fasİkÜl sözcük yapısı ve türleri - bİlfen yayincilik · 2018. 11. 5. · etkinlik 4....
TRANSCRIPT
12. Sınıf Türkçe
FASİKÜLSözcük Yapısı ve Türleri
6.
1
• İsim• Adıl• Ön Ad• Eylem
Etkinlik
14. Sınıf Türkçe
İsim
Aşağıdaki görsellere uygun özel ve cins adları örnekteki gibi yazalım.1
Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcüklerin özel ya da cins ad olduklarını örnekteki gibi yazalım.
Aşağıdaki çiçeklerin yapraklarında yazılı isimler ortasındaki özelliğe uygunsa ismin yazılı olduğu yaprağı boyayalım.
2
3
a) Kemal ile okuldan sonra parka gittik.
b) Evimiz, Furkan Sokak’ta manavın yanındadır.
c) Türkiye’nin kuzeyinde Karadeniz vardır.
kız
Selma
(Cins Ad) (Cins Ad) (Cins Ad)
(Cins Ad) (Cins Ad) (Cins Ad)
(Özel Ad) (Özel Ad) (Özel Ad)
(Özel Ad) (Özel Ad) (Özel Ad)
Özel ad Cins ad Cins ad
Adana Çanta
Cadde Fisun
Türk KöprüBetül Ege
Denizi
Elma TavşanÖzelAd
CinsAd
Köpek
Karabaş
Boğaz
Okul
İstanbul Boğazı
Atatürk İlkokulu
Ayasofya Camisi
Cami
Kukla
Pinokyo
Cins
Cins
Cins CinsÖzel
Özel Özel
Adana
Cadde
TürkBetül
Elma ÖzelAd
Çanta
Fisun
KöprüEge
Denizi
Tavşan CinsAd
Etkinlik
2 4. Sınıf Türkçe
İsim
Yattığımız odanın penceresinden dışarıya baktığımızı düşünelim. Dışarıda somut olarak görebil-diğimiz varlıklardan beşinin adını yazalım.
Gün içerisinde farklı olay ve durumlara karşı içimizde hissettiğimiz “soyut” hislere beş örnek ya-zalım.
Aşağıda yazılı olan isimlerin somut veya soyut olma durumunu örnekteki gibi belirleyelim.
Aşağıda cümlelerde geçen somut adların altını çizelim.
Aşağıda cümlelerde geçen soyut adların altını çizelim.
1
2
3
4
5
1. .............................. 2. .............................. 3. .............................. 4. .............................. 5. ..............................
1. .............................. 2. .............................. 3. .............................. 4. .............................. 5. ..............................
toprak
somut
soyut
sıcak
somut
soyut
ışık
somut
soyut
rüya
somut
soyut
öfke
somut
soyut
parfüm
somut
soyut
saygı
somut
soyut
sıcak
somut
soyut
a) Çocuk tabaktaki kurabiyeleri yedi.b) Ormanlar kralı aslan, bir gün bütün kuşları yanına çağırmış.c) Beklenen tren sonunda gara yaklaştı.d) Gençlik resimlerimi bir albümde topladım.
a) Şans sonunda bana da güldü.b) Kuşlar neşeyle cıvıldaşıyorlardı.c) Onun yaptığı bu kötülüğü köylüler hiç unutmadı.d) İnsanlık için faydalı işler yapmalıyız.
Ağaç Bulut Ev Bahçe Yıldız
SabırÖfkeSevgiMutluluk Sevinç
Etkinlik
34. Sınıf Türkçe
İsim
Sınıfımızda bulunan tekil varlıklara beş örnek yazalım.
Evimizde bulunan çoğul varlıklara beş örnek yazalım.
Aşağıda açıklaması verilen topluluk adlarını yazalım.
Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcükleri çoğul yaparak cümleleri yeniden yazalım.
Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcüklerin tekil hâlini kullanarak cümleleri yeniden yazalım.
1
2
3
4
5
1. .............................. 2. .............................. 3. .............................. 4. .............................. 5. ..............................
1. .............................. 2. .............................. 3. .............................. 4. .............................. 5. ..............................
