gestÃo da ead: sustentabilidade e inovaÇÃo no tce-ce
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Um extrato do trabalho apresentado no 19o CIAED, ABED, em Salvador, BA, Set. 2013.TRANSCRIPT
GESTÃO DA EAD:
SUSTENTABILIDADE E
INOVAÇÃO NO TCE-CE
Enilton Ferreira Rocha
Paulo Alcântara Saraiva Leão
SETEMBRO de 2013
Por que EaD no TCE-CE?
Aspectos inovadores do Projeto de Implantação
Agenda
A Organização
Principais Resultados Obetidos
3
Investir na qualidade e flexibilidade
do ensino continuado
dos funcionários e jurisdicionados
Principais Resultados Obetidos
Por que EaD no TCE-CE?
Aspectos inovadores do Projeto de Implantação
Agenda
A Organização
MDA - Modelo do Diagnóstico da Aprendizagem
MOA - Modelo de Objetos da aprendizagem
MPI - Matriz de Planejamento Instrucional
Aspectos inovadores do Projeto de Implantação
Orientado pelos 4 Modelos de Gestão da EaD (Administração e Sustentabilidade; Modelo Educacional; Modelo Tecnológico e Modelo de Visão Sistêmica) Projeto Político-Pedagógico-Andragógico - PPPA; Utiliza o Contínuo Pedagógico-Andragógico com orientação andragógica práticas mediadas por redes sociais (Facebook, Twitter, blog), telemóveis; o AVA-Moodle conectado com Recursos Educacionais Abertos ou REAs (vídeos educacionais, bibliotecas digitais compartilhadas, wikipedia, hangout, googledoc, google+, webconferência, etc); Utiliza os Ojbetos da Aprendizagem em substituição às disciplinas; Aberto aos jurisdicionados e aos cidadãos cearenses; Ofertas em âmbito nacional
Por que EaD no TCE-CE?
Aspectos inovadores do Projeto de Implantação
Agenda
A Organização
Principais Resultados Obetidos
A Organização
• Modelo misto com encontros presenciais
• Modelo online sem a presença física do consultor de aprendizagem
• As aulas, período de estudos e avaliações são modulares, sendo esses módulos semanais, quinzenais ou mensais de acordo com o objetivo educacional e suas metas de aprendizagem
• Utiliza a MPI- Matriz de Planejamento Instrucional como instrumento de planejamento da tutoria
Organização dos cursos
• Aprendizagem - orientada pelo método do Contínuo Pedagógico-Andragógico se dá pela interação, pela busca, colaboração e cooperação
• Avaliação - orientada pelo Contínuo Pedagógico-Andragógico com estudo de caso, autoavaliação, avaliação em grupo, a produção de texto e resposta a questionários abertos ou de múltipla escolha
• Avaliação de Eficácia - 90 dias após o término do curso (público interno), feita com a participação dos chefes imediatos
Organização dos cursos
A ORGANIZAÇÃO
• Da Seleção: O TCE-CE/IPC adota quando necessário, ferramentas de análise do perfil do candidato, confrontando com os requisitos e características da capacitação a ser ministrada.
• DAC – Diagnóstico da Aprendizagem do Candidato, utilizado como instrumento de seleção e contingências
• O Moodle como AVA – arquitetura da informação: cursos turmas aulas objetos da aprendizagem atividades de aprendizagem
Organização dos cursos
A ORGANIZAÇÃO
EQUIPE MULTIDISCIPLINAR
COORDENADOR
COORDENAÇÃO
PEDAGÓGICO-ANDRAGÓGICA
AUTORES E CONSULTORES DA APRENDIZAGEM
1º NÍVEL
EQUIPE MULTIDISCIPLINAR
COORD. PEDAÓGICO-ANDRAGÓGICA
TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS
DESIGNER, ANALISTA DE SISTEMAS E TÉCNICOS
EM INFORMÁTICA
2º NÍVEL
Agenda
A Organização
Principais resultados obtidos
O por que da EaD no TCE-CE
Aspectos inovadores do Projeto de Implantação
• ADESÃO AOS 4 MODELOS DE GESTÃO DA EAD
• NA DEFINIÇÃO DE INSTRUMENTOS DE SELEÇÃO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS CANDIDATOS AOS CURSOS A DISTÂNCIA;
• NO PROCESSO DE GESTÃO DA EAD DO TCE-CE/IPC
MELHORIA DA
QUALIDADE
• USO IMEDIATO DO PROCESSO DE ENDOMARKETING, DIFUSÃO E PARCERIAS RECOMENDADOS PELO MODELO DE ADMINISTRAÇÃO E SUSTENTABILIDADE.
• A APROVAÇÃO E IMPLANTAÇÃO DA NOVA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DO TCE-CE/IPC E O DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE SUSTENTABILIDADE
IMPACTOS NA
INSTITUIÇÃO
PRINCIPAIS RESULTADOS OBTIDOS
Obrigado pela atenção
Enilton Ferreira Rocha – WR3 EaD
Paulo Alcântara Saraiva Leão – TCE-CE
[email protected] 31 3226-6456
[email protected] - 85 3488-5915
www.wr3ead.com.br
www.tce.ce.gov.br