hva det handler om i dag
DESCRIPTION
Hva det handler om i dag. Litt fremover Noen enkle regler for skriving Linjer og avsnitt Bruer Paraplyer Hvordan finne det viktigste i en tekst? Trenivåinformasjon Prinsipper Hva den kan brukes til. Linjer og avsnitt. Begynn alle linjer ytterst til venstre - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/1.jpg)
Hva det handler om i dag
Litt fremoverNoen enkle regler for skriving
Linjer og avsnittBruerParaplyer
Hvordan finne det viktigste i en tekst?Trenivåinformasjon
Prinsipper Hva den kan brukes til
![Page 2: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/2.jpg)
Linjer og avsnitt
Begynn alle linjer ytterst til venstreNB!selv om du starter et nytt avsnitt
Bruk hel åpen linje som avsnittskille
![Page 3: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/3.jpg)
Bruer
Ta hensyn til at leseren er i sin egen verden når lesingen starter. Forfatteren må lage en ”bru” mellom leseren og sitt emne, dvs.knytte emnet sitt til noe som er kjent eller nært for leseren.INNLEDNINGER er ofte slike bruer.
Bruer trenges også ofte mellom avsnitt med ulikt innhold, slik at man forstår sammenhengen mellom dem
![Page 4: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/4.jpg)
Paraplyer
En god regel å gå FRA OVERSIKT TIL DETALJER
eksempel: hvordan en PC er bygd opp
FØRST: at PC-en består av mange deler, hvilke de er og hvordan disse henger sammen (hvilken rolle de spiller for PC-ens funksjon)
Og SÅ kan dere beskrive de enkelte delene i detalj
![Page 5: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/5.jpg)
Ta ut det vesentligste når dere skriver konsentrat3 trinn:
1. Finne de viktige punktene i stoffet
2. Finne hva av dette som er viktig for leseren
3. Uttrykke dere slik at det som er viktig for leseren, signaliseres tydelig i teksten
Bruk kontekst- og målanalyse
![Page 6: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/6.jpg)
Mål for teksten:
At leseren sitter igjen med en makroproposisjon som faller sammen med forfatterens egne hovedpunkter
Det viktige må komme klart fram
Det må være klart hvilket hierarki teksten eventuelt er en del av
![Page 7: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/7.jpg)
HVORDAN FINNE de viktige punktene?
Finn senders hensikt( vha kontekst, format, overskrift)
Eventuelle underoverskrifter
Første setning i hvert avsnitt
Typografiske hjelpemidler, illustrasjoner, eksempler og gjentagelser
![Page 8: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/8.jpg)
Hvordan få frem det viktige?
Først kontekst- og målanalyse til å finne riktig nivå, og avgrense teksten
Disposisjon kan brukes på avgrensede deler av teksten, som hjelpemiddel etter målanalysen
Disposisjon bygger ofte på (ubevisste) funksjonsstrukturer
![Page 9: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/9.jpg)
For hoveddelen:
bruk kontekst- og målanalyse, og la denne hjelpe til å organisere teksten
En blokkdelt og detaljert målanalyse er mest til nytte
Blokker kan bli bli egne enheter i analysen, med overskrifter
![Page 10: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/10.jpg)
Hvordan få frem sammenhengene?
Logisk rekkefølge
Momenter som høres sammen, plasseres sammen
Oversikt FØR detaljer(paraplyer)
Det generelle FØR det spesielle
Riktig tidsrekkefølge
Regel først, eksempel etterpå
![Page 11: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/11.jpg)
forts.
marker rekkefølge og sammenheng
Del opp i passe store biter
Merk både større og mindre deler med informative overskrifter
![Page 12: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/12.jpg)
Hvordan signalisere det som er viktig?
Bruk overskrifter
Bruk førstesetninger i avsnitt
Gjenta sentrale ord/begreper på en naturlig måte Gjenta viktige substantiver
Understrek ved hjelp av• Eksempler
• Illustrasjoner
• Typografiske hjelpmidler
![Page 13: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/13.jpg)
TrenivåstrukturTrenivåstruktur: Behov for flere nivåerEn tekst skal ofte leses av personer med ulikt kunnskapsnivå og interessenivå. Tekster kan bygges bevisst opp slik at leseren kan velge hvilket nivå de ønsker Vanligvis satser man på TRE nivåer:
et for dem som bare trenger en enkel oversikt eller resultatet av en undersøkelseet for dem som vil vite bakgrunnen for oversikten, i hovedtrekket for dem som også ønsker detaljer og bakgrunn
![Page 14: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/14.jpg)
Trenivåstruktur brukes til bl.a.
brukerrettledninger
annonser
artikler
notater
rapporter
kapitler i lærebøker
![Page 15: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/15.jpg)
Trenivåstruktur=hierarkisk struktur
bygger på hjernens egne systemer:
skjema med underskjemaer
gjør det lettere å forstå
gjør det lettere å huske
![Page 16: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/16.jpg)
Eksempel:Brukerveiledninger
hvert punkt har en OVERSKRIFT (nivå 1)
ILLUSTRASJONER (nivå 2? 3?)
