formator - mts-sm. web view“dezvoltare profesionala continua ... externe a corpului uman si...
TRANSCRIPT
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
PORTOFOLIU DE EVALUARE
Program de formare continuă:
“Dezvoltare profesionala continua pe componenta instruirii diferentiate a elevilor”
Profesor Seer Anna
Şcoala Gimnazială „Petőfi Sándor” Livada , Satu Mare
FORMATOR: Rodica Florina Gianina Moise
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
PORTOFOLIU CURSANŢI
1. Un program de intervenție personalizat pentru un elev cu dificultăţi de învățare (PIP) 2. Un proiect didactic în specialitate bazat pe instruirea diferenţiată. Instruire diferențiată prin:conţinut, metode, evaluare 3. Proiectarea unei activităţi în cadrul disciplinei, pentru elevi capabili de performanţă. (Cerc de specialitate, centru de excelenţă etc) 4. Modele de bune practici în instruire diferenţiată.
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
PROGRAM DE INTERVENTIE PERSONALIZAT
Nume: B. AdrianClasa: a VII-a BDomiciliu: sat IojibFamilia: tatal: Nicolae mama: IleanaAlte date despre familie: familie unita , cu posibilitati materiale bune , copil unic in familie Dezvoltare fizica: normala; înaltime 1,63 cm greutate 60 kgStare de sanatate: foarte bunaDezvoltarea psihica: -din punct de vedere cognitiv: cunoaste valoarea banilor, dar nu are capacitatea de a efectua calcule mai complexe-se exprima bine in limba romana , dar are un vocabular sarac , nu vorbeste vulgar , nu are un anturaj rau-memoria de scurta durata e buna, dar cea de lunga durata slaba.-deficit de atentie, imaginatie saracaAspecte psihopedagogice observate: are prieteni , bine integrat in colectiv , nu este marginalizat de copii , darnic , isi ofera lucrurile cu generozitateTipul de dizabilitate: handicap I accentuatInterventii anterioare:evaluat de Comisia de Protectia Copilului prin Secara Anrieta psiholog,
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Psihologul scoliiDomeniul de interventie: biologieEchipa de interventie: Cheregi Carmen , Rat Dorina , Seer AnnaScopul programului de interventie: crearea unui program de invatare pentru gradul lui de handicapNivelul de plecare: elevul poseda minime cunostinte despre partile componente ale corpului uman , unele organe interne si are minime cunostinte de igiena Durata P.I.P.: 2 luniObiectivele programului de interventie:O1: identificarea şi observarea alcătuirii externe a corpului uman si utilizarea corectă a terminologiei specific biologiei în diferite situaţii de comunicare
O2: cunoasterea terminologiei de igiena corporala interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate , acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale simple
Obiective Activitati de invatare
Metode Mijloace Perioada Indicatori de evaluare Evaluare
O1identificarea şi observarea alcătuirii externe a corpului uman si utilizarea corectă a terminologiei specific
Conversatia
Exercitiul
Explicatia
Atlas anatomic
Softuri educationale
Fise de lucru
1 luna Sa deseneze si sa noteze corect partile componente ale corpului uman
Observare Auto-evaluare
Evaluare frontala
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
biologiei în diferite situaţii de comunicare
Lucrari practice
Teste grila
O2 cunoasterea terminologiei de igiena corporala Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate , acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale simple
ConversatiaExertitiul
Softuri educationaleFise de lucruCreioane colorate
marker
1 luna Sa stie cum sa pastreze igiena corporala
Evaluare frontal
Portofoliu
Evaluare periodica:
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Obiective realizate: recunoaste partile componente ale corpului si notiunile de igienaDificultati intampinate: nu reuseste sa retina pe termen lung terminologia specific biologiei în diferite situaţii de comunicare Metode cu impact -pozitiv: activitatile practice, autoevaluarea, softurile didactice
-negativ: fisele de lucruIn urma evaluarii rezultatelor obtinute dupa derularea programului de interventie pe o perioada de o luna, s-a constatat ca elevul reactioneaza pozitiv la activitatile desfasurate pe calculator si la probele practice; dar are deficiente de concentrare in a urmari explicatiile.
