helyi tanterv 9-12. évfolyam kész (1) · Életvitel és gondozási ismeretek cél alakuljanak ki...
TRANSCRIPT
1
Ezredéves Készségfejlesztő Óvoda, Általános
Iskola és Speciális Szakiskola
8000 Székesfehérvár, Havranek J. u. 4.
�: 22/ 504-968; fax: 22/504-969
e-mail:[email protected]
Web: www.ezredeves.hu
Fejér Megyei Minőség Díj 2008 OM. azonosító: 038 492
Helyi tanterv Középfokú oktatás
9 – 12. évfolyam
Jóváhagyás ideje: A szabályozás érvényességének kezdete:
A példány sorszáma:
2
Megszilárdító szakasz: 9 – 10. évfolyam
Fő célja: Az eddig szerzett ismeretek megerősítése, szintetizálása, a tudáselemek rendszerbe illesztése, alkalmazása, a védő, irányító, de az önálló személyiséget is kibontakoztató fejlesztés.
Szakképzés megszerzésére felkészítő szakasz: 11 – 12. évfolyam Fő célja: Az életkezdéshez való felkészülést, a munkába állást lehetővé tevő, egyszerű betanulást igénylő munkafolyamatok elsajátítását biztosító képzés. Olyan ismeretek és készségek elsajátítását biztosítja, amelyek elősegítik, hogy a tanulók az iskolás kort követően önmagukat minél jobban el tudják látni, környezetükben képesek legyenek tájékozódni, tevékenykedni, és képességeikhez mérten munkavállalóvá válni.
3
A képzés tantárgyi felosztása 9 – 12 évfolyam
Kötelező tantárgyak Évfolyamok
9. évfolyam
10. évfolyam
11. évfolyam
12. évfolyam
Olvasás, írás
x x
Számolás - mérés
x x
Környezet és egészségvédelem
x x
Társadalomi ismeretek és gyakorlatok
x x
Életvitel és godozási ismeretek
x x
Ábrázolás – alakítás
x x
Ének – zene
x x
Testnevelés
x x x x
Informatika
x x
Szakmai előkészítő ismeretek
x x
Szakmai ismeretek
x x
Szociális munkatevékenység
x x
Kötelező szakmai gyakorlat
x x
Életpálya építési kompetencia
x x x x
Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák
x x
4
Speciális szakiskola Óraszervezet
9-12. évfolyam
Óraterv Szakmai előkészítő Szakképző
Évfolyam 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam Tantárgy/óraszám heti éves heti éves heti éves heti éves Olvasás - írás 2 74 2 74 - - - - Számolás - mérés 2 74 2 74 - - - - Társadalmi ismeretek és gyakorlatok
1 37 1 37 - - - -
Életviteli és gondozási ismeretek
4,5 166,5 4,5 166,5 - - - -
Szociális munkatevékenység
5 185 5 185 - - - -
Szociális, életviteli és környezeti kompetencia
- - - - 3 111 3 111
Életpálya építési kompetencia
4 148 4 148 4 148 4 148
Testnevelés 2 74 2 74 2 74 2 74 Szakmai előkészítő ismeretek
2 74 2 74 - - - -
Szakmai ismeret - - - - 1 37 1 37 Kötelező szakmai gyakorlat
- - - - 20 740 20 740
Ábrázolás - alakítás
2 74 2 74 - - - -
Ének - zene 1 37 1 37 - - - - Informatika 1 37 1 37 - - - - Környezet és egészségvédelem
1 37 1 37 - - - -
Kötött óraszám 27,5 1017,5 27,5 1017,5 30 1110 30 1110 Összes óra 27,5 1017,5 27,5 1017,5 30 1110 30 1110
5
MEGSZILÁRDÍTÓ SZAKASZ
9-10. ÉVFOLYAM
6
Olvasás-írás
Cél A mindennapi társas érintkezésben a kommunikációs normák mind jobb megközelítése. Az önkifejezéshez szükséges anyanyelvi képesség folyamatos fejlesztése szóban és írásban. Követelmények
• Törekedjen tiszta hangképzésre és mondanivalójának érthető megfogalmazására • Próbáljon meg önállóan vagy kérdésekre adott válaszok formájában hallott, vagy
olvasott szöveget feldolgozni • Igazodjon el a mindennapi kommunikációs helyzetekben • Ismerje, és képességeihez mérten alkalmazza a kapcsolattartás adekvát formáit • Ismerje meg segítséggel a tömegkommunikációs ismeretszerzés lehetőségeit (újság,
Tv, internet) • Legyenek elemi ismeretei a helyi közintézmények működéséről • Ismerje és nevezze meg városunk nevezetességeit • Ismerjen és segítséggel soroljon fel 1-2 magyar irodalmi alkotást • Személyi adatainak leírása önállóan vagy másolással • Tudjon tesztlapot, képeslapot segítséggel írni vagy másolni
Olvasás - írás 9. évfolyam 10. évfolyam Heti óraszám 2 2 Éves óraszám 74 74
Olvasás-írás
Témakör Tartalom Beszédfejlesztés Testünk, ruházat, család, étkezés, iskolai élet, növények,
állatok, lakás, utca, közlekedés, telefonálás, üzletek, vásárlás, foglalkozások, ünnepek - ezekkel kapcsolatos szókincs bővítése. Képesség szerint mondatok alkotása, rövid véleményalkotás. Társalgás gyakorlása szituációs játékokban. Viselkedési helyzetek megoldása, illemszabályok betartása. Helyi közintézmények funkciója.
Olvasás Térorientációs gyakorlatok. Emlékezet, gondolkodás és figyelem fejlesztés. Magyar regék, rövid irodalmi alkotások értő olvasása képességek szerint. Olvasmány feldolgozása kérdések alapján. Információs források használata alapfokon: újság és internet.
Írás Másolás. Aláírás, önállóan. Tesztlap kitöltése adott szavakból választva. Levél, képeslap írása, másolása. Hallott szövegből adott témájú szavak gyűjtése, leírása.
7
SZÁMOLÁS-MÉRÉS
Cél Segíteni a fogalmi gondolkodás fejlődését. A műveletek gyakorlása révén a tanulók legyenek olyan ismeretek és képességek birtokában, melyekre a gyakorlati életben szükségük lesz. Követelmények
• Képességeinek megfelelő mértékben végezzen műveleteket. • Fejlődjön önellenőrzési képessége. • Szerezzen jártasságot a különböző mérési eszközök használatában. • Ismerje az otthon és az iskola közötti útvonalat, intézményen belül önállóan
közlekedjen. • Ismerkedjen meg a digitális kijelző órával • Tudja a különböző számokat (házszám, születési év, dátum stb.) önállóan, vagy
segítséggel leírni vagy lemásolni • Szerezzen elemi tapasztalatokat a pénzhasználatról
Számolás - mérés 9. évfolyam 10. évfolyam Heti óraszám 2 2 Éves óraszám 74 74
Számolás-mérés Témakör Tartalom
Műveletek Számok olvasása, nagyságrendek összehasonlítása. A tanult műveletek (összeadás, kivonás, pótlás, bontás) végzése. Képességek szerint önálló számolás, közös ellenőrzés, javítás. Számjegyek egymás alá írása, nagyságrendek megállapítása. Telefonszám leolvasása, lejegyzése – segítséggel. Számológép használata. Egyszerű szöveges feladatok értelmezése, szükséges műveletek megállapítása, elvégzése, ellenőrzése közösen.
