1

ndash En kartlaumlggningsrapport om Goumlteborgsregionens sfi

rdquoVi aumlr jaumlttetacksamma foumlr att regeringen ger oss all undervisning haumlr i Sverige Menhelliprdquo

3

FoumlrordUtgaringngspunkten i den haumlr rapporten aumlr att elevernas egen roumlst ska bli houmlrd och utgoumlra grunden foumlr alla insatser Projektet GRINT har arbetat med tre ledord kunskaps-delning laumlrande exempel och maringlgruppens roumlst

Den haumlr rapporten ger dig en unik foumlrstaringelse foumlr hur elever i sfi upplever sin utbildning och vad som kan goumlras foumlr att skapa en kvalitativt haringllbar sfi-utbildning utifraringn ett elevperspektiv Du faringr aumlven en oumlkad kunskap om hur sfi- och spraringkstoumldssatsningar i Goumlteborgsregionen bed-rivs i dag samt exempel paring hur verksamheter i regionen redan arbetar framgaringngsrikt och hur vi kan laumlra oss av dessa laumlrande exempel framoumlver

Vaumllkommen att ta del av roumlsterna fraringn 500 elever och 52 verksamma personer paring undervisnings- och ledningsnivaring

Sofia Reimer Projektledare GRINT GR Utbildning

Om GR Utbildning

GR Utbildning ansvarar foumlr skola och utbildningsom-raringden inom Goumlteborgsregionens kommunalfoumlrbund (GR) Arbetet leds av Utbildningsgruppen som har utarbetat regionalpolitiska utbildningsmaringl som har foumlrankrats i kommunerna och utgoumlr ledstjaumlrnan foumlr verksamheten Utbildningsgruppen har etablerat det utan konkurrens mest laringngtgaringende samarbetet kring livslaringngt laumlrande i landet Ca 210 000 studerande i alla aringldrar uppemot 20 000 laumlrare och drygt 1 000 skolledare inbegrips i samarbetet Utbild-ningsgruppens arbete omfattar saringledes samtliga skolformer som kommunerna har ett ansvar foumlr foumlrskola grundskola grundsaumlrskola gymnasieskola gymnasiesaumlrskola kommu nal vuxenutbildning och sfi

Projektet GRINT drivs mellan 2013 och 2015 i samarbete mellan avdelningarna GR Vux och Pedagogiskt Centrum paring GR Utbildning

GR Vux anordnar och samordnar yrkesutbildningar som ska stoumldja Goumlteborgsregionens arbetsliv inom baringde privat och offentlig sektor och bidrar till utharingllig tillvaumlxt i regionen I GR Vux arbete ryms satsningar paring spraringkstoumlds-utbildningar foumlr invandrare daumlr yrkesutbildning erbjuds i kombination med svenska och modersmaringlsstoumld wwwgrvuxse

Pedagogiskt Centrum verkar foumlr skolutveckling i hela Goumlteborgsregionen Haumlr skapas och leds alltifraringn enstaka utbildningar till omfattande och laringngsiktiga organisation-sutvecklingsprojekt Genom olika projekt och utbildning-sinsatser kommer Pedagogiskt Centrum aringrligen i kontakt med omkring 40 000 personer som aumlr verksamma inom skolan Medarbetarnas samlade kompetens och erfarenhet aumlr bred och taumlcker in bland annat skolutveckling kartlaumlgg-ningar och processledning wwwpedagogisktcentrumse

Material och analys Sofia Reimer Jenny Hostetter Ulrik Fostvedt Cecilia Aspleacuten Anne-Li Drath Lisa Sipari Anna Ed Redaktoumlr Karin JohanssonLayout Ingibjoumlrg Sigurethardoacutettir

Inneharingll 1 Inledning 6

11 Bakgrund 612 Rapportens syfte 613 Fraringgor som besvaras 614 Begrepp som anvaumlnds 615 Saring haumlr fungerar sfi 7

2 Teoretisk utgaringngspunkt 93 Kartlaumlggningens genomfoumlrande 10

31 Djupintervjuer med nyckelpersoner 1032 Enkaumltundersoumlkning med elever 1033 Kompletterande fokusgrupper med elever 1034 Intervjuer med elever och laumlrare foumlr att 11 identifiera framgaringngsfaktorer 35 Metoddiskussion 11

4 Nulaumlgesbeskrivning - Hur ser det ut 1241 Sfi i Goumlteborgsregionen 1242 Individuell kartlaumlggning och studieplanering 43 Undervisningens upplaumlgg och genomfoumlrande 1544 Systematiskt kvalitetsarbete 1845 Samverkan med andra aktoumlrer 20

5 Analys - Vad fungerar 2351 Systematiskt kvalitetsarbete med elevernas roumlster om utbildningen 2352 Studiehandledning paring modersmaringl 2353 Fokus paring tal kommunikation och autenticitet i undervisningen 2454 Den positiva laumlrarrollens betydelse 2555 Kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtalets roll 2556 Organisation av undervisningen i maringl-delmaringl-traumlning-bedoumlmning 2657 Aspekter paring samverkan 2658 Framgaringngsexempel Yrkesinriktade sfi-kurser 27

6 Reflektioner - Hur kan vi arbeta framaringt 2861 Utbildningsfoumlrvaltning 2862 Skolledning 2863 Laumlrarlag 2964 Oumlvriga aktoumlrer som arbetar med nyanlaumlnda 30

BilagorUtbildningsanordnare som deltagit i kartlaumlggningen 31 Enkaumlt till elever 32Sammanstaumlllning enkaumltsvar 34Fraringgemall foumlr fokusgrupper med elever paring kurs A och B 35Fraringgemall foumlr fokusgrupper med elever paring kurs C och D 36Fraringgemall foumlr intervjuer med nyckelpersoner 38

12

3

FoumlrordUtgaringngspunkten i den haumlr rapporten aumlr att elevernas egen roumlst ska bli houmlrd och utgoumlra grunden foumlr alla insatser Projektet GRINT har arbetat med tre ledord kunskaps-delning laumlrande exempel och maringlgruppens roumlst

Den haumlr rapporten ger dig en unik foumlrstaringelse foumlr hur elever i sfi upplever sin utbildning och vad som kan goumlras foumlr att skapa en kvalitativt haringllbar sfi-utbildning utifraringn ett elevperspektiv Du faringr aumlven en oumlkad kunskap om hur sfi- och spraringkstoumldssatsningar i Goumlteborgsregionen bed-rivs i dag samt exempel paring hur verksamheter i regionen redan arbetar framgaringngsrikt och hur vi kan laumlra oss av dessa laumlrande exempel framoumlver

Vaumllkommen att ta del av roumlsterna fraringn 500 elever och 52 verksamma personer paring undervisnings- och ledningsnivaring

Sofia Reimer Projektledare GRINT GR Utbildning

Om GR Utbildning

GR Utbildning ansvarar foumlr skola och utbildningsom-raringden inom Goumlteborgsregionens kommunalfoumlrbund (GR) Arbetet leds av Utbildningsgruppen som har utarbetat regionalpolitiska utbildningsmaringl som har foumlrankrats i kommunerna och utgoumlr ledstjaumlrnan foumlr verksamheten Utbildningsgruppen har etablerat det utan konkurrens mest laringngtgaringende samarbetet kring livslaringngt laumlrande i landet Ca 210 000 studerande i alla aringldrar uppemot 20 000 laumlrare och drygt 1 000 skolledare inbegrips i samarbetet Utbild-ningsgruppens arbete omfattar saringledes samtliga skolformer som kommunerna har ett ansvar foumlr foumlrskola grundskola grundsaumlrskola gymnasieskola gymnasiesaumlrskola kommu nal vuxenutbildning och sfi

Projektet GRINT drivs mellan 2013 och 2015 i samarbete mellan avdelningarna GR Vux och Pedagogiskt Centrum paring GR Utbildning

GR Vux anordnar och samordnar yrkesutbildningar som ska stoumldja Goumlteborgsregionens arbetsliv inom baringde privat och offentlig sektor och bidrar till utharingllig tillvaumlxt i regionen I GR Vux arbete ryms satsningar paring spraringkstoumlds-utbildningar foumlr invandrare daumlr yrkesutbildning erbjuds i kombination med svenska och modersmaringlsstoumld wwwgrvuxse

Pedagogiskt Centrum verkar foumlr skolutveckling i hela Goumlteborgsregionen Haumlr skapas och leds alltifraringn enstaka utbildningar till omfattande och laringngsiktiga organisation-sutvecklingsprojekt Genom olika projekt och utbildning-sinsatser kommer Pedagogiskt Centrum aringrligen i kontakt med omkring 40 000 personer som aumlr verksamma inom skolan Medarbetarnas samlade kompetens och erfarenhet aumlr bred och taumlcker in bland annat skolutveckling kartlaumlgg-ningar och processledning wwwpedagogisktcentrumse

Material och analys Sofia Reimer Jenny Hostetter Ulrik Fostvedt Cecilia Aspleacuten Anne-Li Drath Lisa Sipari Anna Ed Redaktoumlr Karin JohanssonLayout Ingibjoumlrg Sigurethardoacutettir

Inneharingll 1 Inledning 6

11 Bakgrund 612 Rapportens syfte 613 Fraringgor som besvaras 614 Begrepp som anvaumlnds 615 Saring haumlr fungerar sfi 7

2 Teoretisk utgaringngspunkt 93 Kartlaumlggningens genomfoumlrande 10

31 Djupintervjuer med nyckelpersoner 1032 Enkaumltundersoumlkning med elever 1033 Kompletterande fokusgrupper med elever 1034 Intervjuer med elever och laumlrare foumlr att 11 identifiera framgaringngsfaktorer 35 Metoddiskussion 11

4 Nulaumlgesbeskrivning - Hur ser det ut 1241 Sfi i Goumlteborgsregionen 1242 Individuell kartlaumlggning och studieplanering 43 Undervisningens upplaumlgg och genomfoumlrande 1544 Systematiskt kvalitetsarbete 1845 Samverkan med andra aktoumlrer 20

5 Analys - Vad fungerar 2351 Systematiskt kvalitetsarbete med elevernas roumlster om utbildningen 2352 Studiehandledning paring modersmaringl 2353 Fokus paring tal kommunikation och autenticitet i undervisningen 2454 Den positiva laumlrarrollens betydelse 2555 Kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtalets roll 2556 Organisation av undervisningen i maringl-delmaringl-traumlning-bedoumlmning 2657 Aspekter paring samverkan 2658 Framgaringngsexempel Yrkesinriktade sfi-kurser 27

6 Reflektioner - Hur kan vi arbeta framaringt 2861 Utbildningsfoumlrvaltning 2862 Skolledning 2863 Laumlrarlag 2964 Oumlvriga aktoumlrer som arbetar med nyanlaumlnda 30

BilagorUtbildningsanordnare som deltagit i kartlaumlggningen 31 Enkaumlt till elever 32Sammanstaumlllning enkaumltsvar 34Fraringgemall foumlr fokusgrupper med elever paring kurs A och B 35Fraringgemall foumlr fokusgrupper med elever paring kurs C och D 36Fraringgemall foumlr intervjuer med nyckelpersoner 38

12

Om GR Utbildning

GR Utbildning ansvarar foumlr skola och utbildningsom-raringden inom Goumlteborgsregionens kommunalfoumlrbund (GR) Arbetet leds av Utbildningsgruppen som har utarbetat regionalpolitiska utbildningsmaringl som har foumlrankrats i kommunerna och utgoumlr ledstjaumlrnan foumlr verksamheten Utbildningsgruppen har etablerat det utan konkurrens mest laringngtgaringende samarbetet kring livslaringngt laumlrande i landet Ca 210 000 studerande i alla aringldrar uppemot 20 000 laumlrare och drygt 1 000 skolledare inbegrips i samarbetet Utbild-ningsgruppens arbete omfattar saringledes samtliga skolformer som kommunerna har ett ansvar foumlr foumlrskola grundskola grundsaumlrskola gymnasieskola gymnasiesaumlrskola kommu nal vuxenutbildning och sfi

Projektet GRINT drivs mellan 2013 och 2015 i samarbete mellan avdelningarna GR Vux och Pedagogiskt Centrum paring GR Utbildning

GR Vux anordnar och samordnar yrkesutbildningar som ska stoumldja Goumlteborgsregionens arbetsliv inom baringde privat och offentlig sektor och bidrar till utharingllig tillvaumlxt i regionen I GR Vux arbete ryms satsningar paring spraringkstoumlds-utbildningar foumlr invandrare daumlr yrkesutbildning erbjuds i kombination med svenska och modersmaringlsstoumld wwwgrvuxse

Pedagogiskt Centrum verkar foumlr skolutveckling i hela Goumlteborgsregionen Haumlr skapas och leds alltifraringn enstaka utbildningar till omfattande och laringngsiktiga organisation-sutvecklingsprojekt Genom olika projekt och utbildning-sinsatser kommer Pedagogiskt Centrum aringrligen i kontakt med omkring 40 000 personer som aumlr verksamma inom skolan Medarbetarnas samlade kompetens och erfarenhet aumlr bred och taumlcker in bland annat skolutveckling kartlaumlgg-ningar och processledning wwwpedagogisktcentrumse

Material och analys Sofia Reimer Jenny Hostetter Ulrik Fostvedt Cecilia Aspleacuten Anne-Li Drath Lisa Sipari Anna Ed Redaktoumlr Karin JohanssonLayout Ingibjoumlrg Sigurethardoacutettir

Inneharingll 1 Inledning 6

11 Bakgrund 612 Rapportens syfte 613 Fraringgor som besvaras 614 Begrepp som anvaumlnds 615 Saring haumlr fungerar sfi 7

2 Teoretisk utgaringngspunkt 93 Kartlaumlggningens genomfoumlrande 10

31 Djupintervjuer med nyckelpersoner 1032 Enkaumltundersoumlkning med elever 1033 Kompletterande fokusgrupper med elever 1034 Intervjuer med elever och laumlrare foumlr att 11 identifiera framgaringngsfaktorer 35 Metoddiskussion 11

4 Nulaumlgesbeskrivning - Hur ser det ut 1241 Sfi i Goumlteborgsregionen 1242 Individuell kartlaumlggning och studieplanering 43 Undervisningens upplaumlgg och genomfoumlrande 1544 Systematiskt kvalitetsarbete 1845 Samverkan med andra aktoumlrer 20

5 Analys - Vad fungerar 2351 Systematiskt kvalitetsarbete med elevernas roumlster om utbildningen 2352 Studiehandledning paring modersmaringl 2353 Fokus paring tal kommunikation och autenticitet i undervisningen 2454 Den positiva laumlrarrollens betydelse 2555 Kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtalets roll 2556 Organisation av undervisningen i maringl-delmaringl-traumlning-bedoumlmning 2657 Aspekter paring samverkan 2658 Framgaringngsexempel Yrkesinriktade sfi-kurser 27

6 Reflektioner - Hur kan vi arbeta framaringt 2861 Utbildningsfoumlrvaltning 2862 Skolledning 2863 Laumlrarlag 2964 Oumlvriga aktoumlrer som arbetar med nyanlaumlnda 30

BilagorUtbildningsanordnare som deltagit i kartlaumlggningen 31 Enkaumlt till elever 32Sammanstaumlllning enkaumltsvar 34Fraringgemall foumlr fokusgrupper med elever paring kurs A och B 35Fraringgemall foumlr fokusgrupper med elever paring kurs C och D 36Fraringgemall foumlr intervjuer med nyckelpersoner 38

12

7

Nyanlaumlnd I rapporten anvaumlnds Europeiska Integrations-fondens definition om att en individ raumlknas som nyan-laumlnd i fem aringr efter att ha faringtt uppeharingllstillstaringnd

Nyboumlrjare En person som aumlr nyboumlrjare gaumlllande det svenska spraringket Nyboumlrjare kan finnas i kurs A B och C

Sparingr Ett annat ord foumlr att beskriva studievaumlg

Studievaumlg Kursplanesystemet paring sfi aumlr utformat foumlr att baumlttre moumlta individers olika utbildningsbakgrund foumlrutsaumlttningar och studiemaringl Det bestaringr av tre studie-vaumlgar Studievaumlg 1 daumlr aumlr maringlen anpassade till personer som aumlr analfabeter eller kortutbildade samt studievaumlg 2 och 3 foumlr elever som aumlr mer studievana och daumlr studie- takten aumlr snabbare

Studiehandledning paring modersmaringl Stoumld till eleven foumlr att paring modersmaringl kunna ge information om sig sjaumllv staumllla fraringgor och uttrycka behov samt faring information om studieupplaumlgg organisation studieteknik och uppgifter

Tredjelandsmedborgare En person som har ett med-borgarskap i ett land utanfoumlr EU och EES-omraringdet

Yrkesinriktad sfi-kurs Kurser daumlr eleverna antingen laumlser en yrkesutbildning parallellt med sfi eller laumlser yrkesaumlmnen vid sidan om sin sfi-utbildning utan att faring en formell utbildning

15 Saring haumlr fungerar sfiUtbildning i svenska foumlr invandrare (sfi) aumlr idag en egen skolform1 med fyra kurser A-D och med ett betygssys-tem som motsvarar grundskolans och gymnasiets betygssteg A-F

1 En foumlreslagen foumlraumlndring fraringn regeringen aumlr att infoumlrliva sfi i kom-vux Propositionen foumlreslarings traumlda i kraft 1 januari 2016

Elev I rapporten anvaumlnds i linje med Skolverket begrep-pet elev om vuxna studerande paring sfi

Etableringsreformen Lagen (2010197) om etablering-sinsatser foumlr vissa nyanlaumlnda invandrare gaumlller fraringn och med den 1 december 2010 De nyanlaumlnda som omfattas av lagen faringr en etableringsplan som syftar till att paringskynda nyanlaumlndas etablering i arbets- och samhaumlllslivet Den bestaringr av flera delar saringsom sfi samhaumlllsorientering och arbetsfoumlrberedande insatser Reformen innebaumlr foumlraumln-drade eller nya ansvarsomraringden foumlr Arbetsfoumlrmedlingen kommunerna laumlnsstyrelserna Foumlrsaumlkringskassan samt Migrationsverket

Individuell studieplan Varje elev i vuxenutbildnin-gen ska ha en individuell studieplan som verktyg foumlr att planera elevens utbildning Det aumlr rektor som ansvarar foumlr att en saringdan studieplan tas fram foumlr varje elev Planen ska inneharinglla uppgifter om elevens maringl och omfattning av studierna

Kontinuerlig antagning Antagning sker under hela aringret Detta till skillnad fraringn utbildningar daumlr antagning goumlrs en garingng per termin eller vid fasta ansoumlkningstillfaumlllen

Kortutbildad Personer med 0-6 aringrs skolgaringng samt anal-fabeter

Kurs Studievaumlg 1 utgoumlrs av kurserna A och B studievaumlg 2 av kurserna B och C studievaumlg 3 av kurserna C och D De fyra kurserna tydliggoumlr progressionen inom utbild-ningen Kurserna aumlr nationellt faststaumlllda kurser och foumlr varje enskild kurs finns en kursplan med betygsskala och kunskapskrav

Modersmaringlsstoumld Begrepp som ofta anvaumlnds foumlr att beskriva en person som genom oumlversaumlttning och tolk- hjaumllp stoumlttar eleven till att foumlrstaring text och tal samt goumlra sig foumlrstaringdd

bedrivs idag hur kommuner och anordnare organiserar och utvaumlrderar sin verksamhet samt hur eleverna up-plever sin utbildning

ndash Vad fungerar Fraringgan syftar till att utifraringn resultaten av den foumlrsta fraringgan identifiera gynnsamma faktorer foumlr att bedriva en framgaringngsrik spraringkutbildning foumlr nyanlaumlnda

ndash Hur kan vi arbeta framaringt Haumlr ges exempel paring hur ett arbete foumlr att bedriva en framgaringngsrik utbildning och undervisning inom sfi kan se ut Detta identifieras paring olika nivaringer saringvaumll foumlr skolle-dare och foumlrvaltningspersonal som foumlr laumlrarlag och oumlvriga som arbetar med maringlgruppen

Kartlaumlggningen har i foumlrsta hand fokuserat paring sfi-elever som migrerat till Sverige fraringn laumlnder utanfoumlr EU saring kallade tredjelandsmedborgare Anledningen aumlr att tred-jelandsmedborgare aumlr Europeiska Integrationsfondens maringlgrupp Samtidigt representerar de stoumlrsta spraringkgrup-perna inom sfi idag spraringk som har sitt ursprung utanfoumlr EU Det kan dock finnas elever fraringn exempelvis europeis-ka laumlnder vars behov och foumlrutsaumlttningar skiljer sig fraringn de som lyfts i denna rapport

14 Begrepp som anvaumlnds Haumlr beskrivs naringgra centrala begrepp som foumlrekommer i rapporten

BRUK BRUK staringr foumlr bedoumlmning-reflektion-utveck-ling-kvalitet och aumlr Skolverkets verktyg foumlr sjaumllvskattning av kvaliteten i samtliga skolformer och aumlr ett stoumld i det systematiska kvalitetsarbetet Sjaumllvskattningen goumlrs med hjaumllp av indikatorer och kriterier som aumlr framtagna med utgaringngspunkt i de nationella styrdokumenten

11 Bakgrund Den haumlr kartlaumlggningsrapporten aumlr en del av projektet GRINT som finansieras av Europeiska Integrationsfond-en Projektet genomfoumlrs mellan 2013 och 2015 daring en om-fattande kartlaumlggning av sfi och spraringkstoumldssatsningar har genomfoumlrts bland medlemskommunerna i Goumlteborgs-regionens kommunalfoumlrbund (GR) Kartlaumlggningen har resulterat i denna rapport samt metodstoumld och kompe-tensutveckling foumlr personer som aumlr verksamma inom sfi

GRINT aumlr resultatet av maringnga aringrs regional samver-kan kring sfi spraringkstoumld och integrationsfraringgor i GRs medlemskommuner Bakgrunden till projektet var att kommunerna ville goumlra en strategisk satsning foumlr att foumlrbaumlttra foumlrutsaumlttningarna foumlr att nyanlaumlnda ska bli framgaringngsrika och aktiva deltagare i samhaumlllslivet med fokus paring spraringket GRs medlemskommuner oumlnskade staumlrka erfarenhetsutbytet mellan kommunerna foumlr att oumlka kvaliteten paring sfi

12 Rapportens syfte Ambitionen aumlr att genom den haumlr rapporten ge ett oumlkat kunskapsunderlag om sfi utifraringn laumlrarnas skolledarnas foumlrvaltningens och framfoumlrallt elevernas perspektiv Syftet aumlr att utifraringn det kunna dels ge baumlttre foumlrutsaumlttningar foumlr att nyanlaumlnda ska bli framgaringngsrika och aktiva deltagare i samhaumlllslivet med fokus paring spraringket men aumlven att skapa foumlrutsaumlttningar foumlr ett laringngsiktigt arbete med kvalitativ spraringkutbildning i Goumlteborgsregionen

13 Fraringgor som besvaras Ambitionen med rapporten aumlr att ge svar paring tre fraringgor om sfi i Goumlteborgsregionen

ndash Hur ser det ut Haumlr ges en beskrivande oumlversikt av hur sfi-utbildningen

1 Inledning

9

Dock skiljer sig sfi fraringn andra skolformer paring flera saumltt Eleverna garingr bara undantagsvis hela vaumlgen fraringn A- till D-kurs och de flesta garingr inte alls kurs A utan boumlrjar istaumll-let paring kurs B eller C Nyboumlrjare i svenska kan alltsaring finnas paring kurs A B och C vilket beror paring att sfi-elever delas in i tre olika studievaumlgar med olika foumlrutsaumlttningar studievaumlg 1 2 eller 3 Studievaumlgarna kallas i Goumlteborgsregionen ofta foumlr sparingr

Vilken studievaumlg en elev blir placerad paring beror oftast paring elevens utbildningsbakgrund Elever som saknar har kort eller sporadisk formell skolgaringng fraringn sitt ursprungsland (kortutbildade) placeras oftast paring studievaumlg 1 och boumlrjar paring A-kursen Elever som har garingtt 6-9 aringr i skola garingr som regel studievaumlg 2 och boumlrjar paring B-kursen Elever som har laumlngre och houmlgre utbildning brukar garing paring studievaumlg 3 och boumlrjar daring direkt paring C-kursen Bilden paring sfi-trappan visar hur kurserna och studievaumlgarna haumlnger ihop

Som bilden visar har studievaumlgarna inte bara olika ny-boumlrjarkurser utan ocksaring olika slutkurser B-kursen aumlr exempelvis slutkurs foumlr elever paring studievaumlg 1 och elever som garingr vidare till C-kursen boumlrjar paring studievaumlg 2 Likasaring boumlrjar elever fraringn studievaumlg 2 paring studievaumlg 3 om de garingr vidare till D-kursen Elever fraringn studievaumlg 1 och 2 som

inte slutfoumlr kurs D har inte behoumlrighet foumlr att laumlsa svenska paring grundskole- eller gymnasienivaring efter sina respektive slutkurser

Tiden foumlr respektive kurs aumlr inte bestaumlmd paring foumlrhand utan maringlrelaterad och individuell Elever paring studievaumlg 3 foumlrmodas klara ett houmlgre studietempo aumln elever paring studi-evaumlg 1 och 2 Naumlr en elev bedoumlms vara faumlrdig foumlr betyg paring kurs B C och D ska nationellt prov genomfoumlras Utbild-ningen omfattar faumlrdigheterna laumlsfoumlrstaringelse houmlrfoumlrstaringelse skriftlig produktion muntlig produktion och muntlig interaktion Moumljligheten att laumlsa andra aumlmnen aumln svenska under sfi-utbildningen skiftar beroende paring kommunskola och bedoumlmningen av elevens foumlrutsaumlttningar

I en sfi-klass paring skolor i Goumlteborgsregionen med stort eller ganska stort elevantal garingr som regel elever fraringn samma studievaumlgutbildningsbakgrund tillsammans Akademiker laumlser saringledes inte ihop med kortutbildade Daumlremot aumlr klasserna helt spraringkblandade och det kan foumlrekomma maringnga modersmaringl och vitt skilda erfaren-heter av skolundervisning och laumlrarens roll i samma klass

I kommuner med mindre sfi foumlrekommer det blandade klasser utifraringn utbildningsbakgrund men ambitionen aumlr oumlverallt att ha olika upplaumlgg paring utbildningen beroende paring studievaumlg

En del av eleverna i GRINTs kartlaumlggning laumlser paring naringgon typ av yrkesinriktad sfi-kurs Upplaumlgget paring saringdana kurser kan skilja sig aringt I naringgra fall roumlr det sig om kurser daumlr eleverna parallellt med sfi laumlser en yrkesutbildning i andra typer av yrkesinriktad sfi-kurs laumlser eleverna yrkesaumlmnen vid sidan om svenska spraringket utan att faring en formell yrkesutbildning Kurserna inbegriper daring praktik paring arbetsplats yrkessvenska och ofta delmoment som ger dokumenterade yrkeskunskaper som exempelvis truck-koumlrkort

Utbildning aumlr en verksamhet som praumlglas av sin kom-plexitet Foumlr att kunna beskriva utbildningskvalitet aumlr en foumlrutsaumlttning att definiera vad som aumlr utgaringngspunkten foumlr kvalitet Utgaringngspunkten i den haumlr rapporten aumlr att indi-vidualisering aumlr grunden till en framgaringngsrik utbildning och en garant foumlr att sfi bedrivs med god kvalitet

Bakom antagandet finns ett starkt forskningsstoumld En individualiserad utbildning aumlr naringgot som skapar moti-vation att ta sig an en uppgift och viljan att slutfoumlra den Enligt Vetenskapsraringdet2 aumlr nutida motivationsforskning enig om att elevers motivation till laumlrande aumlr beroende av hur utbildningen samstaumlmmer med egna samtida och framtida maringl Aumlven i Skollagen3 beskrivs att utgaringngspunk-ten foumlr utbildningen ska vara den enskildes behov och foumlrutsaumlttningar

Joanna Giota (Vetenskapsraringdet 2013) beskriver att individualisering ska tolkas som att eleven ska saumlttas i centrum och att utbildningen ska utgaring ifraringn dennes inre vaumlrld och erfarenheter Studier baringde nationella och internationella visar att undervisning med denna ut-garingngspunkt har positiva konsekvenser foumlr laumlrandet Det ska dock inte tolkas som att enskilt arbete ska dominera undervisningen utan enbart som att eleven ska saumlttas i centrum utifraringn sina foumlrutsaumlttningar behov och intressen

Utifraringn denna bakgrund aumlr GRINTs definition av individualisering

rdquoUtbildningen bedrivs utifraringn ett elevperspektiv daumlr elevernas foumlrutsaumlttningar intressen och maringl formar undervisningens inneharingll och upplaumlgg i tid och rumrdquo

Foumlr att kunna tydliggoumlra och beskriva foumlrekomsten av individualisering har begreppet brutits ner i fyra indikatorer

2 Vetenskapsraringdet (2013) Individualiserad undervisning i skolanndash en forskningsoumlversiktrdquo Vetenskapsraringdets rapportserie 32013 3 Skollagen 2010800 22 kap 5sect

Individuell kartlaumlggning och studieplanering under-visningens upplaumlgg systematiskt kvalitetsarbete och samverkan med andra aktoumlrer Dessa indikatorer har praumlglat kartlaumlggningens alla delar och aumlr ocksaring temaom-raringden foumlr den haumlr rapporten

Individuell kartlaumlggning och studieplaneringEn individuell studieplan uppraumlttas foumlr varje elev med uppgifter om elevens studie- och yrkeserfarenheter spraringkkunskaper familjesituation intressen och utbild-ningsmaringl Eleven foumlrstaringr inneboumlrden av studieplanen och aumlr delaktig i dess utformning Studieplanen ligger sedan till grund foumlr upplaumlgget i elevens undervisning och foumlljs upp kontinuerligt samt revideras vid behov

Undervisningens upplaumlgg och genomfoumlrandeUndervisningen utgaringr ifraringn elevens egna foumlrutsaumlttningar intressen och maringl och aumlr flexibel saringvaumll i tid och rum som i undervisningens inneharingll Elevens schema kan kombin-eras med andra aktiviteter saringsom praktik eller aumlmnesstud-ier och undervisningens inneharingll och metoder anpassas utifraringn elevens kunskapsnivaring behov och saumltt att laumlra

Systematiskt kvalitetsarbeteVerksamheten foumlljs upp analyseras planeras och utveck-las i relation till styrdokument och individualisering Under medverkan av laumlrare elever och oumlvrig personal utvecklas nya metoder som proumlvas och utvaumlrderas Per-sonalen ges moumljlighet till pedagogisk fortbildning och kollegialt laumlrande

Samverkan med andra aktoumlrerEleven kan kombinera svenskundervisningen med andra aktiviteter saringsom arbetslivsorientering praktik eller annan utbildning I syfte att foumlrena elevens egna maringl och skapa en strukturerad situation foumlr individen finns fungerande samverkan med aktoumlrer som bedriver andra aktiviteter Eleverna erbjuds aumlven olika typer av sfi- ut-bildningar utifraringn behov

3D

3D2C

2B1B

1A

Sparingr 1

Sparingr 2

Sparingr 3

Alfa

2 Teoretisk utgaringngspunkt

11

Kartlaumlggningen har genomfoumlrts foumlr att faring svar paring de tvaring fraringgorna rdquohur ser det utrdquo och rdquovad fungerarrdquo Foumlr att besvara dessa tvaring fraringgor har flera olika metoder anvaumlnts och maringnga personer har lyssnats till

31 Djupintervjuer med nyckelpersoner Foumlr att faring en stoumlrre kunskap om hur kommuner och anordnare bedriver och organiserar sfi har djupinter-vjuer genomfoumlrts med nyckelpersoner inom sfi saringsom skolledare samordnare laumlrare och representanter fraringn foumlrvaltning Syftet med dessa intervjuer har varit att se hur organisationerna moumlter elevernas foumlrutsaumlttningar in-tressen och maringl Dessa intervjuer har ocksaring gett en stoumlrre foumlrstaringelse infoumlr elevernas beraumlttelser om sin utbildning

Fraringgan om intervju staumllldes till samtliga kommuner och sfi-verksamheter med oumlnskan om att intervjua dende som ansaringgs vara nyckelpersoner i verksamheten Totalt 41 verksamma personer inom sfi och utbildningsfoumlrvalt-ning har intervjuats Personerna representerar samtliga 11 kommuner som bedriver sfi-verksamhet i Goumlteborgs-regionen Representanter fraringn 22 av de 27 utbildningsa-nordnare som bedriver sfi i regionen har deltagit Naumlstan uteslutande har de som intervjuats titeln rektor skolle-dare eller samordnare

Intervjuerna var relativt strukturerade i sitt genom-foumlrande och utgick ifraringn en fraringgemall daumlr fokus laringg paring hur organisationen bedriver sin sfi-utbildning och genom den moumlter individens foumlrutsaumlttningar intressen och maringl Intervjuledaren kunde dock vaumllja att laumlgga mer tyngd paring vissa punkter allteftersom samtalet fortskred Varje inter-vju paringgick 15-2 timmar

32 Enkaumltundersoumlkning med eleverUtoumlver intervjuerna har en enkaumltundersoumlkning genom-foumlrts bland sfi-elever Syftet med enkaumltundersoumlkningen var dels att faring en oumlvergripande bild oumlver hur elever i goumlteborgsregionen anser att utbildningen svarar mot deras maringl foumlrutsaumlttningar och intressen dels fungera vaumlgledande i urvalsarbetet med att identifiera utbild-ningsanordnare vars elever upplever att deras utbildning i houmlgre grad passar dem

Enkaumlten gjordes paring elevernas modersmaringl och totalt 376 elever paring C- och D- kurs vid 26 olika sfi-anordnare del-tog Foumlr elever som studerar A- och B-kurs paring studievaumlg 1 med kort eller obefintlig skolgaringng valdes i staumlllet intervjuer i fokusgrupp

33 Kompletterande fokusgrupper med eleverDe utbildningsanordnare som har studievaumlg 1 kurs A och B erbjoumlds fokusgruppsintervjuer med elever som komplement till enkaumltundersoumlkningen paring studievaumlg 2 och 3 kurs C och D Genom intervjuerna var ambi-tionen att likt i enkaumltundersoumlkningen faring en oumlvergripande bild av hur vaumll eleverna ansaringg att utbildningen svarade mot deras maringl foumlrutsaumlttningar och intressen men ocksaring att ta del av vad eleverna upplevde som kvalitet i sin utbildning och identifiera vad som goumlr en sfi-utbildning framgaringngsrik

Foumlr att eleverna skulle kunna uttrycka sina tankar saring omsorgsfullt som moumljligt genomfoumlrdes intervjuerna paring elevernas modersmaringl med hjaumllp av antingen mod-ers- maringlslaumlrare eller tolk Fraringgemallen foumlr samtalen var utformad som en intervjukarta daumlr intervjuledaren boumlrjade med att fraringga eleverna om deras tidigare er-farenheter av att laumlra sig olika faumlrdigheter foumlr att sedan

jaumlmfoumlra detta med deras upplevelser av att laumlra sig sfi 11 fokusgruppsintervjuer med totalt 63 elever paring studievaumlg 1 genomfoumlrdes hos 9 olika utbildningsanordnare Samtliga intervjuer varade 1-15 timme

34 Intervjuer med elever och laumlrare foumlr att identifiera framgaringngsfaktorerFoumlr att aumln mer identifiera vad som goumlr en utbildning framgaringngsrik valdes de utbildningsanordnare vars svar stack ut paring ett positivt saumltt i enkaumltundersoumlkningen ut foumlr ytterligare intervjuer 9 fokusgruppsintervjuer med totalt 63 elever genomfoumlrdes hos 8 olika utbildningsanordnare Intervjuerna utgick fraringn en tydligt strukturerad fraringge-mall som fokuserade paring elevernas upplevelse av kvalitet i utbildningen i relation till individualisering Intervjuerna genomfoumlrdes paring elevernas modersmaringl med hjaumllp av antin-gen modersmaringlslaumlrare eller tolk

Samtliga fokusgruppsintervjuer varade 1-15 timme och var relativt strukturerade daring intervjuledaren utgick fraringn en fraringgemall men samtidigt kunde vaumllja att laumlgga mer tyngd paring vissa punkter allteftersom samtalet fortskred

Genom en analys av materialet fraringn samtliga fokusgrup-psintervjuer kunde faktorer foumlr en framgaringngsrik utbild-ning identifieras Foumlr att tydliggoumlra och konkretisera vissa av de identifierade faktorerna samlades ett urval av laumlrare och andra verksamma personer som representerade framgaringngsfaktorerna foumlr intervjuer i workshopform En grupp var laumlrare som beskrivs i elevintervjuerna som saumlrskilt duktiga paring att bygga en foumlrtroendefull och studi-emotiverande relation till sina elever Andra grupper som deltog var studiehandledare paring modersmaringlet och laumlrare paring yrkesinriktade sfi-kurser Totalt 11 sfi-verksamma personer samlades vid dessa tillfaumlllen Alla medverkande gavs ocksaring i uppgift att delge metodbeskrivningar i skrift-lig form

35 Metoddiskussion Som ett komplement och en foumlrdjupning av enkaumlten genomfoumlrdes intervjuer med fokusgrupper av elever Att anvaumlnda skriftligt eller digitalt utformade enkaumlter i en kartlaumlggning av sfi innebaumlr en begraumlnsning Saringvaumll formen som syftet aumlr fraumlmmande foumlr maringnga elever Det gaumlller aumlven om enkaumlten presenteras paring elevens modersmaringl Dels kraumlver en enkaumltundersoumlkning foumlrfoumlrstaringelse av sjaumllva fraringgeformulaumlret som kan vara utmanande genom bland annat laumlsriktningen och fraringgornas form men det kan aumlven vara svaringrt att tydliggoumlra att undersoumlkningen har till syfte att utvaumlrdera en verksamhet Situationen kan uppfat-tas som en bedoumlmning eller kontroll av eleven sjaumllv eller av elevens laumlrare Eftersom vanan att skriva och uttrycka egna aringsikter skiftar bland eleverna aumlr det inte laumlmpligt att anvaumlnda fraringgor med svar i fritext och daumlrfoumlr blir svaren begraumlnsade till alternativ utan foumlrdjupade svar

Att anvaumlnda modersmaringl i intervjuerna har varit en grundfoumlrutsaumlttning baringde begrepp och fraringgestaumlllningar har kraumlvt dialog och oumlmsesidig foumlrstaringelse

Skillnader kan noteras i svarsresultat mellan en-kaumltundersoumlkningen och fokusgruppsintervjuerna Elev-erna aumlr generellt sett mer positiva i enkaumltundersoumlkningen aumln vad de ger uttryck foumlr i fokusgruppsintervjuerna Av ovan naumlmnda skaumll bedoumlms fokusgruppsintervjuernas resultat mer tillfoumlrlitliga aumln enkaumltundersoumlkningsresultat Denna rapport baseras daumlrmed i foumlrsta hand paring interv-juernas resultat Enkaumltundersoumlkningens resultat garingr dock att ta del av i bilaga

3 Kartlaumlggningens genomfoumlrande

13

Enkaumltundersoumlkningen och de intervjuer som har genom-foumlrts i kartlaumlggningen har sammanstaumlllts och analyserats Haumlr foumlljer en beskrivning av nulaumlget hos sfi-anordnare i Goumlteborgsregionen Fokus ligger genomgaringende paring vad eleverna har uttryckt kring sin sfi-utbildning men aumlven synpunkter fraringn skolledare laumlrare och andra nyckelper-soner redovisas

41 Sfi i GoumlteborgsregionenTabellen aumlr en oumlversikt av hur sfi-utbildningen ser ut i Goumlteborgsregionen Siffrorna kommer fraringn Alvis ett IT-stoumld som anvaumlnds foumlr vuxenutbildningen i hela regionen och aumlr haumlmtade under mars maringnad 2015 Information om yrkeskurser har haumlmtats antingen via Alvis eller genom intervjuerna med nyckelpersoner

4 Nulaumlgesbeskrivning - Hur ser det ut

Kommun Kommunala sfi-skolor Oumlvriga sfi-anordnare Elevantal Studievaumlgar Yrkeskurser

Ale X 178 1AB 2C 3CD

Alingsarings X 219 1AB 2BC 3CD

Goumlteborg X X 6912 1AB 2BC 3CDIndustri Lager och terminal Mat och service i butik Indus-tri- och svetsutbildning med spraringkstoumld Lokalvaringrd Truck Entreprenoumlr Hotelltalanger

Haumlrryda X 108 1AB 2BC 3CD

Kungsbacka X 135 1AB 2BC 3CD

Kungaumllv X 150 1AB 2BC 3D Personlig assistent-utbildning med spraringkstoumld

Lerum X X 94 2BC 3CD Varingrd- och omsorgsutbildning med spraringkstoumld

Lilla Edet X 56 1AB 2BC 3CD

Moumllndal X 288 1AB 2BC 3CD

Partille X 140 1AB 2BC 3CD

Stenungsund X 133 1AB 2BC 3CD Kockutbildning med spraringkstoumld

Kommunala sfi-skolor Goumlteborgs kommun

Oumlvriga sfi-anordnare Goumlteborgs kommun Elevantal Studievaumlgar Yrkeskurser

Studium 937 2BC 3CD

ABF vux 1711 1AB 2BC 3CD Industri Lager och terminal Mat och service i butik

Cuben 671 1AB 2BC 3CD Entreprenoumlr Hotelltalanger

Eductus 530 2BC 3CD

Folkhoumlgskolan Agnesberg 67 1AB 2BC 3CD

Folkhoumlgskolan i Angered 41 1B 2BC 3CD

Finska Folkhoumlgskolan 254 1AB 2BC 3CD

Folkuniversitetet 739 1AB 2CD 3CD

Goumlteborgs folkhoumlgskola 49 2C 3CD

Goumlteborgs tekniska college 3 3D Industri- och svetsutbildning med spraringkstoumld

Hermods 518 2BC 3CD

Iris Hadar 20 1AB 2BC 3CD

Lernia 1079 1AB 2BC 3CD

SVEAS 293 1AB 2BC 3D Lokalvaringrd Truck

Oumlvriga sfi-anordnare Kungsbacka kommun Elevantal Studievaumlgar Yrkeskurser

Eductus 67 1B 2BC 3CD

Lernia 68 1AB 2BC 3CD

25 elever garingr yrkesutbildning med spraringkstoumld Lerum aumlr huvudman och Medlearn aumlr upphandlad anordnare

42 Individuell kartlaumlggning och studieplanering Sfi ska enligt skollagen bedrivas med utgaringngspunkt i in-dividens behov och foumlrutsaumlttningar Formen foumlr att faringnga upp elevernas foumlrutsaumlttningar intressen och maringl paring skol-orna aumlr som regel kartlaumlggningssamtal och uppfoumlljnings-samtal mellan elev och skolledare laumlrare eller studie- och yrkesvaumlgledare Vid jaumlmfoumlrelse mellan vad skolledare respektive elever saumlger om hur kartlaumlggningen fungerar ute paring skolorna framtraumlder olika bilder

Kartlaumlggningssamtal paring olika saumlttAlla utbildningsanordnare saumlger sig genomfoumlra inle-dande kartlaumlggningssamtal under elevens foumlrsta tid paring skolan Samtliga menar att kartlaumlggningssamtalet syftar till att ta reda paring och dokumentera utbild-ningsbakgrund och nuvarande spraringknivaring i svenska Utoumlver det ser det olika ut Vissa kartlaumlggningar stannar vid detta medan andra aumlven dokumenterar elevens maringl med utbildningen och goumlr en kartlaumlggn-ing oumlver dess kompetens

15

Kartlaumlggningssamtalen kan vara alltifraringn ett samtal paring en halvtimme till en introduktionsperiod med fokus paring kartlaumlggning under flera veckor Eftersom flertalet av sko-lorna saknar personal som talar elevens modersmaringl ge-nomfoumlrs samtalen ofta paring svenska Aumlven om avsaknaden av modersmaringlsstoumld inte alltid lyfts som ett problem kon-staterar vissa skolledare att det paring grund av spraringkfoumlrbis-tringar aumlr utmanande att faring till bra samtal Naringgra skolle-dare menar att aumlven maktpositionen mellan personal och elev ibland kan orsaka svaringrigheter i kartlaumlggningen

Aumlven vem som genomfoumlr kartlaumlggningssamtalen skiljer sig mellan skolorna ibland aumlr det skolledaren i andra fall en laumlrare eller en studie- och yrkesvaumlgledare

UppfoumlljningssamtalAumlven uppfoumlljningssamtal med fokus paring studieplanering ser olika ut mellan utbildningsanordnarna Paring vissa haringll foumlrekommer detta inte alls medan andra har systema-tiserade samtal varje vecka daumlr laumlrare och elev pratar om elevens laumlrandeprogression och maringlbild och vid behov reviderar detta i dokumentationen fraringn kartlaumlggningen Paring vissa haringll har eleverna ocksaring regelbundna samtal med studie- och yrkesvaumlgledare alternativt att studie- och yrkesvaumlgledarna finns naumlrvarande i studiehallen foumlr spon-tan studiehandledning Vissa utbildningsanordnare har ocksaring fokus paring att arbeta med formativ bedoumlmning med eleverna

Maringnga skolledare lyfter att det aumlr ett svaringrt och utmanande arbete att faring dessa samtal givande foumlr baringde elev och laumlrare

ldquoDet har varit en laringng process foumlr oss Eleverna var inte bekvauml-ma med det i boumlrjan Foumlrst nu kommer det egna aktiva ansvaret naturligt Maringnga kommer fraringn kulturer daumlr de inte faringr ta egna beslut och eget ansvar Vi laumlgger ett stort ansvar paring eleven och det maringste vi hela tiden jobba paringrdquo (laumlrare som arbetar systematiserat med mentorsamtal varje vecka)

Oumlnskemaringl om individuella kartlaumlggningssamtalTrots att skolledarna beskriver naringgon form av kartlaumlggn-ing aumlr det maringnga elever som inte upplever sig kartlagda Detta gaumlller aumlven paring skolor daumlr skolledningen menar att kartlaumlggningssamtal genomfoumlrs med samtliga elever En del elever beskriver att de har haft ett samtal under sin foumlrsta tid paring skolan eller innan placering i klass men aumlr osaumlkra paring syftet med samtalet

rdquoLaumlraren visste inte naringgot om mig i boumlrjan de trodde att alla laringg paring samma nivaring Men jag skickade ett mejl till laumlraren paring svenska som jag oumlversatt med hjaumllp av engelska Daring fick hon veta vem jag aumlr Nu vet laumlraren mitt maringl foumlr framtiden foumlr att jag sjaumllv har fraringgat henne och varit aktivrdquo (elev paring studievaumlg 3 kommunal sfi-anordnare)

Oumlnskemaringl om individuella kartlaumlggningssamtal uttrycks framfoumlrallt av elever paring studievaumlg 3 Detta foumlr att de vill bli nivaringbedoumlmda samt faring moumljlighet att beraumltta om sina kunskaper och erfarenheter foumlr att laumlraren ska kaumlnna till dem Maringnga menar aumlven att de vill ha ett samtal foumlr att foumlrstaring utbildningens struktur och inneharingll Naringgra ifraringga- saumltter exempelvis varfoumlr de aumlr nyboumlrjare och boumlrjar paring kurs C studievaumlg 3

rdquoIndelningen av klasserna aumlr konstig Jag fick boumlrja paring C-nivaring di-rekt men hur vet de att jag aumlr paring C-nivaring Efter ett tag kom det nya till klassen som ocksaring boumlrjade paring C-nivaring det tycker jag aumlr vaumlldigt konstigtrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad sfi-anordnare)

Paring enstaka skolor eller kurser kaumlnner sig dock eleverna ordentligt kartlagda och saumlger daring ocksaring att de har regel- bundna uppfoumlljningssamtal De uttrycker sig mycket positivt om detta Dessa elever upplever att samtalen ger laumlrarna kunskap om deras foumlrutsaumlttningar intressen och maringl Detta betyder daumlremot inte att de anser att den informationen alltid genomsyrar undervisningen

rdquoMentorssamtalet aumlr att vi saumlger vad vi vill goumlra Eller om jag ska paring semester daring ger laumlraren fler uppgifter Ibland kan man bli ledsen

foumlr att man har det jobbigt i livet daring kan man beraumltta Laumlrarna lyssnar och visar en vaumlg foumlr oss Ska jag jobba eller garing i skolan Laumlraren svarar och ger tips Paring mentorssamtalet saumlger jag vad jag vill Foumlre vet de inte men efter samtalet vet derdquo(elev paring yrkesinriktad sfi-kurs daumlr kontinuerliga mentorssamtal aumlr en viktig del av kursen)

Modersmaringlsstoumld efterfraringgasParing ett antal skolor finns moumljlighet foumlr elever fraringn de stoumlrs-ta spraringkgrupperna att faring stoumld paring modersmaringl naringgot i stort sett alla intervjuade elever efterfraringgar foumlr studievaumlg 1 och 2 samt nyboumlrjare paring studievaumlg 3 De menar att det inte bara behoumlvs foumlr att foumlrstaring text och tal utan aumlven i sam-band med kartlaumlggning och studieplanering

rdquoFoumlr min del och jag talar foumlr min del vore det bra om man kunde ha en person som pratar somaliska mest foumlr vi foumlrstaringr inte vad den svenska laumlraren saumlger Jag skulle oumlnska att vi hade mest tid med personal som pratar baringde somaliska och svenska som kan saumlga till mig hur man saumlger paring svenska En garingng bad min svenska laumlrare mig och andra att stanna efter lektionen och prata foumlr handledning Hon bad oss staumllla fraringgor men jag kunde inte foumlrstaring vad hon sa och kunde inte svara Vi satt bara och tittade paring varandrardquo (elev studievaumlg 1 alfabetisering upphandlad anordnare)

43 Undervisningens upplaumlgg och genomfoumlrandeFoumlr att sfi ska utgaring ifraringn elevens behov behoumlver individens egna foumlrutsaumlttningar intressen och maringl staring i centrum saringvaumll naumlr det gaumlller utbildningens form och genom-foumlrande som inneharingllsmaumlssigt Det skiljer sig hur sfi-anordnare arbetar med detta och hur eleverna upplever att det fungerar

Individualisering av undervisningenFaring elever aumlven de som kaumlnner sig kartlagda anser att deras laumlrare anvaumlnder informationen fraringn kartlaumlggn-ingssamtalet i undervisningen De menar att de laumlr sig svenska foumlr alla snarare aumln foumlr att de ska naring sina individu-ella maringl Flera naumlmner klassens storlek och kontinuerlig antagning som foumlrklaringar till att laumlrarna inte alltid vet elevernas behov och daumlrfoumlr inte lyckas individualisera undervisningen

rdquoFoumlr att jag ska laumlra mig och foumlr att det ska fungera maringste jag garing i samma klass med samma elever paring min nivaring och ha samma laumlrare Men det goumlr vi inte vi faringr ju nya elever hela tiden saring det kaumlnns som man garingr tillbaka hela tiden Det aumlr ett av de stoumlrsta problemenrdquo (elev studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Enligt styrdokumenten foumlr sfi ska den enskilda elevens behov och foumlrutsaumlttningar vara utgaringngspunkten foumlr utbildningen De flesta elever svarar nej paring fraringgan om de upplever att deras foumlrutsaumlttningar intressen och maringl genomsyrar undervisningen Det aumlr fraumlmst elever i de yrkesinriktade kurserna som menar att detta fungerar Utanfoumlr dessa kurser aumlr det enstaka elever som kan ge exempel paring att undervisningen individualiseras

rdquoTill exempel i filmer om yrken eller att det planeras in studie-besoumlk eller praktik utifraringn mina intressen Laumlraren kopplar det till min framtidsplanering och det finns andra kurser som skolan kan erbjuda exempelvis yrkeskurser Vi kan faring praktikplatser tillexem-pel en dag i veckan saring vi kan proumlva paring det som jag oumlnskar Laumlrarna kartlaumlgger varje elevs behov och foumlrsoumlker hitta platser som passar maringnga har faringtt jobb paring det saumlttet Vi laumlser ocksaring andra aumlmnen som matte och engelskardquo (elev fraringn studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

De flesta skolledare vet inte hur laumlrarna paring skolan arbetar med individualisering i undervisningen och vilka metoder som anvaumlnds De menar att det aumlr varje enskild laumlrares

17

ansvar att utforma sin undervisning Naringgra anordnare naumlmner att de har gemensam pedagogisk diskussion och ett systematiserat kollegialt arbete gaumlllande undervisnin-gens inneharingll

rdquoVi jobbar med att utveckla individualiseringen Laumlrarna upplever ofta att det aumlr svaringrt paring grund av elevantalet i klassen Vi diskuterar det ofta Det jobbet boumlrjar loumlna sig det boumlrjar ske paring laumlrarnas egna initiativ Tillexempel har vissa laumlrare aumlndrat moumlbleringen genom att saumltta borden i oumlar Daring moumljliggoumlr man att jobba i grupp Det aumlr inte paring mitt initiativ utan det har vaumlxt fram bland laumlrarna sjaumllva Vaumlldigt kul att se naumlr det vaumlxer fram aumln om jag skulle garing ut och saumlga rdquonu moumlblerar vi omrdquo (skolledare upphandlad anordnare med studievaumlg 2 och 3)

Att faring tala svenskaElever fraringn alla studievaumlgar upplever att undervisningen inte aumlr tillraumlckligt inriktad paring kommunikation och tal och uttrycker att de behoumlver traumlna mer paring att tala foumlr att kunna kommunicera utanfoumlr skolan

rdquoDet vore bra om laumlraren kunde anvaumlnda svenska och vara ute i samhaumlllet i grupp och att vi daring faringr anvaumlnda det som vi laumlrt oss Vi kunde exempelvis garing till en skola eller ett foumlretag saring att laumlraren kan lyssna paring oss och vi kan varingga saumlga naringgotrdquo (elev studievaumlg 3 kommunal anordnare)

De elever som i stoumlrst utstraumlckning menar att de faringr traumlna paring detta aumlr de som garingr yrkesinriktade kurser daumlr spraringket anvaumlnds i autentiska spraringksituationer exempelvis un-der praktikperioder paring arbetsplatser daumlr de faringr ge och ta instruktioner

Organisation av undervisningenI stort sett alla elever paring de yrkesinriktade kurserna aumlr noumljda med sin utbildning Oavsett upplaumlgg och anordnare beskrivs deras studiesituation som positiv genom att kursen bland annat har yrkesmaringl med praktik och annan praktisk traumlning samt delresultat som exempelvis ger ett

intyg eller oumlkade moumljligheter till arbete eller en faumlrdig yrkesutbildning Dessa elever uttrycker ocksaring framgaringngen i att gruppen haringlls samman genom utbildningen att alla daring har gemensamma maringl och traumlnar svenska i riktning mot framtida arbete

Eleverna paring yrkesinriktad sfi beskriver ocksaring positiva faktorer i deras undervisning som inte aumlr direkt kopplade till deras yrkesmaringl De vaumlrdesaumltter att det finns en tydlig pedagogisk planering foumlr deras studier exempelvis att undervisningen aumlr organiserad i delmaringl som tydliggoumlr vad de ska traumlna paring att de bedoumlms efter varje delmaringl och faringr aringterkoppling som hjaumllper dem att se sin kunskapsnivaring samt kontinuerliga uppfoumlljningssamtal

rdquoJag faringr all information om momentet i plattformen av laumlrarna och saring vidare Till exempel studievaumlgledaren hjaumllper oss med information om vad vi kan goumlra efter kursen och laumlrarna pratar om inriktning och vad jag kan faringrdquo (elev paring yrkesinriktad sfi upphand-lad anordnare)

Hos elever som inte laumlser yrkesinriktad sfi finns en tydlig efterfraringgan paring flera av de haumlr faktorerna Saumlrskilt elever som har laumlst paring houmlgre nivaring aumln grundskola i sitt hemland fraringgar efter en tydligare plan foumlr sina studier

rdquoVi kaumlnner inte att vi foumlljer en laumlroplan Vi faringr inte en speciell bok utan vi faringr bara en massa papper och blanketter Det skulle vara baumlttre med en bok att foumllja saring man vet vad man laumlr sig Prov aumlr ocksaring naringgot som det aumlr skillnad paring haumlr och i mitt land Daumlr vet man naumlr proven kommer och vad som aumlr med paring dem saring att man vet vad man ska studera Men haumlr kommer laumlraren och saumlger att vi ska ha prov om naringgra dagar Daring taumlnker man jaha vad aumlr det vi ska ha prov paringrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Vissa skolledare beskriver hur de aktivt arbetar med att goumlra undervisningens struktur tydligare foumlr eleverna exempelvis med teman och delmoment

rdquoVi har staringngats med konflikten mellan kontinuitet och flexibilitet Vi har daumlrfoumlr jobbat mycket med struktur och teman foumlr att det ska bli en roumld traringdrdquo (skolledare upphandlad anordnare med studievaumlg 2-3)

Undervisning med repetition och aringterkopplingKortutbildade elever uttrycker uppskattning foumlr under-visning som organiseras utifraringn deras behov av repetition och aringterkoppling Maringnga beraumlttar om hur svaringrt det aumlr att foumlrvaumlntas klara uppgifter paring egen hand och saumlger att de maringnga garingnger under sin sfi-utbildning laumlmnats ensam-ma med uppgifter som de inte foumlrstaringtt De efterfraringgar aringterkoppling paring uppgifter och foumlrvaumlntar sig att inlaumlrning ska bedrivas tillsammans med laumlrare och klass snarare aumln efter lektionen i ensamhet daring laumlraren inte kan hjaumllpa till eller kontrollera att instruktionen uppfattas raumltt

rdquoEftersom vi inte har garingtt i skola i varingra hemlaumlnder behoumlver vi handledning i studieteknik Laumlrarna kan inte bara ge oss en uppgift Naringgon behoumlver vara med och foumlrklara hur man loumlser uppgiften Eftersom vi inte aumlr laumlskunniga behoumlver vi naringgon som sitter bredvid och foumlrklarar instruktionerna eller visar om det aumlr saker man inte foumlrstaringr plus att vi dagen efter repeterar och kontrollerar att vi kan till 100 innan vi garingr vidarerdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

Laumlrare som foumlrstaringr behovenI naringgra elevgrupper lyfts laumlraren och dennes saumltt att vara i klassrummet som det som mer aumln naringgot annat motiver-ar till inlaumlrning Flera laumlrare foumlrklarar att relationerna aumlr viktiga dels foumlr att eleverna ska foumlrstaring undervisningen och kraven och kunna ta det ansvar som kraumlvs i den svenska skolan men aumlven foumlr att kunna dela erfarenheter elev och laumlrare emellan att kunna foumlrstaring varandra och kaumlnna sig trygga

Paring en kommunal sfi-skola aumlr eleverna i alfabetiseringsun-dervisningen noumljda med sin studiesituation Skaumllet de up-pger aumlr laumlrarna och i synnerhet deras foumlrmaringga att stanna

vid varje moment tills eleverna foumlrstaringtt och laumlrt sig Likasaring uppskattas att laumlrarna kopplar uppgifter till elevernas vardag och individuella behov saringsom att klara av att han-dla i affaumlrer och ta sig fram i kollektivtrafiken

Laumlrarna lyfts aumlven som en viktig faktor naumlr eleverna ger exempel paring saker de trivs med gaumlllande sfi och svenska skolformer jaumlmfoumlrt med ursprungslandets Bland annat anser maringnga att laumlrarna aumlr laumltta att ha kontakt med och inte aumlr saring auktoritaumlra att hot och straff inte foumlrekommer att det inte finns skolavgifter samt att det finns en politisk frihet i undervisningens inneharingll

rdquoI varingra laumlnder laumlr man sig inte paring detta saumltt daumlr aumlr det mer politis-ka regler det finns vissa saker man inte faringr laumlra sigrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Flexibilitet i undervisningenDe flesta elever som praktiserar eller arbetar tycker att det fungerar bra att kombinera detta med sfi-studierna och har olika tankar om hur det skulle kunna fungera aumlnnu baumlttre Naringgon menar att halvdagar daumlr studier och praktik varvas aumlr bra andra vill hellre ha praktik hela dagar tvaring eller tre dagar i veckan

Flertalet av skolledarna menar att de har arbetat med flexibilitet i utbildningen Vissa har infoumlrt lektionspass eller workshops som fokuserar paring olika foumlrmaringgor saringsom grammatik uttal och att skriva och menar att detta ska moumljliggoumlra foumlr elever som behoumlver traumlna mer paring naringgot Andra anvaumlnder sig av bemannade studiehallar som ett komplement till den ordinarie undervisningen foumlr att kunna erbjuda en mer flexibel skola

Maringnga skolledare uttrycker att det aumlr svaringrt att hitta bra former foumlr exempelvis kvaumlllsundervisning Anledningar som ges aumlr faring undervisningstimmar svaringrtillgaumlngliga laumlrplattformar och att eleverna aumlr troumltta efter arbetsdagen Det utvecklingsarbete som bedrivs paring skolorna inkluderar saumlllan kvaumlllsundervisningen

19

Elevernas moumljligheter att kombinera studierna med andra kurser eller arbete skiljer sig mellan utbildningsanord-narna Vissa bedriver ett aktivt arbete kring detta medan andra har en mer rigid struktur med enbart sfi-under-visning

rdquoJag hoppas att kunna studera paring universitetet men med det haumlr systemet maringste jag traumlna och klara sfi foumlrst Jag skulle vilja laumlsa administration men i detta system kan man inte goumlra det Sfi passar bara de som jobbat foumlrut och studerat men inte om man inte gjort det Det aumlr svaringrt foumlr mig Maringnga sitter 10 eller 20 aringr i sfi Jag tycker att man inte bara ska studera sfi utan det borde finnas andra aumlmnen Det vore roligare Jag har studerat i 3 aringr och kan inte ta mer information det aumlr inte roligt att bara laumlsa sfirdquo (elev fraringn studievaumlg 1 som nu laumlser D-kurs upphandlad anordnare)

Studiehandledning paring modersmaringlFlertalet elever oumlnskar mer stoumld paring modersmaringl paring stu-dievaumlg 1 2 och foumlr nyboumlrjare paring studievaumlg 3 De menar att det inte bara ska vara till hjaumllp foumlr att foumlrstaring text och tal utan ocksaring foumlr att kunna ge information om sig sjaumllv staumllla fraringgor och uttrycka behov

Maringnga elever foumlrklarar att de foumlrstaringr en braringkdel av vad den ordinarie sfi-laumlraren saumlger och menar att moders- maringlsstoumldet daumlrfoumlr behoumlvs aumlven foumlr att de ska kunna faring information om studieupplaumlgg organisation och studi-eteknik samt foumlrstaring instruktioner och uppgifter En elev foumlreslaringr exempelvis att modersmaringlslaumlrare skulle kunna finnas i klassrummet paring maringndagslektionen foumlr att planen foumlr kommande veckas studier kan foumlrtydligas

rdquoVi aumlr jaumlttetacksamma foumlr att regeringen ger oss all undervisning haumlr i Sverige Men all kraft och alla resurser aumlr paring svenska saring allt tar saring mycket tid och det ger resultat laringngsamt Hade man lagt lika mycket resurser och kraft paring modersmaringlshjaumllp hade resul-taten kommit mycket fortare Jag har garingtt ett aringr om jag jaumlmfoumlr tiden med hur laringngt jag har kommit saring aumlr det inte bra Jag har inte kommit mer aumln halva vaumlgen till maringlet Resultatet motsvarar inte satsningenrdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

Naringgra av de elever som idag har modersmaringlsstoumld uttrycker att denna person ofta fungerar som en kulturell brygga som dels foumlrtydligar krav och foumlrvaumlntningar i den svenska studiesituationen men aumlven kan oumlka foumlrstaringelsen foumlr elev-gruppens behov hos de ordinarie sfi-laumlrarna

Intervjuade laumlrare delar den haumlr bilden De anser att stud-iehandledning paring modersmaringl skapar kulturkompetens trygghet och delaktighet samt ger en djupare foumlrstaringelse av uppgifter krav och undervisningsmomentets kontext De menar ocksaring att eleverna laumlttare foumlrstaringr spraringkstruk-turerna i svenskan om de sett strukturerna paring det egna modersmaringlet

Tillgaringngen till modersmaringlsstoumld skiljer sig aringt mellan vilken anordnare eleverna garingr hos samt vilken kommun de tillhoumlr Hos de utbildningsanordnare som har moders- maringlsstoumld aumlr det vanligast att detta finns i undervisningen foumlr de elever som har en kortare studiebakgrund och garingr studievaumlg 1 och 2

rdquoModersmaringlsstoumld har vi inte Om vi hade resurser hade vi nog haft det men jag tycker att eleverna kommer raumltt snabbt in i svenska spraringket aumlndaring I boumlrjan skulle det kunna vara en vinst att ha mod-ersmaringlsstoumldrdquo (skolledare paring kommunal skola med studievaumlg 1-3)

44 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt skollagen ska det finnas ett systematiskt kvalitets- arbete foumlr att foumllja upp analysera planera och utveckla verksamheten med syftet att alla elever ska faring en likvaumlrdig och kvalitativ utbildning Elevers delaktighet aumlr grund- laumlggande i kvalitetsarbetet Hur genomtaumlnkt och system-atiserat kvalitetsarbetet aumlr paring skolan skiftar bland region-ens utbildningsanordnare

Skillnader gaumlllande det systematiska kvalitets-arbetet Flera skolledare foumlrklarar att de har mycket kvar att goumlra foumlr att faring ett vaumllfungerande systematiskt kvalitetsarbete Vissa menar att de inte bedriver naringgot saringdant arbete alls medan andra aumlr i uppstartsfasen foumlr att inleda ett Enligt maringnga av skolledarna aumlr maumltbara siffror paring exempelvis elevernas fraringnvaro laumlrstraumlcka eller betyg svaringra att analy-sera paring sfi jaumlmfoumlrt med andra skolformer Exempel paring hur anordnare som har ett systematiser-at kvalitetsarbete arbetar aumlr laumlrgrupper auskultation aringterkommande utvaumlrderingar till laumlrare och elever samt kontinuerliga moumlten i arbetslag med fokus paring definierade utvecklingsfraringgor

rdquoVi har en kvalitetscontroller hos oss Vi satte oss ner med all personal houmlsten 2011 och gjorde upp vision maringl och vaumlrderingar Utifraringn olika maringlomraringden arbetar varje arbetslag tillsammans med varingr kvalitetscontroller med BRUK som verktyg De goumlr tillsammans en sjaumllvskattning och en nulaumlgesanalys Arbetslagen har utsatt tid varje vecka att arbeta med det sitt utvecklingsomraringde () Laumlrarna saumlger att det aumlr skoumlnt att man hinner fullfoumllja aringtaganden saring att de inte rinner ut i sandenrdquo(skolledare upphandlad anordnare studievaumlg 1-3)

Elevernas moumljligheter att paringverka utbildningenGenerellt involveras inte elevernas uppfattning om utbildningen i skolornas kvalitetsarbete Vissa utbildning-sanordnare (och dess foumlrvaltningar) anvaumlnder sig av en-kaumlter oftast paring svenska och i enstaka fall paring modersmaringl Flera har klass- och studeranderaringd daumlr eleverna kan komma med oumlnskemaringl om sin utbildning Maringnga arbetar med att foumlrsoumlka hitta effektiva saumltt foumlr att laringta elevernas synpunkter vara en del av skolans kvalitetsarbete

rdquoI utvaumlrderingar kan vi se att eleverna generellt sett aumlr vaumlldigt noumljda 90 procent tycker att laumlrarna aumlr baumlst i hela vaumlrlden Enkaumlter och liknande ger oss saumlllan naringgot det kraumlvs istaumlllet samtal som

sedan kan foumlljas upp och daumlrfoumlr har vi slutat med enkaumlter Vi har testat oumlppna enkaumltfraringgor daring oumlppna fraringgor ger mer men det kraumlver oumlversaumlttning vilket aumlr dyrt Att hitta ett bra saumltt foumlr utvaumlrdering aumlr ett foumlrbaumlttringsomraringde foumlr ossrdquo (skolledare kommunal anordnare med studievaumlg 1-3)

Maringnga elever bekraumlftar skolledarnas bild av att kvalitets- arbetet inte ger dem moumljlighet att komma till tals om sin utbildning I naringgra fall uppger elever som har laringng erfar-enhet av studier fraringn sitt ursprungsland liksom maringnga synpunkter paring sin studiesituation att de aldrig innan intervjun foumlr den haumlr rapporten haft tillfaumllle att diskutera utbildningen eller undervisningen

rdquoDet som vi har sagt haumlrhellip Vi vill gaumlrna att det foumlrmedlasrdquo (elev studievaumlg 3 kommunal anordnare)

Naringgra elever ger konkreta exempel paring hur de har faringtt vara med och paringverka undervisningen Detta har dock inte alltid skett utifraringn ett systematiskt kvalitetsarbete daumlr elevernas roumlster faringngats upp av organisationen utan i flera fall har eleverna sjaumllva tagit initiativ till att foumlreslaring foumlraumlndringar Naringgra naumlmner studeranderaringdet paring skolan som ett bra forum foumlr elevinflytande

rdquoVi pratar om nya foumlrslag till skolan om vi aumlr noumljda med lektioner-na och schemat Vi saumlger till cheferna vad vi tycker En person i klassrummet skriver och sitter sedan med chefen och diskuterar Personen laumlser sen besluten foumlr oss Det aumlr ett bra saumltt att paringver-kardquo (elev paring yrkesinriktad sfi-kurs upphandlad anordnare)

Spraringket begraumlnsar moumljligheterna till att paringverkaAtt eleverna vill ha moumljlighet att diskutera sin utbildning utan att hindras av en begraumlnsad svenska aumlr ytterligare en anledning till att modersmaringlsstoumld efterfraringgas Naringgra elever som aumlr missnoumljda med sina nuvarande laumlrare oumlnskar att de hade en modersmaringlslaumlrare som kunde fungera som deras spraringkroumlr

21

rdquoVi oumlnskar att ledningen kommer och ser hur det fungerar paring lektionerna en garingng varje vecka Vi tycker inte att vi kan paringverka undervisningen vi kan inte spraringketrdquo (elev studievaumlg 1 kommunal anordnare)

45 Samverkan med andra aktoumlrer Elever som studerar paring sfi har ofta har kontakt med andra aktoumlrer som arbetar med nyanlaumlnda exempelvis socialtjaumlnst arbetsmarknadsenhet integrationsenhet och Arbetsfoumlrmedlingen Foumlr att foumlrena elevens egna maringl och skapa en strukturerad situation foumlr individen aumlr elev-en beroende av att det finns en fungerande samverkan mellan relevanta aktoumlrer En annan aspekt aumlr att eleven utifraringn behov kan ges moumljlighet till olika typer av sfi-utbildningar Genom intervjuerna ges vittnesmaringl om att samverkan maringnga garingnger aumlr bristfaumlllig

Svaringrigheter foumlr samverkanDen samverkan som upplevs fungera baumlst enligt skolle-darna aumlr den som sker med andra kommunala enheter saringsom socialtjaumlnst integrations- eller arbetsmarknads- avdelningar Exempel paring saringdan samverkan aumlr att repre-sentanter fraringn de olika foumlrvaltningarna traumlffas vid kon-tinuerliga moumlten Flera skolledare naumlmner dock att det sedan Etableringsreformen traumldde i kraft aumlr fler aktoumlrer som ska arbeta med den enskilda individen naringgot de anser har gjort det svaringrare att faring samverkan att fungera Flera vittnar om att situationen kan bli splittrad foumlr elev-en Detta bekraumlftas aumlven av eleverna sjaumllva i synnerhet av elever paring studievaumlg 1

rdquoParing sfi fungerar det men det gjorde det inte under etableringen Daring var det bara tid som var viktigt inte vad man gjorde Det enda jag laumlrde mig var att hitta i Goumlteborg eftersom jag skickades runt till olika staumlllenrdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare angaringende moumljligheter till praktik arbete och aktiviteter vid sidan om sfi-ut-bildningen)

De flesta skolledare eller tjaumlnstemaumln paring foumlrvaltningsnivaring aumlr eniga om att en fungerande samverkan aumlr avhaumlngig goda relationer paring personnivaring I de fall utbildningsa-nordnare inte lyckats hitta enskilda handlaumlggare eller tjaumlnstemaumln som det fungerar vaumll med uttrycks en stor frustration och uppgivenhet infoumlr situationen

rdquoSparingr 1-laumlrare har flera garingnger larmat om att deras elever vill komma i kontakt med arbetsmarknaden Vi har foumlrsoumlkt faring hit Arbetsfoumlrmedlingen men de sagt nej och haumlnvisar att eleverna faringr komma dit Och naumlr eleverna vaumll kommer dit foumlr att faring stoumld fraringgar handlaumlggaren rdquoAumlr du klar med din SFIrdquo Och daring svarar eleven nej Arbetsfoumlrmedlingen saknar foumlrstaringelsen foumlr elevens situation det aumlr vaumlldigt laringngt att bli rdquoklarrdquo om du aumlr sparingr 1Ardquo (Skolledare kommu-nal anordnare med studievaumlg 1-3)

Vid en kommunal sfi-anordnare daumlr samverkan med Ar-betsfoumlrmedlingen upplevs fungera tros anledningen vara just kontinuerliga moumlten och det faktum att handlaumlggare fraringn Arbetsfoumlrmedlingen en dag i veckan aumlr utstationerad paring skolan

Att faring tala svenskaMaringnga elever ger foumlrslag paring taumlnkbara omraringden foumlr samverkan mellan sfi och andra aktoumlrer Ett saringdant omraringde aumlr taltraumlning Som tidigare naumlmnts aumlr en av de vanligaste synpunkterna paring sfi att traumlning paring vardagligt tal inte faringr tillraumlcklig plats i undervisningen Flera elever naumlmner ideella aktoumlrer och initiativ saringsom bibliotekens spraringkcafeacuteer Roumlda korset och pensionaumlrsfoumlreningar som komplement till skolan foumlr att faring tillfaumllle till att prata Att sjaumllv faring till spontana moumlten med svensktalande upplevs svaringrt

rdquoSvenska befolkningen gillar inte att prata det aumlr svaringrt att faring kontakt Haumlr finns tvaring problem folk aumlr tysta och de vill vara foumlr sig sjaumllva Jag har varit haumlr i fyra aringr och det aumlr svaringrt Chansen man har aumlr att faring jobb daumlr kan man laumlra sig spraringket Detta goumlr det jaumlttesvaringrt Du kan vara hur laumlnge som helst i det haumlr landet Det aumlr

lite pinsamt foumlr mig att inte kunna spraringket paring grund av dessa tvaring hinder som finns foumlr migrdquo (elev paring yrkesinriktad sfi-kurs upphan-dlad anordnare)

Praktik aumlr ett vanligt foumlrslag fraringn eleverna foumlr att traumlna tal men daring naumlmns ocksaring faran med att bli utnyttjad som gra-tis arbetskraft Naringgra elever uttrycker att det aumlr renodlad spraringkpraktik som behoumlvs inte praktik paring arbetsplatser daumlr modersmaringlet talas De ger ocksaring tips till laumlrarna foumlr hur de kan arbeta mer med talspraringk paring sfi genom samver-kan med andra aktoumlrer

rdquoDet vore bra om vi fick anvaumlnda spraringket tillexempel genom att va-rannan vecka garing bredvid naringgon som jobbar med naringgot exempelvis en biljettkontrollant Istaumlllet foumlr att han fraringgar folk om biljetten saring fraringgar vi Daring kommer vi att varingga mer och kommer igaringng i samhaumlllet och faringr jobba Det finns praktikplatser men paring de arbetsplatserna finns det bara andra iranier eller araber inga svensktalande Det vore bra att praktisera med svenskarrdquo (elev paring studievaumlg 2 kommu-nal anordnare)

Konkurrens och resursskaumll Maringnga upphandlade utbildningsanordnare upplever att konkurrenssituationen dem emellan foumlrhindrar ett samarbete Samtidigt menar de flesta att de gaumlrna skulle vilja oumlka samarbetet med varandra med elevens baumlsta i fokus

rdquoAndra utbildningsanordnare kanske kan erbjuda baumlttre laumlmpad utbildning foumlr individen aumln oss och tvaumlrtom Det hade behoumlvts arenor foumlr utbildningsanordnare som moumljliggjorde samarbete och informationsutbyte Det vore bra om det till exempel fanns mouml-jlighet att informera paring varandras skolorrdquo (skolledare upphandlad anordnare)

I de kommuner som bedriver sfi i kommunal regi och har faumlrre elever aumlr det saumlllan eleverna faringr moumljlighet att ta del av naringgon annan utbildning aumln den egna kommunala

Samverkan med annan utbildningFlera elever pratar ocksaring om samverkan mellan olika utbildningsformer och en oumlnskan finns om att kunna laumlsa andra aumlmnen aumln sfi under utbildningen Moumljligheten till detta aumlr naringgot som skiftar i regionen De elever som har moumljlighet att laumlsa engelska och matematik aumlr noumljda med detta men uttrycker ocksaring behov av studiehandledning paring modersmaringl i aumlmnesstudierna

rdquoJag skoumltte bokfoumlring och budget i mitt hemland och blev bra paring det Jag laumlrde mig det i skolan paring nyboumlrjarnivaring Haumlr aumlr det svaringrt att foumlrstaring det som man ska laumlra sig Jag kan matematik men begrep-pen aumlr jaumlttesvaringra saring det aumlr svaringrt att laumlra sig Men laumlrarna maumlrkte di-rekt hur mycket jag kan saring jag laumlser matematik paring houmlgre nivaring Jag har ingen modersmaringlshjaumllp i matematik paring min nivaring men paring laumlgre nivaring saring finns det Jag skulle gaumlrna vilja ha det nu ocksaring Allt hade garingtt snabbare och laumlttare daring aumlven att laumlra svenska begrepp Vi hade orkat mycket mer Nu tappar vi all kraft efter halva lektionen Och det aumlr inte bara eleverna som blir troumltta Laumlraren behoumlver ocksaring repetera saring maringnga garingnger och blir troumltt ocksaringrdquo (elev som laumlser matematik vid sidan av sfi upphandlad anordnare)

Samverkan kring kartlaumlggningNaumlr eleverna sjaumllva beskriver hur de blivit kartlagda hos olika aktoumlrer aumlr erfarenheterna vaumlldigt olika och samtalen aumlr ocksaring av olika karaktaumlr Vissa garingnger foumlrstaringr eleverna inte syftet med de olika samtalen eller varfoumlr de ska beraumlt-ta samma saker som de redan sagt paring ett annat staumllle

Nedan beraumlttar naringgra elever fraringn samma utbildning-sanordnare om sina erfarenheter av samtal med olika aktoumlrer Elev A rdquoArbetsfoumlrmedlingen haringller ett moumlte daumlr de fraringgar om elevernas bakgrund och sen vaumlljer de aringt demrdquo Elev B rdquoJag tror inte att det aumlr Arbetsfoumlrmedlingen jag tror det aumlr vuxenutbildningen som bestaumlmmer Vi faringr en kallelse hem och

23

Arbetsfoumlrmedlingen saumlger att man faringr en plats paring en skola Jag valde en annan skola men fick aumlndaring plats haumlrrdquo Elev C rdquoJag boumlrjade foumlrst haumlr och efter 1 12 maringn sa de att jag skulle boumlrja paring Lernia Men jag hade redan satt ner foten haumlr saring jag sa att jag inte ville det och att jag skulle fortsaumltta haumlrrdquo Elev D rdquoNaumlr de bestaumlmde foumlr mig att jag maringste boumlrja paring C-kursen tror jag att det har att goumlra med att naumlr jag hade det haumlr korta moumltet saring fraringgade de mig om jag studerat innan och vad jag gjort innan Sen har jag foumlr mig att har man redan studerat innan i sitt hemland faringr man inte boumlrja fraringn noll haumlr i Sverige Jag sa till henne att jag gaumlrna ville boumlrja fraringn noll men daring sa hon Nej men du har ju studerat innan saring du ska boumlrja paring C-kursen Jag hade samtalet innan jag boumlrjade skolanrdquo(elever studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Genom analys av materialet fraringn samtliga fokusgruppsin-tervjuer har faktorer foumlr en framgaringngsrik sfi-utbildning identifierats Nedan presenteras de positiva aspekter som framkommit i kartlaumlggningen

51 Systematiskt kvalitetsarbete med elevernas roumlster om utbildningenEn foumlrutsaumlttning foumlr att sfi ska fungera som en individu-aliserad utbildning har visat sig vara att foumlrvaltning och skolledning bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som utgaringr ifraringn vad eleverna uttrycker om sin utbildning

Erfarenheten aumlr att utvaumlrderingar i enkaumltform aumlven naumlr den oumlversaumltts till elevernas modersmaringl laumlmpar sig baumlst foumlr entydiga och kvantitativa fraringgor Foumlr fraringgor som roumlr individuella upplevelser av kvaliteten i undervisningen och begrepp som kan tolkas olika behoumlvs en annan form exempelvis gruppintervjuer Detta gaumlller aumlven fraringgor som innebaumlr att eleverna ska vaumlrdera exempelvis laumlrare och metoder Helst boumlr detta aumlven ske paring elevernas mod-ersmaringl framfoumlrallt paring studievaumlg 1 och 2 samt paring C-kurs paring studievaumlg 3

Aumlven laumlrarnas egna utvaumlrderingar av undervisningen kan vara ett underlag i det systematiska kvalitetsarbetet Dessa behoumlver daring organiseras av skolledningen och baseras paring material som exempelvis bedoumlmning av ett under-visningsmoment i foumlrharingllande till uppsatta maringl

Att kvalitetsarbetet aumlr systematiskt innebaumlr dels att det ska ske regelbundet och foumlregarings av en problembeskrivning utifraringn nulaumlget men aumlven att det ska foumlljas av en analys kring varfoumlr och hur samt ett agerande Ett exempel paring hur en skolledning kan bedriva ett systematiskt kvalitet-sarbete aumlr att aringrligen genomfoumlra intervjuer paring modersmaringl med ett urval elever utifraringn valda fraringgestaumlllningar Med utgaringngspunkt i intervjumaterialet analyseras sedan be-hovet av utveckling foumlr skolan foumlr att utifraringn det planera

insatser i exempelvis ett aringrshjul Av GRINTs intervjuer framgaringr att elevgrupper som aumlr vana vid att delta i ut-vaumlrderande samtal har fler konstruktiva ideacuteer aumln andra och reflekterar kring sitt eget laumlrande

Goda exempel paring saumltt att maumltaEnligt maringnga av skolledarna aumlr maumltbara siffror paring exem-pelvis elevernas fraringnvaro laumlrstraumlcka eller betyg svaringra att analysera paring sfi Ett gott exempel som framkommit paring hur detta kan garing till aumlr att jaumlmfoumlra en elevs planerade laumlrstraumlc-ka (enligt kartlaumlggning och studieplan) med den verkliga laumlrstraumlckan I det maringttet ingaringr en individuell bedoumlmning av den enskilda elevens foumlrutsaumlttningar Jaumlmfoumlrelsen oumlp-pnar foumlr en kvalitativ granskning baringde av kartlaumlggningen som ligger till grund foumlr studieplanen och av elevens vaumlg genom utbildningen

Exempel paring aringrshjul finns att ta del av paring wwwgrintse

52 Studiehandledning paring modersmaringl Det stoumld foumlr framgaringng i studierna som eleverna talar mest om aumlr tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl Skolledarna anvaumlnder fraumlmst begreppen modersmaringlslaumlra-re eller modersmaringlsstoumld men i den haumlr rapporten anvaumlnds begreppet studiehandledning paring modersmaringl eftersom det ger en baumlttre bild av de aspekter som elever-na uttrycker att de aumlr noumljda med eller behoumlver

Oumlkad foumlrstaringelse hos elevernaDe elevgrupper som har tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl vaumlrdesaumltter detta och menar att det aumlr naringgot som verkligen behoumlvs De uttrycker dels att det ger oumlkade moumljligheter att laumlra saringvaumll svenska som andra aumlmnen men aumlven att det ger en oumlkad foumlrstaringelse foumlr utbild-ningens och undervisningens upplaumlgg

Elevernas uppfattning aumlr att stoumlrst behov av studiehan-dledning paring modersmaringl finns hos de som studerar paring stu-

5 Analys - Vad fungerar

9

Dock skiljer sig sfi fraringn andra skolformer paring flera saumltt Eleverna garingr bara undantagsvis hela vaumlgen fraringn A- till D-kurs och de flesta garingr inte alls kurs A utan boumlrjar istaumll-let paring kurs B eller C Nyboumlrjare i svenska kan alltsaring finnas paring kurs A B och C vilket beror paring att sfi-elever delas in i tre olika studievaumlgar med olika foumlrutsaumlttningar studievaumlg 1 2 eller 3 Studievaumlgarna kallas i Goumlteborgsregionen ofta foumlr sparingr

Vilken studievaumlg en elev blir placerad paring beror oftast paring elevens utbildningsbakgrund Elever som saknar har kort eller sporadisk formell skolgaringng fraringn sitt ursprungsland (kortutbildade) placeras oftast paring studievaumlg 1 och boumlrjar paring A-kursen Elever som har garingtt 6-9 aringr i skola garingr som regel studievaumlg 2 och boumlrjar paring B-kursen Elever som har laumlngre och houmlgre utbildning brukar garing paring studievaumlg 3 och boumlrjar daring direkt paring C-kursen Bilden paring sfi-trappan visar hur kurserna och studievaumlgarna haumlnger ihop

Som bilden visar har studievaumlgarna inte bara olika ny-boumlrjarkurser utan ocksaring olika slutkurser B-kursen aumlr exempelvis slutkurs foumlr elever paring studievaumlg 1 och elever som garingr vidare till C-kursen boumlrjar paring studievaumlg 2 Likasaring boumlrjar elever fraringn studievaumlg 2 paring studievaumlg 3 om de garingr vidare till D-kursen Elever fraringn studievaumlg 1 och 2 som

inte slutfoumlr kurs D har inte behoumlrighet foumlr att laumlsa svenska paring grundskole- eller gymnasienivaring efter sina respektive slutkurser

Tiden foumlr respektive kurs aumlr inte bestaumlmd paring foumlrhand utan maringlrelaterad och individuell Elever paring studievaumlg 3 foumlrmodas klara ett houmlgre studietempo aumln elever paring studi-evaumlg 1 och 2 Naumlr en elev bedoumlms vara faumlrdig foumlr betyg paring kurs B C och D ska nationellt prov genomfoumlras Utbild-ningen omfattar faumlrdigheterna laumlsfoumlrstaringelse houmlrfoumlrstaringelse skriftlig produktion muntlig produktion och muntlig interaktion Moumljligheten att laumlsa andra aumlmnen aumln svenska under sfi-utbildningen skiftar beroende paring kommunskola och bedoumlmningen av elevens foumlrutsaumlttningar

I en sfi-klass paring skolor i Goumlteborgsregionen med stort eller ganska stort elevantal garingr som regel elever fraringn samma studievaumlgutbildningsbakgrund tillsammans Akademiker laumlser saringledes inte ihop med kortutbildade Daumlremot aumlr klasserna helt spraringkblandade och det kan foumlrekomma maringnga modersmaringl och vitt skilda erfaren-heter av skolundervisning och laumlrarens roll i samma klass

I kommuner med mindre sfi foumlrekommer det blandade klasser utifraringn utbildningsbakgrund men ambitionen aumlr oumlverallt att ha olika upplaumlgg paring utbildningen beroende paring studievaumlg

En del av eleverna i GRINTs kartlaumlggning laumlser paring naringgon typ av yrkesinriktad sfi-kurs Upplaumlgget paring saringdana kurser kan skilja sig aringt I naringgra fall roumlr det sig om kurser daumlr eleverna parallellt med sfi laumlser en yrkesutbildning i andra typer av yrkesinriktad sfi-kurs laumlser eleverna yrkesaumlmnen vid sidan om svenska spraringket utan att faring en formell yrkesutbildning Kurserna inbegriper daring praktik paring arbetsplats yrkessvenska och ofta delmoment som ger dokumenterade yrkeskunskaper som exempelvis truck-koumlrkort

Utbildning aumlr en verksamhet som praumlglas av sin kom-plexitet Foumlr att kunna beskriva utbildningskvalitet aumlr en foumlrutsaumlttning att definiera vad som aumlr utgaringngspunkten foumlr kvalitet Utgaringngspunkten i den haumlr rapporten aumlr att indi-vidualisering aumlr grunden till en framgaringngsrik utbildning och en garant foumlr att sfi bedrivs med god kvalitet

Bakom antagandet finns ett starkt forskningsstoumld En individualiserad utbildning aumlr naringgot som skapar moti-vation att ta sig an en uppgift och viljan att slutfoumlra den Enligt Vetenskapsraringdet2 aumlr nutida motivationsforskning enig om att elevers motivation till laumlrande aumlr beroende av hur utbildningen samstaumlmmer med egna samtida och framtida maringl Aumlven i Skollagen3 beskrivs att utgaringngspunk-ten foumlr utbildningen ska vara den enskildes behov och foumlrutsaumlttningar

Joanna Giota (Vetenskapsraringdet 2013) beskriver att individualisering ska tolkas som att eleven ska saumlttas i centrum och att utbildningen ska utgaring ifraringn dennes inre vaumlrld och erfarenheter Studier baringde nationella och internationella visar att undervisning med denna ut-garingngspunkt har positiva konsekvenser foumlr laumlrandet Det ska dock inte tolkas som att enskilt arbete ska dominera undervisningen utan enbart som att eleven ska saumlttas i centrum utifraringn sina foumlrutsaumlttningar behov och intressen

Utifraringn denna bakgrund aumlr GRINTs definition av individualisering

rdquoUtbildningen bedrivs utifraringn ett elevperspektiv daumlr elevernas foumlrutsaumlttningar intressen och maringl formar undervisningens inneharingll och upplaumlgg i tid och rumrdquo

Foumlr att kunna tydliggoumlra och beskriva foumlrekomsten av individualisering har begreppet brutits ner i fyra indikatorer

2 Vetenskapsraringdet (2013) Individualiserad undervisning i skolanndash en forskningsoumlversiktrdquo Vetenskapsraringdets rapportserie 32013 3 Skollagen 2010800 22 kap 5sect

Individuell kartlaumlggning och studieplanering under-visningens upplaumlgg systematiskt kvalitetsarbete och samverkan med andra aktoumlrer Dessa indikatorer har praumlglat kartlaumlggningens alla delar och aumlr ocksaring temaom-raringden foumlr den haumlr rapporten

Individuell kartlaumlggning och studieplaneringEn individuell studieplan uppraumlttas foumlr varje elev med uppgifter om elevens studie- och yrkeserfarenheter spraringkkunskaper familjesituation intressen och utbild-ningsmaringl Eleven foumlrstaringr inneboumlrden av studieplanen och aumlr delaktig i dess utformning Studieplanen ligger sedan till grund foumlr upplaumlgget i elevens undervisning och foumlljs upp kontinuerligt samt revideras vid behov

Undervisningens upplaumlgg och genomfoumlrandeUndervisningen utgaringr ifraringn elevens egna foumlrutsaumlttningar intressen och maringl och aumlr flexibel saringvaumll i tid och rum som i undervisningens inneharingll Elevens schema kan kombin-eras med andra aktiviteter saringsom praktik eller aumlmnesstud-ier och undervisningens inneharingll och metoder anpassas utifraringn elevens kunskapsnivaring behov och saumltt att laumlra

Systematiskt kvalitetsarbeteVerksamheten foumlljs upp analyseras planeras och utveck-las i relation till styrdokument och individualisering Under medverkan av laumlrare elever och oumlvrig personal utvecklas nya metoder som proumlvas och utvaumlrderas Per-sonalen ges moumljlighet till pedagogisk fortbildning och kollegialt laumlrande

Samverkan med andra aktoumlrerEleven kan kombinera svenskundervisningen med andra aktiviteter saringsom arbetslivsorientering praktik eller annan utbildning I syfte att foumlrena elevens egna maringl och skapa en strukturerad situation foumlr individen finns fungerande samverkan med aktoumlrer som bedriver andra aktiviteter Eleverna erbjuds aumlven olika typer av sfi- ut-bildningar utifraringn behov

3D

3D2C

2B1B

1A

Sparingr 1

Sparingr 2

Sparingr 3

Alfa

2 Teoretisk utgaringngspunkt

11

Kartlaumlggningen har genomfoumlrts foumlr att faring svar paring de tvaring fraringgorna rdquohur ser det utrdquo och rdquovad fungerarrdquo Foumlr att besvara dessa tvaring fraringgor har flera olika metoder anvaumlnts och maringnga personer har lyssnats till

31 Djupintervjuer med nyckelpersoner Foumlr att faring en stoumlrre kunskap om hur kommuner och anordnare bedriver och organiserar sfi har djupinter-vjuer genomfoumlrts med nyckelpersoner inom sfi saringsom skolledare samordnare laumlrare och representanter fraringn foumlrvaltning Syftet med dessa intervjuer har varit att se hur organisationerna moumlter elevernas foumlrutsaumlttningar in-tressen och maringl Dessa intervjuer har ocksaring gett en stoumlrre foumlrstaringelse infoumlr elevernas beraumlttelser om sin utbildning

Fraringgan om intervju staumllldes till samtliga kommuner och sfi-verksamheter med oumlnskan om att intervjua dende som ansaringgs vara nyckelpersoner i verksamheten Totalt 41 verksamma personer inom sfi och utbildningsfoumlrvalt-ning har intervjuats Personerna representerar samtliga 11 kommuner som bedriver sfi-verksamhet i Goumlteborgs-regionen Representanter fraringn 22 av de 27 utbildningsa-nordnare som bedriver sfi i regionen har deltagit Naumlstan uteslutande har de som intervjuats titeln rektor skolle-dare eller samordnare

Intervjuerna var relativt strukturerade i sitt genom-foumlrande och utgick ifraringn en fraringgemall daumlr fokus laringg paring hur organisationen bedriver sin sfi-utbildning och genom den moumlter individens foumlrutsaumlttningar intressen och maringl Intervjuledaren kunde dock vaumllja att laumlgga mer tyngd paring vissa punkter allteftersom samtalet fortskred Varje inter-vju paringgick 15-2 timmar

32 Enkaumltundersoumlkning med eleverUtoumlver intervjuerna har en enkaumltundersoumlkning genom-foumlrts bland sfi-elever Syftet med enkaumltundersoumlkningen var dels att faring en oumlvergripande bild oumlver hur elever i goumlteborgsregionen anser att utbildningen svarar mot deras maringl foumlrutsaumlttningar och intressen dels fungera vaumlgledande i urvalsarbetet med att identifiera utbild-ningsanordnare vars elever upplever att deras utbildning i houmlgre grad passar dem

Enkaumlten gjordes paring elevernas modersmaringl och totalt 376 elever paring C- och D- kurs vid 26 olika sfi-anordnare del-tog Foumlr elever som studerar A- och B-kurs paring studievaumlg 1 med kort eller obefintlig skolgaringng valdes i staumlllet intervjuer i fokusgrupp

33 Kompletterande fokusgrupper med eleverDe utbildningsanordnare som har studievaumlg 1 kurs A och B erbjoumlds fokusgruppsintervjuer med elever som komplement till enkaumltundersoumlkningen paring studievaumlg 2 och 3 kurs C och D Genom intervjuerna var ambi-tionen att likt i enkaumltundersoumlkningen faring en oumlvergripande bild av hur vaumll eleverna ansaringg att utbildningen svarade mot deras maringl foumlrutsaumlttningar och intressen men ocksaring att ta del av vad eleverna upplevde som kvalitet i sin utbildning och identifiera vad som goumlr en sfi-utbildning framgaringngsrik

Foumlr att eleverna skulle kunna uttrycka sina tankar saring omsorgsfullt som moumljligt genomfoumlrdes intervjuerna paring elevernas modersmaringl med hjaumllp av antingen mod-ers- maringlslaumlrare eller tolk Fraringgemallen foumlr samtalen var utformad som en intervjukarta daumlr intervjuledaren boumlrjade med att fraringga eleverna om deras tidigare er-farenheter av att laumlra sig olika faumlrdigheter foumlr att sedan

jaumlmfoumlra detta med deras upplevelser av att laumlra sig sfi 11 fokusgruppsintervjuer med totalt 63 elever paring studievaumlg 1 genomfoumlrdes hos 9 olika utbildningsanordnare Samtliga intervjuer varade 1-15 timme

34 Intervjuer med elever och laumlrare foumlr att identifiera framgaringngsfaktorerFoumlr att aumln mer identifiera vad som goumlr en utbildning framgaringngsrik valdes de utbildningsanordnare vars svar stack ut paring ett positivt saumltt i enkaumltundersoumlkningen ut foumlr ytterligare intervjuer 9 fokusgruppsintervjuer med totalt 63 elever genomfoumlrdes hos 8 olika utbildningsanordnare Intervjuerna utgick fraringn en tydligt strukturerad fraringge-mall som fokuserade paring elevernas upplevelse av kvalitet i utbildningen i relation till individualisering Intervjuerna genomfoumlrdes paring elevernas modersmaringl med hjaumllp av antin-gen modersmaringlslaumlrare eller tolk

Samtliga fokusgruppsintervjuer varade 1-15 timme och var relativt strukturerade daring intervjuledaren utgick fraringn en fraringgemall men samtidigt kunde vaumllja att laumlgga mer tyngd paring vissa punkter allteftersom samtalet fortskred

Genom en analys av materialet fraringn samtliga fokusgrup-psintervjuer kunde faktorer foumlr en framgaringngsrik utbild-ning identifieras Foumlr att tydliggoumlra och konkretisera vissa av de identifierade faktorerna samlades ett urval av laumlrare och andra verksamma personer som representerade framgaringngsfaktorerna foumlr intervjuer i workshopform En grupp var laumlrare som beskrivs i elevintervjuerna som saumlrskilt duktiga paring att bygga en foumlrtroendefull och studi-emotiverande relation till sina elever Andra grupper som deltog var studiehandledare paring modersmaringlet och laumlrare paring yrkesinriktade sfi-kurser Totalt 11 sfi-verksamma personer samlades vid dessa tillfaumlllen Alla medverkande gavs ocksaring i uppgift att delge metodbeskrivningar i skrift-lig form

35 Metoddiskussion Som ett komplement och en foumlrdjupning av enkaumlten genomfoumlrdes intervjuer med fokusgrupper av elever Att anvaumlnda skriftligt eller digitalt utformade enkaumlter i en kartlaumlggning av sfi innebaumlr en begraumlnsning Saringvaumll formen som syftet aumlr fraumlmmande foumlr maringnga elever Det gaumlller aumlven om enkaumlten presenteras paring elevens modersmaringl Dels kraumlver en enkaumltundersoumlkning foumlrfoumlrstaringelse av sjaumllva fraringgeformulaumlret som kan vara utmanande genom bland annat laumlsriktningen och fraringgornas form men det kan aumlven vara svaringrt att tydliggoumlra att undersoumlkningen har till syfte att utvaumlrdera en verksamhet Situationen kan uppfat-tas som en bedoumlmning eller kontroll av eleven sjaumllv eller av elevens laumlrare Eftersom vanan att skriva och uttrycka egna aringsikter skiftar bland eleverna aumlr det inte laumlmpligt att anvaumlnda fraringgor med svar i fritext och daumlrfoumlr blir svaren begraumlnsade till alternativ utan foumlrdjupade svar

Att anvaumlnda modersmaringl i intervjuerna har varit en grundfoumlrutsaumlttning baringde begrepp och fraringgestaumlllningar har kraumlvt dialog och oumlmsesidig foumlrstaringelse

Skillnader kan noteras i svarsresultat mellan en-kaumltundersoumlkningen och fokusgruppsintervjuerna Elev-erna aumlr generellt sett mer positiva i enkaumltundersoumlkningen aumln vad de ger uttryck foumlr i fokusgruppsintervjuerna Av ovan naumlmnda skaumll bedoumlms fokusgruppsintervjuernas resultat mer tillfoumlrlitliga aumln enkaumltundersoumlkningsresultat Denna rapport baseras daumlrmed i foumlrsta hand paring interv-juernas resultat Enkaumltundersoumlkningens resultat garingr dock att ta del av i bilaga

3 Kartlaumlggningens genomfoumlrande

13

Enkaumltundersoumlkningen och de intervjuer som har genom-foumlrts i kartlaumlggningen har sammanstaumlllts och analyserats Haumlr foumlljer en beskrivning av nulaumlget hos sfi-anordnare i Goumlteborgsregionen Fokus ligger genomgaringende paring vad eleverna har uttryckt kring sin sfi-utbildning men aumlven synpunkter fraringn skolledare laumlrare och andra nyckelper-soner redovisas

41 Sfi i GoumlteborgsregionenTabellen aumlr en oumlversikt av hur sfi-utbildningen ser ut i Goumlteborgsregionen Siffrorna kommer fraringn Alvis ett IT-stoumld som anvaumlnds foumlr vuxenutbildningen i hela regionen och aumlr haumlmtade under mars maringnad 2015 Information om yrkeskurser har haumlmtats antingen via Alvis eller genom intervjuerna med nyckelpersoner

4 Nulaumlgesbeskrivning - Hur ser det ut

Kommun Kommunala sfi-skolor Oumlvriga sfi-anordnare Elevantal Studievaumlgar Yrkeskurser

Ale X 178 1AB 2C 3CD

Alingsarings X 219 1AB 2BC 3CD

Goumlteborg X X 6912 1AB 2BC 3CDIndustri Lager och terminal Mat och service i butik Indus-tri- och svetsutbildning med spraringkstoumld Lokalvaringrd Truck Entreprenoumlr Hotelltalanger

Haumlrryda X 108 1AB 2BC 3CD

Kungsbacka X 135 1AB 2BC 3CD

Kungaumllv X 150 1AB 2BC 3D Personlig assistent-utbildning med spraringkstoumld

Lerum X X 94 2BC 3CD Varingrd- och omsorgsutbildning med spraringkstoumld

Lilla Edet X 56 1AB 2BC 3CD

Moumllndal X 288 1AB 2BC 3CD

Partille X 140 1AB 2BC 3CD

Stenungsund X 133 1AB 2BC 3CD Kockutbildning med spraringkstoumld

Kommunala sfi-skolor Goumlteborgs kommun

Oumlvriga sfi-anordnare Goumlteborgs kommun Elevantal Studievaumlgar Yrkeskurser

Studium 937 2BC 3CD

ABF vux 1711 1AB 2BC 3CD Industri Lager och terminal Mat och service i butik

Cuben 671 1AB 2BC 3CD Entreprenoumlr Hotelltalanger

Eductus 530 2BC 3CD

Folkhoumlgskolan Agnesberg 67 1AB 2BC 3CD

Folkhoumlgskolan i Angered 41 1B 2BC 3CD

Finska Folkhoumlgskolan 254 1AB 2BC 3CD

Folkuniversitetet 739 1AB 2CD 3CD

Goumlteborgs folkhoumlgskola 49 2C 3CD

Goumlteborgs tekniska college 3 3D Industri- och svetsutbildning med spraringkstoumld

Hermods 518 2BC 3CD

Iris Hadar 20 1AB 2BC 3CD

Lernia 1079 1AB 2BC 3CD

SVEAS 293 1AB 2BC 3D Lokalvaringrd Truck

Oumlvriga sfi-anordnare Kungsbacka kommun Elevantal Studievaumlgar Yrkeskurser

Eductus 67 1B 2BC 3CD

Lernia 68 1AB 2BC 3CD

25 elever garingr yrkesutbildning med spraringkstoumld Lerum aumlr huvudman och Medlearn aumlr upphandlad anordnare

42 Individuell kartlaumlggning och studieplanering Sfi ska enligt skollagen bedrivas med utgaringngspunkt i in-dividens behov och foumlrutsaumlttningar Formen foumlr att faringnga upp elevernas foumlrutsaumlttningar intressen och maringl paring skol-orna aumlr som regel kartlaumlggningssamtal och uppfoumlljnings-samtal mellan elev och skolledare laumlrare eller studie- och yrkesvaumlgledare Vid jaumlmfoumlrelse mellan vad skolledare respektive elever saumlger om hur kartlaumlggningen fungerar ute paring skolorna framtraumlder olika bilder

Kartlaumlggningssamtal paring olika saumlttAlla utbildningsanordnare saumlger sig genomfoumlra inle-dande kartlaumlggningssamtal under elevens foumlrsta tid paring skolan Samtliga menar att kartlaumlggningssamtalet syftar till att ta reda paring och dokumentera utbild-ningsbakgrund och nuvarande spraringknivaring i svenska Utoumlver det ser det olika ut Vissa kartlaumlggningar stannar vid detta medan andra aumlven dokumenterar elevens maringl med utbildningen och goumlr en kartlaumlggn-ing oumlver dess kompetens

15

Kartlaumlggningssamtalen kan vara alltifraringn ett samtal paring en halvtimme till en introduktionsperiod med fokus paring kartlaumlggning under flera veckor Eftersom flertalet av sko-lorna saknar personal som talar elevens modersmaringl ge-nomfoumlrs samtalen ofta paring svenska Aumlven om avsaknaden av modersmaringlsstoumld inte alltid lyfts som ett problem kon-staterar vissa skolledare att det paring grund av spraringkfoumlrbis-tringar aumlr utmanande att faring till bra samtal Naringgra skolle-dare menar att aumlven maktpositionen mellan personal och elev ibland kan orsaka svaringrigheter i kartlaumlggningen

Aumlven vem som genomfoumlr kartlaumlggningssamtalen skiljer sig mellan skolorna ibland aumlr det skolledaren i andra fall en laumlrare eller en studie- och yrkesvaumlgledare

UppfoumlljningssamtalAumlven uppfoumlljningssamtal med fokus paring studieplanering ser olika ut mellan utbildningsanordnarna Paring vissa haringll foumlrekommer detta inte alls medan andra har systema-tiserade samtal varje vecka daumlr laumlrare och elev pratar om elevens laumlrandeprogression och maringlbild och vid behov reviderar detta i dokumentationen fraringn kartlaumlggningen Paring vissa haringll har eleverna ocksaring regelbundna samtal med studie- och yrkesvaumlgledare alternativt att studie- och yrkesvaumlgledarna finns naumlrvarande i studiehallen foumlr spon-tan studiehandledning Vissa utbildningsanordnare har ocksaring fokus paring att arbeta med formativ bedoumlmning med eleverna

Maringnga skolledare lyfter att det aumlr ett svaringrt och utmanande arbete att faring dessa samtal givande foumlr baringde elev och laumlrare

ldquoDet har varit en laringng process foumlr oss Eleverna var inte bekvauml-ma med det i boumlrjan Foumlrst nu kommer det egna aktiva ansvaret naturligt Maringnga kommer fraringn kulturer daumlr de inte faringr ta egna beslut och eget ansvar Vi laumlgger ett stort ansvar paring eleven och det maringste vi hela tiden jobba paringrdquo (laumlrare som arbetar systematiserat med mentorsamtal varje vecka)

Oumlnskemaringl om individuella kartlaumlggningssamtalTrots att skolledarna beskriver naringgon form av kartlaumlggn-ing aumlr det maringnga elever som inte upplever sig kartlagda Detta gaumlller aumlven paring skolor daumlr skolledningen menar att kartlaumlggningssamtal genomfoumlrs med samtliga elever En del elever beskriver att de har haft ett samtal under sin foumlrsta tid paring skolan eller innan placering i klass men aumlr osaumlkra paring syftet med samtalet

rdquoLaumlraren visste inte naringgot om mig i boumlrjan de trodde att alla laringg paring samma nivaring Men jag skickade ett mejl till laumlraren paring svenska som jag oumlversatt med hjaumllp av engelska Daring fick hon veta vem jag aumlr Nu vet laumlraren mitt maringl foumlr framtiden foumlr att jag sjaumllv har fraringgat henne och varit aktivrdquo (elev paring studievaumlg 3 kommunal sfi-anordnare)

Oumlnskemaringl om individuella kartlaumlggningssamtal uttrycks framfoumlrallt av elever paring studievaumlg 3 Detta foumlr att de vill bli nivaringbedoumlmda samt faring moumljlighet att beraumltta om sina kunskaper och erfarenheter foumlr att laumlraren ska kaumlnna till dem Maringnga menar aumlven att de vill ha ett samtal foumlr att foumlrstaring utbildningens struktur och inneharingll Naringgra ifraringga- saumltter exempelvis varfoumlr de aumlr nyboumlrjare och boumlrjar paring kurs C studievaumlg 3

rdquoIndelningen av klasserna aumlr konstig Jag fick boumlrja paring C-nivaring di-rekt men hur vet de att jag aumlr paring C-nivaring Efter ett tag kom det nya till klassen som ocksaring boumlrjade paring C-nivaring det tycker jag aumlr vaumlldigt konstigtrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad sfi-anordnare)

Paring enstaka skolor eller kurser kaumlnner sig dock eleverna ordentligt kartlagda och saumlger daring ocksaring att de har regel- bundna uppfoumlljningssamtal De uttrycker sig mycket positivt om detta Dessa elever upplever att samtalen ger laumlrarna kunskap om deras foumlrutsaumlttningar intressen och maringl Detta betyder daumlremot inte att de anser att den informationen alltid genomsyrar undervisningen

rdquoMentorssamtalet aumlr att vi saumlger vad vi vill goumlra Eller om jag ska paring semester daring ger laumlraren fler uppgifter Ibland kan man bli ledsen

foumlr att man har det jobbigt i livet daring kan man beraumltta Laumlrarna lyssnar och visar en vaumlg foumlr oss Ska jag jobba eller garing i skolan Laumlraren svarar och ger tips Paring mentorssamtalet saumlger jag vad jag vill Foumlre vet de inte men efter samtalet vet derdquo(elev paring yrkesinriktad sfi-kurs daumlr kontinuerliga mentorssamtal aumlr en viktig del av kursen)

Modersmaringlsstoumld efterfraringgasParing ett antal skolor finns moumljlighet foumlr elever fraringn de stoumlrs-ta spraringkgrupperna att faring stoumld paring modersmaringl naringgot i stort sett alla intervjuade elever efterfraringgar foumlr studievaumlg 1 och 2 samt nyboumlrjare paring studievaumlg 3 De menar att det inte bara behoumlvs foumlr att foumlrstaring text och tal utan aumlven i sam-band med kartlaumlggning och studieplanering

rdquoFoumlr min del och jag talar foumlr min del vore det bra om man kunde ha en person som pratar somaliska mest foumlr vi foumlrstaringr inte vad den svenska laumlraren saumlger Jag skulle oumlnska att vi hade mest tid med personal som pratar baringde somaliska och svenska som kan saumlga till mig hur man saumlger paring svenska En garingng bad min svenska laumlrare mig och andra att stanna efter lektionen och prata foumlr handledning Hon bad oss staumllla fraringgor men jag kunde inte foumlrstaring vad hon sa och kunde inte svara Vi satt bara och tittade paring varandrardquo (elev studievaumlg 1 alfabetisering upphandlad anordnare)

