het letterenprofiel - van opleiding tot arbeidsmarkt · digitale informatielandschap verkiezen. de...
TRANSCRIPT
Het Letterenprofiel - Van opleiding tot arbeidsmarktProfieldag 10 maart 2020
Inleiding
• Ongeveer 5000 studenten
• 9 bacheloropleidingen
• 18 masteropleidingen
• 6 internationale masteropleidingen (in het Engels, Frans of Spaans)
• 5 master-na-masteropleidingen
• 4 campussen: Leuven, Brussel, Kortrijk en Antwerpen
• 22e op de THE-ranking voor arts and humanities
Faculteit Letteren
De Faculteit Letteren in cijfers
• Bachelor/Master Taal- en Letterkunde (BA fase 1 en 2 ook in Kortrijk)
• Bachelor/Master Geschiedenis (BA fase 1 en 2 ook in Kortrijk)
• Bachelor/Master Archeologie
• Bachelor/Master Kunstwetenschappen
• Bachelor/Master Musicologie
• Bachelor/Master Japanse studies
• Bachelor/Master Chinese studies
• Bachelor/Master Arabistiek en Islamkunde
• Master Culturele Studies/Cultural Studies, Master Westerse Literatuur, Master Taalkunde
• Master Bedrijfscommunicatie, Europese Studies/European Studies (i.s.m. Faculteit SocialeWetenschappen)
Faculteit Letteren
Leuven/Kortrijk
• Bachelor Toegepaste Taalkunde
• Master Vertalen
• Master Tolken
• Master Meertalige communicatie
• Master Journalistiek (i.s.m. Faculteit Sociale Wetenschappen)
Faculteit Letteren
Antwerpen/Brussel
Uitdagingen
Faculteit Letteren
Uitdaging 1 – Brede, niet-lineaire uitstroom
Archeologie & Kunstwetenschappen Taal- en Letterkunde
Geschiedenis Toegepaste Taalkunde
Faculteit Letteren
Uitdaging 1 – Brede, niet-lineaire uitstroom
Geschiedenis
KU Leuven – Disciplinary Future Self
belang van voortdurend aanspreken en ter discussie stellen van het ‘disciplinaire toekomstbeeld’ van studenten, en zo ook bijdrage tot persoonsvorming
Faculteit Letteren – hoe disciplinaire toekomstbeeld(en) verwoorden?
Jammer genoeg zijn veel letterenstudenten niet in staat om te verwoorden waarom ze juist Letteren studeren en waarom dat dan wel relevant is, terwijl ze die vraag best vaak krijgen. Daar mag van mij wel wat aandacht aan besteed worden.
Faculteit Letteren
Uitdaging 2 – Een disciplinaire stem
HR-perspectief
• Randstad Young Talents
• Randstad@Letteren
• Sterke antenne naar het werkveld
Werkgevers
• Onbekend is onbemind
Faculteit Letteren
Uitdaging 3 - Perceptie van het werkveld
Disiplinaire kern
Vaardigheden
Attitudes
• Exclusieve focus op werkveldgerichtheid en sollicitatievaardigheden
• Verwatering van het disciplinaire profiel door integratie van oneigen, generisch
transfereerbare elementen in het curriculum
• Stage als tovermiddel
Faculteit Letteren
The road not taken…
Van uitdaging naar
zelfbewuste profilering
1/ Grootschalig perceptie-onderzoek van Letterenprofiel
2/ Doordachte versterking van werkveldgerichtheid en maatschappelijke
betrokkenheid, via stages en service learning
3/ Inzet op aangepaste werkvormen en extracurriculaire activiteiten
4/ Toekomstgerichte curriculaire keuze voor L-vakken
5/ Dynamische en zelfbewuste uitstroombegeleiding
6/ Versterkte inzet op outreach
Faculteit Letteren
Van uitdaging naar zelfbewuste profilering
1/ Onderzoek
Een perceptieonderzoek
pretest
literatuur
beleidsplan
1. Maatschappelijk engagement
2. Taalsysteem en taalvaardigheid
3. Disciplinaire kern
4. Sensibiliteit voor (esthetische)
nuance en complexiteit
5. Literair cultuur-historisch repertoire
6. Interculturaliteit
7. Holistische open blik
8. Professioneel communiceren
9. Zelfstandig functioneren in groep
10. Informatie- en bronnenspecialist
