highflyer upper intermediate

SCOALA GIMNAZIALA ELENA FARAGO, CRAIOVA Avizat SEF CATEDRA,Profesor: CHIVA ANA AIULIAClasa: a -VIII- a A,BManual: HIGHFLYER UPPER INTERMEDIATENr. de ore pe săptămână: 2 h

PLANIFICARE CALENDARISTICAAn scolar: 2015/2016

COMPETENȚE GENERALE1. Receptarea mesajelor orale2. Producerea mesajelor orale3. Receptarea mesajelor scrise4. Producerea mesajelor scrise

VALORI ȘI ATITUDINI• Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în echipă în diferite situaţii de comunicare;• Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin abordarea critică a diverselor stereotipuri culturale;• Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea unei varietăţi de texte în limba engleză;• Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte spatii culturale;• Conştientizarea importanţei cunoaşterii unor aspecte geografice specifice spaţiului anglo-saxon;• Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi obiceiurile specifice spaţiului de cultură şi civilizaţie anglo-saxon;• Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor aspecte semnificative ale spaţiului cultural anglo-saxon;• Facilitarea înţelegerii lumii şi găsirea unor modalităţi de a contribui la îmbunătăţirea ei;• Formarea unor atitudini şi concepţii care să dezvolte respectul de sine;• Formarea unei atitudini pozitive privind propria dezvoltare fizica, emoţională, estetică, spirituală, intelectuală, morală şi socială;• Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur, demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi sănătatea lor;• Formarea unor atitudini constructive care să rezolve conflictele dintre indivizi;• Dezvoltarea unei responsabilităţi civice şi sociale față de bunul comun, față de proprietate, şi diversitatea culturală;• Formarea simţului de răspundere pentru păstrarea mediului natural şi cultural.

CORELAREA DINTRE COMPETENȚELE CHEIE EUROPENE ȘI COMPETENȚELE GENERALE Competenţele generale ale comunicării într-o Competențele generale corespunzătoare din limbă străină derivate din cele 8 competențe programele de limbi străine pentru clasele V-VIII cheie pentru educaţia pe tot parcursul vieţii (L1-L2)

Capacitatea de a întelege, exprima şi •Receptarea mesajelor oraleinterpreta gânduri, sentimente si fapte, în •Producerea mesajelor oralescris sau oral într-o limbă străină •Receptarea mesajelor scrise(ascultare, vorbire, citire, scriere), într-o •Producerea mesajelor scrisediversitate de contexte socio-culturale,

în funcție de nevoile sau dorințelesubiectului Abilități de înțelegere interculturală, • Valori și atitudiniexpresie culturală și mediere

CLASA a VIII-aCOMPETENȚE SPECIFICE ȘI FORME DE PREZENTARE A CONȚINUTURILOR

1. Receptarea mesajelor oraleCompetențe specifice Forme de prezentare

1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni • Scheme, diagramedetaliate prin executarea lor • Tabel1.2 Identificarea elementelor cheie / • Înregistrări audioinformaţiilor esenţiale dintr-un • Texte orale de tip narativmesaj rostit în limbaj standard, cu • Conversațiaviteză normală1.3 Recunoașterea organizării logice acomponentelor unui mesaj audiat1.4 Deducerea atitudinii vorbitoruluidintr-un mesaj audiat*1.5 Identificarea tipului de relație dintreinterlocutori într-o conversaţie

2. Producerea mesajelor oraleCompetențe specifice Forme de prezentare

2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii • Rapoarte oralepe teme cunoscute, referitoare la • Texte orale argumentativeactivităţi, întâmplări și situaţii din • Conversația cotidianăuniversul imediat • Funcțiile comunicative necesare2.2 Argumentarea unei idei, păreri, performării acestor competențeafirmaţii2.3 Participarea semnificativă lainteracţiuni verbale în contextefamiliare2.4 *Exprimarea clară a unui punct devedere / opinii proprii pe temefamiliare

