hvordan hindre at utsatte barn faller utenfor helse- og utdanningssystemet
DESCRIPTION
Hvordan hindre at utsatte barn faller utenfor helse- og utdanningssystemet. Mari Trommald. Om Bufdir. Ansvar: Oppvekst Barnevern Familievern Adopsjon Vold i nære relasjoner Likestilling og ikke-diskriminering …og oppgaver på områdene: ekteskapssaker foreldreveiledning incestsenter - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Side 1 Forum for barnekonvensjonen / 13.11.2013
Hvordan hindre at utsatte barn faller utenfor helse- og utdanningssystemet
Mari Trommald
Om Bufdir
Side 2 Forum for barnekonvensjonen / 13.11.2013
Ansvar:Oppvekst BarnevernFamilievernAdopsjonVold i nære relasjonerLikestilling og ikke-diskriminering
…og oppgaver på områdene: ekteskapssaker foreldreveiledning incestsenter krisesenter menneskehandel rettferdsvederlag tilskuddsforvaltning tvangsekteskap ungdomsinformasjon personer med nedsatt funksjonsevne LHBT-senteret
Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet og 5 underliggende regioner
Fremme vekst og utvikling for barn, unge og familier, samt
arbeide for inkludering, likestilling og å forebygge
marginalisering for alle aldersgrupper og på tvers av alle diskrimineringsgrunnlag.
• Mestring
• Utvikling
• DeltakelseE
mos
jone
lt
Kognitivt
Materielt
Sosialt
Helsem
essig
Side 4 Oppvekstrapporten 2013
Ansvaret• Det ligger i foreldreansvaret å følge opp barnas
skolegang.
• Barnevernet har en særlig forpliktelse til å følge opp barn på vegne av foreldrene
• Barnevernet og skolen har et felles ansvar for at barna det gjelder får det skole- og opplæringstilbudet de har rett til
• Fosterhjem og institusjoner har ansvaret for å følge opp barn og unges daglige skolegang i foreldrenes sted
• Meldinger fra skole til barnevern
– Når barn plasseres utenfor hjemmet
– Bekymringsmeldinger
– I samarbeid med foreldrene - hjelpetiltak
Barnevernbarnas skolegangSide 5
Barn med hjelp fra barnevernet og deres skolegang
Side 6
• Barn og unge med tiltak fra barnevernet klarer seg dårligere i samfunnet enn andre
• God skolefungering og gjennomført skolegang beskytter barn og unge mot negativ utvikling
• Barn og unge i fosterhjem presterer ikke så godt i skolen som evnene deres skulle tilsi
• Barn og unge på institusjon får mangelfull skolegang
• Barn og unge med atferdsproblemer profitterer på å være inkludert i et normalt skolemiljø
• Effektive tiltak i regi av barnevernet som forebygger frafall
Barnevernbarnas skolegang
Bufdirs pådriveransvar:
Alle barn under barneverntiltak skal få systematisk støtte i skolearbeidet
Reviderer melderutinene
Revidert versjon av skoleveilederen som inkluderer omsorgssentrene
Kunnskapsbaserte metoder arbeider systematisk med skole (MST, MultifunC)
Familievernets rolle og satsning rettet mot barn som lever i konflikt
Internasjonal konsensuskonferanse om virksomme tiltak + kunnskapsoversikt- anbefalinger
Oppfølging av riksrevisjonens funnSide 7 Forum for barnekonvensjonen / 13.11.2013
Barn i barnevernet
Enslige mindreårige asylsøkere
• Enslige mindreårige asylsøkere har rett til grunnskoleopplæring når det er sannsynlig at barnet skal være i Norge i mer enn tre måneder
• Mindreårige asylsøkere kan tas inn til videregående opplæring i påvente av vedtak om oppholdstillatelse, men vil ikke ha rett til å fullføre skoleåret dersom de får avslag på søknad om opphold
• Omsorg og trygghet i omsorgssentrene
− Oppfølging (for eksempel skole)
− Behandling (for eksempel BUP)
− Ressursteamets rolle
• Samhandling og samarbeid med omsorgssentrene
• Samhandling mellom mottak, barnevern, BUP og helsepersonell
• Levekårsundersøkelse for barn i asylsøkerfasen
Side 8 Forum for barnekonvensjonen / 13.11.2013
Enslige mindreårige asylsøkere
Overordnede mål for politikken
Side 9 Forum for barnekonvensjonen / 13.11.2013
• Likestilling og likeverd
• Selvbestemmelse
• Deltakelse og integrering
Barn med nedsatt
funksjonsevne
Påvirker hele familien
• Større belastninger – færre samlivsbrudd
• Søskenflokk som alle andre
• Søsken oppfatter og omtaler seg selv som «vanlige», men velger ofte karrierevei der de vil gjøre noe for andre
Side 10 Forum for barnekonvensjonen / 13.11.2013
Barn med nedsatt
funksjonsevne
Side 11
Familien og hjelpeapparatet• Mange rettigheter og ordninger, men forskjell mellom ideal og realiteter.
