français ce2 cycle 2 français ce2 cycle 2 niveau...

Porte-vues français ce2 2016-2017

1

Français CE2 Cycle 2

Niveau 3 Français CE2 Cycle 2

Niveau 3


2

La phrase :

Gram 01: The sentence (see A portée de Mots ce2 p. 8-9)

Gram 02: commom noun / proper noun (A portée de Mots p. 34-35) Gram 03: Determiners (see A portée de Mots ce2 p. 32-33)

Gram 04: The affirmative form – the negative form (voir p. 16-17)

Gram 05a: the sentence types (see A portée de Mots ce2 p. 12-13)

Gram 05b: The interrogative senence (see A portée de Mots ce2 p. 14-15)

nature et fonctions des mots:

Gram 06: Finding the verb of the sentence (A portée de Mots p. 18-19)

Gram 07: Le genre des noms : les marques du féminin ( p. 96-97) Gram 08ab: Finding the subject of a verb ( A portée de Mots ce2 p. 20-21)

Gram 08c: Replace the subject with a personal pronoun ( p. 20-21)

Gram 09: The number of names : singular noun/plural noun ( p. 100-101) Gram 10: Les adjectifs qualificatifs (see A portée de Mots ce2 p. 36-37)

The group of nouns : the noun + det + adj. Gram 11: The adverb (see A portée de Mots ce2 p. 38-39)

Gram 12: Les compléments Gram 12a: Les compléments essentiels (A portée de Mots ce2 p. 28-29) Gram 12b: Les compléments facultatifs (A portée de Mots ce2 p. 30-31) Gram 12c: Les compléments du nom (A portée de Mots ce2 p. 40-41)

La phrase :

Gram 01: La phrase (voir A portée de Mots ce1 p. 8-9)

Gram 02: Le nom: nom commun / nom propre (A portée de... p. 26-27) Gram 03: Les déterminants ? (voir A portée de Mots p. 28-29) Gram 04: Phrase affirmative - Phrase négative( p. 38-39)

Gram 05: La phrase interrogative(voir A portée de Mots ce1 p. 40-41)

natures et fonctions des mots :

Gram 06: Le verbe de la phrase(voir A portée de Mots p. 16-17)

Gram 07: Le genre des noms : les marques du féminin (voir p. 110-111) Gram 08a: Trouver le sujet du verbe (voir A portée de Mots p. 18-19) Gram 08b: Remplacer le sujet par un pronom (A portée de... p. 36-37) Gram 09: Le nombre des noms : les marques du pluriel (voir p. 112-113) Gram 10:L'adjectif qualificatif (voir A portée de Mots p. 34-35)

Gram 11:L'adverbe Gram 12: La circonstance (Quand ? Où ? Comment ?) (voir p. 22-23)

GRAM

MAI

RE

GRAM

MAI

RE

La phrase :

Gram 01: La phrase (voir A portée de Mots ce2 p. 8-9)

Gram 02: Noms propres/ noms communs (A portée de Mots p. 34-35) Gram 03: Les déterminants (voir A portée de Mots ce2 p. 32-33)

Gram 04: La forme affirmative – La forme négative (voir p. 16-17)

Gram 05a: Les types de phrases (voir A portée de Mots ce2 p. 12-13)

Gram 05b: La phrase interrogative (voir A portée de Mots ce2 p. 14-15)

nature et fonctions des mots:

Gram 06: Le verbe (voir A portée de Mots ce2 p. 18-19)

Gram 07: Le genre des noms : les marques du féminin ( p. 96-97) Gram 08ab: Identifier le sujet (voir A portée de Mots ce2 p. 20-21)

Gram 08c:Remplacer le sujet par un pronom ( A portée de Mots p. 20-21)

Gram 09: Le nombre des noms : les marques du pluriel ( p. 100-101) Gram 10: Les adjectifs qualificatifs (voir A portée de Mots ce2 p. 36-37)

Le groupe nominal : le nom + det + adj. Gram 11: Les adverbes (voir A portée de Mots ce2 p. 38-39)

Gram 12: Les compléments Gram 12a: Les compléments essentiels (A portée de Mots ce2 p. 28-29) Gram 12b: Les compléments facultatifs (A portée de Mots ce2 p. 30-31) Gram 12c: Les compléments du nom (A portée de Mots ce2 p. 40-41)


3

Une phrase est une suite de mots qui a un sens. Une phrase commence toujours par une majuscule. Elle se termine par un point [a point] [. ou ! ou ?].

Ex : Le soldat partit. / Qui étaient-ils ? / Je voudrais tant voir cette réunion !

À l'intérieur de la phrase, on trouve des signes de ponctuation : Ex : la virgule [,], le point-virgule[; ], les deux-points[:].

Un paragraphe contient, généralement, plusieurs phrases.

Gram 01 La phrase

(voir A portée de Mots ce2 p. 8-9)

Gram 02 Le nom (1): Le nom commun et le nom propre

(A portée de Mots p. 34-35)

Les noms propres désignent, d'une manière particulière : - une personne (Magellan) - un lieu (Séville)

- un animal (Idéfix).

Ils commencent par une majuscule.

Les noms communs désignent, d'une manière générale : - les personnes (un marin / a sailor) - les animaux (la souris / a mouse ) - les choses (un navire / a ship )...

Ils sont en général précédés par un déterminant .

Gram 01 The sentence


A sentence is a sequence of words that has a meaning. A sentence begins with a capital letter. It ends with a point [a point] [. or ! or ?]. Ex: The soldier left. / Who were they? / I I 'd want so much have that meeting!!

Inside the sentence, there are punctuation marks : Ex : the comma [,] the semicolon [; ], the colon [:].

A paragraph generally contains several sentences.

Proper nouns refer to in particular way to : - a person (Magellan) - a place (Seville) - an animal (Idéfix).

They begin with a capital letter.

Common names refer, in general to: - people (a marine / a sailor) - animals (mice / a mouse) - things (a ship / a ship) ...

They are usually preceded by a determiner.

Gram 02 The name (1): the common noun and proper noun

(A portée de Mots p. 34-35)


4

Les déterminants sont des mots placés, en général, juste devant le nom. Ils forment avec le nom un groupe nominal. Les déterminants

apportent une précision sur le nom.

Ex : une voix ; des voix ; leur voix (la leur) ; ma voix (la mienne).

Le nom s'accorde en genre et en nombre avec son déterminant .

Ex : une étincelle (féminin - singulier) ; des étincelles (féminin - pluriel).

Gram 03a Les déterminants (1)


Gram 03a Determiners (1)

(voir A portée de Mots ce2 p. 32-33) Determiners are words placed, usually just before the nouns. They form with the noun a group of nouns. Determiners provide precision on the noun.

Ex : a voice ; voices ; their voice (their own); my voice (mine).

The noun agrees in gender and number with its determiners.

Ex : a spark ( singular); (the) sparks ( plural).

Gram 03b Les déterminants (2)

Parmi les déterminants, on trouve : - les articles

les articles singulier pluriel

le, la, l' les

au aux

un, une, du des

- les déterminants possessifs :

les déterminants possessifs singulier pluriel

mon, ma mes

ton, ta tes

son, sa ses

notre nos

votre vos

leur leurs

Among the determiners, we find : - the articles :

the articles singular plural

the the

a the, Ø

- the possessive determiners:

the possessive determiners singular plural

my my

your your

his, her, its his, her, its

our our

Gram 03b Determiners (2)


5

Une phrase qui ne contient qu'un seul verbe conjugué est : - soit à la forme affirmative. Ex : La reine naît d'un œuf fécondé /

- soit à la forme négative. Ex : Elle n'attaque jamais l'homme. /

En français, dans une phrase négative, la négation est composée de 2 mots : ne... pas, ne... plus, ne... jamais, ne... rien, etc.

Ce n'est pas toujours le cas en anglais !

GRAM 04 La forme affirmative – la forme négative


sujet

sujet

sujet

sujet

J'ai appris

" Pas de vacances cette année, déclare Antoine. Nous ne partirons pas à la montagne et nous n'irons pas à la mer. Nous profiterons de notre nouvelle maison."

autodictée

J'ai appris

A sentence which contains only one conjugated verb is: - Either in the affirmative form. Ex: The queen is born from a fertilized egg..

- Either in the negative form. Ex: It never attacks humans. In French, in a negative sentence, negation is composed of two words: ... do not ... do more, not ever ... do ... nothing, etc.

This is not always the case in English!

GRAM 04 The affirmative form - the negative form


"No vacation this year, says Anthony. We will not go to the mountain and we will not go to the sea. We will take advange of our new home."

autodictée

J'ai appris


6

La phrase interrogative sert à poser une question. Ex :

Vous avez lu les nouvelles ?

Avez-vous lu les nouvelles ?

Est-ce que vous avez lu les nouvelles ?

Gram 05b La phrase interrogative


La phrase déclarative permet de dire quelque chose , raconter un événement, donner une opinion … → A l'écrit, elle se termine par un point.

Ex : La maîtresse lève les yeux au ciel. / The teacher looks up to heaven. La phrase interrogative sert à poser une question. → A l'écrit, elle se termine par un point d'interrogation.

Ex : Qu'as-tu été encore inventer, Cédric ?

La phrase injonctive permet de donner un ordre, un conseil. Ex : Eteins ce poste tout de suite.

La phrase exclamative permet d'exprimer un sentiment : la joie, la colère … → A l'écrit, elle se termine par un point d'exclamation..

Ex : Je n'ai rien fait de mal !

Gram 05a Les types de phrases


The interrogative sentence is used to ask a question. Ex :

You read the news?

Have you read the news?

Did you read the news?

Gram 05b The interrogative sentence


The declarative sentence lets say something, tell an event, give an opinion ... → In writing, it ends with a point.

Ex: The teacher looks up to heaven. The interrogative sentence lets ask a question. → In writing, it ends with a question mark. Ex: What have you been invented yet, Cedric? The Injunctive sentence lets give an order, an advice. Ex: Turn off the radio set right away. The exclamatory sentence lets express feelings: joy, anger ... → In writing, it ends with an exclamation point.

Ex: I have not done anything wrong!

Gram 05a the sentence types (voir A portée de Mots ce2 p. 12-13)


7

The verb can : - express the actions or tell events.

Ex : They stalk formidable animals.

- Indicate the status of what we talk about. Ex: The Homo erectus is a great hunter. The verb conjugates. It changes shape: - Depending on the subject. Example: He's hunting. They are hunting.

- Depending on time. Example: They are leaving. They will leave.

Gram 06 finding the verb of the sentence


Le genre des noms communs : En anglais, en règle générale, le nom n'a pas de genre particulier. Un nom est ni masculin, ni féminin. a dog → un chien ou une chienne

Seul le reste du texte permet de savoir s'il s'agit d'un chien ou d'une chienne.

Le nombre des noms communs: When the common noun refers to one person, one animal or one thing, it is singular. It is in the singular. Ex : the school, my cat, a princess. When the common nouns refers to people, several animals or several things, it is in the plural.

Ex : his clothes, colors.

Gram 07(1) Le nom commun : son genre et son nombre


Le verbe permet : - d'exprimer des actions ou de raconter des événements. Ex : Ils traquent des animaux redoutables.

- d'indiquer l'état de ce dont on parle. Ex : L’homoerectus est un remarquable chasseur.

Le verbe se conjugue. Il change de forme : - en fonction du sujet. Exemple : Il chasse. Ils chassent. - en fonction du temps. Exemple : Ils partent. Ils partiront.

Gram 06 Identifier le verbe de la phrase

(voir A portée de Mots ce2 p. 18-19) GRAM 26 le sujet

Le genre des noms communs : Devant un nom commun masculin, on trouve : un, le, mon, son, ce… Ex : son papa, le banc.

Devant un nom commun féminin, on trouve : une, la, ma, sa, cette… Ex : sa maman, une sirène, la récré.

Le nombre des noms communs: Quand le nom commun désigne une seule personne, un seul animal ou une seule chose, il est au singulier. Ex : l’école, mon chat, une princesse.

Quand le nom commun désigne plusieurs personnes, plusieurs animaux ou plusieurs choses, il est au pluriel.

Ex : ses affaires, des couleurs.

Gram 07(1) Le nom commun : son genre et son nombre



8

GRAM 26 le sujet

Attention ! En anglais, en règle générale, le nom n'a pas de genre particulier. Ex : my poor little dog died.

Mon pauvre petit chien est mort. ou Ma pauvre petite chienne est morte.

Seul le contexte (c'est à dire le reste du texte) permet de savoir s'il s'agit d'un chien ou

d'une chienne.

Néanmoins, certains noms (surtout ceux qui désignent les personnes) peuvent avoir deux formes pour indiquer le masculin et le féminin :

a man (homme) a woman (femme) a gentleman (monsieur) a lady (dame)

an actor (acteur) an actress (actrice) an uncle (oncle) an aunt (tante)

a father (père) a mother (mère)

De même que certains noms indiquant les animaux mâles ou femelles : a bull, a cow (un taureau, une vache) a fox, a vixen (un renard, une renarde)

Sinon, s'il faut préciser, on utilise "male" et "female": a female cat (une chatte) a male giraffe (une girafe mâle)

Gram 07(2) le genre des noms communs: masculin/féminin

dans la langue anglaise (voir A portée de Mots ce2 p. 96-97)

En français, un nom commun est du genre masculin quand il est précédé de un, le, mon, ce... Ex : mon livre ; le fromage.

Un nom commun est du genre féminin quand il est précédé de une, la, ma, cette... Ex : une boutique ; cette voix.

Le féminin des noms communs se forme généralement en ajoutant un e au

nom masculin. Ex : un ami une amie.

