hanam.edu.vnhanam.edu.vn/data/1321714631656220404/thu_vien_sach/so... · web viewyêu cầu các...

Kế hoạch Toán 6 (VNEN) Năm học 2015-2016

Ngày soạn: 19.8.2015

Ngày dạy: 25.8.2015

Tiết 1 - §1.TẬP HỢP. PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP

I. CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Kế hoạch bài học, phiếu học tập.

- Học sinh: Nghiên cứu nội dung bài học và trò chơi.

II. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Tổ chức lớp:

2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong giờ hoặc thông qua phiếu, nhật ký

3. Bài mới:

* Mục tiêu bài dạy: Tài liệu hướng dẫn học toán 6 tập 1 trang 3.

HĐ Học sinh HĐ của Giáo viên Ghi chú

A. HĐKĐ

1a) Đọc và làm quen:

Mục đích:

-Tạo tâm thế học tập cho Học sinh,với một tình huống được đưa ra là: Thu thập đồ vật và nói lên việc mình đã làm. Nhằm tạo cho các em kĩ năng diễn đạt bằng lời công việc của mình.

Phương thức HĐ:

- Tổ chức nhóm đọc và thảo luận. Sản phẩm cần được hoàn thành là: Diễn đạt thành ngôn ngữ nói: “Tôi đã gom(thu thập, viết) được tất cả .........”

-Thời gian dự kiến: 3 phút.

-Tình huống có thể xảy ra là có nhóm không hoàn thành do các em khó diễn đạt bằng lời.

B. HĐ hình thành kiến thức:

Mục đích :

-Học sinh cần hiểu được khái niệm tập hợp.

- Có kỹ năng phát biểu được tập hợp qua HĐKĐ.


Các em sẽ tổ chức HĐ cặp đôi, hay HĐ nhóm, HĐ chung theo các biểu tượng yêu cầu trong từng đơn vị kiến thức.

Giáo viên: Nguyễn Việt Hùng – Trường THCS Tiên Tân 1


1a) Đọc kỹ nội dung về khái niệm tập hợp

Giáo viên cho Học sinh tổ chức HĐ chung cả lớp, cho các em đọc kỹ nội dung để hiểu được khái niệm tập hợp.

Thời gian dự kiến là 2 phút.

1b) Đọc và điền vào chỗ trống. (Sách Hướng dẫn học trang 4)

Giáo viên cho Học sinh HĐ cặp đôi, để hoàn thành bài tập yêu cầu. Giáo viên quan sát, nghe Học sinh trong nhóm trao đổi, kiểm tra lại phần hiểu biết các em trong mỗi nhóm và có thể cho Học sinh đi kiểm tra, trợ giúp các cặp còn lại trong nhóm, hoặc nhóm khác.

Tình huống sai có thể xảy ra: Tập hợp các số(h2); cái tủ đựng.....


2a) Đọc và viết tập hợp.

Giáo viên cho Học sinh tổ chức nhóm làm bài tập 2a. Tình huống có thể xảy ra: các số tự nhiên nhỏ hơn 4 là: 1;2;3

Thời gian dự kiến: 3 phút.

2b) Cách viết tập hợp.

Giáo viên cho Học sinh tổ chức HĐ chung cả lớp, cho các em đọc kỹ nội dung để hiểu được cách viết một tập hợp.

Thời gian dự kiến: 3 phút

2c) Luyện viết tập hợp

Giáo viên cho Học sinh làm việc ghép đôi theo nhóm viết tập hợp B. Tình huống có thể xảy ra Học sinh viết như sau: B={các số tự nhiên nhỏ hơn 10}


3a) Tìm hiểu kí hiệu ;

Giáo viên cho Học sinh tổ chức HĐ chung cả lớp, cho các em đọc kỹ nội dung để nắm rõ kí hiệu ; .


3b) Sử dụng kí hiệu ;

Giáo viên cho Học sinh làm việc ghép đôi theo nhóm. Tình huống sai có thể xảy ra là 0B; 20B


4a) Làm quen các cách viết tập

Giáo viên cho Học sinh tổ chức nhóm làm bài tập 4a.




hợp.

4b) Tìm hiểu hai cách viết tập hợp

Giáo viên cho Học sinh tổ chức HĐ chung cả lớp, cho các em đọc kỹ nội dung để nắm rõ hai cách viết tập hợp.


4c) Luyện tập cách viết tập hợp bằng cách liệt kê các phần tử.

Giáo viên cho Học sinh làm việc ghép đôi theo nhóm sau đó báo cáo kết quả với nhóm trưởng. Giáo viên sẽ trợ giúp hoặc cho những nhóm đã hoàn thành đúng


C. HĐ luyện tập Mục đích:

Học sinh thực hiện các HĐ và bước đầu vận dụng để hiểu về:

- Cách viết tập hợp bằng liệt kê phần tử. qua bài 1a) hoặc liệt kê phần tử qua cách viết tập hợp qua chỉ ra tính chất đặc trưng bài 2.

- Học sinh hiểu và sử dụng kí hiệu ; để làm bài tập.


- Giáo viên tổ chức cho Học sinh thực hiện các bài tập ở phần HĐ luyện tập: từ bài 1 đến bài 3 ở sách " Hướng dẫn học Toán 6" làm việc cá nhân sau đó cho các em làm việc cặp đôi và sau đó trao đổi, thảo luận nhóm, để các em có điều kiện kiểm tra hỗ trợ lẫn nhau và cuối cùng báo cáo kết quả học tập với Giáo viên để Giáo viên xác nhận, chuẩn hóa kết quả.

Bài tập 1,2: Bài tập củng cố về cách viết tập hợp bằng liệt kê các phần tử

- Cách làm của Giáo viên:

+ Giáo viên phát phiếu học tập có nội dung của bài số 1 và 2 cho mỗi nhóm.

Học sinh làm việc độc lập, nhóm trưởng kiểm tra các bạn trong nhóm. Nộp báo cáo cho Giáo viên. Giáo viên đi kiểm tra các HĐ của mỗi nhóm. Cử nhóm trưởng các nhóm đã nộp báo cáo kiểm tra các nhóm khác.

Thời gian dự kiến bài tập 1,2 là: 4 phút



Bài tập 3: Rèn kỹ năng sử dụng kí hiệu ; .

+ Bài tập 3 Học sinh làm việc theo nhóm để giải quyết và trình bày vào vở.

Giáo viên đi kiểm tra các HĐ của mỗi nhóm. nhằm tương tác với Học sinh, rèn các kĩ năng toán học cơ bản.

Thời gian dự kiến bài tập 3 là 3 phút

D. HĐ vận dụng:Bài 1: a) Viết tập hợp các tháng có 30 ngày trong năm.b) Viết tập hợp các tháng của quí Hai trong năm.

- Giúp Học sinh rèn kĩ năng viết tập hợp bằng cách liệt kê các phần tử.- Phương thức HĐ: Học sinh làm việc cá nhân.- Học sinh trả lời kết quả trong nhóm- Giáo viên quan sát các nhóm- Học sinh các nhóm giơ biển Báo cáo, Giáo viên kiểm tra đánh giá-Thời gian dự kiến là: 3 phút

Phần này có thể dành cho Học sinh về nhà làm

Bài 2: Viết tập hợp các bạn có cùng tháng sinh với em.bằng hai cách

- Học sinh biết viết tập hợp bằng hai cách - Phương thức HĐ: Học sinh tự làm việc cá nhân.- Giáo viên quan sát các nhóm- Học sinh các nhóm giơ biển Báo cáo, Giáo viên kiểm tra và định hướng Học sinh làm bài 2- Nếu có nhiều biển Trợ giúp, Giáo viên có thể hướng dẫn cách viết..- Thời gian dự kiến là 3 phút.

E. HĐ tìm tòi mở rộng

Bài 1.điền vào ô vuông kí hiệu ;

-Học sinh sử dụng kí hiệu ; điền vào ô vuông.

Thời gian dự kiến là 5 phút


Bài 2. viết tập hợp bằng hai cách.

A={0;2;4;6;8}; B={5;7;9}


A={x/ x là số tự nhiên chẵn; x<10}; B={x/ x là số tự nhiên lẻ;3<x<10}


4. Củng cố, dặn do (3 phút)



Ký duyệt, ngày 20/8/2015




Ngày dạy: 27.8.2015

Tiết 2 - §2.TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN

I. CHUẨN BỊ:






3. Bài mới:



Mục tiêu: Giáo viên cho 1 Học sinh trong nhóm bất kỳ, đọc cho cả lớp nghe để biết bài học này nhằm mục tiêu gì? Đó là:

- Củng cố khái niệm tập hợp số tự nhiên và quan hệthứ tự trong tập hợp số tự nhiên.

- Biết đọc, viết các số tự nhiên. Biết so sánh, sắp xếp các số tự nhiên theo thứtự tăng dần hoặc giảm dần.

- Biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số.

- Phân biệt các tập hợp N và N*.

Biết sửdụng đúng các kí hiệu: =, ≠, >, <, ≥, . Biết viết số tự nhiên liền sau, liền trước của một số tự nhiên.


A. HĐKĐ Mục đích:

-Tạo tâm thế học tập cho Học sinh,với một tình huống được đưa ra là: Đọc một số tự nhiên; viết số liền trước; liền sau. Nhằm tạo cho các em kĩ năng diễn đạt ngôn ngữ viết.

Phương thức HĐ: Tổ chức nhóm đọc và thảo luận.

1. Trò chơi “Đố bạn viết số”

Sản phẩm cần được hoàn thành là: Diễn đạt:

a) “Số liền sau của số..... là số.......”



b) “Số liền trước của số..... là số.......”


-Tình huống có thể xảy ra là có nhóm không hoàn thành do các em không viết được số liền trước, liền sau.

2. Viết các số tự nhiên.

Sản phẩm cần được hoàn thành là:

a) Ví dụ về các số tự nhiên: 2;10;2015 hoặc tương tự

b) 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9


Mục đích :

-Học sinh cần hiểu được tập hợp N và N*. Cách biểu diễn số tự nhiên trên tia số

- Có kỹ năng phát biểu được tập hợp qua HĐKĐ.


Các em sẽ tổ chức HĐ cặp đôi, hay HĐ nhóm, HĐ chung theo các biểu tượng yêu cầu trong từng đơn vị kiến thức.

1a) Đọc kỹ nội dung về tập hợp N và N*

Giáo viên cho Học sinh tổ chức HĐ chung cả lớp, cho các em đọc kỹ nội dung về tập hợp N và N*


1b) Khoanh tròn đáp án đúng. (Sách Hướng dẫn học trang 9)

Giáo viên cho Học sinh HĐ cặp đôi, để hoàn thành bài tập yêu cầu. Giáo viên quan sát, nghe Học sinh trong nhóm trao đổi, kiểm tra lại phần hiểu biết các em trong mỗi nhóm và có thể cho Học sinh đi kiểm tra, trợ giúp các cặp còn lại trong nhóm, hoặc nhóm khác.

Tình huống sai có thể xảy ra: khoanh vào ý B;C


2a) Thứ tự trên tập hợp N

Giáo viên cho Học sinh tổ chức HĐ chung cả lớp, cho các em đọc kỹ nội dung thứ tự trên tập hợp N.


2b) Cách viết tập hợp.

Giáo viên cho Học sinh HĐ cặp đôi theo nhóm cho các em điền vào bảng.




2c) Luyện về thứ tự

Giáo viên cho Học sinh làm việc ghép đôi theo nhóm làm bài 2c). Tình huống có thể xảy ra Học sinh viết như sau: 15>a; 1001<b


Giáo viên quan sát, nghe Học sinh trong nhóm trao đổi, kiểm tra lại phần hiểu biết các em trong mỗi nhóm và có thể cho Học sinh đi kiểm tra, trợ giúp các cặp còn lại trong nhóm, hoặc nhóm khác.


Học sinh thực hiện các HĐ và bước đầu vận dụng để hiểu về:

- Thứ tự trên N; N* qua liệt kê các phần tử (bài 1;2). Qua biểu diễn số trên tia số (bài 3); sắp xếp các số tự nhiên (bài 4;5)


- Giáo viên tổ chức cho Học sinh thực hiện các bài tập ở phần HĐ luyện tập: từ bài 1 đến bài 5 ở sách " Hướng dẫn học Toán 6" làm việc cá nhân sau đó cho các em làm việc cặp đôi và sau đó trao đổi, thảo luận nhóm, để các em có điều kiện kiểm tra hỗ trợ lẫn nhau và cuối cùng báo cáo kết quả học tập với Giáo viên để Giáo viên xác nhận, chuẩn hóa kết quả.

Bài tập 1,2: Bài tập củng cố về cách viết tập hợp bằng liệt kê các phần tử


Học sinh làm việc độc lập, nhóm trưởng kiểm tra các bạn trong nhóm sau đó báo cáo cho Giáo viên. Giáo viên đi kiểm tra các HĐ của mỗi nhóm. Thời gian dự kiến bài tập 1,2 là: 4 phút

Bài tập 3: Biểu diễn số tự nhiên trên tia số.

Cho Học sinh tổ chức trò chơi tiếp sức theo nhóm. (mỗi em chỉ được điền một số)

Thời gian dự kiến bài tập 3 là 3 phút

Bài tập 4;5: Sắp xếp các số tự nhiên.


Học sinh làm việc độc lập, nhóm trưởng kiểm tra các bạn trong nhóm sau đó báo cáo cho Giáo viên. Giáo



viên đi kiểm tra các HĐ của mỗi nhóm. Thời gian dự kiến bài tập 1,2 là: 4 phút

D. HĐ vận dụng:

Bài 1;2

- Giúp Học sinh mở rộng kiến thức về cách ghi số tự nhiên trong lịch sử Toán học và trong thực tế.

