graduate labour market trends in germany: explorations using a task- based indicator of graduate...
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Graduate labour market trends in Germany: Explorations using a
task-based indicator of graduate jobs
Golo Henseke ([email protected])Francis Green ([email protected])
Nutzerkonferenz Bildung und Beruf: Erwerb und Verwertung in modernen GesellschaftenBonn, 3.11. – 4.11.2015
F. Green and G. Henseke (2014, 2015)
The Changing Graduate Labour Market: Analysis Using a New Indicator of Graduate Jobs. LLAKES Research Paper 50.
“Graduate Jobs” in OECD Countries: Development and Analysis of a Modern Skills-Based Indicator. LLAKES Research Paper 53.
Research is funded by ESRC and UKCES
Hintergrund: Akademisierung des Arbeitsmarkts• Wandelnde Relevanz der Hochschulausbildung: Höhere
Bildungsaspirationen, Zunehmende Permeabilität des Bildungssystems, Zunahme der Zugangswege
• Wandel der Arbeitswelt: Strukturwandel zu Dienstleistungen, Computerisierung und Automatisierung, Formen der Arbeitsorganisation, Globalisierung, Demografischer Wandel
Konsequenz auf die Arbeitsmarktaussichten von Hochschulabsolventen?
Anteil der Studienanfänger an der gleichaltrigen Bevölkerung
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 201420.025.030.035.040.045.050.055.060.0
männlich weiblichQuelle: Destatis, Nichtmonetäre hochschulstatistische Kennzahlen, Fachserie 11 Reihe 4.3.1
Akademische Berufe: Konzept• Akademische Berufe kombinieren Arbeitstätigkeiten, die Wissen und
Fertigkeiten voraussetzen, welche typischerweise während eines Hochschulstudiums, im weiteren Umfeld oder in direkter Folge eworben werden.
• Hochschulabsolventen sollten generell über die notwendigen Fertigkeiten verfügen um hoch komplexe berufliche Tätigekeiten zufriedenstellend auszuüben.
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Akademische Berufe: Existierende Klassifizierungen • Realised Matches: Akademische Berufe sind Berufe in denen
Akademiker arbeiten • Traditionel: Führungspositionen in öffentlicher und privater
Verwaltung, Professionen.
• Wissensintensive Berufe: Selbstberichtete Qualifikationsanforderung des Arbeitsplatzes
• Fachlichkeit (KldB 2010): Hoch komplexe Tätigkieten die mindestens ein vierjaheriges Hochschulstudium voraussetzen
Tasks-basierter Ansatz• Statistischer Ansatz • Survey basiert
Der resultierende Indikator ist :• Transparent• Reproduzierbar • Valide
Klassifikation: Vorgehen1. Multilevel Probit Modell:
2. Abschätzung des berufsspezifischen Bedarfs nach akademischen Fertigkeiten und Aggregation auf Ebene der ISCO 2008 Berufsuntergruppen (3-Steller)
3. K-Medians Klusteranalyse
Klassifikation: Verteilung selbstberichteter Ausbildungsanforderungen, 2012
18.63
6.67
21.81
52.89
010
2030
4050
Pro
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Klassifikation: Daten und VariablenTätigkeiten Fertigkeitsanforderungen AutonomieOrganisieren Lernanforderung ArbeitspensumForschen Kreativitätsanforderung ArbeitsdurchführungRecherchieren ProblemlösungBeraten EntscheidungsfindungComputernutzung Kommunikation/ VerhandlungFührungsverantwortung Fachkenntnisse Projektmanagement
Fachkenntnisse Mathematik Fachkenntnisse Deutsch
Fachkenntnisse Fremdsprache
Klassifikation: 1. Multilevel ProbitSignifikante Determinanten:1. Tätigkeiten: Entwickeln, Forschen, Konstruieren; Informationen
sammlen, Recherchieren, Dokumentieren; Beraten und Informieren; Computernutzung; Führungsverantwortung
2. Anforderungen: Lernanforderungen; Problemlösung; Fachkenntnisse in Projektmanagement, Mathematik, Deutsch, Fremdsprachen