43 Undervisningens upplaumlgg och genomfoumlrandeFoumlr att sfi ska utgaring ifraringn elevens behov behoumlver individens egna foumlrutsaumlttningar intressen och maringl staring i centrum saringvaumll naumlr det gaumlller utbildningens form och genom-foumlrande som inneharingllsmaumlssigt Det skiljer sig hur sfi-anordnare arbetar med detta och hur eleverna upplever att det fungerar

Individualisering av undervisningenFaring elever aumlven de som kaumlnner sig kartlagda anser att deras laumlrare anvaumlnder informationen fraringn kartlaumlggn-ingssamtalet i undervisningen De menar att de laumlr sig svenska foumlr alla snarare aumln foumlr att de ska naring sina individu-ella maringl Flera naumlmner klassens storlek och kontinuerlig antagning som foumlrklaringar till att laumlrarna inte alltid vet elevernas behov och daumlrfoumlr inte lyckas individualisera undervisningen

rdquoFoumlr att jag ska laumlra mig och foumlr att det ska fungera maringste jag garing i samma klass med samma elever paring min nivaring och ha samma laumlrare Men det goumlr vi inte vi faringr ju nya elever hela tiden saring det kaumlnns som man garingr tillbaka hela tiden Det aumlr ett av de stoumlrsta problemenrdquo (elev studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Enligt styrdokumenten foumlr sfi ska den enskilda elevens behov och foumlrutsaumlttningar vara utgaringngspunkten foumlr utbildningen De flesta elever svarar nej paring fraringgan om de upplever att deras foumlrutsaumlttningar intressen och maringl genomsyrar undervisningen Det aumlr fraumlmst elever i de yrkesinriktade kurserna som menar att detta fungerar Utanfoumlr dessa kurser aumlr det enstaka elever som kan ge exempel paring att undervisningen individualiseras

rdquoTill exempel i filmer om yrken eller att det planeras in studie-besoumlk eller praktik utifraringn mina intressen Laumlraren kopplar det till min framtidsplanering och det finns andra kurser som skolan kan erbjuda exempelvis yrkeskurser Vi kan faring praktikplatser tillexem-pel en dag i veckan saring vi kan proumlva paring det som jag oumlnskar Laumlrarna kartlaumlgger varje elevs behov och foumlrsoumlker hitta platser som passar maringnga har faringtt jobb paring det saumlttet Vi laumlser ocksaring andra aumlmnen som matte och engelskardquo (elev fraringn studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

De flesta skolledare vet inte hur laumlrarna paring skolan arbetar med individualisering i undervisningen och vilka metoder som anvaumlnds De menar att det aumlr varje enskild laumlrares

17

ansvar att utforma sin undervisning Naringgra anordnare naumlmner att de har gemensam pedagogisk diskussion och ett systematiserat kollegialt arbete gaumlllande undervisnin-gens inneharingll

rdquoVi jobbar med att utveckla individualiseringen Laumlrarna upplever ofta att det aumlr svaringrt paring grund av elevantalet i klassen Vi diskuterar det ofta Det jobbet boumlrjar loumlna sig det boumlrjar ske paring laumlrarnas egna initiativ Tillexempel har vissa laumlrare aumlndrat moumlbleringen genom att saumltta borden i oumlar Daring moumljliggoumlr man att jobba i grupp Det aumlr inte paring mitt initiativ utan det har vaumlxt fram bland laumlrarna sjaumllva Vaumlldigt kul att se naumlr det vaumlxer fram aumln om jag skulle garing ut och saumlga rdquonu moumlblerar vi omrdquo (skolledare upphandlad anordnare med studievaumlg 2 och 3)

Att faring tala svenskaElever fraringn alla studievaumlgar upplever att undervisningen inte aumlr tillraumlckligt inriktad paring kommunikation och tal och uttrycker att de behoumlver traumlna mer paring att tala foumlr att kunna kommunicera utanfoumlr skolan

rdquoDet vore bra om laumlraren kunde anvaumlnda svenska och vara ute i samhaumlllet i grupp och att vi daring faringr anvaumlnda det som vi laumlrt oss Vi kunde exempelvis garing till en skola eller ett foumlretag saring att laumlraren kan lyssna paring oss och vi kan varingga saumlga naringgotrdquo (elev studievaumlg 3 kommunal anordnare)

De elever som i stoumlrst utstraumlckning menar att de faringr traumlna paring detta aumlr de som garingr yrkesinriktade kurser daumlr spraringket anvaumlnds i autentiska spraringksituationer exempelvis un-der praktikperioder paring arbetsplatser daumlr de faringr ge och ta instruktioner

Organisation av undervisningenI stort sett alla elever paring de yrkesinriktade kurserna aumlr noumljda med sin utbildning Oavsett upplaumlgg och anordnare beskrivs deras studiesituation som positiv genom att kursen bland annat har yrkesmaringl med praktik och annan praktisk traumlning samt delresultat som exempelvis ger ett

intyg eller oumlkade moumljligheter till arbete eller en faumlrdig yrkesutbildning Dessa elever uttrycker ocksaring framgaringngen i att gruppen haringlls samman genom utbildningen att alla daring har gemensamma maringl och traumlnar svenska i riktning mot framtida arbete

Eleverna paring yrkesinriktad sfi beskriver ocksaring positiva faktorer i deras undervisning som inte aumlr direkt kopplade till deras yrkesmaringl De vaumlrdesaumltter att det finns en tydlig pedagogisk planering foumlr deras studier exempelvis att undervisningen aumlr organiserad i delmaringl som tydliggoumlr vad de ska traumlna paring att de bedoumlms efter varje delmaringl och faringr aringterkoppling som hjaumllper dem att se sin kunskapsnivaring samt kontinuerliga uppfoumlljningssamtal

rdquoJag faringr all information om momentet i plattformen av laumlrarna och saring vidare Till exempel studievaumlgledaren hjaumllper oss med information om vad vi kan goumlra efter kursen och laumlrarna pratar om inriktning och vad jag kan faringrdquo (elev paring yrkesinriktad sfi upphand-lad anordnare)

Hos elever som inte laumlser yrkesinriktad sfi finns en tydlig efterfraringgan paring flera av de haumlr faktorerna Saumlrskilt elever som har laumlst paring houmlgre nivaring aumln grundskola i sitt hemland fraringgar efter en tydligare plan foumlr sina studier

rdquoVi kaumlnner inte att vi foumlljer en laumlroplan Vi faringr inte en speciell bok utan vi faringr bara en massa papper och blanketter Det skulle vara baumlttre med en bok att foumllja saring man vet vad man laumlr sig Prov aumlr ocksaring naringgot som det aumlr skillnad paring haumlr och i mitt land Daumlr vet man naumlr proven kommer och vad som aumlr med paring dem saring att man vet vad man ska studera Men haumlr kommer laumlraren och saumlger att vi ska ha prov om naringgra dagar Daring taumlnker man jaha vad aumlr det vi ska ha prov paringrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Vissa skolledare beskriver hur de aktivt arbetar med att goumlra undervisningens struktur tydligare foumlr eleverna exempelvis med teman och delmoment

rdquoVi har staringngats med konflikten mellan kontinuitet och flexibilitet Vi har daumlrfoumlr jobbat mycket med struktur och teman foumlr att det ska bli en roumld traringdrdquo (skolledare upphandlad anordnare med studievaumlg 2-3)

Undervisning med repetition och aringterkopplingKortutbildade elever uttrycker uppskattning foumlr under-visning som organiseras utifraringn deras behov av repetition och aringterkoppling Maringnga beraumlttar om hur svaringrt det aumlr att foumlrvaumlntas klara uppgifter paring egen hand och saumlger att de maringnga garingnger under sin sfi-utbildning laumlmnats ensam-ma med uppgifter som de inte foumlrstaringtt De efterfraringgar aringterkoppling paring uppgifter och foumlrvaumlntar sig att inlaumlrning ska bedrivas tillsammans med laumlrare och klass snarare aumln efter lektionen i ensamhet daring laumlraren inte kan hjaumllpa till eller kontrollera att instruktionen uppfattas raumltt

rdquoEftersom vi inte har garingtt i skola i varingra hemlaumlnder behoumlver vi handledning i studieteknik Laumlrarna kan inte bara ge oss en uppgift Naringgon behoumlver vara med och foumlrklara hur man loumlser uppgiften Eftersom vi inte aumlr laumlskunniga behoumlver vi naringgon som sitter bredvid och foumlrklarar instruktionerna eller visar om det aumlr saker man inte foumlrstaringr plus att vi dagen efter repeterar och kontrollerar att vi kan till 100 innan vi garingr vidarerdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

Laumlrare som foumlrstaringr behovenI naringgra elevgrupper lyfts laumlraren och dennes saumltt att vara i klassrummet som det som mer aumln naringgot annat motiver-ar till inlaumlrning Flera laumlrare foumlrklarar att relationerna aumlr viktiga dels foumlr att eleverna ska foumlrstaring undervisningen och kraven och kunna ta det ansvar som kraumlvs i den svenska skolan men aumlven foumlr att kunna dela erfarenheter elev och laumlrare emellan att kunna foumlrstaring varandra och kaumlnna sig trygga

Paring en kommunal sfi-skola aumlr eleverna i alfabetiseringsun-dervisningen noumljda med sin studiesituation Skaumllet de up-pger aumlr laumlrarna och i synnerhet deras foumlrmaringga att stanna

vid varje moment tills eleverna foumlrstaringtt och laumlrt sig Likasaring uppskattas att laumlrarna kopplar uppgifter till elevernas vardag och individuella behov saringsom att klara av att han-dla i affaumlrer och ta sig fram i kollektivtrafiken

Laumlrarna lyfts aumlven som en viktig faktor naumlr eleverna ger exempel paring saker de trivs med gaumlllande sfi och svenska skolformer jaumlmfoumlrt med ursprungslandets Bland annat anser maringnga att laumlrarna aumlr laumltta att ha kontakt med och inte aumlr saring auktoritaumlra att hot och straff inte foumlrekommer att det inte finns skolavgifter samt att det finns en politisk frihet i undervisningens inneharingll

rdquoI varingra laumlnder laumlr man sig inte paring detta saumltt daumlr aumlr det mer politis-ka regler det finns vissa saker man inte faringr laumlra sigrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Flexibilitet i undervisningenDe flesta elever som praktiserar eller arbetar tycker att det fungerar bra att kombinera detta med sfi-studierna och har olika tankar om hur det skulle kunna fungera aumlnnu baumlttre Naringgon menar att halvdagar daumlr studier och praktik varvas aumlr bra andra vill hellre ha praktik hela dagar tvaring eller tre dagar i veckan

Flertalet av skolledarna menar att de har arbetat med flexibilitet i utbildningen Vissa har infoumlrt lektionspass eller workshops som fokuserar paring olika foumlrmaringgor saringsom grammatik uttal och att skriva och menar att detta ska moumljliggoumlra foumlr elever som behoumlver traumlna mer paring naringgot Andra anvaumlnder sig av bemannade studiehallar som ett komplement till den ordinarie undervisningen foumlr att kunna erbjuda en mer flexibel skola

Maringnga skolledare uttrycker att det aumlr svaringrt att hitta bra former foumlr exempelvis kvaumlllsundervisning Anledningar som ges aumlr faring undervisningstimmar svaringrtillgaumlngliga laumlrplattformar och att eleverna aumlr troumltta efter arbetsdagen Det utvecklingsarbete som bedrivs paring skolorna inkluderar saumlllan kvaumlllsundervisningen

19

Elevernas moumljligheter att kombinera studierna med andra kurser eller arbete skiljer sig mellan utbildningsanord-narna Vissa bedriver ett aktivt arbete kring detta medan andra har en mer rigid struktur med enbart sfi-under-visning

rdquoJag hoppas att kunna studera paring universitetet men med det haumlr systemet maringste jag traumlna och klara sfi foumlrst Jag skulle vilja laumlsa administration men i detta system kan man inte goumlra det Sfi passar bara de som jobbat foumlrut och studerat men inte om man inte gjort det Det aumlr svaringrt foumlr mig Maringnga sitter 10 eller 20 aringr i sfi Jag tycker att man inte bara ska studera sfi utan det borde finnas andra aumlmnen Det vore roligare Jag har studerat i 3 aringr och kan inte ta mer information det aumlr inte roligt att bara laumlsa sfirdquo (elev fraringn studievaumlg 1 som nu laumlser D-kurs upphandlad anordnare)

Studiehandledning paring modersmaringlFlertalet elever oumlnskar mer stoumld paring modersmaringl paring stu-dievaumlg 1 2 och foumlr nyboumlrjare paring studievaumlg 3 De menar att det inte bara ska vara till hjaumllp foumlr att foumlrstaring text och tal utan ocksaring foumlr att kunna ge information om sig sjaumllv staumllla fraringgor och uttrycka behov

Maringnga elever foumlrklarar att de foumlrstaringr en braringkdel av vad den ordinarie sfi-laumlraren saumlger och menar att moders- maringlsstoumldet daumlrfoumlr behoumlvs aumlven foumlr att de ska kunna faring information om studieupplaumlgg organisation och studi-eteknik samt foumlrstaring instruktioner och uppgifter En elev foumlreslaringr exempelvis att modersmaringlslaumlrare skulle kunna finnas i klassrummet paring maringndagslektionen foumlr att planen foumlr kommande veckas studier kan foumlrtydligas

rdquoVi aumlr jaumlttetacksamma foumlr att regeringen ger oss all undervisning haumlr i Sverige Men all kraft och alla resurser aumlr paring svenska saring allt tar saring mycket tid och det ger resultat laringngsamt Hade man lagt lika mycket resurser och kraft paring modersmaringlshjaumllp hade resul-taten kommit mycket fortare Jag har garingtt ett aringr om jag jaumlmfoumlr tiden med hur laringngt jag har kommit saring aumlr det inte bra Jag har inte kommit mer aumln halva vaumlgen till maringlet Resultatet motsvarar inte satsningenrdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

Naringgra av de elever som idag har modersmaringlsstoumld uttrycker att denna person ofta fungerar som en kulturell brygga som dels foumlrtydligar krav och foumlrvaumlntningar i den svenska studiesituationen men aumlven kan oumlka foumlrstaringelsen foumlr elev-gruppens behov hos de ordinarie sfi-laumlrarna

Intervjuade laumlrare delar den haumlr bilden De anser att stud-iehandledning paring modersmaringl skapar kulturkompetens trygghet och delaktighet samt ger en djupare foumlrstaringelse av uppgifter krav och undervisningsmomentets kontext De menar ocksaring att eleverna laumlttare foumlrstaringr spraringkstruk-turerna i svenskan om de sett strukturerna paring det egna modersmaringlet

Tillgaringngen till modersmaringlsstoumld skiljer sig aringt mellan vilken anordnare eleverna garingr hos samt vilken kommun de tillhoumlr Hos de utbildningsanordnare som har moders- maringlsstoumld aumlr det vanligast att detta finns i undervisningen foumlr de elever som har en kortare studiebakgrund och garingr studievaumlg 1 och 2

rdquoModersmaringlsstoumld har vi inte Om vi hade resurser hade vi nog haft det men jag tycker att eleverna kommer raumltt snabbt in i svenska spraringket aumlndaring I boumlrjan skulle det kunna vara en vinst att ha mod-ersmaringlsstoumldrdquo (skolledare paring kommunal skola med studievaumlg 1-3)

44 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt skollagen ska det finnas ett systematiskt kvalitets- arbete foumlr att foumllja upp analysera planera och utveckla verksamheten med syftet att alla elever ska faring en likvaumlrdig och kvalitativ utbildning Elevers delaktighet aumlr grund- laumlggande i kvalitetsarbetet Hur genomtaumlnkt och system-atiserat kvalitetsarbetet aumlr paring skolan skiftar bland region-ens utbildningsanordnare

Skillnader gaumlllande det systematiska kvalitets-arbetet Flera skolledare foumlrklarar att de har mycket kvar att goumlra foumlr att faring ett vaumllfungerande systematiskt kvalitetsarbete Vissa menar att de inte bedriver naringgot saringdant arbete alls medan andra aumlr i uppstartsfasen foumlr att inleda ett Enligt maringnga av skolledarna aumlr maumltbara siffror paring exempelvis elevernas fraringnvaro laumlrstraumlcka eller betyg svaringra att analy-sera paring sfi jaumlmfoumlrt med andra skolformer Exempel paring hur anordnare som har ett systematiser-at kvalitetsarbete arbetar aumlr laumlrgrupper auskultation aringterkommande utvaumlrderingar till laumlrare och elever samt kontinuerliga moumlten i arbetslag med fokus paring definierade utvecklingsfraringgor

rdquoVi har en kvalitetscontroller hos oss Vi satte oss ner med all personal houmlsten 2011 och gjorde upp vision maringl och vaumlrderingar Utifraringn olika maringlomraringden arbetar varje arbetslag tillsammans med varingr kvalitetscontroller med BRUK som verktyg De goumlr tillsammans en sjaumllvskattning och en nulaumlgesanalys Arbetslagen har utsatt tid varje vecka att arbeta med det sitt utvecklingsomraringde () Laumlrarna saumlger att det aumlr skoumlnt att man hinner fullfoumllja aringtaganden saring att de inte rinner ut i sandenrdquo(skolledare upphandlad anordnare studievaumlg 1-3)

Elevernas moumljligheter att paringverka utbildningenGenerellt involveras inte elevernas uppfattning om utbildningen i skolornas kvalitetsarbete Vissa utbildning-sanordnare (och dess foumlrvaltningar) anvaumlnder sig av en-kaumlter oftast paring svenska och i enstaka fall paring modersmaringl Flera har klass- och studeranderaringd daumlr eleverna kan komma med oumlnskemaringl om sin utbildning Maringnga arbetar med att foumlrsoumlka hitta effektiva saumltt foumlr att laringta elevernas synpunkter vara en del av skolans kvalitetsarbete

rdquoI utvaumlrderingar kan vi se att eleverna generellt sett aumlr vaumlldigt noumljda 90 procent tycker att laumlrarna aumlr baumlst i hela vaumlrlden Enkaumlter och liknande ger oss saumlllan naringgot det kraumlvs istaumlllet samtal som

sedan kan foumlljas upp och daumlrfoumlr har vi slutat med enkaumlter Vi har testat oumlppna enkaumltfraringgor daring oumlppna fraringgor ger mer men det kraumlver oumlversaumlttning vilket aumlr dyrt Att hitta ett bra saumltt foumlr utvaumlrdering aumlr ett foumlrbaumlttringsomraringde foumlr ossrdquo (skolledare kommunal anordnare med studievaumlg 1-3)

Maringnga elever bekraumlftar skolledarnas bild av att kvalitets- arbetet inte ger dem moumljlighet att komma till tals om sin utbildning I naringgra fall uppger elever som har laringng erfar-enhet av studier fraringn sitt ursprungsland liksom maringnga synpunkter paring sin studiesituation att de aldrig innan intervjun foumlr den haumlr rapporten haft tillfaumllle att diskutera utbildningen eller undervisningen

rdquoDet som vi har sagt haumlrhellip Vi vill gaumlrna att det foumlrmedlasrdquo (elev studievaumlg 3 kommunal anordnare)

Naringgra elever ger konkreta exempel paring hur de har faringtt vara med och paringverka undervisningen Detta har dock inte alltid skett utifraringn ett systematiskt kvalitetsarbete daumlr elevernas roumlster faringngats upp av organisationen utan i flera fall har eleverna sjaumllva tagit initiativ till att foumlreslaring foumlraumlndringar Naringgra naumlmner studeranderaringdet paring skolan som ett bra forum foumlr elevinflytande

rdquoVi pratar om nya foumlrslag till skolan om vi aumlr noumljda med lektioner-na och schemat Vi saumlger till cheferna vad vi tycker En person i klassrummet skriver och sitter sedan med chefen och diskuterar Personen laumlser sen besluten foumlr oss Det aumlr ett bra saumltt att paringver-kardquo (elev paring yrkesinriktad sfi-kurs upphandlad anordnare)

Spraringket begraumlnsar moumljligheterna till att paringverkaAtt eleverna vill ha moumljlighet att diskutera sin utbildning utan att hindras av en begraumlnsad svenska aumlr ytterligare en anledning till att modersmaringlsstoumld efterfraringgas Naringgra elever som aumlr missnoumljda med sina nuvarande laumlrare oumlnskar att de hade en modersmaringlslaumlrare som kunde fungera som deras spraringkroumlr

21

rdquoVi oumlnskar att ledningen kommer och ser hur det fungerar paring lektionerna en garingng varje vecka Vi tycker inte att vi kan paringverka undervisningen vi kan inte spraringketrdquo (elev studievaumlg 1 kommunal anordnare)

45 Samverkan med andra aktoumlrer Elever som studerar paring sfi har ofta har kontakt med andra aktoumlrer som arbetar med nyanlaumlnda exempelvis socialtjaumlnst arbetsmarknadsenhet integrationsenhet och Arbetsfoumlrmedlingen Foumlr att foumlrena elevens egna maringl och skapa en strukturerad situation foumlr individen aumlr elev-en beroende av att det finns en fungerande samverkan mellan relevanta aktoumlrer En annan aspekt aumlr att eleven utifraringn behov kan ges moumljlighet till olika typer av sfi-utbildningar Genom intervjuerna ges vittnesmaringl om att samverkan maringnga garingnger aumlr bristfaumlllig

Svaringrigheter foumlr samverkanDen samverkan som upplevs fungera baumlst enligt skolle-darna aumlr den som sker med andra kommunala enheter saringsom socialtjaumlnst integrations- eller arbetsmarknads- avdelningar Exempel paring saringdan samverkan aumlr att repre-sentanter fraringn de olika foumlrvaltningarna traumlffas vid kon-tinuerliga moumlten Flera skolledare naumlmner dock att det sedan Etableringsreformen traumldde i kraft aumlr fler aktoumlrer som ska arbeta med den enskilda individen naringgot de anser har gjort det svaringrare att faring samverkan att fungera Flera vittnar om att situationen kan bli splittrad foumlr elev-en Detta bekraumlftas aumlven av eleverna sjaumllva i synnerhet av elever paring studievaumlg 1

rdquoParing sfi fungerar det men det gjorde det inte under etableringen Daring var det bara tid som var viktigt inte vad man gjorde Det enda jag laumlrde mig var att hitta i Goumlteborg eftersom jag skickades runt till olika staumlllenrdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare angaringende moumljligheter till praktik arbete och aktiviteter vid sidan om sfi-ut-bildningen)

De flesta skolledare eller tjaumlnstemaumln paring foumlrvaltningsnivaring aumlr eniga om att en fungerande samverkan aumlr avhaumlngig goda relationer paring personnivaring I de fall utbildningsa-nordnare inte lyckats hitta enskilda handlaumlggare eller tjaumlnstemaumln som det fungerar vaumll med uttrycks en stor frustration och uppgivenhet infoumlr situationen

rdquoSparingr 1-laumlrare har flera garingnger larmat om att deras elever vill komma i kontakt med arbetsmarknaden Vi har foumlrsoumlkt faring hit Arbetsfoumlrmedlingen men de sagt nej och haumlnvisar att eleverna faringr komma dit Och naumlr eleverna vaumll kommer dit foumlr att faring stoumld fraringgar handlaumlggaren rdquoAumlr du klar med din SFIrdquo Och daring svarar eleven nej Arbetsfoumlrmedlingen saknar foumlrstaringelsen foumlr elevens situation det aumlr vaumlldigt laringngt att bli rdquoklarrdquo om du aumlr sparingr 1Ardquo (Skolledare kommu-nal anordnare med studievaumlg 1-3)

Vid en kommunal sfi-anordnare daumlr samverkan med Ar-betsfoumlrmedlingen upplevs fungera tros anledningen vara just kontinuerliga moumlten och det faktum att handlaumlggare fraringn Arbetsfoumlrmedlingen en dag i veckan aumlr utstationerad paring skolan

Att faring tala svenskaMaringnga elever ger foumlrslag paring taumlnkbara omraringden foumlr samverkan mellan sfi och andra aktoumlrer Ett saringdant omraringde aumlr taltraumlning Som tidigare naumlmnts aumlr en av de vanligaste synpunkterna paring sfi att traumlning paring vardagligt tal inte faringr tillraumlcklig plats i undervisningen Flera elever naumlmner ideella aktoumlrer och initiativ saringsom bibliotekens spraringkcafeacuteer Roumlda korset och pensionaumlrsfoumlreningar som komplement till skolan foumlr att faring tillfaumllle till att prata Att sjaumllv faring till spontana moumlten med svensktalande upplevs svaringrt

rdquoSvenska befolkningen gillar inte att prata det aumlr svaringrt att faring kontakt Haumlr finns tvaring problem folk aumlr tysta och de vill vara foumlr sig sjaumllva Jag har varit haumlr i fyra aringr och det aumlr svaringrt Chansen man har aumlr att faring jobb daumlr kan man laumlra sig spraringket Detta goumlr det jaumlttesvaringrt Du kan vara hur laumlnge som helst i det haumlr landet Det aumlr

lite pinsamt foumlr mig att inte kunna spraringket paring grund av dessa tvaring hinder som finns foumlr migrdquo (elev paring yrkesinriktad sfi-kurs upphan-dlad anordnare)

Praktik aumlr ett vanligt foumlrslag fraringn eleverna foumlr att traumlna tal men daring naumlmns ocksaring faran med att bli utnyttjad som gra-tis arbetskraft Naringgra elever uttrycker att det aumlr renodlad spraringkpraktik som behoumlvs inte praktik paring arbetsplatser daumlr modersmaringlet talas De ger ocksaring tips till laumlrarna foumlr hur de kan arbeta mer med talspraringk paring sfi genom samver-kan med andra aktoumlrer

rdquoDet vore bra om vi fick anvaumlnda spraringket tillexempel genom att va-rannan vecka garing bredvid naringgon som jobbar med naringgot exempelvis en biljettkontrollant Istaumlllet foumlr att han fraringgar folk om biljetten saring fraringgar vi Daring kommer vi att varingga mer och kommer igaringng i samhaumlllet och faringr jobba Det finns praktikplatser men paring de arbetsplatserna finns det bara andra iranier eller araber inga svensktalande Det vore bra att praktisera med svenskarrdquo (elev paring studievaumlg 2 kommu-nal anordnare)

Konkurrens och resursskaumll Maringnga upphandlade utbildningsanordnare upplever att konkurrenssituationen dem emellan foumlrhindrar ett samarbete Samtidigt menar de flesta att de gaumlrna skulle vilja oumlka samarbetet med varandra med elevens baumlsta i fokus

rdquoAndra utbildningsanordnare kanske kan erbjuda baumlttre laumlmpad utbildning foumlr individen aumln oss och tvaumlrtom Det hade behoumlvts arenor foumlr utbildningsanordnare som moumljliggjorde samarbete och informationsutbyte Det vore bra om det till exempel fanns mouml-jlighet att informera paring varandras skolorrdquo (skolledare upphandlad anordnare)

I de kommuner som bedriver sfi i kommunal regi och har faumlrre elever aumlr det saumlllan eleverna faringr moumljlighet att ta del av naringgon annan utbildning aumln den egna kommunala

Samverkan med annan utbildningFlera elever pratar ocksaring om samverkan mellan olika utbildningsformer och en oumlnskan finns om att kunna laumlsa andra aumlmnen aumln sfi under utbildningen Moumljligheten till detta aumlr naringgot som skiftar i regionen De elever som har moumljlighet att laumlsa engelska och matematik aumlr noumljda med detta men uttrycker ocksaring behov av studiehandledning paring modersmaringl i aumlmnesstudierna

rdquoJag skoumltte bokfoumlring och budget i mitt hemland och blev bra paring det Jag laumlrde mig det i skolan paring nyboumlrjarnivaring Haumlr aumlr det svaringrt att foumlrstaring det som man ska laumlra sig Jag kan matematik men begrep-pen aumlr jaumlttesvaringra saring det aumlr svaringrt att laumlra sig Men laumlrarna maumlrkte di-rekt hur mycket jag kan saring jag laumlser matematik paring houmlgre nivaring Jag har ingen modersmaringlshjaumllp i matematik paring min nivaring men paring laumlgre nivaring saring finns det Jag skulle gaumlrna vilja ha det nu ocksaring Allt hade garingtt snabbare och laumlttare daring aumlven att laumlra svenska begrepp Vi hade orkat mycket mer Nu tappar vi all kraft efter halva lektionen Och det aumlr inte bara eleverna som blir troumltta Laumlraren behoumlver ocksaring repetera saring maringnga garingnger och blir troumltt ocksaringrdquo (elev som laumlser matematik vid sidan av sfi upphandlad anordnare)

Samverkan kring kartlaumlggningNaumlr eleverna sjaumllva beskriver hur de blivit kartlagda hos olika aktoumlrer aumlr erfarenheterna vaumlldigt olika och samtalen aumlr ocksaring av olika karaktaumlr Vissa garingnger foumlrstaringr eleverna inte syftet med de olika samtalen eller varfoumlr de ska beraumlt-ta samma saker som de redan sagt paring ett annat staumllle

Nedan beraumlttar naringgra elever fraringn samma utbildning-sanordnare om sina erfarenheter av samtal med olika aktoumlrer Elev A rdquoArbetsfoumlrmedlingen haringller ett moumlte daumlr de fraringgar om elevernas bakgrund och sen vaumlljer de aringt demrdquo Elev B rdquoJag tror inte att det aumlr Arbetsfoumlrmedlingen jag tror det aumlr vuxenutbildningen som bestaumlmmer Vi faringr en kallelse hem och

23

Arbetsfoumlrmedlingen saumlger att man faringr en plats paring en skola Jag valde en annan skola men fick aumlndaring plats haumlrrdquo Elev C rdquoJag boumlrjade foumlrst haumlr och efter 1 12 maringn sa de att jag skulle boumlrja paring Lernia Men jag hade redan satt ner foten haumlr saring jag sa att jag inte ville det och att jag skulle fortsaumltta haumlrrdquo Elev D rdquoNaumlr de bestaumlmde foumlr mig att jag maringste boumlrja paring C-kursen tror jag att det har att goumlra med att naumlr jag hade det haumlr korta moumltet saring fraringgade de mig om jag studerat innan och vad jag gjort innan Sen har jag foumlr mig att har man redan studerat innan i sitt hemland faringr man inte boumlrja fraringn noll haumlr i Sverige Jag sa till henne att jag gaumlrna ville boumlrja fraringn noll men daring sa hon Nej men du har ju studerat innan saring du ska boumlrja paring C-kursen Jag hade samtalet innan jag boumlrjade skolanrdquo(elever studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Genom analys av materialet fraringn samtliga fokusgruppsin-tervjuer har faktorer foumlr en framgaringngsrik sfi-utbildning identifierats Nedan presenteras de positiva aspekter som framkommit i kartlaumlggningen

51 Systematiskt kvalitetsarbete med elevernas roumlster om utbildningenEn foumlrutsaumlttning foumlr att sfi ska fungera som en individu-aliserad utbildning har visat sig vara att foumlrvaltning och skolledning bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som utgaringr ifraringn vad eleverna uttrycker om sin utbildning

Erfarenheten aumlr att utvaumlrderingar i enkaumltform aumlven naumlr den oumlversaumltts till elevernas modersmaringl laumlmpar sig baumlst foumlr entydiga och kvantitativa fraringgor Foumlr fraringgor som roumlr individuella upplevelser av kvaliteten i undervisningen och begrepp som kan tolkas olika behoumlvs en annan form exempelvis gruppintervjuer Detta gaumlller aumlven fraringgor som innebaumlr att eleverna ska vaumlrdera exempelvis laumlrare och metoder Helst boumlr detta aumlven ske paring elevernas mod-ersmaringl framfoumlrallt paring studievaumlg 1 och 2 samt paring C-kurs paring studievaumlg 3

Aumlven laumlrarnas egna utvaumlrderingar av undervisningen kan vara ett underlag i det systematiska kvalitetsarbetet Dessa behoumlver daring organiseras av skolledningen och baseras paring material som exempelvis bedoumlmning av ett under-visningsmoment i foumlrharingllande till uppsatta maringl

Att kvalitetsarbetet aumlr systematiskt innebaumlr dels att det ska ske regelbundet och foumlregarings av en problembeskrivning utifraringn nulaumlget men aumlven att det ska foumlljas av en analys kring varfoumlr och hur samt ett agerande Ett exempel paring hur en skolledning kan bedriva ett systematiskt kvalitet-sarbete aumlr att aringrligen genomfoumlra intervjuer paring modersmaringl med ett urval elever utifraringn valda fraringgestaumlllningar Med utgaringngspunkt i intervjumaterialet analyseras sedan be-hovet av utveckling foumlr skolan foumlr att utifraringn det planera

insatser i exempelvis ett aringrshjul Av GRINTs intervjuer framgaringr att elevgrupper som aumlr vana vid att delta i ut-vaumlrderande samtal har fler konstruktiva ideacuteer aumln andra och reflekterar kring sitt eget laumlrande

Goda exempel paring saumltt att maumltaEnligt maringnga av skolledarna aumlr maumltbara siffror paring exem-pelvis elevernas fraringnvaro laumlrstraumlcka eller betyg svaringra att analysera paring sfi Ett gott exempel som framkommit paring hur detta kan garing till aumlr att jaumlmfoumlra en elevs planerade laumlrstraumlc-ka (enligt kartlaumlggning och studieplan) med den verkliga laumlrstraumlckan I det maringttet ingaringr en individuell bedoumlmning av den enskilda elevens foumlrutsaumlttningar Jaumlmfoumlrelsen oumlp-pnar foumlr en kvalitativ granskning baringde av kartlaumlggningen som ligger till grund foumlr studieplanen och av elevens vaumlg genom utbildningen

Exempel paring aringrshjul finns att ta del av paring wwwgrintse

52 Studiehandledning paring modersmaringl Det stoumld foumlr framgaringng i studierna som eleverna talar mest om aumlr tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl Skolledarna anvaumlnder fraumlmst begreppen modersmaringlslaumlra-re eller modersmaringlsstoumld men i den haumlr rapporten anvaumlnds begreppet studiehandledning paring modersmaringl eftersom det ger en baumlttre bild av de aspekter som elever-na uttrycker att de aumlr noumljda med eller behoumlver

Oumlkad foumlrstaringelse hos elevernaDe elevgrupper som har tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl vaumlrdesaumltter detta och menar att det aumlr naringgot som verkligen behoumlvs De uttrycker dels att det ger oumlkade moumljligheter att laumlra saringvaumll svenska som andra aumlmnen men aumlven att det ger en oumlkad foumlrstaringelse foumlr utbild-ningens och undervisningens upplaumlgg

Elevernas uppfattning aumlr att stoumlrst behov av studiehan-dledning paring modersmaringl finns hos de som studerar paring stu-

5 Analys - Vad fungerar

11

Kartlaumlggningen har genomfoumlrts foumlr att faring svar paring de tvaring fraringgorna rdquohur ser det utrdquo och rdquovad fungerarrdquo Foumlr att besvara dessa tvaring fraringgor har flera olika metoder anvaumlnts och maringnga personer har lyssnats till

31 Djupintervjuer med nyckelpersoner Foumlr att faring en stoumlrre kunskap om hur kommuner och anordnare bedriver och organiserar sfi har djupinter-vjuer genomfoumlrts med nyckelpersoner inom sfi saringsom skolledare samordnare laumlrare och representanter fraringn foumlrvaltning Syftet med dessa intervjuer har varit att se hur organisationerna moumlter elevernas foumlrutsaumlttningar in-tressen och maringl Dessa intervjuer har ocksaring gett en stoumlrre foumlrstaringelse infoumlr elevernas beraumlttelser om sin utbildning

Fraringgan om intervju staumllldes till samtliga kommuner och sfi-verksamheter med oumlnskan om att intervjua dende som ansaringgs vara nyckelpersoner i verksamheten Totalt 41 verksamma personer inom sfi och utbildningsfoumlrvalt-ning har intervjuats Personerna representerar samtliga 11 kommuner som bedriver sfi-verksamhet i Goumlteborgs-regionen Representanter fraringn 22 av de 27 utbildningsa-nordnare som bedriver sfi i regionen har deltagit Naumlstan uteslutande har de som intervjuats titeln rektor skolle-dare eller samordnare

Intervjuerna var relativt strukturerade i sitt genom-foumlrande och utgick ifraringn en fraringgemall daumlr fokus laringg paring hur organisationen bedriver sin sfi-utbildning och genom den moumlter individens foumlrutsaumlttningar intressen och maringl Intervjuledaren kunde dock vaumllja att laumlgga mer tyngd paring vissa punkter allteftersom samtalet fortskred Varje inter-vju paringgick 15-2 timmar

32 Enkaumltundersoumlkning med eleverUtoumlver intervjuerna har en enkaumltundersoumlkning genom-foumlrts bland sfi-elever Syftet med enkaumltundersoumlkningen var dels att faring en oumlvergripande bild oumlver hur elever i goumlteborgsregionen anser att utbildningen svarar mot deras maringl foumlrutsaumlttningar och intressen dels fungera vaumlgledande i urvalsarbetet med att identifiera utbild-ningsanordnare vars elever upplever att deras utbildning i houmlgre grad passar dem

Enkaumlten gjordes paring elevernas modersmaringl och totalt 376 elever paring C- och D- kurs vid 26 olika sfi-anordnare del-tog Foumlr elever som studerar A- och B-kurs paring studievaumlg 1 med kort eller obefintlig skolgaringng valdes i staumlllet intervjuer i fokusgrupp

33 Kompletterande fokusgrupper med eleverDe utbildningsanordnare som har studievaumlg 1 kurs A och B erbjoumlds fokusgruppsintervjuer med elever som komplement till enkaumltundersoumlkningen paring studievaumlg 2 och 3 kurs C och D Genom intervjuerna var ambi-tionen att likt i enkaumltundersoumlkningen faring en oumlvergripande bild av hur vaumll eleverna ansaringg att utbildningen svarade mot deras maringl foumlrutsaumlttningar och intressen men ocksaring att ta del av vad eleverna upplevde som kvalitet i sin utbildning och identifiera vad som goumlr en sfi-utbildning framgaringngsrik

Foumlr att eleverna skulle kunna uttrycka sina tankar saring omsorgsfullt som moumljligt genomfoumlrdes intervjuerna paring elevernas modersmaringl med hjaumllp av antingen mod-ers- maringlslaumlrare eller tolk Fraringgemallen foumlr samtalen var utformad som en intervjukarta daumlr intervjuledaren boumlrjade med att fraringga eleverna om deras tidigare er-farenheter av att laumlra sig olika faumlrdigheter foumlr att sedan

jaumlmfoumlra detta med deras upplevelser av att laumlra sig sfi 11 fokusgruppsintervjuer med totalt 63 elever paring studievaumlg 1 genomfoumlrdes hos 9 olika utbildningsanordnare Samtliga intervjuer varade 1-15 timme

34 Intervjuer med elever och laumlrare foumlr att identifiera framgaringngsfaktorerFoumlr att aumln mer identifiera vad som goumlr en utbildning framgaringngsrik valdes de utbildningsanordnare vars svar stack ut paring ett positivt saumltt i enkaumltundersoumlkningen ut foumlr ytterligare intervjuer 9 fokusgruppsintervjuer med totalt 63 elever genomfoumlrdes hos 8 olika utbildningsanordnare Intervjuerna utgick fraringn en tydligt strukturerad fraringge-mall som fokuserade paring elevernas upplevelse av kvalitet i utbildningen i relation till individualisering Intervjuerna genomfoumlrdes paring elevernas modersmaringl med hjaumllp av antin-gen modersmaringlslaumlrare eller tolk

Samtliga fokusgruppsintervjuer varade 1-15 timme och var relativt strukturerade daring intervjuledaren utgick fraringn en fraringgemall men samtidigt kunde vaumllja att laumlgga mer tyngd paring vissa punkter allteftersom samtalet fortskred

Genom en analys av materialet fraringn samtliga fokusgrup-psintervjuer kunde faktorer foumlr en framgaringngsrik utbild-ning identifieras Foumlr att tydliggoumlra och konkretisera vissa av de identifierade faktorerna samlades ett urval av laumlrare och andra verksamma personer som representerade framgaringngsfaktorerna foumlr intervjuer i workshopform En grupp var laumlrare som beskrivs i elevintervjuerna som saumlrskilt duktiga paring att bygga en foumlrtroendefull och studi-emotiverande relation till sina elever Andra grupper som deltog var studiehandledare paring modersmaringlet och laumlrare paring yrkesinriktade sfi-kurser Totalt 11 sfi-verksamma personer samlades vid dessa tillfaumlllen Alla medverkande gavs ocksaring i uppgift att delge metodbeskrivningar i skrift-lig form

35 Metoddiskussion Som ett komplement och en foumlrdjupning av enkaumlten genomfoumlrdes intervjuer med fokusgrupper av elever Att anvaumlnda skriftligt eller digitalt utformade enkaumlter i en kartlaumlggning av sfi innebaumlr en begraumlnsning Saringvaumll formen som syftet aumlr fraumlmmande foumlr maringnga elever Det gaumlller aumlven om enkaumlten presenteras paring elevens modersmaringl Dels kraumlver en enkaumltundersoumlkning foumlrfoumlrstaringelse av sjaumllva fraringgeformulaumlret som kan vara utmanande genom bland annat laumlsriktningen och fraringgornas form men det kan aumlven vara svaringrt att tydliggoumlra att undersoumlkningen har till syfte att utvaumlrdera en verksamhet Situationen kan uppfat-tas som en bedoumlmning eller kontroll av eleven sjaumllv eller av elevens laumlrare Eftersom vanan att skriva och uttrycka egna aringsikter skiftar bland eleverna aumlr det inte laumlmpligt att anvaumlnda fraringgor med svar i fritext och daumlrfoumlr blir svaren begraumlnsade till alternativ utan foumlrdjupade svar

Att anvaumlnda modersmaringl i intervjuerna har varit en grundfoumlrutsaumlttning baringde begrepp och fraringgestaumlllningar har kraumlvt dialog och oumlmsesidig foumlrstaringelse

Skillnader kan noteras i svarsresultat mellan en-kaumltundersoumlkningen och fokusgruppsintervjuerna Elev-erna aumlr generellt sett mer positiva i enkaumltundersoumlkningen aumln vad de ger uttryck foumlr i fokusgruppsintervjuerna Av ovan naumlmnda skaumll bedoumlms fokusgruppsintervjuernas resultat mer tillfoumlrlitliga aumln enkaumltundersoumlkningsresultat Denna rapport baseras daumlrmed i foumlrsta hand paring interv-juernas resultat Enkaumltundersoumlkningens resultat garingr dock att ta del av i bilaga

3 Kartlaumlggningens genomfoumlrande

13

Enkaumltundersoumlkningen och de intervjuer som har genom-foumlrts i kartlaumlggningen har sammanstaumlllts och analyserats Haumlr foumlljer en beskrivning av nulaumlget hos sfi-anordnare i Goumlteborgsregionen Fokus ligger genomgaringende paring vad eleverna har uttryckt kring sin sfi-utbildning men aumlven synpunkter fraringn skolledare laumlrare och andra nyckelper-soner redovisas

41 Sfi i GoumlteborgsregionenTabellen aumlr en oumlversikt av hur sfi-utbildningen ser ut i Goumlteborgsregionen Siffrorna kommer fraringn Alvis ett IT-stoumld som anvaumlnds foumlr vuxenutbildningen i hela regionen och aumlr haumlmtade under mars maringnad 2015 Information om yrkeskurser har haumlmtats antingen via Alvis eller genom intervjuerna med nyckelpersoner

4 Nulaumlgesbeskrivning - Hur ser det ut

Kommun Kommunala sfi-skolor Oumlvriga sfi-anordnare Elevantal Studievaumlgar Yrkeskurser

Ale X 178 1AB 2C 3CD

Alingsarings X 219 1AB 2BC 3CD

Goumlteborg X X 6912 1AB 2BC 3CDIndustri Lager och terminal Mat och service i butik Indus-tri- och svetsutbildning med spraringkstoumld Lokalvaringrd Truck Entreprenoumlr Hotelltalanger

Haumlrryda X 108 1AB 2BC 3CD

Kungsbacka X 135 1AB 2BC 3CD

Kungaumllv X 150 1AB 2BC 3D Personlig assistent-utbildning med spraringkstoumld

Lerum X X 94 2BC 3CD Varingrd- och omsorgsutbildning med spraringkstoumld

Lilla Edet X 56 1AB 2BC 3CD

Moumllndal X 288 1AB 2BC 3CD

Partille X 140 1AB 2BC 3CD

Stenungsund X 133 1AB 2BC 3CD Kockutbildning med spraringkstoumld

Kommunala sfi-skolor Goumlteborgs kommun

Oumlvriga sfi-anordnare Goumlteborgs kommun Elevantal Studievaumlgar Yrkeskurser

Studium 937 2BC 3CD

ABF vux 1711 1AB 2BC 3CD Industri Lager och terminal Mat och service i butik

Cuben 671 1AB 2BC 3CD Entreprenoumlr Hotelltalanger

Eductus 530 2BC 3CD

Folkhoumlgskolan Agnesberg 67 1AB 2BC 3CD

Folkhoumlgskolan i Angered 41 1B 2BC 3CD

Finska Folkhoumlgskolan 254 1AB 2BC 3CD

Folkuniversitetet 739 1AB 2CD 3CD

Goumlteborgs folkhoumlgskola 49 2C 3CD

Goumlteborgs tekniska college 3 3D Industri- och svetsutbildning med spraringkstoumld

Hermods 518 2BC 3CD

Iris Hadar 20 1AB 2BC 3CD

Lernia 1079 1AB 2BC 3CD

SVEAS 293 1AB 2BC 3D Lokalvaringrd Truck

Oumlvriga sfi-anordnare Kungsbacka kommun Elevantal Studievaumlgar Yrkeskurser

Eductus 67 1B 2BC 3CD

Lernia 68 1AB 2BC 3CD

25 elever garingr yrkesutbildning med spraringkstoumld Lerum aumlr huvudman och Medlearn aumlr upphandlad anordnare

42 Individuell kartlaumlggning och studieplanering Sfi ska enligt skollagen bedrivas med utgaringngspunkt i in-dividens behov och foumlrutsaumlttningar Formen foumlr att faringnga upp elevernas foumlrutsaumlttningar intressen och maringl paring skol-orna aumlr som regel kartlaumlggningssamtal och uppfoumlljnings-samtal mellan elev och skolledare laumlrare eller studie- och yrkesvaumlgledare Vid jaumlmfoumlrelse mellan vad skolledare respektive elever saumlger om hur kartlaumlggningen fungerar ute paring skolorna framtraumlder olika bilder

Kartlaumlggningssamtal paring olika saumlttAlla utbildningsanordnare saumlger sig genomfoumlra inle-dande kartlaumlggningssamtal under elevens foumlrsta tid paring skolan Samtliga menar att kartlaumlggningssamtalet syftar till att ta reda paring och dokumentera utbild-ningsbakgrund och nuvarande spraringknivaring i svenska Utoumlver det ser det olika ut Vissa kartlaumlggningar stannar vid detta medan andra aumlven dokumenterar elevens maringl med utbildningen och goumlr en kartlaumlggn-ing oumlver dess kompetens

15

Kartlaumlggningssamtalen kan vara alltifraringn ett samtal paring en halvtimme till en introduktionsperiod med fokus paring kartlaumlggning under flera veckor Eftersom flertalet av sko-lorna saknar personal som talar elevens modersmaringl ge-nomfoumlrs samtalen ofta paring svenska Aumlven om avsaknaden av modersmaringlsstoumld inte alltid lyfts som ett problem kon-staterar vissa skolledare att det paring grund av spraringkfoumlrbis-tringar aumlr utmanande att faring till bra samtal Naringgra skolle-dare menar att aumlven maktpositionen mellan personal och elev ibland kan orsaka svaringrigheter i kartlaumlggningen

Aumlven vem som genomfoumlr kartlaumlggningssamtalen skiljer sig mellan skolorna ibland aumlr det skolledaren i andra fall en laumlrare eller en studie- och yrkesvaumlgledare

UppfoumlljningssamtalAumlven uppfoumlljningssamtal med fokus paring studieplanering ser olika ut mellan utbildningsanordnarna Paring vissa haringll foumlrekommer detta inte alls medan andra har systema-tiserade samtal varje vecka daumlr laumlrare och elev pratar om elevens laumlrandeprogression och maringlbild och vid behov reviderar detta i dokumentationen fraringn kartlaumlggningen Paring vissa haringll har eleverna ocksaring regelbundna samtal med studie- och yrkesvaumlgledare alternativt att studie- och yrkesvaumlgledarna finns naumlrvarande i studiehallen foumlr spon-tan studiehandledning Vissa utbildningsanordnare har ocksaring fokus paring att arbeta med formativ bedoumlmning med eleverna

Maringnga skolledare lyfter att det aumlr ett svaringrt och utmanande arbete att faring dessa samtal givande foumlr baringde elev och laumlrare

ldquoDet har varit en laringng process foumlr oss Eleverna var inte bekvauml-ma med det i boumlrjan Foumlrst nu kommer det egna aktiva ansvaret naturligt Maringnga kommer fraringn kulturer daumlr de inte faringr ta egna beslut och eget ansvar Vi laumlgger ett stort ansvar paring eleven och det maringste vi hela tiden jobba paringrdquo (laumlrare som arbetar systematiserat med mentorsamtal varje vecka)

Oumlnskemaringl om individuella kartlaumlggningssamtalTrots att skolledarna beskriver naringgon form av kartlaumlggn-ing aumlr det maringnga elever som inte upplever sig kartlagda Detta gaumlller aumlven paring skolor daumlr skolledningen menar att kartlaumlggningssamtal genomfoumlrs med samtliga elever En del elever beskriver att de har haft ett samtal under sin foumlrsta tid paring skolan eller innan placering i klass men aumlr osaumlkra paring syftet med samtalet

rdquoLaumlraren visste inte naringgot om mig i boumlrjan de trodde att alla laringg paring samma nivaring Men jag skickade ett mejl till laumlraren paring svenska som jag oumlversatt med hjaumllp av engelska Daring fick hon veta vem jag aumlr Nu vet laumlraren mitt maringl foumlr framtiden foumlr att jag sjaumllv har fraringgat henne och varit aktivrdquo (elev paring studievaumlg 3 kommunal sfi-anordnare)

Oumlnskemaringl om individuella kartlaumlggningssamtal uttrycks framfoumlrallt av elever paring studievaumlg 3 Detta foumlr att de vill bli nivaringbedoumlmda samt faring moumljlighet att beraumltta om sina kunskaper och erfarenheter foumlr att laumlraren ska kaumlnna till dem Maringnga menar aumlven att de vill ha ett samtal foumlr att foumlrstaring utbildningens struktur och inneharingll Naringgra ifraringga- saumltter exempelvis varfoumlr de aumlr nyboumlrjare och boumlrjar paring kurs C studievaumlg 3

rdquoIndelningen av klasserna aumlr konstig Jag fick boumlrja paring C-nivaring di-rekt men hur vet de att jag aumlr paring C-nivaring Efter ett tag kom det nya till klassen som ocksaring boumlrjade paring C-nivaring det tycker jag aumlr vaumlldigt konstigtrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad sfi-anordnare)

Paring enstaka skolor eller kurser kaumlnner sig dock eleverna ordentligt kartlagda och saumlger daring ocksaring att de har regel- bundna uppfoumlljningssamtal De uttrycker sig mycket positivt om detta Dessa elever upplever att samtalen ger laumlrarna kunskap om deras foumlrutsaumlttningar intressen och maringl Detta betyder daumlremot inte att de anser att den informationen alltid genomsyrar undervisningen

rdquoMentorssamtalet aumlr att vi saumlger vad vi vill goumlra Eller om jag ska paring semester daring ger laumlraren fler uppgifter Ibland kan man bli ledsen

foumlr att man har det jobbigt i livet daring kan man beraumltta Laumlrarna lyssnar och visar en vaumlg foumlr oss Ska jag jobba eller garing i skolan Laumlraren svarar och ger tips Paring mentorssamtalet saumlger jag vad jag vill Foumlre vet de inte men efter samtalet vet derdquo(elev paring yrkesinriktad sfi-kurs daumlr kontinuerliga mentorssamtal aumlr en viktig del av kursen)

Modersmaringlsstoumld efterfraringgasParing ett antal skolor finns moumljlighet foumlr elever fraringn de stoumlrs-ta spraringkgrupperna att faring stoumld paring modersmaringl naringgot i stort sett alla intervjuade elever efterfraringgar foumlr studievaumlg 1 och 2 samt nyboumlrjare paring studievaumlg 3 De menar att det inte bara behoumlvs foumlr att foumlrstaring text och tal utan aumlven i sam-band med kartlaumlggning och studieplanering

rdquoFoumlr min del och jag talar foumlr min del vore det bra om man kunde ha en person som pratar somaliska mest foumlr vi foumlrstaringr inte vad den svenska laumlraren saumlger Jag skulle oumlnska att vi hade mest tid med personal som pratar baringde somaliska och svenska som kan saumlga till mig hur man saumlger paring svenska En garingng bad min svenska laumlrare mig och andra att stanna efter lektionen och prata foumlr handledning Hon bad oss staumllla fraringgor men jag kunde inte foumlrstaring vad hon sa och kunde inte svara Vi satt bara och tittade paring varandrardquo (elev studievaumlg 1 alfabetisering upphandlad anordnare)

43 Undervisningens upplaumlgg och genomfoumlrandeFoumlr att sfi ska utgaring ifraringn elevens behov behoumlver individens egna foumlrutsaumlttningar intressen och maringl staring i centrum saringvaumll naumlr det gaumlller utbildningens form och genom-foumlrande som inneharingllsmaumlssigt Det skiljer sig hur sfi-anordnare arbetar med detta och hur eleverna upplever att det fungerar

Individualisering av undervisningenFaring elever aumlven de som kaumlnner sig kartlagda anser att deras laumlrare anvaumlnder informationen fraringn kartlaumlggn-ingssamtalet i undervisningen De menar att de laumlr sig svenska foumlr alla snarare aumln foumlr att de ska naring sina individu-ella maringl Flera naumlmner klassens storlek och kontinuerlig antagning som foumlrklaringar till att laumlrarna inte alltid vet elevernas behov och daumlrfoumlr inte lyckas individualisera undervisningen

rdquoFoumlr att jag ska laumlra mig och foumlr att det ska fungera maringste jag garing i samma klass med samma elever paring min nivaring och ha samma laumlrare Men det goumlr vi inte vi faringr ju nya elever hela tiden saring det kaumlnns som man garingr tillbaka hela tiden Det aumlr ett av de stoumlrsta problemenrdquo (elev studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Enligt styrdokumenten foumlr sfi ska den enskilda elevens behov och foumlrutsaumlttningar vara utgaringngspunkten foumlr utbildningen De flesta elever svarar nej paring fraringgan om de upplever att deras foumlrutsaumlttningar intressen och maringl genomsyrar undervisningen Det aumlr fraumlmst elever i de yrkesinriktade kurserna som menar att detta fungerar Utanfoumlr dessa kurser aumlr det enstaka elever som kan ge exempel paring att undervisningen individualiseras

rdquoTill exempel i filmer om yrken eller att det planeras in studie-besoumlk eller praktik utifraringn mina intressen Laumlraren kopplar det till min framtidsplanering och det finns andra kurser som skolan kan erbjuda exempelvis yrkeskurser Vi kan faring praktikplatser tillexem-pel en dag i veckan saring vi kan proumlva paring det som jag oumlnskar Laumlrarna kartlaumlgger varje elevs behov och foumlrsoumlker hitta platser som passar maringnga har faringtt jobb paring det saumlttet Vi laumlser ocksaring andra aumlmnen som matte och engelskardquo (elev fraringn studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

