godiŠnji plan i program rada za Školsku...

REPUBLIKA HRVATSKA

ŽUPANIJA VIROVITIČKO-PODRAVSKA

OPĆINA ZDENCI

OSNOVNA ŠKOLA IVAN GORAN KOVAČIĆ

Z D E N C I

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA

ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016.

Zdenci, rujan 2015.

SADRŽAJ

1. OSNOVNI PODATCI O OSNOVNOJ ŠKOLI ................................................................. 4 2. Uvjeti rada .......................................................................................................................... 6

2.1. Podatci o školskom području ....................................................................................... 6

2.2. Prostorni uvjeti ......................................................................................................... 6 2.2.1. Unutrašnji školski prostor .................................................................................. 6 2.2.2. Stanje opremljenosti ............................................................................................. 8 2.2.3. Vanjski prostori .................................................................................................... 9

3. ZAPOSLENI DJELATNICI U ŠKOLI U ŠKOLSKOJ GODINI 2015./2016. ............... 10

4. ORGANIZACIJA RADA ................................................................................................ 13 4.1. Podatci o učenicima i razrednim odjelima ................................................................ 13

4.2. Organizacija smjena .................................................................................................. 14

5. GODIŠNJI KALENDAR RADA ..................................................................................... 15 6. ŠKOLSKI KURIKULUM................................................................................................ 16

6.1. KURIKULUM RAZREDNE NASTAVE ................................................................. 27

6.1.1. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI (MŠ ZDENCI, PŠ

CRNAC I VELIKI RASTOVAC)...................................................................... 28 6.1.2. PROJEKTI (MŠ ZDENCI, PŠ CRNAC I VELIKI RASTOVAC) .................... 29

6.1.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA – TERENSKA NASTAVA, IZLETI I

EKSKURZIJE (MŠ ZDENCI, PŠ CRNAC I VELIKI RASTOVAC)............... 39 6.2. KURIKULUM PREDMETNE NASTAVE .............................................................. 43

6.2.1. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI (PREDMETNA

NASTAVA) ....................................................................................................... 44

6.2.2. PROJEKTI (PREDMETNA NASTAVA) ......................................................... 50

6.2.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA – TERENSKA NASTAVA, IZLETI I

EKSKURZIJE (PREDMETNA NASTAVA) .................................................... 60 6.2.4. ZAJEDNIČKE IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI (RN I

PN) ..................................................................................................................... 62 6.2.5. ZAJEDNIČKI ŠKOLSKI PROJEKTI (RN I PN) .............................................. 64 6.2.6. ZAJEDNIČKA IZVANUČIONIČKA NASTAVA – TERENSKA NASTAVA,

IZLETI I EKSKURZIJE (RN I PN) ................................................................... 71 7. GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZREDNIM ODJELIMA 75

8. ZADUŽENJA UČITELJA/ICA RAZREDNE NASTAVE ............................................ 76 9. ZADUŽENA UČITELJA/ICA PREDMETNE NASTAVE .......................................... 77

10. PODATCI O OSTALIM DJELATNICIMA ŠKOLE I NJIHOVIM ZADUŽENJIMA. 78 11. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE ................................. 79 12. PLAN BRIGE ŠKOLE ZA ZDRAVSTVENO-SOCIJALNU I EKOLOŠKU ZAŠTITU

UČENIKA ..................................................................................................................... 80 13. PREHRANA I PRIJEVOZ UČENIKA U ŠKOLI ...................................................... 81 14. PLAN RADA UČITELJSKOG VIJEĆA ...................................................................... 82 15. PLAN RADA RAZREDNIH VIJEĆA ......................................................................... 83

16. PLAN RADA RAZREDNIKA ..................................................................................... 84 17. PLAN PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA ................................... 85 18. PLAN SURADNJE S RODITELJIMA ....................................................................... 86 19. VIJEĆE UČENIKA ....................................................................................................... 87 20. ŠKOLSKI ODBOR ....................................................................................................... 88 21. PLAN RADA RAVNATELJA ..................................................................................... 89 22. OPERATIVNI PROGRAM STRUČNE SURADNICE PEDAGOGINJE ................... 92

23. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLSKE KNJIŽNIČARKE ..................... 98

24. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN .................................................................................... 104 25. PROJEKTI .................................................................................................................. 105 26. PROVEDBA VANJSKOG VREDNOVANJA OBRAZOVNIH POSTIGNUĆA

UČENIKA OSNOVNE ŠKOLE ................................................................................. 106 27. PROJEKT ZAŠTITE DJECE OD EKSPLOZIVNIH SREDSTAVA I ORUŽJA ...... 107 28. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZA SUZBIJANJE ZLOPORABE

SREDSTAVA OVISNOSTI ....................................................................................... 108 28.1. Program prevencije ovisnosti u razrednoj nastavi ................................................... 112

28.2. Program prevencije ovisnosti u predmetnoj nastavi ................................................ 113 29. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM „AFIRMACIJOM POZITIVNIH

VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA” ......................................................................... 114 29.1. Program prevencije nasilja u razrednoj nastavi ....................................................... 116 29.2. Program prevencije nasilja u predmetnoj nastavi .................................................... 117

30. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZA SUZBIJANJE TRGOVANJA LJUDIMA

..................................................................................................................................... 118

31. SIGURNOST DJECE U PROMETU ......................................................................... 120 32. AKCIJSKI PLAN ŠKOLE .......................................................................................... 121 33. PLAN I PROGRAM INVESTICIJA, INVESTICIJSKOG I TEKUĆEG

ODRŽAVANJA .......................................................................................................... 122

34. PROTOKOL POSTUPANJA U KRIZNIM SITUACIJAMA .................................... 123

4

1. OSNOVNI PODATCI O OSNOVNOJ ŠKOLI

Osnovna škola: IVAN GORAN KOVAČIĆ

Adresa (mjesto, ulica , broj): Zdenci, Školska 2

Broj i naziv pošte: 33 513 Zdenci

Broj telefona i telefaksa: 033/646-009, 646-613

Županija: Virovitičko-podravska

Moto škole: Nitko da ne dođe do prijatelj drag

web: www.os-zdenci.hr

e-mail: [email protected]

Matični broj škole: 3018164

Šifra škole: 10-305-001

OIB: 77330615924

Broj učenika u razrednoj nastavi

Broj učenika u predmetnoj nastavi

MŠ ZDENCI

PŠ CRNAC

PŠ VELIKI

RASTOVAC

PO 5 - -

1. 16 8 8

2. 18 8 11

3. 12 2 3

4. 16 7 6

UKUPNO 120

Ukupno 67 25 28

A B

5. 18 16 34

6. 13 13 26

7. 20 20 40

8. 15 17 32

UKUPNO 132

SVEUKUPNO 252

5

Broj učenika prema spolu

SPOL

MŠ ZDENCI

PŠ CRNAC

PŠ VELIKI

RASTOVAC

UKUPNO RN PN

M 32 76 12 14 134

Ž 35 56 13 14 118

Škola broji sveukupno 252 učenika u 17 razrednih odjela, od kojih su 4 područna, a 13

matičnih.

Broj djelatnika s obzirom na područje rada

Učitelji/ice razredne nastave 11

Učitelji/učiteljice predmetne nastave 19

Stručnih suradnika 2

Ostalih djelatnika 9

Ravnateljica škole 1

Ravnateljica škole: Mirjana Buneta-Knežević, dipl.defektolog

Pedagoginja škole: Željka Vremić, profesor pedagogije

Knjižničarka škole: Eva Turza Mitrović, diplomirana knjižničarka i prof. hrvatskog jezika

6

2. Uvjeti rada

2.1.Podatci o školskom području

Odgojno-obrazovni rad odvija se u tri školska objekta: matična škola u Zdencima,

područna škola Crnac i područna škola Veliki Rastovac.

Ove školske godine nije mijenjana mreža škole, a potrebe učenika primjerno se

zadovoljavaju u postojećoj školskoj mreži. Prometna povezanost je dobra, a najveća uda-

ljenost naselja od kojeg učenici putuju u matičnu školu je 17 km.

Učenici od 1. do 8. razreda pohađaju matičnu školu iz naselja: Zdenci, Duga Međa,

Bankovci, Zokov Gaj, Slavonske Bare, Kutovi, Obradovci, Donje Predrijevo, Veliki

Rastovac, Staro Petrovo Polje, Novo Petrovo Polje, Mali Rastovac, Breštanovci, Milanovac,

Crnac i Suha Mlaka.

Područnu školu Crnac pohađaju učenici 1. do 4. razreda iz naselja: Crnac, Milanovac,

Breštanovci, Suha Mlaka i Žabnjača.

Područnu školu Veliki Rastovac pohađaju učenici 1. do 4. razreda iz naselja: Veliki

Rastovac, Staro Petrovo Polje, Novo Petrovo Polje i Mali Rastovac .

2.2.Prostorni uvjeti

2.2.1. Unutrašnji školski prostor

Prikaz unutrašnjeg školskog prostora i njegove namjene u školskoj godini 2015./2016.

te stanje opće opreme (namještaj)

Matična škola Zdenci

NAZIV

PROSTORA

BR

VELI

ČINA

M2

NAMJENA U SMJENAMA

PO

RAZREDIMA I

PREDMETIMA

ŠIFRA STANJA

(1,2,3)

U

PRVOJ

U

DRUGOJ

U

TREĆOJ

OPĆA

OPREMA

DIDAKTIČ

KI

RAZREDNA

NASTAVA

4

250

+

+

3

2

PREDMETNA

NASTAVA

Klasične učionice

8

3

2

Informatička učionica

1

+

+

3

2

Dvorana TZK

1

+

+

3

2

Školska knjižnica

1

+

3

2

Školska kuhinja

1

+

+

3

UKUPNO

836

7

Prikaz unutrašnjeg školskog prostora i njegove namjene u školskoj godini 2015./2016.

te stanje opće opreme (namještaj)

Područna škola Crnac

NAZIV PROSTORA

BR.

VELIČINA

M2

NAMJENA U SMJENAMA

PO RAZREDIMA I

PREDMETIMA

ŠIFRA STANJA

(1,2,3)

U PRVOJ

U DRUGOJ

OPĆA

OPR.

DIDAKT.

RAZREDNA

NASTAVA

Klasične učionice

2

100

+

3

2

Prikaz unutrašnjeg školskog prostora i njegove namjene u školskoj 2015./2016. godini te

stanje opće opreme (namještaj)

Područna škola Veliki Rastovac

NAZIV

PROSTORA

BR.

VELIČINA

M2

NAMJENA U SMJENAMA

PO

RAZREDIMA I

PREDMETIMA

ŠIFRA STANJA

(1,2,3)

U PRVOJ

U DRUGOJ

OPĆA

OPREMA

DIDAKT.

RAZREDNA

NASTAVA

Klasična učionica

2

95

+

+

3

2


Ukupna neto površina školskog prostora 2 000 m2

Ukupna površina samo učioničkog prostora 562 m2

Prosječna m2 učioničkog prostora u većoj smjeni 3,26 m2

Površina učioničkog prostora po učeniku u najmanjoj učionici u jednoj smjeni 2,00 m2

Koliko je neprikladnih učionica u školi s obzirom na veličinu nema

8


Ukupna neto površina školskog prostora 300 m2


Prosječna m2 učioničkog prostora u smjeni 5,80 m2

Površina.učio.prostora po učeniku u najmanjoj učionici 3,22 m2



Ukupna neto površina školskog prostora 200 m2


Prosječna m2 učioničkog prostora u većoj smjeni 5,00 m2

Površina uč.prostora po učeniku u najmanjoj učionici 2,50 m2


2.2.2. Stanje opremljenosti


NAZIV DIDAKTIČKOG SREDSTVA I POMAGALA

BROJ

kompjutor Pentium 6

kompjutori u informatičkoj učionici 26+1

skener 1

laserski printer 1

TV prijemnik color 1

videorekorder 2

radio-kazetofon 5

glazbena linija s CD-om 3

projektor za element –film -

grafoskop 2

LCD projektor 4

laptop 5

OPREMA ZA SPECIJALIZIRANU UČIONICU ZA:

DA/NE

Biologiju DA

Kemiju DA

Fiziku NE

Opremljenost učionice za tehničku kulturu – zadovoljava

9

Opremljenost športske dvorane – zadovoljava.

Broj knjiga u školskoj knjižnici po učeniku - 14 knjiga po učeniku.



BROJ


videorekorder 1

DVD player 1

radiokazetofon 2

kompjutor 1



BROJ


videorekorder 1

radiokazetofon 1

kompjutor 1

skener 1

printer 1

fotokopirni stroj 1

2.2.3. Vanjski prostori

Stanje školskog okoliša

NAZIV POVRŠINE

VELIČINA U M2

OCJENA STANJA

MATIČNA ŠKOLA ZDENCI

Travnjaci i travnata igralište

Asfaltno igralište

2000

800

Zadovoljava

Zadovoljava

PODRUČNA ŠKOLA CRNAC

Zelena površina

Asfaltno igralište

200

600

Zadovoljava

Zadovoljava

PŠ VELIKI RASTOVAC

Travnato igralište

Asfaltno igralište

3000

800

Zadovoljava

Zadovoljava

10

3. ZAPOSLENI DJELATNICI U ŠKOLI U ŠKOLSKOJ GODINI

2015./2016. Podatci o učiteljima predmetne nastave

IME I PREZIME

GOD.

ROĐ.

GOD.

STAŽA

STRUKA

STUPANJ

ŠKOLSKE

SPREME

PREDMET

KOJI

PREDAJE

MIRJANA DADIĆ

KRALJIK

1983

6

prof. hrv. jezika

i književnosti

VSS

hrvatski jezik

VLATKA ZORC

(zamjena za Marijanu Karan)

1988

1

magistra

edukacije HJ i

književnosti

VSS

hrvatski jezik

SANDRA FILOŠEVIĆ

1974.

17

prof. hrv. jezika

i književnosti

VSS

hrvatski jezik

ZRINKA HABUDA LIČINIĆ

1981.

10

prof.eng. jezika i

povijesti

VSS

engleski jezik

JOSIPA IVANČIĆ DEVIĆ

1982.

8

učitelj RN s poja

čanim progr. EJ

VSS

engleski jezik

VEDRANA FILIPOVIĆ

MARINIĆ

1986.

4

magistra eduka-

cije lik. kulture

VSS

likovna kultura

IRENA MARAS

1984.

8

uč. RN s pojača-

nim progr. GK

VSS

glazbena kultura

ALEXANDRA

MILINKOVIĆ

1972. 16 prof. matematike

i fizike

VSS

matematika,

fizika

SILVIJA BUŠLJETA

1981.

10

prof. matematike

i informatike

VSS

matematika

MATKO ANDRIĆ

1986.

5

prof. povijesti i

filozofije

VSS

povijest

MARINKO NEKIĆ

1980.

9

prof. geologije i

geografije

VSS

geografija

LJILJANA PAVLOVIĆ

1980.

11

prof. biologije i

kemije

VSS

priroda,biologija,

kemija

DARIO KRULJAC

(zamjena za Ivana Kovača)

1985.

2

Dipl.ing.

cestovnog

prometa

VSS

tehnička

kultura

MARIO HRŽENJAK

1980.

8

profesor TZK

VSS

TZK

DANIJEL JURLINA

1986.

2

mag.kineziologije

VSS

TZK

KLAUDIJA NEKIĆ

1977.

15

diplomirani

teolog

VSS

vjeronauk

DANIJELA MIKIĆ

1979.

10

prof. matematike

i informatike

VSS

informatika

MAJA KANĐERA

1988.

0

magistra

edukacije

slovakistike

VSS

slovački jezik

RADMILA SOKAČ

1958.

34

učiteljica

njemačkog

jezika

VŠS

njemački jezik

11

Podatci o učiteljicama razredne nastave u MŠ Zdenci

IME I PREZIME

GODINA

ROĐENJA

GODINE

STAŽA

STRUKA

STUPANJ

ŠKOLSKE

SPREME

PREDMET

KOJI PREDAJE

NIVES BRUSAČ

(zamjema za Tamaru

Nikšić)

1990..

0

mag.prim.educ.

VSS

PO

BILJANA

TRAMOŠLJANIN

1965.

27

učiteljica RN

VŠS

1. razred

MAJA BIRO

1985.

5

diplomirana

učiteljica RN

VSS

2. razred

ĐURĐICA HALER-

KNEŽEVIĆ

1961.

29

učiteljica RN

VŠS

3. razred

MARIJA ČUNKO

FRIDL (zamjena za

Ivanu Pavelić)

1983.

8

diplomirana

učiteljica RN

VSS

4. razred

Podatci o učiteljima razredne nastave u PŠ Crnac

IME I PREZIME

GODINA

ROĐENJ

A

GODINE

STAŽA

STRUKA

STUPANJ

ŠKOLSKE

SPREME

PREDMET

KOJI

PREDAJE

IVANA BALOG

1985.

6

diplomirana učiteljica

RN

VSS

1.-3. razred

MARIJA DEDAJ

(zamjena za J .Jurković)

1988.

2

magistra primarnog

obrazovanja

VSS

2.-4. razred

JOSIP MARIĆ

1982.

4

diplomirani teolog

VSS

vjeronauk

u PŠ Crnac i PŠ

Veliki Rastovac

NICOLE VELIĆ

(zamjena za Anu

Andrić)

1978.

3

ekonomist

SSS

njemački jezik u PŠ

Crnac i Veliki

rastovac

12

Podatci o učiteljima razredne nastave u PŠ Veliki Rastovac

IME I PREZIME

GODINA

ROĐENJA

GODINE

STAŽA

STRUKA

STUPANJ

ŠKOLSKE

SPREME

PREDMET

KOJI

PREDAJE

KATICA ŠTEGER

1958.

29

učiteljica RN

VŠS

1.-4. razred

VIDICA VIDA

1963.

29

učiteljica RN

VŠS

2.-3.. razred

Podatci o ravnatelju i stručnim suradnicima

IME I PREZIME

GODINA

ROĐENJA

GODINE

STAŽA

STRUKA

STUPANJ

ŠKOLSKE

SPREME

PREDMET

KOJI

PREDAJE

MIRJANA

BUNETA-

KNEŽEVIĆ

1958.

32

učit.razredne nastave –

defektolog

VSS

-

ŽELJKA VREMIĆ

1965.

25

prof. pedagogije

VSS

-

EVA TURZA-

MITROVIĆ

1982.

6

prof. HJ i knjižničarstva

VSS

-

Podatci o administrativno-tehničkom osoblju

IME I PREZIME

GODINA

ROĐENJA

GODINE

STAŽA

STRUKA

STUPANJ

ŠKOLSKE

SPREME

STJEPAN AMENT

1957.

30

upravni pravnik

VŠS

MARIJANA KOVAČEVIĆ

1981. ekonomist za trgovinu

VŠS

KATA ŠPOLJARIĆ

1961.

35

radnica

OŠ

IRENKA KUŠAR

1955.

22

radnica

OŠ

HRVOJE SERTIĆ

strojarski radnik

MILAN ŠPORČIĆ

1969.

15

strojarski tehničar

SSS

BARBARA BOŠNJAK

1956.

11

radnica

OŠ

NEVENKA MAZOK

1960.

23

radnica

OŠ

DUBRAVKA ČIŠ

1963.

26

kuharica

SSS

13

4. ORGANIZACIJA RADA

4.1.Podatci o učenicima i razrednim odjelima

Matičnu školu pohađa ukupno 252 učenika (91 djevojčica) u 13 razrednih odjela.

U razrednoj nastavi je u 5 odjela ukupno 67 učenik (35 djevojčica), a u predmetnoj nastavi je

ukupno 132 učenika (56 djevojčica) u 8 odjela.

Od predprošle školske godine imamo odobrenje Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta

za ustroj posebnog razrednog odjela koji pohađa 5 učenika prema članku 12. Pravilnika o

osnovnoškolskom obrazovanju učenika s teškoćama.Ove nastavne godine četvero učenika

naše škole dobit će pomoćnika u nastavi, a u sklopu projekta Osiguravanje pomoćnika u

nastavi i stručnih komunikacijskih posrednika učenicima s teškoćama u razvoju u

osnovnoškolskim i srednjoškolskim odgojno- obrazovnim ustanovama. Nositelj projekta je

Upravni odjel za prosvjetu,kulturu,šport i tehničku kulturu Virovitičko- podravske županije.

U područnoj školi Crnac su 2 razredna odjela s ukupno 25 učenika (13 djevojčica).

Područna škola Veliki Rastovac ima 28 učenika (14 djevojčica) u 2 razredna odjela.

U obje područne škole su kombinirani razredni odjeli i to u PŠ Crnac 1.-3. te 2.-4., a u PŠ

Veliki Rastovac 1.-4. i 2.-3. kombinirani razredni odjel.

Područnu školu Crnac pohađa 12 učenika putnika, u matičnoj školi Zdenci ima 127 učenika

putnika, dok u područnoj školi u Velikom Rastovcu učenika putnika nema.

Podatci o učenicima i razrednim odjelima u MŠ Zdenci

RAZRED

BROJ

UČENIKA

BROJ

ODJELA

DJEVOJČICA

PUTNIKA

IME I PREZIME

RAZREDNICE/KA

3-5

km

preko

5 km

PO

5

1

0

1

2

Nives Brusač

(zamjena za T. Nikšić)

1. 16 1 7 7 2 Biljana Tramošljanin

2. 18 1 12 6 4 Maja Biro

3. 12 1 6 3 2 Đurđica Haler-Knežević

4. 16 1 10 9 1 Marija Čunko Fridl

UKUPNO RN

67

5

35

26

11

-------

5. a

18

1

5

2

12

Marinko Nekić

5. b

16

1

5

2

5

Danijela Mikić

6. a

13

1

8

3

6

Dario Kruljac

6. b

13

1

5

2

7

Danijel Jurlina

7. a

20

1

10

5

9

Josipa Ivančić-Dević

7. b

20

1

10

6

10

Mirjana Dadić Kraljik

8. a 15 1 7 5 6 Zrinka Habuda Ličinić

8. b 17 1 6 3 7 Alexandra Milinković

UKUPNO PN

132

8

56

28

62

-------

SVEUKUPNO

RN + PN

199

13

91

54

73

---------

14

Podatci o učenicima i razrednim odjelima u PŠ Crnac

RAZRED

BROJ

UČENIKA

BROJ

ODJELA

DJEVOJČICA

PUTNIKA

IME I PREZIME

RAZREDNICE

3-5km

preko

5km

1.-3.

8+2

1

4

4

3

Ivana Balog

2.-4.

8+7

1

2

2

3

Marija Dedaj

(zamjena za Jadranku

Jurković)

UKUPNO

25

2

13

6

6

-------

Podatci o učenicima i razrednim odjelima u PŠ Veliki Rastovac

RAZRED

BROJ

UČENIKA

BROJ

ODJELA

DJEVOJČICA

IME I PREZIME

RAZREDNICE

1.-4.

8+6

1

4+3

Katica Šteger

2.-3.

11+3

1

5+2

Vidica Vida

UKUPNO

28

2

14

-------

4.2.Organizacija smjena

U matičnoj školi Zdenci nastava je organizirana u dvije smjene koje se tjedno izmjenjuju.

Učenici razredne nastave su u jednoj smjeni (4 razredna odjela) te jedan posebni razredni

odjel s pet učenika, a u drugoj smjeni je 8 razrednih odjela s učenicima predmetne nastave.

U područnoj školi Crnac su 2 kombinirana razredna odjela 1.-3. i 2.-4. razreda, a učenici

pohađaju nastavu samo u jutarnjoj smjeni. Učenici putuju iz Breštanovaca, Suhe Mlake,

Milanovca i Žabnjače u PŠ Crnac.Ima ukupno 12 učenika putnika.

PŠ Veliki Rastovac ima 2 kombinirana razredna odjela 1.-4. te 2.-3.razreda. Učenici pohađaju

nastavu u dvije smjene (učenici 1.-4.razreda su u smjeni s učenicima predmetne nastave u

matičnoj školi).Učenika putnika nema.

Cjelodnevnog i produženog boravka u školi nema.

Učenici u matičnoj školi imaju organiziranu školsku prehranu, a u vrijeme 2. i 3. školskog

odmora (traju po 10 minuta) jedu učenici predmetne nastave. Učenici razredne nastave jedu

za vrijeme 2. školskog odmora koji traje 15 minuta.

Učenike putnike dočekuje glavni dežurni učitelj koji taj dan dežura i u blagovaonici za

vrijeme dok učenici jedu te u prizemlju, dok na katu škole dežura pomoćni dežurni učitelj.

15

5. GODIŠNJI KALENDAR RADA

Dan općine Zdenci obilježava se 29. rujna, a Godišnjim planom i programom planiran je kao

neradni i nenastavni dan za sve učenike i djelatnike naše škole. Ove godine je utorkom.

Dan neovisnosti je u četvrtak, 8.10.2015. godine, neradni je i nenastavni dan.Radni, a

nenastavni dan je 9.10.2015. godine.

Dan škole obilježavamo 21.3.2016., a budući da je taj nadnevak u vrijeme proljetnog

odmora, bit će obilježen u petak, 18.03. 2016. radionicama i prezentacijom dijela projekta U

svijetu medija.

Upis u 1. razred je u prvom tjednu mjeseca lipnja, a podjela svjedodžbi u zadnjem tjednu

mjeseca lipnja ili početkom srpnja za učenike od 1. do 7. razreda.

Učenicima 8. razreda svjedodžbe će biti podijeljene prije upisnih rokova u srednjim školama.

POLU-

GODIŠTE

MJ.

BROJ DANA

BLAGDAN

I +

NERADNI

DANI

OBILJEŽAVANJE

DANA ŠKOLE,

ŽUPE,

BLAGDANA

UPIS U 1.

RAZRED,

PODJELA

SVJEDODŽBI

RADNIH

NASTAVNIH

I.

7.9. - 23.12.

2015.

II.

11.1. – 10.6.

2016.

IX.

21

17

1 + 8

29.9. Dan općine

X.

21

20

1 + 9

8.10. Dan

neovisnosti

XI.

21

21

1 + 8

/

XII.

22

17

2 + 7

25., 26.12. božićni

blagdani

I.

19

15

2 + 10

1.1. Nova Godina

6.1.Tri kralja

II.

21

21

0 + 8

/

III.

22

17

1 + 8

18.3. Dan škole

28.3.Uskrsni ponedj.

IV.

21

21

0 + 9

V.

21

21

2 + 8

1.5. Praznik rada

26.5.Tijelovo

VI.

21

8

2 + 7

22.5.Dan antif.borbe

25.6. Dan državnosti

upis u 1. r.,

podjela svjed.

VII.

21

0

0 + 10

/

VIII.

21

0

2 + 8

5.8. Dan domovinske

zahvalnosti, 15.8.

Velika Gospa

UKUPNO

12

252

178

14 + 99

/

16

6. ŠKOLSKI KURIKULUM

U Zdencima, 28.rujna 2015.

KLASA: 602-02-01/15-319

URBROJ: 2189/30-15-01

Sukladno članku 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Osnovna

škola Ivan Goran Kovačić Zdenci na prijedlog Tima za kvalitetu i Učiteljskog vijeća na

sastanku Školskog odbora dana 24.9.2015. godine usvaja Školski kurikulum za školsku

2015./2016. godinu.

Predsjednik Školskog odbora: Ravnateljica:

Marinko Nekić,profesor geologije i geografije Mirjana Buneta-Knežević,dipl.def.

17

Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada. Školskim se

kurikulumom utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada s izvannastavnim i

izvanškolskim aktivnostima. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i

izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnost, programe i projekte.

Njime se utvrđuje:

aktivnosti, ciljevi, namjena aktivnosti, nositelji aktivnosti, način realizacije aktivnosti,

vremenik aktivnosti, troškovnik i način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja

programa ili projekata;

planiranje poludnevnih, jednodnevnih i višednevnih odgojno-obrazovnih aktivnosti u

mjestu i izvan mjesta u kojem je smještena škola;

izleti, ekskurzije i druge aktivnosti koje su isključivo u funkciji realizacije nacionalnog

kurikuluma i nastavnog plana i programa.

Ustanovljenjem specifičnog odnosa (država-škola-obitelj), koji je posljedica dugotrajnijeg

društvenog procesa i diferencijacije funkcija oblikuje se i ukupan školski sustav kakav danas

poznajemo.

Svrha je ovog prikaza odrediti dimenzije kurikuluma škole kao temeljnog dokumenta kojim se

predviđa rad, način djelovanja i utjecaj evaluiranja učinaka ukupnog školskog života na učenike, i

učitelje.

Škola nije samo mjesto učenja, nego i mjesto življenja učenika i učitelja.

PEDAGOŠKI I ORGANIZACIJSKI RAZVOJ ŠKOLE

PEDAGOŠKI RAZVOJ

ORGANIZACIJSKI RAZVOJ

POLAZIŠTE Interes za inovacije u oblikovanju

nastave

Individualne promjene

Interes za promjene uvjeta

Sustav učenja

TIJEK Proces samoobrazovanja

Povezanost nastave

Proces školskih promjena

Proturječnost učitelja

Zanimanje za promjene

Institucionalne slabosti: dijagnostika-

korekcija

Jasna orijentacija procesa

Konflikti između oblika i školskih

uvjeta

Interakcija između učenika i

učitelja, unapređivanje planiranja,

informiranja i kontrole monopola

učitelja

Podržavanje škole: faza objašnjenja,

očekivanja, analiza nedostataka,biranje

prioriteta i evaluacija

Dobiva sve više ulogu poučavatelja i

organizatora nastave

Kompetencije, školske reforme Uporaba moderatora i osposobljenost

za savjetovanje

Nedostaci: nema iscrpne

dijagnoze objašnjenja ciljeva

Relativno apstraktan postupak

Prednosti: središte učiteljeva

djelovanja, brzi i konkretni

učinci,zajedničko otkrivanje novih

spoznaja

Jaka ovisnost nastave nametnutim

institucionalnim

Okvirima, zajedničko planiranje i

usklađivanje

18

Kada je riječ o poticajima za razvoj škole, važan je zajednički sustav pedagoškog razvoja koji se

reflektira na organizacijski, razvoj nastave i razvoj osobnosti u skladu s okružjem škole koja se

očituje u potpori vlasti u programskom i financijsko-materijalnom smislu.

Školski kurikulum je sve više isprepleten s onim što se danas podrazumijeva „dobra škola“ ili

uspješna i kvalitetna škola a čini ju: okružje - razvoj osobnosti - zajednički sustav pedagoškog

razvoja - razvoj nastave - organizacijski razvoj.

