chuo

Chương 1

GIÁO DỤC HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC

HỆ THỐNG CÁC NGÀNH THUỘC KHOA HỌC GIÁO DỤC –

MỐI QUAN HỆ GIỮA GIÁO DỤC HỌC VÀ CÁC KHOA HỌC KHÁC

PHẦN 5

1.Hệ thống các ngành thuộc khoa học giáo dục

• KHGD là một hệ thống các bộ môn khoa học có đối tượng nghiên cứu chung là quá trình giáo dục,có nhiệm vụ vạch ra bản chất và cấu trúc của quá trình giáo dục, vạch ra các mối liên hệ và quan hệ có tính qui luật chi phối sự vận động của quá trình giáo dục,

từ đó xây dựng cơ sở khoa học để tổ chức và điều khiển quá trình giáo dục một cách tối ưu.

Example of a Bullet Point Slide Hệ thống các ngành thuộc khoa học giáo dục hình

thành do tác động của ba nhân tố khách quan sau :• Những đòi hỏi mới của đời sống xã hội và thực tiễn

giáo dục• Logic phát triển của khoa học giáo dục(sự phát hiện

những khía cạnh mới cần nghiên cứu)• Tác động qua lại giữa khoa học giáo dục và các khoa

học khác

• Khoa học giáo dục là một lĩnh vực lý luận tương đối độc lập đang trong quá trình vừa tự phân hóa thành những bộ môn khoa học giáo dục riêng biệt, vừa hội nhập với các bộ môn khoa học khác để tạo thành hệ thống phát triển các bộ môn khoa học giáo dục

• Các bộ môn khoa học giáo dục được chia thành 6 nhóm theo các tiêu chuẩn phân loại khác nhau :

Sáu nhóm tiêu chuẩn phân loại

Nghiên cứu ở thể hoàn chỉnh về mặt cấu trúc, vận hành và phát triển cũng như về không gian và thời gian, có nhóm các bộ môn khoa học giáo dục

Cơ sở lý luận và phương pháp luận của giáo dục

Lý luận giáo dụcLý luận dạy học

Lý luận tổ chức và quản lý giáo dục và nhà trường

Giáo dục học so sánhLịch sử giáo dục

Nghiên cứu thông qua việc chiếm lĩnh các lĩnh vực văn hóa khác nhau và việc tham gia các loại hình hoạt động khác nhau

Giáo học pháp bộ môn ( lý luận dạy học bộ môn): khoa học về các quy luật giảng dạy và nghiên cứu từng môn học cụ thể

Phương pháp tổ chức và hướng dẫn các hoạt động ( trò chơi, thể thao, nghiên cứu khoa học, lao động kỹ thuật…)

Nghiên cứu trong mối liên hệ và tác động qua lại giữa giáo dục với các quá trình khác như quá trình phát triển tâm sinh lý con người, quá trình phát triển kinh tế-xã hội:

Tâm lý học giáo dụcKinh tế học giáo dụcXã hội học giáo dục

Vệ sinh trường họcLý luận về cơ sở vật chất-

kỹ thuật trường học

Nghiên cứu quá trình giáo dục ở những lứa tuổi khác nhau, các thiết chế và bậc đại học khác nhau:

Giáo dục học mầm nonGiáo dục học phổ

thôngGiáo dục học chuyên

nghiệp

Giáo dục học đại họcGiáo dục học người lớn

Nghiên cứu trong các môi trường, phạm vi khác nhau: Giáo dục học gia đình Giáo dục học nhà trường Giáo dục học chuyên ngành :

+ Giáo dục học y học+ Giáo dục học quân sự+ Giáo dục học thể dục- thể thao+ Giáo dục học sản xuất+ Giáo dục học cải tạo.......

Nghiên cứu quá trình giáo dục đối với trẻ khuyết tật: Giáo dục học chuyên biệt: chuyên nghiên cứu đặt

điểm dạy học, giáo dục và chuẩn bị lao động cho trẻ em khuyết tật. Hiện nay giáo dục học chuyên biệt đang nghiên cứu và tổ chức hoạt động giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật.

Giáo dục học nghiên cứu giáo dục như một hiện tượng xã hội nên nó liên quan đến

mọi khoa học về xã hội.

2.Mối quan hệ giữa Giáo dục học và các khoa học khác

Giáo dục học

Triết học Mác Lênin Xã hội học Kinh tế học

Triết học Mác Lênin

khoa học về các qui luật phổ biến nhất của sự phát triển tự nhiên, xã hội và tư duy con người, là nền tảng khoa học cung cấp các quan điểm phương pháp luận cho việc xây dựng Giáo dục học.

Xã hội học

Nghiên cứu ảnh hưởng của môi trường xã hội tới con người và tới quan hệ giữa mọi người, nghiên cứu các đặc điểm của sự phát triển kinh tế, văn hóa và ảnh hưởng của chúng tới sự hình thành và phát triển nhân cách con người; nó giúp Giáo dục học giải quyết nhiều nhiệm vụ xây dựng nhà trường, cũng như tác động qua lại giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục trẻ em.

Kinh tế học

Đối tượng dạy học và giáo dục là con người, bởi vậy Giáo dục học liên quan chặt chẽ đến những khoa học nghiên cứu con người như sinh lí học và tâm

lí học..

Tâm lí học: trang bị cho Giáo dục học tri thức về nhiều điều kiện và cơ chế diễn biến của quá trình hình thành nhân cách con người. Chẳng hạn Tâm lí học lứa tuổi và sư phạm có vai trò rất quan trọng đối với việc nghiên cứu và ứng dụng Giáo dục học vì trang bị cơ sở để ứng dụng hợp lí các phương pháp dạy học và giáo dục, còn Tâm lí học xã hội lại cần thiết cho việc nghiên cứu các vấn đề giáo dục đạo đức, nhân cách.

Sinh lí học: được coi là nền tảng khoa học tự nhiên của cả Tâm lí học và Giáo dục học.

Giáo dục học dựa trên tài liệu của sinh lí học về sự phát triển của hoạt động thần kinh cao cấp và các đặc điểm loại hình của hệ thần kinh, của hệ thống tín hiệu thứ nhất và thứ hai, về sự phát triển và vận hành của các giác quan, các cơ quan nội tạng.

Hiểu biết cơ sở sinh lí học của các hiện tượng tâm lí sẽ giúp các nhà giáo hình dung rõ hơn một số cơ chế dạy học và giáo dục để nâng cao hiệu quả tác động.Kinh tế

học

Như vậy Giáo dục học tuy có đối tượng và lĩnh vực nghiên cứu riêng nhưng vẫn liên quan chặt chẽ với nhiều khoa học khác

cùng nghiên cứu con người

• Cùng nghiên cứu những vấn đề chung• Sử dụng tài liệu, sự kiện của các khoa

học khác• Sử dụng những luật ngữ và luận điểm• Vận dụng phương pháp của các khoa

học khác

CẢM ƠN THẦY VÀ CÁC BẠN ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE