ICT Beleid [top down]

&

differentiatie [bottom up]

Kennis,

attitude &

vaardighedenVisie

Software /

content

ICT-

infrastuctuur

Beleid & differentiatie

deelteam

Liemers College

Stichting Quadraam

Ambitie en strategie

Onderwijskundige missie

Differentiatie

Quadraam [ambitie en strategie]

1.Slim georganiseerd onderwijs met innovatieve ICT-toepassingen

2.Eigentijds werkgeverschap

3.Hoge onderwijskwaliteit

4.Actief partnerschap

5.Professionele Service Organisatie

6.Heldere schoolprofielen

7.Goed onderwijsbestuur

8.Moderne huisvesting

Quadraam [doelstelling]

Slim georganiseerd onderwijs met innovatieve ICT-toepassingenHet onderwijs wordt slimmer georganiseerdKleinschalige, moderne onderwijsomgevingDedicated onderwijsteamsGrootschalige ondersteuning [ICT-infrastructuur]

Vorm en kwaliteit van het onderwijs laten aansluiten op de eisen van morgen

Visie

Kennis, attitude & vaardighedenSoftware / content

ICT- infrastuctuur

Quadraam [gemaakte keuzes]

Vier in Balans Plus [als basisvisie]

Positionering en scholing leidinggevenden

en ICT-innovatoren TeleTOP [educatief platform voor alle scholen]

3-fasenontwikkelingsmodel [professionalisering docenten]

ELO-kenniscentrum kennis ontwikkelen

en expertise delen [VOC - EduQuat]

Innovatieve ICT-toepassingen [SAAS]

Deelname IP-VO [content ontwikkeling]

ICT-infrastructuur [upgraden scholen]

ICT-afdeling [Centralisering & professionalisering]

Quadraam [4 in balans Plus]

[Quadraam / school / locatie / team]

Software / content

Kennis, attitude & vaardigheden

TeleTOP [ELO-kenniscentrum / content]

EduQuat [Educatieve Catalogus]

IP-VO [Wikiwijs – OVC][Innovatie Platform – Voortgezet Onderwijs]

Kennis, attitude & vaardigheden1.TeleTop [3-fasenmodel]

2.Digitaal toetsen en project-ontwikkeling [WinToets]

3.Digitale content IP-VO [Wikiwijs – OVC]

4.Multimedia gebruik [Open school]

5.Web 2.0 in het onderwijs

6.Gebruik digitale borden

EduQuat [Educatieve Catalogus]

Catalogus voor deling van “Onderwijs en ICT” expertise en producten voor en door medewerkers van de Quadraam scholen.

Inhoud, producten en expertise

Software / content

EduQuat [Educatieve Catalogus]

Software / content

Kennis, attitude & vaardigheden

EduQuat [digitaal platform] Q-time [overdrachtsmomenten] Meet2Share [thema bijeenkomsten]

workshop college intervisie bijeen komst ontwikkelbijeenkomst uitwisselingsbijeenkomst

SCORM

Metadata

IP-VO [Open leermiddelenbank VO]

TeleTOP

PORTAL IP-VOLEERMATERIAAL VINDEN

LEERMATERIAAL RE-ARRANGEREN

LEERMATERIAAL GEBRUIKEN

LEERMATERIAAL MAKEN

LEERMATERIAAL DELEN

DO

CE

NT

LEE

RLI

NG

Software / content

IP-VO Open leermiddelenbank VO

Data banken

(Exploiteren)

Ontwikkelen

Beoordelen

Onderhouden

Actualiseren

Beheren

Scholen

Non-profit instellingen

Vakverenigingen van leraren

Educatieve uitgeverijen

Ondersteuningsinstellingen

Docenten en/of leerlingen

Lerarenopleidingen

Scholengroepen

Open leermiddelenbank (Portal)

Wikiwijs

Onderwijskundige missie [collectieve ambitie]

4 in balans Plus [per locatie / afdelingsteam]

