HAY MUCHO

QUE LEER Y

MUCHO QUE

DISFRUTAR

LEYENDO

Vemos el ambiente lector de

nuestro centro

Cmo lo hemos conseguido?

Es importante sealar que estos

nios estn aqu en la hora de

recreo, que estn porque

quieren , y que estn felices

Qu entendemos por

animacin a la lectura? El concepto animacin a la

lectura engloba un

conjunto de actividades ,

estrategias y tcnicas

tendentes a favorecer,

potenciar y estimular el

acercamiento del

alumnado a los libros,

mejorar los hbitos lectores,

asegurar su crecimiento

lector, pasar del saber leer

al querer leer y a fomentar

el aspecto ldico de la

lectura.

La animacin pretende:

Mejorar los hbitos lectores, la calidad y la comprensin lectora

del alumnado al que se dirige.

Crear un clima positivo, ameno , ldico y favorable hacia la lectura.

Hacer que se tome conciencia de la importancia de los libros como

fuente de entretenimiento y d e

informacin.

Ensear a valorar , respetar y cuidar el material bibliogrfico

de la Biblioteca.

Acercar e implicar al resto del profesorado y las familias.

Obligar o animar a leer?

Entre los distintos retos de la

enseanza obligatoria se

encuentra el desarrollo del

hbito lector de los

alumnos.

La importancia de lalectura en la formacin de

los alumnos y en su

desarrollo personal es algo

incuestionable.

Leer mucho, bien y por gusto

En la enseanza obligatoria ,

desde la etapa infantil hasta la

secundaria, es fundamental

conseguir que los

estudiantes lean mucho,

bien y por gusto, ms que

por obligatoriedadPasar del saber leer al

querer leer y fomentar el

aspecto ldico de la lectura.

Cuando el hbito lector est bien adquirido,

es ms probable que la persona siga

leyendo

Y que la lectura se consolidecomo fuente de placer y de

enriquecimiento personal

permanente.

Cuando el hbito lector est bienadquirido en estas etapas, es ms

probable que la persona siga

leyendo en otros niveles

superiores de educacin, e

incluso que no lo abandonen,

incluso cuando se incorporen la

mercado laboral.

Coordinacin entre los distintos ciclos de infantil,

primaria y secundaria

Transmitir a todo el profesorado lo que

queremos hacer y pedir su mxima

colaboracin, no es ms trabajo , sino otra

forma de trabajar.

No es ms trabajo, sino otra

forma de trabajar

Para que este objetivo sea posible es necesario que

los profesores de infantil,

primaria y secundaria

estn perfectamente

coordinados en esta labor

de educacin lectora.

Entonces, obligar o animar a

leer para fomentar el hbito

lector en nuestros alumnos? La respuesta ideal sera intentar

hacer compatible lo que, a priori ,

parece irreconciliable.

Por supuesto que hay que animarleer, pero tampoco podemos

olvidar que para educar en la

lectura hay que ofrecer distintas

alternativas, y algunas de ellas,

necesariamente dentro de una

obligatoriedad de obras afines a

sus edades, motivaciones,

intereses, etc.

Slo voluntariedad?

Si obviamos del todo laobligatoriedad en el desarrollo lector

y confiamos slo en la voluntariedad

y la responsabilidad total de los

alumnos a la hora de tomar la

decisin de si quieren leer o no, sobre

todo a estas edades, corremos el

riesgo de que el desconocimiento, la

desorientacin, el temor o el miedo a

no entender lo que se lee, o incluso

la pereza o que haya otras

actividades que les puedan parecer

ms atractivas, etc. se impongan

como barreras que echen para atrs a

muchos chavales a la hora de

acercarse a los libros , y por mucho

que se les anime.

Por qu la animacin a la lectura es

fundamental en la educacin del

alumno? Animar a la lectura no es una

tendencia, una moda o una

ocurrencia oportuna, animar a la

lectura es otorgarle al nio las

herramientas necesarias para su

conocimiento del mundo en el

que se desarrolla. Porque la

lengua es el medio primordial

para la recepcin y emisin de

pensamientos, experiencias,

sentimientos y opiniones.

Las claves y estrategias de

animacin a la lectura Los contenidos que vamos a ver

sobre animacin a la lectura son

recomendaciones y experiencias

que pueden ayudar a que el

alumno viva la lectura de un

libro como un acontecimiento

que le genere satisfaccin y

entretenimiento, subjetividad e

interiorizacin(la lectura es un

ejercicio intelectual que requiere

concentracin y recogimiento),

requisitos fundamentales para

que se cree un hbito lector y se

mantenga.

La lectura ayuda a construir la

personalidad

La lectura ayuda a construir lapersonalidad, el libro no es una

simple fuente de conocimiento y

de erudicin, sino el instrumento

principal para ver y expresar la

realidad.

