génesis. expresión de los nuevos valores - edición 23

E X P R E S I Ó N D E L O S N U E V O S VA L O R E S

Año 4 No. 23. Diciembre de 2003 REVISTA DE DIFUSIÓN DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

XII Encuentro del ConeiccAriel Noriega y Mario Briones. 12 y 13

Trabajos ganadoresdel Concurso de Periodismo

“Norma Alicia Pimienta” 14,15,16,17 y 20

$ 6.00

Dulce Guadalupe Ballesteros Preciado

C on el fin de que princi-palmente los alumnosde nuestra Licenciatura

en Ciencias de la Comunicaciónrealicen sus prácticas profesio-nales, Pedro Ortega Romero,Rector de la Universidad deSonora, firmó un convenio decolaboración con el periódico ElImparcial representado por sudirector general, Juan FernandoHealy Loera.

Mediante el acuerdo firmadoel pasado 13 de Noviembre, seseñaló que no sólo los estu-diantes de Ciencias de laComunicación podrán benefi-ciarse del mismo, sino tambiénde cualquier carrera que seofrezca en la universidad, loscuales puedan desempeñar lasfunciones que se desarrollan enEl Imparcial.

En la firma de convenio tam-bién se dieron cita Blanca A.

Valenzuela, Jefa delDepartamento de Psicología yCiencias de la Comunicación,Abelardo Domínguez Mejía,Coordinador del ProgramaDocente de Ciencias de laComunicación, así como JorgeMorales Borbón, Subdirector delmedio impreso.

"El periódico abre las puertasa la Unison y espera que sus egre-sados estén interesados en parti-cipar en el mismo, pues somosuno de los principales consumi-dores de alumnos del AlmaMater", expresó Jorge Morales.

En su oportunidad, elDirector General de El Imparcial,Juan Fernando Healy Loera,mencionó también que prontodarán a conocer los espaciosdisponibles con que cuenta laorganización para que los estu-diantes interesados empiecen lomás pronto posible a realizar susprácticas profesionales.

Asimismo Pedro OrtegaRomero, Rector de la Universidad

de Sonora, agradeció a HealyLoera por su amplia disposiciónen la firma del acuerdo, el cualpermitirá a más alumnosprepararse con una mayor efica-cia.

"Gracias a este convenio nospodemos vincular mucho con eltrabajo académico y de esta

forma ayudaremos a que losalumnos estén más preparados ysean sensibles a las situacionespolíticas, sociales y económicas",dijo Ortega Romero.

Este es el primer convenio quefirma la Universidad de Sonoracon una empresa periodística.

Firman convenio la Unison y El ImparcialEl acuerdo beneficiará ampliamente a estudiantes de Ciencias de la Comunicación.

Redacción Génesis

Más de 3 millones de pesos fueronaprobados para el Departamentode Psicología y Ciencias de la

Comunicación, mediante el PIFI 3.0(Programa Integral de FortalecimientoInstitucional), en un hecho histórico, dondela División de Ciencias Sociales obtuvo elsegundo lugar a nivel universidad en elotorgamiento de proyectos de esta natu-raleza.

Al cierre de la edición de Génesis,

Blanca Valenzuela, Jefa del Departamentode Psicom, informó que los recursos delPIFI, serán asignados a más tardar el pró-ximo mes de marzo de 2004.

Del PIFI apoyos que asigna la fe-deración a las universidades para fortalecerlos programas académicos, se autorizaron2.3 millones para Psicología y 1 millónpara Ciencias de la Comunicación.

Cómo se invertirán

En el caso de la Licenciatura en

Psicología estos ingresos extraordinarios seutilizarán para la implementación de suNuevo Plan de Estudios, toda vez que apartir del mismo "se generan una serie denecesidades que tienen que ver con elestablecimiento y equipamiento de labora-torios, fortalecimiento de los servicios deprácticas, la vinculación con los sectoresexternos, y la formación y actualización delos profesores", precisó Blanca Valenzuela.

De la misma forma, continuó, paralograr un nivel de producción editorial através de distintas publicaciones de investi-

gaciones de profesores y de productosacadémicos de estudiantes, que puedan serdivulgados en eventos de corte regional,nacional e internacional.

En el caso de Ciencias de laComunicación, los recursos se invertiránen la adecuación de los espacios educa-tivos, orientado a mejorar las instalacionesde las áreas de talleres mediante aulasdidácticas, y de las nuevas demandas deinfraestructura con miras al proyecto dereestructuración curricular o Nuevo Plande Estudios, comentó.

Los recursos sin duda, expresó la Jefadel Departamento, se deben en gran medi-da a la intensa actividad académica en elárea.

Monento en que se signa el convenio por parte de JuanFernando Healy Loera y Pedro Ortega Romero.

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La aventura de ser unestudiante foráneo

Edith Tamayo, MirsaDuarte, DianaGastélum, Ana

Ramírez y RobertoAlomia.

Luz Mercedes Acostaobtiene Premio Estatal

del DeporteCelina Velásquez,

Teresa Solano y Luis M. Moreno.

Premio Nacional deServicio SocialPara brigada

comunitaria dePsicología

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Recursos millonarios para PsicomCONTINUA EN PAG. 2

2 HERMOSILLO, SONORA. DICIEMBRE DE 2003

UNIVERSIDAD DE SONORA

Unen esfuerzos con Universidad española

Por Mario Briones

EEEE l Departamento de Psicología y Ciencias de laComunicación de la Universidad de Sonora firmórecientemente un convenio de intercambioacadémico con la Universidad Nacional deEducación a Distancia (UNED) de Madrid, España,

a través del Doctorado en Educación de la citada institución, infor-mó Blanca Valenzuela, en entrevista para Génesis.

El Dr. Antonio Medina Rivilla, director de los Estudios dePostgrado en Educación y del Postgrado en Organización yDidácticas Educativas de la UNED fue el encargado de pactar elconvenio, al aceptar la invitación ex profeso que el Departamentode Psicom le realizó.

El convenio se orientó en términos de llevar a cabo publica-ciones conjuntas y armar redes de investigación entre elDepartamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación y laUniversidad Nacional de Educación a Distancia.

"Este convenio ya se concretó, el rector estuvo en la mejor dis-posición de apoyar este tipo de iniciativas académicas encabezaspor el Departamento de Psicom y abrir en cierta manera nuestroscontextos de relaciones y vinculaciones con otras universidades anivel nacional e internacional", expresó la funcionaria académica.

El doctor Antonio Medina llevó a cabo el curso "Evaluación delas instituciones y desarrollo de las innovaciones académicas uni-versitarias" dirigido a profesores del departamento y brindóasesorías a estudiantes que realizan el postgrado en Educación através de la UNED.

Asimismo, impartió la conferencia "Los nuevos retos a los quese enfrentan los planes de estudio actualmente", en relación a lasdemandas que se generan con la acreditación y certificación de lasactividades académicas con investigación de docencia que se lle-van a cabo en las universidades y el tipo de profesor que serequiere actualmente en las instituciones de educación superior.

Visto bueno a nuevo plan

Aprovechando la visita del doctor Medina Rivilla, quien harealizado numerosas investigaciones relacionadas con la didácticay la docencia en las instituciones de educación, la Comisión deReestructuración del Plan de Estudios de Psicología le expuso elproyecto para que realizara sus observaciones en cuanto a laestructura del mismo, recibiendo comentarios positivos por partedel funcionario español.

"Su observación fue muy importante en términos de reconocerque estamos poniéndonos a la vanguardia a nivel internacional conun proyecto con estas características en cuanto a las nuevasdemandas de modelos de educación, por la acreditación de lasactividades profesionales", concluyó Blanca Valenzuela.

Antonio Medina Rivilla, de la UNED, Blanca Valenzuela y LiliaEncinas Norzagaray, oficializando el acuerdo.

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Firman convenio la Unison y El ImparcialVIENE DE LA PAG. 17

A continuación las cláusulas del acuerdo:

PRIMERA.- "La Unison" y "El Imparcial" acuerdan queel objeto del presente convenio sea establecer las condi-ciones necesarias para el ejercicio y acreditación de lasPrácticas Profesionales por parte de alumnos autorizados poresta institución educativa, las cuales de manera enunciativa yno limitativa, consistirán en:

1. La Prácticas Profesionales las podrán realizar estu-diantes de "La Unison", que se encuentren cursando algunacarrera afín a las funciones que se desarrollan en dicho pe-riódico, mismo que hubieren cumplido con los créditosestablecidos para tal fin en el Plan de Estudios respectivo.

2. "El Imparcial" se compromete a darle las facilidadesnecesarias a los estudiantes que se designe la Universidadpara realizar las Prácticas Profesionales, a ubicarlos de acuer-do a la carrera profesional que estén cursando, a fin de quese cumpla con el objetivo de que los estudiantes apliquensus conocimientos y habilidades adquiridas en su formaciónuniversitaria. Por tanto, no se plantea establecer no consi-derar la relación alumno-empresa como relación de trabajo,ni recibirá salario alguno, asimismo "El Imparcial" se compro-mete a proporcionarles de manera oportuna y adecuada elmaterial con que realizarán dichas actividades.

3. "El Imparcial" asignará a una persona responsable quepueda coordinar el proyecto desde la empresa, de tal ma-nera que pueda asesorar a los alumnos y llevar a cabo unseguimiento constante y permanente de las actividadesdesarrolladas por los estudiantes, junto con la personaresponsable de las prácticas profesionales asignada por laUniversidad.

4. Los responsables de ambas partas coordinarán todaslas actividades del alumno, desde la proposición del proyec-to hasta la evaluación del mismo.

5. El alumno se compromete a entregar a la empresa ya la Universidad un informa final sobre el trabajo realizado,identificando: fuerzas, áreas de oportunidad y sugerenciashacia la empresa y/o departamento en que prestó sus servi-cios.

6. "El Imparcial" se obliga a expedir constancia que defi-na el número de horas efectivas realizadas por el alumno ensu ejercicio de las Prácticas Profesionales, con los requisitosy datos que le solicite el Departamento Académico respec-tivo.

7. "El Imparcial" se obliga a difundir entre los estu-diantes designados por "La Unison" toda aquella informaciónque considere necesaria y que coadyuve al enriquecimientointelectual y perfil profesional de los mismos, a través depláticas, conferencias, medios impresos o cualquier otro.

8. "El Imparcial" presentará a "La Unison", las vacantesdisponibles para la realización de las prácticas profesionales,mismas que se darán a conocer a los diversos DepartamentosAcadémicos de esta institución educativa, para que lasdifundan entre su alumnado.

9. "El Imparcial" proporcionará los carteles informativos,para que sean colocados en los diversos departamentosacadémicos de la "La Unison", conteniendo los datos nece-sarios para enterar al alumno sobre este programa de prácti-cas profesionales y las vacantes existentes. Además, previoacuerdo, personal de "El Imparcial" podrá realizar visitas a lasaulas para promover la invitación a participar en este progra-ma.

10. A los alumnos interesados en realizar sus prácticasprofesionales en "El Imparcial", se les aplicará una entrevista,un examen de conocimientos generales, así como deberánparticipar en los cursos y llenar las solicitudes respectivas.

11. "El Imparcial" se compromete a otorgar capa-citación necesaria para la práctica profesional del alumno,misma que será en los horarios establecidos de la práctica

y será de carácter obligatorio.12. "La Unison" verificará que el alumno sea se-

leccionado para realizar sus prácticas profesionales seencuentre bajo algún programa de seguridad social; y, encaso de no contar con alguno, deberá incluirlo dentro delprograma que tiene firmado con el IMSS.

13. "El Imparcial" y "La Unison" contarán con for-matos de reportes debidamente adaptados a las funcionesdel área de prácticas, los cuales deberán ser llenados porel practicante y firmados de aprobación por la personaresponsable asignada por la empresa y el responsable delas prácticas profesionales asignado por "La Unison".

SEGUNDA.- "El Imparcial" podrá solicitar la baja dealgún alumno practicante, del programa objeto de esteconvenio, por razones de indisciplina, inasistencias oincumplimiento de sus obligaciones pactadas. La solicitudserá dirigida por escrito al responsable asignado por "LaUnison", quien dará el fallo definitivo en coordinación conel director del proyecto del mencionado periódico.

TERCERA.- En caso que las actividades realizadascon la participación de los alumnos en su ejercicio de lasPrácticas Profesionales con motivo de este convenio resul-taran trabajos autorales, éstos se regularán de acuerdo conla Ley Federal de Derechos de Autor, con la Ley dePropiedad Industrial, o las que corresponda, según elcaso.

CUARTA.- "La Unison" podrá utilizar la informaciónque generen los estudiantes en el ejercicio de las PrácticasProfesionales para fines académicos y de investigación, asícomo en revistas científicas, congresos, seminarios oreuniones de carácter académico en que se amerite.

QUINTA.- Los responsables de la ejecución de lasacciones que contempla el presente convenio serán, por"La Unison", el Dr. Enrique Velásquez Contreras,Secretario General Académico, y por "El Imparcial",Lourdes Lugo, encargada de Calidad Editorial.

SEXTA.- Las partes convienen en el personal de cadainstitución que sea comisionado para la realización decualquier acción derivada del presente convenio, estará enforma absoluta bajo la dirección y dependencia de la insti-tución a la que pertenece. La realización de las activi-dades, acordadas por las partes, fuera del lugar acostum-brado de trabajo y en colaboración de los miembros deotra institución o empresa, no modifica en forma alguna larelación laboral del personal comisionado.

SÉPTIMA.- El presente convenio tendré vigencia apartir de la fecha de su firma y concluirá tres años después,pudiendo darse por terminado de manera anticipada encualquier momento, por acuerdo mutuo de las partes, conel solo hecho de notificarlo por escrito, con quince díashábiles de anticipación. Los proyectos iniciados durante suvigencia continuarán hasta su conclusión, salvo que laspartes acuerden lo contrario.

OCTAVA.- Las partes podían en cualquier momentocualquier momento suspender temporalmente, en todo oen parte, los efectos del presente convenio, por causa jus-tificada o por razones de interés general, sin que ellosimplique su terminación definitiva y, por tanto, el presenteconvenio podrá continuar produciendo las causas quemotivaron dicha suspensión.

NOVENA.- "La Unison" y "El Imparcial" se otor-garán los créditos correspondientes en las publicaciones yeventos que realicen y refieran esta colaboración.

DÉCIMA.- Las partes convienen que los términos ycondiciones no previstas en este instrumento y que surjanen el desarrollo de su objeto, serán decididos y resueltosde común acuerdo entre los responsables que designen "LaUnison" y "El Imparcial".

3HERMOSILLO, SONORA. DICIEMBRE DE 2003


Dirección de Comunicación Unison y Redacción Génesis

LLLL a Universidad de Sonora recibió el pasado 27 denoviembre el Premio Nacional al Servicio SocialComunitario 2003 por parte de la Secretaría deDesarrollo Social (Sedesol), a través del Programa

“Jóvenes por México”, el cual fue entregado a 12 estudiantes delAlma Mater por desarrollar un proyecto de servicios social quecontribuyó a elevar la calidad de vida de colonias marginadas delmunicipio de Empalme.

El Rector de la Universidad de Sonora, Pedro Ortega Romero,expresó su beneplácito por laobtención de estos premios, loscuales dejan de manifiesto que lainstitución cumple con la misión deformar profesionistas integralescon sólidas bases académicas y unavisión humanista, que les permitaestar conscientes de las diversasproblemáticas que enfrenta lasociedad en general para brindarsoluciones.

La Licenciatura en Psicologíaparticipó en el proyecto, medianteel Taller de Promoción de laCultura del Cuidado del Agua,dirigido a niños de primaria., entrelos 8 y los 12 años de edad.

Fue la alumna María Violeta Díaz Rubiano, quien recibió ladistinción, en representación del equipo de trabajo conformadotambién por Lizeth Alcaraz, Esthela Díaz y Carolina Barceló, bajola coordinación del maestro Luis Fuentes Navarro.

El proyecto

La estudiante de Licenciatura en Enfermería, Angélica TapiaEnríquez, explicó que el proyecto consistió en el diagnóstico yatención de diversos problemas y necesidades en las coloniasPesqueira, Ronaldo Camacho, Bella Vista y Pitic, ubicadas en laregión de Empalme.

Para ejecutar el programa,explicó, se conformó un grupomultidisciplinario con estu-diantes de las licenciaturas enEnfermería, Contabilidad yAdministración, Letras yLingüística, Derecho, TrabajoSocial, Psicología, QuímicoBiólogo, además de las inge-nierías en Civil y Minas,Química y Metalurgia eIndustrial y de Sistemas.

Comentó que dicha experi-encia inició en enero del 2002y concluyó en agosto del 2003,lapso en el cual visitaron cadafin de semana las comunidadescitadas para aplicar losconocimientos adquiridos en elaula y atender problemáticascomo desnutrición, vandalis-mo, prostitución, desempleo,bajos niveles de educación ycarencia de servicios básicos.

Experiencia enriquecedora

Para María Violeta DíazRubiano, estudiante galardo-nada de noveno semestre dePsicología, el premio tiene ungran significado toda vez quese toma en cuenta a los alum-nos, la aportación de sus ideasy la intervención en situa-ciones que implican un contac-to con la sociedad.

“Hicimos algo que quedópara bien de la comunidad y dela Universidad de Sonora”,refiere orgullosa, en un trabajoque implicaba preparar en lasemana las dinámicas y mate-riales, y salir de Hermosillocada sábado a las 7:00 a.m. yregresar de Empalme a las15:00 horas, durante las seissemanas que duró el taller,

“siempre con el apoyoincondicional del profesorLuis Fuentes”.

Para Violeta Díaz una lasexperiencias más enriquecedo-ras que el trabajo con brigadasmultidisciplinarias conlleva,fue el conocer una diversidadde pensamientos mediante laslabores con compañeros deotras carreras, por lo queexhortó al alumnado a consi-derar ésta como una alternativamuy interesante para su forma-ción.

Por su parte, Luis FuentesNavarro, coordinador de laactividad, mostró su satisfac-ción y motivación por el hechode que haya un reconocimien-to para el trabajo relacionadocon el servicio social, y más siéste tiene un impacto comuni-tario.

Por prácticas de servicio social comunitario

Recibe Unison Premio Nacional

Como parte de las brigadasmultidisciplina-rias que partici-paron en laactividad galardonada,Psicología fuetambién reconocida.

El Rector de la Universidad de Sonora, Pedro Ortega Romero, con los jóvenes universitariosque recibieron el Premio Nacional al Servicio Social Comunitario 2003.

