GUÍA DE PREVENCIÓNDE LA VIOLENCIA

DE GÉNEROEN ADOLESCENTES

GUÍA DE PREVENCIÓN

DE LA VIOLENCIA

DE GÉNERO

EN ADOLESCENTES

Esta Guía ha sido realizada en elmarco del convenio de colabora-ción del Ayuntamiento de Boadilladel Monte y la Consejería deEmpleo y Mujer de la Comunidadde Madrid para la Erradicaciónde la Violencia de Género.

Texto elaborado por el EquipoTécnico del Punto Municipal delObservatorio Regional de Violen-cia de Género de Boadilla delMonte (Concejal ía de Mujer, Formación y Empleo).

Septiembre 2008

D.L. M-53592-2008EditaAyto. Boadilla del Monte.Concejalía de Mujer, Formación y Empleo.Noviembre 2008. Coordinadora: Mar Calle. Textos: Ma Luz del Olmo, Mónica Cofán y María Luisa Pérez. Ilustrador: Miguel Abellán.

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La prevención dirigida alos jóvenes tiene por

objetivo conseguir unasrelaciones igualitarias,solidarias, respetuosas,tolerantes, comprensivas

y críticas quepromuevan, por sí

mismas, la erradicaciónde cualquier tipo de

discriminación yviolencia, incluyendo la

violencia de género.

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Boadilla del Monte, noviembre 2008

Queridos jóvenes de Boadilla:

Hemos editado esta guía para todos vosotros porque que-remos que seáis conscientes de que todos somos seres libresy que nuestros derechos deben ser respetados siempre ennuestras relaciones con los demás.

La violencia de género es algo terrible que puede dar lugar a secuelas muy gravestanto físicas como psíquicas. Aprender a identificar qué conductas son aceptables ycuáles no en las relaciones de pareja es fundamental para preservar nuestra identi-dad y en último término para ser felices. No hay lugar para la felicidad en lasrelaciones que no están basadas en el respeto y el amor mutuos.

No olvidéis que nadie tiene derecho a obligarnos a hacer nada que no queramoshacer, ni a coaccionar nuestra libertad ni mucho menos a utilizar medios violentospara lograrlo.

Por ello, os animo a leer esta guía con detenimiento. Podéis aprender mucho y osserá muy útil tanto en vuestra vida como para ayudar a otros que creáis que pue-dan están sufriendo situaciones de maltrato.

Un abrazo

Arturo González PaneroAlcalde-Presidente de Boadilla del Monte

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Boadilla del Monte, noviembre 2008

A nuestros jóvenes vecinos,

Uno de los objetivos principales de la Concejalía de Mujer,Formación y Empleo es la realización de actuaciones quefavorezcan la igualdad entre mujeres y hombres, la violenciaejercida a la pareja es la forma más evidente y extrema dela desigualdad, para ello es importante prevenir y sensibilizaren las distintas etapas del desarrollo hasta la edad adulta.

Vosotros los chicos y chicas de nuestro municipio sois los futuros hombres y muje-res de Boadilla, fomentar cambios de actitud y mentalidad y relaciones basadas enel respeto, la confianza mutua, el apoyo y la igualdad, son las raíces para que enla edad adulta establezcáis relaciones igualitarias. Cuando iniciáis vuestras primerasrelaciones de pareja, pensáis que eso del amor es fácil, pero a veces esas relacionesson dañinas y pueden hacer sufrir. Aprender a distinguir cuando en una relación denoviazgo hay maltrato y estar informados sobre estos temas os ayudará a reaccio-nar si detectáis algo parecido en vuestras relaciones o en las de vuestros amigos, yaque la violencia es un problema de todos y no sólo de la persona que la sufre.

Esta Guía consta de tres bloques, el primero de ellos os aclarará conceptos y cues-tiones sobre el maltrato para que podáis conocer y detectar como son las relacio-nes de abuso o que consecuencias tiene sobre las chicas o los chicos que la sufren;en el segundo bloque hallaréis pautas para prevenir la violencia de género o la infor-mación necesaria para ayudar a quienes son víctimas de esta violencia, y en el ter-cer bloque hay algunos test que os ayudarán a conocer mejor vuestras relaciones.Al final de la Guía os encontraréis un cuestionario, os animo a contestarlo de mane-ra anónima para que nos hagáis llegar vuestra opinión.

Espero que esta Guía os sea de utilidad y que en vuestro futuro la violencia de géne-ro sea un triste recuerdo de épocas pasadas.

Un afectuoso saludo,Rosalía de Padura Díaz

Concejal de Mujer, Formación y Empleo

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ESTA GUÍA VA DEDICADA

Esta guía va dedicada a gente como tù, para l@sque han comenzado una primera relación, para quie-nes han terminado una relación, para quienes no latienen, para quienes tienen miedo de tenerla, paraquien quiera saber un poquito más sobre cómo sepuede amar sin hacer daño, para quienes dudan,para quienes ni siquiera se lo plantean, para los ami-gos y amigas que estén preocupados por alguien que lepueda estar pasando lo que aquí se describe, paraquienes quieran saber sobre el amor, sobre lo que esel cariño y “que amar no tiene por qué doler” o queestar con alguien no tiene por qué significar que no terespeten, para todas y todos los que la leáis, queesperamos que seáis muchos y muchas, para todosvosotros.