3. Receptarea mesajelor scriseCompetențe specifice Forme de prezentare

3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip • Texte autentice de complexitate mediecauză-efect) între secvenţele unui text • Paragrafe de informare generală

citit • Scheme, grafice, diagrame3.2. Selectarea, din mai multe texte • Materiale publicitarecitite, a unor informaţii relevante, • Dicționarnecesare pentru realizarea uneisarcini de lucru3.3. Identificarea și transpunerea unorinformaţii din texte în tabele, scheme,grafice, diagrame etc.3.4. Deducerea, pe baza contextului, asemnificaţiei sintagmelor/cuvintelornecunoscute dintr-un text citit

4. Producerea mesajelor scriseCompetențe specifice Forme de prezentare

4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un • Minieseuri narative, descriptive, argumentativeplan narativ • Povestiri4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o • Articolenarațiune • E-mail4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de • Proiectevedere /argumente asupra unor temede interes din universul apropiat*4.4 Redactarea unor scurte textestructurate (mini-eseuri) de diversetipuri, pe teme din universulreferenţial

CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII – clasa a VIII-aORGANIZARE TEMATICĂ

-Universul personal: gusturi şi preferinţe, planuri de viitor, petreceri ;-Mediul înconjurător:* acţiuni pentru protecţia mediului-Progres şi schimbare, *invenţii şi descoperiri-Cultura si civilizatie: personalităţi de seamă, diversitatea spaţiului anglo-saxon , activitati si mancaruri traditionale-Mijloace de comunicare în societatea modernă: publicitate şi anunţuri în presă, telefonul celular,calculatorul

FUNCŢII COMUNICATIVE1. a descrie o personalitate, un proces2. a exprima gusturi, preferinţe, *dorinţe3. a preveni, a avertiza4. *a prezenta un punct de vedere / o opinie5. a povesti o întâmplare / un eveniment6. *a confirma şi a infirma asemănarea7. a exprima o condiţie imposibilă în prezent, *în trecut

8. a raporta spusele unei persoane9. a argumenta10. a exprima anterioritatea fata de o actiune trecuta

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIGramatica*Substantive colectiveAdverbul de mod-grade de comparatieVerbe modale: exprimarea permisiunii, a capacităţii interne şi a obligaţiei la trecut şi la viitorPast PerfectVorbirea indirectă: enunturi, * intrebariFraza condiţională II , *fraza conditionala IIIDiateza pasivă - prezent şi trecut.

Nr. Crt.

Learning Units Specific Competences

Contents Hours Week Observations

SEMESTRUL I1. Let’s remember!

Revision1.22.12.22.32.4*4.2

- Personal universe (tastes and preferences, a healthy life)

- The verb

2 W1 Oral examination;Work in class

2. Unit AJourneys past and

present

1.32.4*3.13.23.4

- Progress and changes: inventions and discoveries, forms of transport

- Stages in writing- Present Perfect Simple and

Continuous- Collective Nouns

- Initial Test

2 W2 Oral examination;Work in class

3. Unit BThe world’s a stage

1.22.12.23.23.4

- Drama: “Oresteia”- Dialogues: Intonation-fall, rise level

- Position of adverbials- Verbs followed by gerunds

2 W3 Class activities;Homework

4. Unit CGet better soon

2.12.32.43.2

- Personal universe (a healthy life): Winter bugs and what to do about them,

symptoms of illness, aches and pains.- Obligation/Advice/Prohibition

2 W4 Systematic observation;Oral/Written examination;

3.33.4

- Passives with two objects Class activities

5. Revision 2.22.33.13.23.33.44.24.3

- Revision and evaluation- Test paper

2 W5Systematic

observation;Oral/Written examination;

Work in class;Homework

6. Crossing borders 2.22.33.13.24.4*

-The new speakers of English; Adapting to a new culture

- The structure of an article- Past tenses: revision

- Negative statements and questions

2 W6 Oral/Written examination;

Work in class/at home

7. Exploring the world 1.22.12.22.32.4*

- Explorers and expeditions: Plar expeditions, Phantom traveler- An informal letter of advice