Il existe de nombreux cas particuliers. Ex :

un chien une chienne ; un acteur une actrice ;

un danseur une danseuse ; un veuf une veuve.

Gram 07(2) le genre des noms communs: masculin/féminin

dans la langue française (voir A portée de Mots ce2 p. 96-97)

gram 07a

Quelques noms s'écrivent de la même manière au masculin et au féminin.

1) un élève une élève

a pupil a pupil 2) un enfant une enfant

a child a child

Le changement de genre peut parfois changer le sens du mot

3) le poste la poste

4) un tour une tour

gram 07b

Souvent on ajoute un -e qui s'entend .

1) un marchand une marchande

a seller a seller 2) un habitant une habitante

an inhabitant an inhabitant 3) un cousin une cousine

a cousin a cousin

parfois on ajoute un -e qui ne s'entend pas

4) un ami une amie

a friend a friend

gram 07c

Certains noms féminins doublent la dernière consonne devant le e.

1) un musicien une musicienne

a musician a musician 2) un paysan une paysanne

a farmer a farmer 3) un chien une chienne

a dog a dog 4) un chat une chatte

a cat a cat 5) un lion une lionne

a lion a lioness

gram 07d

Les noms masculins en -er forment leur féminin en –ère.

1) un boulanger une boulangère

a baker a baker 2) un étranger une étrangère

a stranger a stranger 3) un sorcier une sorcière

a wizard a witch

gram 07e

Les noms en -eur forment leur féminin en–trice.

1) un acteur une actrice

an actor an actress 2) un lecteur une lectrice

a reader a reader 3) un directeur une directrice

a director a director 4) un instituteur une institutrice

a teacher a teacher

gram 07f

Certains noms en -eur forment leur féminin en –euse.

1) un danseur une danseuse

a dancer a dancer 2) un chanteur une chanteuse

a singer a singer 3) un tricheur une tricheuse

a cheater a cheater

gram 07g

Certains forment leur féminin en –esse.

1) un maître une maîtresse

a teacher a teacher 2) un prince une princesse

a prince a princess

gram 07h

noms en -if forment leur féminin en –ive

1) un sportif une sportive

a sportsman a sportswoman

gram 07i Le féminin et le masculin d'un nom sont

parfois des mots différents.

1) un canard une cane

a duck a female duck 2) un frère une sœur

a brother a sister 3) un cheval une jument

a horse a mare 4) un coq une poule

a rooster a chicken 5) un taureau une vache

a bull a cow

Les marques du féminin des noms


9

The subject (noun or group of noun) is sometimes replaced by a pronoun like he (masculine singular) they (plural) she (feminine singular). The pronouns are

used to avoid repetition.

Ex : My little brother is too cute. Especially when my little brother sleeps.

→ My little brother is too cute. Especially when he sleeps.

The party was for me. The party took place at home.

→ The party was for me. It took place at home.

Gram 08c Replace the subject with a personal pronoun


Le sujet du verbe peut être: - Un nom propre : Paul et Ninon dorment.

- Un groupe nominal : Un petit enfant écarte les doigts.

- Un pronom : Il écarte les doigts.

Gram 08b Identifier le sujet du verbe (2)


Dans une phrase, c'est le sujet qui fait varier le verbe. Généralement, le sujet se trouve avant le verbe, mais il peut aussi se situer après.

Ex : A tous les étages, grimpe le sommeil.

V GS Pour trouver le sujet, on peut l'encadrer par : c'est... qui ou ce sont ... qui . Ex :

Un petit enfant écarte les doigts. → C'est un petit enfant qui écarte les doigts.

Paul et Ninon dorment. → Ce sont Paul et Ninon qui dorment.

Gram 08a Identifier le sujet du verbe (1)


Le sujet (nom ou groupe nominal) est parfois remplacé par un pronom comme il (masculin singulier), ils (masculin pluriel), elle (féminin singulier), elles ( féminin pluriel). Les pronoms permettent d'éviter les répétitions.

Ex : Mon petit frère est trop mignon. Surtout quand mon petit frère dort.

→ Mon petit frère est trop mignon. Surtout quand il dort.

Ex : La fête était pour moi. La fête s’est déroulée à la maison.

→ La fête était pour moi. Elle s’est déroulée à la maison.

→ Le garçon de ma voisine rappelle son

chien.

→ Le garçon qui habite à côté de chez moi

rappelle son chien.

Gram 08c Remplacer le sujet par un pronom personnel


Gram 08b finding the subject of a verb (2)


The subject of the verb can be: - A proper noun : Paul and Ninon are sleeping.

- A group of nouns: A little child is spreading his fingers.

- A pronoun : He is spreading his fingers.


10

Les noms singuliers

Un nom qui désigne une seule personne, un seul animal, une seule chose est un nom singulier. → En français, on reconnaît qu'un nom est au singulier car il est souvent précédé de déterminants comme : un, une, le, la, mon, ma, son, sa, ton, ta, ce, cette… Ex : ta mallette ; un cadeau.

Les noms pluriels

Un nom qui désigne plusieurs personnes, plusieurs animaux ou plusieurs choses est un nom pluriel.

→ En français, on reconnaît qu'un nom est au pluriel car il est souvent précédé de déterminants comme : des, les, mes, ses, ses, ces, aux. Ex : tes mallettes ; des cadeaux.

→ À l'écrit, on forme généralement le pluriel d'un nom en lui ajoutant un s. Ex: un téléphone - des téléphones.

Gram 09: le nombre des noms:

nom singulier/nom pluriel

singular nouns

A noun which refers to one person, to one animal, to one thing is a singular noun.

→ En english, we recognize that a noun is singular because it is often preceded by determiners such as: a, an, the, my, his, her, your, this, ... Ex: your suitcase; a gift.

plural nouns

A noun which refers to several persons, several animals or several things is a plural noun. → In writing, it is generally form the plural of a noun by adding an -s.

Ex: a phone - phones.

Gram 09: the number of names:

singular noun / plural noun


11

The marks of plural nouns

gram 09b Certains mots rarissimes ne changent pas au pluriel

1) a moose moose

un élan des élans

2) a aircraft aircraft

un avion des avions

3) a gas gas

un gaz des gaz

4) a sheep sheep

un mouton des moutons

gram 09c Les mots terminés au singulier par -y

se terminent souvent au pluriel par -ies

1) a daisy daisies

une marguerite des marguerites

3) a baby babies

un bébé des bébés

5) a city cities

une ville des villes 2) a supply supplies

une fourniture des fournitures

4) a party parties

une fête des fêtes

6) a spy spies

un espion des espions

gram 09d

Les mots terminés au singulier par –f ou -fe se terminent souvent au pluriel par -ves. 1) a wife wives

une épouse des épouses

4) a loaf loaves

un pain de mie des pains de mie

7) a thief thieves

un voleur des voleurs 2) a knife knives

un couteau des couteaux

5) a leaf leaves

une feuille (d'un arbre) des feuilles

8) a dwarf dwarves

un nain des nains 3) a life lives

une vie des vies

6) an elf elves

un elfe des elfes

9) a half halves

une moitié des moitiés

gram 09a : general case To write a plural name is generally added an -s.

1) a shoe shoes

une chaussure des chaussures

2) a book books

un livre des livres

gram 09e Les mots terminés au singulier par -sh / -ch / -x

se terminent souvent au pluriel par -es : 1) a beach beaches

une plage des plages

3) a wish wishes

un vœu des vœux 2) a pitch pitches

un terrain des terrains

4) a boxboxes

une boîte des boîtes

gram 09f Le pluriel de certains mots est un mot complètement différent.

1) a man men

un homme des hommes

4) a mouse mice

une souris des souris

7) a child children

un enfant des enfatnts 2) a woman women

une femme des femmes

5) a goose geese

une oie des oies

8) a potato potatoes

une patate des patates 3) a foot feet

un pied des pieds

6) a tooth teeth

une dent des dents 9) a person people

un personne des personnes

gram 09g Les mots terminés au singulier par -s ou -ss se terminent souvent au pluriel par -es : 1) a bus buses

un bus des bus 2) a kiss kisses

un bisou des bisous

Les marques du pluriel des noms

gram 09b Les noms en-s, -x , -z au singulier

ne changent pas au pluriel

1) le bois les bois

the wood the woods

3) la croix les croix

the cross the crosses

5) le gaz les gaz

the gas the gas 2) le pays le s pays

the country the countries

4) le nez les nez

the nose the noses

6) la voix les voix

the voice the voices

gram 09c Les noms terminés par -al au singulier

se terminent par -aux au pluriel

1) Le total les totaux

the total totals

4) un cheval des chevaux

a horse horses

7) un chacal des chacals

2) un métal des métaux

the metal metals

5) un bal des bals

8) un festival des festivals

3) un animal des animaux

an animal animals

6) un carnaval des carnavals

gram 09d Les noms terminés par -ou au singulier

se terminent par -ous au pluriel 1) un fou des fous

a madman madmen

4) un caillou des cailloux

a stone stones

7) un hibou des hiboux

a owl owls 2) un trou des trous

a hole holes

5) un chou des choux

a cabbage cabbages

8) un joujou des joujoux

a toy toys 3) un bijou des bijoux

a jewel jewels

6) un genou des genoux

a knee knees 9) un pou des poux

a louse lice

gram 09a : cas général Pour écrire un nom au pluriel, on ajoute généralement un -s.

1) la fleur les fleurs

the flower the flowers

2) l'arbre les arbres

the tree the trees

gram 09e Les noms terminés par -eu au singulier

se terminent par -eux au pluriel 1) le jeu les jeux

the game games

3) un adieu des adieux

a goodbye goodbyes 2) un cheveu des cheveux

a hair hairs

4) un pneu des pneus

a tire tires

gram 09f

Les noms terminés par -eau au singulier se terminent par -eaux au pluriel

1) Un manteau des manteaux

a coat coats

4) Un morceau des morceaux

a piece pieces 2) Un gâteau des gâteaux

a cake cakes

5) Un drapeau des drapeaux

a flag flags 3) Un chapeau des chapeaux

a hat hats

6) Un bateau des bateaux

a boat boats

gram 09g Les noms en par -au au singulier se terminent par -aux au pluriel

1) un noyau des noyaux

a stone fruits stone fruits 2) un landau des landaus

a pram prams

gram 09h Les noms en -ail au singulier

se terminent par -ails au pluriel

1) un détail des détails 2) le corail les coraux

3) le travail les travaux

4) le vitrail les vitraux


12

L'adjectif qualificatif donne des précisions sur le nom qu'il accompagne.

En français, L'adjectif qualificatif peut se placer avant ou après le nom ; il fait

alors partie du groupe nominal. En français, l'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom. Ex : une saison colorée ; un grand dégel ; un long hiver froid. nom adjectif adjectif nom adjectif nom adjectif

En anglais, l'adjectif qualificatif se place le plus souvent avant le nom.

En anglais, l'adjectif est invariable ; il ne s'accorde avec le nom ni en genre ni en nombre. Ex : a blue car (une voiture bleue) blue cars (des voitures bleues) adjectif nom adjectif nom

GRAM 10 L’adjectif qualificatif

gram 10 pl 1

Le pluriel des adjectifs se forme généralement en ajoutant un –s

1) contente → contentes

happy

2) grand → grands

tall

3) petit → petits

small

gram 10 pl 3 Les adjectifs terminés par -al au singulier

se terminent par -aux au pluriel

1) un trait vertical → des traits verticaux

a vertical line → vertical lines

2) un sourire amical → des sourires amicaux

a friendly smile → friendly smiles

3) banal → banals

common

4) fatal → fatals

fatal

5) final → finals

final

6) glacial → glacials

glacial

gram 10 pl 4

Les adjectifs terminés par -al au singulier se terminent par -aux au pluriel

1) un beau paysage → de beaux paysages

a beautiful landscape → beautiful landscapes

2) un nouveau voisin → de nouveaux voisins

a new neighbor → new neighbors

Les marques du pluriel des adjectifs

gram 10 pl 2 Les adjectifs terminés par -s, -x au singulier

ne changent pas au pluriel 1) un gros chien → de gros chiens

a big dog → big dogs

2) un repas délicieux → des repas délicieux

a delicious meal → delicious meals

3) un enfant capricieux → des enfants capricieux

a capricious child → capricious children

Les marques du féminin des adjectifs

gram 10 fem 1

souvent on ajoute un -e qui s'entend

1) lourd lourde

heavy

2) haut haute

high

on ajoute un -e qui ne s'entend pas

3) noir noire

black

gram 10 fem 3-1 gram 10 fem 3-2

Certains adjectifs féminins doublent la dernière consonne devant le e

-l → -lle -t → - tte

1) habituel → habituelle

usual

1) muet muette

mute

-n -nne 2) (in)complet →(in)complète

(un)full

2) bon → bonne

good

3) inquiet → inquiète

worried

-s → -sse 4) secret → secrète

secret

3) gros → grosse

big

5) idiot → idiote

idiot

gram 10 fem 2

les adjectifs masculins en -er forment leur féminin en -ère

1) étranger étrangère

foreign

3) premier première

first

4) dernier dernière

last

gram 10 fem 5 gram 10 fem 6

les adjectifs en -eur forment leur féminin en– euse

les adjectifs en -eur forment leur féminin en–esse

1) menteur → menteuse

liar

1) vengeur → vengeresse

vengeful

gram 10 fem 7

certains adjectifs en -f forment leur féminin en –ve

1) attentif attentive

attentive

2) craintif craintive

fearful

3) vif vive

bright

4) neuf neuve

new

gram 10 fem 8

les adjectifs en -x forment leur féminin en– se

1) courageux courageuse

courageous

2) jaloux jalouse

jealous

3) doux → douce

soft

4) faux → fausse

false

gram 10 fem 9

certains adjectifs en -c forment leur féminin en– che

1) blanc blanche

white

3) sec sèche

dry

certains adjectifs en -c forment leur féminin en– que

4) turc turque

Turkish

gram 10 fem 10

les adjectifs à forte variation

1) beau belle beautiful

2) fou → folle

crazy

3) frais → fraîche

fresh

4) vieux → vieille

old

gram 10 fem 0

les adjectifs terminés par –e ne changent pas au féminin

1) simple → simple

simple

2) calme → calme

calm

3) jeune → jeune

young

gram 10 fem 4

les adjectifs en -eur forment leur féminin en–trice

1) séducteur → séductrice

seductive


13

Le groupe nominal ( GN) est formé : – d’un nom [a noun] ( c’est le mot principal) – d’un déterminant [a determiner]

Ex : le blouson, sa tasse, des histoires.