1. Ağaçların sıkça bulunduğu yer = ...........................2. Askerlerin bulunduğu topluluk = ...........................3. Vekillerin oluşturduğu grup = ...........................4. Spor karşılaşmalarında her bir oyuncunun oluşturduğu grubun adı = ...........................5. Okulda aynı yaş grubundaki öğrencilerin bir arada bulunduğu grubun adı = ...........................
1. Öğretmen, öğrenciyi bahçeye çıkardı.
....................................................................................................................................
2. Aldığım kitabı rafa yerleştirdim.
....................................................................................................................................
1. Sokaklardaki çiçekleri topladım.
....................................................................................................................................
2. Sokaklarda bulunan kedi ve köpekler için barınaklar yapıldı.
....................................................................................................................................
Tahta Gençliğe Hitabe Bayrak Atatürk posteri Öğretmen masası
Dolap Bardak Kaşık
Orman
Ordu
MeclisTakım
Sınıf
Yatak Kitap
Öğretmenler, öğrencileri bahçeye çıkardı.
Aldığım kitapları, raflara yerleştirdim.
Sokaktan çiçek topladım.
Sokaktaki kedi ve köpek için barınak yapıldı.
Etkinlik
4 4. Sınıf Türkçe
Metin Çalışması
BEN VE BİZ
Afrika’da çalışan bir antropolog bir kabilenin çocuklarına bir oyun oynamayı önerir. Oyun basittir. Çocuk-ları belirli bir yerde yan yana sıraya dizer ve açıklar:
— Herkes karşıdaki ağaca kadar tüm gücüyle koşacak ve ağaca ilk ulaşan birinciliği kapacak. Ödülü ise yine o ağacın altındaki güzel meyveleri yemek olacak.
Çocuklar oyuna hazır olunca antropolog oyunu başlatır. İşte o anda bütün çocuklar el ele tutuşur ve be-raberce koşarlar. Hedef gösterilen ağacın altına beraber varırlar ve hep beraber meyveleri yemeye başlarlar.
Antropolog şaşırır ve çocuklara neden böyle yaptıklarını sorar. Aldığı cevap hayli manidardır; “Biz ubun-tu yaptık... Yarışsaydık, aramızdan sadece bir kişi yarışı kazanacak ve birinci olacaktı. Nasıl olur da diğerleri mutsuzken yarışı kazanan bir kişi ödül meyveyi yiyebilir? Oysa biz ubuntu yaparak hepimiz yedik. Ubuntu bizim dilimizde “Ben, biz olduğumuz zaman Ben’im demek.”
Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayalım.
1) Olay nerede geçmektedir?
2) Antropolog, çocuklara nasıl bir oyun önerir?
3) Oyunun ödülü nedir?
4) Antropolog niçin şaşırır?
5) Çocuklar ödülü kazanmak için ne yaparlar?
6) “Ubuntu” ne demektir?
Metinde altı çizili sözcükleri aşağıdaki tabloda ilgili yerlere yazalım.
Özel ad Cins ad Soyut ad Somut ad Tekil ad Çoğul ad Topluluk adı
1
2
Afrika’da
Herkes ağaca doğru koşacak önce varan meyveyi yiyecek.
Meyveleri yemek
Çünkü bütün çocuklar birlikte koşmuştur.
Aynı anda ağaca varırlar.
Ben, biz olduğumuz zaman Ben’im.
Afrika AğaçŞaş-
manidarEl
Çocuklar
MeyvelerKabileSıraya
Etkinlik
54. Sınıf Türkçe
Adıl
Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere uygun adılları yazalım.
Cümlelerde altı çizili sözcüklerin ön ad mı, adıl mı olduklarını noktalı yerlere yazalım.
Cümlelerde kırmızı ile yazılmış adılların hangi varlığın yerine kullanıldığını görsellere göre yaza-lım.