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Un día a Pepa y Pepe se les ocurrió hacer algo poruna amiga, pues notaban que algo raro pasaba con suamiga Rocío y su chico Carlos. Ellos veían que Car-los no la respetaba, la insultaba delante de sus ami-gos, la decía qué ropa debía llevar y la dejabatirada sin ninguna explicación, la controlaba el telé-fono, a quién llamaba o qué llamadas recibía, humi-llándola y menospreciándola.

Pepa y Pepe apenas tienen 17 años, pero sabían queesa no era la forma de tratar a una pareja. Ellos noeran novios, no habían tenido nunca una pareja, asíque hablaron con su amiga, pero ella no lo veía raro¡Claro! -decían ellos- se ha acostumbrado a que latraten así. Rocío cada vez se sentía más triste.Ya no quedaba con sus amigos, hasta que Carlos nola iba a buscar, y si él no salía ella tampoco. Pepa yPepe lo intentaban de todas las maneras hasta queun día Rocío quiso salir con ellos y él la dijo que NO.En el interior de Rocío algo comenzó a cambiar,ahora era capaz de escuchar lo que le decían otraspersonas, y empezó a preguntarse cosas... a serconsciente de que Carlos ni nadie tenían derecho atratarla de esa manera, así que después de muchopensarlo decidió hablar con Carlos y cortar esarelación y... comenzó a sentirse libre.

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Sexo: Características fisiológicas(físicas) y sexuales con lasque nacemos, que son natura-les o biológicas.

Género: Conjunto de característi-cas, normas sociales, econó-micas, políticas, culturales, ypsicológicas, asignadas acada sexo.

Violencia de género: Es una expresión de desigual-dad entre hombres y mujeres.Es una violencia basada en lasuperioridad de un sexo sobreotro, del hombre sobre lamujer.

Estereotipos de género: Conjunto de cual idades ycaracterísticas psicológicasy físicas que una sociedadasigna a hombres y mujeres.Son como etiquetas que nosponen al nacer.

Roles de género: Los estereotipos impulsan alas personas a desempeñartareas y funciones, así comoa tener comportamientos con-siderados propios de hombresy mujeres por el hecho depertenecer a uno u otro sexo.

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Identidad: La identidad es la concienciaque cada persona tiene de símisma. Implica el deseo delograr una imagen propia comoser diferente y ùnico.

Identidad sexual: Es un juicio basado en la per-cepción de nuestra figuracorporal. Está basada en lasdiferencias sexuales másvisibles y se forma a lo largode los tres primeros años devida.

Identidad de género: Juicio de autoclasif icaciónbasado en la construcciónpsicológica, social y culturalde las características mas-culinas y femeninas atribui-das a hombres y mujeres.

Valor de la igualdad: Todas las personas tienen lamisma valía por el mero hechode ser personas. Los mismosderechos. Sin condicionamien-to de género.

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SOMOS EDUCAD@S DESDE QUE SOMOSPEQUEÑ@S DE FORMA DIFERENTE Y ESTOHACE QUE SEAMOS Y TENGAMOS COMPOR-TAMIENTOS DIFERENTES. Es lo que llamamosproceso de socialización, en el cuál asumimos lasreglas y las normas de comportamiento, en base aser mujeres y hombres, en tres ámbitos fundamen-talmente; la familia, la escuela, el grupo de iguales(los colegas).

A partir de los tres años, los niños y las niñas yadistinguen lo que es propio de ellas y de ellos, a tra-vés de los vestidos, los juguetes, colores y espacios.Del mismo modo conocen y hablan de las actividadesy profesiones que son consideradas masculinas yfemeninas. Se inicia el sentimiento de pertenencía auno de los sexos, a través del proceso de lo que sellama socialización diferenciada.

Desde que nacemos podemos observar las diferen-tes maneras de dirigirse a un niño o a una niña; asípor ejemplo es más probable que a la niña se le vistade rosa, se le pongan pendientes, se comente lo guapao risueña que es, etc., mientras que al niño es proba-ble que se le vista de azul, no se le pongan pendien-tes y se comente lo grande o despierto que parece.

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Si se observa a qué juegan los niños y a qué las niñasse ven claras diferencias; la gran mayoría de lasveces se relaciona a los niños con juguetes comocoches, juegos de construcción, naves espaciales,armas, artículos deportivos, todos ellos incitan a laacción, desarrollan habilidades espaciales, agresivi-dad y autonomía. A las niñas se les regalan muñe-cas, cocinitas, set de maquil laje, vinculándolasdirectamente con actividades de cuidado, juegosmás pasivos, desarrollo de lo estético, etc.

A través de las películas infantiles, se aprende cómoes el mundo del adulto, cómo se comportan y a qué sededican. En los personajes masculinos se resaltanactitudes de confianza y autonomía, “guerrerosinvencibles” y en los femeninos de dependencia, debili-dad, y falta de iniciativa, “princesas en apuros.

