herramientas perueduca
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2.1 Las herramientas de PerúEduca y su uso en el
acompañamiento
1 2Dirección Regional de Educación de
Lima Metropolitana
Oficina de Gestión Pedagógica de
Educación Básica y Técnico Productiva
Diseño y selección de contenidos de Sandro Honores V.
TALLER VIRTUAL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO USANDO
PERUEDUCA
MÓDULO 2 ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO USANDO PERÚEDUCA
Objetivo
Reconoce las herramientas de PerúEduca y su uso
para el acompañamiento y monitoreo.
OBJETIVO
Temas a tratar:
1
2
Herramientas y recursos de PerúEduca
PerúEduca para el acompañamiento y monitoreo
TEMAS
Herramientas y recursos de PerúEduca21
IDENTIFICANDO LOS RECURSOS TIC A NIVEL DE LA IE
PERÚEDUCA es una plataforma que integra computadoras,
servidores, internet, tv, recursos educativos, información virtual a
toda la comunidad educativa nacional.
SOBRE PERÚEDUCA
Son tres los componentes de PERÚEDUCA:
PERÚEDUCA ESCUELA PERÚEDUCA TV PERÚEDUCA WEB
SOBRE PERÚEDUCA
PERÚEDUCA TV, es un espacio virtual que ofrece diversos
servicios Audiovisuales
SOBRE PERÚEDUCA
En PERÚEDUCA TV, encontramos Material Audiovisual
SOBRE PERÚEDUCA
PERÚEDUCA WEB, está destinado a atender a la población en
general y a los actores educativos cuando están fuera del
aula/escuela, requiere acceso a internet
SOBRE PERÚEDUCA
¿Cuáles son las herramientas básicas de
PERÚEDUCA WEB?
HERRAMIENTAS DE PERÚEDUCA
BLOG DE PERÚEDUCA
Blog
Es un espacio para generar
contenidos, compartir opiniones y
recursos.
Se inicia añadiendo entrada de blog
En la nueva entrada hay que
establecer el título y los contenidos
Finalmente debemos publicar
BLOG DE PERÚEDUCA
Es necesario invitar solicitudes de amistad a los docentes de nuestra institución educativa para que puedan conocer nuestras
publicaciones y acceder a nuestros foros, blog y grupos
BLOG DE PERÚEDUCA
FORO DE PERÚEDUCA
FORO
Es un espacio para intercambiar
opiniones y participar de acuerdo a
un tema de discusión.
Se inicia creando un nuevo hilo de
discusión a partir de una pregunta o
situación problemática
Para participar hacer clic en el autor del foro
FORO DE PERÚEDUCA
Luego responder
FORO DE PERÚEDUCA
GRUPOS DE PERÚEDUCA
GRUPOS
Es una herramienta virtual que
permite el trabajo colaborativo.
Usted puede ver todos los grupos
activos y solicitar ser incorporado.
También usted puede crear su
propio grupo institucional
Usted debe poner nombre a su grupo
podría ser el nombre de su Institución
Educativa y describir su finalidad
GRUPOS DE PERÚEDUCA
¿Cuáles son las redes sociales de PerúEduca?
PERÚEDUCA EN LAS REDES SOCIALES
El facebook de PerúEduca contiene noticias, novedades, recursos sugeridos y experiencias sobre uso de TIC enriquecidas por toda la red
de usuarios.
PERÚEDUCA EN LAS REDES SOCIALES
El Twitter de PerúEduca es otra red complementaria de PerúEduca. Aquí
encontraremos ideas, preguntas y temas de interés para toda la comunidad educativa en
donde se puede ser seguidor y tuitear
PERÚEDUCA EN LAS REDES SOCIALES
El canal de videos de PerúEduca permite conocer buenas prácticas en TIC, acceder a
videotutoriales, y otros recursos multimedia para toda la comunidad educativa
PERÚEDUCA EN LAS REDES SOCIALES
PerúEduca para el acompañamiento y
monitoreo22
PERÚEDUCA PARA EL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Herramientas para el acompañamiento y monitoreo
Una de las funciones del director en tanto líder pedagógico es el acompañamiento y monitoreo a la
práctica pedagógica en la institución educativa.