3. Autonomie: Arbeitspensum, Arbeitsdurchführung
Klassifikation: Akademischen Fertigkeiten nach ISCO08 Hauptgruppen
-4-2
02
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(GS
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1 2 3 4 5 6 7 8 9
Klassifizierung: Dichotome Gruppierung der ISCO08 3-Steller
N min mean maxNicht-akademische Beufe 78 -3.767 -2.298 -0.999Akademische Berufe 40 -0.931 0.540 2.557Total 118 -3.767 -1.336 2.557
Akademische Berufe in Hauptgruppe 3
314 Biotechniker und verwandte technische Berufe
315 Schiffsführer, Flugzeugführer und verwandte Berufe
335 Fachkräfte in der öffentlichen Verwaltung
334 Sekretariatsfachkräfte
341 Nicht akademische juristische, sozialpflegerische und religiöse Berufe
342 Fachkräfte im Bereich Sport und Fitness
Validitätsanalyse
Entlohnungsprämie für ausbilungsadäquate Beschäftigung
ISCO(HE)08_GH ISCO(HE)08_RM ISCO(08)HE_12 KldB10_L4 WiB_1Akademischer Beruf 0.258*** 0.201*** 0.206*** 0.219*** 0.224***
(0.064) (0.056) (0.054) (0.050) (0.054)Anzahl Beobachtungen 4,042 4,042 4,042 4,042 4,042Adj.R2 0.210 0.200 0.202 0.209 0.200
Note: Alle Modelle beinhalten sozio-demografische Kontrollvariablen (Migrationshintergrund, Alter, Alter^2, Geschlecht, Bundesland), *** p<0.01, ** p<0.05, * p<0.1
Fit zwischen Fertigkeiten und AnforderungenAusbildungsinadäquate
Beschäftigung ISCO(HE)08_GH ISCO(HE)08_RM ISCO(08)HE_12 KldB10_L4 WiB_1Akademischer Beruf -0.244*** -0.200*** -0.192*** -0.185*** -0.217***
(0.049) (0.040) (0.042) (0.034) (0.041)Anzahl Beobachtungen 5,198 5,198 5,198 5,198 5,198Adj.R2 0.088 0.078 0.074 0.074 0.076
Nutzung erlernter Kenntnisse & Fertigkeiten
ISCO(HE)08_GH ISCO(HE)08_RM ISCO(08)HE_12 KldB10_L4 WiB_1
Akademischer Beruf 0.575*** 0.479*** 0.447*** 0.448*** 0.405***(0.124) (0.108) (0.110) (0.112) (0.096)
Anzahl Beobachtungen 5,026 5,026 5,026 5,026 5,026Adj.R2 0.041 0.031 0.031 0.032 0.028
Note: Alle Modelle beinhalten sozio-demografische Kontrollvariablen (Migrationshintergrund, Alter, Alter^2, Geschlecht, Bundesland). Lineares Wahrscheinlichkeitsmodell. *** p<0.01, ** p<0.05, * p<0.1
Teilnahme an beruflicher Weiterbildung
ISCO(HE)08_GH ISCO(HE)08_RM ISCO(08)HE_12 KldB10_L4 WiB_1Akademischer Beruf 0.184*** 0.112*** 0.113*** 0.119*** 0.155***
(0.041) (0.041) (0.043) (0.036) (0.036)Anzahl Beobachtungen 5,214 5,214 5,214 5,214 5,214Adj.R2 0.079 0.065 0.065 0.067 0.072
Note: Alle Modelle beinhalten sozio-demografische Kontrollvariablen (Migrationshintergrund, Alter, Alter^2, Geschlecht, Bundesland). Lineares Wahrscheinlichkeitsmodell. *** p<0.01, ** p<0.05, * p<0.1
Match zwischen Ausbildung und Beruf
ISCO(HE)08_GH ISCO(08)HE_12 KldB10_L4 WiB_1Nicht-Akademiker in Akademischen Berufen 0.147 0.087 0.067 0.182Akademiker in Akademischen Berufen 0.778 0.680 0.619 0.767
Zunahme fachlicher Anforderungen: 2006-2012
Anforderungsanstieg
Neuer Akademischer Beruf (ISCO88) 0.119***Kontrollvariablen XNumber of observations 19,851
Zusammenfassung• Andwendung eines international erprobten, Tasks-basierten Ansatzes auf
die BiBB-BAuA Erwerbstätigenbefragung zur Klassifizierung akademischer Berufe
• Zunehmende Akademisierung des deutschen Arbeitsmarkts verändert die beruflische Landschaft. Klassifizierung akademischer Berufe hilft die Veränderungen zu systematisieren
• Validitätsanalyse bestätigt, der Ansatz grenzt auch im deutschen Kontext akademische Berufe besser ab als bis dato existierende Verfahren
• Anwendungsbereiche: Forschung, Arbeitsmarktmonitoring, (Berufsberatung)