fichas adicionales

Corefonet

Mat

emát

ica

1

1

A dicionalesF ichas

Desplazamiento en cuadrícula

3

2

8

5

5

3

9

8 2 1

1. Sigue el camino indicado para que los animales lleguen a su alimento según el código.

3. Describe el código empleado por niños para llegar al colegio.

2. Crea dos caminos para que los animalitos puedan llegar a su destino. Emplea diferentes colores.

a.

a.

b.

b.

Mat

emát

ica

1

2

CorefonetA dicionalesF ichas

Muchos, pocos, ninguno

1. Dibuja elementos según la indicación: 3. Une las etiquetas con los grupos que corresponda.

2. Marca con un (x) la maceta que tenga muchas flores y colorea la que tiene pocas flores.

4. Colorea de rojo pocas pelotas y de azul muchas pelotas.

3. Encierra el frasco que tiene menos caramelos y marca con un (x) el que tiene más caramelos.

muchos

muchos

pocos pocosninguno

ninguno

Corefonet

Mat

emát

ica

1

3

A dicionalesF ichas

menos que

•Tantos plátanos como peras.

•Más círculos que cuadrados.

tantos como

más que

Tantos como, más que, menos que

1. Colorea lo que se pide. 3. Relaciona cada objeto con su pareja. En cada caso, encierra el grupo que tiene menos objetos.

4. A la derecha, dibuja un grupo con un objeto más.

a.

a.

a.

b.

a.

b.

c.

b.

b.

5. A la derecha, dibuja un grupo con un objeto menos.

2. Dibuja según lo indicado:

Mat

emát

ica

1

4


Ordenamiento de números hasta el 19

1. Ordena los números: 3. Ordena los siguientes números de forma decreciente.

2. Piensa y escribe…

4. Ordena los siguientes números de forma ascendente:

5. Analiza y completa las secuencias.

a. De menor a mayor

b. De mayor a menor

0

7

<

>

<

>

5

2

8

4

cuatro númerosmayores que 13

cuatro númerosmenores que 10

a. 12 – 19 – 11 – 10 – 17

a. 19 – 15 – 12 – 10

b. 9 – 2 – 0 – 7 – 3

b. 11 – 4 – 13 – 5 – 8

•19 – 18 – 17 –

•10 – 11 – 12 –

•5 – 8 – 11 –

Corefonet

Mat

emát

ica

1

5

A dicionalesF ichas

Representación de la adición en la recta numérica

1. Representa en la recta numérica las siguientes adiciones:

3. Cuenta y escribe las adiciones:

4. Suma y completa. Realiza los saltos en la recta numérica:

2. Analiza de 2 en 2 y completa los números de la recta numérica.

9 + 3 =

< < < <

+

+

=

=

6 + 4 =

4 + 5 =

a. 3 + = 5

b. 5 + = 8

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 3 5 7 9

10

0

0

11

1

1

13

3

3 4

2

15

5

5

6

6

7

8

9

9

10

10

17 19

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a.

b.

c.

a.

Ordena los número encontrados de mayor a menor.

a.

a.

b.

Ordena los números encontrados de menor a mayor.

> > >>

Mat

emát

ica

1

6


Representación de la sustracción en la recta numérica

1. Completa la secuencia y represéntala en la recta numérica:

3. Crea 3 sustracciones y represéntalas en la recta numérica.

4. Realiza los saltos que se te indican para seguir la secuencia de sustracción.

2. Representa en la recta numérica las siguientes sustracciones:

8 – 2 =

Retrocede de 2 en 2

10 – 5 =

9 – 7 =

a.

b.

c.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

–2 –2 –2 –2

–3 –3 –3 –3

–2 –2 –2

a.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 1 2 3 5 6 7 8 9

b.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

c.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a.

b.

9

19

Corefonet

Mat

emát

ica

1

7

A dicionalesF ichas

Lectura y escritura de números menores a 29

1. Colorea del color que se indica: 4. ¿Qué número representa cada ábaco? Escríbelo en cifras y en letras.

5. Escribe los números que se indican:

2. Completa los números que faltan en cada sucesión:

3. Escribe cómo se leen los siguientes números:

27

Números comprendidos entre 18 y 29.

Números comprendidos entre 1 y 15.

rojo

14

0

10

21 22

25 27 29

12 14

15 17

6 7

2 3

azul

20

verde

11

amarillo

a. 1 decena y 1 unidad

b. 2 decenas y 0 unidades

c. 1 decena y 4 unidades

d. 2 decenas y 7 unidades

a.

b.

c.

d.

a.

b.

c.

a. 26 Se lee:

Rpta.:

Rpta.:

b. 20 Se lee:

c. 19 Se lee:

D U

D U

D U

D U

Mat

emát

ica

1

8


Desarrollo de números

1. Relaciona y completa. 2. Descubre el número que imagina cada niña.

3. Realiza la descomposición de los siguientes números siguiendo el modelo.

a.

+

D y U

=

40 + 5

36

Es un número mayor que 50 y menor que 60. Su cifra de las unidades es 6.



b.

+

D y U

=

30 + 6

45

c.

+

D y U

=

80 + 2

58

d.