- Be/Get used to, Clauses of concession: even though, despite

2 W7 Oral/Written examination;Work in class

8. That’s what friends are for!

2.22.4*3.13.23.4

- Attitudes and relationships; Pen friend questionnaire

- Using intonation to convey your attitude

- Adjective + prepositions combinations- So/such…that

3 W8 W9 Class activities;Oral examination;

Work in class;Homework

9. Kids and thrills 2.12.22.32.4*3.23.4

- Sports and emotions: bungee jumping, martial arts- A report

- Indirect questions. Reported Speech: revision

2 W9 W10

Oral/Written test;Systematic

observation;Homework

10. Parents in the classroom

1.22.12.22.32.4*

- Family relationships; Teenagers and how to survive them- Designing a poster- Reporting a poster

2 W10 W11

Oral/Written examination in class;

Systematic observation;

Class activities;Homework

11. Revision 2.3 - Revision and evaluation 3 W11 Oral/Written

3.13.23.44.3

W12 examination in class;Systematic

observation;Work in class/at home

12. Don’t judge a book by its cover!

2.12.22.32.483.23.44.1

- Books and how they can become addictive

- Defining relative clauses with prepositions

- Non-defining relative clauses

2 W13 Oral/Written examination in class;



13. Puzzling puzzles 2.4*3.23.44.2

- Solving a puzzle- Past Perfect Continuous

- Possessive forms



Work in class/at home14. Home and away 1.1

1.21.31.42.4*3.23.44.4*

- Conservations and exchanges: discussing foreign exchanges

- A formal letter- A, an, the, zero article

2 W15 Oral/Written test;Systematic


15. Myths and legends 2.12.22.32.4*3.23.4

- Myths and legends- Expressing purpose (in order) to in

order/so as not to, so (that) too, enough


16. Rocking’n’rolling

2.12.22.33.23.4

- Pop concerts and new technology; Virtual reality concerts; Zooropa and

U2- Need to do, need doing/to be done;

phrasal verbs 1: transitive separable/inseparable

2 W17

17. Revision 2.33.1

- Revision and evaluation 2 W18

3.23.4 4.3

18. What’s on the box? 1.42.4*3.13.23.44.2

- Types of programmes, deciding what to watch on television

- Present Simple as futureStative verbs

2 W19 Oral/Written test;Systematic


SEMESTRUL II19. Just the job 1.4

2.4*3.13.23.4

- Occupations: a model and an archeologist; describing your job

- Conditional sentences with unless , provided/providing (that, as long as.

Conditions in the Past

3 W20W21




20. A slice of life 1.42.4*3.13.23.44.3

- People and their lives; describing someone

- Sequence of adjectives- Phrasal verbs 2: transitive and

intransitive

2 W21W22



21. Dreams and worries 2.4*3.13.23.44.2

- Teenage dreams and worries- Wish/If only + past tense

- Wish + would needn’t, don’t have/need to, needn’t have, didn’t

have/need to.

3 W22W23



Work in class/at home22. In the dead of the night 1.2

1.32.22.3

- Sleeping and dreaming- Poetry: tone groups

- Wish/if only + Past Perfect- Regret + vb.-ing




23. Revision 3.1

3.23.33.44.24.3

- Revision and evaluation- Test paper

4W25W

26Oral/Written

examination in class;

24. How was it done? 3.13.2

- Gadgets and inventions- A report on a scientific development

3 W27 W28


3.44.24.3

- The passive voice observation;Homework

25. Young people in the news

1.32.12.22.32.4*

- Newspapers, identifying the outlook of a newspaper

- Fixed phrases with prepositionsAs, like, as…as, as if/as though

2 W28W29



Work in class/at home26. Behind the scenes 1.1

1.21.31.43.44.1

- The cinema and special effects- Participle clausesSee/hear somebodyDo/doing something

3 W29W30



27. Land of the brave? 1.21.32.22.33.4

- Brave teenagers- Using intonation to maintain/stop a

conversation- Ability in the past and future. Phrasal

verbs: review

4W31W

32 Oral/Written test;Systematic


28. Let’s keep taking 1.32.12.22.32.4*3.44.3

- Language and language learning. Language learners’ strategies- Future and future in the past;

Intentions, decisions and asking for advice

2 W33Oral/Written

examination in class;Systematic

observation;Work in class/at home

29. Revision 3.13.23.33.44.24.3

- Workbook- Final Evaluation

- Exercises- A composition “ My perfect holiday”

4 W34-35


PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Nr crt

UNITATI DE INVATARE

CONTINUTURI NR ORE

DATA METODE MIJLOACE

VALORI SIATITUDINI

OBS.