La tasa de lectura de Espaa esmuy baja. Las repercusiones son

obvias: el alumno tiene una

formacin global muy escasa, no

maneja la herramienta bsica para

el aprendizaje. Esta cojera no

slo afecta a la asignatura de

Lengua.

Participamos en el concurso de Cartas a los Reyes

Magos, y obtuvimos varios premios.

Ayuda a mejorar la redaccin y

la ortografaDesde que los nios de nuestro centro leen

tanto, redactan mucho mejor, se nota en sus

redacciones y composiciones escritas

El nio que no lee llega a laE.S.O. sin saber redactar, con

ortografa precaria y, lo ms

importante, sin comprender lo que

lee(no domina la lectura

comprensiva) ni expresar lo que

piensa. En definitiva, el alumno

que no lee est abocado al

fracaso escolar en una

Enseanza Secundaria

Obligatoria.

Seguimos cosechando premios de redaccin

durante varios aos consecutivos

Para que la animacin a la lectura sea

efectiva debe cumplir ciertas

condiciones No deben ser acciones aisladas,

sino formar parte de un proceso

gradual y continuado. Deben

incluirse en el Proyecto de Centro

y ser asumido y apoyado por toda

la Comunidad Escolar.

Debe ser voluntaria: el alumno debe querer participar.

Debe ser participativa: el alumno debe ser protagonista.

No es competitiva: no se trata de ganar o perder, no hay notas ni

calificaciones.

Debe estar relacionada con la edad de los participantes.

Importancia de la participacin de la familia en el desarrollo de hbitos lectores desde edades tempranas

Los padres no pueden olvidar elpapel fundamental e

imprescindible que tienen en el

desarrollo y afianzamiento del

hbito lector que luego en el

colegio se persigue, desde antes ,

incluso de que el nio aprenda a

leer. Hay que asumir

responsabilidad y una actitud

activa y constructiva en esta

tarea y no delegar slo en la

escuela esta funcin fundamental

para la formacin del hijo.

Consejos para adquirir y perpetuar el hbito lector

en casaPropiciar un clima tranquilo, un

ambiente estimulante que permita una lectura silenciosa. Un ejemplo sera apagar

todos los das la TV a las 19 horas.

Dar ejemplo, a ser posible, verosmil. No valen las poses artificiales. El nio tiene una

capacidad de imitacin sorprendente, y desde recin nacidos, imitan y repiten lo que ven a sus

padres. Tambin las mentiras.

No coaccionar ni obligar. Ms bien se trata entusiasmar de seducir. Muchas veces ocurre le transmitimos nuestro entusiasmo . Tambin lo

hacen los medios de comunicacin, los videojuegos, los deportes, etc.

El papel de la familia es muy importanteAnimarlos a ir a la biblioteca igual que van a jugar al ftbol, a clase de ingls, bailesi se convierte en hbito, mejor. Llevar habitualmente a los hijos a la biblioteca y quedarse con ellos explorando las estanteras, el nio debe detectar el entusiasmo, el acontecimiento. Si por cualquier circunstancia hemos de visitar el Centro Comercial, debemos empezar la visita por la librera.

Regalar libros en ocasiones especiales, como un gran regalo, el mejor JUGUETE, el que da ms juego. As el nio se acercar al libro como soporte ldico, como otro instrumento de recreo.

rPreocuparse por buscar el libro que ms podra gustar o identificar a vuestro hijo siempre un libro que conecte con sus inquietudes. Interesarse por lo que lee, hacerle preguntas sobre lo que lee, qu le gusta ms, qu piensa del protagonista, mostrar entusiasmo.

Desvincular la lectura de los deberes escolares

Estimular al hijo en la lectura en un horario distinto al de la realizacin de los deberes escolares. El nio ha de concebir la lectura como una actividad distinta a la acadmica, como el tiempo que dedica a ver la televisin o a jugar en la calle, como un momento agradable y satisfactorio(liberado de objetivos pedaggicos, al menos delante del nio)

Intentar que los amigos tambin lean. Si sus amigos leen, ellos se picarn para leer tambin

Mantener al hijo informado de las novedades referentes a la literatura infantil y juvenil(presentaciones de libros, ferias, encuentros con autores o ilustradores, etc.

Propuestas para ayudar al profesorado a este acercamiento y

desarrollo del hbito lector

1. Importancia de laseleccin de las obras. Paradesarrollar el hbito lector de una

manera eficaz en los alumnos es

importante que la tarea previa de

seleccin de las lecturas sea la

adecuada. Es decir, la seleccin de

las lecturas deben responder a una

suficiente calidad literaria pero

adems deben tratar temas que les

motiven, les interesen, se puedan

sentir identificados, etc. Adems , las

obras deben tener una extensin

convincente y, por supuesto, deben ser

acordes a las distintas edades y

niveles educativos de los alumnos.

