filosofia e psicologia apresentação professores william b. gomes, doutor maickel andrade dos...
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Filosofia e PsicologiaApresentação
Professores
William B. Gomes, Doutor
Maickel Andrade dos Santos, Doutorando
Daniel Rosemberg, Mestrando
Aula 1 Instituto de Psicologia, UFRGS
Atualizada em 09/03/2007
• Como definir Psicologia?• Quais os interesses da Filosofia• Quais as relações da Filosofia com
a Psicologia• Qual a importância desse tipo de
estudo• O viés utilizado na disciplina.
Questões Principais
Como definir psicologia?Via Ativa
Via Afetiva
Via Cognitiva
Movimentos Instintos Hábitos Vontade Liberdade Tendências Inconsciente
Prazer Dor Emoção Sentimento Paixão Amor Ódio
Sensação Percepção Imaginação Memória Idéias
Grandes Sínteses Atenção
Consciência Linguagem
Pensamento Inteligência Julgamento Raciocínio
Personalidade
Campo Psicológico
Como estudar psicologia?
Critério analítico epistemológico das quatro perguntas sobre um campo de conhecimento:
• O que é?– Ao que se refere?
• Como é?– Como se refere?
• Por que é?– Por que deste e não de outro modo?
• Para que é?– Em que ajuda e em que implica?
Das respostas às perguntas
• O quê – refere-se ao objeto.
• Como– refere-se ao sujeito que conhece o objeto.
• Por quê – refere-se a lógica que justifica tal conhecimento.
• Para quê – refere-se as implicações decorrentes do tal
conhecimento.
Cada pergunta se refere a uma divisão da filosofia:
• O que eu sei? – Objeto - onto
• Como eu sei?– Conhecimento - epis
• Por que eu sei?– Justificativa - lógica
• Para que eu sei?– Cuidado - ética
Assim cada pergunta traz uma questão filosófica.
Filosofia
Ontologia
Epistemologia
Lógica
Axiologia (valores)
Ética
Estética
Filósofos e Correntes Filosóficas
• O que é a mente? (Faculdade)• O que é conhecido? (Objeto)• O que é conhecer? (Processo)• O que é verdadeiro? (Realidade)• O que é válido? (raciocínio correto)• O conhecimento genuíno é
possível? (ceticismo)• O conhecimento é inato, aprendido
ou ambos? (natureza da mente)
Hunnex, 1986/2003
Filosofia: Novas respostas para antigas questões
• Quem sou?
• Que sei?
• Que devo fazer?
As quatro perguntas do critério epistemológico para o estudo da teoria psicológica são as seguintes:
• qual o objeto de estudo?
• como se estuda tal objeto?
• por que se estuda tal modo?
• para que serve, o que eu posso fazer com isso?
Qual o objeto de estudo da psicologia?• A vida inteligente • A autoconsciência • A capacidade de pensar• O aparecimento de crenças• O ato de desejar• A formação de hábitos• Desacertos morais - a irracionalidade• As relações sociais• A vida em sociedade
Nota: É interessante analisar as perguntas pensando nas três vias: cognição, afeto, conação (ativo); e na relação racional – irracional.
Esquema sugestivo da vida mental:
Crenças Desejo Vida Inteligente
Consciência Imaginação Falta
+ =
+ =
As velhas questões:
• Afinal de onde vem a consciência?– Do corpo?– De algum outro lugar?
• As crenças são racionais?• É possível um conhecimento
objetivo?• Como ter sucesso na vida?
As questões importantes seguem querendo saber:
• O que é a vida?• Por que somos capazes de pensar?• Pensar é algo nosso ou vem de fora?• Se vem de fora seria eterno? • Esse “de fora” seria a alma?• O que é alma?• Qual a relação entre alma e corpo?
Nutritiva
Sensitiva
Intelectiva Razão
Paixões
CORPO ALMA
Alma está em todo o ser vivente:
O objetivo da disciplina é apresentar e analisar as grandes idéias que serviram de base para a nossa civilização
• O que é a alma?
• Como entendê-la?
• Como desenvolvê-la?
• Para que fim?
.
Logo importa saber:
Exemplo: O conceito de alma remonta às origens das teorias psicológicas
Proposta
A proposta da disciplina éidentificar e descrever pontos
e transições que marcaramos movimentos das idéias e dos valores,
ressaltando o campo do pensamento psicológico
Chegamos ao programa da disciplina:
Apresentar o desenvolvimento dos conceitos psicológicos:
– origens, – consolidação, – crítica, – transição, – esquecimento.