1. Revision Recapitularea cunostintelor asimilate in anul scolar precedent

2 14-16.09- exerciţii de înţelegereglobală de mesaje audiate, prin marcare pe o schemă/diagramă;

- completare de tabel;completare de text lacunar; întrebări vizând înţelegerea me-sajului;exerciţii cu ale-gere duală /multiplă / de tip adevărat/fals;

- exerciţii de intonaţie;

- descrieri cu support verbal sau vizual;

2. A. Journeys past and present

1. Progres şi schimbare : invenţii şi descoperiri

2. Oameni şi locuri : personalităţi de seamă

3. F1: a descrie un obiect, un personaj, o personalitate

4. Present perfect: simple and continuous

5. Collective nouns

2 21-23.09 Manual Dezvoltarea unei responsabilităţi civice şi sociale față de bunul comun, față de proprietate, şidiversitatea culturală;

3. B. The world’s a stage

1. Incursiuni în lumea artei : lumea culorilor şi a sunetelor

2. Mijloace de comunicare în societatea modernă: publicitate şi anunţuri de presă

3. F5: a prezenta un punct de vedere/ o opinie

4. Positions of adverbials5. Verbs followed by gerunds

2 28.09-30.09

Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale

4. C. Get better soon

Universul personal : viaţa sănătoasă F4: a preveni, a avertiza Obligation/advice/prohibition Passives with two objects

2 5-7.10

5. D. Revision 1. Recapitularea elementelor studiate in capitolele A, B, C

2 12-14.10

6.Unit 1: Crossing borders

Progres şi schimbare : ocupaţii şi profesiuni, invenţii şi descoperiri

Mijloace de comunicare în societatea modernă: publicitate şi anunţuri de presă

Oameni şi locuri :* diversitatea spaţiului anglo-saxon

F2: a iniţia o conversaţie

2 19-21.10 - exerciţii de înţelegereglobală de mesaje audiate, prin marcare pe o schemă/diagramă;- completare de table/ text lacunar;exerciţii cu alegere duală /multiplă / de tip adevărat/fals;

Caseta

Textbook

Grammars

Conştientizarea

F5: a prezenta un punct de vedere/ o opinie

Past tenses: revision

-; activităţi în pe-rechi/grup- exerciţii de conver-saţie- răspunsuri la între-bări;- formulare de propo-ziţii;- redactare de paragraf

importanţei cunoaşterii unor aspecte geografice specifice spaţiului anglo-saxon;

7. Unit 2: Exporing the world

Oameni şi locuri : personalităţi de seamă

Mijloace de comunicare în societatea modernă: scrisoarea

F1: a descrie un obiect, un personaj, o personalitate


Be/get used toClauses of concession: even though, despite

2 26.10-28.10

activităţi de selectare şi ordonare a informa-ţiei utile prin parcur-gerea mai multor para-grafe dintr-un text / a mai multor texte;- activităţi de proiect- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare aunor cuvinte cu defini-ţia corespunzătoare(matching);

Video tapes

DVDs

8.

Unit 3. That’s what friends are for

Obiceiuri şi tradiţii :* superstiţii F1: a descrie un obiect, un

personaj, o personalitate F4: a preveni, a avertiza Adjective + preposition

combination: so/such....that

3 2-9.11 exerciţii de identifi-care a ordinii logice şi cronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)- joc de rol;- luare de notiţe- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de formulare de întrebări;-exerciţii de completare a informaţiei;- descrieri cu suportverbal (întrebări, cuvin-te de sprijin) sau vizual

Handouts

Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin abordarea criticăa diverselor stereotipuri culturale