19

KVALITATIVNO PODRUČJE ŠKOLE

USPJEH

ŠKOLE

PROCES UČENJA I

POUČAVANJA

KULTURA

ŠKOLE

ŠKOLSKI

MENADŽMENT

PROFESIONALNOST I

OSOBNI RAZVOJ

UČITELJA

CILJEVI I

STRATEGIJA

RAZVOJA

KVALITETE

Osobne

kompetencije

Unutarškolski

kurikulum Socijalno ozračje

u školi i razred Upravljanje i školska

zajednica Ciljno orijentiran osobni razvoj Školski program

Stručne

kompetencije Ustrojstvo

nastave/postupanje

učitelja u nastavi

Ustrojstvo škole

kao životno

okružje

Upravljanje školom i

kvalitetan menadžment

Radna i komunikacijska kultura u

kolektivu

Unutar

školska

evaluacija

Socijalne i

metodičke

kompetencije

Potpora učenicima

i unapređivanje

ocjenjivanja

Sudioništvo

učenika i

roditelja

Upravljanje i resursi

menadžmenta

Osobno zalaganje zaposlenika Usporedba s drugim

školama

Završetak

škole

Potpora i poticaji

učenicima u nastavi i

učenju

Suradnja s

društvenim

partnerima

Ustrojstvo nastave Dokumentacija i

promjene planova

Zadovoljstvo

školom

Školsko savjetovanje i

skrb

20

USPJEH ŠKOLE

Osobne kompetencije:

samopouzdanje i samostalnost

odgovornost i tolerancija

sudjelovanje u društvenom životu

Stručne kompetencije:

profesionalni standard u struci i poučavanju

stručno isticanje u postizanju uspjeha učenika

Socijalne i metodičke kompetencije:

sposobnost samostalnog učenja i postupanja

spremnost na napore

timska suradnja

kompetencije uporabe medija

Zadovoljstvo školom i slika o školi:

zadovoljstvo učenika, roditelja, kolektiva, lokalne zajednice i osnivača

pozitivno gledanje na školu

pozitivan ukupan dojam o školi

PROCES UČENJA I POUČAVANJA

Unutarškolski kurikulum:

usmjerene odrednice školskog poučavanja i učenja

višegodišnje koordiniranje nastavnih sadržaja

sustavno povezivanje među nastavnim predmetima

primjena povezivanja sadržaja učenja i poučavanja

Ustrojstvo nastave:

stručna kvaliteta nastave

didaktičko-metodičko prilagođavanje nastave

strategije poučavanja za poticanje sudioništva učenika u nastavi

zajednički rad i uzajamna potpora-poticanje učenika na samostalno učenje

transparentno postavljanje nastavnih ciljeva

pozitivno pedagoško ozračje u nastavi

ispravno postupanje s učenicima

Potpora učenicima i unapređivanje ocjenjivanja:

individualan pristup prema učeniku

jasna pravila pri ocjenjivanju

povezanost domaćih radova s radom u nastavi

Potpora učenicima i poticaji u procesu nastave i učenja:

polaziti od zahtjeva učenja i radnih uvjeta

sustavno pratiti neuspješne i uspješne učenike

21

podupirati i afirmirati pojedinačni napredak

podupirati učenike s posebnim interesima i sklonostima

pomoć u osobnim i školskim problemima

KULTURA ŠKOLE

Socijalno okružje u školi i razredu:

pozitivni socijalni odnosi u školi i razredu

razvijanje socijalnih vještina

upravljanje konfliktima

sigurnost učenika

Ustrojstvo škole kao životno okružje:

pozitivno radno ozračje raznovrstan školski život i poboljšanje uvjeta školovanja

aktivan utjecaj učenika i roditelja

suradnja s drugim školama i izvanškolskim partnerima

ŠKOLSKI MENADŽMENT

Upravljanje i školska zajednica:

odgovornost za vodstvo ravnatelja

kooperativnost u radu

vizija i poduzetnost

racionalno trošenje sredstava

PROFESIONALNOST I OSOBNI RAZVOJ UČITELJA

Radna atmosfera:

učinkovit protok informacija

timski rad

spremnost na teškoće

uporaba stečenih kompetencija

profesionalan odnos prema radu

CILJEVI I STRATEGIJA RAZVOJA KVALITETE

Školski program:

rad na školskom programu uz uklanjanje kritičnih točaka razvoja

unutarškolska evaluacija

analiza postojećega

godišnja procjena podataka

vanjsko vrednovanje škole i samovrjednovanje

MISIJA ŠKOLE:

škola za sve učenike, svi smo jednako važni i vrijedni

obrazovanje i odgoj učenika u partnerskom odnosu s roditeljima,

22

učimo jedni od drugih,

u sigurnom i tolerantnom okruženju potičemo svakog pojedinca kao dio zajednice

VIZIJA ŠKOLE: „Prekrasna stvar vezana uz znanje je činjenica da ti ga nitko ne može

oduzeti.„ (B.B.King)

PLAN IZBORNE NASTAVE U ŠKOLI

NAZIV

PROGRAMA

RAZRED

BROJ

UČENIKA

BROJ

GRUPA

IZVRŠITELJ

PROGRAMA

SATI

TJEDNO

SATI

GODIŠNJE

VJERONAUK

PŠ Crnac

1. – 3.

8 – 2

1

Josip Marić,

svećenik iz

Crnca

2

70

2. – 4.

8 – 7

1

2

70

VJERONAUK

PŠ Veliki

Rastovac

2. – 3.

11 – 3

1

2

70

1. – 4.

8 – 6

1

2

70

VJERONAUK

MŠ Zdenci

1.

15

1

Klaudija

Nekić,

diplomirani

teolog

2

70

2.

18

1

2

70

3.

12

1

2

70

4.

16

1

2

70

5.

34

2

4

140

6.

2

4

140

7.

3

2

4

140

8.

31

2

4

140

INFORMATIKA

5.

26

2

Danijela

Mikić,

učiteljica

matematike i

informatike

4

140

6.

36

2

4

140

7.

35

2

4

140

8.

33

2

4

140

SLOVAČKI

JEZIK

3.

7

1

Maja Kanđera,

magistra

slovačkog

jezika i

književnosti

2

70

4.

6.

5

1

2

70

8.

NJEMAČKI

JEZIK

PŠ Crnac

4.

10

1

Nicole Velić,

2

70

NJEMAČKI

JEZIK

PŠ Veliki

Rastovac

4.

4

1

2

70

23

NJEMAČKI

JEZIK

MŠ Zdenci

4.

9

1

2

70

5.

20

1

Radmila

Sokač,

učiteljica

njemačkog

jezika

2

140

6.

6

1

2

2

140

7. 18 1

U PŠ Crnac i Veliki Rastovac, kao i u MŠ Zdenci, izvodi se izborna nastava vjeronauka. U

područnim školama nastavu izvodi Josip Marić, svećenik iz Crnca u 4 kombinirana razredna

odjela po 2 školska sata u obje područne škole.

U MŠ Zdenci nastavu izvodi vjeroučiteljica Klaudija Nekić u razrednim odjelima od 1. do 8.

razreda. Nastavu vjeronauka ne pohađa dvoje učenika.

Također se izvodi i izborna nastava informatike u razrednim odjelima od 5. do 8. razreda koju

izvodi učiteljica matematike i informatike, Danijela Mikić.

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta izdalo je 1. rujna 2008. godine suglasnost za

ustroj nastave njegovanja slovačkog jezika i kulture te za radno mjesto učitelja za izvođenje

nastave po modelu C, čija je izvršiteljica Maja Kanđera, magistra slovačkog jezika i

književnosti .

Od 22.listopada 2012. godine imamo odobrenje Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta za

izvođenje izborne nastave njemačkog jezika. U školskoj godini 2015./2016. izborna nastava

izvodit će se u 4., 5. , 6. i 7 razredima. U područnim školama nastavu izvodi Nicole Velić do

povratka Ane Andrić s porodnog dopusta, dok u 4.r. MŠ ,5. a, b i 6. a, b te 7.a,b razrednim

odjelima izbornu nastavu predaje Radmila Sokač, učiteljica njemačkog jezika.

24

DOPUNSKA NASTAVA

PREDMET

RAZRED

BROJ SATI

GODIŠNJE

IZVRŠITELJI

PŠ Crnac

HRVATSKI JEZIK –

MATEMATIKA

1. – 3.

35

Ivana Balog

2. – 4.

35

Marija Dedaj

PŠ Veliki Rastovac –

HRVATSKI JEZIK –

MATEMATIKA

1. – 4.

35

Katica Šteger

2. – 3.

35

Vidica Vida

MŠ Zdenci

HRVATSKI JEZIK –

MATEMATIKA

1.

35

Biljana Tramošljanin

2.

35

Maja Biro

3.

35

Đurđa Haler-Knežević

4.

35

Marija Čunko Fridl

HRVATSKI JEZIK

5. a, b

35


6. a,b

35

Vlatka Zorc

8. a, b

35

Sandra Filošević

MATEMATIKA

6.a,b

35

Silvija Bušljeta

5.r

35

Alexandra Milinković

ENGLESKI JEZIK

5. a,b, 6.b, 7. a,b, 8. a,b

35

Zrinka Habuda Ličinić

2. PŠ Crnac

35

Josipa Ivančić-Dević

Učitelji su zaduženi dopunskom nastavom prema rješenjima o obvezama učitelja u školskoj

godini 2015./2016.

25

DODATNA NASTAVA

PREDMET

RAZRED

BROJ SATI

GODIŠNJE

IZVRŠITELJI

PŠ Crnac

MATEMATIKA

1. – 3.

35

Ivana Balog

2. – 4.

35

Marija Dedaj

PŠ Veliki Rastovac –

MATEMATIKA

1. – 4.

35

Katica Šteger

2. – 3.

35

Vidica Vida

MŠ Zdenci

MATEMATIKA

1.

35


2.

35

Maja Biro

3.

35

Đurđa haler-Knežević

4.

35

Marija Čunko Fridl

HRVATSKI JEZIK

7. a, b

35


MATEMATIKA

6.,a,b 7ab, 8.a

35

Silvija Bušljeta

ENGLESKI JEZIK

4.PŠ Crnac

35

Josipa Ivančić Dević

ENGLESKI JEZIK

8.r. 35 Zrinka Habuda-Ličinić

Vjeroučiteljica Klaudija Nekić priprema učenike od 5. do 8. razreda za natjecanje iz

vjeronauka dok su ostali učitelji zaduženi dodatnom nastavom prema rješenjima o obvezama

učitelja u školskoj godini 2015./2016.

26

PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLE

MJESEC

SADRŽAJ

BROJ

UČENIKA

NOSITELJI

RUJAN HRVATSKI OLIMPIJSKI

DAN

10.9.

Navedeni

sadržaji

namjenjeni su

svim

učenicima

naše škole, a

opseg

sadržaja bit

će prilagođen

njihovom

uzrastu.

Učiteljice

razredne

nastave,

učitelji i

učiteljice

predmetne

nastave,

stručne

suradnice i

ravnateljica

DAN EUROPSKIH JEZIKA 26.9.

DAN OPĆINE 29.9.

LISTOPAD DANI KRUHA – DANI

ZAHVALNOSTI

MJESEC KNJIGE 15.10. –

15.11.

DAN NEOVISNOSTI 8.10.

STUDENI MJESEC BORBE PROTIV

OVISNOSTI

15.11. –

15.12.

MEĐUNARODNI DAN

TOLERANCIJE

16.11.

DAN SJEĆANJA NA

VUKOVAR

18.11.

PROSINAC SVETI NIKOLA 6.12.

DAN LJUDSKIH PRAVA 10.12.

BOŽIĆNA PRIREDBA 22.12.

SIJEČANJ MEĐUNARODNI DAN

ZAGRLJAJA

21.1.

VELJAČA MAŠKARE do 9.2.

VALENTINOVO

SVJETSKI DAN DJECE

OBOLJELE OD MALIGNIH

BOLESTI

14.2.

15.2

OŽUJAK DAN ŠKOLE

DAN NADARENIH

21.3.

USKRS

TRAVANJ DAN PLANETA ZEMLJE 22.4.

SVIBANJ DAN POBJEDE NAD

FAŠIZMOM I DAN EUROPE

9.5.

MAJČIN DAN 11.5.

MEĐUNARODNI DAN

OBITELJI

15.5.

LIPANJ SVJETSKI DAN ZAŠTITE

OKOLIŠA

5.6.

ZAVRŠNA ŠKOLSKA

SVEČANOST

ZBOGOM ŠKOLO DO

JESENI – ŽUPANIJSKA

ZAVRŠNA ŠKOLSKA

SVEČANOST

27

6.1. KURIKULUM RAZREDNE NASTAVE

28

6.1.1. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI (MŠ ZDENCI, PŠ CRNAC I VELIKI RASTOVAC)

Rb.

NAZIV

AKTIVNOSTI

CILJ AKTIVNOSTI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAČIN

VREDNOVANJA

1. LIKOVNA GRUPA

Razvijati dječje sposobnosti

i kreativnosti kroz različite

metode i tehnike.

Razvijati ljubav prema

crtanju,slikanju,oblikovanju.

Učenicima 2.

razreda MŠ

Zdenci,učenicima

PŠ Crnac te

učenicima PŠ

Veliki Rastovac

Maja Biro, Marija

Dedaj, Katica

Šteger, Vidica

Vida -učiteljice

razredne nastave

Radionice Tijekom nastavne

godine.

Uređivanje razreda,

panoa.

2 SPORTSKA

SKUPINA

Razvijanje motoričkih

sposobnosti.

Učenicima 3.

razreda MŠ

Zdenci

Đurđica Haler

Knežević,

učiteljica razredne

nastave

Sudjelovanje u

sportskim

aktivnostima.

Tijekom nastavne

godine.

Natjecateljske igre.

3 RITMIKA Razvijati ljubav prema

plesu,doživjeti ples kao

najprirodnije sredstvo izraza

slobodnog kretanja

Razvijati koncentraciju,

opservaciju.

Učenicima PŠ

Crnac

Ivana Balog,

učiteljica razredne

nastave

Sudjelovanje na

školskim

priredbama.

Tijekom nastavne

godine.

Spoznaja dinamike i

pokreta,svijest o

tijelu i pokretu

4 KREATIVNA

RADIONICA

Razvijati kreativnost i

divergentan način

razmišljanja.

Razvijati ljubav prema

prirodnom okruženju te

razvijati ekološku svijest

učenika.

Učenicima 4.

razreda MŠ

Zdenci

Marija Čunko

Fridl, učiteljica 4.

razreda

Projekti u

razrednom odjelu,

izvan učionice.

Tijekom nastavne

godine.

Plakati, likovni

radovi, prezentacije

5 RECITATORSKA

SKUPINA

Ljubav prema hrvatskom

jeziku,zavičajnom govoru i

lijepom i pravilnom izričaju.

Učenicima 1.

razreda MŠ

Zdenci

Učiteljica Biljana

Tramošljanin

Sudjelovanje na

školskim

priredbama.

Tijekom nastavne

godine.

Interpretativno

čitanje i kazivanje

naizust.

29

6.1.2. PROJEKTI (MŠ ZDENCI, PŠ CRNAC I VELIKI RASTOVAC)

Rb.

NAZIV AKTIVNOSTI

CILJ

AKTIVNOSTI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAČIN

VREDNOVANJA

1 HRVATSKI OLIMPIJSKI

DAN

Obilježavanje

Hrvatskog

olimpijskog dana.

Značenje

Olimpijade i sporta

u svakodnevnom

životu.

Učenicima PO., 1.,

2., 3. i 4. razreda

MŠ Zdenci, PŠ

Crnac i Veliki

Rastovac

Učiteljice razredne

nastave i učenici

Boravak u prirodi

Rujan 2015. Natjecateljske igre.

PRIREDBA ZA PRVAŠIĆE Svečani prihvat

prvašića

2. – 4. r. MŠ

Zdenci, PŠ Crnac

i PŠ Veliki

Rastovac

Učiteljice RN Priredba Rujan, 2015. Priredba

2

MJESEC ŠKOLSKIH

KNJŽNICA

Učenicima

približiti

djelatnost i

ulogu školske

knjižnice.

Učenici trećeg

razreda

Učiteljica i

učenici

Radionica u

knjižnici

Listopad 2015.

Anketa

IGRE U PRIRODI - DJEČJI

TJEDAN

Igrom u prirodi do

zdravlje

1. i 2.r. MŠ

Zdenci, 2. i 4.

razred PŠ Crnac

Učiteljice RN

B.Tramošljanin

Marija Dedaj

Sportske igre i

natjecanja

Listopad, 2015. Natjecateljske igre

3 UPOZNAJMO SVOJ PUT

OD KUĆE DO ŠKOLE-

POSJET POLICAJCA

Sigurnost na putu

od kuće do škole.

Učenicima 1.

razreda

MUP, Biljana

Tramošljanin,

učiteljica

Razgovor,

demonstracija

Rujan 2015.

Sigurnosno

predavanje

30

4 EUROPSKI DAN JEZIKA Spoznati važnost

jezika

Učenici od 1. do

4.razreda

Učiteljica

engl.jezika,

učiteljice razredne

nastave i učenici

Plakati,pismeno

izražavanje

Rujan 2015.

Radionice

5

6.

DANI KRUHA Zahvala za plodove

Zemlje i

obilježavanje Dana

kruha.

Osvijestiti važnost

brige o zemlji i

plodovima koje

ona daje.

Spoznati kako

nastaje kruh.

Posjet pekarnici.

Učenicima PO, 1.,

2., 3. i 4. razreda

MŠ Zdenci, PŠ

Crnac i Veliki

Rastovac.

Sve učiteljice

razredne nastave,

vjeroučiteljica.

Maja Biro

Integrirana nastava,

Uređenje interijera

škole,izložba

proizvoda

Listopad 2015. Izrada krušnih

proizvoda, plakati,

izložba likovnih i

literarnih radova.

Uređenje stola i

panoa, izložba

DANI KRUHA..... Upoznati učenike s

običajima i

tradicijom

slavljenja blagdana

u zemljama

njemačkog

govornog područja

i usporediti ih s

našim običajima

Učenicima 4.

razreda MŠ

Zdenci, PŠ Crnac i

Veliki Rastovac

Učitelj njem.jezika

Radmila Sokač

Nicole Velić

Rad u učionici Listopad 2015.

7. DJEČJI TJEDAN Igrom u prirodi do

zdravlja.

Aktivnostima kroz

tjedan obilježiti

dječje dane.

Učenicima 4.

razreda MŠ

Zdenci

Marija Čunko

Fridl, učiteljica

razredne nastave

Sportske igre i

natjecanja.

Listopad 2015. Likovni radovi,

pisano, usmeno

vrednovanje,

tjelesne aktivnosti

31

8 BAJKAONICA

Približiti

učenicima čitanje

knjige, razviti

ljubav prema knjizi

i čitanju, razviti

naviku čitanja

knjiga.

Učenicima 1.

razreda PŠ Crnac

Učiteljica razredne

nastave

Ivana Balog

Čitanje bajki i

izrada likovnih

radova, gledanje

crtanih filmova,

izrada likovnih

radova.

Tijekom godine. Izložbe, ankete,

impresije

9

10

DANI JABUKA Potaknuti djecu na

suradnju,

toleranciju i

druženje.

Razlikovati jabuke

prema boji,veličini,

okusu.

Povezivati sadržaje

izsvakodnevnog

života sa životom u

školi.

Razvijati osjećaj za

zdravlje,važnost

jabuka za ljudsko

zdravlje.

Učenicima 1., 2.,

3. i 4. razreda MŠ

Zdenci, PŠ Crnac i

Veliki Rastovac.


nastave, roditelji

Đurđa Haler-

Knežević

Integrirana nastava Listopad 2015. Izrada proizvoda od

jabuka, uređivanje

panoa.

BORBA PROTIV OVISNOSTI Ukazati na štetne

posljedice

uživanja poroka.

Svi učenici MŠ, 2.

i 4. Razred PŠ

Crnac

Učiteljice,

pedagoginja i

učenici

Radionica Studeni 2015. Plakat i likovni

radovi

11 SVETI NIKOLA Prigodno obilježiti

blagdan Svetog

Nikole.

Štovanje i

upoznavanje

učenika s narodnim

običajima.

Učenicima 1., 2.,

3. i 4. razreda MŠ

Zdenci, PŠ Crnac i

Veliki Rastovac.


nastave

Marija Čunko

Fridl

Vidica Vida

Marija Dedaj

Priredba,

integrirani dan

Prosinac 2015. Pano,likovni

literarni radovi

32

12

13.

14.

BOŽIĆ

Njegovanje

blagdanskih

običaja,poticati i

razvijati humanost,

srdačnost i

darežljivost.

Prigodno obilježiti

božićne blagdane i

učenicima približiti

duh Božića.

Učenicima PO, 1.,

2., 3. i 4. razreda

MŠ Zdenci, PŠ

Crnac i Veliki

Rastovac.

Učiteljice RN

vjeroučiteljica

Klaudija Nekić,

roditelji,

knjižničarka

Radionice,

integrirana nastava,

priredba

Prosinac 2015. Pano, izložba

Pisani radovi, izrada

čestitki.

BOŽIĆNO VESELJE Prigodno obilježiti

božićne blagdane i

učenicima približiti

duh Božića.

Učenici trećeg

razreda MŠ, PO.

Učenici i

knjižničarka

Eva Turza

Mitrović

Radionica – izrada

čestitki

Prosinac 2015.

Impresije učenika

ADVENT I BOŽIĆ

Upoznati učenike s

običajima i

tradicijom

slavljenja blagdana

u zemljama

njemačkog

govornog područja

i usporediti ih s

našim običajima

Obilježiti vrijeme

Adventa i Božića

Učenicima 4.

razreda MŠ

Zdenci, PŠ Crnac i

Veliki Rastovac

Učitelj njem.jezika

Radmila Sokač

Ana Andrić

Rad u učionici

Prosinac 2015.

33

15. BOŽIĆ U KNJIŽNICI

Učiniti prostor

knjižnice ugodnim

svim učenicima.

Učenici 3.r.

Eva Turza

Mitrović

Đurđica Haler-

Knežević

Izrada jednostavnih

božićnih ukrasa

Prosinac 2015.

Impresije učenika,

izložba radova.

16. JOZO BOZO Njegovanje

moralnih

vrijednosti.

Gledanje i

analiziranje

predstave.

Učenicima od 1.

do 4. razreda MŠ

Zdenci, učenici 1.

i 3. razreda PŠ

Crnac, PO

Mađioničar, sve


nastave

Maja Biro

Predstava u školi 1. polugodište Razgovor,

opisivanje,

prepričavanje, strip,

plakat

17.

18.

VALENTINOVO Obilježavanje dana

zaljubljenih.

Ljubav prema

bližnjemu,

uvažavanje.

Učenicima 1., 2.,

3. i 4. razreda MŠ

Zdenci, PŠ Crnac i

Veliki Rastovac.

PO

Sve učiteljice

razredne nastave,

vjeroučiteljica.

Đ.Haler-Knežević

Nives Brusač

Katica Šteger

Ivana Balog

Radionica, izrada

čestitki i

spomenara,

sandučić za poštu,

integrirana nastava

Veljača 2016. Nagrađivanje

najmaštovitiji

radova.

Izložba čestitki i

spomenara

Odabir najljepšeg

srca

ZDRAVLJE Razvijati brigu za

osobno zdravlje,

spoznati zarazne

bolesti te načine

liječenja.

Učenici RN MŠ

Zdenci, te PO

Crnac i Veliki

Rastovac

Učiteljice i učenici

Đ.Haler-Knežević,

Vidica Vida

Ivana Balog

Radionica

Veljača 2016.

Izrada plakata,

slikovnice

34

19 MAŠKARE Obilježavanje dana

karnevala,

njegovanje običaja

Učenicima PO, 1.,

2., 3. i 4. razreda

MŠ Zdenci, PŠ

Crnac i Veliki

Rastovac.

Sve učiteljice

razredne nastave,

defektologinja

Maja Biro

Katica Šteger

Ivana Balog

Radionica, izrada

maski, ples pod

maskama,

integrirana nastava

Veljača 2016. Nagrađivanje

najljepših maski.

20. MAŠKARE Upoznati učenike

sa običajima i

tradicijom

slavljenja blagdana

u zemljama

njemačkog

govornog područja

i usporediti ih sa

našim običajima.

Upoznavanje s

običajima

maskiranja.

Učenicima 4.

razreda MŠ

Zdenci, PŠ Crnac i

Veliki Rastovac

Radmila Sokač

učiteljica

njemačkog jezika

Ana Andrić

učiteljica

njemačkog jezika

Rad u učionici Veljača 2016.

21. SVJETSKI DAN VODA

Obilježiti svjetski

dan voda,

osvijestiti učenike

o važnosti vode za

život.

Učenicima 2.

razreda MŠ

Zdenci te

učenicima PŠ

Crnac

Maja Biro,


nastave

Marija Dedaj

Vidica Vida

Integrirana nastava

Ožujak 2015.

Pano,likovni

literarni radovi

22.

DAN ŠKOLE Obilježavanje

rođendana Ivana

Gorana Kovačića.

Obilježiti Dan

škole kroz igre i

radionice.

Učenicima PO, 1.,

2., 3. i 4. razreda

MŠ Zdenci, PŠ

Crnac i Veliki

Rastovac.


nastave,

pedagoginja,

ravnateljica

Biljana

Tramošljanin


radionice

Ožujak 2016. Prezentacija radova,

školska priredba

35

23.

IZRADA PISANICA Razvijati finu

motoriku te ljubav

prema blagdanima

PO Nives Brusač Radionice

Ožujak 2016.

24 USKRS

Spoznati radosti

Uskrsa kroz razne

običaje uz izradu

prikladnih ukrasa.

Prigodno obilježiti

uskrsne blagdane.

Oživjeti stare

običaje.

Učenicima 1., 2.,

3. i 4. razreda MŠ

Zdenci, PŠ Crnac i

Veliki Rastovac.

Sve učiteljice

razredne nastave,

vjeroučiteljica

Marija Čunko

Fridl

Marija Dedaj

Katica Šteger


radionice.

Prikupljanje

materijalnih dobara

tijekom korizme,

izrada i podjela

poklon paketa

starijim

mještanima.

Travanj 2016.

Korizma

Izložba radova i

ukrasa

Uređenje panoa

25

26

OSTERN Upoznati učenike s

običajima

slavljenja Uskrsa u

zemljama

engleskoga i

njemačkog

govornog područja.

Učenici 4. razreda

MŠ Zdenci, PŠ

Crnac i Veliki

Rastovac.

Radmila Sokač

I

Ana Andrić

učiteljice

njemačkog jezika

Radionice,

integrirana nastava

Travanj 2016. Radni listići, plakati,

panoi.

DAN PLANETA ZEMLJE Naučiti se odnositi

prema planetu

Zemlji s

poštovanjem

Osvijestiti o

potrebama

očuvanja okoliša.

Svi učenici MŠ, 2.

i 4. razred PŠ

Crnac

Učitelji i

učenici

Marija Dedaj

Radionica

Travanj 2016. Ukrašavanje panoa,

izlaganje radova

36

27.

28.

PISANICE U KNJIŽNICI

Proslaviti Uskrs u

knjižnici.

Učenicima od 1. R

MŠ

Eva Turza

Mitrović,

knjižničarka

Izložba pisanica u

knjižnici.

Ožujak/travanj 2016.

Izložba, impresije

SLAVLJENJE PRVE SVETE

PRIČESTI

Vježba za prvu

pričest.

Učenici trećeg

razreda

Vjeroučiteljica

Klaudija Nekić

učenici

Izvanučionička

nastava

Travanj 2016. Izrada plakata,

ukrašavanje panoa

29.

30.

31.

KAZALIŠNA PREDSTAVA Upoznavanje

kazališta i

predstave.

Učenicima 1., 2.,

3. i 4. razreda MŠ

Zdenci, PŠ Crnac i

Veliki Rastovac.

Sve učiteljice

razredne nastave.

Đ.Haler-Knežević

Ivana Marko

Katica Šteger

Posjet kazalištu u

VT, predstave u

školi.

Tijekom godine Razgovor i

iznošenje dojmova

raznim sredstvima

Impresije učenika,

likovni radovi,

izrada plakata.

TOLERANCIJA Naučiti što je

tolerancija i

primjenjivati ju u

školi i životu

Svi učenici MŠ i

PO škole

Učitelji,

pedagoginja,

ravnateljica

Razgovori s

pripadnicima

različitih religija i

nacionalnosti

Tijekom godine

Plakati, prezentacije,

intervju

PODNEBLJE I VREMENSKA

OBILJEŽJA ZAVIČAJA

Upoznati načine

praćenja

vremenskih prilika.

Učenici trećeg

razreda

Učiteljica i učenici

Đ.Haler-Knežević

Promatranje,

proučavanje,

istraživanje,

izvanučionička

nastava.

Tijekom godine

Izrada plakata,

bilješki i izvođenje

pokusa

32. TRAVNJAK – ŽIVOTNA

ZAJEDNICA

BILJKE U BIBLIJI

Upoznavanje sa

životnom

zajednicom

travnjaka.

Učenicima 4.

razreda MŠ

Zdenci


nastave Marija

Čunko Fridl:

Vjeroučiteljica

Klaudija Nekić

Izvanučionička

nastava

Travanj 2016. Izrada tematskih

plakata s biljkama i

životinjama.

37

33. SVJETSKI DAN PLESA Obilježiti Dan

plesa; pokazati

učeničko umijeće

plesa.

1., 2. 3. i 4. razred

MŠ Zdenci, 2. i 4.

razred PŠ Crnac,

1. i 4. Razred PŠ

Veliki Rastovac

Učiteljice RN

Maja Biro

Marija Dedaj

Katica Šteger

Priredba Travanj, 2016. Ples

34.

35.

ZANIMANJA LJUDI U

ZAVIČAJU

PROŠLOST ZAVIČAJA

Upoznati najčešća

zanimanja

Upoznati život

ljudi zavičaja u

prošlosti

Učenicima 2.

razreda PŠ Veliki

Rastovac

Učenicima 3..

razreda PŠ Veliki

Rastovac

Učiteljica Vidica

Vida i učenici

Intrevju 2.polugodište 2016. Plakat ,likovni

.radovi Literarni

radovi.

36. MAJČIN DAN Upoznati učenike s

običajima i

tradicijom

slavljenja blagdana

u zemljama

njemačkog

govornog područja

i usporediti ih s

našim običajima

Učenici 4. razreda

MŠ Zdenci, PŠ

Crnac i Veliki

Rastovac. PO

Učiteljice

njem.jezika

Radmila Sokač

i Ana Andrić

rad u učionici Svibanj 2016.

38

37.

38.

MAJČIN DAN Njegovati odnos

djeteta i majke.

Poticati

poštivanje prema

majki i shvaćanje

njezine uloge u

obitelji.

Poticati, razvijati

i njegovati

suradnju roditelja i

škole.

Poticati

poštivanja unutar

obitelji i

promicanje

temeljnih

vrijednosti.

Učenicima 1., 2.,

3. i 4. razreda MŠ

Zdenci, PŠ Crnac i

Veliki Rastovac.

Učiteljice RN,

vjroučiteljica,

pedagoginja,

ravnatelicaj

Đ. Haler Knežević

Vidica Vida

Ivana Marko

Projekt, integrirana

nastava, priredba

Svibanj 2016. Čitanje literarnog

teksta, pjesme kao

motiva za

stvaralačko pisanje i

izradu

prigodnih poklona

majci.

Izrada

likovnih radova.

Izvođenje naučenog

na tematiku kroz

točke na priredbi.

Pano,

čestitke,priredba

DAN OBITELJI *Njegovati odnos

djeteta i obitelji.

Poticati

poštivanja unutar

obitelji i

promicanje

temeljnih

vrijednosti.

1. i 2.r. MŠ

Zdenci, 2. i 4.

razred PŠ Crnac

Učiteljice

B.Tramošljanin

Marija Dedaj

vjeroučiteljica

Integrirani dan

Priredba

Svibanj, 2016. Pano, čestitke,

priredba

39. PROŠLOST NAŠEG KRAJA Upoznati prošlost

našeg kraja,

narodne običaje,

igre, prehranu,

predmete.

Učenicima 3.r. PŠ

Crnac

Učiteljica

Ivana Balog

i učenici

Projekt Drugo polugodište Pismeno

izražavanje, slike,

likovni radovi,

plakat, izložba.

40. MOJ ZAVIČAJ U

PROŠLOSTI

Upoznati prošlost

zavičaja i uočiti

obilježja svakog

mjesta u okolici.

Upoznati se s

izgledom,načinom

života ljudi

Učenicima

3.razreda PŠ

Veliki Rastovac


nastave Vidica

Vida

Prikupljanje

podataka,

fotografija.

Izložba predmeta.

Veljača Pisani i likovni

radovi učenika,

plakati, izrada

knjige

39

6.1.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA – TERENSKA NASTAVA, IZLETI I EKSKURZIJE (MŠ ZDENCI, PŠ CRNAC I VELIKI

RASTOVAC)

Rb.

NAZIV AKTIVNOSTI

CILJ

AKTIVNOSTI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAČIN

FINANCIRANJA

1. POZDRAV JESENI – Uočiti jesenske

promjene.

Razvijati

sposobnost

promatranja i

opisivanja.

