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FUNDAMENTOS DE LA CONDUCTA Y DEL APRENDIZAJE

Prof. Carmen Serrano Santos Psicología. 2º Bach.

CONDUCTISMO

Conductismo: modo en el que aprendemos las conductas

Condicionamiento clásico: Pavlov

Condicionamiento instrumental u operante: Skinner

Aprendizaje por modelado: Bandura

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: PAVLOV

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE: SKINNER

Objetivo: Descubrir las

leyes que rigen el aprendizaje

Caja de Skinner: método ensayo-error. Repuesta

asociada a premio o refuerzo.

A diferencia de la conducta del perro de Pavlov,

ésta es una conducta activa.

Aprendizaje de las personas

mediante refuerzos.


Tipos de condicionamiento

instrumental

Reforzamiento positivo

Primarios (biológicos)

Secundarios (dinero, éxito…)

Castigo

Omisión del refuerzo Extinción de R

Reforzamiento negativo

R por aparición sistemática de E-


EN RELACIÓN AL CASTIGO

  Avisar o amenazar una sola vez.

  Mantener la calma y evitar comentarios despectivos.

  Concentrarse en las acciones del sujeto y no en sus cualidades personales.

  Adaptar el castigo a la infracción

  Ser consistente en el uso del castigo.

  Evitar que la conducta no deseada pueda ser reforzada ocasionalmente.

  Evitar que se produzca habituación al castigo.

  Utilizar claves o señales para recordar al sujeto la posibilidad del castigo.


Programas parciales de refuerzo

De intervalo:

Rfzo cada un tiempo X

De razón:

Nº R correctas= Rfzo

APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN O MODELADO:

BANDURA

APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN O MODELADO: BANDURA

Fases del proceso de modelado

Adquisición

Atención (observación)

Retención (memorización)

Ejecución

Reproducción

(ejecución)

Motivación (variada)

¡¡¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!!!

¡BUEN DÍA!

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