De flesta skolledare vet inte hur laumlrarna paring skolan arbetar med individualisering i undervisningen och vilka metoder som anvaumlnds De menar att det aumlr varje enskild laumlrares

17

ansvar att utforma sin undervisning Naringgra anordnare naumlmner att de har gemensam pedagogisk diskussion och ett systematiserat kollegialt arbete gaumlllande undervisnin-gens inneharingll

rdquoVi jobbar med att utveckla individualiseringen Laumlrarna upplever ofta att det aumlr svaringrt paring grund av elevantalet i klassen Vi diskuterar det ofta Det jobbet boumlrjar loumlna sig det boumlrjar ske paring laumlrarnas egna initiativ Tillexempel har vissa laumlrare aumlndrat moumlbleringen genom att saumltta borden i oumlar Daring moumljliggoumlr man att jobba i grupp Det aumlr inte paring mitt initiativ utan det har vaumlxt fram bland laumlrarna sjaumllva Vaumlldigt kul att se naumlr det vaumlxer fram aumln om jag skulle garing ut och saumlga rdquonu moumlblerar vi omrdquo (skolledare upphandlad anordnare med studievaumlg 2 och 3)

Att faring tala svenskaElever fraringn alla studievaumlgar upplever att undervisningen inte aumlr tillraumlckligt inriktad paring kommunikation och tal och uttrycker att de behoumlver traumlna mer paring att tala foumlr att kunna kommunicera utanfoumlr skolan

rdquoDet vore bra om laumlraren kunde anvaumlnda svenska och vara ute i samhaumlllet i grupp och att vi daring faringr anvaumlnda det som vi laumlrt oss Vi kunde exempelvis garing till en skola eller ett foumlretag saring att laumlraren kan lyssna paring oss och vi kan varingga saumlga naringgotrdquo (elev studievaumlg 3 kommunal anordnare)

De elever som i stoumlrst utstraumlckning menar att de faringr traumlna paring detta aumlr de som garingr yrkesinriktade kurser daumlr spraringket anvaumlnds i autentiska spraringksituationer exempelvis un-der praktikperioder paring arbetsplatser daumlr de faringr ge och ta instruktioner

Organisation av undervisningenI stort sett alla elever paring de yrkesinriktade kurserna aumlr noumljda med sin utbildning Oavsett upplaumlgg och anordnare beskrivs deras studiesituation som positiv genom att kursen bland annat har yrkesmaringl med praktik och annan praktisk traumlning samt delresultat som exempelvis ger ett

intyg eller oumlkade moumljligheter till arbete eller en faumlrdig yrkesutbildning Dessa elever uttrycker ocksaring framgaringngen i att gruppen haringlls samman genom utbildningen att alla daring har gemensamma maringl och traumlnar svenska i riktning mot framtida arbete

Eleverna paring yrkesinriktad sfi beskriver ocksaring positiva faktorer i deras undervisning som inte aumlr direkt kopplade till deras yrkesmaringl De vaumlrdesaumltter att det finns en tydlig pedagogisk planering foumlr deras studier exempelvis att undervisningen aumlr organiserad i delmaringl som tydliggoumlr vad de ska traumlna paring att de bedoumlms efter varje delmaringl och faringr aringterkoppling som hjaumllper dem att se sin kunskapsnivaring samt kontinuerliga uppfoumlljningssamtal

rdquoJag faringr all information om momentet i plattformen av laumlrarna och saring vidare Till exempel studievaumlgledaren hjaumllper oss med information om vad vi kan goumlra efter kursen och laumlrarna pratar om inriktning och vad jag kan faringrdquo (elev paring yrkesinriktad sfi upphand-lad anordnare)

Hos elever som inte laumlser yrkesinriktad sfi finns en tydlig efterfraringgan paring flera av de haumlr faktorerna Saumlrskilt elever som har laumlst paring houmlgre nivaring aumln grundskola i sitt hemland fraringgar efter en tydligare plan foumlr sina studier

rdquoVi kaumlnner inte att vi foumlljer en laumlroplan Vi faringr inte en speciell bok utan vi faringr bara en massa papper och blanketter Det skulle vara baumlttre med en bok att foumllja saring man vet vad man laumlr sig Prov aumlr ocksaring naringgot som det aumlr skillnad paring haumlr och i mitt land Daumlr vet man naumlr proven kommer och vad som aumlr med paring dem saring att man vet vad man ska studera Men haumlr kommer laumlraren och saumlger att vi ska ha prov om naringgra dagar Daring taumlnker man jaha vad aumlr det vi ska ha prov paringrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Vissa skolledare beskriver hur de aktivt arbetar med att goumlra undervisningens struktur tydligare foumlr eleverna exempelvis med teman och delmoment

rdquoVi har staringngats med konflikten mellan kontinuitet och flexibilitet Vi har daumlrfoumlr jobbat mycket med struktur och teman foumlr att det ska bli en roumld traringdrdquo (skolledare upphandlad anordnare med studievaumlg 2-3)

Undervisning med repetition och aringterkopplingKortutbildade elever uttrycker uppskattning foumlr under-visning som organiseras utifraringn deras behov av repetition och aringterkoppling Maringnga beraumlttar om hur svaringrt det aumlr att foumlrvaumlntas klara uppgifter paring egen hand och saumlger att de maringnga garingnger under sin sfi-utbildning laumlmnats ensam-ma med uppgifter som de inte foumlrstaringtt De efterfraringgar aringterkoppling paring uppgifter och foumlrvaumlntar sig att inlaumlrning ska bedrivas tillsammans med laumlrare och klass snarare aumln efter lektionen i ensamhet daring laumlraren inte kan hjaumllpa till eller kontrollera att instruktionen uppfattas raumltt

rdquoEftersom vi inte har garingtt i skola i varingra hemlaumlnder behoumlver vi handledning i studieteknik Laumlrarna kan inte bara ge oss en uppgift Naringgon behoumlver vara med och foumlrklara hur man loumlser uppgiften Eftersom vi inte aumlr laumlskunniga behoumlver vi naringgon som sitter bredvid och foumlrklarar instruktionerna eller visar om det aumlr saker man inte foumlrstaringr plus att vi dagen efter repeterar och kontrollerar att vi kan till 100 innan vi garingr vidarerdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

Laumlrare som foumlrstaringr behovenI naringgra elevgrupper lyfts laumlraren och dennes saumltt att vara i klassrummet som det som mer aumln naringgot annat motiver-ar till inlaumlrning Flera laumlrare foumlrklarar att relationerna aumlr viktiga dels foumlr att eleverna ska foumlrstaring undervisningen och kraven och kunna ta det ansvar som kraumlvs i den svenska skolan men aumlven foumlr att kunna dela erfarenheter elev och laumlrare emellan att kunna foumlrstaring varandra och kaumlnna sig trygga

Paring en kommunal sfi-skola aumlr eleverna i alfabetiseringsun-dervisningen noumljda med sin studiesituation Skaumllet de up-pger aumlr laumlrarna och i synnerhet deras foumlrmaringga att stanna

vid varje moment tills eleverna foumlrstaringtt och laumlrt sig Likasaring uppskattas att laumlrarna kopplar uppgifter till elevernas vardag och individuella behov saringsom att klara av att han-dla i affaumlrer och ta sig fram i kollektivtrafiken

Laumlrarna lyfts aumlven som en viktig faktor naumlr eleverna ger exempel paring saker de trivs med gaumlllande sfi och svenska skolformer jaumlmfoumlrt med ursprungslandets Bland annat anser maringnga att laumlrarna aumlr laumltta att ha kontakt med och inte aumlr saring auktoritaumlra att hot och straff inte foumlrekommer att det inte finns skolavgifter samt att det finns en politisk frihet i undervisningens inneharingll

rdquoI varingra laumlnder laumlr man sig inte paring detta saumltt daumlr aumlr det mer politis-ka regler det finns vissa saker man inte faringr laumlra sigrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Flexibilitet i undervisningenDe flesta elever som praktiserar eller arbetar tycker att det fungerar bra att kombinera detta med sfi-studierna och har olika tankar om hur det skulle kunna fungera aumlnnu baumlttre Naringgon menar att halvdagar daumlr studier och praktik varvas aumlr bra andra vill hellre ha praktik hela dagar tvaring eller tre dagar i veckan

Flertalet av skolledarna menar att de har arbetat med flexibilitet i utbildningen Vissa har infoumlrt lektionspass eller workshops som fokuserar paring olika foumlrmaringgor saringsom grammatik uttal och att skriva och menar att detta ska moumljliggoumlra foumlr elever som behoumlver traumlna mer paring naringgot Andra anvaumlnder sig av bemannade studiehallar som ett komplement till den ordinarie undervisningen foumlr att kunna erbjuda en mer flexibel skola

Maringnga skolledare uttrycker att det aumlr svaringrt att hitta bra former foumlr exempelvis kvaumlllsundervisning Anledningar som ges aumlr faring undervisningstimmar svaringrtillgaumlngliga laumlrplattformar och att eleverna aumlr troumltta efter arbetsdagen Det utvecklingsarbete som bedrivs paring skolorna inkluderar saumlllan kvaumlllsundervisningen

19

Elevernas moumljligheter att kombinera studierna med andra kurser eller arbete skiljer sig mellan utbildningsanord-narna Vissa bedriver ett aktivt arbete kring detta medan andra har en mer rigid struktur med enbart sfi-under-visning

rdquoJag hoppas att kunna studera paring universitetet men med det haumlr systemet maringste jag traumlna och klara sfi foumlrst Jag skulle vilja laumlsa administration men i detta system kan man inte goumlra det Sfi passar bara de som jobbat foumlrut och studerat men inte om man inte gjort det Det aumlr svaringrt foumlr mig Maringnga sitter 10 eller 20 aringr i sfi Jag tycker att man inte bara ska studera sfi utan det borde finnas andra aumlmnen Det vore roligare Jag har studerat i 3 aringr och kan inte ta mer information det aumlr inte roligt att bara laumlsa sfirdquo (elev fraringn studievaumlg 1 som nu laumlser D-kurs upphandlad anordnare)

Studiehandledning paring modersmaringlFlertalet elever oumlnskar mer stoumld paring modersmaringl paring stu-dievaumlg 1 2 och foumlr nyboumlrjare paring studievaumlg 3 De menar att det inte bara ska vara till hjaumllp foumlr att foumlrstaring text och tal utan ocksaring foumlr att kunna ge information om sig sjaumllv staumllla fraringgor och uttrycka behov

Maringnga elever foumlrklarar att de foumlrstaringr en braringkdel av vad den ordinarie sfi-laumlraren saumlger och menar att moders- maringlsstoumldet daumlrfoumlr behoumlvs aumlven foumlr att de ska kunna faring information om studieupplaumlgg organisation och studi-eteknik samt foumlrstaring instruktioner och uppgifter En elev foumlreslaringr exempelvis att modersmaringlslaumlrare skulle kunna finnas i klassrummet paring maringndagslektionen foumlr att planen foumlr kommande veckas studier kan foumlrtydligas

rdquoVi aumlr jaumlttetacksamma foumlr att regeringen ger oss all undervisning haumlr i Sverige Men all kraft och alla resurser aumlr paring svenska saring allt tar saring mycket tid och det ger resultat laringngsamt Hade man lagt lika mycket resurser och kraft paring modersmaringlshjaumllp hade resul-taten kommit mycket fortare Jag har garingtt ett aringr om jag jaumlmfoumlr tiden med hur laringngt jag har kommit saring aumlr det inte bra Jag har inte kommit mer aumln halva vaumlgen till maringlet Resultatet motsvarar inte satsningenrdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

Naringgra av de elever som idag har modersmaringlsstoumld uttrycker att denna person ofta fungerar som en kulturell brygga som dels foumlrtydligar krav och foumlrvaumlntningar i den svenska studiesituationen men aumlven kan oumlka foumlrstaringelsen foumlr elev-gruppens behov hos de ordinarie sfi-laumlrarna

Intervjuade laumlrare delar den haumlr bilden De anser att stud-iehandledning paring modersmaringl skapar kulturkompetens trygghet och delaktighet samt ger en djupare foumlrstaringelse av uppgifter krav och undervisningsmomentets kontext De menar ocksaring att eleverna laumlttare foumlrstaringr spraringkstruk-turerna i svenskan om de sett strukturerna paring det egna modersmaringlet

Tillgaringngen till modersmaringlsstoumld skiljer sig aringt mellan vilken anordnare eleverna garingr hos samt vilken kommun de tillhoumlr Hos de utbildningsanordnare som har moders- maringlsstoumld aumlr det vanligast att detta finns i undervisningen foumlr de elever som har en kortare studiebakgrund och garingr studievaumlg 1 och 2

rdquoModersmaringlsstoumld har vi inte Om vi hade resurser hade vi nog haft det men jag tycker att eleverna kommer raumltt snabbt in i svenska spraringket aumlndaring I boumlrjan skulle det kunna vara en vinst att ha mod-ersmaringlsstoumldrdquo (skolledare paring kommunal skola med studievaumlg 1-3)

44 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt skollagen ska det finnas ett systematiskt kvalitets- arbete foumlr att foumllja upp analysera planera och utveckla verksamheten med syftet att alla elever ska faring en likvaumlrdig och kvalitativ utbildning Elevers delaktighet aumlr grund- laumlggande i kvalitetsarbetet Hur genomtaumlnkt och system-atiserat kvalitetsarbetet aumlr paring skolan skiftar bland region-ens utbildningsanordnare

Skillnader gaumlllande det systematiska kvalitets-arbetet Flera skolledare foumlrklarar att de har mycket kvar att goumlra foumlr att faring ett vaumllfungerande systematiskt kvalitetsarbete Vissa menar att de inte bedriver naringgot saringdant arbete alls medan andra aumlr i uppstartsfasen foumlr att inleda ett Enligt maringnga av skolledarna aumlr maumltbara siffror paring exempelvis elevernas fraringnvaro laumlrstraumlcka eller betyg svaringra att analy-sera paring sfi jaumlmfoumlrt med andra skolformer Exempel paring hur anordnare som har ett systematiser-at kvalitetsarbete arbetar aumlr laumlrgrupper auskultation aringterkommande utvaumlrderingar till laumlrare och elever samt kontinuerliga moumlten i arbetslag med fokus paring definierade utvecklingsfraringgor

rdquoVi har en kvalitetscontroller hos oss Vi satte oss ner med all personal houmlsten 2011 och gjorde upp vision maringl och vaumlrderingar Utifraringn olika maringlomraringden arbetar varje arbetslag tillsammans med varingr kvalitetscontroller med BRUK som verktyg De goumlr tillsammans en sjaumllvskattning och en nulaumlgesanalys Arbetslagen har utsatt tid varje vecka att arbeta med det sitt utvecklingsomraringde () Laumlrarna saumlger att det aumlr skoumlnt att man hinner fullfoumllja aringtaganden saring att de inte rinner ut i sandenrdquo(skolledare upphandlad anordnare studievaumlg 1-3)

Elevernas moumljligheter att paringverka utbildningenGenerellt involveras inte elevernas uppfattning om utbildningen i skolornas kvalitetsarbete Vissa utbildning-sanordnare (och dess foumlrvaltningar) anvaumlnder sig av en-kaumlter oftast paring svenska och i enstaka fall paring modersmaringl Flera har klass- och studeranderaringd daumlr eleverna kan komma med oumlnskemaringl om sin utbildning Maringnga arbetar med att foumlrsoumlka hitta effektiva saumltt foumlr att laringta elevernas synpunkter vara en del av skolans kvalitetsarbete

rdquoI utvaumlrderingar kan vi se att eleverna generellt sett aumlr vaumlldigt noumljda 90 procent tycker att laumlrarna aumlr baumlst i hela vaumlrlden Enkaumlter och liknande ger oss saumlllan naringgot det kraumlvs istaumlllet samtal som

sedan kan foumlljas upp och daumlrfoumlr har vi slutat med enkaumlter Vi har testat oumlppna enkaumltfraringgor daring oumlppna fraringgor ger mer men det kraumlver oumlversaumlttning vilket aumlr dyrt Att hitta ett bra saumltt foumlr utvaumlrdering aumlr ett foumlrbaumlttringsomraringde foumlr ossrdquo (skolledare kommunal anordnare med studievaumlg 1-3)

Maringnga elever bekraumlftar skolledarnas bild av att kvalitets- arbetet inte ger dem moumljlighet att komma till tals om sin utbildning I naringgra fall uppger elever som har laringng erfar-enhet av studier fraringn sitt ursprungsland liksom maringnga synpunkter paring sin studiesituation att de aldrig innan intervjun foumlr den haumlr rapporten haft tillfaumllle att diskutera utbildningen eller undervisningen

rdquoDet som vi har sagt haumlrhellip Vi vill gaumlrna att det foumlrmedlasrdquo (elev studievaumlg 3 kommunal anordnare)

Naringgra elever ger konkreta exempel paring hur de har faringtt vara med och paringverka undervisningen Detta har dock inte alltid skett utifraringn ett systematiskt kvalitetsarbete daumlr elevernas roumlster faringngats upp av organisationen utan i flera fall har eleverna sjaumllva tagit initiativ till att foumlreslaring foumlraumlndringar Naringgra naumlmner studeranderaringdet paring skolan som ett bra forum foumlr elevinflytande

rdquoVi pratar om nya foumlrslag till skolan om vi aumlr noumljda med lektioner-na och schemat Vi saumlger till cheferna vad vi tycker En person i klassrummet skriver och sitter sedan med chefen och diskuterar Personen laumlser sen besluten foumlr oss Det aumlr ett bra saumltt att paringver-kardquo (elev paring yrkesinriktad sfi-kurs upphandlad anordnare)

Spraringket begraumlnsar moumljligheterna till att paringverkaAtt eleverna vill ha moumljlighet att diskutera sin utbildning utan att hindras av en begraumlnsad svenska aumlr ytterligare en anledning till att modersmaringlsstoumld efterfraringgas Naringgra elever som aumlr missnoumljda med sina nuvarande laumlrare oumlnskar att de hade en modersmaringlslaumlrare som kunde fungera som deras spraringkroumlr

21

rdquoVi oumlnskar att ledningen kommer och ser hur det fungerar paring lektionerna en garingng varje vecka Vi tycker inte att vi kan paringverka undervisningen vi kan inte spraringketrdquo (elev studievaumlg 1 kommunal anordnare)

45 Samverkan med andra aktoumlrer Elever som studerar paring sfi har ofta har kontakt med andra aktoumlrer som arbetar med nyanlaumlnda exempelvis socialtjaumlnst arbetsmarknadsenhet integrationsenhet och Arbetsfoumlrmedlingen Foumlr att foumlrena elevens egna maringl och skapa en strukturerad situation foumlr individen aumlr elev-en beroende av att det finns en fungerande samverkan mellan relevanta aktoumlrer En annan aspekt aumlr att eleven utifraringn behov kan ges moumljlighet till olika typer av sfi-utbildningar Genom intervjuerna ges vittnesmaringl om att samverkan maringnga garingnger aumlr bristfaumlllig

Svaringrigheter foumlr samverkanDen samverkan som upplevs fungera baumlst enligt skolle-darna aumlr den som sker med andra kommunala enheter saringsom socialtjaumlnst integrations- eller arbetsmarknads- avdelningar Exempel paring saringdan samverkan aumlr att repre-sentanter fraringn de olika foumlrvaltningarna traumlffas vid kon-tinuerliga moumlten Flera skolledare naumlmner dock att det sedan Etableringsreformen traumldde i kraft aumlr fler aktoumlrer som ska arbeta med den enskilda individen naringgot de anser har gjort det svaringrare att faring samverkan att fungera Flera vittnar om att situationen kan bli splittrad foumlr elev-en Detta bekraumlftas aumlven av eleverna sjaumllva i synnerhet av elever paring studievaumlg 1

rdquoParing sfi fungerar det men det gjorde det inte under etableringen Daring var det bara tid som var viktigt inte vad man gjorde Det enda jag laumlrde mig var att hitta i Goumlteborg eftersom jag skickades runt till olika staumlllenrdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare angaringende moumljligheter till praktik arbete och aktiviteter vid sidan om sfi-ut-bildningen)

De flesta skolledare eller tjaumlnstemaumln paring foumlrvaltningsnivaring aumlr eniga om att en fungerande samverkan aumlr avhaumlngig goda relationer paring personnivaring I de fall utbildningsa-nordnare inte lyckats hitta enskilda handlaumlggare eller tjaumlnstemaumln som det fungerar vaumll med uttrycks en stor frustration och uppgivenhet infoumlr situationen

rdquoSparingr 1-laumlrare har flera garingnger larmat om att deras elever vill komma i kontakt med arbetsmarknaden Vi har foumlrsoumlkt faring hit Arbetsfoumlrmedlingen men de sagt nej och haumlnvisar att eleverna faringr komma dit Och naumlr eleverna vaumll kommer dit foumlr att faring stoumld fraringgar handlaumlggaren rdquoAumlr du klar med din SFIrdquo Och daring svarar eleven nej Arbetsfoumlrmedlingen saknar foumlrstaringelsen foumlr elevens situation det aumlr vaumlldigt laringngt att bli rdquoklarrdquo om du aumlr sparingr 1Ardquo (Skolledare kommu-nal anordnare med studievaumlg 1-3)

Vid en kommunal sfi-anordnare daumlr samverkan med Ar-betsfoumlrmedlingen upplevs fungera tros anledningen vara just kontinuerliga moumlten och det faktum att handlaumlggare fraringn Arbetsfoumlrmedlingen en dag i veckan aumlr utstationerad paring skolan

Att faring tala svenskaMaringnga elever ger foumlrslag paring taumlnkbara omraringden foumlr samverkan mellan sfi och andra aktoumlrer Ett saringdant omraringde aumlr taltraumlning Som tidigare naumlmnts aumlr en av de vanligaste synpunkterna paring sfi att traumlning paring vardagligt tal inte faringr tillraumlcklig plats i undervisningen Flera elever naumlmner ideella aktoumlrer och initiativ saringsom bibliotekens spraringkcafeacuteer Roumlda korset och pensionaumlrsfoumlreningar som komplement till skolan foumlr att faring tillfaumllle till att prata Att sjaumllv faring till spontana moumlten med svensktalande upplevs svaringrt

rdquoSvenska befolkningen gillar inte att prata det aumlr svaringrt att faring kontakt Haumlr finns tvaring problem folk aumlr tysta och de vill vara foumlr sig sjaumllva Jag har varit haumlr i fyra aringr och det aumlr svaringrt Chansen man har aumlr att faring jobb daumlr kan man laumlra sig spraringket Detta goumlr det jaumlttesvaringrt Du kan vara hur laumlnge som helst i det haumlr landet Det aumlr

lite pinsamt foumlr mig att inte kunna spraringket paring grund av dessa tvaring hinder som finns foumlr migrdquo (elev paring yrkesinriktad sfi-kurs upphan-dlad anordnare)

Praktik aumlr ett vanligt foumlrslag fraringn eleverna foumlr att traumlna tal men daring naumlmns ocksaring faran med att bli utnyttjad som gra-tis arbetskraft Naringgra elever uttrycker att det aumlr renodlad spraringkpraktik som behoumlvs inte praktik paring arbetsplatser daumlr modersmaringlet talas De ger ocksaring tips till laumlrarna foumlr hur de kan arbeta mer med talspraringk paring sfi genom samver-kan med andra aktoumlrer

rdquoDet vore bra om vi fick anvaumlnda spraringket tillexempel genom att va-rannan vecka garing bredvid naringgon som jobbar med naringgot exempelvis en biljettkontrollant Istaumlllet foumlr att han fraringgar folk om biljetten saring fraringgar vi Daring kommer vi att varingga mer och kommer igaringng i samhaumlllet och faringr jobba Det finns praktikplatser men paring de arbetsplatserna finns det bara andra iranier eller araber inga svensktalande Det vore bra att praktisera med svenskarrdquo (elev paring studievaumlg 2 kommu-nal anordnare)

Konkurrens och resursskaumll Maringnga upphandlade utbildningsanordnare upplever att konkurrenssituationen dem emellan foumlrhindrar ett samarbete Samtidigt menar de flesta att de gaumlrna skulle vilja oumlka samarbetet med varandra med elevens baumlsta i fokus

rdquoAndra utbildningsanordnare kanske kan erbjuda baumlttre laumlmpad utbildning foumlr individen aumln oss och tvaumlrtom Det hade behoumlvts arenor foumlr utbildningsanordnare som moumljliggjorde samarbete och informationsutbyte Det vore bra om det till exempel fanns mouml-jlighet att informera paring varandras skolorrdquo (skolledare upphandlad anordnare)

I de kommuner som bedriver sfi i kommunal regi och har faumlrre elever aumlr det saumlllan eleverna faringr moumljlighet att ta del av naringgon annan utbildning aumln den egna kommunala

Samverkan med annan utbildningFlera elever pratar ocksaring om samverkan mellan olika utbildningsformer och en oumlnskan finns om att kunna laumlsa andra aumlmnen aumln sfi under utbildningen Moumljligheten till detta aumlr naringgot som skiftar i regionen De elever som har moumljlighet att laumlsa engelska och matematik aumlr noumljda med detta men uttrycker ocksaring behov av studiehandledning paring modersmaringl i aumlmnesstudierna

rdquoJag skoumltte bokfoumlring och budget i mitt hemland och blev bra paring det Jag laumlrde mig det i skolan paring nyboumlrjarnivaring Haumlr aumlr det svaringrt att foumlrstaring det som man ska laumlra sig Jag kan matematik men begrep-pen aumlr jaumlttesvaringra saring det aumlr svaringrt att laumlra sig Men laumlrarna maumlrkte di-rekt hur mycket jag kan saring jag laumlser matematik paring houmlgre nivaring Jag har ingen modersmaringlshjaumllp i matematik paring min nivaring men paring laumlgre nivaring saring finns det Jag skulle gaumlrna vilja ha det nu ocksaring Allt hade garingtt snabbare och laumlttare daring aumlven att laumlra svenska begrepp Vi hade orkat mycket mer Nu tappar vi all kraft efter halva lektionen Och det aumlr inte bara eleverna som blir troumltta Laumlraren behoumlver ocksaring repetera saring maringnga garingnger och blir troumltt ocksaringrdquo (elev som laumlser matematik vid sidan av sfi upphandlad anordnare)

Samverkan kring kartlaumlggningNaumlr eleverna sjaumllva beskriver hur de blivit kartlagda hos olika aktoumlrer aumlr erfarenheterna vaumlldigt olika och samtalen aumlr ocksaring av olika karaktaumlr Vissa garingnger foumlrstaringr eleverna inte syftet med de olika samtalen eller varfoumlr de ska beraumlt-ta samma saker som de redan sagt paring ett annat staumllle

Nedan beraumlttar naringgra elever fraringn samma utbildning-sanordnare om sina erfarenheter av samtal med olika aktoumlrer Elev A rdquoArbetsfoumlrmedlingen haringller ett moumlte daumlr de fraringgar om elevernas bakgrund och sen vaumlljer de aringt demrdquo Elev B rdquoJag tror inte att det aumlr Arbetsfoumlrmedlingen jag tror det aumlr vuxenutbildningen som bestaumlmmer Vi faringr en kallelse hem och

23

Arbetsfoumlrmedlingen saumlger att man faringr en plats paring en skola Jag valde en annan skola men fick aumlndaring plats haumlrrdquo Elev C rdquoJag boumlrjade foumlrst haumlr och efter 1 12 maringn sa de att jag skulle boumlrja paring Lernia Men jag hade redan satt ner foten haumlr saring jag sa att jag inte ville det och att jag skulle fortsaumltta haumlrrdquo Elev D rdquoNaumlr de bestaumlmde foumlr mig att jag maringste boumlrja paring C-kursen tror jag att det har att goumlra med att naumlr jag hade det haumlr korta moumltet saring fraringgade de mig om jag studerat innan och vad jag gjort innan Sen har jag foumlr mig att har man redan studerat innan i sitt hemland faringr man inte boumlrja fraringn noll haumlr i Sverige Jag sa till henne att jag gaumlrna ville boumlrja fraringn noll men daring sa hon Nej men du har ju studerat innan saring du ska boumlrja paring C-kursen Jag hade samtalet innan jag boumlrjade skolanrdquo(elever studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Genom analys av materialet fraringn samtliga fokusgruppsin-tervjuer har faktorer foumlr en framgaringngsrik sfi-utbildning identifierats Nedan presenteras de positiva aspekter som framkommit i kartlaumlggningen

51 Systematiskt kvalitetsarbete med elevernas roumlster om utbildningenEn foumlrutsaumlttning foumlr att sfi ska fungera som en individu-aliserad utbildning har visat sig vara att foumlrvaltning och skolledning bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som utgaringr ifraringn vad eleverna uttrycker om sin utbildning

Erfarenheten aumlr att utvaumlrderingar i enkaumltform aumlven naumlr den oumlversaumltts till elevernas modersmaringl laumlmpar sig baumlst foumlr entydiga och kvantitativa fraringgor Foumlr fraringgor som roumlr individuella upplevelser av kvaliteten i undervisningen och begrepp som kan tolkas olika behoumlvs en annan form exempelvis gruppintervjuer Detta gaumlller aumlven fraringgor som innebaumlr att eleverna ska vaumlrdera exempelvis laumlrare och metoder Helst boumlr detta aumlven ske paring elevernas mod-ersmaringl framfoumlrallt paring studievaumlg 1 och 2 samt paring C-kurs paring studievaumlg 3

Aumlven laumlrarnas egna utvaumlrderingar av undervisningen kan vara ett underlag i det systematiska kvalitetsarbetet Dessa behoumlver daring organiseras av skolledningen och baseras paring material som exempelvis bedoumlmning av ett under-visningsmoment i foumlrharingllande till uppsatta maringl

Att kvalitetsarbetet aumlr systematiskt innebaumlr dels att det ska ske regelbundet och foumlregarings av en problembeskrivning utifraringn nulaumlget men aumlven att det ska foumlljas av en analys kring varfoumlr och hur samt ett agerande Ett exempel paring hur en skolledning kan bedriva ett systematiskt kvalitet-sarbete aumlr att aringrligen genomfoumlra intervjuer paring modersmaringl med ett urval elever utifraringn valda fraringgestaumlllningar Med utgaringngspunkt i intervjumaterialet analyseras sedan be-hovet av utveckling foumlr skolan foumlr att utifraringn det planera

insatser i exempelvis ett aringrshjul Av GRINTs intervjuer framgaringr att elevgrupper som aumlr vana vid att delta i ut-vaumlrderande samtal har fler konstruktiva ideacuteer aumln andra och reflekterar kring sitt eget laumlrande

Goda exempel paring saumltt att maumltaEnligt maringnga av skolledarna aumlr maumltbara siffror paring exem-pelvis elevernas fraringnvaro laumlrstraumlcka eller betyg svaringra att analysera paring sfi Ett gott exempel som framkommit paring hur detta kan garing till aumlr att jaumlmfoumlra en elevs planerade laumlrstraumlc-ka (enligt kartlaumlggning och studieplan) med den verkliga laumlrstraumlckan I det maringttet ingaringr en individuell bedoumlmning av den enskilda elevens foumlrutsaumlttningar Jaumlmfoumlrelsen oumlp-pnar foumlr en kvalitativ granskning baringde av kartlaumlggningen som ligger till grund foumlr studieplanen och av elevens vaumlg genom utbildningen

Exempel paring aringrshjul finns att ta del av paring wwwgrintse

52 Studiehandledning paring modersmaringl Det stoumld foumlr framgaringng i studierna som eleverna talar mest om aumlr tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl Skolledarna anvaumlnder fraumlmst begreppen modersmaringlslaumlra-re eller modersmaringlsstoumld men i den haumlr rapporten anvaumlnds begreppet studiehandledning paring modersmaringl eftersom det ger en baumlttre bild av de aspekter som elever-na uttrycker att de aumlr noumljda med eller behoumlver

Oumlkad foumlrstaringelse hos elevernaDe elevgrupper som har tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl vaumlrdesaumltter detta och menar att det aumlr naringgot som verkligen behoumlvs De uttrycker dels att det ger oumlkade moumljligheter att laumlra saringvaumll svenska som andra aumlmnen men aumlven att det ger en oumlkad foumlrstaringelse foumlr utbild-ningens och undervisningens upplaumlgg

Elevernas uppfattning aumlr att stoumlrst behov av studiehan-dledning paring modersmaringl finns hos de som studerar paring stu-

5 Analys - Vad fungerar

13

Enkaumltundersoumlkningen och de intervjuer som har genom-foumlrts i kartlaumlggningen har sammanstaumlllts och analyserats Haumlr foumlljer en beskrivning av nulaumlget hos sfi-anordnare i Goumlteborgsregionen Fokus ligger genomgaringende paring vad eleverna har uttryckt kring sin sfi-utbildning men aumlven synpunkter fraringn skolledare laumlrare och andra nyckelper-soner redovisas

41 Sfi i GoumlteborgsregionenTabellen aumlr en oumlversikt av hur sfi-utbildningen ser ut i Goumlteborgsregionen Siffrorna kommer fraringn Alvis ett IT-stoumld som anvaumlnds foumlr vuxenutbildningen i hela regionen och aumlr haumlmtade under mars maringnad 2015 Information om yrkeskurser har haumlmtats antingen via Alvis eller genom intervjuerna med nyckelpersoner

4 Nulaumlgesbeskrivning - Hur ser det ut

Kommun Kommunala sfi-skolor Oumlvriga sfi-anordnare Elevantal Studievaumlgar Yrkeskurser

Ale X 178 1AB 2C 3CD

Alingsarings X 219 1AB 2BC 3CD

Goumlteborg X X 6912 1AB 2BC 3CDIndustri Lager och terminal Mat och service i butik Indus-tri- och svetsutbildning med spraringkstoumld Lokalvaringrd Truck Entreprenoumlr Hotelltalanger

Haumlrryda X 108 1AB 2BC 3CD

Kungsbacka X 135 1AB 2BC 3CD

Kungaumllv X 150 1AB 2BC 3D Personlig assistent-utbildning med spraringkstoumld

Lerum X X 94 2BC 3CD Varingrd- och omsorgsutbildning med spraringkstoumld

Lilla Edet X 56 1AB 2BC 3CD

Moumllndal X 288 1AB 2BC 3CD

Partille X 140 1AB 2BC 3CD

Stenungsund X 133 1AB 2BC 3CD Kockutbildning med spraringkstoumld

Kommunala sfi-skolor Goumlteborgs kommun

Oumlvriga sfi-anordnare Goumlteborgs kommun Elevantal Studievaumlgar Yrkeskurser

Studium 937 2BC 3CD

ABF vux 1711 1AB 2BC 3CD Industri Lager och terminal Mat och service i butik

Cuben 671 1AB 2BC 3CD Entreprenoumlr Hotelltalanger

Eductus 530 2BC 3CD

Folkhoumlgskolan Agnesberg 67 1AB 2BC 3CD

Folkhoumlgskolan i Angered 41 1B 2BC 3CD

Finska Folkhoumlgskolan 254 1AB 2BC 3CD

Folkuniversitetet 739 1AB 2CD 3CD

Goumlteborgs folkhoumlgskola 49 2C 3CD

Goumlteborgs tekniska college 3 3D Industri- och svetsutbildning med spraringkstoumld

Hermods 518 2BC 3CD

Iris Hadar 20 1AB 2BC 3CD

Lernia 1079 1AB 2BC 3CD

SVEAS 293 1AB 2BC 3D Lokalvaringrd Truck

Oumlvriga sfi-anordnare Kungsbacka kommun Elevantal Studievaumlgar Yrkeskurser

Eductus 67 1B 2BC 3CD

Lernia 68 1AB 2BC 3CD

25 elever garingr yrkesutbildning med spraringkstoumld Lerum aumlr huvudman och Medlearn aumlr upphandlad anordnare

42 Individuell kartlaumlggning och studieplanering Sfi ska enligt skollagen bedrivas med utgaringngspunkt i in-dividens behov och foumlrutsaumlttningar Formen foumlr att faringnga upp elevernas foumlrutsaumlttningar intressen och maringl paring skol-orna aumlr som regel kartlaumlggningssamtal och uppfoumlljnings-samtal mellan elev och skolledare laumlrare eller studie- och yrkesvaumlgledare Vid jaumlmfoumlrelse mellan vad skolledare respektive elever saumlger om hur kartlaumlggningen fungerar ute paring skolorna framtraumlder olika bilder

Kartlaumlggningssamtal paring olika saumlttAlla utbildningsanordnare saumlger sig genomfoumlra inle-dande kartlaumlggningssamtal under elevens foumlrsta tid paring skolan Samtliga menar att kartlaumlggningssamtalet syftar till att ta reda paring och dokumentera utbild-ningsbakgrund och nuvarande spraringknivaring i svenska Utoumlver det ser det olika ut Vissa kartlaumlggningar stannar vid detta medan andra aumlven dokumenterar elevens maringl med utbildningen och goumlr en kartlaumlggn-ing oumlver dess kompetens

15

Kartlaumlggningssamtalen kan vara alltifraringn ett samtal paring en halvtimme till en introduktionsperiod med fokus paring kartlaumlggning under flera veckor Eftersom flertalet av sko-lorna saknar personal som talar elevens modersmaringl ge-nomfoumlrs samtalen ofta paring svenska Aumlven om avsaknaden av modersmaringlsstoumld inte alltid lyfts som ett problem kon-staterar vissa skolledare att det paring grund av spraringkfoumlrbis-tringar aumlr utmanande att faring till bra samtal Naringgra skolle-dare menar att aumlven maktpositionen mellan personal och elev ibland kan orsaka svaringrigheter i kartlaumlggningen

Aumlven vem som genomfoumlr kartlaumlggningssamtalen skiljer sig mellan skolorna ibland aumlr det skolledaren i andra fall en laumlrare eller en studie- och yrkesvaumlgledare

UppfoumlljningssamtalAumlven uppfoumlljningssamtal med fokus paring studieplanering ser olika ut mellan utbildningsanordnarna Paring vissa haringll foumlrekommer detta inte alls medan andra har systema-tiserade samtal varje vecka daumlr laumlrare och elev pratar om elevens laumlrandeprogression och maringlbild och vid behov reviderar detta i dokumentationen fraringn kartlaumlggningen Paring vissa haringll har eleverna ocksaring regelbundna samtal med studie- och yrkesvaumlgledare alternativt att studie- och yrkesvaumlgledarna finns naumlrvarande i studiehallen foumlr spon-tan studiehandledning Vissa utbildningsanordnare har ocksaring fokus paring att arbeta med formativ bedoumlmning med eleverna

Maringnga skolledare lyfter att det aumlr ett svaringrt och utmanande arbete att faring dessa samtal givande foumlr baringde elev och laumlrare

ldquoDet har varit en laringng process foumlr oss Eleverna var inte bekvauml-ma med det i boumlrjan Foumlrst nu kommer det egna aktiva ansvaret naturligt Maringnga kommer fraringn kulturer daumlr de inte faringr ta egna beslut och eget ansvar Vi laumlgger ett stort ansvar paring eleven och det maringste vi hela tiden jobba paringrdquo (laumlrare som arbetar systematiserat med mentorsamtal varje vecka)

Oumlnskemaringl om individuella kartlaumlggningssamtalTrots att skolledarna beskriver naringgon form av kartlaumlggn-ing aumlr det maringnga elever som inte upplever sig kartlagda Detta gaumlller aumlven paring skolor daumlr skolledningen menar att kartlaumlggningssamtal genomfoumlrs med samtliga elever En del elever beskriver att de har haft ett samtal under sin foumlrsta tid paring skolan eller innan placering i klass men aumlr osaumlkra paring syftet med samtalet

rdquoLaumlraren visste inte naringgot om mig i boumlrjan de trodde att alla laringg paring samma nivaring Men jag skickade ett mejl till laumlraren paring svenska som jag oumlversatt med hjaumllp av engelska Daring fick hon veta vem jag aumlr Nu vet laumlraren mitt maringl foumlr framtiden foumlr att jag sjaumllv har fraringgat henne och varit aktivrdquo (elev paring studievaumlg 3 kommunal sfi-anordnare)

Oumlnskemaringl om individuella kartlaumlggningssamtal uttrycks framfoumlrallt av elever paring studievaumlg 3 Detta foumlr att de vill bli nivaringbedoumlmda samt faring moumljlighet att beraumltta om sina kunskaper och erfarenheter foumlr att laumlraren ska kaumlnna till dem Maringnga menar aumlven att de vill ha ett samtal foumlr att foumlrstaring utbildningens struktur och inneharingll Naringgra ifraringga- saumltter exempelvis varfoumlr de aumlr nyboumlrjare och boumlrjar paring kurs C studievaumlg 3

rdquoIndelningen av klasserna aumlr konstig Jag fick boumlrja paring C-nivaring di-rekt men hur vet de att jag aumlr paring C-nivaring Efter ett tag kom det nya till klassen som ocksaring boumlrjade paring C-nivaring det tycker jag aumlr vaumlldigt konstigtrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad sfi-anordnare)

Paring enstaka skolor eller kurser kaumlnner sig dock eleverna ordentligt kartlagda och saumlger daring ocksaring att de har regel- bundna uppfoumlljningssamtal De uttrycker sig mycket positivt om detta Dessa elever upplever att samtalen ger laumlrarna kunskap om deras foumlrutsaumlttningar intressen och maringl Detta betyder daumlremot inte att de anser att den informationen alltid genomsyrar undervisningen

rdquoMentorssamtalet aumlr att vi saumlger vad vi vill goumlra Eller om jag ska paring semester daring ger laumlraren fler uppgifter Ibland kan man bli ledsen

foumlr att man har det jobbigt i livet daring kan man beraumltta Laumlrarna lyssnar och visar en vaumlg foumlr oss Ska jag jobba eller garing i skolan Laumlraren svarar och ger tips Paring mentorssamtalet saumlger jag vad jag vill Foumlre vet de inte men efter samtalet vet derdquo(elev paring yrkesinriktad sfi-kurs daumlr kontinuerliga mentorssamtal aumlr en viktig del av kursen)

Modersmaringlsstoumld efterfraringgasParing ett antal skolor finns moumljlighet foumlr elever fraringn de stoumlrs-ta spraringkgrupperna att faring stoumld paring modersmaringl naringgot i stort sett alla intervjuade elever efterfraringgar foumlr studievaumlg 1 och 2 samt nyboumlrjare paring studievaumlg 3 De menar att det inte bara behoumlvs foumlr att foumlrstaring text och tal utan aumlven i sam-band med kartlaumlggning och studieplanering

rdquoFoumlr min del och jag talar foumlr min del vore det bra om man kunde ha en person som pratar somaliska mest foumlr vi foumlrstaringr inte vad den svenska laumlraren saumlger Jag skulle oumlnska att vi hade mest tid med personal som pratar baringde somaliska och svenska som kan saumlga till mig hur man saumlger paring svenska En garingng bad min svenska laumlrare mig och andra att stanna efter lektionen och prata foumlr handledning Hon bad oss staumllla fraringgor men jag kunde inte foumlrstaring vad hon sa och kunde inte svara Vi satt bara och tittade paring varandrardquo (elev studievaumlg 1 alfabetisering upphandlad anordnare)

43 Undervisningens upplaumlgg och genomfoumlrandeFoumlr att sfi ska utgaring ifraringn elevens behov behoumlver individens egna foumlrutsaumlttningar intressen och maringl staring i centrum saringvaumll naumlr det gaumlller utbildningens form och genom-foumlrande som inneharingllsmaumlssigt Det skiljer sig hur sfi-anordnare arbetar med detta och hur eleverna upplever att det fungerar

Individualisering av undervisningenFaring elever aumlven de som kaumlnner sig kartlagda anser att deras laumlrare anvaumlnder informationen fraringn kartlaumlggn-ingssamtalet i undervisningen De menar att de laumlr sig svenska foumlr alla snarare aumln foumlr att de ska naring sina individu-ella maringl Flera naumlmner klassens storlek och kontinuerlig antagning som foumlrklaringar till att laumlrarna inte alltid vet elevernas behov och daumlrfoumlr inte lyckas individualisera undervisningen

rdquoFoumlr att jag ska laumlra mig och foumlr att det ska fungera maringste jag garing i samma klass med samma elever paring min nivaring och ha samma laumlrare Men det goumlr vi inte vi faringr ju nya elever hela tiden saring det kaumlnns som man garingr tillbaka hela tiden Det aumlr ett av de stoumlrsta problemenrdquo (elev studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Enligt styrdokumenten foumlr sfi ska den enskilda elevens behov och foumlrutsaumlttningar vara utgaringngspunkten foumlr utbildningen De flesta elever svarar nej paring fraringgan om de upplever att deras foumlrutsaumlttningar intressen och maringl genomsyrar undervisningen Det aumlr fraumlmst elever i de yrkesinriktade kurserna som menar att detta fungerar Utanfoumlr dessa kurser aumlr det enstaka elever som kan ge exempel paring att undervisningen individualiseras

rdquoTill exempel i filmer om yrken eller att det planeras in studie-besoumlk eller praktik utifraringn mina intressen Laumlraren kopplar det till min framtidsplanering och det finns andra kurser som skolan kan erbjuda exempelvis yrkeskurser Vi kan faring praktikplatser tillexem-pel en dag i veckan saring vi kan proumlva paring det som jag oumlnskar Laumlrarna kartlaumlgger varje elevs behov och foumlrsoumlker hitta platser som passar maringnga har faringtt jobb paring det saumlttet Vi laumlser ocksaring andra aumlmnen som matte och engelskardquo (elev fraringn studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

De flesta skolledare vet inte hur laumlrarna paring skolan arbetar med individualisering i undervisningen och vilka metoder som anvaumlnds De menar att det aumlr varje enskild laumlrares

17

ansvar att utforma sin undervisning Naringgra anordnare naumlmner att de har gemensam pedagogisk diskussion och ett systematiserat kollegialt arbete gaumlllande undervisnin-gens inneharingll

rdquoVi jobbar med att utveckla individualiseringen Laumlrarna upplever ofta att det aumlr svaringrt paring grund av elevantalet i klassen Vi diskuterar det ofta Det jobbet boumlrjar loumlna sig det boumlrjar ske paring laumlrarnas egna initiativ Tillexempel har vissa laumlrare aumlndrat moumlbleringen genom att saumltta borden i oumlar Daring moumljliggoumlr man att jobba i grupp Det aumlr inte paring mitt initiativ utan det har vaumlxt fram bland laumlrarna sjaumllva Vaumlldigt kul att se naumlr det vaumlxer fram aumln om jag skulle garing ut och saumlga rdquonu moumlblerar vi omrdquo (skolledare upphandlad anordnare med studievaumlg 2 och 3)

Att faring tala svenskaElever fraringn alla studievaumlgar upplever att undervisningen inte aumlr tillraumlckligt inriktad paring kommunikation och tal och uttrycker att de behoumlver traumlna mer paring att tala foumlr att kunna kommunicera utanfoumlr skolan

rdquoDet vore bra om laumlraren kunde anvaumlnda svenska och vara ute i samhaumlllet i grupp och att vi daring faringr anvaumlnda det som vi laumlrt oss Vi kunde exempelvis garing till en skola eller ett foumlretag saring att laumlraren kan lyssna paring oss och vi kan varingga saumlga naringgotrdquo (elev studievaumlg 3 kommunal anordnare)

De elever som i stoumlrst utstraumlckning menar att de faringr traumlna paring detta aumlr de som garingr yrkesinriktade kurser daumlr spraringket anvaumlnds i autentiska spraringksituationer exempelvis un-der praktikperioder paring arbetsplatser daumlr de faringr ge och ta instruktioner

Organisation av undervisningenI stort sett alla elever paring de yrkesinriktade kurserna aumlr noumljda med sin utbildning Oavsett upplaumlgg och anordnare beskrivs deras studiesituation som positiv genom att kursen bland annat har yrkesmaringl med praktik och annan praktisk traumlning samt delresultat som exempelvis ger ett

intyg eller oumlkade moumljligheter till arbete eller en faumlrdig yrkesutbildning Dessa elever uttrycker ocksaring framgaringngen i att gruppen haringlls samman genom utbildningen att alla daring har gemensamma maringl och traumlnar svenska i riktning mot framtida arbete

Eleverna paring yrkesinriktad sfi beskriver ocksaring positiva faktorer i deras undervisning som inte aumlr direkt kopplade till deras yrkesmaringl De vaumlrdesaumltter att det finns en tydlig pedagogisk planering foumlr deras studier exempelvis att undervisningen aumlr organiserad i delmaringl som tydliggoumlr vad de ska traumlna paring att de bedoumlms efter varje delmaringl och faringr aringterkoppling som hjaumllper dem att se sin kunskapsnivaring samt kontinuerliga uppfoumlljningssamtal

rdquoJag faringr all information om momentet i plattformen av laumlrarna och saring vidare Till exempel studievaumlgledaren hjaumllper oss med information om vad vi kan goumlra efter kursen och laumlrarna pratar om inriktning och vad jag kan faringrdquo (elev paring yrkesinriktad sfi upphand-lad anordnare)

Hos elever som inte laumlser yrkesinriktad sfi finns en tydlig efterfraringgan paring flera av de haumlr faktorerna Saumlrskilt elever som har laumlst paring houmlgre nivaring aumln grundskola i sitt hemland fraringgar efter en tydligare plan foumlr sina studier

rdquoVi kaumlnner inte att vi foumlljer en laumlroplan Vi faringr inte en speciell bok utan vi faringr bara en massa papper och blanketter Det skulle vara baumlttre med en bok att foumllja saring man vet vad man laumlr sig Prov aumlr ocksaring naringgot som det aumlr skillnad paring haumlr och i mitt land Daumlr vet man naumlr proven kommer och vad som aumlr med paring dem saring att man vet vad man ska studera Men haumlr kommer laumlraren och saumlger att vi ska ha prov om naringgra dagar Daring taumlnker man jaha vad aumlr det vi ska ha prov paringrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Vissa skolledare beskriver hur de aktivt arbetar med att goumlra undervisningens struktur tydligare foumlr eleverna exempelvis med teman och delmoment

rdquoVi har staringngats med konflikten mellan kontinuitet och flexibilitet Vi har daumlrfoumlr jobbat mycket med struktur och teman foumlr att det ska bli en roumld traringdrdquo (skolledare upphandlad anordnare med studievaumlg 2-3)

Undervisning med repetition och aringterkopplingKortutbildade elever uttrycker uppskattning foumlr under-visning som organiseras utifraringn deras behov av repetition och aringterkoppling Maringnga beraumlttar om hur svaringrt det aumlr att foumlrvaumlntas klara uppgifter paring egen hand och saumlger att de maringnga garingnger under sin sfi-utbildning laumlmnats ensam-ma med uppgifter som de inte foumlrstaringtt De efterfraringgar aringterkoppling paring uppgifter och foumlrvaumlntar sig att inlaumlrning ska bedrivas tillsammans med laumlrare och klass snarare aumln efter lektionen i ensamhet daring laumlraren inte kan hjaumllpa till eller kontrollera att instruktionen uppfattas raumltt

rdquoEftersom vi inte har garingtt i skola i varingra hemlaumlnder behoumlver vi handledning i studieteknik Laumlrarna kan inte bara ge oss en uppgift Naringgon behoumlver vara med och foumlrklara hur man loumlser uppgiften Eftersom vi inte aumlr laumlskunniga behoumlver vi naringgon som sitter bredvid och foumlrklarar instruktionerna eller visar om det aumlr saker man inte foumlrstaringr plus att vi dagen efter repeterar och kontrollerar att vi kan till 100 innan vi garingr vidarerdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

Laumlrare som foumlrstaringr behovenI naringgra elevgrupper lyfts laumlraren och dennes saumltt att vara i klassrummet som det som mer aumln naringgot annat motiver-ar till inlaumlrning Flera laumlrare foumlrklarar att relationerna aumlr viktiga dels foumlr att eleverna ska foumlrstaring undervisningen och kraven och kunna ta det ansvar som kraumlvs i den svenska skolan men aumlven foumlr att kunna dela erfarenheter elev och laumlrare emellan att kunna foumlrstaring varandra och kaumlnna sig trygga

Paring en kommunal sfi-skola aumlr eleverna i alfabetiseringsun-dervisningen noumljda med sin studiesituation Skaumllet de up-pger aumlr laumlrarna och i synnerhet deras foumlrmaringga att stanna

vid varje moment tills eleverna foumlrstaringtt och laumlrt sig Likasaring uppskattas att laumlrarna kopplar uppgifter till elevernas vardag och individuella behov saringsom att klara av att han-dla i affaumlrer och ta sig fram i kollektivtrafiken

Laumlrarna lyfts aumlven som en viktig faktor naumlr eleverna ger exempel paring saker de trivs med gaumlllande sfi och svenska skolformer jaumlmfoumlrt med ursprungslandets Bland annat anser maringnga att laumlrarna aumlr laumltta att ha kontakt med och inte aumlr saring auktoritaumlra att hot och straff inte foumlrekommer att det inte finns skolavgifter samt att det finns en politisk frihet i undervisningens inneharingll

rdquoI varingra laumlnder laumlr man sig inte paring detta saumltt daumlr aumlr det mer politis-ka regler det finns vissa saker man inte faringr laumlra sigrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Flexibilitet i undervisningenDe flesta elever som praktiserar eller arbetar tycker att det fungerar bra att kombinera detta med sfi-studierna och har olika tankar om hur det skulle kunna fungera aumlnnu baumlttre Naringgon menar att halvdagar daumlr studier och praktik varvas aumlr bra andra vill hellre ha praktik hela dagar tvaring eller tre dagar i veckan

Flertalet av skolledarna menar att de har arbetat med flexibilitet i utbildningen Vissa har infoumlrt lektionspass eller workshops som fokuserar paring olika foumlrmaringgor saringsom grammatik uttal och att skriva och menar att detta ska moumljliggoumlra foumlr elever som behoumlver traumlna mer paring naringgot Andra anvaumlnder sig av bemannade studiehallar som ett komplement till den ordinarie undervisningen foumlr att kunna erbjuda en mer flexibel skola

Maringnga skolledare uttrycker att det aumlr svaringrt att hitta bra former foumlr exempelvis kvaumlllsundervisning Anledningar som ges aumlr faring undervisningstimmar svaringrtillgaumlngliga laumlrplattformar och att eleverna aumlr troumltta efter arbetsdagen Det utvecklingsarbete som bedrivs paring skolorna inkluderar saumlllan kvaumlllsundervisningen