Učenicima PO, 1.,

2., 3. i 4. razreda

MŠ Zdenci, PŠ

Crnac i Veliki

Rastovac

Učiteljice

razredne nastave

Marija Čunko

Fridl

Katica Šteger

Ivana Balog

Izvanučionička

nastava,

poludnevni

izlet u prirodu.

Rujan 2015. Roditelji

2. POSJET ZOO (OSIJEK ILI

NAŠICE)

Uočiti glavna

vremenska

obilježja jeseni u

zavičaju;

razlikovati

listopadno i

zimzeleno drveće,

razvijanje ljubavi

prema prirodi,

očuvanje prirodnih

posebnosti, zaštita

okoliša.

Prepoznati

životinje,

slikati ih te opisati.

Prepoznati

veličinu i ljepotu

prirode oko

sebe.

Razvijati ekološku

svijest.

Učenicima, PO, 1.

i 2. razreda MŠ te

PŠ Crnac i Veliki

Rastovac

Učiteljica

razredne nastave

Maja Biro

ravnateljica

Izvanučionična

nastava-terenska

nastava.

Listopad/studeni

2015.

Roditelji

40

3 POSJET ZAGREBU Posjetiti glavni

grad RH,

gospodarske grane,

kulturne i

povijesne

ustanove.

Upoznati glavni

grad RH.

Razvijati ljubav

prema glavnom

gradu.

Učenicima 4.

razreda MŠ

Zdenci, PŠ Crnac

i Veliki Rastovac

Učiteljica

razredne nastave

Marija Čunko

Fridl

Terenska nastava Listopad/studeni

2015.

Roditelji

4. POSJET VIROVITICI Posjetiti

županijsko

središte,

gospodarske grane,

kulturne i

povijesne

ustanove.

Učenicima 3. i 4.

razreda MŠ

Zdenci, PŠ Crnac

i Veliki Rastovac

Učiteljica RN

Đ.Haler-Knežević

, pedagog,

ravnatelj

Terenska nastava Studeni 2015. Roditelji

5. KAZALIŠNE PREDSTAVE

Razvijanje

samostalnosti,

kulture ponašanja

u kulturnim

ustanovama

Učenicima 1. i

2.r. MŠ Zdenci,

učenicima 2. i 4.

razreda PŠ Crnac

Učiteljica

Biljana

Tramošljanin

, učenici

Razgovor i

iznošenje

dojmova, živa

stvarnost

Tijekom godine Razgovor, literarni

radovi

41

6. POZDRAV PROLJEĆU

Razvijati ljubav

prema

prirodi,uočiti

promjene i

posebnosti koje

nosi proljeće,

boraviti na

svježem zraku.

Ućenicima 1. i

2.razreda MŠ

Zdenci, PŠ Crnac,

te PŠ Veliki

Rastovac

Učiteljica

Katica Šteger

, ravnateljica

Izvanučionička

nastava

Poludnevni

izlet u prirodu

Ožujak/Travanj 2016. Natjecateljske igre

7.

8.

POSJET SLAVONSKOM

BRODU

Upoznati lik i

djelo Ivane Brlić

Mažuranić

Učenicima 3.

razreda MŠ

Zdenci, PŠ Crnac

i Veliki Rastovac

Učiteljica

Đ.Haler-Knežević

razredne nastave

Cjelodnevni izlet

terenska nastava

Travanj 2016. Roditelji

POZDRAV LJETU –VIŠNJICA Obilježiti dolazak

ljeta,uočiti

obilježja ljeta,

boraviti na

svježem zraku.

Učenici 1., 2., 3 i

4.r. MŠ Zdenci,

PŠ Crnac, PŠ

Veliki Rastovac.

PO.

Učiteljica

Vidica Vida,

ravnateljica

Izvanučionička

nastava

Poludnevni

izlet u prirodu

Svibanj/lipanj

2016.

Natjecateljske igre,

šetnja

9.

10.

POZDRAV LJETU – POSJET

ORAHOVAČKOM JEZERU

Uočiti obilježja

ljeta.

Razvijati

sposobnost

promatranja i

opisivanja

Učenicima 1. i 3.

razreda PŠ Crnac

Učiteljica

Ivana Balog

i učenici

Poludnevni izlet Lipanj 2015. Roditelji

POZDRAV ZIMI Uočiti glavna

obilježja zime u

mjestu u kojem

živimo, povezati

vremenske

promjene i njihov

utjecaj na biljni i

životinjski svijet i

rad ljudi (selo)

Učenicima 1. i 2.r.

MŠ Zdenci,

učenicima 2. i 4.

razreda PŠ Crnac

Učiteljice

B.Tramošljanin,

Marija Dedaj

RN

Igre na snijegu 2. polugodište Natjecateljske

igre,šetnja

42

11. ŠKOLA U PRIRODI Učenje

istraživanjem u

neposrednoj

stvarnosti

Učenicima 3. i 4.

razreda MŠ

Zdenci, PŠ Crnac

i Veliki Rastovac

Učiteljica RN,

roditelji, ravnatelj

Marija Čunko

Fridl, Vidica Vida,

Marija Dedaj,

Katica Šteger,

Ivana Balog,

Đurđica Knežević

Haler učiteljice

razredne nastave

Terenska nastava

Višednevna

ekskurzija

Svibanj/lipanj 2016. Roditelji

12. ŠKOLA PLIVANJA Svladati tehniku

plivanja i

održavanja na vodi

Učenicima 3. i 4.

razreda MŠ

Zdenci, PŠ Crnac

i PŠ Veliki

Rastovac

Učiteljice RN,

roditelji, ravnatelj,

učitelj plivanja.

Đ.Haler-Knežević

Plivanje na bazenu

CK Orahovica

Ovisno o ponudi Roditelji

43

6.2. KURIKULUM PREDMETNE

NASTAVE

44

6.2.1. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI (PREDMETNA NASTAVA)

Rb.

NAZIV AKTIVNOSTI

CILJ

AKTIVNOSTI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAČIN

VREDNOVANJA

1. TOPOGRAFSKE KARTE Primjena stečenih

znanja u stvarnosti.

Učenicima 8.

razreda.

Marinko Nekić,

učitelj geografije

Izvanučionička

nastava.

Rujan 2015. Rješavanje

konkretnih zadataka

iz orijentacije na

terenu.

2.

ESTETSKO UREĐENJE

PROSTORA

Stjecanje trajnih i

korisnih znanja,

otkrivanje estetske

vrijednosti u

likovno

umjetničkom

djelu,

razvijanje

aktivnosti,

upornosti,

kreativnosti,

sposobnosti i

vještina u

likovnom

izražavanju,

odnosno vizualnoj

komunikaciji.

Estetsko uređenje

prostora naše

škole

Učiteljica Vedrana

Filipović-Marinić

kao organizator

stvaralačkih i

likovnih aktivnosti

te učenici 5.-8.

razreda

Prikupljanje

učeničkih radova i

uređivanje panoa,

izrada kulisa za

školske priredbe,

uređenje hola

Tijekom cijele

školske godine

2015./2016.

Dva sata tjedno

prema rasporedu ili

prema potrebama

škole

Izlaganje učeničkih

radova u holu škole

45

3.

4.

Priprema učenika za natjecanje

iz biologije, kemije i

podmlatka Crvenog križa

Usvojiti dodatna

znanja iz

navedenih

područja.

Učenici 6 – ih, 7 –

ih i 8- ih razreda.

Ljiljana Pavlović i

predstavnici

Crvenog križa

Vježbanje kroz

zadatke i praktične

vježbe na DOD

nastavi.

Nastavna 2015./2016.

Rezultati na

školskim i

županijskim

natjecanjima.

Obilježavanje važnih eko

datuma

Potaknuti učenike

da još više obrate

pažnju na očuvanje

i zaštitu prirode.

Učenicima 5.- 8.

razreda

Ljiljana Pavlović

Izrada tematskih

panoa ili PP

prezentacija kroz

DOD nastavu.

Nastavna 2015./2016.

Kulturna vrijednost

koju učenici trebaju

izgrađivati.

5.

6.

VODE NA KOPNU Teoretska znanja s

nastave potkrijepiti

u izvornoj

stvarnosti.

Učenicima 5.

razreda.

Marinko Nekić,

učitelj geografije

Izvanučionička

nastava.

Ožujak 2016. Usmeno

odgovaranje na

postavljene zadatke

na terenu.

Školski eko kviz Potaknuti

nadmetanje u

znanju za koje je

potrebna korelacija

različitih predmeta.

Učenicima 5.- 8.

razreda

Ljiljana Pavlović i

pedagoginja

Organizacija i

priprema ekipa

koje će se natjecati

u znanju povodom

Dana planeta

Zemlje.

Travanj 2016. Pobjednik je ekipa

koja osvoji najviše

bodova u natjecanju

znanja eko tema za

što dobiju

simbolične nagrade.

46

7. PJEVAČKI ZBOR Savladavanje

pjevanja kao

vještine

glazbenog

izražavanja.

Afirmiranje

svijesti o osobnim

glazbenim

sposobnostima i

sklonosti prema

umjetničkoj glazbi.

Utjecati na

učenikov glazbeni

ukus.

Učenike od 5. do

8. razreda uključiti

u aktivno

muziciranje

i sudjelovanje u

kulturnim

manifestacijama u

školi i izvan škole.

Irena Maras,

učiteljica

glazbene kulture

Biti uzor i poticaj

u postizanju što

boljih, ali

zajedničkih

rezultata.

Sudjelovanje

na školskim

priredbama i

nastupima

izvan škole.

Tijekom nastavne

godine.

Nastupi

na školskim

priredbama.

Skupno

vrjednovanje s

obzirom na

pojedinca i

skupinu.

8.

ORKESTAR (SVIRANJE) Razvijanje

glazbene

pismenosti i

ljubavi prema

glazbi.

Poticati interes za

muziciranje u

skupini.

Učenicima od 5.

do 8. razreda.

Irena Maras,

učiteljica glazbene

kulture

Sudjelovanje

na školskim

priredbama i

nastupima

izvan škole.

Tijekom nastavne

godine.

Nastupi

na školskim

priredbama.

Skupno

vrjednovanje s

obzirom na

pojedinca i

skupinu.

47

9. MLADI KNJIŽNIČARI približiti

učenicima rad

školskog

knjižničara

razviti ljubav

prema pisanoj

riječi, knjižnicama

i sličnim kulturnim

ustanovama

potaknuti radnu

disciplinu učenika

učenici od 4. do 8.

razreda MŠ

knjižničarka Eva

Turza Mitrović

rad u posudbi,

uređenju knjižnice,

panoa,

obilježavanje

važnijih datuma

suradnja na nastavi

u knjižnici

tijekom školske

godine, sastanci

jednom tjedno

impresije

analiza rada

10.

ODBOJKA (DJEVOJČICE) Uključivanje što

većeg broja

učenica u rad

školskog kluba.

Razvoj općih

motoričkih i

funkcionalnih

sposobnosti.

Razvoj i

popularizacija

odbojkaške igre.

Uigravanje

školskih ekipa za

natjecanja ŠŠK-a

osnovnih škola.

Promidžba škole

preko sportskih

natjecanja.

Učenicama od 5.

do 8. razreda.

Mario Hrženjak,

učitelj tjelesne i

zdravstvene

kulture

Pisano i usmeno

obavijestiti učenice

o održavanju

aktivnosti.

Inicijalno testiranje

znanja odbojkaške

tehnike i taktike,

kao i motoričkih i

funkcionalnih

sposobnosti.

Izrada plana i

programa

aktivnosti.

Provođenje

aktivnosti.

Sudjelovanje na

natjecanjima.

Tijekom nastavne

godine u

predviđenom

rasporedu.

Uspješnost na

natjecanjima

županijske,

regionalne i državne

razine.

Brojnost i

zainteresiranost

učenika za

aktivnosti.

48

11.

NOGOMET (DJEČACI) Uključivanje što

većeg broja

učenika u rad

školskog kluba.

Razvoj općih

motoričkih i

funkcionalnih

sposobnosti.

Razvoj i

popularizacija

nogometne igre.

Uigravanje

školskih ekipa za

natjecanja ŠŠK-a

osnovnih škola.

Promidžba škole

preko sportskih

natjecanja.

Učenicima od 5.

do 8. razreda.

Danijel Jurlina,

učitelj tjelesne i

zdravstvene

kulture

Pisano i usmeno

obavijestiti učenike

o održavanju

aktivnosti.

Inicijalno testiranje

znanja

nogometaške

tehnike i taktike,

kao i motoričkih i

funkcionalnih

sposobnosti.

Izrada plana i

programa

aktivnosti.

Provođenje

aktivnosti.

Sudjelovanje na

natjecanjima.

Tijekom nastavne

godine u

predviđenom

rasporedu.

Uspješnost na

natjecanjima

županijske,

regionalne i državne

razine.

Brojnost i

zainteresiranost

učenika za

aktivnosti.

49

12.

13.

MLADI TEHNIČARI Razvijanje

tehnološkog i

podzetničkog

načina mišljenja

učenika te

stjecanje znanja i

vježbanje njegove

primjene.

Motivacija učenika

za tehničko-

tehnološko

stvaralaštvo kroz

radne vježbe i

usvajanje načela da

se samo radom

stvaraju nove

vrijednosti.

Učenicima od 5.

do 8. razreda

Obveza učenika je

redovit dolazak i

aktivno

sudjelovanje u

svim vidovima

rada grupe u

skladu sa svojim

sposobnostima.

Dario Kruljac,

učitelj tehničke

kulture

Učenici vježbaju

tehničko crtanje i

izrađuju tehničke

tvorevine, uče o

osnovama

robotike.

70 sati tijekom

nastavne godine.

Učenici podijeljeni u

dvije grupe, svaka

grupa jedan sat tjedno

što je ukupno 70 sati

godišnje.

Vrednovat će se

izlaganje učenika,

njihovo aktivno

sudjelovanje.

Opisno praćenje

učenika.

Povratna

informacija

učenicima o

izrađenom predmetu

i učenjenom radu.

PLESNA SKUPINA Poticati interes za

ples u skupini.

Razvijati osjećaj za

ritam i motoriku.

Poticati suradnji i

prijateljsko okružje

u skupini.

Učenice 6. i 7.

razreda

Irena Maras Sudjelovanje na šk.

priredbama i

nastupima

izvan škole

Tijekom šk.

godine

Nastupi na školskim

priredbama. Skupno

vrjednovanje s

obzirom na

pojedinca i skupinu.

50

6.2.2. PROJEKTI (PREDMETNA NASTAVA)

Rb.

NAZIV AKTIVNOSTI

CILJ

AKTIVNOSTI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAČIN

VREDNOVANJA

1. HRVATSKI OLIMPIJSKI

DAN

Obilježavanje

Hrvatskog

olimpijskog dana i

jačanje sportskog

duha.

Učenicima od 5.

do 8. razreda.

Mario Hrženjak

koordinator i

Danijel Jurlina

učitelji tjelesne i

zdravstvene

kulture, učitelji

predmetne

nastave.

Boravak u prirodi Rujan 2015. Natjecateljske igre

2.

EUROPSKI DAN JEZIKA

upozoriti na

važnost učenja

jezika i poticati

učenje većega

broja jezika da bi

se povećala

višejezičnost i

razumijevanje

različitih kultura;

promicati bogatu

jezičnu i kulturnu

raznolikost

Europe;

poticati

cjeloživotno

učenje jezika u

školi i izvan nje.

Učenici od 5. do

8. razreda

Mirjana Dadić

Kraljik, učiteljica

hrvatskog jezika,

Josipa Ivančić-

Dević, učiteljica

engleskog jezika

Zrinka Habuda

Ličinić, učiteljica

engleskog jezika,

Radmila Sokač,

učiteljica

njemačkog jezika,

Maja Kanđera,

učiteljica

slovačkog jezika

Predstavljanje

tijekom jednog

školskog sata

Prezentacija;

integrirana nastava

engleskog,

njemačkog i

hrvatskog jezika

Rujan 2015. Izrada plakata,

prezentacije,

stvaranje jezičnih

igara

51

3.

DANI KRUHA Razvijati osjećaj

za plodove zemlje

te krušne i

pekarske

proizvode.

Učenicima od 5.

do 8. razreda

Razrednici

vjeroučiteljica

učitelji,

pedagoginja,

ravnateljica

Roditelji

dobrovoljno peku

proizvode koje

učenici blaguju u

školi.

Listopad 2015. Izložba krušnih

proizvoda.

4.

PUBERTET I

ADOLESCENCIJA

Pomoći učenicima

da upoznaju i da se

nose s promjenama

koje ih čekaju

tijekom odrastanja.

Učenicima 8.

razreda.

Klaudija Nekić,

vjeroučiteljica i

Ljiljana Pavlović,

učiteljica biologije

i kemije

Korelacija

predmeta biologije

i vjeronauka.

Listopad 2015. Izrada plakata i

prezentacija.

5. MJESEC HRVATSKE

KNJIGE

Obilježiti Mjesec

knjige.

Poticati učenike na

čitanje lektirnih djela

i izbornih sadržaja.

Učenicima od 5.

do 8. razreda

Eva Turza

Mitrović,

Mirjana Dadić


hrvatskog jezika,

Marijana Karan,

učiteljica

hrvatskog jezike,

Sandra Filošević,

učiteljica

hrvatskog jezika.

Odlazak u

knjižnicu; kratko

predavanje o samoj

knjižnici i njenoj

građi; izrada

plakata na nastavi

hrvatskoga jezika

Listopad i studeni

2015.

Samostalno

služenje učenika

referentnom

zbirkom:

rječnikom,

enciklopedijom i

pravopisom

52

6. ZAMKE SUVREMENIH

OVISNOSTI

Upoznati učenike sa

štetnosti suvremenih

sredstava ovisnosti.

Učenicima 5. i 8.

razreda.

Klaudija Nekić,

vjeroučiteljica,

Ljiljana Pavlović,


i kemije i

pedagoginja

Željka Vremić

Korelacija

predmeta prirode,

kemije, vjeronauka

i pedagoginje.

Studeni 2015. Radionica, izrada

plakata i

prezentacija.

7.

8.

9.

NAVESTI NA ČITANJE Promidžba knjige i

kulture čitanja.

Učenicima

6.razreda

Vlatka Zorc,

učiteljica

hrvatskog jezika

Intervju, ,kviz

znanja,

plakat,igrokaz…

10/11.mjesec

Aktivnost,

zalaganje, trud,

Izrada plakata

SREĆA Istražiti što može

usrećiti ljude iz tvoje

okoline. Odrediti što

možeš učiniti da

potakneš i podijeliš

sreću s drugima.

Učenicima

6.razeda

Vlatka Zorc,

učiteljica

hrvatskog jezika

Plakat, fotografija,

film…

Prosinac 2015. Aktivnost,

zalaganje, trud,

Izrada plakata

BOŽIĆ

Upoznati učenike s

običajima i

tradicijom slavljenja

blagdana u zemljama

njemačkog govornog

područja i usporediti

ih s našim

običajima.Prigodno

obilježiti vrijeme

Božića

učenici 5. , 6. i 7.

razreda

Radmila Sokač,

učiteljica

njemačkog jezika.

Grupni rad,

individualni

rad,radionice,izrad

a plakata,

čestitki,ukrasa,uređ

enje panoa

Prosinac 2015.

53

10.

11.

BOŽIĆ

Razvijati interes za

različite oblike

pismenoga

izražavanja.

Učencima

Vlatka Zorc,

učiteljica

hrvatskog jezika

uređivanje

panoa, literarni

uratci

Prosinac 2015. Pohvale i ocjene

najjuspješnjih

radova

PROFESIONALNA

ORIJENTACIJA – IGRANJE

ULOGA

Učenikova spoznaja

kako se pripremiti i

održati nastavni sat

Učenicima 8.r. Učitelji,

pedagoginja

Rad u učionici,

učenik priprema i

predaje određeni

nastavni sat

(učitelju i ostalim

učenicima)

2. polugodište Aktivnost,

zalaganje, ocjena

12. ŠAFRAN

Sadnjom šafrana

podizati svijest o

holokaustu i

ljudskim pravima

Svi učenici od 5.

do 8. razreda

Matko Andrić,

učitelj povijesti

S odabranim

učenicima/

razrednim

odjelom sadnja

šafrana u jesen, a

u proljeće

fotografiranje

cvjetova. Kratko

predavanje

(10min) o

holokaustu 27.

siječnja 2016.

svim učenicima

od 5. do 8.

razreda u holu

škole.

Jesen 2015.

(ovisno o tome

kada šafrani

stignu),

27.1.2016.

predavanje,

Proljeće 2016.

(ovisni o tome

kada cvijeće

iznikne)

Fotografiranje i

objava članka i

fotografija na

web stranici

škole, razgovor s

učenicima o

holokaustu i

ljudskim pravima

(učenicima

osmog razreda)

54

13. RAJ, PAKAO I ČISTILIŠTE -

PONAVLJANJE

Naučeno gradivo

primijeniti izrađujući

kolaž fotografija na

izabranu temu.

Učenicima 7.

razreda.

Klaudija Nekić,

vjeroučiteljica i

Danijela Mikić,

učiteljica

informatike i

matematike.

Integrirana nastava. 2. polugodište Izrada kolaža od

fotografija u

odabranom

programu i

prezentacija

kolaža.

14. LITURGIJSKI PREDMETI,

GLAZBA, KNJIGE I JEZIK

Navesti i opisati

liturgijske predmete,

knjige, jezik i glazbu.

Učenicima 6.

razreda.

Klaudija Nekić,

vjeroučiteljica i

Danijela Mikić,

učiteljica

informatike i

matematike.

Integrirana nastava. 2. polugodište Izrada ppt

prezentacije i

prezentiranje.

15. MEĐUNARODNI DAN

MATERINSKOGA JEZIKA

Osvijestiti učenike o

značaju materinskog

jezika.

Razumjeti pojam

materinskog jezika.

Učenicima 5. i 7.

razreda

Mirjana Dadić


hrvatskog jezika

Slušanje i čitanje

pjesama pisanih na

materinskom

jeziku; pokušaj

vlastitog jezičnog

ostvaraja.

Veljača 2016. Izrada plakata;

vlastiti jezični

ostvaraj; slušanje i

govorenje pjesama

napisanih na

materinskom

jeziku.

16.

Dani hrvatskoga jezika

(U početku bijaše Riječ)

Obilježiti dane

posvećene

Hrvatskom jeziku.

Proširiti saznanja o

prošlosti svoga

jezika.

Učenici 5. i 7.

razreda

Mirjana Dadić-


hrvatskog jezika

-izrada

prezentacije o

povijesti

hrvatskoga jezika

u suradnji s

učiteljem

povijesti; čitanje i

slušanje pjesama

posvećenih

Hrvatskome

jeziku; kviz

znanja

Ožujak 2016. - izrada

prezentacije;

stvaranje

vlastitog

literarnog izričaja

55

17.

18.

19.

VICEVI Razvijati interes za

različite oblike

pismenoga

izražavanja

Učenicima 6.r. Vlatka Zorc,

učiteljica

hrvatskog jezika

Plakati

Ožujak 2016. Aktivnost,

zalaganje, trud,

izrada plakata

Rodini dani

Upoznati se s piscem

koji je dio svoga

života proveo na

ovome prostoru.

Učenici od 5. do 8. razreda

Mirjana Dadić-


hrvatskog jezika, -učiteljice hrvatskoga jezika, knjižničar, ravnateljica, pedagoginja, likovna kultura

-literarni natječaj;

književna večer

ožujak 2016.

-prezentacija

literarnih radova i

nagrađivanje

najboljih radova

DAN ŠKOLE Promoviranje škole i

njenih mnogobrojnih

aktivnosti.

Učenici Vlatka Zorc,

učiteljica hrv.

jezika

Uređivanje panoa,

literarni uratci

Travanj, 2016. Pohvale i ocjene

najjuspješnjih

radova

20. USKRS Upoznati učenike s

običajima i

tradicijom slavljenja

blagdana u zemljama

njemačkog govornog

područja i usporediti

ih s našim običajima

Učenicima 6.

razreda

Radmila Sokač,

učiteljica

njemačkog jezika

Grupni rad,

individualni

rad,radionice,izrad

a

plakata,čestitki,ukr

asa,uređenje panoa

Ožujak 2016. Radni

listići,plakati,

panoi.

56

21. IZRADA HERBARIJA Upoznati biljke u

neposrednom okolišu

s ciljem

prepoznavanja i

korištenja u

budućnosti.

Učenicima 6. i 7.

razreda.

Ljiljana Pavlović,


i kemije

Prikupljanje i

herbarizacija

biljaka naših

krajeva.

Svibanj 2016. Ocjena praktičnog

rada.

22. IZRADA MAKETA

( mostova, tvrđava, stambenih

zgrada itd. )

MASA/OBUJAM I

PROSTOR

Složene prostorne strukture i

konstrukcije

Prepoznati, pronaći,

pokazati, opisati,

kombinirati, izgraditi

i vrednovati nosive

strukture te

funkcionalnost

prostora na osnovi

tlocrta

Učenicima 5.

razreda

( Razredni projekt)

Učiteljica Vedrana

Filipović Marinić

te učenici 5.

razreda

Prikupljanje

potrebnog

materijala za rad ,

likovna radionica i

prezentacija

učeničkih radova u

holu škole

5. mj.

4 školska sata

Analiza

postignutih

rezultata unutar

razrednog odjela te

prezentacija rada

razrednog odjela

izvan učionice (

izložba učeničkih

radova u holu

škole )

23. ČETVEROKUT Prepoznati i

razlikovati

četverokute u prirodi,

označavati i crtati

četverokute,

dijagonale,

paralelograme i

trapeze.

Učenicima 6.

razreda.

Silvija Bušljeta,

učiteljica

matematike

Izvanučionička

nastava, odlazak u

školsko dvoriše i

na školsko

igralište.

Svibanj 2016. Procjena kvalitete

učeničkih radova,

izrada plakata.

57

24.

25.

Hrvatske književnice – jučer,

danas, sutra

Upoznati hrvatske

književnice od

prošlosti do danas,

uočiti njihov težak

put od ideje do

tiskanja djela, ukazati

na neravnopravnost i

težak položaj žena u

prošlosti, poticati

toleranciju i

prihvaćanje

različitosti

Motivirati, poticati

i probuditi interes

za temu svim

učenicima

Učiteljica,

knjižničarka,

učenici

Istraživački rad,

izrada plakata

2. polugodište Aktivnost,

zalaganje, trud

Izrada plakata

Izbor životnog zvanja/rad i

slobodno vrijeme

Obrazložiti značenje

i vrijednost rada i

slobodnog vremena u

ljudskom životu

Učenici 8. razreda

Klaudija Nekić,

Danijela Mikić

Integrirana nastava

2. polugodište

Izrada kolaža i

prezentacija u

odabranom

programu i

prezentacija

uradaka

26.

27.

ZAJEDNIČKE IGRE 5.

razreda

Razvijanje tolerancije

među učenicima.

Učenicima 5.

razreda.

Danijela Mikić,

učiteljica

informatike i

matematike i

Marinko Nekić,

učitelj geografije.

Korelacija, sat

razrednika.

Svibanj/lipanj

2016.

Razgovor s

učenicima,

dojmovi učenika.

Pitagorin poučak

Ponoviti Pitagorin

poučak

8. b razred

A.Milinković

Izvanučionička

nastava

Kraj nastavne

godine

Izvještaj obrađenih

podataka

prikupljenih na

rukometnom

igralištu.

58

28. Posjet branitelja iz

Domovinskog rata školi

Poboljšanje

znanja i

osviještenosti o

značenju i

važnosti

Domovinskog

rata

Učenici 8.

razreda

Matko Andrić

koordinator,

članovi

UHBDDR Duga

Međa i

UHBDDR

Varaždinske

županije.

Razrednici osmih

razreda.

Okupljenim

učenicima oba

osma razreda

sudionici

Domovinskog

rata održavaju

kratko

predavanje nakon

čega slijede

razgovor i

njihova

svjedočanstva i

iskustva iz rata

Kraj svibnja

2016.

Razgovor s

učenicima

podjela knjiga,

časopisa i majica.

29. SLIČNOST TROKUTA Primjeniti poučak

o sličnosti trokuta

u životnoj okolini

Učenicima

7.razreda

Učiteljica

matematike Silvija

Bušljeta i učenici

7. razreda

Izvanučionička

nastava, odlazak u

školsko dvorište

Lipanj, 2016. Prezentacija po

skupinama

59

30. IZRADA MODELA Primjena znanja na

izradu modela i

objašnjavanje rada.

Učenicima od 5.

do 8. razreda.

Ljiljana Pavlović,


i kemije

Izrada i

prezentacija

vlastitog rada

vezanog uz teme

nastave.

Tijekom nastavne

godine.

Ocjena praktičnog

rada.

31. PROFESIONALNA

ORIJENTACIJA

Informirati učenike

o vrstama srednjih

škola prema

obrazovnom

programu u RH.

Uputiti učenike u

korištenje

internetske stranice

Hrvatskog zavoda

za zapošljavanje, u

najtraženija

zanimanja na Burzi

rada te na traženje

natječaja za posao.

Učenicima 8.

razreda.

Pedagoginja

Željka Vremić

Power-point

prezentacija

''Srednje škole u

Republici

Hrvatskoj''.

Tijekom nastavne

godine

Rasprava i

razgovor s

učenicima, odabir

željene srednje

škole tj. zanimanja.

60

6.2.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA – TERENSKA NASTAVA, IZLETI I EKSKURZIJE (PREDMETNA NASTAVA)

Rb.

NAZIV AKTIVNOSTI

CILJ

AKTIVNOSTI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAČIN

FINANCIRANJA

1.

2.

HNK OSIJEK

POSJET VUKOVARU

Posjetiti HNK

Osijek i pogledati

predstavu.

Učenje činjenica i

podizanje svijesti o

Važnosti

Domovinskog raza

Učenicima od 5.

do 8. razreda.

Učenicima

8.razreda

Razrednici od 5.-

8.r.

Mirjana Dadić

Kraljik

Matko Andrić,

razrednice

8.razreda Zrinka

Habuda Ličinić i

Alexandra

Milinković

U suradnji s

odabranom

agencijom.

Prema uputama

javne ustanove

„Memorijalni

centar

Domovinskog rata

Vukovar“

Ovisno o repertoaru

HNK Osijek.

5.i 6.11.2015.

Roditelji učenika.

Ministarstvo

branitelja Republike

Hrvatske

61

3.

4.

KRAPINA Posjet Muzeju

krapinskih

neandertalaca

-postanak Svemira

i biološka

evolucija s

naglaskom na

nalazište

krapinskog

pračovjeka.

Učenici 7 .i

8..razreda

Marinko

Nekić,koordinator

Razrednici, učitelj

povijesti, geogra-

fije , biologije,

Terenska nastava 2.polugodište Roditelji

Terenska nastava-Osijek,

Židovska općina

Opisati najvažnije

o židovskoj i

kršćanskoj religiji

na temelju

podataka koje su

skupili na

terenskoj nastavi.

5. r. Klaudija Nekić,

koordinatorica

Matko Andrić,

razrednici 5.

razreda

Terenska nastava 2.polugodište Roditelji

62

6.2.4. ZAJEDNIČKE IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI (RN I PN)

Rb.

NAZIV

AKTIVNOSTI

CILJ AKTIVNOSTI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAČIN

VREDNOVANJA

1. MLADI

KNJIŽNIČARI

Približiti učenicima rad

školskog knjižničara.

Razviti ljubav prema

pisanoj riječi,

knjižnicama i sličnim

kulturnim ustanovama

Potaknuti radnu

disciplinu učenika.

Učenicima od 4.

do 8. razreda.

Eva Turza

Mitrović,

knjižničarka

Dežurstva učenika

tijekom tjedna pod

odmorima i

slobodnim satima.

Rad u posudbi,

uređenju knjižnice,

panoa,

obilježavanje

važnijih datuma.

Tijekom nastavne

godine, sastanci

jednom tjedno.

Anketa, impresije,

analiza rada.

2.

CRKVENI ZBOR

Potaknuti učenike na

aktivno sudjelovanje u

životu župe.