– d’un ou de plusieurs adjectifs qualificatifs. [adjectives]

Exemples : un grand fauteuil an big armchair Det. Adj. N. Det. Adj. N.

GN GN

Le groupe nominal / a group of nouns

L’adverbe est un mot invariable qui a pour rôle essentiel de modifier ou de préciser le sens d'un autre mot, un verbe par exemple. Exemple : un gros rocher fut bientôt découvert.

Certains adverbes servent également à relier entre elles deux phrases simples pour former une seule phrase. Exemple : J'aime les brugnons. Je préfère les pêches.

→ J'aime les brugnons, cependant je préfère les pêches.

GRAM 11 L’adverbe / the adverb

Adverbes de liaison

adverbs

linking

Adverbes De lieu adverbs

of place

Adverbes de temps adverbs

of time

Adverbes de manière

adverb

of manner

Adverbes de négation

adverbs of Negation

Adverbes de quantité

adverb

of degree

Adverbes d'opinion

opinion

adverbs pourtant

however

cependant however

toutefois

however

ainsi so

ensuite

then

loin

far

ici here

là

here

dessus

above

dessous

below

demain

tomorrow

bientôt soon

jamais

never

toujours

always

bien

good

mal wrong

mieux

better

doucement slowly

facilement easily

non

no

ne … pas not

n' … pas not

ne … plus no … more

ne… jamais never

trop too much

très

very

assez

enough

beaucoup

a lot

oui yes

non

no

bref anyway

ailleurs somewhere else

hier yesterday

aujourd’hui today

maintenant now

largement widely

moins less

plus

more

peu

a little

peut-être perhaps

si if

TABLE des adverbes / adverbs

J'apprends par cœur


14

Gram 12b Les compléments facultatifs

Certains compléments sont facultatifs : ils peuvent être déplacés ou supprimés. On les appelle des compléments circonstanciels car ils précisent les circonstances de l'action (le lieu, le temps, la manière...). Ils répondent souvent aux questions où ? quand ? comment ?

Exemple : Dehors, la nuit est noire depuis longtemps. où ? depuis quand ?

Gram 12 Les compléments

Les compléments apportent des renseignements sur l'action exprimée par le verbe. Exemple : Aujourd'hui, Maître Renard mange du poulet. complément sujet verbe complément

Gram 12a Les compléments essentiels

Certains compléments sont essentiels : on ne peut ni les déplacer ni les supprimer.

Le complément qui répond aux questions qui ? ou quoi ? s'appelle le complément d'objet direct (COD).

Exemple : Maître Renard creuse un terrier. quoi ?

Gram 12 C Le complément du nom

Le complément du nom est un mot ou un groupe de mots qui apporte une précision sur un nom. Il est souvent relié au nom par un mot invariable, la préposition. Exemples : une bague en argent ; des lunettes de soleil ; un coffre à jouets. nom c. du nom nom c. du nom nom c. du nom


15

orthographe Lexicale Orth O1: La ponctuation (voir A portée de Mots ce2 p. 10-11)

Orth O2: Les syllabes Orth O3: couper un mot en fin de ligne. Orth O4: les mots invariables (voir A portée de Mots p. 112-113) Orth O5: les accents é, è, ê (voir A portée de Mots p. 86-87 Orth O6: Le son de [ wa ] et [ wé ] (voir A portée de Mots p. 78-79) Orth O7: Le son [ s ] (voir A portée de Mots p. 74-75) Orth O8: Le son [ z ] (voir A portée de Mots p. 76-77)

Orth O9: le son [ k ] (voir A portée de Mots p. 80-81)

Orth 10: Les sons de la lettre g : [ʒ ] et [g ] (voir A portée de Mots p. 90-91) Orth 11: Le son [Ɛ ] et [Œ ] (voir A portée de Mots p. 82-83 ) Orth 12: Le son [ã ] (voir A portée de Mots p. 84-85)

Orth 13: Les noms féminin en [e] (voir A portée de Mots p. 98-99) Orth 14: m devant m, b, p. (voir A portée de Mots p. 92-93)

Orth 15: Le son [ j ] (voir A portée de Mots p. 88-89)

Orth 16: La lettre finale d'un nom ou d'un adjectif (A portée de p. 110-111)

orthographe grammaticale

L'accord dans le groupe nominal orth gram 01a: accord déterminant / nom orth gram 01b: accord nom / adjectif qualificatif

L'accord dans la phrase

orth gram 02a : accord sujet / verbe ( cas simple ) ( Mots ce2 p. 24-25)

orth gram 02b: accord entre un verbe et plusieurs sujets ( p. 26-27) orth gram 02c : accord entre un sujet et plusieurs verbes ( p. 26-27)

Les homonymes grammaticaux orth gram 03: a / à (voir A portée de Mots ce2 p. 104-105)

orth gram 04: et / est (voir A portée de Mots ce2 p. 106-107)

orth gram 05: on / ont (voir A portée de Mots ce2 p. 104-105)

orth gram 06: son / sont (voir A portée de Mots ce2 p. 106-107)

orthographe Lexicale Orth O1: La ponctuation (voir A portée de Mots ce2 p. 10-11)

Orth O2: Les syllabes Orth O3: couper un mot en fin de ligne. Orth O4: les mots invariables (voir A portée de Mots p. 112-113) Orth O5: les accents é, è, ê (voir A portée de Mots p. 86-87 Orth O6: Le son de [ wa ] et [ wé ] (voir A portée de Mots p. 78-79) Orth O7: Le son [ s ] (voir A portée de Mots p. 74-75) Orth O8: Le son [ z ] (voir A portée de Mots p. 76-77)

Orth O9: le son [ k ] (voir A portée de Mots p. 80-81)

Orth 10: Les sons de la lettre g : [ʒ ] et [g ] (voir A portée de Mots p. 90-91) Orth 11: Le son [Ɛ ] et [Œ ] (voir A portée de Mots p. 82-83 ) Orth 12: Le son [ã ] (voir A portée de Mots p. 84-85)

Orth 13: Les noms féminin en [e] (voir A portée de Mots p. 98-99) Orth 14: m devant m, b, p. (voir A portée de Mots p. 92-93)

Orth 15: Le son [ j ] (voir A portée de Mots p. 88-89)

Orth 16: La lettre finale d'un nom ou d'un adjectif (A portée de p. 110-111)

orthographe grammaticale

L'accord dans le groupe nominal orth gram 01a: accord déterminant / nom orth gram 01b: accord nom / adjectif qualificatif

L'accord dans la phrase

orth gram 02a : accord sujet / verbe ( cas simple ) ( Mots ce2 p. 24-25)

orth gram 02b: accord entre un verbe et plusieurs sujets ( p. 26-27) orth gram 02c : accord entre un sujet et plusieurs verbes ( p. 26-27)

Les homonymes grammaticaux orth gram 03: a / à (voir A portée de Mots ce2 p. 104-105)

orth gram 04: et / est (voir A portée de Mots ce2 p. 106-107)

orth gram 05: on / ont (voir A portée de Mots ce2 p. 104-105)

orth gram 06: son / sont (voir A portée de Mots ce2 p. 106-107)

Orth

ogra

phe

Orth

ogra

phe


16

Les mots invariables sont des mots qui s'écrivent toujours de la même façon. C’est à dire que leur orthographe ne varie jamais. Ex : jamais, beaucoup, dans, combien.

Certains de ces mots sont très utilisés. Il faut donc connaître leur orthographe par cœur. Ex : Cette fille est trop bavarde. → Ces filles sont trop bavardes.

ORTH 04 Les mots invariables

Dictée lexicale Orth 04-1




1) alors then 1) comment how 1) lorsque when 1) quand when 2) après after 2) dans in 2) maintenant now 2) quelquefois sometimes 3) assez enough 3) dehors outside 3) mais but 3) rien nothing 4) aujourd'hui today 4) demain tomorrow 4) moins less 4) sans without 5) autrefois once 5) derrière behind 5) parfois sometimes 5) soudain suddenly 6) avant before 6) devant before 6) parmi among 6) sous below 7) avec with 7) encore again 7) pendant while 7) souvent often 8) beaucoup a lot 8) hier yesterday 8) peu few 8) toujours always 9) chez in 9) jamais never 9) plus more 9) trop too much 10) combien how much 10) longtemps long time 10) presque almost 10) vers towards

Dictée lexicale

Orth 04-5

Dictée lexicale

Orth 04-6

Dictée lexicale

Orth 04-7

Dictée lexicale

Orth 04-8 1) ailleurs elsewhere 1) cela this, that 1) ici here 1) pourtant however 2) ainsi so 2) cependant however 2) là here 2) près near 3) auprès nearby 3) comme as 3) loin far 3) puis then 4) aussi also 4) dedans within 4) malgré despite 4) sur on 5) aussitôt immediately 5) depuis since 5) mieux better 5) surtout mainly 6) autant as much 6) dessous below 6) partout everywhere 6) tard late 7) autrement otherwise 7) dessus above 7) pas not 7) tôt soon 8) bentôt soon 8) enfin at last 8) peut-être perhaps 8) toutefois however 9) bref brief 9) ensuite then 9) plusieurs several 9) très very 10) ceci this 10) entre between 10) pour for 10) voici this is

Lorsqu'on arrive en fin de ligne, et qu'on ne peut pas écrire le mot en entier, il faut le couper. Mais attention on ne coupe pas le mot n'importe comment !

1er cas : Pour la plupart des mots, on coupe à la syllabe. Ex : a/ni/mal in/ter/dit

2ème cas :En cas de consonne double, on coupe entre les 2 consonnes Ex : chas/ser

orth 02 Les syllabes Dans un mot, les lettres sont réparties en syllabe. Un mot peut contenir une ou plusieurs syllabes. Une syllabe contient toujours une voyelle

prononcée ! Ex: /pour/ = 1 syllabe

ti/gre = 2 syllabes

a/ni/mal = 3 syllabes

in/ter/dit = 3 syllabes

chas/ser = 2 syllabes

orth 03 Comment couper un mot en fin de ligne ?

Une phrase se termine toujours par un point. On distingue. - le point (.) - le point d'exclamation (!) - le point d'interrogation ( ?) - les points de suspension (…)

Dans une phrase, les signes de ponctuation sont : - la virgule (,) - le point-virgule (;) - les deux points (:)

Quand des personnages parlent, on utilise des guillemets (« » ) ou des tirets

(-).

Orth 01 La ponctuation (voir A portée de Mots ce2 p. 10-11)


17

L'accent change la prononciation du e.

L'accent grave : Le son [è] s'écrit è : un zèbre, père. Il se trouve toujours à la fin d'une syllabe : un zè-bre, pè-re L'accent circonflexe : Le son [è] s'écrit aussi ê : la tête, être. Il se trouve toujours à la fin d'une syllabe : la tê-te, ê-tre L'accent aigu : Le son [é] s'écrit é : une épée, février. Il se place au début, à la fin ou à l'intérieur du mot. Attention ! Il n'y a pas d'accent quand : - Le e qui se prononce [è] ou [é] est suivi de deux consonnes: le verre, une perle, rester, un effort, un essai, un spectacle, belle, la

veste, une pelle, effrayer

- Le e qui se prononce [é] est suivi d'un t ou d'un r en fin de mot :

muet

Orth 05 Les accents sur le e

Le son [win] s'écrit : - oin : le foin. - ouin : un pingouin. - oint : un point. - oing : un poing.

Le son [wa] s'écrit : - oi : un oiseau, la soie, une patinoire. - oel, oêl : la moelle, la poêle. - oy : un voyage. - oî : une boîte.

Attention ! En fin de mot, le son est très souvent suivi d'une voyelle ou d'une consonne.

Exemples : une oie, du bois, un endroit, le froid, la voix.

Orth 06 Le son [win] et [wa]

Liste orth 06–1 : [woin] le marsouin des mers - un témoin - un pingoin - un adjoint - le foin - un coin - une

confiture de coing - un besoin - un coup de poing - un point final

Liste orth 06-2 : [ wa] la patinoire - froid – un noyau – un toit - adroit – un oiseau – un villageois - joyeux – la

poêle - du bois


18

Le son s'écrit: - s (entre deux voyelles) : un cousin, choisir, un désert. - z : zéro, bizarre, douze. - zz : une pizza - x : le deuxième.

ORTH 08 Le son [Z]

Le son [k] s'écrit : - c (à l'intérieur d'un mot, uniquement devant a, o, u) : une cabine, des macaronis, avec. - ce : un accent, une occasion. - qu : qui, un paquet, un disque. - ch : une chorale, un orchestre. - k : un kangourou, un kimono. - ck : un jockey, un bifteck. - q : un coq.

