1

PARA MÁS INFORMACIÓN ESCANEA ESTE CÓDIGO QR

Número 133 www.lucerna.edu.mx SEGUNDA Quincena de NOVIEMBRE de 2013

Tu Gaceta

METEGOLPÁG. 32

Prolífico cierre de año en Lucerna

LAS POSADAS SON MUY MEXICANAS

PÁG. 20

32

Con una serie actos académicos, visitas de conocimiento y ceremonias, la Comunidad Lucerna cierra un ciclo de intensas labores,

cuyo propósito fundamental ha sido elevar el conoci-miento y proceso de aprendizaje de nuestros alumnos.

En este lapso se realizaron ceremonias cívicas en secundaria, preparatoria y bachillerato tecnológico, en las cuales se hizo énfasis en el calendario cívico y de las efemérides, como las valiosas aportaciones socia-les que nos heredó la Revolución Mexicana, así como la defensa cultural del tradicional Día de Muertos, ante el comercial Halloween. Todo este cierre de actividades ha contado con un intenso fluir de la conjugación del conocimiento con los valores cívicos y nacionales.

Aunado a lo anterior, también destaca la asistencia de la carrera de Gastronomía en el certamen nacional El Cocinero del Año, en el cual participó la Chef Sonia Hernández Monsiváis, siendo la única mujer que quedó entre los 12 semifinalistas en ese evento, La finalidad fue acercar a los alumnos de todos los cuatrimestres a lo más destacado de esa creciente e importante carrera profesional.

En actividades externas, está la visita realizada tam-bién por los estudiantes de Gastronomía a una fábrica de quesos en Querétaro, en la cual conocieron el im-portante proceso de elaboración de este alimento, así como su preparación en distintos platillos.

Como broche de oro está el Rally del conocimiento de nuestros alumnos de preparatoria y bachillerato, en el cual en forma didáctica combinaron lo aprendido en las aulas con una entretenida competencia, para refor-zar esos aprendizajes con su aplicación lógica en las actividades diarias de los seres humanos.

Con este muestrario de actividades, la Comunidad Lucerna realiza un prolífico cierre de trabajos, que se suman a la intensa labor académica en los salones y laboratorios. La meta está definida: el compromiso es formar a seres humanos íntegros con excelencia aca-démica.

Prolífico cierre de año en Lucerna

3

4

Eventos

5

Rally del conocimiento de preparatoria y bachillerato

Exposición de matemáticas

Emocionante, colorido, lla-mativo resultó el Rally del conocimiento realizado

por alumnos de Preparatoria y ba-chillerato Tecnológico. Desde muy temprano comenzaron las acciones en un ambiente de emoción por el recorrido a las estaciones previa-mente seleccionadas por todo el campus.

Disfraces de los Picapiedra, Mi-nions, Superhéroes, Muñecos de Lego y Piratas causaron revuelo en-tre los participantes. Inmediatamen-te sonó la alarma y todos corrieron a sus estaciones correspondientes y respondían las preguntas que los jefes de estación les hacían; otros tantos realizaban las actividades o juegos respectivos.

Alumnos de primer semes-tre de preparatoria, junto con los de Bachillerato en

Informática participaron en el área de matemáticas, para realizar varios ejercicios basados en el Teorema de Pitágoras, un Pulsometro, un motor eléctrico, un plano Cartesiano de cuatro dimensiones y un dominó matemático.

Se invitó a padres de familia así como a otros grupos para que pudie-ran interactuar junto con los distintos modelos matemáticos, pareciéndo-les muy didáctico y novedoso, ya que esta forma de aprender es total-mente activa y divertida.

6

Eventos

7

Lucerna, en el concurso El Cocinero del año

La chef Sonia Hernández Monsiváis, de la Uni-versidad Lucerna, participó como semifinalista al concurso Cocinero del año 2014, en el cual

participan representantes del Distrito Federal, Estado de México, Oaxaca, Puebla y Tlaxcala. De esta for-ma nuestra casa de estudios estuvo presente con los alumnos de todos los niveles de la carrera de Gastro-nomía.

El concurso se efectuó en la Universidad del Claus-tro de Sor Juana Inés de la Cruz y consistió en las presentaciones: Postres al plato, La otra Ciudad de México, Semillatón, México tierra de sabores y tradi-ciones. Las conferencias fueron impartidas por chefs de renombre como Daniel Ovadia y Alicia Gironella.

Los alumnos de la Universidad Lucerna aprendieron los avances del arte culinario de vanguardia en Méxi-co. En todo el proceso, se contó con el apoyo de las chefs Verónica Sánchez Aguirre, Martha Díaz Iñiguez y Jenny Fierros Valle, Jefa de Enseñanza de la carrera en Gastronomía.

Estudiantes de Gastronomía visitan fábrica de quesos

Los estudiantes de la carre-ra de Gastronomía viajaron a Querétaro para recorrer

la fábrica de Quesos VAI, en don-de conocieron el proceso de ela-boración del queso y degustación del mismo. Posteriormente reali-zaron una visita guiada a la Cava de Freixenet para conocer el pro-ceso de cultivo, selección, cuidado de la uva y elaboración del vino de mesa. Hicieron una breve escala en Tequisquiapan para comer e in-mediatamente después dirigirse a Peña de Bernal, donde visitaron el monolito más alto de México, y el tercero más alto del mundo, en el pueblo mágico de Bernal.

8

Eventos

9

Exposición de historia en secundaria

En las materias de Historia Universal y de México, impartidas por el maestro Felipe de Jesús Rivera Ortiz, los alumnos de segundo

y tercer año de secundaria realizaron una exposición de la época colonial y prehispánica, la cual fue deno-minada: museo viviente, en el cual se personificaron a personajes de esa época, como: La Malinche, Hernán Cortés, Cuauhtémoc y Moctezuma, entre otros.

Ceremonia cívica de secundaria

Como todo inicio de mes, los alumnos de secunda-ria realizaron una solem-

ne ceremonia cívica, la cual empe-zó con los honores a la bandera y entonación del Himno Nacional. Como parte del programa, se le-yeron las efemérides correspon-dientes a noviembre. Al final, se entregaron los reconocimientos a los estudiantes que participaron y sobresalieron en los concursos en matemáticas y oratoria.