19

Elevernas moumljligheter att kombinera studierna med andra kurser eller arbete skiljer sig mellan utbildningsanord-narna Vissa bedriver ett aktivt arbete kring detta medan andra har en mer rigid struktur med enbart sfi-under-visning

rdquoJag hoppas att kunna studera paring universitetet men med det haumlr systemet maringste jag traumlna och klara sfi foumlrst Jag skulle vilja laumlsa administration men i detta system kan man inte goumlra det Sfi passar bara de som jobbat foumlrut och studerat men inte om man inte gjort det Det aumlr svaringrt foumlr mig Maringnga sitter 10 eller 20 aringr i sfi Jag tycker att man inte bara ska studera sfi utan det borde finnas andra aumlmnen Det vore roligare Jag har studerat i 3 aringr och kan inte ta mer information det aumlr inte roligt att bara laumlsa sfirdquo (elev fraringn studievaumlg 1 som nu laumlser D-kurs upphandlad anordnare)

Studiehandledning paring modersmaringlFlertalet elever oumlnskar mer stoumld paring modersmaringl paring stu-dievaumlg 1 2 och foumlr nyboumlrjare paring studievaumlg 3 De menar att det inte bara ska vara till hjaumllp foumlr att foumlrstaring text och tal utan ocksaring foumlr att kunna ge information om sig sjaumllv staumllla fraringgor och uttrycka behov

Maringnga elever foumlrklarar att de foumlrstaringr en braringkdel av vad den ordinarie sfi-laumlraren saumlger och menar att moders- maringlsstoumldet daumlrfoumlr behoumlvs aumlven foumlr att de ska kunna faring information om studieupplaumlgg organisation och studi-eteknik samt foumlrstaring instruktioner och uppgifter En elev foumlreslaringr exempelvis att modersmaringlslaumlrare skulle kunna finnas i klassrummet paring maringndagslektionen foumlr att planen foumlr kommande veckas studier kan foumlrtydligas

rdquoVi aumlr jaumlttetacksamma foumlr att regeringen ger oss all undervisning haumlr i Sverige Men all kraft och alla resurser aumlr paring svenska saring allt tar saring mycket tid och det ger resultat laringngsamt Hade man lagt lika mycket resurser och kraft paring modersmaringlshjaumllp hade resul-taten kommit mycket fortare Jag har garingtt ett aringr om jag jaumlmfoumlr tiden med hur laringngt jag har kommit saring aumlr det inte bra Jag har inte kommit mer aumln halva vaumlgen till maringlet Resultatet motsvarar inte satsningenrdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

Naringgra av de elever som idag har modersmaringlsstoumld uttrycker att denna person ofta fungerar som en kulturell brygga som dels foumlrtydligar krav och foumlrvaumlntningar i den svenska studiesituationen men aumlven kan oumlka foumlrstaringelsen foumlr elev-gruppens behov hos de ordinarie sfi-laumlrarna

Intervjuade laumlrare delar den haumlr bilden De anser att stud-iehandledning paring modersmaringl skapar kulturkompetens trygghet och delaktighet samt ger en djupare foumlrstaringelse av uppgifter krav och undervisningsmomentets kontext De menar ocksaring att eleverna laumlttare foumlrstaringr spraringkstruk-turerna i svenskan om de sett strukturerna paring det egna modersmaringlet

Tillgaringngen till modersmaringlsstoumld skiljer sig aringt mellan vilken anordnare eleverna garingr hos samt vilken kommun de tillhoumlr Hos de utbildningsanordnare som har moders- maringlsstoumld aumlr det vanligast att detta finns i undervisningen foumlr de elever som har en kortare studiebakgrund och garingr studievaumlg 1 och 2

rdquoModersmaringlsstoumld har vi inte Om vi hade resurser hade vi nog haft det men jag tycker att eleverna kommer raumltt snabbt in i svenska spraringket aumlndaring I boumlrjan skulle det kunna vara en vinst att ha mod-ersmaringlsstoumldrdquo (skolledare paring kommunal skola med studievaumlg 1-3)

44 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt skollagen ska det finnas ett systematiskt kvalitets- arbete foumlr att foumllja upp analysera planera och utveckla verksamheten med syftet att alla elever ska faring en likvaumlrdig och kvalitativ utbildning Elevers delaktighet aumlr grund- laumlggande i kvalitetsarbetet Hur genomtaumlnkt och system-atiserat kvalitetsarbetet aumlr paring skolan skiftar bland region-ens utbildningsanordnare

Skillnader gaumlllande det systematiska kvalitets-arbetet Flera skolledare foumlrklarar att de har mycket kvar att goumlra foumlr att faring ett vaumllfungerande systematiskt kvalitetsarbete Vissa menar att de inte bedriver naringgot saringdant arbete alls medan andra aumlr i uppstartsfasen foumlr att inleda ett Enligt maringnga av skolledarna aumlr maumltbara siffror paring exempelvis elevernas fraringnvaro laumlrstraumlcka eller betyg svaringra att analy-sera paring sfi jaumlmfoumlrt med andra skolformer Exempel paring hur anordnare som har ett systematiser-at kvalitetsarbete arbetar aumlr laumlrgrupper auskultation aringterkommande utvaumlrderingar till laumlrare och elever samt kontinuerliga moumlten i arbetslag med fokus paring definierade utvecklingsfraringgor

rdquoVi har en kvalitetscontroller hos oss Vi satte oss ner med all personal houmlsten 2011 och gjorde upp vision maringl och vaumlrderingar Utifraringn olika maringlomraringden arbetar varje arbetslag tillsammans med varingr kvalitetscontroller med BRUK som verktyg De goumlr tillsammans en sjaumllvskattning och en nulaumlgesanalys Arbetslagen har utsatt tid varje vecka att arbeta med det sitt utvecklingsomraringde () Laumlrarna saumlger att det aumlr skoumlnt att man hinner fullfoumllja aringtaganden saring att de inte rinner ut i sandenrdquo(skolledare upphandlad anordnare studievaumlg 1-3)

Elevernas moumljligheter att paringverka utbildningenGenerellt involveras inte elevernas uppfattning om utbildningen i skolornas kvalitetsarbete Vissa utbildning-sanordnare (och dess foumlrvaltningar) anvaumlnder sig av en-kaumlter oftast paring svenska och i enstaka fall paring modersmaringl Flera har klass- och studeranderaringd daumlr eleverna kan komma med oumlnskemaringl om sin utbildning Maringnga arbetar med att foumlrsoumlka hitta effektiva saumltt foumlr att laringta elevernas synpunkter vara en del av skolans kvalitetsarbete

rdquoI utvaumlrderingar kan vi se att eleverna generellt sett aumlr vaumlldigt noumljda 90 procent tycker att laumlrarna aumlr baumlst i hela vaumlrlden Enkaumlter och liknande ger oss saumlllan naringgot det kraumlvs istaumlllet samtal som

sedan kan foumlljas upp och daumlrfoumlr har vi slutat med enkaumlter Vi har testat oumlppna enkaumltfraringgor daring oumlppna fraringgor ger mer men det kraumlver oumlversaumlttning vilket aumlr dyrt Att hitta ett bra saumltt foumlr utvaumlrdering aumlr ett foumlrbaumlttringsomraringde foumlr ossrdquo (skolledare kommunal anordnare med studievaumlg 1-3)

Maringnga elever bekraumlftar skolledarnas bild av att kvalitets- arbetet inte ger dem moumljlighet att komma till tals om sin utbildning I naringgra fall uppger elever som har laringng erfar-enhet av studier fraringn sitt ursprungsland liksom maringnga synpunkter paring sin studiesituation att de aldrig innan intervjun foumlr den haumlr rapporten haft tillfaumllle att diskutera utbildningen eller undervisningen

rdquoDet som vi har sagt haumlrhellip Vi vill gaumlrna att det foumlrmedlasrdquo (elev studievaumlg 3 kommunal anordnare)

Naringgra elever ger konkreta exempel paring hur de har faringtt vara med och paringverka undervisningen Detta har dock inte alltid skett utifraringn ett systematiskt kvalitetsarbete daumlr elevernas roumlster faringngats upp av organisationen utan i flera fall har eleverna sjaumllva tagit initiativ till att foumlreslaring foumlraumlndringar Naringgra naumlmner studeranderaringdet paring skolan som ett bra forum foumlr elevinflytande

rdquoVi pratar om nya foumlrslag till skolan om vi aumlr noumljda med lektioner-na och schemat Vi saumlger till cheferna vad vi tycker En person i klassrummet skriver och sitter sedan med chefen och diskuterar Personen laumlser sen besluten foumlr oss Det aumlr ett bra saumltt att paringver-kardquo (elev paring yrkesinriktad sfi-kurs upphandlad anordnare)

Spraringket begraumlnsar moumljligheterna till att paringverkaAtt eleverna vill ha moumljlighet att diskutera sin utbildning utan att hindras av en begraumlnsad svenska aumlr ytterligare en anledning till att modersmaringlsstoumld efterfraringgas Naringgra elever som aumlr missnoumljda med sina nuvarande laumlrare oumlnskar att de hade en modersmaringlslaumlrare som kunde fungera som deras spraringkroumlr

21

rdquoVi oumlnskar att ledningen kommer och ser hur det fungerar paring lektionerna en garingng varje vecka Vi tycker inte att vi kan paringverka undervisningen vi kan inte spraringketrdquo (elev studievaumlg 1 kommunal anordnare)

45 Samverkan med andra aktoumlrer Elever som studerar paring sfi har ofta har kontakt med andra aktoumlrer som arbetar med nyanlaumlnda exempelvis socialtjaumlnst arbetsmarknadsenhet integrationsenhet och Arbetsfoumlrmedlingen Foumlr att foumlrena elevens egna maringl och skapa en strukturerad situation foumlr individen aumlr elev-en beroende av att det finns en fungerande samverkan mellan relevanta aktoumlrer En annan aspekt aumlr att eleven utifraringn behov kan ges moumljlighet till olika typer av sfi-utbildningar Genom intervjuerna ges vittnesmaringl om att samverkan maringnga garingnger aumlr bristfaumlllig

Svaringrigheter foumlr samverkanDen samverkan som upplevs fungera baumlst enligt skolle-darna aumlr den som sker med andra kommunala enheter saringsom socialtjaumlnst integrations- eller arbetsmarknads- avdelningar Exempel paring saringdan samverkan aumlr att repre-sentanter fraringn de olika foumlrvaltningarna traumlffas vid kon-tinuerliga moumlten Flera skolledare naumlmner dock att det sedan Etableringsreformen traumldde i kraft aumlr fler aktoumlrer som ska arbeta med den enskilda individen naringgot de anser har gjort det svaringrare att faring samverkan att fungera Flera vittnar om att situationen kan bli splittrad foumlr elev-en Detta bekraumlftas aumlven av eleverna sjaumllva i synnerhet av elever paring studievaumlg 1

rdquoParing sfi fungerar det men det gjorde det inte under etableringen Daring var det bara tid som var viktigt inte vad man gjorde Det enda jag laumlrde mig var att hitta i Goumlteborg eftersom jag skickades runt till olika staumlllenrdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare angaringende moumljligheter till praktik arbete och aktiviteter vid sidan om sfi-ut-bildningen)

De flesta skolledare eller tjaumlnstemaumln paring foumlrvaltningsnivaring aumlr eniga om att en fungerande samverkan aumlr avhaumlngig goda relationer paring personnivaring I de fall utbildningsa-nordnare inte lyckats hitta enskilda handlaumlggare eller tjaumlnstemaumln som det fungerar vaumll med uttrycks en stor frustration och uppgivenhet infoumlr situationen

rdquoSparingr 1-laumlrare har flera garingnger larmat om att deras elever vill komma i kontakt med arbetsmarknaden Vi har foumlrsoumlkt faring hit Arbetsfoumlrmedlingen men de sagt nej och haumlnvisar att eleverna faringr komma dit Och naumlr eleverna vaumll kommer dit foumlr att faring stoumld fraringgar handlaumlggaren rdquoAumlr du klar med din SFIrdquo Och daring svarar eleven nej Arbetsfoumlrmedlingen saknar foumlrstaringelsen foumlr elevens situation det aumlr vaumlldigt laringngt att bli rdquoklarrdquo om du aumlr sparingr 1Ardquo (Skolledare kommu-nal anordnare med studievaumlg 1-3)

Vid en kommunal sfi-anordnare daumlr samverkan med Ar-betsfoumlrmedlingen upplevs fungera tros anledningen vara just kontinuerliga moumlten och det faktum att handlaumlggare fraringn Arbetsfoumlrmedlingen en dag i veckan aumlr utstationerad paring skolan

Att faring tala svenskaMaringnga elever ger foumlrslag paring taumlnkbara omraringden foumlr samverkan mellan sfi och andra aktoumlrer Ett saringdant omraringde aumlr taltraumlning Som tidigare naumlmnts aumlr en av de vanligaste synpunkterna paring sfi att traumlning paring vardagligt tal inte faringr tillraumlcklig plats i undervisningen Flera elever naumlmner ideella aktoumlrer och initiativ saringsom bibliotekens spraringkcafeacuteer Roumlda korset och pensionaumlrsfoumlreningar som komplement till skolan foumlr att faring tillfaumllle till att prata Att sjaumllv faring till spontana moumlten med svensktalande upplevs svaringrt

rdquoSvenska befolkningen gillar inte att prata det aumlr svaringrt att faring kontakt Haumlr finns tvaring problem folk aumlr tysta och de vill vara foumlr sig sjaumllva Jag har varit haumlr i fyra aringr och det aumlr svaringrt Chansen man har aumlr att faring jobb daumlr kan man laumlra sig spraringket Detta goumlr det jaumlttesvaringrt Du kan vara hur laumlnge som helst i det haumlr landet Det aumlr

lite pinsamt foumlr mig att inte kunna spraringket paring grund av dessa tvaring hinder som finns foumlr migrdquo (elev paring yrkesinriktad sfi-kurs upphan-dlad anordnare)

Praktik aumlr ett vanligt foumlrslag fraringn eleverna foumlr att traumlna tal men daring naumlmns ocksaring faran med att bli utnyttjad som gra-tis arbetskraft Naringgra elever uttrycker att det aumlr renodlad spraringkpraktik som behoumlvs inte praktik paring arbetsplatser daumlr modersmaringlet talas De ger ocksaring tips till laumlrarna foumlr hur de kan arbeta mer med talspraringk paring sfi genom samver-kan med andra aktoumlrer

rdquoDet vore bra om vi fick anvaumlnda spraringket tillexempel genom att va-rannan vecka garing bredvid naringgon som jobbar med naringgot exempelvis en biljettkontrollant Istaumlllet foumlr att han fraringgar folk om biljetten saring fraringgar vi Daring kommer vi att varingga mer och kommer igaringng i samhaumlllet och faringr jobba Det finns praktikplatser men paring de arbetsplatserna finns det bara andra iranier eller araber inga svensktalande Det vore bra att praktisera med svenskarrdquo (elev paring studievaumlg 2 kommu-nal anordnare)

Konkurrens och resursskaumll Maringnga upphandlade utbildningsanordnare upplever att konkurrenssituationen dem emellan foumlrhindrar ett samarbete Samtidigt menar de flesta att de gaumlrna skulle vilja oumlka samarbetet med varandra med elevens baumlsta i fokus

rdquoAndra utbildningsanordnare kanske kan erbjuda baumlttre laumlmpad utbildning foumlr individen aumln oss och tvaumlrtom Det hade behoumlvts arenor foumlr utbildningsanordnare som moumljliggjorde samarbete och informationsutbyte Det vore bra om det till exempel fanns mouml-jlighet att informera paring varandras skolorrdquo (skolledare upphandlad anordnare)

I de kommuner som bedriver sfi i kommunal regi och har faumlrre elever aumlr det saumlllan eleverna faringr moumljlighet att ta del av naringgon annan utbildning aumln den egna kommunala

Samverkan med annan utbildningFlera elever pratar ocksaring om samverkan mellan olika utbildningsformer och en oumlnskan finns om att kunna laumlsa andra aumlmnen aumln sfi under utbildningen Moumljligheten till detta aumlr naringgot som skiftar i regionen De elever som har moumljlighet att laumlsa engelska och matematik aumlr noumljda med detta men uttrycker ocksaring behov av studiehandledning paring modersmaringl i aumlmnesstudierna

rdquoJag skoumltte bokfoumlring och budget i mitt hemland och blev bra paring det Jag laumlrde mig det i skolan paring nyboumlrjarnivaring Haumlr aumlr det svaringrt att foumlrstaring det som man ska laumlra sig Jag kan matematik men begrep-pen aumlr jaumlttesvaringra saring det aumlr svaringrt att laumlra sig Men laumlrarna maumlrkte di-rekt hur mycket jag kan saring jag laumlser matematik paring houmlgre nivaring Jag har ingen modersmaringlshjaumllp i matematik paring min nivaring men paring laumlgre nivaring saring finns det Jag skulle gaumlrna vilja ha det nu ocksaring Allt hade garingtt snabbare och laumlttare daring aumlven att laumlra svenska begrepp Vi hade orkat mycket mer Nu tappar vi all kraft efter halva lektionen Och det aumlr inte bara eleverna som blir troumltta Laumlraren behoumlver ocksaring repetera saring maringnga garingnger och blir troumltt ocksaringrdquo (elev som laumlser matematik vid sidan av sfi upphandlad anordnare)

Samverkan kring kartlaumlggningNaumlr eleverna sjaumllva beskriver hur de blivit kartlagda hos olika aktoumlrer aumlr erfarenheterna vaumlldigt olika och samtalen aumlr ocksaring av olika karaktaumlr Vissa garingnger foumlrstaringr eleverna inte syftet med de olika samtalen eller varfoumlr de ska beraumlt-ta samma saker som de redan sagt paring ett annat staumllle

Nedan beraumlttar naringgra elever fraringn samma utbildning-sanordnare om sina erfarenheter av samtal med olika aktoumlrer Elev A rdquoArbetsfoumlrmedlingen haringller ett moumlte daumlr de fraringgar om elevernas bakgrund och sen vaumlljer de aringt demrdquo Elev B rdquoJag tror inte att det aumlr Arbetsfoumlrmedlingen jag tror det aumlr vuxenutbildningen som bestaumlmmer Vi faringr en kallelse hem och

23

Arbetsfoumlrmedlingen saumlger att man faringr en plats paring en skola Jag valde en annan skola men fick aumlndaring plats haumlrrdquo Elev C rdquoJag boumlrjade foumlrst haumlr och efter 1 12 maringn sa de att jag skulle boumlrja paring Lernia Men jag hade redan satt ner foten haumlr saring jag sa att jag inte ville det och att jag skulle fortsaumltta haumlrrdquo Elev D rdquoNaumlr de bestaumlmde foumlr mig att jag maringste boumlrja paring C-kursen tror jag att det har att goumlra med att naumlr jag hade det haumlr korta moumltet saring fraringgade de mig om jag studerat innan och vad jag gjort innan Sen har jag foumlr mig att har man redan studerat innan i sitt hemland faringr man inte boumlrja fraringn noll haumlr i Sverige Jag sa till henne att jag gaumlrna ville boumlrja fraringn noll men daring sa hon Nej men du har ju studerat innan saring du ska boumlrja paring C-kursen Jag hade samtalet innan jag boumlrjade skolanrdquo(elever studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Genom analys av materialet fraringn samtliga fokusgruppsin-tervjuer har faktorer foumlr en framgaringngsrik sfi-utbildning identifierats Nedan presenteras de positiva aspekter som framkommit i kartlaumlggningen

51 Systematiskt kvalitetsarbete med elevernas roumlster om utbildningenEn foumlrutsaumlttning foumlr att sfi ska fungera som en individu-aliserad utbildning har visat sig vara att foumlrvaltning och skolledning bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som utgaringr ifraringn vad eleverna uttrycker om sin utbildning

Erfarenheten aumlr att utvaumlrderingar i enkaumltform aumlven naumlr den oumlversaumltts till elevernas modersmaringl laumlmpar sig baumlst foumlr entydiga och kvantitativa fraringgor Foumlr fraringgor som roumlr individuella upplevelser av kvaliteten i undervisningen och begrepp som kan tolkas olika behoumlvs en annan form exempelvis gruppintervjuer Detta gaumlller aumlven fraringgor som innebaumlr att eleverna ska vaumlrdera exempelvis laumlrare och metoder Helst boumlr detta aumlven ske paring elevernas mod-ersmaringl framfoumlrallt paring studievaumlg 1 och 2 samt paring C-kurs paring studievaumlg 3

Aumlven laumlrarnas egna utvaumlrderingar av undervisningen kan vara ett underlag i det systematiska kvalitetsarbetet Dessa behoumlver daring organiseras av skolledningen och baseras paring material som exempelvis bedoumlmning av ett under-visningsmoment i foumlrharingllande till uppsatta maringl

Att kvalitetsarbetet aumlr systematiskt innebaumlr dels att det ska ske regelbundet och foumlregarings av en problembeskrivning utifraringn nulaumlget men aumlven att det ska foumlljas av en analys kring varfoumlr och hur samt ett agerande Ett exempel paring hur en skolledning kan bedriva ett systematiskt kvalitet-sarbete aumlr att aringrligen genomfoumlra intervjuer paring modersmaringl med ett urval elever utifraringn valda fraringgestaumlllningar Med utgaringngspunkt i intervjumaterialet analyseras sedan be-hovet av utveckling foumlr skolan foumlr att utifraringn det planera

insatser i exempelvis ett aringrshjul Av GRINTs intervjuer framgaringr att elevgrupper som aumlr vana vid att delta i ut-vaumlrderande samtal har fler konstruktiva ideacuteer aumln andra och reflekterar kring sitt eget laumlrande

Goda exempel paring saumltt att maumltaEnligt maringnga av skolledarna aumlr maumltbara siffror paring exem-pelvis elevernas fraringnvaro laumlrstraumlcka eller betyg svaringra att analysera paring sfi Ett gott exempel som framkommit paring hur detta kan garing till aumlr att jaumlmfoumlra en elevs planerade laumlrstraumlc-ka (enligt kartlaumlggning och studieplan) med den verkliga laumlrstraumlckan I det maringttet ingaringr en individuell bedoumlmning av den enskilda elevens foumlrutsaumlttningar Jaumlmfoumlrelsen oumlp-pnar foumlr en kvalitativ granskning baringde av kartlaumlggningen som ligger till grund foumlr studieplanen och av elevens vaumlg genom utbildningen

Exempel paring aringrshjul finns att ta del av paring wwwgrintse

52 Studiehandledning paring modersmaringl Det stoumld foumlr framgaringng i studierna som eleverna talar mest om aumlr tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl Skolledarna anvaumlnder fraumlmst begreppen modersmaringlslaumlra-re eller modersmaringlsstoumld men i den haumlr rapporten anvaumlnds begreppet studiehandledning paring modersmaringl eftersom det ger en baumlttre bild av de aspekter som elever-na uttrycker att de aumlr noumljda med eller behoumlver

Oumlkad foumlrstaringelse hos elevernaDe elevgrupper som har tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl vaumlrdesaumltter detta och menar att det aumlr naringgot som verkligen behoumlvs De uttrycker dels att det ger oumlkade moumljligheter att laumlra saringvaumll svenska som andra aumlmnen men aumlven att det ger en oumlkad foumlrstaringelse foumlr utbild-ningens och undervisningens upplaumlgg

Elevernas uppfattning aumlr att stoumlrst behov av studiehan-dledning paring modersmaringl finns hos de som studerar paring stu-

5 Analys - Vad fungerar

15

Kartlaumlggningssamtalen kan vara alltifraringn ett samtal paring en halvtimme till en introduktionsperiod med fokus paring kartlaumlggning under flera veckor Eftersom flertalet av sko-lorna saknar personal som talar elevens modersmaringl ge-nomfoumlrs samtalen ofta paring svenska Aumlven om avsaknaden av modersmaringlsstoumld inte alltid lyfts som ett problem kon-staterar vissa skolledare att det paring grund av spraringkfoumlrbis-tringar aumlr utmanande att faring till bra samtal Naringgra skolle-dare menar att aumlven maktpositionen mellan personal och elev ibland kan orsaka svaringrigheter i kartlaumlggningen

Aumlven vem som genomfoumlr kartlaumlggningssamtalen skiljer sig mellan skolorna ibland aumlr det skolledaren i andra fall en laumlrare eller en studie- och yrkesvaumlgledare

UppfoumlljningssamtalAumlven uppfoumlljningssamtal med fokus paring studieplanering ser olika ut mellan utbildningsanordnarna Paring vissa haringll foumlrekommer detta inte alls medan andra har systema-tiserade samtal varje vecka daumlr laumlrare och elev pratar om elevens laumlrandeprogression och maringlbild och vid behov reviderar detta i dokumentationen fraringn kartlaumlggningen Paring vissa haringll har eleverna ocksaring regelbundna samtal med studie- och yrkesvaumlgledare alternativt att studie- och yrkesvaumlgledarna finns naumlrvarande i studiehallen foumlr spon-tan studiehandledning Vissa utbildningsanordnare har ocksaring fokus paring att arbeta med formativ bedoumlmning med eleverna

Maringnga skolledare lyfter att det aumlr ett svaringrt och utmanande arbete att faring dessa samtal givande foumlr baringde elev och laumlrare

ldquoDet har varit en laringng process foumlr oss Eleverna var inte bekvauml-ma med det i boumlrjan Foumlrst nu kommer det egna aktiva ansvaret naturligt Maringnga kommer fraringn kulturer daumlr de inte faringr ta egna beslut och eget ansvar Vi laumlgger ett stort ansvar paring eleven och det maringste vi hela tiden jobba paringrdquo (laumlrare som arbetar systematiserat med mentorsamtal varje vecka)

Oumlnskemaringl om individuella kartlaumlggningssamtalTrots att skolledarna beskriver naringgon form av kartlaumlggn-ing aumlr det maringnga elever som inte upplever sig kartlagda Detta gaumlller aumlven paring skolor daumlr skolledningen menar att kartlaumlggningssamtal genomfoumlrs med samtliga elever En del elever beskriver att de har haft ett samtal under sin foumlrsta tid paring skolan eller innan placering i klass men aumlr osaumlkra paring syftet med samtalet

rdquoLaumlraren visste inte naringgot om mig i boumlrjan de trodde att alla laringg paring samma nivaring Men jag skickade ett mejl till laumlraren paring svenska som jag oumlversatt med hjaumllp av engelska Daring fick hon veta vem jag aumlr Nu vet laumlraren mitt maringl foumlr framtiden foumlr att jag sjaumllv har fraringgat henne och varit aktivrdquo (elev paring studievaumlg 3 kommunal sfi-anordnare)

Oumlnskemaringl om individuella kartlaumlggningssamtal uttrycks framfoumlrallt av elever paring studievaumlg 3 Detta foumlr att de vill bli nivaringbedoumlmda samt faring moumljlighet att beraumltta om sina kunskaper och erfarenheter foumlr att laumlraren ska kaumlnna till dem Maringnga menar aumlven att de vill ha ett samtal foumlr att foumlrstaring utbildningens struktur och inneharingll Naringgra ifraringga- saumltter exempelvis varfoumlr de aumlr nyboumlrjare och boumlrjar paring kurs C studievaumlg 3

rdquoIndelningen av klasserna aumlr konstig Jag fick boumlrja paring C-nivaring di-rekt men hur vet de att jag aumlr paring C-nivaring Efter ett tag kom det nya till klassen som ocksaring boumlrjade paring C-nivaring det tycker jag aumlr vaumlldigt konstigtrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad sfi-anordnare)

Paring enstaka skolor eller kurser kaumlnner sig dock eleverna ordentligt kartlagda och saumlger daring ocksaring att de har regel- bundna uppfoumlljningssamtal De uttrycker sig mycket positivt om detta Dessa elever upplever att samtalen ger laumlrarna kunskap om deras foumlrutsaumlttningar intressen och maringl Detta betyder daumlremot inte att de anser att den informationen alltid genomsyrar undervisningen

rdquoMentorssamtalet aumlr att vi saumlger vad vi vill goumlra Eller om jag ska paring semester daring ger laumlraren fler uppgifter Ibland kan man bli ledsen

foumlr att man har det jobbigt i livet daring kan man beraumltta Laumlrarna lyssnar och visar en vaumlg foumlr oss Ska jag jobba eller garing i skolan Laumlraren svarar och ger tips Paring mentorssamtalet saumlger jag vad jag vill Foumlre vet de inte men efter samtalet vet derdquo(elev paring yrkesinriktad sfi-kurs daumlr kontinuerliga mentorssamtal aumlr en viktig del av kursen)

Modersmaringlsstoumld efterfraringgasParing ett antal skolor finns moumljlighet foumlr elever fraringn de stoumlrs-ta spraringkgrupperna att faring stoumld paring modersmaringl naringgot i stort sett alla intervjuade elever efterfraringgar foumlr studievaumlg 1 och 2 samt nyboumlrjare paring studievaumlg 3 De menar att det inte bara behoumlvs foumlr att foumlrstaring text och tal utan aumlven i sam-band med kartlaumlggning och studieplanering

rdquoFoumlr min del och jag talar foumlr min del vore det bra om man kunde ha en person som pratar somaliska mest foumlr vi foumlrstaringr inte vad den svenska laumlraren saumlger Jag skulle oumlnska att vi hade mest tid med personal som pratar baringde somaliska och svenska som kan saumlga till mig hur man saumlger paring svenska En garingng bad min svenska laumlrare mig och andra att stanna efter lektionen och prata foumlr handledning Hon bad oss staumllla fraringgor men jag kunde inte foumlrstaring vad hon sa och kunde inte svara Vi satt bara och tittade paring varandrardquo (elev studievaumlg 1 alfabetisering upphandlad anordnare)

43 Undervisningens upplaumlgg och genomfoumlrandeFoumlr att sfi ska utgaring ifraringn elevens behov behoumlver individens egna foumlrutsaumlttningar intressen och maringl staring i centrum saringvaumll naumlr det gaumlller utbildningens form och genom-foumlrande som inneharingllsmaumlssigt Det skiljer sig hur sfi-anordnare arbetar med detta och hur eleverna upplever att det fungerar

Individualisering av undervisningenFaring elever aumlven de som kaumlnner sig kartlagda anser att deras laumlrare anvaumlnder informationen fraringn kartlaumlggn-ingssamtalet i undervisningen De menar att de laumlr sig svenska foumlr alla snarare aumln foumlr att de ska naring sina individu-ella maringl Flera naumlmner klassens storlek och kontinuerlig antagning som foumlrklaringar till att laumlrarna inte alltid vet elevernas behov och daumlrfoumlr inte lyckas individualisera undervisningen

rdquoFoumlr att jag ska laumlra mig och foumlr att det ska fungera maringste jag garing i samma klass med samma elever paring min nivaring och ha samma laumlrare Men det goumlr vi inte vi faringr ju nya elever hela tiden saring det kaumlnns som man garingr tillbaka hela tiden Det aumlr ett av de stoumlrsta problemenrdquo (elev studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Enligt styrdokumenten foumlr sfi ska den enskilda elevens behov och foumlrutsaumlttningar vara utgaringngspunkten foumlr utbildningen De flesta elever svarar nej paring fraringgan om de upplever att deras foumlrutsaumlttningar intressen och maringl genomsyrar undervisningen Det aumlr fraumlmst elever i de yrkesinriktade kurserna som menar att detta fungerar Utanfoumlr dessa kurser aumlr det enstaka elever som kan ge exempel paring att undervisningen individualiseras

rdquoTill exempel i filmer om yrken eller att det planeras in studie-besoumlk eller praktik utifraringn mina intressen Laumlraren kopplar det till min framtidsplanering och det finns andra kurser som skolan kan erbjuda exempelvis yrkeskurser Vi kan faring praktikplatser tillexem-pel en dag i veckan saring vi kan proumlva paring det som jag oumlnskar Laumlrarna kartlaumlgger varje elevs behov och foumlrsoumlker hitta platser som passar maringnga har faringtt jobb paring det saumlttet Vi laumlser ocksaring andra aumlmnen som matte och engelskardquo (elev fraringn studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

De flesta skolledare vet inte hur laumlrarna paring skolan arbetar med individualisering i undervisningen och vilka metoder som anvaumlnds De menar att det aumlr varje enskild laumlrares

17

ansvar att utforma sin undervisning Naringgra anordnare naumlmner att de har gemensam pedagogisk diskussion och ett systematiserat kollegialt arbete gaumlllande undervisnin-gens inneharingll

rdquoVi jobbar med att utveckla individualiseringen Laumlrarna upplever ofta att det aumlr svaringrt paring grund av elevantalet i klassen Vi diskuterar det ofta Det jobbet boumlrjar loumlna sig det boumlrjar ske paring laumlrarnas egna initiativ Tillexempel har vissa laumlrare aumlndrat moumlbleringen genom att saumltta borden i oumlar Daring moumljliggoumlr man att jobba i grupp Det aumlr inte paring mitt initiativ utan det har vaumlxt fram bland laumlrarna sjaumllva Vaumlldigt kul att se naumlr det vaumlxer fram aumln om jag skulle garing ut och saumlga rdquonu moumlblerar vi omrdquo (skolledare upphandlad anordnare med studievaumlg 2 och 3)

Att faring tala svenskaElever fraringn alla studievaumlgar upplever att undervisningen inte aumlr tillraumlckligt inriktad paring kommunikation och tal och uttrycker att de behoumlver traumlna mer paring att tala foumlr att kunna kommunicera utanfoumlr skolan

rdquoDet vore bra om laumlraren kunde anvaumlnda svenska och vara ute i samhaumlllet i grupp och att vi daring faringr anvaumlnda det som vi laumlrt oss Vi kunde exempelvis garing till en skola eller ett foumlretag saring att laumlraren kan lyssna paring oss och vi kan varingga saumlga naringgotrdquo (elev studievaumlg 3 kommunal anordnare)

De elever som i stoumlrst utstraumlckning menar att de faringr traumlna paring detta aumlr de som garingr yrkesinriktade kurser daumlr spraringket anvaumlnds i autentiska spraringksituationer exempelvis un-der praktikperioder paring arbetsplatser daumlr de faringr ge och ta instruktioner

Organisation av undervisningenI stort sett alla elever paring de yrkesinriktade kurserna aumlr noumljda med sin utbildning Oavsett upplaumlgg och anordnare beskrivs deras studiesituation som positiv genom att kursen bland annat har yrkesmaringl med praktik och annan praktisk traumlning samt delresultat som exempelvis ger ett

intyg eller oumlkade moumljligheter till arbete eller en faumlrdig yrkesutbildning Dessa elever uttrycker ocksaring framgaringngen i att gruppen haringlls samman genom utbildningen att alla daring har gemensamma maringl och traumlnar svenska i riktning mot framtida arbete

Eleverna paring yrkesinriktad sfi beskriver ocksaring positiva faktorer i deras undervisning som inte aumlr direkt kopplade till deras yrkesmaringl De vaumlrdesaumltter att det finns en tydlig pedagogisk planering foumlr deras studier exempelvis att undervisningen aumlr organiserad i delmaringl som tydliggoumlr vad de ska traumlna paring att de bedoumlms efter varje delmaringl och faringr aringterkoppling som hjaumllper dem att se sin kunskapsnivaring samt kontinuerliga uppfoumlljningssamtal

rdquoJag faringr all information om momentet i plattformen av laumlrarna och saring vidare Till exempel studievaumlgledaren hjaumllper oss med information om vad vi kan goumlra efter kursen och laumlrarna pratar om inriktning och vad jag kan faringrdquo (elev paring yrkesinriktad sfi upphand-lad anordnare)

Hos elever som inte laumlser yrkesinriktad sfi finns en tydlig efterfraringgan paring flera av de haumlr faktorerna Saumlrskilt elever som har laumlst paring houmlgre nivaring aumln grundskola i sitt hemland fraringgar efter en tydligare plan foumlr sina studier

rdquoVi kaumlnner inte att vi foumlljer en laumlroplan Vi faringr inte en speciell bok utan vi faringr bara en massa papper och blanketter Det skulle vara baumlttre med en bok att foumllja saring man vet vad man laumlr sig Prov aumlr ocksaring naringgot som det aumlr skillnad paring haumlr och i mitt land Daumlr vet man naumlr proven kommer och vad som aumlr med paring dem saring att man vet vad man ska studera Men haumlr kommer laumlraren och saumlger att vi ska ha prov om naringgra dagar Daring taumlnker man jaha vad aumlr det vi ska ha prov paringrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Vissa skolledare beskriver hur de aktivt arbetar med att goumlra undervisningens struktur tydligare foumlr eleverna exempelvis med teman och delmoment

rdquoVi har staringngats med konflikten mellan kontinuitet och flexibilitet Vi har daumlrfoumlr jobbat mycket med struktur och teman foumlr att det ska bli en roumld traringdrdquo (skolledare upphandlad anordnare med studievaumlg 2-3)

Undervisning med repetition och aringterkopplingKortutbildade elever uttrycker uppskattning foumlr under-visning som organiseras utifraringn deras behov av repetition och aringterkoppling Maringnga beraumlttar om hur svaringrt det aumlr att foumlrvaumlntas klara uppgifter paring egen hand och saumlger att de maringnga garingnger under sin sfi-utbildning laumlmnats ensam-ma med uppgifter som de inte foumlrstaringtt De efterfraringgar aringterkoppling paring uppgifter och foumlrvaumlntar sig att inlaumlrning ska bedrivas tillsammans med laumlrare och klass snarare aumln efter lektionen i ensamhet daring laumlraren inte kan hjaumllpa till eller kontrollera att instruktionen uppfattas raumltt

rdquoEftersom vi inte har garingtt i skola i varingra hemlaumlnder behoumlver vi handledning i studieteknik Laumlrarna kan inte bara ge oss en uppgift Naringgon behoumlver vara med och foumlrklara hur man loumlser uppgiften Eftersom vi inte aumlr laumlskunniga behoumlver vi naringgon som sitter bredvid och foumlrklarar instruktionerna eller visar om det aumlr saker man inte foumlrstaringr plus att vi dagen efter repeterar och kontrollerar att vi kan till 100 innan vi garingr vidarerdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

Laumlrare som foumlrstaringr behovenI naringgra elevgrupper lyfts laumlraren och dennes saumltt att vara i klassrummet som det som mer aumln naringgot annat motiver-ar till inlaumlrning Flera laumlrare foumlrklarar att relationerna aumlr viktiga dels foumlr att eleverna ska foumlrstaring undervisningen och kraven och kunna ta det ansvar som kraumlvs i den svenska skolan men aumlven foumlr att kunna dela erfarenheter elev och laumlrare emellan att kunna foumlrstaring varandra och kaumlnna sig trygga

Paring en kommunal sfi-skola aumlr eleverna i alfabetiseringsun-dervisningen noumljda med sin studiesituation Skaumllet de up-pger aumlr laumlrarna och i synnerhet deras foumlrmaringga att stanna

vid varje moment tills eleverna foumlrstaringtt och laumlrt sig Likasaring uppskattas att laumlrarna kopplar uppgifter till elevernas vardag och individuella behov saringsom att klara av att han-dla i affaumlrer och ta sig fram i kollektivtrafiken

Laumlrarna lyfts aumlven som en viktig faktor naumlr eleverna ger exempel paring saker de trivs med gaumlllande sfi och svenska skolformer jaumlmfoumlrt med ursprungslandets Bland annat anser maringnga att laumlrarna aumlr laumltta att ha kontakt med och inte aumlr saring auktoritaumlra att hot och straff inte foumlrekommer att det inte finns skolavgifter samt att det finns en politisk frihet i undervisningens inneharingll

rdquoI varingra laumlnder laumlr man sig inte paring detta saumltt daumlr aumlr det mer politis-ka regler det finns vissa saker man inte faringr laumlra sigrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Flexibilitet i undervisningenDe flesta elever som praktiserar eller arbetar tycker att det fungerar bra att kombinera detta med sfi-studierna och har olika tankar om hur det skulle kunna fungera aumlnnu baumlttre Naringgon menar att halvdagar daumlr studier och praktik varvas aumlr bra andra vill hellre ha praktik hela dagar tvaring eller tre dagar i veckan

Flertalet av skolledarna menar att de har arbetat med flexibilitet i utbildningen Vissa har infoumlrt lektionspass eller workshops som fokuserar paring olika foumlrmaringgor saringsom grammatik uttal och att skriva och menar att detta ska moumljliggoumlra foumlr elever som behoumlver traumlna mer paring naringgot Andra anvaumlnder sig av bemannade studiehallar som ett komplement till den ordinarie undervisningen foumlr att kunna erbjuda en mer flexibel skola

Maringnga skolledare uttrycker att det aumlr svaringrt att hitta bra former foumlr exempelvis kvaumlllsundervisning Anledningar som ges aumlr faring undervisningstimmar svaringrtillgaumlngliga laumlrplattformar och att eleverna aumlr troumltta efter arbetsdagen Det utvecklingsarbete som bedrivs paring skolorna inkluderar saumlllan kvaumlllsundervisningen

19

Elevernas moumljligheter att kombinera studierna med andra kurser eller arbete skiljer sig mellan utbildningsanord-narna Vissa bedriver ett aktivt arbete kring detta medan andra har en mer rigid struktur med enbart sfi-under-visning

rdquoJag hoppas att kunna studera paring universitetet men med det haumlr systemet maringste jag traumlna och klara sfi foumlrst Jag skulle vilja laumlsa administration men i detta system kan man inte goumlra det Sfi passar bara de som jobbat foumlrut och studerat men inte om man inte gjort det Det aumlr svaringrt foumlr mig Maringnga sitter 10 eller 20 aringr i sfi Jag tycker att man inte bara ska studera sfi utan det borde finnas andra aumlmnen Det vore roligare Jag har studerat i 3 aringr och kan inte ta mer information det aumlr inte roligt att bara laumlsa sfirdquo (elev fraringn studievaumlg 1 som nu laumlser D-kurs upphandlad anordnare)

Studiehandledning paring modersmaringlFlertalet elever oumlnskar mer stoumld paring modersmaringl paring stu-dievaumlg 1 2 och foumlr nyboumlrjare paring studievaumlg 3 De menar att det inte bara ska vara till hjaumllp foumlr att foumlrstaring text och tal utan ocksaring foumlr att kunna ge information om sig sjaumllv staumllla fraringgor och uttrycka behov

Maringnga elever foumlrklarar att de foumlrstaringr en braringkdel av vad den ordinarie sfi-laumlraren saumlger och menar att moders- maringlsstoumldet daumlrfoumlr behoumlvs aumlven foumlr att de ska kunna faring information om studieupplaumlgg organisation och studi-eteknik samt foumlrstaring instruktioner och uppgifter En elev foumlreslaringr exempelvis att modersmaringlslaumlrare skulle kunna finnas i klassrummet paring maringndagslektionen foumlr att planen foumlr kommande veckas studier kan foumlrtydligas

rdquoVi aumlr jaumlttetacksamma foumlr att regeringen ger oss all undervisning haumlr i Sverige Men all kraft och alla resurser aumlr paring svenska saring allt tar saring mycket tid och det ger resultat laringngsamt Hade man lagt lika mycket resurser och kraft paring modersmaringlshjaumllp hade resul-taten kommit mycket fortare Jag har garingtt ett aringr om jag jaumlmfoumlr tiden med hur laringngt jag har kommit saring aumlr det inte bra Jag har inte kommit mer aumln halva vaumlgen till maringlet Resultatet motsvarar inte satsningenrdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

Naringgra av de elever som idag har modersmaringlsstoumld uttrycker att denna person ofta fungerar som en kulturell brygga som dels foumlrtydligar krav och foumlrvaumlntningar i den svenska studiesituationen men aumlven kan oumlka foumlrstaringelsen foumlr elev-gruppens behov hos de ordinarie sfi-laumlrarna

Intervjuade laumlrare delar den haumlr bilden De anser att stud-iehandledning paring modersmaringl skapar kulturkompetens trygghet och delaktighet samt ger en djupare foumlrstaringelse av uppgifter krav och undervisningsmomentets kontext De menar ocksaring att eleverna laumlttare foumlrstaringr spraringkstruk-turerna i svenskan om de sett strukturerna paring det egna modersmaringlet

Tillgaringngen till modersmaringlsstoumld skiljer sig aringt mellan vilken anordnare eleverna garingr hos samt vilken kommun de tillhoumlr Hos de utbildningsanordnare som har moders- maringlsstoumld aumlr det vanligast att detta finns i undervisningen foumlr de elever som har en kortare studiebakgrund och garingr studievaumlg 1 och 2

rdquoModersmaringlsstoumld har vi inte Om vi hade resurser hade vi nog haft det men jag tycker att eleverna kommer raumltt snabbt in i svenska spraringket aumlndaring I boumlrjan skulle det kunna vara en vinst att ha mod-ersmaringlsstoumldrdquo (skolledare paring kommunal skola med studievaumlg 1-3)

44 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt skollagen ska det finnas ett systematiskt kvalitets- arbete foumlr att foumllja upp analysera planera och utveckla verksamheten med syftet att alla elever ska faring en likvaumlrdig och kvalitativ utbildning Elevers delaktighet aumlr grund- laumlggande i kvalitetsarbetet Hur genomtaumlnkt och system-atiserat kvalitetsarbetet aumlr paring skolan skiftar bland region-ens utbildningsanordnare

Skillnader gaumlllande det systematiska kvalitets-arbetet Flera skolledare foumlrklarar att de har mycket kvar att goumlra foumlr att faring ett vaumllfungerande systematiskt kvalitetsarbete Vissa menar att de inte bedriver naringgot saringdant arbete alls medan andra aumlr i uppstartsfasen foumlr att inleda ett Enligt maringnga av skolledarna aumlr maumltbara siffror paring exempelvis elevernas fraringnvaro laumlrstraumlcka eller betyg svaringra att analy-sera paring sfi jaumlmfoumlrt med andra skolformer Exempel paring hur anordnare som har ett systematiser-at kvalitetsarbete arbetar aumlr laumlrgrupper auskultation aringterkommande utvaumlrderingar till laumlrare och elever samt kontinuerliga moumlten i arbetslag med fokus paring definierade utvecklingsfraringgor

rdquoVi har en kvalitetscontroller hos oss Vi satte oss ner med all personal houmlsten 2011 och gjorde upp vision maringl och vaumlrderingar Utifraringn olika maringlomraringden arbetar varje arbetslag tillsammans med varingr kvalitetscontroller med BRUK som verktyg De goumlr tillsammans en sjaumllvskattning och en nulaumlgesanalys Arbetslagen har utsatt tid varje vecka att arbeta med det sitt utvecklingsomraringde () Laumlrarna saumlger att det aumlr skoumlnt att man hinner fullfoumllja aringtaganden saring att de inte rinner ut i sandenrdquo(skolledare upphandlad anordnare studievaumlg 1-3)

Elevernas moumljligheter att paringverka utbildningenGenerellt involveras inte elevernas uppfattning om utbildningen i skolornas kvalitetsarbete Vissa utbildning-sanordnare (och dess foumlrvaltningar) anvaumlnder sig av en-kaumlter oftast paring svenska och i enstaka fall paring modersmaringl Flera har klass- och studeranderaringd daumlr eleverna kan komma med oumlnskemaringl om sin utbildning Maringnga arbetar med att foumlrsoumlka hitta effektiva saumltt foumlr att laringta elevernas synpunkter vara en del av skolans kvalitetsarbete

rdquoI utvaumlrderingar kan vi se att eleverna generellt sett aumlr vaumlldigt noumljda 90 procent tycker att laumlrarna aumlr baumlst i hela vaumlrlden Enkaumlter och liknande ger oss saumlllan naringgot det kraumlvs istaumlllet samtal som

sedan kan foumlljas upp och daumlrfoumlr har vi slutat med enkaumlter Vi har testat oumlppna enkaumltfraringgor daring oumlppna fraringgor ger mer men det kraumlver oumlversaumlttning vilket aumlr dyrt Att hitta ett bra saumltt foumlr utvaumlrdering aumlr ett foumlrbaumlttringsomraringde foumlr ossrdquo (skolledare kommunal anordnare med studievaumlg 1-3)

Maringnga elever bekraumlftar skolledarnas bild av att kvalitets- arbetet inte ger dem moumljlighet att komma till tals om sin utbildning I naringgra fall uppger elever som har laringng erfar-enhet av studier fraringn sitt ursprungsland liksom maringnga synpunkter paring sin studiesituation att de aldrig innan intervjun foumlr den haumlr rapporten haft tillfaumllle att diskutera utbildningen eller undervisningen

rdquoDet som vi har sagt haumlrhellip Vi vill gaumlrna att det foumlrmedlasrdquo (elev studievaumlg 3 kommunal anordnare)

Naringgra elever ger konkreta exempel paring hur de har faringtt vara med och paringverka undervisningen Detta har dock inte alltid skett utifraringn ett systematiskt kvalitetsarbete daumlr elevernas roumlster faringngats upp av organisationen utan i flera fall har eleverna sjaumllva tagit initiativ till att foumlreslaring foumlraumlndringar Naringgra naumlmner studeranderaringdet paring skolan som ett bra forum foumlr elevinflytande

rdquoVi pratar om nya foumlrslag till skolan om vi aumlr noumljda med lektioner-na och schemat Vi saumlger till cheferna vad vi tycker En person i klassrummet skriver och sitter sedan med chefen och diskuterar Personen laumlser sen besluten foumlr oss Det aumlr ett bra saumltt att paringver-kardquo (elev paring yrkesinriktad sfi-kurs upphandlad anordnare)

Spraringket begraumlnsar moumljligheterna till att paringverkaAtt eleverna vill ha moumljlighet att diskutera sin utbildning utan att hindras av en begraumlnsad svenska aumlr ytterligare en anledning till att modersmaringlsstoumld efterfraringgas Naringgra elever som aumlr missnoumljda med sina nuvarande laumlrare oumlnskar att de hade en modersmaringlslaumlrare som kunde fungera som deras spraringkroumlr

21

rdquoVi oumlnskar att ledningen kommer och ser hur det fungerar paring lektionerna en garingng varje vecka Vi tycker inte att vi kan paringverka undervisningen vi kan inte spraringketrdquo (elev studievaumlg 1 kommunal anordnare)

45 Samverkan med andra aktoumlrer Elever som studerar paring sfi har ofta har kontakt med andra aktoumlrer som arbetar med nyanlaumlnda exempelvis socialtjaumlnst arbetsmarknadsenhet integrationsenhet och Arbetsfoumlrmedlingen Foumlr att foumlrena elevens egna maringl och skapa en strukturerad situation foumlr individen aumlr elev-en beroende av att det finns en fungerande samverkan mellan relevanta aktoumlrer En annan aspekt aumlr att eleven utifraringn behov kan ges moumljlighet till olika typer av sfi-utbildningar Genom intervjuerna ges vittnesmaringl om att samverkan maringnga garingnger aumlr bristfaumlllig

Svaringrigheter foumlr samverkanDen samverkan som upplevs fungera baumlst enligt skolle-darna aumlr den som sker med andra kommunala enheter saringsom socialtjaumlnst integrations- eller arbetsmarknads- avdelningar Exempel paring saringdan samverkan aumlr att repre-sentanter fraringn de olika foumlrvaltningarna traumlffas vid kon-tinuerliga moumlten Flera skolledare naumlmner dock att det sedan Etableringsreformen traumldde i kraft aumlr fler aktoumlrer som ska arbeta med den enskilda individen naringgot de anser har gjort det svaringrare att faring samverkan att fungera Flera vittnar om att situationen kan bli splittrad foumlr elev-en Detta bekraumlftas aumlven av eleverna sjaumllva i synnerhet av elever paring studievaumlg 1

rdquoParing sfi fungerar det men det gjorde det inte under etableringen Daring var det bara tid som var viktigt inte vad man gjorde Det enda jag laumlrde mig var att hitta i Goumlteborg eftersom jag skickades runt till olika staumlllenrdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare angaringende moumljligheter till praktik arbete och aktiviteter vid sidan om sfi-ut-bildningen)

De flesta skolledare eller tjaumlnstemaumln paring foumlrvaltningsnivaring aumlr eniga om att en fungerande samverkan aumlr avhaumlngig goda relationer paring personnivaring I de fall utbildningsa-nordnare inte lyckats hitta enskilda handlaumlggare eller tjaumlnstemaumln som det fungerar vaumll med uttrycks en stor frustration och uppgivenhet infoumlr situationen

rdquoSparingr 1-laumlrare har flera garingnger larmat om att deras elever vill komma i kontakt med arbetsmarknaden Vi har foumlrsoumlkt faring hit Arbetsfoumlrmedlingen men de sagt nej och haumlnvisar att eleverna faringr komma dit Och naumlr eleverna vaumll kommer dit foumlr att faring stoumld fraringgar handlaumlggaren rdquoAumlr du klar med din SFIrdquo Och daring svarar eleven nej Arbetsfoumlrmedlingen saknar foumlrstaringelsen foumlr elevens situation det aumlr vaumlldigt laringngt att bli rdquoklarrdquo om du aumlr sparingr 1Ardquo (Skolledare kommu-nal anordnare med studievaumlg 1-3)

Vid en kommunal sfi-anordnare daumlr samverkan med Ar-betsfoumlrmedlingen upplevs fungera tros anledningen vara just kontinuerliga moumlten och det faktum att handlaumlggare fraringn Arbetsfoumlrmedlingen en dag i veckan aumlr utstationerad paring skolan

Att faring tala svenskaMaringnga elever ger foumlrslag paring taumlnkbara omraringden foumlr samverkan mellan sfi och andra aktoumlrer Ett saringdant omraringde aumlr taltraumlning Som tidigare naumlmnts aumlr en av de vanligaste synpunkterna paring sfi att traumlning paring vardagligt tal inte faringr tillraumlcklig plats i undervisningen Flera elever naumlmner ideella aktoumlrer och initiativ saringsom bibliotekens spraringkcafeacuteer Roumlda korset och pensionaumlrsfoumlreningar som komplement till skolan foumlr att faring tillfaumllle till att prata Att sjaumllv faring till spontana moumlten med svensktalande upplevs svaringrt

rdquoSvenska befolkningen gillar inte att prata det aumlr svaringrt att faring kontakt Haumlr finns tvaring problem folk aumlr tysta och de vill vara foumlr sig sjaumllva Jag har varit haumlr i fyra aringr och det aumlr svaringrt Chansen man har aumlr att faring jobb daumlr kan man laumlra sig spraringket Detta goumlr det jaumlttesvaringrt Du kan vara hur laumlnge som helst i det haumlr landet Det aumlr

lite pinsamt foumlr mig att inte kunna spraringket paring grund av dessa tvaring hinder som finns foumlr migrdquo (elev paring yrkesinriktad sfi-kurs upphan-dlad anordnare)

Praktik aumlr ett vanligt foumlrslag fraringn eleverna foumlr att traumlna tal men daring naumlmns ocksaring faran med att bli utnyttjad som gra-tis arbetskraft Naringgra elever uttrycker att det aumlr renodlad spraringkpraktik som behoumlvs inte praktik paring arbetsplatser daumlr modersmaringlet talas De ger ocksaring tips till laumlrarna foumlr hur de kan arbeta mer med talspraringk paring sfi genom samver-kan med andra aktoumlrer

rdquoDet vore bra om vi fick anvaumlnda spraringket tillexempel genom att va-rannan vecka garing bredvid naringgon som jobbar med naringgot exempelvis en biljettkontrollant Istaumlllet foumlr att han fraringgar folk om biljetten saring fraringgar vi Daring kommer vi att varingga mer och kommer igaringng i samhaumlllet och faringr jobba Det finns praktikplatser men paring de arbetsplatserna finns det bara andra iranier eller araber inga svensktalande Det vore bra att praktisera med svenskarrdquo (elev paring studievaumlg 2 kommu-nal anordnare)