Debemos tener en cuenta sus gustos,

intereses, edades y niveles educativos

2. Sinceridad en l a presentacin y complejidad

de los textosDeben saber a lo que se enfrentan

Otra propuesta que hacemos para contribuir a laeducacin lectora es que siempre conviene

presentar o comentar antes en clase las

distintas lecturas que se proponen a los

alumnos para que sepan de qu van, a qu se

enfrentan, las pginas que tienen, la

complejidad de lectura, etc. A veces, los

alumnos pueden pensar que un libro corto, con

menos pginas, es ms sencillo de leer y no

siempre es as. Tambin hablarles de los distintos

argumentos es una manera de conseguir que se

sientan atrados por una u otra y sea un

elemento motivador para la animacin

lectora. Y cuanto ms sinceros seamos con los

alumnos en la presentacin de las obras, ms

posibilidades de xito tendremos en cuanto a

su lectura e inters por parte de ellos.

Comentamos la obra que vamos a leer, cuanto

ms sinceros seamos, mayor posibilidad de

xito

3. Fomentar los anlisis atractivos y motivadores

En esta actividad estaba previsto que participaran la

mitad de los nios que finalmente lo hicieron

En la medida de lo posible, intentaremosque los anlisis e interpretaciones que

hagamos en clase de las distintas

lecturas sean atractivos y motivadores.

A veces, trabajar lecturas con

demasiado rigor y exhaustividad puede

provocar cierta reticencia y desafecto

por la lectura literaria, por ello, el

sentido de la proporcin es un valor

importante. Esto no quiere decir que no

entremos en profundidad en ciertos

aspectos, pero con medida, sin olvidar que

son alumnos de enseanza obligatoria y

no alumnos de filologa. Adems ,

fomentar el trabajo en equipo, las

comparaciones de las lecturas con

situaciones cercanas para ellos,

provocar mayor inters y comprensin.

Se motivaron tanto y mostraron tanto entusiasmo

que tuvimos que ampliar el nmero de nios

participantes , al doble( de 15 a 30)

4. Dar la oportunidad de elegir entre la obligatoriedad.

Vemos las obras clasificadas por temtica y por

edades y en un espacio accesible para ellos.

Una propuesta interesante sera darlela oportunidad a los nios de elegir

entre varias lecturas dentro de una

serie de obras previamente

seleccionadas por el profesor en

funcin del nivel educativo, calidad,

intereses, etc. Tambin ser bien

recibida cualquier voluntaria que los

alumnos quieran leer como

complemento a las anteriores, ya sea

por gusto, inters, etc. De hecho,

conviene premiar este tipo de

iniciativas en la evaluacin

motivando mucho ms a los

alumnos en la educacin lectora.

Tambin se observa la entrega de bandas

lectoras a los superlectores

5. Descubrir la grandeza de los clsicos

Tenemos la seccin de :Yo recomiendo, en el

blog, en la biblioteca y

Es interesante acercar a los

alumnos a la lectura de

obras de calidad literaria,

pero este acercamiento hay

que hacerlo siempre

buscando ttulos atractivos

y con distintos grados de

complejidad para que los

alumnos vayan adquiriendo

progresivamente una mayor

destreza en sus habilidades

lectoras.

Los mismos nios del cole recomendando

adaptaciones de los clsicos que ya han ledo

y les han gustado

6. Sugerir fuentes documentales para que los alumnos busquen y comparen nuevos

textos con los estudiados en claseLos hemos premiado con reconocimiento en la

evaluacin o con diplomas

Por limitaciones lgicas deorganizacin del curso y de tiempo,

no se pueden tratar todos los autores

ni todas las obras. Sin embargo, a

veces los propios alumnos pueden

sentirse atrados por un obra o un

autor concreto y sentir deseo de leer

ms al respecto. En este sentido,

conviene alentarlo en esta lnea e

invitarlo a que busquen nuevas

obras, nuevas versiones, etc.

Debemos incentivarlo y, por

supuesto, premiarle cualquier

actividad voluntaria que propongan

para ampliar su educacin lectora.

YO RECOMIENDO

...El jorobado de Notre Dame....para los alumnos del Segundo Ciclo de Primaria,

disponible en nuestra Biblioteca Escolar

Otro ejemplo sera Robinson Crusoe

7. Promover la creatividad del alumnado

Se han realizado gran cantidad de actividades de este tipo y

como consecuencia tenemos un taller de cuentos y de poesas

que publicaremos prximamente.

http://miscuentosmariam.blogspot.com/

La imaginacin y la creatividad

de los alumnos debemos

estimularlas en toda la enseanza

obligatoria. La creacin de un

taller literario, realizar lecturas

de textos escritos por otros

compaeros, escribir una

historia en cadena y tener que

leer previamente lo que ya est

escrito, leer y escenificar obras

en clase o en un saln de actos,

etc.