Revizuirea programului:Anatomie: fise de lucru mai atractive, mai viu colorate Igiena : materiale didactice , lucrari practice pentru a-i stimula dorinta de a aplica cele invatate
Obiective Activitati de invatare
Metode Mijloace Perioada Indicatori de evaluare Evaluare
O1 utilizarea corectă a terminologiei specific biologiei în diferite situaţii de comunicareinvatarea unor notiuni minime cu privire la alcatuirea interna a corpului
Exercitiul;
Munca indepen-denta;
Activitate frontala
Atlas anatomic
Softuri educationale
Fise de
1 luna Sa deseneze si sa noteze corect partile componente ale corpului umanSa recunoasca organele interne pe planse
Evaluarea muncii indpenden-te;
auto-evaluare
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
uman lucruPlanse
O2 Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate , acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale simple
Exercitii-joc;
munca in grup
Softuri educationale
Fise de lucru
Creioane colorate Planse
1 luna Sa stie cum sa pastreze igiena corporala si cum sa acorde primul ajutor in cazul unei cazaturi
Test cu itemii pereche;
Evaluarea muncii in grup;
Autoevaluare
Observatie: Intrucat capacitatea de concentrare a atentiei elevului este scazuta a fost necesara folosirea unui numar mare de exercitii-joc diverse si atractive; sporirea motivatiei prin apreciei verbaleRecomandari: este necesara derularea unui P.I.P. care va avea ca scop formarea capacitatii de intelegere a terminologiei specifice biologiei si igienei , notiuni care sa ai fie utile in viitor
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Proiect didactic bazat pe instruire diferentiata
Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială ,,Petofi Sandor,, Livada
Cadru didactic: prof. Seer Anna
Data:
Clasa: a VIII- a
Obiectul: Chimie
Tema: Oxigenul
Tipul lecţiei: Rezolvare de exerciții și probleme
Competenţe specifice:
2.3. Formularea de concluzii şi de generalităţi pentru punerea în evidenţă a proprietăţilor fizice şi chimice ale substanţelor simple.
3.3. Aplicarea regulilor/legilor în scopul rezolvării de probleme
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
5.1. Aprecierea avantajelor şi dezavantajelor utilizării unor substanţe chimice.
Obiective operaţionale:
O1 – Să modeleze structura atomului de oxigen.
O5 – Să enumere proprietăţile fizice ale oxigenului.
O6 – Să scrie ecuaţiile chimice prin care se ilustrează proprietăţile chimice ale oxigenului.
O7 - Să coreleze proprietăţile fizice şi chimice cu utilizările oxigenului.
O8 – Să efectueze calcule pe baza formulelor chimice și a ecuaţiilor reacţiilor chimice.
Metode şi procedee:
- Învățarea diferențiată
- ciorchinele
- problematizare
- modelarea.
Mijloace de învăţământ : manualul, fişe de lucru . “Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Desfășurarea lecției
Moment organizatoric
-notarea absențelor
-se stabilește liniștea și atmosfera necesară activității didactice.
-verificarea temei pentru acasă.
a) Rezolvarea de exerciții și probleme
b) Lecția este asigurată pe baza unei fișe de consolidare a cunoștințelor prezentată elevilor la începutul activității.
1.Stabiliți structura atomului de oxigen folosind metoda ciorchinelui.
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
\
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Oxigen
Caracter chimic
Structura atomului
Locul în sistemul periodic
Proprietăţi fizice
Proprietăţi chimice
Utilizări
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
2. Problemă comună pentru întreaga clasă; propusă în scopul reactualizării algoritmilor de rezolvare a problemelor de chimie.
Ce cantitate de sodiu se unește direct cu oxigenul ,dacă se formează 5 moli de Na2O? În ce volum de aer este cuprins oxigenul consumat,dacă se știe că
32 g oxigen ocupă un volum de 22,4 l?
3. Probleme date diferențiat după gradul lor de dificultate
M. Câte grame de Al de puritate 80% pot arde în 6 moli de O2
S. Se ard 30 g Mg cu 6% impurități. Produsul rezultat se tratează cu 153 g apă. Se cere:
a) Să se scrie ecuațiile reacțiilor chimice.
b) Ce cantitate de oxid de magneziu rezultă?
c) Volumul de oxigen consumat;
d) concentrația procentuală a soluției obținute prin tratarea oxidului cu apa.
