族旅游区

18第十四章世界屋脊——西藏文化旅游区第十五章特别行政区——港澳台旅游区

28学时注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真预习





课程名称：管理学教学单位：旅游学院

学院教务室电话：66180899

一、授课对象旅游学院 06级应用外语（英/日）（本科）、06级市场营销（本科）

二、授课时间、地点理论课：周二 9-11节，L2—403；周三 3-4节，L2-201；双周四 3-4节，L2-301

注：5-18 周三、任课教师（职称）

主讲：袁国宏，办公电话：66276056

四、课程简介及教学目标本课程是旅游管理类学科的一门专业基础课，是以现代社会组织（重点是企业）为客体，研究

社会组织持续发展的基本管理理论和方法的一门课程，是综合社会组织发展实践及相关学科的基本内容，系统论述组织管理基本规律和基本方法的一门课程，开设这门课程为增强专业素质，提高专业能力建立坚实的基础。通过本课程的学习,能让学生对管理的基本思想、基本内容、基本原则和基本方法有个全面的了解，并将其应用于实践，从而培养自己的管理学思考、分析、解决问题的能力。五、学时与学分

本课程总学时为 42学时，3个学分。其中理论讲授 40学时，各章小结、习题练

习与讲解 2学时。六、教材



教育部经济、工商管理类推荐教材《管理学》（第二版）邢以群著．浙江大学出版社出版（2005

年 1 月第二版）七、参考书目1. 周三多等：《管理学——原理与方法》，复旦大学出版社， 2002

2. 喻晓航：《管理学原理》，南开大学出版社 2002

3. 斯蒂芬·罗宾斯：《管理学》（第七版），中国人民大学出版社，2003

4. 安应民：《管理学原理》，中央党校出版社，2004

5. 袁国宏、张月芳：《旅游管理知识题解》，中国旅游出版社，2003

八、教学手段和教学方法教学方法包括教师讲授、启发式教学、课堂讨论、多媒体教学、当堂测试，提问式

教学、课程论文、学生讲授、师生互动、案例分析。教学手段包括多媒体教学、传统讲授、

网络教学、播放教学VCD光碟。九、对学生的课外学习要求

课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）。教师在课堂随机抽查

学生的预习情况；在每章结束后布置作业和思考题。十、考核方式及成绩评定方法

本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业、考勤等部分组成。其中，期末

卷面考试采用闭卷方式。

期末考试：70%；



平时成绩（含平时考勤、提问、作业）：30%；十一、教学进度安排周序讲授主要内容实践教学内容备注

6

绪论；第 1 章管理与管理学：管理及其功能；衡量管理好坏的标准；管理职能与管理过程

7第 2 章管理者：职责；分类；权力与责

任

8第 3 章管理思想的演变：西方管理思想

的整体图像9 第 3 章主要管理流派思想简介

10第 4 章管理与环境：管理环境的构成；常见的外部环境因素

11第 5-7 章计划篇：目标及其特点；目标的制定；计划及其作用

12第 5-7 章计划篇：计划的制定和审定；决策及其类型；理性决策过程

13第 8-10 章组织篇：组织结构的设计；

常见的组织结构形式



14

第 8-10 章组织篇：人员配备及其原则；权力及其类型；授权及授权方法

15第 11-13 章领导篇：领导者的影响力；

沟通的条件与方式

16第 11-13 章领导篇：行为、动机与激

励；激励的基本方法

17第 14-15 章控制篇：控制系统的建立；控制过程与原则

18第 14-15 章常见的经营控制方式；其他常用的控制方法；总复习、答疑

42学时注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真预习

《基础综合英语－Ⅰ（阅读与写作）》课程教学计划课程性质：限选课使用教材：《文化透视英语教程》第二册授课班级： 2005级应用英语专业学时： 34学分： 2考核方式：考试任课教师：张华联系方式： 66256355 (系办) 13198911550 [email protected]

一、教学宗旨本课为英语专业的基础课，旨在提高学生的基本英语能力，尤其是英语的阅读与写作能力，扩大学生的词汇量，提高阅读速度和理解能力。通过一定的写作练习，能够比较正确地运用语法与词汇，为以后的继续学习打下良好的基础。



二、课程内容安排周次教材内容安排

第 1 周 Unit One Pondering “Love” and the exercises

第 2 周 The Language of the Eyes and the written exercise

第 3 周 Unit Two Race and the Deception of “Freedom ” and the exercises

第 4 周 Lady Liberty’s Male Relations and the written exercise

第 5 周 Unit Three Meaningful Relationships and the exercises

第 6 周 I Wish They’d Do It Right and the written exercise

第 7 周 Unit Four No Beef and the exercises

第 8 周 Fallen arches and the written exercise

第 9 周 Unit Five College is a Waste of Time and Money and the exercises

第 10 周 On Being 17, Bright, and Unable to Read; Mid-term Exam

第 11 周 Unit Six Countering Violence and the exercises

第 12 周 Mothers March for Stricter Gun Laws and the written exercise

第 13 周 Unit Seven American Dreamer and the exercises

第 14 周 Divided We Stand; The Immigration Backlash and the written exercise

第 15 周 Unit Eight Perils of Prohibition and the exercises

第 16 周 Who Us? Stop Blaming Kids and TV and the written exercise

第 17 周 General revision


《旅游英语》课程教学计划课程性质：必修课使用教材：《实用旅游英语教程》授课班级： 2005级专升本学时： 34学分： 2考核方式：考查任课教师：张华联系方式： 66256355 (系办) 13198911550 [email protected]

一、教学宗旨本课为专业英语课，旨在使学生了解和掌握关于旅游方面的英语词汇与知识，在接待境外游客时，能够用英语提供服务，进行沟通；能够用英语进行旅游景点的介绍，等等。




第 1 周 Unit One Why People Travel and discussion about tourism

第 2 周 Extensive Reading: Beijing and discussion

第 3 周 Unit Two Tourist and Tourism and discussion

第 4 周 Tourists and discussion

第 5 周 Unit Three A Visit to the Wuyi Mountains and discussion

第 6 周 The Great Wall and discussion

第 7 周 Unit Four Australia—the World’s Largest Island and discussion

第 8 周 China Today and discussion

第 9 周 Unit Five Classification of Hotel and discussion; mid-term exam

第 10 周 An Introduction to Hotel Industry and discussion

第 11 周 Unit Six Public Festivals in China and discussion

第 12 周 The First Thanksgiving Day and discussion

第 13 周 Unit Seven Famous Chinese Dishes and discussion

第 14 周 The Art of Chinese Cooking and discussion

第 15 周 Unit Eight Food Culture and discussion

第 16 周 Eating Etiquette between China and America and discussion



《饭店英语》课程教学计划使用教材：《饭店情景英语》授课班级： 2006级成教旅游英语专业学时： 34考核方式：考试任课教师：张华联系方式： 66256355 (系办) 13198911550 [email protected]

