Marco Artur ConstantinoDiretor do Centro de Formação Profissional SENAI Volkswagen;

Pedagogo; Especialista em Recursos Humanos;

Especialista em Qualidade e Produtividade;Mestre em Psicologia.

Ano 2014

Case: Globalização da formação profissional no C.F.P. SENAI Volkswagen

Ano 2014

COMO FUNCIONA A APRENDIZAGEM INDUSTRIAL

Ano 2014

SENAI Volkswagen em números

Matriculados60 Curso de Mecânica Industrial

59 Curso Técnico Mecatrônica

Total119

Total de Formados em 42 anos6346

846 Técnicos Mecatrônicos formados

Fábrica da Volkswagen em São Bernardo do Campo

A primeira operação da Volkswagen fora da Alemanha

Ações estratégicas da Volkswagen no Brasil

Promover a globalização tecnológica, reforçando a sinergia entre a Alemanha e o Brasil para a utilização de plataformas mundiais e novos motores do Grupo Volkswagen, oferecendo assim as mais avançadas tecnologias da Volkswagen no mercado nacional.

Modelo de formação profissional no SENAI Volkswagen

DIMENSÃO TÉCNICADIMENSÃO TÉCNICA

CONSTRUÇÃO DE CONJUNTOS

SISTEMA DUAL

DIMENSÃO COMPORTAMENTALDIMENSÃO COMPORTAMENTAL

PROJETO E TRANSFERENCIA (PeTRa)

Modelo de formação profissional no SENAI Volkswagen

DIMENSÃO TÉCNICADIMENSÃO TÉCNICACONSTRUÇÃO DE CONJUNTOS• Aquisição de habilidades técnicas através do planejamento e execução de conjuntos

intercambiáveis.

Modelo de formação profissional no SENAI Volkswagen

DIMENSÃO TÉCNICADIMENSÃO TÉCNICASISTEMA DUAL• Pesquisa e execução de trabalhos industriais da empresa, com acompanhamento de

profissional da área em estudo e apoio teórico da escola feita por um professor.

Ensino Dual combina aulas teóricas com a prática profissional, 

para integrar os aprendizes no mundo do trabalho. 

Modelo de formação profissional no SENAI Volkswagen

DIMENSÃO COMPORTAMENTALDIMENSÃO COMPORTAMENTALPROJETO E TRANSFERENCIA (PeTRa)Formação orientada para o planejamento e execução de projetos e a transferência de conhecimentos já apreendidos a situações novas ou modificadas.Qualificações-chaveÉ um conjunto de qualidades pessoais que o aprendiz deve aprender para enfrentar futuras alterações tanto no conteúdo de seu trabalho quanto em seu perfil de desempenho.

Qualidades PessoaisAs qualidades pessoais são entendidas como atitudes (cooperação, empatia, iniciativa) e habilidades intelectuais (capacidades de planejamento e solução de problemas, racionalização). Elas serão aplicadas a todas as unidades curriculares e se referem ao aprendiz enquanto pessoa ao executar uma atividade (atenção, auto-suficiência, determinação) ou enquanto participante de um grupo (integração, liderança, receptividade).

Modelo de formação profissional no SENAI Volkswagen

Backup

Alguns projetos de aprendizes realizado no Sistema Dual

Mentor Nilson T. F. dos Santos Aprendizes: Felipe Bezerra e Victor Lobo

Controle do esforço da tampa traseira do GOL G VOBJETIVONeutralizar o Esforço da Tampa Traseira do GolGV no Audit ZP6 da Montagem Final, Ala XIV daPlanta Anchieta, regularizando a atual Análise daPressão da Tampa Traseira do Gol GV.

Dispositivo para Análise da Pressão da

Tampa Traseira protótipo

Fonte: SENAI VWBolha Nivelada

Fonte: Esteira OK6 (Ala XIV)Dispositivo para Análise da Pressão

da Tampa Traseira atualFonte: Esteira OK6 (Ala XIV)

VENTOSABOLSAHASTE

CONSIDERAÇÕES FINAISA aprovação do protótipo apresentado permite orebalanceamento da linha do OK6, realocando aoperação de Análise da estação de Reparo doAjuste à estação de Ajuste das Partes Móveis.

Isto regulariza em tempo hábil os padrões de liberação da Tampa Traseira, descartando a possibilidade da liberação de veículos no OK6 com esforço excessivo de fechamento da Tampa Traseira. Espera-se que, com a implantação efetiva do dispositivo e balanceamento de linha, a qualidade do produto seja comprovada pelos clientes exigentes da Volkswagen que tenderão a não questionar ou reprovar a questão do esforço do fechamento da Tampa Traseira, reconhecido pelo Indicador de Campo TGW – Things Gone Wrong

OBJETIVOO estudo busca eliminar/reduzir a porcentagem de buchas com falha na fixação, atingindo a meta de 0,5%,para a média das carrocerias vendidas a Montagem Final com com ao menos uma bucha má fixada, atravésde indicador próprio e assim reduzir o retrabalho na Montagem Final, além de promover a melhoria dacondição ergonômica do Trabalho.

Mentor Elisandro Mello

CONSIDERAÇÕES FINAISApós a realização dos testes com a ferramenta automatizada, foi constatado uma redução naporcentagem de carros que apresentavam ao menos uma das buchas com falha na fixação, de 8% para0,5% em média. A análise ergonômica realizada com a proposta de melhoria (implantação da ferramenta)também apresentou melhoria da condição ergonômica indo de uma situação de risco de lesão para umasituação de tarefa segura.

Aprendizes: Pedro Henrique F. Cavasso; Vinícius O. de Andrade

Automatização do dispositivo de aplicação de buchas expansivas na linha 3 de vedação

Viagem e premiação junto a uma das fábricas na

Alemanha;

Plano de Desenvolvimento Individual (na área):

com programação de treinamentos para

melhoria das competências comportamentais e

técnicas;

rotação nas áreas de trabalho e plano de

carreira (aumento da versatilidade).

participação no programa de Intercâmbio

interplantas

Best Apprentice Award

Outros projetos de formação profissional na Volkswagen e SENAI

Profiling Profissional – Projeto GOL

Centros de Formação Profissional das Associações Empresariais da Baviera (bfz)• É grande demais a brecha entre a realidade

dos jovens de comunidades desfavorecidas e o mundo empresarial.

• O Projeto GOL vem para fechar justamente essa brecha através de mapeamento de perfil, treinamento para candidatura a vagas, intermediação a um estágio e apoio às empresas participantes.

28 centros de formação profissional, 180 pontos de 

atendimentos e missões temáticas em mais de 15 países

Outros projetos de formação profissional na Volkswagen e SENAI

Profiling Profissional – Projeto GOL