4. .Problemă comună pentru întreaga clasă; propusă în scopul reactualizării algoritmilor de rezolvare a problemelor de chimie.
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Stabiliți compoziția oxidului feroferic,Fe3 O4 exprimată în :
- Raport atomic
-raport de masă
-compoziție procentuală
5. Se dă următoarea schemă –program:
MnO2
a b+ d↑
electroliza
b e ↑ + d↑
e + Cl2 f
f + Zn g + e ↑
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
g + AgNO3 h ↓ + i
d + C j
j + b ↔ k
j + Ca(OH)2 → l↓ + b
f + Ca(OH)2 →m +b
a) Identifică substanțele notate cu litere.
b) Scrie ecuațiile reacțiilor chimice.
6.Indicați prin sageți corespondența oxidărilor vii și a celor lente, dintre fenomenele de mai jos.
Arderea metalelor și nemetalelor “Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Arderea lemnului
Ruginirea fierului
Arderea alcoolului în spirtieră
Oxidări vii Râncezirea grăsimilor Oxidări lente
Arderea gazului metan
Coclirea vaselor de aramă
Oțețirea vinului
Arderile din organism
7. Stabilește coreleția între proprietățile oxigenului și utilizarile lui.
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Întreţine viaţa Medicină –oxigenoterapie
Întreține arderea Tăierea și sudarea metalelor
Transformă unii compuşi oxigenaţi în alţii cu grad superior de oxidare În ind.Chim. La fabricarea oxizilor,acizilor
Umplerea tuburilor de oxigen pentru scafandri
Face posibilă viața subacvatică este puţin solubil în apă Explozibil
Albirea țesăturilor Fabricarea fontei și a otelului
Combustia motoarelor
c). Aprecierea activității elevilor.
Proiect de activitate pentru elevi capabili de performanţă
Clasa: a V-a “Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Propunător: RAT DORINA
Subiectul: Siruri . Sume
Unitatea de învăţare: „Multimea numerelor naturale”Tipul lecţiei: Fixare si sistematizare
Obiective operaţionale:O1: sa utilizeze rationamente bazate pe logica neformalizata pentru a completa termenii unui sir
O2: sa deduca reguli de formare a unui sir
O3: să determine formula termenului general a unui sir
O4: sa calculeze suma primilor n termeni dintru-un sir
O5: sa determine termenul de pe locul n dintr-un sir
O6: sa determine numarul de termeni dintr-un sir
Forme de organizare
a conţinuturilor: fişe de lucru cu exercitii; fişe de lucru cu probleme; monodisciplinar, pluridisciplinar , interdisciplinar,
transdisciplinar, modular, etc.
a colectivului: individuală, în perechi, frontală, pe grupe.
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Tipuri de interacţiuni: elev – elev; profesor - elevi
Tipuri, forme, strategii şi instrumente de evaluare :
probă orală, probă scrisă formativă, observarea sistematică, temă de lucru în clasă, temă de lucru acasă, autoevaluarea, interevaluarea.
Resurse:
- pedagogice: conversaţia, explicaţia, observarea, demonstraţia, exerciţiul, algoritmizarea, învăţarea prin explorare şi investigare,
problematizarea.
- didactico-materiale: tablă, markere, coli.
- bibliografice:
o Vasile Pop, Viorel Lupsor, Matematica pentru grupele de performanta, clasa a V-a, Editura Dacia, Cluj Napoca.
o Vasile Pop, Viorel Lupsor, Matematica pentru grupele de performanta, Exercitii si problema, clasa a V-a, Editura Dacia, Cluj Napoca.
- materiale: suport de curs
- temporale: 50 minute
Desfăşurarea activităţii “Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Nr.
crt.
Etapele
lecţiei
Ob.
RESURSE PROCEDURALE EVALUARE
(metode,
instrumente,
indicatori)
De conţinut De timpMetode
şi procedee
Mijloace
didactice
Forme de
organizare
1
Anunţarea
obiectivelor
Anunţ tema lecţiei, scriu titlul pe tablă şi precizez
aşteptările pe care le am de la elevi: să participe activ
la lecţie, să răspundă corect, să întocmească judecăţi
corecte la probleme, să coopereze în cadrul grupului.
