guía de juguetes para padres (toy story)
TRANSCRIPT
GUÍA
DE
JUGUETES
CARMEN OLIVA RODRÍGUEZ
LETICIA RAMAL PINILLA
MARÍA JOSÉ MARCO LÓPEZ
OLGA RIVERA ANDREU
ED. INFANTIL CEED 2ºA
INDICE
Justificación……………………………..……………………………….…………3
Objetivos de la guía ……………………………………………..………………...4
Clasificación Esar ……………………………….………………………………. 5
¿Qué es un juguete? ……………………………….…..………………………... 6
Criterios de selección de juguetes ……………………………….……………. 7
Consejos prácticos generales …………………………………………………... 9
Los Juguetes “Toy Story”……………………..……….………..……………... 10
Organismos e instituciones encargados de supervisar y apoyar el sector industrial del juguete ……………………………...………..…….…………… 78
Otros símbolos importantes a la hora de elegir un juguete …………...…. 79
Bibliografía y webgrafía ……………………………………………………….. 80 2
JUSTIFICACIÓN
3
Guía de juguetes dirigida a los padres y madres, ya que junto a los
educadores, son los responsables de proporcionar los juguetes a los
niños/as y asegurarse de su idoneidad y seguridad.
Esta guía para padres basada en los juguetes de la película Toy
Story, pretende facilitar y orientar a los padres la ardua tarea de qué
juguetes comprar para sus hijos; aquí encontrarán una amplia gama de
juguetes con su ficha técnica correspondiente y la edad recomendada.
Para ello hemos considerado adecuado seguir la clasificación
ESAR, que permite la clasificación y el análisis del material
lúdico, destacando las habilidades que diferencian cada uno de los
juegos y reconociendo a nivel psicológico, las aportaciones específicas
de los juegos analizados.
OBJETIVOS DE LA
GUÍA4
Informar sobre la clasificación de juguetes ESAR.
Ofrecer una guía alternativa de juguetes.
Orientar a las familias sobre la adquisición y uso de los
juguetes según el momento evolutivo del niño.
Ofrecer una guía de referencia que proporcione
información sobre los principales factores a tener en
cuenta a la hora de elegir un juguete.
CLASIFICACIÓN ESAR
5
E: Juego de Ejercicio: juegos que ayudan a desarrollar la
inteligencia de los niños con actividades donde se puede
mover y usar sus sentidos.
S: Juego Simbólico: juegos donde el niño tendrá que actuar
como un personaje para cumplir algún objetivo.
A: Juego de Ensamblaje: juegos en los que tendrán que ser
muy creativos para construir todo tipo de cosas.
R: Juego de Reglas: juegos en los que le dirán lo que debe
hacer y, de esta forma, aprenderá a cumplir normas.
6
¿QUÉ ES UN JUGUETE?
Definición popular, dice que juguete es un objeto creado de forma
industrial y comercializado posteriormente, con el fin de que jueguen los
niños.
Definición pedagógica, se considera juguete cualquier objeto
creado, encontrado, fabricado por el propio niño o por otros, que utiliza el
niño para jugar.
Definición legal, según Real Decreto 880/1990, juguete es “Todo
producto concebido o manifiestamente destinado a ser utilizado con fines
de juego por niños de edad inferior a 14 años”.
EL JUGUETE HA DE SER VISTO COMO UN OBJETO DE JUEGO, NUNCA DEBE
SER UN OBJETO QUE MARQUE DE FORMA RÍGIDA LA ACTIVIDAD LÚDICA.
ya sea fabricado u obtenido naturalmente por los niños que favorezca su
libertad de elección de juego, que desarrollo sus capacidades, que incite
su creatividad e imaginación y que enriquezca el juego.
7
CRITERIOS DE SELECIÓN DE JUGUETES
Edad: juguete adecuado a la edad del niño o a su nivel madurativo.
Área de desarrollo: juguetes que han sido concebidos desde su inicio
para desarrollar aspectos concretos de los diferentes niveles cognitivos o
creados para el aprendizaje de determinados contenidos y conceptos.
Seguridad: ningún aspecto del juguete debe entrañar ningún peligro para
el niño y su seguridad o salud.
