federaciÓn de fÚtbol de madrid isidro lapuente Álvarez c.d. fundaciÓn 7, 17 y 18 de diciembre de...

FEDERACIÓN DE FÚTBOL DE MADRIDFEDERACIÓN DE FÚTBOL DE MADRID

Isidro Lapuente Álvarez

C.D. FUNDACIÓN7, 17 y 18 de diciembre de 2012

[email protected]

AntarHaifa

La sociología es la ciencia social que se

dedica al estudio de los fenómenos fenómenos que surgen en la sociedad.

Sociología del deporte Sociología del deporte

El DeporteDeporte, es un fenómeno social complejo para la

sociología, y también un fenómeno relevante para la educación, la psicología, la economía, la medicina o la política.


Los Sistemas ComplejosLos Sistemas Complejos

CSDCOE

COIFED INT

FED NACFED AUT

CLUBES

LIGAS

SAD

EMPRESAS

UNIV

PMDIMD

Los Sistemas ComplejosLos Sistemas Complejos

Complejo, no complicadoComplejo, no complicado

Factores del Sistema deportivoFactores del Sistema deportivo

Equipamientos

Practicantes

Sistema

Entidades

Factores del sistema deportivo. Celma (2000).

DEPORTISTA

LA GESTIÓN DEL CLUB

(EQUIPO)ENTRENADOR

LA POLÍTICA DEPORTIVA

ENTORNOS DE INFLUENCIA EN EL DEPORTISTA DE ALTO RENDIMIENTO

CONTEXTO SOCIAL

AFICIÓNHINCHAS

PREP. FISICADOPAJE

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

FAMILIA

DINEROPUBLICIDAD

EL FENÓMENO DEPORTIVO

Fisiología del deporte Psicología del deporte Medicina del deporte Pedagogía del deporteSociología del deporte Aprendizaje motor Biomecánica Derecho del deporte

Socialización y espacios deportivos. Rodríguez Díaz, A.(2006)

Los espacios deportivos son espacios de socialización en base a valores.

Deporte, interculturalidad y calidad de vida. Nuevos modelos de integración social. Molina, F. (2006)

Tanto en deporte para todos como en deporte de élite.

Reflexiones sobre la cultura del fútbol. Cantarero, L. (2006)

La práctica deportiva grupal como instrumento socializador para jóvenes en situación de riesgo.

Gómez , C. (2006)

“EntornosEntornos de excelencia en el desarrollo de los deportistas de alto nivel. El caso del municipio Alcobendas.”

Lapuente (2009)

Psicosociología¡¡Psicosociología¡¡

Porque lo que me rodea como

entrenadorentrenador me influye.

Influye + -+ - en el rendimiento (Rdto)

de mi equipo, en cada jugador, en mi Rdto.

Para saber que puedo hacer para que esa influencia sea POSITIVA o minimizar lo negativo.

Que esa influencia sea POSITIVA: Algunos ejemplos:

Que esa influencia sea POSITIVA: Algunos ejemplos:

“Entro solo y quien me quiera pitar que lo haga”

Mourinho

VS

"Queremos sentir la energía de la gente. La energía de la gente es buenísima y, cuando hay energía positiva, la quiero“

Simeone

SOCIEDAD GLOBAL

SOCIEDAD

COMUNIDAD-CULTURA

FAMILIA-PAREJA

EQUIPO-ENTRENADOR

FUTBOLISTA


NIVEL 1 DE ENTRENADOR

Subsistema social.Función de socialización. Transmisión de valores.

EL DEPORTE:


1. Valores sociales del deporte2. Valores que puede transmitir

el técnico3. Cómo los transmite

Entrenador/a Nivel 1:



¿Por qué?¿Por qué?

Durán, 2007

ÁMBITO EXTRAORDINARIO

EDUCACIÓN ÉTICA Y TRANSMISIÓN DE VALORES

Valores compartidosValores compartidos * * * * * * *

VALORVALORESES


Valores compartidosValores compartidos Ilusión Sentido de pertenencia-identidad

Amistad Implicación Cooperación Autonomía Juego limpio

VALORVALORESES


VALOREVALORESS


VALOREVALORESS

ACCIONESACCIONESCONDUCTASCONDUCTAS

CAPACIDADESCAPACIDADES

CREENCIASCREENCIAS

VALORESVALORES

IDENTIDADIDENTIDAD


Sociología del deporte Sociología del deporte ¿Por qué?¿Por qué?

Cajigal, 1981

En proceso de desarrollo deportivo el niño/joven: Romper la dicotomía:

rendimiento/recreación.rendimiento/recreación.

APRENDIZAJE, COMPETENCIAS, TECNIFICACIÓN.

SOCIALIZACIÓN, VALORES,

DIVERSIÓN.