10

Eventos

11

Conferencia del maestro Alan Ramírez sobre fiscalización a partidos

Con el tema Fiscalización, Financiamiento y Trans-parencia a los Partidos

Políticos, el maestro Alan Enrique Ramírez Rodríguez, asesor del Tri-bunal Electoral del Poder Judicial de la Federación, presentó una muy interesante exposición a los estudiantes y maestros de la Uni-versidad Lucerna.

Durante la conferencia, el maes-tro Ramírez Rodríguez explicó de-talladamente los mecanismos me-diante los cuales Instituto Federal Electoral realiza la entrega de par-tidas económicas a cada partido político, haciendo mención de las propuestas para mejorar el sistema de entrega.

También comentó, en forma de-tallada, los sistemas de fiscaliza-ción a los partidos, ya que utilizan fondos públicos y deben entregar cuentas claras a la sociedad, me-diante los arqueos que efectúa el IFE.

Más tarde hubo una interacción con los estudiantes, especialmen-te de la carrera de Derecho, los cuales realizaron diversos plantea-mientos sobre el tema.

Explica el asesor fiscal del SAT la reforma hacendaria

Ante la Reforma Hacendaria que en unos días entrará en vigor, el contador Eduardo Quin-tanar Osnaya, Asesor Fiscal Integral del

SAT, realizó una detallada explicación de los principa-les conceptos que abarca tal cambio.

Ante un elevado número de estudiantes y maestros de la Universidad Lucerna, el alto funcionario explicó que todos los mexicanos deben estar enterados de los nuevos alcances de las nuevas disposiciones tri-butarias, así como de los procesos avanzados, como las facturas electrónicas, que se deberán utilizar por parte de todos los causantes a partir del próximo mes de enero.

El tema tratado se refirió esencialmente a la impor-tancia de cumplir con las obligaciones fiscales, desde la inscripción al RFC. En especial, enumeró los diver-sos cambios al Código Fiscal de la Federación. Tras su disertación, alumnos y maestros le plantearon di-versas dudas y el ponente, con gran claridad respon-dió a los planteamientos

12

Eventos

13

Primer coloquio psico-pedagógico en la universidad lucerna

Inició el Primer Coloquio Psico-pedagógico de Uni-versidad Lucerna, con una amena plática de nues-tro compañero de séptimo cuatrimestre de Psico-

logía, Carlos Román Samperio, titulada “Entusiasmo, la chispa de la vida”, en la cual explicó la diferencia entre optimismo y entusiasmo, y cómo se pueden aplicar en la vida cotidiana para obtener mejores resultados a la hora de interactuar con otras personas.

Después de la plática, fueron presentados los proyec-tos de los alumnos de cuarto cuatrimestre de Psicolo-gía, bajo la supervisión del doctor Salvador García Gon-zález, se mostraron las investigaciones que abarcaron desde temas de coyuntura, como la influencia de las redes sociales, violencia de pareja y en infantes, hasta problemas más complejos como trastornos alimenta-rios y sobre el “TOC” (trastorno obsesivo-compulsivo).

Además de las exposiciones, se tuvo la oportunidad de escuchar los comentarios del licenciado Felipe de Jesús Rivera Ortiz, el licenciado Everardo Ramírez Or-tiz y el maestro Sadot Morales López, todos docentes de Universidad Lucerna, quienes enriquecieron las plá-ticas al resolver dudas y expresar sus puntos de vista y comentarios acerca de los temas exhibidos, todo esto el jueves 28 de noviembre.

El Coloquio continuó el día siguiente, el 29 de no-viembre, con la participación de la psicóloga Ana Lui-sa Carachure Amado, quien presentó su conferencia “Praxis psicológica y desarrollo comunitario en el Esta-do de México”, proyecto con el cual se tituló en nuestra universidad.

Acto siguiente a ésta exposición, la pedagoga Marta Yazmín Sánchez Cortés presentó el tema: “creación y evaluación de un ambiente de aprendizaje para el de-sarrollo de autonomía y formación integral del bachi-ller”, con el cual demostró su innovador proyecto de una hemeroteca que desarrolla el aprendizaje autónomo y lúdico junto a su equipo de trabajo para adolescentes de bachillerato UNAM. Y para finalizar la exhibición de tesis, la licenciada Rosa Argentina Rivera Martínez dio a conocer su aportación que consistía en la “creación de una prueba psicométrica original para evaluar tras-tornos del sueño” e hizo saber la importancia de innovar con proyectos propios generado por y para mexicanos.

Como cierre del primer Coloquio, el maestro Jesús de la Rosa Badillo, de la Universidad Pedagógica Na-cional, dio una plática acerca del “Abuso sexual infantil”, tema muy impactante.

14

Eventos

15

México vive con alegría: Mochón

Luego de tres décadas de profundos estudios es posible determinar si una persona es feliz o no, ya que existen ramas de la ciencia que determi-

nan el nivel real de felicidad de sus habitantes con base en análisis científicos bien estructurados. Así lo externó en entrevista con La Gaceta Lucerna, el doctor Francis-co Mochón, destacado investigador ibérico.

Tras dar una conferencia en las instalaciones de la Universidad Lucerna, el especialista indicó que tales investigaciones señalan que la felicidad “es medible y gestionable”, por lo tanto existen diversos patrones para conocer su impacto en el ánimo y desempeño de quie-nes la experimentan.

De hecho, un reciente estudio realizado por investi-gadores de renombre arroja que México, ocupa el cuar-to sitio dentro de los países en donde --los hombres y las mujeres-- reconocen vivir con felicidad, es decir, que sus necesidades principales han sido cubiertas, y por lo tanto, tienen esa sensación de bienestar.

Se trata de un “latino-barómetro” que se emplea des-de hace poco más de 20 años en el cual se registran las emociones, sensaciones y sentimientos de las per-sonas en una región determinada.

Esta investigación aplicada en 18 países latinoame-ricanos advierte que los mexicanos externan un sen-timiento de felicidad, que otras naciones no tienen, a pesar de múltiples factores que pueden incidir para que esto no sea así como la inseguridad, el desempleo, la dispersión familiar, hasta llegar a las enfermedades si-cosomáticas, como el estrés y la ansiedad.

“La felicidad es gestionable y como tal esto no es una moda, pues existen hoy en día numerosos estudios orientados a su investigación”, advierte el doctor Fran-cisco Mochón Morcillo, quien ofreció una radiografía detallada de la forma en como hoy en día, es posible, medir el grado de alegría y gozo en el que se desarrolla

una nación y sus habitantes.De visita en nuestro país para dictar una serie de

conferencias a estudiantes de principales casa de estu-dio, como la Universidad Lucerna, el doctor Mochón re-flexiona sobre las variables que inciden en que la Felici-dad sea un factor que detona, en el quehacer humano.

