FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE

Corso di laurea magistrale a ciclo unico

in Scienze della Formazione Primaria

PROGETTO DI TIROCINIO

A.A. 2016-2017 PROGETTO GENERALE

Il tirocinio Il tirocinio è: ◦ un percorso formativo obbligatorio, finalizzato

allo sviluppo dell’identità personale, culturale e professionale del futuro insegnante di scuola dell'infanzia e di scuola primaria;

◦ uno spazio formativo attento alla valorizzazione delle esperienze, in cui si promuove una relazione circolare tra pratica e riflessione.

Il tirocinio Il tirocinio è strutturato in attività: ◦ indirette in ambito universitario; ◦ dirette nella scuola dell’infanzia e

primaria.

Il monte ore delle attività di tirocinio è pari a 600, articolato su quattro annualità, a partire dal secondo anno.

I tutor

Il Tirocinio è: ◦ accompagnato da tutor coordinatori e da tutor organizzatori in ambito universitario, da tutor accoglienti in ambito scolastico. ◦TUTOR COORDINATORI sono docenti di scuola primaria e dell’infanzia che per metà orario di servizio sono a scuola e per metà tempo seguono gli studenti tirocinanti. ◦TUTOR ORGANIZZATORI sono 4, una dirigente e 3 docenti che a tempo pieno organizzano e coordinano le attività di Tirocinio e le diverse annualità ◦TUTOR ACCOGLIENTI sono i docenti delle scuole dell’infanzia e primaria che accoglieranno nelle loro classi i tirocinanti per il Tirocinio diretto

II anno 5CFU 125 ore

III anno 5 CFU 125 ore

IV anno 7 CFU 175 ore

V anno 7 CFU 175 ore

Ripartizione delle ore e dei crediti formativi

Il percorso di tirocinio

Primo biennio

2^ anno di corso

Esperienze nella scuola dell’infanzia e

primaria

3^ anno di corso

Esperienze nella scuola dell’infanzia e

primaria

Secondo biennio

4^ anno di corso Esperienze nella scuola

dell’infanzia/primaria

Gli studenti effettuano la scelta di

indirizzo ad avvio di percorso

5^ anno di corso Esperienze nella scuola

dell’infanzia/primaria

Quanti siamo

Numero tirocinanti Gruppi

II anno T1 98 + circa 30 studenti già laureati

5 gruppi ( da verificarsi con

richieste al sabato)

III anno T2 99 + circa 60 studenti già laureati

6 gruppi (di cui 2 sabato per lavoratori,

da verificare)

IV anno T3 138 5 gruppi (di cui 2 al sabato per lavoratori)

V anno T4 120 5 gruppi (di cui 3 al sabato per lavoratori)

.

PROSPETTO ORARIO PER STUDENTI CON CARRIERE PREGRESSE

(IMMATRICOLAZIONE AD ANNO SUCCESSIVO AL I )

II III IV V Modalità del recupero

II 125 125 175 175 …………………..

III ……… 125 + 45 175+40 175+40 Attività a scuola + incontri

propedeutici

IV 175+125 175 + 125 Attività a scuola

IV …….. …….. …….. …….. ………

9

RECUPERO T1 FINO PER L’ANNO ACCADEMICO 2016-2017 E SUCCESSIVI

T2 45 h 35 h diretto + 10 h indiretto

T3 40 h

T4

40 h

- n. 25 ore di tirocinio diretto nella scuola primaria - n. 10 di tirocinio diretto infanzia -

scuole di metodo e aule decentrate.