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Sinceridadtolerancia

ser uno mismodecisiones compartidaS

dar y recibir apoyoconfianzacompromiso

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derecho a decir norespeto mutuo

comunicación abiertagenerosidad

etc...

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INICIO DE LAS RELACIONES

AFECTIVAS

No se nos enseña cómo debeser una relación. Lo aprende-mos por lo que vemos en lasrelaciones entre adult@s, enla televisión, en casa,...

El chico siempre se muestracomo el más fuerte y decidido”mientras que la chica tieneuna idea más romántica delamor, pensando que existe unapersona muy especial, queencontraremos (el príncipeazul), siendo éstas las que seocupen de dar cariño y de apo-yar. Esto mismo se puede repe-tir en tu relación, porque es loque aprendemos. Pero debemosser conscientes de que esto esun estereotipo de género.

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Relación Sana es aquella en la que tù estás a gustocon tu pareja porque os tratáis con respeto.

Respeto: - Mis opiniones son tan importantes como

las de mi pareja.- Organizamos cosas y nos divertimos

juntos.- Mi pareja me escucha.- Dedico tiempo a mis amig@s.- Hablo de cualquier tema con mi pareja y

me escucha.- Resolvemos los conflictos hablando.- Me siento libre para hacer y decir lo

que quiero.- Hago cosas que me gustan.

EN UNA RELACIÓN SANA NINGUNO DE LOSDOS MANDA SOBRE EL OTRO Y LOS DOS

SE MUESTRAN CARIÑO Y APOYO.

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Violencia física: Cualquier acción no accidental que pueda provocar-te daño físico, enfermedad o riesgo de padecerla. Esel maltrato más evidente, abarca desde un empujóna una bofetada.

Violencia psíquica: Es cualquier acción que provoque o pueda provocartedaño psicológico. Está destinada a despojarte de tuautoestima provocándote sufrimiento.

- Comentarios degradantes. - Insultos, humillaciones, desvalorizaciones. - Destrucción de objetos de especial valor

sentimental. - Culpar a tu pareja de todo lo que sucede. - Controlar todo lo que hace tu pareja.

Violencia sexual:Siempre que te impongan una relación sexual en con-tra de tu voluntad, ya sea completa o incompleta,abusando del poder, autoridad, o con engaño (abusos,forzamientos, tocamientos).

Violencia social: Te agrede verbalmente delante de otras personas,controla tus relaciones sociales, te aísla de tu fami-lia y de tus amistades, controla tus llamadas tele-fónicas, tu forma de vestir o tus salidas.

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SEÑALES DE VIOLENCIA

Violencia Física• Golpes.• Heridas.• Empujones.• Bofetadas.• Mordeduras.• Palizas.• Tirones de pelo.• Quemaduras.• Pellizcos.• Fracturas.• Apuñalamiento.• Asesinato.

Violencia Psicológica• Control y vigilancia constante.• Cambios de humor sin lógica.• Desaprobación continuada en pùblico y/o en privado.• Exigencia de obediencia.• Manipulación.• Intimidación.• Interferencia en la toma de decisiones de la otra persona.• Control de las relaciones sociales.• Insultos.• Desprecios.• Humillaciones.• Amenazas.• Coacciones.

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Violencia sexual• Obligar a tener relaciones sexuales utilizando o

no la fuerza física. Para conseguir mantenerrelaciones sexuales contigo, pone en prácticatoda clase de artimañas: te acusa de anticua-do/a; pone en duda tus sentimientos o su amorpor él/ella.

• Cuando una persona toca cualquier parte de tucuerpo sin tu consentimiento.

• Obligar a realizar diferentes tipos de actossexuales que no quieres o que consideras humi-llantes.

• Las conductas violentas sexuales van desde lapresión de la pareja y/o el grupo para que man-tengas relaciones sexuales, a los abusos, laexplotación sexual, la incitación a la prostitu-ción, ..., hasta la violación.

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INDICADORES DE VIOLENCIA

DE GÉNERO:

Maltratar es chantajear, esinsultar, es hacer creer a laotra persona que no vale paranada, es no respetar lasdecisiones de tu pareja, susopiniones, gustos o deseos.

A continuación te ofrecemosalgunos ejemplos de maltrato.Si alguno de ellos aparece deforma puntual no significa mal-trato, pero deberás estaralerta por si se repiten.Debes fijarte sobre todo enque cada vez son más des-agradables las cosas que tehace y la frecuencia deéstas.

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SI TU PAREJA...

- Critica tu forma de vestir o pensar.

- Se enfada si no le avisas de que sales, de quesalgas sin él/ella y de no saber a dónde vas.

- Te compara con otras chicas/chicos.

- Pretende anular tus decisiones.

- Se molesta si te llama/sales con un amigo.

- Se enfada por cosas sin importancia.

- Te asusta cuando se enfada.

- Te controla las llamadas/mensajes del móvilo del correo electrónico.

- Se ríe de ti delante de tus amigos.

- Te acusa de coquetear cuando te ve conotros chicos.

- Te acusa de ligar cuando te ve con otraschicas.