一、教学宗旨本课为专业英语课，旨在使学生了解和掌握关于宾馆、饭店服务方面的英语词汇与知识，在接

待境外游客时，能够用英语提供服务，进行沟通，等等。




第 1 周 Part I: Unit One Room Reservations

第 2 周 Unit Two At the Reception Desk

第 3 周 Unit Three The Bellman

第 4 周 Unit Four At the Information Desk

第 5 周 Unit Five The Cashier

第 6 周 Unit Six Settling Guests’ Complaints

第 7 周 Unit Seven The Business Center and the General Switchboard

第 8 周 Part II: Unit One Guiding the Guests to Their Rooms

第 9 周 Unit Two Chamber Service

第 10 周 Unit Three Special Services

第 11 周 Unit Four Laundry Service

第 12 周 Unit Five Miscellaneous Services

第 13 周 Unit Six Wake-up Call Service

第 14 周 Unit Seven The Maintenance Service in the Guest Rooms

第 15 周 Part III; Unit One At the Bar

第 16 周 Unit Two Seating the Diners



《基础综合英语－Ⅰ（阅读与写作）》课程教学计划课程性质：必修课使用教材：《文化透视英语教程》第一册授课班级： 2006级应用英语专业学时： 34学分： 2考核方式：考试任课教师：张华联系方式： 66256355 (系办) 13198911550 [email protected]

一、教学宗旨本课为英语专业的基础课，旨在提高学生的基本英语能力，尤其是英语的阅读与写作能力，扩大学生的词汇量，提高阅读速度和理解能力。通过一定的写作练习，能够比较正确地运用语法与词汇，为以后的继续学习打下良好的基础。

二、课程内容安排



周次教材内容安排第 5 周 Unit One The Belated Father and the exercises

第 6 周 I Want a Wife and the written exercise

第 7 周 Unit Two The Antislavery Movement and the exercises

第 8 周 Slave Life and the written exercise

第 9 周 Unit Three God in the Doorway and the exercises

第 10 周 Salvation and the written exercise

第 11 周 Unit Four Laughing in English and the exercises; Mid-term Exam

第 12 周 English as a Second Language and the written exercise

第 13 周 Unit Five The Sounds of the City and the exercises

第 14 周 Cornered and the written exercise

第 15 周 Unit Six Eye Contact and the exercises

第 16 周 Discipline and the written exercise

第 17 周 Unit Seven The End of the Road and the exercises

第 18 周 The Tip-off on Tipping and the written exercise

第周第周第周


海南大学课程教学计划课程名称：邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：教务处督导科电话：66279099 旅游学院教务科电话：66180899

一、授课对象



旅游学院 2006级高职导游、宾馆专业

二、任课老师（职称）张琳（讲师），办公电话：66253012 手机：13136018978

三、课程简介及教学目标《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》是各专业学生的一门必修课，是一门政

治理论课。系统阐述邓小平理论和“三个代表”重要思想为主要内容的一门课程。通过本课程的学习，能让学生较为全面地了解我党所制定的政策、方针和路线，

帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高当代大学生的理论素养和

思想政治素质。

四、学时与学分本课程总学时为 60学时，4个学分。

五、教材赵康太、陈封椿主编，《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，海南出版社，

2005年；



六、参考书目1、胡移山. 两代伟人与中国社会主义建设理论. 北京：中国人民大学出版社，1996

2、萧诗美. 邓小平谋略. 北京：红旗出版社，1996

3、张国庆，胡滨. 邓小平哲学思想初探. 北京：中国人民公安大学出版社，1993

4、俞良早，王红续. 邓小平理论发展史. 北京：中共中央党校出版社，1999

5、吴智棠. 从邓小平到江泽民领导的中国. 北京：中国青年出版社，1998

6、中国人民大学“三个代表”研究中心，中国人民大学马克思主义学院 . “三个代表”

重要思想 12讲. 北京：中国人民大学出版社，2003

七、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括两大部分：理论教学与案例讨论分析相结合。理论教学

采用多媒体教学手段，制作了涵盖本学期所授课程全部教学内容的多媒体课件。教师案

例分析示范与布置案例分析题作业，让学生独立思考达到举一反三，并尽可能与现实

生活中的案例相结合，做到理论联系实际，提高教学质量。另外，我们在教学过程中还

大量地采用了互动教学方式，除了平时课堂的提问、抽查、讨论以外，还专门给学生提

供相关网站，收集了大量的课外参考资料和社会中出现的热点、焦点案例进行分析，开



辟了网上自习、网上答疑、网上测试等项目内容，目的是通过学生的自主学习，培养学

生的自学能力，促进个性化的能力发展。

八、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）和案例分析报告。教师在每

章节教学开始前以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后布置

作业和思考题，并在校园网上开放在线学习、答疑、单元测验等作为课外学习的扩充；

在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生每人撰写一篇论文报告，具体题目

由教师拟定。

九、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、作业、提问及案例分析报告的撰写等部分组成。

其中，期末卷面考试采用教考分离闭卷方式（试卷中的试题将从题库中抽取）。期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、提问、作业论文报告的撰写等）：30%




1

2

3

4

5 邓小平同志生平 3

6 导论当代中国的马克思主义 4

7 马克思主义中国化的最新理论成果 4

8 解放思想实事求是与时俱进 5

9 社会主义的本质和根本任务 5

10 社会主义初级阶段与党的基本路线纲领 4

11 中国社会主义建设的发展战略 4

12 中国社会主义经济 6

13 中国社会主义政治 6

14 中国社会主义文化 4

15 “一国两制”和实现祖国的完全统一 5

16 维护世界和平促进共同发展 4

17 社会主义事业的依靠力量和领导核心 4

18 总复习、答疑 2



合计 60学时注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真预


海南大学课程教学计划课程名称：旅游政策与法规（Tourism Statute）教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]


一、授课对象旅游学院 2005级宾馆专业





《旅游政策与法规》是旅游管理类专业学生的一门必修课，是一门运用性和适用性极

强的法律学科。系统阐述国家机关、旅游企业、旅游者（消费者）之间的法律关系及相关

法律法规规定为主要内容的一门课程。通过本课程的学习，能让学生较为全面地掌握相关法律知识，为今后从事旅游

管理工作提供必要的知识结构和法律素质。


五、教材韩寿祥主编，《旅游法规教程》，中国商业出版社，2002年；

六、参考书目2、韩玉灵主编，《旅游法教程》，高等教育出版社，2004 年；2、向三久主编，《旅游管理法规教程》，暨南大学出版社，2004 年；3、王健编著，《旅游法原理与实务》，南开大学出版社，2002 年；4、张坚钟编著，《政策与法规》，旅游教育出版社，2003 年；5、《旅游法规案例精选与题解》，中国旅游出版社，2004 年；