Svim učenicima

škole.

Klaudija Nekić,

vjeroučiteljica

Izvannastavna

aktivnost.

Tijekom cijele

školske godine.

63

3. Slovačka

literarno-dramska

skupina

2. – 8. razred

Razvijanje ljubavi prema

slovačkom jeziku i

književnosti.

Poticati kreativnost,

maštovitost i

samostalnost učenika u

svim oblicima

izražavanja (usmenog,

scenskog, pismenog) na

slovačkom jeziku.

Upoznavanje

s književnim tekstovima

(dramskim).

Razvijati usmeno i

pismeno izražavanje na

slovačkom jeziku.

Uvježbavanje glume

i samostalnog usmenog

izričaja.

Razvijanje osjećaja

zajedništva i rada u grupi

kao i samostalnog rada.

Razvijanje kreativnosti i

mašte.

Učenicima od 2.

do 8. razreda koji

pohađaju izbornu

nastavu slovačkog

jezika.

Maja Kanđera,

učiteljica

slovačkog

jezika

Aktivnosti se

ostvaruju u

učionici slovačkog

jezika ili na

otvorenom

prostoru.

Učenici sudjeluju

u kulturno-

umjetničkim

programima

vezanim uz

obilježavanja

prigodnih

svečanosti u školi

te na literarno-

dramsko-

recitatorskoj

smotri „Slovenčina

moja“

Tijekom cijele

školske godine

2015./2016.

Dva sata tjedno

prema rasporedu

ili prema

potrebama škole.

Individualno praćenje

učenika kako u

pojedinačnim

ostvarenjima i

kreativnosti tako i u

radu cijele skupine.

Bilježenja uspješnosti

učenika na školskim

svečanostima kao i

literarno-dramsko-

recitatorskoj smotri

„Slovenčina moja“,

literarni natječaji,

izlaženje radova

zborniku dječjih

radova Kvapky XII.

4. ŠŠD ''IZVORI'' Uključivanje što više

učenika u bavljenje

sportom.

Učenicima od 1.

do 8. razreda

Danijel Jurlina,

učitelj TZK

Program će se

provoditi prema

predviđenom

vremeniku

natjecanja kojeg

propisuje Školski

športski savez V-P

županije.

Tijekom nastavne

godine.

Postignuti rezultati biti

će adekvatno

nagrađivani, odnosno

odlikovani medaljama

i priznanjima.

64

6.2.5. ZAJEDNIČKI ŠKOLSKI PROJEKTI (RN I PN)

Rb.

NAZIV AKTIVNOSTI

CILJ

AKTIVNOSTI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAČIN

VREDNOVANJA

1.

2.

MJESEC ŠKOLSKIH

KNJIŽNICA

Osvijestiti važnost

knjižnica u školi.

Skupini mladih

knjižničara i

učenicima

razredne nastave

Eva Turza

Mitrović,

knjižničarka i


nastave

Izložbeni panoi,

obavijesti na web

stranici

Listopad 2015. Ankete, impresije,

ocjenjivački listići

MJESEC HRVATSKE

KNJIGE

Približiti

učenicima čitanje

knjige, razviti

ljubav prema

knjizi i čitanju,

razviti naviku

čitanja knjiga

Učenici RN

Učenici PN

Mladi knjižničari

Učiteljice RN

Eva Turza

Mitrović

Učiteljice PN

(hrvatski jezik)

Nastava u knjižnici

Radionice s temom

MHK (bit će

određena u rujnu)

Izrada straničnika

15. listopada – 15.

studenoga 2015.

Ankete

Impresije

Ocjenjivački listići

3. PREVENCIJA OVISNOSTI Prepoznati,

nabrojati i opisati

loše utjecaje

sredstava ovisnosti

na zdravlje.

Primjeniti stečena

znanja i spoznaje u

svakodnevnom

životu.

Svim učenicima

škole.

pedagoginja,

razrednici

Radionice, rad u

skupinama,

parovima, radovi

na tekstu, izrada

plakata

Studeni i prosinac

2015.

Razgovor i rasprava

65

4. KUHARSKA RADIONICA Poticati

kreativnost

učenika.

Svim učenicima

škole.

Klaudija Nekić,

vjeroučiteljica i

Danijela Mikić,

učiteljica

matematike i

informatike

Radionica Zimski ili proljetni

praznici.

Izrada, prezentacija i

degustacija uradaka.

5

6.

BOŽIĆ Imenovati i

protumačiti

značenje pojedinih

blagdana i

liturgijskih

vremena.

Uočiti značenje

pojedinih blagdana

ili

liturgijskih

vremena za

život suvremenih

kršćana.

Svim učenicima

škole.

Klaudija Nekić,

vjeroučiteljica i

razrednici

Integrirana

nastava, radionice,

priredba.

Prosinac 2015. Radni listići, plakati,

panoi.

Božić

Upoznati učenike s

običajima

slavljenja Božića u

zemljama

engleskoga

govornog područja

Učenici 1. do 4.

razreda i 7.razred.

Učiteljica

engleskoga jezika

J.Ivančić-Dević,

učitelji, učenici.

Radionice,

integrirani nastavni

dan.

Prosinac 2015.

Pismeno izražavanje,

plakati.

7.

ULJEPŠAJMO USKRS Razvijati

međugeneracijsku

solidarnost.

Svim učenicima

škole.

Klaudija Nekić,

vjeroučiteljica i

razrednici.

Prikupljanje

materijalnih

dobara

Tijekom korizme. Podjela

poklon paketa starim

mještanima,

druženje.

66

8.

9.

Uskrs

Upoznati učenike s

običajima

slavljenja Uskrsa u

zemljama

engleskoga

govornog

područja.

Učenici 1. do 4.

razreda i 7.razred.

Učiteljica

engleskoga jezika

J.Ivančić-Dević,

učitelji, učenici.

Radionice,

integrirani nastavni

dan.

Ožujak 2016.

Radni listići,plakati,

panoi.

Uskrs

Imenovati i

protumačiti

značenje pojedinih

blagdana i

liturgijskih

vremena -uočiti

značenje pojedinih

blagdana ili

liturgijskih

vremena za

život suvremenih

kršćana

-svim učenicima -svi razrednici i

vjeroučiteljica

Klaudija Nekić

Integrirana nastava ožujak/travanj Radni listići, plakati,

panoi, prezentacija

67

10. DAN ŠKOLE I RODINI

DANI

Razviti kreativnost

i estetsku

osjetljivost.

Skupini mladih

knjižničara, svi

učenici škole

Eva Turza

Mitrović,

knjižničarka

Izrada proljetnih

cvjetova od

domaćeg

glinamola s

citatima.

Ožujak 2016. Izložba radova

Evaluacija radova

11. TRAVANJ – MJESEC

POSVEĆEN KNJIGAMA

Obilježiti važne

datume u travnju:

Dan dječje knjige,

Dan hrvatske

knjige, Svjetski

dan knjige i

autorskih prava.

Skupini mladih

knjižničara i

učenicima

razredne nastave

Eva Turza

Mitrović,

knjižničarka

Izrada straničnika

s tematskim

sadržajima te

ostavljanje otisaka

prstiju na hamer

papiru.

Travanj 2016.

Podjela straničnika,

izložbe, impresije.

12.

Prečo mám rád slovenčinu,

prečo mám rád Slovensko

(Zašto volim slovački i zašto

volim Slovačku)

Pismeno

izražavanje,

njegovanje

slovačke

kulture.

Upoznavanje s

radom naših

učenika i učenika

iz inozemstva u

kojima se uči

slovački jezik i

kultura.

Učenicima od 2.

do 8. razreda koji

pohađaju izbornu

nastavu slovačkog

jezika

Maja Kanđera,

učiteljica

slovačkog jezika.

Slanje pisanih

radova u

Slovačku.

2. polugodište Osobno

zadovoljstvo

učenika kao i

učitelja, uspjeh i

priznanja prati

komisija za

praćenje

uspješnosti

stvaralačkog rada

u Slovačkoj.

Nagrađivanje

najboljih radova.

68

13. Súťaž fotografie a krátkej

filmovej tvorby žiakov škôl

s vyučovacím jazykom

slovenským v

zahraničí 2015

(Natjecanje fotografije i

kratkog filma škola s

nastavom slovačkog jezika u

dijaspori 2015)

Poticati

kreativnost i

razvijati

estetsku

osjetljivost

učenika.

Upoznavanje s

radom naših

učenika i

učenika iz

inozemstva u

kojima se uči

slovački jezik i

kultura.

Učenicima od 2.

do 8. razreda koji

pohađaju izbornu

nastavu slovačkog

jezika.

Maja Kanđera,

učiteljica

slovačkog jezika.

Slanje

umjetničkih

radova u

Slovačku.

2. polugodište Osobno

zadovoljstvo

učenika kao i

učitelja, uspjeh i

priznanja prati

komisija za

praćenje

uspješnosti

stvaralačkog rada

u Slovačkoj.

Nagrađivanje

najboljih radova.

14. Zbornik dječjih radova Kvapky

XII.

Poticati likovno

i pismeno

izražavanje,

njegovanje

pisane riječi na

slovačkom

jeziku.

Upoznavanje s

radom naših

učenika i

učenika iz

drugih škola u

Hrvatskoj u

kojima se uči

slovački jezik i

kultura.

Učenicima od 2.

do 8. razreda koji

pohađaju izbornu

nastavu slovačkog

jezika.

Maja Kanđera,

učiteljica

slovačkog jezika.

Slanje dječjih

radova za

zbornik.

Tijekom cijele

školske godine.

Objava radova u

zborniku dječjih

radova Kvapky

XII.

69

14. Literarno-dramsko-recitatorska

smotra „Slovenčina moja“

(„Moj slovački“)

Razvijanje

ljubavi prema

slovačkom

jeziku i kulturi.

Upoznavanje s

književnim

tekstovima

(dramskim).

Uvježbavanje

glume i

samostalnog

usmenog

izričaja.

Učenicima od 2.

do 8. razreda koji

pohađaju izbornu

nastavu slovačkog

jezika.

Maja Kanđera,

učiteljica

slovačkog jezika.

Sudjelovanje na

smotri.

Svibanj 2016. Osobno

zadovoljstvo

učenika kao i

učitelja, a uspjeh

i priznanja prati

komisija za

praćenje

uspješnosti

stvaralačkog

rada.

15.

16.

PREVENCIJA NASILJA Definirati i

prepoznati vrste

nasilničkog

ponašanja.

Primjereno

reagirati u slučaju

nasilja.

Primjeniti

nenasilnu

komunikaciju.

Svim učenicima

škole.

pedagoginja,

razrednici

Radionice, rad u

skupinama,

parovima, radovi

na tekstu, izrada

plakata.

Tijekom 2.

polugodišta

Anketa, razgovor

i rasprava.

Izbor životnog zvanja/ Rad Obrazložiti

značenje i

vrijednost rada

slobodnog

vremena u

ljudskom životu

Učenici 8. razred Danijala Mikić i

Klaudija Nekić

-Integrirana

nastava

- 2.polugodišt

e

Izrada kolaža u

odabranom

programu

prezentiranje

70

17.

18.

KAKO USPJEŠNO UČITI Poboljšati vlastiti

način učenja

primjenom tehnika

za lakše

organiziranje

čitanja i učenja te

napraviti plan

učenja.

Svim učenicima

škole.

pedagoginja,

razrednici

Power-point

prezentacija,

radionice, rad u

parovima.

Tijekom nastavne

godine.

Izrada mentalnih

mapa.

IZRADA ŠKOLSKOG

ČASOPISA „IZVORI“

Predstaviti rad

škole tijekom

cijele školske

godine

Svi učenici i

učitelji škole

Eva Turza

Mitrović

Objavljivanje

godišnjaka na web

stranici škole

Svibanj/lipanj 2016. Impresije

71

6.2.6. ZAJEDNIČKA IZVANUČIONIČKA NASTAVA – TERENSKA NASTAVA, IZLETI I EKSKURZIJE (RN I PN)

Rb.

NAZIV AKTIVNOSTI

CILJ

AKTIVNOSTI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAČIN

FINANCIRANJA

1. Sveti Nikola u Slovačkoj

Njegovanje slovačkog jezika i

kulture.

Upoznavanje

tradicije svetog

Nikole i božićnih

običaja u

Slovačkoj.

Maja Kanđera,

učiteljica

slovačkog jezika

Svetog Nikolu u

Slovačkoj organizira

Sveučilište Mateja

Bela iz Banske

Bystrice suradnji sa

Ministarstvom

školstva Republike

Slovačke, Uredom

za Slovake u

dijaspori i

Slovačkim centrom

za kulturu Našice

(SKC).

Prosinac 2015. Financirano od

strane Slovačkog

centra za kulturu

Našice (SKC) te

Republike

Slovačke.

2. ŠKOLA U PRIRODI

– REPUBLIKA

SLOVAČKA

Razvijanje ljubavi

prema slovačkoj

kulturi, usvajanje

novog gradiva

iz oblasti jezičnog,

kulturnog i

društvenog

sadržaja.

Učenicima od 2.

do 8. razreda

Maja Kanđera,

učiteljica

slovačkog jezika

Školu u prirodi

organizira

Sveučilište Mateja

Bela iz Banske

Bystrice suradnji sa

Ministarstvom

školstva Republike

Slovačke, Uredom

za Slovake u

dijaspori i

Slovačkim centrom

za kulturu Našice

(SKC).

Lipanj/kolovoz 2017. Financirano od

strane Slovačkog

centra za kulturu

Našice (SKC) te

Republike

Slovačke.

72

ŠKOLSKI PROJEKT

U SVIJETU MEDIJA

1.-2.razred OD ILUSTRACIJE DO SLIKOVNICE

3.-4.razred U SVIJETU CRTIĆA

5.razred TV-IDEALNA DADILJA

6. i 8.razred MODA ŠKOLOM HODA

7.razred IDOLI U ŠKOLI

Cilj : razvijanje medijske pismenosti (kompetentnosti) učenika i roditelja

Namjena: proširivanje znanja učenika o medijskoj kulturi

Nositelji: učitelji/ce , pedagoginja, ravnateljica

Realizacija: 1.listopad 2015 do 1.lipnja 2016.

Okvirni troškovnik: u okviru redovnog proračuna škole

Način vrednovanja i korištenje rezultata: provođenje izlazne i ulazne ankete među

učenicima i roditeljima, izložba učeničkih slikovnica, izrada prezentacija, kritički osvrt na

kvalitetu TV sadržaja, panoi, modna revija, web stranica škole.

73

ZDRAVSTVENI ODGOJ

CILJEVI

Prevencija nastanka kroničnih bolesti i zaštita

zdravlja

NAMJENA

Educirati učenike i roditelje o prevenciji

ovisnosti, nasilničkog ponašanja,

neodgovornog spolnog ponašanja i prevenciji

svih kroničnih nezaraznih bolesti

NOSITELJI razrednici i učitelji/ce

REALIZACIJA

VREMENIK

Kroz programe nastavnih predmeta te kroz sat

razrednog odjela i školski preventivni program

U realizaciji programa školskog kurikuluma

Tijekom školske godine.

OKVIRNI TROŠKOVI U redovnom proračunu škole

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA

REZULTATA

Provođenje ulazne i izlazne ankete među

učenicima

Suradnju među učenicima različitih razrednih

odjela

74

GRAĐANSKI ODGOJ

CILJEVI

Razvijati demokratski način mišljenja i

djelovanja

- Razvijati zdrav i održiv građanski stil

- Usvajanje načela humanosti u svakodnevnom

životu

NAMJENA Osposobljavanje z a poštivanje života i ljudskog

dostojanstva

-Osposobljavanje za ulogu aktivnog i

odgovornog građanina

NOSITELJI Razrednici, pedagoginja, ostali učitelji

REALIZACIJA Međupredmetno, sat razrednika, izvanučioničke

aktivnosti

VREMENIK Tijekom školske godine.

OKVIRNI TROŠKOVI U okviru proračuna škole

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA

REZULTATA

Ocjenjivanje ,web stranica škole, panoi,

anketiranje, evaluacijska izvješća

75

7. GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZREDNIM ODJELIMA

Izborna nastava iz slovačkog izvodi se po Modelu C, u jednoj skupini za učenike 2-4.razreda matične škole (70 sati godišnje) te u drugoj skupini za učenike predmetne

nastave (70 sati godišnje). Satnica slovačkog jezika prikazana je u satnici 3.razreda matične škole za razrednu nastavu te u satnici 8.b razrednog odjela za predmetnu nastavu. Učenici 7.razreda od ove nastavne godine imaju mogućnost pohađanja izborne nastave njemačkog jezika (jedna skupina-70 sati godišnje).Broj sati prikazan je u satnici 7.a.

razrednog odjela.

NAZIV PREDMETA 1-3. 2.-4 1-4. 2.-3 1. 2. 3. 4. 5. a 5. b 6. a 6. b 7. a 7. b 8. a 8. b UKUPNO

HRVATSKI JEZIK

175

175

175

175

175

175

175

175

175

175

175

175

140

140

140

140

2660

LIKOVNA KULTURA

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

560

GLAZBENA KULTURA

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

560

ENGLESKI JEZIK

70

70

70

70

70

70

70

70

105

105

105

105

105

105

105

105

1400

MATEMATIKA

140

140

140

140

140

140

140

140

140

140

140

140

140

140

140

140

2240

PRIRODA

-

-

-

-

-

-

-

-

53

53

70

70

-

-

-

-

246

BIOLOGIJA

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

70

70

70

70

280

KEMIJA

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

70

70

70

70

280

FIZIKA

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

70

70

70

70

280

PRIRODA I DRUŠTVO

70

105

105

70

70

70

70

105

-

-

-

-

-

-

-

-

665

POVIJEST

-

-

-

-

-

-

-

-

70

70

70

70

70

70

70

70

560

GEOGRAFIJA

-

-

-

-

-

-

-

-

52

52

70

70

70

70

70

70

524

TEHNIČKA KULTURA

-

-

-

-

-

-

-

-

35

35

35

35

35

35

35

35

280

T Z K

105

105

105

105

105

105

105

70

70

70

70

70

70

70

70

70

1365

IZBORNA NASTAVA

VJERONAUK

70

70

70

70

70

70

70

70

70

70

70

70

70

70

70

70

1120

INFORMATIKA

-

-

-

-

-

-

-

-

70

70

70

70

70

70

70

70

560

SLOVAČKI JEZIK

-

-

-

-

-

+

70

+

-

-

+

+

-

-

+

70

140

NJEMAČKI JEZIK

-

70

70

-

-

-

-

70

70

70

70

70

70

-

-

490

U K U P N O

700

805

805

700

700

700

770

770

980

980

1015

1015

1120

1050

1050

1120

14280

76

8. ZADUŽENJA UČITELJA/ICA RAZREDNE NASTAVE

Redni

broj

Ime i prezime učitelja/ice Razredni

odjel:

Redovna nastava

stručno nestručno

Izborna

nastava

DOP DOD INA Ostali

poslovi

Razredništvo Posebni

poslovi

1. Biljana Tramošljanin 1. 16 - 1 1 1 19 2 -

2. Maja Biro 2. 16 - 1 1 1 19 2 -

3. Đurđica Haler-Knežević 3. 16 - 1 1 1 19 2 -

4. Marija Čunko Fridl 4. 15 - 1 1 1 20 2 -

5. Ivana Balog 1.-3. 16 - 1 1 1 19 2 -

6. Marija Dedaj 2.-4. 16 - 1 1 1 19 2 -

7. Katica Šteger 1.-4. 16 - 1 1 1 19 2 -

8. Vidica Vida 2.-3. 16 - 1 1 1 19 2 -

9. Nicole Velić PŠ 1.-4. - 4 - - 1 6 - -

10. Josip Marić PŠ 1.-4. - 8 - - - 8 - -

11. Nives Brusač PO 22 - - - - 16 2 -

77

9. ZADUŽENA UČITELJA/ICA PREDMETNE NASTAVE

Redni

broj

Ime i prezime učitelja/ice

Razredni

odjel

Redovna

nastava

stručno

nestručno

Izborna

nastava

DOP

DOD

INA

Ostali

poslovi

Razredništvo

Posebni

poslovi

1. Mirjana Dadić Kraljik - HJ 5.a, b, 7.a, b 18 - 1 1 - 18 2 -

2. Sandra Filošević - HJ 8. a, b 8 - 1 - - 3 - -

3. Vlatka Zorc - HJ 6. a, b 10 - 1 - - 9 - -

4. Vedrana Filipvić Marinić - LK 5.- 8. 8 - - - - 10 - -

5. Irena Maras - GK 4.-8. 13 - - - - 15 - -

6. Zrinka Habuda-Ličinić - EJ 5. a,b, 6. a, 7. a, 8. a, b 21 - 1 - - 16 2 -

7. Josipa Ivančić Dević - EJ 1.-4. + 7. b 19 - 1 1 - 17 2 -

8. Ljiljana Pavlović - pri,bio,kem. 5. - 8. 23 - - - 1 16 - -

9. Alexandra Milinković - M, F 5.a,b,7. a, b, 8. a, b 20 - 1 - - 17 2 -

10. Silvija Bušljeta - M 6. a, b, 7. a,b, 8. a 20 - 1 1 - 18 - -

11. Matko Andrić - POV 5.-8. 16 - - 1 - 10 - -

12. Marinko Nekić - GEO 5.-8. 15 - - - - 13 2 -

13. Dario Kruljac – TK 5.-8 10 - - - 2 10 2 -

14. Mario Hrženjak - TZK 5.a,b7.a,b, 8. a,b 12 - - - 2 10 - -

15. Danijel Jurlina - TZK 6. a,b 6 - - - 2 11 2 5

16. Klaudija Nekič - vjeronauk 1.-8. MŠ - 24 - - - 16 - -

17. Danijela Mikić- informatika 5.-8. - 16 - - - 16 2 2

18. Maja Kanđera - slovački jezik 2.-4., 5.-8. - 4 - - - 4 - -

19. Radmila Sokač - njemački jezik 4.MŠ,5. a,b, 6.a, b,7.a,b - 8 - - - 8 - -

78

10. PODATCI O OSTALIM DJELATNICIMA ŠKOLE I NJIHOVIM

ZADUŽENJIMA

U matičnoj školi rade tajnik, računopolagatelj, 2 spremačice i 1 spremač, domar-ložač te

kuharica. Svi su zaposleni na puno neodređeno vrijeme.

U područnim školama Crnac i Veliki Rastovac rade spremačice zaposlene na pola radnog

vremena.

IME I

PREZIME

STRUKA

NAZIV

POSLOVA

KOJE

OBAVLJA

BROJ

SATI

TJEDNO

RADNO

VRIJEME

( OD-DO)

BROJ SATI

GODIŠNJEG

ZADUŽENJA

STJEPAN

AMENT

upravni pravnik

tajnik

40

7,00 – 15,00

2088

MARIJANA

KOVAČEVIĆ

ekonomist za

trgovinu

računopolagatelj

40

7,00 - 15,00

2088

KATA

ŠPOLJARIĆ

radnica

spremačica

40

12,30-20,30

2088

IRENKA

KUŠAR

radnica

spremačica

40

12,30-20,30

2088

HRVOJE

SERTIĆ

strojar

spremač

40

12,30-20,30

2088

DUBRAVKA

ČIŠ

radnica

kuharica

40

6,30 –10,30

12,30-16,30

2088

MILAN

ŠPORČIĆ

stroj.tehničar

domar-ložač

40

6,00-14,00

2088

BARBARA

BOŠNJAK

radnica

spremačica

20

7,00 - 8,00

17,00 – 20,00

1044

NEVENKA

MAZOK

radnica

spremačica

20

12,00 – 13,00

17,00 - 20,00

1044

79

11. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE

Ovaj dio plana obuhvaća:

organizaciju predavanja iz profesionalnog informiranja i usmjeravanja (posebno za

učenike 8. razreda) i njihove roditelje. Predavanja će tijekom mjeseca prosinca,

travnja, svibnja i lipnja držati razrednici, pedagoginja škole, ravnatelji i stručni

suradnici srednjih škola Virovitičko-podravske županije, članovi stručne službe pri

Zavodu za zapošljavanje. Planira se i gostovanje učenika 8. razreda naše škole

Srednjoj školi Stjepan Ivšić u Orahovici.

maturanata srednjih škola koji su bivši učenici naše škole kako bi o svojim iskustvima

tijekom srednjoškolskog obrazovanja govorili učenicima 8. razreda.

anketiranje učenika te obradu podataka o njihovim željama i interesima za nastavak

školovanja. Ankete o željama za upis u srednje škole na području naše županije šalju

zainteresirane škole te Ured državne uprave, Služba društvenih djelatnosti. Provodi ih

pedagog osnovne škole i psiholog Hrvatskog zavoda za zapošljavanje koji obrađuju

dobivene podatke tijekom godine.

informiranje o potrebama Zavoda za zapošljavanje obavljaju članovi stručne službe pri

Zavodu za zapošljavanje, brošurama informiraju učenike o traženim zanimanjima na

području županije kako bi pomogli učenicima pri odabiru budućeg zanimanja.

Suradnju sa stručnom službom profesionalnog informiranja pri Zavodu za

zapošljavanje (obrada učenika od strane stručne službe). Psihologinja Snježana Prkić

iz Zavoda za zapošljavanje Virovitica vrši informiranje i obradu učeničkih interesa i

sposobnosti te ih savjetuje za odabir srednje škole, odnosno zanimanja. Posebno se

savjetuju učenici s posebnim potrebama. Ove aktivnosti se provode tijekom 2.

obrazovnog razdoblja.

suradnju sa liječnicima Zavoda za javno zdravstvo ''Sv. Rok'' Slatina. Liječnici

prigodom dolaska u školu učenicima govore o kontraindikacijama za pojedina

zanimanja.

individualni rad s učenicima 8. razreda i njihovim roditeljima. Ove aktivnosti

provode pedagoginja škole te psihologinja Zavoda za zapošljavanje Virovitica.

praćenje napretka učenika u srednjoj školi. Ove aktivnosti provode u suradnji

pedagoginja osnovne te stručni suradnici srednjih škola na području županije.

posjet Obrtničkoj komori, specijaliziranim paviljonima na Zagrebačkom velesajmu.

Uključeni su učenici i razrednici 8. razreda.

Ovim aktivnostima bit će obuhvaćeni učenici sedmog i osmog razreda, njihovi

roditelji, razredni učitelji, pedagoginja te vanjski suradnici (liječnici, članovi stručne

službe pri Zavodu za zapošljavanje, ravnatelji i stručni suradnici srednjih škola).

80

12. PLAN BRIGE ŠKOLE ZA ZDRAVSTVENO-SOCIJALNU I

EKOLOŠKU ZAŠTITU UČENIKA

Zaštita zdravlja učenika u školi provodit će se tijekom ove nastavne godine u suradnji sa

Zavodom za javno zdravstvo Sv. Rok iz Slatine.

RUJAN

Sistematski pregled

Di-Te+Polio

VIII. razredi

LISTOPAD

Sistematski pregled

Di-Te+Polio

Engerix B – I doza

VIII. razredi

VI. razredi

STUDENI

Engerix B – II doza

Predavanje

Screening vida i vid na boje

VI. razredi

I., III. razredi

III. razredi

PROSINAC

Sistematski pregled

V. razredi

SIJEČANJ

Sistematski pregledi

V. razredi

VELJAČA

Di-Te+Polio

I. razredi

OŽUJAK

Sistematski pregled za upis u

prvi razred

TRAVANJ

Engerix B – III doza


prvi razred

VI. razredi

SVIBANJ


prvi razred

Cijepljenja će se obavljati u prostorijama škole u vrijeme nastave kao i predavanja za učenike.

Na Učiteljskom vijeću kao i na roditeljskim sastancima bit će održana predavanja prema

dogovoru s članovima tima Zavoda za javno zdravstvo Sveti Rok Slatina.

81

13. PREHRANA I PRIJEVOZ UČENIKA U ŠKOLI

U matičnoj školi Zdenci organizirana je prehrana učenika, a hrani se ukupno 175 učenika od

1. do 8. razreda uključujući i poseban odjel. Od ukupnog broja učenika, 66 je učenika

razredne nastave i 109 učenika predmetne nastave. Za dio učenika slabijeg imovnog stanja

Općina Zdenci osigurat će besplatnu prehranu u školskoj kuhinji, o Općina Crnac će

sudjelovati u sufinanciranju 50% iznosa troškova prehrane učenika s područja svoje općine.

Ministarstvo socijalne politike i mladih osiguralo je u ovoj školskoj godini besplatnu

prehranu za 35 učenika naše škole.

Od ukupnog broja učenika (252) njih 139 su učenici putnici, 127 u matičnoj školi Zdenci i

12 u područnoj školi Crnac.

Učenike prevoze 2 autobusa „Čazmatransa” PJ Slatina korektno i bez kašnjenja.

Učenici putnici odmah nakon nastave idu kući, a dočekuje ih i isprati dežurni učitelj/ica.

82

14. PLAN RADA UČITELJSKOG VIJEĆA

SADRŽAJ RADA VRIJEME NOSITELJI

Organizacija rada na početku školske

godine

NOK, Školski kurikulum

Nastavni plan i program ZO za OŠ i SŠ

Godišnji plan i program za 2015./16.

godinu

rujan 2015.

ravnateljica,

pedagoginja

U svijetu medija

Tekuća problematika

listopad 2015.

pedagoginja,

učitelji

Natjecanja učenika


siječanj 2016. učitelji,pedagoginja,

ravnateljica

Ekologija-

najaktualnije pitanje današnjice

veljača 2016. pedagoginja

Gost predavač


travanj 2016.

Ravnateljica,

pedagoginja, učitelji

Neozbiljno o ozbiljnom svibanj 2016. Pedagoginja

Utvrđivanje uspjeha učenika na kraju

nastavne godine, izostanci i pedagoške

mjere

Realizacija nastavnog plana i programa

Utvrđivanje povjerenstava za polaganje

popravnih ispita

lipanj 2016.

pedagoginja,

učitelji,

ravnateljica

Izvješće na kraju šk.godine

Zaduženja učitelja za iduću školsku

godinu

kolovoz 2016.

pedagoginja

ravnateljica

Prema potrebi broj sjednica vijeća može biti i veći od navedenih u tablici, a i vrijeme održa-

vanja može biti promijenjeno ovisno o tekućoj problematici.

83

15. PLAN RADA RAZREDNIH VIJEĆA

SADRŽAJ RADA VRIJEME NOSITELJI

Informacije o učenicima s problemima u

ponašanju te dogovor o njihovom

rješavanju

listopad 2015.

razrednici,

predmetni učitelji,

pedagoginja

ravnateljica

Učenici s posebnim potrebama studeni 2015.

Realizacija NPP i analiza rada tijekom

1. polugodišta

Izricanje pedagoških mjera

prosinac

2015.

Rezultati školskih natjecanja


veljača 2016.

Informacije o učenicima s većim brojem

negativnih ocjena i odgojnim

problemima, dogovor o pristupu rješa-

vanja problema

travanj 2016.

Utvrđivanje uspjeha učenika na kraju

školske godine

lipanj 2016.

Dopunska nastava srpanj 2016.

Potvrđivanje uspjeha nakon jesenskog

popravnog roka

kolovoz 2016.

84

16. PLAN RADA RAZREDNIKA

SADRŽAJ RADA VRIJEME NOSITELJI Organizacija rada i života škole

Pravilnik o ocjenjivanju

rujan 2015.

razrednik

Školski preventivni programi

listopad 2015.

razrednik, pedagog

Učenje i vladanje učenika

Predavanje za roditelje

studeni 2015.

razrednik

Odgojna problematika

Predavanje i radionica za roditelje

veljača 2016.

razrednik, pedagog

Jednodnevni izlet

Poslovi do kraja nastavne godine

svibanj 2016.

razrednik

Analiza uspjeha

lipanj 2016.

razrednik

Uz redovne roditeljske sastanke, svaki razrednik ima i individualne razgovore (informacije) s

roditeljima jednom tjedno u rasporedu sati.