Además se contó con la presencia de representantes estatales y federales de Sedesol, asícomo de autoridades universitarias.

El Doctor José Antonio PaoliBolio, autor de los libros"Comunicación e Información", "LaLingüística de Gramsci" y "LaComunicación Publicitaria", dictó laconferencia magistral"Comunicación y juego simbólico"en las salas interactivas delDepartamento de Psicom.

Ante la presencia de docentes yalumnos, Paoli Bolio disertó acercade las diferencias simbólicas enjuego entre la novela y el periodis-mo.

Mientras el ejercicio periodísti-co consagra en contenidos al podery en él existe una simulación de la

objetividad, la novela critica a quienejerce el poder, además de que seorienta a la degradación y la deca-dencia del hombre, a la tragedia, "noes el mundo maravilloso del fun-cionario o del gobernante que elperiodismo difunde", precisó.

En estos juegos simbólicos,agregó el catedrático de laUniversidad AutónomaMetropolitana, existen normas deacción precisadas a partir de valoreséticos y morales.

Cuando se puede evocar encomún a partir de tales reglas, cuan-do se ejerce la comunicación, seejercen los juegos simbólicos con

cierta finalidad,donde ennuestro contex-to "no hay lapalabra ganar,hay la palabrapoder".

Ejemplificó lo anterior con el expresidente Carlos Salinas deGortari, quien "jugaba en la formasimbólica que el público esperaba",y en situaciones cotidianas como lasentonaciones de la voz de un locutorde radio, que de un noticiero a uncomentario musical, puede utilizarintencionalidades y juegos simbóli-cos distintos.

La Unison brilla en el extranjero, en esta ocasiónes a través de la Enciclopedia Iberoamericana de

Artistas Contemporáneos, realizada por laQueensborough Community College, en Nueva York,donde se publica la obra de 200 artistas plásticos deEspaña y Latinoamérica; 13 de ellos son mexicanos,entre quienes se encuentran José Luis Cuevas,Leonardo Niermman, Fanny Acevedo y el pintor ymaestro de fotografía de la Licenciatura en Cienciasde la Comunicación, Ignacio Castillo Arvayo,"Natchío".

La primera presentación de la obra se llevará acabo el próximo 15 de diciembre en la BibliotecaNacional de Argentina, en Buenos Aires, a cargo de lareconocida Crítica de Arte, la Mtra. Rosa Faccaro.

"Natchío" internacionalDiserta Paoli Bolio sobre "Juegos simbólicos"D

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Muy dinámica la SAC Yadelle Núñez y Redacción Génesis

Desde concursos de altares,conferencias y un Taller de

Publicidad ha organizado la reciénnombrada Sociedad de Alumnosde Comunicación (SAC).

Encabezados por JuanZazueta, la SAC en conjunto conla Sociedad de Alumnos deDerecho conmemoraron el Día deMuertos con un concurso dealtares, donde premiaron en efec-tivo a los ganadores.

Así también organizaron elciclo de conferencias "Días deOtoño", conformado por trescharlas con Gabriela Félix,Directora de Comunicación delAyuntamiento; Epifanio Salido,Director de Telemax, y EpifanioCampoy, conductor y periodistade Canal 12.

Y como una de las últimasactividades en el semestre, laSociedad de Alumnos promovióun Taller de Publicidad impartidopor Elyot Miguel Dewey Fragoso,quien ha trabajado para impor-tantes firmas transnacionales yrecibido premios a nivel nacional.

Imparten curso de voz Rocío Solís

Con la finalidad de que losestudiantes de Ciencias de la

Comunicación mejoren sus habili-dades de expresión ante el públi-co, el pasado 17 de octubre dioinicio un curso de voz por partede los docentes Evaudelina AbrilSoto y Luis Armando Mendoza.

Dicho taller fue impartido aun reducido grupo de tan sólo 22personas, ya que, como AbrilSoto mencionó, éste debe serpersonalizado para que todospuedan recibir la atención que elcurso amerita.

El curso consistió en que losalumnos practicaran y aplicaran lasdiferentes técnicas de respiración,dicción y vocalización necesariaspara una buena locución, así comoexpresión corporal, entre otras,según comentó Evaudelina Abril.El taller de voz finalizó el 5 dediciembre, cumpliendo así con las30 horas de trabajo en que con-sistía.

BREVES

Redacción Génesis

DDDD e una maneramuy intensa tra-bajaron duranteel semestre que

casi finaliza los distintostalleres de la Licenciatura enCiencias de la Comunicacióndel Alma Mater.

Prensa, radio, fotografía,televisión, cine y producción,dan muestras del empuje, cali-dad y compromiso social, pormedio de las actividades que

desarrollan sus estudiantes,bajo la coordinación de losdocentes a cargo.

El Taller de Prensa a travésde su área editorial, realiza lospreparativos para el lanza-miento de una agencia infor-mativa, que vendrá a comple-mentar en Internet, la labor que

periodísticamente realiza estemedio impreso, "Génesis.Expresión de los NuevosValores". Los proyectos correna cargo de los profesoresJoaquín Andrés Félix Anduagay Yonatan Robles Duarte.

Como ya es costumbre elArea de Taller de Radio orga-nizó sus prácticas de vincu-lación social visitando en elmes de noviembre las comu-nidades de San Pedro de laCueva, Pueblo Yaqui, Campo30, Bacadéhuachi, NácoriChico, Bacerac y Bavispe.

La práctica, denominadaRadio Pueblo, fue dirigida porlos maestros Evaudelina Abril,Elodia Ortega y LuisMendoza.

De la misma forma,Fotografía da de qué hablar enel ámbito rural mediante el

proyecto "Imágenes queInstruyen", donde bajo latutela del docente YonatanRobles Duarte, estudiantes deltaller se dirigieron a Bacerac.

Ahí no sólo tomaron imá-genes con temas de ecología ysalud pensando en la formaciónde los niños, sino que ademásse llevaron equipo y materialnecesario para revelar, impri-mir y ampliar, de forma que loslugareños pudieran apreciar ala brevedad los trabajos efec-tuados.

Por su parte en el Taller deTelevisión, con sets reforma-dos, los alumnos del maestroCarlos Aguirre realizaron seisproducciones, para las cualesbuscan patrocinadores, todavez que existe la posibilidad deque puedan transmitir a travésde Megacable.

Carlos Aguirre, también

docente de Taller de Cine,comentó que ya se prepara laexhibición del cortometraje"Tres Monedas", cuyagrabación fue en Delicias,Chihuahua, donde alumnos asu cargo desbordaron creativi-dad con música, tema y guiónoriginal.

En el Taller de Producciónsobresalió la Primera Jornadadel Autismo, organizada porestudiantes de la profesoraSoledad Durazo, en conjun-ción con el Departamento dePsicom y la AsociaciónSonorense de Padres de NiñosAutistas (Aspana).

Así mismo, los alumnos deProducción del maestroFernando Fuentes, llevaron acabo una "Muestra deProductos", donde seplantearon como objetivo eldetectar una necesidad dentrode alguna empresa, institucióno municipio.

Se presentaron videos doc-umentales, páginas web, CDsinteractivos, revistas y cam-pañas publicitarias, productosde calidad profesional, dignade resaltar.

Teresa Solano

L os tiempos actuales impli-can nuevos retos y necesi-

dades, por lo que la actual-ización y adecuación de losplanes de estudio se vuelveimprescindible, como es el casode la Licenciatura en Psicologíade la Unison.

Dentro de los cambios, seencuentra el hecho de que lapráctica en la carrera se incre-menta a un 50 por ciento frentea la teoría, por lo que la plantadocente requiere ser capacitadade manera que pueda cumplircon lo que de ella exige estenuevo plan.

De esta forma, así comoexiste el Programa para la

Movilidad de la EducaciónSuperior en América del Norte,por medio del cual es posibleque alumnos de México,Estados Unidos y Canadá,puedan estudiar en universi-dades dentro de los tres países,actualmente se promueve elintercambio de profesores, demodo que lleven a esos lugaressu experiencia personal, y a suvez, traigan a su lugar de origenlos conocimientos adquiridos yprocedimientos observados enel extranjero.

Así lo explicó la Lic.Norma Rebeca Sandoval,responsable del programa porparte del Departamento dePsicología y Ciencias de laComunicación.

Por tal motivo, recibió lavisita de la Dra. Susan Moore yCharlene Kampfe, profesorasde la Facultad deRehabilitación delDepartamento de EducaciónEspecial, Rehabilitación yEscuela de Psicología, así comode Glenda Roark, Especialistaen Discapacidad que ofrece susservicios a los estudiantes en elCentro de Recursos paraDiscapacidad, de laUniversidad de Arizona.

En dicha visita se acordóenviar a las maestras esta-dounidenses un resumen delNuevo Plan de Estudio dePsicología, traducido al inglés,para que lo revisen y decidan enqué áreas específicas puede serútil su colaboración con laescuela.

La Lic. Sandoval comentóque posterior a esta revisión, sepretende arrancar con este pro-grama de capacitación, tentati-vamente, en el periodo 2004-1.

Con universidades del extranjeroPromueve Psicom intercambio docente

Representantes de la Universidad de Arizona reafirmaron sucompromiso de trabajo con nuestro Departamento.

Intensa actividad en talleres de Comunicación

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C rónicas y cuentos son los géneros que se relatan enel libro titulado "De Tono Encendido, Narracionesy Confidencias", cuarta producción editorial que

realiza la maestra Norma Alicia Pimienta.La presentación del libro se llevó a cabo el día 1 de

diciembre en el Teatro Emiliana de Zubeldía, y estuvo acargo de Manuel Alberto Santillán, Raúl Alfredo Ortiz,Mónica Luna y Soledad Durazo, además de contar con seg-mentos musicales y poéticos.

La docente dijo que el libro es una ambigüedad entre elperiodismo y la literatura, donde los

trabajos fueron basados endiferentes escenarios, entre losque incluye la universidad,los periódicos, diferentes

oficinas donde laboró,todo esto sin perder la

esencia de losgéneros que

contiene.

Un libro más de PimientaLuis Manuel Moreno

Al despuntar el alba del nuevo díael canto de la navidad recorrela plenitud de los campos perfumadospara suavizar con su cantinelael anuncio que hará feliz a la humanidad¡es un instante de sublime alegríaque nos invita a compartir y a perdonar!a buscar los significados extraviadosy la paz que tanto necesitamoses tiempo propicio para enaltecer valoresy confiar en las virtudes que llevamosen lo más oculto de nuestro corazón Reciban Uds. y todas sus familias. hoy, a pocos días de la vísperadel día más aguardado por la esperanzael saludo de quien los apreciaen la sencillez que se vistecon el canto de las floresy que les desea la más hermosa dadivapara que logren la felicidad que anhelan ¡Feliz Navidad!, y que sus deseos siempre vayan con Uds. en cada paso de cada día, del nuevo año que está por comenzar

Mensaje Navideño

Celina Velásquez, Teresa Solano y Luis M. Moreno

AAAA ún se encuentraestudiando lacarrera deLicenciada en

Psicología en la Universidad deSonora, y a su corta edad, tieneel privilegio de compartir espa-cios y departir con reconocidaspersonalidades del deporte enmuy diversos ámbitos.

Su nombre es LuzMercedes Acosta Valdez,destacada pesista sonorense,quien recientemente obtuvo elprimer lugar en la categoría deDeportista del Premio Estataldel Deporte 2003, durante laCeremonia de Entronización alSalón de la Fama, celebrada elpasado 20 de noviembre en elPalacio de Gobierno de estaciudad capital.

El reconocimiento lorecibió Guadalupe Valdez deAcosta, madre de la atleta, yaque ésta se encontraba enVancouver, Canadá con elequipo mexicano en elCampeonato Mundial de Pesas.

Por supuesto que obtenerdicho premio no fue fácil, nimucho menos producto de lacasualidad o la suerte.

Luz Mercedes se hapreparado arduamente duranteaños para alcanzar sus metas,es una deportista tenaz y ambi-ciosa, con un brillante futuropor delante.

Ha impuesto varias marcasinternacionales, y ganadocampeonatos mundiales juve-niles en países como Canadá,Eslovaquia, Turquía, Praga yGuatemala.

Posee 23 récords simultá-neos, lo que la convierte en la

atleta mexicana con mayornúmero de marcas impuestas.

"Para todo hay tiempo,cuando lo quise ganar (elPremio Estatal del Deporte) noera el momento", aseguró LuzMercedes para Génesis, seguray conciente de sus palabrasgracias a los resultadosobtenidos hasta el momento.

Y claro una de sus metasson los Juegos Olímpicos deAtenas 2004, para lo cual con-tinúa con su preparación parael Panamericano de pesas enColombia el próximo año.

Futuros profesionistascomo Acosta Valdez son dig-nos de admirarse: personas conuna formación integral, tantoen lo académico como en lodeportivo, sanos de cuerpo ymente, que con su talentoponen muy en alto el nombrede nuestra universidad.

Por segundo año consecutivo Luz Mercedes Acosta, y suentrenador Juan Manuel Reyes, recibirán el premio al Atletadel Año, que otorga la Asociación Gustavo Hodgers Rico. En la gráfica Luz Mercedes es acompañada por Erika BalcázarMungarro, alumna de la Licenciatura en Comunicación, que enla misma ceremonia efectuada el pasado 29 de noviembre,recibió un reconocimiento especial.

Atentamente:Departamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación

de la Universidad de Sonora

Otorgan Premio Estatal del Deportea Luz Mercedes Acosta

Alumna de la Licenciatura en Psicología

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Edith Tamayo, Mirsa Duarte, DianaGastélum, Ana Ramírez y Roberto Alomia.

PPPP arece el título de una vieja can-ción o de un grupo plástico depop, pero ser estudiante foráneono es nada fácil. La meta que

perseguimos nos hace superarnos día a díapara así llegar a ser, en un futuro no muylejano, grandes profesionistas.

Al salir de nuestra casa todo cambia, yano estamos con nuestros padres y esto noshace tener una mayor responsabilidad sobrenosotros mismos, así como aprender a cómoalimentarnos, cuidar el dinero y administrarel tiempo de la manera más adecuada paracumplir con los deberes académicos.

Al no cumplir dichos aspectos será másdifícil llevar el ritmo de vida de un estu-diante foráneo. Y claro, aunque no todo es

tan malo (vaya que si algunosgozan su recién adquirida liber-tad), con el fin de ayudarte con-sultamos a diversos especialis-tas, quienes te aconsejaráncómo obtener un saldo po-sitivo de la granaventura que sig-nifica "ser defuera".

"Andar a las carreras, ¿como o no como?", "¡Ay no, qué flo-jera!", "en la escuela como lo que sea"… Estas son frases muycomunes que se repiten cada mañana al salir de casa para diri-girnos a la escuela, principalmente los foráneos que por "econo-mizar" preferimos comer comida "chatarra".

Según la nutrióloga Lucina Loya, egresada del Colegio delPacífico, actualmente trabajadora del DIF, estos descuidos sonuno de los principales factores que intervienen en que un jovenuniversitario no tenga una buena alimentación, aparte de que porlo general no se tiene conocimiento de qué alimentos son los quenos proporcionan los nutrimentos necesarios para llevar una vidasana.

Otro factor muy importante es que a los alumnos foráneos nosgusta ser muy prácticos, todo a lo fácil: un sán-dwich, unas quesadillas, una sopa instan-tánea, son cosas que se nos vienen ala mente al escuchar "fácil y barato".Por ello sería muy recomendableeliminar de nuestra lista de man-dado todos aquellos productosfuera del rango nutricional,como lo son los panes, sodas(de todo tipo), harinas blan-cas, pastelitos, galletas, dulces,nieve, chocolates, paletas, alco-hol, azúcar refinada y café.

Existe un tercer factor que por logeneral todos lo pasamos por alto y es elque no creemos necesario tener una buena ali-mentación, ello provoca que en la escuela no obtengamos unbuen rendimiento, nos cansemos fácilmente, generado principal-mente, según Lucina Loya, por las bases que traemos sobre loque es alimentarse bien.

Nuestro cuerpo necesita alrededor demil 500 a mil 800 calorías diarias, lascuales no consumimos. Las principalesenfermedades que se observanteniendo una mala alimentación son:gastritis, colitis, anorexia, bulimia,entre otras.

La nutrióloga hace una recomen-dación para los alumnos que sientenque "nomás no la van a hacer en lamañana", y es que antes de irse a la escuelase tomen un tiempo y desayunen mínimo unplato de avena cruda (molida) con leche

para poder tener energía durante elresto del día y así obtener un

rendimiento al máximo.

¿Sabías que:* Consumir alimentos

altos en grasa provocanalteración en las personas?¿Ven?, es por eso quemuchos a veces andamosde "mírame y no me

tientes", así que cuidadito. * La cafeína y el cigarro

hacen que las personas esténpropensas a tener osteoporosis si

las consumes en un periodo mayor delo normal?

* El estrés provoca que las vitaminas y mi-nerales de nuestro cuerpo se consuman más rápida-mente de lo normal?

* Te ha dicho el choferdel camión, "hasta aquíllega la ruta joven, adónde va"?

* Compras el periódico y noencuentras "la casa de tussueños" ni el empleo de medioturno donde no te exploten?

* Sabes dónde fue la fiesta, conquién ibas, con quién la "coto-rreaste", pero no tienes ni ideade dónde acabas de despertar?

* Se te acaba el gas y tienesque preparar "quesadillas a laplancha" o los clásicos "huevosa la vela"?

* Tienes la alacena sólo con sopas instan-táneas y atunes, además del refri "lleno" deuna jarra con agua, y si acaso acompañada demayonesa y el jamón de hace dos semanas?

¿Te ha pasado que…

1. Depresión.2. Llamas a tu mamá todos los días.3. Vas a tu lugar de origen losprimeros fines de semana. 4. Lloras inconsolablemente por todo.5. Todo te irrita.6. Andas sensible y todo te recuerda atu seres queridos.7. Te arrepientes de estar tan lejos detu familia.8. Sientes que en la escuela no encajascon nadie9. Te has perdido en los camiones.10. "¿Cómo organizo mi nuevavida?", te preguntas constantemente.

Síntomas del primer mes en un foráneo¿O del primer semestre?

(no es para tanto… ¿o sí?)

Un nuevo chico en la ciudad

¿Cómo alimentarte sanamente?

