facultad de pedagogía región xalapa. facultad de pedagogía u.v. licenciatura descripción: Ésta...
TRANSCRIPT
Facultad de PedagogíaRegión Xalapa
PLAN DE ESTUDIOS
Facultad de Pedagogía U.V.Licenciatura
Descripción:
Ésta carrera está orientada hacia el estudio, investigación y tratamiento de los problemas relacionados con la planeación, capacitación, orientación y evaluación educativa en todos los niveles de enseñanza, proporcionando al estudiante una sólida preparación teórico-práctica para desempeñarse eficazmente; así como diseñar estrategias para resolver problemas en el campo.
El Plan de Estudios de la Licenciatura en Pedagogía se cubre con 381 créditos en un plazo de 6, 8 o 12 periodos escolares. Por ser un modelo flexible, es posible decidir la cantidad de créditos en los que se desea inscribirse en cada periodo escolar:
Carga No. de créditos
Periodosescolares
Mínima 32 12
Media 48 8
Máxima 64 6
Únicamente en el último periodo
escolar, el estudiante podrá
cursar un número de créditos inferior al
mínimo establecido por la entidad.
• El uso de elementos lingüísticos necesarios que le permitan comunicarse de manera oral y escrita utilizando la lectura analítica y crítica, mostrando actitudes positivas hacia el autoaprendizaje.
• El manejo básico de herramientas de las nuevas tecnologías que le permitan acceder a nuevas formas de aprendizaje y comunicación.
• El manejo de los conocimientos básicos del área social y humanística, mostrando interés hacia los problemas educativos y del entorno social, que le faciliten la exploración de sus potencialidades y carencias.
• La interacción social, manejando las relaciones interpersonales para el trabajo en equipo, la aceptación hacia la orientación académica en la búsqueda de su formación personal y apertura para el cambio.
PERFIL DE INGRESO
Al término de los estudios de la Licenciatura en Pedagogía, el egresado mostrará competencia para:
• La intervención en los distintos espacios de la Educación, con actitud crítica, reflexiva, colaborativa, ética e innovadora, que le permita asumir su desempeño profesional con compromiso social.
• La toma de decisiones para solucionar problemas de su práctica profesional ejerciendo autonomía intelectual y moral con base en los fundamentos teóricos de la disciplina pedagógica.
• El reconocimiento y análisis de las diversas problemáticas educativas del entorno social, proponiendo soluciones pertinentes y viables.
• El diseño de proyectos y la realización de investigaciones educativas utilizando los paradigmas predominantes con congruencia teórico-metodológica para conocer e intervenir la realidad.
• La promoción de experiencias educativas mediante el diseño, desarrollo y evaluación de estrategias sustentadas en los principios pedagógicos pertinentes.
• El diseño aplicación y evaluación de modelos de intervención en orientación educativa, que promuevan en el sujeto de orientación su autodeterminación tendiente a un desarrollo humano integral
PERFIL DE EGRESO
Su diseño curricular esta conformada por cuatro áreas:
A) Básica general Esta integrada por experiencias educativas que son de tronco común en todas las licenciaturas. Son 5 experiencias educativas obligatorias con un valor de 30 créditos.
B) Iniciación a la disciplinaÉstas son experiencias educativas necesarias para que el estudiante se inicie en el estudio de la disciplina. Son 7 experiencias educativas con un valor de 57 créditos.
C) Área de Formación DisciplinariaEn esta área están comprendidas las experiencias educativas de formación profesional necesarias para adquirir el carácter distintivo de cada carrera, es decir, para caracterizar el perfil de las distintas áreas de conocimiento.
•La integran 26 experiencias educativas obligatorias con un valor de 187 créditos.
•Incluyen 8 experiencias educativas optativas, entre las que podrás elegir para reunir 25 créditos.
D) Área de Formación Terminal
En esta área las experiencias educativas son de carácter disciplinar. El estudiante puede elegir alguna de las cuatro áreas para la orientación final de su perfil profesional:
•Cada área tiene un valor de 30 créditos. Se debe elegir sólo una.
Dependiendo de tu área terminal, las experiencias educativas que la conforman tendrán el carácter de obligatorias; las experiencias educativas que integran el resto de las áreas serán computadas como elección libre.
En el área terminal se incluyen las siguientes experiencias educativas de carácter obligatorio: SERVICIO SOCIAL Y EXPERIENCIA RECEPCIONAL
D) Área de Formación de Elección Libre
Las experiencias educativas de elección libre están dirigidas a la formación complementaria del desarrollo integral del estudiante.