Integraal leermiddelenbeleid [opbouw leermiddelenbeleidsplan]

Rollenverdeling [leidinggevende / ICT-innovator]

TeleTOP [3-fasenmodel]

Scholing [ICT-vaardigheden] Niveaumeting [3-fasenmodel] Scholing [maatwerk] TPACK [didactiek, vakinhoud en ICT in balans]

Liemers College

VisieOnderwijskundige missie Een Zelfstandige en actieve leerlingActueel en samenhangend onderwijsaanbod

Samenwerking is sleutel tot succesVeilige en uitdagende leeromgeving

Collectieve ambitieWe onderhouden actief de relatie school, leerling,

oudersWe kennen en erkennen de ambitie van de leerling We organiseren het leren voor en met de leerling We kennen de leerling

Liemers College [missie / ambitie]

Resultaten 4 in balans Plus

Liemers College [4 in balans Plus]

Visie

Kennis, attitude & vaardighedenSoftware / content

ICT- infrastuctuur

Liemers College

Leerlingen

Leeractiviteiten

DidactiekLeermiddelen

Onderwijs-kundige ruimten

Personeel

Bal

ans

en a

fste

mm

ing

[Integraal leermiddelenbeleid]

Concrete projectenConcrete projecten

Liemers College[Opbouw leermiddelenbeleidsplan]

VisieUitspraken over: Onderwijskundige visie Organisatie- en personeelsbeleid Middelen- en aanbestedingsbeleid

AmbitieToekomstige ontwikkelingen op: Onderwijskundige visie Organisatie- en personeelsbeleid Middelen- en aanbestedingsbeleid

Concrete projecten

1. vullen digitale leergeving [TeleTop - OVC]2. aanpassing van de leermiddelen, passend bij de

onderwijsvisie3. Bij vervanging leermiddelen/methoden maken secties

de keuze op basis van een programma van eisen4. Cito-VAS5. Invoering digitaal toetsen [WinToets]

Liemers College[Projecten]

TeleTOP [3-fasenmodel]

Competentieniveau TeleTOP

Niveau 1 [basis]

Niveau 2 [ondersteunend]

Niveau 3[sturend]

Kennis, attitude & vaardigheden

TeleTOP [3-fasenmodel]

Niveau 1: basisde docent kan1. leerlingen [deelnemers] toevoegen aan de vaksite.2. [indien noodzakelijk] groepen en werkplaatsen aanmaken.3. een studiewijzer/vakplanner inrichten.4. een nieuwspagina vullen en actualiseren.5. de menustructuur aanpassen.6. leermiddelen toevoegen.7. leermateriaal importeren/kopiëren [OWS <-> vaksite].

Kennis, attitude & vaardigheden

TeleTOP [3-fasenmodel]

Niveau 2: ondersteunendde docent kan1. opdrachten maken en deze koppelen aan de vakplanner [inleveropdracht].2. [indien noodzakelijk] inschrijvingen aanmaken en beheren.3. [indien noodzakelijk] polls en enquêtes aanmaken en beheren.4. [indien noodzakelijk] fora aanmaken en beheren.5. opdrachten en toetsen beoordelen m.b.v. administratie.6. werken met beoordelingen.7. via de ZOEK-functie in TeleTOP digitaal lesmateriaal [zoals websites, applets

en TeleBlik] beoordelen en importeren in de vaksite.8. analytische en diagnostische toetsen vanuit WinToets [als tst.zip of

SCORM.zip] importeren in TeleTOP.

Kennis, attitude & vaardigheden

TeleTOP [3-fasenmodel]

Niveau 3: sturendde docent1. heeft alle functionaliteiten van TeleTOP onder de knie.2. is in staat om [toekomstig] digitaal lesmateriaal te beoordelen en in TeleTOP

te integreren.3. digitale projecten [vanuit WinToets] importeren in TeleTOP.4. is op de hoogte van toekomstige ontwikkelingen rond de mogelijkheden van

TeleTOP; hij/zij kan deze voorzien en voorbereiden.5. gebruikt de ontwikkelsite/vaksite als ondersteuning voor een integraal

onderdeel van het onderwijsleerproces: ze bevatten digitaal lesmateriaal, lesmethodes en toegang tot uitgeverijen alsmede aanvullende lesstof, oefeningen en keuzeopdrachten, al dan niet vormgegevenin WinToets.