9. Universul personal : gusturi şi preferinţe

2 11-16.11 - descrieri cu suportverbal (întrebări, cuvin-

Textbook

Unit 4: Kicks and thrills

F1: a descrie un obiect, un personaj, o personalitate, un proces


F11: a raporta spusele unei persoane

Indirect questions Reported speech: revision

te de sprijin) sau vizual; activităţi în pe-rechi/grup- exerciţii de conver-saţie- răspunsuri la între-bări;- formulare de propo-ziţii;- exerciţii de corelare aunor cuvinte cu defini-ţia corespunzătoare

Grammars;

10.Unit 5: Parents in the classroom

Universul personal : viaţa sănătoasă F1: a descrie un obiect, un

personaj, o personalitate F3: a exprima gusturi, preferinţe F4: a preveni, a avertiza Reporting advice: advice,

recommend, suggest

2 18.11-23.11

activităţi de selectare şi ordonare a informaţiei utile prin parcurgerea mai multor paragrafe dintr-un text / a mai multor texte;- activităţi de proiect- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare aunor cuvinte cu defini-ţia corespunzătoare(matching);

Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur, demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi sănătatea lor;

11. Unit 6: Revision

Recapitularea cunostintelor studiate in capitolele 1-5

3 25.11-2.12

12.

Unit 7: Don’t judge a book by its cover


Incursiuni în lumea artei: lumea culorilor şi a sunetelor



F6: a povesti o întâmplare/ un eveniment

2 7-9.12 exerciţii de identifi-care a ordinii logice şi cronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)- joc de rol;- luare de notiţe- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de formulare de întrebări;-exerciţii de completare

Manual

Fisebooks

Facilitarea înţelegerii lumii şi găsirea unor modalităţi de a contribui la îmbunătăţirea ei;

Defining relative clauses with prepositions

Non-defining clauses

a informaţiei;- descrieri cu suportverbal (întrebări, cuvin-te de sprijin) sau vizual

13.

Unit 8: Puzzling puzzles



F1: a descrie un personaj, o personalitate


Past Perfect Continuous Possesive forms

2 14-16.12 exerciţii de înţelegereglobală de mesaje audiate, prin marcare pe o schemă/diagramă;- completare de table/ text lacunar;exerciţii cu alegere duală /multiplă / de tip adevărat/fals;- matching;- redactare de paragraf

Manual

caseta

Formarea unor atitudini şi concepţii care să dezvolte respectul de sine;

14.

Unit 9: Home and away

Mediul înconjurător: acţiuni pentru protecţia mediului

Mijloace de comunicare în societatea modernă: scrisoarea

F1: a descrie un personaj, o personalitate

F4: a preveni, a avertiza F 10: *a argumenta The Article

2 11-13.01 completare de table/ text lacunar;exerciţii cu alegere duală /multiplă / de tip adevărat/fals;- exerciţii de identifi-care a ordinii logice şi cronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)- exerciţii de formulare de întrebări;- descrieri cu suportverbal (întrebări, cuvinte de sprijin) sau vizual; activităţi în perechi/grup- răspunsuri la între-bări;- matching;- redactare de paragraf

Formarea simţului de răspundere pentru păstrarea mediului natural

15.

Unit 10: Myths and legends

Obiceiuri şi tradiţii :* superstiţii Incursiuni în lumea artei: lumea

culorilor şi a sunetelor F1: a descrie un personaj F5: a prezenta un punct de vedere/

o opinie Expressing purpose: in order to, so

2 18-20.01 - exerciţii de formulare de întrebări;-exerciţii de completare a informaţiei;-activităţi de ordonare a informaţiei- activităţi de proiect

CasetaManual

PlansePpt materials

Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi obiceiurile specifice spaţiului de cultură şi civilizaţieanglo-saxon;

as not to, so too, enough

16. Unit 11: Rocking’n’rolling

Incursiuni în lumea artei: lumea sunetelor

Mijloace de comunicare în societatea modernă: telefonul

Progres şi schimbare: profesiuni, invenţii

2 25-27.01 - exerciţii de identifi-care a ordinii logice şi cronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)- joc de rol;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute;

Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale



2 1-3.02

18. Unit 13: What’s on the box?

Universul personal : gusturi şi preferinţe

Mijloace de comunicare în societatea modernă: publicitate şi anunţuri în presă

F1: a descrie un obiect F3: a exprima gusturi, preferinţe Present Simple as future

2 15-17.02 - exerciţii de formulare de întrebări;-exerciţii de completare a informaţiei;-activităţi de ordonare a informaţiei- activităţi de proiect

Formarea unor atitudini constructive care să rezolve conflictele dintre indivizi

19.