Időbeli tájékozódás Időpontok fontossága (nyitva tartások, menetrend, TV-műsor stb.) Digitális és hagyományos óra jelzéseinek egyeztetése Egy éves időtartam érzékelése. Naptári év, tanév meghatározása évszakok periodikus váltakozása. Születési év, dátum, életkor, életszakaszok. Beszélgetés régi korokról. Régi épületek, bútorok, ruhák szerszámok megfigyelése. Múzeumlátogatások.
Mérési gyakorlatok Hosszúság, tömeg és űrtartalom mérése. Különböző mérésekhez megfelelő eszköz kiválasztása. Mérőeszközök helyes használata. Egyszerű, mindennapos mértékegység meghatározása.
8
Mennyiségek növelése, csökkentése, értékek önálló megállapítása. Leírása.
Pénzismeret Papírpénzek, érmék megnevezése, értékük összehasonlítása. Összegek kiszámolása. Jövedelmek, megélhetési költségek, „rezsi”, villany, gáz, telefon, háztartási kiadásokkal való ismerkedés. Vásárlások. Hirdetésekben, plakátokon összegek keresése, összehasonlítása.
Térbeli tájékozódás Tájékozódás az iskola területén, a környező utcákban, területeken. Tájékozódás a tankönyvekben, oldalszámok sorrendje, meghatározott oldalak fellapozása.
9
Környezet és egészségvédelem
Cél Környezettudatos magatartás kialakítása. Ismerje meg az ember és környezete kölcsönhatását. Megismertetni a tanulót az egészséges életmód lehetőségeivel. Követelmény
• Váljék képessé a környezet és természet megfigyelésére. • Ismerje fel a környezeti jelenségek összefüggéseit. • Ismerje meg hazánk és a világ élővilágát. • Ismerje és kísérje figyelemmel saját teste működését, testének változásait. • Ismerje és alkalmazza a nemek közötti helyes viselkedési formákat. • Törekedjék a rendre, tisztaságra, környezetének megóvására. • A tanult ismereteit alkalmazza a gyakorlatban is. • Ismerje meg az egészséges táplálkozáshoz szükséges alapanyagokat.
Környezet és egészségvédelem 9. évfolyam 10. évfolyam Heti óraszám 1 1 Éves óraszám 37 37
Környezet és egészségvédelem Témakör Tartalom
A környezet főbb összetevői Levegő, talaj, víz, hőmérséklet, tűz, évszakok hatása. Környezetszennyezés, környezeti katasztrófák.
Növény és állatvilág Hazánk védett állatai és növényei. Távoli vidékek élővilága. Nemzeti parkok, környezetvédelmi területek.
Ember Test, bőr, izom, csontváz, légzés, szív, erek, kiválasztás, emésztés, idegrendszer, érzékszervek. Betegségek, balesetek, betegápolás, kórház, szakrendelő intézetek. Serdülőkori problémák, nemek közti különbségek, nemi szerepek. Felnőtté válás folyamata: gyermekvállalás, fogamzásgátlás. Családi munkamegosztás.
Táplálkozás Magyar konyha, más országok konyhája, ünnepi ételek. Egészséges táplálkozás.
10
Társadalomi ismeretek és gyakorlatok
Cél Jussanak a tanulók olyan ismeretekhez, melyek elősegítik a társadalomba történő beilleszkedést, a felnőtt életre való felkészülést képességeik függvényében. Cél, hogy legyenek reális elképzeléseik, vágyaik, a jövőre vonatkozóan, és ezekhez kapjanak megfelelő tudást, gyakorlati kompetenciát. Követelmények
• Ismerje és tudja elmondani fontosabb adatait • Tudjon okmányigénylő lapot kitölteni segítséggel • Ismerje és alkalmazza segítséggel a pénz használatának, beosztásának módjait • Ismerje, segítséggel alkalmazza a gyalogos és a tömegközlekedés szabályait • Tudjon segítséget kérni. • Ismerje a fontosabb családi ünnepeket és örömmel segítsen a készülődésben • Ismerje és nevezze meg a társadalmi ünnepeket • Tudjon különbséget tenni társadalmi és családi ünnepek ünneplési módja között • Tudjon segítséggel tájékozódni Magyarország térképen • Ismerje meg a társas kapcsolati formákat és a helyes viselkedés szabályait, valamint
törekedjen a gyakorlatban is alkalmazni azokat
Társadalmi ismeretek és gyakorlatok 9. évfolyam 10. évfolyam Heti óraszám 1 1 Éves óraszám 37 37
Társadalmi ismeretek és gyakorlatok
Témakör Tartalom Személyi adatok Név, születési dátum, lakcím, szülők neve. Személyi
okmányok megismerése. Személyigazolvány igénylő lap kitöltése segítséggel, az okmányok funkciójának értelmezése.
Vásárlási ismeretek Pénzhasználat, pénzbeosztás gyakorlásával a pénz értékének megértetése (vágyak és realitás) Családi kiadás tervezése, fontossági sorrend felállítása (rezsi, élelem, ruházat, iparcikk). Vásárlás piacon, önkiszolgáló üzletben. Látogatás többfajta üzletben.
Közlekedési ismeretek Közlekedési eszközök. A gyalogos közlekedés és a tömegközlekedés szabályainak pontos ismerete és betartása. Egyszerű piktogramok felismerése. Jegy, bérlet és az utazási lehetőség összefüggésének megértése.
Ünnepek, szokások Családi, társadalmi és vallási ünnepek megismerése. Főbb ünnepeinkhez tartozó hagyományok. Családi ünneplés módjai.
11
Lakóhely ismeret Térképolvasás (Magyarország domborzata, vizei, tájegységek). Lakóhelyünk a térképen. Megyék, városok, falvak. A közvetlen lakóhely és lakó környezet nevezetességeinek megismerése és felismerése képeken. Fontosabb intézmények (múzeum, tűzoltóság, posta, polgármesteri hivatal) felismerése séták során, funkciójuk ismerete, lehetőség szerint látogatásuk.
Társas kapcsolatok Önismeret – jellemvonások, tulajdonságok (külső, belső). Kritikus magatartás önmagával szemben Társadalomra káros tevékenységek – hazugság, lopás, szembesülés a következményekkel. Törvények, szabályok betartásának fontossága. Párkapcsolatok, szeretet, szerelem érzése. Helyes és helytelen viselkedés. Érzelmi kapcsolatok férfi és nő között. Osztálytársak, barátok, ismerősök és idegenek – velük való kontrollált viselkedési formák gyakorlása szituációs játékokban. Udvariassági formák ismerete és használata.