Tambin realizamos cadenas de palabras, refranes,

trabalenguas http://minuevoblog-

mariam.blogspot.com/

8. Incluir obras de otras lenguas o culturas en las adaptaciones y

traducciones adecuadas la edadInformar de los fondos que tenemos en otros idiomas, concretamente

ingls, pero nos fijamos como objetivo, como consecuencia de la

interculturalidad adquirir fondos en otros idiomas, que puedan

servir a alumnos procedentes de otras culturas.

La interculturalidad es uno de losfenmenos que en los ltimos aos

est adquiriendo mayor presencia y

reconocimiento en las aulas. Una

propuesta interesante sera darles la

posibilidad de conocer obras de

otras lenguas, culturas, etc. Se trata

de una actividad muy enriquecedora

llena de virtudes y valores por lo

que sera muy recomendable ponerla

en prctica en todos los niveles

educativos, con las lgicas

adaptaciones y posibilidades.

Publicitar estos fondos en el tabln de novedades, en

el blog, en las aulas, en la seccin de yo

recomiendo

9. Hacer uso de las tics y los medios de comunicacin como grandes

aliados de la animacin lectora

Las nuevas tecnologas y los mediosde comunicacin son dos grandes

aliados de la enseanza del siglo

XXI. No podemos pasar por alto su

enorme influencia y que las nuevas

generaciones de estudiantes son

autnticos nativos digitales, han

nacido y crecido rodeados de

tecnologa, ordenadores, medios de

comunicacin adems se sienten

muy atrados por todo este mundo, de

manera que aprovechar todo este

potencial y la infinidad de recursos

provenientes de las TICS, internet

No dejes de visitar nuestro blog:http://bibliotecaescolarjuanpedro.blogspot.com

y los medios de comunicacin en generalson tareas imprescindibles en el desarrollo

del hbito lector de los estudiantes de hoy.

Curiosamente , la red ha provocado que

los nios y los jvenes de esta poca

sean precisamente los que ms lean y

escriban, otra cosa es el cmo lo hagan,

pero las redes sociales, los buscadores, los

blogs, etc. han contribuido notablemente

a que se incrementen las horas que los

estudiantes pasan leyendo delante del

monitor. Quiz , uno de los retos de los

profesores de ahora sera aprovechar este

filn para trabajar la comprensin

lectora, la interpretacin correcta, etc.

Todo un sinfn de posibilidades que no

podemos ni debemos pasar por alto.

10. Compatibilizar las lecturas con actividades extraescolares

atractivas

Finalmente, la ltima de las propuestas queplanteamos para contribuir al desarrollo del hbito lector

en la enseanza obligatoria es la combinacin de las

lecturas propuestas en clase con distintas actividades

extraescolares interesantes y atractivas que motiven a los

alumnos. Por ejemplo, invitar a clase a un escritor de

literatura juvenil para que ellos puedan conocerle y

hacerle preguntas, visitar un museo literario o casas de

algunos autores consagrados( por ejemplo: la de

Lorca en Granada, la de Alberti en el Puerto de Santa

Mara, la de Juan Ramn Jimnez en Moguer, etc. hacer

escenificaciones en el saln de actos del centro,

lecturas en voz alta en una radio escolar, un recital

de poesa en rincones literarios emblemticos, etc. son

algunas de las actividades de una larga lista de

posibilidades llenas de imaginacin, creatividad y

originalidad . Todo ello para nico fin, que nuestros

alumnos lean, y lo ms importante, que disfruten

leyendo

Propuestas didcticas de actividades de animacin a lalectura en la Enseanza primaria, basadas enexperiencias ya realizadas en mi Centro y que han dadomuy buenos resultados.

Actividades que unan afectivamente al alumno/a con la biblioteca escolar

Actividades habituales de la

biblioteca

Actividades de sensibilizacin cultural y de

participacin de la comunidad escolar

Espacio para la escritura, ya que la

lectura y la escritura deben ir unidas

Actividades de dinamizacin cultural

de la biblioteca escolar

Animando a leer desde la biblioteca de mi centro

Podramos pensar que con que existala biblioteca escolar y est abierta,

ya es suficiente. Pero no es as , la

biblioteca debe estar viva y activa, y

con el fin de conseguir que los nios

y nias acaben eligiendo un libro

voluntariamente para su uso y

disfrute, ofrecemos un repertorio de

acciones que pueden ponerse en

prctica desde la biblioteca escolar

1.Sealizar la biblioteca el acceso a la biblioteca, de

manera que desde cualquier parte del centro se

pueda llegar hasta ella

0. Es muy importante determinar de acuerdo con el

proyecto del Centro qu efemrides o acontecimientos

vamos a celebrar a lo largo del curso y establecer una

programacin realista de actividades.

Actividades que unan afectivamente al alumno/a con

la biblioteca escolar2. Presentacin de la biblioteca a cada

grupo de alumnos con su tutor

3.Presentacin de la mascota de la biblioteca

o de la clase y su historia

2. Presentacin de la mascota y su

historia.