2 min explicaţia tablă frontală
2. Dirijarea
recapitulării
şi
sistematizării
cunoştinţelor
O1,
O2,
O3
1. Sa se completeze cu inca trei termeni urmatoarele
siruri ;
a) 14, 15, 16…;
b) 8, 10, 12…;
c) 13,15,17… ;
d) 5, 8, 11… ;
e) 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8…
10 min Conversaţia frontală probă orală
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
O6
O4
Solicit elevilor sa realizeze individual sarcina de lucru
iar apoi verificarea se va face frontal, rezultatele fiind
trecute pe flipchart
conversaţia
exerciţiul
explicaţia
frontală observarea
sistematică
probă orală
aprecierea
verbală
2. Determinati numarul de numere naturale din
urmatoarele siruri:
a) 15,16,17,…, 30
b) 2,4,6,…., 54
c) 4,7,10, …, 76
conversaţia
exerciţiul
explicaţia
frontală observarea
sistematică
probă orală
aprecierea
verbală
apreciere
nonverbala
3. Sa se calculeze suma primilor 100 de numere 5 min conversaţia flipchart frontală observarea
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
naturale
O Metoda de calcul pentru sume finite a fost
descoperita de Gauss pe cind era doar un copil :
1+2+3+…+n = n (n+1) : 2
observarea
exerciţiul
explicaţia
demonstraţia
sistematică
chestionarea
orală
aprecierea
verbală
3.
Obţinerea
performanţei
Asigurarea
retenţiei şi
transferului
4. Fie sirul de numere naturale: 1,5,9,13,...
a) completati sirul cu inca trei termeni
b) gasiti al 155-lea, al 378-lea, al 2003-lea numar
din sir
c) justificati care dintre urmatoarele numere fac
parte din sir: 497, 531, 794, 1073
d) calculati suma primilor 20 de termeni
10 min algoritmi-
zarea
problematiza
-rea
manuale
caiete
fişă de
lucru
pe grupe observarea
sistematică
probă scrisă
aprecierea
verbală
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
4Încheierea
lecţiei
Precizez tema pentru acasă
Fac aprecieri verbale colective şi individuale.
1’ conversaţia
explicaţia
manuale
caiete
frontală observarea
sistematică
aprecierea
verbală
Modele de bune practici în instruire diferenţiată
Fisa nr1.Educaţia în secolul XXI
Activitatea 1: Roluri în secolul XXIDurata aproximativă: 15 minute
În ce fel vă consideraţi un profesor al secolului XXI? Descrieţi cum:
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
colaboraţi cu alţi profesori:Colaborăm foarte bine cu colegii din şcoală şi din alte şcoli
folosiţi tehnologia la ore:Folosim laboratorul AEL şi softurile educationale iar in tema de casă solicităm pe copii să acceseze diferite site-uri
acţionaţi ca facilitator ajutându-i pe elevi să înveţe:În orele de consultaţii il învăţăm pe elevi să înveţe să-şi descopere stilul de învăţare potrivit.
folosiţi multiple forme de evaluare pentru cunoştinţe şi dezvoltarea competenţelor secolului XXI: Elaborăm şi implementăm noi idei .Le deschidem perspective noi şi diverse.Il ajutăm să rezolve probleme şi să răspundă la întrebări organizând ,analizând şi sintetizând informaţiile
Activitatea 2: Evoluţia practicilor de evaluareDurata aproximativă: 15 minute
În tabel, treceţi practicile dvs. curente de evaluare şi cum aţi dori ca acestea să se schimbe.
Practici de evaluare curente Schimbări în practicile de evaluare
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Teste Evaluare frontală Autoevaluare Verificarea temei
Să evaluăm prin proiecte şi prin portofoliile create de elevi
Activitatea 3: Selectarea competenţelor secolului XXI (Opţional)Durata aproximativă: 20 de minute
1. Gândiţi-vă la unităţile de învăţare pe care le predaţi.2. Enumeraţi unităţile în care predaţi explicit, sau aţi vrea să
predaţi, competenţe ale secolului XXI.3. Pentru aceste unităţi, enumeraţi tehnologiile pe care le
folosiţi sau aţi vrea să le folosiţi.4.