“Vida e Morte Severina”
Psicologia Pré-Socrática
1. Do animismo para a racionalidade– Mitologias e crenças
2. Da racionalidade para a subjetividade– Os sábios pré-socráticos
3. Relação entre alma e cérebro– A Medicina e fisiologia de Alcmeão e
Hipócrates
Psicologia na antiga Grécia• Da subjetividade para a ética
– a virtude em Sócrates
• Da ética para a conjunção articulada entre racionalidade e ética– as idéias psicológicas de Platão e
Aristóteles
• Retorno à supremacia ética– epicuristas, estóicos, cépticos, gnósticos
cristãos
Psicologia Cristã Medieval
• Pensamento Hebraico
• Pensamento Mulçumano
• Retorno a Platão e Aristóteles– Santo Agostinho e São Tomás
• A dominação aristotélica– A escolástica
Psicologia na Filosofia Moderna
• O renascimento filosófico– o racionalismo– o empirismo– o idealismo– o romantismo– self
Psicologia na Universidade Moderna (Século XIX)
• Avanços nas ciências da vida
• Origens das psicologias científicas
Filosofia,Medicina e Psicologia
• Influências da medicina– A loucura– Psiquiatria orgânica versus psiquiatria
funcional– Hipnose– Psicanálise e psicoterapia
Raízes dos conceitos básicos da psicologia contemporânea
• Experimentação científica• Teoria da evolução• Sentimentos, existência e romantismo• Mudanças econômicas e sociais• As ideologias
2° SemestreHistória da Psicologia
Quadro geral dos sistemas e teorias contemporâneos
– Teorias atomistas e mecanicistas – Teorias funcionalistas americanas e
européias– Teorias compreensivas e românticas– Teorias sócioculturais americanas e
européias– Teorias socioromânticas brasileiras
• Teorias atomistas e mecanicistas
– Estruturalismo de Wundt e Titchener
Teorias funcionalistas e biológicas
– Psicanálise• integração de funcionalismo com romantismo
– Behaviorismo– Epistemologia genética– Psicologias biológicas– Cognitivismo– Psicossociologia
Teorias compreensivas, estruturalistas e românticas
– Teorias gestálticas– Teorias humanistas– Teorias fenomenológicas– Teorias existencialistas– Teorias psicanalíticas estruturais– Teorias sociais
Tendências Recentes
– Tendência para integração em psicoterapia
– Centralidade de valores e espiritualidade– Comprometimento social, tolerância e
minorias– Integração mente e cérebro
Livros Textos
• Hunnex – Filósofos e correntes filosóficas• Fearn – Filosofia: Novas respostas para
antigas questões• Rezende – Curso de filosofia• Rubenstein – Herdeiros de Aristóteles• Rosenfelt - O pensamento psicológico• Gomes - Textos em história da psicologia
Organização da Disciplina
• Aulas– Modelo tradicional: saber do professor.– Modelo utilizado: como aprender a aprender.
• Freqüências– Livre– Lista de presença para fins estatísticos
• Avaliações– Presença obrigatória
• Material de estudo– Disponível na internet
Uso de internet
• Aulas: presença não é importante
• Leituras: fundamentais
• Avaliações: fundamentais
• Dúvidas de leituras: trazer para a aula ou enviar para o e-mail: [email protected]
• As respostas serão para todos os alunos.
Qual a importância da disciplina?
• Depende– Do perfil cultural do aluno– Da sofisticação da educação familiar– Do plano científico profissional
É uma disciplina “culta”, “sofisticada”, “erudita”.
Indispensável para quem quer ter domínio sobre a ciência psicológica
Pouco interessante para quem quer ser um técnico ou um ativista de uma ong
Qual a melhor posição desta disciplina no currículo?
• No início do curso?
• No meio do curso?
• No fim do curso?
• Obrigatória ou opcional?
Uma certeza
• O campo da psicologia é grande e disperso.• Os acessos são arbitrários• Psicólogos sabem coisas diferentes uns dos
outros• O estudo da história das idéias ajuda a
entender que apesar das diferenças de interesses e de linguagens muitas das raízes que sustentam a psicologia são comuns.