i.œузыка/музыка 3 класс.pdfДень, полны й событи й (4 часа)...

I. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе нормативных документов:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г.

№273-ФЗ

2. ФГОС НОО – 1-4 класс

3. Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ

Светлянской СОШ

4. Положение о рабочей программе педагога МБОУ Светлянской СОШ,

5. Учебный план на 2019-2020 учебный год МБОУ Светлянской СОШ.

6. Примерные программы, созданные на основе федерального

государственного образовательного стандарта авторской программы

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка 1-4 классы»:

Согласно учебному плану на изучение музыки отводится 34 часа

Цели и задачи учебного предмета

Цель: формирование музыкальной культуры личности, освоение музыкальной картины

мира.

Задачи:

• развитие и углубление интереса к музыке и музыкальной деятельности,

развитие музыкальной памяти и слуха, ассоциативного мышления, фантазии и

воображения;

• развитие творческих способностей обучающихся в различных видах музыкальной

деятельности (слушание музыки, пение, игра на музыкальных инструментах, музыкально-

пластическое движение, импровизация и др.);

подготовка обучающегося к осознанному выбору индивидуальной образовательной или

профессиональной траектории.

II. Календарно – тематическое планирование.

Назван

ие

раздел

а

(часы)

Тема урока Ко

ли

чес

тво

час

ов

Форма урока Планируемые результаты Дата

проведения

Предметные Метапредметные,

личностные

план факт

«Росси

я –

родина

моя»

(4ч)

Мелодия –

душа музыки.

1 Изучение

нового

материала.

Выявлять настроения

и чувства человека,

выраженные в

музыке.

Самоопределение:

формирование

эмоционального и

осознанного

усвоения

жизненного

содержания

музыкальных

сочинений на основе

понимания их

интонационной

природы, осознание

своей

принадлежности к

5.09

России, еѐ истории и

культуре на основе

изучения лучших

образцов русской

классической

музыки.

Природа и

музыка.

Звучащие

картины.

1ч.

Расширение

и

углубление

знаний.

Воплощать характер

и настроение,

эмоциональ-

но откликаться на

музыку, соблюдать

певческую установку.


воплощать характер

песен о Родине в

своѐм исполнении

через пение, слово,

пластику движений,

исполнение мелодии

песни с опорой на

нотную запись,

осмысление знаково-

символических

элементов музыки.

12.09

Виват,

Россия! Наша

слава –

русская

держава!

1ч. Изучение

нового

материала.

Расширять запас


впечатлений в

самостоятель-ной

творческой

деятельности.


осознание своей

принадлежности к

России, еѐ истории и

культуре на основе

изучения лучших

образцов русской

классической

музыки.

19.09

Кантата

«Александр

Невский»

1ч. Урок

обобщения и

систематиза

ции знаний.

Понимать и

анализировать

художествен-но-

образное содержание.


определять

жизненную основу


интонаций,

передавать их в

собственном

исполнении.

26.09

Опера «Иван

Сусанин».

Родина моя!

Русская

земля… Да

будет во веки

веков

сильна…

1ч. Урок

обобщения.

Выявлять различные

по смыслу

музыкальные

интонации.

Определять жизненную основу


произведений.

-


понимание единства

деятельности

композитор,

исполнитель,

слушатель.

3.10

День,

полны

й

событи

й (4

часа)

Портрет в

музыке. В

каждой

интонации

спрятан

человек.

1ч. Расширение

и


знаний.

Понимать основные

термины и понятия

музыкального

искусства.

Смыслообразование:

распознавать и

эмоционально

откликаться на

выразительные

особенности музыки,

выявлять различные

по смыслу


10.10

интонации.

Утро. 1ч. Изучение и

закрепление

новых

знаний.

Распознавать и

эмоционально

откликаться

на выразитель-ные и

изобразитель-ные

особенности музыки.

Действие

нравственно-

этического

оценивания:


чувства прекрасного

через красоту

природы

17.10

В детской.

Игры и

игрушки. На

прогулке.


и


знаний.