- Phương thức HĐ: Học sinh hoạt động chung cả lớp. một học sinh đọc các học sinh theo dõi.

-Thời gian dự kiến là: 4 phút



Tìm hiểu các số tự nhiên tăng dần, giảm dần

Học sinh chọn ý a;b;c.








Ngày dạy: 28.8.2015

Tiết 3 - §3.GHI SỐ TỰ NHIÊN

I. CHUẨN BỊ:






3. Bài mới:



Mục tiêu: Giáo viên cho 1 Học sinh trong nhóm bất kỳ, đọc cho cả lớp nghe để biết bài học này nhằm mục tiêu gì? Đó là:

- Biết thếnào là một hệ thập phân, phân biệt sốvà chữ số trong

hệ thập phân. Hiểu cách ghi số và. giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong hệ thập phân.

- Biết đọc và viết các số La Mã không quá 30.

- Thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán.


A. HĐKĐ

Trò chơi “Số và chữ số”

Mục đích:

-Tạo tâm thế học tập cho Học sinh,với một tình huống được đưa ra là: Đọc một số tự nhiên; viết số tự nhiên đó; chỉ ra các chữ số để viết số đó. Nhằm tạo cho các em kĩ năng diễn đạt ngôn ngữ nói và viết.

Phương thức HĐ: Tổ chức nhóm đọc và thảo luận.

Sản phẩm cần được hoàn thành là:

Ví dụ a) Nói là “Hai trăm năm mưới hai” viết là 252



các chữ số là 2 và 5


-Tình huống có thể xảy ra là: các chữ số là 2;5;2.


Mục đích :

-Học sinh cần phân biệt được số và chữ số. Hiểu được là hệ thập phân là hệ ghi số dùng 10 chữ số. Phân biệt được hệ thập phân với hệ ghi số La Mã


Các em sẽ tổ chức HĐ cặp đôi, hay HĐ nhóm HĐ chung theo các biểu tượng yêu cầu trong từng đơn vị kiến thức.

1a) Đọc kỹ nội dung số và chữ số

Giáo viên cho Học sinh tổ chức HĐ chung cả lớp, cho các em đọc kỹ nội dung về số và chữ số


1b) HĐ cặp đôi Giáo viên cho Học sinh HĐ cặp đôi, để hoàn thành bài tập yêu cầu. Giáo viên quan sát, nghe Học sinh trong nhóm trao đổi, kiểm tra lại phần hiểu biết các em trong mỗi nhóm và có thể cho Học sinh đi kiểm tra, trợ giúp các cặp còn lại trong nhóm, hoặc nhóm khác.

Tình huống sai có thể xảy ra: cả hai ý đều là 999

Đáp án đúng là: a) 999; 987


2a) HĐ chung

Hệ thập phân

Giáo viên cho Học sinh tổ chức HĐ chung cả lớp, cho các em đọc kỹ nội dung về hệ thập phân

Giáo viên đưa ra số hỏi chữ số a; b; c ở hàng nào

Viết thành tổng:


2b) xác định vị trí của chữ số

Giáo viên cho Học sinh HĐ cặp đôi theo nhóm cho các em trả lời.

Đáp án: hàng nghìn, lớp nghìn; hàng chục nghìn, lớp



nghìn; hàng đơn vị, lớp đơn vị; hàng trăm, lớp đơn vị.


2c) Luyện về thứ tự

Giáo viên cho Học sinh làm việc ghép đôi theo nhóm làm bài 2c).

Đáp án: 4 000; 4; 400; 4 000 000


Giáo viên quan sát, nghe Học sinh trong nhóm trao đổi, kiểm tra lại phần hiểu biết các em trong mỗi nhóm và có thể cho Học sinh đi kiểm tra, trợ giúp các cặp còn lại trong nhóm, hoặc nhóm khác.

3a) HĐ nhóm

Viết các số La Mã

Giáo viên tổ chức cho Học sinh HĐ nhóm thảo luận. Giáo viên quan sát, nghe Học sinh trong nhóm trao đổi, kiểm tra lại phần hiểu biết các em trong mỗi nhóm và có thể cho Học sinh đi kiểm tra, trợ giúp các cặp còn lại trong nhóm, hoặc nhóm khác.

Thời gian dự kiến là: 4 phút

3a) HĐ chung

Tìm hiểu về cách viết số La Mã

Giáo viên đưa bảng phụ Cách ghi số La Mã Học sinh quan sát. Giáo viên giảng giải.

Học sinh có thể cần trợ giúp của Giáo viên


Học sinh thực hiện các HĐ và bước đầu vận dụng:

- Viết số tự nhiên qua số chục; số trăm; đơn vị...(bài 1); viết tập hợp các chữ số của số tự nhiên(bài 2); viết số tự nhiên nhỏ nhất có 4 chữ số(bài 3); viết các số tự nhiên khác nhau từ ba chữ số(bài 4); đọc và viết số La Mã(bài 5)


- Giáo viên tổ chức cho Học sinh thực hiện các bài tập ở phần HĐ luyện tập: từ bài 1 đến bài 5 ở sách " Hướng dẫn học Toán 6" làm việc cá nhân sau đó cho các em làm việc cặp đôi và sau đó trao đổi, thảo luận nhóm, để các em có điều kiện kiểm tra hỗ trợ lẫn



nhau và cuối cùng báo cáo kết quả học tập với Giáo viên để Giáo viên xác nhận, chuẩn hóa kết quả.

Bài 1: Viết số tự nhiên biết số chục....

Bài 2: Viết tập hợp các chữ số.


Học sinh làm việc độc lập, nhóm trưởng kiểm tra các bạn trong nhóm sau đó báo cáo cho Giáo viên. Giáo viên đi kiểm tra các HĐ của mỗi nhóm. Thời gian dự kiến là: 4 phút

Bài tập 3;4: Sắp xếp các số tự nhiên.



Bài tập 3;4: Đọc và viết số La Mã


D. HĐ vận dụng:

Bài 1;2

- Giúp Học sinh mở rộng kiến thức về các hệ thống ghi số trong thực tế.

- Phương thức HĐ: Học sinh hoạt động chung cả lớp. một học sinh đọc các học sinh theo dõi.




Viết số lớn nhất

Học sinh: a)85310;b) 85431 Phần này có thể dành cho Học sinh về nhà làmSố La Mã

Dạng tổng quát của số có hai; ba chữ số

Số có hai chữ số là:

Số có ba chữ số là:






Ngày dạy: 01.09.2015

Tiết 4 - §4.SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP – TẬP HỢP CON

I. CHUẨN BỊ:






3. Bài mới:


Hoạt động của Học sinh HĐ của Giáo viên Ghi chú

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- CTHĐTQ lên tổ chức ổn định lớp cho lớp khởi động

Học sinh thảo luận để đi đến kết quả

Mục a + Tập hợp A có 1 phần tử

+ Tập hợp B có 2 phần tử

+ Tập hợp C có 100 phần tử

+ Tập hợp N có vô số phần tử

Mục b,c

+ Tập hợp D có 1 phần tử

+ Tập hợp E có 2 phần tử

- Mục đích:

- PTHĐ: Học sinh hoạt động nhóm

+ Mời các nhóm trưởng điều hành hoạt động nhóm.