8
Cantidad: es mejor poco de muchas cosas que mucho de pocas cosas.
Espacio: la selección puede estar determinada por el espacio donde van
a estar ubicados.
Creatividad: un juguete creativo es aquel que no limita las posibilidades
de uso que los niños son capaces de encontrarle durante el juego. Debe
favorecer la fantasía y la imaginación.
Estética: juguetes que resulten atractivos y armoniosos en color, forma y
presentación.
9
CONSEJOS PRÁCTICOS GENERALES
•Los juguetes deben responder tanto a la edad como a las necesidades del niño o de la
niña, y a sus peculiaridades. Si además quieres estimular un área en concreto, debes tener
en cuenta qué objetivos trabaja el juguete.
•Hay que partir de sus necesidades y preferencias, y no de los gustos de la persona adulta.
•No se deben comprar juguetes que fomenten comportamientos agresivos, sexistas o
intolerantes.
•Los juegos deben potenciar la imaginación y la creatividad o cualquier otro aspecto positivo
de su personalidad.
•Los que sirven para que los padres también compartan las experiencias lúdicas resultarán
muy beneficiosos para fomentar una mejor relación con los hijos e hijas.
•Todos los juguetes son igualmente recomendables para niños o niñas.
•Es necesario valorar críticamente el aspecto del juguete para prever su duración y
adecuación al juego. Deben ser sólidos, seguros, asépticos y duraderos.
LOS JUGUETES “TOY STORY”
10
ÍNDICE
Juego de ejercicio ……………………………………………………………………….... 15
Ficha 1: Móvil de cuna ………………………………………………………………………. 16
Ficha 2: Oso de peluche ……………………………………………………………….…….. 17
Ficha 3: Patito de goma ……………………………………………………………..……… 18
Ficha4: Ruleta sonora ………………………………………………………………..……….19
Ficha 5: Pelota ……………………………………………………………………….………. 20
Ficha 6: Avión de techo ………………………………………………………….…………. 21
Ficha 7: Payaso tentempié …………………………………………………..…………….. 22
Ficha 8: Robot ………………………………………………………………………….……. 23
Ficha 9: Torre de anillas …………………………………………………….……….……. 24
Ficha 10: Marcianos ………………………………………………………………………… 25
Ficha 11: Caja sorpresa ……………………………………………………..……..………. 26
Ficha 12: Serpiente ……………………………………………………………….……..….. 27
Ficha 13: Tiburón ………………………………………………………………..………….. 28
11
Ficha 14: Pizarra magnética ………………………………………………………………….……. 29
Ficha 15: Tren eléctrico ………………………………………………………………………..……. 30
Ficha 16:Peonza metálica ………………………………………..………………………………… 31
Ficha 17: Perro extensible ………………………………………………………………………….. 32
Ficha 18: Monopatín …………………………………………………………………………..…….. 33
Juego Simbólico ……………………………………………….………………………..…………. 34
Ficha 19: Muñeca de trapo ……………………………………….………………………………… 35
Ficha 20: Juego de té ……………………………………………..…………………….…………… 36
Ficha 21: Vaquero Woody ………………………………………….………………………….……. 37
Ficha 22: Buzz Light Year …………………………………….……………………………………. 38
Ficha 23: Soldados ……………………………………………….………………………………….. 39
Ficha 24: Dinosaurio Rex ………………………………………...……………………..………….. 40
Ficha 25: Coche rojo Hot Wheels ………………………………….………………………………. 41
Ficha 26: Disco de hockey ……………………………………………………………………..…… 42
Ficha 27: Coche rojo ……………………………………………..………………………………….. 43
Ficha 28: Camión de bomberos ……………………………………………………………………. 44
12
Ficha 29: Forzudo Rocky ………………………………………………………..………………….. 45
Ficha 30: Pistola de plástico ………………………………………………………….…….……… 46
Ficha 31: Radio con micrófono …………………………………………………………………….. 47
Ficha 32: Prismáticos …………………………………………………………………….…………. 48
Ficha 33: Muñeco Troll …………………………………………………………………..…..…….. 49
Ficha 34: Cajas de cartón simulando casas ……………………………………..………………. 50
Ficha 35: Ordenador Mr. Spell ………………………………………………………….………… 51
Ficha 36: Toddle Tots …………………………………………………………………...………….. 52
Ficha 37: Pista de coches ………………………………………………………………….……….. 53
Juego de Construcción ……………………………………...…………………….……………. 54
Ficha 38: Troikas ……………………………………………..……..………………………………. 55
Ficha 39: Bloques de madera ……………………………………...………………………………. 56
Ficha 40: Mr. Potato …………………………………………………………….………………….. 57
Ficha 41: Monos ……………………………………………………………..………………………. 58
Ficha 42: Puzzle ………………………………………………..……………………………..…….. 59
Ficha 43: Tinkers …………………………………….……………………………………………… 60
13
Ficha 44: Mecano …………………………………………..…...…………………………..……….. 61
Juego de Reglas ……………………………………………….……………..……………………. 62
Ficha 45: Coche Buzz teledirigido …………………………………….…………………………… 63
Ficha 46: Pizarra magnética …………………………………………………….…………………. 64
Ficha 47: Comba …………………………………………………………………….……………….. 65
Ficha 48: Candy Land ……………………………………………………………….……………… 66