“Para el desarrollo del conocimiento, la gestión de las emociones es muy importante”. Y advierte que la Felici-dad es la incorporación de las emociones a la sociedad y en particular al mundo de la empresa”, reconoce.

Nacido en Granada, España, el doctor Mochón ha dedicado una gran cantidad de años al estudio de las emociones, entre ellas, la felicidad, como factor social que ayuda al mejor desarrollo de los hombres en su entorno laboral, bajo la premisa de que, quien es bien tratado en el trabajo, tiende a dar mejores resultados.

Aclaró que ha existido toda una tendencia a conside-rar que las emociones era una cosa marginal, pero no es así. Y añade: “Para el desarrollo del conocimiento, la gestión de las emociones es muy importante”.

En el caso concreto de la felicidad, desde hace casi 30 años, se vienen llevando a cabo unos estudios muy serios, sobre el tema, y se ha pasado de considerar la felicidad como un tema “prescriptivo”, es decir, que los que saben nos dicen que hay que hacer para ser feliz.

En el pasado, ya se estudiaba la felicidad“En la historia tanto de la filosofía clásica, Platón,

Aristóteles como todas las religiones se han ocupado, de porque el hombre es feliz, y es que no solo vivimos para el día a día, los que nos hacemos preguntas es de yo que hago aquí, refiere el doctor Francisco Mochón.

Dijo que lo anterior lleva a reflexionar que cuando el hombre empieza a pensar en sí mismo, lo que en reali-dad quiere sentirse consigo mismo feliz.

“Esto no quiere decir que es una moda de ahora, en la actualidad, el contexto que ahora vivimos un concep-to de la felicidad han sido temas que han guiado, a los grandes pensadores, filósofos y religiones antiguamen-te hasta este momento”, puntualizó.

Tales estudios científicos y sicológicos según el en-trevistado, el análisis de la felicidad no se considera como una invitación, sino que se ha estudiado con un método especial, el cual determina con exactitud, y sin margen de error cuando una o varias personas viven con alegría.

Aplican estudios a destacados CEO’S en el mundo

Francisco Mochón, destacado investigador español que ha impartido pláticas sobre el origen y las causas de la felicidad, llevada al entorno laboral de las empre-sas, reconoce que al preguntar a un grupo de personas, cual es su grado de satisfacción con la vida.

Reveló que gracias a sus investigaciones es posible ofrecer estas pláticas a los hombres y jóvenes empresa-rios y emprendedores más destacados del continente, tanto en Europa y América, quienes reciben esta infor-mación, y aprehender a procesarla, en sus actividades cotidianas.

“Tanto a nivel personal, como una organización o una empresa que es lo que puede desarrollar para que sus empleados se sientan bien, o con un mayor grado de satisfacción”, subrayó.

Aclaró que está científicamente comprobado que cuando una persona se siente bien en su entorno labo-ral, es más productiva y desarrolla más ese potencial por el que la mayoría de las veces ha sido contratado.

Tales investigaciones de carácter científico cien por ciento señalan que las personas jóvenes y los adultos mayores, por su condición social, suelen ser en la ac-tualidad las personas que han mostrado un mayor nivel de felicidad.

16

Eventos

17

México vive con alegría: MochónConferencia del doctor Francisco Mochón en Universidad Lucerna

Alumnos de Periodismo y Comunicación y Diseño Gráfico

visitan el Periódico “El Universal”

“El Universal” abrió sus puertas a los alum-nos de las carreras de Comunicación Social y Diseño Gráfico de la Universi-

dad Lucerna los días 19, 26 y 29 de Noviembre, con el objetivo de mostrar la estructura y el trabajo que día a día se lleva a cabo en este periódico.

El recorrido estuvo a cargo de la Lic. Rebeca Cabrera, quien con apoyo de compañeros de otras áreas, mostraron a los estudiantes las instalaciones y el manejo de este medio, despejando dudas y enri-queciendo su conocimiento.

La visita comenzó a las 12:00pm y finalizó a las 2:00pm dejando satisfechos a los alumnos quienes disfrutaron al conocer la hemeroteca, las áreas de re-dacción y diseño y la maquinaria en la que se impri-men y distribuyen los ejemplares.

Es importante destacar que la diferencia entre la fo-tografía de prensa y la documental es el uso social in-mediato que tienen, es decir, cuando la imagen es pu-blicada y fue realizada por encargo o con la idea de su aparición en algún diario o revista, es una fotografía de prensa. En cambio, la fotografía documental es aquella que el fotógrafo capta sin estar seguro de que pueda ser publicada, pero tiene una intención de dejar testimonio o huella visual de un evento importante que bien puede permanecer por años en su acervo sin llegar a ver la luz pública en su momento. Ahora, bien, en esos años los fotógrafos captaron con intenciones documentales sus imágenes, pero no siempre lograron colocarlas en las páginas de las publicaciones de la época.

Las condiciones laborales en el mundo de los reporte-ros gráficos en 1911 eran representativas de la crisis que atravesaba el país en su conjunto. Los medios impresos vivían momentos de una fuerte inestabilidad económica, además del cambio de timón político y económico que conmovían todas las estructuras en aquellos años de transformaciones radicales.

Recordemos que las revistas ilustradas y los perió-dicos que durante el prolongado porfiriato eran fuente de ingreso y de trabajo para los reporters –como se les llamaba entonces–, cerraron sus puertas conforme se acentuó la contienda armada. Entre los diarios del anti-guo régimen estaban El Imparcial, El Tiempo Ilustrado y El País. Por su parte, las revistas hicieron el juego visual con una calidad más esmerada como Frégoli, Arte y Le-tras, El Tiempo Ilustrado; uno de ellos fue ejemplar en su manera de trabajar la fotografía: El Mundo Ilustrado de Reyes Espíndola, pues además de un rico abanico de imágenes, publicó la primera imagen de nota roja en la prensa: el atentado contra Porfirio Díaz en 1897. Según avanzó el movimiento armado, surgieron nuevos medios

periodísticos de filiación maderista, pero sin recursos económicos para tener una planta de fotógrafos al servi-cio de la revolución, tales eran los casos de Nueva Era, El Ahuizote, Revista de Revistas y Amigo del Hogar.