+ Quan sát, tiếp nhận hỗ trợ, báo cáo và đánh giá.

+ Chốt kiến thức (nếu cần)


Cử Học sinh hỗ trợ nhau hoàn thành phần A

Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả hoạt động, hình thành kiến thức chung cho cả lớp.

- Dự kiến: 5 phút



+ Tập hợp H có 11 phần tử

?2

Không có số tự nhiên nào mà x+5 = 2.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

Học sinh đọc kĩ nội dung

Học sinh hoạt động nhóm

Kết quả

Học sinh : E=

F=

Học sinh : mọi phần tử của tập E đều thuộc tập F

Học sinh đọc kĩ nội dung phần 2b

Học sinh hoạt động cá nhân phần 2c

M A; M B; A B.

HĐchung cả lớp đọc nội dung

Sau đó cho Học sinh hoạt động nhóm

- Mục đích: - PTHĐ: thảo luận

- Sản phẩm:

- Giáo viên:





Cử Học sinh hỗ trợ nhau hoàn thành phần 2a


-Thế nào là tập hợp con?

-Thế nào là hai tập hợp bằng nhau?


-Cho Học sinh hoạt động cặp đôi trả lời mục 2c

1. Số phần tử của một tập hợp

2. Tập hợp con




C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:

Học sinh tự làm vào vở ghi cá nhân, trong nhóm kiểm tra chéo với nhau.

- Mục đích: Củng cố khái niệm

- PTHĐ: cá nhân

- Sản phẩm: Hoàn thành các bài tập.

- Giáo viên:

+ Giám sát,hỗ trợ cá nhân và nhóm (nếu cần), xem xét đánh giá.


D.E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TÒI MỞ RỘNG:

- Mục đích: vận dụng vào thực tiễn.

- PTHĐ: cá nhân


- Giáo viên:

HD giao nhiệm vụ về nhà.







Ngày dạy: 03.09.2015

Tiết 5 - LUYỆN TẬP

I. CHUẨN BỊ:






3. Bài mới:



. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:


BT 1 ( sgk/21).

a. C =

b. L =

c. A =

d. B =

BT 2 ( sgk/21 )

A =

Số phần tử của tập hợp A là 1

B =

Số phần tử của tập hợp B là 1

- Mục đích: Củng cố kiến thức về tập hợp

- PTHĐ: cá nhân


- Giáo viên:

+ Giám sát,hỗ trợ cá nhân và nhóm (nếu cần), xem xét đánh giá.

- Dự kiến: 30p



C =

Số phần tử của tập hợp C là vô số

D =

tập hợp D không có phần tử nào

E =

tập hợp E không có phần tử nào

BT 3 ( sgk/21).

A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 10

B là tập hợp các số chẵn.

N* là tập hợp các số tự nhiên khác 0.

Ta có : A N

B N

N* N

BT 4 ( sgk/21).

A B

B M

A M

D.E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- Mục đích: vận dụng vào thực tiễn.

- PTHĐ: cá nhân

- Sản phẩm: Tìm hiểu về diện tích rừng Việt Nam



- Giáo viên:


D.E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI ,MỞ RỘNG

- Mục đích: vận dụng kiến thức vào làm các bài tập về cách tính số phần tử của một tập hợp.

- PTHĐ: cá nhân


- Giáo viên:

HD giao nhiệm vụ về nhà.







Ngày dạy: 04.09.2015

Tiết 6 - BÀI 6: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN

I. CHUẨN BỊ:






3. Bài mới:





Học sinh thảo luận để đi đến kết quả

a) Mục 2

......... không

.........chính nó

......... không

- Mục đích:








- Dự kiến: 10p




Học sinh đọc kĩ nội dung 1a

Học sinh hoạt động cặp đôi

KQ

Học sinh đọc kĩ nội dung phần 2b

Học sinh hoạt động cặp đôi phần 2c

HĐchung cả lớp đọc nội dung

Sau đó cho Học sinh hoạt động cặp đôi


- Mục đích: - PTHĐ: thảo luận

- Sản phẩm: các tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng và phép nhân

- Giáo viên:







các tính chất của phép cộng và phép nhân

- Dự kiến: 10p

-Cho Học sinh hoạt động cặp đôi

1. tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng và phép nhân


a 1

21

1 0

b 5 0 48 15

a+b 17 21 49 15

a.b 60 0 48 0


trả lời mục 2c


Giáo viên: làm tương tự như phần 2 để hoàn thành phần 3

- Dự kiến: 10p

2. tính chất phân phối của phép cộng và phép nhân






Ngày dạy: 08.9.2015

Tiết 7 - BÀI 6: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN (tiếp)

I. CHUẨN BỊ:






3. Bài mới:



C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Học sinh làm việc cá nhân dưới sự điều hành của nhóm trưởng.

Hoàn thành các bài tập và ghi bài vào vở.



Bài C1:

Mục đích: Học sinh biết sử dụng phép toán cộng hợp lí để tính toán.

Giáo viên quan sát, hỗ trợ, kiểm tra đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập của học sinh => giao nhiệm vụ học tập tiếp theo.

Sản phẩm: Tính được quãng đường một ô tô đi từ Hà Nội lên Yên Bái qua Vĩnh Yên và Việt Trì.

Dự kiến: 5’

Bài C2:

Mục đích: Học sinh biết sử dụng các tính chất của phép cộng, phép nhân hợp lí để tính toán thuận tiện nhất.

Giáo viên quan sát, hỗ trợ, kiểm tra đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập của học sinh => giao







nhiệm vụ học tập tiếp theo.

Sản phẩm: Tính được giá trị bằng cách thuận tiện nhất.

Dự kiến: 10’

Bài C5, C6, C7:

Mục đích: Học sinh biết sử dụng các tính chất của phép cộng, phép nhân hợp lí để tính nhẩm, so sánh giá trị mà không cần tính.


Sản phẩm: Học sinh tính nhẩm, so sánh giá trị mà không cần tính.

Dự kiến: 15’

Bài C8:

Mục đích: Học sinh hiểu hai phép toán để áp dụng làm bài toán tìm x.


Sản phẩm: Tìm được x

Dự kiến: 8’

D, E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG và TÌM TÒI, MỞ RỘNG.


Mục đích: Học sinh biết cách tính tổng các số tự nhiên cách đều.




Sản phẩm: tính được tổng các số tự nhiên cách đều.