12
Életvitel és gondozási ismeretek
Cél
Alakuljanak ki a tanulóknál olyan ismeretek, szokások, készségek és képességek, amelyekkel a mindennapi életben előforduló egyszerű önellátó, konyhai takarítási és gondozási feladatok elvégzésére képessé válnak. A tanult ismereteket egyre nagyobb önállóssággal tudják alkalmazni. Manuális képességeik, finommotorikájuk és mozgáskoordinációjuk fejlesztésével segítse az elemi munkavégző képesség kialakítását. Követelmények
• Tudja alkalmazni a tanult öltésfajtákat, textil-megmunkálási technikákat. Ezek felhasználásával készítsen önállóan munkadarabokat.
• Tudjon irányítással takarítási és nagytakarítási részműveleteket elvégezni. • Legyen igényes környezete gondozásában és védelmében. • Végezzen rendszeres munkatevékenységet a kertben, vegyen részt közvetlen
környezetének (udvar, tanterem) tisztán tartásában. • Legyen igénye a ruházata tisztántartására. • Tudja ruházatát gondozni, vegyen részt a hibák kijavításában. • Irányítással tudja lábbelijét ápolni. • Tudjon- képességeinek megfelelően - ágyneműt cserélni. • Legyen képes felnőtt irányítása mellett a háztartási és konyhai gépek egyre önállóbb
használatára. • Tartsa be a balesetvédelmi előírásokat. • A konyhai műveletekben képességének megfelelően vegyen részt. • Tudjon felnőtt irányítása mellett néhány egyszerű hideg és meleg ételt elkészíteni. • Felnőtt irányítása mellett legyen képes konyhai tevékenységekhez igazodó
alapanyagokat, mosogatáshoz megfelelő tisztítószereket vásárolni. • Tudjon egy-két ajándékot készíteni a természetes alapanyagok megmunkálásával. • Szükség esetén tudjon segítséget kérni a munkafolyamatok elvégzése során.
Életvitel és gondozási ismeretek
9. évfolyam 10. évfolyam
Heti óraszám 4,5 óra 4,5 óra Éves óraszám 166,5 óra 166,5 óra
13
Életvitel és gondozási ismeretek Témakör Tartalom
Textilmunkák Textilfajták, a textil megmunkálása, hímzés, fonalfajták, szőnyegszövés, kötés, horgolás.
Konyhai munkák Konyhai gépek megismerése. Ételmelegítés, mosogatás. Táplálékok csoportosítása, feldolgozása. Zöldségek, gyümölcsök hámozása, tisztítása, vágás, szeletelés. Egyszerű hideg és meleg ételek elkészítésének lépései. Egyszerű sütemények (édes, sós), édességek készítése. Ünnepi terítés, vendégfogadás. Higiénia, rend a konyhában.
Kertgondozás Évszaknak, időjárásnak megfelelő udvartakarítás, gondozás. Kerti szerszámok használata, karbantartása, tárolása. Szobai növények gondozása, ápolása.
Takarítás A nagytakarítás műveletei a szobában, fürdőszobában.
Önkiszolgálás- ruhagondozás Kézi, gépi mosás, ruhajavítás, vasalás, hajtogatás, tárolás, lábbelik ápolása.
Vásárlás Vásárlási gyakorlatok, üzletfajták, zsebpénz. Élelmiszerek tárolásának és beszerzésének kapcsolata.
A piktogramok jelentése Élelmiszereken, ruhaneműkön, tisztítószereken található jelek.
A természetes anyagok és alakíthatóságuk Fa és bőr megmunkálása, agyagozás, gyöngyfűzés, munkálatok papírral.
14
Ábrázolás-alakítás
Cél A kreatív önkifejezés igényét kialakítani különböző ábrázolási technikák megismerésével. Az érdeklődést felkelteni a különböző művészeti ágak és műalkotások iránt. Segítse a tanulók manuális képességeinek fejlesztését. Tapasztalati élmények alapján fejlődjön alkotásvágyuk. Követelmények
• Tudjon alkalmazni különböző technikákat. • Ismerje a munkafolyamatokhoz szükséges eszközöket. • Önállóan használja a rajzolás eszközeit. • Törekedjen saját élményeinek felismerhető megörökítésére. • Vegyen részt a közös munkában. • Irányítással ismerje fel a különböző anyagfajtákat, nevezze meg jellemző
tulajdonságaikat. • Irányítással szemléljen művészeti alkotásokat.
Ábrázolás – alakítás 9. évfolyam 10. évfolyam Heti óraszám 2 2 Éves óraszám 74 74
Ábrázolás-alakítás
Témakör Tartalom Festés – rajzolás Saját élmények megörökítése festéssel, rajzolással.
Újfajta ábrázolási technikák megismertetése, képesség szerinti alkalmazása. Ünnepi dekoráció készítése (közös munka). Illusztráció készítése különböző irodalmi alkotásokhoz (vers, mese).
Kézművesség Terményekből játékok, dísztárgyak készítés, dekoráció. Kéreg-termény kompozíció. Fonalkompozíció ragasztással. Különböző műanyag flakonokból babaház, madáretető, stb. kialakítása kivágással. Só-liszt plakettek készítése, festése, kisütése. Gyöngyfűzés, gyöngyszövés. Textilképek készítése. Ünnepi papírdekoráció.
Művészeti alkotások szemlélete Múzeumlátogatás. Albumok, kiadványok szemlélése.
15
Ének-zene
Cél Az együtt éneklés öröme segítse a foglalkozások jó hangulatának kialakítását. Gazdagodjon a tanulók esztétikai érzéke, érzelemvilága a zenei élmények segítségével. Cél az eddig elsajátított zenei ismeretek gyakorlati használata, továbbfejlesztése, bővítése, a hangszerek világában való tájékozódás, néhány hangszer megszólaltatásának módja. Követelmény
• Vegyen részt a közös éneklésben, daltanulásban, az iskolai rendezvények, ünnepségek zenei programjaiban.
• Tudjon képességeihez mérten minél több éneket, dalt énekelni, eldúdolni, felismerni. • Tudjon ritmushangszereket megszólaltatni. • Hangzás alapján ismerje fel a leggyakoribb hangszereket. • Hallgasson figyelemmel zenét. • Legyenek kedvenc dalai, dallamai, zeneszerzői.
Ének- zene 9. évfolyam 10. évfolyam Heti óraszám 1 óra 1 óra Éves óraszám 37 óra 37 óra
Ének- zene Témakör Tartalom
Népdalok Magyar dalok, táncok, más népek dalai. Ünnepkörök dalai Családi és társadalmi ünnepek dalai. Tánc Egyszerű koreográfiák megtanulása utánzással.
Ritmus-és hallásfejlesztés Ritmikai és dinamikai gyakorlatok. Fékező,
ingerlő, tempóérzékeltető, térorientációs gyakorlatok. Hang- és hallásfejlesztés. Ritmushangszerek használata. Zenehallgatás.
16
Testnevelés 9-12. évfolyam
Cél Az iskolai testnevelés és sport adjon lehetőséget a fiatalok harmonikus testi- lelki és szellemi fejlődésére, motorikus képességük fejlesztésére. Mozgásvágyuk felkeltésére, mozgásigényük kielégítésére, az egészséges életmód kialakítására.