Para el logro de este objetivo el MINEDU proporciona herramientas generales:
o Fascículo de Compromisos de Gestión Escolar.
o Aplicativo para el monitoreo del PAT.
o Normativa aplicable
Veamos algunos aspectos generales y cómo podemos utilizar PerúEduca como herramienta de apoyo.
MINEDU. R. M. Nº 572-2015-MINEDU Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de
la Educación Básica, 35-36. Recuperado 22-07-2016 de http://www.minedu.gob.pe/biae2016/pdf/rm-n-572-2015-minedu.pdf
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Sentido del acompañamiento
El acompañamiento es una competencia del buen desempeño del directivo, en donde el director
ejerce su liderazgo pedagógico.
Este acompañamiento permite:
o Acompañamiento sistemático a los procesos pedagógicos con la finalidad de lograr las metas de
aprendizaje.
o Está centrado en apoyar, evaluar y desarrollar la calidad docente
o Permite la mejora de la práctica pedagógica del equipo de docentes
o Concreta el cumplimiento del cuarto compromiso de gestión escolar
MINEDU. Fascículo de compromisos de Gestión Escolar, 21. Recuperado 22-07-2016 de
http://www.minedu.gob.pe/campanias/pdf/gestion/manual-compromisos-gestion-escolar.pdf
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Como se aporta en la mejora de la practica
Se consideran 3 ejes del acompañamiento y monitoreo:
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Ejes Implica
Uso pedagógico del
tiempo
Priorizar el desarrollo de actividades de alta demanda cognitiva,
reduciendo aquellas que no contribuyan necesariamente al logro de
aprendizaje.
Uso de herramientas
pedagógicas
Usar las diversas herramientas pedagógicas brindadas por el
Ministerio de Educación (Rutas de aprendizaje, orientaciones para la
planificación curricular, sesiones de aprendizaje.
Uso de materiales
educativos
Uso pedagógico de los materiales y recursos educativos distribuidos
por el Ministerio de Educación.
PerúEduca como herramienta de apoyo
El uso de PerúEduca para acciones de acompañamiento y monitoreo estará en relación a la
creatividad y uso eficaz de las herramientas y recursos disponibles.
Veamos los que nos dice la normativa actual sobre el tema:
El equipo directivo puede apoyarse en las TIC para el acompañamiento y monitoreo del cumplimiento
del Compromiso 4. Para ello la plataforma de PerúEduca dispone de los servicios y espacios virtuales
educativos para:
o Orientar a los profesores sobre su desarrollo profesional, así como sus prácticas docentes a través
de la formación virtual,
o Generar grupos de trabajo colaborativo virtual, donde se almacene, comparta, discuta y se
consoliden los documentos y otros instrumentos de gestión y se promueva el intercambio de
experiencias educativas.
o Descargar documentos orientadores, ejemplos de planificación, evaluación o de innovaciones que
se recojan a partir del aporte de profesores de aula. Adicionalmente, serán publicadas unidades y
sesiones de aprendizaje como referentes para la planificación en cada IE.
o Promover, organizar y difundir actividades educativas de aprovechamiento de las TIC, como ferias,
concursos, comunidades virtuales de docentes y/o estudiantes, así como la elaboración y
publicación de innovaciones e Investigaciones educativas.
MINEDU. R. M. Nº 572-2015-MINEDU Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de
la Educación Básica, 35-36. Recuperado 22-07-2016 de http://www.minedu.gob.pe/biae2016/pdf/rm-n-572-2015-minedu.pdf
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
La forma de uso de PerúEducadependerá de la creatividad docente
y del director. Para ello debemos partir por evitar las prácticas
inadecuadas en el uso de PerúEduca.