Rey

es O

smar

/GénesiS

Arc

hivo

/GénesiS



1.- Porcentaje de alumnos forá-neos del universo total de alum-nos de la Unison (Unidad Centro):Inscritos: 17 mil 542 estudiantes.Foráneos: 6 mil 717 estudiantes.Porcentaje de foráneos: 38.29%

2.- Porcentaje de alumnos forá-neos en Psicología:Inscritos: Mil 208 estudiantes.Foráneos: 479 estudiantes.Porcentaje de foráneos: 39.65%

3.- Porcentaje de alumnos forá-neos en Ciencias de laComunicación:Inscritos: Mil 172 estudiantes.Foráneos: 559 estudiantes.Porcentaje de foráneos: 47.69%

De las ciudades de donde más provienen estudiantes son:Guaymas, Obregón, Nogales y Empalme.

Fuente:Dirección de Servicios Escolares de la Universidad de Sonora.

Foráneos 40%

Foráneos48%

Foráneos38%

Locales62%

Locales52%

Locales 60%

* No encuentres con quién lle-varte todo el "tilichero" de tuenésima mudanza?

* Te llevas "a pasear" el com-pendio a tu ciudad natal, yquieres "comerte" las lecturasen el camión de regreso?

* Se te acabó el dinero y nimodo, a buscar centavo a cen-tavo, para completar los dospesos del camión?

* Te tienen hartos los antessabrosos "dogos" de la Uni?

* Tienes que llegar "curiosa-mente" o de "pura coinciden-cia" a la hora de la comida acasa de tus amigos?

S in duda el aspecto emocional y la con-vivencia con otras personas, son de los

puntos más importantes en los cuales se veafectado el estudiante "de fuera", según laPsicóloga Claudia Balderrama, egresada de laUniversidad de Sonora y quien en su momen-to también fue "foránea".

En lo emocional, refiere, cuando nosencontramos solos y en los momentos más difí-ciles queremos estar acompañados de nuestrafamilia y amigos, pedirles consejos o simple-mente convivir con ellos.

"En estas situaciones es donde aprendemosa ser fuertes ante todos los problemas que senos presenten, a verlos por uno mismo entodos los ámbitos, y a ser mucho más obje-tivos", advirtió la psicóloga.

En la convivencia, para un alumno foráneoes difícil llegar a adaptarnos de buenas aprimeras en cualquier casa ajena.

"Si llegamos a casa de renta con conocidoso amigos, al principio puede ser fácil pero

transcurrido un tiempo, empezamos a ver cómoes la gente en realidad y aprendemos a adap-tarnos a los diferentes carácteres de las per-sonas, aunque en ocasiones hay excepciones",comenta.

De la misma manera sería en una casa deasistencia y aún más difícil, según ClaudiaBalderrama, "toda vez que puede ser que noconozcas a nadie y es mucho menos la con-vivencia que tengas con las personas que vivanen la casa, tardas más en adaptarte y muchasveces no lo haces completamente.Obviamente siempre va haber problemas entrelas personas que viven juntas".

La especialista precisa que el alumno forá-neo no siempre madura más rápido que unalumno residente, implica varios factores, elprincipal son las bases que se traigan desde lainfancia, desde la casa, depende que tan ape-gado se esté a la familia.

"Si lo es así va a tener problemas porquese empezará a extrañar y por lo mismo no se

tendrá la sufi-ciente fuerza,para poderdecirse que ¡sí sepuede!; en cam-bio, una personaque haya tenidocierta libertadaprende másrápido a encon-trarse a sí mismoy valerse de igualmanera", con-cluyó.

¿Cómo afecta el vivir en otra ciudad?

P rimeramente realiza un esquema deplaneación donde se enumeren las

prioridades de la semana y se otorguen, conbase en nuestro presupuesto, una cantidadque pueda cubrir esa necesidad, aconseja elprofesor de Economía, Roberto del Pardo.

Ejemplo:1.- Comida2.- Transporte3.- Libros4.- DiversiónY claro, no hay que gastar más de los

ingresos con los que contamos. En esta cuestión del bien organizarnos

con los recursos sin duda los padres jueganun papel fundamental. Roberto del Pardoles sugiere:

- El dinero debe ser enviado cada se-mana, para que sea menos difícil la adminis-tración.

- El día del envío debe ser el lunes, yaque así lo gastaremos entre semana y encosas de la escuela o indispensables, que deser enviado en fin de semana, se corre elriesgo de terminar invertido en fiestas oactividades poco útiles.

- Los padres deben vigilar bien en quése gasta el dinero el hijo. No se trata de

pedir un estado de finanzas, pero sí hacerrecomendaciones al estudiante sobre sumejor uso y aprovechamiento.

- Si en algún momento, se pide dineroextra para libros, es muy recomendablepedirle al joven el artículo que compró, paracerciorarse de que el dinero es gastado enlo que se pidió o así ver frutos de los gas-tos.

En la experiencia del docente consulta-do, calcula que sólo el 20% de los estu-diantes foráneos administra bien el dinero,por lo que espera que tomen en cuenta losconsejos aquí vertidos.

¿Sabías que: * Un estudiante

foráneo necesita aproxi-madamente $1000.00a la semana para cubrirsus necesidades de una

forma aceptable, locual incluiría comida,

transporte, útiles esco-lares (copias, libros,internet, etcétera),

artículos personales ydiversión?

¿Cóm

o pue

des h

acer

rend

ir tu

dine

ro?

¿Cómo puedes ayudar a un alumno foráneo?¡De verdad!, sin hacer distinciones especiales para los que

somos de fuera, te agradeceríamos lo siguiente y un poco más. Vael "pliego petitorio":

Invítalo a comer de vez en cuando.Regálale una guía de la ciudad o dale un tour.Enséñale las principales rutas de los camiones.Trata de comprenderlo.Si anda vulnerable ya sabes que extraña a sus familiares.Oriéntalo en lo que creas que tenga duda.

Arc

hivo

/GénesiS

Balvaneda Camargo Cabanillas

SSSS entado en una sillagiratoria color gris,detrás de su escrito-rio y rodeado de

fotografías de susreconocimientos más precia-dos, sin olvidar todas las histo-rias que en esa oficina seencuentran de Hermosillo,espera al visitante, quien segu-ramente despejará, gracias anuestro entrevistado, su duda,su interés por conocer más delos ayeres de nuestro terruño.

En su rostro se dibuja elpaso de los años, esos ojosnegros ya cansados acompaña-dos por unos lentes de aumen-to, su cabeza más bien pareceuna bola de nieve, y su sonrisa,qué decir de ella, es tan sinceraque te agrada verla. Se autode-nomina "archivo humano".

En sus 23 años de ser elCronista Oficial de la Ciudad,don Gilberto Escoboza Gámezha relatado un sinnúmero deveces el devenir y desarrollode la capital de Sonora, peroahora el hombre de 86 añosnos platica la crónica de suvida.

Nació el 17 de marzo de1917, en una casa que aúnexiste, ubicadaen donde actual-mente se encuen-tra la tienda "LaLagunilla", en laesquina de lascalles Morelia yGuerrero de lacolonia Centro,"en la puraesquina di miprimer berrido",dice donGilberto, ese fuesu hogar, el desus hermanos ypadres pormuchos años.

Creció en elseno de unafamilia grande,unida y amorosa;su papá JoséMaría EscobozaRomero, se dedi-caba a exportar garbanzo ynaranja, y su mamá MaríaGámez Lucero, se encargó de

cuidar del hogar y de sus sietehijos.

"Tuve unainfancia feliz yllena de trave-suras, aunqueen una ocasióncuando teníacinco años measusté mucho,había un car-naval en lacuidad y yo de'metucho' mepuse a verlo porla ventana de lacasa, cuando depronto se acer-ca un individuocon una más-cara de diablo,'híjuela', peguéun grito, que mimadre vinoigual de asusta-da que yo, metuvieron que

dar agua con azúcar y me lle-varon a sobar, nunca había

visto algo así tan feo y horri-ble", recuerda Don Gilberto.

La escuela primaria y lasecundaria las hizo en elInstituto Soria, en donde todaslas clases estaban a cargo delprofesor Ángel Arreola, ibanseis días a la semana en dosturnos; la preparatoria tambiénla realizó aquí aunque en unaforma irregular, ya que nohabía métodos de enseñanza.

"Siempre tuve las ganas decursar hasta nivel licenciaturala carrera de Contador Públicopero la ciudad no contaba conésta, entonces ingresé a laescuela Cruz Gálvez (en lacalle Serdán) en donde estudiécontabilidad durante tresaños".

"Me siento satisfecho de lavida, para mí es motivo deorgullo ser el único cronista yel hombre de mayor edad queutiliza una computadora paraescribir mis libros y hacer mitrabajo", manifestó GilbertoEscoboza.

Su deseo es continuar comoel Cronista Oficial deHermosillo el resto de sus días,tanto que trata de actualizarselo suficiente, así por ejemploestá tomando cursos paraaprender a manejar el Internet.

"En mi niñez nosconocíamos todos"

Cuando Don Gilbertonació, Hermosillo era práctica-mente un pueblo de 15 milhabitantes, pero después de 13años, en 1930 el número depobladores se duplicó.

"Era un lugar chico, casitodos nos conocíamos, habíapocas escuelas, no existía lapavimentación de las calles,los niños éramos muy dife-rentes a los de ahora, hacíamosotro tipo de juegos y nos dor-míamos temprano, parecíamosgallinas", recalcó.

Son muchos los recuerdosde su infancia que en su menteguarda, sin embargo el que

más disfruta es el del paisajedel Hermosillo de antes, en elque el Río de Sonora se encon-traba en todo su esplendor ysus acequias se expandían porsu alrededor.

"La acequia que más nosgustaba a la chamacada, es endonde hoy se encuentra laSauceda, allí nos bañábamos ya veces espiábamos a laschamacas.

"En mis tiempos las

muchachas eran más ver-gonzosas y no se bañabanjunto con nosotros, en aquelentonces había un árbol de plá-tano y uno de zapote que nosdividía".

Se queda serio recordandouna de sus travesuras yprosigue, "Una vez las mujeresse dieron cuenta de que lasespiábamos, se quejaron con elPresidente Municipal que enese momento era Luis EncinasRobles, y al otro día encon-tramos un letrero que decía: 'Apartir de esta fecha, los hom-bres deberán bañarse sólo delplátano para arriba y lasmujeres del plátano paraabajo'", en ese momento DonGilberto suelta la risa.

"Otra de mis travesuras esque a veces nos escapábamosde la escuela y nos íbamos a'pintar venado', ahora se lellama 'irse de pinta', es que nosenfadábamos de estar todo eldía en clases".

"Definitivamente tuve una



Ha escritosiete libros delos cuales sehan tenido quehacer reedi-ciones de hastamil 500 ejem-plares, con-t r i b u y e n d oenormementeal conocimien-to de nuestraregión.

Don Gilberto Escoboza GámezAsí se define

el Cronista

Oficial de

Hermosillo,

quien ahora

nos relata

su propia

historia.

Todo un "archivo humano"

Todo un "archivo humano"

Reyes Osmar/GénesiS



muy buena infancia entre cato-tas (canicas), baleros, el carro(un juego muy parecido albéisbol) y la escuela, sivolviera a vivir me gustaríaque todo fuera igual", refiriósuspirando.

De querer ser contador, acabó de cronista

Para Don Gilberto su vidaha sido exitosa tanto en elplano familiar como en el la-boral, pero el sueño que siem-pre tuvo y no realizó en elámbito profesional fue ser con-tador público.

"Cuando me casé, me fuial D.F. a trabajar y estudiaresta carrera, pero me recha-zaron", lamenta aún.

En aquella época lapreparatoria era privada aquíen la ciudad, por lo que notenía el reconocimiento delGobierno y por lo tanto,carecía de validez oficial.

Pero cinco años antes, enHermosillo había trabajado enla Junta Local de Caminos,haciendo pequeños trabajos deoficina. De algo le sirvieronlos estudios en la Cruz Gálvez.

La frustración de no poderestudiar lo que quería se com-pensó al empezar a laborar enla Secretaría de ObrasPúblicas, en la Ciudad deMéxico en 1945.

"Estuve es este trabajohasta 1949, cuando el gober-nador electo de Sonora,Ignacio Soto, me invitó apertenecer de nuevo a la JuntaLocal de Caminos, pero ahoracomo tesorero", mencionó.

En 1976, ocupaba el mismopuesto, pero el alcalde RamónÁngel Amante lo nombrótesorero del Ayuntamiento deHermosillo, cargo que dejó en1979, quedándose sólo con elde la Junta Local de Caminos.

"Es el 7 de octubre de1980, cuando me nombranCronista Oficial deHermosillo, en ese entonces yoescribía para los medios decomunicación locales sobre lahistoria de Sonora, a partir deentonces tuve que estudiar aúnmás y en 1986 me nombraronjefe del Archivo Histórico del

Estado".Su trabajo en la Junta de

Caminos lo culminó hasta1987 y en el Archivo Históricohasta 1990, para incorporarsecomo Subdirector deInvestigaciones Históricas enel Instituto Sonorense deCultura, donde continúa hastala fecha.

Ha escrito siete libros delos cuales se han tenido quehacer reediciones de hasta mil500 ejemplares, éstos son:Granitos de sal inglesa (1970);Crónicas, cuentos y leyendassonorenses (1985); Hermosilloen mi memoria (1995);Crónicas sonorenses (1997);Historia del Hospital General

del Estado (1999); Efeméridessonorenses (2000), éste seactualiza a medida que pasanlos años, y Fragmentos de lahistoria (2001).

"Hay gente que me critica,dicen que no debería ser elCronista, pero son personasque saben de la historia porquela leen en los libros, yo puedodecir con orgullo que vi conmis propios ojos esa historia yque soy parte de ella", su-braya.

"Tengo una gran familia"

"Mi casa está situada en laColonia Pitic, en donde pasogran parte de la tarde, descan-so y duermo", enfatizó

"Conmigo vivía mi loro

'Curro', pero falleció hace dosmeses, lo tenía muy consenti-do, pues cómo no, si vivió 21años conmigo, lo extrañoporque me hacía compañía yme divertía mucho".

Pero en realidad, elCronista de la Ciudad nuncaestá solo, a su oficina o casallegan estudiantes, conocidos,reporteros e infinidad de per-sonas a consultar algún hechohistórico. El hombre tiene unagran familia que nunca lo dejade visitar.

Su esposa, doña JulietaSerrano Fontes, a quien amótoda la vida, murió hace diezaños, ella le dio ocho hijos delos que sobreviven siete.

Marcia de 63 años, Lorenade 58, Sandra de 52, Belindade 50 (que se dedican alhogar); sus hijos varonesClaudio de 44 años, Horaciode 42 y David de 40 (son inge-nieros), son los nombres desus hijos que le han dado 16nietos y 19 bisnietos.

"Algo muy gracioso quepasa en mi familia, es quetengo nietos de la misma edadde mis hijos menores, porquemi esposa y mis hijas parían almismo tiempo", destacó.

"Me siento orgulloso de lafamilia que formamos Julietay yo desde que nos casamos en1939, gracias a Dios mis hijosno han dado problemas", pre-cisó.

Don Gilberto tiene la dicha

de contar aún con cuatro desus hermanos, Marco de 78años, Elena de 77, Socorro de83 y Gloria de 88, con los quese reúne cada semana.

Una amarga experiencia

"El peor día que yo hepasado es aquel 14 de mayo de1967, les relataré a conti-nuación este suceso:

"Fui a la comandancia quese encontraba en la calleNuevo León, tenía que pagaruna multa, al salir de ahí en lacalle Tamaulipas dos carrosme encajonaron, me bajé delcarro para reclamarles por queno se quitaban, eran cuatrohombres los cuales me gol-pearon y me patearon, uno deellos me pegó en la cabeza conla cacha de un revolver y allíme dejaron… (se queda pen-sativo por unos instantes).

"Era tan intenso el dolor,que empecé a revolcarmequedando todo enlodado yaque las calles eran de tierra",se suelta riendo y prosigue.

"Más tarde llegaron allugar los policías y me con-fundieron con un borracho, fuillevado a la misma comandan-cia de donde iba y me ence-rraron -se levanta don Gilbertoy se acomoda de nuevo en susilla, como queriendo evitaraquella detención-. Para misuerte y desgracia de otros,hubo una manifestación porparte de estudiantes revoltososahí mismo, entonces vi a unamigo mío que andaba por allíy le dije que me sacara. A loprimero no me conocía perocuando me limpió el rostro sedio cuenta que era yo, mellevó al hospital en donde mehicieron estudios del golpe dela cabeza y de una costilla rotaque llevaba, lo bueno es queno pasó a mayores", explicó.

Un día muy activo

Cuando el reloj marca las5:00 a.m., Gilberto EscobozaGámez se pone de pie, se hacepersonalmente su desayuno, elcual consta de un licuado quecontiene un litro de leche, plá-tano, papaya y pera, pero sin

olvidar los huevos cocidos."Me baño y a las 7:00 a.m.

salgo de mi casa para llegar ala radiofusora (Radio Sonora),en donde doy las efeméridesdel día, de ahí me paso a mioficina en el InstitutoSonorense de Cultura en laque permanezco hasta las 3:00de la tarde".

Comenta don Gilberto quellega a su casa a las 3:30 p.m.y se prepara la comida, a las4:00 p.m. es la hora de su sies-ta y ni quien lo despierte, paradespués salir al supermercadoa comprar lo que le hace faltao recibir visitas.

"Me quedé en la época deantes ya que a las 7:30 p.m.hay veces que me duermo",indicó.

Qué decir de la juventud

"Me duele mucho que lajuventud se esté dedicando a ladrogadicción, en mis tiemposestos problemas no se dabantanto, nos dedicábamos a teneruna diversión sana, habíacines, bailes o tardeadas yaque todavía no existía la tele-visión, la radio, mucho menosInternet".

Para el historiador este esun problema que empieza atener su mayor auge desde losaños 70's, cuando los estu-diantes se empiezan a revelary buscar más libertad.

"Espero que en el futuro,cuando haya muchos locos enel manicomio ocasionado porlas drogas, la gente ayude aconcientizar a los jóvenes,pero qué lástima que tengamosque llegar hasta estosextremos", concluyó el cro-nista.

Amabilidad, una personaaccesible, respetuosa y seria,pero que también comparte suinmensa sonrisa; generoso contodo el bagaje de conocimien-tos que almacena, que le tocóvivir, que investiga de aquí yde allá en estas tierras delPitic. No será casual por tantoque al hablar de Hermosillo encuantos años estén por venir,necesariamente Don GilbertoEscoboza Gámez deberácitarse.

A sus 86 años, Don Gilberto, se siente orgulloso de utilizarlas nuevas tecnologías, en particular la computadora, para

realizar su trabajo.

Rey

es O

smar

/GénesiS



Campus Nogales

EEEEl rector Pedro Ortega Romeromanifestó que el proceso deconstrucción del nuevo campusen Nogales ya dio inicio, conuna inversión de 28.4 millones

de pesos, que incluirá tres edificios paraaulas, auditorio, cafetería y servicios admi-nistrativos.

La calidad educativa de la UnidadNogales, indicó, está garantizada porquecuenta con el apoyo entusiasta de ampliossectores de la población de esa ciudad fron-teriza y porque nace ligada a la Universidadde Arizona, institución con la que mantendráun fuerte intercambio académico.

Apertura de carreras

Durante el período de junio de 2002 ajunio de 2003, que abarca el lapso del segun-do informe, iniciaron dos nuevas carreras, laLicenciatura en Finanzas y la Ingeniería enSistemas de la Información, y se aprobó tam-bién la de Biología y una maestría enLiteratura Hispanoamericana.

El funcionario dijo además que se analizala viabilidad de abrir otras tres nuevasmaestrías, dos doctorados -uno en CienciasSociales y otro en Matemáticas-, una espe-cialidad en Finanzas, así como unaIngeniería en Sistemas Computacionales.

Intercambio académico

El rector de la Unison habló de lacreación de la Dirección de Movilidad,Intercambio y Cooperación Académica, quesurge con el objetivo de fomentar y apoyarque los alumnos, maestros e investigadorespuedan realizar estudios en institucioneseducativas nacionales y del extranjero.

Refirió que nuestra Alma Mater firmó oreforzó convenios de intercambio académicocon universidades de Estados Unidos,Canadá y de Cuba, entre otros países.

Nuevos edificios

Ortega Romero informó también que ini-ciaron los trabajos de construcción de laUnidad de Posgrado en Hermosillo, que ten-drá una inversión total de 14 millones depesos provenientes del Fideicomiso deAportaciones Múltiples (FAM) y comenzaráa operar en abril del 2004.

Dichos espacios dignificarán y apoyaránla infraestructura existente que alberga los 22programas de posgrado de la universidad y,al mismo tiempo, representará un detonadorde esta área, ya que se duplicará la oferta deespecialidades, maestrías y doctorados en lospróximos años.

De igual manera, externó que en el lapsodel informe se realizaron otras obras de

construcción para la ampliación y mejo-ramiento de los espacios físicos destinadosa las actividades académicas, con unainversión de 28.5 millones de pesos.

Defensoría de Universitarios

Reveló que se encuentra en estudio lacreación de la Defensoría de DerechosUniversitarios, para asegurar el cumpli-miento de los derechos de los alumnos demanera libre, imparcial y expedita. Esteorganismo protegerá a los estudiantes, yaque los otros sectores universitarios cuen-tan con instancias sindicales que los orien-tan y apoyan.

Su finalidad esencial consistirá enrecibir las reclamaciones individuales ocolectivas de los alumnos por la afectaciónde los derechos que les otorga la legislaciónuniversitaria; realizar las investigacionesnecesarias, por petición de parte o de ofi-cio, y formular las recomendaciones, en sucaso, que puedan dar por terminada laafectación reclamada, apuntó el fun-cionario.

Currículum y tutorías

Ortega Romero señaló que se impulsa unnuevo modelo curricular en todas las licen-ciaturas basado en el autoaprendizaje, a finde promover esta capacidad del alumno demanera independiente y lograr así una for-mación más integral del futuro profesionista.

De igual forma, expuso que se impulsó elPrograma Institucional de Tutorías, me-diante el cual el maestro atiende de manerapersonalizada a los alumnos para mejorar sudesempeño académico.

Liderazgo educativo

Asimismo, resaltó el liderazgo académi-co que mantiene la Unison en el noroeste deMéxico, al contar con 176 profesores conperfil Promep (Programa de Mejoramientodel Profesorado de Educación Superior) y 81académicos incorporados al SistemaNacional de Investigadores.

Por otra parte, agregó que a partir de esteaño la Unison certificará sus procesosadministrativos mediante la Norma ISO9001-2000, al aplicar nuevos sistemas en elregistro de alumnos de primer ingreso,Bibliotecas, Salas de Cómputo y Compras.

Ortega Romero presentó su segundoinforme ante el Colegio Académico, en undocumento de 191 páginas, dividido en trescapítulos. El primero aborda el mejoramien-to de la calidad académica, el segundo serefiere al fortalecimiento de los programasde vinculación e intercambio académico y eltercero describe las acciones para lograr unuso óptimo de los recursos.

Fotos: Dirección de Comunicación de la Unison/GénesiS

Presenta Rector Segundo Informe de labores

Dirección de Comunicación de la Universidad de Sonora

El Rector de la Universidadde Sonora, Pedro Ortega

Romero rindió su segundoinforme de labores, en el cualdestacó el nuevo campusNogales, la apertura de variaslicenciaturas y una maestría, laconstrucción de edificios, elfortalecimiento de la investi-gación y el posgrado y el mejo-ramiento de la calidadacadémica de los alumnos,entre otras acciones.

Ante los miembros del ColegioAcadémico de la Universidad de Sonora,Ortega Romero expresó que nuestra Alma

Mater "llega a 61 años de fun-dación con la aspiración de seruna de las instituciones educa-tivas con mayor calidad en elpaís", estrechamente vinculadaa sus homólogas de México ydel extranjero.

En la actualidad la Unisoncuenta con campus en cuatrociudades del norte, centro ysur de Sonora, con unapoblación de 28 mil 513alumnos y una planta docentede 2 mil 107 profesores, queatienden una oferta educativade 64 programas académicos,

de los cuales 31 son de licenciatura, 22 deposgrado, cuatro opciones de arte y sietede idiomas.

Se consolidala Unison como

una de lasmejores

universidadesdel país.



Soledad Durazo

EEEE l parto estápróximo. Loauxilian losparientes delchamaco.

Es el número 24. Ladescendencia ha sido amplia.

De sobra Moncada hacumplido con lo que manda elproverbio.

A punto está de repetir lahazaña de escribir un libro; losprologuistas son Erick yErnesto, hijos del escritor yperiodista que seguramentetambién ha rebasado lo relati-vo a plantar un árbol. Bastecon ver su tupido jardín.

Pero también ha cumplidocon la cuota correspondientede hijos: 14 en total.

En el ocaso del 2003,Carlos Moncada estará cele-brando sus 50 años en el pe-riodismo. Lo hará publicandoun libro.

El recorrido ha sido inten-so, incansable y aún apasio-nante según lo confiesa el pro-pio escritor, que medio sigloen el periodismo no le ha per-mitido amasar fortuna.

Vive al día; está pagando lahipoteca de su casa, esa quetodavía se ubica en la coloniaLoma Linda y cuya fachada

alguna vez se convirtiera enpáginas para la expresión delas ideas del periodista cuandolas otras páginas, las de losdiarios, no le dieron cabida...épocas al fin.

Si bien reconoce que en sus50 años de periodista no existealgún suceso que le haya deja-do huella profunda, sí haysituaciones que le impresio-naron como algunas que viviócubriendo los conflictos enNicaragua, Honduras yGuatemala.

Moncada suele perder sumirada en el horizonte.

Sin lentes, camisa desfaja-da con las mangas dobladashacia arriba, parece relajado,sentado cómodamente en susillón en una de las partes de lacompleta biblioteca.

Pide a su hijo Erick queprepare café.

Concibe al periodismocomo el oficio de informar yorientar, donde lo número unoes saber escribir bien, expre-sarse correcta y claramente sinolvidar la importancia de laética profesional.

Habla de él y de los otros;no le saca a las preguntas.

Difícil le parece precisarquién ha sido el mejor pe-riodista que ha parido Sonora:"Ismael González era muy

valiente y ecuánime pero téc-nicamente anticuado;Enguerrando Tapia sin lugar adudas era un excelentereportero; pero el más comple-to ha sido Don Jesús CorralRuiz por la diversidad degéneros periodísticos quedominaba".

El ruido de la cafetera y elaroma a café colándose, anun-cian el avance del proceso.

Mientras se acomoda en elsillón, juega con el zapato delque por fin ha liberado a su piederecho.

Ir contra la corriente, esposiblemente la definición quemás se acerca a la personalidadde Carlos Moncada. Paraautodefinirse se apoya en unade las que llama paradojas li-terarias de Oscar Wilde, la queestablece que: "En cuantoalguien está de acuerdo conmi-go, me parece que estoy equi-vocado".

Y se justifica: "En unacomunidad las personasinteligentes son menosnumerosas; en consecuencia esmás probable que estén equi-vocados los más que losmenos, por lo tanto me colocoentre los menos y les llevo lacontra a los más... pero ademásel receptor no gana nada conque los periodistas aplaudan

una declaración o una acción de alguien; pero el comunicador queplantea por lo menos el inicio de un conflicto con esa opinión,ofrece la posibilidad de que en el choque de posturas salga unnuevo criterio y la sociedad crece... ".

Estudioso apasionado de la historia, el periodista confiesa quele da risa ver cómo a los gobernantes les entra "el síndrome de porprimera vez"... y argumenta: "No es con Bours la primera vez queun gobernante se enfrenta con el sistema; en 1937 lo hizo elGeneral Román Yocupicio; tampoco es la primera vez que elGobernador usa la puerta principal para entrar a palacio; Ocaña lohacía a las 6:00 de la mañana".

Carlos Moncada se ha distinguido por decirlo como es; cuandoapoya a alguien lo hace abierta y francamente; de la misma formaocurre en situación contraria.

Como periodista ha seguido de cerca los periodos gubernamen-tales en el estado; accede a resumirlos:

- Luis Encinas: - "Hombre muy preparado, le hizo bien aSonora".

- Faustino Félix: - "Político práctico y franco; sin la cultura deEncinas pero con el tesoro del sentido común".

- Carlos Armando Biébrich: - "Un delincuente".- Alejandro Carrillo: - "Hombre

honorable, excelente orador, pro-tagónico, teatral".

- Samuel Ocaña: -"Constructivo".

- Rodolfo Félix Valdés: - "Frío ydistante del servicio público".

- Manlio Fabio Beltrones: -"Muy constructivo y sabedor delejercicio del poder".

- Armando López Nogales: -"Gris".

Abiertamente -en campaña- diosu apoyo a Eduardo Bours.

Lo considera un excelente pro-motor en el campo económico yfinanciero, pero… "ha dado mues-tras de fallas en el terreno político;se le ha tenido que enmendar laplana; yo no se por qué unGobernador o un Presidente de la República tenga que presentarsecomo un "Superman"; al contrario, si lo vemos falible o que conmodestia reconoce errores y entrega responsabilidades, yo creoque confiaremos más en él…ahora, pues Bours lleva pocas se-manas y dicen que en la escuela aprendía rápido; esperemos quetambién aquí".

Transitar la frontera entre el periodismo y la política, diceMoncada, le encanta; le gusta mucho analizar psicológicamente ala gente del poder y agradece al periodismo haber sido la puertaque le ha permitido colarse para estar cerca de quienes detentan elpoder.

La disciplina y la insistencia; dormir poco y levantarse tempra-no son las virtudes que se reconoce… ¿Defectos? Ser intolerante ydetestar la pendejez.

Viajar, comprar libros y discos, son también algunas satisfac-ciones que gracias a su profesión se ha podido otorgar CarlosMoncada.

Con él entramos hasta su recámara; pasamos por la cocinadonde ya la cafetera había terminado su negro parto, asomamos alverde jardín y subimos escaleras ante la discreta presencia de laseñora que hace la limpieza y la mirada silenciosa de algunas pin-turas que cuelgan en las paredes que han dejado libres los estantesde libros… libros por todos lados y en la habitación… una impre-sionante colección de discos LP´s, CD´s y libretos de óperas… laópera es el género musical que más le gusta…un repaso a lasfotografías familiares y el descenso de la escalera para cerrar laentrevista, y… del café, sólo su aroma.

Cumple Carlos Moncada

periodismoMedio siglo en el

El recorrido hasido intenso,

incansable y aúnapasionante

según lo con-fiesa el propioescritor, que

medio siglo enel periodismo nole ha permitidoamasar fortuna.

Lo celebra publicandoun nuevolibro: “50años enesto”.Dirección de Comunicación Unison/GénesiS



Se reúnen comunicólogos

Carlos Ariel Noriega Carrazco

EEEE n esta ediciónel tema a desa-rrollar fue"Comunicación, Ciudadanía y

Democracia", en la cual se lle-varon a cabo mesas de trabajo,presentaciones de libros, másde 80 talleres, conferencias yla presentación de documen-tales profesionales y muestrade video estudiantil de todo elpaís.

Conferencistas de primernivel

El encuentro contó con laparticipación de conferencis-tas de alto nivel como el exPresidente de Colombia,Ernesto Samper, el académicoJames Lull de Estados Unidosy el Doctor José Luis Piñuelde España, los cuales hablarondel papel de la sociedad y losmedios en la comunicaciónante los procesos tecnológicosy de globalización, además detemas como la hibridez cultu-ral, la opinión pública y lacomunicación política,respectivamente.

Durante el primer día deactividades, habló ErnestoSamper sobre la comuni-

cación y la globalización.Dijo que "los medios de

comunicación deben de reco-brar el papel de comuni-cadores sociales ante los ciu-dadanos y no de jueces políti-cos ni electorales".

En una charla amena ejem-plificó cómo la globalizaciónforma parte de nuestro que-hacer ciudadano y político, yel hecho de que algunassociedades y grupos estánentrando en un proceso dedesculturalización y pérdidade identidades, donde losmedios han influido de ma-nera considerable.

De igual forma el día 31 deoctubre se impartió la confe-rencia magistral ofrecida por

el doctor James Lull, prove-niente de Estados Unidos, lacual versó acerca de la hibri-dación cultural, y donde con-ceptos como los "Lugares" y"No Lugares" estuvieronvisualmente ejemplificados.

Hizo referencia de cómolas personas pueden hallar sulugar en un mundo donde lainfluencia estabilizadora de lacultura es un proyecto comu-nitario y se está transforman-do en un panorama más sim-bólico y personalizado deimágenes y sueños, fantasías eilusiones, viajes y retiros.

Además mencionó que "elespacio empírico e imaginarioentre la comunidad y el indi-viduo es precisamente donde

mucho del tra-bajo cultural selleva a cabo en la era dela comunicación".

Para concluir con el Encuentro,el día primero de noviembre José Luis Piñuelcomentó acerca de los efectos de la opinión pública en el ámbitode la comunicación ante los procesos de cambio.

Afirmó que "el entorno social se encuentra todos los días cam-biante y la comunicación juega un papel muy importante en eseproceso que repercute en lo político y lo social", haciendo refer-encia a los medios, principalmente la televisión.

Habló de "la realidad" y "su realidad" en el cual subrayó lanecesidad de que los actores o sujetos políticos recobren el papelde agentes de cambio y que a la vez haya una mayor relaciónentre el electorado.

Con un lenguaje singular se refirió a los presentes expresandosu gusto porque las nuevas generaciones de comunicadores seinteresen en temas sociales como lo es la política, la participaciónciudadana y la democracia, aspectos que la comunicación ha idoreplanteando en los últimos años.

Espacio para todos

El Encuentro contó con múltiples eventos de manerasimultánea en donde se presentaron talleres académicos y lúdicosdesde la comunicación política, organizacional, sociedad ylenguaje, medios masivos, talleres visuales, hasta capoeira, FengShui, salsa y danzas polinesias, sumando un total de 80 talleres.

De igual forma se presentaron libros de relevante trascenden-cia académica como "Cultura(s) y Cibercultura(s)" de Jorge A.González, que se sumaron a investigaciones en el campo de lacomunicación, los medios y los procesos políticos.

Se desarrollaron 19 Redes de Investigación acerca deComunicación y Deporte, Cibercultura, Publicidad, Cine,Sociedad de la Información, Recursos Naturales, Política yAnálisis del Discurso.

Además se contó con una muestra de cine con material deCuba, Francia y Estados Unidos, así como unamuestra de video estudiantil por alumnos devarias universidades en las cuales los alumnosde la Unison participaron con trabajos de ciney televisión.

A lo largo de los tres días hubo seis mesastemáticas en las cuales participaron académi-cos de todo el país con grado de doctor, loscuales abarcaron temas como "Globalizaciónen los Medios", "Nuevas Tecnologías ySociedad", "Información y Sociedad","Política y Cultura", "Ciudadanía" y "OpiniónPública".

Los Búhos en el evento

Con el objetivo de compartir experiencias ymostrar el trabajo que se realiza en nuestra

Por una sociedad participativay medios más democráticos

En el XII Encuentro del Coneicc

Guadalajara, Jalisco, Noviembre 1. Conla participación de más de dos milestudiantes de comunicación,maestros, investigadores y coor-dinadores de programas,provenientes de las más de 50Escuelas de Comunicación denuestro país, se llevó a cabo losdías 30, 31 de octubre y 1 denoviembre el XXII EncuentroNacional de Comunicación, en la

Universidad del Valle de Atemajac (Univa) deesta ciudad.

Dicho encuentro fue organiza-do por el Consejo Nacional parala Enseñanza y la Investigaciónde las Ciencias de laComunicación (Coneicc), el

cual agrupa a las escuelas queimparten esta disciplina en

México, con el objetivo de establecervínculos académicos entre ellas.

Jorge Arturo Mirabal Martínez, Presidente del Consejo Nacional para la Enseñanzay la Investigación de las Ciencias de la Comunicación (Coneicc), apuntó que losmedios deben de volver a tomar su rol de agente social, donde el papel de los

estudiantes es fundamental como futuros comunicadores.

Arie

l Nor

iega

/GénesiS



escuela, alum-nos de laescuela deCiencias de laComunicaciónde quinto y sép-timo semestreprincipalmente

participaron comoasistentes y como

expositores dentro delEncuentro Nacional de

Comunicación.Con 19 alumnos, el Maestro Enrique

Rivera y el Coordinador de nuestra Carrera,Maestro Abelardo Domínguez Mejía, estuvieron pre-

sentes en la Univa y convivieron con los más de 2 mil 300 estu-diantes de comunicación de México.

Dentro de las actividades, Enrique Rivera presentó la confor-mación de la Red de Investigación titulada "Comunicación yDeporte", con el objetivo de crear la Red Mexicana en la materiay establecer vínculos de investigación con académicos y estu-diantes tanto nacionales como extranjeros.

De igual forma Abelardo Domínguez Mejía participó comorepresentante de la Universidad de Sonora y la Licenciatura enCiencias de la Comunicación en la Asamblea General Ordinariaen donde el Alma Mater refrendó su compromiso de estar vincu-lada al Coneicc, así como buscar la acreditación de nuestraescuela.