Анализиро-вать выразитель-ные и

изобразитель-ные

интонации, свойства

музыки в их

взаимосвязи и


Демонстрировать

понимание

интонационно-

образной природы

музыки, взаимосвязь

между

изобразительностью

и выразительностью

музыки.

24.10

Вечер.

Обобщение

материала 1-

ой четверти.

1ч.

Урок

обобщения. Соотносить

содержание и

средства

выразительно-

стимузыкальных

образов.


сформированность

познавательных

мотивов - интерес к

новому.

31.10

О

России

петь –

что

стреми

ться в

храм (4

часа)

Радуйся,

Мария!

Богородице

Дево,

радуйся!

1ч.

Изучение и


новых

знаний.

Передавать в

исполнении характер

народных и духовных

песнопений


стремление к

самоизменению-

приобретению новых

знаний и умений.

12.11

Древнейшая

песнь

материнства.

«Тихая моя,

нежная моя,

добрая моя,

мама!»

1ч. Интегрирова

нный урок.

Действие





чувства прекрасного

через любовь к

матери.

19.11

Вербное

воскресенье.

Вербочки.


и


знаний.

Действие





понимания значения


искусства и

духовной музыки в

жизни человека 19

века и нашего

современника, уметь

26.11

размышлять о

музыке, делать

слуховой анализ

выразительных

средств

муз.произведения.

Святые земли

Русской

(Княгиня

Ольга и князь

Владимир).

1ч. Интегрирова

нный урок.


познание

разнообразных

явлений (истории,

обычаев, традиций)

в жизни человека

через музыкальные

произведения,

эмоциональный

отклик на музыку

духовного

содержания

5.12

Гори,

гори

ясно,

чтобы

не

погасл

а! ( 4

часа)

Настрою

гусли на

старинный

лад. Былина

о Садко.

1ч.

Изучение и


новых

знаний.





новому.

12.12

Певцы

русской

старины.

(Баян, Садко,

Лель).

.

1ч.

Обобщение

и усвоение

новых

знаний.

Действие




приобретение

душевного

равновесия,

осознания

арттерапевтического

влияния музыки на

организм.

19.12

Певцы

русской

старины.

(Баян, Садко,

Лель).

1ч. Урок

контроля.

Общеучебные:

поиск и выделение

необходимой

информации.

26.12

Звучащие

картины.

Прощание с

Масленицей.

1ч. Обобщение

полученных

знаний.


осознанное и

произвольное

построение речевого

высказывания в

устной и письменной

форме.

16.01

Опера 1ч. Обобщение Общеучебные: 23.01

В

музыка

льном

театре

( 6

часов)

«Руслан и

Людмила». Я

славил лирою

преданья.

Фарлаф.

Увертюра.


знаний.

поиск и выделение

необходимой

информации;

Логические: синтез-

составление целого

из частей.

Опера

«Орфей и

Эвридика».

1ч.

Изучение и


знаний.

Выразительно

интонационно

осмысленно

исполнять темы

действующих лиц

опер и балетов.

Смыслообразова-

ние: выражать своѐ

отношение к

музыкальным

образам оперы и

балета.

30.01

Опера

«Снегурочка»

. Волшебное

дитя

природы.

Полная чудес

могучая

природа. В

заповедном

лесу.

1ч.

Обобщение

и

систематиза

ция знаний.

Выразительно

интонационно

осмысленно

исполнять темы

действующих лиц

опер и балетов.






балета.

6.02

Океан – море

синее. 1ч. Расширение

и


знаний.

Выявлять

особенности развития

образов.





новому.

13.02

Балет

«Спящая

красавица».

Две феи.

Сцена на

балу.

1ч. Изучение и


новых

знаний.

Участвовать в

ролевыхиграх(дири-

жер), в сценическом

воплощении

отдельных

фрагментов


спектакля.






балета.

20.02

В

современных

ритмах.

.

1ч.

Изучение и


новых

знаний.

Участвовать в

ролевыхиграх(дири-

жер), в сценическом

воплощении

отдельных

фрагментов


спектакля.






балета.

27.02

В

концер

тных

залах (

6

часов)

Музыкальное

состязание. 1ч. Изучение и


новых

знаний.