Principales práctica inadecuadas en el uso de PerúEduca
o Se realizan publicaciones en el blog pero no se invita a comentar a los docentes
de la propia institución educativa.
o Las publicaciones solo hacen uso del texto o video y no de otros contenidos
multimedia e interactivos.
o Falta de continuidad en el uso de PerúEduca, es solo ocasional
o Docentes no han actualizado sus datos y otros no acceden al sistema digital
o Desconocimiento de los recursos educativos digitales disponibles
o No se promueve el registro de estudiantes y padres de familia en el sistema
o La publicación de contenidos por parte de los estudiantes y docentes se basa en
el copiar y pegar
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Vamos a proponer una forma de uso de PerúEduca a partir de una experiencia de
buena práctica de uso del portal
Grupo colaborativo : Docentes Región Lambayaque
http://www.perueduca.pe/web/21402554/blog
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
En el blog del grupo encontramos como se ha
introducido el uso del video para registrar las diversas situaciones de aprendizaje: Recreación de historieta ecológica, narración
de relato oral, charla radial, difusión de experiencias de
innovación
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
En la wiki del grupo encontramos una serie de subpáginas con recursos
educativos diversos
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
En documentos encontramos una serie de documentos
relacionados a la gestión del AIP o de las Instituciones Educativas
que participan en el grupo descargables.
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
En enlaces encontramos una serie de direcciones web
propuestas por las diversas instituciones que vienen
participando por el grupo colaborativo
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Vamos a proponer una forma de uso que permita articular las
herramientas de uso que sirvan de apoyo al acompañamiento
y monitoreo generados desde la dirección con asistencia del
docente de innovación
Directora
Daip
Equipo docente
Estudiantes
Contexto de enseñanza
y aprendizaje
Grupo colaborativo
institucional
Foros
Grupos
Blog
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
En el diagrama anterior se trata de implementar desde la gestión un apoyo virtual a las acciones de acompañamiento y monitoreo que realiza el
director usando Perú Educa.Veamos algunas ideas claves
Uso del blog de PerúEduca
o Socializar los resultados cualitativos del acompañamiento y de las reuniones
colegiadas de forma de poder tener un registro de las dificultades encontradas,
acuerdos, compromisos y mejoras.
o Publicar proyectos, iniciativas o buenas prácticas pedagógica y solicitar comentarios
de parte de los profesores.
o Elaborar entradas, artículos sobre cómo usar los entornos proporcionados por las
TIC, las herramientas y recursos pedagógicos interactivos
o Publicar artículos o entradas sobre orientaciones a los profesores sobre su desarrollo
profesional y sobre la mejora de la práctica docente usando los propios documentos
del MINEDU
o Difundir actividades educativas de aprovechamiento pedagógico de las TIC, como
ferias, concursos, participación en comunidades virtuales
o Compartir entradas y artículos sobre innovaciones e investigación educativa que
sirvan de ayuda para el maestro
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Uso del foro de PerúEduca
Proponer problemáticas, temas o interrogantes que promuevan la discusión en el foro:
o ¿Cómo se pueden diseñar unidades didácticas que promuevan la integración de
áreas?
o ¿Han incluido en su programación las necesidades y características del contexto?
o ¿Cómo vienen implementando el Kit de evaluación?
http://recursos.perueduca.pe/kit/index.php
http://recursos.perueduca.pe/kit/secundaria.php
o ¿Cómo se vienen incorporando las rutas de aprendizaje?
o ¿Cuáles son las mejores formas de usar los materiales y recursos educativos en cada
área curricular?
o ¿Cómo se pueden concretar en las áreas curriculares lo establecido en el fascículo
"Comunicación en entornos virtuales"
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Uso del grupo colaborativo de PerúEduca
o Compartir los resultados del monitoreo en el grupo colaborativo de IE
o Publicar documentos y recursos relacionados a la mejora de la práctica en el grupo
colaborativo
o En la wiki los profesores pueden socializar las estrategias y metodologías que viene
implementando en su área curricular para ser vistas por los demás.
o En la wiki pueden publicar evidencias fotográficas de la buenas prácticas,
o del uso adecuado de textos, cuadernos de trabajo y otros materiales.
o Publicar en el grupo colaborativo las sesiones de aprendizaje, unidades y
programación facilitando el intercambio
o En enlaces se puede proponer url o direcciones web que ayuden en la mejora del
desempeño docente.
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Finalmente recuerda que es clave asumir el liderazgo pedagógico a nivel de la institución
educativa, brindando acompañamiento sistemático al profesor para la mejora de los
aprendizajes, diseñando además mejoras integrales en su IIEE para lograr que el
servicio sea de calidad.
En este proceso PerúEduca es una herramienta de apoyo esencial.