GUARDAREGUARDARE

Rivolgere, fissare lo sguardo su qualcuno

VEDEREVEDERE

Guardare con attenzione per acquisire una

conoscenza

OSSERVAREOSSERVARE

Esaminare con cura, con attenzione, notare o far

notare, rilevare, obiettare, rispettare

OSSERVAZIONEOSSERVAZIONE

Procedimento selettivoselettivo dove lo sguardo dell’osservatore è guidatoguidato dalle ipotesi che egli ha formulato e

mira ad ottenere le informazioni rilevantirilevanti nel modo più accuratoaccurato

ed efficaceefficace

APPROCCI di riferimentoAPPROCCI di riferimento

Etologico Etologico : L’osservatore non influenza in alcun modo il comportamento che è interessato a studiare e annulla il più possibile la soggettività, il risultato è una descrizione dettagliata e obiettiva e la registrazione della sequenza comportamentale riguarda tutto ciò che avviene in quel determinato ambiente a seconda della durata prestabilita

PsicoanaliticoPsicoanalitico : osservazione selettiva e rapida solo su un singolo comportamento registrato con la campionatura a tempo

OSSERVAZIONE OSSERVAZIONE NATURALISTICANATURALISTICA

Utilizzata per fenomeni e comportamenti che si

presentano allo stato naturale, in situazioni di vita reale evitando stimolazioni di

disturbo

MILLER affermaMILLER afferma:

Il ruolo dell’osservazione è studiare la natura per sé

È un punto di partenza per descrivere fenomeni potenzialmente variabili in contesti controllati

Necessaria per verificare o disconfermare risultati ottenuti in contesti controllati

Permette di usare il campo come laboratorio naturale per verificare ipotesi o concetti teorici con tecniche osservative o con manipolazioni sperimentali

APPROCCI di APPROCCI di riferimentoriferimento

EtnograficoEtnografico: metodo qualitativo (prettamente descrittivo), basato sull’osservazione di comportamenti del paziente, che consente di costruire narrazioni finalizzate a spiegare l’esperienza delle persone attraverso le cose, ovvero con il sistema funzionale dei manufatti e con il sistema simbolico dei valori

EtologicoEtologico

OSSERVAZIONE OSSERVAZIONE INDIRETTAINDIRETTA

Utilizza strumenti come questionari o interviste che si frappongono tra

l’osservatore e l’osservato

PROBLEMATICHE per test somministrati agli adulti

Giudizi Interpretazioni soggettive

(imprecise-incomplete-distorte)

STRUTTURA DEL QUESTIONARIO

Risposte strutturateRisposte strutturate: risposte predefinite dall’osservatore (vantaggi: risposte standardizzate, risposte facili da analizzare e codificare, risposte abbastanza complete riducendo al minimo le risposte irrilevanti “non so”, “non ricordo”)

Risposte aperteRisposte aperte: utile nelle ricerche preliminari quando non sono ancora chiare le caratteristiche rilevanti del fenomeno (svantaggi: codifica laboriosa, risultati con attendibilità inferiore,livello di istruzione più elevato)

Risposte chiuseRisposte chiuse: si/no, vero/falso

TIPI DI INTERVISTATIPI DI INTERVISTA

Strutturata a risposta aperte o chiuse o Strutturata a risposta aperte o chiuse o strutturatestrutturate: diverse modalità di risposta a domande prestabilite

Interviste semistrutturateInterviste semistrutturate: sono presenti sottodomante che l’intervistatore può o non può porre

Intervista direttivaIntervista direttiva: le domande posso essere poste in un ordine deciso dall’intervistatore

Intervista focalizzataIntervista focalizzata: per indagare su un’area specifica senza avere già a disposizione delle domande

Intervista in profonditàIntervista in profondità: per scoprire aree psicologiche più profonde

Intervista non strutturataIntervista non strutturata: relazione comunicativa tra osservatore e soggetto priva di argomento specifico libera da restrizioni (colloquio clinico)