6、刘敢生主编，《旅游服务纠纷精选案例分析》，中国旅游出版社，2004年；






供相关法制网站，收集了大量的课外参考资料和社会中出现的热点、焦点案例进行分析

开辟了网上自习、网上答疑、网上测试等项目内容，目的是通过学生的自主学习，培养

学生的自学能力，促进个性化的能力发展。






在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生每人撰写一篇案例分析报告，具体

案例由教师拟定。


其中，期末卷面考试采用教考分离闭卷方式（试卷中的试题将从题库中抽取）。期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、提问、作业案例分析报告的撰写等）：30%


1 旅游法律关系 4

2 旅游合同概述 2

3 合同法的一般性规定 5

4 违反旅游合同的法律责任 3

5 旅行社的概念与设立 4

6 旅行社经营的法规规定 3

7 导游人员概述 2



8 导游人员的权利和义务 4

9 导游人员的管理 3

10 旅游饭店概述 2

11 旅游饭店的权利和义务 4

12 旅游饭店的其他规定 2

13 中国公民、外国人出入境管理 3

14 中国公民出国旅游管理 2

15 旅游投诉制度 3

16 旅游投诉处理程序 3




海南大学课程教学计划课程名称：旅游政策与法规（Tourism Statute）教学单位：旅游学院课程代码：





一、授课对象旅游学院 2006级旅游管理（专升本）专业


三、课程简介及教学目标《旅游政策与法规》是旅游管理类专业学生的一门必修课，是一门运用性和适用性极

强的法律学科。系统阐述国家机关、旅游企业、旅游者（消费者）之间的法律关系及相关

法律法规规定为主要内容的一门课程。通过本课程的学习，能让学生较为全面地掌握相关法律知识，为今后从事旅游

管理工作提供必要的知识结构和法律素质。




五、教材韩寿祥主编，《旅游法规教程》，中国商业出版社，2002年；

六、参考书目3、韩玉灵主编，《旅游法教程》，高等教育出版社，2004 年；2、向三久主编，《旅游管理法规教程》，暨南大学出版社，2004 年；3、王健编著，《旅游法原理与实务》，南开大学出版社，2002 年；4、张坚钟编著，《政策与法规》，旅游教育出版社，2003 年；5、《旅游法规案例精选与题解》，中国旅游出版社，2004 年；6、刘敢生主编，《旅游服务纠纷精选案例分析》，中国旅游出版社，2004年；








供相关法制网站，收集了大量的课外参考资料和社会中出现的热点、焦点案例进行分析

开辟了网上自习、网上答疑、网上测试等项目内容，目的是通过学生的自主学习，培养

学生的自学能力，促进个性化的能力发展。




在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生每人撰写一篇案例分析报告，具体

案例由教师拟定。


其中，期末卷面考试采用教考分离闭卷方式（试卷中的试题将从题库中抽取）。期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、提问、作业案例分析报告的撰写等）：30%




1 旅游法律关系 4

2 旅游合同概述 2

3 合同法的一般性规定 5

4 违反旅游合同的法律责任 3

5 旅行社的概念与设立 4

6 旅行社经营的法规规定 3

7 导游人员概述 2

8 导游人员的权利和义务 4

9 导游人员的管理 3

10 旅游饭店概述 2

11 旅游饭店的权利和义务 4

12 旅游饭店的其他规定 2

13 中国公民、外国人出入境管理 3

14 中国公民出国旅游管理 2

15 旅游投诉制度 3

16 旅游投诉处理程序 3






高等数学 D 课程教学教学计划课程代号：任课教师：张胜副教授授课班级：06级市场营销授课时间：2006年 9 月至 2007年 1 月课程简介及教学目标《高等数学与D》是财政管理类专业核心课程，其内容主要讲授一元及多元函数微积分，是学习

市场营销有关统计、决策等后继课程的必备知识。通过本课程的学习，掌握微积分的基本概念，能熟练地求函数的导数、积分，具有应用微积分知识解决一些问题的能力，同时，进一步提升学生的自学能力、思维能力与运算能力。

学时：84 学分：6分教材与参考书教材：朱来义编《微积分》（高等教育出版社）参考书：赵树塬编《微积分》（人民大学出版社）

教学手段以讲解为主，辅以必要的练习和问题解答。注意一切从实际出发，特别要让学生掌握基本概念和基本运算。基础理论讲授与习题课时间比约为 4：1。对学生要求从原有的学习主要依靠听老师讲解接受知识的学习模式中解脱出来，着力培养自学能力，思维能力，并要养成预习——听课——及时复习——独立完成作业——做好阶段小结的习惯。在学习过程中，一定要掌握数学概念，弄清推理根据，及时排除难点，形成良性循环。考核方式及成绩评定平时占 30%（含练习、作业）期末考试占 70% 考试方式：闭卷课时分配周序授课内容授课时间习题课

内容课堂讲授习题课小计5 函数知识复习 2 2



5~7 极限与连续 10 4 14 求极限 7~8 导数与微分 10 4 14 求导复合函数导数8~11 中值定理导数应用 8 4 12 导数应用12~13 不定积分 8 4 12 求不定积分14~15 定积分 8 4 12 求定积分、定积分应用16~18 多元函数微积分 10 4 14 求偏导数 18 总复习 4 4

总计 60 24 84

注：关于无穷级数一章视教学进程和学生接受情况适当介绍

《中国近代史专题》课程教学计划（2006年，秋季）

授课时间：星期四：19：40-21：30

授课地点：L3—303

授课对象：旅游学院 06级专升本（本科）授课人：张朔人电子邮件：[email protected]

联系电话：13637643379

所在单位：海南大学图书馆地方文献研究中心

课程介绍：《中国近代史专题》，全书共 12个专题，主要内容包括从 1840年的

鸦片战争到 1949年中华人民共和国的成立，110年间中国近代史上若干重大的历史问题。如，近代中国半殖民地半封建社会形成的特点；中国人



民反抗西方列强侵略所进行不屈不挠的英勇斗争；日本两次侵华战争；中国共产党的成立；新民主主义革命的胜利以及新中国的成立等重大历史事件。通过对它们的学习和了解，将有助于我们全面系统地学习、了解和掌握中国近代史发展的基本脉络。评分标准：课堂参与占总成绩的 20%，一次课后论文占 20%，期末考试（3 小

