PENSYARAH: PROF. DR. MOHAMED AMIN

BIN EMBI

OLEH: NUR SHAFINI BINTI AMRAN

Strategi pembelajaran bahasa dipengaruhioleh mereka yang mempunyai pendedahanlebih baik kepada bahasa tersebut.

Yand (1993), Banya dan Cheng (1997)- pelajaryang belajar di luar negara banyak terdedahkepada faktor persekitaran Bahasa Inggeris. Hal ini membantu mereka menguasai BahasaInggeris dengan baik.

Tamada (1997)- pengalaman dalampembelajaran dan tinggal di perantauanmemberi kesan kepada pemilihan strategipembelajaran bahasa.

Burstall (1975) – penyampaian bahasa yang

luas dalam atmosfera yang lebih

kosmopolitan akan lebih berjaya dalam

pembelajaran bahasa berbanding

mempelajari bahasa yang sama dalam

kumpulan kecil di sekolah pedalaman.

Kouraogo (1993) – kejayaan dalam

persekitaran (sekolah) boleh dikaitkan

dengan penggunaan keberkesanan strategi

pembelajaran di samping kepandaian dan

kebolehan berbahasa.

Lee dan Lodewijks (1995)- cara pelajar

belajar bahasa kedua menggunakan strategi

pembelajaran untuk tugasan di dalam kelas

dan di luar kelas.

Stern (1983) – kemahuan untuk pembelajaran

bahasa dimasukkan dalam matlamat

persekitaran bahasa dan di luar bilik darjah.

Oxford (1990) – pelajar yang bermotivasi

lebih cenderung untuk menggunakan

pelbagai strategi berbanding pelajar yang

kurang motivasi.

Naiman et al. (1978) – pelajar yang mempunyaisikap positif sentiasa belajar bersungguh-sungguhketika belajar Bahasa Inggeris sebagai bahasakedua.

- pelajar yang menunjukkan sikap positif dapatmembantu meningkatkan kemahiran belajarbahasa.

Oxford (1990) – jika sikap dan kepercayaan yang negatif, maka pelajar akan menggunakanstrategi yang kurang berkesan. Pelajar yang positif akan menggunakan SPB yang berkesan danmemberi kesan yang baik kepada pembelajaranbahasanya.

Mohamed Amin (1996), dan Mohd Nazali (1999)-

taraf kehidupan keluarga juga merupakan faktor

penting dalam mempengaruhi strategi

pembelajaran bahasa.

Muqattash (1980) – pelajar yang pergi belajar ke

sekolah swasta lebih cepat menguasai Bahasa

Inggeris berbanding pelajar yang belajar di

sekolah kerajaan.

- pelajar daripada keluarga berada yang

mempunyai strategi pembelajaran bahasa yang

baik akan memperoleh pencapaian yang baik

dalam pembelajaran bahasa yang dipelajarinya.

Kamarul Shukri Mat Teh dan Mohamed Amin

Embi, (2010). Strategi Pembelajaran Bahasa.

Universiti Malaya, Kuala Lumpur.

Zamri Mahamod, Mohamed Amin Embi dan

Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, (2006). Strategi

pembelajaran Bahasa Melayu dan Inggeris

Pelajar Cemerlang: Inventori Strategi

Belajar-cara-Belajar-Bahasa. Fakulti

Pendidikan, UKM.