Dự kiến: 4’






Ngày dạy: 10.9.2015

Tiết 8 – BÀI 7: PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA

I. CHUẨN BỊ:






3. Bài mới:




- CTHĐTQ lên khởi động-Học sinh: Hoạt động nhóm

- Mục đích: Nêu được thành phần của phép trừ- PTHĐ: Hoạt động nhóm- Sản phẩm: Trả lời các câu hỏi- Giáo viên: + Mời các nhóm trưởng điều hành hoạt động nhóm.+ Quan sát, tiếp nhận hỗ trợ, báo cáo và đánh giá.- Dự kiến: 10p


-Học sinh: Hoạt động cá nhân

Học sinh:Hoạt động cặp đôi

*) Mục đích: Khái niệm phép trừ. - PTHĐ: Hoạt động chung cả lớp- Sản phẩm: Đọc kĩ nội dung trong sgk Giáo viên: + Chốt kiến thức

- Dự kiến: 10p *) Mục đích: Điều kiện thực hiện phép trừ .- PTHĐ: Hoạt động cặp đôi

Phép trừ




Học sinh:Hoạt động nhóm


- Sản phẩm: . Điền vào ô trống các trường hợp có thể xảy ra- Giáo viên: + Chốt kiến thức

- Dự kiến: 10p *) Mục đích: Khái niệm phép chia. - PTHĐ: Hoạt động chung cả lớp- Sản phẩm: Đọc kĩ nội dung trong sgk .- Giáo viên: + Chốt kiến thức

- Dự kiến: 5p *) Mục đích: Phép chia hết và phép chia có dư.- PTHĐ: Hoạt động nhóm- Sản phẩm: Thực hiện phép chia- Giáo viên: + Mời các nhóm trưởng điều hành hoạt động nhóm.+ Quan sát, tiếp nhận hỗ trợ, báo cáo và đánh giá.+ Chốt kiến thức (nếu cần)+ Quan sát, tiếp nhận hỗ trợ, báo cáo và đánh giá.Cử Học sinh hỗ trợ nhau hoàn thành phần 2bYêu cầu các nhóm báo cáo kết quả hoạt động, hình thành kiến thức chung cho cả lớp.- Dự kiến: 10p *) Mục đích: Khái niệm phép chia hết và phép chia có dư.- PTHĐ: Hoạt động chung cả lớp- Sản phẩm: Đọc kĩ nội dung trong sgk

Khái niệm phép chia

Phép chia hết và phép chia có dư



Học sinh: Hoạt động cặp đôi

- Giáo viên: + Chốt kiến thức- Dự kiến: 5p *) Mục đích: Củng cố phép chia hết và phép chia có dư.- PTHĐ: Hoạt động cặp đôi- Sản phẩm: Điền vào ô trống các trường hợp có thể xảy ra- Giáo viên: + Chốt kiến thức- Dự kiến: 5p






Ngày dạy: 11.9.2015

Tiết 9 – BÀI 7: PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA (tiếp)

I. CHUẨN BỊ:






3. Bài mới:





- Mục đích: Củng cố khái niệm phép trừ và phép chia.- PTHĐ: cá nhân- Sản phẩm: Hoàn thành các bài tập.- Giáo viên:+ Giám sát,hỗ trợ cá nhân và nhóm (nếu cần), xem xét đánh giá.- Dự kiến: 30p

D, E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TÒI MỞ RỘNG:

- Mục đích: vận dụng vào thực tiễn.- PTHĐ: cá nhân- Sản phẩm: Hoàn thành các bài tập.- Giáo viên:HD giao nhiệm vụ về nhà.- Dự kiến: 3p






Ngày dạy: 15.9.2015

Tiết 10 – BÀI 8: LUYỆN TẬP CHUNG VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN

I. CHUẨN BỊ:






3. Bài mới:


Hoạt động của HS HĐ của Giáo viên Ghi chú






Bài C1:

Mục đích: rèn kỹ năng tính toán.


Sản phẩm: Đặt tính rồi tính đúng.

Dự kiến: 5’

Bài C2:

Mục đích: HS biết sử dụng các tính chất của các phép toán để tính giá trị biểu thức.


Sản phẩm: Tính được giá trị của biểu thức.







Dự kiến: 10’

Bài C3a, c, e.




Dự kiến: 12’

Bài C5a, c, e.

Mục đích: HS hiểu các phép toán để áp dụng làm bài toán tìm x.



Dự kiến: 13’



Mục đích: HS biết cách thu thập số liệu từ một văn bản.Giáo viên quan sát, hỗ trợ, kiểm tra đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập của học sinh.Sản phẩm: ghi ra vở các số liệu theo yêu cầu.Dự kiến: 4’






Ngày dạy: 17.9.2015

Tiết 11 - BÀI 8

LUYỆN TẬP CHUNG VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (tiếp)

I. CHUẨN BỊ:






3. Bài mới:








Bài C3b, d, g.




Dự kiến: 12’

Bài C4.


Giáo viên quan sát, hỗ trợ, kiểm tra đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập của học sinh => giao





nhiệm vụ học tập tiếp theo.


Dự kiến: 13’

Bài C5b, d, g.

Mục đích: HS hiểu các phép toán để áp dụng làm bài toán tìm x.



Dự kiến: 15’



Mục đích: HS biết biểu diễn số đo đơn vị dặm, phút, in-sơ ra đơn vị mét.

Giáo viên quan sát, hỗ trợ, kiểm tra đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập của học sinh.

Sản phẩm: biểu diễn số đo.

Dự kiến: 4’






Ngày dạy: 18.9.2015

Tiết 12 – BÀI 9

LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN. NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ

I. CHUẨN BỊ:






3. Bài mới:


Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Ghi chú

Mục tiêu: Giáo viên cho 1 học sinh trong nhóm bất kỳ,đọc cho cả lớp nghe để biết bài học này nhằm mục tiêu gì? Đó là:-Hiểu định nghĩa lũy thừa của một số tự nhiên, phân biệt được cơ số và số mũ.-Hiểu quy tắc nhân hai lũy thừa có cùng cơ số.-Vận dụng được quy tắc nhân hai lũy thừa có cùng cơ số để làm một bài toán cụ thể.Thời gian dự kiến: 1 phút

A.Hoạt động khởi động:1a) Đọc và làm quen:

Mục đích:-Tạo tâm thế học tập cho học sinh,với một tình huống được đưa ra là: Ta đã biết viết gọn tổng nhiều số hạng bằng nhau thành phép toán nhân, ví dụ5+5+5 = 5.3thì đối với tích của nhiều thừa sốbằng nhau 5.5.5.5 ta có thể viết gọn như thế nào? Đã xuất hiện “cái chưa biết” tạo cho các em một ham muốn tìm hiểu và giải quyết vấn đề đã được đưa ra.



Phương thức hoạt động : Tổ chức nhóm đọc và thảo luận. Sản phẩm cần được hoàn thành là : 5.5.5.5 = 54

-Thời gian dự kiến : 3 phút.-Tình huống có thể xảy ra là có nhóm không hoàn thành hoặc viết là 5.5.5.5 = 45

-Giáo viên cho các em tiến hành tổ chức nhóm và quan sát.Giáo viên sẽ trợ giúp hoặc cho những nhóm đã hoàn thành đúng qua phần hoạt động hình thành kiến thức.