ORTH 09 Le son [k]

Le son [s] s'écrit : - s entre une consonne et une voyelle : l'ourse ; au début d'un mot : la soif. - ss entre deux voyelles : tapissée, la poussière. - c devant e, i, y : grâce, une racine, un cygne. - ç devant a, o, u : une balançoire, un commerçant, une façon. - se devant e, è, ê, i, y : un adolescent, la piscine, un scientifique, une scène. - Quelquefois t suivi d'un i : l'addition, la patience, la protection. x: dix, soixante.

ORTH 07 Le son [s]

Liste orth 07 protection - soixante - piscine - scientifique – balançoire – ourse – racine - adolescent –

façon - addition – soigneux - grâce – soif – patience - tapissée – poussière- – cygne –

commerçant – sirène– dix

Liste orth 09 une quille – un képi – un orchestre –– occuper – une orchidée – un bifteck – une

occasion – un disque – une chorale – un kilogramme – un ticket – un parquet - un coq

– lorsque –un accord – la musique – un écho - un kimono – la kermesse - un accent

Liste orth 08

une crise – bizarre - une église – une cuisine –désagréable – un magasin – une pizza –

une prison – un désert – le troisième – une bêtise – deuxième – un fusil – le jazz – le

treizième –un casino – onze – choisir - un zéro - un magazine


19

Le son [Ɛ] s'écrit : - in : le matin. - im : simple. - aim : la faim. - ain : du pain. - yn : un syndicat. - ym : du thym.

- en : le musicien. - ein : le frein.

Le son [Œ] s'écrit : - un : lundi. - um : le parfum.

ORTH 11 Le son [ Ɛ ] [ Œ ]

Le son [ ã ]s'écrit : - an : chanter, un pélican. - en : inévitablement, le vent. - am : une ambulance, une lampe. - em : la tempête, longtemps.

- aon : un paon, un faon.

Devant les lettres m, b et p, le son [ ã ] s'écrit am ou em : une chambre, empêcher.

ORTH 12 Le son [ ã ]

Les noms féminins terminés par le son [ e ] s'écrivent ée. Exemples : l'araignée, une fusée, la durée.

Il y a des exceptions : - le mot clé ; - la plupart des noms terminés par les sons [ te ] ou [ tje ] ne prennent pas de e. Exemples : la vérité, la moitié.

ORTH 13 Les noms féminins en [ e ]

Devant une consonne ou les voyelles a, o, u, la lettre g se prononce [g]. Exemples : l'ogre, gris, une gare, un légume, une gomme.

Devant les voyelles e et i, il faut écrire gu pour conserver le son [g]. Exemples : une guitare, une algue.

Devant les voyelles a et o, il faut écrire ge pour conserver le son [ʒ]. Exemples : un plongeon, une vengeance.

Devant les voyelles e et i, la lettre g se prononce [ʒ]. Exemples : une bougie, une cage.

ORTH 10 Les sons de la lettre g : [ ʒ ] et [ g ]

Liste orth 10 une glace - un dragon - la vague - la guimauve - la cargaison - la prolongation - la

guerre - un gaz - une gorgée - une algue - une légende - un voyage - une orangeade -

l'orage - la mangeoire - un bougeoir - un plongeon

Liste orth 11 imbattable - invisible - impoli - la peinture - imperméable - impossible - important -

un incendie - refrain - main - rince - les freins - raisin - un infirmier - pinceaux - un

instituteur - incorrect - impuni - insectes - la ceinture

Liste orth 12-1 novembre - embellir - enfermer - emporter - la tempête - trente - ennuyeux -

embêter - une centaine - un enfant –

Liste orth 12-2 un toboggan - un champ - une ambulance - un champignon - une balançoire -

une planche - une rangée - un éléphant - la campagne - un étang

Liste orth 13 la quantité - la difficulté - une randonnée - la poupée - la saleté - la veillée - l'humidité

- la durée - l'amitié - une pensée - la pitié - la gaieté - l'amitié - la légèreté - la traînée -

l'épée - une poignée - l'araignée - la purée


20

Le son [ j ] s'écrit : - y : quand le y est suivi d'une voyelle. Exemple : un voyage. - i : Exemple : un chien. - Il : Exemple : la famille.

Les noms féminins terminés par le son [ j ] s'écrivent -aille, -eille, -euille. Exemples : une écaille, une corbeille, une feuille.

Les noms masculins terminés par le son [ j ] s'écrivent -ail, -eil, -euil. Exemples : un détail, un appareil, un fauteuil.

Mais il y a quelques exceptions : un œil , un portefeuille, un millefeuille, un cercueil, un écueil , un accueil , un recueil ,

l'orgueil

Orth 15 Le son [ j ]

De nombreux noms et adjectifs se terminent par une consonne qui ne se prononce pas. Cette consonne finale qui ne se prononce pas s'appelle une lettre muette. Exemples : un camp, un cavalier, gris, long.

On peut essayer de trouver cette consonne : - en mettant le nom ou l'adjectif au féminin ; Exemples : un cavalier → une cavalière ; gris → grise.

- en cherchant un mot de la même famille. Exemples : un camp → un campement ; long → la longueur.

Orth 16 La lettre finale d’un nom ou d’un adjectif

Devant m, b ou p, il faut écrire m au lieu de n. Exemples : un compas, du bambou, emmêler.

Il y a quelques exceptions : un bonbon, une bonbonnière, une bonbonne, néanmoins, l'embonpoint.

ORTH 14 m devant m, b, p

Liste orth 14-1 un champion - trembler – novembre – nombreux - une framboise - la campagne - un

membre – emmener - une bombe - un campeur

Liste orth 14-2 une bonbonnière - néanmoins - un tronc - une guirlande - entretenir - une plante -

maintenant - un gendarme - un ennui - condition

Liste orth 15 balayer - essayer - une bataille - le bétail - un rail - un appareil - une addition - la taille

- le corail - le soleil - le portail - mouiller - l'attirail - les rayons - les broussailles - le

piano - une volaille - une abeille - une médaille - l'amitié

Liste orth 16.1 1) complète → complet

2) grosse → gros

3) absente → absent

4) laide → laid

5) épaisse → épais

6) galoper → galop

7)rebondir → rebond

8)retarder → retard

9)combattre → combat

10) sauter → saut

Liste orth 16.2 1) le froid → refroidir

2) bavard → bavarder

3) le début → débuter

4) un éclat → éclater

5) gentil → la gentillesse

6) profond → la profondeur

7) un client → la clientèle

8) un fruit → une fruiterie

9) refuser → refus

10) arrêter → arrêt


21

Dans un groupe nominal, l'adjectif qualificatif a toujours le même genre (féminin ou masculin) et le même nombre (singulier ou pluriel) que le nom.

Par exemple, si le nom est masculin singulier, l'adjectif doit être masculin singulier.

Exemple : un museau pointu ( masculin singulier)

Par exemple, si le nom est au féminin pluriel, l'adjectif doit être au féminin pluriel.

Exemple : des dents ébréchées (féminin pluriel)

Dans le groupe nominal, le déterminant doit toujours avoir le même genre (féminin ou masculin) et le même nombre (singulier ou pluriel) que le nom.

Par exemple, si le déterminant est au singulier, le nom doit être au singulier. Exemple : Une trousse.

Par exemple, si le déterminant est au pluriel, le nom doit être au pluriel. Il faut donc

penser à mettre la marque du pluriel à la fin du nom. (voir la leçon gram 09) Exemple : Des trousses

Orth gram 01a accord déterminant / nom

Orth GRAM 01 L'accord dans le groupe nominal

Orth gram 01b accord nom / adjectif qualificatif

Orth gram 02c accord entre un sujet et plusieurs verbes (voir A portée de Mots Ce2 p. 26-27)

Attention ! Parfois plusieurs verbes peuvent avoir le même sujet. Ainsi dans cette phrase, le sujet a plusieurs verbes.

Ils se dirigèrent vers la boutique, attachèrent leurs chevaux et entrèrent en silence.

Un verbe peut avoir plusieurs sujets au singulier. Dans ce cas, les les sujets sont reliés soit par une virgule, soit par le mot et, soit par le mot ou. Quoi qu'il en soit, le verbe sera au pluriel.

Exemple :

Amel et Yasmina jouent à la marelle. 3ème pers du pl. 3ème pers du pl.

orth Gram 02: L'accord dans la phrase

Orth gram 02a accord sujet / verbe ( cas simple ) (voir A portée de Mots Ce2 p. 24-25)

Aux temps simples ( présent, imparfait, futur… ), le verbe s’accorde toujours avec son sujet. Cela veut dire que si le sujet est au singulier, le verbe sera au singulier. Si le sujet est au pluriel, le verbe sera au pluriel.

Par exemple, si le sujet est à la 3ème personne du pluriel, le verbe sera à la 3ème

personne du pluriel. Exemple : Les élèves entrent en classe. 3ème pers du pl. 3ème pers du pl.

Orth gram 02b accord entre le verbe et plusieurs sujets (voir A portée de Mots Ce2 p. 26-27)


22

ORTH gram 03 a ou à

a, sans accent, est le verbe avoir. Il peut être remplacé par avait (verbe avoir à

l'imparfait). Exemple: Martin a envie de comprendre. → Martin avait envie de

comprendre.

à, avec accent, est un mot invariable. Exemple: Martin part à l'école.

ORTH gram 04 et ou est

et est un mot invariable. Il signifie puis. Exemple: Il traîne la proie et(puis) se repaît.

est correspond au verbe être à la 3 e personne du singulier du présent de l'indicatif. Il peut être remplacé par était (verbe être à l'imparfait). Exemple: Leur vue est (était) excellente.

ORTH gram 05 on ou ont

On est un pronom sujet. Il peut être remplacé par il, l'enfant. Exemple: On fêtera Noël. Il fêtera Noël.

Ont est le verbe avoir à la 3ème personne du pluriel du présent de l'indicatif (ils ont). Il peut être remplacé par avaient. Exemple: Ils ont des soucis. Ils avaient des soucis.

ORTH gram 06 son ou sont

son est un déterminant. Il peut être remplacé par un autre déterminant. sont correspond au verbe être à la 3 e personne du pluriel du présent de l'indicatif. Il peut être remplacé par étaient (verbe être à l'imparfait). Exemple : Le lion et son (un) cousin le puma sont (étaient) des

félins.

à préposition

à ne change pas.

Il vient en classe à vélo.

a verbe avoir

( il / elle / on ) peut être remplacé

par avait. Jérôme a visité Paris

Jérôme avait visité Paris.

et conj. coordination

peut être remplacé par ou Le garçon et la fille

Le garçon ou la fille

est verbe être

peut être remplacé par était

Le gâteau est bon.

Le gâteau était bon.

son déterminant possessif

peut être remplacé par ton

Son père travaille avec le mien.

Ton père travaille avec le mien.

sont verbe être

peut être remplacé par étaient

Mes enfants sont partis au collège.

Mes enfants étaient partis au collège.

ont verbe avoir

peut être remplacé par avaient Les voyageurs ont attendu le train.

Les voyageurs avaient attendu le train.

on pr. pers. ( invariable )

peut être remplacé par il / elle On parle trop souvent.

Il parle trop souvent.


23

Quelques principes de conjugaison conjug O1: passé - présent - futur (voir A portée de Mots ce2 p. 44-45)

conjug O2: l'infinitif du verbe (voir A portée de Mots ce2 p. 46-47)

conjug O3: Les trois groupes de verbes (voir A portée de Mots ce2 p. 48-49))

le Présent de l'indicatif conjug 04a: le présent des verbes être et avoir (A portée de Mots p. 50-51)

conjug 04b: le présent des verbes du 1er groupe –er /–cer/-ger ( p. 52-53) conjug 04c: le présent des verbes du 2ème groupe –ir ( p. 54-55) conjug 04d: le présent des verbes du 3ème groupe ( p. 56-57)

le passé composé de l'indicatif conjug O5a: Le passé composé avec avoir (voir A portée de Mots p. 66-67) conjug O5b: Le passé composé avec être (voir A portée de Mots p. 66-67)

pp: Le participe passé des verbes du 3ème groupe

l'imparfait de l'indicatif conjug 06: Repérer l'imparfait de l'indicatif dans un texte conjug 06a: l'imparfait des verbes être et avoir (voir A portée de Mots p. 58-59) conjug 06b: l'imparfait des verbes du 1er groupe (A portée de Mots p. 58-59)

conjug 06c: l'imparfait des verbes du 2ème ( p. 60-61)

conjug 06d: l'imparfait des verbes du 3ème groupe ( p. 60-61)

le futur de l'indicatif

conjug 07a: Le futur des verbes être et avoir (voir A portée de Mots p. 64-65) conjug 07bc: Le futur des verbes du 1er et 2ème groupe (p. 62-63)

conjug 07d: Le futur des verbes du 3ème groupe (A portée de Mots p. 64-65)

Quelques principes de conjugaison conjug O1: passé - présent - futur (voir A portée de Mots ce2 p. 44-45)

conjug O2: l'infinitif du verbe (voir A portée de Mots ce2 p. 46-47)

conjug O3: Les trois groupes de verbes (voir A portée de Mots ce2 p. 48-49))

le Présent de l'indicatif conjug 04a: le présent des verbes être et avoir (A portée de Mots p. 50-51)

conjug 04b: le présent des verbes du 1er groupe –er /–cer/-ger ( p. 52-53) conjug 04c: le présent des verbes du 2ème groupe –ir ( p. 54-55) conjug 04d: le présent des verbes du 3ème groupe ( p. 56-57)

le passé composé de l'indicatif conjug O5a: Le passé composé avec avoir (voir A portée de Mots p. 66-67) conjug O5b: Le passé composé avec être (voir A portée de Mots p. 66-67)

pp: Le participe passé des verbes du 3ème groupe

l'imparfait de l'indicatif conjug 06: Repérer l'imparfait de l'indicatif dans un texte conjug 06a: l'imparfait des verbes être et avoir (voir A portée de Mots p. 58-59) conjug 06b: l'imparfait des verbes du 1er groupe (A portée de Mots p. 58-59)

conjug 06c: l'imparfait des verbes du 2ème ( p. 60-61)

conjug 06d: l'imparfait des verbes du 3ème groupe ( p. 60-61)

le futur de l'indicatif

conjug 07a: Le futur des verbes être et avoir (voir A portée de Mots p. 64-65) conjug 07bc: Le futur des verbes du 1er et 2ème groupe (p. 62-63)

conjug 07d: Le futur des verbes du 3ème groupe (A portée de Mots p. 64-65)

con

juga

ison

con

juga

ison


24

Quand on parle, quand on écrit, on utilise le passé, le présent ou le futur.

Le passé, est utilisé pour parler d'une action qui s'est passée.

Le présent, est utilisé pour parler d'une action en cours, pour parler de ce qui se passe au moment où l'on parle.

Le futur est utilisé pour parler de ce qui n'est pas encore arrivé.

Conjug 01c : Identifier le passé, le présent, le futur grâce au verbe

(voir A portée de Mots p. 44-45)

Pour savoir si la phrase est au passé, au présent ou au futur, je peux aussi regarder le verbe.

- si le verbe est conjugué à l'imparfait ou au passé composé, la phrase est au passé. Ex : J'étais en CP.

- si le verbe est conjugué au présent de l'indicatif, la phrase est au présent. Ex : Il révise sa leçon de conjugaison.

- si le verbe est conjugué au futur de l'indicatif, la phrase est au futur. Ex : Inès marquera un but.

Conjug 01b : Identifier le passé, le présent, le futur grâce aux indicateurs temporels


Pour savoir si la phrase est au passé, au présent ou au futur, je peux regarder les indicateurs temporels.

- si c'est un indicateur du passé, la phrase est au passé. Ex : avant, il était petit Autrefois, l'année dernière, hier, il y a,

- si c'est un indicateur du présent, la phrase est au présent. Ex : Maintenant, il a dix ans. aujourd'hui, en ce moment, maintenant

- si c'est un indicateur du futur, la phrase est au futur. Ex : Plus tard, il sera grand. dans une heure, demain, bientôt, l'année prochaine.

Conjug 01a Qu'est-ce que le passé, le présent, le futur ? (voir A portée de Mots p. 44-45)


25

être to be

full form contracted form je suis I am I'm

tu es You are you're

il est / elle est he is / she is / it is he's / she' s / it' s

nous sommes we are we're

vous êtes you are you're

ils sont / elles sont they are they're

avoir to have

Present Present continuous j' ai I have I'm having

tu as you have you're having

il a / elle a he / she / it have he's / she' s / it' s having

nous avons we have we're having

vous avez you have you're having

ils ont / elles ont they have they're having

A partir de l’infinitif, on peut classer les verbes en 3 groupes :

1er groupe : verbes terminés par –er à l’infinitif tomber 2ème groupe : verbes terminés par –ir à l’infinitif et issant au

participe présent

3ème groupe : tous les autres verbes aller, offrir, prendre, croire, faire…

avoir et être sont 2 verbes auxiliaires. Ils servent à conjuguer les autres verbes aux temps composés : j’ai posé – elle est tombée.

Conjug 03 Les trois groupes de verbes

Conjug 04a le présent de être et avoir

Conjug 02 L'infinitif du verbe


Quand un verbe n'est pas conjugué, on dit qu'il est à l'infinitif. ( voir la leçon gram 06a : qu'est-ce qu'un verbe ) Exemples : calmer, grandir, reconnaître.

Quand un verbe est conjugué, on peut trouver son infinitif en utilisant : " Je vais…+ le verbe". Exemple : La mère frotte. → Je vais frotter.

Dans un dictionnaire, les verbes sont toujours écrits à l'infinitif. L’infinitif est invariable.

Le présent de l'indicatif s'emploie généralement pour exprimer ce qui se passe au moment où l'on parle : En ce moment, je lis.

Mais il permet aussi d'exprimer ce qui est habituel : Chaque jour il lit le journal.

un avis, une remarque générale :La lecture est une source de plaisir.

Un passé proche : Il se lève à l'instant.

Un futur proche : Il vient ce soir.

Quand utilise-t-on le présent de l’indicatif ?


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CONJUG 04c présent verbes du 2ème groupe en –ir

Au présent de l'indicatif, la conjugaison des verbes du 2ème groupe est

régulière.

Pour les conjuguer, il faut : - enlever le -ir de leur infinitif

- ajouter les terminaisons du présent : -is, -it, -is, -issons, -issez, -issent

N°1 Grandir

Je / tu grandis

Il / elle / on grandit

Nous grandissons

Vous grandissez

Ils / elles grandissent

N°2 franchir

Je / tu franchis

Il / elle / on franchit

Nous franchissons

Vous franchissez

Ils / elles franchissent

N°3 rougir

Je / tu rougis

Il / elle / on rougit

Nous rougissons

Vous rougissez

Ils / elles rougissent

Table de conjugaison n°1 :

N°1 aller

Je vais

tu vas

Il / elle / on va

Nous allons

Vous allez

Ils / elles vont

N°4 voir

Je / tu vois

Il / elle / on voit Nous voyons

Vous voyez

ils / elles voient

N°2 dire

Je / tu dis

Il / elle / on dit

Nous disons

Vous dites

Ils / elles disent

N°5 prendre

Je / tu prends

Il / elle / on prend

Nous prenons

Vous prenez

Ils / elles prennent

N°3 faire

Je / tu fais

Il / elle / on fait

Nous faisons

Vous faites

Ils / elles font

N°6 venir

Je / tu viens

Il / elle / on vient

Nous venons

Vous venez

Ils / elles viennent

N°8 mettre

Je / tu mets

Il / elle / on met Nous mettons

Vous mettez

Ils / elles mettent

N°9 vouloir

Je / tu veux

Il / elle / on veut

Nous voulons

Vous voulz

ils / elles veulent

N°10 partir

Je / tu pars

Il / elle / on part

Nous partons

Vous partez

Ils / elles partent

CONJUG 04d le présent des verbes du 3ème groupe Au présent de l'indicatif, la conjugaison des verbes du 3ème groupe est souvent

irrégulière. C'est pourquoi il est indispensable d'apprendre par cœur leur conjugaison .

CONJUG 04b le présent des verbes du 1er groupe

N° 2 dessiner Je / Il / elle / on dessine tu dessines Nous dessinons Vous dessinez Ils / elles dessinent

N° 3 CRIER Je / Il / elle / on crie tu cries Nous crions Vous criez Ils / elles crient

N°4 jouer Je / Il / elle / on joue tu joues Nous jouons Vous jouez Ils / elles jouent

Au présent de l'indicatif, la conjugaison des verbes en –er (sauf aller) est

régulière.

Pour les conjuguer, il faut : - enlever le -er de leur infinitif - ajouter les terminaisons du présent : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent

Exemple : je chante, tu chantes, il chante, nous chantons, vous chantez, ils chantent.

N° 6 partager Je /Il /elle / on partage tu partages Nous partageons Vous partagez Ils /elles partagent

N° 7 ranger Je / Il / elle / on range tu ranges Nous rangeons Vous rangez Ils /elles rangent

N° 8 nager J' / Il / elle / on nage tu nages Nous nageons Vous nagez Ils / elles nagent

N°10 pincer Je / Il / elle / on pince tu pinces Nous pinçons Vous pincez Ils / elles pincent

N°11 effacer Je / Il / elle / on efface tu effaces Nous effaçons Vous effacez Ils / elles effacent

N°12 rincer Je / Il / elle / on rince tu rinces Nous rinçons Vous rincez Ils / elles rincent

Table de conjugaison n°1_verbes en -er :

Table de conjugaison n°3_verbes en –cer :

Mais, il existe des particularités : Les verbes en –ger : à la 1ère personne du pluriel, il faut mettre un e après le g. Exemple : nous mélangeons, nous partageons, nous rangeons, nous nageons

Les verbes en –cer : à la 1ère personne du pluriel, il faut mettre une cédille sur le c.

Exemple : nous traçons, nous pinçons, nous effaçons, nous rinçons

Table de conjugaison n°2_verbes en –ger :

N°7 pouvoir

Je / tu peux

Il / elle / on peut

Nous pouvons

Vous pouvez

Ils / elles peuvent


27

dessiner to draw Present Present continuous

je / dessine I draw I'm drawing

tu dessines you draw you're drawing

il / elle / on dessine he / she / it draws he's / she' s / it' s drawing

nous dessinons we draw we're drawing

vous dessinez you draw you're drawing

ils / elles dessinent they draw they're drawing

crier to shout Present Present continuous

je crie I shout I'm shouting

tu cries you shout you're shouting

il / elle / on crie he / she / it shouts he's / she' s / it' s shouting

nous crions we shout we're shouting

vous criez you shout you're shouting

ils / elles crient they shout they're shouting

jouer to play Present Present continuous

je joue I play I'm playing

tu joues you play you're playing

il / elle / on joue he / she / it plays he's / she' s / it' s playing

nous jouons we play we're playing

vous jouez you play you're playing

ils / elles jouent they play they're playing

nager to swim Present Present continuous

je nage I swim I'm swiming

tu nages you swim you're swiming

il / elle / on nage he / she / it swims he's / she' s / it' s swiming

nous nageons we swim we're swiming

vous nagez you swim you're swiming

Ils / elles nagent they swim they're swiming

effacer to erase Present Present continuous

J'efface I erase I'm erasing

tu effaces you erase you're erasing

Il / elle / on efface he / she / it erases he's / she' s / it' s erasing

nous effaçons we erase we're erasing

vous effacez you erase you're erasing

Ils / elles effacent they erase they're erasing

CONJUG 04 Le présent

aller to go Present Present continuous

je vais I go I'm going

tu vas you go you're going

Il / elle / on va he / she / it goes he's / she' s / it' s going

nous allons we go we're going

vous allez you go you're going

Ils / elles vont they go they're going

dire to say Present Present continuous

je dis I say I'm saying

tu dis you say you're saying

Il / elle / on dit he / she / it says he's / she' s / it' s saying

nous disons we say we're saying

vous dites you say you're saying

Ils / elles disent they say they're saying

faire to do Present Present continuous

je fais I do I'm doing

tu fais you do you're doing

Il / elle / on fait he / she / it does he's / she' s / it' s doing

nous faisons we do we're doing

vous faites you do you're doing

Ils / elles font they do they're doing

voir to see Present Present continuous

Je vois I see I'm seeing

tu vois you see you're seeing

Il / elle / on voit he / she / it sees he's / she' s / it' s seeing

nous voyons we see we're seeing

vous voyez you see you're seeing

ils / elles voient they see they're seeing

prendre to take Present Present continuous

je prends I take I'm taking

tu prends you take you're taking

Il / elle / on prend he / she / it takes he's / she' s / it' s taking

Nous prenons we take we're taking

Vous prenez you take you're taking

Ils / elles prennent they take they're taking


28

● Au passé composé de l'indicatif, certains verbes se construisent avec l'auxiliaire être : Ex : venir, devenir, revenir, partir, aller, arriver, maître, tomber, etc.

● Pour conjuguer ces verbes au passé composé, il faut : - conjuguer l'auxiliaire être au présent de l'indicatif - ajouter le participe passé du verbe

● Quand le participe passé d’un verbe est formé avec être, il faut accorder le participe passé avec le sujet du verbe. Ex : Elles sont arrivées

CONJUG 05b le passé composé avec être (voir A portée de Mots p. 64-65)

N°1 aller

Je suis allé

Je suis allée

Tu es allé

Tu es allée

Il est allé

on est allé

elle est allée

Nous sommes allés Nous sommes allées Vous êtes allés Vous êtes allées Ils sont allés elles sont allées

N°2 venir

Je suis venu

Je suis venue

Tu es venu

Tu es venue

Il est venu

on est venu

elle est venue

Nous sommes venus Nous sommes venues Vous êtes venus Vous êtes venues Ils sont venus elles sont venues

N°3 partir

Je suis parti Je suis partie

Tu es parti Tu es partie

Il est parti on est parti elle est partie

Nous sommes partis Nous sommes parties Vous êtes partis Vous êtes parties Ils sont partis elles sont parties

● Au passé composé de l'indicatif, certains verbes se construisent avec

l'auxiliaire avoir.

● Pour conjuguer ces verbes au passé composé, il faut : - conjuguer l'auxiliaire avoir au présent de l'indicatif - ajouter le participe passé du verbe

● Attention, le participe passé construit avec avoir, ne s'accorde jamais avec le sujet. Ex :Elles ont mangé. → ( Le P.P. ne s'accorde pas . )

CONJUG 05a le passé composé avec avoir (voir A portée de Mots p. 64-65)

N°1 JOUER

J’ ai joué

Tu as joué

Il / elle / on a joué

Nous avons joué

Vous avez joué

Ils / elles ont joué

N°2 avoir

J’ ai eu

Tu as eu

Il / elle / on a eu

Nous avons eu

Vous avez eu

Ils / elles ont eu

N°3 être

J’ ai été

Tu as été

Il / elle / on a été

Nous avons été

Vous avez été

Ils / elles ont été

● Le passé composé permet de raconter des événements passés. On le rencontre avec l'imparfait dans le récit d'événements passés. Ex :On est partis en courant parce qu'on a vu le gardien du square qui arrivait. ● Au passé composé, le verbe est composé de deux mots : l'auxiliaire (avoir ou être) au présent + le participe passé du verbe. Exemples : On a gratté la porte ( avoir + participe passé du verbe gratter). Un chien est entré ( être + participe passé du verbe entrer )

Ex : Hier, j'ai bien travaillé à l'école. J'ai eu une bonne note.