Lo destacable es que a partir del movimiento armado que se prolongaría en la segunda década del naciente siglo XX, la fotografía artística y el fotoperiodismo cobra-ron auge y se convirtieron no sólo en actividades labo-rales valoradas por la sociedad y remuneradas por los propietarios de medios, sino en un arte que debía ser estilizado, trabajado y perfeccionado.

Como todo arte, la fotografía documental quedó siem-pre abierta para nuevas técnicas, tendencias y expre-siones. En este contexto nacional, no podemos perder de vista la influencia internacional de dicha práctica. La fotografía como enfoque icónico de la realidad pretendió erigirse como arte testimonial, como lo demuestra la ac-tual exposición expuesta en el Colegio de San Ildefon-so, llamada “La maleta mexicana”, que contiene material invaluable de fotógrafos reconocidos mundialmente que retrataron las vicisitudes de la Guerra Civil española.

Así como en la fotografía, la Revolución mexicana fue un caldo de cultivo para diferentes disciplinas artísticas, tales como la pintura, donde se desarrolló una técnica peculiar conocida como muralismo, entre otras.

La Revolución mexicana no sólo legó algunas trans-formaciones sociales importantes, la institucionalización del país- que a la postre se convertiría en el régimen de corrupción y dominio -, miles de muertos y sangre, algunos derechos para los trabajadores, inspiración para diversas historias, leyendas y mitos plasmadas en litera-tura y cine; la Revolución también legó algunos procesos innovadores en las expresiones culturales y artísticas in-cipientes en aquella época.

Más allá de sus consecuencias sociales, polí-ticas y económicas, la revolución mexicana también tuvo un impacto significativo en la

vida cultural y artística del país y por ende en la foto-grafía documental y de prensa. Los fotógrafos de este periodo histórico provenían de diferentes medios edito-riales, tenían necesidades sociales e ideológicas que respondían a posturas conservadoras o liberales, pero coincidían en una misma intención: abrazar con imáge-nes testimoniales la revuelta armada.

Ante los acontecimientos, tanto los fotógrafos con experiencia como los jóvenes fotógrafos de estudio se incorporaron a las filas de los documentadores gráficos y con sus cámaras testimoniaron los cambios, transicio-nes y nuevas formas de ser y estar de quienes llevaban como equipaje sus cananas en el pecho o las canastas bajo el brazo. De esa manera, los trabajadores de la

lente captaron oportunamente las contiendas, hechos y personajes más inesperados.

Conforme avanzaba el movimiento armado hubo cambios importantes en la manera de tomar las imá-genes, ya que también los fotógrafos se transformaron en el camino de la lucha armada y con ellos, su manera de ver y registrar la realidad tangible. Aquellos que ha-bían colaborado en los diarios y revistas del porfiriato, poseían una práctica cotidiana que les permitiría do-cumentar mejor los sucesos en curso. Hubo otros que salieron de la comodidad de sus estudios fotográficos a enfrentar los eventos del día a día, de los encontrona-zos, los balazos, los fusilamientos, los constantes cam-bios de líderes y retrataron los personajes que estaban construyendo esa revolución. Entre ellos destacan An-tonio G. Garduño y Eduardo Melhado.

INCUBADORA CIE

-UL

Innovaciones culturales emanadas de la transformación social .

Por el licenciado Fernando acosta

1918

Investigación Histórica

Las Posadas son muy Mexicanas

Nada más mexicano que las Posadas

Las posadas se celebran en nuestro país desde hace 400 años, aproximadamente, nueve días antes de la Na-vidad. El festejo se realiza del 16 al 24 de diciembre, tiempo durante el cual se representa simbólicamente el peregrinar de José y María. A su salida de Nazaret, cul-minando en la Nochebuena con el nacimiento del niño Jesús en Belén.

Son una creación muy mexicana. Se crearon para evangelizar a la Nueva España y eran amenizadas con letanías que se vuelven cánticos, de tal forma las posa-das reaniman el espíritu religioso de los participantes. Se hace una procesión con peregrinos, se rompen las piñatas, el ponche, la fruta, pero sobre todo sirve ahora como espacio de convivio familiar con la emoción, ale-gría y amistad que se respira durante este tiempo de di-ciembre.

Dichas fiestas de fin de año tienen su origen en la época colonial, cuando los indígenas festejaban durante el invierno o Panquetzaliztli, el advenimiento de Huitzilo-pochtli, Dios de la Guerra. En un esfuerzo de evangeliza-ción los religiosos agustinos, sustituyeron la imagen de Huitzilopochtli por la de José y María.

En sus inicios estos festejos no fueron como los conocemos ahora, al principio se les llamó “fiestas de aguinaldo” y consistían en la proclamación de la misa intercalada con pasajes y escenas alusivas a la Navidad. Como atractivo se daban pequeños regalos a los indios

que participaban, además se incluían piñatas, luces de bengala, cohetes y cantos populares.

En varias poblaciones las posadas se celebran en las calles las cuales previamente se adornan con hilos de heno y faroles. Y en otras muchas poblaciones se susti-tuyen los tradicionales peregrinos de barro por elemen-tos vivos, causando mayor emotividad entre los asisten-tes.

No existe templo, parroquia o capilla por pequeña que sea que durante el período del 16 de Diciembre al 6 de Enero, que no levante un nacimiento en ocasiones con verdaderas joyas escultóricas o figuras de barro reali-zadas en Tonalá o Tlaquepaque y celebren las posadas con cantos religiosos, guijolas, panderos, triángulos, para crear mayor alegría en los asistentes.

En 1541 fray Toribio de Motolinía escribió sus me-moriales, en los cuales narra que en Tlaxcala para las celebraciones navideñas, los indígenas adornaban las iglesias con flores y hierbas, esparcían juncia en el piso, hacían su entrada bailando y cantando y cada uno lle-vaba un ramo de flores en la mano. En los patios se en-cendían fogatas y en las azoteas se quemaban trozos de madera para alumbrar, la gente cantaba y tocaba tambo-res y hacía repicar las campanas.

Todos oían misa, los que no cabían en el interior del templo se quedaban en los atrios, pero igual se arrodilla-ban y se persignaban. Para el día de la Epifanía traían la estrella desde lejos, tirando de un cordel; delante de la imagen de la Virgen y del Niño Dios ofrecían velas e incienso, palomas y codornices que habían recogido para la ocasión. Durante el tercer decenio del siglo XVI, fray Andrés de Olmos compuso el “Auto de la Adoración de los Reyes Magos”.