时）占 60%，历史论文没有页数的限制。除非另有通知，否则论文必须打印，并且要求 13周周四上课之前交。每位同学必须保留一份作业底稿，以供成绩记录。教材：中国近代史专题（专升本），高等教育出版社（2003.1）。

课程计划表第二周半殖民地半封建社会的形成第三周中国军民反抗侵略的历史轨迹及其启示第四周农民反封建斗争失败的教训第五周国庆节第六、七周中国近代化的进程及其特色第八、九周资产阶级运动的展开第十周资产阶级革命的成败得失第十一周中国共产党的创立

（论文：中国各阶层对中国道路的探索）



第十二周国共合作问题研究第十三周中国革命道路的开辟第十四周新民主主义革命的理论第十五周抗日战争的历史地位第十六周人民解放战争的胜利第十七周新中国的成立

海南大学课程教学计划课程名称：中国历史文化概论教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]；教务处督导科电话：66279099；旅游学院教务科电话：66180899

一、授课对象旅游学院旅游管理专业 2003级本科旅游管理

二、授课时间、地点理论课：周一 7、8 周三 7、8 周五 7、8 L3-301。



三、任课教师（职称）主讲：赵全鹏（副教授），办公电话：66253012。

四、课程简介及教学目标中国历史文化是一门以中国历史文化为对象进行系统研究的人文科学，而《中国

历史文化》课程作为旅游管理专业所开设的专业基础课之一，主要是通过对历史文化的基本知识的学习，掌握和了解中国古代的文房四宝、古代书籍、古代教育制度、古代宗教、古城、文物古迹、古园林、古玉器、古陶瓷、古钱币等多方面的文化内容进行了解。为广大旅游专业的学生提供较为全面的历史文化基础知识。通过本课程的学习，要求增强学生对历史文化的认识，系统地掌握历史文化的概

念、基本知识，以及历史与旅游之间的密切关系，力争从的深层文化内涵出发，揭示历史文化与旅游文化之间的本质联系，为从事旅游相关专业工作及学好后续专业课程打好基础，丰富历史文化知识。

五、学时与学分本课程总学时为 34学时，2个学分。其中理论讲授 28学时，专题研讨 6学时，

理论讲授∶实践教学≈5∶1。6. 专题讲座 6学时，分 3次进行。7. 学生到课程网站在线学习、答疑、讨论、做练习等，不计学时数。

六、教材



巴兆祥《中国历史文化》，中国旅游出版社 1999年版

七、参考书目1、白寿彝，《中国通史》，人民出版社 1998年版2、邵骥顺《中国旅游历史文化概论》，上海三联书店 1998年版3、张岱年《中国文化概论》北京师范大学出版社 2002年。4、任继愈《中国文化史丛书》商务印书馆 2003年。

八、教学手段和教学方法本课程以系统讲授为主，辅以多媒体演示。在教学过程中安排 3次教学研讨，教学研讨本着深化中国历史文化知识体系，理

论指导实践的目的。九、对学生的课外学习要求

课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）和撰写课程论文等。在

每章结束后布置作业和思考题，并在校园网上开放在线学习、答疑等作为课外学习的扩

充；在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生每人撰写一篇课程论文，题目

由教师拟定。十、考核方式及成绩评定方法




试采用教考分离闭卷方式。期末考试：70%


1 第一章中国古代疆域2 第一章中国古代的民族3 第一章中国古代的自然环境4 第一章中国古代的经济环境和政治环境5 第二章语言文字历史文化开发6 第二章文房四宝7 第二章、古代教育8 第四章道教9 第四章佛教

10 第四章伊斯兰教、基督教11 第五章文物12 第五章古城、宫殿海南历史文化



13 第五章陵寝14 专题研讨15 第六章、古玉器16 第六章、古陶瓷器17 第六章、古钱币18 总复习、答疑合计 30学时 4学时



海南大学课程教学计划课程名称：中国历史文化概论教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：[email protected]；教务处督导科电话：66279099；旅游学院教务科电话：66180899

一、授课对象



旅游学院旅游管理专业 2005级高职二、授课时间、地点

理论课：周四 9、10 L3-305。

三、任课教师（职称）主讲：赵全鹏（副教授），办公电话：66253012。

四、课程简介及教学目标中国历史文化是一门以中国历史文化为对象进行系统研究的人文科学，而《中国

历史文化》课程作为旅游管理专业所开设的专业基础课之一，主要是通过对历史文化的基本知识的学习，掌握和了解中国古代的文房四宝、古代书籍、古代教育制度、古代宗教、古城、文物古迹、古园林、古玉器、古陶瓷、古钱币等多方面的文化内容进行了解。为广大旅游专业的学生提供较为全面的历史文化基础知识。通过本课程的学习，要求增强学生对历史文化的认识，系统地掌握历史文化的概

念、基本知识，以及历史与旅游之间的密切关系，力争从的深层文化内涵出发，揭示历史文化与旅游文化之间的本质联系，为从事旅游相关专业工作及学好后续专业课程打好基础，丰富历史文化知识。

五、学时与学分本课程总学时为 34学时，2个学分。其中理论讲授 28学时，专题研讨 6学时，

理论讲授∶实践教学≈5∶1。



8. 专题讲座 6学时，分 3次进行。9. 学生到课程网站在线学习、答疑、讨论、做练习等，不计学时数。

六、教材巴兆祥《中国历史文化》，中国旅游出版社 1999年版

七、参考书目1、白寿彝，《中国通史》，人民出版社 1998年版2、邵骥顺《中国旅游历史文化概论》，上海三联书店 1998年版3、张岱年《中国文化概论》北京师范大学出版社 2002年。4、任继愈《中国文化史丛书》商务印书馆 2003年。

八、教学手段和教学方法本课程以系统讲授为主，辅以多媒体演示。在教学过程中安排 3次教学研讨，教学研讨本着深化中国历史文化知识体系，理

论指导实践的目的。九、对学生的课外学习要求

课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）和撰写课程论文等。在

每章结束后布置作业和思考题，并在校园网上开放在线学习、答疑等作为课外学习的扩

充；在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生每人撰写一篇课程论文，题目



由教师拟定。十、考核方式及成绩评定方法


试采用教考分离闭卷方式。期末考试：70%


1 第一章中国古代疆域2 第一章中国古代的民族3 第一章中国古代的自然环境4 第一章中国古代的经济环境和政治环境5 第二章语言文字历史文化开发6 第二章文房四宝7 第二章、古代教育8 第四章道教9 第四章佛教