Quand utilise-t-on le passé composé ?


29

jouer to play dessiner to draw

j'ai JOUé I have PLAYed j'ai dessiné I have drawn

tu as JOUé you have PLAYed tu as dessiné you have drawn

il / elle / on a JOUé he /she/it has PLAYed il / elle / on a dessiné he /she/it has drawn

nous avons JOUé we have PLAYed nous avons dessiné we have drawn

vous avez JOUé you have PLAYed vous avez dessiné you have drawn

ils / elles ont JOUé they have PLAYed ils / elles ont dessiné they have drawn

avoir to have dessiner to draw

j'ai eu I have had je criais I was drawing

tu as eu you have had tu criais you were drawing

il / elle / on a eu he /she/it has had Il / elle / on criait he / she / it was drawing

nous avons eu we have had nous criions we were drawing

vous avez eu you have had vous criiez you were drawing

ils / elles ont eu they have had ils / elles criaient they were drawing

être to be crier to shouted

j'ai été I have been j'ai crié I have shouted

tu as été you have been tu as crié you have shouted

il / elle / on a été he /she/it has been il / elle / on a crié he /she/it has shouted

nous avons été we have been nous avons crié we have shouted

vous avez été you have been vous avez crié you have shouted

ils / elles ont été they have been ils / elles ont crié they have shouted

aller to go nager to swim

je suis all(e)é I have gone j'ai NAGé I have SWUM

tu es all(e)é you have gone tu as NAGé you have SWUM

il/elle/on est all(e)é he /she/it has gone il / elle / on a NAGé he /she/it has SWUM

nous sommes allé(e)s we have gone nous avons NAGé we have SWUM

vous êtes allé(e)s you have gone vous avez NAGé you have SWUM

ils/elles sont allé(e)s they have gone ils / elles ont NAGé they have SWUM

venir to come effacer to erase

je suis venu(e) I have COME j'ai effacé I have erased

tu es venu(e) you have COME tu as effacé you have erased

il/elle/on est venu(e) he /she/it has COME il / elle / on a effacé he /she/it has erased nous sommes venu(e)s we have COME nous avons effacé we have erased

vous êtes venu(e)s you have COME vous avez effacé you have erased

ils/elles sont venu(e)s they have COME ils / elles ont effacé they have erased

CONJUG 05 le passé composé

dire to say pouvoir to can

j'ai dit I have said j'ai pu I could

tu as dit you have said tu as pu you could

il / elle / on a dit he /she/it has said il / elle / on a pu he /she/it could

nous avons dit we have said nous avons pu we could

vous avez dit you have said vous avez pu you could

ils / elles ont dit they have said ils / elles ont pu they could

faire to do dormir to sleep

j'ai fait I have done j'ai dormi I have slept tu as fait you have done tu as dormi you have slept il / elle / on a fait he /she/it has done il / elle / on a dormi he /she/it has slept nous avons fait we have done nous avons dormi we have slept vous avez fait you have done vous avez dormi you have slept ils / elles ont fait they have done ils / elles ont dormi they have slept

prendre to take écrire to write

j'ai pris I have taken j'ai écrit I have written

tu as pris you have taken tu as écrit you have written

il / elle / on a pris he /she/it has taken il / elle / on a écrit he /she/it has written

nous avons pris we have taken nous avons écrit we have written

vous avez pris you have taken vous avez écrit you have written

ils / elles ont pris they have taken ils / elles ont écrit they have written

tenir to hold voir to see

j'ai tenu I have held j'ai vu I have seen

tu as tenu you have held tu as vu you have seen

il / elle / on a tenu he /she/it has held il / elle / on a vu he /she/it has seen

nous avons tenu we have held nous avons vu we have seen

vous avez tenu you have held vous avez vu you have seen

ils / elles ont tenu they have held ils / elles ont vu they have seen

vouloir to want boire to drink

j'ai voulu I have wanted j'ai bu I have drunk

tu as voulu you have wanted tu as bu you have drunk

il / elle / on a voulu he /she/it has wanted il / elle / on a bu he /she/it has drunk

nous avons voulu we have wanted nous avons bu we have drunk

vous avez voulu you have wanted vous avez bu you have drunk

ils / elles ont voulu they have wanted ils / elles ont bu they have drunk


30

CONJUG 06 Repérer des verbes à l’imparfait (révision)

(A portée de Mots p. ce1 62-63)

Pour repérer l'imparfait dans un texte, on peut se servir de mots qui indiquent le moment : hier, l’année dernière, autrefois, il y a cinq minutes… Exemple : Autrefois, les cochons se lavaient.

De plus, les verbes à l’imparfait, ont les terminaisons suivantes: ais, ais, ait, ions, iez, aient. Exemple : C’était la panique. Ils s’amusaient vraiment.

L'imparfait est un temps du passé souvent utilisé pour raconter une histoire.

Ex : Les sangliers se comportaient comme de joyeux pirates.

II indique une action ou un état qui a duré ou s'est répété dans le passé :

Ex : Chaque jour, je le saluais. Souvent, on chuchotait.

Quand utilise-t-on l'imparfait de l’indicatif ?

Participe passé en -é

être → Il / Elle a été to be → He has been

aller → Il est allé Elle est allée

to go He has gone

N° 5 Participes passés en -is

prendre → Il / Elle a pris to take → He /She has taken mettre → Il / Elle a mis to put → He /She has put Conquérir → Il / Elle a conquis to conquer → He /She has conquered S'Asseoir → Il s'est assis Elle s'est assise to seat → He /She has seated

N° 1 Participes passés Irréguliers en -u

Venir → Il est venu Elle est venue to come → He has come

DéfendRE → Il / Elle a défendu to defend → He has defended ENTENDRE → Il / Elle a ENTENDu to hear → He has heard MordRE → Il / Elle a mordu to bite → He has bited RépondRE → Il / Elle a répondu to answer → He has answered

VENDRE → Il / Elle a VENDU to sell → He has sold RendRE → Il / Elle a rendu to retunr → He has returned descENDRE → Il / Elle a descENDU to go down → He has gone down FondRE → Il / Elle a fondu to melt → He has melted perdre → Il / Elle a perdu to lose → He has lost Tenir → Il / Elle a tenu to hold → He has held COURIR → Il / Elle a COURU to run → He has run Voir → Il / Elle a vu to see → He has seen VOULOIR → Il / Elle a VOULU to want → He has wanted Croire → Il / Elle a cru to believe → He has believed

N° 4 Participes passés en -it

écrire → Il / Elle a écrit to write → He /She has written Inscrire → Il / Elle a inscrit to note down → He/ She has note down dire → Il / Elle a dit to say → He /She has said Cuire → Il / Elle a Cuit to cook → He /She has cooked Traduire → Il / Elle a traduit to traduce → He /She has traduced Conduire → Il / Elle a conduit to drive → He /She has driven Construire → Il / Elle a construit to build → He /She has built Détruire → Il / Elle a détruit to destroy → He /She has destroyed Produire → Il / Elle a produit to produce → He /She has produced interdire → Il / Elle a interdit to forbid → He /She has forbidden

N° 3 Participes passés en -i Dormir → Il / Elle a Dormi to sleep → He has slept partir → Il est parti Elle est partie to go → He has gone mentir → Il / Elle a menti to lie → He has lain sentir → Il / Elle a senti to smell → He has smelt sortir → Il / Elle a sorti to go out → He has gone out suivre → Il / Elle a suivi to please → He has pleased Rire → Il / Elle a ri to laugh→ He has laughed Faillir → Il / Elle a failli to fail → He has failed Cueillir → Il / Elle a cueilli to pick → He has picked

Accueillir → Il / Elle a accueilli to welcome → He has welcomed

N° 6 Participes passés particuliers faire → Il / Elle a fait

to do → He /She has done ouvrir → Il / Elle a ouvert to open → He /She has opened couvrir → Il / Elle a couvert to cover → He /She has covered

N° 2 Participes passés Irréguliers en -u

avoir → Il / Elle a eu to have → He has had

Pouvoir → Il / Elle a pu can → He could

Pleuvoir → Il a plu to rain → It has rained

Savoir → Il / Elle a su to know→ He has known

Recevoir → Il / Elle a reçu to receive → He has received

Apercevoir → Il / Elle a aperçu to see→ He has seen

connaItre → Il / Elle a connu to know→ He has known

Plaire → ça lui a plu to please → He has pleased

PP Le participe passé des verbes du 3ème groupe


31

être to be avoir to have

J' étais I was being J' avais I was having

tu étais you were being tu avais you were having

Il / elle / on était he / she / it was being Il / elle / on avait he / she / it was having

nous étions we were being nous avions we were having

vous étiez you were being vous aviez you were having

ils / elles étaient they were being ils / elles avaient they were having

N°3 ramer

Je / tu ramais

Il / elle / on ramait

Nous ramions

Vous ramiez

Ils / elles ramaient

N°4 accompagner

Je / tu accompagnais

Il/elle/on accompagnait

Nous accompagnions

Vous accompagniez

Ils/elles accompagnaient

CONJUG 06b l'imparfait de l’indicatif des verbes du 1er groupe

La conjugaison des verbes du 1er groupe (infinitif en –er) est régulière.

Pour conjuguer un verbe du 1er groupe à l'imparfait, il faut : - enlever le –er de l'infinitif - ajouter les terminaisons: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

N°1 tomber

Je / tu tombais

Il / elle / on tombait

Nous tombions

Vous tombiez

Ils / elles tombaient

N°2 glisser

Je / tu glissais

Il / elle / on glissait

Nous glissions

Vous glissiez

Ils / elles glissaient


CONJUG 06a l'imparfait de l’indicatif de être, avoir

N°9 manger

Je / tu mangeais

Il / elle / on mangeait

Nous mangions

Vous mangiez

Ils / elles mangeaient

N°12 placer

Je / tu plaçais

Il / elle / on plaçait

Nous placions

Vous placiez

Ils / elles plaçaient

N°10 PROTEGER

Je / tu Protégeais

Il / elle / on Protégeait

Nous protégions

Vous protégiez

Ils / elles Protégeaient

N°11 VOYAGER

Je / tu Voyageais

Il / elle / on Voyageait

Nous voyagions

Vous voyagiez

Ils / elles Voyageaient

Mais, il existe des particularités : Les verbes en –ger : avec les verbes en –ger on doit placer un –e devant les terminaisons –ais –ait –aient. Cela permet de conserver à la lettre g le son [je]. Ex : je mangeais tu bougeais elle rangeait ils nageaient

Les verbes en –cer : avec les verbes en –cer on doit placer une cédille sous le c devant les terminaisons –ais –ait –aient. Cela permet de conserver à la lettre c le son [s]. Ex : je plaçais tu avançais ils lançaient

N°13 annoncer

Je / tu annonçais

Il / elle / on annonçait

Nous annoncions

Vous annonciez

Ils / elles annonçaient

N°14 avancer

Je / tu avançais

Il / elle / on avançait

Nous avancions

Vous avanciez

Ils / elles avançaient



J'étais très en colère. J'avais prévenu mon frère mais il ne m'avait pas écouté.

autodictée

J'ai appris


32

CONJUG 06c l'imparfait des verbes du 2ème groupe

d

ocu

men

t ré

alisé

par

le P

rofe

sseu

r D

ars

ide

N°10 aller

j' / tu allais

Il / elle / on allait

Nous allions

Vous alliez

Ils / elles allaient

N°14 dormir

Je / tu dormais

Il / elle / on dormait

Nous dormions

Vous dormiez

Ils / elles dormaient

N°11 tenir

Je / tu tenais

Il / elle / on tenait

Nous tenions

Vous teniez

Ils / elles tenaient

N°15 mourir

Je / tu mourais

Il / elle / on mourait

Nous mourions

Vous mouriez

Ils / elles mouraient

N°12 venir

Je / tu venais

Il / elle / on venait

Nous venions

Vous veniez

Ils / elles venaient

N°16 pouvoir

Je / tu pouvais

Il / elle / on pouvait

Nous pouvions

Vous pouviez

Ils / elles pouvaient

N° 18 faire

Je / tu faisais

Il / elle / on faisait

Nous faisions

Vous faisiez

Ils / elles faisaient

N° 22 croire

Je / tu croyais

Il / elle / on croyait

Nous croyions

Vous croyiez

Ils / elles croyaient

N° 19 dire

Je / tu disais

Il / elle / on disait

Nous disions

Vous disiez

Ils / elles disaient

N° 23 voir

Je / tu voyais

Il / elle / on voyait

Nous voyions

Vous voyiez

Ils / elles voyaient

N° 20 prendre

Je / tu prenais

Il / elle / on prenait

Nous prenions

Vous preniez

Ils / elles prenaient

N° 24 fuir

Je / tu fuyais

Il / elle / on fuyait

Nous fuyions

Vous fuyiez

Ils / elles fuyaient

La conjugaison des verbes du 2ème groupe (infinitif en –ir) est régulière.

Pour conjuguer un verbe du 2ème groupe à l'imparfait, il faut : - enlever le –ir de l'infinitif - ajouter -iss - ajouter les terminaisons: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient Exemples : Je finissais, tu fléchissais, il grandissait, nous réunissions,

vous aplatissiez, elles grossissaient.

D'autres verbes du 3ème groupe ont une conjugaison irrégulière.

Il faut donc connaître leur conjugaison par cœur. Si tu as un doute, aide-toi du Bescherelle de conjugaison.