Por el licenciado José luis roJas

20

al principio se les llamó “fiestas de aguinaldo” y consistían en la pro-clamación de la misa intercalada con pasajes y escenas alusivas a la Navidad.

También se festejaba, la Candelaria. En esta cele-bración se llevaban a bendecir las ceras que se habían usado en procesiones y las guardaban para ofrecer con motivo de enfermedades y catástrofes naturales.

Así se celebraba la Navidad durante los primeros tiempos de la cristianización, que Huitzilopochtli ya ha-bía quedado en el olvido. La inteligencia de los evange-lizadores de utilizar los medios indígenas para solemni-zar los actos religiosos como son las flores, las ofrendas, los cantos, la música y las danzas, había hecho posible que rápidamente se aceptara la nueva religión, la cual se presentaba con ritos que eran familiares a los recién convertidos.

En las reseñas de Motolinía se encuentran elemen-tos que siguen hasta la fecha en la Navidad mexica-na: los cantos, las luces y es posible que el “Auto de la Adoración de los Reyes Magos”, lo que dio origen posteriormente a las pastorelas. Lo demás que hoy en día componen las celebraciones de fin de año se fue incorporando paulatinamente, hasta llegar a tener festi-vidades de marcados rasgos mexicanos.

Por eso una sugerencia afectuosa a la Comunidad Lucerna: si es factible organicen en estas vacaciones de fin de año una o más posadas, no sólo se van a di-vertir, sino que revivirán 400 años de tradición. ¡Felices posadas!

21

23

Reflexiones

¿FUIMOS CONQUISTADOS?

Por alberto salas

2322

NUESTRO IDIOMA

En esta ocasión vamos a platicar sobre con-fusiones frecuentes que nos pasan al ha-blar o escribir en nuestro idioma.

Existen varios tipos de lenguajes, como el cor-poral, con el cual mandamos mensajes de nuestro estado anímico; también está el lenguaje coloquial, que usamos en forma recurrente con amigos o fa-

milia, para “entendernos en confianza”, pero en mu-chas ocasiones está plagado de errores o uso de conceptos equivocados.

Por esa razón vamos incorporar una breve lista, en orden alfabético, de tales palabras y cuál debe ser su uso correcto:

A todo lo largo y ancho de nuestro País, es fre-cuente escuchar la frase “fuimos conquista-dos”, aunque el asunto que se esté tratando

no tenga nada, o muy poco que ver con la conquista del territorio que actualmente ocupa nuestra Patria, eso de que fuimos conquistados se repite en forma mecánica, pareciera que nada más porque sí, ¿O para justificar al-gún error propio o de otro mexicano?, por el motivo que fuere, el hecho es que lo decimos con rencor, con impo-tencia hacia la “fatalidad” y a fuerza de repetirlo, hemos llegado a creerlo.

Ante esta situación se distinguen dos tipos de mexi-canos, los hispanistas –que son los menos-, quienes se dedican a alabar todo lo español menospreciando lo in-dígena y por otro lado tenemos a los indigenistas -que son la mayoría- que exaltan lo indígena repudiando en forma a veces furibunda todo lo español; unos y otros resaltan con vehemencia los defectos de ambas razas, con lo que los mexicanos actuales únicamente nos que-damos con un sinnúmero de defectos, los cuales se ven reflejados en el devenir diario; ¿No es verdad que somos el País del ya merito?, del “Ahí se va”, del “Ya ni modo”, del “Ahí mañana a ver que sale” y de muchos otros cali-ficativos que nos hemos autoimpuesto.

Se diga lo que se dijere de ambas razas, lo cierto es que ocurrió un encuentro entre dos culturas, sangriento y doloroso como todo parto, del que nació una nueva raza mestiza, nosotros, con todas las potencialidades de nuestras raíces, de nuestro abuelo blanco y nuestro abuelo indio; nuestros ancestros europeos, orgullosos de su estirpe colonial con valor a toda prueba, vencedores de múltiples encuentros en ultramar, sus capitanes edu-cados en universidades tales como la de Salamanca con toda la tradición de la Cultura Árabe, y hasta nuestros días ha llegado la frase del soldado Miguel de Cervantes Saavedra, sí el mismísimo autor de Don Quijote de la Mancha, “Duro es el camino de las armas, cubrámos-lo con honor para transitarlo con orgullo”; por otro lado nuestros ancestros indígenas, orgullosos de su estirpe imperial, conquistadores de vastos territorios, educados en el Calmecac y el Tepoxcali , profundamente religiosos con la humildad de saber que algún día formarían parte de los descarnados, en cuanto a su valor, ni hablar, tam-bién hasta nuestros días ha llegado un poema mexica: “es mi deseo morir en medio del campo de batalla, a filo de obsidiana”. Entonces ¿De dónde nos viene lo apoca-dos?, ¿Quiénes están interesados en que no haya unión entre nosotros?, ¿Qué oscuros intereses buscan man-tenernos sometidos a rencores inútiles?, ¿A QUIÉN LE CONVIENE QUE NO ACTUEMOS COMO LOS CON-QUISTADORES QUE POR DERECHO Y POR GENÉ-TICA SOMOS?, piensa, actúa, busca, investiga, ve al fondo, no te quedes en la superficie de los hechos y ten siempre presente:

DEL MÁS HERMOSO CLAVELPOMPA DE UN JARDÍN AMENO

EL ÁSPID SACA VENENO LA OFICIOSA ABEJA MIEL.

alumnos de licenciatura en Periodismo y comunicación social.

Cómo decír...La grandeza de nuestro idioma

A breve plazo A cuenta de A lo que vemos A nombre de todos ustedes. A travez A uno y otro lado. Absorver Alguien me podría decirAnda de a pieAntes que lo hicieraApeidoAtravezarBajo el aspectoBajo el gobiernoBajo el punto de vistaBajo esa baseBandalismoBasta con verloBreves minutosBusco los responsablesCamuflajeadoChocó en un árbolContar con los dedosCuentas a pagarCuerdas bucalesCumplo en decírselo

En breve plazoPor cuenta dePor lo que vemosEn nombre de todos ustedesA travésA uno y otros ladosAbsorberAlguno me podría decirAnda a pieAntes de que lo hicieraApellidoAtravesarEn el aspectoDurante el gobiernoDesde el punto de vistaSobre esa baseVandalismoBasta verloEn unos minutosBusco a los responsablesCamufladoChocó contra un árbolContar por los dedosCuentas por pagarCuerdas vocalesCumplo con decírselo

2524

INTERESANTE

Generación “un poco” fuera de lo normal

Malcriados, impacientes, nacidos en una época de prosperidad económica y, además, cuentan con una carrera profesional.

