DUBOIS Marine PS/MS/GS Mat Champ de Coq & MONCADE SANDRINE PS/MS Mat Vieilles Vignes

Fiche de séquence : Les engrenages

Niveau : Cycle 1 (expérimenté en MS) Nombre de séances : 6

Modalité de travail : groupe de 6 ou 7 élèves

Champ disciplinaire : Découvrir le monde

Compétences : Découvrir les objets Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages

- Choisir des outils et des techniques adaptés au projet - Utiliser des procédés empiriques pour faire fonctionner des mécanismes simples

Se repérer dans l’espace Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d’autres repères

Objectifs de la séance Matériel Déroulement

Séance 1 :

Durée : 40’

Découverte : construire un mécanisme avec le matériel proposé

Engrenages : - roues dentelées - plaques - raccords - manivelles Appareil photo

L’enseignant propose aux élèves de réaliser des constructions avec le jeu des engrenages de la classe, en libre utilisation dans un premier temps.

Puis, l’enseignant fait une mise en commun. Les élèves observent les réalisations des uns et des autres. L’enseignant fait verbaliser les élèves pour essayer de faire ressortir le vocabulaire lié au matériel (roues dentelées, plaques, raccords, manivelles) et au fonctionnement. Il introduit le mot « engrenage ». Il demande aux élèves pourquoi ça « tourne » et fait ressortir l’idée des roues dentelées.

Ensuite, l’enseignant demande aux élèves de construire un mécanisme en mouvement. A la fin de la séance l’enseignant prends des photos des réalisations pour garder une trace.

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Plaque

Roues dentelées Raccords Manivelle

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Séance 2 :

Durée : 40’

Reproduire une construction déjà existante

Engrenages : - roues dentelées - plaques - raccords - manivelles Constructions modèles

L’enseignant propose aux élèves de reproduire un mécanisme déjà existant. Il dispose sur la table le matériel dans une caisse et des modèles. Dans une première phase le modèle est simple avec une seule ligne de roues sur les plaques et une manivelle. Dans un second temps, il rajoute d’autres lignes de roues.

Les élèves valident les constructions en comparant les réalisations entre elles.

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Séance 3 :

Durée : 40’

Reproduire une construction à partir d’une fiche de construction

Engrenages : - roues dentelées - plaques - raccords - manivelles Fiches de construction

L’enseignant propose aux élèves de reproduire un mécanisme déjà existant à partir d’une fiche modèle. Les élèves disposent sur la fiche de la photo de la construction finale et aussi des photos des différentes étapes. L’enseignant propose des fiches avec des degrés de difficultés différents. Les élèves commencent par les fiches les plus simples puis passent au plus compliquées.

Les élèves valident les constructions en les comparants aux fiches.

Cf : autres fiches de construction

Séance 4 :

Durée : 40’

Reproduire une construction en binôme

Engrenages : - roues dentelées - plaques - raccords - manivelles

L’enseignant propose aux élèves de travailler en binôme. Les élèves, 2 par 2, ont le même matériel à leur disposition. Le premier élève commence une construction et l’autre doit effectuer la même construction en le suivant pas à pas. Les élèves voient chacun ce que fait l’autre.

Les élèves valident les constructions en les comparants

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Séance 5 :

Durée : 40’

Reproduire une construction non visible en binôme

Engrenages : - roues dentelées - plaques - raccords - manivelles Fiches de construction

L’enseignant propose aux élèves de travailler en binôme. Le premier élève doit à l’aide de la fiche de construction, décrire les différentes étapes de construction à son camarade. Le second élève doit effectuer la construction en le suivant pas à pas, en écoutant bien les consignes.

Les élèves valident les constructions en les comparants à la fiche de construction.

Séance 6 :

Durée : 40’ Evaluation

Engrenages : - roues dentelées - plaques - raccords - manivelles Photo de construction

Les élèves doivent réaliser une construction d’engrenages en se référant à une fiche photo. L’enseignant peut faire varier le niveau de difficulté en demandant la réalisation de construction plus ou moins complexes.

Les élèves valident les constructions en les comparants à la photo.

Différenciations pédagogiques : - Faire varier le nombre de pièces dans les constructions - Construction en plan pour les PS/MS - Construction en 3D pour les MS/GS

Prolongements possibles:

- Les engrenages dans des objets de la maison : le batteur à œufs, l’essoreuse à salade, le moulin à légumes - Réaliser un défi technologique avec une autre classe : dans chaque école, fabriquer les fiches techniques