Узнавать тембры

инструментов

симфонического

оркестра и

сопоставлять их с

музыкальными

образами.


выражать своѐ



образам

симфонической

сказки.

5.03

Музыкальные

инструменты

– флейта.



новых

. Выявлять

выразитель-ные

интонации в музыке




12.03

Звучащие

картины.

знаний. мотивов - интерес к

новому

Музыкальные

инструменты

– скрипка.



знаний.





новому.

19.03

Сюита «Пер

Гюнт».

Странствия

Пер Гюнта.


и усвоение

новых

знаний.






2.04

«Героическая

». Призыв к

мужеству.Вто

рая часть

симфонии



знаний.

Самооценка:

способность

адекватно судить о

причинах своего

успеха/неуспеха в

учении, связывая

успех с усилиями,

трудолюбием,

старанием.

9.04

Симфония

«Героическая»

Л. ван

Бетховена



новых

знаний.






16.04

Мир Л. ван

Бетховена 1ч. Расширение

и


темы.


структурирование

знаний.

23.04

Чудо-

музыка.Ритм

ы джаза



знаний.


умение

структуировать

знания.

30.04

Сходство и

различие

музыкальной

речи разных

композиторов


и


знаний.

Анализиро-вать

художествен-но-

образное содержание,

музыкальный язык

произведений

мирового искусства.

Самооценка:

способность

адекватно судить о

причинах своего

успеха/неуспеха в

учении, связывая

успех с усилиями,

трудолюбием,

старанием.

7.05

«Прославим

радость на

земле!»

1

ч.

Изучение и


новых

знаний.

Узнавать изученные


сочинения и называть

их

авторов.Участвовать

в подготовке и

проведении

Действие



оценивания: развитие

эмоционально-

нравственной

отзывчивости.

14.05

заключитель-ного

урока-концерта.

«Прославим

радость на

земле!»

1

ч.

Интегрирова

нный урок.

Узнавать изученные


сочинения и называть

их

авторов.Участвовать

в подготовке и

проведении

заключитель-ного

урока-концерта.

Действие



оценивания: развитие

эмоционально-

нравственной

отзывчивости.

21.05

Учебно – методические пособия

1. Критская, Е. Д. Уроки музыки. 1–4 классы: пособие для учителей общеобразоват.

учреждений / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М. : Просвещение, 2016.

2. фонохрестоматия для 1 класса СD (mp 3), М., Просвещение, 2012 г.

3. учебник «Музыка 1 класс», М., Просвещение, 2016г.

4. Кабалевский Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке», М., Просвещение, 1989г.

5. Кленов А. «Там, где музыка живет», М., Педагогика, 1994г.

6. Смолина Е.А. «Современный урок музыки», Ярославль, Академия развития, 2006г.

7. Песенные сборники.

8. журнал «Музыкальный руководитель» №1,3 2010г.

9. журнал «Музыкальный руководитель» №2,3,4 2012г

Интернет-ресурсы.

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа:

http://school-collection.edu.ru

2. Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka/info/about/193

3. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа:

http://nsc.1september.ru/

4. http//x-minus.org/

5.notomania.ru

7. сайт Бориса Тараканова

Кимы + критерии оценивания

3 класс

Раздел: «Россия – Родина моя»

Задание 1. Согласны ли вы с утверждением, что мелодия – это душа музыки:

А) да;

Б) нет?

Задание 2. Согласны ли вы с утверждением, что П.И.Чайковский – русский

композитор:

А) да;Б) нет?

Задание 3. Романс – это сольная песня с инструментальным сопровождением:

А) да;

Б) нет?

Задание 4. Романс – это инструментальная пьеса с выразительной песенной мелодией:

А) да;

Б) нет?

Задание 5. Что обозначает слово – кант?

А) танец

Б) песня

Задание 6. Что в переводе означает «виват»?

А) до встречи

Б) да здравствует

Задание 7. В чѐм сходны канты и русские народные песни?

А) авторы – композиторы

Б) героическая тема

Задание 8. Согласны ли вы, что кантата – это большое произведение,

состоящее из нескольких частей:

А) да;

Б) нет?