OSSERVAZIONE OSSERVAZIONE PARTECIPANTE E PARTECIPANTE E

NONNON

Coinvolgimento maggiore dell’osservatore. Solitamente un membro del gruppo o un

osservatore esterno inserito o almeno accettato nel gruppo

raccoglie le informazioni

OSSERVAZIONE PARTECIPANTEOSSERVAZIONE PARTECIPANTE

- Si indagano situazioni relazionali e sociali

- Necessario conquistare fimiliarità con il gruppo da osservare

- Necessario un giusto distacco per una osservazione oggettiva

OSSERVAZIONE NON PARTECIPANTEOSSERVAZIONE NON PARTECIPANTE(osservatore-tappezzeria)

- Si utilizza lo specchio unidirezionale o la familiarizzazione con i soggetti

COMPONENTI COMPONENTI DELL’OSSERVAZIONEDELL’OSSERVAZIONE

Il risultato dell’osservazione può variare a seconda del

modello/paradigma teorico di riferimento

In un processo osservativo possono essere diversi la situazione (naturale,

strutturata), le procedure di osservazione (diretta, indiretta),

l’osservatore (neutrale, partecipe), i soggetti osservati ( spontanei, guidati,

indotti).

LA SCELTA DELLE MODALITA’ VIENE LA SCELTA DELLE MODALITA’ VIENE SUGGERITA DAI MODELLI TEORICI DI SUGGERITA DAI MODELLI TEORICI DI

RIFERIMENTORIFERIMENTO

I MODELLII MODELLI

Rispetto al comportamentismo Rispetto alla psicoanalisi Rispetto alla epistemiologia

genetica

COMPORTAMENTISMO

Ambiente di riferimento: strutturatostrutturato Osservatore: puramente registranteregistrante Soggetto osservato: indottoindotto a dare

risposte sulla base dello stimolo dell’osservatore

PSICOANALISIPSICOANALISI Tipo di osservazione: associazioni libereassociazioni libere

( il paziente riferisce verbalmente il suo corrente flusso di pensiero)

Transfert: diretto diretto e non partecipantenon partecipante (il paziente può vedere nell’osservatore/terapeuta una reincarnazione di una persona importante della sua infanzia, del suo passato e trasferisce su di lui sentimenti e reazioni destinate a quel modello)

EPISTEMIOLOGIA EPISTEMIOLOGIA GENETICAGENETICA

Utilizza la metodologia dell’intervistaintervista con i

bambini ideato da Piaget (interesse all’evoluzione del pensiero)

Utilizza una osservazione indirettaindiretta Procedura informaleinformale Osservatore partecipe Soggetto guidato Il metodo è clinicoclinico e criticocritico

perché CRITICO?perché CRITICO?

Chiede al soggetto di giustificare le sue azioni ed interpretazioni, in un

contesto definito e destinato a rilevare un

comportamento logico e preciso

REQUISITI DELL’OSSERVATORE

Intelligenza capire il rapporto causa-effetto del fenomeno

che viene osservato

Intuizione caratterizza la consapevolezza di sè

Comprensione delle tendenze personali che possono inficiare

il giudizio

Esperienza comprende in se l'età dell'osservatore e le sue

precedenti esperienze sociali

Similarità tra osservatore ed osservati

Intelligenza l'abilità a valutare compiutamente gli altri al

sociale fine di rendere più efficace la predizione del

loro comportamento

Distacco rende l'osservatore poco influenzabile

dall'esterno

DISTURBI

Tempo

Reattività dell’osservatore

Reattività del soggetto

I SOGGETTI

Scelti in accordo con la teoria di riferimento

IL PRODOTTO DELL’OSSERVAZIO

NE

Obiettivo finale: raccolta datiraccolta datidefinendo

–Categoria dell’osservazione–Modalità di raccolta–Sistemi di codifica

Formulate le domande si deve scegliere tra diversi livelli di analisi, in riferimento all’ampiezza delle categorie:

- dimensione molaredimensione molare- dimensione molecolaredimensione molecolare

La dimensione molaredimensione molare riguarda un comportamento

indicativo dello sviluppo o del grado di maturità del soggetto

(Es. leggere un libro)

La dimensione molecolaredimensione molecolare riguarda un comportamento

caratterizzato da una immediatezza e quindi privo di

riflessività; pochi secondi bastano affinché la sequenza si apra e si chiuda (Es. caratteri

fisici)