Dentro de estas experiencias se incluyen las de otra área terminal o las de cualquier disciplina.
Total de créditos: 28
Mapa curricular Plan de Estudios Pedagogía 2000
ÁREAS Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS MODALIDAD HRS. TEÓRICAS HRS. PRÁCTICAS
CRÉDITOS
ÁREA DE FORMACIÓN BÁSICA
BÁSICA GENERAL
Inglés I Taller 0 6 6
Inglés II Taller 0 6 6
Lectura y redacción a través del análisis del mundo contemporáneo
Taller 2 2 6
Habilidades del pensamiento crítico y creativo
Taller 2 2 6
Computación básica Taller 0 6 6Subtotal: 4 22 30
INICIACIÓN A LA DISCIPLINA
Fundamentos psicológicos de la educación
Curso 4 0 8
Introducción a la Pedagogía Curso 3 1 7
Sociología de la educación Curso 4 0 8
Filosofía de la educación Curso 4 0 8
Psicología evolutiva Curso 5 0 10
Educación en valores Curso 4 0 8
Comunicación y educación Curso 4 0 8Subtotal 28 1 57
Total del área: 87
Mapa curricular Plan de Estudios Pedagogía 2000
ÁREA DE FORMACIÓN DISCIPLINARIA OBLIGATORIAS MODALIDAD HRS. TEÓRICAS HRS. PRÁCTICAS CRÉDITOS
Desarrollo del pensamiento pedagógico Curso 4 0 8
Corrientes pedagógicas contemporáneas Curso 4 0 8
Genealogía del sistema educativo mexicano
Curso 4 0 8
Laboratorio de docencia Laboratorio 0 8 8
Análisis de la práctica docente Curso-taller
2 2 6
Psicología del aprendizaje Curso 3 1 7
Didáctica Curso 4 0 8
Planeación didáctica Taller 1 3 5
Diseño curricular Curso 3 2 8
Evaluación curricular Curso-taller
2 2 6
Evaluación de los aprendizajes Curso-taller
2 2 6
Procesos de las organizaciones educativas
Curso-taller
2 2 6
Administración educativa Curso 4 0 8
Política y legislación educativa Curso 4 0 8
Planeación educativa Curso 3 2 8
Fundamentos de la orientación educativa
Curso 3 2 8
Metodología de la orientación educativa Taller 2 4 8
Estadística descriptiva Taller 0 4 4
Estadística inferencial Taller 0 4 4
Metodología de la investigación cuantitativa
Curso 3 2 8
Mapa curricular Plan de Estudios Pedagogía 2000
OPTATIVAS DISCIPLINARES MODALIDAD HRS. TEÓRICAS HRS. PRÁCTICAS CRÉDITOS
Desarrollo de investigaciones Taller 2 3 7
Acciones de vinculación Taller 2 3 7
Tópicos selectos en educación Seminario 2 0 4
Práctica Práctica 2 4 8
Estancia académica Estancia --- --- 25
Actividad en biblioteca Actividad en biblioteca
1 2 4
Asistencia a eventos académicos Evento académico
--- --- 3
Participación como ponente en eventos académicos
Evento académico
--- --- 5
Subtotal 25
Total del área: 212
Metodología de la investigación cualitativa
Curso 3 2 8
Proyecto de investigación educativa Taller 1 5 7
Desarrollo comunitario Curso-taller 2 2 6
Educación multicultural Curso 4 0 8
Nuevas tecnologías en educación Curso-taller 2 2 6
Subtotal 68 51 187
Mapa curricular Plan de Estudios Pedagogía
2000
ÁREAS DE FORMACIÓN TERMINAL
Los estudiantes deben cubrir 30 créditos, optando por una de las siguientes áreas:
ÁREAS Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS MODALIDAD HRS. TEÓRICAS HRS. PRÁCTICAS CRÉDITOS
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Estrategias de gestión directiva
Curso-taller
2 2 6
Desarrollo de personal Curso 3 2 8
Proceso de evaluación institucional
Curso-taller
2 2 6
Proyecto de servicios educativos
Práctica profesional
2 6 10
Subtotal 9 12 30
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Desarrollo humano Taller 0 6 6
Proyectos de orientación educativa vinculados a la comunidad
Práctica profesional
2 6 10
Temas selectos en la orientación
Curso-taller
2 2 6
Atención a trayectorias académicas
Curso-taller
2 2 6
Subtotal 6 18 30
Mapa curricular Plan de Estudios Pedagogía 2000
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Diseño instruccional Curso-taller
2 2 6
Diseño y producción de guiones educativos
Taller 0 6 6
Comunicación audiovisual educativa
Curso-taller
2 2 6
Informática aplicada a la educación
Curso-taller
2 2 6
Software educativo Práctica profesional
0 6 6
Subtotal 6 18 30
EDUCACIÓN COMUNITARIA
Proceso grupal Curso-taller
2 2 6
Proyecto de educación comunitaria
Práctica profesional
2 8 12
Intervención a la comunidad Práctica profesional
2 8 12
Subtotal 6 18 30
*SERVICIO SOCIAL Práctica profesional
12
*EXPERIENCIA RECEPCIONAL Curso-taller 4 4 12
Subtotal: 24
Total de créditos de área Terminal: 54
* Revisar operatividad para estas experiencias educativas.