- Te amenaza cuando no haces lo que quiere osi le vas a dejar.

- Te asusta decirle que no estás de acuerdocon él.

- Sientes que hagas lo que hagas nunca esbastante para él.

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SEÑALES DE ADVERTENCIA/INDICADORES

Una relación que no es sana te hará sentir insegu-ro/a e infeliz.

1.- Las faltas de respeto: Los insultos, las humillaciones y las burlasson una falta de respeto, así como loscomentarios despectivos sobre tu aspecto,sobre tu cultura, sobre tu familia, sobretus amigos, sobre todo lo que te afecte.

Cuando una persona te falta el respetopuede decirte por ejemplo: Siempre estásdiciendo estupideces, o “No eres nada sin mí.No importa cómo suene, la falta de respetosiempre nos hace daño. Y es posible que estedaño perdure aùn después de que la relaciónhaya terminado porque afecta tu autoesti-ma, algo que puede durar mucho tiempo.

AMOR ES RESPETO Y NO DESCALIFICACIÓN”

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2.- ¿Te sientes escuchada/o? A veces necesitamos más que una buenacobertura en el móvil para tener una buenacomunicación. Si no te avisa cuando no va allegar, no te llama en un largo tiempo, sihablas de las cosas que son importantespara ti y notas que te ignora, ¡algo no fun-ciona!

Si tu pareja y tù no admitís que os equivo-cáis y podéis perdonaros, tu relación tepuede estar causando mucho dolor y ansie-dad innecesarios, cuando esto ocurre es quehay falta de comunicación y no escucháisvuestras necesidades.

3.- Los celos: Son un sentimiento que aparece en las per-sonas cuando nos sentimos inseguras o pen-samos que podemos perder algo quequeremos. El sentimiento en sí, no es malo, lonegativo es cuando cualquier cosa nos hacesentir celos y pretendemos que la otra per-sona cambie y se adapte.

LOS CELOS A VECES SE CONFUNDEN CON EL AMOR

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Qué consecuencias podemos sufrir por loscelos:

aislamiento, pérdida de autono-mía, desconfianza, relaciónasfixiante, chantaje emocional(me provocas celos...), senti-mientos de culpa (le provoco loscelos).

Los celos afectan a la relación de modonegativo y es el mayor desencadenante deagresiones en parejas jóvenes.

4.- Las obligaciones: Nadie tiene derecho a imponernos nada.Cada persona es diferente y con gustosdistintos, por ello debemos aprender a tole-rar a los demás. Nadie puede obligarnos ausar una determinada ropa, a hacer cosasque no nos gustan, a ir a determinados luga-res, a estar con determinada gente. Somoslibres y tenemos derecho a elegir y decidirsegùn nuestros gustos. Si decide por sucuenta, sin consultar ni pedir tu opinión, nisiquiera en cosas que te atañen directa-mente, plantéate que eso puede estar afec-tando a tu libertad.

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5.- Control total: Te has preguntado alguna vez ¿quién mandaen ti?, ¡solamente tù!. Nadie tiene derechoa decidir lo que puedes hacer, dónde puedesir o cómo debes vestirte. Si tu pareja ejer-ce la doble moral: “haz lo que yo digo pero nolo que yo hago, reservándose el derecho dehacer cosas que te impide hacer a ti, sitienes que pedir permiso para salir, paraquedar con una amiga o amigo, para podermoverte sin él/ella, si decide dónde podéisir y qué hacéis de acuerdo con su exclusivaconveniencia, si toma las decisiones por ti,si elige hasta tu ropa, si en todo momentoquiere saber dónde estás, y te l lama cons-tantemente para saberlo, si tu parejaquiere todo el control de la relación, ¡algo nofunciona!.

EN UNA RELACIÓN SANA, HAY IGUALDAD, Y NO HAY UNA PERSONA QUE MANDA

Y OTRA QUE OBEDECE

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¿QUÉ CONSECUENCIAS TIENEPARA MI EL MALTRATO?

Victimización: resignarme a sufrir sin buscarsoluciones.

Culpabilidad: ¿Habré hecho algo que haya con-tribuido a esta agresión?

Vergüenza: Por lo que la sociedad o mi entor-no piense.

Miedo: A contarlo o a denunciarlo.

Depresión o Ansiedad: Deterioro de mi imagen personal,

problemas de alimentación, desueño, de estudio.

Rabia: Cuando sien-tes la agre-sión y generasuna respues-ta de lucha oacción.

Tristeza: Relacionadacon la pérdidade la autoes-tima, de laesperanza, de laconfianza, etc

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¿CÓMO TE SIENTESAL SER VÍCTIMA

DE VIOLENCIA DE GÉNERO?

• Depresión y/o ansiedad.• Miedos: a no saber qué hacer, a que te culpen...,

lo que supone que en la mayoría de los casos secallan, no lo cuentan, no lo denuncian,...

