guÍa docente curso: 2014/15 ciclo vital y medio social

42024 - DESARROLLO HUMANO EN ELCICLO VITAL Y MEDIO SOCIAL

GUÍA DOCENTE CURSO: 2014/15

CENTRO: 155 - Facultad de Ciencias Jurídicas

TITULACIÓN: 4020 - Grado en Trabajo Social

ASIGNATURA: 42024 - DESARROLLO HUMANO EN EL CICLO VITAL Y MEDIO SOCIAL

CÓDIGO ULPGC: 42024 CÓDIGO UNESCO:MÓDULO: PROCESOS Y PROBLEMAS SOBRE LOS QUE ACTÚA EL TRABAJO SOCIALMATERIA: TIPO: Obligatoria

CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 3 SEMESTRE: 1º semestre

LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua)ESPAÑOL: 6 INGLÉS:

REQUISITOS PREVIOS

Ninguno

Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del Profesor)

Contribución de la asignatura al perfil profesional:

La asignatura Psicología contribuirá al desarrollo de las funciones profesionales que se enuncian acontinuación:

- Ayudar a las personas a desarrollar las capacidades que les permitan resolver problemas socialesindividuales y colectivos.- Promover la facultad de adaptación y de desarrollo individual de las personas.- Promover y actuar para el establecimiento de servicios y políticas sociales adecuadas o dealternativas para los recursos socioeconómicos existentes.- Facilitar información y conexiones sociales con los organismos de recursos socioeconómicos.A los efectos anteriores, los Graduados en Trabajo Social están facultados para planificar,programar, proyectar, calcular, aplicar, coordinar y evaluar los servicios y las políticas socialesdestinados a personas, grupos y comunidades, actuando en múltiples sectores funcionales.Asimismo, podrán ejercer la profesión en un amplio marco de ámbitos organizativos, canalizandorecursos y prestaciones a diversos sectores de la población, a nivel microsocial, social intermedio ymacrosocial, realizando estudios referentes a la planificación, programación y desarrollo de laspolíticas sociales de ámbito estatal, autonómico y local, mediante la aplicación de las técnicasprofesionales correspondientes. Igualmente, podrán efectuar estudios relativos a las políticassociales, a su comportamiento y a la evaluación de resultados en su aplicación.

Competencias que tiene asignadas:

CG3. Ser capaz de analizar las situaciones problemas con razonamiento crítico, sin prejuicios, conprecisión y rigor.CG4. Capacidad de síntesis y de gestión de la información.CE1. Capacidad de conocimiento y comprensión de los fundamentos del comportamiento humano,las diferentes etapas del ciclo vital y los elementos fundamentales de las relaciones entre laspersonas y sus entornos, así como los problemas y conflictos que se derivan de ellas.CE2. Capacidad de comprensión y análisis de las estructuras sociales del mundo actual, de los

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45700477Y JOSÉ LUIS MUÑOZ MOHAMED 20/05/201614:39:40

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procesos de cambio y los efectos que las desigualdades sociales desencadenan sobre las personas,las familias y las comunidades.CE5. Capacidad de reflexionar la dimensión social de los procesos subjetivos y de formación deidentidades personales y sociales.CE6. Ser capaz de manejar conceptos económicos básicos e identificar los rasgos característicosde los distintos sistemas económicos, comprendiendo la incidencia de las diversas políticaseconómicas en la acción social, así como la virtualidad de los principios de la economía social ysolidaria.CE23. Capacidad para crear y apoyar redes sociales como objeto y medio de intervención en losniveles individual, familiar, grupal y comunitario.CE24. Capacidad de promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas parafacilitar el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal y mejorar sus condicionesde vida.CE25. Capacidad de responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones,planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas.CE26. Ser capaz de comprender la necesidad de una adecuada relación de ayuda, que tenga encuenta las potencialidades y dificultades de las personas, sus necesidades y opciones, susposibilidades y recursos, así como los aspectos relativos al género y la diversidad cultural.CE34. Capacidad de elaborar informes orales y escritos específicos de la profesión.CE35.Capacidad de trabajar de manera eficaz en el seno de sistemas, redes y equiposmultidisciplinares.CE36. Capacidad de preparar y participar en las reuniones de toma de decisiones al objeto dedefender mejor los intereses del sistema cliente.CN1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes y vías de comunicaciónmás apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación), demodo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidades y preocupaciones de las personas yorganizaciones, así como expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y laforma en que pueden contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a lasatisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones. CN2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales, y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales. CN5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social.

Objetivos:

1. Conocer aspectos básicos en el ámbito de las Ciencias Sociales (Psicología, Sociología,Derecho, Antropología y Economía) que aporten una base sólida en la que referenciar losconocimientos y destrezas propias del Trabajo Social.2. Conocer y comprender los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen enel comportamiento y las relaciones de los individuos, de los grupos y de las organizaciones.8. Identificar los elementos relevantes del comportamiento y las relaciones de los individuos ygrupos, sus problemas y necesidades, así como planificar y ejecutar las intervenciones adecuadas.12. Relacionar el Trabajo Social con otras disciplinas y trabajar en equipos multiprofesionales.