Raspored individualnih razgovora dostupan je na oglasnoj ploči u holu škole te na

internetskoj stranici škole.

Uz razrednike i svaki predmetni učitelj ima svoj raspored individualnih razgovora s rodite-

ljima.

85

17. PLAN PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA

STRUČNA VIJEĆA PROGRAM RADA VODITELJ

VIJEĆA

Razredna nastava Ishodi u učenju

Razvijanje socijalnih kompetencija

kod učenika

Praćenje rada učenika s teškoćama u

razvoju

Razvijanje ekološke svijesti i brige za

okoliš

Maja Biro

Društvena skupina predmeta Ishodi u učenju

„Uljepšajmo Uskrs” – projekt

Školska natjecanja

Planiranje i praćenje rada učenika s

posebnim potrebama

Projekti u korelaciji društvene skupine

predmeta

Mirjana Dadić

Kraljik

Prirodna skupina predmeta

Ishodi u učenju

Planiranje i praćenje rada učenika s

posebnim potrebama

Školska natjecanja

Projekti u korelaciji prirodne skupine

predmeta vezani uz građanski odgoj i

obrazovanje

Jednosatna izvanučionička nastava u

neposrednom okolišu škole

Ljiljana Pavlović

Za sve djelatnike planirana je terenska nastava u 2. polugodištu 2015.godine. Sastanci

navedenih školskih stručnih vijeća održat će se 3 puta godišnje prema navedenom programu

rada. Zapisnici se nalaze kod voditelja stručnih skupova i sastavni su dio pedagoške

dokumentacije.

Svi učitelji, stručne suradnice i ravnateljica, uz interno stručno usavršavanje, obuhvaćeni su i

programom individualnog usavršavanja te usavršavanjem izvan kolektiva (seminari, stručna

skupovi, predavanja, radionice, tribine itd. u organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i

sporta, Agencije za odgoj i obrazovanje te županijskih i međužupanijskih skupova).

Učitelji pripravnici

UČITELJICA PODRUČJE MENTORICA

Tihana Špoljarić Razredna nastava Biljana Tramošljanin

86

18. PLAN SURADNJE S RODITELJIMA

OBLIK

SURADNJE

SADRŽAJ/TEMA

ODGOVORNE OSOBE

VRIJEME

REALIZACIJE

Roditeljski

sastanci

Predavanja za

roditelje (po odabiru

razrednika)

Razrednici

Najmanje 3 puta

tijekom nastavne

godine i po

potrebi

Individualni

razgovori

Problemi učenja i

ponašanja

Razrednici 1 školski sat 1 put

tjedno

Roditeljski

sastanci za ciljane

skupine

roditelja

Vanjsko vrjednovanje

Profesionalno

informiranje

Polazak u školu

Ravnateljica, pedagoginja,

razrednici

Ravnatelji i stručni

suradnici srednjih škola,

pedagoginja

Ravnateljica, pedagoginja

travanj

svibanj

lipanj

Radionice za

roditelje

Radionice za roditelje

učenika

1.- 4.r. MŠ i PŠ te

roditelje učenika

5.-8.r.

Pedagoginja,

gost predavač

studeni, veljača,

svibanj

Vijeće roditelja

Godišnji plan i

program škole,

Školski kurikulum,

NOK,Zdr.odgoj,GOO


Projekt Uljepšajmo

Uskrs

Ravnateljica i pedagoginja

rujan, siječanj,

lipanj

tijekom nastavne

godine

ožujak,travanj

Sudjelovanje

roditelja u

aktivnostima

škole

Kreativne radionice

povodom

obilježavanja

prigodnih datuma;

Dan škole

Roditeljski kutak

Pedagoginja, razrednici i

predmetni učitelji

Ravnateljica, pedagoginja,

svi učitelji

Pedagoginja, knjižničarka,

razrednici, informatičarka

listopad, prosinac,

veljača, travanj,

svibanj, lipanj

ožujak

tijekom nastavne

godine

87

19. VIJEĆE UČENIKA

Cilj rada Vijeća učenika je aktivno sudjelovanje izabranih učenika u odgojno-obrazovnom

radu škole i razmatranje pitanja značajnih za rad učenika u školi.

Cilj je da učenici razvijaju svoja prava, slobodu i suodgovornost u odgojno-obrazovnom

procesu te da potiču sve oblike učeničkog stvaralaštva i izražavanja.

Namjena

Rad Vijeća učenika obuhvaća:

mogućnost sudjelovanja delegiranog predstavnika u radu tijela škole kada se odlučuje

o pravima i obvezama učenika, ali bez prava odlučivanja

briga o poštivanju učeničke discipline u školskim prostorima sukladno pravilima

kućnom redu škole

sudjelovanje u planiranju i organiziranju izvannastavnih aktivnosti i skrb o kulturnim

zbivanjima u školi

različiti oblici pomoći učenicima

druge savjetodavne aktivnosti u svezi ostvarivanja ciljeva odgojno-obrazovno procesa

skrb o kulturi življenja i rada u školi

Nositelji aktivnosti su učenici članovi Vijeća učenika i pedagoginja škole.

88

20. ŠKOLSKI ODBOR

Nositelji aktivnosti su članovi Školskog odbora.

IX. mjesec

Donošenje Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i

programa za školsku 2015./16. godinu

XI. mjesec

XII. mjesec

Razmatranje tekuće problematike u školi

I. mjesec

Usvajanje izvješća povjerenstva za popis sredstava

Donošenje odluke o otpisu sredstava

II. mjesec

Donošenje odluke o usvajanju završenog obračuna

škole

III. mjesec

Razmatranje odgojno-obrazovnog rada škole

IV. mjesec

Razmatranje tekuće problematike u školi

V. mjesec

Usklađivanje općih akata

VI. mjesec

Razmatranje izvješća o ostvarenim rezultatima u

školskoj 2015./2016. godini

89

21. PLAN RADA RAVNATELJA

Ravnatelj je poslovodni i stručni voditelj škole. Ravnatelj organizira i vodi rad i

poslovanje škole, predstavlja i zastupa školu, poduzima sve pravne radnje u ime i za račun

škole, odgovara za zakonitost rada škole, saziva i vodi sjednice učiteljskog vijeća, organizira

rad škole, izdaje radne naloge radnicima, imenuje razrednike, imenuje članove stručnih

povjerenstava, skrbi o napredovanju učitelja, vrši uvid u tijek izvršenja rada i izvođenja

nastave, potpisuje svjedodžbe i druge isprave i akte škole, odlučuje o nastavku školovanja,

odobrava izlete i ekskurzije, službena putovanja i druga odsutstva radnika s rada.

Osniva povjerenstva i radne skupine kao pomoćna tijela u radu škole, obavlja i druge poslove

utvrđene zakonom, statutom škole i drugim općim aktima škole te poslove za koje izrijekom

zakonom, provedbenim propisima ili općim aktima nisu ovlaštena druga tijela škole.

Ravnatelj je u radu samostalan, a odgovoran je osnivaču i školskom odboru.

Radno vrijeme ravnatelja raspoređuje se u okviru 8 sati rada dnevno, u pravilu je od

07:00 do 15:00 sati.

SADRŽAJ RADA

Predviđeno

vrijeme

ostvarivanja

/mjesec

Predviđeno

vrijeme

rada /sat

1. POSLOVI PLANIRANJA I PROGRAMIRANJA 418

1.1. Izrada Godišnjeg plana i programa rada škole VI. – IX. 150

1.2. Izrada plana i programa rada ravnatelja VI. – IX. 27

1.3. Koordinacija u izradi predmetnih kurikuluma VI. – IX. 27

1.4. Izrada školskog kurikuluma VI. – IX. 50

1.5. Izrada Razvojnog plana i programa škole VI – IX 40

1.6. Planiranje i programiranje rada Učiteljskog i Razrednih vijeća IX. – VI. 27

1.7. Izrada zaduženja učitelja VI. – VIII. 40

1.8. Izrada smjernica i pomoć učiteljima pri tematskim planiranjima IX. – VI. 20

1.9. Planiranje i organizacija školskih projekata IX. – VI. 5

1.10.Planiranje i organizacija stručnog usavršavanja IX. – VI. 5

1.11.Planiranje nabave opreme i namještaja IX. – VI. 10

1.12.Planiranje i organizacija uređenja okoliša škole IX. – VI. 5

1.13.Ostali poslovi IX. – VIII. 12

2. POSLOVI ORGANIZACIJE I KOORDINACIJE RADA 438

2.1. Izrada prijedloga organizacije rada Škole (broj razrednih odjela,

broj smjena, radno vrijeme smjena, organizacija rada izborne

nastave, INA, izrada kompletne organizacije rada Škole).

IX. – VIII. 150

2.2. Izrada Godišnjeg kalendara rada škole VIII. – IX. 50

2.3. Izrada strukture radnog vremena i zaduženja učitelja VI. – IX. 50

2.4. Organizacija i koordinacija vanjskog vrednovanja prema planu

NCVVO-a IX. – VI. 13

2.5. Organizacija i koordinacija samovrednovanja škole IX. – VI. 13

2.6. Organizacija prijevoza i prehrane učenika IX. – VII. 13

2.7. Organizacija i koordinacija zdravstvene i socijalne zaštite učenika IX. – VI. 13

2.8. Organizacija i priprema izvanučionične nastave,izleta i ekskurzija IX. – VI. 13

90

2.9. Organizacija i koordinacija rada kolegijalnih tijela škole IX. – VIII. 13

2.10.Organizacija i koordinacija upisa učenika u 1. razred IV. – VII. 13

2.11.Organizacija i koordinacija obilježavanja državnih blagdana i

praznika IX. – VI. 13

2.12.Organizacija zamjena nenazočnih učitelja IX. – VI. 13

2.13.Organizacija popravnih, predmetnih i razrednih ispita VI. i VIII. 13

2.14.Organizacija poslova vezana uz odabir udžbenika V.-IX. 13

2.15. Poslovi vezani uz natjecanja učenika I.-VI. 13

2.16. Organizacija popravaka, uređenja, adaptacija prostora I. i VIII. 13


3. PRAĆENJE REALIZACIJE PLANIRANOG RADA ŠKOLE 168

3.1. Praćenje i uvid u ostvarenje Plana i programa rada škole IX. – VI. 42

3.2. Vrednovanje i analiza uspjeha na kraju odgojno obrazovnih

razdoblja XII. i VI. 42

3.3. Administrativno pedagoško instruktivni rad s učiteljima, stručnim

suradnicima i pripravnicima IX. – VI. 12

3.4. Praćenje rada školskih povjerenstava IX. – VI. 12

3.5. Praćenje i koordinacija rada administrativne službe IX. – VIII. 12

3.6. Praćenje i koordinacija rada tehničke službe IX. – VIII. 12

3.7. Praćenje i analiza suradnje s institucijama izvan škole IX. – VIII. 12

3.8. Kontrola pedagoške dokumentacije IX. – VIII. 12

3.9. Ostali poslovi IX.– VIII. 12

4. RAD U STRUČNIM I KOLEGIJALNIM TIJELIMA ŠKOLE 164

4.1. Planiranje, pripremanje i vođenje sjednica kolegijalnih i stručnih

tijela IX. – VIII. 130

4.2. Suradnja sa Sindikalnom podružnicom škole IX. – VIII. 10

4.3. Ostali poslovi IX. – VIII. 24

5. RAD S UČENICIMA, UČITELJIMA, STRUČNIM

SURADNICIMA I RODITELJIMA 184

5.1. Dnevna, tjedna i mjesečna planiranja s učiteljima i suradnicima IX. 50

5.2. Praćenje rada učeničkih društava, grupa i pomoć pri radu IX. – VI. 16

5.3. Briga o sigurnosti, pravima i obvezama učenika IX. – VI. 16

5.4. Suradnja i pomoć pri realizaciji poslova svih djelatnika škole IX. – VIII. 16

5.5. Briga o sigurnosti, pravima i obvezama svih zaposlenika IX. – VIII. 16

5.6. Savjetodavni rad s roditeljima /individualno i skupno/ IX. – VIII. 16

5.7. Uvođenje pripravnika u odgojno-obrazovni rad IX. – VIII. 16

5.8. Poslovi oko napredovanja učitelja i stručnih suradnika IX. – VIII. 16


6. ADMINISTRATIVNO – UPRAVNI I RAČUNOVODSTVENI

POSLOVI 162

6.1. Rad i suradnja s tajnikom škole IX. – VIII. 60

6.2. Provedba zakonskih i podzakonskih akata te naputaka MZOS-a IX. – VIII. 14

6.3. Usklađivanje i provedba općih i pojedinačnih akata škole IX. – VIII. 4

6.4. Provođenje raznih natječaja za potrebe škole IX. – VIII. 4

6.5. Prijem u radni odnos /uz suglasnost Školskog odbora/ IX. – VIII. 24

91

6.6. Poslovi zastupanja škole IX. – VIII. 4

6.7. Rad i suradnja s računovođom škole IX. – VIII. 24

6.8. Izrada financijskog plana škole VIII. – IX. 4

6.9. Kontrola i nadzor računovodstvenog poslovanja IX. – VIII. 4

6.10 Organizacija i provedba inventure XII. 4

6.11. Poslovi vezani uz e-matice VI.- IX. 4

6.12. Potpisivanje i provjera svjedodžbi i učeničkih knjižica VI. 4

6.13. Organizacija nabave i podjele potrošnog materijala VIII. i I. 4


7. SURADNJA S UDRUGAMA, USTANOVAMA I

INSTITUCIJAMA 92

7.1. Predstavljanje škole IX. – VIII. 28

7.2. Suradnja s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa IX. – VIII. 13

7.3. Suradnja s Agencijom za odgoj i obrazovanje IX. – VIII. 3

7.4. Suradnja s Nacionalnim centrom za vanjsko vrednovanje

obrazovanja IX. – VIII. 3

7.5. Suradnja s Agencijom za mobilnost i programe EU IX. – VIII. 3

7.6. Suradnja s ostalim Agencijama za obrazovanje na državnoj razini IX. – VIII. 3

7.7. Suradnja s Uredom državne uprave IX. – VIII. 3

7.8. Suradnja s osnivačem IX. – VIII. 3

7.9. Suradnja s Zavodom za zapošljavanje IX. – VIII. 3

7.10.Suradnja s Zavodom za javno zdravstvo IX. – VIII. 3

7.11.Suradnja s Centrom za socijalnu skrb IX. – VIII. 3

7.12.Suradnja s Obiteljskim centrom IX. – VIII. 3

7.13.Suradnja s Policijskom upravom IX. – VIII. 3

7.14.Suradnja s Župnim uredom IX. – VIII. 3

7.15.Suradnja s ostalim osnovnim i srednjim školama IX. – VIII. 3

7.16.Suradnja s turističkim agencijama IX. – VIII. 3

7.17.Suradnja s kulturnim i športskim ustanovama i institucijama IX. – VIII. 3

7.18.Suradnja s svim udrugama IX. – VIII. 3


8. STRUČNO USAVRŠAVANJE 84

8.1. Stručno usavršavanje u matičnoj ustanovi IX. – VI. 20

8.2. Stručno usavršavanje u organizaciji ŽSV-a, MZOŠ-a, AZZO-a,

HUROŠ-a IX. – VI. 30

8.3. Stručno usavršavanje u organizaciji ostalih ustanova IX. – VI. 10

8.4. Praćenje suvremene odgojno obrazovne literature IX. – VI. 20

8.5. Ostala stručna usavršavanja IX. – VI. 4

9. OSTALI POSLOVI RAVNATELJA 50

9.1. Vođenje evidencija i dokumentacije IX. – VI. 25

9.2. Ostali nepredvidivi poslovi IX. – VI. 25

UKUPNO 1760

GODIŠNJI ODMOR 240

UKUPAN BROJ PLANIRANIH SATI RADA GODIŠNJE: 2000

92

22. Godišnji (izvedbeni) plan i program stručne suradnice-pedagoginje za školsku godinu 2015./2016.

RBR

.

POSLOVI I ZADACI/

PODRUČJE RADA CILJ OČEKIVANI

ISHODI

SUBJEKTI OBLICI I

METODE

RADA/

SURADNICI

VRIJEME

REALIZACIJE

Sati

1. POSLOVI PRIPREME ZA OSTVARENJE

ŠKOLSKOG PROGRAMA Izvršiti pripremu za bolje i kvalitetnije

planiranje odgojno-

obrazovnog rada.

Prikupiti godišnje planove i programe rada učitelja.

Analizirati realizaciju prijašnjih

planova i programa rada škole, Utvrditi odgojno-obrazovne

potrebe okruženja u kojem škola

djeluje.

stručni suradnici,

prosvjetni savjetnici, ravnatelj, učitelji-tim za

kvalitetu.

učitelji, učenici. roditelji

individualni, grupni,

timski

rasprava, rad na tekstu,

pisanje, proučavanje pedagoške

dokumentacije,

analitičko promatranje, savjetovanje

rujan, listopad ,lipanj,

kolovoz

201

1.1 Utvrđivanje obrazovnih potreba učenika, škole i okruženja-

analiza odgojno-obrazovnih postignuća učenika, KREDA I

SWOT analiza rada škole/samovrednovanje rada škole, kratkoročni i dugoroćni razvojni plan rada škole i stručnog

suradnika pedagoga,

12

1.2 Organizacijski poslovi – planiranje

Osmisliti i kreirati

kratkoročni i

dugoročni razvoj škole.

Planirati i programirati godišnji plan rada škole, plan rada

pedagoga.

učitelji,vanjski suradnici, i

školski tim za izradu

kurikuluma škole-tim za kvalitetu.

rad na tekstu, pisanje, proučavanje pedagoške

dokumentacije,

analitičko promatranje,


kolovoz

85

1.2.1 Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada Škole,

školskog kurikuluma, statistički podaci, Okvirni vremenik pisanih provjera

16

1.2.2 Izrada godišnjeg i mjesečnog plana i programa rada

pedagoga

42

1.2.3 Planiranje projekata i istraživanja 7

1.2.4 Pomoć u godišnjem i mjesečnom integracijsko-korelacijskom

planiranju učitelja

20

1.3 Izvedbeno planiranje i programiranje

Pratiti razvoj i

odgojno-obrazovna

postignuća učenika. Povezati školu s

lokalnom i širom

zajednicom.

Identificirati učenike s posebnim

potrebama.Analizirati uključenost učenika na

dopunskoj, dodatnoj, izbornoj i

izvannastavnim aktivnostima, kao i školskim projektima.

Primijeniti plan dugoročnog

razvoja škole.Integrirati teme zdravstvenog i građanskog

odgoja na satu razrednika.

učitelji, učenici,roditelji,

stručni suradnik

defektolog,mentori i članovi komisije za

uvođenje učitelja

pripravnika, savjetnici iz Agencija za odgoj i

obrazovanje-tim za

kvalitetu.

individualni, grupni, timski


kolovoz i tijekom

školske godine

87

1.3.1 Sudjelovanje u planiranju i programiranju rada s učenicima s

posebnim potrebama/ daroviti učenici i učenici s teškoćama u razvoju

11

1.3.2 Planiranje praćenja napredovanja učenika 20

1.3.3 Planiranje i programiranje suradnje s roditeljima učenika 21

1.3.4 Planiranje i programiranje profesionalnog usmjeravanja 16

1.3.5 Pripremanje individualnih programa za uvođenje pripravnika u samostalan rad

5

1.3.6 Planiranje i programiranje praćenja i unaprjeđivanja nastave

14

93

1.4 Ostvarivanje uvjeta za realizaciju programa Pratiti i uvoditi

inovacije u svim sastavnicama

odgojno-obrazovnog

procesa i spoznaje iz područja odgojnih

znanosti.

Ustanoviti odgojno-obrazovne

potrebe okruženja. Osmisliti i napisati školski kurikulum te

plan rada pedagoga. učitelji,Agencija za odgoj i

obrazovanje,MZOŠ


timski tijekom školske godine

17

1.4.1 Praćenje i informiranje o inovacijama u nastavnoj opremi, sredstvima i pomagalima,e dnevnici

17

2. POSLOVI NEPOSREDNOG

SUDJELOVANJA U ODGOJNO-

OBRAZOVNOM PROCESU

Unaprijediti

učinkovitost procesa

i rezultata odgojno-obrazovnog rada

Osmisliti suvremene didaktičko-

metodičke odgojno-obrazovne

procese.

učenici, učitelji, roditelji,

ravnatelj individualni, grupni,

timski

tijekom školske godine 926

2.1 Upis učenika i formiranje razrednih odjela Unaprijediti kvalitetu

procesa upisa djece u

školu. Utvrditi pripremljenost i

zrelost djece za

školu. Postići ujednačenost grupa

učenika unutar svih

razrednih odjela 1. razreda. Stvoriti

uvjete za uspješan

početak školovanja.

Pripremiti materijale za upis,

Organizirati upisnu komisiju. Utvrditi psihofizičku zrelost

djece za polazak u školu, Upisati

učenike u školu. Rasporediti učenike po odjelima prema

ujednačenim kriterijima

stručni suradnici, školski

liječnik, učitelji, ravnatelj,

socijalni radnik, Gradski ured za kulturu,

obrazovanje i šport, stručni

suradnik iz dječjeg vrtića


timski, obrada podataka

i rada na tekstu, analiza dječjeg crteža,

savjetovanje djeca,

roditelji, učitelji

Travanj,. Svibanj,

lipanj, srpanj, kolovoz,

rujan

72

2.1.1 Suradnja s djelatnicima predškole i vrtića 3

2.1.2 Organizacija posjeta budućih učenika, prisustvovanje

aktivnostima u školi

4

2.1.3 Radni dogovor povjerenstva za upis 8

2.1.4 Priprema materijala za upis (upitnici za roditelje, učenike,

pozivi)

6

2.1.5 Utvrđivanje zrelosti djece pri upisu 45

2.1.6 Formiranje razrednih odjela učenika 1. razreda 6

2.2 Uvođenje novih programa i inovacija Pratiti nastavni

proces.Poticati osuvremenjivanje

nastavnog procesa.

Prezentirati nove spoznaje u

radu svim subjektima odgojno-

obrazovnog procesa.

ravnatelj, učitelji, vanjski suradnici

timski tijekom školske godine

10

2.2.1 Sudjelovanje u izradi plana nabavke nove opreme i pratećeg

didaktičkog materijala Praćenje inovacija u opremanju škola i informiranje stručnih organa i aktiva

10

2.3 Praćenje i izvođenje odgojno-obrazovnog rada Unaprijediti nastavni proces Unaprijediti i

inovirati izvođenje odgojno-obrazovnog

rada Osposobiti

učitelje pripravnike za

Organizirati uvjete za

ostvarivanje odgojno-obrazovnog rada. Planirati posjet

nastavi.Provesti posjet

nastavi.Analizirati etape nastavnog sata i i pripremanje za

nastavu s unaprijed zadanim

ciljem.Kritički prosuđivati


ravnatelj

individualni, grupni, timski rasprava, rad na

tekstu, pisanje, proučavanje pedagoške

dokumentacije,

analitičko promatranje, savjetovanje

tijekom školske godine

287

2.3.1 Praćenje ostvarivanja NPP-a ,Praćenje opterećenja učenika i

suradnja sa satničarem i razrednicima

25

2.3.2 Praćenje kvalitete izvođenja nastavnog procesa-uvidi u nastavu

53

2.3.2.1 Početnici, novi učitelji, volonteri 21

94

2.3.2.2 Praćenje ocjenjivanja učenika, ponašanje učenika, rješavanje

problema u razrednom odjelu, provođenje aktualnih Pravilnika

samostalni odgojno-

obrazovni rad.

nastavni sat.Diskutirati i dati

primjer mogućih eventualnih promjena. Predložiti učiteljima

odgojno-obrazovnu praksu i

mogućnost primjene suvremenih pristupa u odgojno-obrazovnom

procesu.

32

2.3.3 2.3.3.1

Neposredno izvođenje odgojno-obrazovnog programa Istražiti inicijalno stanje .Identificirati specifične potrebe.

29

Pedagoške radionice (priprema i realizacija) – realizacija

školskog preventivnog programa i osposobljavanje učenika

za cjeloživotno učenje

Osposobiti učenike za nenasilno

rješavanje sukoba.

Pripremiti učenike za samostalno učenje.

Utvrditi stilove života i navike učenja učenika.Objasniti

učenicima osnovne pojmove i

zakonitosti učenja, pamćenja i zaboravljanja.



timski, frontalni

razgovori, rasprava, igra uloga, predavanje,

diskusija, parlaonica,

savjetodavni rad


29

2.3.4 Sudjelovanje u radu stručnih tijela

Doprinos radu

stručnih tijela Škole.

Utvrditi učinkovitost procesa i

rezultata odgojno-obrazovnog rada.

učitelji timski

prema Godišnjem planu

i programu rada škole

89

2.3.4.1 Rad u RV

41

2.3.4.2 Rad u UV 48

2.3.5 Rad u stručnim timovima-projekti: Razvoj stručnih kompetencija.

Poduprijeti razinu kvalitete.

Podržati razvoj i napredovanje

učenika. Razviti zdrave stilove života. Prepoznati važne

činjenice o fizičkom i psihičkom

zdravlju.

učitelji 28

2.3.6 Praćenje i analiza izostanaka učenika Preventivno

djelovanje. učenici, učitelji, roditelji,

individualno, razgovori, savjetodavni rad


i programu rada škole

25

2.3.7 Praćenje uspjeha i napredovanja učenika 30

2.3.8 Sudjelovanje u radu povjerenstva za popravne, predmetne i

razredne ispite

Pratiti napredovanje

učenika

8

2.4 Rad s učenicima s posebnim potrebama uočavanje,

poticanje, i praćenje darovitih učenika

Osigurati primjeren

odgojno-obrazovni

tretman. Podrška u prevladavanju

odgojno-obrazovnih

teškoća.

Organizirati pomoć učenicima.

Razviti pozitivne socijalne

odnose u školi i razredu. Osmisliti mjere za povećanje

sigurnosti učenika. Voditi

sustavno savjetovanje učenika. Kreirati kvalitetni rad s

darovitim učenicima.

učenici, učitelji, roditelji, individualno, razgovori,

savjetodavni

rad,pedagoško praćenje učenika


2.4.1 Identifikacija učenika s posebnim potrebama 7

2.4.2 Upis i rad s novopridošlim učenicima,uč. s drugog govornog područja

12

2.4.3 Rad s učenicima koji doživljavaju neuspjeh 40

2.4.4 Izrada programa opservacije, izvješća 16

2.5 Savjetodavni rad i suradnja Podizati kvalitetu nastavnog procesa.

Koordinirati rad

stručnih vijeća.

Utvrditi razvoj i napredovanje učenika. Preporučiti mjere za

suzbijanje pojave ovisnosti.

učitelji, roditelji, šk. liječnik, stručni suradnik

metoda razgovora, obrada podataka i rada

na tekstu,obrada anketa,

savjetovanje , individualni


2.5.1 Savjetodavni rad s učenicima 132

2.5.1.1 Grupni i individualni savjetodavni rad s učenicima 110

95

2.5.1.2 Vijeće učenika,Grupa za vršnjačku pomoć

Savjetovanje,

pružanje pomoći i podrške.

Stvarati ozračje za zdrav rast, razvoj i

napredak djeteta.

Demokratizirati školski ugođaj,

rješavati otvorena

pitanja, poboljšati komunikaciju

Prepoznati važne činjenice o

fizičkom i psihičkom zdravlju.

Objasniti estetske vrednote.Razviti ekološku

svijest. Primijeniti zakonska

prava djeteta. Osmisliti i organizirati adekvatni oblik

odgojno-obrazovnog rada.

Razviti samopouzdanje učenika.

Provesti savjetodavni rad s

roditeljima.

defektolog,socijalni radnik,

grupni,

timski,pedagoško praćenje učenika

22

2.5.2 Savjetodavni rad s učiteljima 53

2.5.3 Suradnja s ravnateljem 62

2.5.4 Savjetodavni rad sa sustručnjacima: psiholozi, socijalni

pedagozi, liječnici, socijalni radnici…

22

2.5.5 Savjetodavni rad s roditeljima 96

2.5.5.1 Predavanja/pedagoške radionice: ŽIVOTNE VJEŠTINE 20

2.5.5.1.1 Početak školovanja 8

2.5.5.1.2 Prijelaz s razredne na predmetnu nastavu 4

2.5.5.1.3 Odrastanje/adolescencija 4

2.5.5.1.4 Roditelj i profesionalno usmjeravanje 4

2.5.5.2 Otvoreni sat s roditeljima - individualni rad 54

2.5.5.3 Vijeće roditelja 22

2.5.6 Suradnja s okruženjem 20

2.6 Profesionalno usmjeravanje i informiranje učenika

Koordinirati

aktivnosti upisa učenika i informirati

učenike.

Izvjestiti učenike o različitim

zanimanjima. Razviti pozitivan odnos prema radu. Identificirati

vlastite sposobnosti, interese,

karakteristike ličnosti, želje, zdravstveno stanje i materijalne

uvjeta života,

učitelji, roditelji, šk.

liječnik, stručni suradnik defektolog,socijalni radnik,

djelatnici iz službe PO

individualni, grupni, frontalni predavanje,

razgovor, radionice,

anketiranje, pismeni i likovni radovi,

informativni materijal,

posjete srednjim školama


58

2.6.1 Suradnja s učiteljima na poslovima profesionalnog

usmjeravanja

6

2.6.2 Predavanja za učenike: 16

2.6.2.1 Činioci koji utječu na izbor zanimanja 8

2.6.2.2 Sustav srednjoškolskog obrazovanja u RH 2

2.6.2.3 Elementi i kriteriji za upis 6

2.6.3 Predstavljanje ustanova za nastavak obrazovanja 4

2.6.4 Utvrđivanje profesionalnih interesa, obrada podataka 7

2.6.5 Suradnja sa stručnom službom Zavoda za zapošljavanje Pružiti pomoć u donošenju odluke o

profesionalnoj budućnosti.

Samoprocijeniti vlastite sposobnosti u svrhu izbora

zanimanja.

učitelji, roditelji, šk. liječnik, stručni suradnik

,socijalni radnik, djelatnici iz službe PO

individualni, grupni, frontalni

tijekom školske godine, listopad, svibanj ,lipanj

10

2.6.6 Individualna savjetodavna pomoć 7

2.6.7 Vođenje dokumentacije o profesionalnom usmjeravanju 8

2.7 Zdravstvena i socijalna zaštita učenika Koordinirati

aktivnosti.

Podupirati i vrednovati

provođenje socijalne i


šk. liječnik , socijalni

radnik

predavanje, radionice i

izložbe, intersektorska


i programu rada škole 22

2.7.1 Suradnja na realizaciji PP zdravstvene zaštite 12

96

2.7.2 Suradnja u organizaciji izleta, terenske nastave,Škole

u prirodi, izvanučionička nastava zdravstvene skrbi. Razviti zdrave

stilove života, suradnja, koordinacija,

parlaonice 10

2.8 Sudjelovanje u realizaciji Programa kulturne i

javne djelatnosti Škole Koordinirati aktivnosti.

učitelji, voditelji

stručnih vijeća, voditelj KUD-a, učenici,

roditelji

radionice i izložbe, koordinacija, parlaonice

prema Godišnjem planu i programu rada škole

17

3. VREDNOVANJE OSTVARENIH

REZULTATA, STUDIJSKE ANALIZE

Utvrditi trenutno

stanje kvalitete

odgojno-obrazovnog rada u školi i

predložiti smjernice daljnjeg unapređenja

odgojno-obrazovnog

rada.