N°21 écrire

Je / tu écrivais

Il / elle / on écrivais

Nous écrivions

Vous écriviez

Ils / elles écrivaient

N°25 boire

Je / tu buvais

Il / elle / on buvais

Nous buvions

Vous buviez

Ils / elles buvaient

N°13 partir

Je / tu partais

Il / elle / on partait

Nous partions

Vous partiez

Ils / elles partaient

N°17 vouloir

Je / tu voulais

Il / elle / on voulait

Nous voulions

Vous vouliez

Ils / elles voulaient

La conjugaison de certains verbes du 3ème groupe est régulière. Pour conjuguer ces verbes du 3ème groupe à l'imparfait, il faut : - enlever la terminaison de l'infinitif - ajouter les terminaisons: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

N°1 jaillir

Je / tu jaillissais

Il / elle / on jaillissait

Nous jaillissions

Vous jaillissiez

Ils / elles jaillissaient

N°4 amortir

J’ / tu amortissais

Il / elle / on amortissait

Nous amortissions

Vous amortissiez

Ils / elles

amortissaient

N°2 envahir

J’ / tu envahissais

Il / elle / on envahissait

Nous envahissions

Vous envahissiez

Ils / elles envahissaient

N°5 agir

J’ / tu agissais

Il / elle / on agissait

Nous agissions

Vous agissiez

Ils / elles agissaient

N°3 désobéir

Je / tu désobéissais

Il / elle / on désobéissait

Nous désobéissions

Vous désobéissiez

Ils / elles désobéissaient

N°6 engloutir

J’/ tu engloutissais

Il / elle / on engloutissait

Nous engloutissions

Vous engloutissiez

ils / elles engloutissaient

N°7 ramollir

Je / tu ramollissais

Il / elle / on ramollissait

Nous ramollissions

Vous ramollissiez

ils / elles ramollissaient

N°8 gémir

Je / tu gémissais

Il / elle / on gémissait

Nous gémissions

Vous gémissiez

Ils / elles gémissaient

N°9 aplatir

J’/ tu aplatissais

Il / elle / on aplatissait

Nous aplatissions

Vous aplatissiez

Ils / elles aplatissaient




CONJUG 06d l'imparfait des verbes du 3ème groupe


33

dessiner to draw finir to finish

je dessinais I was drawing je finissais I was drawing

tu dessinais you were drawing tu finissais you were drawing

Il / elle / on dessinait he/she/ it was drawing Il / elle / on finissait he/ she/ it was drawing

nous dessinions we were drawing nous finissions we were drawing

vous dessiniez you were drawing vous finissiez you were drawing

ils / elles dessinaient they were drawing ils / elles finissaient they were drawing

jouer to play grandir to grow

je JOUais I was PLAYing je grandissais I was growing

tu JOUais you were PLAYing tu grandissais you were growing

Il / elle / on JOUait he / she / it was PLAYing Il / elle / on grandissais he/ she/ it was growing

nous JOUions we were PLAYing nous grandissions we were growing

vous JOUiez you were PLAYing vous grandissiez you were growing

ils / elles JOUaient they were PLAYing ils / elles grandissaient they were growing

manger to eat choisir to choose

je mAnGeais I was eating je CHOISissais I was choosing

tu mAnGeais you were eating tu CHOISissais you were choosing

Il / elle / on mAnGeait he / she / it was eating Il / elle / on CHOISissais he/she/ it was choosing

nous mAnGions we were eating nous CHOISissions we were choosing

vous mAnGiez you were eating vous CHOISissiez you were choosing

ils / elles mAnGeaient they were eating ils / elles CHOISissaient they were choosing

nager to swim punir to punish

je NAGeais I was swiming je punissais I was punishing

tu NAGeais you were swiming tu punissais you were punishing

Il / elle / on NAGeait he/ she/ it was swiming Il / elle / on punissais he/she/ it was punishing

nous NAGions we were swiming nous punissions we were punishing

vous NAGiez you were swiming vous punissiez you were punishing

ils / elles NAGeaient they were swiming ils / elles punissaient they were punishing

effacer to erase maigrir to slim

j' effaçais I was erasing je maigrissais I was slimming

tu effaçais you were erasing tu maigrissais you were slimming

Il / elle / on effaçait he/she /it was erasing Il / elle / on maigrssais he/she/ it was slimming

nous effacions we were erasing nous maigrissions we were slimming

vous effaciez you were erasing vous maigrissiez you were slimming

ils / elles effaçaient they were erasing ils / elles maigrissaient they were slimming

placer to place réussir to succeed

je plaçais I was placing je réussissais I was succeeding

tu plaçais you were placing tu réussissais you were succeeding

Il / elle / on plaçait he/she /it was placing Il / elle / on réussissais he/she/ it was succeeding

nous placions we were placing nous réussissions we were succeeding

vous placiez you were placing vous réussissiez you were succeeding

ils / elles plaçaient they were placing ils / elles réussissaient they were succeeding

CONJUG 06 l'imparfait

tenir to hold dormir to sleep

je tenais I was holding je dormais I was sleeping

tu tenais you were holding tu dormais you were sleeping

Il / elle / on tenait he / she / it was holding Il / elle / on dormait he / she / it was sleeping

nous tenions we were holding nous dormions we were sleeping

vous teniez you were holding vous dormiez you were sleeping

ils / elles tenaient they were holding ils / elles dormaient they were sleeping

vouloir to want aller to go

je voulais I was wanting J' allais I was going

tu voulais you were wanting tu allais you were going

Il / elle / on voulait he / she / it was wanting Il / elle / on allait he / she / it was going

nous voulions we were wanting nous allions we were going

vous vouliez you were wanting vous alliez you were going

ils / elles voulaient they were wanting ils / elles allaient they were going

savoir to know dire to say

je savais I was knowing je disais I was saying

tu savais you were knowing tu disais you were saying

Il / elle / on savait he / she / it was knowing Il / elle / on disait he / she / it was saying

nous savions we were knowing nous disions we were saying

vous saviez you were knowing vous disiez you were saying

ils / elles savaient they were knowing ils / elles disaient they were saying

croire to believe faire to do

je croyais I was believing je faisais I was doing

tu croyais you were believing tu faisais you were doing

Il / elle/ on croyait he / she / it was believing Il / elle / on faisait he / she / it was doing

nous croyions we were believing nous faisions we were doing

vous croyiez you were believing vous faisiez you were doing

ils / elles croyaient they were believing ils / elles faisaient they were doing

écrire to write voir to see

J' écrivais I was writing je voyais I was seeing

tu écrivais you were writing tu voyais you were seeing

Il / elle/ on écrivait he / she / it was writing Il / elle / on voyait he / she / it was seeing

nous écrivions we were writing nous voyions we were seeing

vous écriviez you were writing vous voyiez you were seeing

ils / elles écrivaient they were writing ils / elles voyaient they were seeing

boire to drink prendre to take

je buvais I was drinking je prenais I was taking

tu buvais you were drinking tu prenais you were taking

Il / elle/ on buvait he / she / it was drinking Il / elle/ on prenait he / she / it was taking

nous buvions we were drinking nous prenions we were taking

vous buviez you were drinking vous preniez you were taking

ils / elles buvaient they were drinking ils / elles prenaient they were taking


34

Au futur simple, certains verbes du 3ème groupe sont réguliers.

Pour les conjuguer, il faut : - enlever le e de leur infinitif - ajouter les terminaisons du futur : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont ex : dire → il dira mettre → nous mettrons prendre → je prendrai

C'est le cas des verbes : dire, rire, croire, fondre, prendre, atteindre, paraître,

mettre, partir (partir n'a pas de e à l'infinitif mais se conjugue sur le même modèle)

CONJUG 07d le futur des verbes du 3ème groupe

N°1 dire

Je dirai

tu diras

Il / elle / on dira

Nous dirons

Vous direz

Ils / elles diront

N°2 mettre

Je mettrai

tu mettras

Il / elle / on mettra

Nous mettrons

Vous mettrez

Ils / elles mettront

N°3 prendre

Je prendrai

tu prendras

Il / elle / on prendra

Nous prendrons

Vous prendrez

Ils / elles prendront

N°4 vendre

Je vendrai

tu vendras

Il / elle / on vendra

Nous vendrons

Vous vendrez

Ils / elles vendront

Table de conjugaison n°1 : les réguliers

CONJUG 07bc le futur des verbes du 1er et 2ème groupe

N°1 jouer

Je jouerai

tu joueras

Il / elle / on jouera

Nous jouerons

Vous jouerez

Ils / elles joueront

N°2 nager

Je nagerai

tu nageras

Il / elle / on nagera

Nous nagerons

Vous nagerez

Ils / elles nageront

N°3 effacer

J' effacerai

tu effaceras

Il / elle / on effacera

Nous effacerons

Vous effacerez

Ils / elles effaceront


Au futur simple, la conjugaison des verbes du 1er groupe (infinitif en –er) et du 2ème groupe (infinitif en –ir) est régulière.

Pour les conjuguer, il faut : - prendre l'infinitif - ajouter les terminaisons du futur : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont

Les terminaisons du futur simple se trouvent toujours placées après la lettre r de l’infinitif.

Quand utiliser le futur de l’indicatif ?

Le futur simple de l'indicatif s'emploie pour désigner un événement, une action à venir, considéré comme certain. Demain, je mangerai en vacances.

CONJUG 07a

le futur de être et avoir

être to be avoir to have

je serai I will be j' aurai I will have

tu seras you will be tu auras you will have

Il / elle / on sera he / she / it will be Il / elle / on aura he / she / it will have

nous serons we will be nous aurons we will have

vous serez you will be vous aurez you will have

ils / elles seront they will be ils / elles auront they will have

N° 4 finir

Je finirai

tu finiras

Il / elle / on finira

Nous finirons

Vous finirez

Ils / elles finiront

N° 5 choisir

Je choisirai

tu choisiras

Il / elle / on choisira

Nous choisirons

Vous choisirez

Ils / elles choisiront

N° 6 réussir

Je réussirai

tu réussiras

Il / elle / on réussira

Nous réussirons

Vous réussirez

Ils / elles réussiront

N° 7 tricher

Je tricherai

tu tricheras

Il / elle / on trichera

Nous tricherons

Vous tricherez

Ils / elles tricheront

N° 8 vomr

Je vomirai

tu vomiras

Il / elle / on vomira

Nous vomirons

Vous vomirez

Ils / elles vomiront

N° 9 écouter

J' écouterai

tu écouteras

Il / elle / on écoutera

Nous écouterons

Vous écouterez

Ils / elles écouteront


35

Table de conjugaison n°2 : les irréguliers

Table de conjugaison n°3 : les super irréguliers

Au futur de l'indicatif, la conjugaison des verbes du 3ème groupe est irrégulière.

Il faut donc connaître leur conjugaison par cœur. Si tu as un doute, aide-toi du Bescherelle de conjugaison.

D'autres verbes du 3ème groupes ont une conjugaison super irrégulière. Ils subissent de très fortes variations et prennent 2 –r avant la terminaison.

Il faut donc connaître leur conjugaison par cœur. Si tu as un doute, aide-toi du Bescherelle de conjugaison. En cas de doute, utilise le Bescherelle de conjugaison.

N° 1 aller

J' irai

tu iras

Il / elle / on ira

Nous irons

Vous irez

Ils / elles iront

N° 4 venir

Je viendrai

tu viendras

Il / elle / on viendra

Nous viendrons

Vous viendrez

Ils / elles viendront

N° 2 faire

Je ferai

tu feras

Il / elle / on fera

Nous ferons

Vous ferez

Ils / elles feront

N° 5 tenir

Je tiendrai

tu tiendras

Il / elle / on tiendra

Nous tiendrons

Vous tiendrez

Ils / elles tiendront

N° 3 savoir

Je saurai

tu sauras

Il / elle / on saura

Nous saurons

Vous saurez

Ils / elles sauront

N° 6 valoir

Je vaudrai

tu vaudras

Il / elle / on vaudra

Nous vaudrons

Vous vaudrez

Ils / elles vaudront

N°1 voir

Je verrai

tu verras

Il / elle / on verra

Nous verrons

Vous verrez

Ils / elles verront

N°2 mourir

Je mourrai

tu mourras

Il / elle / on mourra

Nous mourrons

Vous mourrez

Ils / elles mourront

N°3 courir

Je courrai

tu courras

Il / elle / on courra

Nous courrons

Vous courrez

Ils / elles courront


36

dessiner to draw finir to finish

je dessinerai I will draw je finirai I will finish

tu dessineras you will draw tu finiras you will finish

Il/elle/on dessinera he/she/ it will draw Il/elle/on finira he/ she/ it will finish

nous dessinerons we will draw nous finirons we will finish

vous dessinerez you will draw vous finirez you will finish

ils/elles dessineront they will draw ils/elles finiront they will finish

jouer to play grandir to grow

je jouerai I will play je grandirai I will grow

tu joueras you will play tu grandiras you will grow

Il/elle/on jouera he / she / it will play Il/elle/on grandira he/ she/ it will grow

nous jouerons we will play nous grandirons we will grow

vous jouerez you will play vous grandirez you will grow

ils/elles joueront they will play ils/elles grandiront they will grow

manger to eat choisir to choose

je mangerai I will eat je choisirai I will choose

tu mangeras you will eat tu choisiras you will choose

Il/elle/on mangera he/she / it will eat Il/elle/on choisira he/she/ it will choose

nous mangerons we will eat nous choisirons we will choose

vous mangerez you will eat vous choisirez you will choose

ils/elles mangeront they will eat ils/elles choisiront they will choose

nager to swim punir to punish

je nagerai I will swim je punirai I will punish

tu nageras you will swim tu puniras you will punish

Il/elle/on nagera he/ she/ it will swim Il/elle/on punira he/she/ it will punish

nous nagerons we will swim nous punirons we will punish

vous nagerez you will swim vous punirez you will punish

ils/elles nageront they will swim ils/elles puniront they will punish

effacer to erase maigrir to slim

J' effacerai I will erase je maigrirai I will slim

tu effaceras you will erase tu maigriras you will slim

Il/elle/on effacera he/she /it will erase Il/elle/on maigrira he/she/ it will slim

nous effacerons we will erase nous maigrirons we will slim

vous effacerez you will erase vous maigrirez you will slim

ils/elles effaceront they will erase ils/elles maigriront they will slim

placer to place réussir to succeed

je placerai I will place je réussirai I will succeed

tu placeras you will place tu réussiras you will succeed

Il/elle/on placera he/she /it will place Il/elle/on réussira he/she/ it will succeed

nous placerons we will place nous réussirons we will succeed

vous placerez you will place vous réussirez you will succeed

ils/elles placeront they will place ils/elles réussiront they will succeed

CONJUG 07 le futur

tenir to hold dormir to sleep

je tiendrai I will hold je dormirai I will sleep

tu tiendras you will hold tu dormiras you will sleep

Il / elle / on tiendra he/ she / it will hold Il / elle / on dormira he /she / it will sleep

nous tiendrons we will hold nous dormirons we will sleep

vous tiendrez you will hold vous dormirez you will sleep

ils / elles tiendront they will hold ils / elles dormiront they will sleep

vouloir to want aller to go

je voudrai I will want J' irai I will go

tu voudras you will want tu iras you will go

Il / elle / on voudra he / she / it will want Il / elle / on ira he/she / it will go

nous voudrons we will want nous irons we will go

vous voudrez you will want vous irez you will go

ils / elles voudront they will want ils / elles iront they will go

savoir to know dire to say

je saurai I will know je dirai I will say tu sauras you will know tu diras you will say Il / elle / on saura he/she / it will know Il / elle / on dira he/she / it will say nous saurons we will know nous dirons we will say vous saurez you will know vous direz you will say ils / elles sauront they will know ils / elles diront they will say

croire to believe faire to do

je croirai I will believe je ferai I will do

tu croiras you will believe tu feras you will do

Il / elle/ on croira he/she / it will believe Il / elle / on fera he/she/ it will do

nous croirons we will believe nous ferons we will do

vous croirez you will believe vous ferez you will do

ils / elles croiront they will believe ils / elles feront they will do

écrire to write voir to see

J' écrirai I will write je verrai I will see

tu écriras you will write tu verras you will see

Il / elle/ on écrira he/ she / it will write Il / elle / on verra he/she/ it will see

nous écrirons we will write nous verrons we will see

vous écrirez you will write vous verrez you will see

ils / elles écriront they will write ils / elles verront they will see

boire to drink prendre to take

je boirai I will drink je prendrai I will take

tu boiras you will drink tu prendras you will take

Il / elle/ on boira he/she/ it will drink Il / elle/ on prendra he/she/ it will take

nous boirons we will drink nous prendrons we will take

vous boirez you will drink vous prendrez you will take

ils / elles boiront they will drink ils / elles prendront they will take


37

lexi

que

L'ordre alphabétique lex 01 : ranger des lettres dans l'ordre alphabétique ( p. 118-119)

lex 02 : ranger des mots dans l'ordre alphabétique (p. 118-119)

l'utilisation du dictionnaire

lex 03a : trouver un mot dans le dictionnaire (A portée de Mots p. 120-124) lex 03b : comprendre une définition dans le dictionnaire ( p. 125-127) lex 03c :les différents sens d'un mot dans le dictionnaire ( p. 125-127)

Le sens & la formation des mots

lex 04: synonyms (voir A portée de Mots ce2 p. 138-139) lex 05: antonymes (the opposites) (A portée de Mots ce2 p. 140-141) lex 06: homonyms (voir A portée de Mots ce2 p. 142-143) lex 07: les familles de mots(A portée de Mots ce2 p. 128-129) lex 08: les préfixes (voir A portée de Mots ce2 p. 130-131)

lex 09: les suffixes (voir A portée de Mots ce2 p. 132-133)

lexi

que

L'ordre alphabétique lex 01 : ranger des lettres dans l'ordre alphabétique ( p. 118-119)

lex 02 : ranger des mots dans l'ordre alphabétique (p. 118-119)

l'utilisation du dictionnaire

lex 03a : trouver un mot dans le dictionnaire (A portée de Mots p. 120-124) lex 03b : comprendre une définition dans le dictionnaire ( p. 125-127) lex 03c :les différents sens d'un mot dans le dictionnaire ( p. 125-127)

Le sens & la formation des mots

lex 04: les synonymes (voir A portée de Mots ce2 p. 138-139) lex 05: les antonymes (les contraires ) (A portée de Mots ce2 p. 140-141) lex 06: les homonymes (voir A portée de Mots ce2 p. 142-143) lex 07: les familles de mots(A portée de Mots ce2 p. 128-129) lex 08: les préfixes (voir A portée de Mots ce2 p. 130-131)

lex 09: les suffixes (voir A portée de Mots ce2 p. 132-133


38

Les mots du dictionnaire sont classés selon l’ordre alphabétique. Pour trouver un mot dans le dictionnaire, on recherche d’abord la première lettre du mot. Exemple :clarifier, On recherche la lettre c ; on ajoute à c la 2ème

lettre : cl ; puis la 3ème : cla, etc.

On peut aussi utiliser les mots repères qui sont en haut des pages. Ils indiquent le premier mot et le dernier mot que l’on trouve dans une double page.

Je cherche la 1ère lettre du mot dans l'ordre de l'alphabet. Ex : arbre – dictionnaire – montre.

Je cherche la 2ème lettre du mot et ainsi de suite. Ex : carrosse – chasser – colosse. J'utilise les mots-repères : ce sont le 1er et le dernier mot de la

liste.

lex 03a Trouver un mot dans le dictionnaire

Pour classer les mots par ordre alphabétique : Je classe d'abord la 1ère lettre de chacun des mots et je les classe dans

l'ordre de l'alphabet. Ex : arbre – dictionnaire – montre.

Si la 1ère lettre est la même, je dois regarder la 2ème lettre.

Ex : carrosse – chasser – colosse.

Et ainsi de suite.

lex 02 Ranger les mots dans l'ordre alphabétique


Dans le dictionnaire, les mots sont classés selon l’ordre alphabétique. L'alphabet est composé de 26 lettres. a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r; s, t, u, v, w, x, y, z

Il y a 6 voyelles : a, e, i, o, u, y . Les 20 autres lettres sont des consonnes.

lex 01 Ranger les lettres dans l'ordre alphabétique



39

Je cherche la 1ère lettre du mot dans l'ordre de l'alphabet. Ex : arbre – dictionnaire – montre.

Je cherche la 2ème lettre du mot et ainsi de suite. Ex : carrosse – chasser – colosse. J'utilise les mots-repères : ce sont le 1er et le dernier mot de la

liste.

lex 03b Comprendre une définition dans le dictionnaire

Certains mots peuvent avoir plusieurs sens; ils ont alors plusieurs définitions. Exemple : Maître: 1. Personne qui commande.

2. instituteur.

lex 03c Les différents sens d'un mot



40

Des mots qui ont le même sens (ou des sens très proches) sont des synonymes. Exemples. : monter et grimper.

heureux, joyeux et content.

Attention ! un synonyme d’un verbe est un autre verbe ;

Un synonyme d’un nom est un autre nom.

lex 04 Les synonymes

Words which have the same meaning (or very similar meaning) are synonyms. Examples. : climb and mont.

delighted, glad and happy.

Warning ! a synonym of a verb is an another verb;

A synonym of a name is an another name.

lex 04 Synonyms

Liste lex 04-1 ) content ≈ ravi

ancien ≈ vieux

méchant ≈ mauvais

amusant ≈ drôle

préféré ≈ favori

Liste lex 04-2 ) une faute ≈ une erreur

un crocodile ≈ un caïman

éplucher ≈ peler

malin ≈ rusé

une cabane ≈ une hutte

liste lex 04-3 ) faire une maison ≈ construire une maison

prendre un stylo ≈ saisir un stylo

mettre des affaires à leur place ≈ poser des affaires à leur place

effacer un trait de crayon ≈ gommer un trait de crayon

List lex 04-1 ) happy ≈ glad

old ≈ former

bad ≈ wicked ≈ evil

funny ≈ amusing

preferred ≈ Favourite

List lex 04-2 ) a mistake ≈ an error

a crocodile ≈ a caiman

to skin ≈ to peel

foxy ≈ smart

a cabana ≈ a hut

list lex 04-3 ) make a home ≈ build a house

take a pen ≈ grab a pen

bring business to their place ≈ ask business for them

erase a pencil ≈ erase a pencil


41

Les antonymes sont des mots de sens opposés. Exemples : Debout est le contraire d'assis. Noir est le contraire de blanc.

Les antonymes peuvent être : - des mots de sens opposé, de même nature. Ex : nom: la joie → la tristesse adjectif : beau → laid verbe: pleurer → rire

- des mots formés avec certains préfixes. Exemple : possible → impossible.

- des négations.

Ex : Yan ignorait le danger → Yan n’ignorait pas le danger.

lex 05 Les antonymes (les contraires)

Antonyms are words of opposite meanings. Examples: Standing is the opposite of sitting. Black is the opposite of white.

Antonyms can be: - opposite words, of same nature.

Ex : noun: joy → sadness adjective: beautiful → ugly verb: to cry → to laugh

- Words formed with prefixes. Ex: possible → impossible.

- Negations.

Ex: Yan was ignoring the danger → Yan was not ignoring the danger.

lex 05 Antonyms (the opposites)

liste lex 05-1 ) 1) above ≠ below. 2) in ≠ outside 3) many little ≠

4) after ≠ before 5) with no ≠ 6) to warm ≠ to cool.

7) Silence noise ≠ 8) courageous ≠ coward 9) Slowly ≠ quickly

10) good ≠ bad

liste lex 05-2 ) 1) a short jacket ≠ a long jacket 2) a nice dog ≠ a vicious dog

3) a hot drink ≠ a cold drink 4) a difficult game ≠ a easy game

5) a heavy package ≠ a lightweight package

liste lex 05-3 )

liste lex 05-4 ) 1) sad ≠ happy 2) ugly ≠ beautiful 3) young ≠ old 4) innocent ≠ guilty

5) easy ≠ difficult

liste lex 05-5) 1) get ≠ up 2) to begin ≠ to end 3) to fat ≠ to diet

4) up ≠ down 5) tie off ≠ 6) ≠ turn off

liste lex 05-1 ) 1)dessus ≠ dessous 2)dedans ≠ dehors 3) beaucoup ≠ peu

4) après ≠ avant 5) avec ≠ sans 6)réchauffer ≠ refroidir.

7)bruit ≠ silence 8) courageux ≠ peureux 9) lentement ≠ rapidement

10) bon ≠ mauvais

liste lex 05-2 ) 1) une veste courte ≠ une veste longue 2) un chien gentil ≠ un chien méchant

3) une boisson chaude ≠ une boisson froide 4) un jeu difficile ≠ un jeu facile

5) un paquet lourd ≠ un paquet léger

liste lex 05-3 ) 1) une journée agréable ≠ une journée désagréable

2) avoir moins de chance ≠ avoir plus de chance

3) regarder vers le haut ≠ regarder vers le bas

4) donner une réponse intelligente ≠ donner une réponse stupide, bête

5) arrêter votre travail ≠ continuer votre travail

liste lex 05-4 ) 1) triste ≠ gai 2) laid ≠ beau 3) jeune ≠ vieux 4) innocent ≠ coupable

5) facile ≠ difficile

liste lex 05-5) 1) descendre ≠ monter 2) commencer ≠ terminer 3) grossir ≠ maigrir

4) lever ≠ baisser 5) attacher ≠ détacher 6) allumer ≠ éteindre


42

Des homonymes sont des mots qui se prononcent de la même façon, qui ont parfois la même orthographe, mais dont le sens est différent.

sel selle

Le sel de table. La selle du cheval

avocat avocat

Un avocat délicieux L'avocat de

justice

lex 06 Les homonymes

Exemples :

une tente de camping

– mon oncle et ma tante.

Une livre d’abricots (500 g)

– un livre de vocabulaire.

lex 06 Homonyms

Homonyms are words that

are pronounced in the same way, which sometimes have the same orthography but which the meaning is different.

Exemples :

une tente de camping

– mon oncle et ma tante.

Une livre d’abricots (500 g)

– un livre de vocabulaire.

sel selle

Le sel de table. La selle du cheval

avocat avocat

Un avocat délicieux L'avocat de

justice


43

lex 08 Les préfixes

Si on ajoute un préfixe (dé, sur, trans…) au début d’un mot simple, on forme un nouveau mot de la même famille appelé mot dérivé. On dit que le mot simple est le radical du mot dérivé.

Exemples : trans + porter → transporter

préfixe radical mot dérivé

re + construire → reconstruire


lex 07 Les familles de mots

A partir d’un radical, on peut former d’autres mots appelés mots dérivés. Exemple : radical → nature Mots dérivés → naturel, naturellement Le radical et les mots dérivés constituent une famille ; ils contiennent tous la même idée.

Attention ! Certains mots se ressemblent, mais ne sont pas à la même famille. Ex : terre et terrible.

lex 09 Les suffixes

Si on ajoute un suffixe (ment, iste, age, tion, able …) à la fin d’un mot simple, on forme un nouveau mot de la même famille appelé mot dérivé. On dit que le mot simple est le radical du mot dérivé.

Exemple : libre + ment → librement

radical suffixe mot dérivé

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