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Contenidos:

Conocimientos básicos de psicología; conocimientos básicos de sociología; los procesos yelementos fundamentales que configuran el comportamiento humano en el medio social;perspectivas de las ciencias sociales respecto a la relación entre la persona y el entorno; laformación de identidades personales y sociales; los procesos de formación, desarrollo y evoluciónde las personas, las familias, los grupos, las organizaciones y las comunidades; las fases del ciclovital y el proceso de desarrollo de las personas a lo largo de aquél; elementos presentes en larelación de ayuda; la relación empática y de comunicación con los usuarios; el autocuidado en lapráctica profesional; concepto de economía: la economía como ciencia social; el procesometodológico en economía; la distintas ramas de la economía; la intervención del Estado en laeconomía; el proceso de elaboración de la política económica; conceptos y tipos de demanda; lafunción de la oferta.

Metodología:

Clase teórica en el grupo grande: 25%Taller-trabajo en grupo: 10%Presentación de trabajos en grupo: 5%Tutoría: 5%Actividades de evaluación: 5%Trabajo autónomo del estudiante: 50%

• Método expositivo para aquellos contenidos que sean esencialmente informativos, o que esténbasados en la presentación de conceptos y teorías novedosos. Todas las asignaturas en modalidad adistancia disponen de un Manual Docente que desarrolla sus contenidos.• Seminarios de trabajo para aquellos contenidos con significación social en los que seaconveniente contar con las experiencias previas de los estudiantes y que requieran deargumentación y debate.• Talleres y actividades de aplicación, para contextualizar el aprendizaje teórico a través de suaplicación en supuestos prácticos, utilizando los soportes tecnológicos, prácticos y normativos quese han presentando en las distintas asignaturas del Módulo.• Diseño y desarrollo de proyectos, donde el alumnado diseñará, desarrollará y evaluará propuestasde intervención relacionadas con los contenidos de la materia, favoreciendo así hábitos deautonomía, de reflexión y de trabajo colaborativo.• Trabajo autónomo para el estudio de documentos y de todo el material didáctico que conformalos manuales de cada una de las asignaturas.• Los distintos tipos de actividades contemplarán una proporción equilibrada en el manejo tanto decontenidos teóricos como prácticos, teniendo siempre muy en cuenta, la realización de tareasprofesionalizadoras que aproximen el marco académico de enseñanza a las situaciones reales yasea bajo la forma de resolución de problemas, o bajo la forma de realización de actividades sobrecasos reales.• Todas estas actividades se realizarán utilizando los recursos proporcionados por el entorno deMoodle propio del sistema de formación virtual (Foro, Chats, Glosarios, Wiki, etc.).

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------A lo largo del desarrollo de la materia el estudiante tendrá que presentar, de manera oral o escrita,de forma individual o grupal, trabajos específicos. Éstos serán de corte teórico o práctico, con elobjeto de que el profesorado y alumnado puedan realizar un seguimiento de la adquisición decompetencias, así como incluir las calificaciones obtenidas por cada estudiante en estos trabajos

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como parte de la evaluación final de la materia. La participación activa en el aula, así como en lostrabajos en equipo también tendrá un peso en la evaluación global de la materia.Sistemas de evaluación----------------------------• Examen escrito u oral• Asistencia a los diversos talleres• Realización y presentación de los trabajos en grupo• Prueba escrita de carácter grupal

El examen de evaluación de contenidos estará conformado por 30 preguntas tipo test con 4alternativas de respuesta, donde sólo una de estas alternativas estará acertada y el resto seconsideraran error y penalizarán restando 1/3. Las preguntas no contestadas no penalizarán.

Criterios de calificación-----------------------------• Examen escrito u oral: 50%• Asistencia a los diversos talleres: 10%• Realización y presentación de los trabajos en grupo: 20%• Prueba escrita de carácter grupal: 20%

Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo del Estudiante)

Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico,profesional, institucional, social)

• Las clases magistrales complementan, principalmente, la adquisición de competenciascognitivas, estimulando el razonamiento crítico en la adquisición de conocimientos teóricos yprácticos.• Las prácticas de aula, seminarios y trabajos dirigidos fomentan el desarrollo práctico y laaplicabilidad de los conocimientos teórico-prácticos. También potencian las capacidades yhabilidades interpersonales para trabajar de forma cooperativa, así como la comunicación oral yescrita y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Permiten a los estudiantesorganizar y planificar el trabajo, gestionando información proveniente de diferentes fuentes, atener iniciativa en la resolución de las tareas encomendadas y a tomar decisiones entre alternativasposibles.• El trabajo autónomo del estudiante, en combinación con el resto de actividades formativas, escentral para la adquisición de todas las competencias generales, específicas y nucleares que selogran con esta materia. Con su trabajo personal adquiere, principalmente, capacidades de análisisy síntesis, de razonamiento crítico, de gestión de la información, y de comunicación escrita.Aprende a tener iniciativa y capacidad emprendedora, a potenciar su creatividad, a tomardecisiones para resolver problemas y a aplicar sus conocimientos en situaciones de aprendizaje.• Las tutorías acompañan el resto de actividades formativas en la adquisición por cada estudiantede competencias generales, específicas y nucleares.

Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintasactividades y en presencialidad - no presencialidad)

. 4 horas semanales de clases teóricas para el desarrollo de los 6 módulos de la asignatura a travesde explicaciones magistrales, visionado de videos y debates.

. 2 horas semanales de clases prácticas, una con cada mitad del grupo.

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Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextosprofesionales.

. Contenidos de la asignatura

. Presentaciones en power point

. Videos

. Artículos científicos

. Páginas Web

. Manuales docentes

Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.

• Conoce los procesos y elementos fundamentales que configuran el comportamiento humano enel medio social.• Comprende la relación entre la persona y el entorno, y las perspectivas de las diversas cienciassociales acerca de los mismos.• Es capaz de analizar los procesos de interacción social, con especial referencia a la familia, losgrupos sociales y las comunidades. • Comprende la dimensión social de los procesos subjetivos y de formación de identidadespersonales y sociales.• Identifica los procesos de formación, desarrollo y evolución de las personas, las familias, losgrupos, las organizaciones y las comunidades.• Es capaz de analizar las fases que forman el ciclo vital y los procesos de desarrollo de laspersonas a lo largo del mismo.• Conoce las diferentes perspectivas de las ciencias sociales sobre el ciclo vital.• Conoce los elementos presentes en la relación de ayuda: el marco institucional, la personacliente y el trabajador social como recurso.• Es capaz de establecer una relación empática y una comunicación efectiva y empática con losusuarios.• Conoce y desarrolla estrategias de autocuidado para la mejora de la práctica profesional.• Conoce los enfoques teóricos que explican la diversidad de los contextos culturales.• Conoce las instituciones y los conceptos básicos de la economía.• Adquiere y aplica una forma de razonamiento basado en el análisis económico, interpretandolos resultados de forma clara y comprensible.• Adquiere conocimientos básicos de sociología.• Adquiere conocimientos básicos de psicología.

Plan Tutorial

Atención presencial individualizada

De lunes a jueves desde las 13:30 hasta las 14:30

Atención presencial a grupos de trabajo

1 hora semanal (15 semanas)

Atención telefónica

Llamando a los números:

928457019 (4 horas semanales)928458923 (2 horas semanales)

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Atención virtual (on-line)

A través del Campus Virtual de la ULPGC

Datos identificativos del profesorado que la imparte.

Datos identificativos del profesorado que la imparte

José Juan Castro Sánchez (COORDINADOR) Departamento: 284 - PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA

Ámbito: 735 - Psicología Evolutiva Y De La Educación

Área: 735 - Psicología Evolutiva Y De La Educación

Despacho: PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA

Teléfono: 928451774 Correo Electrónico: [email protected]

María del Pilar Etopa BitataDepartamento: 284 - PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA

Ámbito: 735 - Psicología Evolutiva Y De La Educación

Área: 735 - Psicología Evolutiva Y De La Educación

Despacho: PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA

Teléfono: 928458923 Correo Electrónico: [email protected]

Bibliografía

[1 Básico] Psicología evolutiva del ciclo vital /Carmelo Monedero.

Biblioteca Nueva,, Madrid : (1986)

8470303031

[2 Básico] La psicología evolutiva: desarrollo del individuo normal por etapas /Ciriaco Pedrosa.

Marova,, Madrid : (1976)

8426901808

[3 Básico] Tratado de psicología evolutiva: el niño, el joven y el adolescente /Heinz Remplein ; [traducción por Ángel Aymat Otasolo].

Labor,, Barcelona : (1968) - (2a ed.)

[4 Básico] Psicología evolutiva: adolescencia, edad adulta y vejez /Núria Silvestr ... et al.

Ceac,, Barcelona : (1996)

8432992399

[5 Recomendado] Psicología evolutiva /compilación de Alvaro Marchesi, Mario Carretero y Jesús Palacios.

Alianza,, Madrid : (1985)

8420665002

[6 Recomendado] Psicología evolutiva /director, Juan Mayor Sánchez ; Cristina Alvarez Reinares... [et al.].

Anaya,, Madrid : (1985)

8420726311

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[7 Recomendado] Psicología evolutiva de la infancia y de la adolescencia.Engelmayer, Otto

Kapelusz,, Buenos Aires : (1970)

[8 Recomendado] Psicología evolutiva :Francisco Secadas, Ester Barberá;

dibujos originales de Jesús Ruiz.

Ceac,, Barcelona : (1981)

8432989061

[9 Recomendado] Psicología evolutiva /Mariano Moraleda Cañadilla.

Editécnica,, Madrid : (1987) - (2ª ed.)

8486726131

[10 Recomendado] Psicología evolutiva /Theron Alexander, Paul Roodin, Bernard Gorman.

Pirámide,, Madrid : (1988) - ([3ª ed.].)

8436802411

[11 Recomendado] Psicología evolutiva /Theron Alexander, Paul Roodin, Bernard Gorman.

Pirámide,, Madrid : (1991) - (4ª ed.)

8436802411

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