Comunicación y Democracia: reto para todos los comunicólogos

Sin duda alguna este encuentro deja múltiples conocimientosadquiridos a lo largo de tres días en donde se intercambiaronexperiencias, saberes y conocimientos. Se pudo observar que enla comunicación se trabaja día a día arduamente por quienes inte-gran la mayor comunidad de Comunicación en nuestro país.

El acto de inauguración contó con la presencia del Presidentedel Consejo Nacional para la Enseñanza y la Investigación de lasCiencias de la Comunicación, Jorge Arturo Mirabal Martínez,quien agradeció al comité organizador integrado por más de 100personas quienes estuvieron siempre presentes en la dirección deeste Encuentro Nacional.

De igual forma estuvieron presentes el Comité Organizadorque con globos y con aplausos agradecieron a los asistentes a"nuestra casa y su casa la Univa".

En su discurso el Presidente del Coneicc estableció en su men-saje que "las universidades deben de recobrar el papel de produc-tor de conocimiento en la sociedad", y que "la comunicación debede replantearse como un conducto para elevar la calidad denuestro entorno".

"No debemos concebir a la Universidad como actor críticoante los procesos políticos", expresó, "sino como generadora deconocimientos".

En entrevista para Génesis puntualizó que este encuentro sesignificó por la participación de estudiantes, académicos e inves-tigadores y dijo "que los tres días de Encuentro fueron días en loscuales se ejerció la comunicación y el ejercicio critico, veraz yobjetivo de la comunicación desde el ámbito de la política y lademocracia".

Recalcó que los medios de comunicación "deben de volver atomar su rol de agente social", replanteando la comunicación, yde manera particular se refirió a los estudiantes diciendo "esa essu misión y su compromiso ético como nuevos comunicadores".

Por Mario Briones

LLa Licenciaturaen Ciencias del aComunicacióntuvo una exce-

lente participación en la mues-tra de video estudiantil que serealizó en el marco del XIIEncuentro Nacional deComunicación celebrado enGuadalajara del 30 de noviem-bre al 1 de octubre del 2003, alproyectar tres videos docu-mentales de alumnos de sépti-mo semestre, lo que viene aromper la ausencia de casi unadécada sin presentar algún pro-ducto comunicativo.

Los videos participantesfueron: "La TortillaSobaquera", realizado porFernando Herrera, MaríaEugenia León y MarioBriones, el cual explica laimportancia de la tortilla deharina en nuestro Estado,desde su llegada a tierrassonorenses, su elaboración y elpeligro de extinción que hayen cuanto a su realización porparte de las amas de casa.

"Ofertas Religiosas enHermosillo", es otro video quese presentó en el evento, elcual fue realizado por ZuleykaSaldívar, Maricruz Leyva, InésAcosta y Dora Acuña, el cualdescribe a cada una de las reli-

giones que se profesan en laciudad de Hermosillo, como loson: la católica, la cristiana, laortodoxa, la bautista, la mor-mona, entre otras más, y expli-ca las diferentes formas en quese le rinde culto a un mismoDios.

El tercer video que semostró fue "Las Tocadas deRock en Hermosillo", realiza-do por Roberto Rivera, AbrilPiña, Azucena Saenz y MireyaFranco, el cual muestra la ide-ología de los jóvenes que asis-ten a este tipo de eventos, sumodo de vestir y la forma enque disfrutan la música, la cualreflejan en las opiniones queplasman en este documental.

Estos trabajos fueron elresultado de la materia deCultura y Comunicación 1, acargo del maestro EnriqueRivera quien solicitó a losalumnos realizar un productoen formato video acerca deelementos distintivos que ca-racterizan a nuestra región conel fin de presentarlos en lamuestra de cine y video estudi-antil "Cinemática" que se llevóa cabo el semestre pasado enCinépolis, organizado poralumnos de Comunicación.

De aquí el maestro Riveraseleccionó los tres mejoresvideos para mandarlos alcomité organizador delConeicc y afortunadamente

todos fueron seleccionadospara proyectarse en la muestraestudiantil del evento, donderecibieron muy buenos comen-tarios y demostraron que en laUniversidad de Sonora se rea-lizan trabajos de altura y cali-dad.

Se demostró que se puede

Con respecto a la partici-pación de los estudiantes en elevento, Abelardo Domínguez,coordinador del programadocente de Comunicación,expresó que los proyectos quese presentaron enmarcan el tra-bajo que se realiza dentro denuestra escuela y dan a cono-cer aspectos relacionados conla cultura regional, como lo esla tortilla sobaquera.

"Yo les pediría a todos losmuchachos que están interesa-dos en la línea de producciónde video que busquen temáti-cas importantes que tenganque ver con nuestra región, quehagan trabajos de calidadporque ya se demostró que sepuede hacer y que cada vezque haya un evento a nivellocal, nacional o internacionalvean la posibilidad de tenerpresencia para darse a conocercomo estudiantes y poner enalto el nombre de nuestra ca-rrera", concluyó AbelardoDomínguez.

Nuestra Licenciatura

pppp rrrr eeee ssss eeee nnnn tttt eeee eeee nnnn eeee llll CCCC oooo nnnn eeee iiii cccc cccc

UNIVA

Esp

ecia

l/GénesiS



Valeria:Una niña muy especialCreo que nos sucede a todas las

mujeres: nuestras vidas siempre estánenvueltas en el deseo de maternidad.Desde pequeñas soñamos con ser mamáse imaginamos que nuestros hijos son lasmuñecas con las cuales jugábamos. Pero almadurar, sentimos esa necesidad de tenerun bebé, de verlo crecer, de cuidarlo, deeducarlo… pero sobre todo de amarlo.Estar embarazada es toda una aventura,recibir esa bendición es simplementeindescriptible, está llena de magia y amorpero es real, tan real que un nuevo serhumano nace. Es tan perfecto que sóloDios podría crear algo así.

Un embarazo siempre incita al miedo;la angustia y los nervios se hacen pre-sentes, nunca faltan las preguntas y lossentimientos encontrados; la imaginación

vuela más que nunca y nuestros sueños eilusiones para nuestro bebé comienzan asurgir en cada suspiro. Es completamentenormal que una madre idealice a supequeño, y al principio, le dé una protec-ción excesiva, pero sólo siendo madre seaprende a serlo. Nadie sabe lo que leespera, únicamente aman y lo dan todo…lo que pasa después son pruebas de lavida misma.

A pesar de que tener un hijo es lo máshermoso que existe, no siemprepodremos estar preparados para tal acon-tecimiento. Lo más triste es que no todospodremos ser padres y los que podemos,no siempre sabremos cómo reaccionar y,como seres humanos, nos equivocamos.

Muchos, por desgracia demasiados,tomamos la decisión incorrecta.

Constance Alejandra Quiroz Figueroa

- ¿Cuál es tu nombre? - "Mi nombre hubiera sido:

Valeria Martínez. Mi corazóncomenzó a latir en noviembredel 2002, yo nacería más omenos en agosto del 2003.Nunca supieron a ciencia ciertasi era una niña, pero eso era loque dictaba el instinto mater-nal, decían que era si duda, unahermosa bebita".

Estuvo en el vientre de sumadre sólo un mes y medio,murió a finales de diciembre,pero sigue viva en algún lugar.Describir su personalidad y suaspecto físico es tarea fácil, lodifícil sería acertar, pero unamadre siempre ve a su hijoreflejado en el espejo de laimaginación, aún antes de quenazca.

¿Cómo hubiera sidoValeria?... ella hubiera sidomuy hermosa, la más linda detodas las niñas… tendría unalarga cabellera negra, igual demisteriosa que la noche; sus

ojos serían de color negro perobrillantes como dos estrellas; supiel blanca como la nieve, suslabios rosas cual inocencia yternura… su sonrisa y su mira-da lo dirían todo, sería muyinteligente y aprendería a quienla necesite. Valeria dejaríahuella, florecería como una hijaejemplar… sería igual de obsti-nada como su padre y perfec-cionista como su madre.Mientras hablábamos, habíaocasiones que hasta se escucha-ban su risa y sus pasos en lacasa. Pedía demasiadosjuguetes y demasiados perritos,e insistía en un hermanito. Peroella era así, simplemente así.

¡Qué difícil es para Valeriacontar su historia y el noviaz-go de sus padres! Sus papásnunca se casaron, fueronsólo novios… ¿Que cómoempezó todo?, pues bien,es aquí donde comienza lahistoria:

Su madre, llamadaAlejandra, tenía 18 años,ella era también una niña.Estaba estudiando la universi-

dad cuando todo pasó; eranueva en la ciudad, y estabasola, era una estudiante foránea

y tambiénm u y

inmadura. Conoció a un muchacho y se enamoró perdidamente de él. Su

padre, Gaspar, tenía 23 años, estaba a punto de graduarse y tambiénel vivía solo, era un estudiante foráneo; pero el no era ningún niño,ningún tonto, sabía muy bien lo que hacía. Tenía una novia y un hijode cinco años en otra ciudad, pero claro, eso no lo sabía la mamá deValeria.

En fin, sus padres se conocieron y se "enamoraron", él le mentíay ella le creía. Alejandra era una niña y el supo aprovecharse, Gasparsupo cómo manejarla, cómo manipularla... el ya tenía un hijo, porsupuesto, ya no buscaba una romántica relación inocente llena debesos tiernos y un "te amo" que nunca termina. El iba mas allá…quería ir mas allá… y lo logró.

Tuvo sus dos vidas y dosmujeres distintas al mismo tiempo;aparentó ser un hombre ejemplar. Elnovio casi perfecto. Así la enamoróy consiguió tener relaciones se-xuales con Alejandra, y pues asísucedió.

Cuando supieron del posibleembarazo, él confeso la verdad,habló sobre su otro hijo y su ver-dadera novia. Le dijo a la madre deValeria que sólo era su gran amiga ysu amante, pero que él no queríanada serio con ella, que no laamaba, que nunca la amó.

Ahora, hay una niña jugando aser mujer y quizá está embarazada.Por supuesto, ninguna jovencitaenamorada toma precauciones nipiensa en consecuencias, ella sólose entrega por entero, lo da todo sin pedir nada a cambio.

Aún nadie lo sabe. Los papás de Valeria comenzaron a ir al doc-tor para saber qué era lo que estaba pasando. Y las intuiciones y pre-sentimientos eran ciertos: ella estaba embarazada.

Sí, así es, él no quería hacerse cargo de nada, ni emocional nieconómicamente, le prohibió a Alejandra que dijera algo, él sólo sededicaba a averiguar cómo deshacerse de la criatura, la cual habíasido un "descuido" y ahora era un "problema".

Comenzaron las fuertes e interminables discusiones, el llanto,los gritos, las confesiones… las terribles confesiones, los insultos, laagresión y los golpes. ¡Por Dios!, él era tan violento, tan poco hom-bre. Ella era una tonta y lo amaba tanto. Y Valeria… la pobre Valeriasólo escuchaba en silencio. El padre de Valeria dejó a Alejandraembarazada, terminaron su "relación" y se fue con la "otra" y con suhijo.

"Mi mamá quedó completamente sola"

¿Qué se supone que debía hacer Alejandra? No tenía a nadie,nadie lo sabía. Cayó en una horrible depresión, y sólo una amigaestuvo a su lado, a quien le confió todo y quien la ayudó.

Ahora, ella sería una madre soltera; pasaron muchas cosas por sucabeza: para empezar, no sabía cómo decírselo a sus padres, quépasaría con la escuela, quizá tenía que regresar a su ciudad, quizá yanadie la tomaría en serio, ¿Qué iban a pensar sus familiares y ami-gos? ¿Cómo sacaría adelante a su niña? ¿Qué haría Valeria con unamamá tan confundida e inmadura?

La mamá de Valeria decidió dejar a un lado su juventud y dedi-carse el resto de su vida a su hija. Alejandra ya la quería, ya la sen-tía, ya la soñaba, ya la esperaba. Era tan lindo el sentimiento mater-nal, Alejandra ya vivía sólo para Valeria y estaba dispuesta aafrontar cualquier cosa con tal de que su niña estuviera bien.Después de mucho pensarlo, creyó que lo más conveniente era pedirel apoyo de sus papás ya que se dio cuenta de que no necesitaba aGaspar. Ya había una esperanza, ya existía una razón y una bebé por

Trabajo ganador del segundo lugar en la categoría de Entrevista de Semblanza del PrimerConcurso Estudiantil de Periodismo "Norma Alicia Pimienta".

Era tan lindo els e n t i m i e n t om a t e r n a l ,Alejandra ya vivíasólo para Valeriay estaba dispues-ta a afrontarcualquier cosacon tal de que suniña estuvierabien.

Esp

ecia

l/GénesiS



quien luchar."Aunque mi mamá ya estaba dispuesta a contarles toda la verdad

a mis abuelos todavía no sabía cómo hacerlo, no podía elegir elmomento indicado para eso, pensó que lo mejor sería dejar pasar lasfiestas decembrinas y la época navideña. Decidió que el Año Nuevosería el ideal para dar a conocer la noticia y contar todo lo que pasó".

Nadie intuyó lo que pronto pasaría. El papá de Valeria regresó,ya tenía todo fríamente planeado, volvió para hacerle creer aAlejandra que la quería y que la ayudaría con el bebé en el planoeconómico, pero en el fondo había un objetivo diferente. Lo que élbuscaba en realidad, era ganarse de nuevo su confianza para despuéstener la manera de poder deshacerse del bebé.

Primero, intentó convencer a la mamá de Valeria que abortara,diciéndole que eran muy jóvenes, que él ya tenía unhijo, que los dos estudiaban y perdería muchas cosassi la bebé nacía. Alejandra no quería, estaba confundi-da y enamorada, ella no sabía por qué le pedía eso, yse negaba, hasta que él la obligó. Fueron con un doc-tor e investigó cómo hacerle para que no nacieraValeria. Y lo más fácil, sencillo y seguro fueron laspastillas abortivas.

"Sólo recuerdo la forma en que mi papá le gritabaa mi mamá, y cómo ella lloraba sin parar, recuerdo esacajita amarilla llena de pequeñas, pero mortales pasti-llas; también recuerdo que mamá se encomendó aDios, y así, se tomó la primera gragea sin estar com-pletamente segura de hacerlo. Y cada ocho horas teníaque ingerir una".

Su mamá estaba muy asustada, no estaba decidida,pero sin embargo, Alejandra y Gaspar ya se estabandeshaciendo del bebé. Los fantasmas, el miedo, elsentimiento de culpa, el arrepentimiento y la locuracomenzaron a absorber a la mamá de Valeria. Ellaestuvo a punto de perder la razón , se alejó del papá de la niña, searrepintió de tomar esas pastillas, ella quería que Valeria naciera, noquería abortarla y dejó las pastillas con la esperanza de que no lepasara nada a la bebé.

Pero la vida es muy cruel e injusta con aquellas personas quehacen daño. Valeria murió a los dos meses de embarazo, y querien-do o no, tanto su padre como su madre la habían asesinado lenta-mente, de una manera muy cobarde, porque la bebé no podíadefenderse.

"No podía elegir entre unode mis papás, yo quiero a losdos pero sé que no deben estarjuntos, sólo espero que separa-dos encuentren la felicidad queyo les hubiera dado… si mehubieran regalado la oportu-nidad de vivir con ellos".

Cuando Alejandra se enteróque la había perdido, hubierondos muertes más.

- ¿Quién murió?- "Murió el amor que mi

mamita sentíapor mi papá,murió su espe-ranza y suespíritu porqueno podía te-nerme a sulado".

- Valeria,¿Qué sentisteaquel día?

" S ó l orecuerdo que laspastillas eranmuy fuertes ydolorosas, peroel escucharpelear a mispapitos por miculpa , el que mi

papá no me haya querido, elque mi mamá haya lloradotodas las noches por mí, el queme hayan matado, no se com-para con ningún medicamentoque asesine".

- ¿Regresarás a sus vidas?"Supongo que sí, cuando mi

mamá vuelva a quedar

embaraza de otro hombre,entonces regresaré yo".

El doctor le dijo a Alejandraque su niña luchó fuertementecontra el efecto y la sustanciade las píldoras abortivas, peroque el bebé era demasiadopequeño y no pudo contra esaspastillas ni contra sus padres.

Como era de esperarse,Alejandra cayó en unaescalofriante e insuperabledepresión, y justo cuando esta-ba más hundida, evadió todo yolvidó lo que había pasado,como su hubiera sido sólo unaterrible pesadilla.

Fingió no sentir y no pensar.Y se creyó lo que su mismaimaginación inventó… fan-taseó que Valeria aún vivía ensu vientre, que ella aún seguíaen su vientre, que ella conti-nuaba embarazada y que iba aluchar por sacar adelante a subebé, por supuesto que esto noduró mucho tiempo, al final sedio cuenta que la niña ya novivía, entendió que el amor demadre que sentía por su bebéera tan grande que hasta man-tenía a Valeria viva dentro de su

corazón. Les pedía perdón aDios y a Valeria todos los días.

"Cada noche escuchaba llo-rar a mi mamá, nunca pude se-pararme de ella porque menecesitaba mucho, continué asu lado porque mi mami memantenía viva. Poco a poco, fuesuperando mi muerte y lacomenzó a aceptar, se fue le-vantando del hoyo tan profundoen el que había caído, sé queella me adoraba y que me hizosentir parte de su vida".

La ilusión de que más ade-lante se enamoraría otra vez yformaría una familia con esenuevo amor, era lo que laimpulsaba a seguir luchandoporque quizás, Valeria regre-saría.

Gaspar dejó a Alejandraantes de saber de la muerte deValeria, no supo qué pasó enrealidad, así que ella aprovechóeso a su favor y decidió cobrarvenganza… decidió hacerlepagar la muerte de su bebé, asíque le escondió la verdad, no ledijo que Valeria murió, le hizocreer durante cuatro meses que

Cayó en unaescalofriante ei n s u p e r a b l edepresión, y justocuando estabamás hundida,evadió todo yolvidó lo quehabía pasado,como su hubierasido sólo una te-rrible pesadilla.

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Esp

ecia

l/GénesiS

"El escuchar pelear a mis papitos por mi culpa , el que mi papá no me haya querido, elque mi mamá haya llorado todas las noches por mí, el que me hayan matado, no se com-para con ningún medicamento que asesine".

Alm

a C

abre

ra/GénesiS



Cristina Contreras Nevárez

EEl auto dio la vueltahacia la izquierda,ya faltaban ochokilómetros para lle-gar a mi destino;

por todo el camino no se veía labasura que suele haber en lasorillas de la carretera, tal vez losanuncios tan seguido de "Multade $4,700 a quien tire basura eneste territorio" hacían labor deconciencia en los automovilistasque por ahí pasan.