DETALJERT TEKST (nivå 3? 2?)
nivå 1:for den som bare trenger sjekkliste
nivå 2: for den som vil se litt mer
nivå 3: for den som trenger/ønsker detaljkunnskap
![Page 17: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/17.jpg)
Annonse
nivå 1: Overskrift/ sentralt bilde
nivå 2: tekst, evt. mindre sentrale bilder
nivå 3: henvisninger til ytterligere informasjon
Illustrasjoner kan komme inn på alle nivåer
![Page 18: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/18.jpg)
Artikkel
nivå 1:”saken i et nøtteskall» - samtidig innledning
nivå 2: hovedtekst, med overskrifter som gir sammenheng med nivå 1
nivå 3: faktarammer, innrykk, petit, detaljerte illustrasjoner, kurver, diagrammer, kart mm.
Illustrasjoner kan komme inn både nivå 1, 2 og 3.
![Page 19: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/19.jpg)
Trenivårapport
nivå 1: makroproposisjon av teksten, som overskrift +ingressnivå 2: hovedteksten, med overskrifter som gir sammenheng med nivå 1detaljstoff: faktarammer, innrykk, fotnoter og petitstoff, detaljerte illustrasjoner, kurver,diagrammer, kart mmillustrasjoner kan komme inn på flere nivåer
![Page 20: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/20.jpg)
Generell oppsummering:
informasjon fordeles på tre ulike nivåer, beregnet på ulike informasjonsbehov
Alle har bruk for nivå 1, det skal romme alt vesentlig
Bare nivå 1 er for dem som trenger konklusjoner og/eller oversikter - oftest ledere som skal fatte beslutninger
nivå 2 og 3 innebærer ulike utdypinger av nivå 1
![Page 21: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/21.jpg)
Struktur i undersøkelse:
I undersøkelsene starter man oftest nederst, med detaljerte fakta (f.eks.hvilket utstyr finnes på markedet) og slår disse sammen til hovedtrekk (disse passer vårt formål på den ene måten, disse på den andre måten, disse på den tredje)som til slutt samles i et endelig resultat: vi anbefaler X, fordi --
![Page 22: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/22.jpg)
Struktur i skrevet rapport motsatt
Starter med konklusjonen -
deretter hovedtrekk, med overskrifter og tekst
deretter detaljer (f. eks. vedlegg med detaljerte opplysninger om hvert enkelt alternativ)
![Page 23: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/23.jpg)
Tradisjonell rapport:
brukes i utdanning og forskning vanligvis ved lengre tekstmengderskal redegjøre for arbeidet: prosess, metoder, planlegging, problemløsing osv.skal kunne brukes til å gi oversikt over emnet skal kunne brukes til å evaluere både resultat, prosess og person
![Page 24: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/24.jpg)
Trenivårapportbrukes i arbeidslivet
kortere
skal redegjøre for resultatet, bare det nødvendigste av prosessen (forfatterens faglige kompetanse er en selvfølge)
skal brukes til å ta raske beslutninger
![Page 25: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/25.jpg)
Formelle trekk ved trenivårapport:
Presentasjonsdelen består av nivå 1 (tittel, ingress + eventuelle overskrifter)
Hoveddelen (nivå 2) mangler innledning og det meste om utvikling av arbeidet, men beskriver resultatet
ingen avslutningsdel
Vedlegg = vedlegg
![Page 26: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/26.jpg)
Hvordan lage et godt 1.nivå?
1.nivå =makroproposisjon
Inneholder:problem, metode, resultat
Problem: i presis overskrift
Metode: helt kort, ”undersøkelser foretatt av”- ”forsøk utført ved” osv.
resultat: hovedtrekk
![Page 27: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/27.jpg)
Ekstra poenger:
samme rekkefølge i hoveddel som i 1.nivå
mellomoverskrifter gjengir hovedpoenger i 1.nivå
atskilt plassering for vedleggsstoff
![Page 28: Hva det handler om i dag](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081420/5681452d550346895db1f370/html5/thumbnails/28.jpg)
Hvis du finner førstenivået eller ingressen for en tekst, kan den brukes til ekstrakt på tittelsiden