Задание 9. Александр Невский – великий полководец и Святой земли Русской?

А) да

Б) нет

Задание 10. Чьи это слова: «Кто с мечѐм к нам придѐт, тот от меча и погибнет»?

А) Иван Сусанин

Б) Александр Невский

Задание 11. Кто исполняет хор «Вставайте, люди русские?

А) ансамбль

Б) хор

Задание 12. Согласны ли вы, что Иван Сусанин завѐл врагов в лесную чащу:

А) да;

Б) нет?

Задание 13. Кто исполняет арию?

А) хор

Б) солист

Задание 14. Хор «Славься» звучит:

А) в начале оперы;

Б) в финале?

Задание 15. Ария Ивана Сусанина передаѐт:

А) радость

Б) грусть

Раздел: «День, полный событий

Задание 1. Согласен ли ты с утверждением, что есть музыка, которое передаѐт

настроение, связанное с образами природы:

А) да;

Б) нет?

Задание 2. Эдвард Григ – русский композитор?

А) да

Б) нет

Задание 3. Можем ли мы по музыкальной теме определить характер

персонажа?

А) да

Б) нет

Задание 4. Песню «Болтунья» написал:

А) П.И.Чайковский;

Б) С.С.Прокофьев?

Задание 5. Скороговорка – это когда:

А) быстро танцуют;

Б) быстро поют?

Задание 6. Балет – это:

А) вид спорта;

Б) вид искусства?

Задание 7. Балет «Золушка» написал:

А) Д.Шостакович;

Б) С.Прокофьев?

Задание 8. Можно ли в музыке нарисовать портрет?

А) да

Б) нет

Задание 9. Что делают в балете?

А) поют

Б) танцуют

Задание 10. Вокальный цикл относится к:

А) инструментальной музыке;

Б) вокальной музыке?

Задание 11. Согласны ли вы с утверждением, что М.Мусоргский - русский


А) да;

Б) нет?

Задание 12. Детские пьесы «Болезнь куклы», «Игра в лошадки» написал

П.И.Чайковский:

А) да;

Б) нет?

Задание 13. В пьесе «Болезнь куклы» кто больше страдает:

А) кукла;

Б) хозяйка?

Задание 14. В песне М.Мусоргского «С куклой» есть интонации колыбельной:

А) да;

Б) нет?

Задание 15. Цикл «Картинки с выставки» М.Мусоргского написан под

впечатлением выставки художника В.Гартмана:

А) да;

Б) нет?

Задание 16. Сколько пьес входит в цикл М.Мусоргского «Картинки с

выставки»:

А) 5;

Б) 10?

Задание 17. Тема «Прогулки» - музыкальный автопортрет М.Мусоргского:

А) да;

Б) нет?

Задание 18. Сюита в переводе означает – цикл:

А) да;

Б) нет?

Задание 19. Сюита «Картинки с выставки» - это:

А) вокальный цикл;

Б) инструментальный цикл?

Задание 20. Согласен ли ты с утверждением, что Эдвард Григ – норвежский


А) да;

Б) нет?

Задание 21. Аккомпанемент – это сопровождение:

А) да;

Б) нет?

Раздел: « О России петь, что стремиться в храм»

Задание 1. Согласны ли вы с утверждением, обращение к Богородице – Дева

Мария, Царице Небесная, Мадонна – есть обращение: Всепетая:

А) да;

Б) нет?

Задание 2. Икона Богоматери Владимирской – величайшая святыня Руси:

А) да;

Б) нет?

Задание 3. Согласны ли вы с утверждением, что Россию называют домом

Богородицы:

А) да;

Б) нет?

Задание 4. Как называют песнопения в честь святых и праздников?

А) гимн

Б) тропарь

Задание 5. Когда мы слушаем музыку, посвящѐнную Богоматери, мы ощущаем:

красоту, величие, радость, спокойствие?

А) да

Б) нет

Задание 6. Согласны ли вы с высказыванием, что каждое из этих слов: Земля,

Родина, Природа, Красота, Любовь можно соединить со словами:

Матушка, Мать:

А) да;

Б) нет?

Задание 7. Какие торжественные песнопения поют в храмах в честь праздника?