Al fin llegué. La entrada estámuy bien; la carretera se encuen-tra en buenas condiciones; laoficina donde se lleva el registrode los carros que entran y salen,al igual que de las toneladas debasura que ingresan al lugar,estaba en buen estado; el aromadel lugar era fresco aún, por lamañana que apenas iniciaba.

Avancé 100 metros de laoficina, para llegar al corazón deLa Mosca. Me bajé del carro. Enese instante, sentí una cachetada

en el rostro, el olor era inso-portable; sin escucharme exage-rada, el aroma que la escenadespedía era putrefacto, nuncaantes lo había sentido. Mi estó-mago sintió un ataque cruel ypoco tolerante.

Después de unos segundos deestar parada, di mis primerospasos, miré a mi alrededor, y elpaisaje era un contraste: el lugarestaba en medio de cerros queirradiaban vida, frescura y espe-ranza, pero a la vez, se mostrabantoneladas de basura; junto a ella,casas hechas de cartón, madera,fierro, telas, hule y todo materialque tuviera semejanza con unapared.

Comencé a recorrer el lugar.Después de dar vueltas por lascasas, me encontré un hombre depiel morena, su cara era deseriedad, su expresión era dedureza y sus ojos manifestabantristeza.

Tengo que confesar que medio miedo, los segundos que tar-damos en reconocernos con la

vista fueron de gran tensión. Derepente, me ganó y rompió conesa malla de temor.

Educadamente, me dio elbuen día, y preguntó qué se meofrecía. "¿Puedo ayudarla enalgo?".

"Sí, claro", contesté, y así,con una sonrisa que desmentía ladescripción que di de él,mostrando amabilidad, iniciamosuna amena plática.

Aquí trabaja el que quierecomer

Me ofreció asiento. Almomento de aceptarle, el polvodel sillón viejo salió como invita-do a la conversación. DanielSantos Carrasco, como se llamael hombre, se apenó y pidió unadisculpa. Me sentí confundida."¿Por qué lo hace?", me pregun-té. Él sólo me ofreció lo quepodía, no debe sentirse apenado;poco a poco comenzó a contarmesu historia. A pesar de que su ros-tro muestra otra cosa, apenas

tiene 27 años. Nació en México,pero a sus seis años se vino avivir a Hermosillo, tiene 15 añosque no ve a su madre, y mientrasestuvo en la cárcel aquí en la ciu-dad, no recibió el apoyo de susfamiliares.

Historias como la de "ElChero", como le dicen, abundanen La Mosca. Historias de desin-tegración familiar, de drogadic-ción, de soledad. "De este ladovivimos los que estamossolteros; allá afuera del basurón,viven las familias", comentóDaniel. Esas son las clases

sociales, en su mundo. Se levan-tan a trabajar a las 5:00 o 6:00 dela mañana, y terminan a las 12:00o 2:00 de la madrugada.

"Aquí no tenemos jefe, perotrabaja el que quiere comer aldía". Esa es la realidad de estaspersonas.

Me levanté y seguí caminan-do. Mis pies tropezaban con za-patos, ropa, comida, plásticos,madera, cartón, aluminio, fierro,y aunque este depósito tiene ape-nas dos años y medio, en él tam-bién había monedas de las que seusaron hace 10 años.

Decidí acercarme al lugarcentral de La Mosca, donde seencuentra la fuente de trabajo dela gente que ahí habita, y aunquemi nariz ya se estaba adaptandoal olor, el estar arriba de la basuraprovocaba que mis piesremovieran los desperdicios,dejando escapar así fuertes aro-mas.

Ahí se encontraban los pepe-nadores, y me pude percatar quelo pelean todo: desde un suéterroto de una manga, hasta unastortillas con moho en una bolsa;desde un pedazo de cartón, hastaun bote de aluminio; así, con suscostales en una mano y con laotra moviendo la basura, buscan

Una verdadoculta

Un domingo fue testigo de mi nuevaexperiencia. Sí, eran las 6:30 a.m. cuandopartí de casa, por la carretera a Nogales, alnorte; me dirigía hacia el depósito debasura, o "La Mosca", como comúnmentese le conoce.

El viento era fresco, el paisaje seexpresaba dormido todavía; el sol queríaasomar sus primeros rayos de vida, pero alpasar por el panteón "Colinas San José", elsilencio hizo aún más densa la atmósfera,en esos momentos no se veía ningún carro.

Trabajo ganador del segundo lugar en la categoría de Crónica del Primer Concurso Estudiantil dePeriodismo "Norma Alicia Pimienta".

"Aquí no

tenemos jefe,

pero trabaja el

que quiere

comer al día".

Esa es la

realidad de

estas personas.

Jorg

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ddei

/GénesiS

Arc

hivo

/GénesiS



cosas que para ellos pueden sermuy buenas, cuando para el restode la gente que vive en la ciudad,son malas.

Belleza e inocencia conster-nante

Mi curiosidad crecía cadavez más, y seguí caminando. Derepente, se desarrollaba ante misojos una escena que sólo podíacreer porque la estaba presen-ciando: gaviotas grandes, gordasy blancas como la nieve, volabanhacia el cielo.

Al alzar la mirada, sentí queestaba en una playa bonita, yaque mi rostro sentía lo fresco deuna mañana medio nublada, ydespués de hacer malabares en elcielo, las gaviotas bajaron haciael suelo de pique, y mi sueño sedesvaneció al ver que en vez depararse en rocas de mar, lohacían en montones de basura.

¿Cómo podían preservar subelleza viviendo en un lugardonde todo era polvo? No lo sé,así como no sé cómo podemosvivir tan alejados de una realidadcomo ésta; una realidad ocultaque sólo da señas de nuestrainconsciencia como sereshumanos.

Mi reflexión fue interrumpi-da por los gritos de unos niños,que jugaban en un resbaladeroviejo. Una de sus patas era susti-tuida por un refrigerador, ahí seencontraban riendo, con unainocencia en sus rostros quecualquier niño posee.

Me acerqué. Al principio, memiraban como bicho raro;desconfiado, uno de ellos seacercó.

Mi primera reacción fuepreguntarle: "¿Cómo tellamas, niño?". Un

p o c o

agresiva, me contestó: "No soyniño, soy niña". Mi confusión fueporque estaba pelona y su caritachorreada no dejaba ver sus fac-ciones.

Mi sorpresa no acababa, antemis ojos estaba otra niña deaproximadamente cuatro años

con un pedazo de pan, embarra-do de comida, el cual habíatomado de la basura, ahí, frente amí.

Sentí un escalofrío que reco-rrió mi cuerpo; sentí impotenciay coraje. Nunca pensé que setuviera que llegar a ese gradopara sobrevivir.

Me invitaron a sentarme paraplaticar, y ahí llegó otra pequeña,de seis años. Sus ojos irradiabanfelicidad, y gritaba a sus her-manas: "¡Encontré comida!".Reía pícaramente al mismo tiem-po que decía: "Se la gané al

Pancho". Al darse cuenta de mi

presencia, sonrió, ytímidamente meofreció duros.Eran de esos

que vienen en bolsa, la cual,debido a que estaba en la basura,tenía desperdicios por fuera, y alabrirla, su olor era rancio.

Pero, ¡qué podía hacer! Miestómago me suplicaba: "No lohagas, no lo comas". Mi mentesabía que podía enfermar, pero

mi corazón se desvaneció al verla ternura de la niña. Ella meofreció con humildad lo únicoque tiene, ¡¿cómo no lo iba aaceptar?!

Al pasar el duro por mi gar-ganta, sentí que lo devolvería,pero no; no fue así y me sentíbien, porque no herí los sen-timientos de un ser inocente queno pidió que le tocara esa vida.

Los sueños de estos niños enlas fechas de Navidad, no sonque Santa Claus les envíe regalosnuevos y caros, como los niñoscomunes, sino que éstos tiren susjuguetes en buenas condiciones,para ellos juntarlos y divertirse.

Los juegos que practican sonlos tradicionales: "las

escondidas", adiferencia que

su único

escondite es la basura; "los co-lores", los cuales sólo conocenpor nombre, porque es raro veruno claro en este ambiente.

Honestidad y principios aprueba

Estas personas que carecende recursos económicos, sonricas en cuanto a valores: en ellado donde tienen las casas laspersonas solteras, también estánlos almacenes de los casados,donde guardan los materiales(cartón, aluminio, fierro) quevenden.

Nadie toca las cosas ajenas,no se roban unos a otros, se ayu-dan en lo que pueden y cada díafestivo lo celebran todos juntos,haciendo comidas, cooperantodos, a pesar que su sueldodiario es de 20 a 60 pesos, cuan-do tienen un día muy bueno.

Bailan y conviven como unaverdadera familia, sin importarque la mayoría no llevan lamisma sangre por sus venas; noconocen la alevosía, los celos, lasenvidias, ni desean tener más queel de al lado, sino mantener unaequidad para sentirse igual deimportantes y poderse mirar defrente,

no por encima del hombro.La parte donde viven las

familias cuenta con luz y aguapotable, y al iniciar la calle, pocoantes de llegar a las casas, estáuna señal de tránsito que marca20 kilómetros por hora.

A diferencia de La Mosca"vieja", ahí no cuentan conescuela, ni iglesia; no es nece-sario visitar seguido la ciudad, yaque cuentan con un "Sorianita",como le dicen, según manifestóDaniel Santos, y cuando llegan air, le piden raite a la gente que vaa tirar basura.

No todo es trabajo, tambiénse divierten, pero para otra sor-presa nuestra, lo hacen comodebe ser, practicando deporte.

La mayoría lo hace, cuentancon una cancha de fútbol, que sepuede llamar así porque tiene dosporterías; pero el campo es duro,como la vida en ese lugar. Notiene límites, pero según ellos, loimportante son los jugadores,éstos son los que forman unequipo, no una buena cancha.

Mi recorrido acabó, y miforma de pensar es distinta;nosotros acostumbramos des-perdiciar la comida, hasta nosponemos exigentes con nuestramadre. ¿Por qué no podemosconvertirnos en seres humanos, ycompartir con ellos lo poco quetenemos?

Es inhumano llevar la vida enLa Mosca: los niños no tienensueños, esperanzas, metas; sóloel objetivo de encontrar comida ysatisfacer a su organismo.

Los padres de familia sólopiensan en llevar alimento a sucasa, para que sus hijos no mue-ran de hambre; las condicionesde ese alimento no importan, loesencial es la supervivencia.

Jurados: Rossy Oviedo,Silvia Núñez y Carlos Sánchez.

...ahí no cuentan conescuela, niiglesia; no es

necesario visitarseguido la ciudad, ya quecuentan con un "Sorianita"

Jorg

e Ta

ddei

/GénesiS

Archivo/GénesiS



muy buena infancia entre cato-tas (canicas), baleros, el carro(un juego muy parecido albéisbol) y la escuela, sivolviera a vivir me gustaríaque todo fuera igual", refiriósuspirando.

De querer ser contador, acabó de cronista

Para Don Gilberto su vidaha sido exitosa tanto en elplano familiar como en el la-boral, pero el sueño que siem-pre tuvo y no realizó en elámbito profesional fue ser con-tador público.

"Cuando me casé, me fuial D.F. a trabajar y estudiaresta carrera, pero me recha-zaron", lamenta aún.

En aquella época lapreparatoria era privada aquíen la ciudad, por lo que notenía el reconocimiento delGobierno y por lo tanto,carecía de validez oficial.

Pero cinco años antes, enHermosillo había trabajado enla Junta Local de Caminos,haciendo pequeños trabajos deoficina. De algo le sirvieronlos estudios en la Cruz Gálvez.

La frustración de no poderestudiar lo que quería se com-pensó al empezar a laborar enla Secretaría de ObrasPúblicas, en la Ciudad deMéxico en 1945.

"Estuve es este trabajohasta 1949, cuando el gober-nador electo de Sonora,Ignacio Soto, me invitó apertenecer de nuevo a la JuntaLocal de Caminos, pero ahoracomo tesorero", mencionó.

En 1976, ocupaba el mismopuesto, pero el alcalde RamónÁngel Amante lo nombrótesorero del Ayuntamiento deHermosillo, cargo que dejó en1979, quedándose sólo con elde la Junta Local de Caminos.

"Es el 7 de octubre de1980, cuando me nombranCronista Oficial deHermosillo, en ese entonces yoescribía para los medios decomunicación locales sobre lahistoria de Sonora, a partir deentonces tuve que estudiar aúnmás y en 1986 me nombraronjefe del Archivo Histórico del

Estado".Su trabajo en la Junta de

Caminos lo culminó hasta1987 y en el Archivo Históricohasta 1990, para incorporarsecomo Subdirector deInvestigaciones Históricas enel Instituto Sonorense deCultura, donde continúa hastala fecha.

Ha escrito siete libros delos cuales se han tenido quehacer reediciones de hasta mil500 ejemplares, éstos son:Granitos de sal inglesa (1970);Crónicas, cuentos y leyendassonorenses (1985); Hermosilloen mi memoria (1995);Crónicas sonorenses (1997);Historia del Hospital General

del Estado (1999); Efeméridessonorenses (2000), éste seactualiza a medida que pasanlos años, y Fragmentos de lahistoria (2001).

"Hay gente que me critica,dicen que no debería ser elCronista, pero son personasque saben de la historia porquela leen en los libros, yo puedodecir con orgullo que vi conmis propios ojos esa historia yque soy parte de ella", su-braya.

"Tengo una gran familia"

"Mi casa está situada en laColonia Pitic, en donde pasogran parte de la tarde, descan-so y duermo", enfatizó

"Conmigo vivía mi loro

'Curro', pero falleció hace dosmeses, lo tenía muy consenti-do, pues cómo no, si vivió 21años conmigo, lo extrañoporque me hacía compañía yme divertía mucho".

Pero en realidad, elCronista de la Ciudad nuncaestá solo, a su oficina o casallegan estudiantes, conocidos,reporteros e infinidad de per-sonas a consultar algún hechohistórico. El hombre tiene unagran familia que nunca lo dejade visitar.

Su esposa, doña JulietaSerrano Fontes, a quien amótoda la vida, murió hace diezaños, ella le dio ocho hijos delos que sobreviven siete.

Marcia de 63 años, Lorenade 58, Sandra de 52, Belindade 50 (que se dedican alhogar); sus hijos varonesClaudio de 44 años, Horaciode 42 y David de 40 (son inge-nieros), son los nombres desus hijos que le han dado 16nietos y 19 bisnietos.

"Algo muy gracioso quepasa en mi familia, es quetengo nietos de la misma edadde mis hijos menores, porquemi esposa y mis hijas parían almismo tiempo", destacó.

"Me siento orgulloso de lafamilia que formamos Julietay yo desde que nos casamos en1939, gracias a Dios mis hijosno han dado problemas", pre-cisó.

Don Gilberto tiene la dicha

de contar aún con cuatro desus hermanos, Marco de 78años, Elena de 77, Socorro de83 y Gloria de 88, con los quese reúne cada semana.

Una amarga experiencia

"El peor día que yo hepasado es aquel 14 de mayo de1967, les relataré a conti-nuación este suceso:

"Fui a la comandancia quese encontraba en la calleNuevo León, tenía que pagaruna multa, al salir de ahí en lacalle Tamaulipas dos carrosme encajonaron, me bajé delcarro para reclamarles por queno se quitaban, eran cuatrohombres los cuales me gol-pearon y me patearon, uno deellos me pegó en la cabeza conla cacha de un revolver y allíme dejaron… (se queda pen-sativo por unos instantes).

"Era tan intenso el dolor,que empecé a revolcarmequedando todo enlodado yaque las calles eran de tierra",se suelta riendo y prosigue.

"Más tarde llegaron allugar los policías y me con-fundieron con un borracho, fuillevado a la misma comandan-cia de donde iba y me ence-rraron -se levanta don Gilbertoy se acomoda de nuevo en susilla, como queriendo evitaraquella detención-. Para misuerte y desgracia de otros,hubo una manifestación porparte de estudiantes revoltososahí mismo, entonces vi a unamigo mío que andaba por allíy le dije que me sacara. A loprimero no me conocía perocuando me limpió el rostro sedio cuenta que era yo, mellevó al hospital en donde mehicieron estudios del golpe dela cabeza y de una costilla rotaque llevaba, lo bueno es queno pasó a mayores", explicó.

Un día muy activo

Cuando el reloj marca las5:00 a.m., Gilberto EscobozaGámez se pone de pie, se hacepersonalmente su desayuno, elcual consta de un licuado quecontiene un litro de leche, plá-tano, papaya y pera, pero sin

olvidar los huevos cocidos."Me baño y a las 7:00 a.m.

salgo de mi casa para llegar ala radiofusora (Radio Sonora),en donde doy las efeméridesdel día, de ahí me paso a mioficina en el InstitutoSonorense de Cultura en laque permanezco hasta las 3:00de la tarde".

Comenta don Gilberto quellega a su casa a las 3:30 p.m.y se prepara la comida, a las4:00 p.m. es la hora de su sies-ta y ni quien lo despierte, paradespués salir al supermercadoa comprar lo que le hace faltao recibir visitas.

"Me quedé en la época deantes ya que a las 7:30 p.m.hay veces que me duermo",indicó.

Qué decir de la juventud

"Me duele mucho que lajuventud se esté dedicando a ladrogadicción, en mis tiemposestos problemas no se dabantanto, nos dedicábamos a teneruna diversión sana, habíacines, bailes o tardeadas yaque todavía no existía la tele-visión, la radio, mucho menosInternet".

Para el historiador este esun problema que empieza atener su mayor auge desde losaños 70's, cuando los estu-diantes se empiezan a revelary buscar más libertad.

"Espero que en el futuro,cuando haya muchos locos enel manicomio ocasionado porlas drogas, la gente ayude aconcientizar a los jóvenes,pero qué lástima que tengamosque llegar hasta estosextremos", concluyó el cro-nista.

Amabilidad, una personaaccesible, respetuosa y seria,pero que también comparte suinmensa sonrisa; generoso contodo el bagaje de conocimien-tos que almacena, que le tocóvivir, que investiga de aquí yde allá en estas tierras delPitic. No será casual por tantoque al hablar de Hermosillo encuantos años estén por venir,necesariamente Don GilbertoEscoboza Gámez deberácitarse.

A sus 86 años, Don Gilberto, se siente orgulloso de utilizarlas nuevas tecnologías, en particular la computadora, para

realizar su trabajo.