11. Onderzoeksmethoden en -technieken
12. Tekst behandelen, van analyse tot schrijven
13. Kritisch denken
14. Correct en overtuigend structureren en transfereren van kennis
13. Kritisch denken
clusters
interpretatie clusters
taalvaardigheidkritische houding aannemenkritisch perspectiefmeertaligheidkritische ingesteldheid aan de dag leggenChineesschrijvenkritische kijk op wetenschaptaalkundig inzicht
kritisch zijnkritisch perspectief
kritische ingesteldheid aan de dag leggen
kritisch denken
n = 1684
kritisch zijnkritisch perspectief
kritische ingesteldheid aan de dag leggen
kritisch denken
Faculteit Letteren
ik kan zaken vanuit verschillende invalshoeken bekijken
ik weet dat mijn eigen rol als interpretator cruciaal is in mijn
analyses: mijn begrip van de waarheid en de werkelijkheid
staat altijd in relatie tot mezelf
ik kan eenzelfde probleem vanuit verschillende
invalshoeken bekijken en analyseren
Een perceptieonderzoek
kritisch zijn
kritisch perspectief
kritische ingesteldheid aan de dag leggen
kritisch denken
pretest
literatuur
beleidsplan
clusters
interpretatie clusters
vertaling naar inzichtelijke en gedetailleerde stellingen
Faculteit Letteren
Een perceptieonderzoek
pilootstudieaanvullingen Testgroep 1
aanvullingen Testgroep 1
definitieve competentieperceptielijst(n = 91)
sta
tistische v
erw
erk
ing
bevraging studenten
Factoranalyse
1. Taalinzicht, taalvaardigheid en tekstbehandeling
2. Onderzoek en methode
3. Openheid, nuance en multiperspectiviteit
4. Informatie destilleren en synthetiseren
5. Communicatie en communicatieve ingesteldheid
6. Maatschappij, historisch bewustzijn en culturele
Relativiteit
7. Zelfstandig organiseren
Faculteit n
Letteren 551
Testgroep 1 217
Testgroep 2 218
Totaal 986
pretest
literatuur
beleidsplan
clusters
interpretatie clusters
vertaling naar inzichtelijke en gedetailleerde stellingen
Faculteit Letteren
Faculteit Letteren
WoordkunstenaarTaalinzicht, taalvaardigheid en tekstbehandeling
TAALINZICHT
• Je kan op een abstract niveau nadenken over taalstructuren en taalsysteem.
• Je hebt aandacht voor de manier waarop taal in je omgeving varieert, functioneert en verandert.
TAALVAARDIGHEID
• Je bent taalvaardig in het Nederlands vanuit een taalinzicht dat structureel dieper reikt dan het niveau van spreken en schrijven.
• Je bent taalvaardig in een of meerdere vreemde talen vanuit een taalinzicht dat dieper reikt dan het niveau van spreken en schrijven.
TEKSTBEHANDELING
• Je kan teksten uit een vreemde taal op een diepgaand niveau lezen, en inhoudelijk en cultureel correct interpreteren.
• Je beschikt over de nodige registergevoeligheid.
Faculteit Letteren
KLAAS NEUTENS
Redacteur
BemiddelaarOpenheid, nuance en multiperspectiviteit
INTERCULTURALITEIT
• Je hebt een open blik.
• Je staat open voor de denkwijze van anderen.
NUANCE
• Je beseft dat er veel meer is dan zwart en wit: je kan ook “grijs” denken.
• Je beseft dat antwoorden zelden in te delen zijn als “juist” of “fout”.
MULTIPERSPECTIVITEIT
• Je kan zaken vanuit verschillende invalshoeken bekijken.
• Je weet dat je eigen rol als interpretator cruciaal is in analyses: je beseft dat je begrip van de waarheid en de werkelijkheid altijd in relatie staan tot jezelf.
• Je kan eenzelfde probleem vanuit verschillende invalshoeken bekijken en analyseren.
Faculteit Letteren
MANUELLA DE
ROOVER
Customer centricity
manager
Onderzoek van de
OESO toont aan dat
‘critical thinking’ bij de
belangrijkste
toekomstgeoriënteerde
vaardigheden hoort.