Ficha 49: Arco con flechas ………………………………………….………………………………. 67
Ficha 50: Damas …………………………………………………...………………………………… 68
Ficha 51: Mouse Trap ……………………………………………..…….………………………….. 69
Ficha 52: Twister …………………………………………….……………………………………… 70
Ficha 53: Diana …………………………………………….……………………………………….. 71
Ficha 54: Yo-Yo ……………………………………………………………………………………… 72
Ficha 55: Juego operación ……………………………………………………….………………… 73
Ficha 56: Batalla naval …………………………………………………………..………………… 74
Ficha 57: Bola de los deseos …………………………………….…………………………………. 75
Ficha 58: Baraja de cartas ……………………………………...……………………..…………… 76
Ficha 59: Bate de béisbol ……………………………………………………….………………….. 77
14
15
JUEGO DE EJERCICIO
El sistema ESAR define los juegos de ejercicio como aquellos
que consisten básicamente en repetir una y otra vez una
acción por el placer de los resultados inmediatos. Los juegos
de ejercicio son fundamentales porque contribuyen al
desarrollo de los sentidos, y favorecen la coordinación de
distintos tipos de movimientos y desplazamientos. Contribuyen
también a la consecución de la relación causa-efecto, a la
realización de los primeros razonamientos, a la mejora de
ciertas habilidades y al desarrollo del equilibrio. Suelen
fomentar la auto superación pues con ellos, cuanto más se
practica, mejores resultados se obtienen.
FICHA 1
16
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
MÓVIL DE CUNA
EDAD RECOMENDADA:
De 0 a 24 meses
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.02 Juguete de ejercicio sensorial visual
OBSERVACIONES: Ofrece al bebé entretenimiento y relajación hasta
quedarse dormido. Favorece la atención y estimulación sensorial
17
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
OSO DE PELUCHE
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 6 meses
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.03 Juguete de ejercicio sensorial táctil
OBSERVACIONES: Desarrolla motricidad fina, estimulación sensorial
táctil y expresión de sentimientos
FICHA 2
FICHA 3
18
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
PATITO DE GOMA
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 6 meses
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.01 Juguete de ejercicio sensorial
sonoro
OBSERVACIONES: Fomenta el desarrollo de la motricidad fina y la estimulación sensorial auditiva
FICHA 4
19
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
RULETA SONORA
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 6 meses
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.01 Juguete de ejercicio
sensorial sonoro
OBSERVACIONES: Juego sensorial sonoro y de
manipulación
FICHA 5
20
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
PELOTA
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 6 meses
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.06 Juguete de ejercicio sensorial motor
OBSERVACIONES: Desarrolla la motricidad fina y gruesa, la percepción espacial, el equilibrio y el movimiento
FICHA 6
21
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
AVIÓN DE TECHO
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 6 meses
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.02 Juguete de ejercicio
sensorial visual
OBSERVACIONES:Favorece el desarrollo
sensorial visual
22
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
PAYASO TENTEMPIE
EDAD RECOMENDADA:
De 6 a 12 meses
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.07 Juguete de ejercicio manipulativo
OBSERVACIONES: Juego sensorial sonoro de manipulación que fomenta el desarrollo sensorial visual, auditivo y
táctil
FICHA 7
FICHA 8
23
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
ROBOT
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 12 meses
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.06 Juguete de ejercicio sensorial
motor
OBSERVACIONES: Desarrolla la motricidad gruesa. Juego motor y sensorial sonoro, visual y táctil
FICHA 9
24
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
TORRE DE ANILLAS
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 12 meses
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.07 Juguete de ejercicio manipulativo
OBSERVACIONES: Favorece la motricidad fina y la estimulación
sensorial visual. Fortalece la coordinación ojo-mano
FICHA 10
25
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
MARCIANOS
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 12 meses
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.01 Juguete de ejercicio sensorial sonoro
