hasil belajar akuntansi ditinjau dari persepsi …eprints.ums.ac.id/44929/1/halaman...
TRANSCRIPT
i
HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA
MENGENAI KETERAMPILAN GURU DALAM MENGAJAR DAN
DISIPLIN BELAJAR PADA SISWA KELAS X DI SMK PRAWIRA
MARTA KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi ini Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
Rohma Dwi Setyowati
A 210 120 117
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Kita hidup untuk saat ini, kita bermimpi untuk masa depan, dan kita belajar untuk
kebenaran abadi”
(Chiang Kai Shek-Pemimpin Nasionalis Tiongkok)
“ Keep thingking the out of the box. Keep executing the inside of the box”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Karya Kecil saya ini saya persembahkan untuk :
1. Kedua orang tua tercinta yang senantiasa selalu memberikan semangat dan
motivasi kepada saya.
2. Kakak dan adekku yang selalu memberiku semangat.
3. Sahabatku Nihayah dan Rudi (Mawar Family)
4. Parthnerku tercinta Chun-chun
5. Teman seperjuangan saya FKIP Akuntansi angkatan 2012 terima kasih atas semua
dukungan dan kebersamaan selama ini.
6. Almamaterku.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar
dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-
kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin
penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
dan selaku dosen pembimbing yang telah penuh kesabaran dan ketulusan
membimbing serta memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
3. Drs. Sami’an, MM, Pembimbing Akademik yang telah memberikan
bimbingan, nasehat dan pengarahan akademik untuk keberhasilan penulis.
4. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
banyak ilmu yang bermanfaat.
5. Teman-teman seperjuangan yang telah menemani, memotivasi dan bekerja
sama dengan penulis dalam menggapai cita-cita.
viii
6. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis hingga terwujudnya skripsi ini
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 21 Juli 2016
ROHMA DWI SETYOWATI
A 210 120 117
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv
ABSTRAK ........................................................................................................ xvii
ABSTRACT ...................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ............................................................................. 4
D. Perumusan Masalah ............................................................................. 4
E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5
F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................... 7
A. Kajian Teori .......................................................................................... 7
1. Hasil belajar Akuntansi .................................................................. 7
a. Pengertian Hasil Belajar Akuntansi ........................................ 7
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................... 8
c. Indikator Hasil Belajar ............................................................. 10
2. Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru Dalam Mengajar ... 11
a. Pengertian Persepsi .................................................................. 11
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi ............................. 12
x
c. Pengertian Ketrampilan Mengajar Guru ................................... 13
d. Macam-macam Keterampilan Mengajar Guru .......................... 14
e. Pengertian Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan
Guru dalam Mengajar ............................................................... 16
f. Indikator Keterampilan Mengajar ............................................ 16
3. Disiplin Belajar ............................................................................. 18
a. Pengertian Disiplin Belajar ..................................................... 18
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Disiplin Belajar ............... 19
c. Pentingnya Disiplin Belajar .................................................... 20
d. Cara Menanamkan Disiplin Pada Anak .................................. 21
e. Indikator Disiplin Belajar ........................................................ 22
B. Penelitian Terdahulu ............................................................................ 23
C. Kerangka Pemikiran ............................................................................. 24
1. Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru
dalam Mengajar (X1) terhadap Hasil Belajar Akuntansi (Y) ....... 24
2. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar
Akuntansi (Y) ............................................................................... 25
3. Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan
Guru dalam Mengajar (X1)dan Disiplin Belajar (2)
Terhadap Hasil Belajar Akuntansi (Y) ......................................... 26
D. Hipotesis ............................................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................... 28
A. Pengertian Metode Penelitian ............................................................... 28
B. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................... 28
1. Jenis Penelitian ................................................................................ 28
2. Desain Penelitian ............................................................................. 29
C. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 30
D. Populasi, Sampel dan Sampling ............................................................ 31
1. Populasi ........................................................................................... 31
2. Sampel ............................................................................................. 31
3. Sampling ......................................................................................... 32
xi
E. Definisi Operasional Variabel ............................................................... 35
1. Sumber Data ..................................................................................... 35
2. Variabel Penelitian ........................................................................... 35
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................... 36
1. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 36
a. Angket atau kuesioner ............................................................. 36
b. Dokumentasi ............................................................................. 37
2. Instrumen Pengumpulan Data .......................................................... 38
a. Uji Validitas .............................................................................. 38
b. Uji Reliabilitas .......................................................................... 43
G. Uji Prasyarat Analisis ............................................................................ 44
1. Uji Normalitas .................................................................................. 44
2. Uji Linieritas ..................................................................................... 46
3. Uji Multikolilieritas .......................................................................... 46
H. Teknik Analisis Data ............................................................................. 46
1. Analisis Regresi Berganda ................................................................ 46
2. Uji Parsial (Uji t) .............................................................................. 47
3. Uji secara Serempak (Uji F) ............................................................. 50
4. Uji Koefisien Determinasi (R2) ........................................................ 51
5. Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) ............. 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 53
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian .................................................... 53
1. Profil SMK Prawira Marta Kartasura ............................................ 53
2. Sejarah Singkat ............................................................................... 53
3. Visi dan Misi SMK Prawira Marta Kartasura .............................. 54
4. Tujuan Sekolah ............................................................................... 54
5. Jurusan atau Program Keahlihan .................................................... 55
6. Program Kerja ................................................................................ 55
B. Deskripsi Data Penelitian ...................................................................... 56
1. Deskripsi Data Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan
Guru dalam Mengajar .................................................................... 56
xii
2. Deskripsi Data Disiplin Belajar ..................................................... 58
3. Deskripsi Data Hasil Belajar Akuntansi ........................................ 59
C. Hasil Analisis Data ................................................................................ 61
1. Uji Prasyarat Analisis ...................................................................... 61
a. Uji Normalitas ........................................................................... 61
b. Uji Linieritas ............................................................................. 62
c. Uji Multikolinieritas .................................................................. 62
2. Analisis Regresi Linier Ganda ....................................................... 63
3. Uji t ................................................................................................. 65
4. Uji F ................................................................................................ 67
5. Koefisien Determinasi ................................................................... 68
6. Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) ............ 69
D. Pembahasan ........................................................................................... 69
1. Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru
Dalam Mengajar (X1) terhadap Hasil Belajar Belajar
Akuntansi (Y) .................................................................................. 69
2. Pengaruh Disiplin Belajar (X2) terhadap Hasil Belajar
Akuntansi (Y) ................................................................................. 70
3. Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru
Dalam Mengajar (X1) dan Disiplin Belajar (X2) terhadap Hasil
Belajar Akuntansi (Y) ..................................................................... 72
E. Keterbatasan Penelitian ......................................................................... 73
BAB V PENUTUP .......................................................................................... 74
A. Kesimpulan ........................................................................................... 74
B. Implikasi ................................................................................................ 75
C. Saran ...................................................................................................... 75
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Distribusi Populasi .......................................................................... 31
Tabel 3.2 Distribusi Sampel ............................................................................ 32
Tabel 3.3 Disrtibusi Sampel dengan Menggunakan Proportional Random
Sampling ......................................................................................... 34
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket ............................................................................. 37