InterpretatorMaatschappelijke betrokkenheid, historische achtergrond
en cultureel bewustzijn
• Je ziet in hoe de studie van de maatschappij uit het
verleden aanmoedigt om je eigen systeem en
waardeschalen in twijfel te trekken.
• Je kan menselijke gedragingen en uitingen doorheen
verschillende tijden en culturen beschrijven.
• Je hebt een sterk historisch bewustzijn.
• Je kan de culturele context goed inschatten.
• Je kan teksten in hun cultuurhistorische context
interpreteren.
Faculteit Letteren
JOHAN CLAEYS
Archeoloog
Samen met
woordkunstenaar is de
interpretator de rol
waarmee
Letterenstudenten zich
het meest
onderscheiden van
andere
studentengroepen
OrganisatorZelfstandig organiseren
ZELFSTANDIG ORGANISEREN
• Je beschikt over de nodige organisatorische vaardigheden.
• Je kan taken plannen, organiseren en prioriteren.
• Je kan je eigen tijd en deadlines met een realistische
planning beheren.
Faculteit Letteren
BERT WILLEMS
Coördinator
studiegelden
Onderzoek aan KU
Leuven wees uit dat
stiptheid en initiatief
nemen tot de top tien
skills behoren volgens
werkgevers.
OnderzoekerOnderzoek en methode
ONDERZOEK EN METHODE
• Je bent doordrongen van wetenschappelijke nieuwsgierigheid.
• Je kan theorieën, modellen en interpretaties systematisch
gebruiken en beoordelen.
• Je kan onderzoek binnen je discipline naar waarde schatten.
• Je bent in staat om een hypothese conceptueel uit te werken en
in passende bewoordingen te formuleren.
• Je kan op verschillende abstractieniveaus werken.
• Je hebt inzicht in de voor- en nadelen van de methodes die
gangbaar zijn binnen je discipline.
Faculteit Letteren
RUBEN HENDRIKX
Auditor
Niet alle onderzoekers
worden onderzoekers.
Ook een auditor als
Ruben identificeert zich
sterk met deze rol. Hij is
“altijd op onderzoek uit
om de boekhouding
volledig uit te spitten”.
KennisbeheerderInformatie destilleren en synthetiseren
INFORMATIE DESTILLEREN EN SYNTHETISEREN
• Je kan efficiënt de essentie uit informatie destilleren om zo snel tot de kern van de zaak binnen te dringen.
• Je kan omgaan met informatie in de breedste zin van het woord: je weet hoe je informatie moet zoeken, verkrijgen, lezen en ontcijferen, verwerken, en naar buiten brengen.
• Je kan structuren herkennen en aanbrengen in een tekst.
• Je hebt je leesvaardigheid aangescherpt en kan bijgevolg in geschreven teksten snel de essentie ontdekken.
• Je kan adequate vragen stellen en hebt een kritisch constructieve houding bij het analyseren en oplossen van problemen binnen je discipline.
Faculteit Letteren
KEILY SUAREZ RIOJA
Content marketeer
CommunicatorCommunicatie en communicatieve ingesteldheid
COMMUNICATIEVAARDIGHEID EN COMMUNICATIEVE
INGESTELDHEID
• Je kan een boodschap efficiënt en overtuigend
communiceren.
• Je beschikt over de nodige presentatievaardigheden.
• Je kan via sociale media communiceren en de impact
ervan inschatten.
• Je beschikt over vaardigheden om binnen een
bedrijfscontext de communicatie te verzorgen.
• Je kan in team werken.
Faculteit Letteren
TANIKA KENENS
Zaakvoerder Hello
Languages en AlterEdu
On average across the
OECD, shortages are
the strongest in the
knowledge of
Computers and
Electronics followed
closely by substantial
demand for Judgment
and Decision Making
Skills and
Communication and
Verbal Abilities
Faculteit Letteren
2/ Werkveld en maatschappij
Faculteit Letteren 28
Model 1: Career EDGE
➔ Stages
Cf. Master Culturele Studies
Cf. Master
Bedrijfscommunicatie
Leerlijn ‘academische
en professionele
vaardigheden’ in de
opleiding
Kunstwetenschappen
Faculteit Letteren
Model 1: Career EDGE
Service Learning
Bv. Bachelor Sinologie
Bv. Bachelor Geschiedenis
Bv. Master Archeologie
Studenten dienen de maatschappij
door zich in een concrete
gemeenschap te engageren.