OBSERVACIONES: Estimula la creatividad y la imaginación a la vez que
favorece la manipulación (más de 6 meses)
FICHA 11
26
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
CAJA SORPRESA
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 12 meses
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.07 Juguete de ejercicio
manipulativo
OBSERVACIONES: Ayuda a estimular la motricidad y la
coordinación ojo-mano
27
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
SERPIENTE
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.07 Juguete de ejercicio
manipulativo
OBSERVACIONES: Fomenta el lenguaje, la manipulación y
el juego simbólico
FICHA 12
FICHA 13
28
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
TIBURÓN
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.01 Juguete de ejercicio sensorial
sonoro
OBSERVACIONES: Desarrolla el juego simbólico, la imaginación, la creatividad y fomenta el lenguaje
FICHA 14
29
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
PIZARRA MÁGICA
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.07 Juguete de ejercicio
manipulativo
OBSERVACIONES:Desarrolla la habilidad manual y la direccionalidad del trazo
FICHA 15
30
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
TREN ELÉCTRICO
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.02 Juguete de ejercicio
sensorial visual
OBSERVACIONES: Ejercita la atención, la orientación espacial y la rapidez visual
FICHA 16
31
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
PEONZA METÁLICA
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.07 Juguete de ejercicio manipulativo
OBSERVACIONES: También puede ser un juego de habilidad según
aumente la dificultad de la peonza
FICHA 17
32
JUEGO
DE E
JER
CIC
IO
PERRO EXTENSIBLE
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.07 Juguete de ejercicio manipulativo
OBSERVACIONES: Su finalidad es que el niño estire de un lado y el adulto del otro y se junten para unir las partes
FICHA 18
33
JUGUETES
DE E
JER
CIC
IO
MONOPATÍN
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 6 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: E 1.06 Juguete de ejercicio sensorial motor
OBSERVACIONES: Favorece la coordinación de movimiento y
equilibrio, la orientación espacial y estimula el ejercicio físico
34
JUEGO SIMBOLICO
El sistema ESAR define el juego simbólico como aquel que
implica la representación de un objeto por otro. Es el tipo de
juego en el que el niño/a atribuye toda clase de
significaciones, más o menos evidentes, a los objetos; simula
acontecimientos imaginarios e interpreta escenas verosímiles por
medio de roles y de personajes ficticios o reales. Es el juego de
imitación a los adultos, de “hacer como si”. Los juegos simbólicos
son fundamentales para comprender y asimilar el entorno que
nos rodea. Con ellos, se aprenden y se ponen en práctica
conocimientos sobre lo que está bien y lo que está mal y sobre
los roles establecidos en la sociedad adulta. Favorecen también
la imaginación , la creatividad y el desarrollo del lenguaje.
35
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
MUÑECA DE TRAPO
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 2 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.01 Juguete simbólico de
“hacer como si”
OBSERVACIONES:Estimula la imaginación y el
lenguaje
FICHA 19
36
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
JUEGO DE TÉ
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.01 Juguete simbólico de “hacer
como si”
OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación, la socialización, la expresión verbal y la motivación
FICHA 20
37
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
VAQUERO WOODY
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.01 Juguete simbólico de
“hacer como si”
OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación y la expresión
verbal. Ejercita la motricidad fina
FICHA 21
38
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
BUZZ LIGHT YEAR
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.01 Juguete simbólico de
“hacer como si”
OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación y la expresión
verbal. Mundo fantástico
FICHA 22
39
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
SOLDADOS
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.01 Juguete simbólico de “hacer como si”
OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación y la organización espacial.