B. Hoạt động hình thành kiến thức:

1b) Đọc kỹ nội dung về định nghĩa lũy thừa bậc n của a.

1c) Đọc và điền vào ô trống trong bảng ( Sách Hướng dẫn học trang 37)

Mục đích:-Học sinh cần hiểu được định nghĩa lũy thừa của một số tự nhiên, hiểu quy tắc nhân hai lũy thừa có cùng cơ số.-Có kỹ năng phân biệt được cơ số và số mũ của một lũy thừa.-Có kỹ năng vân dụng được quy tắc nhân hai lũy thừa có cùng cơ số.Phương thức hoạt động:Các em sẽ tổ chức hoạt động cặp đôi,hay hoạt động nhóm theo các biểu tượng yêu cầu trong từng đơn vị kiến thức.-Cụ thể: Ở mục 1b) Giáo viên cho học sinh tổ chức hoạt động chung cả lớp, cho các em đọc kỹ nội dung để hiểu được định nghĩa lũy thừa với số mũ tự nhiên : an =

(n 0) trong đó a được gọi là cơ

số,n là số mũ. Hiểu được phép nhân nhiều thừa số bằng nhau gọi là phép nâng lên lũy thừa.Thời gian dự kiến là 3 phút.Ở mục 1c) Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm cặp đôi, để hoàn thành bài tập yêu cầu.Giáo viên quan sát, nghe học sinh trong nhóm trao đổi, kiểm tra lại phần hiểu biết các em trong mỗi nhóm và có thể cho học sinh đi kiểm tra, trợ giúp các cặp còn lại trong nhóm, hoặc nhóm khác.



1d) Hãy nối các số và biểu thức có giá trị bằng nhau:52; 43; 64; 5.5; 92; 34; 25.

1e) Đọc kỹ nội dung về bình phương, lập phương của một số a và quy ước a1 = a.1g) Thực hiện các hoạt động đọc các lũy thừa.2a) Đọc kỹ nội dung về nhân hai lũy thừa có cùng cơ số.

2b) Thực hiện các hoạt động viết tích 2 lũy thừa có cùng cơ số dưới dạng lũy thừa.

Tình huống sai có thể xảy ra:33 = 9, 25 = 10, 62 = 12.Thời gian dự kiến là 5 phút.Ở mục 1d) Giáo viên cho các em hoạt động nhóm hoàn thành bài tập 1d.Tình huống sai có thể xảy ra là nối sai hoặc nối chưa hết ý.Thời gian dự kiến : 5 phút.Ở mục1e,g)Giáo viên tổ chức hoạt động chung cả lớp, cho các em đọc hiểu nội dung.Thời gian dự kiến: 3 phút.Ở mục 2a)Giáo viên cho học sinh tổ chức nhóm làm bài tập 2a.Tình huống có thể xảy ra là phần nhận xét quan hệ giữa các số mũ trong từng cặp biểu thức chưa chính xácThời gian dự kiến: 4 phút.Ở mục 2b) Giáo viên cho lớp hoạt động chung, cho 2 em đứng đọc cho cả lớp nghe.Sau đó giáo viên cho các em tổ chức hoạt động cặp đôi, hoàn thành bài tập.Khi giáo viên kiểm tra các báo cáo của các nhóm, có thể nêu thêm ý tích 2 lũy thừa có cùng cơ số mà trong có có một thừa số là một số( mũ 1).Thời gian dự kiến:4 phút






Ngày dạy: 22.9.2015

Tiết 13 – BÀI 9

LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN

NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ (tiếp)

I. CHUẨN BỊ:






3. Bài mới:


Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Ghi chú

C. Hoạt động luyện tập Mục đích:

Học sinh thực hiện các hoạt động và bước đầu vận dụng để hiểu về:

- Khái niệm lũy thừa của một số tự nhiên, phân biệt được cơ số và số mũ.

- Học sinh hiểu và vận dụng được các quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số để làm một bài toán cụ thể.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hiện các bài tập ở phần hoạt động luyện tập: từ bài 1 đến bài 6 ở sách " Hướng dẫn học Toán 6" làm việc cá nhân sau đó cho các em làm việc cặp đôi và sau đó trao đổi, thảo luận nhóm, để các em có điều kiện kiểm tra hỗ trợ lẫn nhau và cuối cùng báo cáo kết quả học tập với giáo viên để giáo viên xác nhận, chuẩn hóa kết quả.

- Cách làm của giáo viên:



Bài tập 1,2: Bài tập củng cố về khái niệm lũy thừa với số mũ tự nhiên và quy tắc nhân 2 lũy thừa có cùng cơ số.

Bài tập 3,4,5: Rèn kỹ năng viết tích 2 lũy thừa có cùng cơ số.

(Tiết 13)

Bài tập 6: Về kỹ năng sử dụng máy tính cầm tay để tính lũy thừa.

+ Giáo viên phát phiếu học tập có nội dung của bài số 1 và 2 cho mỗi nhóm.

Học sinh làm việc độc lập, nhóm trưởng kiểm tra các bạn trong nhóm. Nộp báo cáo cho Giáo viên. Giáo viên đi kiểm tra các hoạt động của mỗi nhóm. Cử nhóm trưởng các nhóm đã nộp báo cáo kiểm tra các nhóm khác.

Thời gian dự kiến bài tập 1,2 là: 4 phút

+ Các bài tập 3,4,5,6 học sinh làm việc theo nhóm để giải quyết và trình bày vào vở.

Thời gian dự kiến bài tập 3,4,5 là 9 phút

- Giáo viên: Phát phiếu học tập đến các nhóm.

-Nhóm trưởng điều hành nhóm kiểm tra kết quả và phân tích kết quả.

Điền dấu “X” vào ô thích hợp:

Câu Đúng Sai

23 = 6

23 = 8

34.35=39

34.35=320

73.7 = 73

73.7 = 74

Thời gian dự kiến là : 3 phút

- Kết thúc hoạt động luyện tập Giáo viên yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả các việc các em đã làm được, giải đáp cho học sinh những khó khăn, vướng mắc và kiểm



tra đánh giá học sinh.

Nội dung kiểm tra trong các báo cáo của học sinh:

- Biết cách viết một tích các thừa số bằng nhau dưới dạng lũy thừa

-Xác định được cơ số, số mũ và giá trị của lũy thừa

- Sử dụng quy tắc nhân hai lũy thừa để làm một số bài tập.

- Biết sử dụng máy tính cầm tay để tìm bình phương, lập phương hoặc lũy thừa cao hơn của một số

D. Hoạt động vận dụng:

Bài 1: Tìm các số từ 1..30 sao cho

- Giúp Học sinh hiểu rõ và vận dụng khái niệm bình phương một số, lập phương một số.