Ze reflecteren daarbij op een
gestructureerde wijze over hun
ervaringen, en aldus leren ze op
academisch, maatschappelijk en
persoonlijk vlak.
Service-learning draagt
ertoe bij dat studenten zich
als volledige personen
ontwikkelen met niet alleen
academische maar ook
sociale en persoonlijke
vaardigheden, en dat ze
verantwoordelijke en
kritische burgers worden.
Faculteit Letteren 30
Model 2: Fit
➔Perceptiegebaseerd
➔Opleidingen met
brede uitstroom
Cf. Fellows opleiding
Taal- en Letterkunde
THEORIE VAN DE FIT
fit verticaal Komt het opleidingsniveau van de
werknemer overeen met het vereiste
niveau voor een bepaalde job?
fit horizontaal
Sluit het werkveld van de job aan bij de
gevolgde opleiding?
fit competenties
Worden de competenties, verworven in
de opleiding, gevraagd in de job?
fit persoon-omgeving
Past de organisatiecultuur van het
bedrijf/de organisatie bij de
persoonlijkheid van de werknemer?
3/ Werkvormen en extracurriculaireactiviteiten in lijn met het Letterenprofiel
Faculteit Letteren
Podcastproject
Faculteit Letteren
Faculteit Letteren
4/ L-vakken
• Hoe kan een geactualiseerd gemeenschappelijk project voor
Letteren er uit zien?
• Welke houding, kennis, communicatieve vaardigheden en
metacognitieve competenties heeft elke Letterenstudent nodig
• om een (betere) stem te hebben in actuele en te verwachten
(popu-)wetenschappelijke en maatschappelijke debatten?
• om weerbaarder te zijn op de snel-evoluerende arbeidsmarkt?
Letterenvakken
Faculteit Letteren
• Voorbij ‘employability’, ‘transferrable skills’, eng werkveldgerichtdenken
• Mikkend op een attitude, kennis en competenties vanuit domeinspecifieke
letterenidentiteit – 5 vakken
• L-Informatievaardigheden (4 SP)
• L-Dataverwerking (4 SP)
• L-Filosofische grondslagen van de geesteswetenschappen (4 SP)
• L-Interculturaliteit (4 SP)
• L-Digital Reason (4 SP)
20 studiepunten gemeenschappelijk in elke BA-opleiding van 180 sp
Letterenvakken
Faculteit Letteren
Als onderzoeker of student in de geesteswetenschappen werk je vandaag in een omgeving waarin je slechts enkele muisklikken bent verwijderd van miljoenen teksten, beelden en geluidsopnames uit bibliotheken, archieven en databanken overal ter wereld. Je vindt daarnaast ook vlot je weg naar talloze blogs, tweets, onderzoekspapers en andere digitale publicaties. Deze overvloed aan data, ook wel ‘big data’ genoemd, biedt ongekende mogelijkheden, maar brengt ook een aantal uitdagingen met zich mee. Hoe bepaal je bijvoorbeeld welk materiaal relevant is voor jouw specifieke project? En welke onderzoeksvragen moet je stellen als je met een algoritme duizenden teksten kan doorzoeken?
Om het maximum te kunnen halen uit de heterogene en vaak grote gegevensverzamelingen die vandaag voorhanden zijn, heb je gespecialiseerde kennis en vaardigheden nodig. Dit vak wil daarbij helpen. Het legt uit hoe je best informatie en data beheert, onderzoeksdatabanken aanmaakt en bevraagt, data visualiseerten analyseert, en hoe je deze data ook kan delen en publiceren.