Malcriados, impacientes, nacidos en una época de pros-peridad económica y, además, cuentan con una carrera pro-fesional. Son los llamados Millennials, jóvenes que nacieron entre 1981 y 1995, que constantemente están conectados a internet y son expertos en tecnología.

Sus edades van entre 15 y 29 años, algunos los llaman la generación “Y”, y otros los Echo Boomers, debido a que “nacieron en una época donde las familias prosperaban y los niños vivían en hogares seguros y confortables”, según

reporta la encuesta realizada por la agencia internacional de mercadotecnia Optimum Media Direction (OMD) a más de dos mil 500 jóvenes de 32 países .

De esta forma, se acuñó el término Millennials porque es-tos jóvenes son la generación que se hizo mayor de edad con la entrada del nuevo milenio. Además se caracterizan por el constante uso de redes sociales, de no integrarse a las costumbres de las pasadas generaciones o por negar su formación profesional dentro de una gran empresa.

Por la licenciada alma rodríguez soto

Según la investigación de la OMD, existen un poco más de 1.700 millones de Millennials en todo el mundo; solamente en Estados Unidos hay entre 79 y 80 millones, de acuerdo con la revista Time.

En la opinión de especialistas, esta generación tiene una mentalidad más abierta de “vivir la vida” y no tan agresiva como la de sus padres que trabajaban solo para ganar dinero y obtener un buen puesto en una empresa.

En ese sentido, a pesar de que los Millennials son una de las generaciones más preparadas de la historia, al llegar al mercado laboral se encuentran con trabajos inestables, que van desde las prácticas hasta los contratos temporales. Sin embargo, según indica la página de internet Mediapost, más de 50% de ellos prefiere no tener empleo a estar en un traba-jo que odien y no los satisfaga, lo que corresponde a la idea de su sentido de la vida.

De hecho, otro dato que refuerza lo anterior es que 79% considera que debería estar permitido ir al trabajo en jeans todo el tiempo, a diferencia de sus progenitores que relacio-naban el empleo o la oficina con guardarropa más ejecutivo y menos casual.

Sus pocas ganas de adaptación a los actuales ambientes laborales le hacen migrar o fundar sus propios negocios. Se estima que en Estados Unidos 75% de estos jóvenes será la principal fuerza de trabajo para el año 2025.

Por otra parte, los Millennials son un mercado en potencia para las marcas y vendedores, sin embargo, se dividen entre subgrupos que tienen diferentes actitudes frente al gasto y el ahorro.

Expertos refieren que los chicos entre 15 y 17 años son denominados “exploradores”, ya que consumen para cono-cerse y no tienen una consciencia del ahorro; el siguiente subgrupo va de los 18 a los 24, estos son más conscientes, aunque todavía se están conociendo ya tiene más sentido del ahorro, y la última (los mayores de 25 años), es la de los es-tablecidos que compran bienes que ven como una inversión.

Pese a todo lo anterior, los Millennials son una generación inteligente que no le teme a los retos y se adaptan muy bien al trabajo en equipo, por lo que las empresas no dudarán, en un futuro próximo, integrarlos a sus filas e intentar satisfacer sus necesidades.

Un año esta por terminar y nuestra institución muestra un gran desarrollo deportivo y huma-no en todas sus disciplinas. En el caso del

taller de Fútbol ha pasado de iniciación deportiva a una área de crecimiento en cuanto a calidad humana y competencia por representar al colegio.

En la actualidad los diversos equipos han respondi-do a las expectativas que se pusieron en ellas desde su creación y puesto en alto el nombre de Lucerna. A lo largo del 2013 se ha llegado a todas las finales po-sibles obteniendo un campeonato y segundos lugares; para el cierre se intentara dar el paso que falta y regre-sar a la máxima gloria con un nuevo campeonato, así con la mira puesta asía un 2014 de nuevos horizontes que conquistar y rivales por enfrentar.

méXico sPort cHamPions categoría 99

Los alumnos del tercer grado han logrado clasificar a la gran final de esta especialidad después de termi-nar en segundo lugar de la clasificación con 8 partidos ganados y solo 2 derrotas, 62 goles a favor y 19 en contra.

En la semifinal se midieron con su similar del Colegio Nobel al cual lograron doblegar por marcador de 8-4; encuentro que se disputo con un cuadro prácticamente alterno por varias bajas de este conjunto, sin embargo los alumnos que fueron convocados para suplir dichas bajas mostraron de que están hechos los alumnos de esta institución.

Mención especial merece el alumno Gerardo Guerra que tras concluir la fase regular se convirtió en el Cam-peón de Goleo con 31 dianas y en la semifinal anoto 4 tantos mas, felicidades a este goleador institucional y suerte para la gran final.

Fut 7 aPertura 2013 categoría 2001

Los alumnos de primer grado han mostrado fortale-za y madurez en su respectivo torneo,... ha terminado la primer vuelta de su especialidad entregando buenas

cuentas, ya que solo perdieron 2 partidos, empataron 1 y ganaron 5. Este conjunto supero las expectativas de inicio del ciclo escolar y merece una mención especial por contar con chicas dentro de su cuadro inicial. El 2014 sera interesante para ver que tan lejos pueden llegar y consolidar a este grupo de trabajo.

Fut 7 Premier categoría 2000

Los alumnos de segundo grado terminaran el 2013 con buenas cuentas. Después del cierre de la prime-ra vuelta en su respectivo torneo,... ganaron 6 juegos, empataron 1 y perdieron 1. Esta generación que hace un año atrás no gano ningún partido durante el primer semestre a crecido tanto que a un año de su formación se ha convertido en el representativo mas fuerte de Lucerna; a tal grado que han reforzado a la categoría mayor y han respondido de buena forma. Para el 2014 se pretende la proyección de esta categoría buscando jugar contra equipos de provincia y tener dichos com-promisos en estadios de primera división como Guada-lajara, Pachuca, Queretaro, Toluca y D.F.

liceFor bacHillerato y PreParatoria

Grato es ver como este combinado marcha invicto en su respectivo torneo, tras ganarle al C.F. Atitilaquia 4-0 y 3-0 a Esmeralda F.C. Sus encuentros resultan interesantes ya que es un cuadro que de inicio de cada tiempo muestra mucho juego ofensivo pero que al paso de los minutos baja la intensidad y deja crecer al rival, la estrategia se deja ver por parte de cada equi-po y es clave para resolver los problemas que se van mostrando durante el juego. El descanso invernar esta por llegar y este combinado se podrá ir tranquila de vacaciones para retomar nuevas energías con un año que pinta bien para esta área de fútbol.