Követelmény
• Legyen képes a gyakorlatokat szóbeli utasítás után huzamosabb ideig végezni.
• A gimnasztikai alapformákat megfelelő ütemtartással végezze.
• Labdavezetése képességeihez mérten legyen biztos.
• Igyekezzen betartani a sportjátékok szabályait.
Testnevelés 9. évfolyam
10. évfolyam
11. évfolyam
12. évfolyam
Heti óraszám 2 óra 2 óra 2 óra 2 óra
Testnevelés Témakör Tartalom
Rendgyakorlatok Sorakozás, irányváltás, vezényszavak. Gimnasztika Négy ütemre végzett gyakorlatok szóbeli
utasításra. Atlétika Futások, ugrások, dobások. Szertorna, ritmikus tornagyakorlatok Pad, zsámoly, bordásfal és szőnyeggyakorlatok. Sportjátékok, labdajátékok Kosárlabda, futball, terem hoki, ping-pong,
tollaslabda, kidobó játékok, szabály játékok. Természetben űzhető sportok, terepjárás, tájékozódás
Futások, járások, labdajátékok.
17
Informatika
Cél
A tantárgy célja, hogy a tanulók szerezzenek ismereteket az informatikai eszközök (számítógép, digitális tábla) használatáról. Egyéni fejlődésükhöz mérten jártasság, illetve készség szintjén alkalmazzák azokat. Legyen igényük az internet használata.
Követelmények
• Ismerje fel és nevezze meg a számítógép részeit.
• Tudja be- és kikapcsolni a számítógépet-segítséggel. • Tudjon tájékozódnia a billentyűzeten.
• Jusson el a jelek, piktogramok elemi szintű ismeretéhez.
• Tudjon egyszerű algoritmusokat alkalmazni. • Ismerjen meg legalább 1 internet elérési útvonalat, lehetőséget.
• Ismerjen legalább 1 keresési portált (pl.Google).
• Tudja jártasság szintjén használni a digitális táblát-segítséggel.
Testnevelés 9. évfolyam 10. évfolyam Heti óraszám 1 óra 1 óra Éves óraszám 37 óra 37 óra
Informatika Témakörök Tartalom
Baleset megelőzési ismeretek A számítástechnika terem rendje, ismeretek az eszközök balesetmentes használatáról.
Mire jó a számítógép? Előnye, részei, története. Alapismeretek a számítógép működéséről és használatáról
Be-és kikapcsolás, egérhasználat, billentyűzet, operációs rendszer.
A jelek világa –Ismeretek a jelekről, piktogramról
Jelek többféle csoportosítása. Számítógépen megjelenő jelek.
Algoritmus fogalmának alapozása
Algoritmus fogalmának szemléltetése- képsorozatok, folyamatábrák értelmezése segítséggel.
Internet - használati alapismeretek
Mi az internet? Internet elérési útvonal, keresési portál.
Digitális táblakezelési alapismeretek Digitális táblához szükséges eszközök használata, feladatvégzés irányítással.
18
Szakmai előkészítő ismeretek Szociális munkatevékenység
Cél Az alapképzés során elsajátított ismeretek bővítése, megismerő funkciók, szociális tanulás továbbfejlesztése. Olyan ismeretek elsajátítása, mely megkönnyíti a tanulóknak a környezeti és társadalmi elvárásoknak való megfelelést. Egyszerű munkafolyamatok teljesítéséhez szükséges készségek és képességek továbbfejlesztése. Feladatok
• Munkafolyamatok megismertetése • Munkafolyamatok sorrendjének rögzítése.
• Munkaeszközök megfelelő kiválasztása és használata.
• Különböző anyagok megfelelő kiválasztása és használata. • Színek ízléses kiválasztása és használata.
• Anyagok megfelelő téri rendezése.
• Különböző anyagok csoportosítása minőségi szempontok szerint. • Tűz, munka és balesetvédelmi szabályok ismerete és betartása.
Követelmény
• A tanuló tudjon együttdolgozni társaival, a megfelelő viselkedési szabályok betartásával.
• Ismerje meg az iskolán belüli munkatevékenységhez szükséges anyagokat, eszközöket, a hozzájuk tartozó fogalmakat és a baleset megelőzési lehetőségeket.
• Ismerje fel a különböző anyagokból készült termékeket és tudja azok funkcióját. • Ismerje és tudja alkalmazni a tanult piktogramokat.
• Legyen képes rendszeres, kitartó, értékteremtő munkavégzésre képességeinek megfelelően.
Évfolyam 9. évfolyam 10. évfolyam
Szakmai előkészítő ismeretek Heti óraszám: 2 óra Heti óraszám: 2 óra Éves óraszám: 74 óra Éves óraszám: 74 óra
Szociális munkatevékenység Heti óraszám: 5 óra Heti óraszám: 5 óra Éves óraszám: 185 óra Éves óraszám: 185 óra
19
9. évfolyam
Szövés Témakör Tartalom
Szövés kezdetei Sodrás, fonás, fűzés. Elemi anyagismeret Természetes szálas anyagok. Szövés eszközei Eszközök megismerése, megnevezése. Elemi néprajzi ismeretek Szőttesek használata, funkciója. Balesetvédelem Eszközök, anyagok helyes használata.
Agyagozás Témakör Tartalom
A fazekasság története (történelmi áttekintés) Eredet, kezdetek. Agyag, mint nyersanyag Fajtái, színei, tulajdonságai. Az agyag formálhatóságának módjai különféle technikákkal
Segítséggel, egyszerű edényformák készítése. Maroktechnikával és kivájással.
Balesetek megelőzés Viselkedés, szerszámhasználat. Elemi néprajzi ismeretek Fazekas központok megismerése,
bemutatása. A fazekas termékek funkció szerinti csoportosítása
Tálalási-, sütő- és főzőedények, tároló edények, vizes edények, butellák és díszedények.
Háztartási ismeretek Témakör Tartalom
Textilmunkák Textilfajták válogatása, csoportosítása. Irányítással tűbefűzés, csomókötés, le-felöltés, szál- és pelenkaöltés. Fokozódó önállósággal a tanult öltések gyakorlása.
Ruhagondozás Irányítással a mosás előkészítése. Mosóporok használata, öblítés fázisai. Vasalás, hajtogatás, ruhatárolás. Balesetvédelem.
Konyhai munkák Irányítással konyhai gépek kiválasztása, használat. Élelmiszerek csoportosítása. Egyszerű és ünnepi ételek készítése, vendégfogadás. Gyümölcsök és zöldségek feldolgozása. Bevásárlás, pénzhasználat irányítással. Balesetvédelem.
Kertgondozás Évszakoknak megfelelő munkák végzése irányítással. Udvar, parkgondozás, talajművelés. Növényápolás. Balesetvédelem.
20
Piktogramok Jelek értelmezése, alkalmazása segítséggel. Természetes anyagok és alakításuk Nyersanyagok megismerése.