- n. 5 ore incontro propedutico al Tirocinio

- n.5 ore incontro di presentazione della scuola dell’infanzia

n. 40 ore di tirocinio diretto (infanzia o primaria)

n. 40 ore di tirocinio diretto (infanzia o

primaria)

Incontri propedeutici al Tirocinio (5 ore) già in calendario: sabato 12 novembre dalle ore 14.30 alle 17.00 (2 h.30) sabato 3 dicembre dalle ore 14.30 alle ore 17.00 (2h.30)

Gestione della classe

e dei processi di

insegnamento/

apprendimento

Interazione in e tra

comunità di pratiche e

contesti scolastici Cura e sviluppo

del sé professionale

Il Tirocinio si articola entro 3 ambiti di sviluppo della

professionalità dell’insegnante:

AMBITI DI SVILUPPO DELLA PROFESSIONALITÀ

11

GESTIONE DELLA CLASSE E DEI PROCESSI DI INSEGNAMENTO/ APPRENDIMENTO

I ambito di pratica /tirocinio (5 competenze)

Organizzare ed animare situazioni ed ambienti di apprendimento, anche mediante le tecnologie dell’informazione e della comunicazione (1) Gestire i progressi dell’apprendimento e le attività di insegnamento (1) Saper lavorare con utenza diversificata dal punto di vista etnico e culturale (2-3) Contribuire alla formazione alla cittadinanza (2-4) Promuovere l’integrazione degli alunni con bisogni educativi speciali nell’istruzione ordinaria (3-4)

12

INTERAZIONE IN E TRA COMUNITÀ DI PRATICHE E CONTESTI SCOLASTICI

II ambito di pratica/ tirocinio (3 competenze)

Lavorare in équipe e in équipe multidisciplinari (1-2)

Partecipare alla gestione e all’innovazione della scuola (1-2)

Informare e coinvolgere i genitori; collaborare con gli altri attori dell’educazione e con figure presenti nel territorio (1-2-3)

13

CURA E SVILUPPO DEL SÉ PROFESSIONALE

III ambito di pratica/tirocinio (3 competenze)

Gestire la propria formazione continua (1)

Affrontare i compiti e i dilemmi etici della professione (1)

Sviluppare attitudine alla riflessione e alla ricerca, alla soluzione di problemi (2)

Fonte. 1 - 10 Competenze di Perrenoud (Ph. Perrenoud, Università di Ginevra) Philippe Perrenoud, Dieci Nuove Competenze per Insegnare. Invito al viaggio, Roma, Anicia, 2002.

Fonte. 2 Competenze legate al processo di apprendimento (Europa, Conferenza di Barcellona, 2002) http://www.euroinfopmi.org/Conclusioni_ConsiglioBarcellona.pdf http://www.europass-italia.it/docs/Dichiarazione_Copenhagen_nov02.pdf

Fonte. 3 - Competenze professionali per la formazione degli insegnanti (Eurydice) http://www.indire.it/eurydice/content/index.php?action=read_notizie&id_cnt=3396

Fonte. 4 - Profilo professionale dell’insegnante in Italia (MIUR) Allegato A D.M. n. 153 3 luglio 1998

REPERTORI DI COMPETENZE PROFESSIONALI

Caratterizzazione del II e III anno (T1 e T2)

◦scuole di metodo (Montessori,

Agazzi, Reggio Children,

Rinnovata Pizzigoni, steineriana…)

◦ aule decentrate (musei, laboratori

didattici del territorio, spettacoli…)

15

Caratterizzazione del IV-V anno (T3 e T4)

◦ Le pratiche progettuali

16

MODULO FORMATIVO SCUOLA DELL’INFANZIA/PRIMARIA

ORE COMPLESSIVE ARTICOLAZIONE SPECIFICA

125

20 ORE: TIROCINIO INDIRETTO (in Università) 10 ore per accompagnamento nell’elaborazione della

documentazione, interazione a distanza,momenti in presenza per il consolidamento, potenziamento, seminari