1
2
3
1. Son yazdığı kitabı ............................. imzaladı.
2. Uzun bir aradan sonra ............................. ilk kez görüyorum.
3. Sakın ............................. sulamayı unutma!
4. Bu çiçekleri ............................. aldın?
5. Taşıdığınız kolileri ............................. bırakabilirsiniz.
6. Geçen yıl ............................. gittin?
7. Elindeki hediyeyi ............................. vereceksin?
8. ............................. fotoğraf çekmeyi çok severim.
9. Bendeki elbisenin aynısı ............................. da var.
10. Evden ............................. yürüyerek geldim.
............................. Bu arabayı kim park etti?
............................. Oyunda ebe ben seçildim.
............................. Şu sırada oturuyorum.
............................. Onları daha önce görmemiştim.
............................. Olanları diğerlerine de anlattım.
Arabayla şuradan geçtik. ............................ yerine kullanılmıştır.
............................ yerine kullanılmıştır.
............................ yerine kullanılmıştır.
Onu kapatmayı unutma.
Arkadaşlarımla burada oynadık.
o
onu
bunları
nereden
şuraya
buraya
Ön ad
Ön adZamir
ZamirZamir
Boğazda
Musluk
park
nereye
kime
onda
Buralarda
Etkinlik
6 4. Sınıf Türkçe
Adıl
Aşağıdaki tabloda adıl olan sözcükleri boyayalım.
Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcükler yerine uygun adılları kullanarak cümleleri yeniden ya-zalım.
1
2
biz bahçeyi onlar kilo sen kartal
sokaktaki kimisi dersini fakat neşeyle bana
köprüden şunları ile bazıları o şapka
yüzeceğim örgü koştu televizyon zil sizinki
a) Öğretmen, öğrencilerine konu ile ilgili görüntü yansıttı.
...........................................................................................................................................................................................
b) Makasımı evde unutmuşum, makasını alabilir miyim?
...........................................................................................................................................................................................
c) Telefon çalınca televizyonun sesini kıstım.
...........................................................................................................................................................................................
d) Yeni aldığım kolyemi arkadaşıma gösterdim.
...........................................................................................................................................................................................
e) Fırından çıkardığım keki masanın üzerine koydum.
...........................................................................................................................................................................................
f ) Annem, babam ve kardeşimle birlikte evin balkonunda oturduk.
...........................................................................................................................................................................................
g) Kutay ve Selim sinemaya gidecekler.
...........................................................................................................................................................................................
biz bahçeyi onlar kilo sen kartal
sokaktaki kimisi dersini fakat neşeyle bana
köprüden şunları ile bazıları o şapka
yüzeceğim örgü koştu televizyon zil sizinki
Öğretmen, onlara konu ile ilgili görüntü yansıttı.
Makasımı evde unutmuşum, seninkini alabilir miyim?
Telefon çalınca onun sesini kıstım.
Yeni aldığım kolyemi ona gösterdim.
Fırından çıkardığım keki şuraya koydum.
Hepimiz evin balkonunda oturduk.
Onlar sinemaya gidecekler.
Etkinlik
74. Sınıf Türkçe
Ön Ad
Aşağıdaki açıklamaları karşılayan sözcükleri bulmacada ilgili alana yazalım.
1. Camın durumunu belirten bir ön ad.
2. Arabanın sayısını belirten bir ön ad.
3. Domatesin kilogramını belirten bir ön ad.
4. Yazının durumunu belirten bir ön ad.
5. Pencerenin sırasını belirten bir ön ad.
6. Çorbanın durumunu belirten bir ön ad.
7. Elbisenin rengini belirten bir ön ad.
8. Saçın şeklini belirten bir ön ad.
5
2
4
3
7
6
81
L
O
O
K L
G
Ş İ
E
Y
Ş
İ
İ
İ İ
K
K
K I
I
R
I
D
D
U
U
N A
L
L
L
A
I
Z
Z
B E
E
T
N C
Etkinlik
8 4. Sınıf Türkçe
Ön Ad
Aşağıda verilen cümlelerde adın özelliğini belirten ön adı bulalım, noktalı yere yazalım.
Aşağıda verilen sözcükler ile özellikleri eşleştirelim. Örnekteki gibi gruplayalım.
1
2
1) Babam, kırık masanın ayağını tamir etti.