• Sentimientos de culpa.• Baja autoestima.• Bajo estado de ánimo.• Tristeza.• Alteraciones del sueño.• Justificaciones de la situación:

Si yo no hubiera..., Si yo hiciera...• Inseguridad.• Aceptación de la situación.• Aislamiento.• Estrés.• Desmotivación.• Sensación de no valer para nada.• Victimación.• Culpabilidad.• Vergüenza.• Deterioro de tu imagen personal.• Problemas de alimentación.• Problemas en los estudios y/o en el sueño.• Dificultad, para mantener nuevas relaciones de

pareja.

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MITOS SOBRE LA VIOLENCIAhacia la mujer

EL MALTRATO HACIA LAS MUJERES ESALGO RARO Y AISLADO”

El maltrato es la mayor causa de lesionesa mujeres, prevalece sobre la violenciacallejera o accidentes de tráfico.

CUANDO UNA MUJER DICE NO QUIERE DECIR SI”

Algunos chicos todavía creen a estasalturas que las chicas no son capaces demanifestar sus deseos sexuales, y por ellocreen que las tienen que obligar y forzar.Cuando una mujer dice NO es que no quie-re y punto.

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SI UNA MUJER ES MALTRATADA DEFORMA HABITUAL, LA CULPA ES SUYA

POR SEGUIR VIVIENDO CON ESE HOMBRE”:

Esta falsa creencia responsabiliza a lamujer de la situación de malos tratos ypor lo tanto culpabiliza a la víctima. Sonmùltiples las razones por las que unamujer sigue viviendo con su agresor:

- Las mujeres maltratadas están enuna situación de debilidad psicológica yescasa o ninguna autoestima. Enmuchas ocasiones no tienen dónde ir, nicreen tener alternativa.

- La violencia es cíclica y los maltrata-dores combinan periodos de “luna demiel” con los de tensión aguda.

- Por miedo ya que muchas mujeres que seenfrentan a las amenazas e intentandesmarcarse sufren un incremento dela violencia.

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EL MALTRATO A LAS MUJERES OCURRE PRINCIPALMENTE EN FAMILIAS DE BAJOS

RECURSOS ECONÓMICOS”

No es cierto, es un fenómeno que se da entodas las clases sociales y económicas.

“EL CONSUMO DE ALCOHOL Y/O DROGASES LA CAUSA DE LAS CONDUCTAS

VIOLENTAS DEL MALTRATADOR CON SUPAREJA”

Se da en muchos casos pero no es la“causa”. Si no, ¿por qué muchos hombresque beben no agreden a otras personas, ysolo se ensañan con su mujer? Además,hay muchos maltratadores que ni beben nitoman drogas.

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QUIEN BIEN TE QUIERE TE HARÁ LLORAR”

Quien bien te quiere te hará feliz, y ten-drá en cuenta tus sentimientos, opinionesy necesidades.

“LAS VÍCTIMAS DEL MALTRATO A VECESSE LO BUSCAN, LO PROVOCAN”

La conducta violenta es responsabilidadde quien la ejerce.

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PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIADE GÉNERO

Ir desarrollando cada una de las habilidades socia-les necesarias para lograr una educación para laconvivencia y relaciones sanas e igualitarias:

EN LAS RELACIONES EN LA ESCUELA:- No utilicéis los gestos, golpes, insultos, las ame-

nazas para imponer pensamientos o valores a lafuerza: aprende a dialogar y a respetar las opi-niones diferentes a la tuya.

- No infravalores a tus compañeros, de cada unode ellos puedes aprender algo nuevo.

- Desarrolla la empatía: ponte en el lugary los sentimientos del otro.

- Resuelve de forma pacífica los conflic-tos, a través de la comunicación y eldialogo.

EN LAS RELACIONES CON TU FAMILIA:- Las tareas domésticas deben ser compartidas

por todos: hombres y mujeres.

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SI SUFRES VIOLENCIA DEPAREJA, ESTO TE INTERESA.

REC UERDA !Hablar con alguien sobre el tema te puede ayudar.

Puedes pensar que estás exagerando o que no te vana creer, compartirlo te ayudará a aclararte.

Te sentirás aliviada cuando al contarlo, te sientasapoyada y menos sola.

Cuéntaselo a alguien en quien confíes (amigos, tumadre o tu padre, profesores..)

- Puedes acudir a distintos centros o recursosque atienden estos casos, algunos de los cualeste facilitamos en esta guía.

- No necesitas haber tomado una decisión sobre loque vas a hacer para acudir a estos centros,precisamente aquí te ayudarán a clarificarte.

- La decisión debes tomarla tù, pero ten en cuen-ta toda la información que te damos en estaguía.

- Si te maltrata, debes alejarte de tupareja, porque no vas a poder cambiarlo.

- El ùnico responsable de que te tratemal es él.

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- Nunca pienses que tù puedes ser la cul-pable de que te trate mal.

- Él, con su comportamiento, demuestrauna idea incorrecta del amor.

- No olvides que el maltrato es un delitoque está castigado por la Justicia.

UNA RELACIÓN QUE TE ESTÁ DAÑANDOPUEDE OCASIONARTE PROBLEMAS CÓMO:

- No dormir correctamente.

- Dolores de cabeza y otros malestares físicos.

- Problemas en los estudios por falta de atencióno concentración.

- Faltar a clase.