L’ESAUSTIVITA’ DELLA CODIFICA

Quando le categorie di cui è composto un sistema esauriscono

le possibili manifestazioni del comportamento preso in esame, non esaustivo quando considera

solo alcune manifestazioni di una o più dimensioni comportamentali

L’ESCLUSIVITA’ DELLA CODIFICA

Essa richiede che le categorie del sistema non presentino

sovrapposizioni o interazioni, potendo così classificare ciascun comportamento sulla base della

singola categoria

LA RACCOLTA DATI

DirettaDiretta: nessun accessorio/mezzo (psicoanalisi, etologia)

IndirettaIndiretta: attraverso accessori/mezzi (comportamentismo, epistemiologia genetica)

TECNICHE DI RACCOLTA DATI

La raccolta dati deve permettere di:

Registrare le unità comportamentali Calcolare la frequenza La durata e la sequenza Trascrivere informazioni Estrarre misure rispetto a variabili di rilievo Gestire le informazioni in base al volume a alla

complessità dei dati Analizzare i risultati

TECNICHE

Rilevazione carta e matita Registrazione su nastro audio Film e il videotape Check-list Registratori di eventi

RILEVAZIONE CARTA E MATITA

Preferibile nella fase descrittiva e nella formulazione di ipotesi

Richiede una buona esperienza per realizzare una osservazione ripetibileripetibile, validavalida e di qualitàqualità

Metodo flessibile Ha limiti relativi all’impossibilità soggettiva di

registrare con precisione le caratteristiche dei comportamenti osservati

LA REGISTRAZIONE SU NASTRO AUDIO

L’osservatore è sgravato dal compito di dividersi tra ciò che osserva e la sua registrazione

Presta attenzione alle azioni anche quelle rapide e complesse senza perdere continuità

Gli avvenimenti vengono descritti con un criterio prestabilito prima che le osservazioni vere e proprie abbiano inizio

ATTENZIONE AGLI SPAZI MOLTO AMPIATTENZIONE AGLI SPAZI MOLTO AMPI

TIPI DI REGISTRAZIONE SU NASTRO AUDIO

Il primo è continuo dove l’osservatore registra in tempo reale dall’inizio alla fine ogni comportamento

Nell’altro l’osservatore registra solo gli eventi significativi per la osservazione in periodi stabiliti nel tempo

VANTAGGI

Dispositivi miniaturizzati

I dati raccolti sono descritti e classificati in specifiche categorie di comportamento corrispondenti alle finalità dell’osservazione

SVANTAGGI

Reattività dei soggetti dovuti alla presenza dell’osservatore in situazione naturale

In situazione strutturata meno problematica per una maggiore consapevolezza dei soggetti nei confronti degli osservatori

FILM E VIDEOTAPE

Non si perdono particolari Maggiori informazioni

sull’ambiente nel quale è inserito il soggetto

Meglio se presenti due o più operatori

Permette una osservazione oggettiva e permanente

Utile se si è in presenza di azioni molto veloci

Utile in presenza di azioni molto complesse

Utile di fronte a comportamenti che mutano con elevata rapidità tali da non permettere una chiara differenziazione

Utile quando i cambiamenti sequenziali all’interno dei comportamenti sono complessi

Utile quando è necessario misurare contemporaneamente diversi parametri troppo brevi o complessi

CHECK-LIST

Elenco di comportamenti preselezionati di cui si vuole

accertare la presenza o misurare la frequenzaidentificandoli nel momento stesso in cui si

manifestano

REGISTRATORI DI EVENTIApparecchi che permettono di

registrare comportamenti preselezionati e la loro durata

Consentono di registrare, cronometrare, immagazzinare e trasmettere i dati osservati rapidamente secondi diversi schemi di codifica

Gli apparecchi sono di piccola dimensione

Sono collegati ad una tastiera numerica per la registrazione e un orologio che cronometra ogni evento

I dati rilevati vengono registrati ed inviati direttamente o tramite modem alla memoria centrale di un computer

Vengono codificati e analizzati con programmi statistici

OSSERVAZIONE PSICODIAGNOSTIC

A

Competenze alla socializzazioneCompetenze alla socializzazione: – modalità di adattamento

Competenze relazionali Competenze relazionali qualità di attaccamento stili relazionali

Funzionamento intrapsichicoFunzionamento intrapsichico Gestione degli affetti, Modalità

difensive,Rappresentazione del sé e del Sé con gli altri, Grado di simbolizzazione ed e espressività, Fantasia e sublimazione, ecc

del Sé con gli altri, Grado di