4. Actividades de formacin de

usuarios(explicando la organizacin

y funcionamiento d e la biblioteca, el

horario lectivo y no lectivo,

clasificacin de los fondos segn la

CDU, catlogo

5 .Entrega de los carns de

lector/a

6. Ofrecer a los nios y nias de cursos altos la posibilidad de

ejercer de bibliotecarias y bibliotecarios.

Les entusiasma

7. Enfermera del libro. Ensear a valorar , respetar y cuidar el material bibliogrfico de la

Biblioteca

Cuidan ms los libros cuando participan

en su recuperacin

8. Elaborar un boletn

o revista escolar.

Marcapginas, pegatinas, posters, diplomas

9. Elaborar peridicamente materiales

de recuerdo de la biblioteca

10. Publicitar al mximo todo lo que hagamos:

carteles, artculos en el peridico escolar del

centro , web, blog de la bibliotecales gusta verse y ver publicados sus trabajos , actividades...

http://bibliotecaescolarjuanpedro.blogspot.com

Actividades habituales de la

biblioteca es muy importante que estas actividades se realicen de forma continuada, programada y gradual

1.Apertura diaria para coger libros en

prstamo, terminar trabajos

Apertura diaria, y a las horas asignadas. Y si

puede ser durante toda la jornada escolar, para

que todo el alumnado pueda hacer uso de la

biblioteca para buscar informacin, hacer

trabajos, coger libros prestadosSi hay

posibilidad abrir la biblioteca escolar en horario

extraescolar.

.

3 Formar un club de lectura , mesas

redondas, el grupo se lee un mismo libro y

despus se hacen comentario s sobre lo ledo

2.b El prstamo alarga hasta la casa familiar el contacto con

los libros, y suplir las posibles carencias de libros en

algunas casas

2.Prstamo

de libros con

trmite fcil y

sin trabas e

inconveniente

s para los

nios/as.

4. Los nios y nias tienen total libertad

para elegir el libro( revistas, CD, etc.)

que quieran y para cambiarlo si no les

gusta

5. Asignar una hora semanal a cada

grupo para que pueda asistir con su

tutor para uso y disfrute de la biblioteca

como centro de recursos y aprendizaje.

6.Lectura en voz alta de un mismo

libro por parte de toda la clase. Cada

nio/a lee un fragmento y luego se

comenta, si se ha hecho una pelcula

se contrasta el lenguaje literario y

cinematogrfico

7. Preparar recitales de poesas y

cuentacuentos para cursos ms

pequeos que acuden a la biblioteca

a escucharlos.

8.Favorecer los prstamos de bloques de

libros de la biblioteca escolar para

nutrir temporalmente las de aula y llevar

as las novedades a la clase.(Cuento,

novela, TBO, ciencias naturales,

historia, etc.

7.Teatralizaciones, Guiol para que

vayan a verlo los dems cursos.

9. Intercambio de experiencias

lectoras. Un nio/a, una vez a la semana explica el ltimo libro ledo y regala a sus

compaeros/as un dibujo, poster, pegatina,

relacionado con el libro y realizado por

l/ella.

10. Confeccin de maletas viajeras,

para favorecer la lectura de los nios

con los padres, y a la vez animarlos a

que recuperen cuentos, poemas,

trabalenguas y leyendas de tradicin

oral.

Acciones de sensibilizacin culturaly de participacin de la comunidadescolarPresentacin de la biblioteca escolar

a los padres/madres

Crear espacios para la exposicin de

publicaciones, nosotros tenemos

nuestro rbol cuento

Realizacin de semanas, exposiciones, etc.

desde la biblioteca escolar, convirtindola en

un espacio dinmico que le haga merecedora

de la consideracin de lugar de gran inters

para el alumnado y para toda la comunidad

escolar. Realizar sesiones de cuentacuentos,

dramatizaciones, recitaciones de los cursos

superiores a los ms pequeos, familiares,

padres, abuelos, personal especializado.

Presentar las novedades con

nios voluntarios

caracterizados, les encantar

Mantener un espacio para la

exposicin de novedades,

actualizado

Colocar en diferentes lugares

de la biblioteca citas lectoras, que

eleven el entusiasmo de los nios y

nias.

Ofrecer una seccin de libros para

adultos, para el profesorado y para

padres y madres con el fin de que los

nios vean que los mayores acuden

tambin a la biblioteca

Crear poster con fotografas y motivos sobre la lectura, que

puedan servir como puntos de sensibilizacin hacia la lectura

Ayudantes de bibliotecaLos padres y madres nos ayudan en

el prstamo de librosEn la organizacin de la biblioteca y en

talleres de forrado de libros

Promover las actividades de escritura(algunos ejemplos)