Szerszámok, eszközök, gépek használata segítséggel. Munkafolyamatok végzése segítséggel. Balesetvédelem.
Takarítás Irányítással a takarítás műveleteinek elsajátítása, eszközhasználat. Balesetvédelem.
10. évfolyam
Szövés Témakör Tartalom
Szövés története Kézi és gyári szövés elméletben. Elemi anyagismeret Természetes és mesterséges szálas anyagok. Szövés eszközei Szavak ismerete. Szőttesek fajtái Alapanyag, mintakincs. Elemi néprajzi ismeretek Viselet, szokások. Balesetvédelem Helyes eszközhasználat, helyes viselkedés.
Műhelyrend betartása.
Agyagozás Témakör Tartalom
A fazekasság története Eredet, kezdetei, honfoglalás kori magyar kerámia, középkori magyar kerámia, XVIII. és XIX. századi magyar kerámia.
Az agyag, mint nyersanyag Fajtái, színei, tulajdonságai, bányászata, előkészítése, égetése.
Az agyag formálhatóságának módjai különféle technikákkal
Egyszerű edények készítése: maroktechnikával, felrakott laptechnikával, állat és ember figurákkal.
Balesetek megelőzés Viselkedés, szerszámok rendeltetésszerű használata, korong használata.
Elemi néprajzi ismeretek Fazekas műhelyek megismerése, bemutatása. Tájegységek népművészete és színei.
A fazekas termékek funkció szerinti csoportosítása
Tálalási-, sütő- és főzőedények, tároló edények, vizes edények, butellák és díszedények.
21
Háztartási ismeretek Témakör Tartalom Textilmunkák Az eddig megszerzett kézimunkázási
ismeretek és begyakorolt tevékenységek alkalmazása irányítással. Irányítással hímzéssel.
Ruhagondozás Mosási folyamat ismerete, fázisainak folyamattá kapcsolása fokozódó önállósággal. Vasalás, lábbelik gondozása, ruhagondozás. Veszélyforrások. Balesetvédelem.
Konyhai munkák Fokozódó önállósággal gépek kiválasztása, használata. Zöldségek, gyümölcsök feldolgozása. Élelmiszerek csoportosítása. Egyszerű ételek készítése irányítással. Mosogatás önállóan. Balesetvédelem.
Kertgondozás Az eddig elsajátított eljárások, folyamatok alkalmazása fokozatos önállósodással.
Piktogramok Jelek értelmezése, alkalmazása irányítással. Természetes anyagok és alakításuk A megismert anyagokkal, eszközökkel az
ismert munkafolyamatok elsajátítása irányítással.
Takarítás Irányítással takarítószerek és eszközök tevékenységhez igazodó kiválasztása. Balesetvédelem.
22
Életpálya építési kompetencia 9-12. évfolyam
Szociális, életviteli és környezeti kompetencia 11- 12. évfolyam
Célok és feladatok
• A programcsomag célja a tanulók énképének gazdagítása, önértékelésének formálása, fejlesztése.
• Ennek érdekében fejlesztjük a szabálykövető és kritikai gondolkodást, az együttműködési képességeket, a különböző élethelyzetekben való elfogadható kommunikációt.
• Fontos a megfelelő beszédstílus kialakítása, a nyelvi ismeretszerzés továbbfejlesztése és a képességeiknek megfelelő önkifejezés.
• A sikeres életpálya-építés egyik legfontosabb feltétele az egyéni adottságok, készségek, képességek ismerete.
• Célunk a manuális és manipulációs adottságok, továbbá az intellektuális képességek feltárása, ehhez szükséges a számítógép kezelésének alapvető ismerete, valamint az internet használat alapjainak elsajátítása.
• A program során ismerkedjenek meg népünk kulturális örökségével, hagyományaival, speciálisan a hagyományos mesterségekkel, népszokásokkal.
• A természeti környezet változásainak bemutatása mellett célunk a természet és az ember viszonyának megfigyeltetése.
• Célunk felismertetni, hogy a természet körforgásába harmonikusan beilleszkedő ember minden cselekedetével felelős környezete védelméért, a fenntartható fejlődésért.
• Célunk, hogy a tanulók tegyenek szert egyre nagyobb önállóságra a tanulás terén. • Szerezzenek tapasztalatot és ismerjék meg a számukra leginkább eredményes tanulási
módszereket, sajátítsanak el különböző tanulási technikákat. • Az így megszerzett tudást legyenek képesek alkalmazni különböző helyzetekben. • Célunk, hogy fejlesszük döntéshozatali, problémamegoldó képességüket, ismertessünk
meg konfliktusmegoldó technikákat. • A sikeres felnőtt lét alapja az egészség megőrzése, a harmonikus, kiegyensúlyozott
életvitel. • Célunk a pozitív beállítódások, magatartások és az egészségmegőrzéshez szükséges
cselekvések, szokások kialakítása és megszilárdítása, a testi adottságok, fizikai képességek feltárása.
• Ismerjék meg az egészséget károsító és veszélyeztető tényezőket, a megelőzés és elkerülés lehetőségeit.
• A felnőtt lét szerepeire való felkészülést speciálisan szolgálja a munka világáról szerzett ismeretek és tapasztalatok együttese.
• Célunk, hogy különböző tevékenységek során minél szélesebb körű tapasztalatra és ismeretre tegyenek szert az egyes foglalkozásokkal kapcsolatban.
• Legyen alkalmuk személyes tapasztalatszerzésre, találkozásra iskolán kívüli felnőttekkel.
• Ismerkedjenek a gyakori szakmákkal. • Kiemelten kezeljük a környék, lakóhely adottságainak, lehetőségeinek megismerését.
Követelmény
23
9-12. évfolyam Életpálya építési kompetencia és Szociális, életviteli és környezeti kompetencia
• A program során gazdagodjon és formálódjon a tanulók énképe. • Szerezzenek tapasztalatot kommunikációs, együttműködési és szervezési
képességeikről. • Ismerjék meg egyéni adottságaikat, készségeiket, képességeiket. • Alakuljon ki a kritikai gondolkodásuk. • Legyenek képesek gondolataikat és érzéseiket szóban, illetve más módon (rajzban,
dramatikus játék keretében stb.) kifejezni. • Legyenek érzékenyek kortársaik problémáinak befogadására és igyekezzenek
segítséget nyújtani azok megoldásában. • Képességeiknek megfelelően fejlődjön döntéshozatali, problémamegoldó képességük,
alkalmazzák a különböző konfliktusmegoldó technikákat, sajátítsák el életük és közösségük működésének alapvető szabályait és tartsák is be ezeket.
• Igazodjanak el az őket körülvevő szűkebb és tágabb környezetben. Legyenek tisztában ennek kapcsolatrendszereivel és, hogy kihez milyen viszony fűzi őket. E körön belül legyenek képesek megoldani mindennapi életük, hétköznapi problémáit.
• Ismerje meg a természeti környezet változásait, legyen képes következtetéseket levonni megfigyelései alapján.