А) гимн

Б) величания

Задание 8. Как называется православный праздник, когда Иисус въезжает в

Иерусалим на ослике?

А) Пасха

Б) Вербное воскресенье

Задание 9. Какие веточки символизируют православный праздник Вербное

Воскресенье?

А) берѐза

Б) верба

Задание 10. Чем прославились княгиня Ольга и князь Владимир?

А) приняли Крещение

Б) приняли Христианство

В) два ответа верны

Раздел: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло»

Задание 1. Согласны ли вы, что былины – древний жанр русского песенного

фольклора:

А) да;

Б) нет?

Задание 2. О чѐм рассказывают былины?

А) о народных героях

Б) о животном мире

Задание 3. Народные певцы – сказители исполняли былины под

аккомпанемент:

А) гитары

Б) гуслей

Задание 4. Согласны ли вы, что былины поют нараспев?

А) да

Б) нет

Задание 5. Как вы думаете, мелодии былин похожи на песенные мелодии,

в народном стиле?

А) да

Б) нет

Задание 6. Оперу «Руслан и Людмила» написал М.Глинка?

А) да

Б) нет

Задание 7. Оперу «Садко» написал:

А) М.Глинка:

Б) Н.Римский - Корсаков?

Задание 8. Народный сказитель Баян из оперы:

А) «Садко»;

Б) «Руслан и Людмила»?

Задание 9. Может ли симфонический оркестр подражать звучанию гуслей?

А) да

Б) нет

Задание 10. Важны ли распевы в былинах?

А) да

Б) нет

Задание 11. Может ли былину петь хор?

А) да

Б) нет

Задание 12. Оперу «Снегурочка» написал Н.Римский – Корсаков:

А) да

Б) нет

Задание 13. Опера «Снегурочка» написана по одноимѐнной пьесе

А.Островского:

А) да;

Б) нет?

Задание 14. Партию Леля в опере «Снегурочка» исполняет меццо – сопрано?

А) да

Б) нет

Задание 15. Бывает ли в музыке мелодия – скороговорка?

А) да

Б) нет

Раздел: «В музыкальном театре»

Задание 1. Как называется музыкальный театр, в котором поют?

А) опера

Б) балет

Задание 2. Какой мужской голос в опере ниже?

А) баритон

Б) бас

Задание 3. Арию всегда исполняет главный герой?

А) да

Б) нет

Задание 4. Выберите отрицательных персонажей оперы «Руслан и Людмила»

А) Руслан, Людмила

Б) Наина, Черномор

Задание 5. Партию Руслана в опере исполняет:

А) бас;

Б) баритон?

Задание 6. Партию Фарлафа в опере исполняет:

А) бас;

Б) баритон?

Задание 7. Согласны ли вы, что увертюра – это вступление к опере или балету?

А) да

Б) нет

Задание 7. Оперу «Орфей и Эвридика» написал К.В.Глюк?

А) да

Б) нет

Задание 8. Кристоф Виллибальд Глюк – немецкий композитор?

А) да

Б) нет

Задание 9. Кто такие фурии?

А) морские животные

Б) злые ведьмы

Задание 10. Действие оперы «Снегурочка» происходит в сказочной стране

царя Берендея?

А) да

Б) нет

Задание 11. Партию Берендея в опере исполняет тенор?

А) да

Б) нет

Задание 12. «Шествие царя Берендея» охарактеризовано:

А) танцевальной музыкой;Б) маршевой музыкой?

Задание 13. Снегурочка в конце оперы тает:

А) да;

Б) нет?

Задание 14. Как называется музыкальный спектакль в котором танцуют?

А) кантата

Б) балет

Задание 15. Согласны ли вы с высказыванием, что балет «Спящая красавица»

написал П.И.Чайковский:

А) да;

Б) нет?

Задание 16. Главные события в балете «Спящая красавица» происходят на балу?

А) да

Б) нет

Задание 17. Вальс танцуют на счѐт:

А) раз, два;

Б) раз, два, три?

Задание 18. Мюзикл – это развлекательное представление, в котором

соединились музыка, танец, пение, сценическое действие:

А) да;

Б) нет?