En proceso de desarrollo deportivo el niño/joven: Romper la dicotomía:

rendimiento/recreación.rendimiento/recreación.

APRENDIZAJE, COMPETENCIAS, TECNIFICACIÓN.SOCIALIZACIÓN,

VALORES, DIVERSIÓN.



¿Por qué?¿Por qué?

Durán, 2007

CONTEXTO DEPORTIVO

Desarrollo de cualidades:

• Intelectuales• Afectivas• Motrices• Morales

• Intelectuales• Afectivas• Motrices• Morales

DEPORTE DE RENDIMIENTO

DEPORTEDE COMPETICIÓN

DEPORTE EDUCATIVODEPORTE

RECREACIÓN

Por qué os ha gustado un entrenadorPor qué no


¿Para qué?¿Para qué?

DEPORTE COMO HERRAMIENTA SOCIAL

Identificar los determinantes determinantes sociales sociales y culturales de la actividad deportiva.

Analizar la imagen social del deporte, su significación, mitos, ritos y símbolos.


¿Para qué?¿Para qué?

Medios de comunicación y deporte. Racismo y deporte. Mujer y deporte. Deporte espectáculo. Problemas sociales de los deportistas. Violencia y deporte. Dopaje y deporte. TRANSMISIÓN DE VALORES A TRANSMISIÓN DE VALORES A

TRAVÉS DEL DEPORTE.TRAVÉS DEL DEPORTE.

Valores que debe transmitir el Valores que debe transmitir el entrenador/a:entrenador/a: Relativizar resultados Respetar reglas Desarrollar actitudes de esfuerzo y superación

Cuidado de la salud Ser responsable y dar pequeñas responsabilidades

Hacer del deporte un estilo de vidadeporte un estilo de vida


DEPORTISTA


(EQUIPO)ENTRENADOR


ENTORNOS DE INFLUENCIA EN EL DEPORTISTA DE ALTO RENDIMIENTO

CONTEXTO SOCIAL

AFICIÓNHINCHAS

PREP. FISICADOPAJE


FAMILIA

DINEROPUBLICIDAD


DEPORTISTA

FAMILIA

COLEGIO IGUALES

CLUB

(EQUIPO)ENTRENADOR

LA CIUDADLA GESTION DEPORTIVA MUNICIPAL

EL DEPORTE

EL ASOCIACIONISMO PARTICIPACIÓN CIUDADANA

ENTORNOS DE influencia EN EL DESARROLLO DEL DEPORTISTA

DEPORTISTA

FAMILIA

COLEGIO IGUALES

CLUB

(EQUIPO)ENTRENADOR

LA CIUDADLA GESTION DEPORTIVA MUNICIPAL

EL DEPORTE

EL ASOCIACIONISMO PARTICIPACIÓN CIUDADANA

ENTORNOS DE EXCELENCIA EN EL DESARROLLO DEL DEPORTISTA

La sociología del deporte, por tanto, pretende estudiar y entender el deporte desde el

punto de vista de su relación con la sociedad en su conjunto.


Sociología del deporte, del fútbol Sociología de las organizaciones, del club

Sociología del grupo, del equipo Sociología del deportista, del jugador

DEPORTISTA


(EQUIPO)ENTRENADOR


ENTORNOS DE INFLUENCIA EN EL DEPORTISTA DE RENDIMIENTO

CONTEXTO SOCIAL

AFICIÓNHINCHAS

PREP. FISICADOPAJE


FAMILIA

DINEROPUBLICIDAD


DEPORTISTA

FAMILIA


DINEROPUBLICIDAD


(EQUIPO)ENTRENADOR



CONTEXTO SOCIAL

AFICIÓNHINCHAS

PREP. FISICADOPAJE


Los entornosentornos, trabajo sobre ellos

Los incorporo a mi tareatarea

La interaccióninteracción la “dirijo” yo

(Entrenador/a)

Los deportesdeportes son fenómenos sociales, es decir, “ocasiones o acontecimientos que

implican relaciones sociales y actividades colectivas, y que

tienen relevancia para las vidas sociales de las personas.”Ninguna actividad ha servido con tanta

regularidad de centro de interés y a tanta gente en todo el mundo.

la pertenencia o identificación con un equipo deportivo aporta a la gente un puntal para su identidad, una fuente de sentimientos grupales y un sentido de pertenencia.

DEPORTISTA

FAMILIA


DINEROPUBLICIDAD


(EQUIPO)ENTRENADOR




CONTEXTO SOCIAL

AFICIÓNHINCHAS

PREP. FISICADOPAJE

En el caso de los seguidores más comprometidos y quizá también para otros, el deporte funciona como una

«religión suplente» El deporte ha pasado a cumplir algunas de

las funciones antes ejercidas por la religión


El deporte como símbolo algo con lo que identificarse exige una implicación afectiva

Sin esa tensión emocional la competicióncompetición deportiva

perdería mucho de su interés


el deporte implica sobre todo una

«búsqueda de la importancia de las emociones»


El Deporte-El Fútbol:

¿Promotor o controlador de la violencia?