Cuentos colectivos, libros de poesas , cuentos

viajeros, peridicos de aula, colaboraciones

escolares para algunos peridicos

Libros de poesas(les ponemos un modelo de poesa

de un autor emblemtico, ellos cambian las

terminaciones de los versos), refranero, retahlas,

trabalenguasCuento viajero

Cuentos colectivos, comenzamos la introduccin, luego ellos/as siguen con

el nudo y desenlace, le ponen ttulo, le

cambian el finalen estas actividades

participa toda la comunidad

escolar(nios, docentes, padres/madres,

abuelos/as

Poemas colectivos, cadenas de

palabras

Diario de clase, un nio durante una semana ir anotando lo ms destacado

que ocurre en clase(ancdotas novedades)

El libro de los recuerdos en mi

colegio, una recopilacin de la experiencia de los nios del ltimo curso

que ya terminan la primaria

Cuaderno rotatorio de las maletas

viajeras, en el que las familias han ido

recuperando , costumbres, tradiciones,

poemas, cuentos, leyendas, retahlas,

refranes, adivinanzasde tradicin oral

Tambin incluye comentarios de lo que

respecto de esta actividad y sobre los

libros que les han acompaado durante

tres das. Estos son algunos de esos

comentarios y dibujos realizados por

alumnos de diversos cursos:

"Esta Maleta ha sido muy especial, ya que es el primerao que nuestra hija ha podido seguir la lectura de los

cuentos, mientras los dems la hemos escuchado con

gran inters. El libro que ms nos ha gustado es

"Animales trabajadores". La Maleta es toda una

aventura interesante y educativa." 1 de primaria.

"Esta es la tercera Maleta Viajera que tenemos enfamilia, y como siempre pensamos que es la mejor

manera de leer en familia. Los dos libros que ms nos

han gustado son, "Astrix en la India" a los peques de la

casa y a los mayores los "Poemas para los ros del

mundo"." 3 de primaria.

"Como otros aos hemos recibido la Maleta Viajera. Esbonito recibirla ya que as sacamos tiempo para estar

tranquilamente con nuestro hijos y compartir cosas tan

bonitas como la lectura y lo ms bonito es el tiempo que

pasamos con ellos". "El libro que ms me ha gustado es

el de los mapas y la cartografa porque he aprendido

mucho, he visto diferentes mapas y escalas grandes y

pequeas." 6 de primaria.

Cuadernos de noticias, diariamente,cada uno trae una noticia a clase,

redactada e ilustrada con un dibujo, se

recopilan todas y al final se tiene un

interesante noticiario de todo el curso

lbum de fotos, cada alumno/a traeuna foto suya , en un texto escrito debe contar

dnde y quin le ha hecho esta foto, quien l@

acompaa, qu recuerdos le trae la imagen,

qu ocurri ese da.

Libros de viajes, visitas al entorno,excursiones de fin de curso n os sirven para contar

lo que se ha visto, lo que hemos escuchado, lo que

se ha vivido y recopilarlo todo en un bonito libro.

Libros gigantes, en los que se pueden

recopilar historias, poesas, noticias,

intercambios, dibujos,

COLABORACIN CON LA BIBLIOTECA PBLICA Y DEMS CENTROS EDUCATIVOS(intercambio y buena relacin con las bibliotecas pblicas e

infantiles d e la localidad Son numerosas las actividades

realizadas : Da de las bibliotecas 2007

E iremos viendo como ha aumentado el

grado de participacin en aos sucesivos

Da de las Bibliotecas el

segundo ao: recitaron

poemas de creacin propiaCelebracin del da de las

bibliotecas este ao, vemos los

nios/as del primer ciclo.

Celebracin del da de las

bibliotecas: recitaron poemas

de autores emblemticos de

nuestra literatura

El primer ao particip slo

un grupo, el segundo ao, dos

ciclos y este ao todo el

colegio

Este ao participaron tambin

los mayores en el recital de

poesa dedicado a Miguel

Hernndez

Tambin los de preescolar

Colgamos nuestras poesas en

el exterior de la Biblioteca

Pblica

Tambin recitaron los de

otros colegios

Teatro escolarAcudieron todos los centros

escolares de la localidad

Visita a Canal Sur en Jan y

al diario JanVisita al Parlamento andaluz

Bicicuento , organizado por la concejala de cultura,

aprendimos historias que

sucedieron en las calles que

recorrimos

Organizada por la Casa de la

Cultura

Visita a una exposicin sobre

la Batalla de Bailn

Paseo potico, participaron todos

los centros de la localidad y nos

vieron las autoridades localesLos nios/as recitaron poemas de un

autor local dedicados a las calles del pueblo

Visita del aula de Antonio

Machado en Baeza

Tambin participaron los

padres

Encuentros con el autorEncuentros con el autor, cada ao

ha ido creciendo: el 1 slo los nios

de sexto, el 2 todo el tercer ciclo

Y el 3 todos los ciclos y cursos

Se motivaron mucho en la

recuperacin de fondos Valoran ms y mejor los libros.

Asistimos al Pleno Infantil, que

todos los aos organiza el

ayuntamiento

Viajamos a Sevilla y algunos nios y

nias hicieron de guas, se

prepararon para ello, estn en la

Plaza de Espaa.