Konkurrens och resursskaumll Maringnga upphandlade utbildningsanordnare upplever att konkurrenssituationen dem emellan foumlrhindrar ett samarbete Samtidigt menar de flesta att de gaumlrna skulle vilja oumlka samarbetet med varandra med elevens baumlsta i fokus

rdquoAndra utbildningsanordnare kanske kan erbjuda baumlttre laumlmpad utbildning foumlr individen aumln oss och tvaumlrtom Det hade behoumlvts arenor foumlr utbildningsanordnare som moumljliggjorde samarbete och informationsutbyte Det vore bra om det till exempel fanns mouml-jlighet att informera paring varandras skolorrdquo (skolledare upphandlad anordnare)

I de kommuner som bedriver sfi i kommunal regi och har faumlrre elever aumlr det saumlllan eleverna faringr moumljlighet att ta del av naringgon annan utbildning aumln den egna kommunala

Samverkan med annan utbildningFlera elever pratar ocksaring om samverkan mellan olika utbildningsformer och en oumlnskan finns om att kunna laumlsa andra aumlmnen aumln sfi under utbildningen Moumljligheten till detta aumlr naringgot som skiftar i regionen De elever som har moumljlighet att laumlsa engelska och matematik aumlr noumljda med detta men uttrycker ocksaring behov av studiehandledning paring modersmaringl i aumlmnesstudierna

rdquoJag skoumltte bokfoumlring och budget i mitt hemland och blev bra paring det Jag laumlrde mig det i skolan paring nyboumlrjarnivaring Haumlr aumlr det svaringrt att foumlrstaring det som man ska laumlra sig Jag kan matematik men begrep-pen aumlr jaumlttesvaringra saring det aumlr svaringrt att laumlra sig Men laumlrarna maumlrkte di-rekt hur mycket jag kan saring jag laumlser matematik paring houmlgre nivaring Jag har ingen modersmaringlshjaumllp i matematik paring min nivaring men paring laumlgre nivaring saring finns det Jag skulle gaumlrna vilja ha det nu ocksaring Allt hade garingtt snabbare och laumlttare daring aumlven att laumlra svenska begrepp Vi hade orkat mycket mer Nu tappar vi all kraft efter halva lektionen Och det aumlr inte bara eleverna som blir troumltta Laumlraren behoumlver ocksaring repetera saring maringnga garingnger och blir troumltt ocksaringrdquo (elev som laumlser matematik vid sidan av sfi upphandlad anordnare)

Samverkan kring kartlaumlggningNaumlr eleverna sjaumllva beskriver hur de blivit kartlagda hos olika aktoumlrer aumlr erfarenheterna vaumlldigt olika och samtalen aumlr ocksaring av olika karaktaumlr Vissa garingnger foumlrstaringr eleverna inte syftet med de olika samtalen eller varfoumlr de ska beraumlt-ta samma saker som de redan sagt paring ett annat staumllle

Nedan beraumlttar naringgra elever fraringn samma utbildning-sanordnare om sina erfarenheter av samtal med olika aktoumlrer Elev A rdquoArbetsfoumlrmedlingen haringller ett moumlte daumlr de fraringgar om elevernas bakgrund och sen vaumlljer de aringt demrdquo Elev B rdquoJag tror inte att det aumlr Arbetsfoumlrmedlingen jag tror det aumlr vuxenutbildningen som bestaumlmmer Vi faringr en kallelse hem och

23

Arbetsfoumlrmedlingen saumlger att man faringr en plats paring en skola Jag valde en annan skola men fick aumlndaring plats haumlrrdquo Elev C rdquoJag boumlrjade foumlrst haumlr och efter 1 12 maringn sa de att jag skulle boumlrja paring Lernia Men jag hade redan satt ner foten haumlr saring jag sa att jag inte ville det och att jag skulle fortsaumltta haumlrrdquo Elev D rdquoNaumlr de bestaumlmde foumlr mig att jag maringste boumlrja paring C-kursen tror jag att det har att goumlra med att naumlr jag hade det haumlr korta moumltet saring fraringgade de mig om jag studerat innan och vad jag gjort innan Sen har jag foumlr mig att har man redan studerat innan i sitt hemland faringr man inte boumlrja fraringn noll haumlr i Sverige Jag sa till henne att jag gaumlrna ville boumlrja fraringn noll men daring sa hon Nej men du har ju studerat innan saring du ska boumlrja paring C-kursen Jag hade samtalet innan jag boumlrjade skolanrdquo(elever studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Genom analys av materialet fraringn samtliga fokusgruppsin-tervjuer har faktorer foumlr en framgaringngsrik sfi-utbildning identifierats Nedan presenteras de positiva aspekter som framkommit i kartlaumlggningen

51 Systematiskt kvalitetsarbete med elevernas roumlster om utbildningenEn foumlrutsaumlttning foumlr att sfi ska fungera som en individu-aliserad utbildning har visat sig vara att foumlrvaltning och skolledning bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som utgaringr ifraringn vad eleverna uttrycker om sin utbildning

Erfarenheten aumlr att utvaumlrderingar i enkaumltform aumlven naumlr den oumlversaumltts till elevernas modersmaringl laumlmpar sig baumlst foumlr entydiga och kvantitativa fraringgor Foumlr fraringgor som roumlr individuella upplevelser av kvaliteten i undervisningen och begrepp som kan tolkas olika behoumlvs en annan form exempelvis gruppintervjuer Detta gaumlller aumlven fraringgor som innebaumlr att eleverna ska vaumlrdera exempelvis laumlrare och metoder Helst boumlr detta aumlven ske paring elevernas mod-ersmaringl framfoumlrallt paring studievaumlg 1 och 2 samt paring C-kurs paring studievaumlg 3

Aumlven laumlrarnas egna utvaumlrderingar av undervisningen kan vara ett underlag i det systematiska kvalitetsarbetet Dessa behoumlver daring organiseras av skolledningen och baseras paring material som exempelvis bedoumlmning av ett under-visningsmoment i foumlrharingllande till uppsatta maringl

Att kvalitetsarbetet aumlr systematiskt innebaumlr dels att det ska ske regelbundet och foumlregarings av en problembeskrivning utifraringn nulaumlget men aumlven att det ska foumlljas av en analys kring varfoumlr och hur samt ett agerande Ett exempel paring hur en skolledning kan bedriva ett systematiskt kvalitet-sarbete aumlr att aringrligen genomfoumlra intervjuer paring modersmaringl med ett urval elever utifraringn valda fraringgestaumlllningar Med utgaringngspunkt i intervjumaterialet analyseras sedan be-hovet av utveckling foumlr skolan foumlr att utifraringn det planera

insatser i exempelvis ett aringrshjul Av GRINTs intervjuer framgaringr att elevgrupper som aumlr vana vid att delta i ut-vaumlrderande samtal har fler konstruktiva ideacuteer aumln andra och reflekterar kring sitt eget laumlrande

Goda exempel paring saumltt att maumltaEnligt maringnga av skolledarna aumlr maumltbara siffror paring exem-pelvis elevernas fraringnvaro laumlrstraumlcka eller betyg svaringra att analysera paring sfi Ett gott exempel som framkommit paring hur detta kan garing till aumlr att jaumlmfoumlra en elevs planerade laumlrstraumlc-ka (enligt kartlaumlggning och studieplan) med den verkliga laumlrstraumlckan I det maringttet ingaringr en individuell bedoumlmning av den enskilda elevens foumlrutsaumlttningar Jaumlmfoumlrelsen oumlp-pnar foumlr en kvalitativ granskning baringde av kartlaumlggningen som ligger till grund foumlr studieplanen och av elevens vaumlg genom utbildningen

Exempel paring aringrshjul finns att ta del av paring wwwgrintse

52 Studiehandledning paring modersmaringl Det stoumld foumlr framgaringng i studierna som eleverna talar mest om aumlr tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl Skolledarna anvaumlnder fraumlmst begreppen modersmaringlslaumlra-re eller modersmaringlsstoumld men i den haumlr rapporten anvaumlnds begreppet studiehandledning paring modersmaringl eftersom det ger en baumlttre bild av de aspekter som elever-na uttrycker att de aumlr noumljda med eller behoumlver

Oumlkad foumlrstaringelse hos elevernaDe elevgrupper som har tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl vaumlrdesaumltter detta och menar att det aumlr naringgot som verkligen behoumlvs De uttrycker dels att det ger oumlkade moumljligheter att laumlra saringvaumll svenska som andra aumlmnen men aumlven att det ger en oumlkad foumlrstaringelse foumlr utbild-ningens och undervisningens upplaumlgg

Elevernas uppfattning aumlr att stoumlrst behov av studiehan-dledning paring modersmaringl finns hos de som studerar paring stu-

5 Analys - Vad fungerar

17

ansvar att utforma sin undervisning Naringgra anordnare naumlmner att de har gemensam pedagogisk diskussion och ett systematiserat kollegialt arbete gaumlllande undervisnin-gens inneharingll

rdquoVi jobbar med att utveckla individualiseringen Laumlrarna upplever ofta att det aumlr svaringrt paring grund av elevantalet i klassen Vi diskuterar det ofta Det jobbet boumlrjar loumlna sig det boumlrjar ske paring laumlrarnas egna initiativ Tillexempel har vissa laumlrare aumlndrat moumlbleringen genom att saumltta borden i oumlar Daring moumljliggoumlr man att jobba i grupp Det aumlr inte paring mitt initiativ utan det har vaumlxt fram bland laumlrarna sjaumllva Vaumlldigt kul att se naumlr det vaumlxer fram aumln om jag skulle garing ut och saumlga rdquonu moumlblerar vi omrdquo (skolledare upphandlad anordnare med studievaumlg 2 och 3)

Att faring tala svenskaElever fraringn alla studievaumlgar upplever att undervisningen inte aumlr tillraumlckligt inriktad paring kommunikation och tal och uttrycker att de behoumlver traumlna mer paring att tala foumlr att kunna kommunicera utanfoumlr skolan

rdquoDet vore bra om laumlraren kunde anvaumlnda svenska och vara ute i samhaumlllet i grupp och att vi daring faringr anvaumlnda det som vi laumlrt oss Vi kunde exempelvis garing till en skola eller ett foumlretag saring att laumlraren kan lyssna paring oss och vi kan varingga saumlga naringgotrdquo (elev studievaumlg 3 kommunal anordnare)

De elever som i stoumlrst utstraumlckning menar att de faringr traumlna paring detta aumlr de som garingr yrkesinriktade kurser daumlr spraringket anvaumlnds i autentiska spraringksituationer exempelvis un-der praktikperioder paring arbetsplatser daumlr de faringr ge och ta instruktioner

Organisation av undervisningenI stort sett alla elever paring de yrkesinriktade kurserna aumlr noumljda med sin utbildning Oavsett upplaumlgg och anordnare beskrivs deras studiesituation som positiv genom att kursen bland annat har yrkesmaringl med praktik och annan praktisk traumlning samt delresultat som exempelvis ger ett

intyg eller oumlkade moumljligheter till arbete eller en faumlrdig yrkesutbildning Dessa elever uttrycker ocksaring framgaringngen i att gruppen haringlls samman genom utbildningen att alla daring har gemensamma maringl och traumlnar svenska i riktning mot framtida arbete

Eleverna paring yrkesinriktad sfi beskriver ocksaring positiva faktorer i deras undervisning som inte aumlr direkt kopplade till deras yrkesmaringl De vaumlrdesaumltter att det finns en tydlig pedagogisk planering foumlr deras studier exempelvis att undervisningen aumlr organiserad i delmaringl som tydliggoumlr vad de ska traumlna paring att de bedoumlms efter varje delmaringl och faringr aringterkoppling som hjaumllper dem att se sin kunskapsnivaring samt kontinuerliga uppfoumlljningssamtal

rdquoJag faringr all information om momentet i plattformen av laumlrarna och saring vidare Till exempel studievaumlgledaren hjaumllper oss med information om vad vi kan goumlra efter kursen och laumlrarna pratar om inriktning och vad jag kan faringrdquo (elev paring yrkesinriktad sfi upphand-lad anordnare)

Hos elever som inte laumlser yrkesinriktad sfi finns en tydlig efterfraringgan paring flera av de haumlr faktorerna Saumlrskilt elever som har laumlst paring houmlgre nivaring aumln grundskola i sitt hemland fraringgar efter en tydligare plan foumlr sina studier

rdquoVi kaumlnner inte att vi foumlljer en laumlroplan Vi faringr inte en speciell bok utan vi faringr bara en massa papper och blanketter Det skulle vara baumlttre med en bok att foumllja saring man vet vad man laumlr sig Prov aumlr ocksaring naringgot som det aumlr skillnad paring haumlr och i mitt land Daumlr vet man naumlr proven kommer och vad som aumlr med paring dem saring att man vet vad man ska studera Men haumlr kommer laumlraren och saumlger att vi ska ha prov om naringgra dagar Daring taumlnker man jaha vad aumlr det vi ska ha prov paringrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Vissa skolledare beskriver hur de aktivt arbetar med att goumlra undervisningens struktur tydligare foumlr eleverna exempelvis med teman och delmoment

rdquoVi har staringngats med konflikten mellan kontinuitet och flexibilitet Vi har daumlrfoumlr jobbat mycket med struktur och teman foumlr att det ska bli en roumld traringdrdquo (skolledare upphandlad anordnare med studievaumlg 2-3)

Undervisning med repetition och aringterkopplingKortutbildade elever uttrycker uppskattning foumlr under-visning som organiseras utifraringn deras behov av repetition och aringterkoppling Maringnga beraumlttar om hur svaringrt det aumlr att foumlrvaumlntas klara uppgifter paring egen hand och saumlger att de maringnga garingnger under sin sfi-utbildning laumlmnats ensam-ma med uppgifter som de inte foumlrstaringtt De efterfraringgar aringterkoppling paring uppgifter och foumlrvaumlntar sig att inlaumlrning ska bedrivas tillsammans med laumlrare och klass snarare aumln efter lektionen i ensamhet daring laumlraren inte kan hjaumllpa till eller kontrollera att instruktionen uppfattas raumltt

rdquoEftersom vi inte har garingtt i skola i varingra hemlaumlnder behoumlver vi handledning i studieteknik Laumlrarna kan inte bara ge oss en uppgift Naringgon behoumlver vara med och foumlrklara hur man loumlser uppgiften Eftersom vi inte aumlr laumlskunniga behoumlver vi naringgon som sitter bredvid och foumlrklarar instruktionerna eller visar om det aumlr saker man inte foumlrstaringr plus att vi dagen efter repeterar och kontrollerar att vi kan till 100 innan vi garingr vidarerdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

Laumlrare som foumlrstaringr behovenI naringgra elevgrupper lyfts laumlraren och dennes saumltt att vara i klassrummet som det som mer aumln naringgot annat motiver-ar till inlaumlrning Flera laumlrare foumlrklarar att relationerna aumlr viktiga dels foumlr att eleverna ska foumlrstaring undervisningen och kraven och kunna ta det ansvar som kraumlvs i den svenska skolan men aumlven foumlr att kunna dela erfarenheter elev och laumlrare emellan att kunna foumlrstaring varandra och kaumlnna sig trygga

Paring en kommunal sfi-skola aumlr eleverna i alfabetiseringsun-dervisningen noumljda med sin studiesituation Skaumllet de up-pger aumlr laumlrarna och i synnerhet deras foumlrmaringga att stanna

vid varje moment tills eleverna foumlrstaringtt och laumlrt sig Likasaring uppskattas att laumlrarna kopplar uppgifter till elevernas vardag och individuella behov saringsom att klara av att han-dla i affaumlrer och ta sig fram i kollektivtrafiken

Laumlrarna lyfts aumlven som en viktig faktor naumlr eleverna ger exempel paring saker de trivs med gaumlllande sfi och svenska skolformer jaumlmfoumlrt med ursprungslandets Bland annat anser maringnga att laumlrarna aumlr laumltta att ha kontakt med och inte aumlr saring auktoritaumlra att hot och straff inte foumlrekommer att det inte finns skolavgifter samt att det finns en politisk frihet i undervisningens inneharingll

rdquoI varingra laumlnder laumlr man sig inte paring detta saumltt daumlr aumlr det mer politis-ka regler det finns vissa saker man inte faringr laumlra sigrdquo (elev paring studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Flexibilitet i undervisningenDe flesta elever som praktiserar eller arbetar tycker att det fungerar bra att kombinera detta med sfi-studierna och har olika tankar om hur det skulle kunna fungera aumlnnu baumlttre Naringgon menar att halvdagar daumlr studier och praktik varvas aumlr bra andra vill hellre ha praktik hela dagar tvaring eller tre dagar i veckan

Flertalet av skolledarna menar att de har arbetat med flexibilitet i utbildningen Vissa har infoumlrt lektionspass eller workshops som fokuserar paring olika foumlrmaringgor saringsom grammatik uttal och att skriva och menar att detta ska moumljliggoumlra foumlr elever som behoumlver traumlna mer paring naringgot Andra anvaumlnder sig av bemannade studiehallar som ett komplement till den ordinarie undervisningen foumlr att kunna erbjuda en mer flexibel skola

Maringnga skolledare uttrycker att det aumlr svaringrt att hitta bra former foumlr exempelvis kvaumlllsundervisning Anledningar som ges aumlr faring undervisningstimmar svaringrtillgaumlngliga laumlrplattformar och att eleverna aumlr troumltta efter arbetsdagen Det utvecklingsarbete som bedrivs paring skolorna inkluderar saumlllan kvaumlllsundervisningen

19

Elevernas moumljligheter att kombinera studierna med andra kurser eller arbete skiljer sig mellan utbildningsanord-narna Vissa bedriver ett aktivt arbete kring detta medan andra har en mer rigid struktur med enbart sfi-under-visning

rdquoJag hoppas att kunna studera paring universitetet men med det haumlr systemet maringste jag traumlna och klara sfi foumlrst Jag skulle vilja laumlsa administration men i detta system kan man inte goumlra det Sfi passar bara de som jobbat foumlrut och studerat men inte om man inte gjort det Det aumlr svaringrt foumlr mig Maringnga sitter 10 eller 20 aringr i sfi Jag tycker att man inte bara ska studera sfi utan det borde finnas andra aumlmnen Det vore roligare Jag har studerat i 3 aringr och kan inte ta mer information det aumlr inte roligt att bara laumlsa sfirdquo (elev fraringn studievaumlg 1 som nu laumlser D-kurs upphandlad anordnare)

Studiehandledning paring modersmaringlFlertalet elever oumlnskar mer stoumld paring modersmaringl paring stu-dievaumlg 1 2 och foumlr nyboumlrjare paring studievaumlg 3 De menar att det inte bara ska vara till hjaumllp foumlr att foumlrstaring text och tal utan ocksaring foumlr att kunna ge information om sig sjaumllv staumllla fraringgor och uttrycka behov

Maringnga elever foumlrklarar att de foumlrstaringr en braringkdel av vad den ordinarie sfi-laumlraren saumlger och menar att moders- maringlsstoumldet daumlrfoumlr behoumlvs aumlven foumlr att de ska kunna faring information om studieupplaumlgg organisation och studi-eteknik samt foumlrstaring instruktioner och uppgifter En elev foumlreslaringr exempelvis att modersmaringlslaumlrare skulle kunna finnas i klassrummet paring maringndagslektionen foumlr att planen foumlr kommande veckas studier kan foumlrtydligas

rdquoVi aumlr jaumlttetacksamma foumlr att regeringen ger oss all undervisning haumlr i Sverige Men all kraft och alla resurser aumlr paring svenska saring allt tar saring mycket tid och det ger resultat laringngsamt Hade man lagt lika mycket resurser och kraft paring modersmaringlshjaumllp hade resul-taten kommit mycket fortare Jag har garingtt ett aringr om jag jaumlmfoumlr tiden med hur laringngt jag har kommit saring aumlr det inte bra Jag har inte kommit mer aumln halva vaumlgen till maringlet Resultatet motsvarar inte satsningenrdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

Naringgra av de elever som idag har modersmaringlsstoumld uttrycker att denna person ofta fungerar som en kulturell brygga som dels foumlrtydligar krav och foumlrvaumlntningar i den svenska studiesituationen men aumlven kan oumlka foumlrstaringelsen foumlr elev-gruppens behov hos de ordinarie sfi-laumlrarna

Intervjuade laumlrare delar den haumlr bilden De anser att stud-iehandledning paring modersmaringl skapar kulturkompetens trygghet och delaktighet samt ger en djupare foumlrstaringelse av uppgifter krav och undervisningsmomentets kontext De menar ocksaring att eleverna laumlttare foumlrstaringr spraringkstruk-turerna i svenskan om de sett strukturerna paring det egna modersmaringlet

Tillgaringngen till modersmaringlsstoumld skiljer sig aringt mellan vilken anordnare eleverna garingr hos samt vilken kommun de tillhoumlr Hos de utbildningsanordnare som har moders- maringlsstoumld aumlr det vanligast att detta finns i undervisningen foumlr de elever som har en kortare studiebakgrund och garingr studievaumlg 1 och 2

rdquoModersmaringlsstoumld har vi inte Om vi hade resurser hade vi nog haft det men jag tycker att eleverna kommer raumltt snabbt in i svenska spraringket aumlndaring I boumlrjan skulle det kunna vara en vinst att ha mod-ersmaringlsstoumldrdquo (skolledare paring kommunal skola med studievaumlg 1-3)

44 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt skollagen ska det finnas ett systematiskt kvalitets- arbete foumlr att foumllja upp analysera planera och utveckla verksamheten med syftet att alla elever ska faring en likvaumlrdig och kvalitativ utbildning Elevers delaktighet aumlr grund- laumlggande i kvalitetsarbetet Hur genomtaumlnkt och system-atiserat kvalitetsarbetet aumlr paring skolan skiftar bland region-ens utbildningsanordnare

Skillnader gaumlllande det systematiska kvalitets-arbetet Flera skolledare foumlrklarar att de har mycket kvar att goumlra foumlr att faring ett vaumllfungerande systematiskt kvalitetsarbete Vissa menar att de inte bedriver naringgot saringdant arbete alls medan andra aumlr i uppstartsfasen foumlr att inleda ett Enligt maringnga av skolledarna aumlr maumltbara siffror paring exempelvis elevernas fraringnvaro laumlrstraumlcka eller betyg svaringra att analy-sera paring sfi jaumlmfoumlrt med andra skolformer Exempel paring hur anordnare som har ett systematiser-at kvalitetsarbete arbetar aumlr laumlrgrupper auskultation aringterkommande utvaumlrderingar till laumlrare och elever samt kontinuerliga moumlten i arbetslag med fokus paring definierade utvecklingsfraringgor

rdquoVi har en kvalitetscontroller hos oss Vi satte oss ner med all personal houmlsten 2011 och gjorde upp vision maringl och vaumlrderingar Utifraringn olika maringlomraringden arbetar varje arbetslag tillsammans med varingr kvalitetscontroller med BRUK som verktyg De goumlr tillsammans en sjaumllvskattning och en nulaumlgesanalys Arbetslagen har utsatt tid varje vecka att arbeta med det sitt utvecklingsomraringde () Laumlrarna saumlger att det aumlr skoumlnt att man hinner fullfoumllja aringtaganden saring att de inte rinner ut i sandenrdquo(skolledare upphandlad anordnare studievaumlg 1-3)

Elevernas moumljligheter att paringverka utbildningenGenerellt involveras inte elevernas uppfattning om utbildningen i skolornas kvalitetsarbete Vissa utbildning-sanordnare (och dess foumlrvaltningar) anvaumlnder sig av en-kaumlter oftast paring svenska och i enstaka fall paring modersmaringl Flera har klass- och studeranderaringd daumlr eleverna kan komma med oumlnskemaringl om sin utbildning Maringnga arbetar med att foumlrsoumlka hitta effektiva saumltt foumlr att laringta elevernas synpunkter vara en del av skolans kvalitetsarbete

rdquoI utvaumlrderingar kan vi se att eleverna generellt sett aumlr vaumlldigt noumljda 90 procent tycker att laumlrarna aumlr baumlst i hela vaumlrlden Enkaumlter och liknande ger oss saumlllan naringgot det kraumlvs istaumlllet samtal som

sedan kan foumlljas upp och daumlrfoumlr har vi slutat med enkaumlter Vi har testat oumlppna enkaumltfraringgor daring oumlppna fraringgor ger mer men det kraumlver oumlversaumlttning vilket aumlr dyrt Att hitta ett bra saumltt foumlr utvaumlrdering aumlr ett foumlrbaumlttringsomraringde foumlr ossrdquo (skolledare kommunal anordnare med studievaumlg 1-3)

Maringnga elever bekraumlftar skolledarnas bild av att kvalitets- arbetet inte ger dem moumljlighet att komma till tals om sin utbildning I naringgra fall uppger elever som har laringng erfar-enhet av studier fraringn sitt ursprungsland liksom maringnga synpunkter paring sin studiesituation att de aldrig innan intervjun foumlr den haumlr rapporten haft tillfaumllle att diskutera utbildningen eller undervisningen

rdquoDet som vi har sagt haumlrhellip Vi vill gaumlrna att det foumlrmedlasrdquo (elev studievaumlg 3 kommunal anordnare)

Naringgra elever ger konkreta exempel paring hur de har faringtt vara med och paringverka undervisningen Detta har dock inte alltid skett utifraringn ett systematiskt kvalitetsarbete daumlr elevernas roumlster faringngats upp av organisationen utan i flera fall har eleverna sjaumllva tagit initiativ till att foumlreslaring foumlraumlndringar Naringgra naumlmner studeranderaringdet paring skolan som ett bra forum foumlr elevinflytande

rdquoVi pratar om nya foumlrslag till skolan om vi aumlr noumljda med lektioner-na och schemat Vi saumlger till cheferna vad vi tycker En person i klassrummet skriver och sitter sedan med chefen och diskuterar Personen laumlser sen besluten foumlr oss Det aumlr ett bra saumltt att paringver-kardquo (elev paring yrkesinriktad sfi-kurs upphandlad anordnare)

Spraringket begraumlnsar moumljligheterna till att paringverkaAtt eleverna vill ha moumljlighet att diskutera sin utbildning utan att hindras av en begraumlnsad svenska aumlr ytterligare en anledning till att modersmaringlsstoumld efterfraringgas Naringgra elever som aumlr missnoumljda med sina nuvarande laumlrare oumlnskar att de hade en modersmaringlslaumlrare som kunde fungera som deras spraringkroumlr

21

rdquoVi oumlnskar att ledningen kommer och ser hur det fungerar paring lektionerna en garingng varje vecka Vi tycker inte att vi kan paringverka undervisningen vi kan inte spraringketrdquo (elev studievaumlg 1 kommunal anordnare)

45 Samverkan med andra aktoumlrer Elever som studerar paring sfi har ofta har kontakt med andra aktoumlrer som arbetar med nyanlaumlnda exempelvis socialtjaumlnst arbetsmarknadsenhet integrationsenhet och Arbetsfoumlrmedlingen Foumlr att foumlrena elevens egna maringl och skapa en strukturerad situation foumlr individen aumlr elev-en beroende av att det finns en fungerande samverkan mellan relevanta aktoumlrer En annan aspekt aumlr att eleven utifraringn behov kan ges moumljlighet till olika typer av sfi-utbildningar Genom intervjuerna ges vittnesmaringl om att samverkan maringnga garingnger aumlr bristfaumlllig

Svaringrigheter foumlr samverkanDen samverkan som upplevs fungera baumlst enligt skolle-darna aumlr den som sker med andra kommunala enheter saringsom socialtjaumlnst integrations- eller arbetsmarknads- avdelningar Exempel paring saringdan samverkan aumlr att repre-sentanter fraringn de olika foumlrvaltningarna traumlffas vid kon-tinuerliga moumlten Flera skolledare naumlmner dock att det sedan Etableringsreformen traumldde i kraft aumlr fler aktoumlrer som ska arbeta med den enskilda individen naringgot de anser har gjort det svaringrare att faring samverkan att fungera Flera vittnar om att situationen kan bli splittrad foumlr elev-en Detta bekraumlftas aumlven av eleverna sjaumllva i synnerhet av elever paring studievaumlg 1

rdquoParing sfi fungerar det men det gjorde det inte under etableringen Daring var det bara tid som var viktigt inte vad man gjorde Det enda jag laumlrde mig var att hitta i Goumlteborg eftersom jag skickades runt till olika staumlllenrdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare angaringende moumljligheter till praktik arbete och aktiviteter vid sidan om sfi-ut-bildningen)

De flesta skolledare eller tjaumlnstemaumln paring foumlrvaltningsnivaring aumlr eniga om att en fungerande samverkan aumlr avhaumlngig goda relationer paring personnivaring I de fall utbildningsa-nordnare inte lyckats hitta enskilda handlaumlggare eller tjaumlnstemaumln som det fungerar vaumll med uttrycks en stor frustration och uppgivenhet infoumlr situationen

rdquoSparingr 1-laumlrare har flera garingnger larmat om att deras elever vill komma i kontakt med arbetsmarknaden Vi har foumlrsoumlkt faring hit Arbetsfoumlrmedlingen men de sagt nej och haumlnvisar att eleverna faringr komma dit Och naumlr eleverna vaumll kommer dit foumlr att faring stoumld fraringgar handlaumlggaren rdquoAumlr du klar med din SFIrdquo Och daring svarar eleven nej Arbetsfoumlrmedlingen saknar foumlrstaringelsen foumlr elevens situation det aumlr vaumlldigt laringngt att bli rdquoklarrdquo om du aumlr sparingr 1Ardquo (Skolledare kommu-nal anordnare med studievaumlg 1-3)

Vid en kommunal sfi-anordnare daumlr samverkan med Ar-betsfoumlrmedlingen upplevs fungera tros anledningen vara just kontinuerliga moumlten och det faktum att handlaumlggare fraringn Arbetsfoumlrmedlingen en dag i veckan aumlr utstationerad paring skolan

Att faring tala svenskaMaringnga elever ger foumlrslag paring taumlnkbara omraringden foumlr samverkan mellan sfi och andra aktoumlrer Ett saringdant omraringde aumlr taltraumlning Som tidigare naumlmnts aumlr en av de vanligaste synpunkterna paring sfi att traumlning paring vardagligt tal inte faringr tillraumlcklig plats i undervisningen Flera elever naumlmner ideella aktoumlrer och initiativ saringsom bibliotekens spraringkcafeacuteer Roumlda korset och pensionaumlrsfoumlreningar som komplement till skolan foumlr att faring tillfaumllle till att prata Att sjaumllv faring till spontana moumlten med svensktalande upplevs svaringrt

rdquoSvenska befolkningen gillar inte att prata det aumlr svaringrt att faring kontakt Haumlr finns tvaring problem folk aumlr tysta och de vill vara foumlr sig sjaumllva Jag har varit haumlr i fyra aringr och det aumlr svaringrt Chansen man har aumlr att faring jobb daumlr kan man laumlra sig spraringket Detta goumlr det jaumlttesvaringrt Du kan vara hur laumlnge som helst i det haumlr landet Det aumlr

lite pinsamt foumlr mig att inte kunna spraringket paring grund av dessa tvaring hinder som finns foumlr migrdquo (elev paring yrkesinriktad sfi-kurs upphan-dlad anordnare)

Praktik aumlr ett vanligt foumlrslag fraringn eleverna foumlr att traumlna tal men daring naumlmns ocksaring faran med att bli utnyttjad som gra-tis arbetskraft Naringgra elever uttrycker att det aumlr renodlad spraringkpraktik som behoumlvs inte praktik paring arbetsplatser daumlr modersmaringlet talas De ger ocksaring tips till laumlrarna foumlr hur de kan arbeta mer med talspraringk paring sfi genom samver-kan med andra aktoumlrer

rdquoDet vore bra om vi fick anvaumlnda spraringket tillexempel genom att va-rannan vecka garing bredvid naringgon som jobbar med naringgot exempelvis en biljettkontrollant Istaumlllet foumlr att han fraringgar folk om biljetten saring fraringgar vi Daring kommer vi att varingga mer och kommer igaringng i samhaumlllet och faringr jobba Det finns praktikplatser men paring de arbetsplatserna finns det bara andra iranier eller araber inga svensktalande Det vore bra att praktisera med svenskarrdquo (elev paring studievaumlg 2 kommu-nal anordnare)

Konkurrens och resursskaumll Maringnga upphandlade utbildningsanordnare upplever att konkurrenssituationen dem emellan foumlrhindrar ett samarbete Samtidigt menar de flesta att de gaumlrna skulle vilja oumlka samarbetet med varandra med elevens baumlsta i fokus

rdquoAndra utbildningsanordnare kanske kan erbjuda baumlttre laumlmpad utbildning foumlr individen aumln oss och tvaumlrtom Det hade behoumlvts arenor foumlr utbildningsanordnare som moumljliggjorde samarbete och informationsutbyte Det vore bra om det till exempel fanns mouml-jlighet att informera paring varandras skolorrdquo (skolledare upphandlad anordnare)

I de kommuner som bedriver sfi i kommunal regi och har faumlrre elever aumlr det saumlllan eleverna faringr moumljlighet att ta del av naringgon annan utbildning aumln den egna kommunala

Samverkan med annan utbildningFlera elever pratar ocksaring om samverkan mellan olika utbildningsformer och en oumlnskan finns om att kunna laumlsa andra aumlmnen aumln sfi under utbildningen Moumljligheten till detta aumlr naringgot som skiftar i regionen De elever som har moumljlighet att laumlsa engelska och matematik aumlr noumljda med detta men uttrycker ocksaring behov av studiehandledning paring modersmaringl i aumlmnesstudierna

rdquoJag skoumltte bokfoumlring och budget i mitt hemland och blev bra paring det Jag laumlrde mig det i skolan paring nyboumlrjarnivaring Haumlr aumlr det svaringrt att foumlrstaring det som man ska laumlra sig Jag kan matematik men begrep-pen aumlr jaumlttesvaringra saring det aumlr svaringrt att laumlra sig Men laumlrarna maumlrkte di-rekt hur mycket jag kan saring jag laumlser matematik paring houmlgre nivaring Jag har ingen modersmaringlshjaumllp i matematik paring min nivaring men paring laumlgre nivaring saring finns det Jag skulle gaumlrna vilja ha det nu ocksaring Allt hade garingtt snabbare och laumlttare daring aumlven att laumlra svenska begrepp Vi hade orkat mycket mer Nu tappar vi all kraft efter halva lektionen Och det aumlr inte bara eleverna som blir troumltta Laumlraren behoumlver ocksaring repetera saring maringnga garingnger och blir troumltt ocksaringrdquo (elev som laumlser matematik vid sidan av sfi upphandlad anordnare)

Samverkan kring kartlaumlggningNaumlr eleverna sjaumllva beskriver hur de blivit kartlagda hos olika aktoumlrer aumlr erfarenheterna vaumlldigt olika och samtalen aumlr ocksaring av olika karaktaumlr Vissa garingnger foumlrstaringr eleverna inte syftet med de olika samtalen eller varfoumlr de ska beraumlt-ta samma saker som de redan sagt paring ett annat staumllle

Nedan beraumlttar naringgra elever fraringn samma utbildning-sanordnare om sina erfarenheter av samtal med olika aktoumlrer Elev A rdquoArbetsfoumlrmedlingen haringller ett moumlte daumlr de fraringgar om elevernas bakgrund och sen vaumlljer de aringt demrdquo Elev B rdquoJag tror inte att det aumlr Arbetsfoumlrmedlingen jag tror det aumlr vuxenutbildningen som bestaumlmmer Vi faringr en kallelse hem och

23

Arbetsfoumlrmedlingen saumlger att man faringr en plats paring en skola Jag valde en annan skola men fick aumlndaring plats haumlrrdquo Elev C rdquoJag boumlrjade foumlrst haumlr och efter 1 12 maringn sa de att jag skulle boumlrja paring Lernia Men jag hade redan satt ner foten haumlr saring jag sa att jag inte ville det och att jag skulle fortsaumltta haumlrrdquo Elev D rdquoNaumlr de bestaumlmde foumlr mig att jag maringste boumlrja paring C-kursen tror jag att det har att goumlra med att naumlr jag hade det haumlr korta moumltet saring fraringgade de mig om jag studerat innan och vad jag gjort innan Sen har jag foumlr mig att har man redan studerat innan i sitt hemland faringr man inte boumlrja fraringn noll haumlr i Sverige Jag sa till henne att jag gaumlrna ville boumlrja fraringn noll men daring sa hon Nej men du har ju studerat innan saring du ska boumlrja paring C-kursen Jag hade samtalet innan jag boumlrjade skolanrdquo(elever studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Genom analys av materialet fraringn samtliga fokusgruppsin-tervjuer har faktorer foumlr en framgaringngsrik sfi-utbildning identifierats Nedan presenteras de positiva aspekter som framkommit i kartlaumlggningen

51 Systematiskt kvalitetsarbete med elevernas roumlster om utbildningenEn foumlrutsaumlttning foumlr att sfi ska fungera som en individu-aliserad utbildning har visat sig vara att foumlrvaltning och skolledning bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som utgaringr ifraringn vad eleverna uttrycker om sin utbildning

Erfarenheten aumlr att utvaumlrderingar i enkaumltform aumlven naumlr den oumlversaumltts till elevernas modersmaringl laumlmpar sig baumlst foumlr entydiga och kvantitativa fraringgor Foumlr fraringgor som roumlr individuella upplevelser av kvaliteten i undervisningen och begrepp som kan tolkas olika behoumlvs en annan form exempelvis gruppintervjuer Detta gaumlller aumlven fraringgor som innebaumlr att eleverna ska vaumlrdera exempelvis laumlrare och metoder Helst boumlr detta aumlven ske paring elevernas mod-ersmaringl framfoumlrallt paring studievaumlg 1 och 2 samt paring C-kurs paring studievaumlg 3

Aumlven laumlrarnas egna utvaumlrderingar av undervisningen kan vara ett underlag i det systematiska kvalitetsarbetet Dessa behoumlver daring organiseras av skolledningen och baseras paring material som exempelvis bedoumlmning av ett under-visningsmoment i foumlrharingllande till uppsatta maringl

Att kvalitetsarbetet aumlr systematiskt innebaumlr dels att det ska ske regelbundet och foumlregarings av en problembeskrivning utifraringn nulaumlget men aumlven att det ska foumlljas av en analys kring varfoumlr och hur samt ett agerande Ett exempel paring hur en skolledning kan bedriva ett systematiskt kvalitet-sarbete aumlr att aringrligen genomfoumlra intervjuer paring modersmaringl med ett urval elever utifraringn valda fraringgestaumlllningar Med utgaringngspunkt i intervjumaterialet analyseras sedan be-hovet av utveckling foumlr skolan foumlr att utifraringn det planera

insatser i exempelvis ett aringrshjul Av GRINTs intervjuer framgaringr att elevgrupper som aumlr vana vid att delta i ut-vaumlrderande samtal har fler konstruktiva ideacuteer aumln andra och reflekterar kring sitt eget laumlrande

Goda exempel paring saumltt att maumltaEnligt maringnga av skolledarna aumlr maumltbara siffror paring exem-pelvis elevernas fraringnvaro laumlrstraumlcka eller betyg svaringra att analysera paring sfi Ett gott exempel som framkommit paring hur detta kan garing till aumlr att jaumlmfoumlra en elevs planerade laumlrstraumlc-ka (enligt kartlaumlggning och studieplan) med den verkliga laumlrstraumlckan I det maringttet ingaringr en individuell bedoumlmning av den enskilda elevens foumlrutsaumlttningar Jaumlmfoumlrelsen oumlp-pnar foumlr en kvalitativ granskning baringde av kartlaumlggningen som ligger till grund foumlr studieplanen och av elevens vaumlg genom utbildningen

Exempel paring aringrshjul finns att ta del av paring wwwgrintse

52 Studiehandledning paring modersmaringl Det stoumld foumlr framgaringng i studierna som eleverna talar mest om aumlr tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl Skolledarna anvaumlnder fraumlmst begreppen modersmaringlslaumlra-re eller modersmaringlsstoumld men i den haumlr rapporten anvaumlnds begreppet studiehandledning paring modersmaringl eftersom det ger en baumlttre bild av de aspekter som elever-na uttrycker att de aumlr noumljda med eller behoumlver

Oumlkad foumlrstaringelse hos elevernaDe elevgrupper som har tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl vaumlrdesaumltter detta och menar att det aumlr naringgot som verkligen behoumlvs De uttrycker dels att det ger oumlkade moumljligheter att laumlra saringvaumll svenska som andra aumlmnen men aumlven att det ger en oumlkad foumlrstaringelse foumlr utbild-ningens och undervisningens upplaumlgg

Elevernas uppfattning aumlr att stoumlrst behov av studiehan-dledning paring modersmaringl finns hos de som studerar paring stu-

5 Analys - Vad fungerar

19

Elevernas moumljligheter att kombinera studierna med andra kurser eller arbete skiljer sig mellan utbildningsanord-narna Vissa bedriver ett aktivt arbete kring detta medan andra har en mer rigid struktur med enbart sfi-under-visning

rdquoJag hoppas att kunna studera paring universitetet men med det haumlr systemet maringste jag traumlna och klara sfi foumlrst Jag skulle vilja laumlsa administration men i detta system kan man inte goumlra det Sfi passar bara de som jobbat foumlrut och studerat men inte om man inte gjort det Det aumlr svaringrt foumlr mig Maringnga sitter 10 eller 20 aringr i sfi Jag tycker att man inte bara ska studera sfi utan det borde finnas andra aumlmnen Det vore roligare Jag har studerat i 3 aringr och kan inte ta mer information det aumlr inte roligt att bara laumlsa sfirdquo (elev fraringn studievaumlg 1 som nu laumlser D-kurs upphandlad anordnare)

Studiehandledning paring modersmaringlFlertalet elever oumlnskar mer stoumld paring modersmaringl paring stu-dievaumlg 1 2 och foumlr nyboumlrjare paring studievaumlg 3 De menar att det inte bara ska vara till hjaumllp foumlr att foumlrstaring text och tal utan ocksaring foumlr att kunna ge information om sig sjaumllv staumllla fraringgor och uttrycka behov

Maringnga elever foumlrklarar att de foumlrstaringr en braringkdel av vad den ordinarie sfi-laumlraren saumlger och menar att moders- maringlsstoumldet daumlrfoumlr behoumlvs aumlven foumlr att de ska kunna faring information om studieupplaumlgg organisation och studi-eteknik samt foumlrstaring instruktioner och uppgifter En elev foumlreslaringr exempelvis att modersmaringlslaumlrare skulle kunna finnas i klassrummet paring maringndagslektionen foumlr att planen foumlr kommande veckas studier kan foumlrtydligas

rdquoVi aumlr jaumlttetacksamma foumlr att regeringen ger oss all undervisning haumlr i Sverige Men all kraft och alla resurser aumlr paring svenska saring allt tar saring mycket tid och det ger resultat laringngsamt Hade man lagt lika mycket resurser och kraft paring modersmaringlshjaumllp hade resul-taten kommit mycket fortare Jag har garingtt ett aringr om jag jaumlmfoumlr tiden med hur laringngt jag har kommit saring aumlr det inte bra Jag har inte kommit mer aumln halva vaumlgen till maringlet Resultatet motsvarar inte satsningenrdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare)

Naringgra av de elever som idag har modersmaringlsstoumld uttrycker att denna person ofta fungerar som en kulturell brygga som dels foumlrtydligar krav och foumlrvaumlntningar i den svenska studiesituationen men aumlven kan oumlka foumlrstaringelsen foumlr elev-gruppens behov hos de ordinarie sfi-laumlrarna

Intervjuade laumlrare delar den haumlr bilden De anser att stud-iehandledning paring modersmaringl skapar kulturkompetens trygghet och delaktighet samt ger en djupare foumlrstaringelse av uppgifter krav och undervisningsmomentets kontext De menar ocksaring att eleverna laumlttare foumlrstaringr spraringkstruk-turerna i svenskan om de sett strukturerna paring det egna modersmaringlet

Tillgaringngen till modersmaringlsstoumld skiljer sig aringt mellan vilken anordnare eleverna garingr hos samt vilken kommun de tillhoumlr Hos de utbildningsanordnare som har moders- maringlsstoumld aumlr det vanligast att detta finns i undervisningen foumlr de elever som har en kortare studiebakgrund och garingr studievaumlg 1 och 2

rdquoModersmaringlsstoumld har vi inte Om vi hade resurser hade vi nog haft det men jag tycker att eleverna kommer raumltt snabbt in i svenska spraringket aumlndaring I boumlrjan skulle det kunna vara en vinst att ha mod-ersmaringlsstoumldrdquo (skolledare paring kommunal skola med studievaumlg 1-3)

44 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt skollagen ska det finnas ett systematiskt kvalitets- arbete foumlr att foumllja upp analysera planera och utveckla verksamheten med syftet att alla elever ska faring en likvaumlrdig och kvalitativ utbildning Elevers delaktighet aumlr grund- laumlggande i kvalitetsarbetet Hur genomtaumlnkt och system-atiserat kvalitetsarbetet aumlr paring skolan skiftar bland region-ens utbildningsanordnare

Skillnader gaumlllande det systematiska kvalitets-arbetet Flera skolledare foumlrklarar att de har mycket kvar att goumlra foumlr att faring ett vaumllfungerande systematiskt kvalitetsarbete Vissa menar att de inte bedriver naringgot saringdant arbete alls medan andra aumlr i uppstartsfasen foumlr att inleda ett Enligt maringnga av skolledarna aumlr maumltbara siffror paring exempelvis elevernas fraringnvaro laumlrstraumlcka eller betyg svaringra att analy-sera paring sfi jaumlmfoumlrt med andra skolformer Exempel paring hur anordnare som har ett systematiser-at kvalitetsarbete arbetar aumlr laumlrgrupper auskultation aringterkommande utvaumlrderingar till laumlrare och elever samt kontinuerliga moumlten i arbetslag med fokus paring definierade utvecklingsfraringgor

rdquoVi har en kvalitetscontroller hos oss Vi satte oss ner med all personal houmlsten 2011 och gjorde upp vision maringl och vaumlrderingar Utifraringn olika maringlomraringden arbetar varje arbetslag tillsammans med varingr kvalitetscontroller med BRUK som verktyg De goumlr tillsammans en sjaumllvskattning och en nulaumlgesanalys Arbetslagen har utsatt tid varje vecka att arbeta med det sitt utvecklingsomraringde () Laumlrarna saumlger att det aumlr skoumlnt att man hinner fullfoumllja aringtaganden saring att de inte rinner ut i sandenrdquo(skolledare upphandlad anordnare studievaumlg 1-3)

Elevernas moumljligheter att paringverka utbildningenGenerellt involveras inte elevernas uppfattning om utbildningen i skolornas kvalitetsarbete Vissa utbildning-sanordnare (och dess foumlrvaltningar) anvaumlnder sig av en-kaumlter oftast paring svenska och i enstaka fall paring modersmaringl Flera har klass- och studeranderaringd daumlr eleverna kan komma med oumlnskemaringl om sin utbildning Maringnga arbetar med att foumlrsoumlka hitta effektiva saumltt foumlr att laringta elevernas synpunkter vara en del av skolans kvalitetsarbete

rdquoI utvaumlrderingar kan vi se att eleverna generellt sett aumlr vaumlldigt noumljda 90 procent tycker att laumlrarna aumlr baumlst i hela vaumlrlden Enkaumlter och liknande ger oss saumlllan naringgot det kraumlvs istaumlllet samtal som

sedan kan foumlljas upp och daumlrfoumlr har vi slutat med enkaumlter Vi har testat oumlppna enkaumltfraringgor daring oumlppna fraringgor ger mer men det kraumlver oumlversaumlttning vilket aumlr dyrt Att hitta ett bra saumltt foumlr utvaumlrdering aumlr ett foumlrbaumlttringsomraringde foumlr ossrdquo (skolledare kommunal anordnare med studievaumlg 1-3)

Maringnga elever bekraumlftar skolledarnas bild av att kvalitets- arbetet inte ger dem moumljlighet att komma till tals om sin utbildning I naringgra fall uppger elever som har laringng erfar-enhet av studier fraringn sitt ursprungsland liksom maringnga synpunkter paring sin studiesituation att de aldrig innan intervjun foumlr den haumlr rapporten haft tillfaumllle att diskutera utbildningen eller undervisningen

rdquoDet som vi har sagt haumlrhellip Vi vill gaumlrna att det foumlrmedlasrdquo (elev studievaumlg 3 kommunal anordnare)

Naringgra elever ger konkreta exempel paring hur de har faringtt vara med och paringverka undervisningen Detta har dock inte alltid skett utifraringn ett systematiskt kvalitetsarbete daumlr elevernas roumlster faringngats upp av organisationen utan i flera fall har eleverna sjaumllva tagit initiativ till att foumlreslaring foumlraumlndringar Naringgra naumlmner studeranderaringdet paring skolan som ett bra forum foumlr elevinflytande

rdquoVi pratar om nya foumlrslag till skolan om vi aumlr noumljda med lektioner-na och schemat Vi saumlger till cheferna vad vi tycker En person i klassrummet skriver och sitter sedan med chefen och diskuterar Personen laumlser sen besluten foumlr oss Det aumlr ett bra saumltt att paringver-kardquo (elev paring yrkesinriktad sfi-kurs upphandlad anordnare)

Spraringket begraumlnsar moumljligheterna till att paringverkaAtt eleverna vill ha moumljlighet att diskutera sin utbildning utan att hindras av en begraumlnsad svenska aumlr ytterligare en anledning till att modersmaringlsstoumld efterfraringgas Naringgra elever som aumlr missnoumljda med sina nuvarande laumlrare oumlnskar att de hade en modersmaringlslaumlrare som kunde fungera som deras spraringkroumlr

21

rdquoVi oumlnskar att ledningen kommer och ser hur det fungerar paring lektionerna en garingng varje vecka Vi tycker inte att vi kan paringverka undervisningen vi kan inte spraringketrdquo (elev studievaumlg 1 kommunal anordnare)

45 Samverkan med andra aktoumlrer Elever som studerar paring sfi har ofta har kontakt med andra aktoumlrer som arbetar med nyanlaumlnda exempelvis socialtjaumlnst arbetsmarknadsenhet integrationsenhet och Arbetsfoumlrmedlingen Foumlr att foumlrena elevens egna maringl och skapa en strukturerad situation foumlr individen aumlr elev-en beroende av att det finns en fungerande samverkan mellan relevanta aktoumlrer En annan aspekt aumlr att eleven utifraringn behov kan ges moumljlighet till olika typer av sfi-utbildningar Genom intervjuerna ges vittnesmaringl om att samverkan maringnga garingnger aumlr bristfaumlllig

Svaringrigheter foumlr samverkanDen samverkan som upplevs fungera baumlst enligt skolle-darna aumlr den som sker med andra kommunala enheter saringsom socialtjaumlnst integrations- eller arbetsmarknads- avdelningar Exempel paring saringdan samverkan aumlr att repre-sentanter fraringn de olika foumlrvaltningarna traumlffas vid kon-tinuerliga moumlten Flera skolledare naumlmner dock att det sedan Etableringsreformen traumldde i kraft aumlr fler aktoumlrer som ska arbeta med den enskilda individen naringgot de anser har gjort det svaringrare att faring samverkan att fungera Flera vittnar om att situationen kan bli splittrad foumlr elev-en Detta bekraumlftas aumlven av eleverna sjaumllva i synnerhet av elever paring studievaumlg 1

rdquoParing sfi fungerar det men det gjorde det inte under etableringen Daring var det bara tid som var viktigt inte vad man gjorde Det enda jag laumlrde mig var att hitta i Goumlteborg eftersom jag skickades runt till olika staumlllenrdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare angaringende moumljligheter till praktik arbete och aktiviteter vid sidan om sfi-ut-bildningen)

De flesta skolledare eller tjaumlnstemaumln paring foumlrvaltningsnivaring aumlr eniga om att en fungerande samverkan aumlr avhaumlngig goda relationer paring personnivaring I de fall utbildningsa-nordnare inte lyckats hitta enskilda handlaumlggare eller tjaumlnstemaumln som det fungerar vaumll med uttrycks en stor frustration och uppgivenhet infoumlr situationen

rdquoSparingr 1-laumlrare har flera garingnger larmat om att deras elever vill komma i kontakt med arbetsmarknaden Vi har foumlrsoumlkt faring hit Arbetsfoumlrmedlingen men de sagt nej och haumlnvisar att eleverna faringr komma dit Och naumlr eleverna vaumll kommer dit foumlr att faring stoumld fraringgar handlaumlggaren rdquoAumlr du klar med din SFIrdquo Och daring svarar eleven nej Arbetsfoumlrmedlingen saknar foumlrstaringelsen foumlr elevens situation det aumlr vaumlldigt laringngt att bli rdquoklarrdquo om du aumlr sparingr 1Ardquo (Skolledare kommu-nal anordnare med studievaumlg 1-3)

Vid en kommunal sfi-anordnare daumlr samverkan med Ar-betsfoumlrmedlingen upplevs fungera tros anledningen vara just kontinuerliga moumlten och det faktum att handlaumlggare fraringn Arbetsfoumlrmedlingen en dag i veckan aumlr utstationerad paring skolan

Att faring tala svenskaMaringnga elever ger foumlrslag paring taumlnkbara omraringden foumlr samverkan mellan sfi och andra aktoumlrer Ett saringdant omraringde aumlr taltraumlning Som tidigare naumlmnts aumlr en av de vanligaste synpunkterna paring sfi att traumlning paring vardagligt tal inte faringr tillraumlcklig plats i undervisningen Flera elever naumlmner ideella aktoumlrer och initiativ saringsom bibliotekens spraringkcafeacuteer Roumlda korset och pensionaumlrsfoumlreningar som komplement till skolan foumlr att faring tillfaumllle till att prata Att sjaumllv faring till spontana moumlten med svensktalande upplevs svaringrt

rdquoSvenska befolkningen gillar inte att prata det aumlr svaringrt att faring kontakt Haumlr finns tvaring problem folk aumlr tysta och de vill vara foumlr sig sjaumllva Jag har varit haumlr i fyra aringr och det aumlr svaringrt Chansen man har aumlr att faring jobb daumlr kan man laumlra sig spraringket Detta goumlr det jaumlttesvaringrt Du kan vara hur laumlnge som helst i det haumlr landet Det aumlr

lite pinsamt foumlr mig att inte kunna spraringket paring grund av dessa tvaring hinder som finns foumlr migrdquo (elev paring yrkesinriktad sfi-kurs upphan-dlad anordnare)

Praktik aumlr ett vanligt foumlrslag fraringn eleverna foumlr att traumlna tal men daring naumlmns ocksaring faran med att bli utnyttjad som gra-tis arbetskraft Naringgra elever uttrycker att det aumlr renodlad spraringkpraktik som behoumlvs inte praktik paring arbetsplatser daumlr modersmaringlet talas De ger ocksaring tips till laumlrarna foumlr hur de kan arbeta mer med talspraringk paring sfi genom samver-kan med andra aktoumlrer

rdquoDet vore bra om vi fick anvaumlnda spraringket tillexempel genom att va-rannan vecka garing bredvid naringgon som jobbar med naringgot exempelvis en biljettkontrollant Istaumlllet foumlr att han fraringgar folk om biljetten saring fraringgar vi Daring kommer vi att varingga mer och kommer igaringng i samhaumlllet och faringr jobba Det finns praktikplatser men paring de arbetsplatserna finns det bara andra iranier eller araber inga svensktalande Det vore bra att praktisera med svenskarrdquo (elev paring studievaumlg 2 kommu-nal anordnare)