El FÚTBOL: ¿Promotor o controlador de la violencia?

Violencia de los jugadores? Violencia de los aficionados? Los acontecimientos deportivos no ocurren en vacíos sociales

El deporte como moderador de la agresividad y la violencia

El deporte como promotor de la violencia en la sociedad??


Enlace entre el equipo y el resto de la organización◦Conocimientos sobre resolución de conflictos

◦Habilidades de comunicación◦Grandes dotes de consenso

DEPORTISTA

FAMILIA


(EQUIPO)ENTRENADOR




CONTEXTO SOCIAL

AFICIÓNHINCHAS

PREP. FISICADOPAJE


DINEROPUBLICIDAD

¿Qué INFLUENCIA TIENE EN NUESTRO EQUIPO?

DEPORTISTA

FAMILIA



(EQUIPO)ENTRENADOR




CONTEXTO SOCIAL

AFICIÓNHINCHASPREP. FISICA

DOPAJE

DINEROPUBLICIDAD

Identificar los problemas inherentes a la práctica deportiva de alto nivel.

El alto Rdto, alto nivel, elite. Exigencia.

Adaptación en la retirada:

FORMACIÓN Formación específica Inteligencia emocional Gestión de su patrimonio

DEPORTISTA

FAMILIA


DINEROPUBLICIDAD


(EQUIPO)ENTRENADOR



CONTEXTO SOCIAL

AFICIÓNHINCHAS

PREP. FISICADOPAJE


los propios deportistas las federaciones los clubes las infraestructuras las instituciones sociales los medios de comunicación

PatronatosFundacionesDirecciones generalesCentros deportivos privadosClubes sociales

ObservatorioObservatorio del Racismo y la Violencia en el deporte (dic. 2004)

ComisiónComisión especial de estudio para erradicar el racismo y la xenofobia del deporte español. (2005)

GuíaGuía de buenas prácticas de la UEFA (2004)

DEPORTISTA

FAMILIA


DINEROPUBLICIDAD


(EQUIPO)ENTRENADOR




AFICIÓNHINCHAS

PREP. FISICADOPAJE

CONTEXTO SOCIAL

Los valores tienen su origen en la sociedad a la que se pertenece

Valores comunes, compartidos, aceptados e interiorizados

MORAL

CONSTRUIDA A PARTIR DE LA INTERACCIÓN CON EL MEDIO

MORAL: conjunto de

comportamientos y normas

que se pueden aceptar como válidos en un

contexto sociocultural determinado

(Sabater, 1997)

“La ÉTICA es el modo de comprometer a todos

en la realización de un mundo mejor”

(Camps, 1994)

El deporte es un medio adecuado para transmitir valores??

Vivencia en contexto agradable Situaciones de desarrollo moral Juego participativo

El deporte es un medio adecuado para transmitir valores??

Vivencia en contexto desagradable Situaciones de desarrollo amoral Juego competitivo

PUEDE NO SER UN MEDIO ADECUADO PARA TRANSMITIR VALORES !!

ETICA Y MORAL DE LOS JUGADORES!!!

ENTRENADOR

INTERVENIR

RESPETO Y CONSIDERACIÓN A LOS ÁRBITROS

VICENTE TEMPRADO, ACTO INAUGURAL DEL CURSO 2008

Aceptar y respetar normas Ser respetuoso con los demás Ser tolerante, solidario y generoso Trabajar en equipo Asumir responsabilidades Exigente con uno mismo Perseverante y disciplinado Aprender de éxitos y fracasos

EL ENTRENADOR/A:

Liderazgo ético y Liderazgo ético y moral a nivel socialmoral a nivel social

DEPORTISTA

FAMILIA


DINEROPUBLICIDAD

(EQUIPO)ENTRENADOR




CONTEXTO SOCIAL

AFICIÓNHINCHAS

PREP. FISICADOPAJE


Modelo de desarrollo deportivo de club excelente:

Deporte de base y alta competición: compatibles, necesarios e interdependientes.

Formación integral del deportista: valores sociales y personales. Comunicación bidireccional equipo-club, federación-club. Considerar el trabajo en la base en términos de rendimiento

deportivo. Identificación de cada jugador con las aspiraciones de grupo. Implicar a socios, padres, vecinos y antiguos miembros del club en

el proyecto global de la entidad. Entrenador como docente orientador, transmisor de valores. Utilizar la competición como medio educativo. Programar específicamente por categorías deportivas.