• Az adott megfigyeléseket kérdések alapján tudják elemezni. • Végezzenek megfigyeléseket önmaguk életére, emberi viszonyokra vonatkozóan,
tudják rögzíteni megfigyelési eredményeiket. • Ismerje meg, hogy a jövő szempontjából kiemelt jelentősége van a környezetével
harmóniában élő felnőtt létnek. • Legyen tisztában, hogy kölcsönhatás áll fenn az emberi tevékenység és a természet
között. • Viselkedésükben jelenjen meg a környezeti tudatosság képességeiknek megfelelő
mértékben. • Legyenek tisztában a biztonságos életvitel életkoruknak és képességeiknek megfelelő
viselkedési elemeivel és a gyakorlatban is ezek szerint éljenek. • Váljanak szokássá az alapvető egészségmegőrzéshez szükséges cselekvések. • Ismerje meg az egészséget károsító és veszélyeztető tényezőket, a megelőzés és
elkerülés lehetőségeit. • Tegyen szert a különböző tevékenységek során széleskörű tapasztalatra az egyes
foglalkozásokkal kapcsolatban és ismerje meg a „hagyományos” szakmákat. Ezek megerősítése a munkahelyi gyakorlatokon.
• Legyenek képesek együtt dolgozni társaikkal tanórai, illetve tanórán kívüli csoportos tevékenységek keretein belül.
• Ismerje meg lakóhelye adottságait, lehetőségeit. • Ismerjék meg népünk kulturális örökségeit, hagyományait, a hagyományos
mesterségeket, népszokásokat. • Szolgalmi időben, Erdei iskola keretén belül, az oktatási intézmény székhelyétől
eltérő helyszíneken ismerkedjenek meg sajátos tanulásszervezési eljárásokkal, amelynek során, cselekvés kölcsönösségen alapuló ismereteket szerezzenek az adott környezet földtani jellemzőivel, élővilágával, épített értékeivel, egykori és mai lakosságával. Tudjanak kulturált kapcsolatot tartani a helyi lakosokkal.
24
Életpálya építési kompetencia 9.
évfolyam 10.
évfolyam 11.
évfolyam 12.
évfolyam Heti óraszám 4 óra 4 óra Éves óraszám 148 óra 148 óra
Életpálya építési kompetencia Sorszám Témakör Tartalom Óraszám
1. Ön és társismeret Ki vagyok, milyen vagyok? Mások szemében. Tükröm- tükröm. Csillagjegyek.
16 óra
2. Egészséges táplálkozás Egészség, sport, táplálkozási szokások változásai. Evés, ételek útja, ízek, érzékelés. Élelmiszercsoportok részletes megismerése: italok, gabonafélék, tejtermékek, húsok, halak, hüvelyesek, tojás, zsírok, olajok, édességek. Lehetőség szerint gyárlátogatások.
34 óra
3.
Ünnepek
Család és az ünnepek. Család, családfa, családi ünnepek. Családrajz, családiünnep naptár. Az én családom. Család és a karácsonyi ünnepek (előkészületek, szokások, ajándékozás). 1848. március 15. 1956. október 23. (10. évfolyam)
16 óra
4.
Lakóhelyünk múltja és jelene Hősök, példaképek
Otthon fogalma, versek dalok. Lakóhelyek régen és most. Honfoglalás és a korabeli lakóhely. Középkor és a várak. Kőműves Kelemen népi ballada feldolgozása. Új kor: 1800-as évek, Petőfi Sándor szülőháza. Legújabb kor, modern építészet, családi ház.
34 óra
5.
Közlekedés
Közlekedésről általánosan. Szárazföldi, vizi és légi közlekedés.
20 óra
6. Közvetlen környezetünk Erdei iskolai program. Székesfehérvár kincsei: Sóstói tanösvény
14 óra
7.
Kutatunk, kísérletezünk
Éghajlat, hőmérséklet, ültetés. Hőmérsékleti megfigyelés. Hőmérséklet grafikon elemzése. Növény megfigyelés.
14 óra
Éves óraszám
148 óra
25
11- 12. évfolyam Szakképzés megszerzésére felkészítő szakasz
26
A tantárgyak tartalmi lefedettsége miatt a 11- 12. évfolyamon nevelőtestületi határozattal a 2010-2011-es tanévtől az eddigi felosztás helyett (Anyanyelv és kommunikáció, Társadalmi környezet, Természeti környezet, Életvitel és gyakorlati ismeretek) újat vezetünk be. A két új tantárgyat, az Életpálya építési kompetenciát és Szociális, életviteli és környezeti kompetenciát, heti 7 órában oktatjuk.
11-12. évfolyam
Óraterv 11-12. évfolyam Heti Éves
Szociális, életviteli és környezeti kompetencia
3 111
Életpálya építési kompetencia
4 148
Szakmai ismeret 1 37 Testnevelés 2 74 Kötelező szakmai gyakorlat 20 740 Összes óra 30 1110
27
Szociális, életviteli és környezeti kompetencia
Szociális, életviteli és környezeti kompetencia
11. évfolyam 12. évfolyam
Heti óraszám 3 óra 3 óra Éves óraszám 111 óra 111óra
Szociális életviteli és környezeti kompetencia
Sorszám Témakör Tartalom Óraszám
1. Önismeret Énkép, mások megismerése, szolidaritás,
cselekvési hajlandóság, szabálykövetés, identitás, konfliktuskezelés, pályaalkalmasság.
9 óra
2.
Felnőtté válás Társas kapcsolatok, szexualitás, pályaválasztás, munka.
30 óra
3.
Érték, fogyasztás, szenvedély Emberi értékrendek, másság, a média hatása, fogyasztói társadalom és szenvedélybetegségek.
30 óra
4.
Szülőföldem Mai Magyarország: földrajz, gazdaság, politika, kultúra.
15 óra
5.
Közvetlen környezetünk (elmélet)
Tavak, folyók, erdő, mező, éghajlatok, tájegységek.
15 óra
6. Ünnepek Családi és társadalmi ünnepeink, szokások, hagyományok.
12 óra
Éves óraszám
111 óra
28
Életpálya építési kompetencia
Életpálya építési kompetencia
11. évfolyam 12. évfolyam
Heti óraszám 4 óra 4 óra Éves óraszám 148 óra 148 óra
Életpálya építési kompetencia Sorszám Témakör Tartalom Óraszám
1.
Életmód Egészséges életmód, ételek, környezetvédelem, környezettudatos magatartás.
34 óra
2.
Lakóhelyünk múltja, hősök, példaképek
Történelmi és irodalmi alakok, ismeretek, korok és lakhelyek, épített környezet.
33 óra
3.
Művészetek Mesék, versek, mondák, zenei, szépművészeti és építészeti alkotások.
37 óra
4.
Közvetlen környezetünk Élő és élettelen környezet, környezetvédelem.
12 óra
5.
Kutatunk, kísérletezünk (gyakorlat)
A környezeti változások megfigyelése, fizikai és kémiai folyamatokról gyakorlati tapasztalatszerzés.