Rey

es O

smar

/GénesiS



Iliana Campa y Manuel Rodríguez

EEEE n Hermosillo con-tamos con diecio-cho radiodifuso-ras en AM y FM,de las cuales sólo

cuatro: Máxima 96, RadioUniversidad, Radio Sonora y laXEDL, se ocupan de producirprogramas dedicados a losniños hermosillenses.

Cada una de las dieciochoemisoras, transmiten las 24horas del día, a excepción de LaMejor, Radio Amor y RadioUniversidad, las cuales dejan detransmitir tres, cuatro y seishoras diarias respectivamente.

Según las estadísticas hayun total de 2 mil 933 horas pro-gramadas a la semana en lasdistintas estaciones de radio quehay en nuestra ciudad, de lascuales sólo 11 horas son pro-ducidas para el público infantil.Estamos hablando que, del grantotal de horas transmitidas se-manalmente, sólo el 0.36% eselaborado para el público infan-til, esto demuestra que es prác-ticamente nulo el trabajo dedi-cado a los niños dentro de laradio.

Un mercado potencial"de a montones"

Miguelina Valdez y LuisAlfonso Rivas, son dos de laspersonas que durante los últi-mos años se han interesado enproducir programas radiofóni-cos especialmente para losniños en Hermosillo.

Ambos trabajan pararadiodifusoras permisionadas, ycoinciden en pensar que losprogramas infantiles no sontransmitidos en estaciones con-cesionadas o comerciales,debido a que erróneamente losmismos concesionarios consi-

deran que los niños no son unbuen mercado al que deberíandedicar su tiempo.

"Están creyendo que losprogramas para niños no dejandinero. No se dan cuenta quepuede ser un gran negocio.Niños hay de a montones",comentó Miguelina Valdezrespecto al hecho de porqué losconcesionarios no ponen énfa-sis a la introducción de progra-mas hechos para los infanteshermosillenses.

Sobre esto último LuisAlfonso Rivas externó que elmercado infantil en la radiopodría generar ganancias mone-tarias grandísimas.

Por otro lado, el productorde Radio Acir, HumbertoGonzález, comentó que los con-cesionarios están concientes deque la producción dirigida alpúblico infantil es un buen mer-cado de explotación; pero almenos para el grupo en el quelabora simplemente no tienenuna razón clara por la cual ellosopten por no producir progra-mas para los infantes.

Según la Secretaría deEducación y Cultura (SEC), tansólo en preescolar el año 2002se entregaron 13 mil 426constancias en el ciclo 2001-2002, y en primaria, 61 mil 722constancias, estamos hablando

de un total de 75 mil 148 niñosen nuestra ciudad.

Las cifras del InstitutoNacional de Estadística,Geografía e Informática (Inegi)del año 2000, dicen que ennuestro municipio radican 195mil 854 niños (mujeres y hom-bres) en un rango que va desdelos 0 a los 14 años de edad.

Ahora pregúntese ¿seráredituable producir para estoscasi 200 mil niños hermosi-llenses?, antes de contestarprimero analicemos bien, losniños son un consumidor mera-mente potencial, porque paramuchos de ellos no existe el"no tengo" o el "ya tienes uno",simplemente ellos se aferran alo quieren, hasta conseguirlo y,¿qué cosa hay que un padre nohaga por sus hijos? De ante-mano sabemos que un hijogenera muchos gastos, y porconsiguiente, todo mercadodirigido a ellos tendrá segurosu porvenir.

Como podemos ver es bas-tante considerable el número depersonas y el mercado que estásiendo prácticamente ignoradopor las emisoras radiofónicas ennuestra ciudad. A estos casi 200mil individuos únicamente se leestán dedicando el .36% delgeneral de la programaciónsemanal.

Miles de niños ignorados por la radio hermosillense

¿Usted considera que la programaciónemitida por las estaciones de radio hermosi-llenses es apropiada para los niños? O mejoraún, ¿cree que dicha programación ha sidoespecialmente producida para los mismos?Juzgue usted mismo.

En su mayoría, la programación trans-

mitida por las estaciones de radio localesestá dirigida al público en general, en unrango de edad de los 14 a los 80 años,aproximadamente. Son realmente escasaslas estaciones que se preocupan por infor-mar, educar, o por lo menos entretener alpúblico infantil.

Unicamente un 0.36% de la programación radial en la ciudades para infantes.

de LuisMaLa Lente

e invitados

Los maestros,

como la profe-

sora Evaudelina

Abril, pusieron

el ejemplo en

la campaña de

vacunación

efectuada en

nuestra Alma

Mater.

Llama la atención al visitar elárea de televisión, cómo elmaestro Carlos Aguirre y susalumnos están trabajando ennuevos sets y con equipo de

reciente adquisición.

Para brindar mayor seguridad a la comunidad universi-

taria y agilizar el flujo automovilístico por la calle

Reforma, la Unison y el Ayuntamiento realizan obras de

construcción y remodelación vial.

Joaq

uín

Félix

/GénesiS



PPPP robablemente, elpeor de los tabúfue, es y será lavirginidad; lasdamas son

medidas por ella como los ani-males de crianza. Podemos lla-marlo un problema de cultura ocomo yo lo llamo: una culturade problemas, lo cierto es queen esto influye mucho elmachismo en nuestra sociedad.

En tiempos remotos, lafamilia esperaba fuera de lahabitación de los recién casa-dos, a que saliera el novio conlas sábanas blancas manchadasde sangre, que garantizaba quela amada -pero siempre infe-rior mujer- era pura y limpia.

En caso de que las sábanasse enseñasen sin la prueba delcelibato, la familia tenía todoel derecho de cobrarse con san-gre y hasta con la vida de laesposa la deshonra.

Por supuesto que los hom-bres no vivían esta forma dediscriminación; lo másdramático es que estas prácti-cas han persistido hasta nues-tras fechas (con algunas modi-ficaciones tal vez), trasladandohasta nosotros este conflicto.

¿El o la causante?

Sin embargo, ¿Quién es elculpable? Podría decirse quenosotros los hombres, peromuchas veces las mujeres sonmás machistas que los mismoscaballeros (si eres lectora dejade decir majaderías y sigueleyendo por favor).

¿Quién nos enseña a vestirhombres en azul y mujeres enrosa? ¿Quién que los hombresno lavan trastes y barren y lasmujeres sí? ¿Quién que lasmujeres son débiles y que nopueden hacer trabajosexclusivos de loshombres? Y por lotanto ¿Quiénsiembra ennosotros esepensamientom a c h i s t adesde ques o m o sn i ñ o s ? :L a smamás.

P o r

paradójico que parezca, lafigura más representativa en laniñez, la dueña del mundo paralos infantes, la verdad hechapersona: la mamá, es la quenos introduce en ese mundo dedivisiones y sectores.

Países desarrollados comonuestros vecinos (ya saben, losdel norte), lograron hacealgunos años ladestrucción det o d o s

esos paradigmas. El machismofue combatido con una i-deología igualmente irracionalllamada "feminismo" en dondelas mujeres pasan de ocupar elpapel de oprimidas a interpre-tar el de opresoras.

Ojalá algún día nos deje-mos de pendejadas, nos demoscuenta de que el sexo no nos

hace importantes y que loúnico que nos hace falta es sermás tolerantes.

Castidad física y emocional

De igual manera, la vir-ginidad dejó de ser esencial enla urbe del proceso económicoy de la tecnología, pero comotoda sociedad extremista que

somos, pasamos de latonta idea de la

v i r -

ginidad, a la promiscuidad delsexo sin responsabilidad.

¿Qué tan atrasados estare-mos, que mientras nosotroshacemos lo que los tan ejem-plificados gringos hicieronhace tantos años, ellos vuelvena sus viejos valores debido altemor a los nuevos fantasmasde la sociedad? Como quiendice: en lo que nosotrosvamos, ellos ya regresan.

Los estadounidensesdécadas atrás dejaron de con-siderar la castidad algo impor-tante, y no sólo eso, la llegarona catalogar como "fuera deonda". Debido a lo anteriormuchas personas fueron dis-criminadas por ser vírgenes.Hoy los habitantes de laprimera potencia del mundo seunen para remontarla debido alpeligro que existe por lasenfermedades venéreas, comoel SIDA.

Además, los norteameri-canos ahora ya no hablan deuna castidad física, sino emo-cional. Ser puros (hombres ymujeres) es cuidar nuestrocuerpo, amarnos como somosy no permitir ni permitirnosalgún daño a nuestra sexuali-dad.

La segunda virginidad

Por otra parte, no cabeduda que las babosadas no seterminarán de la noche a lamañana, -al contrario, cadadía se inventan nuevas-, lo últi-mo es la himenoplastía.

¿Qué es la himenoplastía?Es la reconstrucción del himen(membrana que resguarda la"virginidad" de la mujer) pormedio de una cirugía muy sen-cilla.

La práctica de esta tec-nología ha aumentado en

forma tal que da risa, y conlo que sí te carcajeas (o te

pones a llorar) es cuan-do al revisar los datos,podemos descubrirque una parte impre-sionante del por-centaje de per-sonas que lo uti-lizan sonjovencitas de 14a 16 años lle-vadas por susmadres para

El Alma

himen…himen…

"Que dios bendiga a las vírgenes, porque de ellas será el reino de los cielos"; ¡Por favor!, ya noencontramos cómo discriminar a la mujer,si no son prostitutas,son mojigatas.

en un

Iván Humberto Borbón MuñozTrabajo ganador del segundo lugar en la categoría de Artículo de Fondo del Primer Concurso

Estudiantil de Periodismo "Norma Alicia Pimienta".

CONTINUA EN PAG. 23

Esp

ecia

l/GénesiS

Alma Cabrera/GénesiS



Diana Tarelo

EEn la actualidad, lacantidad de per-sonas que fumanpara calmar laansiedad y el

estrés va en aumento. El tabacoes una sustancia psicoactiva queestimula las áreas del placer y la

concentración, produciendo unestado de relajación y volvien-do al organismo cada vez mástolerante a sus efectos, hastaque llega el punto en que suconsumo es necesario.

La Trabajadora SocialRosalba Lara García,Coordinadora de la Clínica paradejar de fumar del Isssteson,explicó que el humo del cigarrocontiene 4 mil sustancias queson exageradamente nocivas yadictivas, de las cuales, lanicotina es la que causa ladependencia.

Efectos directos del con-sumo de tabaco en el organismoson: bronquitis asmática,hipertensión, insuficiencia car-diovascular y respiratoria,además de enfermedades comocáncer de pulmón, enfisemapulmonar y EPOC (EnfermedadPulmonar Obstructiva Crónica),las cuales son comúnmenteatendidas en la Clínica.

"Existen dos tipos defumador, el activo y el pasivo",comentó Lara García. Elprimero es el que consumedirectamente el cigarro, mien-tras que el segundo se encuentracerca e indirectamente absorbeel humo de éste.

"Se sabe según estudios, queen el fumador pasivo existemucha más repercusión, porque

está inhalando el humo, el dese-cho del cigarro".

Señaló además que eltabaquismo, como problemasocial, tiene como factores prin-cipales al alcoholismo, eldesempleo, el aislamiento eincluso, la soledad.Primeramente el alcoholismo,porque la persona asocia el con-

sumo de bebidas embria-gantes con el cigarro.

Cambio positivo

"El fumador crónicoes muchas vecesinducido por amigos,por curiosidad, porimitación". Esta últi-ma es muy impor-tante, es por esoque mediante la te-rapia cognitiva conductual queen la Clínica aplican, "Te damoshabilidades cognoscitivas paraque tu conducta y tus pen-samientos cambien positiva-mente, hacemos mucho hin-capié sobre todo a las parejasjóvenes en que si es la herenciaque le quieren dejar a sus hijos",añadió.

Isssteson creó la Clínicapara dejar de fumar hace tresaños, con el propósito de ayudar

a los pacientes a olvidarse delcigarro; está localizada dentrodel Hospital Ignacio Chávez.

En las diez terapias que seaplican dos veces por semanadurante hora y media a gruposde 15 a 20 personas, solamentepermiten un 20% que no sonderechohabientes a Isssteson, ycon el único requisito de no

tener alguna otra adicción. Mensualmente mueren tres

personas en el hospital, general-mente por enfisema, cáncer oEPOC.

De los pacientes que acudena la clínica, el 17% son jóvenesde entre 18 y 25 años, peroindependientemente de la edad,"el tratamiento es más difícilcon personas que tienen más de

diez años fumando, porque esuna adicción muy

fuerte laque el

organis-mo ha

desarrolla-do a la

n i c o t i n a " ,precisó Lara

García. L a

Coordinaciónde la Clínica está

trabajando en unproyecto de

difusión a nivel estatal que sellevará a cabo en el siguienteaño, y el cual se enfocará ajóvenes, según anunció RosalbaLara.

"Sabemos que uno de losretos más grandes a los que nosvamos a enfrentar es a laUniversidad de Sonora, perotambién sabemos que podemoscon él".

¡Deja de fumar!

Por favor,,,,

Existe unaClínica en el

HospitalIgnacio Chávezque te ayuda a

lograrlo.

Diana Tarelo

LL lega el fin de semana y, como para muchos seha hecho ya una costumbre, hay que salir adivertirse, acompañado por supuesto de unabuena bebida alcohólica. Pero es hastadespués, a la mañana siguiente, cuando apare-

cen ciertos "achaques" que son nada agradables.A este malestar se le conoce como resaca, y es la reacción

del organismo al ingerir excesivamente alcohol, produciendonáuseas, dolor de cabeza, agruras, sed, irritación estomacal ycansancio.

El Doctor Jesús Tarelo Zinzún, médico general delSemeson, comentó que en algunos casos incluso podrían pro-ducirse sensaciones de angustia, desesperación y taquicardia.

"Sin embargo, los efectos que el alcohol produzca puedenvariar en su intensidad dependiendo del organismo de cadaindividuo", aseveró.

Para algunas personas la cantidad que tomen no se consi-dera relativa al nivel de malestar que pueda acarrearles,pueden ingerir en demasía y no sentir tanto como aquellos queconsumieron menos.

"Es importante señalar que no es recomendable tomar si nose han ingerido alimentos, ya que puede producir lesiones se-veras al estómago, (incluso) se debe procurar no beber cuandose esté fatigado, estresado o deprimido, ya que los efectosalcohólicos suelen ser más agresivos", destacó.

El alcohol es un diurético natural, por lo cual perdemosgrandes cantidades de líquidos, y en ellos sales y compuestosimportantes para el buen funcionamiento del organismo.

El Doctor indicó que para esto es necesario compensarcomponentes perdidos mediante la rehidratación ya sea conagua, o bien, jugo de naranja, ya que éste "contiene azúcaresque ayudan a degradar y eliminar más rápido el alcohol".

Sugirió además que es bueno consumir legumbres, leche ycarne, evitando el exceso en los alimentos que contengan sus-tancias que puedan irritar la mucosa del estómago, como elcafé o el picante.

"Tomarse una bebida caliente como un té, o un consomé,brindan alivio al estómago, ya que éste eleva su temperatura, yes reconfortante ingerir alimentos de la misma naturaleza pararegular el calor".

La cruda realidad…Y la realidad

sobre

la crudala cruda

Esp

ecia

l/GénesiS

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Espe

cial

/GénesiS

MMuy a menudoh e m o se s c u c h a d ocómo ciertascintas han

tardado en llegar a nuestraspantallas o simple ysencillamente, nunca llegaron; yello no fue culpa depresupuesto, distribuidor u otrassituaciones, sino que el muroque estos filmes tuvieron encomún fue la censura.

Eterna y posiblementeprincipal enemigo de la artista,la censura ha estado presentedesde hace bastante tiempo,manifestándose cuando elindividuo, a través de su obra,prueba los límites e intenta llegarmás allá dentro de lo común yestablecido para la sociedad,para darle a su obra un nuevocontexto, una nueva voz, queregularmente propone unadiferente discusión oproposición. Un diálogo quecomúnmente invita al cambio.

Es por ello que durante elcurso de la historia vemos a dosfuerzas sociales que resultan sergeneralmente, las protagonistaso percusoras de esta censura: elgobierno u autoridad en susmúltiples niveles y la iglesia.Estos dos grupos hanimpedido o etiquetado deprohibido o pecado, según seael caso, a varias obras que sólohan buscado retratar o dar aconocer un punto de vista o unarealidad poco conocida. Eltemor al cambio, el temor a ladifusión de ideas que involucrauna diferente ideología, es lo queprovoca que estos dos grupos sealcen y luchen por seguirmanteniendo un controlideológico y cultural de lasociedad, ya que nada debe defrenar, limitar o disminuir supoder.

El cine, como cualquiera delas otras seis artes, no ha estadoexento de esta problemática queatenta contra la libertad deexpresión de uno comociudadano y la expresiónartística como cineasta. A pesarde que en el pasado proliferaronen mayor grado los casos decensura, debido a la dictaduradisfrazada de gobiernodemocrático que vivimosdurante 71 años, llamada PRI,todavía en el presenteencontramos varios ejemplos.La lista de películas que a

continuación presento, incluyetambién algunos ejemplos depelículas extranjeras, que enalgunas ocasiones, no sólo ennuestro país fueron objeto deprohibición, sino en muchosotros también:

La Sombra del Caudillo(1960): Curiosamente la

más vieja de la lista, pero a lavez una de las más recientes,debido a que fue filmada en1960, pero exhibida hasta 1990,siendo así, elejemplo másperdurable decensura en

n u e s t r opaís, aplicada por un vetomilitar, ya que en la cinta, apesar de no utilizar nombresreales, eran lógicas lasvinculaciones con las figuras dela revolución, con referenciashistóricas comprometedoras.Pero su largo sesgo se debió engran parte a la ineptitudburocrática, más que cualquierotra cosa. Julio Bracho, sudirector jamás vería exhibida supelícula, ya que murió en 1978.

La Rosa Blanca (1961:) deRoberto Gavaldón, esta

cinta se mantuvo enlatadadurante 11 años, debido a sutratamiento crítico sobre laexpropiación petrolera y ladestitución de industriasextranjeras. El gobierno,creyendo que servía de malaimagen ante inversionistasextranjeros decide prohibir laexhibición “hasta próximoaviso”. Ignacio López Tarso

ganaría el Ariel a mejor actor, enla premiación de 1973.

Viridiana (1961): Laprimera, pero no última vez

que Luis Buñuel enfrentaría lacensura o polémica en susfilmes; ya había lidiado con elescándalo en La Edad De Oro,en este filme, Buñuel nos relatala historia de una mujer y subúsqueda por ser monja,lo cual lo abandona porlas circunstancias quela rodearon. ElVaticano se lanzó en

contrade ella, debido a quela protagonistasucumbe ante la atracciónde un hombre, orillándola, entreotras cosas, a colgar los hábitos.La cinta ganó La Palma de Oroen Cannes, además de serreconocida tanto por críticoscomo espectadores.