Ejercita la motricidad fina y los hábitos de orden
FICHA 23
40
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
DINOSAURIO REX
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.01 Juguete simbólico de “hacer como si”
OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación y el lenguaje
FICHA 24
41
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
COCHE ROJO HOT WHEELS
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S 2.01 Juguete simbólico de “hacer
como si”
OBSERVACIONES: Desarrolla la atención, la motricidad fina, rapidez
visual y orientación espacial
FICHA 25
FICHA 26
42
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
DISCO DE HOCKEY
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S 2.01 Juguete simbólico de
“hacer como si”
OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación y el
lenguaje
FICHA 27
43
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
COCHE ROJO
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S 2.01 Juguete simbólico de
“hacer como si”
OBSERVACIONES:Desarrolla la imaginación y
ejercita la orientación espacial
44
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
CAMIÓN DE BOMBEROS
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.01 Juguete simbólico de “hacer
como si”
OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación, favorece la habilidad manual y la orientación espacial
FICHA 28
45
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
FORZUDO ROCKY
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.01 Juguete simbólico de “hacer como si”
OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación y motricidad fina. Ayuda a manifestar afectos, emociones y estados
de ánimo
FICHA 29
46
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
PISTOLA DE PLÁTICO
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.03 Juguete simbólico de
representación
OBSERVACIONES:Favorece la fantasía y la
imaginación
FICHA 30
47
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
RADIO CON MICRÓFONO
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.01 Juguete simbólico de “hacer como si”
OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación, la capacidad expresiva, la
desinhibición y la coordinación ojo-mano
FICHA 31
48
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
PRISMÁTICOS
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.01 Juguete simbólico de
“hacer como si”
OBSERVACIONES: Desarrolla imaginación y aprendizaje de la
relación causa-efecto
FICHA 32
49
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
MUÑECO TROLL
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.01 Juguete simbólico de
“hacer como si”
OBSERVACIONES:Manejable por su tamaño, no
desmontable
FICHA 33
50
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
CAJAS DE CARTÓN SIMULANDO CASAS
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 4 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S.2.01 Juguete simbólico de
“hacer como si”
OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación, la expresión
verbal y la creatividad
FICHA 34
FICHA 35
51
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
ORDENADOR MR. SPELL
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 4 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S 2.01Juguete simbólico de “hacer
como si”
OBSERVACIONES: Habilidad manual y razonamiento. Desarrolla el lenguaje
FICHA 36
52
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
TODDLE TOTS
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 4 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S 2.01 Juguete de “hacer como si”
OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación y la organización
espacial. Ejercita la motricidad fina
FICHA 37
53
JUEGO
SIM
BÓ
LIC
O
PISTA DE COCHES
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 5 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: S 2.01 Juguete simbólico de “hacer como si”
OBSERVACIONES: Ejercita la atención, la orientación espacial y
rapidez visual. También es un juego de construcción
54
JUEGO DE CONSTRUCCIÓN
El sistema ESAR define el juego de ensamblaje o de
construcción como piezas para encajar
ensamblar, superponer, apilar, juntar, etc. Este juego se
desarrolla cuando un niño/a se fija una meta -la de construir- y
con un conjunto de movimientos, de manipulaciones o
acciones suficientemente coordinadas, lo consigue. Los juegos
de ensamblaje contribuyen fundamentalmente a aumentar y
afianzar la coordinación ojo-mano, la diferenciación de formas
y colores, el razonamiento, la organización espacial, la
atención, la reflexión, la memoria lógica, la concentración, la
paciencia y la capacidad de interpretar unas instrucciones.
Suelen favorecer también la autoestima y la auto superación.
55
JUEGO
DE C
ON
STR
UCCIÓ
N
TROIKAS (Figurasencajables)
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 12 meses
CLASIFICACIÓN ESSAR: A 3.03 Juguete de montaje mecánico
OBSERVACIONES: Fomenta el pensamiento creativo y constructivo.
Favorece la autoconfianza y la motivación, así como la motricidad fina.