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan
Guru dalam Mengajar (X1) ............................................................. 40
Tabel 3.6 Hasi Uji Validitas Displin Belajar (X2) .......................................... 42
Tabel 3.7 Interprestasi Reliabilitas ................................................................. 43
Tabel 3.8 Uji Reliabilitas ............................................................................... 44
Tabel 4.1 Distribusi Data Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan
Guru dalam Mengajar (X1) ............................................................. 57
Tabel 4.2 Distribusi Disiplin Belajar (X2) ...................................................... 58
Tabel 4.3 Distribusi Hasil Belajar Akuntansi (Y) ........................................... 60
Tabel 4.4 Uji Normalitas ................................................................................. 61
Tabel 4.5 Uji Linieritas ................................................................................... 62
Tabel 4.6 Uji Multikolinieritas ........................................................................ 62
Tabel 4.8 Analisis Regresi Linier Berganda ................................................... 63
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir.................................... .......................... 26
Gambar 3.1 Kurve Kriteria Pengujian Uji t ............. ....................................... 49
Gambar 3.2 Kurve Kriteria Pengujian Uji F .............. ..................................... 50
Gambar 4.1 Histogram Hasil Belajar ............................................................... 57
Gambar 4.2 Histogram Data Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan
Guru dalam Mengajar .................................................................. 59
Gambar 4.3 Histogram Data Disiplin Belajar ................................................... 60
Gambar 4.4 Grafik Uji t Pengaruh Persepsi Siswa Megenai
Keterampilan Guru dalam Mengajar ...................................... ..... 66
Gambar 4.5 Grafik Uji t Disiplin Belajar ................................................... ..... 67
Gambar 4.6 Grafik Uji F Variabel Persepsi Siswa Mengenai
Keterampilan Guru dalam Mengajar dan Disiplin Belajar
terhadap Hasil Belajar Akuntansi ................................................ 68
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Angket Penelitian ....................................................................... 78
Lampiran 2 Daftar Nama Responden Try Out ............................................... 84
Lampiran 3 Skor Hasil Try Out Angket Persepsi Siswa Mengenai
Keterampilan Guru Dalam Mengajar (X1) ................................. 85
Lampiran 4 Skor Hasil Try Out Angket Disiplin Belajar (X2) ...................... 86
Lampiran 5 Uji Validitas untuk Variabel Persepsi Siswa Mengenai
Keterampilan Guru Dalam Mengajar (X1) ................................. 87
Lampiran 6 Uji Reliabilitas untuk Variabel Persepsi Siswa Mengenai
Keterampilan Guru Dalam Mengajar (X1) ................................. 89
Lampiran 7 Uji Validitas untuk Variabel Disiplin Belajar (X2) ................... 90
Lampiran 8 Uji Reliabilitas untuk Variabel Disiplin Belajar (X2) ................ 92
Lampiran 9 Daftar Nama Sampel dan Daftar Nilai Hasil Belajar
Akuntansi (Y) .............................................................................. 93
Lampiran 10 Skor Hasil Angket untuk Variabel Persepsi Siswa Mengenai
Keterampilan Guru Dalam Mengajar (X1) ................................ 97
Lampiran 11 Skor Hasil Angket untuk Variabel Disiplin Belajar (X2).......... 101
Lampiran 12 Deskripsi Data .......................................................................... 105
Lampiran 13 Uji Normalitas ........................................................................... 109
Lampiran 14 Uji Linieritas Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan
Guru Dalam Mengajar (X1) terhadap Hasil Belajar
Akuntansi (Y) ............................................................................ 110
Lampiran 15 Uji Linieritas Disiplin Belajar (X2) terhadap Hasil Belajar
Akuntansi (Y) ............................................................................. 111
Lampiran 16 Uji Multikolinieritas ................................................................. 112
Lampiran 17 Uji Regresi Linier Berganda ..................................................... 113
Lampiran 18 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif .............................. 115
Lampiran 19 Tabel L Uji Liliefors ................................................................. 120
Lampiran 20 Tabel F ....................................................................................... 121
xvi
Lampiran 21 Tabel Distribusi t ....................................................................... 122
Lampiran 22 Tabel Value of r Product Moment ............................................. 123
xvii
ABSTRAK
HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA
MENGENAI KETERAMPILAN GURU DALAM MENGAJAR DAN
DISIPLIN BELAJAR PADA SISWA KELAS X DI SMK PRAWIRA
MARTA KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016
Rohma Dwi Setyowati. A210120117. Program Studi Pendidikan Ekonomi
Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Pengaruh persepsi siswa mengenai
keterampilan guru dalam mengajar terhadap hasil belajar akuntansi 2) Pengaruh
disiplin belajar terhadap hasil belajar akuntansi. 3) Pengaruh persepsi siswa
mengenai keterampilan guru dalam mengajar dan disiplin belajar terhadap hasil
belajar akuntansi
Penelitian ini termasuk jenis penelitian diskriptif kuantitatif dengan
penarikan kesimpulan melalui metode statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas X AK SMK Prawira Marta Kartasura tahun ajaran 2015/2016.