27

La felicidad, en la mira de todosLas reflexiones del doctor Mochón

Si alguna persona nos preguntara qué es lo que más deseamos, la respuesta inmediata sería: ser felices. Incluso resulta obvio, pero en rea-

lidad los seres humanos nos empeñamos en que nues-tra vida diaria sea lo opuesto y nos complicamos todo. El resultado: infelices o insatisfechos.

Por eso resulta verdaderamente aleccionadora la conferencia que presentó en nuestro campus el doctor Francisco Mochón Morcillo, con una larguísima ficha curricular.

El conferenciante español explicó que con base en estudios especializados y técnicas de información do-cumentada señalan de manera puntual que México es una nación en donde la población promedio vive en ar-monía y con felicidad. O sea: somos una sociedad me-dianamente feliz por encima de la mayoría de las otras naciones. Al dar la cifra, estamos en el lugar cuatro, lo que refleja esa felicidad.

El doctor Mochón, quien nació en Granada, ha dedi-cado una gran cantidad de años al estudio de las emo-ciones, entre ellas, la felicidad, como factor social que ayuda al mejor desarrollo de los hombres en su entorno laboral, bajo la premisa de que, quien es bien tratado en el trabajo, tiende a dar mejores resultados.

El doctor explicó que está científicamente compro-bado que cuando una persona se siente bien en su en-torno laboral es más productiva y desarrolla más ese potencial por el que la mayoría de las veces ha sido valorado.

Las investigaciones son de carácter científico ciento por ciento y precisan que las personas jóvenes y los adultos mayores, por su condición social, suelen ser en la actualidad las personas que han mostrado un mayor nivel de felicidad.

De tal forma, esta plática que escuchamos con mu-cha atención se puede convertir en una gran experien-cia de vida, ya que la invitación está abierta: ser felices es posible y está en nuestras manos. Para empezar hay que dar un paso muy compelo: hay que aceptar como somos, no pretendamos imitar a otros, eso sería generador de frustraciones. Y, en especial, vivamos con responsabilidad el aquí y el ahora, ya que es lo único que tenemos seguro. ¿Usted, querido lector, está dis-puesto a ser feliz?, pues adelante

26

Por el licenciado José luis roJas

Por el ProFesor Hugo david méndez

¡ 2013 ! Año de

Desarrollo Futbolístico.

29

La Universidad Lucerna, preocupada por dar una formación integral a todos sus estudian-tes, además de brindar educación de exce-

lencia también cuida los aspectos de Vida Saluda-ble Universitaria, como una parte del círculo virtuoso formativo de éxito, en el cual ofrece a su comunidad programas permanentes de salud mental, física y emocional. Acorde con la genuina preocupación de la maestra Miriam Ivonne Trejo Rodríguez, directora ge-neral, se cuidan todos los aspectos en la fase formati-va de nuestros alumnos de todos los niveles.

Por eso, amable lector, se presentan los princi-pales resultados relacionados con el programa Vida Universitaria Saludable o SVC, por su significado en Latín culto: Sănătos de Viaţă Colegiu, que en esta fe-cha cumple 3 años de actividades en la Universidad Lucerna. Su objetivo principal consiste en promover en la comunidad universitaria, condiciones favorables para la salud mental, física y emocional.

En consecuencia se han desarrollado actividades para la prevención de trastornos psicológicos y peda-gógicos, su detección temprana, así como asesoría grupal e individual. En la consecución de este propósi-to se ha impulsado la actuación supervisada de alum-nos de diversas licenciaturas (psicología, pedagogía, derecho, entre otras), lo que le otorga un aspecto di-ferencial entre las instituciones de educación superior de nuestra zona de influencia.

28

Por dr.salvador garcía gonzález

Vida Universitaria Saludable,en la Comunidad Lucerna

Para ilustrar brevemente algunas de las labores de estos años, se señalan acciones de asesoría psicoló-gica grupal, acciones preventivas sobre farmaco-adic-ciones (en especial alcoholismo). En otros casos, ta-les como violencia entre pares, violencia en noviazgo, discriminación social, se ha utilizado un esquema de intervención grupal cognitivo-conductual, efectuando al menos tres sesiones con cada grupo. Otro caso importante fue la difusión de un programa “en vivo” en radio Lucerna, emisiones semanales durante un cua-trimestre, impartiendo asesoría psicológica estudian-til con enlace telefónico, acerca de temas sugeridos por la misma audiencia. Por ejemplo, se expusieron temas relacionados con sexualidad responsable del estudiante universitario, comunicación efectiva entre estudiantes universitarios y sus padres; proactividad y asertividad en el campo laboral entre otros.

La confianza depositada por miembros de nuestra

comunidad universitaria en la actividad de asesoría psicológica individual, han permitido brindar esta asis-tencia a profesores, trabajadores de diversas áreas ( intendencia, vigilancia, control escolar, enfermería, ad-ministración, entre otras), así como alumnos universi-tarios de diversas licenciaturas; en múltiples casos ha sido necesario extender este beneficio hacia el núcleo familiar, configurando una completa intervención fami-liar. En este aspecto se debe enfatizar las condiciones de confidencialidad y profesionalismo que han privile-giado estos actos.

Promoción de actividades de Investigación científi-

ca en alumnos de licenciatura.Nuestro país ocupa uno de los últimos lugares en

productividad e innovación científica y tecnológica, aparejada con bajo calificación en índices de desem-peño académico. Una de las posibles soluciones a esta problemática situación, proviene del fomento de actividades de investigación en los universitarios, que se traduzca en la conformación de un egresado proac-tivo y emprendedor, en su campo de formación.

La Universidad Lucerna ha favorecido este rubro dentro SVC. De manera retrospectiva, la participación de alumnos universitarios difundiendo sus logros de investigación empieza en el Congreso nacional de es-tudiantes de Psicología UNAM en el año 2009, en el cual se presentan nueve conferencias; continua en el Primer Seminario de investigación Lucerna 2010 ( nueve conferencias). En el año 2011, se tiene la parti-cipación de tres alumnos en El Congreso internacional de estudiantes de Psicología, UNAM.