Analizirati odgojno-obrazovne

rezultate.Procijeniti odgojno-

obrazovni rad u skladu s planovima i

programima za tekuću školsku

godinu. Valorizirati ostvarivanje rezultata u odnosu na utvrđeni cilj

rada. Utvrditi mjere za unapređivanje

odgojno-obrazovnog rada prema: pojedincu, razrednom odjelu i školi u

cjelini. Provesti akcijsko istraživanje i

projekte.

individualno, grupno,

timski rasprava, analiza,

rad na pedagoškoj dokumentaciji,

proučavanje relevantne

literature, metode istraživačkog rada


131

3.1 Vrednovanje u odnosu na utvrđene ciljeve 41 3.1.1 Periodične analize ostvarenih rezultata 1. razreda, 5.

razreda i 8. razreda

13

3.1.2 Analiza odgojno-obrazovnih rezultata na kraju 1.

polugodišta

10

3.1.3 Analiza odgojno-obrazovnih rezultata na kraju nastavne godine, školske godine

18

3.2 Istraživanja u funkciji osuvremenjivanja 90 3.2.1 Izrada projekta i provođenje istraživanja 6 3.2.2 Obrada i interpretacija rezultata istraživanja 10

3.2.3 Primjena spoznaja u funkciji unapređenja rada 26

3.2.4 Samovrednovanje rada stručnog suradnika 20 3.2.5 Samovrednovanje rada Škole 28

4. STRUČNO USAVRŠAVANJE

ODGOJNO-OBRAZOVNIH

DJELATNIKA

Promicati stručno

usavršavanje učitelja

Organizirati stručno usavršavanje u

školi.

Ministarstvo znanosti,

obrazovanja i športa, Agencija za odgoj i

obrazovanje,


rad,, frontalni

319

4.1 Stručno usavršavanje pedagoga

Kontinuirano stručno usavršavanje,

cjeloživotno učenje.

Obogaćivanje i prenošenje znanja.

Planirati godišnji plan i program

stručnog usavršavanja.Koristiti nove

spoznaje iz pedagogije, psihologije i ostalih srodnih područja. Primijeniti

spoznaje u radu sa svim subjektima

odgojno-obrazovnog procesa.

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa,

Agencija za odgoj i

obrazovanje, Zdravstvene ustanove


rad,, frontalni predavanja, radionice, rad na tekstu,

razgovor,


151

4.1.1 Izrada godišnjeg plana i programa stručnog

usavršavanja

2

4.1.2 Praćenje i prorada stručne literature i periodike 24

4.1.3 Stručno usavršavanje u školi-UV, aktivi-nazočnost 16

4.1.4 ŽSV stručnih suradnika-sudjelovanje, predavanja 30

4.1.5 Stručno-konzultativni rad sa sustručnjacima 18

4.1.6 Studentska praksa 0

4.1.7 Usavršavanje u organizaciji MZOŠ, AZOO i ostalih institucija-sudjelovanje

16

4.1.8 Usavršavanje u organizaciji drugih institucija-

sudjelovanje

Podizati stručne

kompetencije.

Primijeniti nove spoznaje u radu sa

svim subjektima odgojno-obrazovnog

procesa.

Ministarstvo znanosti,

obrazovanja i športa,

Agencija za odgoj i

individualni i grupni rad,

frontalni razgovor,

rješavanje problema,

metoda


4.1.9 Usavršavanje u organizaciji MZOŠ, AZOO i ostalih ustanova te po pozivu (izlaganje radova, prezentacije i

predavanja)

21

97

4.1.10 Objavljivanje članaka u stručnoj periodici i/ili

zbornicima radova obrazovanje,

Zdravstvene ustanove otvorenog iskustvenog učenja, predavanje,

rasprava timski i grupni

rad

4

4.2 Stručno usavršavanje učitelja 168 4.2.1 Individualna pomoć učiteljima u ostvarivanju planova

usavršavanja

Kontinuirano stručno

usavršavanje,

cjeloživotno učenje. Obogaćivanje i

prenošenje znanja.

Podizanje stručne kompetencije

Primijeniti nove spoznaje u radu sa svim subjektima odgojno-obrazovnog

procesa . Preporučiti učiteljima

primjere dobre prakse i mogućnosti primjene suvremenih pristupa u

odgojno-obrazovnom procesu.Voditi

pripravnike i učitelje početnike.Podržati i poduprijeti

učitelje pripravnike.

učitelji, učitelji

pripravnici, voditelji

stručnih vijeća u školi, savjetnici

radionice, razgovor, demonstracije, panel

diskusije, anketa


23

4.2.2 Koordinacija skupnog usavršavanja u školi i izvan nje

(školski stručni aktivi)

25

4.2.3 Održavanje predavanja/ped. radionica za učitelje 30

4.2.4 Izrada prijedloga literature za stručno

usavršavanje,nadopuna literature

19

4.2.5 Rad s učiteljima pripravnicima 41

4.2.6 Rad sa str. suradnicima pripravnicima-mentorstvo 4 4.2.7 Rad s učiteljima i str. sur. pripravnicima- sudjelovanje

u radu povjerenstva za stažiranje

19

4.2.8 Mentorstvo studentima pedagogije 7

5. BIBLIOTEČNO-INFORMACIJSKA I

DOKUMENTACIJSKA DJELATNOST

133

5.1 Bibliotečno-informacijska djelatnost Sudjelovanje u

ostvarivanju optimalnih uvjeta za

individualno stručno

usavršavanje, inoviranje novih

izvora znanja.

Organizirati individualno i timsko

proučavanje nove literature sa svrhom

postizanja visokih rezultata u usvajanju znanja i vještina.Sastaviti

popis prijedloga nabave stručne

literature.

Učiteljsko vijeće, učitelji, ravnatelj

razgovor, rad na tekstu, pisanje, analiza,

proučavanje,

savjetovanje informativni materijal


25

5.1.1 Sudjelovanje u izradi prijedloga nabave stručne i druge

literature, novih izvora znanja, nabavke lektirnih djela,

sudjelovanje u informiranju i predstavljanju novih stručnih izdanja, poticanje učenika, učitelja i roditelja

na korištenje znanstvene i stručne literature

25

5.2 Dokumentacijska djelatnost

Unaprijediti

učinkovitost procesa

i rezultata odgojno-obrazovnog rada.

Prezentirati rezultate odgojno-obrazovnog rada.Pratiti i usmjeravati

vođenje pedagoške dokumentacije.

ravnatelj, učitelji pedagoško praćenje

učenika, pisanje, rad na

tekstu


108

5.2.1 Briga o školskoj dokumentaciji,e-matica 29

5.2.2 Pregled učiteljske dokumentacije 30 5.2.3 Vođenje dokumentacije o učenicima i roditeljima 21

5.2.4 Vođenje dokumentacije o radu 28

6. OSTALI POSLOVI 50

6.1 Nepredviđeni poslovi (edukacije,rad u Školskom

odboru po pozivu, i dr.)

Osigurati nesmetano provođenje odgojno-

obrazovnog procesa

Rješavati nepredviđene situacije u

školi. organizirati rad u školi. ravnatelj,

pisanje, rad na tekstu,rad na računalu

(baza podataka) tijekom školske godine

50

SVEUKUPNO: 1760

98

23. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA

ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA

2015./2016.

UVOD

Zadaća školske knjižnice

Školska knjižnica pruža obavijesti i spoznaje bitne za uspješno uključivanje u

suvremeno društvo koje se temelji na znanju i informacijama. Školska knjižnica omogućuje

učenicima stjecanje vještina za cjeloživotno učenje, razvija njihovu maštu i pomaže im da

postanu odgovorni građani.

(IFLA-in I UNESC-ov Manifest za školske knjižnice)

Školska je knjižnica informacijsko, medijsko i komunikacijsko središte škole.

Namijenjena je učenicima, učiteljima i nastavnicima za potrebe redovite nastave, ali je i

potpora svim nastavnim i izvannastavnim aktivnostima škole, mjesto okupljanja i provođenja

izvannastavnoga i slobodnog vremena. Školska knjižnica, kao izvor informacija i znanja, ima

važnu ulogu u ostvarenju odgojno-obrazovnih ciljeva i postignuća Nacionalnoga okvirnog

kurikuluma. Za ostvarenje tih ciljeva i postignuća potrebna je suradnja s učenicima,

učiteljima, nastavnicima, administrativnim osobljem i roditeljima/skrbnicima.

(Iz NOK-a za predškolski odgoj i opće obvezno obrazovanje u osnovnoj i srednjoj

školi)

Sukladno tome, naša knjižnica će prikupljati, obrađivati i davati na korištenje

knjižnično informacijsku građu, razvojno djelovati na nastavu i sve druge oblike odgojno-

obrazovnog rada raznovrsnim aktivnostima i njegovanjem knjižničnog fonda prema

potrebama svih nastavnih predmeta i prema interesima i potrebama korisnika.

Knjižnica se nalazi u središnjem dijelu škole, na 59 m2

prostora opremljenog sukladno

Standardu za školske knjižnice. Knjižničarka je zaposlena na pola radnog vremena.

99

DJELATNOST KNJIŽNIČARA Kroz 180 nastavnih dana, knjižničar ima na raspolaganju 20 sati tjedno, odnosno 720

sati u nastavnoj godini ili 870 sati tijekom školske godine. Djelatnost knjižničara odnosi se

na: odgojno – obrazovni rad, suradnju s učiteljima i stručno – razvojnom službom, stručno –

knjižničarski rad, stručno usavršavanje, kulturnu i javnu djelatnost knjižnice te sjednice

učiteljskih vijeća.

I. ODGOJNO – OBRAZOVNI RAD (450 sati) - Poticanje čitanja i stvaranja navike dolaženja u knjižnicu, pomoć učeniku pri izboru

knjižnične građe

- Sustavna edukacija korisnika: upoznavanje učenika s izvorima znanja (časopisima

novinama, knjigama, elektroničnim izvorima…) te s načinima njihovog pretraživanja

- Razvijanje stalnih navika korištenja knjige te razvijanje čitateljske kulture i ljubavi

poštovanja prema knjizi i drugim nositeljima informacija (periodičke publikacije, AV

mediji)

- Osposobljavanje učenika za samostalno korištenje građe i snalaženje u knjižnici

- Pedagoška pomoć u pripravi za ostvarenje nastavnih i izvannastavnih sadržaja

- Navikavanje učenika da slobodno vrijeme provode u knjižnici

- Obogaćivanje učenika kulturnim sadržajima

- Provođenje knjižnično-informacijskog programa

- Vođenje INA-e Mladi knjižničari

- suradnja s učiteljima i stručno – razvojnom službom, i to kroz:

o Pomoć učiteljima pri obradi nastavnih sadržaja uz pomoć različite literature i

različitih AV medija

o Suradnja s učiteljima pri nabavi knjižne građe

o Organizacija provedbe nastavnih sati u knjižnici

o Timskim radom s učiteljima omogućuje se međupredmetno povezivanje sličnih i

zajedničkih nastavnih sadržaja → teme iz programa mogu se ostvariti korelacijom

s bilo kojim područjem iz školskog programa

II. STRUČNO – KNJIŽNIČARSKI RAD (90 sati) - Upravljanje knjižnicom

- Organizacija rada u knjižnici

- Praćenje stručne literature i knjižarskih kataloga

- Istraživanje potreba korisnika (učenika i učitelja)

- Nabava knjižnične građe (obvezne lektire, informativne i popularne znanstvene literature,

priručnika, serijskih publikacija, neknjižne građe)

- Knjižnično poslovanje: stručna i tehnička obrada građe (inventarizacija, klasifikacija,

signiranje, katalogizacija), popravci i uvezivanje oštećenih knjiga, revizija knjižničnog

fonda (otpis građe), zaštita i čuvanje knjižničnog fonda, smještaj knjižnične građe

- Godišnje pretplate na časopise

- Izrada godišnjeg plana i programa te kurukuluma knjižnice

- Organizacija posudbe knjiga

- Praćenje korištenja knjižnice (statistika)

- Izrada informacijskih pomagala

100

III. STRUČNO USAVRŠAVANJE I SUDJELOVANJE NA SJEDNICAMA

UČITELJSKIH VIJEĆA, PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE (180 sati) - Praćenje stručne, dječje i nastavničke literature

- Sudjelovanje na seminarima, županijskim i međužupanijskim stručnim vijećima

- Suradnja s matičnom službom

- Sudjelovanje na učiteljskim vijećima

- Permanentno stručno usavršavanje u kolektivu

IV. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST KNJIŽNICE - Obilježavanje značajnih datuma kroz školsku godinu

- Promocija knjiga i druge građe

- Književni susreti

- Narudžba i distribucija časopisa za učenike i nastavnike

- Izložbe knjižnične građe

- Unutarnja i vanjska promocija školske knjižnice

REALIZACIJA SADRŽAJA PROGRAMA

ČITALAČKE PISMENOSTI I KNJIŽNIČNO – INFORMACIJSKOG

PODRUČJA ŠKOLSKE KNJIŽNICE1

«Broj i redoslijed odgojno-obrazovnih sadržaja vezanih za rad u školskoj knjižnici

nije određen posebnim brojem nastavnih sati, vremenom i tempom rada. Za neke

je sadržaje potrebno više sati, a neki se obrade za jedan školski sat.»…(Nastavni plan i

program za školsku 2006./2007. godinu)

Školski knjižničar OŠ Vladimira Nazora Nova Bukovica radi 20 sati tjedno, od toga

rad u knjižnici 15 sati (propisano je 12,5 sati tjedno odgojno-obrazovnog rada, 2,5 sati

tjedno stručnog rada), te ostali poslovi 5 sati tjedno.

Aktivnosti Vrijeme realizacije

Izrada vlastitog plana i programa rada, sudjelovanje u izradi godišnjeg kurikuluma škole

Upoznavanje učenika sa školskom knjižnicom i čitaoničkim prostorom (objasniti klasifikaciju učeničkog fonda – M, D, O, N, B, I), s listovima i časopisima

Posudba knjiga Ažuriranje podataka o članovima knjižnice Kulturna i javna djelatnost: Dan Hrvatskog olimpijskog odbora, Svjetski dan

borbe protiv nepismenosti, Europski dan jezika, Dan općine Zdenci Početak rada s Mladim knjižničarima, izrada plana i programa rada skupine,

izrada popisa članova (GPP INA-e i prilogu)

Rujan

Priprema članskih iskaznica za nove članove, upis učenika 1. razreda i uvođenje u rad knjižnice (tema: Knjižnica – mjesto poticanja čitalačke i informacijske pismenosti)

Upoznavanje 5. razreda s poslovanjem školske knjižnice, tema: Organizacija i poslovanje školske knjižnice; posebna pažnja bit će posvećena učenicima iz područnih škola koji se nisu susreli sa školskom knjižnicom

Kulturna i javna djelatnost: Međunarodni dan djeteta, Međunarodni dan učitelja, Dani kruha, Mjesec hrvatske knjige (Međunarodna godina svjetlosti i tehnologija zasnovanih na svjetlosti), Mjesec školskih knjižnica,

Listopad

1 Kulturni i javni rad knjižnice detaljnije je razrađen u Kurikulumu Škole

101

Međunarodni dan štednje

3.r. tema: Put od autora do čitatelja 4.r. tema: Referentna zbirka – priručnici Kulturna i javna djelatnost: bilteni, plakati i posjeti knjižnici u sklopu Mjeseca

hrvatske knjige, Međunarodni dan tolerancije, Dan sjećanja na Vukovar Praćenje pedagoške i stručne periodike i upoznavanje učitelja s istim (preslike

sadržaja staviti na pano u zbornicu)

Studeni

2.r. tema: Dječji časopisi Kulturna i javna djelatnost: pripreme za obilježavanje Božića i božićne

svečanosti, uređenje panoa s temom Božića, dolaska zime, Sv. Nikolom

Izrada godišnjeg financijskog izvješća, zimski odmor (stručni poslovi)

Prosinac

6.r. tema: Samostalno pronalaženje informacija Kulturna i javna djelatnost:Međunarodni dan zagrljaja (suradnja Mladih

knjižničara i učenika RN)

Siječanj

Kulturna i javna djelatnost: Svjetski dan zaštite močvarnog zemljišta, Aktivnosti uz obilježavanje Valentinova i maskenbala, pripreme maskenbala za niže i više razrede, Dani hrvatskoga jezika, Dan NSK-e i godišnjica Prvotiska

Radionica „Glagoljica“ za interesnu skupinu 8.r. tema: Sustav i uloga pojedinih vrsta knjižnica

Veljača

Realizacija nastavnog sata lektire u knjižnici (knjižničar) – 1.razred Kulturna i javna djelatnost: Međunarodni dan žena, Svjetski dan voda,

Svjetski dan pjesnika, tematski panoi i priprema materijala za blagdan Uskrsa, radionice za Uskrs, Down sindrom, Dan škole

Sudjelovanje u sadržajima tijekom proljetne stanke

Ožujak

Kulturna i javna djelatnost: Dan Planeta Zemlje, Dan dječje knjige, Svjetski dan knjige i autorskih prava, Dan hrvatske knjige

Dan dječje knjige – integrirana nastava s učenicima RN (kviz)

Travanj

Kulturna i javna djelatnost: Tematski panoi – Majčin dan, Dan obitelj, Svjetski dan Sunca

7.r. tema: Časopisi na različitim medijima Izrada školskog lista

Svibanj

Prikupljanje knjižnične građe Sređivanje i pregled knjižnog fonda Izrada godišnje statistike Analiza rada INA-e Mladi knjižničari

Lipanj

Izrada godišnjeg izvještaja - Informacijsko-dokumentarni rad Analiza realizacije GPP i Kurikuluma Godišnji odmor Godišnji otpis knjiga

Srpanj/kolovoz

Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima

Čitanje stručne literature Posudba knjiga i ostali stručni poslovi Praćenje pedagoške i stručne periodike i upoznavanje učitelja s istim

Nazočnost na Učiteljskom vijeću Kalendarsko praćenje svih aktivnosti škole Sudjelovanje na seminarima i aktivima Stručno usavršavanje

Tijekom školske godine

102

PRILOG 1. Realizacija Knjižnično-informacijskog programa

Realizacija Knjižnično-informacijskog programa

razred mjesec/

datum

Knjižnično

informacijsko područje

– tema / korelacija

ključne riječi obrazovna postignuća

1. listopad

2015. Knjižnica – mjesto

poticanja čitalačke i

informacijske

pismenosti

korelacija: Hrvatski

jezik, Likovna i

Glazbena kultura

školska knjižnica,

školski knjižničar,

slikovnica, knjiga

slušati, govoriti, promatrati,

posuditi, vratiti (knjigu)

2. prosinac

2015. Dječji časopisi


jezik, Likovna i

Glazbena kultura,

Vjeronauk, Priroda i

društvo

poučno-zabavni list,

mjesečnik,

naslovnica, rubrike

služiti se (dječjim časopisom),

slušati, čitati, pripovijedati,

pronalaziti, snalaziti se

3. studeni

2015. Put od autora do

čitatelja


jezik, Likovna kultura,

TZK-a

knjiga, djelo, autor,

ilustrator, nakladnik,

knjižar, prevoditelj

slušati, igrati uloge, čitati,

družiti se s knjigom

4. studeni

2015. Referentna zbirka –

priručnici


jezik, strani jezici,

Priroda i društvo

pravopis, rječnik,

enciklopedija,

leksikon

istraživati, čitati, prezentirati

5. listopad

2015. Organizacija i

poslovanje školske

knjižnice


jezik, Povijest

signatura, autorski i

naslovni katalog,

bonton u knjižnici

služiti se knjižničnim i

informacijskim izvorima

6. siječanj

2016. Samostalno

pronalaženje

informacija


jezik, Matematika

UDK, signatura,

popularno-

znanstvena i stručna

literatura

samostalno pronalaziti građu,

razumjeti organizaciju knjižnice,


informacijskim izvorima

7. svibanj

2016. Časopisi na različitim

medijima


jezik, Povijest,

Geografija, Biologija,

Kemija

tiskani i elektronički

časopis, sažetak i

puni tekst, citiranje,

autorsko pravo


informacijskim izvorima,

poštovati intelektualno

vlasništvo, snalaziti se u

različitim medijima, evaluirati

informaciju i izvore podataka

8. veljača

2016. Sustav i uloga

pojedinih vrsta

knjižnica


jezik, Povijest

školska, dječja,

narodna, specijalna,

nacionalna knjižnica,

on-line katalozi


informacijskim izvorima, razviti

pozitivan stav prema čitanju i

cjeloživotnom učenju

103

PRILOG 2. Plan i program rada INA-e Mladi knjižničari

Plan i program rada INA-e Mladi knjižničari

MJESEC SADRŽAJ SATI

IX

Uključivanje u grupu

Upoznavanje s planom i programom

Panoi: Svjetski dan borbe protiv nepismenosti; Europski dan jezika

4

X

Izrada plakata (Mjesec knjige – Međunarodna godina svjetlosti i tehnologija

baziranih na svjetlu)

Obilježavanje Mjeseca Školskih knjižnica (straničnici, poster)

Tehnička obrada knjiga, smještaj knjiga na police, posudba

Pano: Međunarodni dan štednje

4

XI

Pano: Međunarodni dan tolerancije

Izrada plakata (Vukovar)

Upoznavanje s programom Metel Win (posudba)

Popravak oštećenih knjiga

4

XII

Materijali za božićnu priredbu

Pano: Sv. Nikola

Izrada artikala za božićnu prodaju

Božićno drvce od recikliranih materijala

3

I

Snjegovići od bijele vune

Sat zagrljaja (suradnja s RN za Međunarodni dan zagrljaja)

3

II

Međunarodni dan zaštite močvarnih područja (ukrasi za knjižnicu)

Obilježavanje Valentinova (kutija s poštom, pano)

Dan NSK-e i godišnjica izdanja Prvotiska (radionica „Glagoljica“)

4

III

Pano: Svjetski dan voda

Šarene čarapice (Down sindrom)

Uskrs (pisanice i pano)

4

IV

Dan dječje knjige (šablone za slikovnice za prvašiće)

Pano: Dan hrvatske knjige

Pano i online kviz: Svjetski dan knjige i autorskih prava

Dan planeta Zemlje

4

V

Tehnička obrada knjiga

Dan Sunca (sunca za knjižnicu)

Pano: Majčin dan i Dan obitelji

4

VI Uređivanje prostora knjižnice, utvrđivanje povrata knjiga

Analiza rada

1

Ukupno sati 35

KNJIŽNIČARKA:

Eva Turza Mitrović,

prof. i dipl. knjižničar

104

24. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

PRIORITETNO

PODRUČJE RADA

CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI ZA

OSTVARENJE

CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA

ĆE SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

VRJEDNOVANJE

UČENIČKOG

NAPRETKA I

POSTIGNUĆA

Poboljšati rezultate u

znanju učenika

Suradničko učenje.

Provođenje mjesečnih

provjera integriranih

sadržaja i ključnih

pojmova.

Individualno

usavršavanje učitelja.

Učitelji i učenici.

Satovi razrednika,

roditeljski sastanci,

razredna vijeća,

Učiteljsko vijeće,

Vijeće roditelja,

Vijeće učenika,

stručna služba škole u

radu s učenicima,

učiteljima i roditeljima.

Do 10. lipnja 2016.

godine.

Učitelji, stručne

suradnice,

ravnateljica.

Inicijalni ispiti znanja,

mjesečne analize

učeničkih postignuća,

ocjene iz nastavnih

predmeta na kraju

nastavne godine:

bolji rezultati učenika u

vanjskom vrjednovanju.

ODNOS UČITELJA,

RODITELJA

I ŠKOLE

Bolja komunikacija

između učitelja i

roditelja,

veći angažman roditelja

u rješavanju problemskih

situacija u školi,

edukacija učitelja o

provedbi jednog

tematskog roditeljskog

sastanka.

Uz postojeće aktivnosti

dodati zajednička

druženja, radionice,

zajednički izleti

roditelja, djece i

učitelja.

Roditelji, učitelji,

učenici.

Do 1. lipnja 2016.

godine.

Učitelji, stručna

suradnica pedagoginja,

stručna suradnica

knjižničarka,

ravnateljica.

Veći odaziv roditelja

ponuđenim oblicima

suradnje.

105

25. PROJEKTI

NAZIV PROJEKTA VRIJEME NOSITELJI PROGRAMA

Samovrjednovanje

nastavna 2015./16.

godina

Tim za kvalitetu, učitelji, učenici,

roditelji, pedagoginja, ravnateljica

Vanjsko vrjednovanje

nastavna

2015./16.godina

ravnateljica, učitelji , stručne suradnice,

roditelji

Zaštita djece od

minskih i eksplozivnih

sredstava

nastavna 2015./16.

godina

Policijska uprava Virovitičko-podravske

županije

ŠPP za suzbijanje

zloporabe sredstava

ovisnosti

nastavna 2015./16.

godina

pedagoginja škole, učiteljica biologije,

vjeroučiteljica, razrednici, učenici,

ravnateljica

Afirmacijom pozitivnih

vrijednosti protiv

nasilja

nastavna 2015./16.

godina

pedagoginja škole, razrednici, učenici,

ravnateljica

Školski preventivni

program za suzbijanje

trgovanja ljudima

nastavna 2015./16.

godina

pedagoginja škole, razrednici, učenici,

roditelji, ravnateljica

Sigurnost djece u

prometu

nastavna 2015/16.

godina

prometni policajci, ravnateljica, razredni

učitelji, učitelj teh. kulture, lokalna

zajednica

Odjel univerzalne

sportske škole

nastavna 2015./16.

godina

učitelj TZK, učenici razredne nastave,

roditelji, ravnateljica, pedagoginja

Suradnja roditelja i

djece

nastavna 2015./16.

godina

Vijeće roditelja, ravnateljica, pedagoginja

Poboljšanje discipline

učenika

nastavna 2015./16.

godina

pedagoginja, učenici , učitelji, ravnateljica

U svijetu medija nastavna 2015./2016.

godina

Učenici,roditelji,učitelji/ce,pedagoginja,

ravnateljica

106

26. PROVEDBA VANJSKOG VREDNOVANJA OBRAZOVNIH

POSTIGNUĆA UČENIKA OSNOVNE ŠKOLE

U školskoj 2015./65. godini škola će nastaviti suradnju s Nacionalnim centrom za vanjsko

vrednovanje obrazovanja.

Ravnateljica škole sudjelovat će, po potrebi, na stručnim skupovima u organizaciji

Nacionalnog centra za vanjsko vrjednovanje, a nakon njih detaljnije upoznati učitelje i

stručne suradnike s daljnjim provođenjem aktivnosti u školi vezanim za vanjsko vrednovanje.

Za provedbu ispita vanjskog vrjednovanja predviđena su 2 dana u školskoj godini 2015./2016.

prema nadnevcima koje odredi Nacionalni centar za vanjsko vrjednovanje obrazovanja.

U provedbi će sudjelovati ravnateljica, stručne suradnice te učitelji koji budu imenovani u

povjerenstva za određeni razred.

107

27. PROJEKT ZAŠTITE DJECE OD EKSPLOZIVNIH

SREDSTAVA I ORUŽJA

Od trećeg mjeseca 1996. godine učenici naše škole uključeni su u projekt UNICEFA-a

«DJECO, OPREZ!» čiji je pokrovitelj Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa. Učenici

prvog razreda uvode se u aktivnosti tog projekta polaskom u školu, kao i njihovi roditelji dok

ostali učenici ponavljaju i proširuju sadržaje tog projekta.

Posebna pozornost posvećuje se temama kao što su:

izloženost djece opasnostima od razornih sredstava i oružja

izgled i djelovanje, postupci za zaštitu od razornih sredstava i oružja

osnove pružanja prve pomoći kod povreda od razornih sredstava i oružja.

Aktivnosti će biti pojačane tijekom božićnih i novogodišnjih blagdana kada je povećana

opasnost od povreda nastalih uporabom pirotehničkih sredstava (petardi).

Tijekom prvog polugodišta roditeljima i učenicima bit će organizirano predavanje od strane

Policijske uprave Virovitičko-podravske županije o opasnostima minsko-eksplozivnih

sredstava.

108

28. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZA SUZBIJANJE

ZLOPORABE SREDSTAVA OVISNOSTI

Školski preventivni program koncipiran je kao sastavni dio odgojno- obrazovnog procesa koji

neposredno provodi stručni kadar u školama. Temeljni mu je cilj u interesu zaštite zdravlja

smanjiti interes djece i mladeži za iskušavanje sredstava ovisnosti, te njegovo kvalitetno i

kontinuirano provođenje može znatno pridonijeti smanjenju konzumacije droga.

Ovogodišnji ŠPP obuhvatit će sljedeće sadržaje, jedinstvene u cijeloj Republici Hrvatskoj, a

to su:

1. Osposobljavati učitelje na način da suvremenim pedagoškim radom postanu kreatori

kvalitetne škole, škole bez neuspjeha, škole prilagođene učenicima i njihovim

najvažnijim potrebama u procesu odrastanja, škole koja ohrabruje, snaži i njeguje

samopoštovanje djece, škole koju djeca vole i doživljavaju kao ugodan milje, a ne kao

mjesto frustracija. Stručni kadar mora prolaziti permanentnu izobrazbu kako bi se

unaprijedila briga za djecu i štitili njihovi interesi.

2. Afirmacija karijere uspješnog roditeljstva – uključuje dobru suradnju i povezanost

roditelja sa školom kako bi se ostvarila kvalitetna briga za djecu. Škola može mnogo

toga učiniti u afirmaciji institucije braka i obitelji, te pomoći roditeljima da se bolje

snalaze u rješavanju adolescentnih i drugih problema.

3. Škola mora doprinositi i boljoj organizaciji i provođenju kvalitetnog i nerizičnog

slobodnog vremena učenika. Posebnu pozornost treba posvetiti uključivanju djece u

izvanškolske športske i druge aktivnosti kao alternativu za skretanje prema društvu u

kojem se konzumira droga, alkohol ili duhan.

4. Kao sastavni dio školskog kurikuluma te kurikuluma zdravstvenog odgoja škola mora

obrazovati učenike o posljedicama konzumiranja alkohola, duhana ili droga, posebno

obraćajući pozornost na uzroke, posljedice i rizike uzimanja droga te na sam razvoj

ovisnosti. Ovakvo obrazovanje ima za cilj neutralizirati vrlo raširen stav da je probati

popušiti koju cigaretu ili uzeti koju dozu droge nešto bezopasno i sasvim normalno za

mladog čovjeka koji se želi zabaviti.

5. Učenjem socijalnih vještina podrazumijeva učenje mladih vještini samopotvrđivanja,

komunikacije, zdrave zabave, rješavanju problema i kriznih situacija, njegovanju

samopoštovanja, odupiranju negativnih utjecaja, modnih trendova, medija...

6. Diskretnim, personalnim zaštitnim postupkom želi se na diskretan način ohrabriti i

motivirati teže prilagodljivu djecu koja su iz bilo kojeg dodatnog razloga (najčešće

zbog teže obiteljske patologije) posebno ugrožena i stoga predstavljaju visoko rizičnu

djecu.

7. Za učenike koji su već postali problem preporuča se tehnika ''Razred kao terapijska

zajednica'' koja omogućava korištenje ogromnih potencijala učenika u razredu za

pomoć onima kojima prijeti opasnost od isključenja i koji svojim ponašanjem

ugrožavaju ostale. Taj postupak pridonosi smanjenju broja isključenih učenika ili onih

koji sami napuštaju školu zbog uzimanja droga, a poznato je da odvajanje od zdravog

okruženja ubrzava propadanje u problematičnom okruženju.

109

8. Mjere sekundarne prevencije ovisnosti se odnose na rano otkrivanje konzumenata i

trgovanja droga u blizini škole. Škola mora u suradnji sa roditeljima i vanjskim

stručnim suradnicima osiguravati dijagnostiku i nakon toga kvalitetnu pomoć u

tretmanu učenika konzumenata.

9. Škola mora osigurati stalnu edukaciju svojih djelatnika kako bi oni što kvalitetnije

provodili, unaprijeđivali i evaluirali školski preventivni program kao važnu sastavnicu

globalne nacionalne strategije koja se koordinirano provodi na području čitave države.

Ovdje se vodi računa u rješavanju brojnih pitanja u svezi droga.

Kojim pristupom provoditi prevenciju?