+

D y U

=

50 + 8

71

e.

+

D y U

=

70 + 1

82

a.

b.

c.

d.

e.

f.

+

D y U

=

90 + 9

99

45

26

38

49

16

40 + 5

Cuarenta y cinco

4D + 5U

a.

b.

c.

Corefonet

Mat

emát

ica

1

9

A dicionalesF ichas

Sustracción

1. Representa las sustracciones utilizando gráficos.

4. Resuelve:2. Escribe los números y resuelve:

3. Resuelve los siguientes problemas:

a. 46 – 13

Rpta.: Le quedan bombones.

Rpta.: Le falta leer páginas.

Solución:

Solución:

a. Inés tenía 15 bombones. Invitó 8 bombones a sus primos. ¿Cuán-tos bombones le quedan?

a.

b.

c.

b. Fernando tiene un cuento de 44 páginas. Si ya leyó 20 páginas, ¿cuántas páginas le falta leer?

c. 26 – 11

b. 37 – 11 d. 44 – 43

10 – 5 =

Ahora descubre la palabra:

3 9– 1 5

D

D

D

D

U

U

U

U

4 9– 2 6

4 8– 3 6

3 7– 1 2

3 4– 1 3

4 6– 1 6

9 – 3 =

12 – 6 =

P

E

O

S

21 23 25 24 23 30 12

R

T

Mat

emát

ica

1

10


Lectura y escritura de números hasta el 99

1. Lee y escribe el número que se indica:

3. Completa con el número que falta:

4. Colorea la escritura correcta según la lectura de los números.

5. Escribe cómo se leen los siguientes números:

2. Relaciona:

a. Ochenta y tres

b. Setenta y nueve

c. Quince

d. Veinticuatro

e. Diecisiete

a.

b.

c.

3 D y 4 U 63

8D y 1 U 99

9 D y 9U 34

2 D y 1U 81

6 D y 3U 21

45

79

12

63 , , 65 , ,

68 , , 70 , , 72, 73

92

64

36

noventaydos

noventa y dos

sesenta y cuatro

sesenta y cuatro

treinta y veinte

treinta y seis

Se lee:

Se lee:

Se lee:

Corefonet

Mat

emát

ica

1

11

A dicionalesF ichas

Reproducción de figuras

a.

a. c. e.

b. d. f.

b. 1. Completa la figura para que sea simétrica. Luego, coloréala.

3. Coloca un espejo sobre la línea punteada y observa el reflejo. Después colorea las figuras que se completan al colocar el espejo sobre el papel.

4. Reproduce simétricamente la figura superior con los puntos inferiores.

2. Reproduce las figuras:

Mat

emát

ica

1

12


Sucesión creciente y decreciente

1. Ordena los siguientes números de forma creciente:

3. Ordena los números de menor a mayor. Luego, descubre el mensaje.

4. Completa las secuencias. ¿Cómo se forman?

2. Completa las sucesiones.

a. 82 – 63 – 45 – 99 – 68

b. 56 – 95 – 23 – 78 – 83

c. 52 – 72 – 23 – 20 – 80

a. 0 -2 -4 - - -

d. 50 – 20 – 30 – 40 – 90

b. 19 - 18 - 17 - -

e. 64 – 70 – 19 – 52 – 49

a.

b.c. 1 - 3 - 5 - - -

32

32 M

M

48 E 45 I 34 U

38 Y 39 B 49 N

Se forma:

Se forma:

Se forma:

+5 +5 +5 +5

25 - - - -30

+3 +3 +3 +3

53 - - - -56

–2 –2 –2 –2

- - - -82 80

–3 –3 –3 –3

- - - -29 26

c.

d.

Corefonet

Mat

emát

ica

1

13

A dicionalesF ichas

a.

Ana, María y Pedro compran un re-fresco cada uno. A los 10 minutos le queda la mitad a Ana, los tres cuartos a María y un tercio a Pe-dro. Ordena de menor a mayor a los 3 amigos, según la cantidad de refresco que les queda.

c.

b. d.

39

39

25

27

39

34

65

512

; ; ;2

1554

77

57

Comparación de fracciones

1. Escribe el signo >, < o = según corresponda:

4. Escribe la fracción que indica cada gráfico y coloca el signo >, < o = según corresponda:

5. Colorea las fracciones señaladas y coloca los signos >, < o = según corresponda:

2. Ordena las fracciones de menor a mayor:

3. Resuelve el siguiente problema:

a.

a. d.

b. e.

c. f.

b.

c.

37

28

46

57

68

56

Mat

emát

ica

1

14


Ordenamiento de números hasta el 999

1. Ordena los siguientes números en forma ascendente.

3. Escribe el número que se encuentra entre:

4. Ordena los siguientes números en forma descendente.

5. Completa las secuencias según los patrones.

2. Escribe números que completen el orden según corresponda.

a. 785 > > > >

b. 156 < < < <

a. 896 - 758 - 126 - 963 - 456

b. 156 - 120 - 145 - 130 - 111

c. 982 - 752 - 453 - 125 - 478

d. 741 - 452 - 111 - 106 - 104

e. 189 - 165 - 158 - 147 - 126

a. 157 - 149 - 196 - 120 - 165

b. 100 - 125 - 101 - 149 - 98

c. 825 - 756 - 498 - 999 - 563

d. 356 - 985 - 987 - 574 - 685

a.

b.