10 第四章伊斯兰教、基督教



11 第五章文物12 第五章古城、宫殿海南历史文化13 第五章陵寝14 专题研讨15 第六章、古玉器16 第六章、古陶瓷器17 第六章、古钱币18 总复习、答疑合计 30学时 4学时



海南大学课程教学计划课程名称：宏观经济学（Macroeconomics）教学单位：旅游学院课程代码：答疑信箱：密码：旅游学院教务科电话：66180899



一、授课对象旅游学院 2004级本科各专业二、任课老师（职称）赵玮萍（讲师），办公电话：66252039

黄建宏（副教授），办公电话：66252039

三、课程简介及教学目标《宏观经济学》是管理类、经济类专业学生的一门必修课。宏观经济学是以社会总体的

经济行为即宏观经济运行作为研究对象的一门理论经济学。它试图通过对社会总体经济

行为的研究，来说明市场经济条件下宏观经济的运行以及如何改善这种运行的途径。它

与微观经济学统称为经济学，在我国被称为西方经济学。作为一门理论经济学，它在不

同程度上构成了许多经济学科如管理经济学、公共财政学、市场学、国际经济学、货币银

行学、财政学、国际贸易学、国际金融学等的理论基础。本门课程着重通过对《宏观经济学》的基础理论和主要常用的经济政策的介绍、学习

和研究，来提高学生运用经济思维思考和解决经济问题的能力，这对于促进我国经济

建设的健康发展，保障经济体制改革和对外开放的顺利进行具有十分重要的意义。四、学时与学分



本课程总学时为 51学时，3个学分。五、教材黄亚钧、袁志刚主编，《宏观经济学》，高等教育出版社，2004年；六、参考书目 1、多恩布什：《宏观经济学》，中国人民大学出版社，2000年； 2、霍尔、泰勒：《宏观经济学》，中国人民大学出版社，2000年；

3、石良平：《宏观经济学》（第二版），高等教育出版社 2004年；4、高鸿业：《西方经济学》主编，中国人民大学出版社，2002年。

七、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括三大部分：理论教学、课堂讨论与实践教学相结合。理

论教学采用多媒体教学手段，制作了涵盖本学期所授课程全部教学内容的多媒体课件。

教师布置相关论题作业与引导课堂讨论，让学生独立思考达到举一反三，并尽可能与

现实生活中的经济发展现象相结合，做到理论联系实际，提高教学质量。另外，我们在

教学过程中还大量地采用了互动教学方式，除了平时课堂的提问、抽查、讨论以外，还

专门给学生提供相关经济学网站，收集了大量的课外参考资料和社会中出现的与宏观

经济现象有关的热点、焦点问题进行分析，开辟了网上自习、网上答疑、网上测试等项目



内容，目的是通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，促进个性化的能力发展。八、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）和经济问题的资料收集与

分析报告。教师在每章节教学开始前以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况

在每章结束后布置作业和思考题，并在校园网上开放在线学习、答疑、单元测验等作为

课外学习的扩充；在课程教学的最后除了正常的考核外，还要求学生每人撰写一篇有

关经济方面的分析报告，具体论题由教师与学生共同拟定。九、考核方式及成绩评定方法本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、作业、提问及分析报告的撰写等部分组成。其

中，期末卷面考试采用教考分离闭卷方式（试卷中的试题将从题库中抽取）。期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、提问、作业及分析报告的撰写等）：30%


1 第一章宏观经济学的研究对象、内容及理论体系 4

2 第二章国民收入的衡量 2

3 第二章价格指数、失业率及宏观经济均衡 4

4 第三章经济增长因素分析及其理论的深化 2

5 第四章失业的类型、原因、构成及其及治理政策 4

6 第五章货币及货币数量论 2



7 第五章通货膨胀的类型、社会成本及其治理 4

8 第六章国际贸易、汇率及开放经济模型 2

9 第七章总需求与总供给曲线及宏观总量短期均衡 4

10 经济实例分析与报告（包括资料查找与数据分析）[实践教学活动] 2

11 第八章国民收入与利率的决定 4

12 第八章 IS-LM 模型与宏观经济政策 2


14 第九章总供给模型及总产量的波动与调整 2

15 第十章浮动汇率制下的小国开放经济及固定汇率制下的小国开放经济 4


17 第十一章政策及其规则、经济波动理论的最新发展 3

18 总复习、答疑合计 51学

时注：教学进度如要调整，会提前一个星期进行通报。希望同学们按照进度安排认真预


《世界旅游文化》教学大纲课程名称：世界旅游文化课程编号：课程性质：院级限选课课程属性：专业课教材：世界旅游文化讲义，赵艳华编写



学时学分：总学时：34 总学分：2

开课学期： 3 年级下学期适用专业：旅游管理先修课程：《大学日语》、《世界旅游文化》一、课程性质与任务：

“世界旅游文化”是旅游管理专业本科生的一门专业课。通过本课程的学习，使学生了解有关世界旅游文化的基本概念，各国旅游资源，学习各国文化特色，民族风情，世界文化遗产，饮食服饰等知识。对学生了解世界旅游走势，开拓视野，打好旅游专业知识的基础，对走上工作岗位将非常有帮助。

二、教学内容及基本要求1．越南、泰国介绍两国的自然状况、交通、饮食、民俗习惯、古迹、传统祭祀、观光景点、世界遗产、服

饰文化等内容，通过对旅游文化了解和认识一个国家和民族。2．印度、印度尼西亚介绍两国的自然状况、交通、宗教信仰、饮食、民俗习惯、古迹、世界遗产、建筑、服

饰文化等内容，从而了解这两个宗教色彩较浓厚的国家。3．澳大利亚、奥地利介绍两国的自然状况、交通、饮食、民俗习惯、古迹、传统祭祀、历史、文化遗产和自



然遗产以及独特的风光和酒文化和音乐和建筑文化，领略两种截然不同的文化。 4．美国、英国

介绍两国的自然状况、交通、饮食、民俗习惯、古迹、体育、建筑、自然风光等来了解两个英语国家的不同之处。5．法国，意大利

通过介绍两国的自然状况、交通、饮食、民俗习惯、古迹、名胜古迹、建筑、首都等，

来了解两个欧洲国家。6．新加坡、韩国通过介绍历史上受中华文化影响较重的国家，对其自然状况、交通、饮食、民俗习惯、

建筑、自然风光、历史遗迹、文化遗产等的了解，来感受我们近邻的风情和文化。7．蒙古、日本概述体会蒙古的一年四季的气候和传统的游牧生活和现代的都市生活，以及传统的饮食