AREA DE ELECCIÓN LIBRE 28
Total de créditos para acreditar la Carrera de Pedagogía:
381
Seriación de las experiencias educativas del Plan de Estudios
Estadística descriptiva
Epistemología y paradigmas en ciencias sociales
Estadística inferencial
Metodología de la investigación cuantitativa
Metodología de la investigación cualitativa
Proyecto de investigación educativa
Fundamentos de la orientación educativa
Metodología de la orientación educativa
Administración educativaProcesos de las organizaciones educativas
Planeación educativa
Didáctica Planeación didáctica
Evaluación de los aprendizajes
Laboratorio de docencia
Análisis de la práctica docente
Diseño curricular Evaluación curricular
Introducción a la pedagogía
Desarrollo del pensamiento pedagógico
Corrientes pedagógicas contemporáneas
Proyecto de educación comunitaria Intervención en la comunidad
Ordinario 80% Si el alumno reprueba o no se presenta, tendrá la
oportunidad del examen extraordinario.
Extraordinario 65% Todas las experiencias educativas inscritas.
Ordinario 80%
Titulo de suficiencia 50%Podrás presentar la mitad de tus experiencias educativas
que cursaste.
Los alumnos que en el último período escolar de permanencia no acrediten hasta dos experiencias
educativas o asignaturas bajo la modalidad de examen a título de suficiencia en primera inscripción podrán optar por
una de las dos siguientes posibilidades:
Extraordinario 65%
Los alumnos que a través del examen extraordinario no acrediten dos o más experiencias educativas cursadas en
segunda inscripción en el período, causarán
baja definitiva del programa educativo.
Última oportunidad
El examen final de última oportunidad lo aplicará un jurado conformado por dos
académicos que impartan la experiencia educativa, quienes firmarán el acta
respectiva. Cuando no se cuente con éstos, el Consejo Técnico u órgano equivalente
resolverá lo conducente.El examen final de última oportunidad se realizará en un plazo que no exceda del
período escolar que cursaría el alumno. La no acreditación de este examen hará que el alumno cause baja definitiva del programa
educativo.
Extraordinario de excepciónSi al término de las oportunidades de exámenes de primera
inscripción, adeuden sólo una experiencia educativa, podrán optar por cursarla en segunda inscripción o
presentarla en examen extraordinario de excepción dentro de los quince días hábiles posteriores a la fecha programada del
examen anterior.En caso de no acreditarla, tendrán derecho al examen final
de última oportunidad.
1a INSCRIPCIÓN 2a INSCRIPCIÓN
Repetir la experiencia educativa
Acreditarlas mediante la presentación del examen a título de suficiencia, por una sola vez adicional . Si lo apruebas la calificación se asienta en extraordinario de 2 inscripción.
En caso de no acreditarla, tendrán derecho al examen final de última oportunidad en los términos establecidos.
Proceso de evaluación
Sistema de tutorías académicas
El sistema de tutorías académicas es un instrumento imprescindible para el logro de los
fines del Plan de Estudios de la licenciatura, dado que persigue la formación integral del
estudiante. El tutor tiene la tarea de orientar al alumno, llevar un control sobre la selección de las experiencias y el tiempo en que logrará su
formación profesional.
Sistema de tutorías académicas
El tutor-orientador tiene como función brindar orientación al estudiante durante toda su trayectoria escolar. Es decir, el tutor se hace cargo de seguir la trayectoria del estudiante desde su
ingreso hasta su egreso, orientando las decisiones relacionadas con la construcción de un perfil profesional individual de acuerdo a las expectativas, capacidades e
intereses del alumno (NME, Pág. 720).
El profesor-tutor ejerce la tutoría como estrategia centrada en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta tutoría se realiza en forma individual o colectiva, con el fin de que el tutorando
supere problemas académicos o personales.
El tutor puede ser:
Sistema de tutorías académicas
1° Inicial. En este momento el tutor establecer un primer contacto con el alumno para conocer la carga crediticia en la que se inscribió.
2° Intermedia. En este segundo momento, el tutor da seguimiento a la trayectoria del alumno para saber si continúa con las experiencias
educativas elegidas y detectar las experiencias educativas con dificultades.
3° Final. En este último momento, que es poco antes de concluir el periodo escolar, el tutor apoya y revisa la próxima carga crediticia. La tutoría se
brinda en la fecha y el horario fijado por el tutor. Generalmente en el primer y el segundo periodo las tutorías son masivas; a partir del
tercer periodo se asigna un tutor para un mínimo de alumnos.
La tutoría se ofrece en 3 momentos:
Facultad de PedagogíaRegión Xalapa
SERVICIO SOCIAL
¿ QUÉ ES EL SERVICIO SOCIAL?
Es un precepto constitucional, que establece los lineamientosbajo los cuales los estudiantes de las instituciones educativasdeberán desarrollarlo.
Es una actividad de carácter temporal que cursan los alumnos
en beneficio de la comunidad. Es un requisito previo para la obtención del título
profesional. En el plan de estudios de la FAPEX, se concibe
como una experiencia formativa que le posibilita constatar y valorar la pertinencia social de los conocimientos adquiridos.
¿PORQUÉ ES IMPORTANTE EL SERVICIO SOCIAL?
Para el estudiante
Para la Universidad Veracruzana
Para la sociedad
PARA EL ESTUDIANTE
Desarrolla, aplica y fortalece los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas durante su formación profesional.
Conoce necesidades reales del entorno social. Complementa su formación profesional en
diversas actividades de aplicación práctica. Contribuye, en parte, a la solución de algunos
problemas de la comunidad. Aprende de la cultura y tradiciones de las
comunidades.
PARA LA SOCIEDAD
Recibe un Servicio gratuito de los futuros profesionistas que egresan de la Universidad Veracruzana.
Resuelve algunos problemas detectados a través de la implementación de proyectos pertinentes.
Adopta innovaciones, ideas y conocimientos científicos y tecnológicos.
PARA LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Aplica políticas industriales, sociales, culturales, económicas y sobre todo incorpora al estudiante al sector productivo.
Cumple con el Reglamento del Servicio Social en el Estado de Veracruz en su artículo 8, donde alude a la forma de realizarlo y que podrá ser:a).-Individualb).-Por brigadas específicas (una sola especialidad).c).-Por brigadas mixtas (dos o varias especialidades).d).-Por brigadas integrales (todas las especialidades).
REQUISITOS DE INICIO
Haber cubierto como mínimo el 70% de los créditos (270).
Inscribirse a la experiencia educativa en tiempo y forma
Asistir a la platica informativa referente a servicio social
NO SE VALIDARAN
Las horas previas de servicio social antes de la inscripción y autorización del docente titular.
Si existen empalmes con otras experiencias educativas.
Si se realiza el servicio social en:
DEPENDENCIAS DONDE LABOREN FAMILIARES
OPERATIVIDAD
1.- Llenar formato para solicitar oficio de presentación en la Dirección de la Facultad.
Información Requerida
Nombre completo del jefe inmediato (anotando el grado académico: Lic., Mtro., Arq., Dr., etc.)
Institución donde se hará el servicio social. Docente titular de la experiencia educativa. Nombre del alumno, matrícula y sección a la que
pertenece. Horario a cubrir como prestador de servicio social. Modalidad de servicio social (1 ó 2 periodos)
2.-Entregar el oficio original de presentación a la dependencia e integrar una copia de recibido en su portafolio respectivo.
3.-Solicitar a la dependencia oficio de aceptación dirigido a la Directora de la Facultad e integrar una copia a su portafolio respectivo.
ESTOS 3 PUNTOS DEBERÁN CUMPLIRSE EN UN PLAZO NO MAYOR DE UN MES. DE NO SER ASI. EL ALUMNO SERA
AFECTADO EN SU CALIFICACIÓN.