Recientemente se realizó el Primer Coloquio Psico-

pedagógico de Universidad Lucerna, en el cual alum-nos del programa participaron en diferentes aspectos: Guión y conducción de evento, veinte conferencias te-máticas, que debido al espacio brindado al programa, sólo fue posible presentar ocho; así como actividades diversas de intervención musical y apoyo técnico. En este evento debe mencionarse de manera especial, la participación de tesistas que recibieron asesoría den-tro de SVC, actualmente ya titulados y con experiencia laboral. En estos casos, destacan Ana Luisa Carachu-re Amado, de la carrera de Psicología con su tesis: Praxis psicológica social y desarrollo social comuni-tario, análisis de tres años de experiencia. En Peda-gogía: Martha Yazmín Sánchez Cortés, con mención honorífica por su trabajo: Creación y evaluación de un ambiente de aprendizaje para el desarrollo de la auto-nomía y la formación integral del bachiller: diseño de un taller de inducción a la mediateca UNAM. Así como en Psicometría, Rosa Argentina Rivera Martínez, con su investigación: Diseño y confiabilidad de una prueba psicométrica original para detección de trastornos del sueño, quien también obtuvo mención honorífica.

asesoría Psicológica

31

Congruente con el objetivo primordial SVC, se debe mencionar la posible aportación original de los proyec-tos de investigación. Para empezar está el tema central en el área psicopedagógica: Ambientes de aprendizaje para promover la autonomía y formación integral del estudiante universitario, desde los centros de informa-ción de autoacceso.

La inserción del egresado universitario en el ambien-

te laboral requiere el desarrollo de ciertas competen-cias y habilidades. Es indispensable que el profesio-nal sea un individuo independiente, capaz de valerse por sí mismo, con un alto desarrollo del pensamiento crítico, que pueda analizar situaciones complejas, pro-poner soluciones sustentables, competente, creativo y autogestivo. Se debe recordar que profesionales con este perfil podrán revertir la situación de baja innova-

ción y desempeño de nuestro país, así como, obtener oportunidades de superación personal, familiar y eco-nómica.

Un eje central en este cambio lo constituye la au-

todeterminación, la cual consiste en la capacidad de satisfacer las necesidades psicológicas básicas de competencia, autonomía y relación social, que son in-dispensables para el desarrollo sano e integral del individuo.

En el estudiante universitario esto reviste una im-

portancia particular sobre rendimiento académico, ya que actualmente existe una dependencia estudiantil sobre el papel de facilitador de información por parte del profesor, ya que el estudiante no madura totalmen-te su capacidad crítica sobre fuentes de información y

30

investigación educativa

por ello, las instalaciones de autoacceso (bibliotecas tradicionales) deben procurar guiar las actividades de autogestión de fuentes de información, identificación y diversificación de estilos de aprendizaje, entre otros.

Esta temática está relacionada con la participación

de la licenciada en pedagogía Martha Yazmín Sánchez Cortés, miembro de SVC, quien disertó sobre el papel de los sitios de autoacceso en la promoción de am-bientes de aprendizaje para favorecer la autonomía del estudiante.

En este punto de nuestro documento es importante

hacer las siguientes acotaciones: primero, si el desa-rrollo de autodeterminación puede ser impulsado por el reforzamiento de la habilidad de autonomía lectora crítica del estudiante, entonces el diseño del ambiente de aprendizaje en los centros de autoacceso deberá ser complementada por el aspecto emergente de los libros electrónicos, adquiridos directamente por las ins-tituciones educativos y complementadas por las adqui-siciones directas del alumno, mediante un mecanismo

económicamente asequible ( por ejemplo renta tem-poral del libro electrónico a bajo costo). El alto costo de los materiales impresos y la promoción encubierta de fotocopia de libros, hace proclive al estudiante a la piratería y ausencia de reconocimiento de los autores del material.

Un segundo punto de indagación, radica en como promover la diversificación de los estilos de aprendiza-je, que capaciten eficientemente al alumno, en las dife-rentes etapas del aprendizaje significativo, y con ello, lograr que el alumno evite solo ser repetidor temporal del conocimiento durante su propio proceso de eva-luación, y entonces, convertirse en usuario eficiente y posteriormente, un generador de conocimiento creati-vo e innovador.

Finalmente, cabe señalar que en este momento se

está elaborando una propuesta específica, viable para las condiciones que prevalecen en nuestra biblioteca en su posible tránsito hacia una instalación de autoac-ceso con un ambiente de aprendizaje que favorezca la autonomía y por ende, la autodeterminación de nues-tros estudiantes.

Título: MeteGol

Director: Juan José Campanella

Casa productora: Illusion Studios

3332

Lucerna, Cámara,

ACCIÓN...

Metegol es una coproducción Argentina y española que llega al mercado de las películas animadas en este 2013, llamada en Espa-ña Futbolín.

En su producción trabajaron más de 300 personas entre dibujan-tes, animadores, diseñadores y el equipo de filmación, para elabo-rar una película en animación 3D con la calidad de cualquier estudio de clase mundial, es un proyecto que ha causado sensación por su calidad y por haber nacido en Latinoamérica.

El director tocó la fibra sensible de los “inchas” del futbol, el traba-jo en equipo, la lucha por un sueño, la colaboración y la búsqueda de una causa común pueden alcanzarse gracias a un grupo unido que aprovecha las cualidades de cada uno.

La historia se centra en Amadeo un joven que es la estrella de su pueblo por una habilidad espe-cial: el juego del futbolito. Esta habilidad lo pondrá a prueba cuando Grosso el mejor jugador del mun-do venga a buscar la revancha por la única derrota en su vida.

A la cinta no le falta el tema del amor ya que Amadeo está enamorado de Laura –aunque ella no lo sabe- y él tendrá que luchar por ese amor al mismo tiempo que salva a su pueblo.

Visualmente atractiva, aunque hecha para ni-ños, maneja un lenguaje adecuado para todas las edades, con situaciones divertidas y “jugadores”

de futbol con mucho sentido del humor, Metegol te hará pasar un rato muy divertido.

Metegol es una divertida historia de amistad, trabajo en equipo y pasión por defender lo que uno ama. No te la pierdas, acompáñala con muchas palomitas, te pasarás un rato muy agradable.

34