- Aislarte de tus amig@s y hacerte sentir sola.

- Mentirle a tus padres por miedo a que no tepermitan salir con él.

- Estar continuamente nerviosa.

- No confiar en ti misma, en tus opiniones, en tusideas,...

- Estar confusa sobre lo que es importante para ti.

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COMO APOYAR A UNA AMIGAO FAMILIAR QUE SUFRA

MALTRATO:

- Nunca pienses que es un problema de ellos dos.

- Ella te necesita, aunque no te pida ayuda, yaque puede tener miedo de la reacción de él.

- Debe saber que quieres ayudarla.

- Debes ayudarla, dejar que se desahogue ycreer lo que te cuente, aunque tù lo conozcas yél no te haya dado esa impresión.

- No debes enjuiciarla por estar aguantando en larelación.

- El hecho de que te lo cuente, no quiere decir quehaya decidido romper la relación, por eso debesestar cuando te necesite.

- Si ha decidido romper la relación pero tiene miedo,ayùdala a hacer un plan para superarlo.

- Aunque te diga que no se lo cuentes a nadie,debes buscar ayuda para saber qué se puedehacer en esa situación.

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FRENTE A LOS MITOS ALGUNAS REALIDADES

Debemos saber y aprender1.- Que las parejas pueden tener diferencias y

dificultades, que es lo normal e incluso lo salu-dable es que discutan para gestionar los con-fl ictos, pero en ningùn caso es normal laagresión, ni física, ni sexual, ni psicológica.

- Que el respeto y la valoración mutua es un pre-requisito para el amor siendo lo primero exigibleen toda relación humana y lo segundo deseable.

- Que la agresión es una acción que realiza quiénla ejerce, siempre en todo caso, por que sienteque puede y tiene derecho a hacerlo.

- Que la agresión no produce una reducción en el nivel detensión existente, sino al contrario la incrementa y esigualmente controlable por la chica que por el chico.

- Que tras un acto de agresión, la relación vaempeorando pues para mantener su consistenciainterna y para ello las agresiones serán másrepetidas, crueles y duraderas.

- Que la víctima se sentirá culpable y aceptará ladefinición que de sí misma hace el agresor parapoder disculparlo. Esto ayudará igualmente apensar que ella provocó ese nerviosismo, que él nopuede contener y que no es extraño que las pare-jas discutan, se insulten y se peguen alguna vez.

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- Que los hombres que agreden no son enfermos ypor lo tanto no se curan.

- Que no tiene ningùn mérito, soportar la violenciafísica y verbal de una pareja que no sabe amary no se hace responsable de sus problemas.

- Que el correcto manejo de la agresividad,refuerza la autoestima propia y del otro, nosafirma como personas y produce serenidad ybienestar.

- Que el amor es un hecho no un supuesto.

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TELÉFONOS DE INTERÉS

Punto Municipal del Observatorio Regional de Violencia de Género de Boadilla del Monte:

91 632 75 46Comunidad de Madrid

012 mujer

Comisión para la investigación de malos tratos a mujeres:

900 100 009Asociación de asistencia a mujeres violadas:

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PA RTE III

PART

E I

II

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TEST DEL AMOR

1. Si no siento celos en mi relación de pareja, es que noquiero de verdad a esta persona.

V F

2. Si me quiere sabrá lo que me pasa cuando estoyenfadado/a sin tener que preguntármelo

V F

3. El amor no es igual a sufrimiento, hay otras mane-ras de amar.

V F

4. El amor todo lo puede, si nos queremos de verdadnada puede salir mal.

V F

5. No todo es perdonable y justificable en nombre delamor.

V F

6. Si nuestro amor es verdadero, el sexo entrenosotros será siempre maravilloso. Yo seré el/lamejor amante que nunca hayas tenido.

V F

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7. El hecho de estar enamorado no implica que tupareja controle con quien hablas, qué haces y dóndeestás en todo momento y los mensajes del móvil, etc

V F

8. El amor no implica anteponer las necesidades, inte-reses y deseos del otro a los tuyos.

V F

9. Hacerlo todo juntos. Pensar y disfrutar de lasmismas cosas.

V F

10. Si estás enamorada/o, no puede gustarte ni sen-tirte atraído por otras personas, si te sucede es queno quieres de verdad a tu pareja.

V F

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Si has contestado VERDADERO en las preguntas1,2,4, 6, 9 y 10 debes saber que:

- La relación sana está basada en laconfianza, los celos no se tienen queinterpretar como muestra de amor; Losconflictos surgen en ocasiones y se arre-glan hablando y buscando soluciones; elamor por sí sólo no puede sanar una rela-ción dañada; Tu pareja no es el centro detu vida, salir con alguien no implica pasartodo el tiempo en su compañía.

Si has contestado FALSO en las preguntas 3, 5,7y 8, te recordamos que:

- El amor es vitamina F= Felicidad y no sesufre por ser feliz; En una relación sanano os tenéis que sentir controlados porvuestra pareja, ni tenéis que dar expli-caciones por todo lo que hacéis.