Visitamos beda y Baeza

Encuentro teatralizado con Antonio

Machado en la Universidad de

Baeza

Concurso de carteles para el

Da del libro Visitamos la Feria del libro

Da de la paz Caperucita y el

lobo se reconcilian

Concurso de cartas a los

Reyes Magos

Teatro escolar

Cine matinal, organizado por

la Concejala de Cultura

ESTADSTICASCOLABORAMOS CON EL IES

JNDULA DE ANDJAR

CONCURSO DE HISTORIAS

DISPARATADAS DE LA BIBLIOTECA

DE MI CENTRO

CONCURSO DE

MARCAPGINAS DE LA

BIBLIOTECA PBLICA

CONCURSO EL SACO DE LAS

PALABRAS CONVOCADO POR

EL AMPA, vimos el progreso de los

alumnos debido al incremento d e la

lectura desde que funciona la

Biblioteca Escolar( tanto en la

creatividad como en la redaccin)

CONCURSO DE CARTAS DE AMOR,

CONVOCADO POR LA BIBLIOTECA

PBLICA

Actividades de dinamizacin cultural de la biblioteca

escolar

La biblioteca se convierte peridicamenteen el centro generador de actividades

que implican a todo el centro escolar, se

convierte en el referente cultural del

centro, para que sea considerada como un

lugar de alto inters por parte de nios

y nias, maestros y maestras, padres y

madres. Se pueden organizar una o dos

actividades al ao que, por espacio de una

semana, quince das, un mesofrezcan

al centro posibilidades diversas:

profundizar en un tema de trabajo,

preparar materiales para una

exposicin, presentacin de trabajos,

etc.. Es importante que se piense en la

globalidad del centro y que se plantee para

que todos los niveles puedan

aprovecharlas( desde Infantil hasta final de

bachillerato)

Se anima a padres y madres y al pblico en general a

visitar las exposiciones, e incluso podemos alargar su vida

transportndolas a la biblioteca pblica

El museo de los piratas, exposicin de dibujos,

caracterizaciones, presentacin el el expositor de cuentos y

novelas de piratas, libros de manualidades para crear

disfraces, de historia, de descubrimientos y

Diccionario pirata, construido con las

palabras del campo semntico, con su

acepcin y dibujo correspondiente.

Abril, mes del libroCuentacuentos, recitales de poesas,

encuentros con autores, colgado de poesas y

dibujos sobre el libro.

Mostramos nuestras poesas

Taller de poesa A lo largo de la semana del 21 al 25 de marzo, hemos

celebrado en el cole la semana de la poesa.

El lunes a primera hora los alumnos de los dos cursos decada ciclo intercambiaron lecturas y dramatizaciones de

poesas, con la ayuda de sus tutores-as.

Con las poesas inventadas e ilustradas por los alumnoshemos realizado un libro que quedar en nuestra

biblioteca para consulta. Aqu tenis una pequea

muestra de estos grandes escritores.

En el horario del recreo hemos realizado una actividadque hemos llamado "Recreo de Versos". Los alumnos

de 5 y 6 de Ed. Primaria con la ayuda de sus tutores

han preparado una seleccin de poesas, un pregn para

anunciar su llegada con la ayuda de instrumentos

musicales y ataviados con ropa para la ocasin, y como

si de juglares se tratara han estado leyendo poesas a

todos los nios que han querido escuchar. Todos han

prestado mucha atencin y para el prximo ao

repetiremos la funcin.

La semana del comic

Los cmics son un apoyo importante para lamotivacin de la lectura en los jvenes; en

Espaa se han creado premios de cmic y su

crecimiento como industria editorial est en

expansin;

Exposicin y trabajos relacionados con el cmic.

Exposicin de cmics.

Visualizacin de pelculas relacionadas con personajes de cmic.

Exposicin de dibujos sobre los personajes ms populares del mundo de

los cmics, realizados por los alumnos de

todos los niveles.

El libro antorcha

Un libro que pasa por todos los centros de la localidad , cada centro determina

los pasajes a leer por los nios de cada

centro, adems los nios de todos los

niveles hacen dibujos sobre el libro de

que se trate y que previamente habrn

ledo

EL LECTAURANTE

Vamos a invitar al alumnado a un acomida en el Lectaurante de laBiblioteca escolar. Para ello colocamos varias mesas forradas con

papel continuo blanco. El alumnado asistente( un grupo cada vez)

son los comensales y los maestros o bibliotecarios se disfrazan con

gorro de cocineros y mandiles de camareros(pueden ser alumnos

de los cursos superiores).

Recibimos al alumnado, los sentamos y les invitamos a quedibujen con ceras de colores plato, cubiertos, vaso, floreros,

botellas y decoren las mesas a su gusto. Todo ello con una

msica agradable.