Kennis, attitude & vaardigheden

In staat zijn een visie te ontwikkelen [visiesessies]Zorgen voor gemeenschappelijke doelenHoge eisen stellen aan kwaliteit van het onderwijs en

de evaluatie er vanProfessionele ontwikkeling van docenten stimuleren

[Wet BIO/gesprekcyclus]Een structuur ontwikkelen die participatie en

betrokkenheid stimuleert [ICT-innovator]

Rollenverdeling [leidinggevende]

Kennis, attitude & vaardigheden

ICT-innovator positionerenVast overlegmoment met ICT-innovator Informatie verstrekken ICT-beleidZicht krijgen op expertise in teamScholing regelen [plannen & maatwerk]Managen van samenhang bouwstenen Vier in Balans

en scheppen condities voor ondersteuning en samenwerking professionals

Rollenverdeling [leidinggevende]

Kennis, attitude & vaardigheden

Uitvoeren onderwijskundige opdrachtOverleggen met leidinggevende Inspireren collega’s Informatie verstrekken ICT-beleidZicht krijgen op expertise in team [niveaumeting]Scholing ICT-vaardigheden [maatwerk]Overleggen met alle innovatoren binnen Quadraam

[vraagbundeling]

Rollenverdeling [ICT-innovator]

Kennis, attitude & vaardigheden

Niveaumeting geeft een beeld van de ICT-vaardigheden [3-fasenmodel]

Resultaten niveaumeting worden gebruikt voor het gericht opzetten van individuele ICT-scholing [maatwerk]

Handleidingen zijn gekoppeld aan het 3-fasenmodel met de schoolbrede afspraken geïntegreerd

Scholing [ICT-vaardigheden]

Kennis, attitude & vaardigheden

Docenten verbindingen leren leggen tussen

ICT [technology]

[Vak]didactiek [pedagogy]

[Vak]inhoud [content]

Scholing [TPACK]

Kennis, attitude & vaardigheden

ICT [technology]

VIDEO CLIPS [opnemen en bewerken] WIKI CONCEPT MAPPING SOFTWARE TEKENPROGRAMMA TEKSTVERWERKER SPREADSHEET PRESENTATIESOFTWARE WEBLOG VIRTUELE WERKRUIMTE [elo, sociale media] DIGITALE TOETSING PODCAST [opnemen en bewerken] SMARTBOARD DIGITALE CAMERA [opnemen en bewerken]

Scholing [TPACK]

Didactiek [pedagogy]

Effectieve leersituatiesEr zijn verschillende soorten effectieve leersituaties, wij onderscheiden er drie: Door de docent geleide momenten voor die leeractiviteiten die de

leerlingen niet zelf kunnen: directe instructie en denktank. Door de leerling onder begeleiding uit te voeren leeractiviteiten waar

leerlingen leuze kunnen maken in tijd en plaats zelfstandig werken/ samendoen, expeditie.

Activiteiten gericht op toetsing en feedback op leerprocessen.

Vakinhoud [content]

Scholing [TPACK]

Scholing [TPACK]

Effectieve leersituaties [pedagogy]

Docentgestuurd Directe instructie door de docent Denktank geleid door de docent

Leerling Zelfstandig werken / samenwerken Onderzoek doen / expedities

Toetsing [feedback]

Ondersteuning/verdieping/verbreding [ambitie verwezenlijken]

ICT Beleid [top down]

&

differentiatie [bottom up]

Kennis,

attitude &

vaardighedenVisie

Software /

content

ICT-

infrastuctuur