EstudiosSociales

MINISTERIODE EDUCACIÓN

Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19

Guía de aprendizaje

Estudiantes 1.er grado

Fase 3, semana 12

1 | Estudios Sociales Guía de aprendizaje 1.er grado

Orientaciones

Esta guía contiene actividades de aprendizaje que el estudiante de primer grado debe

desarrollar con apoyo de su familia. Se recomienda consultar los recursos que se sugieren

para guiar y orientar al estudiante. No es necesario imprimir, puedes resolver

directamente en tu cuaderno de clases. Tu docente revisará las tareas cuando regreses a

la escuela.

Se recomienda a las familias incentivar a su hija o hijo con frases como “¡muy bien!”, “¡bien

hecho!”, “gracias por tu respuesta, intenta otra vez”.

A. Lectura

Lea para sus hijas e hijos la siguiente información:

En esta guía hablaremos sobre la identidad. La identidad puede ser de carácter social y

personal.

La identidad social es el conjunto de características, gustos, preferencias que se

comparten con otras personas. En este tiempo de cuarentena por la pandemia

compartimos más tiempo con nuestra familia; en todas las actividades, además de poner

en práctica nuestros hábitos, modales, costumbres, gustos, también se pone de

manifiesto nuestra personalidad, reflejada en las características que nos hacen ser

diferentes unos de otros.

La identidad personal es el conjunto de características que me hacen ser único o única e

irrepetible, pues, aunque cambiemos con la edad, seguimos siendo la misma persona.

Aunque tengamos diferentes maneras de ser y de pensar, todas las personas tenemos los

mismos derechos y merecemos respeto; solo así, podemos convivir en paz y armonía.

En nuestra familia, las cualidades forman nuestra identidad y nos hacen seres diferentes

y necesarios los unos a los otros.

Unidad 5. El tiempo Fase 3, semana 12

Contenido Autobiografía y biografía de los miembros del grupo familiar

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B. Actividades

1. Con la ayuda de mamá, papá u otro familiar adulto en casa, colorea o encierra en un círculo las frases que tienen en común los niños y la niña. Puede haber similitud entre

dos de ellos o entre los tres.

Ahora contesta las siguientes preguntas:

a. ¿Cuántas semejanzas encontraste? b. ¿Cuáles son esas semejanzas? c. ¿Cuántas diferencias encontraste? d. ¿Cuáles son esas diferencias? e. ¿Tienes tú alguna de esas semejanzas?

2. Con la ayuda de mamá, papá u otro familiar, escribe una lista de tus semejanzas y

diferencias con tus demás hermanos o hermanas.

Me gusta leer

Me gusta jugar al fútbol

Soy de baja estatura

Soy salvadoreño

Me gusta hacer mis tareas

Me gusta estar en la casa

Soy alta

Soy salvadoreña

Me gusta el fútbol

Me gusta ir a la escuela

Soy de baja estatura

Soy salvadoreño

Semejanzas

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Diferencias

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3. Selecciona a una persona del grupo familiar, la que tú desees. Dibuja o pega una foto y describe sus cualidades en el siguiente espacio.

4. Con ayuda de tus familiares, escribe una frase que nos ayude a aceptar a las demás

personas como son y de esta manera poder convivir en paz.

C. Recursos

• Cuaderno • Lápiz • Lápices de color • Guía de aprendizaje de Estudios Sociales

D. Evaluación

• Encuentra semejanzas y diferencias entre las personas y comprende que esas diferencias son necesarias.

• Indaga características de otros miembros de su familia y los describe. • Expresa la importancia del respeto a las diferencias para convivir en paz.

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