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SI QUIERES SABER SI ESTÁSSUFRIENDO VIOLENCIA

CONTESTA ESTE CUESTIONARIO2:

EJEMPLAR PARA ELLA

Con este cuestionario puedes comprobarsi sufres violencia de tu pareja. No exis-ten respuestas buenas o malas. Contes-ta a cada una de las preguntas comomejor se ajuste a tu situación actual.

Mi pareja: Me humilla V F

Exige que obedezca a sus caprichos V F

Se enfada si le digo quebebe demasiado V F

Me fuerza a hacer actos sexuales que no me gustan ni quiero V F

Se muestra celoso y suspicazcon mis amistades V F

Me golpea con el puño V F

Me repite que soy fea y poco atractiva V F

Me repite que no podría valerme sin él V F

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45

Se cree que soy su esclava V F

Me insulta o avergüenza delante de otros V F

Se enfada mucho si me muestro en desacuerdo con sus puntos de vista V F

Me amenaza con un arma V F

Me humilla intelectualmente (me repite que soy tonta) V F

No quiere que salga con mis amigas V F

Me exige relaciones sexualeslo quiera yo o no V F

Me chilla y grita V F

Me da golpes en la cara y en la cabeza V F

Se vuelve agresivo cuando bebe V F

Está siempre dándome órdenes V F

No tiene en cuenta mis sentimientos V F

Actùa como un cobarde conmigo V F

Le tengo miedo V F

Me trata como a basura V F

Actùa como si quisiera matarme V F

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EJEMPLAR PARA ÉL

Con este cuestionario puedes comprobar sisufres violencia de tu pareja. No existen res-puestas buenas o malas. Contesta a cadauna de las preguntas como mejor se ajuste atu situación actual.

Mi pareja: Me humilla V F

Me exige que obedezca a sus caprichos V F

Se irrita si le digo que come o bebe demasiado V F

Me obliga hacer actos sexualesque no me gustan V F

Se muestra celosa y suspicaz con mis amistades V F

Me golpea o me araña V F

Me repite que soy poco atractivoV F

Me repite que no podría valerme sin ella V F

Se cree que soy su esclavo V F

Me insulta o avergüenza delante de otros V F

Se enfada mucho si me muestro en desacuerdo con sus puntos de vista V F

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Me amenaza con un arma o cuchillo V F

Me repite que soy tonto V F

No quiere que salga con mis amigos V F

Me exige relaciones sexuales, aunque esté cansado V F

Me da golpes en la cara y en la cabeza V F

Se vuelve agresiva cuando bebe V F

Está siempre dando ordenes V F

Me dice cosas que no se pueden aguantar V F

Me chilla y me grita continuamente V F

La tengo miedo V F

Me trata como si fuera basura V F

Actùa como si fuera a matarme V F

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Soluciones:Si has contestado negativamente a todas las pre-guntas, tienes una relación sana, basada en el res-peto, la confianza y el apoyo.

ELLAS: Si has contestado de manera afirmativa

A las preguntas 3, 6, 12, 17, 18,22, 24 : Estás sufriendo maltra-to físico.

A las preguntas 1, 2, 5, 7, 8, 9, 10,11, 13, 14, 16, 19, 20, 21, 23 : estássufriendo maltrato psicológico.

A las preguntas 4 y 15: estássufriendo maltrato sexual.

ELLOS: Si has contestado de manera afirmativa

A las preguntas 3, 6, 12, 16, 17,21, 23: Estás sufriendo maltratofísico.

A las preguntas 1, 2, 5, 7, 8, 9, 10,11, 13, 14, 18, 19, 20, 22: estássufriendo maltrato psicológico.

A las preguntas 4 y 15: estássufriendo maltrato sexual.

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SI QUIERES SABER SI ESTÁS EJERCIENDO VIOLENCIA....

Y tù, ¿qué opinas?

Marca con una cruz la respuesta que se acerquemás a lo que piensas. Sólo puedes marcar una opciónpor pregunta.

1 Has salido con tu chica y su grupo de amigas. Yaes tarde y te apetece irte a casa pero ella quierequedarse un rato más. Tu reaccionarías así:

A Que se quede si quiere, pero se la guardo paracuando ella quiere irse.

B Me despido de sus amigas pero de ella paso. Sino viene conmigo es que no le importo tanto comodice.

C Que haga lo que quiera. Yo me voy porque estoycansado.

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1 2 3 4 5 6 7

A P I 0 P 0 I PB I 0 P I P 0 IC 0 P I 0 I P 0

50

2 Tu chica quiere salir este fin de semana con susamigas. Tù:

A Le digo que ni hablar. Si me quiere tendrá querenunciar a determinadas cosas.

B La entendería. Así yo aprovecharía para que-dar con mis amigos.

C Le diría que tengo muchas ganas de estar conella. A saber que hará por ahí ella sola.

3 Estás en una fiesta y la chica con la que sales seha puesto a hablar con otro chico. Entonces tù:

A No me importaría. Ella puede hablar con otroschicos y hacer nuevas amistades.

B Me sentiría fatal. Estaría atento, mientrassólo estén hablando no haría nada.

C No se lo consentiría. Le cantaría las cuarentadelante de todos.