tematici, work-Catt studenti…) 5 ORE : colloqui calendarizzati

70 ORE: TIROCINIO DIRETTO (a scuola, scuola di metodo e aula decentrata)

20 ORE: e-PORTFOLIO

5 ORE: COLLOQUI

Il percorso di tirocinio II anno T1 (125 ore) - INFANZIA

MODULO FORMATIVO SCUOLA DELL’INFANZIA/PRIMARIA

ORE COMPLESSIVE ARTICOLAZIONE SPECIFICA

125

20 ORE: TIROCINIO INDIRETTO (in Università) 10 ore per accompagnamento nell’elaborazione della

documentazione, interazione a distanza,momenti in presenza per il consolidamento, potenziamento, seminari

tematici, work-Catt studenti….) 5 ORE : colloqui calendarizzati

70 ORE: TIROCINIO DIRETTO (a scuola, scuola di metodo e aula decentrata)

20 ORE: e-PORTFOLIO

5 ORE: COLLOQUI

Il percorso di tirocinio III anno T2 (125 ore)- PRIMARIA

Il percorso di tirocinio IV anno (T3) e V anno (T4) - (175 ore)

MODULO INFANZIA/PRIMARIA 175 h

20 ore in Università

110 h a scuola

20 ore elaborazione e-portfolio

20 ore per personalizzazione (accompagnamento nell’elaborazione della documentazione, interazione a distanza, momenti in presenza per il consolidamento, potenziamento, seminari tematici, work-Catt studenti….)

5 ore colloqui calendarizzati

Tot. 175 ore

20

FASI DI LAVORO TIROCINIO INDIRETTO

I Biennio (T1 e T2)

60 ore di tirocinio diretto nella scuola

II Bienno (T3 e T4)

110 ore di tirocinio diretto nella scuola

da 5 a 10 ore di progettazione

colloqui di progettazione /verifica del

percorso di tirocinio con la tutor accogliente;

partecipazione alle ore di progettazione di

team, di intersezione/intersezione/ interclasse,

classi parallele; progettazione personale.

10 ore di progettazione

colloqui di progettazione/verifica con la tutor

accogliente; partecipazione alle ore di

progettazione di team, di intersezione/interclasse,

classi parallele; progettazione personale.

da 10 a 20 ore di osservazione

esplorazione della scuola, analisi di fonti

documentali e osservazione.

da 10 a 20 ore di osservazione

esplorazione della scuola, analisi di fonti

documentali e osservazione.

da 30 a 40 ore di attuazione

affiancamento della tutor accogliente in

azione e attuazione in prima persona delle

microprogettazioni predisposte.

da 80 a 90 ore di attuazione

affiancamento della tutor accogliente in azione

e attuazione in prima persona delle macro e/o

microprogettazioni predisposte.

Tirocinio diretto Il tirocinio diretto si sviluppa a scuola ed è finalizzato all’osservazione, progettazione, realizzazione e valutazione di attività educative-didattiche.

Lo studente, con la guida e l’orientamento del tutor coordinatore, individua la scuola sede di Tirocinio, esplora le caratteristiche distintive del contesto scolastico e rintraccia la progettualità specifica all’interno della quale inserirsi, al fine di implementare le competenze professionali previste nel profilo in uscita.

Tirocinio diretto

Il monte ore del tirocinio diretto (tempi, fasi di lavoro, modalità operative) si sviluppa concordando i diversi passaggi con il tutor accogliente, in stretto raccordo con il tutor coordinatore.

L’inserimento nella vita e nei processi della quotidianità scolastica avviene per cerchi di avvicinamento al ‘cuore del mestiere’, mediante una progressiva partecipazione, prima periferica e legittimata, poi sempre più attiva e autonoma.

Tirocinio indiretto

Si svolge in varie forme: in aula in università, mediante colloqui individuali e di piccolo gruppo, contatti telefonici, consulenza in presenza e a distanza, frequenza di seminari tematici, di work-Catt studenti, etc….

Serve per prepararsi all’inserimento a scuola, essere accompagnati nella raccolta della documentazione, nella decostruzione e ricostruzione delle pratiche, nella rielaborazione riflessiva.

