guía didática preescolar
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La Guía didáctica para preescolar,
nivel de transición
Presenta tres proyectos que se deben ejecutar en
todo un año en el nivel de transición en el ciclo de
preescolar:
Proyecto 1. “Costa Rica, un paraíso natural:
los animales más interesantes de la vida
silvestre del país donde vivo”
Proyecto 2. “Contando el cuento de Dora la
Lora y Chico Perico”
Proyecto 3.“Un juego de memoria para
aprender sobre los medios de transporte y
los conjuntos de números”
1. Primer proyecto.“Costa Rica un paraíso natural: los animales
más interesantes de la vida silvestre del país donde vivo”
Este proyecto consiste enfavorecer el apresto tecnológicoen los estudiante.(Guía didáctica para preescolar, nivel de
transición 2010).
Es acá donde se le permite alniño(a) el primer acercamiento conlas computadoras y es donde senecesita que los docentes trabajenen conjunto, para lograr unaprendizaje cognitivo y profundo.
Lo que pretende este proyecto es:
Que el niño desarrolle su vocabulario y utilice
diferentes lenguajes para comunicarse, tales
como:
• Lenguaje plástico.
• Lenguaje oral.
Aprenda a desarrollar ideas y forma de
asociación además, fusión y memoria auditiva
esto a la hora de escuchar los sonidos en las
diversas actividades.
A la hora de trabajar con los niños y niñas se debe de tomar en cuenta que:
Es clave que se individualice al grupo a la hora de trabajar enel laboratorio de computación, con el fin de atender lasnecesidades de cada niño, esto se puede hacer durante losprimeros días cuando los niños hacen su primer contacto conla computadora.
Pasado los días de aprestamiento se puede organizar elgrupo para que trabajen en parejas .
La estrategia de evaluación que se utiliza
Es a través de un solo instrumento de evaluación.
Los criterios de la evaluación de este proyecto se
refieren al desempeño de los estudiantes, no así a
los productos digitales elaborados por ellos (Guía didáctica
para preescolar, nivel de transición 2010).
2. Segundo proyecto.
“Contando el cuento de Dora la Lora y Chico Perico”
Este proyecto consiste en contarles el cuento de Dora la Lora
y Chico Perico a los estudiantes para inspirar en los niños
producciones digitales y desarrollar actividades didácticas en
las cuales se usen las herramientas tecnológicas a
disposición (Guía didáctica para preescolar, nivel de transición 2010).
Con la lectura de este cuento pretende:
Promover la imaginación y fomenta la
creatividad de los niños (Guía didáctica para
preescolar, nivel de transición 2010).
Al igual ayuda al desarrollo de
vocabulario, y uso de lenguaje
plástico, oral y estimulación de varios
sentidos, como el visual, auditivo,
espacial, lateral y de fondo.
Además de la utilización de memoria
y asociación de ideas.
La organización de los niños será:
La estrategia de evaluación que se utiliza
En parejas.
El cuento digital se lleva a cabo por pareja.
Al final del proyecto, habría tantos cuentos
digitales como parejas por grupo de estudiantes.
Es a través de un solo instrumento de evaluación. Loseducadores completan un instrumento de evaluación porpareja.
El instrumento incluye criterios para evaluar el desempeñode los estudiantes y también para evaluar la calidad de susproductos.(Guía didáctica para preescolar, nivel de transición 2010).
Este proyecto consiste en que los niños desarrollen un
producto digital que apoye su comprensión de
nociones matemáticas relevantes mientras, al mismo
tiempo, identifican las diversas maneras en que se
transportan las personas en el mundo y por qué es
importante que se trasladen, Guía didáctica para preescolar, nivel de transición 2010).
3. Tercer proyecto.
“Un juego de memoria para aprender sobre los medios de transporte y los
conjuntos de números”
Se pretende que:O Los niños resuelvan problemas cotidianos a
través del uso de recursos tecnológicos.
O Que el estudiante conozca los medios de
transporte y la importancia de estos para el
desplazamiento de los seres humanos.
O Además de ayudar a que los niños reconozcan
los beneficios de las herramientas tecnológicas
en la vida cotidiana.
La organización de los niños será:
La estrategia de evaluación que se utiliza
En parejas en una computadora.
Cada pareja tendrá 5 conjuntos objetos y 5 númerosque correspondan a este conjunto.
Se dividirán los medios de transportes en 3:acuáticos, terrestres y aéreos. (por cada categoría sepueden hacer 2 o mas juegos, que vayan del 1 al 5 yotros del 6 al 10)
Es a través de un solo instrumento de evaluación. Loseducadores completan un instrumento de evaluaciónpor pareja.
El instrumento incluye criterios para evaluar eldesempeño de los estudiantes y también para evaluar lacalidad de sus productos.(Guía didáctica para preescolar, nivel de transición 2010).
Conclusiones
Es posible decir que con el seguimiento de estos tres proyectos
que la Guía de Educación preescolar propone, facilita que el
estudiantado empiece desde muy temprano la interacción con
las computadoras, fortaleciendo a la vez diversas destrezas en
cada niño conforme estos van interactuando con tal herramienta
tecnológica.
Todas al final tienen un rúbrica única donde evalúan el
desarrollo del niño después de haber realizado las tareas
propuestas por el docente.