Entorno de entrenamiento del deportista

(Sánchez Bañuelos, 2005)

DEPORTISTA


DINEROPUBLICIDAD





CONTEXTO SOCIAL

AFICIÓNHINCHAS

PREP. FISICADOPAJE (EQUIPO)

ENTRENADOR

FAMILIA

DEPORTISTA

ENTORNOS DE INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DEL DEPORTISTA

ENTRENADOR

BINOMIO ENTRENADOR-DEPORTISTAPadres

Los padres son tan “malos” ?Pero, alguien les dice o hace algo ?

Los entrenadores son tan buenos ?No será que los entrenadores son también algo “malos” ?

DEPORTISTA

ENTORNOS DE EXCELENCIA EN EL DESARROLLO DEL DEPORTISTA

ENTRENADOR

BINOMIO ENTRENADOR-DEPORTISTA

Padres

Aprendizaje observacional:

permanente interacción entre el comportamiento y el ambiente que rodea a la persona.

Reuniones de inicio de temporada. Reuniones específicas grupales o individuales

en temporada. Informaciones concretas en momentos

especiales (competiciones, bajones)(Buceta, 2004)

Contenidos: objetivos temporada, compromiso de colaboración, detectar problemas.

Intentar comprender a los padres Escucharles con atención y respeto Aceptar las críticas Ser claro, sincero y hacerlo con

tranquilidad Hablar sólo de su hijo y no de otros

deportistas Argumentar su postura, sin pretender

convencer Dejar claro que lo que importa es el deportista

y todos debemos tenerlo en cuenta

Aspecto formativo de la actividad deportiva Importancia del comportamiento de los

padres Objetivos deportivos, tanto individuales como

colectivos Importancia de cumplir los compromisos

adquiridos por los deportistas Compromiso de los padres de ayuda y

vinculación con los objetivos de sus hijos Apoyo mesurado, sin presión, a los resultados

conseguidos, tanto positivos como negativos No hacer de entrenador paralelo

Derecho a participar en el deporte. Derecho a participar a un nivel acorde con la madurez y

capacidad de cada niño. Derecho a contar con la dirección de un adulto

cualificado. Derecho a jugar como un niño y no como un adulto. Derecho de los niños a compartir la dirección y la

toma de decisiones del deporte en el que participan. Derecho a participar en un entorno seguro y saludable. Derecho a una preparación adecuada para la

participación en los deportes. Derecho a igualdad de oportunidades para luchar por el

éxito. Derecho a ser tratado con dignidad. Derecho a divertirse en el deporte. Derecho a formarse como persona y como deportista.

Buceta, J. M. (1998). Psicología del entrenamiento deportivo. Madrid: Dykinson.

Buceta, J. M. (2004). Estrategias psicológicas para entrenadores de deportistas jóvenes. Madrid: Dykinson.

Carrascosa, J. (2003). ¿Dirigir o liderar?. Claves para la cohesión del grupo. Madrid: Gymnos.

Carrascosa, J. (2003). Motivación. Claves para dar lo mejor de uno mismo. Madrid: Gymnos.

Coca, S. (2004). Los entrenadores de fútbol. Madrid: Real Federación Española de Fútbol. CEDIF.

Cubeiro, J. C. (2007). Leonardo da vinci y su códice para el liderazgo. Como el entorno propicia la genialidad. Madrid: Pearson educacion.

García Ferrando, M. (2006). Posmodernidad y deporte: entre la individualización y la masificación. Encuesta sobre hábitos deportivos de los españoles 2005. Madrid: CIS, CSD.

Goleman, D. (1996). Inteligencia emocional. Barcelona: Kairós.

Goleman, D. (1998). La práctica de la inteligencia emocional. Barcelona: Kairós.

Imbroda, J. (2004). Si temes la soledad no seas entrenador. Apuntes desde un banquillo. Madrid: Pearson educación.

Marina, J. A. (2004). Aprender a vivir. Barcelona: Ariel. Marina, J. A. (2004). La inteligencia fracasada. Teoría y práctica de

la estupidez. Barcelona: Editorial anagrama. Martens, R. (2002). El entrenador de éxito. Barcelona: Paidotribo. Pérez Ramírez, M. C. (2004). Entrenadores deportivos: la clave del

éxito. Sevilla: Wanceulen. Ruiz Pérez, L. M. (1999). Rendimiento deportivo, optimización y

excelencia en el deporte. Revista de Psicología del Deporte, 8(2), 235-248.

Savater, F. (1997). El valor de educar. Barcelona: Ariel. Valdano, J. y Mateo, J. (1999). Liderazgo. Madrid: Aguilar.

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Isidro Lapuente Álvarez

C.D. FUNDACIÓN7, 17 y 18 de diciembre de 2012

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