Osnovno načelo prevencije uzimanja opojnih sredstava ne smije se zasnivati na strahu od

mogućih posljedica nego na izgradnji pozitivnog stava o zdravom životu tako da kod učenika

izgrađujemo samopoštovanje i pozitivan stav prema sebi.

U stvaranju koncepta prevencije znatno je bolji pristup poticati mlade na poželjno ponašanje

zbog ljubavi i poštovanja prema nekome, nečemu, sebi, nego zbog straha od posljedica!

Učenici trebaju biti zadovoljni sami sobom i ovisnosti ne smiju doživljavati kao afirmaciju

vlastitog „JA“.

U preventivnom radu s djecom valja stalno imati na umu razloge zbog kojih se oni odlučuju

iskušavati pojedine droge kako bi im na prihvatljiv način mogli ponuditi nešto kvalitetnije,

dakle alternativu.

Koji su njihovi najčešći razlozi?

ako je to želja za samopotvrđivanjem, onda ih valja učiti da tu potrebu zadovolje na

prihvatljiv način.

ako je zbog radoznalosti, objasnimo im rizike i uvjerimo ih da je bolje živjeti bez

nekih iskustava, jer u životu nije dobro mnogo toga probati.

ako je to zbog pritiska vršnjaka, tj. straha da će biti ismijani ili isključeni, treba im

pokazati na koji način zadržati prijateljstvo ne popuštajući pritiscima, čime će još više

ojačati vlastiti JA.

ako je to zbog životnih problema, treba ih savjetovati kako se nositi s njima i rješavati

ih, upućujući na činjenicu da uzimanjem droga nisu riješili problem već dobili još

jedan.

ako je razlog nisko samopoštovanje treba naći način da ih se ojača i uvjeri kako su

vrijedni.

ako se na taj način žele zabaviti i uživati u životu, pokažimo im kako će to učiniti

zdravo, te da je najveći užitak biti psihički i fizički uravnotežen i zdrav.

ako je razlog dosada, učimo ih kako da budu kreativni i zdravo dinamični.

ako smatraju da život nema smisla, pomozimo im da oblikuju optimističnu životnu

filozofiju.

ako je to zbog neznanja, recimo im istinu i snagom argumenata ih uvjerimo da se

takvo ponašanje ne isplati.

Smanjenje interesa mladih za uzimanje sredstava ovisnosti osnovna je zadaća škole, a

provodit će se nizom mjera kao što su:

110

1. Nespecifični oblici rada i preventivne mjere

2. Specifične preventivne mjere

1. Nespecifični oblici rada i preventivne mjere

izvannastavne aktivnosti

športske aktivnosti

promicanje uspješnog roditeljstva

diskretni osobni zaštitni program

zaustavljanje izdvajanja problematične djece u odnosu na ostale učenike

terapija u razredu za lakše uočavanje i rješavanje kriznih situacija u razredu

razvijanje učeničkog samopoštovanja

2. Specifične preventivne mjere

Školski preventivni program suzbijanja ovisnosti treba biti sastavni dio svih aktivnosti koje

imaju za cilj unaprjeđivanje zdravlja i društveno prihvatljivog ponašanja. Program mora

omogućiti pojedincu da se sam zaštiti te da pruži pomoć ostalima. To se može omogućiti

stalnom edukacijom učitelja te stalnom koordinacijom svih, od ravnatelja, pedagoga,

razrednika, učitelja, roditelja i raznih stručnih udruga.

Provođenje ŠPP kroz nastavne predmete i kroz sat razredne zajednice; kurikulum

zdravstvenog odgoja

1. Hrvatski jezik

Program prevencije provodi se kroz lektiru te filmsku i televizijsku kulturu

kroz učeničko izražavanje i stvaranje gdje je moguće iznijeti vlastite stavove i

osjećaje, zatim obraditi problem odnosa u obitelji, odgovornost za vlastite postupke,

probleme odrastanja, mladenačke ljubavi, smisao čovjekova postojanja, sustav

ljudskih vrijednosti i sl.

2. Likovna kultura

ŠPP se provodi kroz izradu raznih likovnih radova na temu ovisnosti, gdje učenici

mogu na više načina oslikati svijet bez sredstava ovisnosti izražavajući pri tome svoje

stavove i razmišljanja.

3. Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz ovaj predmet učenici razvijaju zdravstvene navike očuvanja i unaprjeđenja

zdravlja, uče o utjecaju tjelovježbe na svoje zdravlje, o zdravoj prehrani, te o

zlouporabi droga i lijekova u športu i u postizanju športskih rezultata. Učitelj TZK

treba stalno poticati učenike na uključivanje u izvannastavne i izvanškolske športske

aktivnosti.

4. Priroda i društvo

Tijekom nastavnih tema kroz obradu učenici saznaju koje su osnove zdravog života te

koje pojave ugrožavaju mlade i njihovo zdravlje. Učenici mogu iznositi svoje

mišljenje o ovisnostima.

111

5. Priroda

Tijekom obrade nastavnih jedinica učitelj upozorava na negativne pojave i štetna

djelovanja na mladi učenički organizam koji se razvija i koji je najugroženiji. Učenici

kroz diskusije raspravljaju o različitim ovisnostima i iznose svoje stavove i zapažanja.

6. Biologija

Kroz sate biologije obrađuju se problemi odrastanja, spolnosti, zaraznih bolesti te

problem negativnog samopotvrđivanja preko konzumiranja raznih sredstava ovisnosti,

a potrebno je poticati razvijanje zdravog stila življenja i ekološke svijesti.

7. Kemija

Kroz sate kemije treba upućivati na pravilno korištenje raznih lijekova, objasniti zašto

se koristi koji lijek te upozoriti na zlouporabu lijekova. Učenike valja upoznati i sa

djelovanjem alkohola organskih spojeva sa kisikom i posljedicama koje ostavlja na

organizam dugotrajna uporaba alkoholnih pića.

8. Vjeronauk

Kroz nastavu vjeronauka učenike treba usmjeravati na traženje pravog smisla života i

istinskih vrijednosti, daleko od bilo kojeg oblika ovisnosti.

9. Sat razrednika

Osnovni cilj je ukazivanje učenicima na pozitivne vrijednosti življenja.

Tijekom razredne zajednice razrednici bi trebali učenicima pružiti priliku za otvoreni

razgovor, te odgovore na njihova pitanja vezana uz probleme u školi ili u obitelji i uz

probleme odrastanja. Razrednici bi, kao i svi ostali učitelji trebali što više razvijati kod

učenika pozitivne vrijednosti, kao što su: tolerancija, empatija, prihvaćanje različitosti,

humanost, radne navike, dobri odnosi sa roditeljima, kvalitetni odnosi u razredu itd.

Primjeri tema za sat razredne zajednice :

Znam li čuvati svoje zdravlje ?

Iz zadimljene prostorije na svjež zrak

Pušenje i alkohol štetno djeluju na čovjekovo zdravlje

Kako postati ne ovisan

Opasnosti ovisnosti

Moj hobi i slobodno vrijeme

Moj doprinos zdravom životu

Kako naučiti reći NE

Kad sam nezadovoljan sobom... itd.

10. Pedagog

Obrada prikladnih tema na redovnoj nastavi u suradnji s učiteljima prirode i biologije,

provođenje radionica s razrednicima i učenicima na satovima SR te na

izvannastavnim aktivnostima; sadržaji kurikuluma zdravstvenog odgoja

formiranje i rad izvannastavnih aktivnosti sa što većim brojem učenika;

112

28.1. Program prevencije ovisnosti u razrednoj nastavi

Nositelj aktivnosti

(pedagoginja,

učiteljice RN)

Razredni

odjel:

Sadržaj:

Broj

sati:

Vrijeme

realizacije:

Željka Vremić,

pedagoginja

1.MŠ, PŠ

Opasnosti/rizici koji nas

okružuju (lijekovi)

3

listopad 2015.


1. MŠ Zdenci

Oprez u svakodnevnom

životu (računalne igrice)

1

listopad 2015.

Ivana Balog

1.-3. PŠ

Crnac

1

Katica Šteger

1.-4.PŠ V.

Rastovac

1

Željka Vremić 2. MŠ, PŠ Naše zdravlje 3 studeni 2015.

Maja Biro

2. MŠ Zdenci

Odgovornost za zdravlje

i odgovorno ponašanje

1

studeni 2015.

Marija Dedaj

2.-4. PŠ

Crnac

1

Vidica Vida 2.-3. PŠ

V.Rastovac

1

Željka Vremić,

pedagoginja

3. MŠ,PŠ

Zdravi izbori

3

prosinac

2015.

Đ.Haler-Knežević 3. MŠ Zdenci

Ponašanje i naše zdravlje

1

prosinac

2015.

Ivana Balog 1.-3.PŠ Crnac 1

Vidica Vida

2.-3. PŠ

V.Rastovac

1

Željka Vremić,

pedagoginja

4. MŠ, PŠ

Mediji i sredstva

ovisnosti

3

siječanj 2016.

Marija Čunko Fridl 4. MŠ Zdenci

Odgovornost za zdravlje

i odgovorno ponašanje

1

veljača 2016.

Marija Dedaj

2.-4. PŠ

Crnac

1

Katica Šteger

1.-4.PŠ

V.Rastovac

1

pedagoginja, razredne

učiteljice

1.-4.

Priredba „Pokaži što

znaš”

1

prosinac

2015.

113

28.2. Program prevencije ovisnosti u predmetnoj nastavi

Nositelj aktivnosti: Razredni

odjel:

Sadržaj: Broj

sati:

Vrijeme

realizacije:

Željka Vremić,

pedagoginja

Ljiljana Pavlović,

učiteljica prirode,

biologije i kemije

5. a,b

Ovisnosti i životne

vještine

4

studeni 2015.

Tomislav Puhanić,

razrednik 5.a

Danijel Jurlina,

razrednik 5.b

5. a,b

Alkohol i droge-

utjecaj na pojedinca,

obitelj i zajednicu

2

siječanj 2016.

Željka Vremić,

pedagoginja

5. a,b

Asertivno ponašanje

2

veljača 2016.

Marinko Nekić,

razrednik 5. a,

Danijela Mikić,

razredica 5. b

5. a,b

Rizična ponašanja i

posljedice na

obrazovanje

2

ožujak 2016.

Željka Vremić,

pedagoginja

6. a,b

Utjecaj medija i

vršnjaka prema

sredstvima ovisnosti

2

veljača 2016.

Dario Kruljac,

razrednik 6. a

Danijel Jurlina,

razrednik 6. b

6. a,b

Odolijevanje pritisku

vršnjaka-zauzimanje

za sebe

2

travanj 2016.

Klaudija Nekić,

vjeroučiteljica,

Željka Vremić,

pedagoginja

7. a,b

Zamke suvremenih

ovisnosti

4

studeni 2015.

Josipa Ivančić Dević,

razrednica 7. a

Mirjana Dadić Kraljik,

razrednica 7. b

7.a,b

Rizične situacije,

izazovi i izbori

2

ožujak 2016.

Željka Vremić,

pedagoginja

8. a,b

Rizična ponašanja i

posljedice za

obrazovanje

2

prosinac 2015.

Zrinka Habuda Ličinić,

razrednik 8.a

Alexandra Milinković,

razrednica 8.b

8. a,b

Osobna odgovornost

za zdravlje i

odgovorno

ponašanje

2

ožujak 2016.

Željka Vremić,

pedagoginja, razrednici

5.-8.

Priredba „Pokaži što

znaš”

1

prosinac 2015.

114

29. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM „AFIRMACIJOM

POZITIVNIH VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA”

Osnovni cilj programa je omogućiti stvaranje sigurne škole koja afirmacijom pozitivnih

vrijednosti unapređuje naše društvo u cjelini, kao i provođenje mjera za povećanje sigurnosti

u školi uz koordinaciju svih nositelja programa na različitim razinama djelovanja.

Pored osnovnog cilja, slijedeći ciljevi su:

suočavanje s postojanjem problema nesigurnosti i nasilja

promicanje spoznaje o opasnosti oružja i drugih eksplozivnih naprava

razvijanje samopoštovanja kod učenika

promicanje raznovrsnih športskih sadržaja

Izrađen je program za prevenciju nasilja s naglaskom na individualnom i skupnom radu s

učenicima, učiteljima i roditeljima učenika, a u sklopu nastavnog plana i programa na satu

razredne zajednice, u izvannastavnim aktivnostima kao i u ukupnim aktivnostima škole.

Nositelji programa su: ravnatelj, pedagog (koordinator), razrednici, učitelji, roditelji i

knjižničar.

Plan rada školskog preventivnog programa „Afirmacijom pozitivnih vrijednosti protiv

nasilja”.

1. Povećanje sigurnosti učenika, njihovih roditelja i djelatnika škole.

2. Upoznavanje na Učiteljskom vijeću i Vijeću roditelja s programom, aktualnim

problemima u školi i problemima nasilja općenito.

3. Sustavno praćenje pojave nasilja u razrednim odjelima, općenito u školi te

izvan školskog prostora.

4. Uočavanje i evidentiranje sigurnosnih pojava. Definirati ih vremenom i

mjestom nastanka, kao i uzrocima i posljedicama. Uz to pratiti negativne

sigurnosne pojave (kaznena djela, prekršajni prijestupi i nezgode), što

uključuje:

a) Suradnju s policijom, Centrom za socijalnu skrb, zdravstvom, Centrom za

prevenciju i suzbijanje ovisnosti Virovitičko-podravske županije.

b) Rad s učiteljima uključuje razmatranje problematike suočavanja s nasiljem

u odgojno-obrazovnoj ustanovi, sigurnosno stanje i procjenu sigurnosti.

Prepoznati (rane i neposredne znakove upozorenja kojima učenik često

traži pomoć odraslih) i preventivno djelovati na pojavu i prijavu nasilja.

Potrebno je održati sjednice Učiteljskog vijeća na kojima će se razmatrati

ova problematika. Učitelji trebaju biti u suradnji s predstavnicima udruga,

stručnjacima za pojedino područje, stručnim suradnicima i roditeljima.

c) Rad s učenicima treba biti usmjeren na podupiranje otpornosti učenika na

negativne utjecaje, promicanje socijalnih, emocionalnih, kognitivnih i

moralnih kompetencija, podupiranje samoodređenja, samoučinkovitosti i

pozitivnog identiteta stvaranjem pozitivnog školskog ozračja.

d) Rad s roditeljima je od iznimne važnosti i ne smije se svoditi samo na

informativne sastanke na kojima se izvještava o napredovanju učenika.

Potrebno je upozoriti na važnost međusobne suradnje ŠKOLA- UČITELJ-

UČENIK- RODITELJ, utvrditi zajednički plan djelovanja, te ih upoznati s

time kada i kome se mogu obratiti za pomoć i kako prepoznati pojavu

115

agresivnog ponašanja i postupke nasilja. Isto tako, s roditeljima je potrebno

raditi na modelima uspješnog roditeljstva i postupno mijenjati stavove

prema uzrocima koji su doveli do negativnih pojava.

5. Ugrađivati korisne i pozitivne sigurnosne pojave, odnosno preventivne mjere

tijela unutarnjih poslova i drugih, te samozaštitno ponašanje učenika.

Aktivnosti :

Razrednici

1. i 5. razreda upoznati učenike s Etičkim kodeksom ponašanja, obvezama,

dužnostima i pravima u školi

upoznati ih s Pravilnikom o ocjenjivanju

održati roditeljske sastanke, moguća tema „Zadaća škole i

uloga roditelja u formiranju zdrave osobnosti učenika”

Razrednici voditi stalnu brigu o učenicima i njihovim problemima

obrazovati i odgajati učenike za tolerantan dijalog, za

rješavanje sukoba mirnim putem - uz stalnu suradnju s

roditeljima

ukazati na posljedice koje proizlaze iz nasilnog ponašanja, te

dati informacije o tome kako i kome prijaviti nasilno

ponašanje i naučiti adekvatno reagirati

podučavati roditelje o odgojnim umijećima koja će im pomoći

u lakšem odgoju djece

upoznavanje roditelja s nastavnim programom i zahtjevima

škole te traženje roditeljske aktivne i kreativne suradnje u

lakšem odgoju i obrazovanju djece

razvijati topao i human odnos u svom razrednom odjeljenju

upoznati učenike s opasnostima od vatrenog oružja i minsko-

eksplozivnih sredstava

Učitelji omogućiti učenicima da se uvijek mogu obratiti za pomoć,

kako u obrazovnim, tako i u odgojnim problemima

surađivati s razrednicima, pedagogom, ravnateljem i

roditeljima u rješavanju odgojnih problema

organizirati vrijeme primanja roditelja zbog rješavanja

mogućih problema (npr. ocjenjivanje) vezanih uz nastavu

određenog predmeta

u svoje programe uklopiti što više sadržaja vezanih uz teme o

ljudskim pravima i o građanskom odgoju

raditi na razvijanju pozitivne komunikacije na svim relacijama

Pedagog koordinacija u svim dijelovima programa

stalno praćenje i rad s učenicima koji imaju probleme u

savladavanju nastavnih sadržaja i probleme u ponašanju

(primjer izrade i praćenja „Moj plan ponašanja”)

individualni razgovori s roditeljima učenika problematičnog

ponašanja

rad u pedagoškim radionicama s učenicima na temu nenasilja,

nenasilnog rješavanja sukoba, pozitivne komunikacije i sl.

suradnja s vanjskim suradnicima i udrugama koje bi mogle

pružiti stručnu pomoć školi (Centar za socijalnu skrb,

UNICEF, Centar za mir i nenasilje, Osijek)

116

29.1. Program prevencije nasilja u razrednoj nastavi

Nositelj aktivnosti

(pedagoginja,

učiteljice RN)

Razredni

odjel:

Sadržaj:

Broj

sati:

Vrijeme

realizacije:

Željka Vremić,

pedagoginja

1.MŠ, PŠ Kako se ponašamo prema

djeci i odraslima

3

listopad 2015.

B.Tramošljanin 1. MŠ Zdenci

Kako se ponašamo prema

životinjama

1

prosinac 2015.

Ivana Balog

1.-3. PŠ Crnac

1

Katica Šteger

1.-4.PŠ V.

Rastovac

1

Željka Vremić,

pedagoginja

2. MŠ, PŠ

Ponašanje u školi

3

listopad 2015.

Maja Biro

2. MŠ Zdenci

Ponašanje prema

vršnjacima i odraslima

Ponašanje prema

životinjama

2

studeni 2015.

siječanj 2016.

Marija Dedaj 2.-4.PŠ Crnac

2

Vidica Vida 2.-3. PŠ

V.Rastovac

2

Željka Vremić,

pedagoginja

3. MŠ,PŠ

Humano ponašanje

3

listopad 2015.

Đ.Haler-Knežević 3. MŠ Zdenci

Poštivanje pravila i

autoriteta

1

listopad 2015.

Ivana Balog 1.-3.PŠ Crnac

1

Vidica Vida 2.-3.PŠ

V.Rastovac

1

Željka Vremić,

pedagoginja

4. MŠ, PŠ

Životne vještine

(komunikacija)

3

prosinac 2015.

Marija Čunko Fridl

4. MŠ Zdenci

Poželjna ponašanja

1

veljača 2016.

Marija Dedaj 2.-4. PŠ Crnac

1

Katica Šteger 1.- 4.PŠ

V.Rastovac

1

117

29.2. Program prevencije nasilja u predmetnoj nastavi

Nositelj aktivnosti: Razredni

odjel:

Sadržaj: Broj

sati:

Vrijeme

realizacije:

Željka Vremić,

pedagoginja

5. a,b

Temeljni pojmovi

komunikacije

2

studeni 2015.

Marinko Nekić,

razrednik 5. a,

Danijela Mikić,

razrednica 5. b

5. a,b

Emocije (brižnost,empatija,

iskrenost)

2

siječanj 2016.

Željka Vremić,

pedagoginja

5.a,b

Nenasilno

ponašanje/problematične

situacije

2

ožujak 2015.

Željka Vremić,

pedagoginja

6. a,b

Životne vještine-vrijednosti

2

siječanj 2016.

Dario Kruljac,

razrednik 6.a,

Danijel Jurlina,

razrednik 6. b

6. a,b

Promocija odgovornog

ponašanja

2

ožujak 2016.

Željka Vremić,

pedagoginja

7. a,b

Samokontrola

2

listopad 2015.

J. Ivančić Dević,

razrednica 7. a,

M.Dadić Kraljik

razrednica 7. b

7. a,b

Vršnjački pritisak i

samopoštovanje

2

ožujak 2016.

Željka Vremić,

pedagoginja

8. a,b Rješavanje problema i

timski rad

2

listopad 2015.

Z.Habuda Ličinić,

razrednik 8.a,

A.Milinković,

razrednica 8. b

8. a,b

Promocija odgovornog

ponašanja

samokontrola

2

veljača 2016.

118

30. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZA SUZBIJANJE

TRGOVANJA LJUDIMA

Prema Protokolu o prevenciji , suzbijanju i kažnjavanju trgovanja ljudima, posebno ženama i

djecom, trgovanje ljudima definirano je kao „regrutiranje , transport, organiziranje prijelaza,

skrivanje ili prihvat osoba te prijetnjom ili upotrebom sile ili drugih oblika prinude, otmicom,

lukavštinom, zlouporabom ovlasti ili položaja ranjivosti ili davanjem odnosno primanjem

novca ili usluga dobivanje pristanka osobe koja ima kontrolu nad drugom osobom u svrhu

eksploatacije. Eksploatacija uključuje , najmanje: eksploatacija prostitucijom ili neke druge

oblike seksualne eksploatacije, prisilni rad ili usluge, ropstvo ili radnje slične ropstvu,

samovoljno podčinjavanje ili odstranjivanje organa .”

Trgovanje ljudima užasavajuća je i zabrinjavajuća pojava. To je trgovina ljudskom bijedom i

jedan je od najvećih zločina našeg doba koji je u stalnom porastu . Trgovanje ljudima jedno je

od najgrubljih oblika kršenja ljudskih prava koje je proteklih godina prepoznato u gotovo

svim državama u svijetu .

Republika Hrvatska je 2000. godini na UN-ovoj Konferenciji o suzbijanju transnacionalnog

organiziranog kriminala u Palermu potpisala Konvenciju UN-a protiv transnacionalnog

organiziranog kriminala te dva pripadajuća protokola: Protokol o prevenciji, suzbijanju i

kažnjavanju trgovanja ljudima, posebno ženama i djecom i Protokol protiv krijumčarenja

migranata kopnom, morem i zrakom.

Hrvatska je vrlo brzo primijenila UN-ovu Konvenciju u domaće zakonodavstvo pa je 2001.

godine osnovan Nacionalni odbor za suzbijanje trgovanja ljudima.

Iako je do sada Hrvatska uglavnom spominjana kao zemlja tranzita, neki pokazatelji govore i

o Hrvatskoj kao zemlji podrijetla, ali i odredišta .

Nacionalni plan za suzbijanje trgovanja ljudima donesen je 2002. godine i njime su

predviđene sve aktivnosti vezane uz suzbijanje trgovine ljudima pa tako i razvijanje školskih

programa koji u smislu prevencije trgovanja ljudima promoviraju ravnopravnost i nenasilje

među spolovima te razvijanje humanih odnosa.

Cilj školskog preventivnog programa je uz potpunu koordinaciju svih sudionika (roditelja,

učenika, učitelja) djelovati na promicanju spoznaja:

sposobnosti rješavanja problema

o razvijanju samopoštovanja

o pomoći u snalaženju u životnim opredjeljenjima

socijalnoj potpori

poboljšanju kvalitete života učenika

motivaciji za zdrave stilove življenja

pravilnom organiziranju slobodnog vremena učenika / ponudi kvalitetnih kreativnih

sadržaja

119

Prijedlog okvirnih tema za učenike :

razvijanje socijalnih vještina za donošenje odluka koje ciljano pripremaju djecu za

rizične situacije kada obično mogu postati žrtve trgovanja ljudima (donošenje odluka,

rješavanje problema, vještina komuniciranja, kreativno i kritičko mišljenje,

samopoštovanje, stvaranje slike o sebi, otpornost pritisku skupine, rad na emocijama i

stresu)

vježbanje vještina i postupaka kako se oduprijeti vanjskim i unutarnjim pritiscima,

kako prihvaćati informacije – razvoj kritičkog mišljenja prema informacijama i

utjecajima vršnjaka.

Prijedlog okvirnih tema za roditelje :

Prepoznavanje simptoma koji upozoravaju na pojavnost trgovanja djecom i ljudima

Kriza suvremene obitelji

Odgovorno roditeljstvo i odgoj za ravnopravnost spolova

Nenasilni postupci i njihovo vrednovanje u svakodnevnom životu

Provođenje ŠPP-a:

Razrednici prepoznavanje i uočavanje ranih znakova upozorenja na pojavu

trgovanja djecom i ljudima te na zlostavljanje djece

upoznavanje s problematikom trgovanja ljudima i savladavanje

vještina odupiranja tim pojavama /ponašanje u kriznim situacijama

vođenje konstantne brige o učenicima i njihovim problemima

podučavanje roditelja o utjecaju odgojnih postupaka roditelja na

rizična ponašanja djece i mladih

Učitelji suradnja s razrednicima , pedagogom, ravnateljem i roditeljima u

rješavanju odgojnih problema

u svoje programe uklopiti sadržaje vezane uz teme o ljudskim

pravima

Pedagog koordiniranje svim dijelovima programa

stalno praćenje i rad s učenicima

rad u prikladnim radionicama s učenicima s ciljem razvijanja životnih

vještina, posebice na razvijanju samopouzdanja, pravilnog donošenja

odluka, razvijanja kritičkog mišljenja itd.

predavanja za roditelje/edukacija roditelja i učitelja o problemu

trgovanja ljudima

suradnja s vanjskim suradnicima

120

31. SIGURNOST DJECE U PROMETU

OŠ Ivan Goran Kovačić Zdenci ima ukupno 252 učenika koji u ukupno 17 razrednih odjela

pohađaju matičnu školu u Zdencima te 2 područne škole u Crncu i Velikom Rastovcu.

Učenici školu pohađaju iz 17 naselja s područja općina Zdenci i Crnac.

U matičnoj školi je učenika putnika, u područnoj školi Crnac je učenika putnika dok u

Velikom Rastovcu učenika putnika nema.

Za učenike putnike osiguran je besplatan prijevoz autobusima „Čazmatransa”. Učenike

putnike dočekuju i ispraćaju dežurni učitelji, a autobusi dolaze pred školu što pridonosi

sigurnosti učenika putnika.

Učenici prvog razreda imaju edukativno predavanje o sigurnosti u prometu.

Na 1. roditeljskim sastancima u svakom razrednom odjelu razredni učitelji su ukazali na

važnost sigurnosti djece u prometu. Djecu treba uvijek upućivati na to kako se treba ponašati

na stajalištu dok čeka autobus, pri ulasku, za vrijeme vožnje te pri silasku iz autobusa.

Kako je za siguran put do škole važno i da dijete ne žuri i ne trči, roditelji se moraju potruditi

da dijete pravovremeno ustaje . Naime, dijete koje nije u žurbi mnogo je pažljivije te se može

bolje usredotočiti na izbjegavanje eventualnih opasnosti koje ih mogu očekivati na putu do

škole i natrag do kuće.

Djecu također treba upozoriti da nepoznatim osobama ne ulaze u automobil.

Bez obzira na opasnosti roditelji ne bi trebali svakodnevno djecu voziti automobilom u školu

i kući. Pretjeranom brigom narušit će se djetetov proces osamostaljivanja i socijalizacije.

Savjeti roditelja bit će dovoljni da se dijete osjeća sigurnije, a ta sigurnost se može povećati

ako dijete odabere neku malu omiljenu igračku koja će biti u džepu ili školskoj torbi.

SADRŽAJ VRIJEME NOSITELJI

Edukativna

predavanja za

učenike 1. razreda u

MŠ i PŠ

rujan 2015.

prometni policajci

Policijske postaje

Orahovica

Edukacija učitelja

rujan 2015.

ravnatelj, prometna

policija

Predavanja za

roditelje o važnosti

sigurnosti djece u

prometu

rujan 2015.

razredni učitelji

Sigurnost u prometu tijekom nastavne

godine

učitelj tehničke

kulture

Sigurnost u prometu tijekom nastavne

godine

lokalna zajednica,

roditelji

121

32. AKCIJSKI PLAN ŠKOLE

Akcijski plan za period od 1.10.2015. do 1.6.2016. godine

Prioritet ili područje na koje se fokusiramo: POBOLJŠANJE DISCIPLINE UČENIKA

ŽELJENI

REZULTATI

INDIKATORI

ILI DOKAZI

KLJUČNE

AKTIVNOSTI

VRIJEME

OSTVARIVANJA

ODGOVORNE OSOBE

IZVORI

POMOĆI

- veća

odgovornost

učenika;

- bolja radna

disciplina u

odjelu;

- primjena

restitucije;

- samokritičnost

i samoprocjena

ponašanja.

- manja

materijalna

šteta;

- smanjen broj

neopravdanih sati;

- smanjen broj

učenika zapisanih

u Razrednu knjigu

zbog nediscipline;

- bolja postignuća

učenika.

- predavanja i

radionice na UV

- donošenje razrednih

pravila ponašanja

- individualno

praćenje ponašanja

svakog učenika

- predavanja i

radionice za učitelje,

roditelje i učenike

- listopad i studeni

- do 01.10.2015.

- jedan tjedan u

mjesecu počevši od

1.listopada 2015.

- tijekom nastavne

2015./2016.godine

1.Ravnatelj (potiče i

nadzire rad tima )

2.Školski stručni tim:

Pedagog i razrednici

3.predmetni učitelji i

knjižničar

(Rad na realizaciji )

Vanjske udruge :

- Centar za socijalnu skrb ,

Slatina

- “Korak po korak”

(savjetodavno i posjet školi

)

- literatura i internet

122

33. PLAN I PROGRAM INVESTICIJA, INVESTICIJSKOG I

TEKUĆEG ODRŽAVANJA

U matičnoj školi Zdenci planira se :

nabava školske lektire,

nabava ostalog didaktičkog materijala po potrebi,

bojanje zidova po potrebi,

popravak sanitarnih čvorova po potrebi,

mijenjanje krovišta.

U područnoj školi Crnac planira se:

popravci po potrebi

bojanje zidova po potrebi

U područnoj školi Veliki Rastovac planira se:

bojanje zidova po potrebi,

popravci po potrebi,

uvođenje pitke vode iz gradskog vodovoda u školu

dogradnja nove učionice

POBOLJŠANJE KVALITETE RADA

Usavršavanjem učitelja putem individualnog oblika te na Učiteljskim vijećima, županijskim

stručnim vijećima , skupovima u organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa te

Agencije za odgoj i obrazovanje nastojat će se poboljšati kvaliteta rada u odgojno-

obrazovnom procesu, odnos prema učenicima, itd.

Posebna pozornost bit će posvećena planiranju nastave prema NOK-u, daljnjem

provođenju projekta rasterećivanja učenika, a i dalje će se u školi provoditi svi ostali projekti

(Samovrjednovanje,Vanjsko vrjednovanje, Zaštita djece od mina i oružja, Školski preventiv-

ni program za suzbijanje sredstava ovisnosti, Program aktivnosti za sprječavanje nasilja među

djecom i mladima, Sigurnost djece u prometu, Suzbijanje trgovanja ljudima, Poboljšanje

discipline učenika te školski projekt Uljepšajmo Uskrs).

123

Na temelju članka 118. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Školski

odbor Osnovne škole Ivan Goran Kovačić Zdenci (u daljnjem tekstu: Škola) donio je 30.

rujna 2009. godine.

34. PROTOKOL POSTUPANJA U KRIZNIM SITUACIJAMA

(obvezujući za sve djelatnike škole)

Protokoli postupanja definiraju:

1. REDOVITE MJERE SIGURNOSTI U ŠKOLI

2. OBVEZNE POSTUPKE DJELATNIKA ŠKOLE U KRIZNIM

SITUACIJAMA

3. INTERNU DOKUMENTACIJU I NAČINE ČUVANJA:

PRIPRADAJUĆE IZJAVE KOJE TREBA POPUNITI I ČUVATI U

ARHIVU UZ SVAKI PROTOKOL I DATUM POSTUPANJA PO

ISTOM

Svaka Izjava, postupanje po protokolu uz kraći zapisnik, sve u kopiji, potrebno je dostaviti

odmah po događaju ravnatelju škole.