CUMPLIDAS LAS 480 HORAS DE SERVICIO SOCIAL
Solicitar constancia de haber cumplido satisfactoriamente el servicio social.
Entregar copia al titular de la experiencia educativa. Para anexarlo en su portafolio respectivo.
Entregar un informe final de la experiencia obtenida en el servicio social.
PORTAFOLIO DE SERVICIO SOCIAL
DOCUMENTOS QUE INTEGRAN EL SERVICIO SOCIAL
Nombre del Alumno
Pedro Arias López
704Sección
Matricula
zS11018540
Datos generales del alumno
Datos generales de la Institución donde realizará el Servicio Social.
Datos generales del alumno
Datos generales de la Institución donde realizará el Servicio Social. EXPEDIDO POR LA INSTITUCIÓN
DONDE REALIZARÁ
SERVICIO SOCIAL
EXPEDIDO POR LA DIRECCION DE LA FACULTAD
Directorio
Individual
Oficio de Presentación
Oficio de Aceptació
nCarta
Responsiva
PROGRAMA DE
SERVICIO SOCIAL
REPORTES
Mensuales
BITACORAS
Quincenales
Reporte General del Servicio Social
Constancia de Conclusión
Expedida por la Institución donde realizo el Servicio
Social
DOCUMENTACIÓN QUE INTEGRAN EL SERVICIO SOCIAL
Directorio Individual
Oficio de Presentación
Oficio de Aceptación
Carta Responsiva
Reportes Quincenales
Reportes Mensuales
Informe General del
Servicio Social
Constancia de liberación
expedida por la Institución
Programa de Servicio Social
CONCLUSIÓN DE SERVICIO
SOCIAL
Experiencia Recepcional:Modalidades de Titulación.
MODALIDADES DE TITULACIÓN
a) EGEL - CENEVAL
Acorde con los propósitos formativos de la educación superior en cuanto a la formación terminal:
Preparación profesional para intervenir en diferentes ámbitos del quehacer educativo.
De acuerdo con este tipo de formación lo conveniente es titularse a través de EGEL / CENEVAL que les certifica en competencias profesionales.
b) Promedio
Artículo 90. Los alumnos o egresados de planes de estudio rígidos podrán obtener su título sin necesidad de presentar examen profesional cuando hayan acreditado todas las experiencias educativas establecidas en el plan de estudios correspondiente con promedio mínimo de 9.00 en evaluación ordinaria y en primera inscripción.
Trabajo recepcional escrito y/o práctico.
Requisitos y acreditación:Haber cursado proyecto de investigación educativa.Se cursa dentro del programa de facultad de pedagogía, sistema escolarizado.1ª inscripción: primera y segunda fase, es decir, concluyente y continuidad.2ª inscripción: única fase. conclusión del trabajo.
Formación propedéutica que prepara para los estudios de posgrado en el marco de una sociedad del conocimiento.
Es una tendencia actual de toda institución de educación superior que está dirigida hacia la investigación.
En este sentido lo conveniente es la titulación por medio del “Trabajo escrito”.
Modalidades del documento Recepcional.
De acuerdo a los lineamientos del MEIF de la UV, el presente documento integra las características que guíen el trabajo escrito y/o trabajo práctico para la acreditación de la experiencia educativa Experiencia Recepcional, y que pueden adoptar las siguientes modalidades:
Trabajos escritos y Trabajos prácticos
Trabajos escritos
• Tesis • Tesina • Monografía • Memoria• Reporte (de vinculación, prácticas
profesionales, laboratorio de docencia, etc.).
Trabajos prácticos
• Educativo
• Técnico
Nota: Para el caso de Pedagogía no aplica el trabajo práctico-científico y artístico.
Gracias por la atención
Haga clic en el icono para agregar una imagen
• Considera la entrega puntual de tus avances de investigación y la disciplina en la redacción.
• Evita el plagio.• Concluye en tiempo y forma.
OPCIONES LABORALES
En instituciones públicas o privadas en programas:
• De diferentes niveles educativos
• Extensión y difusión de la cultura
• Educación continua o permanente
• Capacitación de personal (industrial o empresarial)
• Programas de investigación
• Programas de atención a grupos emergentes
• Educación comunitaria
• Programas de gestión y administración escolar
• Innovaciones tecnológicas
• Orientación vocacional
Donde están ubicados nuestros egresados