Konkurrens och resursskaumll Maringnga upphandlade utbildningsanordnare upplever att konkurrenssituationen dem emellan foumlrhindrar ett samarbete Samtidigt menar de flesta att de gaumlrna skulle vilja oumlka samarbetet med varandra med elevens baumlsta i fokus

rdquoAndra utbildningsanordnare kanske kan erbjuda baumlttre laumlmpad utbildning foumlr individen aumln oss och tvaumlrtom Det hade behoumlvts arenor foumlr utbildningsanordnare som moumljliggjorde samarbete och informationsutbyte Det vore bra om det till exempel fanns mouml-jlighet att informera paring varandras skolorrdquo (skolledare upphandlad anordnare)

I de kommuner som bedriver sfi i kommunal regi och har faumlrre elever aumlr det saumlllan eleverna faringr moumljlighet att ta del av naringgon annan utbildning aumln den egna kommunala

Samverkan med annan utbildningFlera elever pratar ocksaring om samverkan mellan olika utbildningsformer och en oumlnskan finns om att kunna laumlsa andra aumlmnen aumln sfi under utbildningen Moumljligheten till detta aumlr naringgot som skiftar i regionen De elever som har moumljlighet att laumlsa engelska och matematik aumlr noumljda med detta men uttrycker ocksaring behov av studiehandledning paring modersmaringl i aumlmnesstudierna

rdquoJag skoumltte bokfoumlring och budget i mitt hemland och blev bra paring det Jag laumlrde mig det i skolan paring nyboumlrjarnivaring Haumlr aumlr det svaringrt att foumlrstaring det som man ska laumlra sig Jag kan matematik men begrep-pen aumlr jaumlttesvaringra saring det aumlr svaringrt att laumlra sig Men laumlrarna maumlrkte di-rekt hur mycket jag kan saring jag laumlser matematik paring houmlgre nivaring Jag har ingen modersmaringlshjaumllp i matematik paring min nivaring men paring laumlgre nivaring saring finns det Jag skulle gaumlrna vilja ha det nu ocksaring Allt hade garingtt snabbare och laumlttare daring aumlven att laumlra svenska begrepp Vi hade orkat mycket mer Nu tappar vi all kraft efter halva lektionen Och det aumlr inte bara eleverna som blir troumltta Laumlraren behoumlver ocksaring repetera saring maringnga garingnger och blir troumltt ocksaringrdquo (elev som laumlser matematik vid sidan av sfi upphandlad anordnare)

Samverkan kring kartlaumlggningNaumlr eleverna sjaumllva beskriver hur de blivit kartlagda hos olika aktoumlrer aumlr erfarenheterna vaumlldigt olika och samtalen aumlr ocksaring av olika karaktaumlr Vissa garingnger foumlrstaringr eleverna inte syftet med de olika samtalen eller varfoumlr de ska beraumlt-ta samma saker som de redan sagt paring ett annat staumllle

Nedan beraumlttar naringgra elever fraringn samma utbildning-sanordnare om sina erfarenheter av samtal med olika aktoumlrer Elev A rdquoArbetsfoumlrmedlingen haringller ett moumlte daumlr de fraringgar om elevernas bakgrund och sen vaumlljer de aringt demrdquo Elev B rdquoJag tror inte att det aumlr Arbetsfoumlrmedlingen jag tror det aumlr vuxenutbildningen som bestaumlmmer Vi faringr en kallelse hem och

23

Arbetsfoumlrmedlingen saumlger att man faringr en plats paring en skola Jag valde en annan skola men fick aumlndaring plats haumlrrdquo Elev C rdquoJag boumlrjade foumlrst haumlr och efter 1 12 maringn sa de att jag skulle boumlrja paring Lernia Men jag hade redan satt ner foten haumlr saring jag sa att jag inte ville det och att jag skulle fortsaumltta haumlrrdquo Elev D rdquoNaumlr de bestaumlmde foumlr mig att jag maringste boumlrja paring C-kursen tror jag att det har att goumlra med att naumlr jag hade det haumlr korta moumltet saring fraringgade de mig om jag studerat innan och vad jag gjort innan Sen har jag foumlr mig att har man redan studerat innan i sitt hemland faringr man inte boumlrja fraringn noll haumlr i Sverige Jag sa till henne att jag gaumlrna ville boumlrja fraringn noll men daring sa hon Nej men du har ju studerat innan saring du ska boumlrja paring C-kursen Jag hade samtalet innan jag boumlrjade skolanrdquo(elever studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Genom analys av materialet fraringn samtliga fokusgruppsin-tervjuer har faktorer foumlr en framgaringngsrik sfi-utbildning identifierats Nedan presenteras de positiva aspekter som framkommit i kartlaumlggningen

51 Systematiskt kvalitetsarbete med elevernas roumlster om utbildningenEn foumlrutsaumlttning foumlr att sfi ska fungera som en individu-aliserad utbildning har visat sig vara att foumlrvaltning och skolledning bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som utgaringr ifraringn vad eleverna uttrycker om sin utbildning

Erfarenheten aumlr att utvaumlrderingar i enkaumltform aumlven naumlr den oumlversaumltts till elevernas modersmaringl laumlmpar sig baumlst foumlr entydiga och kvantitativa fraringgor Foumlr fraringgor som roumlr individuella upplevelser av kvaliteten i undervisningen och begrepp som kan tolkas olika behoumlvs en annan form exempelvis gruppintervjuer Detta gaumlller aumlven fraringgor som innebaumlr att eleverna ska vaumlrdera exempelvis laumlrare och metoder Helst boumlr detta aumlven ske paring elevernas mod-ersmaringl framfoumlrallt paring studievaumlg 1 och 2 samt paring C-kurs paring studievaumlg 3

Aumlven laumlrarnas egna utvaumlrderingar av undervisningen kan vara ett underlag i det systematiska kvalitetsarbetet Dessa behoumlver daring organiseras av skolledningen och baseras paring material som exempelvis bedoumlmning av ett under-visningsmoment i foumlrharingllande till uppsatta maringl

Att kvalitetsarbetet aumlr systematiskt innebaumlr dels att det ska ske regelbundet och foumlregarings av en problembeskrivning utifraringn nulaumlget men aumlven att det ska foumlljas av en analys kring varfoumlr och hur samt ett agerande Ett exempel paring hur en skolledning kan bedriva ett systematiskt kvalitet-sarbete aumlr att aringrligen genomfoumlra intervjuer paring modersmaringl med ett urval elever utifraringn valda fraringgestaumlllningar Med utgaringngspunkt i intervjumaterialet analyseras sedan be-hovet av utveckling foumlr skolan foumlr att utifraringn det planera

insatser i exempelvis ett aringrshjul Av GRINTs intervjuer framgaringr att elevgrupper som aumlr vana vid att delta i ut-vaumlrderande samtal har fler konstruktiva ideacuteer aumln andra och reflekterar kring sitt eget laumlrande

Goda exempel paring saumltt att maumltaEnligt maringnga av skolledarna aumlr maumltbara siffror paring exem-pelvis elevernas fraringnvaro laumlrstraumlcka eller betyg svaringra att analysera paring sfi Ett gott exempel som framkommit paring hur detta kan garing till aumlr att jaumlmfoumlra en elevs planerade laumlrstraumlc-ka (enligt kartlaumlggning och studieplan) med den verkliga laumlrstraumlckan I det maringttet ingaringr en individuell bedoumlmning av den enskilda elevens foumlrutsaumlttningar Jaumlmfoumlrelsen oumlp-pnar foumlr en kvalitativ granskning baringde av kartlaumlggningen som ligger till grund foumlr studieplanen och av elevens vaumlg genom utbildningen

Exempel paring aringrshjul finns att ta del av paring wwwgrintse

52 Studiehandledning paring modersmaringl Det stoumld foumlr framgaringng i studierna som eleverna talar mest om aumlr tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl Skolledarna anvaumlnder fraumlmst begreppen modersmaringlslaumlra-re eller modersmaringlsstoumld men i den haumlr rapporten anvaumlnds begreppet studiehandledning paring modersmaringl eftersom det ger en baumlttre bild av de aspekter som elever-na uttrycker att de aumlr noumljda med eller behoumlver

Oumlkad foumlrstaringelse hos elevernaDe elevgrupper som har tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl vaumlrdesaumltter detta och menar att det aumlr naringgot som verkligen behoumlvs De uttrycker dels att det ger oumlkade moumljligheter att laumlra saringvaumll svenska som andra aumlmnen men aumlven att det ger en oumlkad foumlrstaringelse foumlr utbild-ningens och undervisningens upplaumlgg

Elevernas uppfattning aumlr att stoumlrst behov av studiehan-dledning paring modersmaringl finns hos de som studerar paring stu-

5 Analys - Vad fungerar

21

rdquoVi oumlnskar att ledningen kommer och ser hur det fungerar paring lektionerna en garingng varje vecka Vi tycker inte att vi kan paringverka undervisningen vi kan inte spraringketrdquo (elev studievaumlg 1 kommunal anordnare)

45 Samverkan med andra aktoumlrer Elever som studerar paring sfi har ofta har kontakt med andra aktoumlrer som arbetar med nyanlaumlnda exempelvis socialtjaumlnst arbetsmarknadsenhet integrationsenhet och Arbetsfoumlrmedlingen Foumlr att foumlrena elevens egna maringl och skapa en strukturerad situation foumlr individen aumlr elev-en beroende av att det finns en fungerande samverkan mellan relevanta aktoumlrer En annan aspekt aumlr att eleven utifraringn behov kan ges moumljlighet till olika typer av sfi-utbildningar Genom intervjuerna ges vittnesmaringl om att samverkan maringnga garingnger aumlr bristfaumlllig

Svaringrigheter foumlr samverkanDen samverkan som upplevs fungera baumlst enligt skolle-darna aumlr den som sker med andra kommunala enheter saringsom socialtjaumlnst integrations- eller arbetsmarknads- avdelningar Exempel paring saringdan samverkan aumlr att repre-sentanter fraringn de olika foumlrvaltningarna traumlffas vid kon-tinuerliga moumlten Flera skolledare naumlmner dock att det sedan Etableringsreformen traumldde i kraft aumlr fler aktoumlrer som ska arbeta med den enskilda individen naringgot de anser har gjort det svaringrare att faring samverkan att fungera Flera vittnar om att situationen kan bli splittrad foumlr elev-en Detta bekraumlftas aumlven av eleverna sjaumllva i synnerhet av elever paring studievaumlg 1

rdquoParing sfi fungerar det men det gjorde det inte under etableringen Daring var det bara tid som var viktigt inte vad man gjorde Det enda jag laumlrde mig var att hitta i Goumlteborg eftersom jag skickades runt till olika staumlllenrdquo (elev studievaumlg 1 upphandlad anordnare angaringende moumljligheter till praktik arbete och aktiviteter vid sidan om sfi-ut-bildningen)

De flesta skolledare eller tjaumlnstemaumln paring foumlrvaltningsnivaring aumlr eniga om att en fungerande samverkan aumlr avhaumlngig goda relationer paring personnivaring I de fall utbildningsa-nordnare inte lyckats hitta enskilda handlaumlggare eller tjaumlnstemaumln som det fungerar vaumll med uttrycks en stor frustration och uppgivenhet infoumlr situationen

rdquoSparingr 1-laumlrare har flera garingnger larmat om att deras elever vill komma i kontakt med arbetsmarknaden Vi har foumlrsoumlkt faring hit Arbetsfoumlrmedlingen men de sagt nej och haumlnvisar att eleverna faringr komma dit Och naumlr eleverna vaumll kommer dit foumlr att faring stoumld fraringgar handlaumlggaren rdquoAumlr du klar med din SFIrdquo Och daring svarar eleven nej Arbetsfoumlrmedlingen saknar foumlrstaringelsen foumlr elevens situation det aumlr vaumlldigt laringngt att bli rdquoklarrdquo om du aumlr sparingr 1Ardquo (Skolledare kommu-nal anordnare med studievaumlg 1-3)

Vid en kommunal sfi-anordnare daumlr samverkan med Ar-betsfoumlrmedlingen upplevs fungera tros anledningen vara just kontinuerliga moumlten och det faktum att handlaumlggare fraringn Arbetsfoumlrmedlingen en dag i veckan aumlr utstationerad paring skolan

Att faring tala svenskaMaringnga elever ger foumlrslag paring taumlnkbara omraringden foumlr samverkan mellan sfi och andra aktoumlrer Ett saringdant omraringde aumlr taltraumlning Som tidigare naumlmnts aumlr en av de vanligaste synpunkterna paring sfi att traumlning paring vardagligt tal inte faringr tillraumlcklig plats i undervisningen Flera elever naumlmner ideella aktoumlrer och initiativ saringsom bibliotekens spraringkcafeacuteer Roumlda korset och pensionaumlrsfoumlreningar som komplement till skolan foumlr att faring tillfaumllle till att prata Att sjaumllv faring till spontana moumlten med svensktalande upplevs svaringrt

rdquoSvenska befolkningen gillar inte att prata det aumlr svaringrt att faring kontakt Haumlr finns tvaring problem folk aumlr tysta och de vill vara foumlr sig sjaumllva Jag har varit haumlr i fyra aringr och det aumlr svaringrt Chansen man har aumlr att faring jobb daumlr kan man laumlra sig spraringket Detta goumlr det jaumlttesvaringrt Du kan vara hur laumlnge som helst i det haumlr landet Det aumlr

lite pinsamt foumlr mig att inte kunna spraringket paring grund av dessa tvaring hinder som finns foumlr migrdquo (elev paring yrkesinriktad sfi-kurs upphan-dlad anordnare)

Praktik aumlr ett vanligt foumlrslag fraringn eleverna foumlr att traumlna tal men daring naumlmns ocksaring faran med att bli utnyttjad som gra-tis arbetskraft Naringgra elever uttrycker att det aumlr renodlad spraringkpraktik som behoumlvs inte praktik paring arbetsplatser daumlr modersmaringlet talas De ger ocksaring tips till laumlrarna foumlr hur de kan arbeta mer med talspraringk paring sfi genom samver-kan med andra aktoumlrer

rdquoDet vore bra om vi fick anvaumlnda spraringket tillexempel genom att va-rannan vecka garing bredvid naringgon som jobbar med naringgot exempelvis en biljettkontrollant Istaumlllet foumlr att han fraringgar folk om biljetten saring fraringgar vi Daring kommer vi att varingga mer och kommer igaringng i samhaumlllet och faringr jobba Det finns praktikplatser men paring de arbetsplatserna finns det bara andra iranier eller araber inga svensktalande Det vore bra att praktisera med svenskarrdquo (elev paring studievaumlg 2 kommu-nal anordnare)

Konkurrens och resursskaumll Maringnga upphandlade utbildningsanordnare upplever att konkurrenssituationen dem emellan foumlrhindrar ett samarbete Samtidigt menar de flesta att de gaumlrna skulle vilja oumlka samarbetet med varandra med elevens baumlsta i fokus

rdquoAndra utbildningsanordnare kanske kan erbjuda baumlttre laumlmpad utbildning foumlr individen aumln oss och tvaumlrtom Det hade behoumlvts arenor foumlr utbildningsanordnare som moumljliggjorde samarbete och informationsutbyte Det vore bra om det till exempel fanns mouml-jlighet att informera paring varandras skolorrdquo (skolledare upphandlad anordnare)

I de kommuner som bedriver sfi i kommunal regi och har faumlrre elever aumlr det saumlllan eleverna faringr moumljlighet att ta del av naringgon annan utbildning aumln den egna kommunala

Samverkan med annan utbildningFlera elever pratar ocksaring om samverkan mellan olika utbildningsformer och en oumlnskan finns om att kunna laumlsa andra aumlmnen aumln sfi under utbildningen Moumljligheten till detta aumlr naringgot som skiftar i regionen De elever som har moumljlighet att laumlsa engelska och matematik aumlr noumljda med detta men uttrycker ocksaring behov av studiehandledning paring modersmaringl i aumlmnesstudierna

rdquoJag skoumltte bokfoumlring och budget i mitt hemland och blev bra paring det Jag laumlrde mig det i skolan paring nyboumlrjarnivaring Haumlr aumlr det svaringrt att foumlrstaring det som man ska laumlra sig Jag kan matematik men begrep-pen aumlr jaumlttesvaringra saring det aumlr svaringrt att laumlra sig Men laumlrarna maumlrkte di-rekt hur mycket jag kan saring jag laumlser matematik paring houmlgre nivaring Jag har ingen modersmaringlshjaumllp i matematik paring min nivaring men paring laumlgre nivaring saring finns det Jag skulle gaumlrna vilja ha det nu ocksaring Allt hade garingtt snabbare och laumlttare daring aumlven att laumlra svenska begrepp Vi hade orkat mycket mer Nu tappar vi all kraft efter halva lektionen Och det aumlr inte bara eleverna som blir troumltta Laumlraren behoumlver ocksaring repetera saring maringnga garingnger och blir troumltt ocksaringrdquo (elev som laumlser matematik vid sidan av sfi upphandlad anordnare)

Samverkan kring kartlaumlggningNaumlr eleverna sjaumllva beskriver hur de blivit kartlagda hos olika aktoumlrer aumlr erfarenheterna vaumlldigt olika och samtalen aumlr ocksaring av olika karaktaumlr Vissa garingnger foumlrstaringr eleverna inte syftet med de olika samtalen eller varfoumlr de ska beraumlt-ta samma saker som de redan sagt paring ett annat staumllle

Nedan beraumlttar naringgra elever fraringn samma utbildning-sanordnare om sina erfarenheter av samtal med olika aktoumlrer Elev A rdquoArbetsfoumlrmedlingen haringller ett moumlte daumlr de fraringgar om elevernas bakgrund och sen vaumlljer de aringt demrdquo Elev B rdquoJag tror inte att det aumlr Arbetsfoumlrmedlingen jag tror det aumlr vuxenutbildningen som bestaumlmmer Vi faringr en kallelse hem och

23

Arbetsfoumlrmedlingen saumlger att man faringr en plats paring en skola Jag valde en annan skola men fick aumlndaring plats haumlrrdquo Elev C rdquoJag boumlrjade foumlrst haumlr och efter 1 12 maringn sa de att jag skulle boumlrja paring Lernia Men jag hade redan satt ner foten haumlr saring jag sa att jag inte ville det och att jag skulle fortsaumltta haumlrrdquo Elev D rdquoNaumlr de bestaumlmde foumlr mig att jag maringste boumlrja paring C-kursen tror jag att det har att goumlra med att naumlr jag hade det haumlr korta moumltet saring fraringgade de mig om jag studerat innan och vad jag gjort innan Sen har jag foumlr mig att har man redan studerat innan i sitt hemland faringr man inte boumlrja fraringn noll haumlr i Sverige Jag sa till henne att jag gaumlrna ville boumlrja fraringn noll men daring sa hon Nej men du har ju studerat innan saring du ska boumlrja paring C-kursen Jag hade samtalet innan jag boumlrjade skolanrdquo(elever studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Genom analys av materialet fraringn samtliga fokusgruppsin-tervjuer har faktorer foumlr en framgaringngsrik sfi-utbildning identifierats Nedan presenteras de positiva aspekter som framkommit i kartlaumlggningen

51 Systematiskt kvalitetsarbete med elevernas roumlster om utbildningenEn foumlrutsaumlttning foumlr att sfi ska fungera som en individu-aliserad utbildning har visat sig vara att foumlrvaltning och skolledning bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som utgaringr ifraringn vad eleverna uttrycker om sin utbildning

Erfarenheten aumlr att utvaumlrderingar i enkaumltform aumlven naumlr den oumlversaumltts till elevernas modersmaringl laumlmpar sig baumlst foumlr entydiga och kvantitativa fraringgor Foumlr fraringgor som roumlr individuella upplevelser av kvaliteten i undervisningen och begrepp som kan tolkas olika behoumlvs en annan form exempelvis gruppintervjuer Detta gaumlller aumlven fraringgor som innebaumlr att eleverna ska vaumlrdera exempelvis laumlrare och metoder Helst boumlr detta aumlven ske paring elevernas mod-ersmaringl framfoumlrallt paring studievaumlg 1 och 2 samt paring C-kurs paring studievaumlg 3

Aumlven laumlrarnas egna utvaumlrderingar av undervisningen kan vara ett underlag i det systematiska kvalitetsarbetet Dessa behoumlver daring organiseras av skolledningen och baseras paring material som exempelvis bedoumlmning av ett under-visningsmoment i foumlrharingllande till uppsatta maringl

Att kvalitetsarbetet aumlr systematiskt innebaumlr dels att det ska ske regelbundet och foumlregarings av en problembeskrivning utifraringn nulaumlget men aumlven att det ska foumlljas av en analys kring varfoumlr och hur samt ett agerande Ett exempel paring hur en skolledning kan bedriva ett systematiskt kvalitet-sarbete aumlr att aringrligen genomfoumlra intervjuer paring modersmaringl med ett urval elever utifraringn valda fraringgestaumlllningar Med utgaringngspunkt i intervjumaterialet analyseras sedan be-hovet av utveckling foumlr skolan foumlr att utifraringn det planera

insatser i exempelvis ett aringrshjul Av GRINTs intervjuer framgaringr att elevgrupper som aumlr vana vid att delta i ut-vaumlrderande samtal har fler konstruktiva ideacuteer aumln andra och reflekterar kring sitt eget laumlrande

Goda exempel paring saumltt att maumltaEnligt maringnga av skolledarna aumlr maumltbara siffror paring exem-pelvis elevernas fraringnvaro laumlrstraumlcka eller betyg svaringra att analysera paring sfi Ett gott exempel som framkommit paring hur detta kan garing till aumlr att jaumlmfoumlra en elevs planerade laumlrstraumlc-ka (enligt kartlaumlggning och studieplan) med den verkliga laumlrstraumlckan I det maringttet ingaringr en individuell bedoumlmning av den enskilda elevens foumlrutsaumlttningar Jaumlmfoumlrelsen oumlp-pnar foumlr en kvalitativ granskning baringde av kartlaumlggningen som ligger till grund foumlr studieplanen och av elevens vaumlg genom utbildningen

Exempel paring aringrshjul finns att ta del av paring wwwgrintse

52 Studiehandledning paring modersmaringl Det stoumld foumlr framgaringng i studierna som eleverna talar mest om aumlr tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl Skolledarna anvaumlnder fraumlmst begreppen modersmaringlslaumlra-re eller modersmaringlsstoumld men i den haumlr rapporten anvaumlnds begreppet studiehandledning paring modersmaringl eftersom det ger en baumlttre bild av de aspekter som elever-na uttrycker att de aumlr noumljda med eller behoumlver

Oumlkad foumlrstaringelse hos elevernaDe elevgrupper som har tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl vaumlrdesaumltter detta och menar att det aumlr naringgot som verkligen behoumlvs De uttrycker dels att det ger oumlkade moumljligheter att laumlra saringvaumll svenska som andra aumlmnen men aumlven att det ger en oumlkad foumlrstaringelse foumlr utbild-ningens och undervisningens upplaumlgg

Elevernas uppfattning aumlr att stoumlrst behov av studiehan-dledning paring modersmaringl finns hos de som studerar paring stu-

5 Analys - Vad fungerar

23

Arbetsfoumlrmedlingen saumlger att man faringr en plats paring en skola Jag valde en annan skola men fick aumlndaring plats haumlrrdquo Elev C rdquoJag boumlrjade foumlrst haumlr och efter 1 12 maringn sa de att jag skulle boumlrja paring Lernia Men jag hade redan satt ner foten haumlr saring jag sa att jag inte ville det och att jag skulle fortsaumltta haumlrrdquo Elev D rdquoNaumlr de bestaumlmde foumlr mig att jag maringste boumlrja paring C-kursen tror jag att det har att goumlra med att naumlr jag hade det haumlr korta moumltet saring fraringgade de mig om jag studerat innan och vad jag gjort innan Sen har jag foumlr mig att har man redan studerat innan i sitt hemland faringr man inte boumlrja fraringn noll haumlr i Sverige Jag sa till henne att jag gaumlrna ville boumlrja fraringn noll men daring sa hon Nej men du har ju studerat innan saring du ska boumlrja paring C-kursen Jag hade samtalet innan jag boumlrjade skolanrdquo(elever studievaumlg 3 upphandlad anordnare)

Genom analys av materialet fraringn samtliga fokusgruppsin-tervjuer har faktorer foumlr en framgaringngsrik sfi-utbildning identifierats Nedan presenteras de positiva aspekter som framkommit i kartlaumlggningen

51 Systematiskt kvalitetsarbete med elevernas roumlster om utbildningenEn foumlrutsaumlttning foumlr att sfi ska fungera som en individu-aliserad utbildning har visat sig vara att foumlrvaltning och skolledning bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som utgaringr ifraringn vad eleverna uttrycker om sin utbildning

Erfarenheten aumlr att utvaumlrderingar i enkaumltform aumlven naumlr den oumlversaumltts till elevernas modersmaringl laumlmpar sig baumlst foumlr entydiga och kvantitativa fraringgor Foumlr fraringgor som roumlr individuella upplevelser av kvaliteten i undervisningen och begrepp som kan tolkas olika behoumlvs en annan form exempelvis gruppintervjuer Detta gaumlller aumlven fraringgor som innebaumlr att eleverna ska vaumlrdera exempelvis laumlrare och metoder Helst boumlr detta aumlven ske paring elevernas mod-ersmaringl framfoumlrallt paring studievaumlg 1 och 2 samt paring C-kurs paring studievaumlg 3

Aumlven laumlrarnas egna utvaumlrderingar av undervisningen kan vara ett underlag i det systematiska kvalitetsarbetet Dessa behoumlver daring organiseras av skolledningen och baseras paring material som exempelvis bedoumlmning av ett under-visningsmoment i foumlrharingllande till uppsatta maringl

Att kvalitetsarbetet aumlr systematiskt innebaumlr dels att det ska ske regelbundet och foumlregarings av en problembeskrivning utifraringn nulaumlget men aumlven att det ska foumlljas av en analys kring varfoumlr och hur samt ett agerande Ett exempel paring hur en skolledning kan bedriva ett systematiskt kvalitet-sarbete aumlr att aringrligen genomfoumlra intervjuer paring modersmaringl med ett urval elever utifraringn valda fraringgestaumlllningar Med utgaringngspunkt i intervjumaterialet analyseras sedan be-hovet av utveckling foumlr skolan foumlr att utifraringn det planera

insatser i exempelvis ett aringrshjul Av GRINTs intervjuer framgaringr att elevgrupper som aumlr vana vid att delta i ut-vaumlrderande samtal har fler konstruktiva ideacuteer aumln andra och reflekterar kring sitt eget laumlrande

Goda exempel paring saumltt att maumltaEnligt maringnga av skolledarna aumlr maumltbara siffror paring exem-pelvis elevernas fraringnvaro laumlrstraumlcka eller betyg svaringra att analysera paring sfi Ett gott exempel som framkommit paring hur detta kan garing till aumlr att jaumlmfoumlra en elevs planerade laumlrstraumlc-ka (enligt kartlaumlggning och studieplan) med den verkliga laumlrstraumlckan I det maringttet ingaringr en individuell bedoumlmning av den enskilda elevens foumlrutsaumlttningar Jaumlmfoumlrelsen oumlp-pnar foumlr en kvalitativ granskning baringde av kartlaumlggningen som ligger till grund foumlr studieplanen och av elevens vaumlg genom utbildningen

Exempel paring aringrshjul finns att ta del av paring wwwgrintse

52 Studiehandledning paring modersmaringl Det stoumld foumlr framgaringng i studierna som eleverna talar mest om aumlr tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl Skolledarna anvaumlnder fraumlmst begreppen modersmaringlslaumlra-re eller modersmaringlsstoumld men i den haumlr rapporten anvaumlnds begreppet studiehandledning paring modersmaringl eftersom det ger en baumlttre bild av de aspekter som elever-na uttrycker att de aumlr noumljda med eller behoumlver

Oumlkad foumlrstaringelse hos elevernaDe elevgrupper som har tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl vaumlrdesaumltter detta och menar att det aumlr naringgot som verkligen behoumlvs De uttrycker dels att det ger oumlkade moumljligheter att laumlra saringvaumll svenska som andra aumlmnen men aumlven att det ger en oumlkad foumlrstaringelse foumlr utbild-ningens och undervisningens upplaumlgg

Elevernas uppfattning aumlr att stoumlrst behov av studiehan-dledning paring modersmaringl finns hos de som studerar paring stu-

5 Analys - Vad fungerar

25

dievaumlg 1 och 2 naringgot som finns i begraumlnsad utstraumlckning paring skolor i regionen idag Dock menar flera att det aumlven behoumlvs foumlr nyboumlrjare paring studievaumlg 3 som nu endast i undantagsfall har tillgaringng till detta

Eleverna vill ha tillgaringng till studiehandledning paring modersmaringl foumlr att

Kunna uttrycka behov foumlrstaring nivaringplacering staumllla fraringgor och kunna beraumltta om sig sjaumllva i exempelvis kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtal

Uppfatta instruktioner uppgifter och upplaumlgg exempelvis hemuppgifter eller struktur och maringl foumlr veckans arbete i klassen med svensklaumlraren

Faring vaumlgledning i studieteknik fraringn naringgon som foumlrstaringr vad som aumlr svaringrt i moumltet med den svenska skolans krav och foumlrvaumlntningar

Foumlrstaring text och tal i undervisningen Kunna medverka i utvaumlrdering av utbildningen Fungera som kulturell brygga mellan elev och laumlrare

skolsystem exempelvis foumlr en oumlmsesidig foumlrstaringelse av skillnader i skolsystem och laumlrarroll mellan sfi och skolan i elevens ursprungsland

Laumlrarna ser moumljligheter med modersmaringlsstoumldFlera laumlrare foumlrklarar att undervisningen kraumlver en oumlmsesidig foumlrstaringelse som paring vissa kurser foumlrutsaumltter modersmaringl Exempelvis behoumlver laumlraren kunna foumlrstaring vilka strategier eleven anvaumlnder foumlr att klara sina up-pgifter Laumlrarna har precis som eleverna en utvidgad syn paring betydelsen av modersmaringl i svenskundervisningen och menar att det moumljliggoumlr saker som oumlkad kulturkom-petens delaktighet samt foumlrstaringelse av uppgiftens och studiesituationens krav Det aumlr aumlven laumlttare att foumlrklara exempelvis grammatiska strukturer och betydelsen av ord och fraser via modersmaringl

Foumlr att samarbetet mellan svenska laumlrare och studiehan-dledare paring modersmaringl ska ha foumlrutsaumlttningar att fungera

bra kraumlvs tydlighet fraringn ledningen och en process foumlr att hitta bra former och veckostrukturer Daumlrtill behoumlver led-ningen tillsammans med laumlrarlagen organisera utbildnin-gen foumlr att rollfoumlrdelningen mellan ordinarie laumlrare och studiehandledare paring modersmaringl ska kunna utvecklas uti-fraringn elevernas behov av stoumld Detta boumlr ocksaring goumlras med sikte paring punkterna ovan och inte enbart oumlversaumlttning tolkhjaumllp eller grammatikundervisning

53 Fokus paring tal kommunikation och autenticitet i undervisningenEleverna uttrycker att de behoumlver traumlna mer paring att tala foumlr att kunna kommunicera utanfoumlr skolan De elever som goumlr det i stoumlrst utstraumlckning aumlr de som studerar paring yrkesinriktade kurser daumlr spraringket anvaumlnds i autentiska spraringksituationer exempelvis i yrkesaumlmnet och under praktikperioder i miljoumler daumlr elever faringr ge och ta instruk-tioner En framgaringng aumlr ocksaring att detta ofta foumlrbereds och foumlljs upp av laumlraren Foumlrslagsvis kan laumlrare i reguljaumlr sfi soumlka moumljligheter att skapa och hitta saring autentiska spraringksituationer som moumljligt dels i den trygga under-visningssituationen men aumlven utanfoumlr

Autentiska situationer och anknytning till vardagenMaringnga elever ser spraringkpraktik som en moumljlighet foumlr detta och tipsar ocksaring laumlrarna om att arrangera exempelvis studiebesoumlk daumlr laumlraren finns med paring plats och faringngar upp spraringket foumlr att sedan foumllja upp det i undervisningen De foumlreslaringr ocksaring att samverkan med exempelvis ideella organisationer bibliotekens spraringkkafeacuteer och pensionaumlrs-grupper kan hjaumllpa integrationen utifraringn spraringklig synvin-kel

Aumlven undervisningens anknytning till vardagen har visat sig vara en framgaringngsfaktor daring eleverna uppfattar det som motiverande naumlr de har praktisk nytta av det de laumlr sig i skolan

De elever som aumlven upplever att de laumlrare som undervisar i laumlsfoumlrstaringelse och skrivande har fokus paring vad som behoumlvs utanfoumlr skolan aumlr mycket positiva till detta I en alfabe-tiseringsgrupp arbetar eleverna exempelvis med att laumlsa prisuppgifter i affaumlren och ta sig fram i kollektivtrafiken

Utgaring ifraringn elevernas erfarenheter och maringlEn grupp elever som laumlser paring houmlgre nivaring ser positivt paring att laumlraren utgaringr ifraringn deras erfarenheter och framtidsplaner naumlr de laumlser texter och ser filmer som handlar om deras olika yrkesmaringl Paring yrkesinriktade sfi-kurser aumlr kopplingen stark till gemensamma yrkesmaringl och texter fraringn arbets- platsen och annat autentiskt material aumlr vid sidan om aumlmneskunskaper fraringn boumlcker stommen foumlr svenskunder-visningen Laumlrare fraringn yrkesinriktade sfi-kurser menar att deras svenskundervisning praumlglas av yrkesfaumlrgningen paring kursen vilket houmljer elevernas motivation

54 Den positiva laumlrarrollens betydelse Tillgaumlnglighet dialog och inlevelsefoumlrmaringga i kunskapsnivaring aumlr tydliga faktorer som eleverna uppskattar hos laumlrarna Nedan foumlljer konkreta exempel paring positiva aspekter som framkommit i kartlaumlggningen

Laumlraren ser vad varje elev behoumlver foumlr att garing vidare Laumlraren ger sig aldrig naumlr eleverna inte foumlrstaringr utan

varierar foumlrklaringssaumltten Laumlraren aumlr i dialog med eleverna garingr runt och

foumlrklarar samt kontrollerar om var och en uppfattat uppgiften raumltt

Laumlraren uppmuntrar och paringpekar naumlr eleven tillaumlgnat sig nya kunskaper eller faumlrdigheter

Laumlraren har inlevelse i elevernas spraringknivaring och uppfattningsfoumlrmaringga

Laumlraren markerar tillgaumlnglighet paring skolan oumlppnar foumlr moumljlighet till samtal (har exempelvis tider som

eleverna kan boka foumlr samtal) och tar foumlrsta initiativet till kontakt vid behov

Metoder som uppskattade laumlrare anvaumlnder sig avGenom intervjuer med en del av de laumlrare som eleverna lyft som saumlrskilt bra har naringgra metoder ringats in Laumlrar-na har inte alltid taumlnkt paring detta i termer av metodik men naumlr de ombetts foumlrtydliga vad de goumlr i klassrummet och vad som praumlglar deras elevbemoumltande lyfter de bland annat foumlljande

Laumlraren markerar jaumlmlikhetoumlmsesidighet med eleverna exempelvis genom att haumllsa paring alla och ha en nyfiken haringllning till elevernas modersmaringl och kompetenser

Laumlraren undervisar i dialog snarare aumln i form av foumlrelaumlsning eller liknande Elevernas erfarenheter faringn-gas upp hela tiden och laumlraren roumlr sig i rummet och pratar med eleverna baringde vid enskilt arbete och vid genomgaringngar

Flera av de haumlr laumlrarna har liksom eleverna annat modersmaringl och egen erfarenhet av att laumlsa sfi De upplever att det staumlrker relationen till eleverna

Fokus paring elevproduktion och spraringkliga faumlrdigheter snarare aumln abstrakta kunskaper

Varje elev blir individuellt bemoumltt

55 Kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtalets rollDet enskilda samtalets roll i utbildningen knyter an till relationen mellan elev och laumlrare men fyller ocksaring andra viktiga funktioner Elever som endast har haft ett kartlaumlggningssamtal upplever sig ofta inte kartlagda och minns heller inte alltid tillfaumlllet eller uppfattade att det handlade om kartlaumlggning och studieplanering Det goumlr daumlremot de elever som har aringterkommande samtal med

27

laumlrare daumlr kartlaumlggningen foumlljs upp och foumlrdjupas De upplever ocksaring samtalet som mycket betydelsefullt av fyra skaumll

De faringr sjaumllva faringr chans att uttrycka sina behov De faringr aringterkoppling paring uppgifter och gemensamt

arbete De upplever att laumlraren genom samtalen foumlrstaringr deras

spraringknivaring och behov De foumlrstaringr utbildningens upplaumlgg och egna

valmoumljligheter

Elever som laumlser paring yrkesinriktade sfi-kurser tycks ge-nomgaringende ha fler enskilda samtal med sina laumlrare och de flesta eleverna uppfattar samtalen som viktiga foumlr baringde motivation och laumlrande

56 Organisation av undervisningen i maringl-delmaringl-traumlning-bedoumlmningMaringnga elever uttrycker att deras laumlrande beror paring hur undervisningen aumlr organiserad i fraringga om stoff traumlning och bedoumlmning Behoven uttrycks paring olika saumltt beroende paring studiebakgrund Paring studievaumlg 3 fraringgar eleverna efter en pedagogisk planering som ger dem kontroll oumlver sin stud-iesituation foumlr att de exempelvis ska kunna planera sin tid och traumlna extra infoumlr bedoumlmningar Paring studievaumlg 1 fraringgar eleverna snarare efter en lagom rytm med repetition och uppfoumlljning av uppgifter foumlr att de verkligen ska hinna laumlra sig och bli faumlrdiga med uppgifterna Ett framgaringng-skoncept utifraringn elevernas synvinkel kan se ut saring haumlr

Laumlrarlaget har redan fraringn boumlrjan en gemensam tydlig pedagogisk planering foumlr undervisningsmomentet (tema delkurs etc) med maringl delmaringl och bedoumlmning

Laumlrare och elever aumlr oumlverens om det oumlvergripande maringlet

Den pedagogiska planeringen tydliggoumlrs foumlr eleverna

saring laringngt det aumlr moumljligt via studiehandledning paring mod-ersmaringl Detta genom att den presenteras fortloumlpande i undervisningen och via digital plattform bilder och exempeltexter

Det finns en stark koppling mellan uppgifter i undervisningen och bedoumlmningen foumlr att eleverna ska maumlrka att de faringr traumlna paring det de ska laumlra sig och bedoumlmas i

Eleverna faringr aringterkoppling paring uppgifter och praktisk handledning foumlr att de ska veta hur de ligger i foumlrharingl-lande till krav och maringl

Laumlraren stannar och repeterar moment tills eleverna laumlrt sig det Laumlraren kontrollerar elevernas inlaumlrning fortloumlpande

Eleven kan paringverka undervisningen genom utvaumlrde-ringar

Eleven faringr i god tid veta naumlr hur och varfoumlr bedoumlmn-ing sker och vart eleven ska vidare naumlr undervisning-smomentet aumlr oumlver

57 Aspekter paring samverkanEn fungerande samverkan grundas paring ett systematiserat samarbete med fokus paring elevens foumlrutsaumlttningar intressen och maringl Ett exempel som naumlmns som positivt paring en sfi-skola aumlr daring handlaumlggare fraringn Arbetsfoumlrmedlingen en dag i veckan finns paring plats paring skolan Foumlr att eleven ska saumlttas i fraumlmsta rummet kan ett framgaringngsrecept vara naumlrvaro eller oumlkad naumlrvaro fraringn medarbetare fraringn Ar-betsfoumlrmedlingen och andra aktoumlrer i skolorganisationen foumlr ett helhetsgrepp kring eleven Detta kring exempelvis gemensam elevkartlaumlggning spraringkpraktik veckoschema och starkare koppling mellan arbetsmaringl och utbildning

Foumlr att skapa mer moumljlighet till tal och kommunikation i autentiska spraringksituationer aumlr samarbeten med bib-liotek andra kommunala aktoumlrer naumlringsliv samt ideella organisationer naringgot som efterfraringgas och uppskattas av elever Genom saringdana samarbeten kan moumltesplatser foumlr

taltraumlning studiebesoumlk och spraringkpraktik erbjudasFlera elever oumlnskar mer samverkan mellan olika utbild-ningsformer och en oumlnskan finns om att kunna laumlsa andra aumlmnen aumln sfi under utbildningen De elever som har moumljlighet att laumlsa engelska och matematik parallellt med sfi aumlr noumljda med detta Ett framgaringngskoncept tycks vara ett samarbete mellan sfi och oumlvrig vuxenutbildning foumlr att oumlka sfi-elevernas moumljligheter att laumlsa andra aumlmnen parallellt med sfi-utbildningen och daring aumlven med hjaumllp av studiehandledning paring modersmaringl

58 Framgaringngsexempel Yrkesinriktade sfi-kurserI stort sett alla elever paring de yrkesinriktade kurserna aumlr noumljda med sin utbildning Oavsett upplaumlgg och anordnare beskriver de sin studiesituation som positiv bland annat paring grund av

Yrkesmaringl med praktisk traumlning samt praktik med spraringktraumlning paring arbetsplatser

Resultat i form av exempelvis intyg eller truckkoumlrkort som ger oumlkade moumljligheter till arbete alternativt en komplett yrkesutbildning

Gruppen ger stoumld eftersom samtliga elever siktar paring samma bransch och kurserna inte har kontinuerlig antagning

Aumlven faktorer som inte aumlr direkt kopplade till sjaumllva yrkesmaringlen lyfts av eleverna som positivt paring yrkesinrikta-de sfi-kurser Exempel paring detta aumlr

En tydlig pedagogisk planering i form av en studie-plan som beskriver momenten och ger information om bedoumlmningstillfaumlllen

Att undervisningen aumlr organiserad i delmaringl som tyd-liggoumlr vad eleverna ska traumlna paring

Att eleverna bedoumlms efter varje delmaringl och faringr aringter-koppling som hjaumllper dem att se sin kunskapsnivaring

Kontinuerliga uppfoumlljningssamtal

Vad kan foumlras oumlver till reguljaumlr sfiYrkesinriktade sfi-kurser framstaringr som framgaringngsexem-pel baringde naumlr det gaumlller taltraumlning strukturen i utbildnin-gen och samverkan mellan utbildning och arbetsliv Av denna anledning intervjuades laumlrare fraringn yrkesinriktade sfi-kurser om vad som garingr att foumlra oumlver fraringn deras under-visning och upplaumlgg till reguljaumlra sfi-kurser De gav daring foumlljande foumlrslag

Soumlk upp autentiska spraringksituationer Arbeta med projekt saring verklighetsbaserat som mouml-

jligt till exempelvis case och problembaserat laumlrande Foumlrbered spraringkpraktik genom information traumlning

paring branschspraringk uppgifter som foumlljer med eleven ut paring praktiken och som sedan foumlljs upp genom att exempelvis laringta eleverna redovisa uppdragen efteraringt

Vaumllj ett temaomraringde att fokusera paring i 2-3 maringnader som ett delmoment Daring avgraumlnsas materialet och spraringkinneharingllet och repeteras saring att eleven laumlttare laumlr sig

Anpassa kursmaringlen till temat och fokusera paring faumlrdig- heter rdquoDet haumlr ska jag kunna goumlra naumlr temat aumlr slutrdquo

Maringlen i temat ska traumlnas om och om igen tills eleven kan genomfoumlra dem paring raumltt nivaring

Snabb aringterkoppling paring det eleven goumlr Inte godkaumlnd Tillbaka och traumlna mer Godkaumlnd Garing vidare till naumlsta svaringrighetssteg

29

Utifraringn den analys som gjorts och de framgaringngsfaktor-er som framkommit i kartlaumlggningen presenteras haumlr GRINTs reflektioner kring hur ett arbete foumlr att utveckla sfi-utbildningar i Goumlteborgsregionen kan se ut foumlr olika aktoumlrer Ansvarsnivaringer skiljer sig naringgot mellan kommun-er daumlrfoumlr kan ansvaret i vissa fall vara paring en annan nivaring aumln det som foumlreslarings haumlr

61 Utbildningsfoumlrvaltning Att aktivt soumlka modersmaringlskompetens vid anstaumllln-

ingar foumlr att ha personal som paring modersmaringl kan ge information foumlrklara instruktioner och fungera som en kulturell brygga

Att ekonomiskt prioritera studiehandledare paring modersmaringl

Att undersoumlka tillgaringngen till studiehandledare paring modersmaringl i varje kommun och kartlaumlgga eventuellt behov av utbildning eller vidareutbildning

Att samordna gaumlllande elevkartlaumlggningen

bull Information fraringn kartlaumlggningssamtal boumlr foumlras vidare paring ett tydligare saumltt mellan foumlrvaltning skolledning och skolans personal

bull Rollen hos alla som aumlr involverade i kartlaumlgg-ning av individen boumlr tydliggoumlras sinsemellan aktoumlrerna och foumlr eleverna

bull Kartlaumlggningen ska inte vara en punktinsats med ett enskilt samtal utan boumlr genomfoumlras genom kontinuerliga samtal

bull Kartlaumlggningen utvaumlrderas i foumlrharingllande till verklig laumlrstraumlcka

Att ge fortbildning till personal foumlr att genomfoumlra kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtal

Att genomfoumlra kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtal med hjaumllp av modersmaringlsstoumld

Att moumljliggoumlra att elever i stoumlrre grad kan arbeta ocheller studera andra aumlmnen under tiden som de studer-ar sfi och innan dess svenskan behaumlrskas fullt ut

Att satsa paring att etablera yrkesinriktade sfi-kurser

62 Skolledning Att satsa paring att etablera yrkesinriktade sfi-kurser

Att samordna gaumlllande elevkartlaumlggning

bull Informationen fraringn kartlaumlggningssamtal boumlr foumlras vidare mellan foumlrvaltning skolledning och skolans personal

bull Rollen hos alla som aumlr involverade i kartlaumlgg-ning av individen boumlr tydliggoumlras sinsemellan aktoumlrerna och foumlr eleverna

bull Kartlaumlggningen ska inte vara en punktinsats med ett enskilt samtal utan boumlr genomfoumlras genom kontinuerliga samtal

bull Kartlaumlggningen utvaumlrderas i foumlrharingllande till verklig laumlrstraumlcka

Att utveckla tydliggoumlra och implementera det sys-tematiska kvalitetsarbetet i foumlrharingllande till elevernas behov och oumlnskemaringl samt laumlrarnas undervisning Kvalitetsarbetet boumlr systematiskt utvaumlrdera elevernas laumlrande i relation till den undervisning som bedrivs och daumlrmed leda till en utvecklingsprocess

Att saumltta ramar foumlr laumlrarlagens arbete under aringret (aringrs-hjul) med en foumlrvaumlntan att undervisningen delas upp i olika moment med maringl och bedoumlmning

Att skapa struktur foumlr antagning av nya elever exem-pelvis genom introkurser eller introklasser

6 Reflektioner- Hur kan vi arbeta framaringt

Att moumljliggoumlra tid foumlr kollegialt arbete foumlrslagsvis tid foumlr ett laumlrarlag som aumlr kopplat till en viss studievaumlg att samplanera kring delmaringl genomfoumlrande och bedoumlmn-ing

Att ekonomiskt prioritera studiehandledning paring modersmaringl

Att ha en plan foumlr modersmaringlets omfattning och funktion

Kraven paring att sfi-utbildningen boumlr vara flexibel i foumlrharingllande till praktik arbetsliv och arbetsmarknad-skurser boumlr vaumlgas mot elevernas uttryck foumlr att laumlraren aumlr betydelsefull foumlr framgaringngen i studierna Detta kan konkret innebaumlra att laumlrarna behoumlver ges mer tid och moumljlighet till elevkontakt och studiehandledning via exempelvis sms och mejl

Att diskutera ramar foumlr elevbemoumltande med laumlrarlagen och tydliggoumlra exempelvis hur laumlrarna ska finnas till-gaumlngliga foumlr bokade samtal med elever under veckan Laumlrarlag kan saumltta upp gemensamma foumlrharingllningssaumltt och maringl foumlr en staumlrkt och trygg relation mellan elev och laumlrare Exempel paring det kan vara att lyfta hur vik-tigt det aumlr foumlr foumlrstaringelsens skull att uppgifter och foumlrk-laringar ges i dialog med eleven inte bara i helklass

Att initiera utvecklingsinsatser och kompetensutveck-ling foumlr personalen foumlr att

bull Laumlrarlagen i houmlgre grad ska boumlrja organisera utbildningen i delmaringlfaumlrdigheter ndash uppgiftertraumlning ndash bedoumlmning

bull Laumlrarlagen ska tydliggoumlra maringl upplaumlgg och bedoumlmning foumlr eleverna baringde i klassrum paring plattformar och i enskilda undervisningsmom-ent

bull Laumlrarlagen i houmlgre grad ska knyta undervisnin-gen till elevens foumlrutsaumlttningar intressen och maringl

Att involvera aktoumlrer fraringn arbetsliv och ideell sektor i houmlgre grad foumlr att moumljliggoumlra mer traumlning i tal foumlr eleverna

Att staumlrka studie- och yrkesvaumlgledningens roll gen-om att knyta den naumlrmare undervisningens inneharingll Studie- och yrkesvaumlgledare kan spela en viktig roll i kartlaumlggning undervisning och utstakning framaringt

63 Laumlrarlag Att faring in verklighetsnaumlra taltraumlning i utbildningen

Detta foumlrslagsvis genom oumlvningar paring skolan via spraringk-praktik samt i gemensamma och enskilda studiebesoumlk som foumlrbereds och foumlljs upp tillsammans med laumlraren

Att planera inneharingllet i undervisningen i dialog med eleverna och utifraringn elevkartlaumlggningarna Detta foumlr att koppla undervisningen till elevernas vardag och yrkesmaringl som motiverar dem

Att soumlka upp autentiska situationer foumlr att traumlna kom-munikation

Att utvaumlrdera foumlrmaringgan att saumltta sig in i elever-nas spraringknivaring och studiekompetens Detta foumlr att inte oumlverlaumlmna ansvaret foumlr inlaumlrningen till elevens sjaumllvstaumlndiga arbete i de fall eleven aumlnnu inte klarar det ansvaret

Att organisera undervisningen i delmaringlfaumlrdigheter ndash uppgiftertraumlning ndash bedoumlmning

Att tydliggoumlra maringl upplaumlgg och bedoumlmning foumlr elever-na saringvaumll i klassrum och paring plattformar som i enskilda undervisningsmoment

31

64 Oumlvriga aktoumlrer som arbetar med nyanlaumlnda

Att genomfoumlra kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtal med hjaumllp av modersmaringlsstoumld

Att ge fortbildning till personal foumlr att genomfoumlra kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtal

Att aktivt soumlka modersmaringlskompetens vid anstaumllln-ingar foumlr att ha personal som paring modersmaringl kan ge information foumlrklara instruktioner och fungera som en kulturell brygga

Att genomfoumlra utvaumlrderande samtal eller enkaumlter paring modersmaringl med nyanlaumlnda

Att samordna gaumlllande kartlaumlggning

bull Rollen hos alla som aumlr involverade i kartlaumlgg-ning av individen boumlr tydliggoumlras sinsemellan aktoumlrerna och foumlr eleverna

bull Kartlaumlggningen ska inte vara en punktinsats med ett enskilt samtal utan boumlr genomfoumlras genom kontinuerliga samtal

Att moumljliggoumlra foumlr att elever ska kunna arbeta prak-tisera ocheller studera andra aumlmnenkurser under tiden som de studerar sfi och innan dess att svenskan behaumlrskas fullt ut Detta paring ett haringllbart sammanharingllet och strukturerat saumltt naringgot som kraumlver samordning mellan aktoumlrer som vuxenutbildning arbetsmarknad och houmlgskolauniversitet

Att involvera aktoumlrer fraringn arbetsliv och ideell sektor foumlr att moumljliggoumlra mer traumlning i tal

Djupintervjuer med nyckelpersoner har genomfoumlrts vid foumlljande utbildnings- anordnare och foumlrvaltning

ABF Vux Goumlteborg Eductus Goumlteborg Folkuniversitetet Goumlteborg Hermods Goumlteborg Kompetenscentrum Kungsbacka Arbetsmarknad och vuxenutbildning Goumlteborg Cuben Utbildning Goumlteborg Laumlrcentrum Komvux Lilla Edet Studium Goumlteborg Vuxenutbildningen Ale Vuxenutbildningen Moumllndal Vuxenutbildningen Kungaumllv Vuxnas laumlrande Alingsarings Eductus Kungsbacka Folkhoumlgskolan Angered Goumlteborg Goumlteborgs folkhoumlgskola Goumlteborg Iris Hadar Goumlteborg Lernia Kungsbacka Medlearn Lerum SVEAS Goumlteborg Vuxenutbildningen Haumlrryda Vuxenutbildningen Lerum Vuxenutbildningen Stenungsund

Fokusgruppsintervjuer har genomfoumlrts vid foumlljande utbildningsanordnare

ABF Vux Goumlteborg Cuben Utbildning Goumlteborg Vuxenutbildningen Lerum Laumlrcentrum komvux Lilla Edet Medlearn Lerum

SVEAS Goumlteborg Vuxenutbildningen Haumlrryda Vuxenutbildningen Moumllndal Vuxenutbildningen Partille Vuxenutbildningen Kungaumllv Vuxenutbildningen Stenungsund Vuxnas Laumlrande Alingsarings

Enkaumltundersoumlkning har genomfoumlrts vid foumlljande utbildningsanordnare

SVEAS Goumlteborg Cuben Utbildning Goumlteborg Lernia Goumlteborg Vuxenutbildningen Moumllndal Studium Goumlteborg Vuxnas laumlrande Alingsarings Vuxenutbildningen Lerum Lernia Kungsbacka Eductus Kungsbacka Vuxenutbildningen Ale Finska folkhoumlgskolan Goumlteborg ABF Goumlteborg GTC Goumlteborg Vuxenutbildningen Haumlrryda Medlearn Lerum Vuxenutbildningen Kungaumllv Vuxenutbildningen Stenungsund Laumlrcentrum komvux Lilla Edet Vuxenutbildningen Partille Folkhoumlgskolan Angered Goumlteborg Iris Hadar Goumlteborg Folkuniversitetet Goumlteborg Eductus Goumlteborg Goumlteborgs Folkhoumlgskola Goumlteborg Miroi Kungsbacka Hermods Goumlteborg

Utbildningsanordnare som deltagit i kartlaumlggningen

33

HejGoumlteborgsregionens kommunalfoumlrbund (GR) aumlr en samarbetsorganisation foumlr 13 kommuner i Vaumlstsverige Tillsammans har dessa kommuner ca 950 000 invaringnare GRs uppgift aumlr att verka foumlr samarbete oumlver kommun-graumlnserna och vara ett forum foumlr ideacute- och erfarenhetsut-byte inom regionen

Ett uppdrag som GR arbetar med aumlr att undersoumlka hur sfi uppfattas av er som deltar i utbildningen

En del av kartlaumlggningen aumlr att staumllla fraringgor till er i en enkaumlt

Vi vill veta vad ni tycker foumlr att kunna beskriva och jaumlmfoumlra hur sfi uppfattas i varingr region