FICHA 38
56
JUEGO
DE C
ON
STR
UCCIÓ
N
BLOQUES DE MADERA
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 2 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: A 3.01 Juguete de construcción
OBSERVACIONES: Favorece pensamiento creativo y constructivo, la
destreza manual y el desarrollo de la percepción sensorial visual
FICHA 39
57
JUEGO
DE C
ON
STR
UCCIÓ
N
MR. POTATO
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 2 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: A 3.07 Juguete de ensamblaje artístico
OBSERVACIONES: Favorece el desarrollo de la imaginación y la
creatividad. Ejercita motricidad fina y potencia el aprendizaje de algunas partes
del cuerpo
FICHA 40
58
JUEGO
DE C
ON
STR
UCCIÓ
N
MONOS
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: A 3.03 Juguete de montaje mecánico
OBSERVACIONES: Desarrolla habilidades lógico-matemática, la
coordinación óculo-manual y la paciencia
FICHA 41
59
JUEGO
DE C
ON
STR
UCCIÓ
N
PUZZLE
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 3 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: A 3.07 Juguete de ensamblaje artístico
OBSERVACIONES: Aumenta y afianza la coordinación ojo-mano y el
razonamiento. Diferenciación de formas y colores
FICHA 42
60
JUEGO
DE C
ON
STR
UCCIÓ
N
TINKERS
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 4 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: A 3.03 Juguete de montaje mecánico
OBSERVACIONES: Ejercita la coordinación ojo-mano, la creatividad, la
atención, la motricidad fina y la organización espacial
FICHA 43
61
JUEGO
DE C
ON
STR
UCCIÓ
N
MECANO
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 8 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: A 3.03 Juguete de montaje
mecánico
OBSERVACIONES: Desarrolla la imaginación, la coordinación ojo-mano y la motricidad fina
FICHA 44
62
JUEGO DE REGLAS
El sistema ESAR define los juegos de reglas como aquellos
en los que existen una serie de instrucciones o normas que
los jugadores deben conocer y respetar para conseguir el
objetivo previsto. Los juegos de reglas son fundamentales
como elementos socializadores ya que enseñan a los
niños/as a ganar y perder, a respetar turnos y normas, y a
considerar las opiniones o acciones de los compañeros de
juego. Además son fundamentales también en el aprendizaje
de distintos tipos de conocimientos y habilidades. Favorecen
el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la
atención y la reflexión
63
JUEGO
DE R
EGLA
S S
IMP
LES
COCHE BUZZ TELEDIRIGIDO
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 4 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.05 Juguete de habilidad
OBSERVACIONES: Ejercita la habilidad manual, la coordinación de movimientos y la orientación espacial
FICHA 45
64
JUEGO
DE R
EGLA
S S
IMP
LES
PIZARRA MAGNÉTICA
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 5 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.05 Juguete de habilidad
OBSERVACIONES: Favorece el pensamiento creativo y constructivo, la
motricidad fina y la destreza manual
FICHA 46
FICHA 47
65
JUEGO
DE R
EGLA
S S
IMP
LES
COMBA
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 5 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.06 Juguete deportivo
elemental.
OBSERVACIONES:Desarrollo motor, coordinación
y equilibrio
66
JUEGO
DE R
EGLA
S S
IMP
LES
CANDY LAND
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 5 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.04 Juguete de circuito
OBSERVACIONES: Favorece la concentración, coordinación, observación
y paciencia
FICHA 48
67
JUEGO
DE R
EGLA
S S
IMP
LES
ARCO CON FLECHAS
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 5 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.05 Juguete de habilidad
OBSERVACIONES: Desarrolla la coordinación óculo-manual y
la manipulación
FICHA 49
68
JUEGO
DE R
EGLA
S S
IMP
LES
DAMAS
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 6 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.07 Juguete de estrategia
elemental
OBSERVACIONES: Desarrolla la lógica, la coordinación óculo-manual y la adquisición de reglas
FICHA 50
69
JUEGO
DE R
EGLA
S S
IMP
LES
MOUSE TRAP
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 6 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.05 Juguete de habilidad
OBSERVACIONES: Mejora habilidades de construcción y razonamiento.