Faculteit Letteren
L-Dataverwerking
Dit vak gaat in op de eeuwenoude worsteling van informatiezoekers om een immer dreigend teveel aan informatie beheersbaar en ontsluitbaar te maken. Het is een geschiedenis waarin vernieuwing doorgaans aanwreef tegen conservatisme en doemdenkerij. Zo hekelden wetenschapsbeoefenaars al in de zeventiende eeuw encyclopedieën omdat die mensen schijnslim zouden maken. Daarnaast toonden beoefenaars van de geesteswetenschappen zich vaak technofoob en bleven ze lang het papieren boven het digitale informatielandschap verkiezen. De laatste jaren is die situatie echter geëvolueerd. Dit vak wil een kompas zijn voor beide landschappen. Bovendien wil het hulp bieden om een weg te vinden in de veelheid van academische, populairwetenschappelijke, journalistieke en digitale documenttypes en tekstgenres.
Faculteit Letteren
L-Informatievaardigheden
Interculturaliteit is al jaren een zeer actueel thema. Migratie,
identiteit, multiculturalisme, globalisering, de islam, de omgang
met het koloniale verleden, meertaligheid en
standaardtaalideologie: het zijn onderwerpen die niet meer uit
onze media weg te branden zijn. Dit vak biedt een academisch
referentiekader bij de hedendaagse politiek-maatschappelijke
debatten over deze interculturele uitdagingen.
In de theoretische inleiding worden verschillende recente
paradigma’s voor de studie van interculturaliteit voorgesteld en
gecontextualiseerd. Vervolgens schetsen specialisten uit
verschillende disciplines – waaronder geschiedenis,
literatuurwetenschap, taalkunde en regiostudies – de contouren
van het debat zoals het zich in hun domein aftekent, analyseren
ze de context ervan en reiken ze wetenschappelijk
onderbouwde antwoorden aan op prangende actuele vragen.
Faculteit Letteren
L-Interculturaliteit
The digital revolution has changed our ways of thinking, working, writing, and living together. In this course the authors critically analyse the ways in which these new technologies have reshaped our world in numerous respects, ranging from politics, ideology, and philosophy over art and communication to memory and identity.
The course challenges the customary view of a divide between analogue and digital culture, claiming instead that human endeavour has always been characterisedby certain forms and aspects of digital thinking, building, and communicating, and that essential parts of analog culture are still being reshaped by new digital technologies. It offers a multidisciplinary approach to digital reason, reflecting the diversity of humanities scholarship and its fundamental contribution to the ongoing changes in our current and future thinking and doing.
Faculteit Letteren
L-Digital Reason
Wat is kunst? Wat is schoonheid? Wat is taal? Hoe kunnen we op een
wetenschappelijke manier denken en schrijven over dit soort korte, maar
complexe vragen? Hoe kunnen we muziek en beeld, literatuur en geschiedenis
‘grijpen’ en bestuderen? Dit vak toont hoe het kon en hoe het kan, van de
klassieke oudheid tot de meest recente debatten en benaderingen. Het toont de
eigenheid van de geesteswetenschappen, met de onzekerheden en de ambities
die er leven.
Faculteit Letteren
L-Filosofische grondslagen van de geesteswetenschappen (4sp)
5/ Uitstroombegeleiding 2.0
Faculteit Letteren
Je sterktes als Letterenstudent leren uitspelen
26 maart 2020
Programma:
• 18u30: Talks over uitwegen en sterktes van Letterenstudenten op de
arbeidsmarkt door werkgevers in MSI 03.18
• 20u: Panelgesprek per opleiding (arabistiek/Japanse studies/Chinese
studies/slavistiek, archeologie, geschiedenis, kunstwetenschappen,
musicologie & taal- en letterkunde) in het Erasmushuis en MSI
• 21u: Receptie in het Erasmushuis (met mogelijkheid tot CV-screening door
HR-expert van Randstad)
Faculteit Letteren
Jobevent Letteren
6/ Outreach
• Inzet voor maatschappelijke kwesties
• Vlaams Talenplatform
• Facultaire lezingenreeks
• Onderzoek en wetenschapscommunicatie (podcastreeks)
• Leraren als partners
• Junior College
• Scholar@School
• Lesmateriaal voor leerkrachten
• Alumni als partners
• Fellows
Faculteit Letteren
Initiatieven
In dialoog
Contacten met werkveld, leraren, alumni… blijven verstevigen:
• luisteren naar noden en ervaringen
• in dialoog gaan
• het Letterenprofiel toelichten
• blijvende dynamiek binnen curriculum bewaken
• extracurriculair potentieel aanboren
Faculteit Letteren
Work in progress