和服装和教育，此外还可以享受在大草原上旅行的乐趣。概要介绍日本的世界遗产，传

统文化、传统工艺和典型的日本料理等，使同学们理解日本的文化和传统。8．日本九大城市介绍主要介绍北海道、东京、大阪、名古屋、京都、奈良、神户、广岛和冲绳等城市的状况、



交通、饮食、观光地和文化遗产等。三、教学方法与教学手段说明

授课方式：课堂讲授与讨论，采用多媒体教学手段四、课程内容安排及学时分配（见附表）五、教材与主要参考书：1、《太陽》78《日本の庭》特集、谷川澈三、株式会社平凡社 1976 年 12 月

2、《春日大社》株式会社综文馆、平成八年 8 月发行3、日本旅游观光介绍小册子

附表课程内容讲课学时

越南、泰国 4

印度、印度尼西亚 4

澳大利亚、奥地利 4

美国、英国 4

法国、意大利 4

新加坡、韩国 4

蒙古、日本 4

日本 6



合计 34

《世界旅行文化》課程スケジュール

制定人：趙艶華課程性質：社会科学類院級日-漢双語撰修課程，旅行管理専門限定選修課I修課前提：世界文化を強く理解する念願がある、日本語と漢語で旅行知識を強い熱情がある。 II 本課程の目的本課程の勉強を通じて、世界旅行文化というのは基本概念、各国旅行資源、各国文化の特徴、民族の風情、世界文化遺産、飲食、服装文化などの理解できる。学生たちにとって、今の世界旅行状況を身に付く、視野を広めるために、旅行知識を築く、将来にとても手伝うと思う。III. 主な勉強方法３．１先生と一緒に勉強する３．２自分で参考資料を読む３．３ほかの本や資料などを学ぶ３．４授業中議論するＶ. 勉強の材料講義をめぐって学ぶIV. 講義の内容４．１　ベトナム、タイ４．２　インド、インドネシア４．３　オーストラリア、オーストリア４．４　カナダ、アメリカ、４．５　イギリス、フランス４．６　イタリア、シンがポール４．７　韓国、モンゴル４．８　日本概論、九つの都市を紹介VＩ. 学习成绩评估平時成績３０パーセント，テスト成績７０パーセントVIＩ. 课程進度

週間内容　　時間一前言、ベトナム２二タイ２三インド２四インドネシア２五オーストラリア２六オーストリア２七カナダ　　　　　　　　　　　２



八　　　　　　　　アメリカ　　　　　　　　　　　２九　　　　　　　　イギリス　　　　　　　　　　　２十　　　　　　　　フランス　　　　　　　　　　　２十一　　　　　　　イタリア　　　　　　　　　　　２十二　　　　　　　シンがポール　　　　　　　　　２

十三　　　　　　　韓国　　　　　　　　　　　２十四　　　　　　　モンゴル　　　　　　　　　　　２十五　　　　　　　日本概論　　　　　　　　　　　２十六　　　　　日本の北海道、東京　　　　　　　　２十七　　　　日本の京都、奈良、神戸　　　　　　　２十八　　　　　　日本の広島、沖縄　　　　　　　　２

海南大学课程教学计划课程名称：全国网络技术水平考试一级（ The National Certification of Network

Engineer）教学单位：旅游学院课程代码：课程资源网址：www.ncie.gov.cn

答疑信箱：[email protected]；教务处督导科电话：66279099；旅游学院教务科电话：66180899

一、授课对象旅游学院旅游信息管理专业 2005级

二、授课时间、地点理论课：周一 3、4节



实验课：旅游学院计算机实验室(L3-601、L3-602)，时间按教学进度安排三、任课教师（职称）

主讲：郑尚魁（助教），办公电话：66278611

实验：林尤舜（助教），办公电话：66278611


本课程是以全国网络技术水平考试一级教学大纲为基础，全面系统地介绍了大纲中规定的内容，为学生提供较为详尽的学习指导。全国网络技术水平考试(The National

Certification of Network Engineer─简称 NCNE)是全国信息化工程师认证考试（The

National Certification of Informatization Engineer─简称 NCIE）体系中推出的第一个专业认证考试。是信息产业部电子人才交流中心推出的认证考试，考生通过全国网络技术水平认证考试后，将获得信息产业部电子人才交流中心颁发的相应级别认证证书。本课程主要介绍了网络基础，包括现有的两种网络模型，网络中的网络协议，TCP/IP网络中IP寻址的特点，各种互连设备介绍，各种常见的局域网类型及特点；详细介绍了网络操作系统配置与管理，包括网络操作系统客户端配置，Windows网络操作系统服务器配置与管理，Linux操作系统基础和系统管理。

本课程从实际教学出发，将知识体系从易到难进行编排，最大的特点是通过大量实例来讲解知识点。本课程中部分详细的实际操作为了教学的方便，安排在实验教材中但并不影响对本课程知识点的理解。