12 óra
6. Számolunk, mérünk Térben, időben való tájékozódás, pénzhasználat.
20 óra
Éves óraszám
148 óra
29
Szakmai ismeret Cél A tanuló ismerje meg a kötelező szakmai gyakorlatba beépített tevékenységek elméleti hátterét. Követelmény
• Tudja megnevezni a használt eszközöket, anyagokat.
• Legyen tisztában az eszközök funkcióival.
• Ismerje a fazekasság hagyományait.
• Ismerje a szövés hagyományait.
• Legyen tisztában a balesetvédelmi szabályokkal.
Szakmai ismeret 11. évfolyam 12. évfolyam Heti óraszám 1 óra 1 óra Éves óraszám 37 óra 37 óra
Szakmai ismeretek
Témakör Tartalom
Agyagozás elméleti háttere Eszköz és anyagismeret. Munkafolyamatok ismerete. Népművészeti hagyomány, díszítő módok. Balesetvédelemi szabályok.
Szövés elméleti háttere Eszköz és anyagismeret. Munkafolyamatok ismerete. Népművészeti hagyomány, díszítő módok. Balesetvédelemi szabályok.
Fóliázás Elméleti háttere Eszköz és anyagismeret. Munkafolyamatok ismerete. Balesetvédelemi szabályok.
30
Kötelező szakmai gyakorlat
Területei
• Háztartástan • Informatika • Szövés • Agyagozás • Fóliázás • Munkaerő-piaci alkalmazkodást segítő program
Cél A tanult munkafolyamatokban szerezzen olyan jártasságokat, készségeket, képességeket, melyeket az iskola befejezése után alkalmazni tud, akár normál munkahelyen is. Alakuljon ki megbízhatósága, önállósága a különböző munkatevékenységek során. Fogadja el a munkavezető utasításait a különböző munkahelyeken. Tudjon alkalmazkodni. Kötelező szakmai gyakorlat 11. évfolyam 12. évfolyam Heti óraszám 20 óra 20 óra Éves óraszám 740 óra 740 óra
31
Háztartási ismeretek
Cél
Az alapképzés során elsajátított ismeretek kialakítása, megismerő funkciók, szociális tanulás rögzítése. Olyan ismeretek elsajátítása, mely megkönnyíti a tanulóknak a környezeti és társadalmi elvárásoknak való megfelelést. Alakuljanak ki a munkafolyamatok teljesítéséhez szükséges készségek és képességek.
Követelmény
• Ismerje az alapvető házimunkákat (takarítás, mosás, vasalás) lehetőség szerint vegyen részt bennük.
• Ismerje a pénz szerepét, a család alapellátásához szükséges termékek árait, beszerzésének lehetőségeit.
• Egyszerű ételeket legyen képes segítséggel, vagy önállóan elkészíteni.
• Legyen képes az ételek csoportosítására.
• Ismerje a növényápolás lehetőségeit.
• Legyen tisztába az egészséges életmód lehetőségeivel és lehetőség szerint alkalmazza is.
• Sajátítsa el a viselkedési normákat és azokat alkalmazza.
• Legyen igénye a környezte védelmére, törekedjen a környezettudatos magatartásra.
• Ismerje meg a vendéglátás szabályainak alapjait: meghívás, vendégfogadás, kínálás, ajándék átadás.
• Ismerje a betegápolás lehetőségeit, hogyan kell mentőt hívni, hogyan kell bekötni egy egyszerű sérülést.
Háztartási ismeretek
Témakör Tartalom Konyhatechnika Főzés: levesek, főzelékek, sütemények.
Ételkészítés gyakorlati ismeretei: vágás, kenés, díszítés, konzervnyitás, fűszerek használata. Terítés: hétköznap, ünnep Takarítási műveletek: mosogatás, törölgetés,
32
takarítás, felmosás, tisztítószerek ismerete. Konyhai kisgépek, edények használata.
Takarítás Takarítószerek ismerete, használata. Szoba, mellékhelyiségek takarítása, portörlés, söprés, felmosás. Porszívó használata.
Mosás Mosószerek, öblítő szerek ismerete, használata. Kézi és gépi mosás, mosógép kezelése. Ruhák fajtái. Teregetés, szárítás. Piktogramok ismerete.
Vasalás Vasalótípusok, vasalási módok: műszálas anyagok, ingek ágyneműk, abroszok vasalása.
Varrás Varrástípusok: pelenkaöltés, gombvarrás, akasztó felvarrása, hímzés, terítő készítés előnyomott mintával. Minta tervezése. Gobelin készítése. Cérnatípusok, befűzés tűbe, csomózás, befejezés.
Virágápolás Virágkötészet: szárazvirág, ikebana. Palánták ültetése, ápolása, gondozása.
Pénzgazdálkodás
Családi bevétel és kiadás. Takarékosság. Családi munkamegosztás.
Lakáskultúra Lakás helyiségei és berendezése. Makettek készítése. Lakóhely fejlődése, lakókörnyezet.
Betegápolás Alapvető betegségek jellemzői, kezelésük, ellátásuk. Egyszerű sebek kötözése, kötszerek ismerete. Betegellátás intézményei (körzeti és szakrendelések) Mentők feladata.
Személyes higiénia Tisztálkodás, bőrápolás, öltözködési kultúra. Viselkedéskultúra Alapvető viselkedési normák automatizálása,
helyes értékrend kialakítása
33
Informatika
Cél A tantárgy célja, hogy a tanulók mélyítsék ismereteiket az informatikai eszközök (számítógép, digitális tábla) használatáról. Egyéni fejlődésükhöz mérten készség szintjén alkalmazzák azokat. Váljon mindennapi életük részévé az internet használat. Követelmények
• Tudja önállóan be-és kikapcsolni a számítógépet
• Ismerje a leggyakrabban használt programokban megjelenő jelzéseket, piktogramokat
• Tudjon több lépésből álló algoritmust követni – segítséggel
• Biztonsággal tájékozódjon az interneten • Készség szinten használja a digitális táblát
Informatika Témakörök Tartalom Baleset-megelőzési ismeretek
A számítástechnika- terem rendje, ismeretek az eszközök balesetmentes használatáról
Ismeretek számítógépes programokról Be-és kikapcsolás önállóan, ismerkedés a Word-del, néhány fejlesztőjátékkal
Jelek, piktogramok
Ismeretek bővítése a számítógépen megjelenő jelekről
Algoritmus az informatikában
Egyszerűbb algoritmusok elsajátítása a Word és az internet használathoz
Internet - használati alapismeretek
Internet elérési útvonalak, keresési portálok használata, feladatvégzés irányítással,
Digitális táblakezelési alapismeretek Digitális táblán feladatok végrehajtása segítséggel
34
Műhelymunkák
I. Szövés
II. Fóliahegesztés
III. Agyagozás
IV. Munkaerő- piaci alkalmazkodást segítő program
35
I. Szövés
Cél
A tanuló megismerkedjen a szövés munkafolyamataival és segítséggel a gyakorlatban alkalmazni tudja azokat. Követelmény
• Ismerje fel a szövéshez szükséges nyersanyagfajtákat.
• Az anyag színét, milyenségét.