4 Tu chica te dice que se va al cine con unas amigas.Tù no habías oído hablar de la película que van aver, pero querías quedar con ella, así que le dices:

A Tenía unas ganas de ver esa peli...al final notengo planes, me tendré que quedar en casaaburrido pero tù diviértete.

B ¡Qué casualidad, pensaba verla contigo estasemana, tendré que pensar en otra cosa, a noser que quedes otro día con tus amigas, así lavemos todos juntos, ¿No te gustaría?

C Ya me contarás cómo está por si la veo con los colegas.

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5 Tu mejor amigo te pide consejo. Resulta que suchica no se decide a “hacerlo” con él. Tù le dirás:

A Lo podrías hablar con ella a solas y con tran-quilidad.

B Insiste más. Seguro que ella quiere pero sehace “de rogar.”

C Déjala. Te está mareando. Si no quiere hacer-lo es que pasa de ti.

6 Aparece la novia de tu amigo con una superminifal-da de escándalo. Entonces él le dice que se olvidede salir con ellos con esa pinta. Tù:

A Le diría a mi amigo: ¡Que más da como vaya!B Le diría a mi amigo: si fuera mi chica tampoco

la dejaría ponerse ese trapo”C No opinaría sobre el tema, son cosas suyas.

7 Uno de tus colegas discute con su chica delantevuestra, le da empujones y una bofetada. Tù:

A Me mantengo al margen. Son cosas de pareja yno hay que meterse.

B Me meto en la discusión y le digo al chico que nohace falta ponerse así.

C Les digo que se vayan a otra parte para quelo hablen a solas y no monten el numerito.

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SOLUCIONES

Mayoría de I: ¡Atención, alarma! Tus respuestas

revelan que piensas que las chicas son inferiores alos chicos. Por ese camino lo ùnico que vas a conse-guir es el rechazo de las chicas. Cuando te relacio-nes con ellas no uses la fuerza, el chantaje ni lasamenazas. Respétalas como lo que son, personas conlos mismos derechos que tu. Revisa tus valores ycreencias. Coméntalo con compañeros, amigos, tuspadres, monitores... verás que estás equivocado.

Mayoría de P: Tu manera de ver a las chicas no

es del todo acertada. Tus ideas tienen más que vercon el intento de controlar, que con la comunicación yel respeto a la libertad de las chicas. Revisa tusvalores y creencias y discùtelas con tus amigas yamigos y monitores.

Mayoría de 0: ¡Enhorabuena! Se ve que tratas a

las chicas como lo que son: personas con los mismosderechos que tù. Para hacer amigas te relacionasdesde el respeto y la comprensión de vuestras dife-rencias que no justifican sin embargo ningùn tipo dediscriminación. Es muy importante que compartastus opiniones con tus compañeros sobre todo con losque no opinan como tù. Recuerda que eres un modeloen quién fijarse, para ellos. ¡ Animo!!

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DINOS LO QUE OPINAS

1. ¿Qué te ha parecido la guía?

Muy Buena Buena

Regular Mala Muy Mala

2. ¿Te has sentido identificada/ identificado?

SI NO A VECES

Si has contestado si o a veces cuéntanos cuandoy como

3. ¿Conoces a alguien que le esté pasando algoparecido?

SI NO

4. ¿ Hablas de estos temas con tus amigas y amigos?

SI NO

5. ¿Crees que en tu municipio existen este tipo decomportamientos?

SI NO

6. ¿Crees que esta guía te va a ser ùtil?

SI NO

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7. ¿Qué es lo que mas te ha gustado de la guía?

1) PARTE I UN POQUITO DE TEORÍA QUETE CONVIENE LEER

2) PARTE II PREVENCIÓN ¿QUÉHACER?

3) PARTE III- LOS TEST

8. ¿Qué es lo más te ha llamado la atención?

9. ¿Qué hubieras incluido que se nos haya olvidado?

10. ¿Has tenido ya tu primera pareja?

SI NO ¿ A qué edad?

11. Si tu respuesta es si, en base a lo que has leído¿crees que tu relación es sana?

SI NO

12. ¿Crees que se educa igual a las chicas y a loschicos?

SI NO ¿Cómo lo harías tù?

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13. ¿Tenías idea de los diferentes tipos de violenciade género que existen?

SI NO ¿Qué te han parecido?

14. ¿Has sentido alguna vez las consecuencias delmaltrato?

SI NO

15. ¿Te has sentido en algùn momento maltratado /maltratada por tu pareja?

SI NO

16. ¿Te parece interesante que se hagan este tipode iniciativas desde el ayuntamiento?

SI NO

17. ¿Crees que los mitos que aquí se exponen son

ciertos? SI NO

¿Habías reflexionado alguna vez sobre ellos. SI

NO AVECES

18. ¿Has hecho los test? SI NO ¿Qué te han parecido?

Muy Buenos Buenos

Regulares Malos Muy Malos

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19. ¿Qué le dirías o harías si a alguna amiga/o leestá pasando algo parecido?

20. Cuéntanos tus ideas para acabar con este tipode comportamientos.

GRACIAS POR TU COLABORACIÓN

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