Unit 14: Just a job

Progres şi schimbare : ocupaţii şi profesiuni


F1: a descrie un obiect F2: a iniţia o conversaţie Conditional sentences

3 22.02-29.02

- activităţi de proiect- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare aunor cuvinte cu defini-ţia corespunzătoare(matching);

Formarea unor atitudini şi concepţii care să dezvolte socio-cultural individul

20. Unit 15: A slice of life

Obiceiuri şi tradiţii :* superstiţii F6: a povesti o întâmplare/ un

eveniment Sequence of adjectives Phrasal verbs

2 2-7.03 - exerciţii de formulare de întrebări;-exerciţii de completare a informaţiei;-activităţi de ordonare a informaţiei

Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor aspecte semnificative ale spaţiului cultural

- activităţi de proiect anglo-saxon;21.

Unit 16: Dreams and worries


Universul personal : gusturi şi preferinţe


F3: a exprima gusturi, preferinţe, *dorinţe

Wish/ if only+past tense

3 9-16.03- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare aunor cuvinte cu defini-ţia corespunzătoare(matching);

Manual

Casetaimagini

Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin abordarea criticăa diverselor stereotipuri culturale

22.

Unit 17: In the dead of the night

Universul personal : viaţa sănătoasă Progres şi schimbare : invenţii şi

descoperiri F1: a descrie un obiect, un

personaj, o personalitate F2: a iniţia o conversaţie F3: a exprima *dorinţe Wish/ if only+Past Perfect,

regret+verb-ing

2 21-23.03 - exerciţii de conver-saţie- răspunsuri la între-bări;- formulare de propo-ziţii;-activităţi de ordonare a informaţiei- activităţi de proiect- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute;- matching;- redactare de paragraf

Manual

caseta

Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur, demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi sănătatea lor



4 28.03-6.04

24.

Unit 19: How was it done?

Progres şi schimbare : invenţii şi descoperiri



F6: a povesti o întâmplare, un eveniment

The Passive voice

3 11.04-02.05

- exerciţii de identifi-care a ordinii logice şi cronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)- joc de rol;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute

HandOuts

DVD

Facilitarea înţelegerii lumii şi găsirea unor modalităţi de a contribui la îmbunătăţirea ei;

25. Unit 20: Young people in the


2 4-9.05 - activităţi de proiect- exerciţii de identifi-

manual Disponibilitatea pentru acceptarea

news Progres şi schimbare : ocupaţii şi profesiuni

F1: a descrie un obiect F5: a prezenta un punct de vedere/

o opinie As , like as, as....as

care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare aunor cuvinte cu defini-ţia corespunzătoare(matching);

diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin abordarea criticăa diverselor stereotipuri culturale ;

26.

Unit 21: Behind the scenes




F9: *a exprima cantitatea The Participle

3 11-18.05 completare de tabel/ text lacunar;exerciţii cu alegere duală /multiplă / de tip adevărat/fals;- exerciţii de identifi-care a ordinii logice şi cronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)- joc de rol;

fise Facilitarea înţelegerii lumii şi găsirea unor modalităţi de a contribui la îmbunătăţirea ei;

27. Unit 22: Land of the brave?


Mijloace de comunicare în societatea modernă: publicitate şi anunţuri în presă


Ability in the past and future Phrasal verbs

4 23.05-1.06

- exerciţii de identifi-care a ordinii logice şi cronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)- joc de rol;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute

ManualCasetafise

28. Unit 23: Let’s keep talking


Mijloace de comunicare în societatea modernă: telefonul


F 10: *a argumenta Future and future in the past

2 6-8.06 - activităţi de proiect- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare aunor cuvinte cu defini-ţia corespunzătoare(matching);

Manualfise

Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în echipă în diferite situaţii decomunicare;



4 13-22.06

highflyer upper intermediate

Documents