五、学时与学分



本课程总学时为 68学时，4个学分。其中理论讲授 34学时，实验课 34学时。理论

讲授∶实验≈1∶1。实践教学环节包括：10.实验课 34学时（课时单列）。

六、教材1.《全国网络技术水平考试一级学员教材》2.《全国网络技术水平考试一级实验指导书》

七、参考书目1.刘志华编著，《计算机网络实用教程》，清华大学出版社，2001年。2.冯博琴主编，《计算机网络》，高等教育出版社，1999年。

八、教学手段和教学方法该课程教学的组织方式包括两大部分：基本理论课和实验课。基本理论课采用多

媒体教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。实验课将通过实际的操作

和设计，使学生加深对网络原理的理解，巩固课堂教学内容，初步掌握组建局域网的

主要技术环节和操作方法，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和

创新能力。



九、对学生的课外学习要求课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）和实验报告等。教师在

每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的复习和预习情况；在每章结束

后布置作业和思考题；在实验教学过程中，要求学生必须预习实验指导书，弄清实验

目的，熟悉实验内容，掌握实验的操作步骤，实验完成后按时提交实验记录和实验报

告。十、考核方式及成绩评定方法

本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业、实验过程、实验报告等部分组


期末考试：70%；平时成绩（含平时考勤、提问、作业）：10%；实验：20%；十一、教学进度安排

周序日期讲授主要内容日期实践教学内容备注1 9．0

4 第一章网络模型 9．05实验一非屏蔽双绞线的制作与连接

Windows部分

2 9．11 第二章网络协议和 IP寻址 9．1

2实验一非屏蔽双绞线的制作与连接

Windows部分

3 9．18第三章网络互连设备第四章局域网

9．19实验二安装 Windows 2000 Server

Windows部分



4 9．25第五章 Windows 98安装和网络环境设置第六章其他常用操作系统客户端

9．26实验二安装 Windows 2000 Server

Windows部分

5 10．02

10．03 国庆放假

6 10．09

第七章 Windows 2000 Server 安装与升级

10．10

实验三配置Windows 2000网络连接

Windows部分

7 10．16

第八章配置Windows 2000 Server第九章配置Windows2000Server网络

10．17

实验四创建和管理 Windows 2000域

Windows部分

8 10．23 第十章创建和管理Windows2000域 10．

24实验四创建和管理 Windows 2000域

Windows部分

9 10．30

第十一章 Windows2000Server第十二章 Windows2000Server文件系统

10．31

实验五实现Windows 2000文件服务

Windows部分

10 11．06

第十三章 Windows2000网络资源共享第十四章 Windows2000磁盘管理

11．07

实验五实现Windows 2000文件服务

Windows部分

11 11．13

第十五章 Windows2000系统容错第十六章 Windows2000打印服务

11．14

实验六实现Windows 2000打印服务

Windows部分

12 11．20

第十七章 Windows2000终端服务第十八章实现 Internet接入

11．21

实验七在 Windows 2000 Server 上实现终端服务

Windows部分

13 11．27

第十九章代理服务器配置第二十章 Windows2003新系统特性

11．28

实验八配置WinGate实现代理服务

Windows部分

14 12．04

第二十一章 Linux的安装与初步使用第二十二章 Linux Shell和常用命令

12．05

实验一 Shell的功能和 Linux 常用命令的使用

Linux 部分

15 12．11

第二十三章 X-Window简介第二十四章系统管理和文件系统管理第二十五章用户和组管理

12．12

实验二 Linux下的文件系统管理、用户管理和进程管理实验三 Linux下对 TCP/IP参数进行设置、查看和测试

Linux 部分

16 12．18

第二十六章系统进程管理第二十七章 Linux网络基础配置第二十八章 Linux下的文件服务器

12．19 实验四配置 Linux下的 Samba

文件服务器Linux 部分

17 12．25

第二十九章打印服务器第三十章 Internet接入和代理服务器第三十一章 VNC

12．26

实验五配置 Linux打印服务器实验六 Internet接入与代理服务器的配置

Linux 部分

18 1．01 总复习、答疑 1．0

2


海南大学旅游学院《市场调查与预测》(Marketing Research & Forecast)



课程教学计划2006-2007 学年第一学期

授课班级：03 高职升 04 企管（本科）授课人：诸葛良博士办公地点：2号楼 107 企管系办公室电话：66250926 电子邮件：[email protected]

课程简介：本课程是企业了解市场和把握顾客需求的重要手段，是辅助企业决策的基本工具。对于现代管理者来说，熟悉和掌握营销调研的方法和技能是非常必要的。授课的主要目的是帮助学生了解营销调研的过程、方法以及在营销决策中的应用，从而可以有效地执行或批判地评估一个营销调研项目。课程结束后学生将能够应用营销调研中主要的定性和定量研究方法，包括初步使用统计分析软件，来研究营销调研中经常遇到的问题。本课程包含实践环节，故而上课时有调整，请注意了解。先修课程:《市场营销学》《统计学》学习方式：授课将采用讲授、案例分析和实际操作相结合的方法。1. 讲授将围绕教科书和其它参考资料讲解营销调研的过程中所涉及到的主要概念及方法。2. 通过案例分析，学生将应用课堂中学到的概念及方法对实际问题进行分析。3. 学生将以小组的形式完成作业。

分数构成：项目所占的百分比（%）

上课考勤 10

平时作业 30

调查报告 60

教材：马连福，现代市场调查与预测（修订第二版），首都经济贸易大学出版社，2005.1

主要参考书：1、菲力普.科特勒著《市场营销管理》2、其他市场调研书籍3、销售与市场等杂志



4、中国经营报等报刊

课程计划周次讲授内容实践内容（学时）备注

1 市场调查概述2 市场调查程序和方法3 课外行业资料收集作业4 次级资料的收集5 原始资料的收集6 观察法课外实践作业7 问卷设计与态度测量技术8 课外问卷设计9 样本设计与描述统计10 课外问卷设计作业11 市场调查资料分析和报告12 报告分析作业13 描述与解析性分析14 市场预测原理15 定性、定量预测法预测分析16 前沿问题展望17 课程报告作业学时 20 14



海南大学旅游学院《市场调查与预测》(Marketing Research & Forecast)


授课班级：03 高职升 04 市场（本科）授课人：诸葛良博士办公地点：2号楼 107 企管系办公室电话：66250926 电子邮件：[email protected]

课程简介：本课程是企业了解市场和把握顾客需求的重要手段，是辅助企业决策的基本工具。对于现代管理者来说，熟悉和掌握营销调研的方法和技能是非常必要的。授课的主要目的是帮助学生了解营销调研的过程、方法以及在营销决策中的应用，从而可以有效地执行或批判地评估一个营销调研项目。课程结束后学生将能够应用营销调研中主要的定性和定量研究方法，包括初步使用统计分析软件，来研究营销调研中经常遇到的问题。本课程包含实践环节，故而上课时有调整，请注意了解。先修课程:《市场营销学》《统计学》学习方式：授课将采用讲授、案例分析和实际操作相结合的方法。4. 讲授将围绕教科书和其它参考资料讲解营销调研的过程中所涉及到的主要概念及方法。5. 通过案例分析，学生将应用课堂中学到的概念及方法对实际问题进行分析。6. 学生将以小组的形式完成作业。


上课考勤 10

平时作业 30

调查报告 60

教材：马连福，现代市场调查与预测（修订第二版），首都经济贸易大学出版社，2005.1

主要参考书：



1、菲力普.科特勒著《市场营销管理》2、其他市场调研书籍3、销售与市场等杂志4、中国经营报等报刊课程计划周次讲授内容实践内容（学时）备注

1 市场调查概述课外行业资料收集 2

2 市场营销研究程序和方法3 次级资料的收集课外行业资料收集 2 作业4 原始资料的收集5 问卷设计方法观察法课外实践 2 作业6 态度测量技术7 样本设计问卷设计课外 4 作业8 描述统计9 市场调查资料分析和报告报告分析 3 作业10 描述性分析11 解析性分析12 市场预测原理13 定性预测法 1 预测实践 2 作业14 定性预测法 2

15 定量预测法 1



16 定量预测法 2

17 前沿问题展望课程报告 2 作业学时 34 17

海南大学旅游学院《休闲与娱乐管理》(Leisure & Entertainment Management)