sampel diambil sebanyak adalah 75 siswa dengan Proportional Random Sampling
dengan cara undian. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan
dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji
reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier
berganda, uji t, uji F, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 18,444 +
0,699 X1 + 0,346 X2. Persamaan menunjukkan bahwa hasil belajar Akuntansi
dipengaruhi oleh persepsi siswa mengenai keterampilan guru dalam mengajar dan
disiplin belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Persepsi siswa mengenai
keterampilan guru dalam mengajar terhadap hasil belajar akuntansi dapat diterima.
Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel,
8,456 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif
sebesar 74% dan sumbangan efektif 45,4%. 2) Disiplin belajar terhadap hasil
belajar akuntansi dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda
(uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 4,381 > 2,000 dan nilai signifikansi <
0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 26% dan sumbangan efektif
15,9%. 3) Persepsi siswa mengenai keterampilan guru dalam mengajar dan disiplin
belajar terhadap hasil belajar akuntansi dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis
variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 56,939 >
3,150 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Koefisien determinasi (R2)
sebesar 0,613 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh persepsi siswa mengenai
keterampilan guru dalam mengajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar
akuntansi adalah sebesar 61,3%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.
Kata Kunci: keterampilan guru, disiplin belajar, dan hasil belajar.
xviii
ABSTRACT
LEARNING OUTCOMES OF ACCOUNTING BASED ON PERCEPTION
OF STUDENT TEACHERS IN TEACHING SKILLS AND LEARNING
DISCIPLINE OF STUDENTS IN CLASS X SMK PRAWIRA MARTA
KARTASURA 2015/2016 ACADEMIC YEAR
Rohma Dwi Setyowati A210120117. Economic Accounting Study Program. The
Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, 2016.
The purpose of this research are: 1) The effect of students' perceptions about
the skills of teachers in teaching the learning outcomes of accounting 2) The effect
of the discipline of learning to the learning outcomes of accounting. 3) The
influence of students 'perceptions regarding teachers' skills in teaching and
discipline of learning on learning outcomes accounting.
This including quantitative descriptive research type with drawing
conclusions through statistical methods. The population in this study were all
students of class X SMK Prawira Marta Kartasura the academic year 2015/2016.
samples taken as many as are 75 students with Proportional Random Sampling in a
way the draw. Necessary data obtained through questionnaires and documentation.
The questionnaire previously tested and tested for validity and reliability were
tested. Data analysis technique used is multiple linear regression analysis, t-test, F,
and the relative contribution and effective.
The results of the regression analysis obtained regression equation: Y =
18.444 + 0.699 X1 + 0.346 X2. The equation shows that the learning outcomes are
influenced by perceptions of Accounting students about teachers' skills in teaching
and learning discipline. The conclusions drawn are: 1) Students' perceptions about
the skills of teachers in teaching the learning outcomes acceptable accounting. This
is based on multiple linear regression analysis (t test) note that tcount> ttable,
8.456> 2.000 and the significance value <0.05, namely 0.000 with the relative
contribution of 74% and the effective contribution of 45.4%. 2) Discipline learning
on learning outcomes acceptable accounting. This is based on multiple linear
regression analysis (t test) note that tcount> ttable, namely 4.381> 2.000 and the
significance value <0.05, namely 0.000 with the relative contribution of 26% and
the effective contribution of 15.9%. 3) Perceptions of students on teachers' skills in
teaching and discipline of learning to the learning outcomes acceptable accounting.
This is based on multiple linear regression analysis of variance (F test) is known
that F count> F table, ie 56.939> 3.150 and the significance value <0.05, namely
0.000. 4) The coefficient of determination (R2) of 0.613 indicates that the influence
of students 'perceptions regarding teachers' skills in teaching and discipline of
learning to the learning outcomes of accounting amounted to 61.3%, while the rest
influenced by other variables.
.Kata Keywords: teachers' skills, learning discipline, and learning outcomes.