......................................................................................................................................................................................
2) Fotoğraf albümünde rengârenk çiçekler arasında çekilmiş resmimi buldum.
......................................................................................................................................................................................
3) İstanbul, aldığı göçler nedeniyle en kalabalık şehir olma özelliğini taşımaktadır.
......................................................................................................................................................................................
sivri perde
taze hava
desenli meyve
yüksek çocuk
güneşli ev
sekiz dağ
şu köy
sarı çatal
kıvırcık saç
Rengini belirtiyor.
Sayısını belirtiyor.
Şeklini belirtiyor.
Yerini belirtiyor.
Durumunu belirtiyor.
1
2
3
4
5
6
7
8 1
1,
9
3
5
2
6
8
4
7
9
2, 5
7
3, 4, 9
6
8
Kırık
Rengarenk
Kalabalık
Etkinlik
94. Sınıf Türkçe
Metin Çalışması
Metinde geçen ön adların altını kırmızı kalemle, adılların altını mavi kalemle çizelim.
“Bu” sözcüğünü biri ön ad, diğeri adıl olmak üzere iki ayrı görevde ve cümle içinde kullanalım.
2
1
3
ZEKİ ÖĞRENCİ
Öğretmen, sınıfındaki zeki ama biraz da kıskanç olduğunu bildiği bir öğrencisine, “Niçin arkadaşlarının yaptıklarını bozup kavga ediyorsun?” diye sordu.
Öğrenci, “Onların beni geçmelerini istemiyorum.” dedi. “En iyi ben olmalıyım.”
Öğretmen, masasından kalktı, eline bir parça tebeşir aldı ve yere bir çizgi çekti. Öğrencisine dönerek “Bu çizgiyi nasıl kısaltırsın?” diye sordu. Öğrenci utana sıkıla “Bir kısmını silerek.” diyerek başını öne eğdi.
Öğretmen gülümseyerek: “Bilgini ve yeteneklerini arttırarak kendi çizgini uzatman, rakibinin çizgisini bölmeye çalışmandan daha iyidir.” dedi.
Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayalım.
1) Öğrenci sınıfta nasıl davranmaktadır?
2) Öğretmen, öğrencisine ders vermek için ne yaptı?
3) Öğretmen, öğrencinin yanıtlarını niçin doğru bulmadı?
4) Siz hedefinize ulaşmak için ne yaparsınız?
1. cümlem: ....................................................................................................................................
2. cümlem: ....................................................................................................................................
Kıskanç, kavgacı
Yere bir çizgi çizdi.
Ona, bir ders vermek istediği için
Daha çok çalışırım.
Bu kitapları yeni aldım.
Bunları yeni aldım.
Etkinlik
10 4. Sınıf Türkçe
Eylem
Aşağıdaki görsellerin çağrıştırdığı eylem sözcüklerini noktalı yerlere yazalım.
Aşağıdaki metinde boş bırakılan yerleri uygun eylemlerle tamamlayalım.
1
2
Filiz, pazar günü balkondaki saksıların boş oluşuna ...................... . İlk önce arkadaşı Yeliz’i alarak çiçek-çiye ...................... . Çiçekçide renk renk çiçekler vardı. Çoğu mis gibi ...................... . Önce çiçekçiden birkaç kök çiçek ...................... . Sonra aldıkları çiçekleri, evdeki boş saksılara ...................... .
Annesi çiçekleri görünce çok ...................... .
— Aferin, benim akıllı kızıma, ...................... .
Daha sonra Filiz’i yanaklarından ...................... .
Filiz çiçekleri sık sık ...................... . Sonunda çiçekler ...................... , balkon rengârenk oldu.
diktiler dedi
kokuyordu
aldılar
suladı
büyüdü üzüldü
gitti
sevindi
öptü
uçmak yürümek
kesmekuçmak
ötmek dolaşmak
ayırmakvarmak
yemek gezmek
düzeltmekseyahat etmek
konmak eğlenmek
etkinlik yapmakkavuşmak
üzüldükokuyordugitti
aldılar. diktiler
sevindi
dedi
öptü
suladı büyüdü
Etkinlik
114. Sınıf Türkçe
Eylem
Aşağıda verilen cümleleri uygun isim, ön ad ve eylemlerle tamamlayalım.
