guía de trabajo individual
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GUÍA DE TRABAJO INDIVIDUAL
TEMA: BULLYING Y VIOLENCIA ESCOLAR
Estimado participante, una de las formas más estratégicas de aprovechar lo que has
aprendido es aplicar los conocimientos que se te han ido impartiendo las semanas anteriores.
A través de la experiencia podrás vivenciar la mejor forma de prevenir e intervenir de manera
directa con los estudiantes en base a recursos metodológicos que te ayuden a llegar a tus
objetivos y metas planteadas.
CONSIGNA:
ESTRUCTURA:
Las partes a considerar en la presentación del programa son las siguientes: Datos generales de
la institución a la que va dirigida el Programa, fundamentación del programa, objetivos del
programa, planeamiento táctico, descripción de sesiones y anexos.
1.- Datos Generales del Programa: Dentro de esta parte debe incluirse la denominación del
programa, que deberá ser un tema determinado de los 7 primeros módulos; Nombre de la
institución para la cual se elabora el programa; Dirección de la institución y teléfonos de la
misma; la cantidad de sesiones que tendrá el programa; la cantidad máxima de participantes
que serán sometidos al programa; las edades entre las que fluctúan los participantes y
responsable del programa de intervención.
2.- Fundamentación del Programa: En esta parte deberá considerarse el motivo que justifique
la aplicación del programa, teniendo en cuenta un breve diagnóstico situacional de la
Institución donde se pretende aplicar el mismo.
3.-Objetivos del Programa: Dentro de este aspecto tendrá que establecerse el objetivo
general del programa y los objetivos específicos.
4.-Planeamiento táctico: Deberá ejecutarse de la siguiente manera: (Se establece un
ejemplo)
NOMBRE
DE LA
SESIÓN
OBJETIVOS METODOLOGÍA INDICADORES
DE
EVALUACIÓN
RECURSOS CRONOGRAMA
Sesión 1:
“¿Qué es el
bullying?”
- Integrar a los
participantes.
-Promover en
los
participantes la
toma de
conciencia
respecto a lo
que significa el
bullying.
-Aplicación de
cuestionario de
exploración inicial
sobre bullying.
-Empleo de
Dinámicas
grupales de
integración y
animación.
-Presentación de
videos.
-Reflexión
respecto al tema.
-Cuestionario
de exploración
inicial
aplicados.
-Lista de
asistentes.
-Fotografías de
las sesiones.
Hojas bond
Lápices
Plumones
de pizarra
Video de
reflexión
Data
10 de
Noviembre
5.-Descripción de las sesiones: Tendrá que incluirse los objetivos específicos de cada sesión y
el procedimiento detallado de cada una de ellas. A continuación se presenta un ejemplo:
DESCRIPCIÓN DE SESIÓN 1:“¿QUÉ ES BULLYING”
OBJETIVOS:
- Integrar a los participantes
- Promover en los participantes la toma de conciencia respecto a lo que significa el bullying
PROCEDIMIENTO:
Se inicia la sesión con la presentación de los conductores del Programa.
Luego, se procede a aplicar una dinámica de inicio denominada: “un nuevo saludo”
(anexo 1), con el fin de integrar a los estudiantes.
Más adelante, se procede a preguntar a los participantes acerca de sus expectativas
respecto al programa, con el fin de considerar sus necesidades y mejorar la aplicación
de estrategias a fin de que todos se sientan motivados a participar de cada sesión.
Posteriormente, se procede a aplicar el cuestionario de exploración inicial sobre el
bullying (Anexo 2)
Después, se procede a la presentación de un video sobre casos dramáticos de bullying
A continuación se forman grupos de trabajo, que expondrán sus ideas principales
sobre bullying.
Finalmente el conductor realiza un feedback de las ideas planteadas en los diferentes
grupos.
TIEMPO:
1 hora aproximadamente.
MATERIALES:
Hojas bond
Lápices
Plumones de pizarra
Video de reflexión
Data
6.-Anexos: Se incluirán todos los anexos que se especificaron en el procedimiento de cada
sesión. Ejemplificación:
ANEXO 1
DINÁMICA: “UN NUEVO SALUDO”
OBJETIVOS DE DINÁMICA:
Despertar una mayor creatividad en los participantes.
Romper el formulismo de saludo.
Hacer o expresar lo que realmente se siente en el momento "Aquí y ahora".
Propiciar la integración y presentación de los participantes.
PROCEDIMIENTO
Dar las instrucciones y verificar éstas. Explicarles a los participantes que por grupos
tendrán que crear un saludo fuera de lo común.
Se les dice que trataremos de hacer a un lado el saludo clásico de darse la mano. El objeto
es crear otros tipos de saludos; el que ustedes quieran; que expresen en el saludo lo que
sientan, no importa como sea, lo importante es expresar nuestro sentir en el momento.
Los facilitadores pueden dar un ejemplo.
Cada grupo presentará su saludo y lo explicará al resto de participantes.
Al final, Se procede a realizar las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron? ¿De qué se
dieron cuenta?