758

+2

–2

987

a. 458 460

b. 587 589

c. 125 127

d. 985 987

e. 369 371

f. 752 754

Corefonet

Mat

emát

ica

1

15

A dicionalesF ichas

Perímetro

1. Calcula el perímetro de las siguientes figuras:

2. Utilizando tu regla halla el perímetro de las siguientes figuras:

3. Crea una figura e indica su perímetro.

3

2

2

6

7

P = cm + cm + cm +

cm + cm

a.

b.

P = cm + cm + cm + cm

P = cm.


P = cm.

P =

P = cm.


P = cm.

P = cm + cm + cm

P = cm.

3

5

a.

b.

c.

Mat

emát

ica

1

16


Unidades de capacidad

1. ¿En qué recipiente cabe más agua? Coloréalo.

4. Escribe la cantidad de líquido que tienen ambos recipientes en conjunto.

5. Resuelve los siguientes problemas:

2. Colorea las botellas hasta completar 10 litros.

3. Estima cuánto contiene cada recipiente y marca la respuesta con un (x).

a.

a. María necesita un recipiente para llevar agua de un lugar a otro marca con un (x) cuál de ellos utilizará.

Tendrá de leche.

b. Juan Pablo tiene 1/2 de leche en un recipiente, en otro 1 l y en otro tiene 1/2 l más. ¿Cuán-tos litros de leche tiene en total?

b.

c.

a.

a.

b.

c.

b. c.

5l

1l 4l2l

2l 1l

1l

14

125l l l

3l

1l

1l

1l

2l

12l

12l 1

2l

Corefonet

Mat

emát

ica

1

17

A dicionalesF ichas

Elena salió de viaje a las 7 y media y llegó a las 10 y media. ¿Cuánto tiempo duro el viaje?

Desde

Desde

Desde

06:00 a.m.

04:00 p.m.

02:00 p.m.

11:00 a.m.

07:30 p.m.

09:00 p.m.

hasta

hasta

hasta

han pasado horas.

han pasado horas.

han pasado horas.

El viaje duró horas.

Me levanto

salió

Tomo desayuno

llegó

Me acuesto

Medida de tiempo

1. Observa los relojes y ordena cada escena. Escribe 1°; 2°; 3°

3. Calcula cuántas horas han pasado:

4. Resuelve el siguiente problema:

2. Dibuja las manecillas del reloj para cada actividad.

121

2

4

10

11

8

57

39

6

121

2

4

10

11

8

57

39

6

121

2

4

10

11

8

57

39

6

121

2

4

10

11

8

57

39

6

121

2

4

10

11

8

57

39

612

1

2

4

10

11

8

57

39

6

121

2

4

10

11

8

57

39

6

121

2

4

10

11

8

57

39

6

Mat

emát

ica

1

18


Operaciones con números naturales

1. Resuelve los siguientes problemas. 2. Resuelve:

3. Pinta las restas que den el resultado señalado.

4. Completa la secuencia:

230 + 10 + 4

210 + 60 + 22

132

113

96

111

98

109

100

156

87

260 – 130

266 – 110

295 – 103

282 – 150

298 – 134

297 – 210

275 – 243

156 – 0

297 – 113

120 + 130 + 1

145 + 50 + 11Ahora tiene botellas.

Rpta.:

Rpta.:

Rpta.:

Rpta.:

El libro tiene páginas.

Le falta años.

a. Julio tenía 120 botellas. Si se en-contró 240 botellas, ¿cuántas tie-ne ahora?

b. Miguel Ángel ha leído 25 pági-nas de un libro. Si aún le falta leer 23 páginas para terminarlo, ¿cuántas páginas tiene el libro?

c. Carlos tiene 7 años. ¿Cuántos años le falta para cumplir 13 años?

a.

b.

Corefonet

Mat

emát

ica

1

19

A dicionalesF ichas

Contento

Venta de la semana4

3

2

1

0Triste

Melocotón

¡Hola!

NaranjaManzana

Plátano

¡Adiós!

pera

¡Bién!

Gráficos de barras

1. Completa las caras según la información del gráfico de barras.

3. El frutero ha representado en el diagrama de barras sus ventas de la semana.

4. Escribe el mensaje de cada niño según el gráfico de barras.

2. Representa los datos de la tabla de frecuencias en un diagrama de barras.

60

55

50

45

40

35

30

25

20

15

10

5

kg

Frutas

4

3

2

1

0a. ¿Cuántos niños prefieren el color

amarillo?

b. ¿Cuál es el color favorito?

c. ¿Cuál es el color que menos prefieren los niños?

Responde:

Rpta.: Ha vendido kg de pe-ras y kg de naranjas

¿Cuántos kilogramos de pera ha vendido? ¿Y de naranjas?COLORES ROJO BLANCO NEGRO AMARILLO VERDE

(nº de niños) 10 8 16 12 4

fichas adicionales

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