Aşağıdaki cümlelerde geçen isim, ön ad ve eylemleri bularak örnekteki gibi yazalım.
1
2
1) ............................. , TBMM’yi açtıktan sonra ilke ve devrimleriyle topluma ışık olmuştur.2) Dünya’mız, Güneş etrafındaki ............................. 365 gün ve 6 saatte ............................. .3) Öğretmen sınıftaki ............................. “Günaydın!” dedi.4) Sabahları saatin alarm sesiyle ............................. .5) Doktor, ............................. muayene etti.6) Sınıfımızı ............................. balonlarla süsledik.
1) İtfaiyeci, ağaçtaki siyah kediyi kurtardı.
isim isim ön ad isim eylem
2) Oğuz, yaralı köpeğini veterinere götürdü.
3) Parkta oturan yaşlı adam, kuşlara yem atıyordu.
4) Kırmızı kalemimin mürekkebi eline bulaşmış.
5) Sınıftaki birkaç öğrenci geziye katılamayacak.
6) Rengârenk çiçeklerle dolu bahçede çocuklar oyun oynuyorlar.
Atatürkturunu tamamlar
öğrenciler
uyanırımhastayırengarenk
ön ad
ön ad
ön ad ön ad
ön ad
ön ad eylem
eylem
eylem
eylem
eylem
isim
isim isim isim isim
isimisimisim
isim
isim isim isim isim
isim
isim isim
Etkinlik
12 4. Sınıf Türkçe
Eylem
Aşağıda verilen cümlelerde altı çizili sözcüklerin türünü işaretleyelim.
Aşağıda verilen eylem sözcüklerini istenilen özelliklerde cümle içinde kullanalım.
1
2
ÖN AD ADIL
1. O, çocuğu daha önce görmemişti.
2. Annem, benimkini askıya asmış.
3. Ağaç daha fazla dayanamayarak solan yapraklarını yere bırakıverdi.
4. Dalgalı denizde yüzmek, bilmeyenler için çok tehlikelidir.
5. Halıdaki kırmızı lekeyi görünce küplere bindi.
6. Kazandığı ödülün tamamını TEMA’ya bağışladı.
koşmak = (devam eden eylem, olumlu, I. çoğul kişi)
Arkadaşlarımla birlikte okulun bahçesinde koşuyoruz.➨ .............................................................................................................................................................................................
görmek = (bitmiş olan eylem, olumsuz, I. tekil kişi)
➨ .............................................................................................................................................................................................
izlemek = (daha sonra yapılacak eylem olumlu, III. tekil kişi)
➨ .............................................................................................................................................................................................
pişirmek = (her zaman yapılan eylem, olumsuz, II. çoğul kişi)
➨ .............................................................................................................................................................................................
✗
✗
✗
✗
✗
✗
Senin geldiğini görmedim.
Bu akşam güzel bir film izleyecek.
Bize hiç sarma pişirmezsiniz.
Etkinlik
134. Sınıf Türkçe
Kavrama Soruları
............................................................................
Bir dağ köyünde, annesi ve babası ile birlikte yaşayan Peret adında çalışkan bir kız varmış. Peret her sabah erkenden uyanır; koyunları ve inekleri otlattıktan sonra onları sağarmış.
Bir sabah annesi Peret’e:
— Bugün sağdığın sütü kasabaya götür, sat. Parasıyla da kendine dilediğin bir şey al, demiş.
Peret, bu sözlere çok sevinmiş. O sabah sütü kalaylı bir kovaya doldurmuş. Kovayı başının üstüne yerleşti-rip sevinçle kasabanın yolunu tutmuş.
Yolda ilerlerken bir yandan da hayal kuruyormuş.
— Birazdan kasabaya varırım. Sattığım sütün parasıyla yüz yumurta alır, onları kuluçkaya yatırırım. Çıkan civcivler tavuk olduğunda onları satar, bir inekle bir öküz alırım. Onların yavruları olur. Bir yıl sonra yavruların da yavruları doğar. Derken koca bir sürüye sahip olurum.