• Ismerje fel a fonásmódokat.
• Ismerje meg a szövőszék fajtáit, részeit, működését.
• Ismerje meg a felvetés módját.
• Ismerje és alkalmazza a szövésmintákat.
• Tudjon harmonikus szín és mintaválasztásokat készíteni.
• Ismerje a szövéstermékeket, alkalmazási módokat.
• Sajátítsa el az alapvető népművészeti ismereteket.
• Tanuljon meg képességeihez mérten önállóan szőni, használati termékeket készíteni.
• Legyen tudatában az alapvető higiéniai és balesetvédelmi előírásoknak.
Szövés
Témakör Tartalom Elmélet: Anyagismeret
Nyersanyag fajtái: fonal, rongy, műanyag. Különböző textilek ismerete, elkészítés módja.
Eszközismeret Szövőszék fajtái: szádfa, karmantyúfa. Szövőkeret fajtái: váltás nélküli, kisváltós, asztali váltós, álló szövőszék. Nagy szövőszék fajtái: álló szövőszék Szövőszék részei: henger, nyüst, oldalfák, talpfák, merevítők, ékek. Tartozékok: leverő villa, vetélő, olló, mérőszalag. Szövéstermékek: terítő, falvédő, tarisznya, szőnyeg, párna, lábtörlő.
Technológiai ismeretek Szövés minták: csíkos, létrás, rozmaring, fél rozmaring. Lerajzolásuk. Szövött termékék felhasználási módjai.
36
Mérőeszközök használata. Balesetvédelem Eszközhasználati ismeretek.
Baleset megelőzés. Gyakorlat: Fonási módok
Kettes, hármas, négyes fonás, bogárhátú fonás.
Szövési módok Szádfára való szövés, karmantyúfára (baba) való szövés, nagy szövőszéken való szövés, álló szövőszéken való szövés, billenő szövőszéken való szövés.
Szövés minták Sima, csíkos, létrás, rozmaring, fél rozmaring, göbözés
Szövéstermékek készítése Terítő, tarisznya, falvédő, díszpárna, szőnyeg, rongyszőnyeg készítése.
Kész termékek tárolása, tisztítása Elsősegély nyújtási ismeretek Szúrás, vágás kezelése, kéziszerszám okozta
sérülés kezelése. Mentőláda ismerete, helye, használata.
37
II. Fóliahegesztés Általános követelmény
• Szakoktató részéről gép-kezelési és érintésvédelmi ismeret.
• Kis létszám (hegesztőgépenként 4-5 fő).
• Munkafegyelem betartása.
• Skála és kijelző ismerete.
Eszközszükséglet
• Megfelelő helyiség: jól szellőztethető legyen, fokozott érintésvédelmi szabályok az elektromos gépek miatt, megfelelő áramtalanító központi kapcsoló, földelt konnektorok (megjegyzés: a gépek nem balesetveszélyesek, háztartásban is alkalmazhatók).
• Szabványnak megfelelő fóliahegesztő gép
• Fóliatömlő- állvány
• Fóliatömlő
• A kívánt zacskóméret kétszeresére szabott asztallap
• Vonalzó
• Kés
• A szabáshoz alátét.
Technológiai folyamat
1. A feladatok kiosztása, munka– és balesetvédelmi oktatás.
2. A gépek és berendezések ellenőrzése (oktató).
3. Konnektorok bekapcsolása, gépek bemelegítése.
4. Fóliatömlő felhelyezése a tömlőtartóra (zacskó méretének és fajtájának megfelelően).
5. Hegesztéshez szükséges idő és hőmérséklet beállítása.
6. A tömlő hosszának beállítása, fólia kiegyengetése.
7. Hegesztés.
8. Méretre vágás
9. Kötegelés, csomagolás.
38
III. Agyagozás
Cél A tanuló megismerkedjen az agyagozás munkafolyamataival és segítséggel a gyakorlatban alkalmazni tudja azokat. Követelmény 1. Ismerje meg az agyag és a gyurma közötti különbséget.
2. Tegyen különbséget korong és korong nélkül készült tárgyak között.
3. Tanulja meg az agyag képlékenységi fokozatait.
4. Ismerje meg az edénykészítés technikáit.
5. Ismerje és alkalmazza a díszítő módokat.
6. Tudjon agyag plasztikát készíteni.
7. Elméletben és gyakorlatban ismerje a fazekasság, mint kézművességi ágazat munkafolyamatait.
8. Ismerje az alapvető balesetvédelmi előírásokat.
9. Tanuljon meg önállóan tárgyakat készíteni.
10. Legyen tudatában az alapvető balesetvédelmi előírásoknak.
Agyagozás Témakör Tartalom
Elmélet Anyagismeret
Agyag fajtái: zsíros és sovány Festékek: engob, máz alatti és máz fölötti festék, égetés nélküli Agyagbányászat, nyersanyagok, előkészítésük és tárolásuk.
Eszközismeret Fazekas műhely felszerelése
Kézi- gépi, lábkorong, mázőrlő mozsár, gyúrópad, agyaggyúró gép, szárító gép.
Fazekasság kézi szerszámai Fa kés, kés, vágó, foccsos edény, nasmérő, íróka, ecset, rovackoló, öntőtál, fésű, mintázófák, szivacs.
Segédeszközök Présformák, cserépdúcok, keret. Fazekas kemencék Fa tüzelése kemence, villany kemence, rakú. Technológiai ismeretek Kézi formázás, korongozás, engobozás,
mázazás, szárítás, égetés. Eszköz és anyaghasználat. Gipsz munkák. Balesetvédelem.
39
Gyakorlat Kisplasztikai módok
Gömbölyítés, hengerítés, lapítás
Edénykészítési technikák Hurka, lap és marok technika, Díszítő módszerek Rovátkolás, szurkálás, pecsétnyomás,
ujjbenyomat, karcolás, fésülés, cirkolás, festés ecsettel, írókával, sablonos festés, kavicsolás.
Elsősegély nyújtási ismeretek Szúrás, vágás kezelése. Szerszám okozta sérülések kezelése. Égési sérülések és nyersanyag okozta balesetek kezelése.
40
IV. Munkaer ő- piaci alkalmazkodást segítő program Cél A jól szocializált, megfelelő munkakészséggel rendelkező tanulók felkészítése a munkavállalásra, a felnőtt életre. Követelmény
• Ismerjék meg képességeiket és korlátaikat a gyakorlatban is.
• Gyakorolják az önállóságot.
• Ismerjenek meg különféle munkatípusokat.
• Sajátítsák el a társadalmi beilleszkedéshez szükséges kommunikációs és viselkedési kultúrát.
• Tanulják meg elfogadni a munkahelyi elvárásokat.
• Tapasztalják meg a munkatársi kapcsolatokat.
• Fejlődjön tájékozódási képességük, tanulják az önálló közlekedést, váljanak magabiztossá.
• Gyűjtsenek tapasztalatot az önálló élethez.
Munkaerő- piaci alkalmazkodást segítő program 11. évfolyam 12. évfolyam Heti óraszám 6 óra 6 óra