Nuevo Mundo (1976): Obradel director Gabriel Retes,

planteaba la hipótesis de que laVirgen de Guadalupe, nunca sele apareció a Juan Diego, sinoque fue una pintura indígena porencargo de una alta autoridadcatólica que así, se intentabaconvertir al pueblo conquistadoa la fe cristiana para poderejercer su autoridad moral sobreuna sociedad creyente. Lapelícula pasó desapercibida, porsu pobre exihibición, pero sinembargo se le censuró por temora reacciones del clero.

La Vida de Brian: (1979):Una de las dos películas

extranjeras, que en materiareligiosa, han causado mayorprotesta y reacciones de censuraen nuestro país. En el filme deTerry Jones, se analiza demanera humorística y satírica lavida de Jesucristo y una serie decircunstancias y coincidenciasque unen la vida del personaje

principal con relatosbíblicos. Las presionesde gruposconservadores yaltamente religiososcomo Opus Dei, lograron

que el filme no seestrenara en

México, sinohasta 1984.Hoy en díasólo en

escasos cine-clubes del país se

puede conseguir o enE.U.A.

Rojo Amanecer(1989): Siendo la

única cinta que ha tratadosobre un tema

controversial hastanuestros días y un parteaguas enla historia del México moderno:La matanza en Tlatelolco. Elfilme, dirigido por Jorge Fons, apesar de contar con subsidiosgubernamentales, fue congeladadurante dos años debido a susposibles repercusiones. La cintafue estrenada después de lasmúltiples presiones por parte dela comunidad artística, lograndoubicarse como una de lasmejores películas mexicanas detodos los tiempos.

La Última Tentación deCristo (1989): A pesar que

en el inicio de la película seestipula que no se basa fielmenteen las escrituras bíblicas, a laiglesia no le importó, tachándolade querer corromper la índole

moral de la creencia religiosa ycategorizándola como auténticosacrilegio. A pesar de lasprotestas, la cinta fue exhibida yel morbo fomentó la asistencia alas salas, aunque parte delpúblico saldría molesto por eltratamiento de la historia,dirigida por Martin Scorsese.

La Ley de Herodes (1999):El último de los intentos de

censura por parte del gobierno-y ojalá verdaderamente elúltimo- debido a su críticaaguda sobre el gobierno priísta ysus numerosas artimañas yfraudes para mantenerse en elpoder. La obra de Luis Estradapasó meses enlatada, hasta quepor presiones de la opiniónpública, fue permitida,generándole publicidad gratuitay una audiencia enorme.

El Crimen del Padre Amaro(2002): El grupo Pro Vida y

demás organizaciones católicasprotestaron enormemente contrael más reciente filme de CarlosCarrera, debido a la concepciónque la película da de la iglesiacomo una institución corrupta,con lazos al narcotráfico y consacerdotes incumpliendo elcelibato. Estas acusacionessirvieron de publicidadinvaluable, ya que se convirtió enla cinta mexicana más taquillerade todos los tiempos, atrayendopúblico a las salas bajo laadvertencia, “verla es pecado”.

Como vemos, en mayor o enmenor grado, la censura se hadado en nuestra industriacinematográfica, siendo así unimpedimento artístico, unenemigo más con quien hay queluchar. Personalmente, piensoque la censura se encuentra encada uno de nosotros comoespectadores y también comoartistas. Es por ello que lafunción de la Secretaría deGobernación, más que censurar,su labor debe de ser la declasificar, sugerir y orientar, perono obligar al corte abrupto, a lacancelación o negación de unaobra de arte y dejar esta decisiónal ciudadano, que ejerza supropio juicio, ya sea hacia símismo como hacia su familia ohijos, logrando de esta maneraampliar y aplicar la democraciade la que nuestros gobernantestanto hacen alarde. Así desencillo, vivir y dejar vivir.

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y nuestro cine



popular; cosas que realmente no venían alcaso, pero eran parte de la venta en masa, elgancho para poder adquirir de ahí unos treso cuatro cómics específicos", comenta.

Manuel también ha vivido muy de cercalas duras críticas hacia los otakus, está con-sciente de que "estas personas se sienten re-legadas, que nadie las entiende, se puedensentir, o pueden ser tachados de absurdos",afirma.

Incluso, se atreve a ir más allá, al aseve-rar que "(El manga) indudablemente es unarte, aunque se le relegue como el hermanobastardo de las demás artes. La calidad artís-tica de los autores que vienen de Oriente,son muy sofisticados, muy innovadores, ysobre todo, muy estéticos".

Definitivamente, el cómic y el mangadejaron de ser un artículo exclusivamentepara niños, con una diversificación degéneros que desemboca en una consecuentediversificación de público meta.

Para tener éxito con una empresa de estaíndole, "Debes tener cariño por lo que haces;conocimiento de causa, y sobre todo, respetopor la gente. Es muy importante conocer yrespetar sus gustos, sus necesidades, hacer-los sentir como en casa. Yo siempre hequerido hacer eso.

"No basta todo eso, hay que conocer elrango de edades en el que fluctúa el gustodel anime, el manga y el cómic en general,varía desde los niños, hasta los papás de losniños, y los papás de los papás de los niños",aconseja Manuel.

Su ideal es "que la gente se sienta a gusto,que sientan que tengo la información nece-saria para que ellos corroboren sus dudas, susalucines o sus preguntas razonables", para locual permanece en constante actualizaciónacerca de las últimas novedades en el tema.

El repertorio de manga y anime es amplísi-mo, de todos los géneros y para todos los gus-tos; lamentablemente, como bien señalaManuel, "es solamente la punta del témpano loque nos llega aquí. Solamente teniendo con-

tactos en determinadas partes del mundo,puedes tener acceso a este tipo de artículos".

Sin embargo, debido a diversos factores,no es posible para Manuel continuar con sumisión, sino que, quien se encargará de conti-nuar con su obra es Omar Hara, su amigo ycompañero de afición, el cual será quien "hagala magia posible".

Como recomendación para quienes comoél, sienten la inquietud y la vocación de iniciarsu propio negocio en esta área, Manuel insisteen que "Si alguien se quiere aventar, tiene elgusto y el ánimo de ser emprendedor, de haceruna publicación, o simplemente de formar unclub, todo eso es válido, es muy viable ynoble, y es hermoso ver cómo la gente apoyaeste tipo de arte".

Siempre deben recordar que no puedendarse por vencidos, hay que echarle ganas, yrecordar que cualquier pequeña contribuciónque se haga, deriva de su esfuerzo y es bienrecompensada.

A manera de conclusión, Manuel es muyenfático al establecer que "apoyar al manga, alcómic, al anime, empieza por rechazar todaforma de piratería", puesto que el daño que sele hace a la industria, incluyendo claro, a losdibujantes, guionistas y demás personasinvolucradas en el proceso creativo, es inmen-surable.

La cultura otaku está en Hermosillo, llegóhace ya varios años, y por fortuna paramuchos, llegó para quedarse.

Más que como un objeto de perversión yenajenación, con altos contenidos de sangre,violencia y hechicería, sus seguidores localesla visualizan como una excelente oportunidadde unión, fraternidad, trabajo en equipo, y deemprender una fascinante aventura a través deese mundo poblado de samurais, dragones,elfos, preparatorianos con uniformes demarinerito y profundas discusiones sobre den-sas cuestiones existenciales, que lo único queocasionan en los espectadores es fomentar sucreatividad y echar a volar su imaginación, tanávida de historias realmente entretenidas, ycon contenido; y que, a fin de cuentas, nodañan a nadie.

que reconstruyan su integridad.Como siempre, es más importante lo

que pareces que lo que eres, lo quetienes que lo que haces y tu estética valemás que tu espíritu.

Otra carta sacada de la manga porlas jóvenes de Estados Unidos deNorteamérica, es la "segunda vir-ginidad", la cual consiste en abstenersede tener relaciones sexuales desde unpar de meses hasta un año completoantes del matrimonio, con dos motivos:purificarse para estar limpia en las nup-

cias y reencontrar lo novedoso del sexoen la noche de bodas.

Prueba de la incapacidad mental queseguimos teniendo, es que en paísescomo Turquía hacen un examenginecológico a sospechosas de prostitu-ción y en caso de no tener el himen sontratadas como criminales.

En la tribu Yugar de Australia, matande hambre a las mujeres que les com-prueban que aun siendo solteras ya noson vírgenes. Y en países como enChina con un nivel de desarrollo e inno-

vación de los mejores, se imponen mul-tas a quienes tienen alterado su himen.

En los regímenes islámicos, una hijavale más para la familia (económica-mente) si es virgen, y en caso de noserlo, no es codiciada para ser desposa-da, por lo cual la familia puede sacrifi-carla.

Tenemos que olvidarnos del quédirán un mugrero de gente que valetanto como nosotros y que nada tieneque meterse en nuestras vidas. Si en tuconvicción está ser virgen es perfecta-

mente válido, pero si lo haces por lasociedad es una hipocresía.

La virginidad no es algo que sepierde con un "acostón", es algo que segana con el cuidado e importancia que ledemos a nuestras actividades sexuales.

Entonces sí: "Que dios bendiga a los vírgenes

porque de ellos es el reino de los sanos" ¿Qué dices?

Jurados: Margarita Oropeza, JesúsArmando Zamora y Jaime Cruz.

El alma en un himen

Valeria: Una niña muy especialVIENE DE LA PAG. 18

VIENE DE LA PAG. 20

VIENE DE LA PAG. 15

ella seguía embarazada. Esto lo hizopor muchas razones, quizás injustifi-cables para el resto de las personas,pero para ella, así debía de ser, setrataba de su hijita.

Por fin, descubrió que él tenía a"otra" al mismo tiempo que andabacon ella, y no sólo eso, aparte de quetenía dos novias a la vez (a quienesembarazó), tenía muchas amigascariñosas que no sabían nada deninguna de esas novias.

Él le mentía en muchas cosas, yella lo supo muy tarde; al principio,no podía creer nada de eso, era peorque una pesadilla, y actuó sin pensar,cometiendo muchos errores. Buscó aesa "otra" y a esas otras mujeres paradecirles que estaba embarazada, hizoque la mayoría de los amigos deGaspar se enteraran de todo y él… élquería matarla cuando se dio cuentade lo que Alejandra hizo.

"Los únicos que no saben nada son mis abuelitos… y no sé si algún día lo sabrán"

Alejandra quería vengar lamuerte de su bebé haciéndole pagara Gaspar todo lo que hizo, y seequivocó, logró que todos se ente-raran y que él perdiera muchascosas, pero Gaspar no se quedó conlos brazos cruzados y se vengó.

La siguió, la asustó, consiguióque ella le tuviera miedo y que ya nohiciera nada en su contra. La calmóy le quitó todos los recursos que ellatenía para hacerlo pedazos. Pero, loque él busca no es sólo asustarla, loque quiere es que los padres deAlejandra se enteren de todo, queella deje la escuela y se regrese a suciudad, quiere arruinarle la vida y

pisotear sus sueños, además de quesean sus padres quienes la castiguen.Eso todavía no pasa, pero al parecer,ya está muy cerca.

Valeria dice que su mamá sesiente culpable, que quiere borrartodo lo que pasó, dice que la escuchapidiéndole perdón y llorando surecuerdo, pero a pesar de todo,Alejandra sabe que la niña regresará.Dice que su papá también sintió laculpa y algo de tristeza, aunque másque nada, el remordimiento era loque no lo dejaba olvidar. Gasparabandonó a Alejandra y a su bebitaporque ya tenía una familia, ellasdos no cabían en su vida.

- ¿Dónde estás ahora Valeria? - "En su corazón, en su imagi-

nación, en sus sueños y en su futuro.Vivo en ella, muy dentro de ella, ensu mente, en cada cosa que hace,estoy tan cerca que hasta me buscaen la tinta y el papel… pero tancerca, que vuelvo a vivir en unaentrevista. Ya no me busques mamá,ya todo acabó, ya todo terminó… nome olvides, sólo guárdame… perosigue tu vida sin mí, todavía no llegael momento en que estemos juntas…ya no te hagas más daño".

- ¿Algún día podrás olvidar loque pasó?

- "No soy yo la que debe olvidar,yo llegué a este mundo y me fui muyrápido de él, es ella la que no meolvida y la que me retiene aquí. Esella la que no descansa y la que siguesufriendo".

- ¿Quién te retiene aquíValeria?...

- "Mi mamá… tú".Jurados: Sandra Luz Galaz,

Rosario Segura y Víctor Manuel dela Torre.

Culto al manga y al anime



ÓRGANO DE DIFUSIÓN DE LA

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA

COMUNICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE

SONORA

D i r e c t o r i o

GÉNESISJefa del Departamento de

Psicología y Comunicación:Blanca A. Valenzuela,

Secretaria Administrativa: Lidia Concepción Garibaldi Acosta.

Coordinador de ProgramaDocente:

Abelardo Domínguez Mejía.Director de GÉNESIS:

Joaquín Andrés Félix Anduaga.Coordinación Editorial y de

Esquemación:Aleyda Gutiérrez.

Editor de Fotografía:Yonatan Robles Duarte

Julián Portillo (colaborador).Jefe de Información:Luis Manuel Moreno G.

Beca ayudantía:Teresa Solano.

Servicio Social:Mario Briones.

Diseño Gráfico:Ramón Arturo Flores Rodríguez.

GÉNESIS, EXPRESIÓN DE LOS NUEVOSVALORES es un esfuerzo editorial delos estudiantes de la Licenciatura enCiencias de la Comunicación de laUniversidad de Sonora. En la pre-sente edición colaboraron además

docentes del Psicología yComunicación.

El presente medio es elaborado ínte-gramente en el Area Editorial del

Departamento de Psicom e impresoen los talleres de Editorial El

Auténtico.

Agradecemos los apoyos de laJefatura de Psicología y Ciencias de

la Comunicación de la Universidad deSonora para la elaboración de este

ejemplar.

Cualquier comentario, sugerencia ocolaboración le solicitamos nos los

haga saber al siguientee-mail: [email protected]

Mónica Gallegos y Yadelle Núñez

EEEEl Taller EditorialEstudiantil es un orga-nismo creado por losalumnos de esta carrera,que bajo la asesoría de

Fortino Corral y Fermín González,docentes en esta área, ya han logradola publicación de varios libros.

"Esta es la continuación de otro

proyecto que había iniciado hace seisaños, pero hubo la intervención dealgunos maestros, total que ya no erade estudiantes y por eso se había fre-nado", comentó Edgar "Bily"Murillo, quien es coordinador opera-tivo del Taller Editorial.

En promedio se publican de cua-tro a cinco libros por año, siendo elpoemario "Las Ciudades del Cuerpo"de Franco Félix, el último trabajoque se ha realizado.

Para publicar un libro lo primeroque se debe de hacer es traer la pro-puesta al Consejo Editorial y "aquí selee, se analiza y se dice si es publica-ble o no, después, seguirá el acuerdoentre el autor y el Taller sobre si va aponer una parte del dinero de la pro-ducción y nosotros pondríamos elresto", comentó "Bily".

La mayoría de las ediciones sehan hecho por parte del taller, aunquetambién reciben el apoyo de laescuela por medio de la Dirección deProyectos Especiales a cargo deFernando Cota Madero, quien losayuda con insumos, maquinaria y

equipo (papel, tinta e incluso la com-putadora con la que cuentan).

Parte del dinero con el que hacensus producciones, proviene de lasganancias que obtienen con la ventade las publicaciones, con lo que secrea un fondo para la realización delos próximos proyectos.

Respecto a quién puede publicar,Edgar señaló: "Toda la sociedad engeneral lo puede hacer, inclusohemos publicado a una señora queahorita está en la cárcel, AmaliaAlcántar Morales, le publicamos unlibro de poesía".

Esta conexión se dio gracias auna alumna de la carrera deLiteraturas Hispánicas, AngélicaSánchez, quien da un curso en elCereso, mediante el cual esta mujerobtuvo la facilidad de publicar.

Los trabajos producidos por estosestudiantes generalmente se puedenencontrar en los eventos culturales yliterarios.

"Por ejemplo, ahorita tenemos unpuesto ubicado en el Corredor delArte, en la Plaza Hidalgo, los sába-dos, que es cuando hay un eventoque se llama 'Sábados Culturales',también estamos contactándonos conlibrerías para llevar nuestros paque-tes de libros", informó EdgarMurillo.

Entre los proyectos que tienen enpuerta para publicar se encuentra unatesis realizada por Hugo Medina,egresado de Literatura; una revistade análisis literario 'Proemio', en su

segunda y tercera edición, y larevista de creación literaria 'Portal...motivo escribo', número cuatro.

La última producción"Lo que hago es compartir cómo

digo las cosas, cómo digo la vida queya está vivida que ya está hecha porla historia con mis propias palabras,ya que no puedo dejar de pensar enprimera persona ni por un segundo".

Fueron las palabras de FrancoFélix, estudiante del séptimo semes-tre de la Licenciatura en LiteraturaHispánica de la Universidad deSonora, quien recientemente hizo lapresentación de su libro poemario"Las Ciudades del Cuerpo".

"Cargar con un título no es tansimple como gestarlo: terminó sien-do 'Las Ciudades del Cuerpo', puesera algo que me había forjado, ya eraparte de la Ciudad de México y nome podía deslindar de ella y de algu-na manera la ciudad misma ya esta-ba en mi piel", comentó este poeta alhacer referencia al sitio donde obtu-vo la inspiración para tal creaciónliteraria.

El libro se divide en cinco aparta-dos que consta de: ciudad ceniza,

ciudad fémina, ciudad negra, ciudadmar y ciudad ego.

Dijo que las principales influen-cias para escribir sus poemas son lamatemática, la física, la química, lahistoria y algunos poetas comoOliverio Girondo, Mario Benedetti yPablo Neruda.

En Letras y Lingüística

Apoyan estudiantes proyectos editorialesApoyan estudiantes proyectos editoriales

Quien esté interesado en publicarun libro, ensayo, poemario, revista,entre otros proyectos editoriales, yno tiene los medios suficientes parahacerlo, en el Departamento deLetras y Lingüística de la

Universidad de Sonora desdemarzo del 2001 se lleva a cabo unproyecto muy ambicioso al brindarapoyo para quien tenga algo queexpresar, por medio de una publi-cación.

génesis. expresión de los nuevos valores - edición 23

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