Задание 19. Чем мюзикл А.Рыбникова «Волк и семеро козлят» отличается от

детской оперы М.Коваля «Волк и семеро козлят»?

А) сюжетом

Б) современными ритмами

Раздел: «В концертном зале»

Задание 1. Слова концерт имеет одно значение?

А) да

Б) нет

Задание 2. В переводе с латинского концерт означает состязаться?

А) да

Б) нет

Задание 3. Украинская песня «Веснянка» звучит в I концерте П.И.Чайковского:

А) да

Б) нет

Задание 4. Согласны ли вы с утверждением, что флейта – духовой инструмент?

А) да

Б) нет

Задание 5. Что исполняет флейта в «Шутке» И.С. Баха?

А) мелодию

Б) аккомпанемент

Задание 6. Какой инструмент больше всего похож на человеческий голос?

А) фортепиано

Б) скрипка

Задание 7. Можно на скрипке играть без смычка?

А) да

Б) нет

Задание 8. Согласны ли вы с утверждением, что Родина скрипки – Италия?

А) да

Б) нет

Задание 9. Эдвард Григ – норвежский композитор?

А) да

Б) нет

Задание 10. В какой пьесе из сюиты рассказывается о невесте Пер Гюнта?

А) «Танец Анитры»

Б) «Песня Сольвейг»

В) «Смерть Озе»

Задание 11. Какой пьесе созвучны эти стихи Г.Ибсена?

Верил я, сходя впервые

В недра мрачные земные:

Духи тьмы там, в глубине,

Тайну тайн откроют мне.

А) «Шествие гномов»

Б) «В пещере горного короля»

Задание 12. Где нашѐл счастье Пер Гюнт?

А) в далѐких странах

Б) у себя на Родине

Задание 13. Согласны ли вы, что симфония в переводе с греческого означает

созвучие:

А) да;

Б) нет?

Задание 14. Симфонию исполняет:

А) Хор

Б) оркестр

Задание 15. Л.В.Бетховен композитор какого народа?

А) польского

Б) немецкого

Задание 16. Каким недугом страдал Л.В.Бетховен?

А) слепота

Б) глухота

Задание 17. Какую песню написал Л.В.Бетховен?

А) Хомяк

Б) Сурок

Раздел: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»

Задание 1. Согласны ли вы с утверждение, что Джордж Гершвин –

американский композитор:

А) да;

Б) нет?

Задание 2. Какой ритм присутствует в джазе?

А) ровный Б) острый

Задание 3. Согласны ли вы с утверждением, что Георгий Свиридов – русский


А) да;

Б) нет?

Задание 4. Музыка Г. Свиридова волнует нас:

А) фантастичностью;

Б) поэтичностью?

Задание 5. Кантата – жанр:

А) инструментальный;

Б) вокальный?

Задание 6. Э.Григ и П.Чайковский сочиняли свои произведения на одном языке:

А) литературном;

Б) музыкальном?

Задание 7. Согласны ли вы с утверждением, что В.А.Моцарт – австрийский


А) да;

Б) нет?

Задание 8. В.А.Моцарт начал сочинять в:

А) 5 лет;

Б) 10 лет?

Задание 9. Ода – в переводе с греческого означает:

А) марш;

Б) песня?

Задание 10. Где звучить «Ода к радости» Л.В.Бетховена:

А) в 3 симфонии;

Б) в 9 симфонии?

Задание 11. Кто исполняет «Оду к радости»:

А) симфонический оркестр;

Б) хор + симфонический оркестр?

Оценка результатов тестирования:

Оценка «5» - ученик набрал 16 – 20 баллов

Оценка «4» - ученик набрал 12 - 15 баллов

Оценка «3» - ученик набрал 8 – 11 баллов

Оценка «2» - ученик набрал менее 8 баллов.

Лист

корректировки рабочей программы

(альбомный формат)

Класс Название

раздела, темы

Дата


по плану

Причина

корректировки

Корректирующие

мероприятия

Дата


по факту

i.œузыка/музыка 3 класс.pdfДень, полны й событи й (4 часа)...

Documents