Criteri per la scelta delle scuole accoglienti

Non svolgere il Tirocinio diretto per più di un anno nella stessa scuola. Alternare la scelta tra scuole pubbliche statali e scuole pubbliche paritarie e/o parificate, private. Alternare la scelta tra scuole, in riferimento al contesto socio-economico-culturale del territorio ed alla complessità dell’utenza (presenza di alunni stranieri, bes, dsa, problematiche educative….). Evitare scuole in cui siano presenti a vario titolo parenti prossimi del tirocinante e/o le maestre della propria infanzia. Tener conto della sede di residenza e/o di abitazione abituale per agevolare gli spostamenti. Cercare di costituire gruppi di studenti (2/3 almeno) nella medesima istituzione.

Assenze

Assenze dal Tirocinio indiretto (presenza in Università e/o nelle visite

o uscite nel Territorio di gruppo)

10% del monte ore annuo (senza recupero)

dal 10% al 50% con recupero concordato con il proprio tutor

oltre il 50% non si può approvare il Tirocinio

Assenze dal Tirocinio diretto (attività a scuola, colloqui con i tutor, sia

universitari sia accoglienti, lavoro individuale per l’e-portfolio….)

Si recupera sempre in caso di assenza, svolgendo la medesima attività,

mediante una riorganizzazione del calendario.

Piattaforma Blackboard La piattaforma Bb si presenta come un dispositivo per: ◦ la comunicazione a distanza con gli studenti; ◦ la raccolta della documentazione; ◦ l’interazione formativa a distanza tra studenti e

tutor.

Ciascun studente è iscritto ai seguenti Corsi di Tirocinio: ◦ Sportello di Tirocinio on line (2016-2017); ◦ Tirocinio II-III-IV-V anno (2016-2017).

Piattaforma Blackboard (2)

Sportello di Tirocinio on line (2016-2017): ha la funzione di bacheca on line (avvisi e documenti di carattere generale, segnalazioni di eventi e corsi di formazione…).

Tirocinio II-III-IV-V anno (2016-2017): è il contenitore interattivo per lo svolgimento delle attività di tirocinio aggiornato in progress dai tutor con avvisi, informazioni, documenti, approfondimenti, appoggi bibliografici.

Tirocinio II-III-IV-V anno – e-Portfolio (2016-2017): è un contenitore che lo studente scrive e tiene aggiornato per documentare le competenze acquisite nel percorso di Tirocinio.

e-Portfolio per…

documentare, sviluppare le riflessioni, ricordare le tappe, mantenere uno sguardo unitario, raccogliere elaborati ed esercitazioni individuali e di gruppo, auto valutarsi, essere valutati e acquisire consapevolezza della scelta professionale e delle competenze gradualmente acquisite.

Indicazioni logistiche

L’Ufficio di Tirocinio si trova presso la sede

centrale dell’Università:

- recapito: L.go Gemelli, Ed. Antonianum, II piano

- tel./fax.: 02 7234 3905

e-mail: tirocinio.formprimaria-mi@unicatt.it

Orario di ricevimento presso ufficio tirocinio

LUNEDI dalle ore 9.30 alle ore 11.30 (Sonia Claris) MARTEDÌ dalle ore 13.00 alle ore 15.00 (Erminia Paoletti) MERCOLEDÌ dalle ore 9.30 alle 11.30 (Simona Sironi) dalle 9.30 alle 11.30 (Sabrina Sironi), anche per il Laboratori

Appoggio bibliografico 1 S.Claris (a cura di), Album di

Tirocinio. Tracce di lavoro didattico per competenze nella scuola dell’infanzia e primaria, Educatt Milano 2013

Appoggio bibliografico 2 Indicazioni nazionali per il curricolo

della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione, Roma settembre 2012

http://www.indicazioninazionali.it

Appoggio bibliografico 3 Rivista professionale

Scuola Italiana Moderna,

Editrice La Scuola, Brescia