授课班级：03 企业管理 AB 授课人：诸葛良博士办公地点：2号楼企业管理系办公室电话：66250926 电子邮件：[email protected]

基本内容：随着社会的发展和经济进步，人们的空闲时间会越来越多，休闲研究的就是要实现大众、人文、高尚的休闲。休闲娱乐产业发展到今天几乎占第三产业的半壁江山，但休闲娱乐产业的布局、层次和发展需要理论指导。休闲与娱乐管理是这样一门应用性的科学，主要研究休闲的内涵、娱乐的本质、休闲娱乐业的形态以及其管理方法等。基本要求：通过学习，不仅应把握休闲与娱乐管理的理论框架体系，掌握其分析方法，了解其最新发展，还应学会理论联系实际，分析和解决常见业态的管理组织问题。学习方式：理论讲述、课堂讨论、参观实践。教材：方起东、章海荣，休闲学概论，云南大学出版社，2005.9

主要参考书：1、托马斯・古德尔、杰费瑞・戈比，人类思想史中的休闲，云南人民出版社，2000.8

2、杰弗瑞・戈比，你生命中的休闲，云南人民出版社，2000.8

3、杰弗瑞・戈比，２１世纪的休闲与休闲服务，云南人民出版社，2000.8

4、吴克祥，现代娱乐业经营管理实务，中国旅游出版社，1998.10



评分方法：项目所占的百分比（%）上课考勤 10

实践作业 30

期末大论文 60

课程进度计划以下所列计划是一个供我们学习和讨论的教学大纲。课程表所列章节是我们这学期所要讲述的内容。

周序讲授主要内容实践环节内容1 休闲与娱乐概论

娱乐旅游

休闲与旅游农业海口市休闲游乐业情况课外调查

2 体育娱乐项目的分类图片欣赏（1课时）

体育娱乐项目的管理模式与方法体育娱乐项目的实际操作实践（2课时）

3 俱乐部管理讨论（1课时）度假村管理休闲设施的管理

4 高尔夫球与保龄球项目影碟欣赏与讨论（1课时）

博彩业研究



主题公园的管理讨论（1课时）

5 休闲旅游目的地分析娱乐营销

我看休闲与娱乐讨论（2课时）6 休闲娱乐业发展趋向与展望总计 26学时 8学时

海南大学旅游学院《营销前沿理论》(Marketing Research & Forecast)


授课班级：04 市场营销（本科）授课人：诸葛良博士办公地点：2号楼 107 企管系办公室电话：66250926 电子邮件：[email protected]

课程简介：本课程旨在介绍当前市场条件下出现和适用的一系列营销新理论和新方法，是企业在日益剧烈的市场竞争环境下开展营销的重要支持，是辅助企业经营决策的有力工具。对于现代管理者来说，了解和掌握营销新理论和方法是非常必要的。授课的主要目的是帮助学生了解营销理论研究的前沿，了解市场上已存在的理论方法，从而可以有效地执行或批判地评估一个营销策划项目。课程结束后学生将能够应用营销理论中主要的理论、方法，来研究现代市场营销中遇到的问题。先修课程:《市场营销学》《市场调查与预测》学习方式：授课将采用讲授、案例分析和实际操作相结合的方法。7. 讲授将围绕教科书和其它参考资料讲解营销调研的过程中所涉及到的主要概念及方法。8. 通过案例分析，学生将应用课堂中学到的概念及方法对实际问题进行分析。



9. 学生将以小组的形式完成作业。


上课考勤 10

平时作业 30

调查报告 60

教材：李世宗，营销前沿理论研究，武汉，中国地质大学出版社，2003.8

主要参考书：1、菲利普.科特勒著《市场营销管理》2、 [美]木.M.思尼斯等编，营销学经典权威论文集，东北财经大学出版社，2000

3、各类营销主题书籍4、商业类、营销类报刊杂志课程计划周次讲授内容实践内容（学时）备注

1 营销前沿概述2 绿色营销3 网络营销4 关系营销5 知识营销6 一对一营销作业7 诚信营销8 品牌营销9 战略营销作业



10 城市营销11 金融企业营销12 文化营销作业13 通信企业营销14 战争营销15 体验营销16 直复营销17 营销展望论文学时

海南大学旅游学院《休闲与娱乐管理》(Leisure & Entertainment Management)


授课班级：05 专升本(本科) 授课人：诸葛良博士办公地点：2号楼企业管理系办公室电话：66250926 电子邮件：[email protected]

基本内容：随着社会的发展和经济进步，人们的空闲时间会越来越多，休闲研究的就是要实现大众、人文、高尚的休闲。休闲娱乐产业发展到今天几乎占第三产业的半壁江山，但休闲娱乐产业的布局、层次和发展需要理论指导。休闲与娱乐管理是这样一门应用性的科学，主要研究休闲的内涵、娱乐的本质、休闲娱乐业的形态以及其管理方法等。基本要求：通过学习，不仅应把握休闲与娱乐管理的理论框架体系，掌握其分析方法，了解其最新发展，还应学会理论联系实际，分析和解决常见业态的管理组织问题。学习方式：理论讲述、课堂讨论、参观实践。教材：



方起东、章海荣，休闲学概论，云南大学出版社，2005.9

主要参考书：1、托马斯・古德尔、杰费瑞・戈比，人类思想史中的休闲，云南人民出版社，2000.8

2、杰弗瑞・戈比，你生命中的休闲，云南人民出版社，2000.8

3、杰弗瑞・戈比，２１世纪的休闲与休闲服务，云南人民出版社，2000.8

4、吴克祥，现代娱乐业经营管理实务，中国旅游出版社，1998.10

评分方法：项目所占的百分比（%）上课考勤 10

实践作业 30

期末大论文 60

课程进度计划以下所列计划是一个供我们学习和讨论的教学大纲。课程表所列章节是我们这学期所要讲述的内容。

周序讲授主要内容实践主要内容1 休闲与娱乐概论2 娱乐旅游

3 海口市休闲游乐业情况课外行业调查（2课时）

4 体育娱乐项目的分类图片欣赏（1课时）

5 体育娱乐项目的管理模式与方法实践（2课时）6 休闲与旅游农业



7 俱乐部管理讨论（1课时）8 度假村管理9 休闲设施的管理参观（2课时）

11 高尔夫球与保龄球项目影碟欣赏与讨论（2课时）

12 博彩业研究

13 主题公园的管理讨论（2课时）

14 休闲旅游目的地分析15 娱乐营销16 我看休闲与娱乐讨论（2课时）17 休闲娱乐业发展趋向与展望总计 20学时 14学时


f.hainanu.edu.cn · web view课程名称：旅游人力资源管理. 课程代码：090913022....

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