Desarrolla la imaginación
FICHA 51
70
JUEGO
DE R
EGLA
S S
IMP
LES
TWISTER
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 6 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.05 Juguete de habilidad
OBSERVACIONES: Desarrolla la coordinación motora, el
equilibrio y la socialización
FICHA 52
71
JUEGO
DE R
EGLA
S S
IMP
LES
DIANA
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 6 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.05 Juguete de habilidad
OBSERVACIONES: Desarrolla la motricidad fina, la socialización, la atención, la reflexión y aprenden a
respetar el turno
FICHA 53
72
JUEGO
DE R
EGLA
S S
IMP
LES
YO-YO
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 6 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.05 Juguete de habilidad
OBSERVACIONES: Desarrolla la coordinación óculo-manual y
la manipulación
FICHA 54
73
JUEGO
DE R
EGLA
S S
IMP
LES
JUEGO OPERACIÓN
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 6 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.05 Juguete de habilidad
OBSERVACIONES: Ejercita motricidad fina, atención visual y
auditiva, la concentración y la socialización
FICHA 55
74
JUEGO
DE R
EGLA
S S
IMP
LES
BATALLA NAVAL
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 7 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.07 Juguete de estrategia
elemental
OBSERVACIONES: Desarrolla el lenguaje, la concentración, el razonamiento y la socialización
FICHA 56
75
JUEGO
DE R
EGLA
S S
IMP
LES
BOLA DE LOS DESEOS
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 7 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.09 Juguete de preguntas y
respuestas elemental
OBSERVACIONES:Favorece la compresión
lectora, fantasía e imaginación
FICHA 57
76
JUEGO
DE R
EGLA
S S
IMP
LES
BARAJA DE CARTAS
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 7 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.08 Juguete de azar
OBSERVACIONES: Ayuda a desarrollar el pensamiento
lógico
FICHA 58
77
JUEGO
DE R
EGLA
S S
IMP
LES
BATE DE BEISBOL
EDAD RECOMENDADA:
A partir de 7 años
CLASIFICACIÓN ESSAR: R 4.06 Juguete deportivo
elemental
OBSERVACIONES: Favorece la coordinación óculo-manual y
la motricidad
FICHA 59
78
ORGANISMOS E INSTITUCIONES ENCARGADOS DE
SUPERVISAR Y APOYAR EL SECTOR INDUSTRIAL DEL
JUGUETE
INSTITUTO TECNOLOGICO DEL JUGUETE (AIJU), entidad sin
ánimo de lucro cuyo fin es potenciar la investigación en el sector
del juguete y llevar a cabo estudios acerca de todo tipo de
juguetes y sus características.
ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE NORMALIZACIÓN Y
CERTIFICACIÓN (AENOR), tiene como cometido velar
porque los juguetes comercializados posean unos
niveles altos de calidad
1.-Símbolo que indica que el juguete cumple todas las normas deseguridad
2.-Símbolo que indica “no apto para menores de 3 años”
3.-Símbolo que informa que el juguete forma parte del sistema degestión de reciclaje
4.-Símbolo que indica que el juguete o el envase han sido fabricadosbajo sistema de reciclaje
5.-Símbolo que informa del material del que esta fabricado el juguete
6.-Símbolo que indica que las pilas o baterías son reciclables y no sedeben tirar al contenedor de basura común.
79
OTROS SÍMBOLOS IMPORTANTES A LA HORA DE
ELEGIR UN JUGUETE
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
80
•Juegos, juguetes y obesidad infantil (Aprender hábitos
jugando), AIJU Centro Tecnológico, Autoras: Mallebreca, C.;
Romero, M.; Costa, M.; Martínez, M.J.; Martínez, Y.; Torres, E. y
Martínez, P.
ISBN: 978-84-936284-1-3.
•Juego, juguetes y atención temprana, AIJU Centro
Tecnológico, Autores: Mallebreca, C.; Romero, M.; Costa, M.;
Martínez, M.J.; Martínez, Y.; Torres, E; Fabregat, M.; Zaragoza, R. y
Martínez, P.
ISBN: 978-84-936284-1-3
•Material didáctico, “Recursos lúdicos. Los juguetes, Unidad
5”. Francisca Ramos Carrillo
• www.elpaisdelosjuguetes.es
• www.guiadeljuguete.com