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Unitate de învăţare Competenţe ale secolului XXI
Tehnologii
Fractii şi rapoarte
cl.VIII
Deschidere şi interes faţă de perspective noi şi diverse
Organizarea, analiza şi sintetizarea de informaţii pentru a rezolva
probleme şi a răspunde la
întrebări
Elaborarea şi implementarea de noi idei şi comunicarea lor către alţii
Cabinetul Ael-aplicatii ppt
Softuri educaţionale
Aplicaţi multimedia
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Activitatea 4: Rolul evaluării formativeDurata aproximativă: 10 minute
În ce fel este utilă evaluarea formativă pentru elevii dvs.? Ce schimbări în practicile dvs. de evaluare trebuie să faceţi pentru a include mai multe evaluări formative?
Îl ajută pe elevi să conştientizeze la ce nivel de însuşirea a cunoştinţelor au ajuns, în ce domeniu e nevoie de exerciţiu pentru a–şi depăşi performanţele (deficienţele) în rezolvarea problemelor.
Să introducem metode noi de evaluare care să-l determine pe elev să-şi înbunătăţească rezultatele şi achiziţiile cognitive aplicării cunoştinţelor în cotidian .
Fişa nr.2Strategii de evaluare
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Activitatea 1: Elaborarea grilelor de evaluare criterialăDurata aproximativă: 10 minute
Reflectaţi la felul cum folosiţi în prezent grilele de evaluare criterială la clasă.
Cum aţi putea folosi grile de evalaure criterială în noi moduri pentru a îmbunătăţi procesul de învăţare al elevilor?
Activitatea 2: Aplicaţia evaluarea proiectelorDurata aproximativă: 20 minute
Exploraţi grilele de evaluare criterială prezentate. Selectaţi şi salvaţi cel puţin o grilă de evaluare pentru un produs sau o reprezentaţie şi cel puţin o grilă de evaluare pentru competenţele secolului XXI în Descrieţi cum şi când veţi folosi fiecare evaluare.
4 3 2 1
Modul în care explic cum sunt folosite fracţiile la locul de
muncă şi importanţa preciziei pentru performanţele
profesionale este detaliat şi complet.
Toate punctele cheie şi concluziile sunt susţinute de
Modul în care explic cum sunt folosite fracţiile la locul de muncă şi importanţa
preciziei pentru performanţele profesionale este clar.
Cele mai multe puncte cheie şi concluziile sunt susţinute de investigaţie. Am obţinut
Modul în care explic cum sunt folosite fracţiile la locul de muncă şi
importanţa preciziei pentru performanţele profesionale este neclar, dar include componente
critice.
Câteva puncte cheie şi concluzii sunt
Modul în care explic cum sunt folosite fracţiile la locul de muncă şi
importanţa preciziei pentru performanţele profesionale este
dificil de înţeles şi nu include câteva componente.
Punctele cheie şiconcluziile nu sunt
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
investigaţie.Am obţinut informaţiile dintr-o varietate
de surse, precum şi de la experţi în domeniu.
Procedeele folosite pentru a găsi soluţia la problema de fracţii din viaţa reală sunt
detaliate şi clare şi includ toţi paşii mecesari pentru a rezolva
problema.
Întrebarea esenţială şi toate întrebările unităţii sunt
abordate în prezentare şi susţinute de investigaţie.
Câteva întrebări de conţinut sunt abordate şi primesc
răspuns în prezentare
informaţiile dintr-o varietate de surse.
Modul în care am explicat problema de fracţii din viaţa reală şi cum cunoaşterea fracţiilor m-a ajutat să rezolv problema este clar.
Întrebarea esenţială şi toate întrebările unităţii sunt abordate şi primesc răspuns în prezentare. Cele mai multe întrebări sunt susţinute de investigaţie.
Una sau mai multe întrebări de conţinut sunt abordate şi primesc răspuns în prezentare.
susţinute de investigaţie.