Peret, kurduğu hayallerle o kadar mutluymuş ki önündeki taşı görmemiş. Ayağı taşa takılınca başının üs-tündeki süt kovası yere yuvarlanmış. Yumurtalar, civcivler, tavuklar, inekler, yavruları hepsi bir anda sütle birlikte yok olmuş.
Peret, yolun kenarındaki bir taşın üstüne oturup ağlamaya başlamış. Bir yandan da sütü döktüğünü anne-sine ve babasına nasıl söyleyeceğini kara kara düşünüyormuş.
La Fontaine
Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayalım.
1 Okuduğumuz metnin türünü işaretleyelim.
Bilgilendirici metin Hikãye Edici Metin Betimleyici Metin
2 Okuduğumuz metnin konusunu yazıp resimleyelim.
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
✗
Bir dağ köyünde yaşayan Peret
adlı bir kızın çalışırken başından
geçen olaylar
14 4. Sınıf Türkçe
Kavrama Soruları
Okuduğumuz metnin ana düşüncesini yazalım.
Metne uygun bir başlık yazalım.
Cümleleri varlıkların özelliklerini belirten sözcüklerle tamamlayalım. (Bir sözcüğü birden fazla kullanabilirsiniz.)
Metinden alınan bölümde adın yerine kullanılan sözcüklerin altını çizelim.
3
4
5
6
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
dağ çalışkan bu o kalaylı yüz bir koca
• Bir ........................ köyünde, annesi ve babası ile birlikte yaşayan Peret adında ........................ bir kız varmış.
• ........................ sabah sağdığı sütü ........................ bir kaba doldurmuş.
• ........................ yıl sonra yavruların da yavruları doğar.
• Sattığım sütün parasıyla ........................ yumurta alır.
• Peret, ........................ sözlere çok sevinmiş.
• Çıkan civcivler tavuk olduğunda onları satar, ........................ inekle ........................ öküz alırım.
• Derken ........................ bir sürüye sahip olurum.
— Birazdan kasabaya varırım. Sattığım sütün parasıyla yüz yumurta alır, onları ku-luçkaya yatırırım. Çıkan civcivler tavuk olduğunda onları satar, bir inekle bir öküz alırım. Onların yavruları olur. Bir yıl sonra yavruların da yavruları doğar. Derken koca bir sürüye sahip olurum.
Bazen hayallerimiz gerçeğe dönüşmeyebilir. Ama düştüğümüz yerden kalkıp devam etmeliyiz.
Kaybolan Hayaller
dağ
Bir koca
çalışkan
koca
yüz
bir bir
bu
Bir
154. Sınıf Türkçe
Kavrama Soruları
Verilen şekilde eylem olan sözcüklerin yazılı olduğu alanları boyayalım.
Aşağıdaki ifadelerden doğru olanlarının sonundaki harfi işaretleyelim. Şifreyi çözelim.
• Şifredeki kelimenin özelliğini işaretleyelim.
7
8
Cümleler D/Y
“Çalışkan bir kız” söz grubunda “çalışkan” sözcüğü ön addır. P
“Onların yavruları olur.” cümlesinde adıl vardır. E
“Bu sözlere çok sevinmiş.” cümlesinde eylem yoktur. S
“Yüz yumurta” söz grubunda ön ad “yüz” sözcüğüdür. R
“Bir sabah annesi” söz grubunda eylem yoktur. E
“Bir yıl sonra yavruların da yavruları doğar.” cümlesinde “yıl” sözcüğü ön addır. Ü
“varmış, tutmuş, kuruyormuş” sözcükleri eylemdir. T
“kara kara düşünmek” söz grubu özdeyiştir. Ç
Şifre:
Özel isim Cins isim Topluluk ismi
P E E T
✗
R
16 4. Sınıf Türkçe
Kavrama Soruları
Metinden alınan aşağıdaki cins isimlerin resimlerini çizelim.