Alla svar behandlas anonymt

Laumls mer paring wwwgrintse

1 Aringlder 20-24 aringr 25-29 aringr 30-34 aringr 35-44 aringr 45-54 aringr 55- aringr

2 Koumln Man Kvinna Annat

3 Studievaumlg 2C 3C 3D Annat Vet ej

4 Utbildningsbakgrund 0-6 aringr 7-9 aringr 10-12 aringr 13 eller fler aringr

5 Hur laumlnge har du studerat paring sfi

0-3 maringn 3-6 maringn 6-12 maringn 12-24 maringn 24 eller fler maringn

Enkaumlt till elever6 Laumlr du dig svenska paring ett saumltt som passar dig paring sfiPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

7 Aumlr undervisningen paring en kunskapsnivaring som passar digPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

8 Anvaumlnds dina tidigare kunskapererfarenheter i undervisningenPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

9 Anpassas utbildningen paring sfi efter dina egna maringlPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

10 Kan du paringverka hur du laumlr dig svenska paring sfi

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

11 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att fungera i samhaumlllet

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

12 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att anvaumlnda svenska spraringket i vardagen Passar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

13 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att komma i arbete

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

14 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att studera vidare paring t ex komvux universitet eller houmlgskola

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

15 Garingr det att kombinera dina studier paring sfi med samhaumlll-sorientering praktik ocheller arbete

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

27

laumlrare daumlr kartlaumlggningen foumlljs upp och foumlrdjupas De upplever ocksaring samtalet som mycket betydelsefullt av fyra skaumll

De faringr sjaumllva faringr chans att uttrycka sina behov De faringr aringterkoppling paring uppgifter och gemensamt

arbete De upplever att laumlraren genom samtalen foumlrstaringr deras

spraringknivaring och behov De foumlrstaringr utbildningens upplaumlgg och egna

valmoumljligheter

Elever som laumlser paring yrkesinriktade sfi-kurser tycks ge-nomgaringende ha fler enskilda samtal med sina laumlrare och de flesta eleverna uppfattar samtalen som viktiga foumlr baringde motivation och laumlrande

56 Organisation av undervisningen i maringl-delmaringl-traumlning-bedoumlmningMaringnga elever uttrycker att deras laumlrande beror paring hur undervisningen aumlr organiserad i fraringga om stoff traumlning och bedoumlmning Behoven uttrycks paring olika saumltt beroende paring studiebakgrund Paring studievaumlg 3 fraringgar eleverna efter en pedagogisk planering som ger dem kontroll oumlver sin stud-iesituation foumlr att de exempelvis ska kunna planera sin tid och traumlna extra infoumlr bedoumlmningar Paring studievaumlg 1 fraringgar eleverna snarare efter en lagom rytm med repetition och uppfoumlljning av uppgifter foumlr att de verkligen ska hinna laumlra sig och bli faumlrdiga med uppgifterna Ett framgaringng-skoncept utifraringn elevernas synvinkel kan se ut saring haumlr

Laumlrarlaget har redan fraringn boumlrjan en gemensam tydlig pedagogisk planering foumlr undervisningsmomentet (tema delkurs etc) med maringl delmaringl och bedoumlmning

Laumlrare och elever aumlr oumlverens om det oumlvergripande maringlet

Den pedagogiska planeringen tydliggoumlrs foumlr eleverna

saring laringngt det aumlr moumljligt via studiehandledning paring mod-ersmaringl Detta genom att den presenteras fortloumlpande i undervisningen och via digital plattform bilder och exempeltexter

Det finns en stark koppling mellan uppgifter i undervisningen och bedoumlmningen foumlr att eleverna ska maumlrka att de faringr traumlna paring det de ska laumlra sig och bedoumlmas i

Eleverna faringr aringterkoppling paring uppgifter och praktisk handledning foumlr att de ska veta hur de ligger i foumlrharingl-lande till krav och maringl

Laumlraren stannar och repeterar moment tills eleverna laumlrt sig det Laumlraren kontrollerar elevernas inlaumlrning fortloumlpande

Eleven kan paringverka undervisningen genom utvaumlrde-ringar

Eleven faringr i god tid veta naumlr hur och varfoumlr bedoumlmn-ing sker och vart eleven ska vidare naumlr undervisning-smomentet aumlr oumlver

57 Aspekter paring samverkanEn fungerande samverkan grundas paring ett systematiserat samarbete med fokus paring elevens foumlrutsaumlttningar intressen och maringl Ett exempel som naumlmns som positivt paring en sfi-skola aumlr daring handlaumlggare fraringn Arbetsfoumlrmedlingen en dag i veckan finns paring plats paring skolan Foumlr att eleven ska saumlttas i fraumlmsta rummet kan ett framgaringngsrecept vara naumlrvaro eller oumlkad naumlrvaro fraringn medarbetare fraringn Ar-betsfoumlrmedlingen och andra aktoumlrer i skolorganisationen foumlr ett helhetsgrepp kring eleven Detta kring exempelvis gemensam elevkartlaumlggning spraringkpraktik veckoschema och starkare koppling mellan arbetsmaringl och utbildning

Foumlr att skapa mer moumljlighet till tal och kommunikation i autentiska spraringksituationer aumlr samarbeten med bib-liotek andra kommunala aktoumlrer naumlringsliv samt ideella organisationer naringgot som efterfraringgas och uppskattas av elever Genom saringdana samarbeten kan moumltesplatser foumlr

taltraumlning studiebesoumlk och spraringkpraktik erbjudasFlera elever oumlnskar mer samverkan mellan olika utbild-ningsformer och en oumlnskan finns om att kunna laumlsa andra aumlmnen aumln sfi under utbildningen De elever som har moumljlighet att laumlsa engelska och matematik parallellt med sfi aumlr noumljda med detta Ett framgaringngskoncept tycks vara ett samarbete mellan sfi och oumlvrig vuxenutbildning foumlr att oumlka sfi-elevernas moumljligheter att laumlsa andra aumlmnen parallellt med sfi-utbildningen och daring aumlven med hjaumllp av studiehandledning paring modersmaringl

58 Framgaringngsexempel Yrkesinriktade sfi-kurserI stort sett alla elever paring de yrkesinriktade kurserna aumlr noumljda med sin utbildning Oavsett upplaumlgg och anordnare beskriver de sin studiesituation som positiv bland annat paring grund av

Yrkesmaringl med praktisk traumlning samt praktik med spraringktraumlning paring arbetsplatser

Resultat i form av exempelvis intyg eller truckkoumlrkort som ger oumlkade moumljligheter till arbete alternativt en komplett yrkesutbildning

Gruppen ger stoumld eftersom samtliga elever siktar paring samma bransch och kurserna inte har kontinuerlig antagning

Aumlven faktorer som inte aumlr direkt kopplade till sjaumllva yrkesmaringlen lyfts av eleverna som positivt paring yrkesinrikta-de sfi-kurser Exempel paring detta aumlr

En tydlig pedagogisk planering i form av en studie-plan som beskriver momenten och ger information om bedoumlmningstillfaumlllen

Att undervisningen aumlr organiserad i delmaringl som tyd-liggoumlr vad eleverna ska traumlna paring

Att eleverna bedoumlms efter varje delmaringl och faringr aringter-koppling som hjaumllper dem att se sin kunskapsnivaring

Kontinuerliga uppfoumlljningssamtal

Vad kan foumlras oumlver till reguljaumlr sfiYrkesinriktade sfi-kurser framstaringr som framgaringngsexem-pel baringde naumlr det gaumlller taltraumlning strukturen i utbildnin-gen och samverkan mellan utbildning och arbetsliv Av denna anledning intervjuades laumlrare fraringn yrkesinriktade sfi-kurser om vad som garingr att foumlra oumlver fraringn deras under-visning och upplaumlgg till reguljaumlra sfi-kurser De gav daring foumlljande foumlrslag

Soumlk upp autentiska spraringksituationer Arbeta med projekt saring verklighetsbaserat som mouml-

jligt till exempelvis case och problembaserat laumlrande Foumlrbered spraringkpraktik genom information traumlning

paring branschspraringk uppgifter som foumlljer med eleven ut paring praktiken och som sedan foumlljs upp genom att exempelvis laringta eleverna redovisa uppdragen efteraringt

Vaumllj ett temaomraringde att fokusera paring i 2-3 maringnader som ett delmoment Daring avgraumlnsas materialet och spraringkinneharingllet och repeteras saring att eleven laumlttare laumlr sig

Anpassa kursmaringlen till temat och fokusera paring faumlrdig- heter rdquoDet haumlr ska jag kunna goumlra naumlr temat aumlr slutrdquo

Maringlen i temat ska traumlnas om och om igen tills eleven kan genomfoumlra dem paring raumltt nivaring

Snabb aringterkoppling paring det eleven goumlr Inte godkaumlnd Tillbaka och traumlna mer Godkaumlnd Garing vidare till naumlsta svaringrighetssteg

29

Utifraringn den analys som gjorts och de framgaringngsfaktor-er som framkommit i kartlaumlggningen presenteras haumlr GRINTs reflektioner kring hur ett arbete foumlr att utveckla sfi-utbildningar i Goumlteborgsregionen kan se ut foumlr olika aktoumlrer Ansvarsnivaringer skiljer sig naringgot mellan kommun-er daumlrfoumlr kan ansvaret i vissa fall vara paring en annan nivaring aumln det som foumlreslarings haumlr

61 Utbildningsfoumlrvaltning Att aktivt soumlka modersmaringlskompetens vid anstaumllln-

ingar foumlr att ha personal som paring modersmaringl kan ge information foumlrklara instruktioner och fungera som en kulturell brygga

Att ekonomiskt prioritera studiehandledare paring modersmaringl

Att undersoumlka tillgaringngen till studiehandledare paring modersmaringl i varje kommun och kartlaumlgga eventuellt behov av utbildning eller vidareutbildning

Att samordna gaumlllande elevkartlaumlggningen

bull Information fraringn kartlaumlggningssamtal boumlr foumlras vidare paring ett tydligare saumltt mellan foumlrvaltning skolledning och skolans personal

bull Rollen hos alla som aumlr involverade i kartlaumlgg-ning av individen boumlr tydliggoumlras sinsemellan aktoumlrerna och foumlr eleverna

bull Kartlaumlggningen ska inte vara en punktinsats med ett enskilt samtal utan boumlr genomfoumlras genom kontinuerliga samtal

bull Kartlaumlggningen utvaumlrderas i foumlrharingllande till verklig laumlrstraumlcka

Att ge fortbildning till personal foumlr att genomfoumlra kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtal

Att genomfoumlra kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtal med hjaumllp av modersmaringlsstoumld

Att moumljliggoumlra att elever i stoumlrre grad kan arbeta ocheller studera andra aumlmnen under tiden som de studer-ar sfi och innan dess svenskan behaumlrskas fullt ut

Att satsa paring att etablera yrkesinriktade sfi-kurser

62 Skolledning Att satsa paring att etablera yrkesinriktade sfi-kurser

Att samordna gaumlllande elevkartlaumlggning

bull Informationen fraringn kartlaumlggningssamtal boumlr foumlras vidare mellan foumlrvaltning skolledning och skolans personal

bull Rollen hos alla som aumlr involverade i kartlaumlgg-ning av individen boumlr tydliggoumlras sinsemellan aktoumlrerna och foumlr eleverna

bull Kartlaumlggningen ska inte vara en punktinsats med ett enskilt samtal utan boumlr genomfoumlras genom kontinuerliga samtal

bull Kartlaumlggningen utvaumlrderas i foumlrharingllande till verklig laumlrstraumlcka

Att utveckla tydliggoumlra och implementera det sys-tematiska kvalitetsarbetet i foumlrharingllande till elevernas behov och oumlnskemaringl samt laumlrarnas undervisning Kvalitetsarbetet boumlr systematiskt utvaumlrdera elevernas laumlrande i relation till den undervisning som bedrivs och daumlrmed leda till en utvecklingsprocess

Att saumltta ramar foumlr laumlrarlagens arbete under aringret (aringrs-hjul) med en foumlrvaumlntan att undervisningen delas upp i olika moment med maringl och bedoumlmning

Att skapa struktur foumlr antagning av nya elever exem-pelvis genom introkurser eller introklasser

6 Reflektioner- Hur kan vi arbeta framaringt

Att moumljliggoumlra tid foumlr kollegialt arbete foumlrslagsvis tid foumlr ett laumlrarlag som aumlr kopplat till en viss studievaumlg att samplanera kring delmaringl genomfoumlrande och bedoumlmn-ing

Att ekonomiskt prioritera studiehandledning paring modersmaringl

Att ha en plan foumlr modersmaringlets omfattning och funktion

Kraven paring att sfi-utbildningen boumlr vara flexibel i foumlrharingllande till praktik arbetsliv och arbetsmarknad-skurser boumlr vaumlgas mot elevernas uttryck foumlr att laumlraren aumlr betydelsefull foumlr framgaringngen i studierna Detta kan konkret innebaumlra att laumlrarna behoumlver ges mer tid och moumljlighet till elevkontakt och studiehandledning via exempelvis sms och mejl

Att diskutera ramar foumlr elevbemoumltande med laumlrarlagen och tydliggoumlra exempelvis hur laumlrarna ska finnas till-gaumlngliga foumlr bokade samtal med elever under veckan Laumlrarlag kan saumltta upp gemensamma foumlrharingllningssaumltt och maringl foumlr en staumlrkt och trygg relation mellan elev och laumlrare Exempel paring det kan vara att lyfta hur vik-tigt det aumlr foumlr foumlrstaringelsens skull att uppgifter och foumlrk-laringar ges i dialog med eleven inte bara i helklass

Att initiera utvecklingsinsatser och kompetensutveck-ling foumlr personalen foumlr att

bull Laumlrarlagen i houmlgre grad ska boumlrja organisera utbildningen i delmaringlfaumlrdigheter ndash uppgiftertraumlning ndash bedoumlmning

bull Laumlrarlagen ska tydliggoumlra maringl upplaumlgg och bedoumlmning foumlr eleverna baringde i klassrum paring plattformar och i enskilda undervisningsmom-ent

bull Laumlrarlagen i houmlgre grad ska knyta undervisnin-gen till elevens foumlrutsaumlttningar intressen och maringl

Att involvera aktoumlrer fraringn arbetsliv och ideell sektor i houmlgre grad foumlr att moumljliggoumlra mer traumlning i tal foumlr eleverna

Att staumlrka studie- och yrkesvaumlgledningens roll gen-om att knyta den naumlrmare undervisningens inneharingll Studie- och yrkesvaumlgledare kan spela en viktig roll i kartlaumlggning undervisning och utstakning framaringt

63 Laumlrarlag Att faring in verklighetsnaumlra taltraumlning i utbildningen

Detta foumlrslagsvis genom oumlvningar paring skolan via spraringk-praktik samt i gemensamma och enskilda studiebesoumlk som foumlrbereds och foumlljs upp tillsammans med laumlraren

Att planera inneharingllet i undervisningen i dialog med eleverna och utifraringn elevkartlaumlggningarna Detta foumlr att koppla undervisningen till elevernas vardag och yrkesmaringl som motiverar dem

Att soumlka upp autentiska situationer foumlr att traumlna kom-munikation

Att utvaumlrdera foumlrmaringgan att saumltta sig in i elever-nas spraringknivaring och studiekompetens Detta foumlr att inte oumlverlaumlmna ansvaret foumlr inlaumlrningen till elevens sjaumllvstaumlndiga arbete i de fall eleven aumlnnu inte klarar det ansvaret

Att organisera undervisningen i delmaringlfaumlrdigheter ndash uppgiftertraumlning ndash bedoumlmning

Att tydliggoumlra maringl upplaumlgg och bedoumlmning foumlr elever-na saringvaumll i klassrum och paring plattformar som i enskilda undervisningsmoment

31

64 Oumlvriga aktoumlrer som arbetar med nyanlaumlnda

Att genomfoumlra kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtal med hjaumllp av modersmaringlsstoumld

Att ge fortbildning till personal foumlr att genomfoumlra kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtal

Att aktivt soumlka modersmaringlskompetens vid anstaumllln-ingar foumlr att ha personal som paring modersmaringl kan ge information foumlrklara instruktioner och fungera som en kulturell brygga

Att genomfoumlra utvaumlrderande samtal eller enkaumlter paring modersmaringl med nyanlaumlnda

Att samordna gaumlllande kartlaumlggning

bull Rollen hos alla som aumlr involverade i kartlaumlgg-ning av individen boumlr tydliggoumlras sinsemellan aktoumlrerna och foumlr eleverna

bull Kartlaumlggningen ska inte vara en punktinsats med ett enskilt samtal utan boumlr genomfoumlras genom kontinuerliga samtal

Att moumljliggoumlra foumlr att elever ska kunna arbeta prak-tisera ocheller studera andra aumlmnenkurser under tiden som de studerar sfi och innan dess att svenskan behaumlrskas fullt ut Detta paring ett haringllbart sammanharingllet och strukturerat saumltt naringgot som kraumlver samordning mellan aktoumlrer som vuxenutbildning arbetsmarknad och houmlgskolauniversitet

Att involvera aktoumlrer fraringn arbetsliv och ideell sektor foumlr att moumljliggoumlra mer traumlning i tal

Djupintervjuer med nyckelpersoner har genomfoumlrts vid foumlljande utbildnings- anordnare och foumlrvaltning

ABF Vux Goumlteborg Eductus Goumlteborg Folkuniversitetet Goumlteborg Hermods Goumlteborg Kompetenscentrum Kungsbacka Arbetsmarknad och vuxenutbildning Goumlteborg Cuben Utbildning Goumlteborg Laumlrcentrum Komvux Lilla Edet Studium Goumlteborg Vuxenutbildningen Ale Vuxenutbildningen Moumllndal Vuxenutbildningen Kungaumllv Vuxnas laumlrande Alingsarings Eductus Kungsbacka Folkhoumlgskolan Angered Goumlteborg Goumlteborgs folkhoumlgskola Goumlteborg Iris Hadar Goumlteborg Lernia Kungsbacka Medlearn Lerum SVEAS Goumlteborg Vuxenutbildningen Haumlrryda Vuxenutbildningen Lerum Vuxenutbildningen Stenungsund

Fokusgruppsintervjuer har genomfoumlrts vid foumlljande utbildningsanordnare

ABF Vux Goumlteborg Cuben Utbildning Goumlteborg Vuxenutbildningen Lerum Laumlrcentrum komvux Lilla Edet Medlearn Lerum

SVEAS Goumlteborg Vuxenutbildningen Haumlrryda Vuxenutbildningen Moumllndal Vuxenutbildningen Partille Vuxenutbildningen Kungaumllv Vuxenutbildningen Stenungsund Vuxnas Laumlrande Alingsarings

Enkaumltundersoumlkning har genomfoumlrts vid foumlljande utbildningsanordnare

SVEAS Goumlteborg Cuben Utbildning Goumlteborg Lernia Goumlteborg Vuxenutbildningen Moumllndal Studium Goumlteborg Vuxnas laumlrande Alingsarings Vuxenutbildningen Lerum Lernia Kungsbacka Eductus Kungsbacka Vuxenutbildningen Ale Finska folkhoumlgskolan Goumlteborg ABF Goumlteborg GTC Goumlteborg Vuxenutbildningen Haumlrryda Medlearn Lerum Vuxenutbildningen Kungaumllv Vuxenutbildningen Stenungsund Laumlrcentrum komvux Lilla Edet Vuxenutbildningen Partille Folkhoumlgskolan Angered Goumlteborg Iris Hadar Goumlteborg Folkuniversitetet Goumlteborg Eductus Goumlteborg Goumlteborgs Folkhoumlgskola Goumlteborg Miroi Kungsbacka Hermods Goumlteborg

Utbildningsanordnare som deltagit i kartlaumlggningen

33

HejGoumlteborgsregionens kommunalfoumlrbund (GR) aumlr en samarbetsorganisation foumlr 13 kommuner i Vaumlstsverige Tillsammans har dessa kommuner ca 950 000 invaringnare GRs uppgift aumlr att verka foumlr samarbete oumlver kommun-graumlnserna och vara ett forum foumlr ideacute- och erfarenhetsut-byte inom regionen

Ett uppdrag som GR arbetar med aumlr att undersoumlka hur sfi uppfattas av er som deltar i utbildningen

En del av kartlaumlggningen aumlr att staumllla fraringgor till er i en enkaumlt

Vi vill veta vad ni tycker foumlr att kunna beskriva och jaumlmfoumlra hur sfi uppfattas i varingr region

Alla svar behandlas anonymt

Laumls mer paring wwwgrintse

1 Aringlder 20-24 aringr 25-29 aringr 30-34 aringr 35-44 aringr 45-54 aringr 55- aringr

2 Koumln Man Kvinna Annat

3 Studievaumlg 2C 3C 3D Annat Vet ej

4 Utbildningsbakgrund 0-6 aringr 7-9 aringr 10-12 aringr 13 eller fler aringr

5 Hur laumlnge har du studerat paring sfi

0-3 maringn 3-6 maringn 6-12 maringn 12-24 maringn 24 eller fler maringn

Enkaumlt till elever6 Laumlr du dig svenska paring ett saumltt som passar dig paring sfiPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

7 Aumlr undervisningen paring en kunskapsnivaring som passar digPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

8 Anvaumlnds dina tidigare kunskapererfarenheter i undervisningenPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

9 Anpassas utbildningen paring sfi efter dina egna maringlPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

10 Kan du paringverka hur du laumlr dig svenska paring sfi

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

11 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att fungera i samhaumlllet

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

12 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att anvaumlnda svenska spraringket i vardagen Passar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

13 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att komma i arbete

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

14 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att studera vidare paring t ex komvux universitet eller houmlgskola

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

15 Garingr det att kombinera dina studier paring sfi med samhaumlll-sorientering praktik ocheller arbete

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

29

Utifraringn den analys som gjorts och de framgaringngsfaktor-er som framkommit i kartlaumlggningen presenteras haumlr GRINTs reflektioner kring hur ett arbete foumlr att utveckla sfi-utbildningar i Goumlteborgsregionen kan se ut foumlr olika aktoumlrer Ansvarsnivaringer skiljer sig naringgot mellan kommun-er daumlrfoumlr kan ansvaret i vissa fall vara paring en annan nivaring aumln det som foumlreslarings haumlr

61 Utbildningsfoumlrvaltning Att aktivt soumlka modersmaringlskompetens vid anstaumllln-

ingar foumlr att ha personal som paring modersmaringl kan ge information foumlrklara instruktioner och fungera som en kulturell brygga

Att ekonomiskt prioritera studiehandledare paring modersmaringl

Att undersoumlka tillgaringngen till studiehandledare paring modersmaringl i varje kommun och kartlaumlgga eventuellt behov av utbildning eller vidareutbildning

Att samordna gaumlllande elevkartlaumlggningen

bull Information fraringn kartlaumlggningssamtal boumlr foumlras vidare paring ett tydligare saumltt mellan foumlrvaltning skolledning och skolans personal

bull Rollen hos alla som aumlr involverade i kartlaumlgg-ning av individen boumlr tydliggoumlras sinsemellan aktoumlrerna och foumlr eleverna

bull Kartlaumlggningen ska inte vara en punktinsats med ett enskilt samtal utan boumlr genomfoumlras genom kontinuerliga samtal

bull Kartlaumlggningen utvaumlrderas i foumlrharingllande till verklig laumlrstraumlcka

Att ge fortbildning till personal foumlr att genomfoumlra kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtal

Att genomfoumlra kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtal med hjaumllp av modersmaringlsstoumld

Att moumljliggoumlra att elever i stoumlrre grad kan arbeta ocheller studera andra aumlmnen under tiden som de studer-ar sfi och innan dess svenskan behaumlrskas fullt ut

Att satsa paring att etablera yrkesinriktade sfi-kurser

62 Skolledning Att satsa paring att etablera yrkesinriktade sfi-kurser

Att samordna gaumlllande elevkartlaumlggning

bull Informationen fraringn kartlaumlggningssamtal boumlr foumlras vidare mellan foumlrvaltning skolledning och skolans personal

bull Rollen hos alla som aumlr involverade i kartlaumlgg-ning av individen boumlr tydliggoumlras sinsemellan aktoumlrerna och foumlr eleverna

bull Kartlaumlggningen ska inte vara en punktinsats med ett enskilt samtal utan boumlr genomfoumlras genom kontinuerliga samtal

bull Kartlaumlggningen utvaumlrderas i foumlrharingllande till verklig laumlrstraumlcka

Att utveckla tydliggoumlra och implementera det sys-tematiska kvalitetsarbetet i foumlrharingllande till elevernas behov och oumlnskemaringl samt laumlrarnas undervisning Kvalitetsarbetet boumlr systematiskt utvaumlrdera elevernas laumlrande i relation till den undervisning som bedrivs och daumlrmed leda till en utvecklingsprocess

Att saumltta ramar foumlr laumlrarlagens arbete under aringret (aringrs-hjul) med en foumlrvaumlntan att undervisningen delas upp i olika moment med maringl och bedoumlmning

Att skapa struktur foumlr antagning av nya elever exem-pelvis genom introkurser eller introklasser

6 Reflektioner- Hur kan vi arbeta framaringt

Att moumljliggoumlra tid foumlr kollegialt arbete foumlrslagsvis tid foumlr ett laumlrarlag som aumlr kopplat till en viss studievaumlg att samplanera kring delmaringl genomfoumlrande och bedoumlmn-ing

Att ekonomiskt prioritera studiehandledning paring modersmaringl

Att ha en plan foumlr modersmaringlets omfattning och funktion

Kraven paring att sfi-utbildningen boumlr vara flexibel i foumlrharingllande till praktik arbetsliv och arbetsmarknad-skurser boumlr vaumlgas mot elevernas uttryck foumlr att laumlraren aumlr betydelsefull foumlr framgaringngen i studierna Detta kan konkret innebaumlra att laumlrarna behoumlver ges mer tid och moumljlighet till elevkontakt och studiehandledning via exempelvis sms och mejl

Att diskutera ramar foumlr elevbemoumltande med laumlrarlagen och tydliggoumlra exempelvis hur laumlrarna ska finnas till-gaumlngliga foumlr bokade samtal med elever under veckan Laumlrarlag kan saumltta upp gemensamma foumlrharingllningssaumltt och maringl foumlr en staumlrkt och trygg relation mellan elev och laumlrare Exempel paring det kan vara att lyfta hur vik-tigt det aumlr foumlr foumlrstaringelsens skull att uppgifter och foumlrk-laringar ges i dialog med eleven inte bara i helklass

Att initiera utvecklingsinsatser och kompetensutveck-ling foumlr personalen foumlr att

bull Laumlrarlagen i houmlgre grad ska boumlrja organisera utbildningen i delmaringlfaumlrdigheter ndash uppgiftertraumlning ndash bedoumlmning

bull Laumlrarlagen ska tydliggoumlra maringl upplaumlgg och bedoumlmning foumlr eleverna baringde i klassrum paring plattformar och i enskilda undervisningsmom-ent

bull Laumlrarlagen i houmlgre grad ska knyta undervisnin-gen till elevens foumlrutsaumlttningar intressen och maringl

Att involvera aktoumlrer fraringn arbetsliv och ideell sektor i houmlgre grad foumlr att moumljliggoumlra mer traumlning i tal foumlr eleverna

Att staumlrka studie- och yrkesvaumlgledningens roll gen-om att knyta den naumlrmare undervisningens inneharingll Studie- och yrkesvaumlgledare kan spela en viktig roll i kartlaumlggning undervisning och utstakning framaringt

63 Laumlrarlag Att faring in verklighetsnaumlra taltraumlning i utbildningen

Detta foumlrslagsvis genom oumlvningar paring skolan via spraringk-praktik samt i gemensamma och enskilda studiebesoumlk som foumlrbereds och foumlljs upp tillsammans med laumlraren

Att planera inneharingllet i undervisningen i dialog med eleverna och utifraringn elevkartlaumlggningarna Detta foumlr att koppla undervisningen till elevernas vardag och yrkesmaringl som motiverar dem

Att soumlka upp autentiska situationer foumlr att traumlna kom-munikation

Att utvaumlrdera foumlrmaringgan att saumltta sig in i elever-nas spraringknivaring och studiekompetens Detta foumlr att inte oumlverlaumlmna ansvaret foumlr inlaumlrningen till elevens sjaumllvstaumlndiga arbete i de fall eleven aumlnnu inte klarar det ansvaret

Att organisera undervisningen i delmaringlfaumlrdigheter ndash uppgiftertraumlning ndash bedoumlmning

Att tydliggoumlra maringl upplaumlgg och bedoumlmning foumlr elever-na saringvaumll i klassrum och paring plattformar som i enskilda undervisningsmoment

31

64 Oumlvriga aktoumlrer som arbetar med nyanlaumlnda

Att genomfoumlra kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtal med hjaumllp av modersmaringlsstoumld

Att ge fortbildning till personal foumlr att genomfoumlra kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtal

Att aktivt soumlka modersmaringlskompetens vid anstaumllln-ingar foumlr att ha personal som paring modersmaringl kan ge information foumlrklara instruktioner och fungera som en kulturell brygga

Att genomfoumlra utvaumlrderande samtal eller enkaumlter paring modersmaringl med nyanlaumlnda

Att samordna gaumlllande kartlaumlggning

bull Rollen hos alla som aumlr involverade i kartlaumlgg-ning av individen boumlr tydliggoumlras sinsemellan aktoumlrerna och foumlr eleverna

bull Kartlaumlggningen ska inte vara en punktinsats med ett enskilt samtal utan boumlr genomfoumlras genom kontinuerliga samtal

Att moumljliggoumlra foumlr att elever ska kunna arbeta prak-tisera ocheller studera andra aumlmnenkurser under tiden som de studerar sfi och innan dess att svenskan behaumlrskas fullt ut Detta paring ett haringllbart sammanharingllet och strukturerat saumltt naringgot som kraumlver samordning mellan aktoumlrer som vuxenutbildning arbetsmarknad och houmlgskolauniversitet

Att involvera aktoumlrer fraringn arbetsliv och ideell sektor foumlr att moumljliggoumlra mer traumlning i tal

Djupintervjuer med nyckelpersoner har genomfoumlrts vid foumlljande utbildnings- anordnare och foumlrvaltning

ABF Vux Goumlteborg Eductus Goumlteborg Folkuniversitetet Goumlteborg Hermods Goumlteborg Kompetenscentrum Kungsbacka Arbetsmarknad och vuxenutbildning Goumlteborg Cuben Utbildning Goumlteborg Laumlrcentrum Komvux Lilla Edet Studium Goumlteborg Vuxenutbildningen Ale Vuxenutbildningen Moumllndal Vuxenutbildningen Kungaumllv Vuxnas laumlrande Alingsarings Eductus Kungsbacka Folkhoumlgskolan Angered Goumlteborg Goumlteborgs folkhoumlgskola Goumlteborg Iris Hadar Goumlteborg Lernia Kungsbacka Medlearn Lerum SVEAS Goumlteborg Vuxenutbildningen Haumlrryda Vuxenutbildningen Lerum Vuxenutbildningen Stenungsund

Fokusgruppsintervjuer har genomfoumlrts vid foumlljande utbildningsanordnare

ABF Vux Goumlteborg Cuben Utbildning Goumlteborg Vuxenutbildningen Lerum Laumlrcentrum komvux Lilla Edet Medlearn Lerum

SVEAS Goumlteborg Vuxenutbildningen Haumlrryda Vuxenutbildningen Moumllndal Vuxenutbildningen Partille Vuxenutbildningen Kungaumllv Vuxenutbildningen Stenungsund Vuxnas Laumlrande Alingsarings

Enkaumltundersoumlkning har genomfoumlrts vid foumlljande utbildningsanordnare

SVEAS Goumlteborg Cuben Utbildning Goumlteborg Lernia Goumlteborg Vuxenutbildningen Moumllndal Studium Goumlteborg Vuxnas laumlrande Alingsarings Vuxenutbildningen Lerum Lernia Kungsbacka Eductus Kungsbacka Vuxenutbildningen Ale Finska folkhoumlgskolan Goumlteborg ABF Goumlteborg GTC Goumlteborg Vuxenutbildningen Haumlrryda Medlearn Lerum Vuxenutbildningen Kungaumllv Vuxenutbildningen Stenungsund Laumlrcentrum komvux Lilla Edet Vuxenutbildningen Partille Folkhoumlgskolan Angered Goumlteborg Iris Hadar Goumlteborg Folkuniversitetet Goumlteborg Eductus Goumlteborg Goumlteborgs Folkhoumlgskola Goumlteborg Miroi Kungsbacka Hermods Goumlteborg

Utbildningsanordnare som deltagit i kartlaumlggningen

33

HejGoumlteborgsregionens kommunalfoumlrbund (GR) aumlr en samarbetsorganisation foumlr 13 kommuner i Vaumlstsverige Tillsammans har dessa kommuner ca 950 000 invaringnare GRs uppgift aumlr att verka foumlr samarbete oumlver kommun-graumlnserna och vara ett forum foumlr ideacute- och erfarenhetsut-byte inom regionen

Ett uppdrag som GR arbetar med aumlr att undersoumlka hur sfi uppfattas av er som deltar i utbildningen

En del av kartlaumlggningen aumlr att staumllla fraringgor till er i en enkaumlt

Vi vill veta vad ni tycker foumlr att kunna beskriva och jaumlmfoumlra hur sfi uppfattas i varingr region

Alla svar behandlas anonymt

Laumls mer paring wwwgrintse

1 Aringlder 20-24 aringr 25-29 aringr 30-34 aringr 35-44 aringr 45-54 aringr 55- aringr

2 Koumln Man Kvinna Annat

3 Studievaumlg 2C 3C 3D Annat Vet ej

4 Utbildningsbakgrund 0-6 aringr 7-9 aringr 10-12 aringr 13 eller fler aringr

5 Hur laumlnge har du studerat paring sfi

0-3 maringn 3-6 maringn 6-12 maringn 12-24 maringn 24 eller fler maringn

Enkaumlt till elever6 Laumlr du dig svenska paring ett saumltt som passar dig paring sfiPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

7 Aumlr undervisningen paring en kunskapsnivaring som passar digPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

8 Anvaumlnds dina tidigare kunskapererfarenheter i undervisningenPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

9 Anpassas utbildningen paring sfi efter dina egna maringlPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

10 Kan du paringverka hur du laumlr dig svenska paring sfi

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

11 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att fungera i samhaumlllet

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

12 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att anvaumlnda svenska spraringket i vardagen Passar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

13 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att komma i arbete

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

14 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att studera vidare paring t ex komvux universitet eller houmlgskola

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

15 Garingr det att kombinera dina studier paring sfi med samhaumlll-sorientering praktik ocheller arbete

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

31

64 Oumlvriga aktoumlrer som arbetar med nyanlaumlnda

Att genomfoumlra kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtal med hjaumllp av modersmaringlsstoumld

Att ge fortbildning till personal foumlr att genomfoumlra kartlaumlggnings- och uppfoumlljningssamtal

Att aktivt soumlka modersmaringlskompetens vid anstaumllln-ingar foumlr att ha personal som paring modersmaringl kan ge information foumlrklara instruktioner och fungera som en kulturell brygga

Att genomfoumlra utvaumlrderande samtal eller enkaumlter paring modersmaringl med nyanlaumlnda

Att samordna gaumlllande kartlaumlggning

bull Rollen hos alla som aumlr involverade i kartlaumlgg-ning av individen boumlr tydliggoumlras sinsemellan aktoumlrerna och foumlr eleverna

bull Kartlaumlggningen ska inte vara en punktinsats med ett enskilt samtal utan boumlr genomfoumlras genom kontinuerliga samtal

Att moumljliggoumlra foumlr att elever ska kunna arbeta prak-tisera ocheller studera andra aumlmnenkurser under tiden som de studerar sfi och innan dess att svenskan behaumlrskas fullt ut Detta paring ett haringllbart sammanharingllet och strukturerat saumltt naringgot som kraumlver samordning mellan aktoumlrer som vuxenutbildning arbetsmarknad och houmlgskolauniversitet

Att involvera aktoumlrer fraringn arbetsliv och ideell sektor foumlr att moumljliggoumlra mer traumlning i tal

Djupintervjuer med nyckelpersoner har genomfoumlrts vid foumlljande utbildnings- anordnare och foumlrvaltning

ABF Vux Goumlteborg Eductus Goumlteborg Folkuniversitetet Goumlteborg Hermods Goumlteborg Kompetenscentrum Kungsbacka Arbetsmarknad och vuxenutbildning Goumlteborg Cuben Utbildning Goumlteborg Laumlrcentrum Komvux Lilla Edet Studium Goumlteborg Vuxenutbildningen Ale Vuxenutbildningen Moumllndal Vuxenutbildningen Kungaumllv Vuxnas laumlrande Alingsarings Eductus Kungsbacka Folkhoumlgskolan Angered Goumlteborg Goumlteborgs folkhoumlgskola Goumlteborg Iris Hadar Goumlteborg Lernia Kungsbacka Medlearn Lerum SVEAS Goumlteborg Vuxenutbildningen Haumlrryda Vuxenutbildningen Lerum Vuxenutbildningen Stenungsund

Fokusgruppsintervjuer har genomfoumlrts vid foumlljande utbildningsanordnare

ABF Vux Goumlteborg Cuben Utbildning Goumlteborg Vuxenutbildningen Lerum Laumlrcentrum komvux Lilla Edet Medlearn Lerum

SVEAS Goumlteborg Vuxenutbildningen Haumlrryda Vuxenutbildningen Moumllndal Vuxenutbildningen Partille Vuxenutbildningen Kungaumllv Vuxenutbildningen Stenungsund Vuxnas Laumlrande Alingsarings

Enkaumltundersoumlkning har genomfoumlrts vid foumlljande utbildningsanordnare

SVEAS Goumlteborg Cuben Utbildning Goumlteborg Lernia Goumlteborg Vuxenutbildningen Moumllndal Studium Goumlteborg Vuxnas laumlrande Alingsarings Vuxenutbildningen Lerum Lernia Kungsbacka Eductus Kungsbacka Vuxenutbildningen Ale Finska folkhoumlgskolan Goumlteborg ABF Goumlteborg GTC Goumlteborg Vuxenutbildningen Haumlrryda Medlearn Lerum Vuxenutbildningen Kungaumllv Vuxenutbildningen Stenungsund Laumlrcentrum komvux Lilla Edet Vuxenutbildningen Partille Folkhoumlgskolan Angered Goumlteborg Iris Hadar Goumlteborg Folkuniversitetet Goumlteborg Eductus Goumlteborg Goumlteborgs Folkhoumlgskola Goumlteborg Miroi Kungsbacka Hermods Goumlteborg

Utbildningsanordnare som deltagit i kartlaumlggningen

33

HejGoumlteborgsregionens kommunalfoumlrbund (GR) aumlr en samarbetsorganisation foumlr 13 kommuner i Vaumlstsverige Tillsammans har dessa kommuner ca 950 000 invaringnare GRs uppgift aumlr att verka foumlr samarbete oumlver kommun-graumlnserna och vara ett forum foumlr ideacute- och erfarenhetsut-byte inom regionen

Ett uppdrag som GR arbetar med aumlr att undersoumlka hur sfi uppfattas av er som deltar i utbildningen

En del av kartlaumlggningen aumlr att staumllla fraringgor till er i en enkaumlt

Vi vill veta vad ni tycker foumlr att kunna beskriva och jaumlmfoumlra hur sfi uppfattas i varingr region

Alla svar behandlas anonymt

Laumls mer paring wwwgrintse

1 Aringlder 20-24 aringr 25-29 aringr 30-34 aringr 35-44 aringr 45-54 aringr 55- aringr

2 Koumln Man Kvinna Annat

3 Studievaumlg 2C 3C 3D Annat Vet ej

4 Utbildningsbakgrund 0-6 aringr 7-9 aringr 10-12 aringr 13 eller fler aringr

5 Hur laumlnge har du studerat paring sfi

0-3 maringn 3-6 maringn 6-12 maringn 12-24 maringn 24 eller fler maringn

Enkaumlt till elever6 Laumlr du dig svenska paring ett saumltt som passar dig paring sfiPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

7 Aumlr undervisningen paring en kunskapsnivaring som passar digPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

8 Anvaumlnds dina tidigare kunskapererfarenheter i undervisningenPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

9 Anpassas utbildningen paring sfi efter dina egna maringlPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

10 Kan du paringverka hur du laumlr dig svenska paring sfi

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

11 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att fungera i samhaumlllet

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

12 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att anvaumlnda svenska spraringket i vardagen Passar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

13 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att komma i arbete

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

14 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att studera vidare paring t ex komvux universitet eller houmlgskola

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

15 Garingr det att kombinera dina studier paring sfi med samhaumlll-sorientering praktik ocheller arbete

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

33

HejGoumlteborgsregionens kommunalfoumlrbund (GR) aumlr en samarbetsorganisation foumlr 13 kommuner i Vaumlstsverige Tillsammans har dessa kommuner ca 950 000 invaringnare GRs uppgift aumlr att verka foumlr samarbete oumlver kommun-graumlnserna och vara ett forum foumlr ideacute- och erfarenhetsut-byte inom regionen

Ett uppdrag som GR arbetar med aumlr att undersoumlka hur sfi uppfattas av er som deltar i utbildningen

En del av kartlaumlggningen aumlr att staumllla fraringgor till er i en enkaumlt

Vi vill veta vad ni tycker foumlr att kunna beskriva och jaumlmfoumlra hur sfi uppfattas i varingr region

Alla svar behandlas anonymt

Laumls mer paring wwwgrintse

1 Aringlder 20-24 aringr 25-29 aringr 30-34 aringr 35-44 aringr 45-54 aringr 55- aringr

2 Koumln Man Kvinna Annat

3 Studievaumlg 2C 3C 3D Annat Vet ej

4 Utbildningsbakgrund 0-6 aringr 7-9 aringr 10-12 aringr 13 eller fler aringr

5 Hur laumlnge har du studerat paring sfi

0-3 maringn 3-6 maringn 6-12 maringn 12-24 maringn 24 eller fler maringn

Enkaumlt till elever6 Laumlr du dig svenska paring ett saumltt som passar dig paring sfiPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

7 Aumlr undervisningen paring en kunskapsnivaring som passar digPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

8 Anvaumlnds dina tidigare kunskapererfarenheter i undervisningenPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

9 Anpassas utbildningen paring sfi efter dina egna maringlPassar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

10 Kan du paringverka hur du laumlr dig svenska paring sfi

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

11 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att fungera i samhaumlllet

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

12 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att anvaumlnda svenska spraringket i vardagen Passar mig

Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

13 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att komma i arbete

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

14 Ger sfi dig foumlrutsaumlttningar att studera vidare paring t ex komvux universitet eller houmlgskola

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

15 Garingr det att kombinera dina studier paring sfi med samhaumlll-sorientering praktik ocheller arbete

Passar mig Mycket daringligt Daringligt Varken bra eller daringligt Bra Mycket bra

35

Sammanstaumlllning enkaumltsvar

Laumlr du dig svenska paring SFI paring ett saumltt som passar dig

Aringr undervisningen paring en kunskapsnivaring som passar dig

Anvaumlnds dina tidigare kunskaper och erfarenheter

Anpassas utbildningen paring SFI efter dina egna maringl

Kan du paringverka hur du laumlr dig svenska paring SFI

Ger SFI dig foumlrutsaumlttningar att fungera i samhaumlllet

Ger SFI dig foumlrutsaumlttningar att anvaumlnda svenska spraringket i vardagen

Ger SFI dig foumlrutsaumlttningar att komma i arbete

Ger SFI dig foumlrutsaumlttningar att studera vidare paring Tex Komvux universitet eller houmlgskola

Garingr det att kombinera dina studier paring SFI med samhaumlllsorientering praktik ocheller arbete

MYCKET DAringLIGT

DAringLIGT

VARKEN BRA ELLER DAringLIGT

BRA

MYCKET BRA

Fraringgemall foumlr fokusgrupper med elever paring kurs A och B

Bra eller daringlig hjaumllp med detta Med eller utan tolk Vad behoumlver du laumlra dig

Hur mycket svenska kan du Vilka situationer

Formas utbildningen efter dina behov och maringl Vad vill du goumlra i skolan Egna ideacuteer

Praktik Hjaumllper sfi dig att faring jobb

Behov av modersmaringlsstoumld

Erfarenhet fraringn skolgaringng eller annat Vilka var dina laumlrare

Vad laumlr du dig nu

Beskriv lektionssituationer Exempel naumlr du laumlrde dig Vad laumlr du dig haumlr

Framtidsplaner Dina erfarenheter Har du haft samtal om vad du vill laumlra dig

Exempel Vet din laumlrare hur du laumlr dig baumlst

Tid Schema

Har duni faringtt utvaumlrdera

Vad laumlrde du dig daring

37

Fraringgemall foumlr fokusgrupper med elever paring kurs C och D

Inledning i relation till tidigare erfarenheter saumltt att laumlra och motivation

Vad har du gjort tidigare Arbetat studerat andra erfarenheter

Hur har du laumlrt dig innan Kan du jaumlmfoumlra ditt laumlrande daring och nu Foumlrdelarnackdelar Laumlrde du dig effektivare daring aumln du goumlr nu ndash eller tvaumlrtom Varfoumlr

Vad aumlr din motivation foumlr att studera paring sfi Upplever du att din utbildning aumlr intressantgivandestimulerande Paring vilket saumltt Upplever du att din utbildning och det du goumlr i utbildningen aumlr sjaumllvvalt Vad aumlr det som du upplever aumlr sjaumllvvalt

Individuell kartlaumlggning och studieplanering Boumlrjade dina studier med ett samtal om din bakgr-

und och dina framtida studier paring sfi Vad pratade ni om Naringgot mer Naumlr Med vem Hur kaumlndes samtal-et Var det bra Vad var bra Var det naringgonting som saknades

Hur ofta samtalar du med din laumlrare (samt syv etc) om dina studier och din framtid Om vad samtalar ni Hur garingr det till Hur kaumlnns det Vad aumlr bra Aumlr det naringgonting som saknas

Bedoumlmer du att din laumlrare vet vad du har foumlr erfaren-heter och maringl

Undervisningen utgaringr fraringn individenAnpassning

Anvaumlnds informationen fraringn samtalen i utbildnin-genundervisningen Hur maumlrker du att det anvaumlnds

Anpassar dina laumlrare uppgifter till din nivaring Anpassas antalet uppgifter och tempot i utbildningen till dig Hur goumlr dina laumlrare Beskriv

Anpassar dina laumlrare dina uppgifter till dina tidig-are erfarenheterjobbstudier Hur goumlr dina laumlrare Beskriv

Anpassar dina laumlrare dina uppgifter till dina studi-emaringl och framtidsmaringl Hur goumlr dina laumlrare Beskriv

Metodermaterial Vad tycker du om det materialuppgiftermetoder

som ni arbetar med i skolan Vilka materialuppgift-ermetoder laumlr du dig baumlst genom Varfoumlr Hur laumlr dig Styr laumlromedletboumlckerna vad ni arbetar med Eller styr intressen och tidigare erfarenheter inneharingl-let Hur borde det vara

Paringverkan Upplever du att du kan paringverka undervisningens

inneharingll vilka metoder och material som anvaumlnds Hur kan du paringverka Beskriv

Klassdynamik Hur fungerar arbetet i klassengruppen Hur paringver-

kar den kontinuerliga antagningen undervisningen Hur hanterar dina laumlrare den kontinuerliga antagnin-gen Hur fungerar det Bra Daringligt

Systematiskt kvalitetsarbete Har dina maringl och tankar om din framtid aumlndrats

under din studiegaringng Har du haft moumljlighet att samtala om detta med din laumlrareoumlvrig personal Har det foumlraumlndrat och paringverkat hur din utbildning och undervisnings inneharingll Hur har det garingtt till

Har du moumljlighet att tycka till om undervisningen och utbildningen Hur ser formerna foumlr att paringverka undervisningenutbildning ut Aumlr formerna bra Vad aumlr bra med dessa former Vad aumlr det som saknas

Samverkan med andra aktoumlrer Hur upplever du moumljligheterna att kombinera med

andra aktiviteter (praktik jobb andra aumlmnesstudier etc) Vad aumlr bra Vad aumlr daringligt Hur borde det vara

Avslutning Om du faringtt vaumllja fritt hur skulle du vilja aumlndra sfi

39

Fraringgemall foumlr intervjuer med nyckelpersoner

1 Beskriv er kommuns SFI och andra spraringkstoumldssatsningar

11 Hur anvaumlnder ni er av individuell kartlaumlggning och studieplanering

Foumlrstaringr inneboumlrden Delaktig i utformandet Uppdateras och revideras Laumlrarna har tillgaringng och anvaumlnder

12 Hur laumlgger ni upp undervisningen Metoder Spraringkpraktik Inflytande Modersmaringl Saumlrskilt stoumld Studie- och yrkesvaumlgledning Validering

13 Hur arbetar ni med ett systematiskt kvalitetsarbete

Utvaumlrderas analyseras och utvecklas i relation till individualisering

Regelbundna uppfoumlljningar av maringl och progression

Kollegialt laumlrande

14 Hur fungerar samverkan mellan olika kommunala instanser andra kommuner AF

Kan kombinera studier arbete praktik Erbjuds olika typer av sfi-utbildningar

2 Vad anser du att ni arbetar mest framgaringngs-rikt med Vad aumlr era framgaringngsfaktorer

3 Hur ser du att GRINT kan bistaring er Vad oumlnskar du att GRINT ska fokusera paring

4 Vemvilka borde vi prata med

37

Fraringgemall foumlr fokusgrupper med elever paring kurs C och D

Inledning i relation till tidigare erfarenheter saumltt att laumlra och motivation

Vad har du gjort tidigare Arbetat studerat andra erfarenheter

Hur har du laumlrt dig innan Kan du jaumlmfoumlra ditt laumlrande daring och nu Foumlrdelarnackdelar Laumlrde du dig effektivare daring aumln du goumlr nu ndash eller tvaumlrtom Varfoumlr

Vad aumlr din motivation foumlr att studera paring sfi Upplever du att din utbildning aumlr intressantgivandestimulerande Paring vilket saumltt Upplever du att din utbildning och det du goumlr i utbildningen aumlr sjaumllvvalt Vad aumlr det som du upplever aumlr sjaumllvvalt

Individuell kartlaumlggning och studieplanering Boumlrjade dina studier med ett samtal om din bakgr-

und och dina framtida studier paring sfi Vad pratade ni om Naringgot mer Naumlr Med vem Hur kaumlndes samtal-et Var det bra Vad var bra Var det naringgonting som saknades

Hur ofta samtalar du med din laumlrare (samt syv etc) om dina studier och din framtid Om vad samtalar ni Hur garingr det till Hur kaumlnns det Vad aumlr bra Aumlr det naringgonting som saknas

Bedoumlmer du att din laumlrare vet vad du har foumlr erfaren-heter och maringl

Undervisningen utgaringr fraringn individenAnpassning

Anvaumlnds informationen fraringn samtalen i utbildnin-genundervisningen Hur maumlrker du att det anvaumlnds

Anpassar dina laumlrare uppgifter till din nivaring Anpassas antalet uppgifter och tempot i utbildningen till dig Hur goumlr dina laumlrare Beskriv

Anpassar dina laumlrare dina uppgifter till dina tidig-are erfarenheterjobbstudier Hur goumlr dina laumlrare Beskriv

Anpassar dina laumlrare dina uppgifter till dina studi-emaringl och framtidsmaringl Hur goumlr dina laumlrare Beskriv

Metodermaterial Vad tycker du om det materialuppgiftermetoder

som ni arbetar med i skolan Vilka materialuppgift-ermetoder laumlr du dig baumlst genom Varfoumlr Hur laumlr dig Styr laumlromedletboumlckerna vad ni arbetar med Eller styr intressen och tidigare erfarenheter inneharingl-let Hur borde det vara

Paringverkan Upplever du att du kan paringverka undervisningens

inneharingll vilka metoder och material som anvaumlnds Hur kan du paringverka Beskriv

Klassdynamik Hur fungerar arbetet i klassengruppen Hur paringver-

kar den kontinuerliga antagningen undervisningen Hur hanterar dina laumlrare den kontinuerliga antagnin-gen Hur fungerar det Bra Daringligt

Systematiskt kvalitetsarbete Har dina maringl och tankar om din framtid aumlndrats

under din studiegaringng Har du haft moumljlighet att samtala om detta med din laumlrareoumlvrig personal Har det foumlraumlndrat och paringverkat hur din utbildning och undervisnings inneharingll Hur har det garingtt till

Har du moumljlighet att tycka till om undervisningen och utbildningen Hur ser formerna foumlr att paringverka undervisningenutbildning ut Aumlr formerna bra Vad aumlr bra med dessa former Vad aumlr det som saknas

Samverkan med andra aktoumlrer Hur upplever du moumljligheterna att kombinera med

andra aktiviteter (praktik jobb andra aumlmnesstudier etc) Vad aumlr bra Vad aumlr daringligt Hur borde det vara

Avslutning Om du faringtt vaumllja fritt hur skulle du vilja aumlndra sfi

39

Fraringgemall foumlr intervjuer med nyckelpersoner

1 Beskriv er kommuns SFI och andra spraringkstoumldssatsningar

11 Hur anvaumlnder ni er av individuell kartlaumlggning och studieplanering

Foumlrstaringr inneboumlrden Delaktig i utformandet Uppdateras och revideras Laumlrarna har tillgaringng och anvaumlnder

12 Hur laumlgger ni upp undervisningen Metoder Spraringkpraktik Inflytande Modersmaringl Saumlrskilt stoumld Studie- och yrkesvaumlgledning Validering

13 Hur arbetar ni med ett systematiskt kvalitetsarbete

Utvaumlrderas analyseras och utvecklas i relation till individualisering

Regelbundna uppfoumlljningar av maringl och progression

Kollegialt laumlrande

14 Hur fungerar samverkan mellan olika kommunala instanser andra kommuner AF

Kan kombinera studier arbete praktik Erbjuds olika typer av sfi-utbildningar

2 Vad anser du att ni arbetar mest framgaringngs-rikt med Vad aumlr era framgaringngsfaktorer

3 Hur ser du att GRINT kan bistaring er Vad oumlnskar du att GRINT ska fokusera paring

4 Vemvilka borde vi prata med

39

Fraringgemall foumlr intervjuer med nyckelpersoner

1 Beskriv er kommuns SFI och andra spraringkstoumldssatsningar

11 Hur anvaumlnder ni er av individuell kartlaumlggning och studieplanering

Foumlrstaringr inneboumlrden Delaktig i utformandet Uppdateras och revideras Laumlrarna har tillgaringng och anvaumlnder

12 Hur laumlgger ni upp undervisningen Metoder Spraringkpraktik Inflytande Modersmaringl Saumlrskilt stoumld Studie- och yrkesvaumlgledning Validering

13 Hur arbetar ni med ett systematiskt kvalitetsarbete

Utvaumlrderas analyseras och utvecklas i relation till individualisering

Regelbundna uppfoumlljningar av maringl och progression

Kollegialt laumlrande

14 Hur fungerar samverkan mellan olika kommunala instanser andra kommuner AF

Kan kombinera studier arbete praktik Erbjuds olika typer av sfi-utbildningar

2 Vad anser du att ni arbetar mest framgaringngs-rikt med Vad aumlr era framgaringngsfaktorer

3 Hur ser du att GRINT kan bistaring er Vad oumlnskar du att GRINT ska fokusera paring

4 Vemvilka borde vi prata med