Modul în care am explicat problema de fracţii din viaţa reală şi cum
cunoaşterea fracţiilor m-a ajutat să rezolv problema este puţin greu de
înţeles, dar include componente critice. Întrebarea esenţială şi toate întrebările unităţii sunt abordate şi primesc răspuns în prezentare,dar
nu sunt susţinute adecvat de investigaţie.
Una sau mai multe întrebări de conţinut sunt abordate în
prezentare.
susţinute de investigaţie.
Modul în care am explicat problema de fracţii din viaţa reală şi cum
cunoaşterea fracţiilor m-a ajutat să rezolv problema este greu de înţeles şi nu include câteva componente.
Întrebarea esenţială sau unele întrebări ale unităţii nu sunt
abordate sau nu primesc răspuns în prezentare.
Investigaţia nu susţine răspunsurile. Întrebările de conţinut nu sunt
abordate şi nu primesc răspuns în prezentare
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Grilă de evaluare a creativităţii
Am folosit-o în orele de geometrie în rezolvarea unor probleme ,produsul elevului fiind o prezentare power point , flipchart.
Consecvent Uneori Rar/Niciodată
Data observării Observaţii
Elevul foloseşte strategii pentru a se gândi la idei.
Elevul observă tipare neobişnuite ale limbajului.
Elevul observă tipare neobişnuite în natură.
Elevul observă tipare neobişnuite de comportament.
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Consecvent Uneori Rar/Niciodată
Data observării Observaţii
Elevul ia în considerare factori relevanţi când alege un proiect.
Elevul foloseşte exemple tipice pentru a evalua calitatea.
Elevul foloseşte grile de evaluare criterială pentru a evalua calitatea.
Elevului îi place să încerce noi idei şi sarcini.
Elevul adaugă “Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Consecvent Uneori Rar/Niciodată
Data observării Observaţii
ideilor detalii numeroase şi concrete.
Fişa nr.3Metode de evaluare
Activitatea 1: Activităţile instructive ca forme de evaluare
Descrieţi cum aţi putea integra metode de evaluare ca parte a activităţilor la clasă.
Organizatori grafici măsurarea nevoilor elevilor- 1 zi încurajarea colaborării şi a autonomiei-3 zile
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
monitorizarea progreselor-pe parcurs verificarea înţelegerii şi încurajarea metacogniţiei-pe parcurs demonstrarea înţelegerii-o oră
Jurnale şi jurnale ale învăţării Brainstorming
Harta KWL
Discuţii
În cadrul organizat elevii îşi comunică informaţiile culese şi încearcă să găsească metoda optimă pentru rezolvarea problemelor întâlnite
Produse şi reprezentaţii
Produsele – portofoliile- prezentările PPT
Activitatea 2: Conferinţele cu eleviiDurata aproximativă: 20 de minute
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Descrieţi cum aţi putea include fiecare metodă de evaluare în orele dvs.
Observare
Observare directă – discuţii
Evaluare făcută de colegi
- fiecare grup participantă la proiect acordă obiectiv un calificativ prezentării produsului şi justifică calificativul
Autoevaluare
- fiecare grupă îşi acordă un punctaj pe o scară de la 1-5 ,1 reprezentând cel mai reuşit produs
Conferinţe elevi-profesor
-profesorul îi îndrumă şi le oferă direcţii de a ieşi din eventualele impasuri
-apreciază oral implicarea in proiect “Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
- apreciază şi acordă puncte grupei cu cea mai reuşită prezentare
Fişa nr.4Elaborarea evaluărilor
Activitatea 1: Obiective pentru competenţele secolului XXIDurata aproximativă: 20 de minute
Alegeţi standarde şi scrieţi obiective pentru unitatea dvs. de învăţare. Nu uitaţi să scrieţi obiective care au legătură cu standardele urmărite, sunt măsurabile şi includ competenţele secolului XXI.