Dette gjelder i mange familier, men særlige utfordringer har familier med:– Barn med omfattende funksjonshemninger
– Barn med utfordringer knyttet til atferd
• Uoversiktlig hjelpeapparat - må treffe ”rett person”– Mangelfull og utilgjengelig informasjon
– Fragmentering og uklar ansvarsdeling
– Søknadsprosess preget av ekstraomganger
– Foreldre må selv koordinere og administrere tjenestene
– Fornøydhet med hjelpeapparatet svekkes med barnets alder
• Individuell plan – best på papiret?
• Systematiske forskjeller i helse blant foreldre til barn med nedsatt funksjonsevne og andre foreldre (HUNT).
• Økende etnisk mangfold gir nye utfordringer for tjenesteapparatet
Barn med nedsatt
funksjonsevneForum for barnekonvensjonen / 13.11.2013
Barnehage og skole• Barnehage:
God integrering, mange fornøyde foreldre
• Skole – trend: økt segregering– Opplæringstilbudet gis i stor grad andre steder enn der øvrige
barn er
– Andelen som får undervisning utenfor vanlig klasse øker etter hvert som barnet blir eldre
• Deltakelse i vanlig klasse har stor betydning for faglig utvikling
• Deltakelse i vanlig klasse har også klar effekt på deltakelse i fritid og tilhørighet med jevnaldergruppen
• Overganger representerer en særlig utfordring
Forum for barnekonvensjonen / 13.11.2013Side 12
Barn med nedsatt
funksjonsevne
Side 13 Forum for barnekonvensjonen / 13.11.2013
Barn med nedsatt
funksjonsevne
Barn med nedsatt funksjonsevne
Side 14
Side 15
Barn i barnevernet
Side 16
Gode oppvekstvilkår for utsatte barn og unge lønner seg!
Forum for barnekonvensjonen / 13.11.2013
Side 17 Forum for barnekonvensjonen / 13.11.2013
Marginalisering
Barn i barnevernet - helse
Status:
•53 200 barn mottok tiltak fra barnevernet i 2012
•Andelen som fikk tiltakene «medisinsk undersøkelse og behandling» var 1,4 %
•Andelen som fikk «poliklinisk psykiatrisk behandling» var 0,5 %
•PMTO: 1,6 % og MST: 0,8 %
Utfordringer:
•Tidlig intervensjon
•Samarbeid mellom barnevern og psykisk helsevern for barn på institusjon
•Omfang:Forekomsten av diagnostiserbar atferdsforstyrrelse = minst 30 000 barn mellom 4 og 18 år
Side 18 Forum for barnekonvensjonen / 13.11.2013
RKBU
Barn i barnevernet
Skolegangen til barn i barnevernet
Side 19 Forum for barnekonvensjonen / 13.11.2013
Barn i barnevernet
Side 20
Em
osjo
nelt
Kognitivt
Materielt
Sosialt
Helsem
essig
Oppfølging og samhandling
• Samarbeidsforum Helsedir og Bufdir fra 1. januar 2014
• Felles rundskriv om samarbeidet mellom barnevern og psykisk helse for barn og unge
• Samarbeidsavtaler mellom barnevern og psykisk helse på alle forvaltningsnivå
• Gjennomgang av kunnskaps- og kompetansesentre
• Bedre datagrunnlag
Side 21 Forum for barnekonvensjonen / 13.11.2013
Barn i barnevernet