Despus pasamos la Carta del Men y leemos el 1 plato.Colocaremos los libros en bandejas y los servimos por las mesas.

Dejamos un tiempo 5-10 minutos para que degusten la lectura de

los libros, los intercambien y cambien opiniones e impresiones

sobre la lectura. Se pasar despus al 2 plato y seguimos el

mismo proceso que con el primero. Por ltimo los postres, que son

libros con sorpresas. Acabaremos la comida con un cuentacuentos

y entregndole algn regalo al alumnado.

El tren de la lectura

Consiste en la realizacin de un tren deunos 30 metros de longitud , en papel

continuo, donde cada vagn sera de 3m

de ancho por 1,5 m de largo. La temtica

de todo el tren est relacionada con la

lectura, los cuentos, los personajes, la

poesa, la biblioteca, libros, autores y en

definitiva el acercamiento del alumnado al

fascinante mundo d elas letras de una

forma ldica, divertida y creativa. Este

tren se puede colocar en un pasillo del

centro o bien emn la valla y parede del

edificio principal para que viandantes y

familiares puedan contemplarlo.

Cada nivel deber ir trabajando loselementos de su vagn y un a vez que los

tengan confeccionados , se monta con las

aportaciones de todos. Lo ms importante

e s la creatividad. Los vagones se pueden

decorar con globos ,serpentinas, algodn,

papel de celofn, flores, etc.

Anexos

INICIAMOS UN CUENTO

Ficha de lectura

Plantilla para escribir tu

primer cuento

Nos dirigimos a las familias para animarlas a

particiapar en la recopilacin de recetas

tpicas de la zona

Plantillas para recetas de cocina

Plantilla de marcapginas

Documento de evaluacin

lectora

MODELO DE DIPLOMA DE

GRAN LECTOR/A

Certificado de reconocimiento

de

GRAN LECTORA se concede a:

CELIA OCAA EXPSITO

POR SU PARTICIPACIN EN EL

FOMENTO Y DESARROLLO DE LA

LECTURA.

COLEGIO PBLICO JUAN PEDRO

Plantilla para el diploma

Certificado de reconocimiento

de

GRAN LECTOR se concede a:

Nombre del alumno/a

POR SU PARTICIPACIN EN EL

FOMENTO Y DESARROLLO DE LA

LECTURA.

Centro educativo

Fotografa

del

alumno/a

Colaborar con las bibliotecas

pblicas, concejalas de cultura y

otros centros nos ayuda bastante

Ejemplos de actividades de

fomento en la lectura

El cuento viajero

El cuento viajero

El libro viajero

Otro ejemplo sera

La maleta lectoraVen a contarme un cuento

Tambin nos atrevemos con la

poesa

Diez principios

imprescindibles para crear

1. Dar ejemplo. Las personas adultas somos un modelo de lectura para los nios. Leamos

delante de ellos, disfrutemos leyendo.

2. Escuchar . En las preguntas de los nios est el camino para seguir aprendiendo. Estemos

pendientes de sus dudas.

3. Compartir . El placer de la lectura se contagia leyendo juntos. Leamos cuentos, contemos

cuentos.

4. Proponer, no imponer. Es mejor sugerir que imponer. Evitemos tratar la lectura

como una obligacin.

5. Acompaar . El apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No los dejemos solos

cuando aparentemente saben leer.

buenos lectores

6. Ser constantes. Todos los das hay que reservar un tiempo para leer. Busquemos momentos

relajados, con buena disposicin la lectura.

7. Respetar . Los lectores tienen derecho a elegir. Estemos pendientes de sus gustos y de cmo

evolucionan.

8. Pedir consejo. El colegio, las bibliotecas, las libreras y sus especialistas sern

excelentes aliados. Hagmosles una visita.

9.Estimular, alentar. Cualquier situacin puede proporcionarnos motivos para llegar a

los libros. Dejemos siempre libros apetecibles al alcance

de los nios.

10. Organizarse . La desorganizacin puede estar reida con la lectura. Ayudmosles a organizarse.

Su tiempo, su biblioteca

Bibliografa

http://www.juandevallejo.org/lectora.html

http://www.slideshare.net/pcalanasp/plan-de-fomento-lectura-

presentation

http://revistaeco.cepcordoba.org/

Colegio pblico Miralvalle. Extremadura

Revista digital Prctica docente n 7. CEP de Granada.Historia de la Biblioteca de mi Centro. CEPR Juan pedro, por M

ngeles Garca Alba.

http://bibliotecaescolarjuanpedro.blogspot.com

http://tochoratondebiblioteca.blogspot.com

Animacin a la lectura y dinamizacin en los centros educativos, de Fernando Robla Romero. IES Carmen y Severo Ochoa, de Luarca.

Obligar o animar a leer? De M Reyes Domnguez Lzaro.

Universidad de Sevilla.

La biblioteca escolar. Un espacio para leer, escribir y aprender, de Mariano Coronas.