Sütçü kızın elindeki isimleri tekil ise yeşile, çoğul ise maviye, topluluk ismi ise kırmızı renge bo-yayalım.
“Peret, kurduğu hayallerle o kadar mutluymuş ki önündeki taşı görmemiş.”
cümlesinde altı çizili sözcükler için doğru olan kutucuğu boyayalım.
9
11
10
Dağ pano kova
soyut somut somut soyut somut somut
anneyumurtalar
sabah
sürühayal taş
civcivler
baba
inekler
yumurtakoyunlar
süt
yıl tavuk
sözle
r
kasaba
soyut soyut somut
anneyumurtalar
sabah
sürühayal taş
civcivler
baba
inekler
yumurtakoyunlar
süt
yıl tavuk
sözle
r
kasaba
174. Sınıf Türkçe
1. Aşağıdaki sözcüklerin hangisine “-lik” eki ge-tirilirse soyut bir isim oluşur?
A)
şeker
B)
anahtar
C)
gelin
D)
bebek
2. Aşağıdaki tabloda sembollerle gösterilen isim-lere örnekler verilmiştir.
H Özel isim Atatürk, Ankara l Cins isim Araba, Masas Tekil isim Balık, Sürün Topluluk isim Meclis, Ordu
Buna göre hangi sembolle gösterilen satırda yanlış bir örnek verilmiştir?
A) H B) l C) s D) n
3. Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde altı çizili sözcük, ismin yerine kullanılmıştır?
A) Hatanı anlayıp ondan özür dileyeceksin.B) Hatıralar birden tek tek gözümde canlandı.C) Yaşanan bu olay, bardağı taşıran son dam-
laydı.D) Öğrendiklerini bana kısaca anlatabilirsin.
1. Görsellerle karşılanan sözcüklere “-lik” eki getirerek oluşan sözcükleri yazalım. Bu söz-cüklerin somut mu, soyut mu olduğunu be-lirtelim.
A → →
B → →
C → →
D → →
2. Tabloda bulunan isim türlerinden hangisine yanlış örnek verilmiştir? Bu satırdaki yanlışı düzelterek yeniden yazalım.
H Özel isim l Cins isim s Tekil isim n Topluluk isim
A) H B) l C) s D) n
3. Seçeneklerde yer alan altı çizili sözcüklerin cümledeki görevlerini yazalım.
ondan →gözümde →son →anlatabilirsin →
Karma Test
şekerlik
anahtarlık
gelinlik
bebeklik soyut
somut
somut
somut
balık, koyun
zamirisimsıfateylem
18 4. Sınıf Türkçe
Karma Test
4. Sayılı gün çabuk geçer, 1 2Sen hiç dertlenme gönül. 3
Numaralanmış sözcükler arasında aşağıda-kilerden hangisinin örneği yoktur?
A) Zamir B) İsim
C) Sıfat D) Eylem
5. Hırsızın üze-rinde sarı bir kazak vardı.
Küçük kızın saçları sarıydı.
Kırlar sarı papatyalarla dolmuştu.
Masa örtüsünde sarı çizgiler vardı.
sarı
“Sarı” sözcüğü bu kutuların hangisinde sıfat olarak kullanılmamıştır?
A) B)
C) D)
6. Aşağıdaki atasözlerinin hangisinde altı çizili sözcüğün türü diğerlerinden farklıdır?
A) Gönülden gönüle yol vardır. B) Sayılı gün tez geçer.C) Ak akçe kara gün içindir.D) İki elin varsa başını kaşı.
4. Numaralanmış sözcüklerin türlerini yazalım.
1. sayılı →2. geçer →3. sen →
5. “Sarı” sözcüğünün sıfat olarak kullanılmadığı cümleyi değiştirerek bu sözcüğü sıfat hâline getirelim.
6. Atasözlerindeki altı çizili sözcüklerin türlerini yazalım.
Gönülden gönüle yol vardır. →Sayılı gün tez geçer. →Ak akçe kara gün içindir. →İki elin varsa başını kaşı. →
zamir
isimsıfatsıfatsıfat
Küçük kızın sarı saçları vardı.
sıfateylem