- Pthđ: Yêu cầu Học sinh tính

- Học sinh trả lời kết quả trong nhóm

- Giáo viên quan sát các nhóm

- Học sinh các nhóm giơ biển Báo cáo, Giáo viên kiểm tra đánh giá


Bài 2: Viết các số dưới dạng lũy thừa của 10

- Học sinh biết vận dụng khái niệm lũy thừa

- Giáo viên phát phiếu học tập

Tính: 102, 103, 105

- Pthđ: Yêu cầu Học sinh tính

- Học sinh trả lời kết quả trong nhóm


- Học sinh các nhóm giơ biển Báo cáo, Giáo viên kiểm tra và định hướng Học sinh làm bài 2


Nhóm: ……Câu hỏi:- Bàn cờ có …….. ô- Ô thứ hai là 2 hạt, được viết dưới dạng lũy thừa cơ số 2 là……. Vậy ô cuối cùng được viết dưới dạng lũy thừa cơ số 2 là…….


- Nếu có nhiều biển Trợ giúp, Giáo viên có thể hướng dẫn mối liên hệ số chữ số 0 trong các số đó với số mũ của lũy thừa cơ số 10.

- Thời gian dự kiến là 8 phút.

Bài 3: Bài toán cổ

Hạt thóc và bàn cờ

- Học sinh vận dụng nâng cao khái niệm lũy thừa

- Giáo viên yêu cầu các nhóm đọc hiểu đề

- Giáo viên phát phiếu học tập

Học sinh trả lời kết quả trong nhóm


- Học sinh các nhóm giơ biển Báo cáo, Giáo viên kiểm tra đánh giá.

-Thời gian dự kiến là 15 phút.

E. Hoạt động tìm tòi mở rộng

1. Tra tìm khối lượng (kg) của Trái Đất, Mặt Trăng.

-Học sinh vận dụng khái niệm lũy thừa và vận dụng kiến thức vào thực tiễn hoặc các môn học khác như địa lý, vật lý.


(am)n = am.n

(a.b)m = am.bm

- Khuyến khích Học sinh tìm hiểu, bổ sung thêm hiểu biết về ý nghĩa của lũy thừa.

- Nếu có nhiều biển Trợ giúp, Giáo viên



( ; m, n là số tự

nhiên)

có thể hướng dẫn:


Phần mở rộng: - Giáo viên hỏi: Ô thứ nhất của bàn cờ có 1 hạt thóc, được viết dưới dạng lũy thừa cơ số 2 như thế nào Cuối tiết Giáo viên đánh giá tổng kết đối với hoạt động học của các nhóm Học sinh, cá nhân Học sinh để có hướng dẫn thích hợp về việc tự học tiếp theo của Học sinh.

- Giáo viên đưa ra câu hỏi nhỏ => Học sinh yếu kém

- Giáo viên thêm câu hỏi, bài tập nâng cao => Học sinh khá giỏi. ?







Ngày dạy: 24.9.2015

Tiết 14- Bài 10: CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ

I. CHUẨN BỊ:






3. Bài mới:





Học sinh thảo luận để đi đến kết quả 35.33 = 38

38:33 = 35

38:35 = 33

27:23 = 24

27:24 = 23

- Mục đích: Hình thành kiến thức chia hai lũy thừa cùng cơ số








- Sản phẩm: Hoàn thành các câu hỏi.



- Dự kiến: 9p


Học sinh đọc kĩ nội dung b

Học sinh hoạt động cặp đôi phần c và d KQ

Câu Đúng Sai

512:58 = 54 X

79:76 = 74 X

313:38 = 35 X

35:35 = 1 X

a b a:b

57 52 55

79 73 76

36 34 32

Học sinh hoạt động nhóm phần 2a

HĐchung cả lớp đọc nội dung ở phần b

Mục đích: Củng cố quy tắc chia hai lũy thừa cùng cơ số

PTHĐ : Học sinh hoạt động cặp đôi trả lời phần c,d

Sản phẩm: Trả lời các câu hỏi.

Dự kiến: 5p


- Mục đích:Viết các số tự nhiên dưới dạng tổng các lũy thừa của 10

- PTHĐ: thảo luận

- Sản phẩm: Viết các số tự nhiên 135; 2468 dưới dạng tổng các lũy thừa của 10

- Giáo viên:



Chia hai lũy thừa cùng cơ số






Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả hoạt động, hình thành kiến thức chung cho cả lớp. Mọi số tự nhiên dưới dạng tổng các lũy thừa của 10

- Dự kiến: 10p

Mọi số tự nhiên đều viết được dưới dạng tổng các lũy thừa của 10



- Mục đích: Củng cố khái niệm - PTHĐ: cá nhân- Sản phẩm: Hoàn thành các bài tập.- Giáo viên:+ Giám sát,hỗ trợ cá nhân và nhóm (nếu cần), xem xét đánh giá.- Dự kiến: 15p


- Mục đích: vận dụng vào thực tiễn.- PTHĐ: cá nhân- Sản phẩm: Hoàn thành các bài tập.- Giáo viên:HD giao nhiệm vụ về nhà.- Dự kiến: 5p





Ngày soạn: 20.9.2015Ngày dạy: 25.9.2015

TIẾT 15 - BÀI 11: THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH

I. CHUẨN BỊ:


- HS: Nghiên cứu nội dung bài học và trò chơi.



2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong giờ hoặc thông qua phiếu.

3. Bài mới:


Hoạt động của HS Hoạt động của Giáo viên Ghi chú


-HS: Hoạt động nhóm

- Mục đích: học sinh thảo luận để nêu được thứ tự thực hiện các phép tính- PTHĐ: Hoạt động nhóm- Sản phẩm: -Đọc bài-Viết tiếp vào chỗ chấm-Trả lời các câu hỏi- Giáo viên:Quan sát hs, hỗ trợ các em đánh giá kết quả theo yêu cầu.- Dự kiến: 15p


Phần 1-HS: Hoạt động cá nhân

Phần 2.Phần 3

*)Mục đích:Biết được thứ tự thực hiện phép tính - PTHĐ: Hoạt động chung cả lớp- Sản phẩm: Đọc kĩ nội dung trong sgk Giáo viên: + Chốt kiến thức- Dự kiến: 5p *) Mục đích: Củng cố thứ tự thực hiện phép tính

Thứ tự thực hiện phép tính



HS:Hoạt động cặp đôi .- PTHĐ: Hoạt động cặp đôi- Sản phẩm: Học sinh thực hiện các phép tínhLựa chọn các dấu ngoặc rồi đăt vào vị trí thích hợp để được kết quả đúng- Giáo viên: + Chốt kiến thức- Dự kiến: 10

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (Tiết 9)

HS tự làm vào vở ghi cá nhân, trong nhóm kiểm tra chéo với nhau.

- Mục đích: : Củng cố thứ tự thực hiện phép tính - PTHĐ: cá nhân- Sản phẩm: Hoàn thành các bài tập.- Giáo viên:+ Giám sát,hỗ trợ cá nhân và nhóm (nếu cần), xem xét đánh giá.- Dự kiến: 10p


- Mục đích: vận dụng vào thực tiễn.- PTHĐ: cá nhân- Sản phẩm: Hoàn thành các bài tập.- Giáo viên: + Giám sát,hỗ trợ cá nhân và nhóm (nếu cần), xem xét đánh giá.- Dự kiến: 4p

4. Củng cố, dặn dò (1 phút): HD giao nhiệm vụ về nhàKý duyệt, ngày 21 tháng 9 năm 2015




TIẾT 16 - BÀI 12: LUYỆN TẬP GHUNG

I. CHUẨN BỊ:





2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong giờ hoặc thông qua phiếu.