Kada se u mjerama navodi više osoba koje treba kontaktirati, dostatno je dobiti jednu od

njih, a sve se navode radi popisa raspoloživih osoba za pozive.

Zapisnik koji se dostavlja ravnatelju nakon izvršene bilo koje od propisanih mjera, treba

sadržavati:

datum, razred ili prostor odvijanja situacije

imena razrednica/učitelja/ca i ostalog uključenog osoblja

imena učenika/ca, prema situaciji

kraći opis situacije

korake postupanja

sat i osobu koja je izvještena telefonski

rješenje situacije

ime i prezime, potpis osobe koja je sastavila zapisnik, sat predaje i potpis prijema

članova tima.

Zapisnik se čuva u sklopu pedagoške dokumentacije razreda i u arhivi ravnatelja.

Protokoli podliježu kontinuiranim izmjenama u odnosu na uočene potrebe odgojno-

obrazovnog procesa, života i rada u školi.

O izmjenama će biti izvješteni svi zaposlenici istog dana u kojem se promjene dogode, a

svojim će potpisom na listi koja se uz promjene dostavi, potvrditi informiranje i

razumijevanje novo propisanih radnji.

1. REDOVNE MJERE SIGURNOSTI DEFINIRAJU:

1.1. Radno vrijeme Škole

1.2. Trajanje programa i najdulji mogući boravak učenika po programima i odjelima

1.3. Termine u kojima su vrata škole uz zaduženu osobu za nadzor otvorena

1.4. Mjere kod prijema polaznika u školu i odlaska polaznika

1.5. Obvezni postupci zaposlenih i roditelja koji su razvedeni ili su u postupku razvoda

1.6.Mjere kod prijevoza polaznika Škole javnim prijevozom - autobusom

124

1.7. Mjere sigurnosti u prehrani

1.8. Mjere sigurnosti u unutarnjim i vanjskim prostorima Škole

1.9. Mjere sigurnosti sredstava u uporabi u neposrednom procesu

1.10. Sadržaji preventivnih programa, prema godišnjem programu rada Škole

1.1. Radno vrijeme u Školi

Tajništvo: 07,00 – 15,00

Škola: 6,30 – 20,30

Domar i pomoćno-tehničko osoblje: 6,30 – 20,30

1.2. Trajanje programa: programi se odvijaju tijekom radnog vremena Škole.

1.3. Termini u kojima je Škola otvorena: glavni ulaz je stalno otvoren uz nadzor dežurnog

učenika; sporedni ulazi je zaključan nakon 14 sati kada završava radno vrijeme vrtića.

1.4. Mjere kod prijema i odlaska polaznika iz Škole:

Prijem učenika koji dolaze školskim autobusom vrši dežurni učitelj sve do odlaska u

učionice.

Prijem učenika u razred obavlja prilikom ulaska učenika u razred.

Dijete u Školu može dovesti i iz nje odvesti punoljetna ovlaštena osoba u pravilu

roditelj ili skrbnik.

Ukoliko učenika dovodi ili odvodi osoba koja nije roditelj ili ovlašteni skrbnik

učenika, potrebna je potpisana izjava roditelja kojom daje sve podatke o osobi koja

to čini umjesto njega.

Roditelju u alkoholiziranom stanju nije dopušteno odvesti učenika. Razrednica ili

predmetni učitelj/ica će pozvati drugog roditelja da dođe po učenika. Do odlaska

drugog roditelja razrednica ili predmetni učitelj/ica je dužan ostati s učenikom,

ukoliko ne postoji drugi program u nastavku koji može primiti polaznika. Ukoliko do

drugog roditelja nije moguće doći, razrednik/ca će javiti ravnatelju koja će pozvati

Centar za socijalnu skrb Slatina. Dalje postupanje odredit će Centar za socijalnu skrb,

u smislu odlaska i boravka učenika u njegovom domu.

Ukoliko razrednik/ca nema sve navedeno, ne mogu primiti učenika ili ga predati

drugoj osobi, nego su obvezni kontaktirati roditelja učenika putem telefona i

provjeriti situaciju, prethodno osiguravši boravak s preostalim učenicima.

Ukoliko pravomoćnim sudskim rješenjem ili rješenjem nadležnog Centra za socijalnu

skrb postoji formalna zabrana/zapreka kontakta s učenikom ili utvrđeno činjenično

stanje bivšeg ili sadašnjeg zlostavljanja i zanemarivanja učenika, osobi koja po

rješenju ima zabranu do izdavanja novog rješenja ili za koju je sud utvrdio spomenute

činjenice, nije moguće – niti uz potpis i suglasnost skrbnika, dopustiti odvođenje i

dovođenje učenika.

O navedenim mjerama upoznati svakog novog roditelja/skrbnika pri upisu učenika

(razrednica zadužen za upisnu dokumentaciju), na prvom informativnom sastanku za

novoupisane roditelje (stručni tim), pri upisu.

125

1.5. Obvezni postupci zaposlenih i roditelja koji su razvedeni ili su u postupku

razvoda:

Razvedeni ili roditelji u postupku razvoda dostavljaju razredniku/ci rješenje o

razvodu i skrbništvu nad djetetom pri upisu ili u trenutku pokretanja postupka i

dobivanja rješenja u bilo kojem obliku

U tim slučajevima učenika isključivo dovodi/odvodi skrbnik ili osobe za koje je

skrbnik potpisao izjavu.

Ukoliko roditelj/skrbnik potvrdi i zatraži da i drugi roditelj odvodi/dovodi dijete,

potrebno je izjavu ovjeriti kod javnog bilježnika i to ukoliko ne postoje zapreke iz

mjera za odvođenje i dovođenje učenika, točka 6.

Roditelju koji nije dobio skrbništvo nije moguće dopustiti viđanje učenika unutar

Škole, primanje poklona ili odvođenje bez suglasnosti roditelja/skrbnika po rješenju.

O navedenim mjerama upoznati svakog novog roditelja/skrbnika pri upisu učenika.

1.6. Mjere kod prijevoza učenika automobilom za potrebe programa i procesa

Ukoliko potrebe nastavnog procesa zahtijevaju organizaciju prijevoza učenika u grad

ili izvan grada (u slučaju priredbi, predstava, sportskih natjecanja, smotri) ravnatelj

ustanove organizira druge oblike prijevoza, a u iznimnim situacijama (do 4 učenika,

žurnost, nemogućnost prijevoza javnim prijevozom, vremenske nepogode) moguće je

organizirati prijevoz učenika vozilom djelatnika ili dostupnim roditeljem.

Za iznimne situacije prijevoza suglasnost treba dati ravnatelj.

U ostalim, unaprijed planiranim potrebama prijevoza manjeg broja učenika, potrebna

je suglasnost i pristanak roditelja svakog učenika koje se prevozi od strane roditelja-

vozača koji sudjeluju u realizaciji programskih sadržaja.

1.7. Mjere sigurnosti u prehrani

Škola ima organizirani oblik prehrane u školskoj kuhinji. Za sve ostale oblike

prehrane tj. ukoliko dijete samo nosi svoj obrok, škola ne snosi nikakvu odgovornost.

Spremište hrane mora udovoljavati propisima: lako čišćenje, provjetravanje i pranje,

mreža na prozoru kao zaštita od kukaca i glodavaca, svakodnevno održavanje

higijene u skladu sa godišnjim zaduženjima radnika.

Čišćenje, pranje i dezinfekcija prostorija za pripremu i posluživanje hrane obavlja se

svakodnevno nakon što su završeni svi poslovi pripreme i raspodjele hrane, kao i

pranje i spremanje posuđa. Rastave se svi aparati koji su služili za pripremu hrane i

ukloni se zaostala gruba nečistoća. Onda se dijelovi aparata, radne površine i police

operu vrućom vodom i deterdžentom. Zatim se peru opločeni i emajlirani dijelovi

zidova, a na kraju podovi svih prostorija.

Spremišta, sve radne prostorije za pripremanje hrane i prostori gdje se hrane djeca

moraju biti zaštićeni od glodavaca, a treba provesti i sve mjere da u tim prostorijama

nema muha i drugih kukaca. Zato treba ukloniti sve otpatke hrane, održavati opću

higijenu i zaštitu, te provoditi potrebne mjere po preporuci ovlaštene ustanove.

Nabavku i prijevoz namirnica vršiti na način da ne dođe do oštećenja i zagađenja

istih. Isporuka namirnica u Škola vrši se vozilom ustanove ili vozilom ovlaštenog

dobavljača.

Skladištenje i čuvanje namirnica vršiti tako da ne gube prehrambene vrijednosti, da

ne poprime jedna od druge vlagu, miris, te da ne budu mehanički oštećene i

126

onečišćene. Također paziti na rokove upotrebe, te na promjene organoleptičkih

svojstava (izgled, boja, miris, okus konzistencija). U tu svrhu zbog uvjeta skladišta,

dnevno se dostavlja kruh i pecivo, svježe meso, svježe voće i povrće, a ostale

namirnice tjedno. Namirnice koje se izravno troše bez daljnje prerade i prehrambene

proizvode (pecivo, suhomesnate i mliječne prerađevine) do korištenja zaštititi od

vanjskih utjecaja, a za posluživanje koristiti štipaljke. Hrana koja se ne troši odmah, a

podložna je brzom kvarenju stavlja se u hladnjak.

Pripremljenu hranu, ako je treba dodirivati, uzima se samo upotrebom čistog pribora.

Žlice za provjeru pripremljenih obroka ne smiju se vraćati u hranu, ako prethodno

nisu oprane

Kvalifikacijska struktura radnika koji pripremaju i poslužuju određena je zakonskim

propisima. Za obavljanje tih poslova, radnik mora završiti i tečaj higijenskog

minimuma, koji obnavlja svake 4 godine.

Evidenciju i provjeru rokova tečaja obavlja kuharica.

Radnici koji rukuju hranom moraju pažljivo održavati osobnu higijenu, a posebno

čistoću ruku i noktiju. Dok pripremaju i poslužuju hranu, dugu kosu moraju imati

skupljenu i pokrivenu kapom. Isključuje se nakit na rukama, lak na noktima i slično.

Ruke prati (tekućim sapunom i brisati papirnim ubrusima) nakon dodirivanja bilo

koje nečiste površine (kosa, nos, maramica, odjeća, vrat, lice, iza kihanja i brisanja

nosa, rukovanja svježim mesom, otpacima, smećem) kao i nakon uporabe nužnika,

što se podrazumijeva.

Radna odjeća osoblja koje priprema i poslužuje hranu mora biti čista i uredna, od

materijala koji se mogu iskuhavati. Obuća također mora biti čista i uredna, te lako

periva (koristiti službenu radnu odjeću i obuću ustanove).

Osobe koje rukuju hranom, ako su oboljele od nahlade, angine, upale grla i dušnika,

bronhitisa ili imaju gnojne promjene na rukama, ne smiju raditi u kuhinji dok ne

ozdrave.

Sve osobe koje spremaju i poslužuju hranu, moraju se dvaput godišnje podvrći

sistematskom sanitarnom pregledu, a ostale osobe jednom godišnje.

U kuhinju ulazi samo kuhinjsko osoblje i medicinska sestra.

Tekućine za pranje, čišćenje i dezinfekciju držati na posebnom mjestu, označene

čitkom i vidljivom etiketom o sadržaju, bez drugih natpisa na boci. Čuvati u bocama

koje se jasno razlikuju od boca sa sokom, uljem i sl. te na mjestu udaljenom od boca

sa sokom, uljem i sl., odnosno u zasebnom prostoru (prostoriji).

Za mjere sigurnosti u prehrani odgovara kuharica. Nadzor vrši tajnik koji odgovara

za cjelokupno poštivanje mjera sigurnosti u prehrani i za rad tehničkog osoblja.

Za pravilnu upotrebu Izosana G i ostalih sredstava za čišćenje kuhinje, odgovara

kuharica.

1.8. Mjere sigurnosti u unutarnjim i vanjskim prostorima Škole

Električne utičnice moraju biti prekrivene, a električni vodovi izvan dohvata učenika.

Materijali namijenjeni djeci netoksični su i atestirani.

Igračke i materijali trebaju biti nelomljivi. Potrebno je redovito pregledavati igračke.

Odagajatelj u predškoli svakodnevno odstranjuje one igračke koje su oštećene pa su

postale potencijalno opasne. Spremačica svakodnevno briše i dezinficira igračke.

Oprema treba zadovoljiti sigurnosne zahtjeve. Prozorska stakla i ogledala trebaju biti

cijela, po mogućnosti od sigurnosnog stakla.

127

Igračke i materijali trebaju biti dostupni djeci da se izbjegne penjanje i moguće

ozljede djece/učenika.

Police s igračkama udaljene od prozora i stabilne.

Dovoljno prostora da se djeca mogu kretati (prema zakonskom normativu).

Sve tkanine (i zavjese) trebaju biti od nezapaljivog materijala. Tepisi i oprema laki za

čišćenje i održavanje.

Sredstva za čišćenje, lijekovi i svi opasni proizvodi pohranjeni i zaključani u

prostorijama gdje djeca nemaju pristup.

Biljke držati izvan dohvata mlađih učenika.

Postupci u slučaju nesreće ili vremenskih nepogoda napisani i izvješeni na vidno

mjesto.

Brojevi hitnih službi izvješeni pokraj telefona.

Pripremljen i dostupan pribor prve pomoći.

Sve prostorije u kojima borave ili kojima se koriste djeca moraju biti uredno

održavane, prema godišnjem zaduženju spremačica ustanove. Svakodnevno čišćenje,

pranje i dezinfekcija stolova i ostalog namještaja, podova i tepiha, sanitarnih čvorova,

igračaka i prozora, hodnika.

Ispravnost sanitarnih čvorova – cjelovitost i prohodnost umivaonika i zahodskih

školjki, po mogućnosti sigurnosni uređaj na slavinama za vruću vodu.

Ispravnost rasvjete i grijanja, redovna zamjena neispravnih rasvjetnih tijela.

Obvezno svakodnevno provjetravanje prostorija u kojima borave djeca (trajanje

provjetravanja prilagođeno vremenskim uvjetima).

Redovito košenje trave (po potrebi jednom tjedno), rezanje grmlja i uklanjanje istih.

Uklanjanje suhih grana i suhih stabala koja bi mogla pasti.

Uklanjanje grubog smeća (staklo, limenke, vrećice, papiri) svaki dan. Prije izlaska

učenika u dvorište, pregledati u kakvom je stanju.

Obvezno koristiti alat i zaštitnu opremu pri održavanju dvorišta (ne raditi golim

rukama zbog opasnosti od povrede ili zaraze).

Popravak ili uklanjanje oštećenih sadržaja (ljuljačke, klackalice, penjalice) – prijaviti

domaru.

Za gore navedeno izvršitelji su spremačice i domari prema svom godišnjem zaduženju.

Za kontrolu predviđenog odgovara tajnik.

1.9. Mjere sigurnosti sredstava u uporabi u neposrednom procesu

Pored svih mjera sigurnosti, navedenih pod točkom 1.8., potrebno je skrbiti o količini

pedagoški neoblikovanog materijala i nespecijaliziranih igračaka, estetskom dojmu i

funkcionalnosti, a nadasve o sigurnosti rukovanja takvim materijalima i sredstvima

od strane učenika.

Predmetni učitelji su odgovorni za smještaj eventualno opasnih materijala (igle,

čavlići, tehnički pribor i alat, na način da dijete ne može samo dohvatiti iste, čime se

jamči nadzor u primjeni istih).

2. POSTUPCI ZAPOSLENIKA ŠKOLE U EVENTUALNIM KRIZNIM

SITUACIJAMA

2.1. Sukob s roditeljima, agresivnost korisnika

2.2. Alkoholiziranost roditelja u ustanovi

2.3. Postupci i mjere kod eventualnog sukoba djelatnika u ustanovi

128

2.4. Postupci kod učenika izvan kontrole emocija i ponašanja

2.5. Eventualni bijeg učenika iz Škole

2.6. Sumnje na zlostavljanje/zanemarivanja učenika

2.7. Uočavanje provale ili neovlaštenog ulaska u prostorije ustanove

2.8. Prva pomoć

2.1. Sukob s roditeljem, agresivnost korisnika

Mjere se primjenjuju kod svakog sukoba uzrokovanog nezadovoljstvom postupcima

djelatnika, ljutnja zbog ozljede učenika ili bilo kojim drugim povodom.

Razrednik/razrednica će pokušati smiriti roditelja, ton glasa treba biti umirujući,

snižen, uvažavajući, ali i odlučan u prekidu situacije ukoliko se ona odvija u prostoru

s učenicima ili drugim roditeljima.

Uputiti/odvesti roditelja na mjesto gdje nema učenika i drugih roditelja (zamoliti

kolegu/kolegicu za pomoć kod učenika u razredu).

Pozvati osobu koja će razgovarati s roditeljem (ovisno o problemu: administrativna

pitanja – tajnik/ravnatelj; pedagoško-odgojni dio – ravnatelj/pedagoginja; ostalo –

tajnik).

Ukoliko to nije moguće, uzrokovano radnim vremenom stručnog tima,

nedostupnošću ili bilo kojim drugim razlogom, uputiti roditelja na iste odmah po

početku njihovog radnog vremena.

U slučaju fizičkog napada roditelja na razrednika/cu/učitelja, pozvati policiju (tajnik,

drugi razrednica,učitelj, pedagoginja ili ravnatelj).

Odmah po oporavku, svakako prije odlaska s radnog mjesta, potrebno je sačiniti

zapisnik o događaju.

Tim za potporu u takvim situacijama čine:ravnatelj/pedagoginja /prisutni učitelj. Tim

treba djelovati odmah po saznanju za događaj. Barem jedan član tima mora biti

dostupan razredniku/ci/učitelju u takvim situacijama.

2.2. Postupci i mjere kod roditelja u alkoholiziranom stanju

Ukoliko razrednik/ca ili predmetni učitelj/ica sumnja kako je roditelj u vidno

alkoholiziranom stanju, ne smije mu predati dijete.

Pozvati članove tima za potporu.

Ukoliko ih ne možete dobiti, zove se direktno službenika u PP Orahovica ili kontakt

policajca.

Zaštititi učenika, ostale učenike i sebe odbilo kojeg oblika zlostavljanja do dolaska

policije (zatvoriti sobu i slično).

Odmah po oporavku, svakako prije odlaska s radnog mjesta, sačiniti zapisnik.

129

2.3. Postupci i mjere kod sukoba djelatnika (verbalni, fizički)

Rješavanje konflikta verbalnom ili fizičkom agresijom među djelatnicima nije

dozvoljeno i regulirano je odredbama povrede radne obveze, Pravilnikom o radu

ustanove.

Ukoliko je došlo do konflikta, maknuti se od učenika i roditelja odmah, a ako nije

moguće smanjiti tenzije i odgoditi raspravu do mogućnosti rješavanja sukoba u

odvojenom prostoru.

Djelatnici ustanove pozivaju ravnatelja koji će individualno razgovarati s osobama

uključenim u sukob.

Verbalni i fizički napad regulirani su odredbama Pravilnika o radu u dijelu povrede

radne obveze, pa će se prema takvom činu poduzeti mjere sukladno Pravilniku o

radu.

Članovi tima za potporu i eventualni djelatnici u sukobu odmah po intervenciji rade

zapisnik.

2.4. Učenik izvan kontrole emocija i ponašanja/vršnjačko nasilje

Ukoliko razrednik/ca ili predmetni učitelj/ica ne može smiriti učenika u učionici,

izvesti ga van učionice, pokušati razgovarati s njim uz obveze osiguranja druge osobe

u učionici s učenicima.

Ne prilaziti mu preblizu (drugi učenici) zbog osjećaja ugroženosti i napada koji će

pojačati već izraženo ponašanje, a i zbog prevencije mogućih ozljeda.

Odvesti učenika u najbližu prostoriju- kabinet učitelja, maknuti sve predmete s

kojima se može ozlijediti.

Pozvati ravnatelja ili pedagoginju na intervenciju, a ako ih nema, razrednika/cu.

Ukoliko suradnici ne vide drugu mogućnost i ne uspiju sami u intervenciji i umiranju

učenika, oni će izvijestiti roditelja, samo ako ne mogu dobiti pomoć suradnika

stručnog tima ustanove.

Učenik se ne smije vratiti u razred sve dok se nije smirio.

Uzroke i ponašanja koja su prethodila zbivanju detaljno opisati u pedagoškoj

dokumentaciji, kao i sve indikacije roditelja o mogućem uzroku i poduzetim

mjerama.

Ukoliko se ekscesne situacije kod učenika ponavljaju, uz suglasnost roditelja, u

rješavanje problema uključiti stručne službe izvan škole (psiholog).

Objasniti roditelju što se dogodilo i što je sve poduzeto u svezi događaja.

Sačiniti zapisnik i odložiti ga u dosje učenika.

2.5. Bijeg polaznika iz škole

Škola je otključana, kod izlaza sjedi dežurni učenik.

Nakon primijećenog nestanka učenika, potrebno je zadržati smirenost radi ostalih

učenika u razredu i pozvati pomoć (drugog učitelja, članove stručnog tima ustanove).

Pozvanu osobu zadužiti za sigurnost učenika u razredu.

Prvo provjeriti prostor oko ulaznih vrata i prema tome usmjeriti potragu.

Prijaviti ravnatelju/pedagoginji nestanak učenika. Oni će obavijestiti roditelje, saznati

gdje bi dijete moglo biti i krenuti u potragu, uz kontaktiranje policije.

130

Prema procjeni stručnog tima, s učenicima ostaje razrednik/ca ili ako je to nemoguće

zbog stresa, druga osoba poznata djeci. U potragu za djetetom odlaze (unutrašnji

prostori Škole – razrednik/ca; vanjski prostor Škole – domar i tajnik).

Ukoliko u neposrednoj blizini Škole nije vidljivo dijete, stručni tim ustanove

obavijestiti će lokalnu radio-postaju).

Po pronalasku učenika, svi uključeni dužni su napraviti zapisnik o događaju i svojoj

ulozi u njemu, objektivno, prema vremenu i mjestu nastanka i poduzetim radnjama

(postupcima).

Zapisnici (kao i događaji) podliježu utvrđivanju eventualnih propusta, u

sigurnosnom pogledu (sigurnosnim mjerama) i odgovornosti uključenih djelatnika.

2.6. Sumnje na zlostavljanje/zanemarivanje učenika

Ukoliko su kod učenika uočene ozljede i modrice,razrednica/učitelj će obvezno

razgovarati s roditeljima (jesu li primijetili, od čega mogu biti modrice/ozljede) i

upisati u dosje polaznika. Razgovor će obaviti senzibilno, u interesu učenika i bez

izražavanja sumnje u roditelja.

Istovremeno po uočenim znacima prijaviti pedagoginji koja će pregledati dijete,

napraviti zapisnik i procijeniti o mogućnostima nastanka ozljede, samostalno ili uz

konzultacije. Nikako imenovati dijete i roditelja u slučaju konzultacija, nego samo

provjeriti vrste ozljeda.

Ukoliko se isti znaci ponove, a postoji sumnja da mogu nastati zlostavljanjem,

razrednik/ca će prijaviti ravnatelju, a potom će on prijaviti CZSS-Slatini.

Prijava je obvezna i kad su ozljede česte, a roditelji negiraju, navode izgovore kao što

su: nespretnost i česti padovi učenika ili ne žele razgovarati ili iz bilo kojeg drugog

razloga (posebno u vezi ponašanja učenika – povučenost, agresivnost, regresne faze,

razgovor s lutkom, karakteristični dječji crteži) koje razrednicu /učitelja upućuju na

sumnju na zlostavljanje.

Ukoliko razrednik/ca ili predmetni učitelj/ica zamjećuje zanemarivanje primarnih

potreba učenika: fizički neuredno, prljavo dijete, pothranjeno, često bolesno (kao i

kad je dijete bolesno, a roditelj ne dolazi u školu po pozivu više od jednog sata), sve

to bez mjera odgovornog ponašanja od strane roditelja, kao nadalje i ponašanje koje

upućuje na emocionalno i psihičko zanemarivanje (izraziti strah, povučenost,

samookrivljavanje), pozvat će ravnatelja ili pedagoginju na uvid, ovisno o području.

One će s roditeljima obaviti razgovor i istražiti moguće uzroke.

Ukoliko se situacija ponovi, a roditelji ne poduzimaju mjere zaštite i otklanjanja

uočeni problema, razrednik/ca će izvijestiti ravnatelja Škole, a ravnatelj Škole će

izvijestiti Centar za socijalnu skrb, a sve bilješke o konkretnom slučaju voditi u

pedagoškoj dokumentaciji.

Svaku sumnju razrednik/ca ili predmetni učitelj/ica će evidentirati u pedagoškoj

dokumentaciji, također i o mjerama poduzetim prema roditeljima u suradnji sa

stručnim suradnicima ustanove.

Svi uključeni dužni su sastaviti zapisnik o konkretnom slučaju i poduzetim mjerama,

shodno svom djelokrugu rada.

131

2.7. Postupanje u slučaju provale ili neovlaštenog ulaska u prostorije škole

Postupak se provodi radi prevencije potencijalno opasnih situacija za polaznike

(slučajno ili namjerno ostavljeni opasni predmeti), a tek potom radi evidencije nastale

štete i otuđenog materijala.

Osoblje zaduženo godišnjim zaduženjem za otvaranje pojedinih objekata, dužno je

otključavanjem objekata izvršiti provjeru na način da se provjere sva ulazna vrata

(rukom) i prozori, te ostali mogući ulazi u ustanovu.

Ukoliko se uoči da je od zaključavanja do otključavanja bilo neovlaštenih ulazaka,

bez obzira ima li štete ili ne, kao provala, osoba koja je zadužena za otključavanje i

pregled odmah izvješćuje policijsku postaju Orahovica te ravnatelja. U slučaju

ravnateljeve spriječenosti, o događaju izvještava tajnika.

Bez obzira na dolazak policije, ravnatelja, tajnika ili osoba koja je uočila ulazak i

prijavila slučaj, izvješćuje sve učitelje/ice o događaju kako bi se spriječio ulazak

učenika u konkretnu učionicu, odnosno sumnjivi dio prostora ustanove.

Tajnik po dolasku ili telefonom nalaže tehničkom osoblju pregled prostorije kako bi

se uočili svi potencijalno opasni predmeti po dijete (staklo, šprice) i tek po potpisanoj

izjavi osoba u pregledu prostora, da je pregled izvršen, a prostor siguran, odobrava

ulazak učenika u prostoriju/učionicu.

Učitelji/ce odmah po ulasku u učionicu evidentiraju nastalu štetu i čine popis otuđene

imovine, te isti uz izjavu dostavljaju tajniku ustanove. Popis se odnosi na inventar

sobe, namještaj i didaktiku, te ostalu imovinu učionice, odnosno ustanove.

6. Ukoliko je šteta na samom objektu (prozori, vrata, ograda, fasada zgrade, bilje i

raslinje u dvorištu, igrala u dvorištu ustanove, garaža, vatrogasne stepenice) zapisnik

tog dijela oštećenja čini domar ustanove.

Učitelji/ce su dužni zapisnike sačiniti u što kraćem roku, kako bi policija do

okončanja očevida imala njihove izjave.

Na kraju postupka, osoblje objekta u kojemu je provala ili nedopušteni ulazak uočen,

potpisuju izjavu u prilogu ovog naputka o postupanju, koja sadrži točne mjere i

radnje te mjere i kontaktirane osobe prema ovom zaduženju, u odnosu na zaštitu

učenika i nastalu štetu na imovini.

Za daljnji kontakt s policijskom postajom za dobivanje zapisnika o očevidu,

podnošenje eventualno potrebne kaznene prijave ili zahtjeva za naknadu štete prema

osiguravajućoj kući, zadužen je tajnik ustanove.

Sve mjere i radnje evidentiraju se prema redoslijedu izvršenja, svi uključeni

zaposlenici, pomoćno- tehničko osoblje, učitelji/ce i tajnik koji zadržava primjerke

pisanih izjava u svojoj arhivi.

Cjelokupna evidencija slučaja kopira se na znanje ravnatelju Škole.

Odgovornost je svakog zaposlenog u Školi proučiti ovaj pisani naputak, nejasnoće

odmah riješiti pozivom ravnatelju i dalje se pridržavati navedenih postupaka za

protokolom propisane situacije.

Nepridržavanje postupka ugrožava sigurnost učenika u Školi, imovinu Škole, ujedno

predstavlja povredu radne obveze zaposlenika.

132

2.8. Prva pomoć

Podsjetnik na postupke i metode pružanja prve pomoci

Ostanite prisebni, nemojte paničariti!

Provjerite stanje svijesti ozlijedenog učenika.

Ako je pri svijesti, ohrabrite ga i umirite (stvorite osjećaj sigurnosti).

Brzim zapažanjem ustvrdite postoji li još uvijek neposredna opasnost po učenika, kako

bi uklonili mogućnost povrede ili većih ozljeda.

Pružite osnovnu pomoć na mjestu nezgode i u položaju u kojem ste zatekli

ozlijedenoga, osobito ako niste sigurni o kakvoj se ozljedi radi.

Okrenite učenika u bočni položaj (da se ne uguši), osim ako sumnjate na ozljedu

kralježnice ili prijelome drugih kostiju, zdjelice, kao i na ozljede glave i vrata.

Ne dajte učeniku ništa piti ni jesti.

Pozovite stručnu pomoć ili zaposlenika osposobljenog za pružanje prve pomoći.

Poduzimanje potrebnih mjera i dogovora vodi stručna osoba, ovisno o težini povrede:

povredi učenika obavezno obavještavamo roditelja (razrednik/ca, učitelj/ica ili

pedagog, ravnatelj)

razrednica ili predmetni učitelj/ica kod kojeg se dogodila povreda (veća), obvezna je

sačekati roditelja

kod manjih povreda intervenciju provodi učitelj/ica ili osposobljeni radnici/ce,osobno

ili odlaskom u bolnicu

teže povrede, nakon pružanja prve pomoći, rješavaju se pozivima hitne pomoći ili

odvoženjem polaznika u bolnicu.

Povreda se evidentira – (izjave razrednica i ostalih prisutnih učitelja) radi prevencije

ugrožavajućih ili potencijalno ugrožavajućih situacija ili predmeta za učenike, domar je

obvezan:

svakodnevno, bez obzira na vremenske prilike, pažljivo obići i pregledati sve vanjske

prostore Škole.

po potrebi i prema hitnosti obaviti poslove uklanjanja opasnih ili ugrožavajućih

predmeta, te popravke; ako navedena opasnost traži više vremena za otklanjanje ili

popravak obavezno je vidno ograditi izvor opasnosti.

domar je obavezan svaki dan pregledati bilježnicu u koju ostali djelatnici upisuju

potrebe za popravkom.

Bilježnica će biti odložena na polici u školskoj zbornici.

Svaki djelatnik obvezno pregledava prostor za rad prije ulaska učenika.

133

Na temelju čl.118. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i čl.24. Statuta

Osnovne škole Ivan Goran Kovačić Zdenci, Školska 2, Školski odbor Osnovne škole Ivan

Goran Kovačić Zdenci na sjednici održanoj dana 24.9.2015 . godine, na prijedlog

Učiteljskog vijeća i Vijeća roditelja, donosi GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA

2015./2016. ŠKOLSKU GODINU.

KLASA: 602-02-01/15-320

URBROJ: 2189/30-15-01

Zdenci, 28.9.2015.

Predsjednik Školskog odbora: Ravnateljica:

Marinko Nekić, prof. geologije i geografije Mirjana Buneta-Knežević, dipl.defektolog

godiŠnji plan i program rada za Školsku...

Documents