Standarde vizate Obiective
Dezvoltarea compentelor de investigare si competentelor IT a elevilor
-creeze o problemă pe baza unor informaţii din viaţa reală în care intervin fracţii şi procente(scumpiri si ieftiniri a diferitelor produse petroliere la diferite companii din România )
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
-să utilizeze in aceeaşi scop editorul de ecuaţii din word
Dezvoltarea competentelor de analiza si sinteza, colaborare si comunicare pentru gasirea celor mai importante informatii
- să analizeze în grup şi să compare informaţiile găsite
- să sintetizeze datele şi să le coreleze cu climatul politic
Dezvoltarea creativitatii si aptitudinilor de folosire a intrumentelor web 2.0 pentru realizare produsului final
-să realizeze un fişier audio-video
Activitatea 2: Grafice de timp ale evaluării eficienteDurata aproximativă: 20 de minute
Creaţi un grafic de timp al evaluării pentru proiectul dvs. Nu uitaţi să planificaţi evaluări pe tot parcursul proiectului şi pentru toate cele cinci scopuri:
măsurarea nevoilor elevilor- 1 zi încurajarea colaborării şi a autonomiei-3 zile monitorizarea progreselor-pe parcurs
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
verificarea înţelegerii şi încurajarea metacogniţiei-pe parcurs demonstrarea înţelegerii Exemplu:
Graficul de timp al evaluării
Înainte de începerea activităţilor din proiect
Elevii lucrează la proiect şi finalizează sarcini de lucru
La finalul proiectului
Brainstorming Lista de verificare a
lucrului cu PC Harta KWL
Grila de evaluare criteriala a proeictului
Lista de verificare acolaborarii
Grila pentru evaluarea gandirii critice
Reflectii Portofolii Prezentari
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Fişa nr.5Evaluarea în acţiune
Activitatea 1: Responsabilitatea mai mare a elevilor Durata aproximativă: 15 minute
Gândindu-vă la elevii dvs. şi experienţele lor cu evaluarea făcută de colegi, ce vă preocupă legat de transformarea lor în evaluatori de succes? Enumeraţi preocupările pe care le aveţi şi gândiţi-vă la soluţii.
Preocupări Soluţii
-evaluarea părţilor negative -profesorul redirecţionează elevii de la început
-incapacitatea de a evalua colegii sau a se autoevalua
-găsirea modalităţilor de a aprecia punctele forte şi eventualele lipsuri ale propriului produs
-subiectivismul -să stabilim clar la fiecare etapă o listă de criterii.
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Activitatea 2: Feedback de la colegiDurata aproximativă: 30 de minute
1. Creaţi o resursă care să sprijine evaluarea făcută de colegi, ca o listă de verificare, o prezentare, o listă de sugestii, dialog pentru modelare etc.
Listă în care profesorul să stabilească clar etapele care trebuie parcurse şi subliniază aspectele ce trebuie luate în considerare atunci când se evaluează produsul
2. Descrieţi cum veţi folosi materialul suport. Lista este dată fiecărei grupe şi complectează pe parcurs
Activitatea 3: AutoevaluareaDurata aproximativă: 30 de minute
1. Gândiţi-vă la resursele pe care le-aţi putea folosi pentru a sprijini autoevaluarea la orele dvs. Identificaţi un instrument de evaluare pe care l-aţi putea folosi.
Să aprecieze dacă a fost creativ şi să completeze un chestionar
2. Descrieţi cum veţi folosi materialul suport.
Chestionarul să cuprindă întrebări referitoare la cum şi pe baza căror informaţii s-a finalizat Produsul
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
Test de evaluare clasa a VIII a
Chimie
Autoevaluare pe baza punctajului
1. Completează spaţiile libere din tabelul următor: 0,50X10= 5 puncte
Denumire Formulă
Hidroxid de calciu
Sulfură de calciu
LiOH
Azotat de argint
SO3
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
K2CO3
Sulfat de aluminiu
Oxid de fier III
Cu(NO3)2
H2CO3
2. Indică prin săgeţi corespondenţa dintre grupele de atomi, denumirile şi valenţele lor:
0,5 x4 = 2 puncte “Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
HOO NO H
O O
O
O H S
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
carbonat OH grupă monovalentă
sulfat CO3 grupă trivalentă
azotat SO4 grupă divalentă
hidroxid NO3
3. Cum trebuie inversate simbolurile chimice, în cele două careuri, pentru ca în final, în stânga să fie scrisă formula acidului azotic, iar în dreapta formula
acidului sulfuric? Indicaţi prin săgeţi inversiunile. 1 X2 = 2 puncte
1 punct din oficiu
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”
Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”