3. Bài mới:

* Mục tiêu bài dạy: Tài liệu hướng dẫn học toán 6 tập 1 trang 49


A. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

HS tự làm vào vở ghi cá nhân, trong nhóm kiểm tra chéo với nhau.BT 1 ( sgk/21).a. a/ 27 .75 + 25 .27 - 150 = 27.25.3 + 27.25 - 150= 25[27.(3+1) - 6]= 25.(108 - 6)= 25.102= 2550b. 71c.6d.3BT 2 Tìm x kết quả là a.8; b.3BT3 kết quả là 10000BT4Lần lượt điền vào chỗ trống

- Mục đích: - Biết vận dụng các quy tắc về thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức để tính đúng giá trị của biểu thức. - PTHĐ: cá nhân- Sản phẩm: Hoàn thành các bài tập.- Giáo viên:+ Giám sát,hỗ trợ cá nhân và nhóm (nếu cần), xem xét đánh giá.- Thời gian dự kiến: 30p



các số 1 500 và 1 800 ( giá trị của phong bì là 2 400 đồng ). BT 5 12 = 1

22 = 1 + 332 = 1 + 3 + 513 = 12 – 02

23 = 32 – 12

33 = 62 – 32

43 = 102 – 62

(0 + 1)2 = 02 + 12

(1 + 2)2 > 12 + 22

(2 + 3)2 > 22 + 32

B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- Mục đích: vận dụng vào thực tiễn.- PTHĐ: cá nhân- Sản phẩm: Biết cách tính nhẩm bình phương của một số có hai chữ số mà chữ số tận cùng là 5- Giáo viên:- Thời gian dự kiến:10 phút

C. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG

- Mục đích: vận dụng kiến thức vào làm các bài tập về cách tính số phần tử của một tập hợp.- PTHĐ: cá nhân- Sản phẩm: Hoàn thành các bài tập.- Giáo viên:HD giao nhiệm vụ về nhà.- Thời gian dự kiến: 5 phút





TIẾT 17 - BÀI 13: TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNGI. CHUẨN BỊ:






3. Bài mới:


Hoạt động của HS Hoạt động của Giáo viên Ghi chúA. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- Tất cả học sinh tham gia trò chơi “Thu thập đồ vật”.

- Mục đích: học sinh biết được kí hiệu chia hết , không chia hết - PTHĐ: Hoạt động nhóm- Sản phẩm: Học sinh trả lời các câu hỏi- Giáo viên:Quan sát hs, hỗ trợ các em đánh giá kết quả theo yêu cầu.- Dự kiến: 5p

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:Phần 1b-HS: Hoạt động cá nhân

Phần 1c

HS:Hoạt động cặp đôi

Phần 2 a


*)Mục đích: Khái niệm quan hệ chia hết. - PTHĐ: Hoạt động chung cả lớp- Sản phẩm: Đọc kĩ nội dung trong sgk Giáo viên: + Chốt kiến thức- Dự kiến: 5p *) Mục đích: Củng cố khái niệm và kí hiệu quan hệ chia hết .- PTHĐ: Hoạt động cặp đôi- Sản phẩm: . Trả lời các câu hỏi- Giáo viên: + Chốt kiến thức- Dự kiến: 5p

*)Mục đích: Hình thành tính chất chia hết – tính chất 1. - PTHĐ: Hoạt động nhóm- Sản phẩm: Đọc và trả lời câu hỏi

Tính chất 1 tính chất chia hết của một tổng



Phần 2b-HS: Hoạt động cá nhân

Phần 2cHS:Hoạt động cặp đôi

Phần 3 a


HS:Hoạt động nhóm

Phần 3b-HS: Hoạt động cá nhân

trong sgk .- Giáo viên: + Chốt kiến thức- Dự kiến: 5p

*)Mục đích: Giới thiệu tính chất chia hết – tính chất 1- PTHĐ: Hoạt động chung cả lớp - Sản phẩm: Đọc kĩ nội dung tính chất chia hết trong sgk- Giáo viên: + Chốt kiến thức- Dự kiến: 5p

*) Mục đích: Củng cố tính chất chia hết – tính chất 1- PTHĐ: Hoạt động cặp đôi- Sản phẩm: . Trả lời các câu hỏi- Giáo viên: + Chốt kiến thức- Dự kiến: 10p

*)Mục đích: Hình thành tính chất chia hết – tính chất 2. - PTHĐ: Hoạt động nhóm- Sản phẩm: Đọc và trả lời câu hỏi trong sgk .- Giáo viên: + Mời các nhóm trưởng điều hành hoạt động nhóm.+ Quan sát, tiếp nhận hỗ trợ, báo cáo và đánh giá.+ Chốt kiến thức (nếu cần)+ Quan sát, tiếp nhận hỗ trợ, báo cáo và đánh giá.Cử HS hỗ trợ nhau hoàn thành phần 3aYêu cầu các nhóm báo cáo kết quả hoạt động, hình thành kiến thức chung cho cả lớp.- Dự kiến: 10p *)Mục đích: Giới thiệu tính chất chia hết – tính chất 2- PTHĐ: Hoạt động chung cả lớp - Sản phẩm: Đọc kĩ nội dung tính chất chia hết trong sgk- Giáo viên: + Chốt kiến thức

Tính chất 2 tính chất chia hết của một tổng



Phần 2cHS:Hoạt động cặp đôi

*) Mục đích: Củng cố tính chất chia hết – tính chất 2 .- PTHĐ: Hoạt động cặp đôi- Sản phẩm: . Trả lời các câu hỏi- Giáo viên: + Chốt kiến thức- Dự kiến: 5p





TIẾT 18 - BÀI 13: TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG (tiếp)I. CHUẨN BỊ:






3. Bài mới:


Hoạt động của HS Hoạt động của Giáo viên Ghi chúC. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

HS tự làm vào vở ghi cá nhân, trong nhóm kiểm tra chéo với nhau.

- Mục đích: Củng cố tính chất chia hết của một tổng- PTHĐ: cá nhân- Sản phẩm: Hoàn thành các bài tập.- Giáo viên:+ Giám sát,hỗ trợ cá nhân và nhóm (nếu cần), xem xét đánh giá.- Dự kiến: 43p

D.E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TÒI MỞ RỘNG:- Mục đích: vận dụng vào thực tiễn.- PTHĐ: cá nhân- Sản phẩm: Hoàn thành các bài tập.- Giáo viên:HD giao nhiệm vụ về nhà.- Dự kiến: 2p



hanam.edu.vnhanam.edu.vn/data/1321714631656220404/thu_vien_sach/so... · web viewyêu cầu các...

Documents